Igra - zabava v zgodnji starostni skupini na temo: hišni ljubljenčki. Prstna gimnastika "Bik in pastirica". Dinamična pavza “Naberi rože za teleta”

Namen: Razširiti otrokovo razumevanje domačih živali in njihovih mladičev.

Cilji: Še naprej ustvarjati pogoje za otroke, da se seznanijo z domačimi živalmi in njihovimi mladiči, njihovo prehrano, razvijejo željo po izgovarjanju onomatopejskih besed živali, gojijo ljubezen do hišnih ljubljenčkov, skrben odnos do njih.

Material in oprema: plastične živali: krava s telički, pes z mladički, mačka z mladiči; noša babica, hiša.

Predhodno delo: pregled ilustracij "Krava s teleti", "Pes z mladički", "Mačka z mladiči", pregled igrač za hišne ljubljenčke, igre s hišnimi ljubljenčki, didaktična igra "Kdo kaj poje", "Kdo kje živi", pogovor "Pravila". ” varno vedenje s hišnimi ljubljenčki"

GCD poteza
1. Trenutek igre.
Učitelj povabi otroke, da gredo v vas k svoji babici Ulyani.
- Fantje, izberimo, kaj bomo vozili v vas. (Odgovori otrok: z avtobusom, z avtom, z vlakom). Fantje, v vas gremo z avtobusom.
Učitelj je voznik, otroci sedijo v parih na stolih in posnemajo gibanje avtobusa ob veseli glasbi.

2. Igralna vaja"Na obisku pri babici"
Babica Ulyana pride ven in pozdravi otroke. Babica vas vabi, da si ogledate hišne ljubljenčke, ki živijo na njenem dvorišču.
Babica Ulyana vabi otroke, da ugibajo uganke:
- Kdo čuva mojo hišo in dvorišče? (pes)
- Kdo bo dal otrokom mleko? (krava)
-Kdo lovi mleko in lovi miši? (mačka)
- Bravo fantje, rešili ste vse uganke!

3. Igralna vaja "Pravila varnega vedenja s hišnimi ljubljenčki"
Učitelj otrokom pojasni, da je treba s hišnimi ljubljenčki ravnati previdno:
— Fantje, kaj mislite, kako je treba ravnati s hišnimi ljubljenčki? (odgovori otrok)
- Da, fantje, hišnim ljubljenčkom se ne smete približati, jih dražiti ali božati.

4. Lekcija telesne vzgoje "Pomagaj babici nahraniti živali"
Učitelj poimenuje dejanja, otroci pa posnemajo.
- Fantje, nahranimo kravo, naberemo trave za kravo.
- Fantje, nahranimo piščance, nalijmo nekaj žita za piščance.
- Fantje, nahranimo mačko in mucke, dajmo jim mleko.

5. Zgodba babice Ulyane o hišnih ljubljenčkih.
Otroci se približajo ogradi (v ogradi je krava s telički).
- Kdo je to? (krava)
-Kdo je njen mladič? (tele)
- Kako krava kriči? (mu-oo)
- Fantje, kaj poje krava? (seno, zelena trava)
- Fantje, ali veste, kakšne koristi prinaša krava? (da mleko)

Babica povabi otroke v košaro.
- Fantje, kdo je to? (mačka)
-Kdo je njen mladič? (mucka)
- Kako mačka kriči? (Mijav)
— Kaj je mačka? (mleko)
- Fantje, ali veste, kakšne koristi prinaša mačka? (lovi miši)

Babica predlaga, da gremo v kabino.
- Kdo je to? (pes)
-Kdo je njen mladič? (kuža)
- Kako pes kriči? (vau)
— Kaj pes jedo? (kost)
- Fantje, ali veste, kakšne koristi prinaša pes? (varuje hišo)
Otroci se poslovijo od babice Ulyane, gredo na avtobus in gredo v vrtec ob spremljavi vesele glasbe.

6. Rezultat GCD.

- Fantje, kje smo bili danes?
- Kaj smo videli?
— Vam je bilo všeč babičino mesto na vasi?

Cilj projekta: bogatijo in širijo znanje otrok o domačih živalih z uporabo ustnega ljudskega ustvarjanja.

Cilji projekta:

· oblikovati znanje otrok zgodnja starost o domačih živalih (krava, koza, mačka, pes, prašič, konj), njihovih mladičih skozi ustna dela ljudska umetnost;

· razvijati zanimanje za hišne ljubljenčke, gojiti prijazen, skrben odnos do njih;

· stimulirati razvoj govora otroci: spodbujajte jih k odgovarjanju na vprašanja, reševanju ugank, vzdrževanju dialoga;

· še naprej uvajati otroke v rusko folkloro, jih spodbujati k igranju zapletov in motorične improvizacije;

· gojiti zanimanje otrok za ustno ljudsko umetnost.

Časovni okvir projekta: Projekt je zasnovan za en mesec.

Vrsta projekta: informativno in ustvarjalno.

Vrsta projekta: igra.

Udeleženci:čelni.

Težava: Obisk babice Matryone

Sanjamo o obisku.

O njenih ljubljenčkih

Želimo vedeti še več.

Motivacija za igro: Babica Matryona nam je poslala pismo.

Vse je povabila na obisk vasi.

Pričakovani rezultati:

· Otroci razvijajo znanje o hišnih ljubljenčkih in zanimanje zanje;

· otroke vzgajamo v čuteč, pozoren, skrben odnos do domačih živali;

· Govor otrok postane aktivnejši in pojavi se zanimanje za ustno ljudsko umetnost.

Faze projekta:

I. stopnja: postavljanje ciljev (identifikacija problema, opredelitev ciljev in ciljev).

II. stopnja: razvoj projekta, iskanje rešitev projektnih problemov.

Faza III: izvedba projekta ( praktične dejavnosti reševanje problemov, načrtovanje skupne dejavnosti).

Faza IV: povzetek (predstavitev domače knjige "Babičine najljubše", razstava otroških del in ilustracij za razrede, zabava "Babičine najljubše").

Izvedba projekta.

Sodelovalne dejavnosti med učitelji in otroki.

1. Pogovor "Kdo živi v vasi z babico Matryona?" Gledanje ilustracij hišnih ljubljenčkov.

2. Cikel iger in dejavnosti:

- "Krava-Burenuška";

- "Težave s kozami";

- "Mali mucek";

- "Pasji hrošč";

- "Nenila Pig";

- "Črni konj."

3. Zabava "Babičini najljubši." Predstavitev domače knjige "Babičine najljubše." Razstava otroških del in ilustracij za razrede.

Samostojna dejavnost otrok.

1. Pregledovanje ilustracij in slik, ki prikazujejo domače živali.

2. Risba »Trava za kravo Buryonushka«, »Kot mačji brki ...«.

3. Izgradnja "Ograje za hišne ljubljenčke".

4. Didaktične igre: »Velike in majhne«, »Vstavki. Domače živali", "Kdo ima koga?", "Oče, mama in jaz".

5. Igralna situacija "Kdo je prišel na obisk?"

Dodatek 1

Pogovor "Kdo živi v vasi z babico Matryona?" Gledanje ilustracij hišnih ljubljenčkov.

Cilj: modeliranje situacije igre in oblikovanje problema: obiščite babico Matryona in se naučite vse o hišnih ljubljenčkih.

Material: pismo babice Matryone; ilustracije, ki prikazujejo leseno hišo, domače živali.

Napredek lekcije:

Otroci sedijo na stolih. Potrka na vrata. Prinesejo pismo.

Vzgojiteljica: "Fantje! Glej, prinesli so nam pismo. Zanima me od koga je? Preberimo!"

Učitelj prebere pismo:

»Pozdravljeni, moji otroci, fantje! Piše ti babica Matryona. Izvedela sem, da imate zelo radi živali, zato vas vabim, da me obiščete. Živim na vasi v leseni hiši. Imam veliko živali, za katere skrbim in bi vam jih rada predstavila. Pošiljam vam fotografije in se veselim obiska vseh.

Babica Matryona."

Učitelj in otroci si ogledajo ilustracije in rečejo: »To je hiša babice Matrjone. Narejena je iz lesa, imenuje se koča. V hiši je soba - zgornja soba. Obstaja tudi peč - mati, ki bo nahranila in ogrela. In tukaj je fotografija hišnih ljubljenčkov, ki živijo na dvorišču Matrjonine babice.«

Otroci si ogledajo ilustracijo, poimenujejo živali in odgovarjajo na učiteljeva vprašanja.

Vzgojiteljica: "Fantje, poslušajte šalo "Kako živali govorijo?"!"

Pravijo, tukaj pravijo:

Mali piščanec - cluck-tah-tah,

Ribniška gos - ha-gi-ha-ha,

Lipindy puran - iguldy-buldy,

Črnohrbti prašič - kuhan-oink-oink,

Goat-dereza - chick-kick-me-e,

Ram-tavaragan - be-be-be-e,

Črna krava - tyruki-muka-mu-u,

Rdečelasa žrebička - go-go-go,

Bik - brcni z nogo!

Vzgojiteljica: "Fantje! Ali želite obiskati babico Matryona?(Odgovori otrok). Danes naredimo darila za babico Matrjono, jutri pa jo gremo obiskat!«

Otroci narišejo "Robčki za babico Matrjono." Učitelj razloži, kako okrasiti šal, opomni, kako pravilno držati čopič, pobrati barvo in po potrebi pomaga. Na koncu lekcije otroci pregledajo svoje delo. Učitelj pohvali otroke: »Bravo, fantje! Mislim, da bodo tvoji šali zelo všeč babici Matryoni. Kmalu jo gremo obiskat!«

Dodatek 2

Igra-dejavnost "Burenushka Cow".

Cilj: oblikovati znanje otrok o kravi: kje živi, ​​kaj jedo, kakšne koristi prinaša; spodbujati govorni razvoj otrok: spodbujati jih k odgovarjanju na vprašanja, reševanju ugank; otroke seznaniti z rusko folkloro; vzgojiti dober odnos do živali.

Material: krava igrača; slika iz serije “Domače živali” “Krava in tele”; panorama vaškega dvorišča; noša za babico; doma narejena knjiga "Babičine najljubše".

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: "Fantje! Danes gremo obiskati babico Matrjono v vasi. Ste pripravljeni? Potem gremo!

Dinamična pavza

Grem, grem

K babici, k dedku

Na konju (Otroci posnemajo konjske dirke)

V rdečem klobuku

Po ravni poti

Na eni nogi

Na eni nogi

V starem čevlju, (Skačejo gor in dol, kot bi vozili čez neravnine)

Čez luknje, čez grbine,

Vse je ravno, vse je naravnost

In potem nenadoma ... v luknjo (Vsi počepnejo)

Pok!

Učitelj sreča Matryono v vlogi ljubice:

»Pozdravljeni, otroci, otroci! Moje ime je babica Matryona, zelo sem vesela, da ste me obiskali. Živim na vasi, v koči, in zelo rad imam svoj dom. Na mojem dvorišču je veliko živali, zelo jih imam rada. To so hišni ljubljenčki, ker živijo ob hiši, jaz pa skrbim zanje: hranim jih, pojem, čistim. Vsi hišni ljubljenčki so koristni. Želite spoznati moje priljubljene? Nato uganite uganko:

Dan in noč žveči seno,

Daje veliko mleka."

Matrjona: »Tako je, krava je. Obiščimo mojo najljubšo kravo."(Pokaže igračo).

Predstava po motivih ruske ljudske otroške pesmice.

Kako naj ji dam koprive!

Jej do mile volje, moja kravica;

Jej do sitega, moja mala Burenuška!

Oh, kako obožujem svojo malo kravico!

Kravi bom natočil krepko pijačo;

Tako, da je moja mala krava dobro nahranjena,

Da bi ji Buryonushka dala kremo.

Matrjona: "Fantje, kaj misliš, kaj koristi krava?"

otroci: "Daje mleko."

Matrjona: »Ja, in kravje mleko je zelo koristno tako za odrasle kot za otroke. Imate radi mleko?(Odgovori otrok). Ko mleko nekaj časa stoji, lahko na vrh poberete smetano. Iz mleka delam tudi kislo smetano in skuto.”

Matryona (ogovori kravo):

"Daj mi malo mleka, Burenuška,

Vsaj kapljico, do dna.

Mačke čakajo na vas

In mali fantje.

Dajte jim žlico smetane

Malo skute.

Vsem daje zdravje

Kravje mleko!

Matrjona: »Fantje, kdo ve, kako se imenuje kravji otrok? majhna.(Odgovori otrok) . Tako je, tele.(Pokaže sliko "Krava in tele") ».

Otroci pogledajo sliko, odgovorijo na učiteljeva vprašanja, opazijo, da je krava velika in tele majhno. Učitelj pritegne pozornost otrok značilne lastnosti krava in tele, njuna onomatopeja, sprašujeta: »Fantje, kaj poje krava?(Odgovori otrok). Tako je, obožuje travo in seno. Poleti, ko je toplo, se krava pase na travniku. Pastir jih opazuje.«

Zgodaj, zgodaj zjutraj

Patsushok tu-ru-ru-ru!

In krave mu prav ustrezajo

Peli so: "Moo-moo-moo!"

Ti, brownie, pojdi,

Sprehodite se po odprtem polju,

In zvečer se boš vrnil,

Daj nam malo mleka!

Matrjona: »Fantje! Kaj če naredimo knjigo o mojih hišnih ljubljenčkih in jo poimenujemo »Babičine najljubše«? Povej mi, s kom sem te danes predstavil?(Odgovori otrok). Tako je, s kravico Burenuško. O tem bo govorila naša prva stran v knjigi.

Matryona in otroci oblikujejo prvo stran knjige: nalepijo kravo, tele, travo, ograjo itd.

Na koncu lekcije Matryona pohvali otroke in se jim zahvali za pomoč.

Matrjona: »Fantje, pridite spet v mojo vas, predstavil vam bom druge živali, ki živijo na mojem dvorišču. Adijo!".

Dodatek 3

Igralna aktivnost "Težave s kozo".

Cilj:še naprej uvajati otroke v rusko folkloro; oblikovati znanje otrok o kozi, njenem videz, onomatopeja in druge značilne lastnosti; razvijati govor otrok: naučiti jih odgovarjati na vprašanja, reševati uganke, vzdrževati dialog; gojiti prijazen odnos do hišnih ljubljenčkov.

Material: igrača za kozo; slika iz serije "Hišni ljubljenčki" "Koza z kozličkom"; panorama vaškega dvorišča; noša za babico; doma narejena knjiga "Babičine najljubše".

Napredek lekcije:

»Pozdravljeni, otroci, otroci! me prepoznaš(Odgovori otrok). Tako je, ime mi je babica Matryona. Se spomniš kje živim?(Odgovori otrok). Ja, živim v vasi, v koči. Komu sem te zadnjič predstavil?(Odgovori otrok). Tako je, s kravico Burenuško.”

Učitelj pokaže doma narejeno knjigo, si z otroki ogleda prvo stran in se spomni vsega o kravi: kje živi, ​​kaj je, kakšne koristi prinaša.

Babica Matryona: "Zdaj pa ugani, koga bomo danes obiskali."

Hodi in hodi, trese z brado,

Travki vpraša: »Jaz-me-jaz!

Daj mi kaj bolj okusnega!"

otroci: "Koza!".

Babica Matryona pokaže igračo koze: »Tako je, to je moja najljubša koza. Poglej njene rogove. Igrajmo se, fantje?

Krožna plesna igra "Rogata koza prihaja."

Otroci stojijo v krogu, se držijo za roke in hodijo drug za drugim ter ponavljajo besede otroške pesmice:

Rogati kozel prihaja,

Prihaja udarjena koza

Za male fante. (Otroci se ustavijo).

Noge stomp stomp! (Topcajo).

Oči ploskaj-ploskaj! (Mežikajo z očmi).

Kdo ne je kaše?

Kdo ne pije mleka?

On je boden, boden, (Predstavljeno kazalci Za

Naboden, naboden. glava in "rit").

Matrjona: »Fantje, ali veste, kakšne koristi prinaša koza?(Odgovori otrok). Tako je, koza daje mleko in puh. Predem niti iz puha in pletem za vnuke tople nogavice. Fantje, kako je ime kozličku? Majhen …(Odgovori otrok). Tako je, kozliček."

Učitelj pokaže sliko "Koza z kozličkom." Otroci gledajo in odgovarjajo na učiteljeva vprašanja. Pozorni so na videz koze in kozlička, njune razlike (velike in majhne), spomnijo se njune onomatopeje in kaj jedo.

Matrjona: »Koza in kozliček rada jesta tudi travo, seno in listje grmovja. Poleti se pasejo na travniku. Včasih jih privežem na drevo, da ne pobegnejo.”

Privezal bom kozo

Do bele breze,

Rogato bom privezal

K beli brezi.

Nehaj, koza moja,

Nehaj, ne udarjaj z glavami!

bela breza,

Stop, ne zamahni!

Matrjona: »Fantje! Poglejte, kako ostre rogove ima koza. Potrebuje jih, da se brani in zaščiti svoje kozje otroke.«

Matryona otrokom pokaže ilustracijo za otroško pesmico Goat Trouble in prebere:

Težave s kozo

Ves dan zaposlen.

Morala bi trgati travo,

Morala bi teči do reke,

Ona naj čuva kozličke,

Poskrbite za majhne otroke

Da volk ne ukrade,

Da ga medved ne pobere,

Tako da mala lisica

Nisem jih vzel s seboj.

Matrjona: (Odgovori otrok). Tako je, s kozo. O tem bo govorila naša naslednja stran v knjigi.«

Matryona in otroci okrasijo drugo stran knjige: nalepijo kozo, kozlička, travo, drevo itd. Na koncu lekcije Matryona pohvali otroke in se jim zahvali za pomoč.

Matrjona: »Pridite, fantje, spet v mojo vas! Predstavil vam bom še druge živali, ki živijo na mojem dvorišču. Adijo!".

Dodatek 4

Igra-aktivnost "Mala mucka-murysenka".

Cilj:še naprej uvajati otroke v rusko folkloro; oblikovati znanje otrok o mački in njeni družini, njihovem videzu, značilnostih, onomatopeji; razvijati govorno dejavnost otrok, gojiti skrben odnos do hišnih ljubljenčkov.

Material: mačja igrača; slika iz serije "Hišni ljubljenčki" "Mačka z mladiči"; panorama vaškega dvorišča; noša za babico; doma narejena knjiga "Babičine najljubše".

Napredek lekcije:

Učiteljica, oblečena kot babica Matryona: »Pozdravljeni, otroci, otroci! Ali si me pozabil? kako mi je ime(Odgovori otrok). Tako je, ime mi je babica Matryona. Zelo sem vesel, da me spet obiščete. Povejte mi, katere hišne ljubljenčke smo že srečali?(Odgovori otrok). Tako je, s kravo Buryonushko in kozo.«

Matryona pokaže doma narejeno knjigo in skupaj z otroki pogleda prvo in drugo stran. Otroci si zapomnijo vse o kravi in ​​kozi: kje živita, kakšne koristi prinašata, kaj jedo itd.

Matrjona:

Shaggy,

Brkati,

Pije mleko

Poje pesmi."

Matryona pokaže mačjo igračo in reče: "Tako je, to je mačka, ime ji je Murka."

Imam mačka Murka,

Malo pove.

Pozna le tako malo besed:

»Moor« in »meow« brenčita.

Matrjona: »Murka se zelo rada boža. Včasih pa noče, da bi se je dotaknili in pobegne ali godrnja. Kaj sicer počne mačka, ko noče, da jo vzamejo v roke?«

otroci: "Praska, lahko ugrizne."

Matrjona: »Ja, ima ostre kremplje in zobe. Čutiti moramo razpoloženje živali. Fantje, kako je ime mačjemu mladiču? Majhen …(Odgovori otrok). Tako je, mucka."

Matryona pokaže sliko "Mačka z mladiči." Otroci gledajo in odgovarjajo na učiteljeva vprašanja. Bodite pozorni na videz živali, njihove značilnosti, onomatopejo.

Matrjona: »Mačka je mati mačjih mladičev, obstaja pa tudi oče - mačka.(Pokaže ilustracijo za otroško pesmico in jo prebere):

Kot naša mačka

Krzneni plašč je zelo dober.

Kot mačji brki

Neverjetno lepa

Drzne oči, beli zobje.”

Matrjona: »Fantje, kaj mislite, zakaj je mačka v hiši?(Odgovori otrok). V mestu mačka ugaja svojim lastnikom, v vaški hiši pa tudi mačka lovi miši. Miši v hiši niso potrebne, ker žvečijo hrano.”

ruski ljudska igra"Mačka in miši"

Miške plešejo v krogih. (Otroci hodijo v krogu okoli mačke,

Mačka drema na postelji. držanje za roke).

- Tiho, miške, ne delajte hrupa! (Stresajo si prste.)

Ne zbudi mačka Vaska.

Kako se zbudi mačka Vaska - (Iztegnite roke naprej z dlanmi navzgor).

Prekinil bo celoten ples. (Izmenično dvigovanje in spuščanje

Mačka je migala z ušesi - roke pokrčene v komolcih).

In ves okrogli ples je izginil! (Pobegnejo na svoja mesta).

Matrjona: »Fantje, kaj pa mucka rada jé?(Odgovori otrok). Tako je, muca ima zelo rada mleko. Pokaži, kako muca napije mleko.(Artikulacijska gimnastika za jezik) ».

- Mali mucek,

kje si bil

- V mlinu.

- Mali mucek,

Kaj si počel tam?

- Zmlela sem moko.

- Mali mucek,

S kakšno moko ste pekli?

- Medenjaki.

- Mali mucek,

S kom si jedel medenjake?

- ena.

- Ne jej sam!

Ne jejte sami!

Matrjona: "Pa tudi, fantje, pozimi, ko je mraz, se mačka zelo rada pogreje in uleže na peč."

Igra s prsti "Mačka na štedilniku."

Mačka na štedilniku (Otroci trkajo s pestjo ob pest.)

Krekerji se drobijo,

Mačka v oknu (Pokažejo, kako se šiva z iglo).

Šiva brisačo.

Majhne mucke (Dvignite roke, upognjene v komolcih, do ravnine

Sedijo na peči, prsi, roke navzdol in zmajajo z glavo

Sedenje na štedilniku desno-levo).

Da, gledajo mačko. (Prislonite kazalec in palec na oči

Vsi gledajo mačko prsti "očala")

In jedo krekerje. (Klikni z zobmi).

Matrjona: »Fantje, nadaljujmo s pisanjem naše knjige o hišnih ljubljenčkih. Povej mi, s kom sem te danes predstavil?(Odgovori otrok). Tako je, z mačko. O tem bo govorila naša naslednja stran v knjigi.«

Matryona in otroci okrasijo tretjo stran knjige: nalepijo mačko, mucka, krožnik z mlekom, štedilnik itd. Na koncu lekcije Matryona pohvali otroke in se jim zahvali za pomoč.

Matrjona:

Dodatek 5

Dejavnost igre "Dog Bug".

Cilj:še naprej uvajati otroke v rusko folkloro; oblikovati znanje otrok o psu, njegovih značilnostih, onomatopeji; razvijati otrokov govor; gojiti zanimanje in skrben odnos do hišnih ljubljenčkov.

Material: igrače za pse; slika iz serije "Hišni ljubljenčki" "Pes z mladički"; panorama vaškega dvorišča; noša za babico; doma narejena knjiga "Babičine najljubše".

Napredek lekcije:

Učiteljica, oblečena kot babica Matryona: »Pozdravljeni, fantje, otroci! Zelo sem vesel, da me spet obiščete. Povej mi, katere hišne ljubljenčke sem ti že predstavil?”(Odgovori otrok).

Matryona pokaže doma narejeno knjigo, si jo ogleda z otroki in se spomni vseh domačih živali (krava, koza, mačka). Otroci povedo, kje te živali živijo, kaj jedo, kakšne koristi prinašajo itd.

Matrjona: »In danes se bomo še naprej seznanjali z mojimi favoriti. Ugani uganko:

Živi pod verando

Čop v obroču.

Glasno laja

Ne spusti me v hišo."

otroci: "Pes!".

Matrjona: »Tako je, to je moj pes Zhuchka.(Pokaže igračo). Zakaj mislite, da je pes na dvorišču?(Odgovori otrok). Tako je, pes človeku pomaga in hišo čuva. Res obožujem pse. Ko pobožam svojo Žužko, je vesela, skače in maha z repkom. Psi imajo zelo radi svoje lastnike, lahko pa ugriznejo tujce. Ne morete se približati psom drugih ljudi, ne smete jih božati in jih ne smete dražiti. Psi ne dovolijo tujcem blizu hiše - glasno lajajo.

Adijo-ba-ba-adijo,

Ti, kuža, ne lajaj.

Bela šapa, ne cvili,

Ne zbudi moje Tanje.

Temna noč je - ne morem spati,

Naša Tanja se boji.

Ti, kuža, ne lajaj,

Ne prestraši moje Tanje.

Matrjona: »Fantje, kako je ime pasjemu mladiču? Majhen …(Odgovori otrok). Tako je, kuža.

Matryona pokaže sliko "Pes z mladički". Otroci si ga ogledajo in odgovarjajo na učiteljeva vprašanja. Bodite pozorni na videz živali, njihove značilnosti, onomatopejo.

Matryona pokaže ilustracijo in pripoveduje otroško pesmico:

Kuža Mitroška je jedla

Jaz kašo ob oknu.

Izpustil Mitroško

Skozi okno.

Kdo je lahek na nogah -

Beži, vzemi žlico!

Matrjona: "Fantje, kuža ima pasjo mamo in pasjega očeta."

En, dva, tri, štiri, pet,

Skupaj sva šla na sprehod.

Pričakuje nas pes Barbos.

Obročast rep, črn nos.

Igra se igra na prostem “Pes Barbos”. Vsi otroci sedijo na stolih, en otrok v maski psa sedi na stolu ob strani. Otroci pridejo in povedo besedilo:

Tukaj sedi naš pes Barbos,

Svoj črni smrček je skril v tace.

- Hej, Barbos, hitro vstani

In ujemite se!

Otrok v vlogi Barbosa dohiti otroke, ti pobegnejo na svoje stole.

Matrjona: »Fantje, ali veste, kaj pes najraje je?(Odgovori otrok). Tako je, psi zelo radi jedo meso, še posebej kosti za žvečenje. Včasih pa so veseli slastnega medenjaka ali žemlje.”

Naša trgovina je široka,

Naša peč je visoka!

Usedi se na klop

Poglej v pečico:

Sladice se bodo spekle.

Matrjona: »Fantje, nadaljujmo s pisanjem naše knjige o hišnih ljubljenčkih. Povej mi, s kom sem te danes predstavil?(Odgovori otrok). Tako je, s psičko Žučko. O tem bo govorila naša naslednja stran v knjigi.«

Matryona in otroci okrasijo četrto stran knjige: nalepijo psa, kužka, skledo s kostjo itd. Na koncu lekcije Matryona pohvali otroke in se jim zahvali za pomoč.

Matrjona: »Pridite, fantje, spet v mojo vas! Predstavil vam bom še druge živali, ki živijo na mojem dvorišču. Adijo!".

Dodatek 6

Igralna aktivnost "Nenila Pig".

Cilj:še naprej uvajati otroke v rusko folkloro; razvijati znanje o prašičih in pujskih, njihovih značilnostih, onomatopeji; razvijati govorno dejavnost otrok; razvijati prijazen odnos do živali.

Material: prašičja igrača; slika iz serije "Hišni ljubljenčki" "Prašič s pujski"; panorama vaškega dvorišča; obleka za babico; doma narejena knjiga "Babičine najljubše".

Napredek lekcije:

Učiteljica, oblečena kot babica Matryona: »Pozdravljeni, otroci, otroci! Vesel sem, da me spet obiščete! Spomnimo se, katere hišne ljubljenčke sem vam že predstavil.”

Otroci si z Matryono ogledajo doma narejeno knjigo »Babičine najljubše« in se spomnijo živali (krava, koza, mačka, pes), njihovih značilnosti, onomatopeje itd.

Matrjona: »In danes se bomo še naprej seznanjali z mojimi favoriti. Ugani uganko:

Ki vedno dobro ve

Kaj skuham za zajtrk?

In se zateče v kad,

Glasno godrnja "Oink-oink"?"

Matryona pokaže prašiča (igrača): »Tako je, prašič je. Tudi ona živi na mojem dvorišču, ime ji je Nenila. Poslušaj mojo prašičje otroško pesmico:

Prašič Nenila

Sina je pohvalila:

"Tako je srčkan,

Tako lepa

Hodi vstran

Ušesa pokončna

Kvačkani čop,

Peta prst."

Matrjona: »Fantje, kdo ve, kako je ime prašičjemu mladiču? Majhen …(Odgovori otrok). Tako je, pujsek."

Matryona pokaže sliko "Prašica s prašiči." Otroci si ga ogledajo in odgovarjajo na učiteljeva vprašanja, pozorni na videz živali, njihove značilnosti in onomatopejo.

Matryona pokaže ilustracijo za otroško pesmico in prebere:

Oh ti mali prašiček

S pujski

Zakaj si šel k reki?

Za goske?

Goske so plavale v reki,

In tvoji pujski

Bali so se!

Matrjona: »Fantje, ali veste, kaj radi jedo pujs in pujski?(Odgovori otrok). Moj prašič ima pujske dober apetit, jedo vse, kar jim skuham: žgance in zeljno juho.”

Pri Sow-pig's

V mojih očeh so solze.

Prašiček zjutraj

Pojedel sem tri vedra kaše.

Prašič joka:

»Pujsa, zakaj si tako malo jedel?

Usmili se svoje matere

Pojej še eno korito zeljne juhe.”

Matrjona: »Fantje, nadaljujmo s pisanjem naše knjige o hišnih ljubljenčkih. Povej mi, s kom sem te danes predstavil?(Odgovori otrok). Tako je, s pujso Nenilo. O tem bo govorila naša naslednja stran v knjigi.«

Matryona in otroci okrasijo peto stran knjige: nalepijo prašička, pujska, korito, ograjo itd. Na koncu lekcije Matryona pohvali otroke in se jim zahvali za pomoč: »Pridite, fantje, spet v mojo vas! Predstavil vam bom še druge živali, ki živijo na mojem dvorišču. Adijo!".

Dodatek 7

Igralna aktivnost "Črni konj".

Cilj:še naprej seznanjati otroke z deli ustne ljudske umetnosti; oblikovati znanje o konju, njegovih značilnostih, onomatopeji; aktivirati otrokov govor; razvijati prijazen odnos do živali.

Material: igrače za konje; slika iz serije "Hišni ljubljenčki" "Konj z žrebetom"; panorama vaškega dvorišča; noša za babico; doma narejena knjiga "Babičine najljubše".

Napredek lekcije:

Učiteljica, oblečena kot babica Matryona: »Pozdravljeni, fantje, otroci! Zelo sem vesela, da me spet obiščete! Spomnimo se, katere živali sem vam že predstavil.”

Otrok in Matryona si ogledata doma narejeno knjigo »Babičini najljubši« in poimenujeta živali (krava, mačka, koza, pes, prašič) in njihove mladiče. Spominjajo se značilnih lastnosti babičinih priljubljenih, njihove onomatopeje.

Matrjona: »In danes vam bom predstavila še enega ljubljenčka. Poslušajte, o kom govori ta uganka:

Kdo je v vročini in v mrazu

Nosite otroke s seboj?

In to v njegovi hiši

Tiho zarzne: "I-go-go!"

Otroci odgovorijo.

Matryona pokaže konja in reče: »Tako je, fantje, to je konj. Živi tudi na mojem dvorišču in veliko pomaga pri hišnih opravilih. Lahko prevažaš blago in jahaš na konju.«

Hop! Hop! Konj je živ

In z repom in grivo.

Zmaja z glavo

Tako je čeden!

Matrjona: »Fantje, kdo ve, kaj konj rad je?(Odgovori otrok). Tako je, tudi konj zelo rad jé travo, oves, rad se mu privošči kruh. Zelo rad imam svojega konja, skrbim zanj.”

Konj teče

Vsa zemlja se trese

Mravlja trava na polju

Ležeče na trebuhu.

Za katerega kolega?

- To je herojski konj

Za pogumnega Andrjušo!

Matrjona: »Fantje, konj je oče, konj je mati, kdo pa je njihov otrok, ali veste? Majhen …(Odgovori otrok). Tako je, žrebe."

Matryona prikazuje sliko "Konj z žrebetom." Otroci si ga ogledajo, odgovarjajo na učiteljeva vprašanja, upoštevajo značilne lastnosti živali, njihovo onomatopejo itd.

Matryona pokaže ilustracijo za otroško pesmico in jo prebere:

Konj hodi po bregu,

Črno na zelenem.

Zmaja z glavo

Strese svojo črno grivo,

Zlata uzda ropota.

Vsi mali prstani so pika! razbijač! razbijač!

Zlati so - žvenketajo! klink! klink!

Matrjona: »Fantje, nadaljujmo s pisanjem naše knjige o hišnih ljubljenčkih. Povej mi, s kom sem te danes predstavil?(Odgovori otrok). Tako je, s črnim konjem. O tem bo govorila naša naslednja stran v knjigi.«

Matryona in otroci okrasijo šesto stran knjige: nalepijo konja, žrebeta, travo, ograjo itd. Na koncu lekcije Matryona pohvali otroke in se jim zahvali za pomoč: »Pridite, fantje, in me spet obiščite. Adijo!".

Dodatek 8

Zabava "Babičine priljubljene."

Predstavitev domače knjige "Babičine najljubše."

Cilj: utrditi znanje otrok o hišnih ljubljenčkih; gojite prijazen, skrben odnos do njih; še naprej uvajati rusko folkloro; Dajte otrokom pozitiven naboj čustev; vzbuditi veselje ob poslušanju znanih otroških pesmic in šal.

Material: noša za babico; panorama vaškega dvorišča; doma izdelana knjiga "Babičine najljubše"; igrače - hišni ljubljenčki; klobuki za hišne ljubljenčke.

Napredek lekcije:

Učiteljica, oblečena kot babica Matryona: »Pozdravljeni, otroci, otroci! Vesel sem, da me obiskuješ. Spomnimo se vseh mojih ljubljenčkov, ki sem vam jih predstavil."

Matryona in njeni otroci gledajo doma narejeno knjigo z naslovom »Babičini najljubši«. Otroci si zapomnijo in poimenujejo vse živali, po želji berejo otroške pesmice o njih (samostojno ali skupaj z učiteljem).

Matryona povabi otroke, naj z onomatopejo ugotovijo, kdo je prišel na obisk. Otroci ugibajo, Matryona postavi igrače blizu hiše.

Igra "Kdo se skriva?"

Otroci zaprejo oči, učitelj odstrani eno igračo in vpraša: "Kdo je odšel?" Otroci ugibajo.

Igra se igra "V gosteh".

Učitelj si nadene kape hišnim ljubljenčkom in povabi otroke, naj se postavijo v krog.

Refren:

Trk-trk-trk, odpri vrata (Otroci 3-krat ploskajo z rokami, udarijo po kolenih).

Naj te čim prej obiščem! (Izmenično topotajo z nogami.)

Pridi k nam, mali konj. (Otroci ploskajo. Gredo v sredino kroga

In za nas boš plesal. otrok v konjskem klobuku in

Zelo se zabavamo naključno pleše).

Veseli ples bo!

Refren: ǀǀ˗ǀǀ˗ǀǀ (Naredite iste gibe).

Psa prosimo, naj gre ven: ("Pes" pleše v središču kroga.)

Pridi nas obiskat, kuža.

Zelo se zabavamo

Veseli ples bo!

Refren: ǀǀ˗ǀǀ˗ǀǀ (Naredite iste gibe).

Kozliček je pridirjal proti nam, (Mala koza steče v sredino kroga

Topotal je z nogami. in plesi).

Zelo se zabavamo

Veseli ples bo!

Refren: ǀǀ˗ǀǀ˗ǀǀ (Naredite iste gibe).

Siva mačka je pritekla, (Mačka pleše v središču kroga,

Pomahal je z repom. otroci ploskajo).

Zelo se zabavamo

Veseli ples bo!

Matrjona: "Fantje, še enkrat se spomnimo hišnih ljubljenčkov, ki sem vam jih predstavil!"

otroci: "Krava, mačka, koza, pes, prašič, konj."

Matrjona: »Fantje! Čas je, da nahranim svoje ljubljenčke, vendar sem zmešal vso hrano. Prosim, pomagajte mi nahraniti živali."

Matryona in njeni otroci »hranijo« živali: kravo, kozo, konja z zeleno travo, mačko z mlekom, psa s kostjo, prašiča s kašo iz korita.

Matrjona: »Hvala fantje! Zdaj pa vas, dragi gostje, vabim k mizi!«

Matryonina miza je pokrita,

Bakren samovar stoji

Nalijem čaj v skodelice,

Vsem gostom bom dal pijačo

Dišeči čaj,

Sladko, okusno, mint

Z medom in viburnumom,

Z malinami.

Pijte, ne hitite,

Pridite pogosto na obisk!

Otroci spijejo čaj, se zahvalijo Matryoni in se poslovijo.

Anastazija Balabanova
Projekt za zgodnjo starostno skupino na temo: "Hišni ljubljenčki."

Projekt za zgodnjo starostno skupino

Avtor: tema: « Domače živali» .

Vrsta projekt - srednjeročni(2 tedna).

Pogled projekt– informativni, praktični, igralni.

Raven: imitativno-uprizoritveni.

Po številu udeležencev – podskupina.

Starost otrok - 2-3 leta.

Udeleženci – učitelji, otroci, starši.

Ustreznost projekt:

Komunikacija z živaliČe se pojavi nenadzorovano, lahko ne le koristi, ampak tudi škoduje razvijajoči se osebnosti otroka. Otrokov odnos do žival, se lahko njegovo namensko delovanje iz več razlogov izkaže za nepravilno. Prvič, otrok ne ve, kaj lahko naredi in česa ne, kaj naj naredi škodljivo za žival, in kaj je koristno. Poleg tega v tesnem stiku z živali, bo otrok zagotovo želel potešiti njegovo radovednost in ga vključiti v igro. Brez nadzora in usmerjanja odraslih je takšna komunikacija lahko škodljiva in celo nevarna za oba žival, in za otroka.

Tega ne smemo pozabiti ljubljenček v družini je močan vzgojni dejavnik. Otrok se nauči skrbeti zanj, paziti nanj, razvija moralne, voljne in delovne lastnosti.

Od samega zgodnja starost otroke je treba spodbujati k komunikaciji in skrbi zanje hišni ljubljenčki s starši. S sodelovanjem pri tem projekt otroci in njihovi starši bi morali učiti se:

Oblikovanje čustveno pozitivnega odnosa do domače živali;

Pozitivna čustva iz sodelovanje in dobljeni rezultat.

Težave v komunikaciji otrok zgodnje otroštvo s hišnimi ljubljenčki je nepoznavanje pravil te komunikacije.

Opozoriti na pomembnost ljubljenček v družini oživel moj projekt« Domače živali» , katerega cilj je oblikovati zainteresiran skrben odnos do domače živali.

Tarča projekt:

nastanek začetne oblike komunikacijo in kognicijo pri otrocih zgodnja starost;

obogatiti znanje otrok o domače živali;

otrokom vzbuditi ljubezen do živali, spodbujajte jih, naj skrbijo zanje.

Naloge:

razširiti in poglobiti otrokove predstave zgodnje otroštvo o hišnih ljubljenčkih, njihove značilne lastnosti;

razviti pravilno izgovorjavo zvoka pri otrocih;

spodbujajte otroke k izvajanju imitacijskih gibov;

ustvariti pozitivno čustveno izkušnjo.

Faze projekt:

1. stopnja – problematizacija in selekcija teme: ustvarjanje motivacije pri otrocih za projektne aktivnosti ; seznanjanje staršev z nalogami projekt; skupne dejavnosti z otroki.

Zaradi odsotnosti otroka zgodnja starost življenjska izkušnja , nezadostna stopnja razvoja intelektualnih in ustvarjalnih sposobnosti, ki mu ne omogoča, da bi v celoti izkazal neodvisnost pri izbiri problema in njegovem reševanju. Aktivna vloga pripada odraslemu.

Otrok je stranka projekt(skozi vaše interese in potrebe).

Faza 2 - pripravljalna: postavljanje ciljev in ciljev, predhodna dela z otroki in starši. Izbira opreme in materialov. Delo s poučno in leposlovno literaturo. Izbor didaktičnih, aktivnih, prstnih iger, telesnih vaj. Sredinska dekoracija "Razvoj govora" Avtor: tema. Opažanja o domače živali. Priprava vprašanj za pogovore. Opombe o lekciji.

Izvedba projekt pri otroku poteka na posnemovalno-izvajalski ravni. Navdušuje ga proces skupnih dejavnosti z odraslim. Otrok je povabljen k sodelovanju pri uresničevanju načrtovanega načrta. Potem pride skupna analiza izvedba projekt, doživljanje rezultata.

Otrokove prve poskuse, da sami rešijo problem, je treba opaziti in spodbujati: "Hitro si se domislil!", »Bravo! Odgovoril pravilno".

Faza 3 – faza izvajanja projektne aktivnosti.

Izbor otroških fikcija za branje otrokom.

Branje pesmi, otroških rim, pravljic.

Neposredno izvajanje izobraževalne dejavnosti pri seznanjanju z živali.

Opazovanja med hojo doma za hišne ljubljenčke.

Gradnja hiše za živali.

Izvajanje iger na prostem.

Izdelava in izvedba didaktičnih iger.

Izbira slike zgodbe, ilustracije, razglednice.

Oblike organiziranja skupnih dejavnosti v tema Didaktična podpora

Vodenje pogovorov z otroki o domače in divje živali;

Pregled ilustracij, kompletov razglednic za teme: « Domače živali» "čigava hiša"- avtor-umetnik I. Pershina;

"Gozdni prijatelji"- umetnika N. in A. Snegirev;

"Kar imajo radi živali» - umetnik M. Bondarenko.

"Mačja hiša"- umetnik S. Mikhailov;

"Zapomni si slike"- umetnik I. Doroshenko.

Izvajanje prstnih vaj, gibalnih vaj, didaktičnih vaj, vaj igranja vlog igre: Igre z prsti: "koza", "veverica", "muca", "travnik", "konj", "2 mucka".

Igre na prostem: "Kdo kriči", "konj", "Gosi-gosi", "Mačka in miši Vaska", "Teremok", "Kitty",

Didaktične igre: "Kdo kje živi", "Kdo kriči?", "V Barnyardu", "Na pomoč živali najdejo svoj zajtrk» , loto « Domače živali» , "Zoološki loto", "Kdo kaj poje?", razdeljeni loto « Živali» .

Igralne vaje: »Dokončaj risbo žival» , "Izberi žival» , "Krog žival po točkah» , "Trgovina z igračami".

Branje leposlovja literature:

"Spoznaj me"- S. Podgornaya;

"Bik prihaja in zamahne", "stražar", "Kitty", "konj", "Otrok"- A. Barto;

"Dragi zaspančki"- O. Aleksandrova;

"Zabavne živali"- V. Lyaskovsky;

"Različni psi"- B. Zahoder;

"telefon", "Kotausi in Mausi"- K. Čukovski;

"Otroci v kletki", "Brkati", "Vrabec v živalskem vrtu"- S. Marshak;

"Kako je Khoma delal vaje"- A. Ivanov;

"Katya in bik"- L. Voronkova;

"O Tomki"- E. Charushin;

"Kdo je to?"- T. Lopukhina;

"Slonček v živalskem vrtu"- A. Parchinskaja;

"kužek"- Yu. Razumovsky;

"Kdo je to?", "Iznajdljivi bober"- V. Stepanov;

"Pesem prijateljev", "ovce", "Trezor", "Thomas"- S. Mihalkov;

"Kdo je rekel mijav", "Mačja hiša"- N. Nosov;

"Pustolovščina mačke in psa"- I. Chanek.

Branje ruskega ljudstva pravljice: "Kolobok, "repa", "Volk in sedem kozličkov", "Teremok".

- Branje izvirnih pravljic: "Mačka, ki je pozabila prositi za hrano", "Kozliček, ki je znal šteti do deset"- A. Preisen, "Kokoš"- E. Charushin, "Kdo je najlepši"- E. Karganova, "Mačka in koza"- V. Žukovski; "mačke"- I. Tokmakova.

Poslušanje in petje ruskih ljudskih in uspavank pesmi: "koza", "Veverica sedi na vozičku", "prav".

Poslušanje in učenje otroških pesmic in štetje rim: "Mačka z medenjaki", "Živeli smo pri babici", "Skok - hop", “Kot naša mačka”, "muca", "koza", "Trmaste koze", "Mačka je šla v Turlock", "Mačka hodi po klopi""Mucka - mačka", "Mačka je šla do peči".

Sestavljanje in ugibanje ugank « Gozdne skrivnosti» - P. Sinjavski.

Izvajanje telesne vzgoje samo minuto: "zajček", "mačka", "konj", "Igra z zajčkom".

- Vizualne dejavnosti : Modelarstvo – "Nahranimo mačko", "Živalske poti".

risanje - "kužek", "Skrijmo miško"(risba s svinčnikom, "Sledi"(slikanje s prsti, "Krzneni plašči za živali" (slikanje s čopičem za lepilo).

Umetniško produktivno dejavnost: Razstava obrti: "Otroci - dojenčki"; Fotografske razstave: "Fantje in živali", « ljubljenček » .

Skupne dejavnosti otrok in starši: Lutkovna predstava - "repa", "Teremok", Namizno gledališče - "Kdo je rekel mijav";

Dejavnosti staršev.

1. Ustvarjanje postavitev:

2. Izdelava stenskega časopisa:

"Na vaškem dvorišču"

"Naši mali prijatelji"

Družinski delovni načrt znotraj teme: « Domače živali» . Ta tema predviden za dva tedna. Začel sem razvijati načrt za delo s svojo družino tako, da sem identificiral največ učinkovite oblike delo z družinami v okviru teme in točno:

1. Spraševanje staršev.

2. Informacijska stojnica.

3. Posvetovanje za starše.

4. Memo za starše.

5. Foto vernisaža.

6. Zabava.

Vse oblike dela imajo teme, svoje cilje in obdobja izvajanja.

Izvedena je bila anketa med starši.

Staršem so bili na voljo vprašalniki tema: «» . Namen tega vprašalniki: ugotavljanje odnosa staršev do oblikovanja zgodnja starost skrben in skrben odnos do živali.

Vprašalnik vsebuje naslednje vprašanja:

1. Če v vaši družini ljubljenček?

3. Od česa starost (komunicirati) z ljubljenček?

4. Kateri živali Hišeče imate otroke zgodnja starost?

5. Komunikacija z domače živali

6. Od česa starost Ali menite, da je mogoče vašemu otroku dovoliti, da se igra? (komunicirati) z ljubljenček?

V anketi je sodelovalo 12 oseb. Analizirani so bili vsi odgovori staršev.

Kot primer sem sestavil diagram analize, ki temelji na naslednjem vprašanja:

Od česa starost Ali menite, da je mogoče vašemu otroku dovoliti, da se igra? (komunicirati) z ljubljenček?

58 % staršev (7 oseb)- za omogočanje otrokove komunikacije ljubljenček

42 % staršev (5 oseb)- za dovoljenje za komunikacijo (igrati) od rojstva.

Še eno vprašanje: Katere živali, po vašem mnenju lahko obdržimo Hišeče imate otroke zgodnja starost?

100% staršev (12 oseb) meni, da je možno obdržati Hišeče so majhni otroci

mačka (mačka);

33 % staršev (4 osebe)– ribe;

17 % staršev (2 osebi)– dali prednost psu;

17 % staršev (2 osebi)– papiga;

8 % staršev (1 oseba) meni, da je možno obdržati hrčka;

Hišni ljubljenčki v vaši družini

1. Če v vaši družini ljubljenček?

2. Ali otroku dovolite, da komunicira z njim?

3. Od česa starost Ali menite, da je mogoče vašemu otroku dovoliti, da se igra? (komunicirati) z ljubljenček?

4. Kateri živali, po vašem mnenju lahko obdržimo Hišeče imate otroke zgodnja starost?

5. Komunikacija z domače živali, vpliva na moralno vzgojo otroka?

Od česa starost Ali menite, da je mogoče vašemu otroku dovoliti, da se igra? (komunicirati) z ljubljenček?

Katera živali, po vašem mnenju lahko obdržimo

Hišeče imate otroke zgodnja starost?

Pripravila sem tudi posvet za starše o tema: "Otroci in domače živali» . Tarča: oblikovati ideje staršev o vplivu hišni ljubljenčki za razvoj otroka.

"Otroci in domače živali»

Kognitivni razvoj

* Živali so vir prvih spoznanj o naravi. Otrok vidi žival - seže do nje, prepozna imena, opazi razlike, prepozna svoje vedenje.

* Živali so vir senzoričnega razvoja. Nobena poučna igrača se ne more primerjati z naravo. Otrok zaznava neposredno s čutili predmet: oblika, velikost, barva, vonj, prostorska razporeditev, gibanje, mehkoba, tekstura volne itd.

* Živali so vir razvoja logično razmišljanje. Na podlagi idej o živali, otroci se učijo videti povezave in odvisnosti: mačka mijavka ob skledi - lačna, dihur visoko skače, klokota - hoče se igrati, se skriva - lovi.

* Živali vir za različne vrste dejavnosti - opazovanje, igra, delo, ustvarjalnost itd. Posledično se oblikujeta radovednost in opazovanje ter razvijata domišljija.

Živali- vir moralna vzgoja

* Vir prvih izkušenj in veselja. Otrok doživlja pozitivna čustva v komunikaciji z živali. IN moderna družba Ravno to pa najbolj manjka - pozitivne izkušnje.

* V procesu komunikacije otrok razvija čut za lepoto. Naučijo se videti naravne lepote.

* V procesu dejavnosti se otrok nauči biti previden (pasivno) in skrben (aktiven) odnos do na živalski svet nasploh. Na ta način otrok razvija temelje ekološka kultura, ki je sestavni del duhovno kulturo.

Živali- vir estetska vzgoja in razvoj

* Naravna in naravne lepote otroke spodbuja k ustvarjalnosti. Otroci radi poskušajo reflektirati svoje izkušnje z živali v otroških pesmih, zgodbe lastna kompozicija in seveda pri likovnih dejavnostih.

Vir delovne vzgoje

V procesu opazovanja se otrok seznani s preprostimi delovnimi operacijami. Pod vodstvom odraslih razvija osnovne negovalne sposobnosti. živali. Se kupujejo dodatne informacije o življenjskih razmerah v naravi in ​​v doma.

Vir telesnega razvoja

Živali vir zdravja, duševno zdravje razvoj: v procesu sprehajanja s psom, dihurjem, zajcem itd., v procesu poroda se otroci tudi fizično izboljšajo.

Izdal dopis za starši: »Zakaj so nevarni? hišni ljubljenčki za otroke» .

Tarča: spodbujati oblikovanje varnega vedenja pri otrocih s domače živali.

Memo za starše

Zakaj so nevarni? hišni ljubljenčki za otroke?

Tudi odrasli so ganjeni ob pogledu na mucka ali kužka. Hočeš ga dvigniti, pobožati, poljubiti njegov rožnati nos. Kaj pričakovati od otrok? Za otroka ljubljenček ni samo predmet oboževanja in igralni partner. Maček, kuža oz morski prašiček postane prijatelj otroka. Z njim je v tesnem stalnem stiku, vzame ga s seboj v posteljo, hrani ga z žličke (medtem ko starši ne vidijo). Brez osredotočanja na morebitne alergije ali ugrize živali, govoriva o nevidni nevarnosti.

Psitakoza je bolezen, ki jo lahko otrok dobi od ptic. (papige, kanarčki, golobi). Več kot 140 vrst ptic je prenašalcev povzročitelja te bolezni - klamidije psitachi. Poleg tega same ptice ne trpijo zaradi ornitoze. Ptice izločajo klamidijo z nosnimi izločki in blatom. Okužba se pojavi, ko otrok hrani papigo usta v usta. Če kletka dlje časa ni bila očiščena, ptica z mahanjem s krili širi prah z delci okuženih iztrebkov po prostoru. Otrok lahko vdihne ta prah, povzročitelj bo vstopil dihalni trakt in bo povzročil posebno vrsto pljučnice.

Nikoli ne hranite surovo živalsko meso.

Ko pridete domov, poskusite pospraviti vse svoje čevlje v omaro s čevlji.

Preverite enkrat letno žival v veterinarski ambulanti.

Poskrbite, da si vaš otrok pred jedjo umije roke. Še bolje, otroka naučite, da si po vsakem stiku z milom umije roke živali.

Naj bo ptičja kletka čista.

Odstranjevanje kletke oz mačji pesek, oblecite medicinska maska na obrazu.

Tudi dokončal sem ga informacijska stojnica. Predmet: "Igralni prostor". Tarča: priporočamo staršem literarno gradivo, igre, ki temeljijo na tem tema. Na stojnici so pesmi, prstne igre za otroke tema.

Konec drugega tedna sem prosil starše, naj prinesejo njihove fotografije domače živali(z otroki ali brez ter organizirali foto vernisaž na skupina na temo: « ljubljenček» . Tarča: gojiti pozitiven čustveni odziv pri otrocih.

Zadnji dogodek za to tema je bila zabava"Na obisku pri babici Arini". Tarča: gojiti človeški odnos do živali.

Faza 4 – končna:

povzemanje rezultatov dela, njihovo analiziranje, dajanje priporočil.

Zasnova fotografske razstave « ljubljenček» .

Zabava za otroke in starši: "Na obisku pri babici Arini".

Interakcija z glasbo glavo:

posnemanje ustvarjenih zvokov živali; učenje otroških pesmic; peti pesmi o domače živali.

Produkt dejavnosti:

vizualni pripomočki, albumi, risbe, ustvarjanje postavitev, stenski časopisi, predstavitve, kartoteke pesmi, uganke. Zabava za otroke in starši: "Na obisku pri babici Arini".

Pričakovan rezultat:

Otroci bi morali poznati imena domače živali kaj za človek skrbi za hišne ljubljenčke(hrani, zaliva, zdravi, umiva, čuva, pase, kaj jedo domače živali, kakšne koristi prinašajo ljudem;

otroci se bodo naučili skrbeti domače živali;

otroci bi morali znati uporabljati imena v govoru domače živali, deli svojega telesa, dejanja, ugibati uganke, primerjati;

otroci bi morali znati govoriti domače živali, in jih znati razlikovati po glasu;

otrokom privzgojiti ljubezen in spoštovanje živali.

Aplikacija

Zabava: "Na obisku pri babici Arini"

Tarča: - utrditi in posplošiti začetno znanje o domače živali.

Naloge:

Pojasnite ideje o domače živali(v živo Hiše, zanje skrbijo, prinašajo koristi ljudem;

Pripni naslove domače živali: mačka, pes, krava, mladički;

Še naprej razvijajte svojo sposobnost odzivanja vprašanja: "WHO?", "Kaj počne?" fraze iz 2-3 besed;

Ustvarite veselo razpoloženje, sposobnost izvajanja gibov na besedilo;

Gojite skrben odnos do živali.

Delo z besediščem: mačka, pes, krava, laja, daje mleko, lovi miši

Material: igrače: mačka, pes, krava, mladički.

družabna igra: šal, predpasnik za babico, darila za otroke.

Pripravljalna dela: ogledovanje ilustracij o domače živali, didaktično igre: "Čigav otrok?", "Najdi mladiča", "Najdi mamo", petje pesmi, igre na prostem.

Napredek zabave:

Vzgojiteljica: (pokaže pisano črko) Fantje, na poti v vrtec sem srečal poštarja. Prejeli smo pismo iz vasi, od moje babice! Preberimo ga!

»Dragi fantje! Vabim vas, da me obiščete, na vasi. imam doma živi veliko hišnih ljubljenčkov. Pridi k meni, čakam te!"

- No? Gremo v babičino vas? (Odgovori otrok).

Kako lahko greš k babici? (Odgovori otrok).

Tako je, lahko greš z avtom ali avtobusom! In šli bomo z vlakom! Naš vlak bo vodil (ime otroka).

(Otroci stojijo drug za drugim, hodijo po dvorani ob glasbi, učiteljica se v tem času spremeni v babico, nadene predpasnik in šal čez ramena.)

Babica: Pozdravljeni, fantje! (Otroci pozdravijo babico).

Tako sem vesel, da ste prejeli moje pismo in me prišli obiskat. (zvoki glasovnega snemanja domače živali) . Živim z veliko različnimi živali. Želim vam jih predstaviti.

- Pridite k meni, fantje. Poglej kdo je? (Odgovori otrok). To je moja mačka Murka. Kako je ime mački? Ona živi Hiše, spi na kavču, rad lovi miši.

Mačka Murka se želi igrati s teboj.

Igra "Sive miške".

Zelo rada lovi miši. Zdaj se bomo igrali z mačko. Vidva bosta miši. (Mačka spi, miši pa hodijo po prstih) .

Miške so hodile, hodile, hodile. Prišli smo obiskat mačko.

Mačka, mačka, nehaj spati. Prišli smo k vam, da se igramo.

Mačka, mucka, vstani! Dohiti sive miške! (ponovite 2-3 krat).

Bravo, fantje! Kako hitro tečeš, moja mačka te ni ujela, zelo je utrujena in hoče počivati. Povejmo mački "Adijo!" (otroci se poslovijo od mačke).

Fantje, poglejte kdo laja? (Odgovori otrok). To je moj pes Zhuchka. Kako je ime psu? Živi na dvorišču in straži hišo. Kje živi pes? Kaj dela na dvorišču? Kako pes laja? (posamezne in zborovske ponovitve). Moj pes zelo rad posluša pesmi. Fantje, poznate pesem o psu? (Otroci pojejo pesem "pes"). »K nam je prišel pes. Pameten pes. Igra se z otroki, zelo glasno laje: »Uf! Vau! Vau!. Moja psička je izgubila svoje otroke. Kako se imenujejo pasji otroci? (Odgovori otrok). Pomagajmo psu najti mladičke. (Otroci poiščejo kužke in jih prinesejo psu). Kako se je psička Žučka veselila svojih mladičkov. Najlepša hvala fantje! Naj gredo na sprehod. Povejmo psu "Adijo!" (otroci se poslovijo od psa).

Poglej kdo je? (Učitelj pokaže igračo kravo, otroci jo poimenujejo in posnemajo).

To je moja krava. Daje okusno mleko. Kaj daje krava? Ali poznate pesem o kravi? (Otroci pojejo pesem "krava").

Krava se je približala njeni hiši. Glasno mukal "mu", "mu"

Spoznal bom svojo Belyanko, jo objel in ona mi bo dala smešno: "mu", "mu"

Bravo, fantje! Moji kravi je bila zelo všeč tvoja pesem. Tudi ona je lačna in hoče jesti. Kaj mislite, kaj krava rada jedo? (Odgovori otrok).

Povejmo kravi "Adijo!" (otroci se poslovijo od krave).

Fantje, danes sem vam predstavil svojega prijatelji: mačka, pes in krava. Spomnimo se, kako lahko kričijo? Kako mačka kriči? (pes, krava).

Bravo, fantje! Danes smo se igrali, zabavali, spoznali mojo prijatelji: mačka, pes, krava. Živimo skupaj in skrbimo drug za drugega. Mačka lovi miši, pes čuva hišo, krava daje mleko. Živali ki živijo pri meni se imenujejo domače, ker jih hranim, imam zelo rada in skrbim zanje. Poznaš vse moje domače živali. Fantje, hvala, da ste prišli k meni, pridite še enkrat, vedno vas bom čakal! (Babica otroke počasti s sladkarijami in jih pospremi na vlak).

(Otroci stojijo drug za drugim, hodijo po dvorani ob glasbi, učitelj se v tem času spremeni v učitelja).

Vzgojiteljica: Fantje, kje ste bili? S čim si prišel? Vam je bilo na vasi všeč? Katera živali živijo pri babici? Kaj počne mačka? (Mijavka, lovi miši). Kaj počne pes? (Laja, straži hišo). Kaj počne krava? (Moos, daje mleko). Kakšno korist prinašajo babici? Vam je bilo na vasi všeč? (Odgovori otrok).

Organizacija: MBDOU “Vrtec št. 10 “Malyutka”

Kraj: Tambovska regija, Tambov

Cilj: utrditi znanje otrok o divjih živalih, njihovih mladičih in kraju bivanja; aktivirajte slovar na to temo.

Naloge:

Razviti sposobnost otrok za poznavanje in razlikovanje med divjimi živalmi in njihovimi mladiči;

Razjasniti otrokovo razumevanje videza divjih živali, njihove življenjske dejavnosti v zimski čas leto;

Gojite zanimanje za spoznavanje sveta okoli nas.

Materiali in oprema:

Komplet slik "divje živali in njihovi mladiči".

Kosi krzna, da bi razumeli, kako se živali počutijo.

Živali in njihovi mladiči na Velcro.

Napredek lekcije

Organizacijski trenutek

Vzgojitelj: Otroci, danes je naša skupina prejela pismo od Lesovicha,

odprimo in preberimo.

»Pozdravljeni, dragi fantje. Poslal sem ti pismo s slikami. Z ugibanjem teh slik boste izvedeli, kdo živi poleg mene. Izvedel boš tudi, kje živim.”

(otroci sedijo za mizo)

Vzgojiteljica: Poglej kdo je?

otroci: Medved

Vzgojiteljica: Razmislite o medvedu. Povej mi, kakšen je? Kakšne tačke ima?

otroci: Medved je velik, močan, rjav. Ima dolge kremplje in močne tace.

Vzgojiteljica: Tako je, to je medved. Kako se imenuje medvedova hiša?

otroci: Den

Vzgojiteljica: Poglejmo, kako se počuti medved.

otroci: Dotikajo se grobega krzna.

Vzgojiteljica: Medved vso zimo spi v brlogu. Šele spomladi se prebudi.

Medved je zelo sladkosned in ima zelo rad med. Medtem ko bo medved užival med, bomo spoznali še enega prebivalca gozda.

Vzgojiteljica: Oh poglej

Pod grmom, pod grmom,

Nekdo z rdečim repom -

Vzgojiteljica: Kdo misliš da je?

otroci: Lisica

Vzgojiteljica: dobro opravljeno Razmislite o lisici. Povej mi, kakšna je?

otroci: Lisica je rdeča, lepa, zvita.

Vzgojiteljica: Da, to je lisica, lisica ima rdečo puhasto dlako, majhna ušesa in velik rep. Lisica je zvita. Pogosto jo v pravljicah imenujejo plutovka, kar pomeni prevarantka. Lisica ne menja kožuha. Pozimi in poleti je rdeče barve.

Vzgojiteljica: Poglejmo še, kakšna je lisica na otip.

otroci: Dotikajo se grobega krzna.

Vzgojiteljica: Povej mi, kje živi lisica?

otroci: Nora.

Poglejte sliko - to je lisičja luknja. Vhod vanj je ozek in dolg. In znotraj luknje je prostorno in udobno.

Učitelj pokaže sliko veverice in vpraša: Kdo je to? Razmislite o veverici. Povej mi, kakšna je?

otroci: majhna in rjava

Vzgojiteljica: Kje živi veverica? Kako se imenuje njena hiša?

otroci: Votlo.

Vzgojiteljica: Zakaj si veverica naredi svoj dom tako visoko, da ga druge živali ne dobijo?

Vzgojiteljica: Poglej, kako velik in puhast je veveričji rep. Ali veste, kaj jedo veverice?

otroci: oreščki in jagodičevje.

Vzgojiteljica: Medved ima brlog, lisica ima luknjo, veverica ima duplo, kje pa živi zajec? Kakšno hišo ima?

Zajček nima hiše, spal je pod grmom in pobegnil.

Vzgojiteljica: Poglejmo zajčka. Povej mi, kakšen je? Kakšna ušesa ima?

otroci:- Zajček je majhen, bel, puhast. Ima dolga ušesa.

Vzgojiteljica:- Ali veste, da ima pozimi zajček bel krznen plašč, spomladi pa jo spremeni v sivo.

Vzgojiteljica: Vzemimo si malo počitka.

Seja telesne vzgoje (imitacija gibov).
Mali beli zajček sedi
Miga z ušesi
Takole, takole, premika ušesa.
Hladno je, da zajček stoji
Zajček mora skočiti
Skok - skok, skok - skok,
Zajček mora skočiti.

Igra s prsti.

Zajci so se skrili pred volkom.

Nekdo ima kuno...

(Skrijte prste ene roke enega za drugim v "kuno" - prstan, ki ga naredi druga roka)

Sivi volk je škljocnil z zobmi

(Povežite enega za drugim palec z drugimi)

Oh, kakšen zobati volk!

(Roke na lica, zmaja z glavo)

Veverica v svojem duplu

Orehi pokajo na toplem.

(tleskne s prsti)

Mama je preštela mladiče -

Vsi poslušni ležijo v brlogu.

(Ustrezne prste rok povežite med seboj, nato pa prste povežite v »ključavnico«)

Bravo! Toda še vedno imamo slike, zato se usedite na stole in nadaljujmo z lekcijo.

Vzgojiteljica: Zajček je odgalopiral, prišel je nov stanovalec

Kdo so ti otroci?

otroci: Ježek.

Vzgojiteljica: Povej mi, kakšen je?

otroci: Majhna in bodičasta.

Vzgojiteljica: Upoštevajte tudi, da je njegov nos oster in nenehno moker, kot pri mački ali psu. Oči so okrogle in črne, ušesa so majhna in zaobljena. Na telesu ježa so iglice. Iglice rastejo tako kot lasje. Na glavi in ​​trebuhu rastejo gosti, grobi lasje. Tace imajo pet prstov, kremplji so ostri.

Vzgojiteljica: Ostala nam je še ena slika z živaljo

Siva strašljiva in zobata

Naredila nemir

Vse živali so zbežale

Prestrašil vse ...

otroci: to je volk

Vzgojiteljica: Povej mi, kakšen je?

otroci: Volk je močan, pameten, siv

Vzgojiteljica: kako tuli volk?

otroci: Tuljenje.

Vzgojiteljica: Tudi volk ima dom. Njegov dom se imenuje brlog.

Vzgojiteljica: Zdaj pa povežimo naše živali z njihovimi mladiči.

otroci: vzemite mladiče enega za drugim in jih pritrdite blizu njihovih staršev na platno.

Učitelj pokaže vse slike z živalmi in reče: »Vse te živali so divje. Zakaj misliš, da se tako imenujejo?"

Otroci: Ker te živali živijo v gozdu, skrbijo zase, same dobivajo hrano.

Če povzamem:

Vzgojitelj: Nekega večera smo se zbrali na gozdni jasi gozdne živali. Dolgo so se igrali in zabavali, zdaj pa je bil čas za spanje. Vsaka žival je šla v svojo hišo
(objavljam slike)

Zvita, rdeča lisica (v luknjo).
Sivi, zlobni volk (v brlog).
Neroden, rjavi medved (v brlogu).
Puhast, bel zajček (pod grmom).
Spretna, gibčna veverica (v duplo).
(Otroci pomagajo dokončati stavke)

Bravo vsem, odlično ste opravili!

Literatura

Gubanova, N.F. Razvoj igralna dejavnost: sistem dela v prvem mlajša skupina vrtec– M. 2008.

Demina, E.S. Razvoj in izobraževanje majhnih otrok v predšolskih vzgojnih ustanovah - M. 2009.

Lyamina, G. M. Razvoj govora pri otroku v zgodnji starosti. - M. 2005.

Maksakov, A.I. Učite se z igranjem: igre in vaje z zvenečimi besedami: priročnik za vzgojitelje v vrtcih - M. 1985

Teplyuk, S.N. Sprehodne dejavnosti z mlajšimi otroki predšolska starost– M. 2001

Povzetek zabave z učenci druge skupine zgodnje starosti "Obisk hišnih ljubljenčkov"