Integrirana lekcija zapiski lekcije v srednji skupini. Povzetek obsežne lekcije v srednji skupini »Kako ljubimo pravljice. Dinamična pavza "Vrtnarji"

Cilji:

Razširite obzorja otrok na temo "Poklici".
Aktivirajte besede na temo "Poklici", naučite se oblikovati ženski spol samostalnikov, ki označujejo poklice; množina.
Predstavite pregovore, uganke in pesmi na to temo.
Razviti spomin, fine motorične sposobnosti, oči, koordinacijo gibov.
Gojite spoštovanje do ljudi različnih poklicev in rezultatov njihovega dela.

Oprema:

Različna orodja in orodja.
Slike iz serije "Poklici".
Delovni listi, barvni svinčniki.
Leseni blok, vijaki, izvijači.

Napredek lekcije:

Fantje, danes gremo obiskati mojstre. Za koga pravijo, da je "mojster svoje obrti"? Mojster je človek, ki zna dobro opravljati svoje delo, svoj posel.

Ni brez razloga, da pregovori pravijo: "Vsak človek je izučen posla", "Kakršen gospodar, takšno delo."

Kako razumete pomen pregovora »kakršen mojster, takšno delo«?
Dober gospodar dobro opravlja svoje delo, slab pa slabo.

Uganke o poklicih

Povej mi, kdo je tako okusen
Pripravlja zeljno juho,
Dišeči kotleti,
Solate, vinaigrete,
Vsi zajtrki, kosila?
(kuhati)

Vstanemo zelo zgodaj,
Navsezadnje je njegova skrb
Vzemite vse
Zjutraj v službo.
(voznik)

Kdo sedi ob bolnikovi postelji?
In vsem pove, kako naj se zdravijo.
Kdo je bolan - ponudil bo kapljice,
Tistim, ki bodo zdravi, bo dovoljen sprehod.
(zdravnik)

Opeke postavlja v vrsto,
Gradi vrtec za otroke
Ne rudar ali voznik,
Zgradil nam bo hišo ...
(graditelj)

Vsi izdelki na razstavi:
Zelenjava, oreščki, sadje.
Paradižnik in kumare
Ponudbe...
(Prodajalec)

Imam svinčnik.
Večbarvni gvaš,
Akvarel, paleta, čopič,
In debel list papirja,
In tudi stojalo,
ker sem...
(Umetnik)

Zbudil se bo ob zori
Sneg bodo čistili na dvorišču.
Vse poti bodo pometene
In led bo posul pesek.
(Čistilec ulic)

Zavezal ga bo s pasom,
čelada mu je močna.
Vstopi v gorečo hišo,
Bori se z ognjem.
(gasilec)

Didaktična vaja "Poišči dodatno besedo"

Učitelj govori, uči, piše, kuha.
Kuharica kuha, cvre, posladka, peče.
Voznik vozi, zavira, riše, popravlja.
Frizer striže, oblikuje, suši in barva lase.
Vrtnar sadi, okopava, soli, obrezuje.

Didaktična vaja "Mojstri in rokodelke"

Umetnik je umetnik.
Pevec - pevec.
Vrtnar - vrtnar.
Čistilka je čistilka.
Pisatelj je pisatelj.
Učitelj - učitelj.
Prodajalka je prodajalka.
Pianist - pianist.

Dinamična pavza "Vrtnarji"

Vzeli smo lopate
(Gibi, ki simulirajo nošenje lopate na rami)

Postelje so bile prekopane.
En-dva, en-dva -
Evo, kako so ga izkopali.
(Gibi, ki posnemajo kopanje z lopato)

Vzeli so grablje v roke,
(Gibi, ki simulirajo nošenje grablje na rami)

Postelje so počesane.
En-dva, en-dva -
Tako so se česali.
(Gibi, ki simulirajo delo z grabljami)

Semena v vrstah
Posadili smo v zemljo.
En-dva, en-dva -
Takole smo sadili.
(Počepnite in z ščepcem, prepognjenim v ščepec, pobodite po tleh)

Mi smo hladna voda
Postelje so bile zalite.
En-dva, en-dva -
Tako so ga zalivali.
(Gibi, ki simulirajo zalivanje postelj iz zalivalke)

Letina je bogata
Skupaj so zbirali.
En-dva, en-dva -
Takole so ga zbrali.
(Upogibi s spuščenimi rokami)

Krožni ples in pesmi
Začeli so sami.
(Postanite v krogu)

En-dva, en-dva -
Tako so začeli.
(Hodijo v krogu, držijo se za roke)

Didaktična vaja "Poimenuj instrument in njegovega gospodarja"

Otroci imenujejo ime instrumenta, poklic mojstra, ki dela z njim, in izberejo ustrezno sliko.

Didaktična vaja "Eno-več orodij"

Eno kladivo - veliko kladiv.
Ena lopata - veliko lopat.
Ena igla - veliko igel.
En čopič - veliko čopičev.
Ena ponev – veliko ponev.
Ena brizga - veliko brizg.
Ena vstopnica - veliko vstopnic.

Didaktična igra "Kateri inštrument je vzel mojster?"

Pred otroke je postavljenih več orodij, nato pa se eno od njih tiho odstrani. Otroci morajo poimenovati, kateri instrument manjka.

Branje pesmi

Poslušajte pesem in se poskusite spomniti, o čem govori.

Prebivalci mesta ali vasi
Doma so vedno nujne zadeve.
Gospodinjska dela najdemo povsod:
Ali bo pipa puščala ali pa se bo srajca strgala.
Čas je, da naredimo močno ptičjo hišico,
Zavijte vijak in zabijte žebelj
Odrežite papir, popravite nogavico,
Pobarvaj okno, prebeli strop...
Z letino imamo velike težave!
Najprej je treba vrt prekopati,
Previdno zrahljajte grude zemlje,
Sekati drva in kositi travo.
Zato smo dobili orodja;
Potrebni so za različna dela.
Kmalu vzamemo orodje v roke
In začnimo jih spretno uporabljati!

Spomnite se in poimenujte, katera dejanja so bila navedena v pesmi.

Zdaj pa poskusimo narediti nekaj od tega.

Delo na listih s pripravljenimi nalogami

1. "Popravimo vodovodno cev."

Vodovodar je popravil cev in zdaj voda teče po njej in v naše hiše. Z modrim svinčnikom narišite črto znotraj cevi od začetka do pipe. Poskusite ne iti čez rob cevi.

2. "Zabijte žebelj v sredino figure."

Slike-figure morate pribiti na steno. S svinčnikom postavite piko na mesto, kjer želite zabiti žebelj. Poskusite postaviti točko v samo sredino figure.

3. "Nasekaj drva."

Te hlode je treba prerezati na pol - narišite črto od zgoraj navzdol točno na sredini hloda.

Nato sledi dinamična pavza "Žage":

Zdaj bomo rezali hlod:
En, dva, en, dva.
Drva za zimo bodo.

Otroci stojijo v parih, se primejo za roke in posnemajo postopek žaganja lesa.

4. "Pobarvaj okno."

Pobarvajte okenski okvir – pobarvajte ga z barvnim svinčnikom. Izberete lahko katero koli barvo, vendar poskušajte ne prekriti stekla - ne presegajte okvirja.

5. "Mand the sock."

Luknje na petah nogavic zalepimo z nitmi in jih po vzorcu senčimo s svinčniki.

6. "Kosilnice".

Dinamična pavza.

Vse naokoli je tišina
Kosci so odšli na travnik.
Zamahovanje s koso naprej in nazaj,
Naredite "ena" in naredite "dva".

Ena noga je postavljena naprej, telo se obrača levo in desno z zamahom ravnih rok.

Ročno delo "Privijanje vijakov z izvijačem"

Otroke prosimo, da z izvijačem privijejo vijak v leseno kocko. Pred delom so podani varnostni napotki pri delu z izvijačem.

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova

vrtec št. 3 v vasi občinskega okrožja Sterlibashevo

Okrožje Sterlibashevsky v Republiki Baškortostan

odobravam

Vodja vrtca št. 3, vas Sterlibashevo

Safargalieva Z.Sh

"____" ___________ 20_____

Vzgojitelj: Fantje, katere živali poznate?

Vzgojitelj: Kakšne druge divje in

Otroci: Domači

Vzgojitelj: Pravilno. Kakšne živali so domače živali?

Otroci odgovorijo.

Vzgojitelj: Zakaj se imenujejo hišni ljubljenčki?

Vzgojiteljica: Zdaj pa se igrajmo igro "Kdo ima koga"

Zajec ima (zajce).

Volkulja ima (volčje mladiče).

Raca ima (račke).

Piščanec ima ... (piščance).

Krava ima ... (telička).

Konj ima ... (žrebe).

Pes ima ... (mladičke).

Mačka ima ... (mucke).

Bravo, spopadli so se s to nalogo.

Vzgojiteljica : Pa smo zaključili naše popotovanje po deželi znanja.

GCD refleksija.

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Kdo nas je prišel obiskat?

Fantje, katere postaje ste obiskali?

Bravo fantje! Za vaš trud. Veš veliko, o tem smo se danes vsi prepričali. Premagali ste vse ovire in lahko samozavestno stopate v senior skupino!

Do četrtega leta se konča oblikovanje otroka kot posameznika, mine krizno obdobje treh let, pojavi se zavedanje svoje neodvisnosti in pomembnosti: »hočem«, »ne bom« itd. V tem obdobju ima dojenček veliko potrebo po komunikaciji, znanju in samostojnosti. Jezik na tej stopnji ostaja najpomembnejši pogoj za uvajanje predšolskih otrok v zunanji svet in kulturne vrednote družbe.

Odrasli smo varuhi stoletnih izkušenj človeštva, njegovih znanj, veščin in kulture. Te izkušnje ni mogoče posredovati drugače kot z jezikom, najpomembnejšim sredstvom človeške komunikacije. Kultura govora odraslih, kako govorijo z otrokom in koliko pozornosti posvečajo verbalni komunikaciji z njim, v veliki meri določajo uspešnost predšolskega otroka pri razumevanju sveta okoli sebe.

Otrok s pomočjo odraslega in samostojno vzpostavlja različne povezave v svetu okoli sebe: stopa v besedne stike z vrstniki in odraslimi, deli svoje vtise, sodeluje v pogovoru, izboljšuje zmožnost uporabe ustaljenih oblik vljudnosti. komunikacije.

Predšolski otroci z velikim zanimanjem gledajo na svet okoli sebe, vendar ne vidijo vsega, včasih niti ne opazijo glavne stvari. In če je v bližini učitelj, ki se čudi z njimi, jih spodbuja ne le k gledanju, ampak tudi k videnju, se bodo otroci želeli učiti še več.

Didaktične igre, pesmi, pregovori, uganke, predstavljene v tem razdelku, bodo predšolskim otrokom pomagale razširiti svoje znanje o svetu okoli sebe.

Fascinantna opazovanja na sprehodih, samostojni poskusi in razvojne dejavnosti bodo otrokom srednjih let pomagali razumeti in razumeti elementarne povezave žive in nežive narave v dostopni obliki, izboljšati svoje sposobnosti eksperimentalnega in eksperimentalnega dela ter narediti prve zaključke o vzrokih. razmerja in vzorci učinka. Vse to bo pomagalo oblikovati moralne in estetske lastnosti bodočega državljana, šolarja, branilca ne le sebe, svoje domovine, ampak tudi vsega najlepšega, kar je ustvarila NARAVA.

Od tod glavne naloge za uvajanje predšolskih otrok v zunanji svet otrok v petem letu življenja:

Vzbuditi ustvarjalno zanimanje za raznolikost okoliškega sveta (svet ljudi, živali, rastlin, naravnih pojavov itd.);

Oblikujte predstave o sebi, o svojem bližnjem okolju (»Jaz in moja družina«, »Jaz in moje mesto«, »Jaz in moja država«, »Jaz in moj planet«), vzpostavite družinske odnose (babica, dedek, mama, oče). , sestra, brat itd.);

Oblikujte in sistematizirajte ideje o gospodinjskih predmetih, ki jih potrebuje oseba (oblačila, posoda, pohištvo, prevoz itd.);

Oblikovati in sistematizirati ideje o dejavnostih ljudi, poklicih in svetu, ki ga je ustvaril človek;

Predstaviti različne habitate ljudi in živali (voda, zemlja, zrak) z njihovimi funkcionalnimi lastnostmi;

Razviti spoštovanje do odraslih;

Razviti sposobnost skupne igre in dela, pravičnega ocenjevanja lastnih dejanj in dejanj drugih otrok;

Razvijati kolektivne odnose in individualne sposobnosti vsakega predšolskega otroka.

Pouk v predšolskih izobraževalnih ustanovah. Srednja predšolska starost

razširiti otrokov besedni zaklad; Vzgojna: gojiti občutek tovarištva in empatije. Material: ilustracije »Varnost doma....

Skupna dejavnost učiteljev in otrok “Fedoreno Gore”, gospodinjsko delo v srednji skupini (4-5 let) Avtor: Gribanova Anna Leonidovna Soavtor: Sedelnikova Anna Evgenievna Položaj in kraj dela: učitelji, MBDOU št. 109 “Vrtec kombiniranega tipa", Kemerovo. Opis gradiva: Predstavljamo vam povzetek skupnih dejavnosti učitelja in otrok pri izobraževanju dela. Gradivo vključuje naslednja izobraževalna področja: “Kognitivni razvoj”,...Povzetek obsežne lekcije v srednji skupini na temo: "Naša imena": Cel

b

razjasniti otrokovo razumevanje različnih imen; oblikovati pozitiven odnos do svojega imena, vedeti, kaj pomeni; poglobiti pojem»imenjak«; osvestiti idejo o pomenu, izvirnosti, edinstvenosti vsake osebe; razvijati sposobnost predstavitve v skupini vrstnikov; ustvarite pogoje, da otroci samostojno izberejo, kako bodo okrasili svoje ime (risanje, aplikacija ali kiparjenje); razvijati občutek samospoštovanja in spoštovanja do drugih; ustvariti pogoje za skupne projekte s starši, kar prispeva k izboljšanju kakovosti izvajanja izobraževalnega procesa predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov.

Pripravljalna dela:

S starši: izdelava personaliziranih rož; pogovor med starši in otroki na temo: »Zakaj smo te tako klicali? Kaj pomeni tvoje ime? Z otroki: skupinski ogledi filmov "Mačka z imenom Woof", "Luntik"; igra "Poznam pet imen", igra "Kako raste moje ime".

Oprema:

Vzgojiteljicažoga; rožnate in modre rože s podobo črke, s katero se začne otrokovo ime; kocke 3 barv; personalizirano cvetje; čopiči in barve, barvni svinčniki; barvni papir, škarje, lepilo; plastelin; liste z imeni glede na število otrok.

Napredek lekcije:

Naloga: otroci stojijo v krogu. Izmenjujte se, mečite žogo drug drugemu, poimenujte pet imen deklet in štejte v zboru; potem pet imen fantov.

Vzgojiteljica: Fantje, naša žoga nas je odpeljala na cvetlični travnik. Poglej, koliko rožic je tukaj. Kakšne barve so? ( Roza, modra).

Vzgojiteljica: Modre so rožice za fantke, rožnate pa za punčke. Fantje, kaj nenavadnega ste opazili pri teh rožah? (Rože s črkami).

Vzgojiteljica: Tako je, vsaka roža ima črko. Znašli smo se na cvetličnem travniku imen. Poskusimo najti črko svojega imena. Bodite previdni in izberite pravo barvo za svojo rožo.

Igra "Izberi črko svojega imena"

Naloga: poiščite rožo s črko, s katero se začne otrokovo ime.

Vzgojiteljica: Je vsak našel svojo rožico? Usedimo se na jaso in preverimo, ali so vsi pravilno opravili nalogo.

Diana, zakaj si izbrala to rožo? ( Ker mi je ime Diana in moje ime se začne na črko)D.

Diana, zakaj je tvoja roža rožnata? ( Ker sem dekle in dekleta imajo rožnate rože).

Otroci, ki se usedejo na preprogo, se izmenično približajo učitelju, razložijo izbiro svoje rože in obesijo rožo na tablo, na kateri je upodobljena košara.

Vzgojiteljica: Bravo fantje, vsi ste pravilno našli svojo rožo. To so naša imena, vsa lepa in svetla.

Vzgojiteljica: Fantje, ali obstajajo ljudje, ki nimajo imen? Kaj misliš, čemu so imena? ? (Da bi bili drugačni drug od drugega, da bi se spoznali, stopili v stik).

Vzgojiteljica: To pomeni, da brez imena težko komunicirajo drug z drugim in razumejo, o kom govorijo. Na svetu je veliko različnih imen, vendar obstajajo ljudje z istimi imeni. Takšni ljudje se imenujejo "soimenjaki". Pokaži ilustracijo

Poslušaj pesem:

V prvem razredu je 8 Tan,

To je čista kazen!

Konec koncev, kamor koli pogledaš

Povsod Tanja, Tanja, Tanja!

Če rečejo: "Tanja, vstani!"

8 Tan bo takoj vstal.

Toda novince lahko zelo enostavno razumete.

Kako razlikovati dekleta? ( Po priimku)

Igra "Piramida za ime"

Vzgojiteljica: Ali so v naši skupini otroci z istimi imeni? Poimenujte ta imena. (Artem, Nikita, Danil)

- Otroci, preštejte, koliko fantov z imenom Artem je v naši skupini? (Dva). Zgradimo piramido za ime Artem. Koliko kock potrebujete? (2)

- Alina, prosim zgradi piramido. Otroci, kaj mislite, Alina je izbrala kocke različnih barv, je res? Če je ime enako, morajo biti kocke iste barve.

Fantje, kdo želi zgraditi piramido z imenom Nikita? (2 kocki) Yura, zgradi piramido za ime Danil. Zakaj si vzel 3 kocke? (v skupini imamo 3 fante z imenom Nikita). Otroci, kajne? Bravo!

Fizmunutka

Vsi fantje so skupaj vstali

Vsi fantje so skupaj vstali Se bo zravnal.

In hodili so na mestu. Hoja na mestu.

Pretegnili so se na prste, Dvignite roke.

In zdaj so se upognili.

Upognite se nazaj roke daj ga za glavo.

Sedla sva kot vzmeti usedi se

In takoj sta se tiho usedla. Vzravnajte se in sedite.

Vzgojiteljica: Vsi skupaj preberimo pesem:

Maryushka, Marusenka,

Mašenka in Manečka

Hrepenenje po nečem sladkem

Sladkorni medenjaki.

Vzgojiteljica: Kako je deklici ime? ( Maša).

Čeprav so bila dana različna imena, je bilo to ime eni deklici, Maša, bi bili veseli, če bi vas klicali ljubkovalno?

Vzgojiteljica: Fantje, kdo poimenuje otroke, ko se rodijo? (starši)

Vzgojiteljica: Fantje, vsako ime nekaj pomeni. Ljudje v ime vložijo lastnosti, ki jih želijo posredovati njegovemu lastniku.

Ime nam daje veselje, daje srečo in srečo,

Zato moramo ugotoviti, kaj pomeni naše ime?

Vzgojiteljica: Fantje, imeli ste nalogo: doma izvesti majhno anketo na temo: »Zakaj so vas tako klicali? Kaj pomeni tvoje ime? Kako vas doma ljubkovalno kličejo?

Skupaj s starši ste izdelali rožico v svojem imenu, ki ima odgovore na vsa ta vprašanja. Kdo nam želi povedati o svojih raziskavah?

Predstavitev "Cvet mojega imena", stoji ob tabli z "rožami".

Prosim, Natasha, povej otrokom, zelo zanimivo je vedeti, zakaj so te tako klicali? Pokaži mi svojo rožo. Zelo lepo. Kaj pomeni tvoje ime? ( dekliška zgodba)

Ksyusha, si ugotovila, kdo te je tako poklical in zakaj? (odgovor dekleta) Pridi ven, Ksyusha, pokaži svojo rožo in povej, kako te ljubkovalno kličejo doma?

Yura, s kom si naredil rožo svojega imena? Pokaži mi svojo rožo. Zelo lepa, svetla. Vam je mama povedala, po kom ste dobili ime? (fantov odgovor) Kaj pomeni tvoje ime?

Artem, kje je tvoja roža? Vedno je lepo, ko te pokličejo po imenu, še lepše pa je, če te mama ali kdo doma pokliče ljubkovalno ali s kakšnim hišnim vzdevkom. Povejte nam, kako vas kličejo doma?

Vzgojiteljica: Svoje ime morate nositi dostojanstveno: skrbeti zanj, ne pa ga kvariti s slabimi dejanji. Fantje, predlagam vam, da okrasite svoje ime, ki je napisano na listu papirja, da ga boste vedno cenili.

Cenite svoje ime

Imena niso podana po naključju

Imajo preprosto majhno skrivnost

Cenite svoje ime.

Oh! Koliko ljubkovalnih imen

Naši fantje in dekleta!

Zbudite se zvečer in zjutraj

Prisluhnite njihovemu zvenečemu zvončenju:

Nikita, Ksjuša, Nastenka, Maksim,

Preštejte, koliko vsi vedo!

Prijatelji, nikogar ne zamerite:

Cenite svoje ime!

Vzgojiteljica: Fantje, predlagam vam, da okrasite svoje ime, ki je napisano na listu papirja, da ga boste vedno cenili. Usedite se za mize in razmislite, kako boste to naredili: risanje, aplikacija ali modeliranje. (Razdeli liste z imeni). Kdor se je odločil, lahko izbere material za delo - barve, svinčnike, barvni papir - in se loti dela. Fantje, okrasite svoje ime, kot želite!

Samostojna likovna dejavnost »Okrasi ime svoje«

Vzgojiteljica: Kakšna svetla in barvita imena imamo.

Otroci spet stojijo v krogu in se držijo za roke.

Vzgojiteljica:- Fantje, na mizi so emotikoni, veseli in žalostni, če vam je bila naša dejavnost všeč, vzemite vesel emotikon, če ne, pa žalostnega.

Povzetek obsežne lekcije o kognitivnem razvoju v srednji skupini "Zbudi pomlad"

Cilj:Spodbujati oblikovanje osnovnih matematičnih konceptov in idej o svetu okoli nas skozi igre V. Voskobovicha.

Naloge

Kognitivni:

- prispevati h utrjevanju pojmov: visoko, nizko, srednje, vaditi otroke pri štetju do pet, prispevati k oblikovanju sposobnosti navigacije v prostoru;

-prispevati k oblikovanju predstav o pomladi;

Izobraževalni:

- prispevati k razvoju otrokovih komunikacijskih veščin, sposobnosti timskega dela in igre;

Izobraževalni:

-promocija umetniški in estetski razvoj, razvoj fine motorike, pozornosti, spomina.

Oprema: čoln "Plop-Plop", figure likov: kapitan Goose, žabe, izobraževalno okolje "Purple Forest", posnetki: "The Sound of the Sea", "Birdsong", "Spring".

Napredek lekcije

Organizacijski trenutek

FIFA: Pozdravljeni fantje, ime mi je gosenica Fifa, živim daleč, daleč stran v pravljičnem gozdu. Spoznajmo se, v našem gozdu se ljudje spoznavajo takole: drug drugemu iztegnejo dlan in svojo toplino delijo z novim prijateljem. Iztegni dlani k meni in mi povej svoje ime.

Otroci izmenično iztegnejo dlani in spoznavajo gosenico.

Uvodni del

FIFA: Fantje, v našem gozdu se je zgodila težava, pomlad je izginila, prosim, pomagajte mi jo najti. lahko pomagaš

Otroci odgovorijo.

FIFA: Potem je čas, da se odpravimo na pot v pravljični gozd. Pojdite za svoje mize.

Otroci gredo k mizam.

Predlagam, da se odpravite na izlet z ladjo Plyuh-Plyuh. (pokaži čoln)

"Plop-Plop otroški čoln,

Je zelo zanimiv

Otroci preštejejo vse zastavice

Postavljeni so na jambore.

In kapitan bo vodil naš čudovit čoln

Gos s svojimi mornarji - žabami.

(prikaži številke)

Goose je pogumen kapitan,

In potoval v številne države,

On vozi svoj čoln

Čez morje, naprej, naprej!

Žabe so mornarji, njegova posadka

Najbolj od vsega obožujejo svoj čoln!

Mornarji razstavljajo zastave po jamborih

Otroci vabljeni na igro z ladjo!

Fantje, ko smo pluli k vam, se je dvignil močan veter, ki je odpihnil vse zastave z nekaterih jamborov ladje, tako da preden se odpravimo, bomo morali najprej vse popraviti. Ste pripravljeni? Potem pa se lotimo dela.

Glavni del

FIFA:

Poglej čoln, ima jambore. Preštejte, koliko jamborov je na čolnu?

Otroci štejejo in odgovarjajo.

Tako je, čoln ima pet jamborov. Pokaži najvišji jambor, najnižji. Poiščite srednji jambor na čolnu.

Otroci kažejo.

FIFA: Zdaj morate slediti kapitanovim ukazom. Postavite oranžne zastave na visoki jambor, zelene zastave na srednji jambor in modre zastave na nizek jambor.

Otroci opravijo nalogo.

FIFA: Preverimo, če smo vse naredili pravilno, ali so vsa potrditvena polja na mestu? Preštejmo jambore po vrsti. Poiščite drugi jambor, koliko zastav je na njem? Tako je, na drugem jamboru sta dve zastavi. Pokaži mi četrti jambor, koliko zastav je na njem? Tako je, na četrtem jamboru so štiri zastave. Vsa potrditvena polja so na svojem mestu.

Naša ladja je pripravljena za plovbo, čas je, da se odpravimo. Vzemite svoje čolne in pojdite!

Otroci vzamejo čolne in zapustijo mize. Šum morja se sliši.

Na vaši ladji otroci hodijo v krogu in postavljajo ladjice

Začnimo potovati!

Veter piha, piha, otroci dvigujejo in spuščajo roke

Naš čoln pospešuje.

Plava, čofota, otroška gugalnica

Nihanje na valovih!

Višje - nižje, višje - nižje, počepi

In zemlja je vse bližje, bližje! otroci pogledajo v daljavo, vzamejo ladjice in jih postavijo na mize.

FIFA: Tukaj smo v pravljičnem gozdu. Kako tiho in žalostno je tukaj ... Fantje, ali veste, kateri letni čas je? Kaj veš o pomladi?

Otroci pravijo: sonce sije, rože cvetijo, listi cvetijo, ptice letajo.

FIFA: Tako je, v našem gozdu je pomlad zaspala, treba jo je prebuditi.

Najprej vrnimo sonce v pravljični gozd. Fantje, kakšen sonček je? Kakšne barve je? Kakšni obliki je podobno sonce? Maša, pridi k mizi, izberi rdeč krog med figurami in ga postavi v gozd. Ali je Maša pravilno postavila sonce?

FIFA: Kaj manjka našemu sončku? Tako je, žarki. Vzemite čarobne vrvi z mize, postavite jih na sonce in spremenile se bodo v žarke!

Otroci odgovorijo na vprašanja in opravijo nalogo.

FIFA: Kako lepo sonce, ogrelo je zemljo in začele so cveteti čudovite rože. Vzemite eno rožo z mize in pojdite v gozd. Kdo ima rdečo rožo? Postavite ga na sredino jase, rumeno nad rdečo, belo pod rdečo, drugo rumeno rožo desno od rdeče, vijolično levo od rdeče itd. (kolikor otrok, toliko rož).

Otroci opravijo nalogo.

FIFA: Bravo! Zdaj pa poglej, kaj manjka našemu drevesu?

Otroci odgovarjajo

Tako je, spomladi popki nabreknejo in listi odcvetijo. Z mize vzemite dva lista in ju pritrdite na drevo. (majhni listi na zgornjih vejah, veliki na spodnjih).

Otroci opravijo nalogo.

FIFA: Tako lepo je postalo, a nekaj manjka, poslušaj, kako tiho je v gozdu ... Tukaj sploh ni živali in ptic, vrnimo jih v pravljični gozd. Se spomnite, katere ptice selivke poznate?

Otroci kličejo: lastovke, grablji, škorci itd.

FIFA: Dobro opravljeno, fantje, katere živali se zbudijo spomladi?

Otroci kličejo: medvede, ježe, kače, kuščarje.

Dobro opravljeno, zdaj pa stopite k mizi, vrnimo vse v gozd in vse njegove prebivalce.

Otroci se približajo gozdu, priklenejo ptice in živali, sliši se ptičje petje.

FIFA: Poslušajte, fantje, kako lepo pojejo ptice!

(predvajaj glasbo »Ptičje petje«)

Ptičje petje, izvaja se fonopedična vadba "Pomladni glasovi".

Pomladno sonce je ogrelo,

Po hribu je tekel potok.

Izpod lubja so prišle stenice (z-z-z) in žuželke (z-z-z).

Razprle so krila in poletele na vse strani.

Nenadoma je pod kupom grmičevja nekaj zašumelo (šur-šur)

In jež je prišel ven.

Prišla je pomlad!

Pojavi se pomlad

FIFA: Fantje, poglejte, pomlad se je prebudila!

Pomlad: Pozdravljeni fantje, dobro da ste me zbudili !

FIFA: Fantje, spomnimo se, kako smo se prebudili pomlad.

Otroci govorijo.

Pomlad:

Jaz sem pomlad - rdeča

Zbudil iz spanja.

Prišel sem v pravljični gozd,

Ples sem prinesel s seboj!

Zveni glasba, otroci plešejo s pomladjo

Zaključni del

FIFA: Torej ste vrnili pomlad v naš gozd, hvala lepa. Za to vas nagrajujem z medaljami »Častni gost pravljičnega gozda«.

In zdaj je čas, da se vrnete v vrtec. In ker je naš gozd čaroben, morate začarati, zapreti oči in znašli se boste na mestu, kjer želite! Recimo čarobne besede:

Vrtel, vrtel,

Spet smo se znašli v skupini!

Otroci ponovijo urok za Fifo.

FIFA: Pa smo spet v vrtcu. Vam je bilo naše potovanje všeč? Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Tudi jaz sem zelo užival na potovanju z vami, zdaj pa je čas za slovo, hvala vsem in se vidimo spet!

Naslov: Povzetek obsežne lekcije v srednji skupini "Zbudi pomlad"

Delovno mesto: učitelj prve kvalifikacijske kategorije
Kraj dela: MDOU št. 19 "Beryozka" NMR
Lokacija: vas Kozmodemyansk, okrožje Yaroslavl, regija Yaroslavl