Ekološki projekt za otroke. Kaj je paša naredil narobe? Želimo vam ustvarjalni uspeh

CILJI PROJEKTA: CILJI PROJEKTA: - razširiti znanje otrok o soodvisnosti naravnega sveta in človekovih dejavnosti, tako gospodarskih kot okoljskih; - oblikovati ideje o izvedljivosti recikliranja gospodinjskih in gospodinjskih odpadkov; - spodbujati zanimanje za raziskovalno dejavnost, izboljšati sposobnost operiranja z obstoječim znanjem, posploševanja in sklepanja; - naučite se pravilno izraziti svoj odnos do dejanj otrok in odraslih s stališča splošno sprejetih norm in ustrezno zaznati oceno svojega vedenja; - razvijati domišljijo, sposobnost umetniškega uresničevanja svojih vtisov - ustvarjalna dejavnost. CILJ PROJEKTA: razvijati znanje otrok o različnih vrstah dejavnosti za varstvo narave.

1. Otroci so razvili skrbno, odgovorno, čustveno prijazen odnos do naravnega sveta, do živih bitij, v procesu komuniciranja z njimi. 2. Razvite sposobnosti opazovanja in eksperimentiranja v procesu iskanja kognitivna dejavnost. 3. Odgovoren odnos otrok do okolju in vaše zdravje. 4. Skupne dejavnosti starši in otroci: udeležba na pohodih, izletih, okoljske akcije, subbotniki, poslovne igre Delo v ustvarjalni delavnici vam bo omogočilo, da se boste bolje spoznali in sklepali prijateljstva. PRIČAKOVANI REZULTATI:

Podpora virov projekt: MKDOU TsRR - vrtec 18 skupina 11 MKDOU TsRR - vrtec 18 skupina 11 Izbor literature “Kognitivno branje. Ekološka pot Kotiček narave Ekološka knjižnica Metodološka orodja (kartoteka izobraževalnih iger, zabavni scenariji, opombe GCD. Izbor izkušenj in poskusov. Eksperimenti.

Novost projekta Na podlagi praktične dejavnosti Učenci razvijajo »ekološko mišljenje«, učijo se sklepati, posploševati in delati preprostih sklepov; Vključenost staršev v proces nastajanja in izvajanja projekta jih dela enakopravne subjekte izobraževalne dejavnosti, prebuja zanimanje za spoznavanje sebe in otrok; Nenavadna gledališka predstava, posvečena varstvu okolja, z uporabo gospodinjskih odpadkov kot kostumov.

pošteno starševske ideje: -Parada noš iz odpadni material. - Sestavljanje okoljske pravljice o problemu in izdelava knjige. - Oblikovanje okoljskega albuma: "Mi smo prijatelji narave" - ​​Organizacija razstave obrti "Odpadki v dohodek!" - Oblikovanje okoljskega časopisa "Čisto mesto".

Oblike izvajanja projekta: PROJEKT »Smeti ne ustrezajo Zemlji« Ekološki praznik NOD »Ohranimo naravo Zemlje«, zabava Poučno branje, pogovori KVN s starši, okrogla miza, sejem starševskih idej. Izdelava plakatov Eksperimentalne dejavnosti, ekskurzije, opazovanja Okoljske akcije Zunanje, didaktične, simulacijske igre

PRIPRAVLJALNA FAZA Zbiranje in analiza literature na to temo. Določanje ciljev glede na interese in potrebe otrok. Načrtovanje prihajajočih aktivnosti za izvedbo projekta. Zagotavljanje didaktičnega kompleksa za izvedbo projekta. GLAVNI ODER Vsebinsko testiranje dolgoročni projekt»Smeti ne ustrezajo Zemlji« Izvajanje izobraževalnih dejavnosti, izdelava plakatov, prepovednih znakov, sestavljanje in oblikovanje knjige »Kako smo rešili naravo«. Ekološki KVN »Skrivnosti narave«, praznik »Ohranimo naravo Zemlje«, predvajanje pravljice »Gozdne težave ali česa ne smemo početi v gozdu«. Ekskurzije, opazovanja, promocije, poskusi. Izdelava diaprograma "Knjiga pritožb narave". Projekcija filma »Tu so bili ljudje ...« ZAKLJUČNA FAZA Razstava otroških dejavnosti (risbe, ročna dela). Parada kostumov iz odpadnega materiala. Oblikovanje metodološkega prašička (didaktične igre, okoljske pravljice) Predstavitev projekta.

Rezultati projekta V procesu praktičnih dejavnosti so otroci spoznali, da je odpadke mogoče uporabiti kot reciklabilne materiale, ko so se seznanili s problematiko onesnaževanja okolja, so začeli prevzemati pobudo pri reševanju okoljevarstvenih problemov. Povečala se je raven konstruktivnih sposobnosti, ustvarjalna domišljija pri delu z odpadnim materialom. Otroci so se naučili izraziti svoje domneve o vzrokih opazovanih pojavov, spoznati svojo individualnost ustvarjalnost. Vzpostavljena je kontinuiteta pri delu z družinami za negovanje pozitivnega odnosa do narave. Starši so se začeli zanimati za problematiko recikliranja odpadnega materiala in vzeli aktivno sodelovanje v okoljevarstvenih akcijah, natečajih za ročna dela iz odpadnega materiala in pri izdelavi kostumov iz odpadnega materiala.

"Vrtec

kompenzacijski tip"

Yudova Larisa Anatolyevna učiteljica kategorije 1. četrtletja.

Učiteljica Marinuškina Julija Vladimirovna.

jazStopnja – Postavljanje ciljev
IIFaza – razvoj projekta

IIIFaza – Izvedba projekta

IVOder – Predstavitev projekta

VFaza – Določitev nalog novih podprojektov

Udeleženci projekta:

Predšolski otroci, starši učencev, skupinski učitelji, logopedinja, glasbeni vodja, učitelj - psiholog, učitelj - tiflopedagog.

Cilj projekta:

Pri predšolskem otroku oblikovati novo ekološko mišljenje, sposobnega zavedanja posledic svojih dejanj v odnosu do okolja in življenja v relativni harmoniji z naravo.

Cilji projekta:

Predvideni rezultati projekta:

Analiziraj rezultate opazovanj in sklepaj o določenih vzorcih in odnosih v naravi.

Pozna več vrst zelnatih rastlin, pozna več vrst prezimujočih ptic.

Imeti predstave o prehajanju snovi iz trdnega v tekoče in obratno; o rastlinah in načinih vegetativnega razmnoževanja; o prebivalcih kotička narave; o prezimujočih pticah; o navadah divjih živali; o človekovi pomoči naravi.

jazfaza izvajanja projekta: Postavitev ciljev.

Že v višji predšolski dobi, otroci brez poseben napor naučite se kompleksa okoljskega znanja, če je znanje predstavljeno v dostopni, vznemirljivi obliki in če se upošteva otrokovo zanimanje za naravne pojave.

Diagnostika okoljske ozaveščenosti otrok

Ekološke dejavnosti za prosti čas in počitnice

Gledanje filmov

Delo z modeli

Zbiranje zbirk, semen, koščic, listov

igre

Izdelava DIY knjig

Različne vrste vizualne umetnosti o okoljskih temah

Delo s koledarjem narave, dnevniki opazovanj

Delo v kotičku narave in na mestu

Opazovanje v kotičku narave

Eksperimenti, iskalne dejavnosti

Upoštevanje didaktične slike, ilustracije o naravi

Pogovori in pogovori z otroki naprej okoljske teme

Učiteljeve zgodbe, branje otroške leposlovja

Usmerjeni sprehodi v naravo

Skupne dejavnosti učitelja in otrok

Starejša skupina št. 1

Starejša skupina št. 3

II stopnja: Razvoj projekta.

1. Udeležence projekta opozorite na pomen tega problema.

2. Izberite metodološko, poljudnoznanstveno in leposlovno literaturo.

3. Ustvarite specifično razvojno okolje.

4. Nakup potrebne opreme.

5. Pokažite ustvarjalnost, spremenite svoje odnos potrošnikov do narave, svojega pogleda na svet.

6. Sestavi dolgoročni načrt dogodkov.

Razvojno okolje.

III faza: Izvedba projekta.

Laboratorij

Brneči in plazeči svet.

Cvetlični kalejdoskop

Kako ujeti veter?

Poletni dež, kakšen je?

Lastnosti peska:

Kamni:

Drevesa in grmovnice:

Ptice

IV faza: Predstavitev projekta.

1. Mojstrski tečaj "Potovanje kapljice"

"Zrak in njegova vloga v življenju ljudi"

2. Govor učiteljev, pedagoškega psihologa, logopeda, tifusnega učitelja, na roditeljskih sestankih.

3. Oblikovanje gibljive mape "Posadi drevo", "Če je v hiši pes ali mačka"

4. Izvajanje roditeljski sestanek“Skrivnosti narave”, “Vstopi v naravo kot prijatelj”

5. Prosti čas "Ljubim rusko naravo"

6. Ekološki teden “Pomlad”

7. "Praznik" mladi ljubimci narava"

8. Predstavitev osnutka modela "Ekološka vzgoja predšolskih otrok za vzgojitelje predšolskih vzgojnih ustanov."

V faza: Določanje nalog za nove projekte.

Pomagati staršem pri izobraževanju otrok o okoljski kulturi.

Povečati zanimanje staršev za okoljsko vzgojo in njihovih otrok za ekologijo nasploh.

Ustvarite pogoje za sodelovanje med starši in otroki, njihovo čustveno in psihično zbliževanje.

Okoljska vzgoja in izobraževanje je izjemno pereč problem našega časa. Navsezadnje se malomaren in celo krut odnos do narave vedno začne s pomanjkanjem okoljska vzgoja in izobraževanje. Kognitivni, raziskovalni in kreativni projekti, predstavljene v tem razdelku, so namenjene zapolnitvi teh vrzeli, učenju ljubezni in razumevanja narave ter oblikovanju temeljev ekološke kulture pri otrocih.

Teme projektov so raznolike: od preučevanja najsvetlejših predstavnikov flore in favne do samostojno rastočih rastlin in sistematičnega spremljanja njihove rasti. Pri otrocih vzgajamo dobre občutke, radovednost in estetsko dojemanje, povezano z lepoto narave; sposobnost uresničevanja svojih vtisov v delu.

Okoljski projekti so celosten pristop k vzgoji ekološko kulturnih ljudi.

Prikazane so publikacije 1-10 od 2692.
Vsi razdelki | Okoljski projekti

Podajalnik « Pravljična hiša» Učenka Solovyova Varvara pripravljalna skupina "Jagode". star 6 let MKDOU Vrtec št. 42 IGOSK Moskovskoe vas Proizvedeno: lesen bobin, naravna vrvica (ekološko čisti material ) Registracija: orehove lupine, kostanj, želod,...

Projekt okoljske vzgoje starejših predšolskih otrok "Narava je naš dom" Okoljski projekt izobraževanje otrok starejše predšolske starosti tema: "Narava je naš dom"(z uporabo multifunkcijskega didaktični priročnik « Čarobni krogi Lullia") Ustreznost projekt : Ljubiti naravo, ravnati z njo skrbno, prijazno ...

Okoljski projekti - Ekološki projekt "Jegliči Kavkaza"

Publikacija “Ekološki projekt “Jegliči...”
Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanovaŠt. 62 “Vrtec “Mavrica” Ekološki projekt “Jegliči Kavkaza” Razvil in izvedel: učitelj srednje skupine št. 8 Buzanova S.V. Vrsta projekta: izobraževalno - raziskovalni, skupinski Udeleženci projekta: otroci...

Knjižnica slik "MAAM-slike"

Relevantnost projekta Otrok je odkritelj vsega, kar ga obdaja. Vsega se lahko nauči trdno in dolgo, če mu povedo, pokažejo in če se sam trudi. Otroci osnovne predšolske starosti premalo razumejo rastline,...

Ekološki projekt "Zelembni vrt na oknu" za otroke starejše predšolske starosti Projekt okoljske vzgoje otrok starejše skupine Tema projekta: "Zelembni vrt na oknu" Vrsta projekta: Kratkoročni Vrsta projekta: Izobraževalni, raziskovalni. Starost: višja skupina Avtorji projekta: učitelji in otroci skupine Obdobje izvajanja: februar-april Problem projekta:...

Ekološki projekt "Drevesa so naši zvesti prijatelji" Moto projekta. Svetlejša svetlejši od sonca Sveti nam iz nebes. Višje, višje raste drevo nad zemljo. Naj veje slišijo otroški glas. Potni list projekta 1. Tema: »Drevesa so naša pravi prijatelji» 2. Vrsta projekta: projektno-raziskovalni. 3....

Okoljski projekti - Okoljski projekt “Drevesa so naši prijatelji”

Okoljski projekt - "Drevesa so naši prijatelji" srednja skupinašt. 7 Učitelji: Kudryavtseva I.N. 2018-2019 Ustreznost. "Drevesa, trava, rože in ptice se ne bodo mogli vedno braniti, bomo ostali sami na planetu." Predšolsko otroštvo- pomembno...

Okoljsko izobraževalni projekt “Varujmo naravo!”

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova

Timashevsky okrožje Krasnodar regije

"Vrtec št. 14"

Učitelj prve kvalifikacijske kategorije

Karnauk Natalija Vitalievna

2016

Projekt o okoljski vzgoji v višji skupini "A".

“Varujmo naravo! »

"Varovati naravo pomeni varovati domovino" (M. Prishvin)

Poskrbite za zemljo!
Poskrbite za zemljo. pazi nase
Škrjanec v modrem zenitu,
Metulj na listih vijuge,
Na poteh so sončni žarki.
Rak, ki se igra na kamnih,
Nad puščavo senca baobaba,
Jastreb, ki lebdi nad poljem
Jasen mesec nad mirno reko,
Lastovka, ki utripa v življenju.
Poskrbite za zemljo! pazi nase!

(M. Dudin)

Tema projekta: "Varujmo naravo!"

Vrsta projekta: Informacije in raziskave.

Udeleženci projekta: otroci starejše skupine, učitelji skupine, starši.

Datumi : v enem tednu

Ustreznost projekta.

Vse naše življenje je tesno povezano z naravo okoli nas. Dihamo zrak, potrebujemo vodo. Narava nam daje hrano, obleko, zavetje. Iz zemlje pridobivamo minerale in gojimo pridelke na poljih. V gozdu nabiramo les, gobe in jagodičevje. Narava nam daje vse, kar potrebujemo za življenje, zato jo moramo varovati.

Brez zraka ne morejo živeti ne ljudje, ne živali, ne rastline. Vsakdo potrebuje čist zrak. Toda številne tovarne in tovarne ga onesnažujejo. Vsak dan se v ozračje sprosti na tisoče ton saj, pepela in škodljivih plinov. Avtomobili in zrak onesnažujejo.

Prav tako je nemogoče živeti na zemlji brez vode. Voda ni potrebna le za domače potrebe ljudi. Brez vode pridelki na poljih ne bodo rasli, obrati in tovarne ne bodo mogli delovati. Ljudje, živali in rastline potrebujejo čisto vodo. In če so reke in jezera onesnažena z izpusti iz različnih obratov in tovarn, potem voda postane škodljiva. Ne morete ga piti, ne morete zaliti polj z njim. V onesnaženi vodi poginejo ribe, ob bregovih pa rastline.

tudi velik pomen V našem življenju je tudi gozd. Gozd nam daje les, ki ga potrebujemo. V gozdovih živijo živali in ptice, rastejo gobe, oreščki in jagode. Gozdovi lepšajo zemljo in čistijo zrak, zato je treba z njimi skrbno ravnati in jih varovati.

Čudoviti ruski pisatelj M. Prishvin je zapisal: »Mi smo gospodarji svoje narave in za nas je skladišče Sonca z velikimi zakladi življenja. Ne samo, da je treba te zaklade zaščititi, treba jih je odpreti in pokazati. Ribe potrebujejo čisto vodo – zaščitili bomo svoja vodna telesa. V gozdovih in gorah so različne dragocene živali – varovali bomo naše gozdove in gore. Za ribe - voda, za ptice - zrak, za živali - gozdovi, gore. Človek pa potrebuje domovino. In varovanje narave pomeni varovanje domovine.

V predšolski dobi otrok svojo okolico dojema najbolj čustveno, sposoben je sočustvovati in sočustvovati., iskreno presenečeni, da je na tej podlagi mogoče in potrebno razviti pri otrocih ljubezen do narave in njenih prebivalcev. Sodobni otroci odraščajo v potrošniški družbi, večina ljudi se niti ne zaveda, koliko škode povzroča vsak posameznik okolju.

Eden od trenutne težave našega časa je problem interakcije človeka z naravo. Znano je, da v v zadnjem času stanje ekosistema se je močno poslabšalo. K temu prispevajo gozdni požari, krčenje gozdov, paša živine, onesnaževanje zraka, izčrpavanje virov, smetenje gozdov, iztrebljanje zdravilne rastline, uničevanje ptičjih gnezd itd. Da bi bil ekosistem zdrav in močan, ga je treba varovati in varovati. Problem je pomanjkanje ekološke kulture in okoljske zavesti med ljudmi, pomanjkanje sistema neposredne komunikacije z naravo.

Cilj projekta: spodbujati manifestacijo zavestnega in moralnega odnosa do narave pri otrocih starejše predšolske starosti in njihovih starših z neposredno komunikacijo z ekosistemom.

Naloge:

1. Pri otrocih oblikovati osnovno ekološko znanje o naravi.

2. Predstavite pravila obnašanja v naravi.

3. Spodbujati okoljsko kulturo, skrben odnos do narave pri otrocih in odraslih.

4. Naučite se analizirati, sklepati, videti lepoto ruske narave.

5. Razviti pri otrocih kognitivni interes do življenja živali v naravi, opazovanje, ustvarjalna domišljija.

Predviden rezultat: oblikovanje duhovnega, okoljskega, moralnega in osebni odnos realnosti ideja, da je ohranjanje narave odgovornost človeka.

Faze projekta.

Pripravljalni:

– kaj se bo zgodilo, če ena vrsta žuželk (rastlin ali živali?) izgine iz narave?

Zakaj bi se to lahko zgodilo?

Kako bo to vplivalo na nas?

Kako to preprečiti?

Branje otroške literature, okoljskih pravljic in ogled predstavitve "Kaj se bo zgodilo, če žuželke izginejo"

Oblike dejavnosti otrok

Pregled ilustracij na temo "Ekološka veriga";

Učenje pesmi o gozdnih prebivalcih in naravi;

Ugibanje ugank o živalih in rastlinah;

Poslušanje zvočnih posnetkov z živalskimi glasovi in ​​zvoki narave.

Poslušanje glasbe "Čmrljev let", "Valček metuljev", "Polka";

Barvanje slik na temo "Ohranjanje narave"

Didaktika okoljske igre»Zberi žuželko«, »Četrti je nenavaden«, »Eden je veliko«, »Pokliči ga ljubkovalno« itd.

Ogled risanke, predstavitve

2. stopnja - organizacijsko - praktična

Vsebina dela okoljske vzgoje

Kognitivne dejavnosti;

ciljna hoja Avtor: ekološka pot vrtec;

opazovanje flore in favne;

za delom odraslih;

delovna aktivnost v kotičku narave, na parceli in na vrtu;

učiteljeve zgodbe o živalih, rastlinah, nežive narave, o naravnih rezervatih, rezervatih, naravnih spomenikih itd.

Metode in tehnike za delo z otroki pri okoljski vzgoji

pogovori in pogovori z otroki o okoljskih temah;

didaktične igre;

branje literature;

pregled demonstracijski material;

pomnjenje pesmi, pregovorov, rekov itd.;

oblikovanje stenskega časopisa "Poskrbite za naravo!"

Izboljšanje predmetno-razvojnega okolja v skupini (ekološki kotiček).

Dopolnitev ekološkega kotička z didaktičnim in slikovnim gradivom.

Izvajanje izobraževalnih dejavnosti z otroki za razvoj idej o gozdu.

Razvoj govora:

Oglejte si ilustracije na temo: "V gozdu",

"Gozdni redarji", "Vžigalice niso igrača"

Pogovori o pravilih obnašanja na ulici, v gozdu, v naravi.

Pisanje ugank, zgodb in pravljic o gozdu;

Ogled risanke "Deček in zemlja"

Oglejte si predstavitev "Kaj se bo zgodilo, če žuželke izginejo?"

Raziskovalne dejavnosti ob hoji.

1. Vzemite povečevalno steklo in preglejte mravljo.

Posplošitev: Mravlje živijo v enem velikem mravljišču in prijazna družina. V enem mravljišču je toliko mravelj, kolikor je ljudi veliko mesto. Mravlja kraljica vlada mravljišču. Ko je bila mlada, je imela majhna krila in se je rada zabavala in letela. Toda potem, ko je postala častitljiva mati velike mravlje družine, si mravlja odgrizne krila in od takrat naprej živi v mravljišču. Odlaga jajca, iz katerih se kasneje pojavijo ličinke. Mravlje delavke bodo poskrbele za ličinke: hranile in skrbele zanje. Ko se mravlje rodijo, ne rastejo. Kakor so se rodili, tako so tudi uporabni. Mravlja ima odebeljen trebuh, oprsje, glavo in tri pare majhnih nog. Pri mravlji močne čeljusti. Tako kot vse žuželke imajo tudi mravlje antene – antene, s pomočjo katerih mravlja sprejema informacije o vonju, okusu in jih sporoča svojim sorodnikom.

Mravlje lahko hodijo po gladkih ali nagnjenih površinah. Navsezadnje ima mravlja na vsaki taci dva kremplja, med njima je blazinica, ki izloča lepljivo tekočino, ki mravlji omogoča, da ne pade.

Mravlje se najbolj rade posladkajo s spandeksom – tako se imenuje snov, ki jo izločajo listne uši. Mravlje jedo tudi druge žuželke, predvsem kobilice. O tem obstaja celo pregovor: " Najboljše darilo mravlji – kobiličina noga.« Jedo tudi gobe, sok in semena rastlin.

2. Pot pokrijte z granuliranim sladkorjem in opazujte, kako ga mravlje zbirajo.

Rezultat: Sprva se bodo mravlje samo razburjale in naključno tekale v različne smeri. Nato se bodo umirili in videli boste eno ali več dolgih verig mravelj, ki se premikajo k priboljšku in od njega.

Pojasnilo: Mravlje zaznavajo zapleten sistem informacij s posebnimi kemikalije- feromoni, ki jih izločajo njihova telesa. Takoj ko ena mravlja najde hrano, v našem primeru sladkor, začne za seboj puščati feromonsko sled, po kateri sledijo druge mravlje. Več ko mravelj sledi sledi, močnejši postane signal. Zanimivo je opazovati, kako mravlje natančno ponovijo sled prve mravlje, tudi če gre za dolgo pot, na primer plazenje po kamenčku. Iskanje hrane je le ena od mnogih funkcij feromonov. Feromoni prenašajo kompleksne kemične informacije. Če mravljo prestrašite, bo drugim mravljam takoj dala signal, ki jih bo opozoril na nevarnost. V tem primeru bodo mravlje, ki se nahajajo blizu tega signala, pobegnile, mravlje vojaki, ki se nahajajo dlje, pa se bodo, nasprotno, pripravili na napad.

Opažanja.

Spoznavanje zvokov narave, poslušanje zvočnega posnetka z zvoki narave, izleti po ekološki poti. Namen: naučiti otroke prepoznavati zvoke v naravi, utrditi sposobnost opazovanja, primerjave, analize in sklepanja o naravnih predmetih.

Vizualna dejavnost.

Naloge programske opreme: še naprej oblikovati otrokovo razumevanje žive narave; izboljšati znanje o varstvu narave; uvesti pregovore, potešitve, pregovore, pregovore o naravi; gojiti ljubezen do narave; gojite navado ohranjanja pravilne drže pri vseh dejavnostih.

Ruslana A.

Ženja K.

Olesja A.

Učenje pesmi na pamet (odlomek)

T. Koval "O ježu"

Na vrtu smo našli ježka
In so ga prinesli domov.
Skrival se je pred dežjem
Pod staro jelšo.

Sprva se nas je jež bal
In sedel je pod mizo,
Toda le v hiši je luč ugasnila,
Naš ježek je postal drznejši.

Vso noč je teptal in šumel,
Napihnjen kot lokomotiva
Zjutraj pa naš bodeči gost
Nasmejal nas je do solz.

Prinesel ga je pod mizo
Tri hruške, deset jabolk,
Časopis, robec
In celo očetov copat.

Sonce se smeje zunaj okna,
Dež ne joče več
Obžalujemo samo eno stvar -
Čas je za slovo, ježek.

Spakirali vam bomo za na pot
Smo jabolka in hruške
Če želite, vzemite copate,
Če je tako, ga potrebujete.

Leposlovje

Branje dela O.M. Maslennikova "Zakaj jež ne sreča pomladi" (" Okoljski projekti v vrtcu« O.M. Maslennikova, A.A. Fillipenko, str. 219)Tatyana Yakovleva "Zgodba o smeti - prekletstvo" http://www.sreda-info.ru/projects/skazki.html

Igralna dejavnost

Didaktične igre:

1. "Primerjaj." Namen: vsak otrok govori o svojem drevesu in ga primerja z drugim.

2. "Kaj je nepotrebno." Cilj: otroci morajo ugotoviti dodatni predmet(hrast, aspen, javor, smreka, kamilica).

3. "Poimenuj sadje." Namen: Otroci morajo pravilno prepoznati plod te rastline.

4. "Prepoznaj drevo po listih." Namen: otroci morajo poimenovati drevo na podlagi letaka.

5. "Povej drugače." Namen: poimenujte liste drugače (javorjev list itd.)

6. "Poišči svoje drevo." Namen: naučiti se najti drevo po opisu.

Igre: "Neznanova pravila", "Okoljska policija", "Kaj potrebujemo za pohod? ", "Pravila obnašanja v gozdu", "Dobro - slabo", "Živo - neživo", "Kdo kje živi", "Ugotovi, kakšna žival", "S katerega drevesa je list", " Otroci z veje«, »Poimenuj zelišča«, »Kdaj se to zgodi? «, »Postavite žival«, »Kaj bi bilo ...«, »Čigava, čigava, čigava? «, »Učimo se razvrščati«, »Vem 5 imen ...«, »Svet in človek«, »Pomen rastlin«, »Kaj je narava«, »Ekološke verige«;

3. stopnja je zadnja.

Razvoj in izdelava stenskega časopisa »Poskrbimo za naravo«.

Med izvajanjem projekta sem prišla do zaključka, da takšne dejavnosti, igre, produktivna dejavnost združiti otroke splošni vtisi, izkušnje, čustva, prispevajo k oblikovanju kolektivnih odnosov. Projekt je razširil razumevanje otrok o žuželkah, živalih, gozdu in drevesih, ki so v naši bližini. Naučil jih je videti kot živa bitja, ki potrebujejo nego in zaščito. Predšolski otroci so spoznali, da številna drevesa ne le lepšajo naša življenja, ampak nam tudi pomagajo biti zdravi. Igralne tehnike dovolite učitelju, da otroke zanima za to, morda ne povsem »otroško temo«. Predšolska starost tako »rodovitna prst«, da bo vsako vrženo »dobro seme« zagotovo dobro vzklilo.

Projekt se lahko uporablja v katerem koli starejša skupina vrtec, v prostočasne dejavnosti.

Resnično upam, da bo opravljeno delo otrokom pomagalo izkusiti ljubezen in naklonjenost domov, družina, mesto, regija; čutiti ponos in spoštovanje do narave, skrbno ravnati z njo.

Foto poročilo.

HVALA!