ბავშვი არ პასუხობს კომენტარებს. რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა? უკონტროლო ბავშვი

კითხვები მიდის და მოდის, მაგრამ პედაგოგიური საბჭოს წევრებიც საკმაოდ სწრაფად აძლევენ პასუხებს. ვინაიდან რესპონდენტთა უმეტესობა მასწავლებლები არიან დიდი გამოცდილება, აზრი აქვს მათი რჩევების მოსმენას.

ეს არის ანონიმური მომხმარებლის მიერ გაგზავნილი მოთხოვნა: ” სკოლაში მუშაობა გასულ სექტემბერში დავიწყე. სამუშაოში შესვენება კოლოსალური იყო! გთხოვთ მითხრათ, ყველა სკოლაში ბავშვები ძალიან ცუდად იქცევიან კლასში: როცა უნდათ დგებიან, ურტყამენ ერთმანეთს, არ პასუხობენ კომენტარებს?! მხოლოდ მათ ესმით ყვირილი. საგნის ნორმალურ სწავლებაზე საუბარი არ შეიძლება!!! ეს ხდება მე-7 და მე-8 კლასებში. მაქვს 5, 6, 7, 8 და 11 კლასები».

შრომით გადავტვირთავდით, რომ სუნთქვის დრო არ ეყოთ. უფრო მეტიც, ნაყოფიერი სამუშაოს დასრულების შემდეგ, დაადგინეთ მინიმალური საშინაო დავალება, ამბობენ, ისეთი კარგი საქმე გააკეთე, რომ ყველაფერი მოახერხე.

მეთოდი 2.

შექმენით ყველასთვის წარმატებული კლასში მუშაობის სიტუაცია. დაინტერესდით თემით TRIZ-ის გამოყენებით.

მეთოდი 3.

Მუშაობა საკუთარი თვითშეფასება. ბავშვები ასე ექცევიან მასწავლებელს, რადგან ის საკუთარ თავს არ აფასებს, ან რაღაცისთვის საყვედურობს, ან დანაშაულის გრძნობა აქვს. მოძებნეთ ტექნიკა თვითშეფასების ასამაღლებლად. და იმუშავეთ მათთან.

მეთოდი 4.

მუშაობა რიტორიკაზე, სამსახიობო ოსტატობაზე, მეტყველების ექსპრესიულობაზე.

მეთოდი 5.

გაკვეთილი: დათვალეთ წუთში, შეინარჩუნეთ მაღალი ტემპი, ინტენსივობა სხვადასხვა ფორმითმოსწავლეთა აქტივობები შემდგომი შეფასებით სხვადასხვა ეტაპებიგაკვეთილი და მარკირება.

მეთოდი 6.

ასეთ კლასთან იმუშავეთ მხოლოდ კლასის მასწავლებელთან ერთად, გაიარეთ კონსულტაცია კოლეგებთან და ერთად ეძებენ გზებს ბავშვებს შორის ურთიერთობისა და ზოგადად, სწავლისადმი მათი დამოკიდებულების გასაუმჯობესებლად.

მეთოდი 7.

შეეცადეთ გაუგოთ ბავშვებს, ნახეთ ვის უჭირს და ვის აქვს კონფლიქტები. თუ ატმოსფერო უკვე დამუხტულია, მაშინ არ არის საჭირო მისი შემდგომი დამუხტვა, უმჯობესია მოძებნოთ მისი განმუხტვის გზები.

მეთოდი 8.

გაიმარჯვეთ კლასის იმ ნაწილზე, რომელიც მზად არის სწავლისთვის. ჯერ კიდევ შეუძლებელია ყველას ერთბაშად დაუთმო დრო. თუ თქვენ მოახერხებთ „ბირთის შეკრებას“, დანარჩენი მოჰყვება და მასწავლებელი, რომელმაც მიიღო შედეგი „კარგ“ მოსწავლეებთან, იგრძნობს თავდაჯერებულობას და დაიწყებს „ცუდების“ ჩართვას.

მეთოდი 9.

გააკეთე რაღაც მოულოდნელი. თუ კლასში არ არის ჩვეულებრივი ფიზიკური ვარჯიშების ჩატარება, გააკეთეთ ეს.

მეთოდი 10.

დაიწყეთ გაკვეთილი საინტერესო ფაქტიდისკუსიის მოთხოვნილება, მოსაზრებების გამოთქმა, სხვადასხვა თვალსაზრისის მიღება, დაფაზე დაწერა და ჯგუფებში განხილვის შესაძლებლობა. ის ყოველთვის არ არის მშვიდი, მაგრამ ეფექტური - ბავშვებს სურთ, რომ გაიგონ.

მეთოდი 11.

ესაუბრეთ დისციპლინის დამრღვევებს ერთზე და გაარკვიეთ ასეთი ქცევის მიზეზები, ყვირილის, აღშფოთების და ა.შ. დიდი ალბათობით, ასეთი ბავშვები ყველგან ერევიან გაკვეთილზე, ბუნებრივია, ამის გამო მათ გამუდმებით საყვედურობენ, ამიტომ თქვენ უნდა მისცეთ რაიმე მარტივი დავალება და შეაქოთ იგი მთელი კლასის წინაშე.

მეთოდი 12.

შექმენით "fi" პრეზენტაცია, რომელშიც გამოჩნდებიან დისციპლინის დამრღვევები. გაკვეთილის დასაწყისში ეს პრეზენტაცია ჩართულია (ასახავს წინა გაკვეთილის დამრღვევებს) და ნახვის შემდეგ ყურადღება გამახვილებულია იმაზე, რომ ასეთმა მოსწავლეებმა არ გაიარეს „შესაბამისობის“ ტესტი. მათ ნამდვილად სურთ გარკვეული კრიტერიუმების დაკმაყოფილება: "მაგარი", "მაგარი", "მამაცი" და ა.შ.

მეთოდი 13.

ჩაატარეთ გაკვეთილი-მოთხრობა თქვენს თემაზე (მოტივაცია): რატომ არის საინტერესო, რატომ არის სასარგებლო, სად გამოიყენება, რა არის ცნობილი და საინტერესო ხალხიხელი შეუწყო ამ მეცნიერებას - არა აღნიშვნის სახით, არამედ საინტერესოა, თან უჩვეულო ფაქტები, ლინკები და სურათები. ბავშვები ცნობისმოყვარეები არიან და უჩვეულო გაკვეთილი საინტერესო ხდება.

მეთოდი 14.

შექმენით რეიტინგი მათთან ერთად. A4 ფურცელზე, როგორც ჟურნალში: კლასების სია, თარიღები. გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელი იქ არგუმენტირებულად იძლევა ქულებს (შეგიძლიათ გამოიყენოთ 10-ქულიანი სისტემა). მთლიანი რეიტინგი შეიცვლება და სხვადასხვა ბიჭები მაქსიმუმს გაიტანენ, ეს კონკურენტული მომენტია. დასასრულს არის გარკვეული წახალისება.

მეთოდი 15.

ამ ასაკში (5-8 კლასები) ბავშვები ადვილად პასუხობენ თამაშის შეთავაზებას და თამაში ხელს უწყობს არა მხოლოდ ბავშვების ყურადღების გადატანას, არამედ საინტერესო მასალის წარმოდგენას, დიაგნოსტიკის ჩატარებას, ცოდნის შეჯამებას და გარდა ამისა, ხელს უწყობს მოზარდების პიროვნული შესაძლებლობების გამოვლენას, გუნდის გაერთიანებას და მათ სწორ განწყობაზე დაყენებას.

მეთოდი 16.

"ყვირილი" წუთი. როდესაც დისციპლინა სცილდება, ყველა ფეხზე დგება, ფილტვებში უფრო მეტ ჰაერს ატარებს და... ყვირის, აჭერენ ფეხებს, სანამ ჰაერი არ ამოიწურება.

ხშირად, დღიურში წერა მშობლებისთვის შოკია. ეს ძირითადად ხდება ოჯახებში, სადაც კარგი მშობლები, ბებია და ბაბუა აძლევენ ბავშვს შესანიშნავი სწავლისა და წარმატებული მომავლის მოტივაციას. ან ძალიან დაკავებული მშობლებიისინი იღებენ პოზიციას: გააკეთე რაც გინდა, მაგრამ ისე, რომ კომენტარები არ იყოს - ამის დრო არ მაქვს. ამბიციურმა მშობლებმა იციან, რომ მათი შვილი საუკეთესოა და მის წარუმატებლობას პირად დამარცხებად აღიქვამენ.

იმისთვის, რომ მტკივნეული რეაქცია არ მოახდინოთ და ბავშვის ტრავმა არ გაამწვავოთ, უნდა გესმოდეთ: ის, რაც სკოლის კედლებში ხდება, არა თქვენ, არამედ თქვენს შვილს ემართებათ. დედას ან მამას შეუძლია მხოლოდ მოუსმინოს, ასწავლოს მათ მოლაპარაკება, პატიება და საკუთარი აზრის დაცვა. დღიურში ჩანაწერი არის სურვილი ან ტირილი მასწავლებლისგან დახმარებისთვის. მშობლებისთვის ორი უკიდურესობა თანაბრად არასწორია: ბავშვის მხარეზე დგომა და მასწავლებლის მხარე.

მშობლები ბავშვის მხარეს

მოსწავლეს სჭირდება მშობლების მხარდაჭერა და ინტერესი. უმჯობესია გამოიჩინოთ ინტერესი კონფიდენციალური საუბარი. სულაც არ არის საჭირო ყოველი შემთხვევისთვის მის ურთიერთობაში მასწავლებელთან ჩარევა და მასწავლებელს უთხრა, თუ როგორი ურთიერთობას იმსახურებს შენი შვილი. იდეალური სკოლაეს არ ხდება, ყოველთვის არის რაღაც - ბევრი დავალება, მკაცრი მასწავლებელი, მძიმე ფიზიკური განათლება, არასასიამოვნო მერხები, სულელი ბავშვები.

განაწყენებული ბავშვის მაგალითზე შეგიძლიათ შეცვალოთ კლასი, მასწავლებელი, სკოლა, რამდენიმე სკოლა. მაგრამ ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, რომ ასწავლოთ თქვენს წიწილს კომუნიკაციაში სირთულეების გადალახვა და აქ მან შეიძლება ვერ გაუმკლავდეს საკუთარ თავს. სწორედ სკოლაში იღებს ბავშვი კონფლიქტისა და კონფლიქტის თავიდან აცილების პირველ გამოცდილებას. სცადეთ (თუ ამას გთხოვენ) გააანალიზოთ სიტუაცია. ერთად იფიქრეთ იმაზე, თუ სად შეგიძლიათ სხვაგვარად იმოქმედოთ ან ისაუბროთ. ნუ გააკრიტიკებთ ბავშვს, ისაუბრეთ რბილად და მოთმინებით და გაუზიარეთ თქვენი გამოცდილება.

Გთხოვთ გაითვალისწინოთ:თუ თქვენ უპირობოდ დაიჭერთ ბავშვის მხარეს, თუ მხოლოდ მისი გჯერათ, მან შეიძლება არ გითხრათ მთელი სიმართლე. აჩვენეთ, რომ პატივს სცემთ მასწავლებელს, არასოდეს ისაუბროთ მასწავლებელზე ცუდად და არ განიხილოთ იგი მოსწავლის თანდასწრებით. თუ ფიქრობთ, რომ თქვენს შვილს უსამართლოდ მოექცნენ და თქვენ უნდა ჩაერიოთ, ესაუბრეთ მასწავლებელს მოწმეების გარეშე. განმარტეთ პრობლემის არსი, მოუსმინეთ ჩივილებს და გამოხატეთ თქვენი აზრი. სწორი მიდგომა: მხარი დაუჭირეთ და დაიცავით ბავშვი, მაგრამ გააკეთეთ ეს მარტო მასწავლებელთან ერთად.

მშობლები მასწავლებლის მხარეს არიან

ზოგადად, მშობლებმა უნდა მხარი დაუჭირონ სკოლას. თქვენ გააგზავნეთ თქვენი შვილი ამ სკოლაში? ასე რომ, ერთად სკოლის წესებიწაიკითხე და დათანხმდი. მაგრამ თუ ბავშვმა იცის, რომ ნებისმიერ დავაში უფროსებს დაუჭერთ მხარს, ის ვერ მოგმართავთ დახმარებისთვის. ზოგჯერ ჩნდება სიტუაციები, რომლებიც საჭიროებენ მშობლის ჩარევას. მაგალითად, ბულინგი ან სხვა ბავშვების მიერ ბულინგი. ბავშვის ცილისწამება, როდესაც ის აღმოჩნდება უმცირესობაში და სხვისი დანაშაული მას აბრალებს. და ბოლოს, კამათი მასწავლებელთან, როდესაც ბავშვის სიტყვა ეწინააღმდეგება ზრდასრულის სიტყვას. ის ყვება თავის ამბავს და მასწავლებელი აცხადებს, რომ ყველაფერი სხვაგვარად იყო. იცით, ვისი სიტყვა იქნება უფრო მნიშვნელოვანი?

ბავშვმა უნდა იცოდეს: იქ, სადაც პრობლემას ვერ გადაჭრის, თქვენ მის მხარეს დაიჭერთ. დაუჯერეთ მას და იყავით ბედნიერი ამით Მძიმე დრობავშვს ჰყავს ვინმე, ვისაც უნდა მიმართოს დახმარებისთვის. IN განსაკუთრებული შემთხვევებიბავშვმა შეიძლება უარი თქვას კონფლიქტის არსზე ლაპარაკზე და უბრალოდ სთხოვოს სკოლის დატოვება. მშობლები ყოველთვის არ უნდა იმოქმედონ როგორც მოსამართლე და მიიღონ გადაწყვეტილებები, არამედ ყოველთვის უნდა დაეხმარონ საყვარელ ადამიანსრომელიც მისთვის გაუხსნელ მდგომარეობაში აღმოჩნდა.

როგორ შევრიგდეთ ორი მხარე

ეს არის შანსი მშობლებს ასწავლონ შვილს ცხოვრებისეული გაკვეთილი. იმ შემთხვევაში, თუ თქვენ თავად შეძლებთ მოლაპარაკებას, მოუსმინეთ სხვებს, მოიხადეთ ბოდიში და აპატიეთ. მასწავლებელი ადამიანურად არასწორია. მას შეუძლია უბრალოდ შეცდომები დაუშვას, როგორც ნებისმიერ ადამიანს. დაღლილობა და განწყობა მას "ხდება". ბოლოს და ბოლოს, ის მხოლოდ თავის საქმეს აკეთებდა. ეს მართლაც რთულია - ოცდაათი არა ყოველთვის მეგობრული მოზარდი, თითოეულს უკან რამდენიმე ზრდასრული ჰყავს, კარგად წაკითხული ამერიკელი ფსიქოლოგი. მერწმუნეთ, არც ერთი მასწავლებელი არ არის დაინტერესებული კონფლიქტის გაგრძელებით. ჩვენ ყველანი ვცხოვრობთ ცხოვრებაში მეგობრების შექმნით და არა მტრების შექმნით. აჩვენეთ თქვენი მაგალითით, თუ როგორ შეგიძლიათ იპოვოთ ურთიერთ ენაწვრილმანებში წაგებით, გაიმარჯვე ძირითადში.

სიტყვა მასწავლებელს

”თითქმის 50 წლიანი სამუშაო - და არც ერთი კომენტარი. ყოველთვის ვფიქრობდი: მშობლებს კარგად არ ვიცნობ, თუ დაისაჯონ მოსწავლე-მეთქი. ეს აქცევს მას მასწავლებლის წინააღმდეგ, ის ნაკლებად ეცდება და შეიძლება საკუთარ თავში გაიყვანოს. მასწავლებელმა, როგორც ექიმს, არ უნდა ზიანი მიაყენოს. რჩევა ყველა მასწავლებელს: არასოდეს გამოტოვოთ მოსწავლის შექებისა და წახალისების შესაძლებლობა – როგორც პირად საუბარში, კლასში და შეხვედრებზე, თუნდაც მცირე წარმატებებისთვის“. (ალა ალექსეევნა, 70 წლის, ფრანგული)

„მხოლოდ დღეს დავწერე რამდენიმე კომენტარი. "არ მოუსმინა მასწავლებელს", "უარი თქვა კლასში წერაზე." იმედია მშობლებმა წაიკითხეს დღიური. შემდეგ ყველა ბავშვს უჭირს ზაფხულის არდადეგები, მაგრამ მესამე კლასში არ შეიძლება იყოთ კაპრიზული, როგორც შიგ საბავშვო ბაღი. კლასში ბევრი ბავშვია, ვხედავ, რა უჭირთ და როგორ ცდებიან. რამდენჯერმე სიტყვიერად გავაკეთე შენიშვნა. და თუ ჩემს დღიურში არ ჩავიწერე, შემოჭრილი გაიმარჯვებს. გარდა ამისა, ერთ მოსწავლეზე გავატარე დრო, რომელიც ყველას ეკუთვნის: გაკვეთილი შევწყვიტე, დღიური ავიღე და ჩანაწერი გავაკეთე. პირადად მე ეს დიდად არ მახარებს, მაგრამ სამართლიანობა ასე ვლინდება. ჩვენ ამას ვასწავლით ბავშვებს კარგი ქცევაჩვენ უნდა წავახალისოთ და დავსაჯოთ ცუდი რამ“. (ვალენტინა ალექსანდროვნა, 34 წლის, მასწავლებელი უმცროსი კლასები)

„როგორი მშობლები? მათი ჩარევა საკმარისი არ იყო სასწავლო პროცესი. ჩვენ თვითონ შეგვიძლია კარგად გავუმკლავდეთ მას. ჩვენ გვაქვს ერთი მაჩვენებელი - მყარი ცოდნა. მშობლებს სურთ, რომ მათმა შვილმა უნივერსიტეტში წავიდეს, რაც ნიშნავს სწავლას, მუშაობას, უბრალოდ ხვნას. არის მიზანი და მე ვეხმარები მის მიღწევაში“. (ნინა ანატოლიევნა, 60 წლის, მათემატიკა)

„დიახ, შევედი. მე-7 კლასის მოსწავლისთვის ჩავწერე „Yawning in class“. მათემატიკა სერიოზული საგანია, რომელიც ყურადღებას და გონებრივ ძალისხმევას მოითხოვს. აქ ჩვენ უნდა ვიფიქროთ. თუ მოსწავლეს ნახევარი გაკვეთილის განმავლობაში ძილი უჭირს, ის ჩემს მიმართ უპატივცემულობას და საგნის მიმართ უგულებელყოფას გამოხატავს. მშობლებმა დროულად დააძინონ. ჩემი უფლებაა. ის ბიჭი ხელს უშლიდა ჩვენს კლასში მუშაობას და მე შევარცხვინე მისი თანაკლასელების თვალწინ“. (ალექსეი ვლადიმიროვიჩი, 38 წლის, მათემატიკა)

„ზოგჯერ ეს გარდაუვალია. ახლა სკოლაში ქცევითი შეფასება არ ხდება, პერსონაჟის მითითება გაუქმებულია. არ შეიძლება ის კუთხეში დააყენო და კლასიდან გააგდო. დღიური მასწავლებლის ბოლო შანსია. უკვე საშუალო სკოლაში ბავშვმა იცის, რომელი საგანი სჭირდება და რომელი არა სასარგებლო. მშობლების თანხმობით ის ბეზრდება „არასაჭირო“ საგნებში, აშორებს სხვა მოსწავლეებს. ასეთ შემთხვევაში მასწავლებელს მშობლების დახმარება სჭირდება. და ეს არ არის მოთხოვნა, ეს არის მოთხოვნა: პატივი ეცით თანაკლასელებს, არ ჩაერიოთ მათ სწავლაში, არ დაარღვიოთ დისციპლინა. თუმცა, ჩემი აზრით, უსაქმურობა კლასში, როცა ყველა მუშაობს, უნდა გავაიგივოთ დაუსწრებლად“. (სვეტლანა მიხაილოვნა, 45 წლის, უკრაინელი)

მშობლების ისტორიები

"შეშინებულები ვიყავით, როდესაც არტემმა მოიტანა "მე არ ვცადე". მსაყვედურობდნენ, მთხოვდნენ, რომ ყველაფერი გამეკეთებინა და საერთოდ ზეწოლას მაძლევდნენ. მათ ძალიან სურდათ, რომ კარგად ესწავლა. და ერთი თვის შემდეგ გაირკვა, რომ მას არ შეეძლო ლამაზად დაწერა მოხრილი ჩხირებით, როგორც ასო "მ". ვისურვებდი, რომ შენიშვნა იყოს არა მხოლოდ შენიშვნა, არამედ რეკომენდაცია მშობლებისთვის – რას მიაქციონ ყურადღება და როგორ დავეხმაროთ ბავშვს“. (ტანია, 32 წლის, ვაჟი ნიკიტა, 7 წლის)

„ყველაფერს თვითმხილველებისგან ვიგებთ, როცა საშას სკოლაში მივყავართ. აქტიური და ცოცხალი გოგონაა. ერთ დღეს ბავშვები კლასში ხტუნავდნენ და მასწავლებელმა ყველა დასაჯა დაფასთან დაყენებით. საშამ სთხოვა, მამას არ ეთქვა, მაგრამ ჩანთაში ბუსუსს ვერ დამალავ. მამას საუბარი ჰქონდა. მან განმარტა, რატომ უნდა მოიქცეს სკოლაში წესიერად და პატივი სცეს მასწავლებლის მუშაობას, როგორც ჩანს, ამის შემდეგ შეიცვალა მისი დამოკიდებულება სწავლისადმი. მეტი პრეტენზია არ ყოფილა“. (ლიდია, 35 წლის, ვაჟი საშა, 8 წლის)

„დავიღალე ამ კომენტარებით. მე ვცდილობ გავარკვიო, მაგრამ თუ არის პრეტენზია ქცევაზე, მაშინ, დენის თქმით, ეს ყოველთვის მისი ბრალი არ არის. ვიღაცამ ჯერ დაიწყო, ფურცელი დაუყარეს, რვეული წაართვეს... ვკითხულობ და ვაწერ ხელს, მაგრამ რა ვქნა? იფიქრე, ცუდი საქციელიპროტესტის ან თავდაცვის ფორმაა. ალბათ მასწავლებელი არ სცემს პატივს მოსწავლეებს. იყო შემთხვევა, როცა მასწავლებელმა შვილს ტესტის ვერსიის შეცვლაში დაადანაშაულა. რვეული დამიხია და სკოლაში დამიძახა. როცა გავარკვიეთ, აღმოჩნდა, რომ გამოცდის დღეს ავად იყო, ნამუშევარი კლასისგან განცალკევებით დაწერა, მასწავლებელმა კი რვეული საერთო წყობაში ჩადო. უკვე სამი წელია, ის არ უშვებს ხელიდან გახსენების საშუალებას: „ეს დედა ყოველთვის იცავს შვილს“. და ავიწყდება, რომ შეცდა და ხანდახან დედის გარდა არავინ დაიცავს შვილს“. (ელენა, 35 წლის, ვაჟი დენის, 15 წლის)

„პატარა უკვე ერთი წელია დღიურს არ უჩვენებს. ის ფიქრობს, რომ ზრდასრული ადამიანია. ძირითადად კომენტარები ტანსაცმელზე. თუ ფორმას ატარებს, ცდილობს საკუთარი თავის მორთვას – ქამარი ყვავილით, ჰალსტუხით, კაშკაშა თმის სამაგრით. როგორც მამაკაცი, ვფიქრობ, რომ ეს ნორმალურია - მნიშვნელოვანია, რომ გოგონამ გააცნობიეროს თავისი ინდივიდუალობა და მიმზიდველობა. როგორც მამა, მე ვიტყვი, რომ ეს წვრილმანია იმ ფონზე, როდესაც ბავშვები ირჩევენ სპეციალობას, როგორიც ჩვენია - ჰუმანიტარული და იღებენ ნებართვას, რომ არ აინტერესებთ მათემატიკა და ფიზიკა...“ (ანდრეი, 40 წლის, ნატაშა. , 14 წლის)

”მე ადვილად ვრეაგირებ. მასწავლებელს დავურეკე და ვუთხარი, მადლობა, ვილაპარაკეთ, შევარცხვინეთ, მაგრამ რა ვქნათ? ეს ბიჭია, ისეთი მხიარულია. ადრე საერთოდ არ უსმენდა და მხოლოდ ახლა, თქვენი ძალისხმევის წყალობით, დიდი მადლობა, წუხს, რომ გაწყენდა... და ყველა ბედნიერია. მასწავლებელმა იცის, რომ მოისმინეს. და ჩემთვის მთავარია ბავშვი თავისუფლად განვითარდეს“ (ტატიანა, 35 წლის, საშა, 11 წლის)

მშობლებს ხშირად აინტერესებთ: „როგორ მოვიქცეთ, თუ Პატარა ბავშვიკარგად არ უსმენს"? მარტივია, თუ ბავშვს სწორად გაზრდი, კეთილი და მორჩილი იქნება. მაგრამ სანამ დავიწყებთ სასწავლო პროცესიაუცილებელია დაალაგოთ თქვენი ქცევა „თაროებზე“ და მისცეთ ადეკვატური შეფასება. უფროსებს არ ესმით, რატომ დარბის ბავშვი, ყვირის და ჯიუტად უარს ამბობს კომენტარებზე პასუხზე.

ფიზიკური დასჯის დადებითი და უარყოფითი მხარეები

როცა ბავშვი კარგად არ უსმენს უფროსებს და გამუდმებით თამაშობს, მშობლები უნებურად ფიქრობენ როგორ მოიქცნენ ბავშვის ასეთ საქციელზე? ალბათ ბავშვი ამას იმსახურებს ფიზიკური დასჯა? მაგრამ დასკვნების გაკეთება არ არის საჭირო, ბავშვის ფსიქიკა ნაზი და დაუცველია, ამიტომ ქამრის აკრეფამდე 10 ჯერ უნდა იფიქროთ.

რატომ არის საშიში ფიზიკური დასჯა, ფსიქოლოგების აზრით:

აიძულებს ბავშვს უკანონოდ;
უვითარდება მასში დაუცველობის განცდა;
ბავშვი ხდება პასიური;
ბავშვი შეიძლება გახდეს გამწარებული ან აგრესიული.

როდესაც ბავშვი არ უსმენს, შეგიძლიათ მის ქცევაზე რეაგირება სხვადასხვა გზით. ექსპერტები ამბობენ, რომ ბავშვების უმეტესობას არ ესმის, რატომ სჯის მათ მამა ან დედა. ეს ხდება იმის გამო, რომ ბავშვის გონება ყველაფერს ცოტა სხვანაირად აღიქვამს. ხუმრობა და ახირება არის საკუთარი თავის ყურადღების მიპყრობის საშუალება და სანამ ბავშვს ხელს აწევ, უნდა ეცადო მასთან შეთანხმებას.

მნიშვნელოვანია: „მშობლები ხშირად ურევენ განათლებას ფიზიკური დასჯის და ნებაყოფლობის გარეშე. ბავშვმა უნდა იცოდეს და გაიგოს სიტყვა "არა". ფსიქოლოგების აზრით, აკრძალვები და შეზღუდვები უნდა იყოს ნებისმიერი ადამიანის ცხოვრებაში“.

უსაფრთხოება არის ის, რაც ბავშვს სურს, მას სურს თავი დაცულად იგრძნოს. ზოგიერთი ექიმი ამტკიცებს, რომ ფიზიკური დასჯა, აკრძალვები და შეზღუდვები არის სტაბილურობის ელემენტი, რომელიც აძლევს ბავშვს მოვლენების გარკვეულ პროგნოზირებადობას.

Მიხედვით სოციოლოგიური კვლევა, ერთ წლამდე ბავშვების მშობლები ამტკიცებენ, რომ ბავშვები ფიზიკურად არ უნდა დაისაჯონ. სამ წელზე უფროსი ასაკის ბავშვების მშობლები საპირისპიროს ამბობენ.

ამ შედეგების მიზეზი ის არის, რომ სამი წლის ასაკიდან ბავშვი იწყებს აქტიურად შეისწავლოს სამყარო და კარგად არ უსმენს უფროსებს, ის ადის თაროზე, აიღებს დედის კოსმეტიკა, მამის ხელსაწყოები თუ საპარსი აქსესუარები - მშობლებს არ მოსწონთ. მაგრამ ეს დროებითი მოვლენაა, რომელიც მალე გაივლის.

მნიშვნელოვანია: „ბავშვს უსამართლოდ ვერ დასჯი. ასეთი აღზრდა დადებით შედეგს არ მოიტანს, გააზრების ნაცვლად ბავშვს აგრესია და სიმწარე განუვითარდება“.

როგორ გავზარდოთ მორჩილი ბავშვი?

არსებობს რამდენიმე გზა, რომ ბოროტი სპოილერი სამაგალითო ბიჭად გადააქციოთ. ინტერნეტი სავსეა გზებითა და მეთოდებით, რომლებიც დაგეხმარებათ ასწავლოთ თქვენს შვილს მორჩილება. Არის ცოტაოდენი ძირითადი წესებირაც დაგეხმარებათ ამის გაკეთებაში აქტიური ბავშვიმორჩილი და მოქნილი.

სრული იგნორირება

თუ ბავშვი ყვირის, ურტყამს ფეხებსა და ხელებს იატაკზე და საერთოდ არ უსმენს, მაშინ მასზე რეაგირება არ უნდა მოხდეს. მშობლის ეს ქცევა აუცილებლად გააკვირვებს პატარას. "Როგორ თუ? ვყვირი, მაგრამ არავინ მისმენს? - აი რაზე იფიქრებს ფიჯი. თქვენ შეგიძლიათ იგნორირება გაუკეთოთ ბავშვს გარკვეულ დრომდე, როცა ბავშვი ზრდასრული გახდება, ასეა თუ ისე, მოგიწევთ მისი პრობლემების მოსმენა.

მნიშვნელოვანია: „აუცილებელია ბავშვის აღზრდა და წესრიგის სწავლება 2-დან 12 წლამდე. პიროვნების განვითარებისთვის იდეალურ პერიოდად ითვლება 2-დან 5 წლამდე, შემდეგ განათლების პროცესი უფრო ნელა წარიმართება“.

კომპრომისის მიღწევა

თუ ბავშვმა იცის ლაპარაკი და შეუძლია უპასუხოს დედის ან მამის კითხვებს და ააწყოს დიალოგი მშობლებთან, მაშინ კომპრომისი შეიძლება მოიძებნოს. თუ შვილთან შეთანხმებას მიიღებთ და მკაცრად შეასრულებთ ხელშეკრულების ყველა მოთხოვნას, ბავშვი მიხვდება, რომ თქვენ მკაცრად ასრულებთ მითითებებს და ასრულებთ თქვენს ვალდებულებებს. საპასუხოდ მისგან იგივეს ითხოვთ, დამორჩილებას გარკვეული წესებიავითარებს ბავშვს დიპლომატიას, თავშეკავებას და დისციპლინას.

დაბადებიდან ბავშვს სურს გაიზარდოს და გახდეს უფრო მნიშვნელოვანი, ამიტომ ღირს ახალგაზრდა დიპლომატთან საუბარი, როგორც ზრდასრული, თანაბარი. ასე რომ, ბავშვი იგრძნობს პასუხისმგებლობის ტვირთს მხრებზე.

მნიშვნელოვანია: ”თქვენ არ შეგიძლიათ დაარწმუნოთ ბავშვები, რომ ისინი ჯერ კიდევ პატარები არიან და არაფერი ესმით; ბავშვი შეიძლება უარყოფითად რეაგირებდეს ასეთ მითითებებზე. რთული იქნება მისი მოსმენა და იმ ადამიანების მოთხოვნების შესრულება, რომლებიც მის აზრს უმნიშვნელოდ მიიჩნევენ“.

თქვენ არ შეგიძლიათ ფიზიკურად დასაჯოთ ბავშვი, თუ არ გესმით სიტუაცია; მიკერძოებული შეფასება გავლენას მოახდენს თქვენს ავტორიტეტზე ბავშვის წინაშე. ამიტომ, თქვენ უნდა შეაფასოთ სიტუაცია და გააკეთოთ სწორი გამოსავალირთულ მომენტში.

ბავშვის დარწმუნება თქვენი ინტელექტუალური შესაძლებლობებიმშობლები მის თვალებში გარკვეულ წონას მიიღებენ და მშვიდი დიალოგის საშუალებით შეძლებენ ბავშვის გადაწყვეტილებებსა და ქმედებებზე ზემოქმედებას.

8 საფეხურიანი განათლების სისტემა

8 შარვლის განათლების სისტემა ბავშვის დისციპლინის სწავლების ერთ-ერთი მეთოდია. თუ ბავშვი ჯიუტად უარს ამბობს უფროსების მორჩილებაზე, მაშინ შეგიძლიათ სცადოთ ასწავლოთ მას წესრიგი სისტემის გამოყენებით ეტაპობრივად.

პირველი ნაბიჯი: გაფართოების პრინციპი

ბავშვი დარბის, ყვირის, არ ემორჩილება მშობლებს და არ აპირებს გაჩერებას. თქვენ უბრალოდ უნდა მოერგოთ მის მდგომარეობას, განსაკუთრებით თუ ჩვენ ვსაუბრობთბავშვის შესახებ, რომელიც ჯერ არ არის 3 წლის. ნება მიეცით მას "თავგადასული" შემოვარდეს ოთახში, აჩვენე, რომ ასეა საჭირო, უყვირე მას: "უფრო სწრაფად, გაიქეცი, არ გაჩერდე!" ბავშვი გაიგონებს სიტყვებს, სიხარულით ატრიალებს ხელებს და განახლებული ენერგიით დაიწყებს ხტუნვას. ამ გზით მშობლები ასწავლიან შვილს მათი სიტყვების ოდნავ მოსმენას.

ნაბიჯი მეორე: ასწავლეთ თქვენს შვილს უპასუხოს მის სახელს

აუცილებელია ბავშვის დარეკვა და ტკბილეულის მიცემა ან რაიმეს თქმა. ეს დაეხმარება ბავშვს ასწავლოს მშობლებს დაემორჩილოს, უპასუხოს მათ თხოვნებს და ყურადღება მიაქციოს უფროსებს. საჭირო ყურადღება. ამ გზით ბავშვი მშვიდად აღიქვამს თხოვნებს და სწრაფად უპასუხებს მათ.

ნაბიჯი მესამე: ისწავლეთ შვილთან საუბარი და მოლაპარაკება

„პატარა ვაჟი მამასთან მივიდა და პატარამ ჰკითხა
რა არის კარგი და რა არის ცუდი?

პრაქტიკაში, ეს სქემა ცოტა სხვაგვარად მუშაობს, თქვენ უნდა ესაუბროთ ბავშვს და აუხსნათ რა პრობლემაა. თქვენ არ შეგიძლიათ უყვიროთ თქვენს პატარას, უმჯობესია მასთან დიალოგი ააგოთ და აუხსნათ, რატომ არ შეგიძლიათ ამის გაკეთება, მაგრამ სხვაგვარად უნდა გააკეთოთ ეს. რატომ ითვლება ეს ქმედება სწორად და კარგად, ხოლო მეორე ითვლება ცუდად და არასწორად.

ნუ მოგერიდებათ პატარას უამბოთ ნაცნობი რაღაცეების შესახებ, ბავშვი მოგისმენთ და ღრუბელივით ითვისებს ინფორმაციას. რაც უფრო მეტი სასარგებლო ინფორმაცია მოისმენს ბავშვს მშობლებისგან, მით უკეთესია მისი განვითარებისთვის. მაგრამ აუცილებელია, რომ დიალოგში ორი თანამოსაუბრე იყოს. ამიტომ, ნუ დააყოვნებთ პატარა მოსაუბრეს კითხვების დასმას, ნება მიეცით მას თავისი აზრები ჯაჭვით მოაწყოს და ფრაზა ლოგიკურ დასასრულამდე მიიყვანოს.

მეოთხე ნაბიჯი: უგულებელყოთ ან არ დააიგნორეთ ახირება

თქვენ არ შეგიძლიათ რეაგირება მოახდინოთ ბავშვის ტანჯვაზე და დანებდეთ ხრიკებს კაპრიზული ბავშვი. წარმოიდგინეთ სიტუაცია: დედა, მამა და ბებია აწყობენ ნივთებს ან გარემონტებენ ოთახს. ყველა ძალიან დაკავებულია და არავინ რეაგირებს პატარა მოძალადის ახირებაზე. ბავშვს უნდა ასწავლონ, რომ თამაშებზე და მულტფილმებზე უფრო მნიშვნელოვანი საქმეებია გასაკეთებელი. როცა უფროსები თავიანთ საქმეს დაასრულებენ, ბავშვს ეთამაშებიან, ცოტა უნდა დაელოდოთ. ამ გზით ბავშვი ისწავლის მოთმინებას.

მეხუთე ნაბიჯი: ორმხრივი მოთხოვნები

თუ ბავშვი იწყებს მოსვლას, როდესაც მას მშობლები დაურეკავენ და ისწავლა მოთმინებისა და სიმშვიდის გამოვლენა, მაშინ მას გარკვეული მოთხოვნები შეიძლება დაეკისროს. ბავშვი არ ელის, რომ ერთ-ერთი მშობელი მას რაიმეს სერიოზულად სთხოვს, ამიტომ ქურდს უნდა აუხსნათ ყველაფერი, რაც მისგან გინდათ. დაწესებულმა მოთხოვნებმა ბავშვს უნდა განუვითაროს პასუხისმგებლობის გრძნობა.

თუ რამე არ გამოსდის თქვენს შვილს, არ არის საჭირო მისი გაკიცხვა, მით უმეტეს, თუ ეს მისი პირველი შეცდომაა. ბავშვებს აქვთ მოქნილი ფსიქიკა და ისინი სწრაფად ხდებიან სასოწარკვეთილნი, მაგრამ ასევე სწრაფად გამოდიან ამ მდგომარეობიდან.

მნიშვნელოვანია: „თუ პატარა ბავშვი არ ემორჩილება და არ ეხმაურება მის სახელს, მშობლებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ ამას. საჭიროა სწრაფი რეაგირება; თუ ბავშვი არ პასუხობს, არის შესაძლებლობა, რომ მას ჰქონდეს აუტიზმი ან ADHD.

ნაბიჯი მეექვსე: პასუხისმგებლობის განსაზღვრა

ბავშვს უნდა ჰქონდეს მოვალეობების ჩამონათვალი - ეს ის მოთხოვნებია, რომლებიც ბავშვმა დღითი დღე უნდა შეასრულოს. პასუხისმგებლობა უნდა იყოს ბავშვის შესაძლებლობების ფარგლებში, უნდა შესრულდეს მუდმივად, დასვენების გარეშე.
მაგალითად, ბავშვი რეგულარულად ასუფთავებს ოთახს თავის შემდეგ და რეცხავს ჭურჭელს ჭამის შემდეგ. მაგრამ დღეს დეიდა კატია მოვიდა სტუმრად და დასუფთავების ნაცვლად, ბავშვი დაჯდა მულტფილმების საყურებლად. ეს არ უნდა მოხდეს, ნება მიეცით გადააგდოს სათამაშოები და მხოლოდ ამის შემდეგ წადით სასეირნოდ ან უყურეთ ტელევიზორს.

მეშვიდე ნაბიჯი: დამოუკიდებლობის ხელშეწყობა

როდესაც ბავშვი ემორჩილება მშობლებს და ასრულებს თავის მოვალეობებს, მას შეუძლია გადავიდეს აღზრდის შემდეგ ეტაპზე. ჩაუნერგეთ თქვენს შვილს დამოუკიდებლობა. ახლა ბავშვმა უნდა ისწავლოს მოთხოვნის გარეშე მოქმედება, მას შეუძლია დამოუკიდებლად შეაგროვოს აუზზე წასასვლელად საჭირო ნივთები და ჩადოს ჩანთაში. მოამზადეთ სახელმძღვანელოები ხვალინდელი დღისთვის და თავად გაათბეთ ლანჩი. მშობლები დარწმუნებული უნდა იყვნენ, რომ ბავშვი გაუმკლავდება დავალებას და ყველაფერს გააკეთებს „როგორც საჭიროა“.

ასწავლეთ თქვენს შვილს გადაწყვეტილების დამოუკიდებლად მიღება მნიშვნელოვანი ეტაპიბავშვები, რომლებიც პრობლემებს თავად წყვეტენ, უფრო სწრაფად ხდებიან უფროსები და დამოუკიდებლები.

ბოლო ნაბიჯი: პასუხისმგებლობა

ადამიანმა უნდა აგოს პასუხი თავის შეცდომებზე – ეს წესი ბავშვზეც ვრცელდება, თუნდაც ის ჯერ კიდევ პატარა იყოს. თუ ბავშვი, ამა თუ იმ მიზეზით, ვერ გაართვა თავი მიღებულ დავალებას, ის უნდა დაისაჯოს. არ არის აუცილებელი ფიზიკური დასჯის გამოყენება, საკმარისია ბავშვისთვის შეთავაზება და ტკბილეულის გარეშე დატოვება. ეს იქნება გაკვეთილი ახალგაზრდა უბედურებისთვის, ის მიხვდება, რომ არაფერი ხდება ტყუილად და რომ შეუძლებელია მშობლების მარტივად განთავისუფლება.

დედა და მამა უნდა იყვნენ კეთილები, მაგრამ სამართლიანები და ჰქონდეთ უდავო ავტორიტეტი მათი შვილის ან ქალიშვილის თვალში. ეს ხელს შეუწყობს აშენებას მეგობრული ურთიერთობებითქვენს პატარასთან ერთად და მოიპოვეთ მისი სრული ნდობა.

რაღაც მომენტში მშობლები ამჩნევენ, რომ მათი შვილი სრულიად უკონტროლოა. ეს შეიძლება მოხდეს სამი წლის ასაკში, ხუთში, ან თუნდაც ცხრაზე. ძნელია გაუძლო ახირებას, ისტერიკას და დაუმორჩილებლობის სხვა გამოვლინებებს. ცოტა მამა და დედა მზად არის ამის გადასატანად. როგორ ავხსნათ ბავშვის უკონტროლო ქცევა და რა ვუყოთ მას? პასუხებს ჩვენს სტატიაში ნახავთ.

ხედი გარედან

ვინ არის უკონტროლო ბავშვი? ეს არის ბავშვი, რომელიც არ შეესაბამება მშობლების მოთხოვნებს და წესებს, რომელიც არ ემორჩილება მათ.

გავიხსენოთ, როგორ გამოიყურება ბავშვის უკონტროლო ქცევა გარედან. მაგალითად, წარმოიდგინეთ, რომ ბავშვი ტორნადოსავით ჩქარობს ბავშვთა ფსიქოლოგიურ ცენტრში. როგორც ჩანს, ის ერთდროულად რამდენიმე ადგილას იმყოფება. ყველგან ადის, ყველაფერს ეხება, ათრევს, ათრევს, პასუხს არ ელოდება, მიმართავს ადამიანებს, რომლებსაც ხვდება. ძვირფას ობიექტებს ხელში ჩაგდებისას და კომენტარების მიღებისას ის რეაგირებს არასათანადო, აგრესიულად, ჩხუბში ჩქარობს ან მხრებს აშორებს მას და მირბის, ემუქრება რაღაცის გატეხვას. ასეთ სიტუაციებში დედები, როგორც წესი, სრულ ზარალში არიან: მათ არ სურთ უგულო და სასტიკი იყვნენ ბავშვის მიმართ, მაგრამ ვერაფერს გააკეთებენ ამ აშლილობის შესაჩერებლად.

ხდება ისე, რომ ბავშვი თითქოს დამშვიდდა და მორჩილება გამოავლინა, მაგრამ გარკვეული პერიოდის შემდეგ ყველაფერი ისევ ისე ხდება: ბავშვი არ ემორჩილება, გარშემომყოფები უბედურები არიან, მშობლები შოკში არიან.

და ხდება ისე, რომ ბავშვები საკმაოდ მშვიდად და მშვიდად იქცევიან, სკოლაში თუ წვეულებაზე, სახლში კი ნამდვილ ხულიგნად იქცევიან და თავიანთი საქციელით პრაქტიკულად ანადგურებენ მთელ ოჯახს.

რამ შეიძლება გამოიწვიოს ასეთი დემონსტრაციული ქცევა?

განვიხილოთ მიზეზები

ბავშვების უკონტროლობის მიზეზები განსხვავებულია:

თანდაყოლილი განვითარების მახასიათებლები (ფსიქოფიზიოლოგიური).ექსპერტები ყველაზე ხშირად მიუთითებენ ჰიპერკინეტიკურ სინდრომზე, რომელიც გამოიხატება გადაჭარბებული უნებლიე მოძრაობებით. ეს პათოლოგია ვლინდება ქცევითი დარღვევების სახით. სამწუხაროდ, ასეთ შემთხვევებში მშობლები ყოველთვის არ ჩქარობენ ექიმთან მისვლას, თუმცა ამ შემთხვევაში მკურნალობა უბრალოდ აუცილებელია.
ასაკობრივი კრიზისი.თუ შეამჩნევთ, რომ ბავშვი რეგულარულად საერთოდ არ უსმენს და ისტერიკებით რეაგირებს კომენტარებზე, მაშინ, სავარაუდოდ, მისი უკონტროლობის მიზეზი არის ასაკობრივი კრიზისები(ერთიდან სამამდე, ექვსიდან შვიდ წლამდე, მოზარდობის). დაკავშირებული კრიზისები ასაკობრივი მახასიათებლებიყველა ნორმალურ ბავშვს ემართება. თქვენს ცხოვრებაში მომხდარ მოვლენებზე რეაგირება ისტერიკებით და ახირებებით (ში უფრო ახალგაზრდა ასაკი), სიჯიუტე და სიზარმაცე (უფროს ასაკში), ბავშვი იზრდება და სწავლობს სამყაროს, აღმოაჩენს მის ახალ გაგებას, აცნობიერებს დასაშვების საზღვრებს. ამ პერიოდში მშობლებმა უბრალოდ მეტი ყურადღება უნდა მიაქციონ შვილებს.
უბედური ბავშვი.შინაგანმა უსიამოვნებებმა შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვი უკონტროლო გახდეს. ამ შემთხვევაში ბავშვის ძნელად კონტროლირებადი ქცევა არის ბავშვის დახმარების ძახილი. თავისი საქციელით პატარა მეამბოხე უფროსებს უჩვენებს, რომ პრობლემები აქვს.
მშობლების არასწორი ქცევა.მშობლები, რომლებსაც არ აქვთ საკმარისი პედაგოგიური ცოდნადა გამოცდილება, მათ შეუძლიათ არასწორად მოიქცნენ მეამბოხე ბავშვის მიმართ: პროვოცირება მოახდინოს, წაახალისოს ახირება და ა.შ. ბავშვი არ იბადება ცუდი. ის უბრალოდ ისე იქცევა, როგორც ამას მშობლები აძლევენ უფლებას. ბავშვის ქცევაზე გავლენას ახდენს ჩვენ ნებადართული ან აკრძალული, ნებადართული ან შეზღუდვა, ვართ თუ არა მის მიმართ ყურადღებიანი თუ გულგრილი.

„ეს შეიძლება სასარგებლო იყოს. მშობლების ნდობა თავიანთ ქმედებებში და თანმიმდევრულობა ბავშვის მიმართ მოთხოვნებში, მკაფიო წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რა არის შესაძლებელი და რა არა, არის მორჩილებისა და ადეკვატური ქცევის გასაღები.

ყველაზე ხშირად, სწორედ მშობლების პედაგოგიური გაუნათლებლობა, ბავშვის აღზრდას დროის დათმობის უკმარისობა უდევს საფუძვლად ბავშვების უკონტროლობას.

რა უნდა გავაკეთოთ ჰიპერაქტიურობასთან დაკავშირებით?

ხდება ისე, რომ ბავშვის უკონტროლობის მიზეზი მისშია ჰიპერაქტიურობა. გაზრდილი აქტივობის მქონე ბავშვისთვის ხშირია უკონტროლობის მდგომარეობა. ასეთი ბავშვები მთელი სურვილითაც ვერ იკავებენ თავს.

რა ვუყოთ ჰიპერაქტიურობას?

ჩვენ ვსწავლობთ ჰიპერაქტიურობის საკითხს.პირველ რიგში, მშობლებმა უნდა გაიგონ ეს საკითხი იმით, რომ გაარკვიონ, ქცევის რა გამოვლინებებია დამახასიათებელი ჰიპერაქტიური ბავშვებისთვის. ასეთი ბავშვები ჩვეულებრივისგან გამოირჩევიან ზედმეტად თავისუფალი ქცევით და დაუმორჩილებლობით. ისინი არ პასუხობენ აკრძალვებსა და თხოვნებს, ასევე არ იციან როგორ მართონ ემოციები და სურვილები. ეს მახასიათებლები მათი მოუსვენრობის, წინააღმდეგობებისა და შიშების საფუძველია. მუდმივ ლოგიკურ დაძაბულობაში ყოფნა ბავშვს ემოციურ ზიანს აყენებს, რაც ცუდად გრძნობს თავს როგორც ბავშვს, ასევე მის მშობლებს.
სიმშვიდე გამოვავლინოთ.გახსოვდეთ, რა იწვევს აგრესიას. თუ შვილთან მიმართებაში თავს არ შეიკავებთ, მასთან შეთანხმებას ვერ შეძლებთ, მხოლოდ სკანდალს გააუარესებთ. შეიკავეთ ემოციები (ბოლოს და ბოლოს, ჩვენც ზრდასრულები ვართ), იყავით თანმიმდევრული თქვენს ქმედებებში და გადაწყვეტილებებში. თქვენი მშვიდი ქცევის დანახვისას ბავშვი ტირის და დამშვიდდება.
ჩვენ შემოგთავაზებთ მკაფიო ყოველდღიურ რუტინას.ჰიპერაქტიურ ბავშვებს მუდმივად რაღაცით უნდა იყვნენ დაკავებული. გააკეთეთ პატარა ნათელი პლაკატი ყოველდღიური განრიგით და მოათავსეთ ბავშვის ხედვაში. ჩაწერეთ რამდენი დრო ეთმობა თითოეულ აქტივობას. არ დაგავიწყდეთ შეახსენოთ მას მისი პასუხისმგებლობა.
ჩვენ მას სპორტს ვაძლევთ. Საუკეთესო გზაიპოვნეთ გამოყენება ჰიპერაქტიური ბავშვის ზედმეტი ენერგიისთვის - ჩაწერეთ იგი სპორტული განყოფილება. ბავშვს უნდა მოეწონოს სპორტი. გაკვეთილების დროს ის არა მარტო აგდებს უარყოფითი ენერგიადა დაგროვილი აგრესია, არამედ ისწავლეთ დისციპლინის შენარჩუნება.

თუ არცერთი აღწერილი მეთოდი არ შველის ან არ არის შესაფერისი, უმჯობესია მიმართოთ ფსიქოლოგს ან ექიმს: უკონტროლობის მიზეზი შეიძლება იყოს თანდაყოლილი დაავადებატვინი

მშობლების ქცევის ნიმუშები

„იცოდით, რომ უკონტროლო ბავშვები არ არსებობენ, მაგრამ არიან მშობლები, რომლებიც ვერ უმკლავდებიან შვილს?

როდესაც ბავშვი იზრდება, ის იწყებს ბრძოლას საკუთარი თავის ყურადღებისთვის, ამისთვის. ყველაზე ხშირად ეს ხდება სხვადასხვა პროტესტის სახით მეურვეობისა და ზედამხედველობის, მოთხოვნების, სიმკაცრის ან, პირიქით, მშობლების გულგრილობის წინააღმდეგ. მშობლების ქცევის ეს ნიმუშები მხოლოდ ასტიმულირებს ბავშვების დაუმორჩილებლობას და ავითარებს მათ კაპრიზულობას.

ბავშვის უკონტროლო და დემონსტრაციული ქცევის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მიზეზი მშობლების არასაკმარისი ყურადღებაა. ის, რომ მშობლები ყურადღებას არ აქცევენ ბავშვს ან დროს არ ატარებენ მასთან საკმარისი რაოდენობითდრო, შეიძლება ხელი შეუწყოს მას არა საკმაოდ შესაბამისი ქცევა. ბავშვებისთვის გულგრილობაზე უარესი არაფერია. ამიტომ ისინი ცდილობენ მიიპყრონ ყურადღება საკუთარ თავზე.

პრობლემები წარმოიქმნება ოჯახებში, სადაც დედა და მამა არათანმიმდევრულნი არიან თავიანთ მოთხოვნებში: ისინი არ ასრულებენ დაპირებებს; დღეს ნებას რთავენ და ხვალ უშვებენ; მამა ერთს ამბობს, დედა კი პირიქით, ბებია კი მესამეს. ასეთი ოჯახიდან ბავშვი ადვილად მანიპულირებს უფროსებთან, დგამს მთელ სპექტაკლებს. მშობლებმა უნდა შეთანხმდნენ აღზრდის საერთო ტაქტიკაზე, გადაწყვიტონ, რა არის ნებადართული ბავშვისთვის და რა არა და დახაზონ ნებადართულის საზღვრები.

„რჩევა. ზრდასრულს უნდა ახსოვდეს, რომ ის არის ბავშვთან ურთიერთობის დამყარების მთავარი ინიციატორი“.

დედას ვწუხვართ

ძალიან სამწუხაროა იმ მშობლებისთვის, რომლებიც უბრალოდ ვერ უმკლავდებიან უკონტროლო შვილს. ხშირად გესმით უსიამოვნო სიტყვები დედის მისამართით პატარა ფიჯეტი. გარშემომყოფები ასეთ დედებს აღზრდის მიმართ გულგრილად თვლიან. საკუთარი შვილი, არ შეუძლია მასზე გავლენა მოახდინოს, დაამშვიდოს ან აუხსნას ქცევის წესები. ამის თქმა ადვილია: ბოლოს და ბოლოს, ეს სხვისი შვილია. სხვებს უჭირთ დედის ადგილას საკუთარი თავის დაყენება. და როგორც კი ჩაიცვამ, მხოლოდ გიჟურ დაძაბულობას, დაღლილობას და სასოწარკვეთას გრძნობ.

დამოკიდებულია იმაზე ფსიქოლოგიური მახასიათებლებიდედა, მან შეიძლება სხვაგვარად აღიქვას უკონტროლო ბავშვი. ერთი მათგანი რეაგირებს სტრესზე დამცავი დათრგუნვით, გარეგნულად ავლენს გულგრილობას, მაგრამ შინაგანად ძალიან შეშფოთებულია. პირიქით, სხვა დედა გააკონტროლებს ტომბოის ყოველ ნაბიჯს, გრძნობს გაღიზიანებას და ავლენს გაღიზიანებას. ორივე სტილი შორს არის საუკეთესო ვარიანტებისგან.

როცა დედას რცხვენია შვილის ძალადობრივი ქცევის, ეს უდავო ნიშანია. აცნობიერებს პრობლემას, ცდილობს გამოსავლის პოვნას, საკუთარ თავში ეძებს მიზეზებს. თუ დედა ამართლებს ბავშვს ყველაფერში, რაც არ უნდა გააკეთოს, ადანაშაულებს აღმზრდელებს, მასწავლებლებს, ბავშვებს და სხვა გარემოცვას. არსებული პრობლემები, შემდეგ ის არაადეკვატურად აღიქვამს სიტუაციას. ასეთ დედას აქვს დამახინჯებული წარმოდგენა სოციალური ნორმაქცევით, მას არ შეუძლია სიტუაციის უკეთესობისკენ შეცვლა. ეს დედა შვილს ადვილად ჩაუნერგავს სამყაროს მტრობის იდეას, მის სულში შიშს თესავს. ჰიპერაქტიურ ბავშვებს კი უკვე გაზრდილი შფოთვა ახასიათებთ.

ნებისმიერ შემთხვევაში, სხვები გაგებით უნდა მოეპყრონ დედას, რომელსაც აქვს ასეთი პრობლემური ბავშვი, რადგან ეს არ არის მარტივი ტესტი. ა საუკეთესო ვარიანტიდედისთვის პრობლემის დასაწყისი უნდა იყოს ბავშვის სიყვარული, თუმცა არა დაუფიქრებელი, არამედ პოზიტიური აღზრდისკენ მიმართული.

რა უნდა გააკეთოს, თუ თქვენი შვილი უკონტროლოა

უმეტეს შემთხვევაში, უკონტროლო ქცევის კონტროლი შესაძლებელია, თუმცა სირთულეებით. ვნახოთ, რა შეიძლება გაკეთდეს თითოეულ კონკრეტულ ასაკში:

1,5-2 წელი.თავიდანვე ჯობია ადრეული ბავშვობაშეადგინეთ თქვენი მოთხოვნების სია თქვენი შვილისთვის და დააკვირდით მათ შესრულებას. ამ ასაკში ბავშვზე შეიძლება გავლენა იქონიოს ნებისმიერი მეთოდით, რომელიც მუშაობს: ყურადღების გადატანა ნათელი სათამაშოებით ან ტკბილეულით, საინტერესო თამაში. , არ აშორებს სათამაშოებს - ასე გაგრძელდება მანამ, სანამ არ შეცვლით მის დამოკიდებულებას ამ საკითხების მიმართ. დაიმახსოვრეთ: თქვენ არ ხართ დამოკიდებული ბავშვზე, არამედ ის, ვინც თქვენზეა დამოკიდებული. ბავშვებისთვის უნდა მოქმედებდეს „აბსოლუტური აკრძალვის“ წესი, რომელიც მკაცრად უნდა იყოს დაცული. მაგალითად, არავითარ შემთხვევაში არ მიხვიდეთ ღუმელთან ან უთოთან ახლოს.

3-4 წელი.ამ ასაკში ბავშვი სწავლობს დამოუკიდებლობას, მას სურს ყველაფერი თავად გააკეთოს. ბავშვები იკვლევენ რა არის შესაძლებელი და რა არა. თუ კარგად იქცევიან, მშობლები ღიმილით ამტკიცებენ. თუ არა, დიდი საქმე არ არის. ყურადღება მიაქციეთ იმას, რასაც თქვენი ბავშვი კარგად აკეთებს და უფრო ხშირად შეაქეთ იგი. წახალისების დახმარებით შეგიძლიათ შეცვალოთ თქვენი ბავშვის ქცევა უკეთესი მხარე. მშობლების ამოცანაა არა გაკიცხვა (და არავითარ შემთხვევაში არ სცემეს) შვილები, არამედ ნაზად უხელმძღვანელონ მათ, აჩვენონ, თუ როგორ უნდა მოიქცნენ კარგად.

6-7 წელი.ეს არის ინტენსიური განვითარების პერიოდი შემეცნებითი პროცესებიბავშვი, ისევე როგორც ახალ საზოგადოებაში - სკოლაში შესვლა. ბავშვი იწყებს ინტენსიურ სწავლას, ეჩვევა ახალ ყოველდღიურობას და ცდილობს თანაკლასელებთან ურთიერთობა დაამყაროს. მშობლებმა უნდა იყვნენ ყურადღებიანი ბავშვის მიმართ, დაეხმარონ მას სასწავლო პროცესში ჩართვაში, კომუნიკაციის სირთულეების დაძლევაში და მხარი დაუჭირონ.

9 წლის და უფროსი.დაახლოებით ამ ასაკში ისინი იწყებენ ჰორმონალური ცვლილებებირამაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს ბავშვის ქცევაზე. მოსწავლე იზრდება, იცვლება მისი ინტერესები, ვითარდება ფიზიკურად და ემოციურად. მოზარდებთან განსაკუთრებული უნდა იმუშაოთ, რადგან მათთვის მნიშვნელოვანია მშობლების სოლიდარობა და გაგება. ოპტიმისტური სულისკვეთების გამომუშავება. იპოვეთ საერთო ჰობი და გაატარეთ შაბათ-კვირა ერთად. იყავით ავტორიტეტი თქვენი შვილისთვის.

თუ მშობლები იმუშავებენ არა მარტო შვილებზე, არამედ საკუთარ თავზეც, ფიქრობენ განათლების მეთოდებზე, მაშინ მიაღწევენ წარმატებას და გადალახავენ ბავშვის უკონტროლობას.

როგორ მოვძებნოთ მიდგომა

ბავშვის უკონტროლო ქცევის თავიდან ასაცილებლად ან გამოსასწორებლად, ჩვენ გირჩევთ დაიცვას წესების სისტემა:

Იყავი თანმიმდევრული.ისწავლეთ თქვენი სიტყვის დაცვა მიეცა ბავშვსდა შეასრულე რასაც გპირდები. არ დაარღვიოთ დადგენილები.
იყავით მტკიცე თქვენს აკრძალვებში.ბავშვმა შეიძლება სუსტად იგრძნოს თავი, თუ დილით რაღაც დაუშვებელია, საღამოს კი უკვე შესაძლებელია.
დაუკავშირდით თქვენს შვილს, როგორც თანაბარი.პატივი ეცით ბავშვის აზრს, დააფასეთ მისი პიროვნება, გაითვალისწინეთ მისი აზრი. როდესაც რაიმეზე უარს იტყვით, აუხსენით რატომ.
შეიმუშავეთ ყოველდღიური რუტინა.და დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი იცავს მას. ეს ასწავლის ბავშვს დისციპლინას და წესრიგს და შეამცირებს პროტესტს მინიმუმამდე. იყავით თქვენს პატარასთან ახლოს, ასწავლეთ მას ყოველდღიური საქმიანობა. გაიმეორეთ ნაბიჯები ისევ და ისევ. დიდი დრო დასჭირდება, სანამ ის საკუთარი ნებით რეჟიმის დაცვას ისწავლის.
Არ იტირო.ბავშვი არის პატარა ადამიანი, რომელსაც სურს პატივი სცეს. ამიტომ იყავით ბავშვის მიმართ პატივისცემით, არ ამოიღოთ ხმა, ნუ გაკიცხავთ, ნუ დაადანაშაულებთ, არ დაარტყამთ.

შეგიძლიათ ბავშვი თქვენს კალთაზე დადოთ, ჩაეხუტოთ, ნაზად ესაუბროთ, თვალებში ჩახედოთ, სანამ არ გაივლის.
თქვენ უნდა გადაიტანოთ ბავშვი რაიმე ნეიტრალურით, გამოიყენოთ იუმორი და სიყვარული. როდესაც ბავშვი დამშვიდდება, მშვიდად უნდა აუხსნათ მას, რომ ამის გაკეთება შეუძლებელია.
ტანტრუმის დროს დატოვე ოთახი. სპექტაკლი ყოველთვის მაყურებლისკენ არის მიმართული.

ბავშვთა უკონტროლობასთან მუშაობისას მთავარი ის არის, რომ თქვენი ძალისხმევა, შეზღუდვები და აკრძალვები ძალით უნდა იყოს გაერთიანებული. მშობლების სიყვარული, ზრუნვა და დარწმუნება, რომ შვილს სასიკეთოდ ზრდით.

დასკვნები

ბავშვების უკონტროლობის წინაშე მშობლებმა უნდა დაფიქრდნენ, რა აწუხებს ბავშვს, რა რეალური მიზეზიასეთი საქციელი როგორ შეიძლება დაეხმარო მას. თუ მშობლები ყურადღებით მოეკიდებიან ბავშვის პრობლემებს, მისი ქცევა ნორმალურად დაბრუნდება. გაუფრთხილდით თქვენს ქცევას. ბავშვი ყველაფერს მშობლებისგან სწავლობს. ამიტომ, შეეცადეთ გახდეთ მისაბაძი.

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა, თუ ბავშვი საერთოდ არ რეაგირებს კომენტარებზე და არ უსმენს? როგორ ვაიძულოთ მას თქვენი მოსმენა?

იანუშ კორჩაკი, მასწავლებელი და მწერალი, შესანიშნავი იდეადაწინაურდა მასებში, მაგრამ რატომღაც არ გაუგია მათ უმრავლესობას, ვინც ამა თუ იმ გზით კონტაქტში შედის ბავშვებთან. იდეა ასეთია: თუ ბავშვს ხშირად და ბევრს ეუბნებით, რა უნდა გააკეთოს, როგორ და როგორ არ გააკეთოს, ეს სიტყვები ხმაურში გადაიქცევა. ნორმალური ფონური ხმაური. სათამაშო მოედნების მახლობლად შეგიძლიათ მოისმინოთ ბებიის მონოლოგის მსგავსი: ”მაშა (საშა, ფაშა, მიშა, დაშა), მე იქ არ მივდივარ! ქვიშას ნუ დაყრით! არ ახვიდე გორაზე! გადმოდი ხიდან! აბა, მე გითხარი, არ ჩაერიო! კიდევ რამდენჯერ გავიმეორო! Მე შენ გაფრთხილებ! - და ასე შემდეგ.

რა უნდა გააკეთოს, თუ თქვენს შვილს არ ესმის თქვენი კომენტარები?

გარე დამკვირვებლისთვისაც კი ხმაურში გადაიქცევა. რა შეგვიძლია ვთქვათ ბავშვზე, რომელსაც ეს ისე ხშირად ესმის, როგორც მაკდონალდსის სალაროების მიღმა რაღაც ამაზრზენი ღრიალი? მნახველები შეამჩნევენ ამ დამახასიათებელ ჭექა-ქუხილს პირველ სამ წუთში. ბავშვი ყურადღებას აქცევს კომენტარებსაც. პირველი სამი წუთი. შემდეგ არის წარმოების ხმაური, რომელიც თან ახლავს ჰამბურგერის მოლოდინს. ან საგანმანათლებლო ხმაური გაზრდის მოლოდინში.

"მაშინ რა უნდა გავაკეთოთ?" - კარგი კითხვა. მართლაც, თუ მოუსმენთ საკუთარ თავს და თქვენს კომენტარებს, შეგიძლიათ დაუყოვნებლივ გაყოთ ორზე ან თუნდაც სამზე და რაციონალურად შეაფასოთ, რომელ მათგანს მოუსმენს ბავშვი და რომელს მოუწევს ლოდინი.

ობიექტურად, კომენტარების უმეტესობა ისევ ცარიელია.შეასწორე, აწიე, გადააყენე... ჯერ კიდევ პატარაა, ან სულაც არა ზრდასრული, რადგან თავად გაიგოს კომენტარების მიზეზები. ის ჯერ კიდევ არ არის მრავალფუნქციური კომპიუტერი და ვერ პასუხობს ყველა მოთხოვნას. მშობლის „ბევრს ვითხოვ?“ აქვს ერთადერთი სწორი პასუხი: „დიახ, ბევრი“. როგორც ჩანს, ამის მოსმენისა და დამუშავების დრო ჯერ არ დადგა.

პირველივე ზარზე ჩამოხტება ხიდან თუ ჯობია ჩუმად წახვიდე და დაიჭირო? ფინჯანს თავის შემდეგ გარეცხავს თუ უფრო ადვილია უბრალოდ იყიდო ჭურჭლის სარეცხი მანქანა და ხმა არ ამოიღო? ეს მარტივია - რაც უფრო ნაკლებად აბინძურებთ ეთერში, მით უფრო ღირებული იქნება ტექსტი. მშობლებო, იყავით მომთმენი!გამოქვეყნდა .

ვასილისა ლევჩენკო

თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვები, გთხოვთ, ჰკითხეთ