Tema: »Osebni zgled staršev. Najboljša vzgoja je zgled staršev

V sklepih, dokumentih srednja šola Posebej je poudarjen pomen moralne vzgoje pri oblikovanju novega človeka, ki opozarja na potrebo po oblikovanju visoke izobrazbe in kulture vedenja pri otrocih in mladostnikih.

Rešitev tega problema se mora začeti že v prvih dneh otrokovega življenja, pri njem oblikovati moralna čustva in navade, moralno zavest in moralno vedenje - vse, kar je osnova vzgoje.

Človekova vzgoja je v njegovi duhovnosti in harmoniji moralna čustva, duševna subtilnost in sposobnost samokontrole, pa tudi njegova odgovornost in občutek dolžnosti do družbe, ki se kaže v delu, komunikaciji z ljudmi in kulturi vedenja.

Vsi starši želijo videti svojega otroka dobro izobraženega. Toda dobre manire se ne oblikujejo same od sebe, kot verjamejo drugi starši. Že sama definicija »lepega vedenja« nakazuje, da je to rezultat človekovega dolgega in vztrajnega loščenja, rezultat njegove vzgoje v najširšem pomenu besede. Na žalost nekateri starši verjamejo, da je kultura vedenja in komunikacije, vljudnost, zadržanost stvar odraslih in zato pravijo: "Vse bo prišlo z leti, zdaj pa je na njem, da vpraša, navsezadnje je otrok!"

Ne zdi se jim potrebno, da bi ga seznanili z osnovnimi standardi spodobnosti. Zdi se jim naravno, da ga otrok, ko sreča odraslega pri vratih, odrine in skuša pohiteti naprej; ne ve, kako naj se obnaša za mizo ali v prevozu. Nekaterih staršev vsi ti in podobni znaki slabega vedenja iz neznanega razloga ne motijo. Dejansko, ne glede na to, kako razvit, inteligenten in navzven privlačen je otrok, če se vmešava v pogovor odraslih, ne zna vljudno vprašati, ne zna pozdraviti starejših, je pretirano zgovoren, potem je tak otrok naredi neprijeten vtis. O njem pravijo: "nevzgojen". In kako pogosto je treba zardevati zaradi vedenja otrok, ki so odrasli, a se nikoli niso naučili obnašati, kot zahtevajo okoliščine. Vzrok?

Ne poznajo elementarnih zakonov družbenega življenja: ne znajo ločiti lahkotnosti od ohlapnosti; ni seznanjen obstoječi bontončloveški odnosi...

Že v predšolska starost razviti je treba takšne veščine in navade, ki bodo postavile temelje za nadaljnji osebni napredek, splošni razvoj in dobre manire. Pri tem ne smemo pozabiti na naravo odraslih, saj oblike vedenja majhen otrok se začne učiti s posnemanjem bližnjih ljudi. Ni zaman, da pravijo: otroci so ogledalo svojih staršev. Otrok začne prevzemati njihove navade, geste in načine komuniciranja, ko še ni sposoben ceniti, kako lepi in moralni so. Zato je tako pomembno, da odrasli izbirčno pogledamo vase: kaj naš zgled uči otroka.

»Šestletni Anton, ko na vhodu zagleda sosede, se jim prijazno nasmehne in jasno reče: »Pozdravljeni.« Na njegovem obrazu se vidi, da mu je to v veselje. Zato se zgleduje po očetu in materi. Poleg tega ve, kaj pomeni ta pozdrav, mu je razložil oče:

Reči "Pozdravljeni" pomeni zaželeti zdravja. Kot razumete, je to dobra želja, kar pomeni, da jo je treba izgovoriti prijazno in vljudno. Ko sreča odrasle pri vhodu, jih Anton skuša pustiti pred seboj. To po zgledu očeta počne tudi on.

Na žalost otroci vidijo druge primere. Enkrat sem imel priložnost biti priča takšnemu prizoru. V avtobus sta vstopila mladi očka in njegov sin. Fant ni videti starejši od šest. Usedli so se na prazne sedeže za potnike z otroki in oče, ki je položil roko na dečkov hrbet, je takoj zadremal. Po zgledu očeta je tudi sin zaprl oči. Vendar je izpod očesnih rež še naprej opazoval dogajanje na cesti.

Na naslednji postaji je vstopila ženska in stala poleg nje. Fant se je skušal rešiti izpod očetove roke, da bi vstal, a je roka oblastno pritisnila sina na sedež:

Sedi!« je ukazal, ne da bi odprl oči.

Torej, da bi se vdal ...

"In rekel sem, sedi!" je ponovil oče.

Deček se je ubogljivo usedel in, ko je pogledal v nepremični obraz dremajočega očeta, glasno rekel:

In v vrtec Irina Petrovna pravi, da so fantje ...

Lahko utihneš?!« ga je prekinil oče.

In tukaj je prisilni postanek mladi očka in sin vstane...

Ko je šel proti izhodu, se je sklonil k sinu in se zasmejal:

V naši državi imajo ženske enake pravice kot moški. To je to!

Sposobnost dobrega vedenja je treba obravnavati v tesni soodvisnosti z razvojem moralne osnove posameznika, z oblikovanjem moralni koncepti: Otroka ne morete naučiti, da ravna pravilno, brez moralne ocene njegovih dejanj. Ampak moralni razvoj se zgodi pravilno le, če odrasli upoštevajo starostne zmožnosti otrok, ko njihove zahteve ne odstopajo od otrokovega razvoja.

Že v zgodnjem otroštvu otrok se je sposoben naučiti najpreprostejših pravil komunikacije z drugimi. Tako je otrok že pri dveh ali treh letih sposoben pokazati osnovna čustva odzivnosti, dobronamernosti in spoštovanja do vseh družinskih članov in vrstnikov.

Pri treh do štirih letih so otroku na voljo nekatere preproste oblike organiziranega vedenja, da ne moti drugih s kričanjem in hrupom, v javna mesta ne kričite, ne govorite glasno, ne potiskajte mimoidočih. Otroci te starosti se že lahko igrajo skupaj z vrstnikom, po potrebi pa mu popuščajo, delijo igrače in skrbijo zanj.

Šestletniki: otroci so sposobni vrednotiti svoja in tuja dejanja, zato je še posebej pomembno, da pri njih oblikujemo občutljivost za pozitivne zglede in negativen odnos do slabih. Začnejo podajati vrednostne sodbe o lastnem vedenju: "Lepo sem se obnašal" ali "S svojimi dejanji sem razburil svojo babico!"

Otrok se sramuje, ker se je slabo obnašal, užalil prijatelja ali pustil mamo na cedilu, ker ni izpolnil obljube itd. Razvija zbirokratistične sposobnosti, seže do skupne dejavnosti z otroki zna spoštovati splošni koncept igre in upoštevati njena pravila. Naloga odraslih je, da posebno pozornost namenijo nadaljnjemu razvoju spoštovanja, prijaznosti in zadržanosti do bližnjih in drugih.

Pomembno je zagotoviti, da otrokova vljudnost temelji na iskrenosti, dobronamernosti in spoštovanju drugih, sicer preneha biti znak moralne vzgoje. Otrok ne more veljati za vljudnega samo zato, ker reče "hvala", ko zapusti mizo, in ko nagovori odraslega, reče obvezni "prosim". To ni dovolj. Poskusite izpustiti kakšen predmet - robec, zvezek, svinčnik - in poglejte, kako se vaš otrok odzove, ga vzame in vam da ali »ne opazi«. Kako bo to storil - s pripravljenostjo ali pa bo samo na glas rekel: "Padlo jim je." Ali pa bo morda služil s pričakovanjem pohvale?

Včasih smo tolerantni sprejemljivo za otroka unceremoniousness, nevsiljivost. Kako je na primer mogoče oceniti takšne manifestacije?

…. Kdor pride v hišo, steče k vratom in opusti, kar počne. Pričakujoče pogleda v roke prišleka in po kratkem premoru vpraša:

"Kaj si mi prinesel?"

Nato potegne gosta v sobo in poskuša popolnoma pritegniti njegovo pozornost: »Igraj se z mano«, »Želiš, da recitiram pesem?« Kaj storite v takih primerih? Ali otroku razložite, kako naj se obnaša, ali mu poveste, da je naklonjenost do tujcev neprimerna? "Tako se lahko obnašate z ljubljenimi - mamo, očetom, babico. In s tujci je bolje biti prijazen, vljuden, gostoljuben. Ob tem razkrijete, da je treba biti zadržan: ne pokazati radovednosti z vprašanji gosta: »Kdo je on? od kod si prišel Zakaj si prišel? Kdaj bo odšel? itd.; ne začenjajte pogovorov, če jih gost ni naklonjen podpreti.

Ali poskušate pri svojem otroku gojiti občutljivost? Ta moralna kakovost se kaže v skrbi za ljudi, sposobnosti sočutja, pomoči in tolažbe. Je vaš sin, hčerka tega sposobna? Na primer, pokazati sočutje, če so v hiši težave ali je nekdo bolan? Ali svojega otroka učite, da je občutljiv do bližnjih - očeta, mame, babice, dedka, da jih ne vznemirja s svojim vedenjem, da jim ponudi svojo pomoč, da opazi njihovo razpoloženje in fizično stanje, poizvedeti o njihovem počutju, upoštevati njihove zadeve in ne motiti njihovega počitka?

Že starejši predšolski otrok bi moral imeti elementarni občutek za takt.

... Lena, ko se je vrnila iz šole in videla očeta pri večerji, je odrinila krožnik od njega in pred njega postavila knjigo: "Zdaj ti bom brala!" In ko je oče nasprotoval, češ da bo poslušal malo kasneje, je hčerka čemerno odšla vstran: "Ne bom se igrala s tabo!"

V takšnih primerih otroku razložijo, da se ne sme tako obnašati: »Oče je prišel iz službe, je utrujen, naj počiva in poje. In ti ga motiš ... Kdor ima rad svojega očeta, tega ne počne."

Pomembno je, da starši ob vsej bližini z otrokom znajo ohraniti določeno distanco.

A. S. Makarenko je dejal, da med odraslim in otrokom ni potrebna le bližina, ampak tudi nekaj razdalje. Nemogoče je, da bi otrok dovolil domačnost v odnosih s starši; sicer se znaki učitelja in učenca izbrišejo, otrok pa težko določi meje dovoljenega. Ali svojega otroka učite obzirnosti? Ko od otrok iščemo vljudnost, želimo, da to izkazujejo iz dobrih namenov: da izkažejo pozornost, da pomagajo bližnjim ali ljudem okoli sebe.

Prišel si iz službe. Kako vas bo otrok pozdravil – ali bo pohitel osvoboditi vaše roke bremena, vam bo dal hišni čevlji? In ko se boste začeli pripravljati na večerjo, ali boste ponudili pomoč pri pripravi mize? Ali pa bo prvi sedel in čakal, da ga postrežejo? Ali svojemu otroku privzgojite skromnost? Ta moralna lastnost je značilna za pristno dobro vedenje. Skromen človek se ne trudi videti izviren, ne izpostavlja svojega "jaza" in se obnaša preprosto, naravno, dostojanstveno.

Skromnost spremljata spoštovanje in občutljivost do ljudi ter hkrati visoke zahteve do sebe. Ali otroke učite, naj se ne hvalijo s svojimi uspehi, na primer z uspešno opravljeno nalogo, lepa obleka ali igrača? Da ne govori o nečem, o čemer ve malo? Ali hvalite svojega otroka in v njem ustvarjate občutek ekskluzivnosti?

Kako pogosto rečete: "Enaki ste kot vsi drugi", "Ne zmorete samo vi, ampak tudi drugi!"

Na žalost lahko pogosto vidite, kako drugi starši občudujejo svojega otroka: je prenagljen, duhovit, riše bolje od drugih, zna veliko poezije in ima bolj elegantno obleko kot njegovi vrstniki. Poskušajo ga predlagati za vodjo otroških podvigov z navodili: »Ne popuščaj drugim, naj popuščajo tebi. Ne bodi tako odprt!" Spodbujajo jih k javnemu recitiranju ali petju, pri čemer so svojega otroka predhodno priporočili kot nenavadno nadarjenega (v njegovi prisotnosti!)

Iz posameznih naključnih dejanj se oblikuje značajska lastnost - pretirana samozavest, želja, da bi svoj "jaz" postavili v ospredje.

In od tod tudi ustrezno vedenje, značilno za egoista. To ni združljivo s skromnostjo. Zadnje čase veliko staršev želi, da se njihov otrok obnaša sproščeno (op. sproščeno, ne sproščeno).

Ampak, žal, ne morejo vedno določiti meje, kjer se konča ohlapnost in začne svoboda. Neka mati, ki se je trudila, da bi se njen otrok obnašal sproščeno in da ga tujci ne bi spravili v zadrego, mu je naročila: »Ne oziraj se na nikogar, obnašaj se, kot da te nihče ne gleda.«

Kasneje, ko je njen sin postal šolar, se je pritoževala: »Moj sin nas sploh ne upošteva, dela, kar hoče. Pred tujci je bil do mene tako predrzen, da sva bila z očetom pripravljena v zemljo propasti od sramu! Ošteli so ga, on pa je odgovoril: »Kaj sem rekel, da je posebnega! Samo pomisli!

Odraščajoča oseba pridobiva posebne predstave o tem, kako se obnašati, skupaj s kopičenjem moralnih navad ter razvojem moralne zavesti in vedenja. Kaj v zvezi s tem priporoča program izobraževanja in usposabljanja za vsako starostno stopnjo? Za vas, starše, je koristno, da to veste, da bi lahko krmarili po družinski pedagogiki.

Starši so otrokom zgled. Je to res?

Glavna stvar pri razvoju in vzgoji otroka je družina. Starši bi morali biti zgled otroku. Starši najboljši učitelji otroci. Osebni zgled Starši so najpomembnejši pri vzgoji otrok.
Ti in podobni izrazi se nenehno uporabljajo v člankih, govorih strokovnjakov in samo v vsakdanjem življenju.

Družba pogosto uporablja fraze: »dobri starši«, »slabi starši«, »vse prihaja od staršev«.

Toda zakaj potem " dobri starši»Imate težave z vzgojo otrok?
In, nasprotno, " slabi starši"Rasti čisto normalno dobri otroci?

Mnenja strokovnjaka o tem. Objavljeno v avtorjevi izdaji.

O “DOBRIH STARŠIH” IN “SLABIH NAVADAH”

Kaj pomeni "postati za otroka" dober primer»? Zakaj otroci ne posnemajo dobrega ali slabega neposredno od svojih staršev? No, draga starševsko vprašanje: kako ga pripraviti do učenja in dela domačih nalog?

Skoraj vsak od nas »ve«, od kod izvirajo pomanjkljivosti in slabosti, tako pri sebi kot pri drugih. Starši. Napačno so me vzgojili, dali so napačen zgled. Kar zadeva dobro, to »pravilo« ne deluje pri vseh, a mnogi intuitivno čutijo, da se dobro posnema po nekih drugih zakonitostih, ne enako kot slabo. In to je res.

Vsi vemo sami in to vidimo od drugih slabe navade nastajajo hitreje kot koristne, kar je povsem razumljivo, če razumete sam mehanizem nastanka obeh. Kar imenujemo slabe navade, pa naj bo to prenajedanje, sladkarije, psihoaktivne snovi ali "lenobnost"? In kaj vam omogoča, da se znebite stresa tukaj in zdaj in hitro uživate brez truda.

Če gre za posamezne epizode, se tega zatečemo prizanesljivo; O navadi bomo govorili, ko bo postala sistematičen način premagovanja stresa, to je edini način. Glavna stvar tukaj je stres in hiter užitek.

Toda pridobitev koristne navade zahteva napor, ki sam po sebi neusposobljeni osebi povzroča stres, namesto da bi ga razbremenil. In užitek tukaj zamuja, prišel bo šele nekega dne, zdaj pa morate delati ali se nekako premagati.

In vendar, zakaj potem svet še ni padel v brezno in otroci še vedno posnemajo, kar je dobro? Zakaj imajo »slabi starši« »dobre otroke«, pa tudi obratno? A če neposredne povezave ni, to še ne pomeni, da je sploh ni. Povezava obstaja in je tudi vezana na užitek.

Opazite, koga otroci najraje posnemajo, če ne govorimo o njihovem bližnjem okolju? Filmski junaki, idoli, z eno besedo tisti, ki si jim najbolj želiš biti podoben ali, kot pravijo psihologi, s katerimi se želiš poistovetiti. Identificirati se pomeni želeti izkusiti enaka čustva kot predmet, ki ga posnemamo. Ste opazili? Ne »naredi enako kot on«, ampak »počuti se enako kot on«. Ne "delati dobro in ne delati slabo" (čeprav tudi to igra vlogo, vendar ne prvo za otroka, čigar morala in vest še nista oblikovana), ampak čutiti enak navdih, moč, užitek, zagon .

Zdaj pa si predstavljajmo dve znani situaciji, dve družini. Naj bosta obe na primer družini dednih zdravnikov. V prvem se starši pogovarjajo o svojem delu, se prepirajo, delijo kaj zanimivega, v drugem pa pridejo iz službe utrujeni in nezadovoljni, ni zanimanja, želijo na hitro preklopiti na televizijo in zadnje, kar si želijo, je pogovor. o delu. Preprosto je uganiti, kateri od njih bo otrok najverjetneje šel po stopinjah svojih staršev.

No, v redu, pravijo mnogi, a kaj, ko otrok sploh noče početi nič koristnega, pouk je na primer enak. To je največ pogosto zastavljeno vprašanje starši, in takoj bom rekel, da tukaj ni enega samega recepta. Nemogoče je ne upoštevati konteksta, torej dogajanja v družini. (Prav to bo predvsem kontekst za otroka in mlajši kot je, bolj. To je adolescencaže drugačen referenčna skupina- vrstniki in prijatelji, pred tem pa družina, potem pa šola, učitelji in sošolci.) Ali ima otrok kakšno nezavedno korist od tega, da ne dela domače naloge? Na primer, ko se dobro uči, ni deležen pozornosti ali pa se starši prepirajo, a takoj, ko prinese slabo oceno, je pozornost in starši takoj preklopijo nanj, prepiri pa so odloženi.

Upoštevanje konteksta in iskanje rešitve problema na drugi, višji ravni od tistega, kjer je nastal, splošno načelo reševanje številnih težav. Če na primer oseba pogosto zboli, pa zdravniki ne najdejo " objektivni razlogi«, potem bo naslednja stopnja nad telesno raven psihe, tukaj lahko razmišljate o psihosomatiki. Ali pa se družina ne more spopasti z odnosom, kljub temu, da si jih vsi želijo ohraniti in je vsak posebej "precej normalni ljudje“, morate pogledati, ali je v družbi vse v redu? Ali je mogoče najti službo po vaši specialnosti, ali je realno dostojno živeti s povprečno plačo itd.

Vrnimo se torej k našemu »najljubšemu vprašanju«: kako doseči, da bo ta »otrok v vakuumu«, v vseh drugih pogledih precej uspešen, želel delati koristne stvari in ne želeti škodljivih stvari. In spomnimo se, da smo vsi hedonisti in si želimo užitka.

Toda otrok, za razliko od nas, še ni zelo dober v napovedovanju in ne razume dobro, kaj je užitek koristen in kaj nasprotno. Zato ga prestrašiti nekje naprej slabo delo, če se ne učiš, je neuporabno. V študiju bi moral začeti uživati, po možnosti takoj. Starši to že dobro razumejo, vendar zamenjujejo »zunanje« in »notranje« zadovoljstvo. Zunanje - to so petice, vaša pohvala in še posebej napredovali primeri, denar. Notranji je "Zmorem", "Zanima me" ali "to je kul, rad se igram" (za zelo majhne otroke). Dobri učitelji to upoštevajo, zato jih tudi imenujejo dobri, saj vas lahko očarajo ne z ocenami, ampak s podajanjem snovi.

Zdaj pa poglejte, kako isti princip deluje v drugih primerih. Prepričan sem, da ga mnogi že uporabljajo, ko gredo na primer z ljubljenim prijateljem, da bi se naučili nekaj novega in potrebnega, a sprva ne zelo zanimivega. Ali kupiti lepa oblačila za osovraženi šport. Ali pa med sprehodom poslušajo predvajalnik s svojo najljubšo glasbo. Poglejte, ne deluje neka oddaljena in zunanja nagrada (povišanje plače, dobra postava ali zdravje), temveč tisto, ki je tukaj in zdaj. Zato uporabite to načelo za dobro.

Starševski zgled.

1. “Predavanja o vzgoji otrok, nasveti psihologov in učiteljev o odnosih v družini so učinkoviti in smiselni le, če so starši psihično zdravi ali vsaj stabilni.”

2. »Ker ste nesrečni ljudje, nikoli ne boste mogli zgraditi odnosa s svojim otrokom, da bi bil srečen. In če so starši zadovoljni, potem ni treba narediti nič posebnega.”

3. »Nemogoče je brez ljubezni do sebe vzgojiti otroka v osebo, ki se bo imela rada. In starš z nizko samopodobo ne more vzgajati otrok z visoko samopodobo. Čeprav se mnogi zelo trudijo.”

Prepisati otroški scenarij.

4. »Da, korenine številnih težav izvirajo iz otroštva. Ampak starši so, kar so. Vzgojili so te najbolje, kar so lahko. Ne moreš jih spremeniti, spremeniti moraš sebe: prepisati scenarij iz otroštva, prerasti iz njega.«

Stabilnost, udobje, zaupanje

6. »Občutek varnosti, ki naj bi ga otrok dobil v otroštvu, je najpomembnejši pogoj za njegovo prihodnost duševno zdravje in življenje brez nevroz."

7. »Stabilnost, udobje, zaupanje - to bi morali otroci najprej prejeti od staršev. Če se starši obnašajo agresivno, ponižujejo, kritizirajo otroka, potem je seveda omajano njegovo zaupanje v življenje nasploh in še posebej v ljudi. Imam enega prijatelja, ki natančno pravi: sovražim ljudi. Pobira pse in mačke in jasno je, zakaj: živali je niso izdale, ampak oče.«

Harmonija v družini.

9. "Če vzamete polno družino, vendar nevrotično, in družino brez očeta, vendar psihološko zdravo, je drugo vsekakor bolje."

Ko starševstvo ne bo več "lušten" užitek

10. »Težava je v tem, da se večina staršev do določene starosti ubada s svojimi otroki, pri štirih letih pa nenadoma nočejo razumeti, da je pred njimi otrok. In začnejo nekaj zahtevati, pritiskati, čakati ... Ko hočeš, da otroci nosijo tvoj priimek, je to normalno, ko pa želiš, da zapojejo nekaj, česar nisi imel časa peti, je to polno. ”

11. »Ko je mati dlje časa na porodniškem dopustu in »na silo« skrbi za otroka, se počuti kot talec zanj ali pa zavestno, po voljni odločitvi »preživi veliko časa z otrokom« ” Ker je tako odgovorna, ali – kar je še huje – “sinu (hčerki) se posveča v celoti” ali še huje – “živi zanj,” to otrokom zagotovo ne olajša.”

Ne mešajte nege in izobraževanja.

12. »Poskrbeti, da je otrok oblečen, obut in sit, je skrb, ne vzgoja. Na žalost mnogi starši menijo, da je skrb dovolj. Ob tem starši pogosto ne vedo, kako komunicirati z otrokom. Enostavno se ne morejo pogovarjati z njim. Potem gre ta problem v šolo, kjer se vsi pogovori vrtijo le okoli ocen, pouka, obnašanja in izpitov.”

krivda.

13. »Otroci berejo vse in odlično razumejo, kdaj jih zaradi občutka krivde »sedijo« ali hodijo z njimi. Ali pa na primer pride mama zvečer utrujena domov, po eni strani se kesa, da otroci potrebujejo pozornost, po drugi strani pa, kdo jih bo nahranil, če pusti službo? In tako se poskuša z njimi pogovarjati, vendar hoče le eno - leči in umreti od utrujenosti. Njej je težko, njim pa ni lahko. Poiščite pomočnike, pogovorite se s svojimi otroki, prosite za njihovo podporo - ni vam treba nositi vsega na sebi! Na koncu sem utrujen - objemite otroke, umijte si obraz in pojdite spat. Pogovoriva se jutri. To je bolje kot nočna histerija: "Cela hiša počiva na meni, jaz delam in stojim za štedilnikom, ti pa ...".

14. »In kdaj se zaradi krivde odkupijo s pomočjo igrač, tudi otroci zelo dobro vedo. “Oprosti, spet sem prišel pozno iz službe, ta konec tedna pa grem na službeno pot, tako da imaš, sine, nov konstruktor”... Takšni odnosi – s sprva nepravilnimi nastavitvami – se odražajo v otrokovem psihi in celo v fiziologiji."

15. »Zdrava situacija je, ko mama nestrpno (in ne da bi si karkoli očitala), v pričakovanju, kako bo objela hčerko ali sina, hiti iz službe domov. Od dela, kjer se izpolnjuje, komunicira, prejema zadovoljstvo in kjer ima čas pogrešati svojega otroka. In nekaj ur ali manj, ki jih starš in otrok preživita skupaj, je resnično dragocenih, polnih ljubezni, iskrenega zanimanja drug za drugega in daje veliko obema stranema.«

Če to ni prvi otrok v družini.

16. »Dragi starši! Ko se v vaši družini rodi drugi, tretji, peti otrok, ne povejte starejšim, da so že odrasli. Ne dovolite jim, da z vedenjem ali besedami razumejo, da »si že velik«. Prvič, čeprav je najstarejši, še vedno ostaja majhen v primerjavi s starši in to je edini normalni položaj. In drugič, otroci vse te zgodbe o "zdaj si starejši" dojemajo kot znak, da ga ne ljubijo več ali ga ljubijo manj kot mlajšega. To je boleče in izjemno nekoristno za družinske odnose in njegovo prihodnje življenje.«

Samo brezpogojna ljubezen Brez ambicij je glavno zagotovilo za otroško srečo.

17. »Otroka morate imeti radi, tako kot sebe, preprosto zato, ker se je rodil in obstaja. In vse te ambicije, zahteve, nezadovoljstvo s sinom ali hčerko - očitni znaki nezadovoljstvo s seboj, lastnimi nepotešenimi ambicijami in lastnim, pardon, neuspehom.”

18. »V pogovoru z otrokom (in ne samo) ga ne kritizirajte, ne dotikajte se njegove osebnosti, ne presegajte analize njegovih dejanj. Ne govori o njem, ampak o sebi. Ne "slab si", ampak "Mislim, da je tvoje današnje dejanje ...". Uporabite jezik: "Ni mi všeč, ko ...", "Rad bi, če ..." Manj kritike, več konstruktivnih priporočil in pozitivnosti.

19. »Otrok mora čutiti, da so starši prijazni, vendar močni ljudje ki ga lahko zaščiti in mu lahko nekaj odreče, vendar vedno deluje v njegovem interesu in, kar je najpomembneje, ga ima zelo rad.«

Trenutno v naši državi obstaja veliko število izobraževalne in razvojne ustanove otrok različne oblike nepremičnina: otroška vrtci(vrtovi), šole, internati, skupine podaljšani dan, centri zgodnji razvoj, mini vrtovi. Nikakor pa ne zmanjšujejo vloge družine pri vzgoji otroka.

Družina je eden glavnih členov pri vzgoji otrok. Osebnost ima pomembno vlogo v procesu oblikovanja otrokove osebnosti od rojstva. zgled staršev . Pozitiven primer- pomemben dejavnik in sredstvo za otrokovo spoznavanje življenja. Otroci še vedno premalo ločijo med dobrim in slabim, zato posnemajo dobro in slabo. slaba dejanja starši.

Otrok je v veliki meri odvisen od svojih staršev, čeprav se oblikuje kot celovita individualna osebnost. Njegovo čustveni razvoj je v veliki meri oblikovan na podlagi čustveni stik s starši. Številni vedenjski odkloni se pri otroku oblikujejo zaradi notranjih oz zunanji dejavniki , ki jih pogosto ustvarijo starši sami, dejavniki, ki uničujejo krhko otrokovo psiho in ga postavljajo v okvir nerazumevanja, kako se obnašati in kako se odzvati na ta ali oni dražljaj.

Oblikujejo notranji konflikti, ki jih otrok težko obvladuje agresivno vedenje, stres in jih odtuji od odraslega, kar opredeljuje negativno ozadje za razvoj otroka kot celote. Zato so starši za otroka najpomembnejši učitelji v življenju, razumeti morajo, koliko lahko otroku vzamejo in koliko mu lahko dajo, saj imajo prave predstave o njegovem razvoju, mu pomagajo, da se razvija pravilno in pozitivno. smer.

Za otroka so starši vse! Postavijo temelje za najpomembnejše osebnostne lastnosti svojega otroka: prijaznost, delavnost, spoštovanje drugih, urejenost, poštenost in druge lastnosti. Vsak starš ima svoje cilje pri vzgoji otroka. Tudi v isti družini starši nimajo enakih pogledov na vzgojni proces.

Glavno načelo vzgoje otrok je osebni zgled staršev, saj je on tisti, ki postavlja temelje morale in moralnih lastnosti otrokove osebnosti. Včasih ljudje okoli nas trdijo, da tudi disfunkcionalni otroci odraščajo v premožnih družinah. Da, to se zgodi, če menite, da je zgled staršev le eno od mnogih načel vzgoje otrok. Seveda na otroka vpliva še veliko drugih dejavnikov, vendar upoštevamo enega glavnih - osebni zgled staršev.

Kakšen je osebni zgled staršev?

Vedenje staršev je zgled otrokom. Otroci absorbirajo več tega, kar vidijo. Če mama v svojem govoru uporablja prisrčne besede, potem jih bo uporabljal tudi otrok. Če starši dovolijo nesramno izražanje, bodo otroci v igrah in komunikaciji uporabljali kletvice.

Izražanje osebnega odnosa do okoliških dogodkov.Če starši vidijo osebo, ki kadi, naj natančno in natančno povedo, da to negativno vpliva na zdravje. In brez pomenljivih besed. Svoj odnos morate izraziti iskreno.

Ujemanje besed z dejanji.Če nekaj zahtevate od otroka, potem to zahtevo izpolnite sami. Na primer, če od otroka zahtevate, da lepo zloži svoje stvari, potem sami vedno lepo zložite svoje stvari.

Če ima otrok možnost izbire – storiti tako, kot rečejo starši ali ravnajo, potem bo izbral drugo možnost. Otroku lahko stokrat rečete: "Ne smeš lagati!", a sami pogosto govorite laži pred otrokom. V samem najslabši možni scenarij prepričate nekoga (na primer očeta), da nekomu pove nekaj, kar se v resnici ni zgodilo. Otroka silite v laž.

Napake pri vzgoji družine:

Težavni otroci so največkrat posledica nepravilnega družinska vzgoja. Obstaja več skupin napak, ki jih delajo številni starši. Razdelimo jih lahko v skupine:

1. Nepravilno izražanje čustev staršev;
2. Nesposobnost staršev;
3. Nerazumevanje pomena zgleda staršev v procesu vzgoje otrok.

Oglejmo si podrobneje tretjo skupino – nerazumevanje pomena zgleda staršev v procesu vzgoje otrok. Socializacija vašega dojenčka na začetku poteka doma, v družini. Starši so tisti, ki s svojim vedenjem kažejo svetlo in vzorce obnašanja v družbi. Zato ni presenetljivo, da lahko dečki posnemajo agresivnega očeta, dekleta pa nesramno in neukročeno mamo. Velika večina otrok postane asocialnih, ker se zgledujejo po starših. Zelo pogosto mnogi starši podcenjujejo vlogo lastnega zgleda v procesu vzgoje otrok in od njih zahtevajo tudi tisto, česar sami ne storijo. Tako vzgojeni otroci postanejo muhasti, ne ubogajo odraslih, njihovi starši izgubijo avtoriteto zanje.

Velika in nič manj resna napaka pri starševstvu je pomanjkanje enotnih zahtev za mamo in očeta. Neugodna psihološka mikroklima doma povzroči, da se otrok umakne, duševne motnje, včasih tudi sovraštvo do samih staršev

Dejanja odraslih

Zelo pogosto starši, ko se pritožujejo nad otrokovo neposlušnostjo, uporabljajo izraz: "Ne glede na to, koliko vam govorim, vse je zaman." Mnogi starši mislijo, da je otroka mogoče vzgajati z besedami. Je beseda glavno sredstvo vzgoje?

Pri vzgoji otroka sta najprej pomembna ljubezen in skrb za otroka, nato osebni zgled staršev in šele nato besede odraslega. Osebni zgled staršev je najpomembnejši način vzgoje. Otrok že od prvih dni življenja absorbira vse, kar vidi okoli sebe. Otrok ne ravna tako, kot ga učijo, ampak tako, kot ravnajo njegovi starši. Vse, kar vidijo, se prenese v njihove igre.

Včasih se starši sprašujejo, kje njihov otrok dobi svoje slabe navade. Odrasli začnejo kriviti vse, ki obkrožajo svojega otroka. Na žalost tega otroka ne vidijo slaba navada kopirali iz njih. Starševsko vedenje je največ pomemben dejavnik izobraževanje. Pomembno je, da se vedno spomnite, da odrasli vzgajajo otroka ne le v procesu pogovora z njim, ga poučujejo, dajejo ukazov. Aktivno in neopazno oblikujejo otrokovo osebnost vsako minuto njegovega življenja: kako se starši oblačijo, komunicirajo, kako so veseli in žalostni. Vsa življenjska načela odraslih imajo veliko vlogo za otroka in njegovo prihodnje življenje v družbi.

Otroci v celoti odražajo dejanja odraslih

Da bi drugi spremenili svoj odnos do vas, morate spremeniti svoja osebna čustva. Tako je tudi v družini. Otroci se bodo učili svet okoli nas preko družine.Če so starši vedno zraven dobre volje, ne izgubite poguma, so samozavestni, potem bo otrok svet dojemal pozitivno, sami pa bodo dobro ravnali z ljudmi. Če so starši pogosto v slaba volja, so tesnobni in nesamozavestni, potem bo otrok svet okoli sebe dojemal negativno in bo pričakoval težave od ljudi okoli sebe.

Za starše je zelo pomembno, da spremljajo njihovo mimiko, občutke in stanje. Če so starši zaskrbljeni in se vsega bojijo, bodo njihovi otroci doživljali takšne občutke. V takih situacijah morate začeti pri sebi. Umirite se, nehajte skrbeti za kar koli, nadzorujte svojo intonacijo, glas in obrazno mimiko.

Da bi otrok začutil ljubezen svojih staršev, se z njim prijazno pogovarjajte, usmerite prijazen pogled nanj. Zelo pomembno je ohraniti prijazno psihološko vzdušje doma; bodite pozorni na barve in zvoke okoli sebe. Z družinskimi člani se pogovarjajte z nežnim glasom, spremljajte gledanje televizije in spremljajte igre, ki jih igra vaš otrok.

Obstaja moder pregovor: "Karkoli iščeš, poglej v sebi." Zato, če opazite kakršne koli vedenjske motnje pri otroku, analizirajte svoja dejanja, hobije in osebne lastnosti.

Ko vzgajate otroka, začnite pri sebi. Otroci spremljajo vedenje odraslih, zato morajo starši nadzorovati njihova dejanja. Ko odrasli počnejo prave stvari, otrokom ni treba govoriti o njih; vse dobre stvari absorbirajo brez dodatnih informacij. Dragi starši, pri vzgoji otroka začnite pri sebi, pri svojih pozitivnih dejanjih, potem se bo otrok razvijal pozitivne lastnosti

značaj!

Kako starši vplivajo na otroke

1. Otroci večino svojih lastnosti prejmejo od staršev z dedovanjem, ostalo - v procesu vzgoje. 2. Starši niso vedno zgled svojim otrokom. Na primer, v premožna družina ne odrasti vedno ubogljivi otroci . Prav tako ni potrebno disfunkcionalna družina

morajo biti problemski otroci. 3. Pri vzgoji je pomemben odnos staršev do otroka. Odnos staršev do otroka je različne vrste : slepa ljubezen, normalen odnos , pomanjkanje pozornosti do otroka, ravnodušen odnos

do otroka, pomanjkanje starševskih čustev do svojega otroka Če starši s svojim otrokom ravnajo slabo, se bo sčasoma otrok pokazal negativen odnos . Ko se stvari med starši uredijo slab odnos , potem bodo otroci sčasoma z njimi slabo ravnali. To je lahko še posebej izrazito pri samostojnih otrocih. Toda tudi vzdrževani otroci lahko sčasoma razvijejo slab odnos do takih staršev. IN v tem primeru starši dajejo otrokom slab zgled. Naloge je razvoj pozitivnega in zatiranje negativne lastnosti otrok.

Stopnja vpliva staršev na svoje otroke je v veliki meri odvisna od avtoritete odraslega. Višja kot je avtoriteta odrasle osebe, tem močnejši vpliv na dejanja otroka. Avtoriteta staršev je zelo pomemben pogoj za vzgojo. Če odrasli za otroka niso avtoriteta, potem jih ne posluša, je muhast in nesramen. Otroci bi morali svoje starše videti kot najboljše prijatelje. Avtoriteta odraslih pade, ko v komunikaciji z drugimi lažejo ali pretirano izkazujejo slepo ljubezen do otroka, zadovoljujejo vse njegove želje, pa tudi ponižujejo ali zatirajo otrokovo osebnost.

Dragi starši, pred vzgojo otroka začnite pri sebi, s svojimi pozitivnimi dejanji, prijateljski odnosi drugim. Samo v tem primeru bo vaš otrok razvil pozitivne značajske lastnosti! Bodite svojemu otroku avtoriteta in pravi prijatelj!

Na razvoj otrokove osebnosti pomembno vpliva družina, družinski odnosi. Posnema očeta ali mamo, njuna dejanja, obnašanje, odnose, izraze, način komuniciranja z odraslimi in otroki, znanci in tujci. Fant praviloma posnema svojega očeta, dekle - svojo mamo. Sin na zgledu svojega očeta razvije predstavo o tem, kakšen bi moral biti moški: delaven, odločen, pogumen, pomaga ženi pri gospodinjskih opravilih, ustrežljiv, se počuti odgovornega za vzgojo otrok. Vloga matere v družini je velika. Vzgajanje ljubezni in spoštovanja pri otrocih je odvisno od nje, dobri odnosi drugim. Moralne kvalitete Mame najbolj vplivajo na oblikovanje komunikacije v družini. Mama je svoji hčerki zgled občutljivosti, potrpežljivosti, vzgoje otrok in vodenja gospodinjstvo. Pravilno ravnajo tisti starši, ki svoje otroke aktivno vključujejo v življenje družine in jih učijo odgovornosti, ki jih bodo potrebovali v prihodnosti. družinsko življenje. Otroku, ki je vedel starševska skrb, pozornost veselje skupnih doživetij, sčasoma ne bo težko ustvariti dobrega lastna družina. V nekaterih družinah se neupravičeno osredotočajo na »ženska« in »moška« dela. Če ste opazovali otroke, veste, da fantje pred šolo prav tako kot dekleta radi pomagajo mami pri kuhanju in pomivanju posode. Če pa se družina začne z zgodnja leta potem naredite razliko med fanti in dekleti šolska doba Fantu je vcepljen prezir do »deklet« in njihovih dejavnosti. Fantke je treba enako kot dekleta učiti vsega tistega, brez česar v življenju ne gre in česar nepoznavanje dela človeka nemočnega in odvisnega od drugih. Družina ima ugodni pogoji pritegniti otroka k delu. Otroci v družini pogosto z veseljem opravljajo tista dela, ki v vrtcu niso tako pogosta: pranje perila, pomivanje posode, sesanje, sodelovanje pri kuhanju, nakup živil itd. Pri ocenjevanju otrokovih dejanj ni dovolj, da mu rečemo : »Dobro opravljeno« ali »Narobe«, morate posebej navesti, kaj je otrok naredil dobro in kaj mu ni povsem uspelo. Otroci so zelo imitativni. Vse, kar vidijo, tako dobro kot slabo, se odraža v njihovem vedenju. Zato bi morali biti starši vzorniki, če želijo otrokom privzgojiti neodvisnost in natančnost. Če sami ne postavijo stvari na svoje mesto in z njimi skrbno ravnajo, ampak začnejo to zahtevati od otroka, mu ne bodo mogli privzgojiti navade urejenosti. Z otrokom je treba določiti, katere obveznosti bo opravljal po hiši. Sprva je bolje, da delo opravljate skupaj z otrokom in ga učite racionalnih tehnik. Otroci, ki ustanavljajo podjetje, niso sposobni predvideti težav, ki se lahko pojavijo na njihovi poti, ali oceniti svoje moči, sposobnosti in znanja. Če ne prejmejo pravočasno potrebno pomoč, lahko izgubijo zanimanje za zadevo in opustijo svoj cilj. Zato je naloga odraslih otroku zagotoviti nekaj pomoči, vzbuditi željo po premagovanju težav in doseganju rezultatov. Starejšim otrokom (5-6 let) so že dostopna različna znanja o rastlinstvu in živalstvu ter o naravnih pojavih. Otrokova komunikacija z naravo ne sme biti omejena niti na utilitarne dejavnosti (nabiranje gob, jagodičja, rož) niti na športne in rekreacijske dejavnosti (sončenje, plavanje, igre v naravi). Otroka je treba naučiti ne le gledati, ampak tudi videti, ne samo poslušati, ampak tudi upoštevati, da je sposoben opaziti, ceniti in negovati lepoto narave. Otrokovo vedenje v naravi je včasih protislovno: s pozitivnim odnosom do predmetov narave otroci pogosto izvajajo negativna dejanja (trgajo rože, ki so jim všeč, in jih takoj vržejo stran, pogledajo hrošča in ga nato zmečkajo itd.) In starši tukaj ne morejo ignoriraj takšna otroška dejanja. Potepajte se z otrokom naokoli, opazujte, le ozrite se okoli sebe, sedite na gričku, poslušajte petje ptic ali žuborenje potoka. Povejte otrokom o ohranjanju narave, o rastlinah, ki jih je treba zaščititi. Vključite svojega otroka v skrb za rastline, delo na vrtu in na dachi. Ko obiščete naravo izven mesta, ne mečite smeti sami. Ne pozabite, da vas otroci posnemajo in ponavljajo vaša dejanja. Zato bi moral vaš zgled spodbujati otroke k moralnemu odnosu do narave, prispevati ne le k otrokovemu poznavanju narave, ampak vplivati ​​tudi na moralna čustva.

Prenos:

Predogled:

Osebni zgled staršev v moralna vzgoja otroci.

Predogled:

Osebni zgled staršev pri moralni vzgoji otrok.

Na razvoj otrokove osebnosti pomembno vplivata družina in družinski odnosi. Posnema očeta ali mamo, njuna dejanja, obnašanje, odnose, izraze, način komuniciranja z odraslimi in otroki, znanci in neznanci. Fant praviloma posnema svojega očeta, dekle - svojo mamo. Sin na zgledu svojega očeta razvije predstavo o tem, kakšen bi moral biti moški: delaven, odločen, pogumen, pomaga ženi pri gospodinjskih opravilih, ustrežljiv, se počuti odgovornega za vzgojo otrok. Vloga matere v družini je velika. Od tega je odvisna vzgoja otrok ljubezni in spoštovanja, prijazen odnos do drugih. Moralne lastnosti matere najbolj vplivajo na oblikovanje komunikacije v družini. Mama je svoji hčerki zgled občutljivosti, potrpežljivosti, vzgoje otrok in vodenja gospodinjstva. Pravilno ravnajo tisti starši, ki svoje otroke aktivno vključujejo v družinsko življenje in jih učijo odgovornosti, ki jih bodo potrebovali v prihodnjem družinskem življenju. Otrok, ki je poznal starševsko skrb, pozornost in veselje do skupnih doživetij, si čez čas ne bo težko ustvariti dobre družine. V nekaterih družinah se neupravičeno osredotočajo na »ženska« in »moška« dela. Če ste opazovali otroke, veste, da fantje pred šolo prav tako kot dekleta radi pomagajo mami pri kuhanju in pomivanju posode. Če pa v družini že od malih nog začnejo razlikovati med fanti in dekleti, potem do šolske starosti fant razvije prezir do »deklet« in njihovih dejavnosti. Fantke je treba enako kot dekleta učiti vsega tistega, brez česar v življenju ne gre in česar nepoznavanje dela človeka nemočnega in odvisnega od drugih. Družina ima ugodne pogoje za privabljanje otroka k delu. Otroci v družini pogosto z veseljem opravljajo tista dela, ki v vrtcu niso tako pogosta: pranje perila, pomivanje posode, sesanje, sodelovanje pri kuhanju, nakup živil itd. Pri ocenjevanju otrokovih dejanj ni dovolj, da mu rečemo : »Dobro opravljeno« ali »Narobe«, morate posebej navesti, kaj je otrok naredil dobro in kaj mu ni povsem uspelo. Otroci so zelo imitativni. Vse, kar vidijo, tako dobro kot slabo, se odraža v njihovem vedenju. Zato bi morali biti starši vzorniki, če želijo otrokom privzgojiti neodvisnost in natančnost. Če sami ne postavijo stvari na svoje mesto in z njimi skrbno ravnajo, ampak začnejo to zahtevati od otroka, mu ne bodo mogli privzgojiti navade urejenosti. Z otrokom je treba določiti, katere obveznosti bo opravljal po hiši. Sprva je bolje, da delo opravljate skupaj z otrokom in ga učite racionalnih tehnik. Otroci, ki ustanavljajo podjetje, niso sposobni predvideti težav, ki se lahko pojavijo na njihovi poti, ali oceniti svoje moči, sposobnosti in znanja. Če ne dobijo potrebne pomoči pravočasno, lahko izgubijo zanimanje za zadevo in obupajo od cilja. Zato je naloga odraslih otroku zagotoviti nekaj pomoči, mu vzbuditi željo po premagovanju težav in doseganju rezultatov. Starejšim otrokom (5-6 let) so že dostopna različna znanja o rastlinstvu in živalstvu ter o naravnih pojavih. Otrokova komunikacija z naravo ne sme biti omejena niti na uporabne dejavnosti (nabiranje gob, jagodičja, rož) niti na športne in rekreacijske dejavnosti (sončenje, plavanje, igre v naravi). Otroka je treba naučiti ne le gledati, ampak tudi videti, ne samo poslušati, ampak tudi upoštevati, da je sposoben opaziti, ceniti in negovati lepoto narave. Otrokovo vedenje v naravi je včasih protislovno: s pozitivnim odnosom do predmetov narave otroci pogosto izvajajo negativna dejanja (trgajo rože, ki so jim všeč, in jih takoj vržejo stran, pogledajo hrošča in ga nato zmečkajo itd.) In starši tukaj ne morejo ignoriraj takšna otroška dejanja. Potepajte se z otrokom naokoli, opazujte, le ozrite se okoli sebe, sedite na gričku, poslušajte petje ptic ali žuborenje potoka. Povejte otrokom o ohranjanju narave, o rastlinah, ki jih je treba zaščititi. Vključite svojega otroka v skrb za rastline, delo na vrtu in na dachi. Ko obiščete naravo izven mesta, sami ne mečite smeti. Ne pozabite, da vas otroci posnemajo in ponavljajo vaša dejanja. Zato bi moral vaš zgled spodbujati otroke k moralnemu odnosu do narave, prispevati ne le k otrokovemu poznavanju narave, ampak vplivati ​​tudi na moralna čustva.