ასაკთან დაკავშირებული კრიზები ბავშვებში - როგორ დავეხმაროთ ბავშვს ასაკობრივი კრიზისის დაძლევაში. ბავშვთა კრიზისის კალენდარი

ყველა ბავშვი განიცდის ასაკთან დაკავშირებულ კრიზისებს. ეს აუცილებელია სრულფასოვანი პიროვნებისა და ხასიათის განვითარებისთვის. ამ სტატიაში ჩვენ გეტყვით, როდის ხდება ასაკთან დაკავშირებული კრიზები ბავშვებში და როგორ ვლინდება ისინი. ეს დაგეხმარებათ მოემზადოთ ბავშვის ქცევაში გარკვეული ცვლილებებისთვის.

ასაკობრივი კრიზისი გულისხმობს ბავშვის განვითარებაში კრიტიკულ, პრობლემურ პერიოდებს ერთი ასაკიდან მეორეზე გადასვლის დროს. როგორც წესი, ისინი რამდენიმე თვე გრძელდება და ძალიან ძლიერად გადის. ასეთი ცვლილებები დაკავშირებულია ბავშვის მუდმივ განვითარებასთან: ახალი უნარები, შეძენილი ცოდნა, თანატოლებთან ურთიერთობის გამოცდილება და ოჯახური გარემო.
როგორც წესი, ყველა ბავშვს ემართება განვითარების კრიზისი. სხვადასხვა ბავშვებთან მუშაობისას, თანამედროვე ფსიქოლოგებმა დაადგინეს ასეთი ცვლილებების ყველაზე სავარაუდო ასაკი. ბავშვთა განვითარების კრიზისების კალენდარი მოიცავს 6 ძირითად კრიზისულ ეტაპს:

• 1 წლამდე ბავშვი,
• 1 წლიდან 1,5 წლამდე,
• 2 წლის ასაკში,
• 4 წლის ასაკში,
• 6-8 წლის ასაკში,
• 12-14 წლის ასაკში (პუბერტატული კრიზისი).

შეუძლებელია იმის დადგენა, თუ როდის დაიწყო ასაკობრივი კრიზისი. ეს მდგომარეობა მხოლოდ ინდივიდუალურია და თითოეულ ბავშვში განსხვავებულად ვლინდება. ბევრი რამ არის დამოკიდებული ბავშვის აღზრდაზე და მის ურთიერთობაზე მშობლებთან.

ერთ წლამდე ასაკის ბავშვების განვითარების კრიზისი (ლაქტაციის კრიზისი) არის გარდამტეხი წერტილების ერთობლიობა, რომელიც დაკავშირებულია დედის რძის რაოდენობის ცვლილებასთან, რომლითაც ბავშვი იკვებება. როგორც წესი, ეს ხდება ბავშვის ცხოვრების 1, 3, 7, 11 თვეში.
როდესაც ბავშვი იზრდება, მას უფრო მეტი რძე სჭირდება, ვიდრე დედას შეუძლია. ის მოქმედებს მოუსვენრად და გაღიზიანებულად. მდგომარეობა სტაბილურდება, როდესაც დედის რძის წარმოება ნორმალიზდება. თქვენი მთავარი ამოცანა ამ მომენტში არ არის პანიკა ან ნერვიულობა, სწორი კვების და საჭირო რეჟიმის დაცვა.
ბავშვებში ერთიდან ერთნახევარ წლამდე კრიზისი დაკავშირებულია მეტყველების თანდათან განვითარებასთან და სიარულის სწავლასთან. ბავშვი იწყებს შენიშვნას, რომ დედამისი დროის ყოველ წუთს მას არ უთმობს. კაპრიზულია, ტირის და ისტერიკებს აგდებს. ამავე დროს, ის უკვე სწავლობს ბევრი რამის გაკეთებას საკუთარ თავზე. ცუდი ქცევა ასევე შეიძლება გამოწვეული იყოს ზედმეტად დამცავი მშობლებით.

ყურადღება მიაქციეთ თქვენს პატარას, ითამაშეთ, მეტი დრო გაატარეთ მასთან. მშობლების თანდასწრებით ისიამოვნა, მალე შეძლებს დამოუკიდებლად თამაშს საყვარელი სათამაშოებით.

ორი წლის ასაკში ბავშვი იწყებს სამყაროს დაყოფას "კარგად" და "ცუდად". მას ესმის ასეთი ცნებები თავისი ქმედებებით და მშობლების რეაქციებით მათზე. ბავშვში ორი წლის კრიზისი დაკავშირებულია ნებადართულის საზღვრების ძიებასთან. თუ თქვენი რეაქცია თანმიმდევრული და ბუნებრივია, ასეთი აღზრდა გახდება მისი აღქმის საფუძველი.
ოთხი წლის ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია ბევრი რამ გააკეთოს საკუთარ თავზე. უფრო აქტიურ ცხოვრების წესს ეწევა, დადის საბავშვო ბაღში ან ეზოში თანატოლებთან ურთიერთობს. ასეთი ცვლილებები ხშირად იწვევს გარკვეულ ცვლილებებს ქცევაში. ბავშვი ისწრაფვის მეტი დამოუკიდებლობისკენ, სურს დაიცვას თავი თქვენი მოვლისა და მუდმივი დახმარებისგან, ან, პირიქით, ყურადღების მიპყრობა.
ბავშვებში 4 წლის კრიზისი მშობლებისგან განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს: ფსიქოლოგის რჩევა ამბობს, რომ ზრუნვა და ბავშვის მიმართ სიყვარული უნდა გამოიჩინოს. არ დაგავიწყდეთ, რომ უკვე ამ ასაკში ბავშვი ვითარდება როგორც პიროვნება, მას სჭირდება პატივისცემა და ყურადღება.
შემდგომი ასაკობრივი კრიზები დაკავშირებულია ბავშვების სოციალიზაციის პრობლემებთან და გარე გარემოს გავლენებთან. ასე რომ, 7 წლის ასაკში ბავშვი იძულებულია ჩაიძიროს უჩვეულო გარემოში – სასკოლო ცხოვრებაში. უფროს ასაკში - 12-14 წლის ასაკში - ის იწყებს განვითარების გარდამავალი ეტაპის გამოცდილებას.
ყველა ასაკობრივი კრიზისი გამოცდაა როგორც მშობლებისთვის, ასევე ბავშვებისთვის. ყურადღება მიაქციეთ თქვენს შვილს, აჩვენეთ თქვენი სიყვარული და მზრუნველობა. და შემდეგ ის გაიზრდება ჯანმრთელი და ბედნიერი ადამიანი.

ბავშვში ასაკთან დაკავშირებული კრიზისების კალენდარი
=====================================

ბავშვთა ფსიქოლოგების უმეტესობა თანხმდება, რომ ასაკთან დაკავშირებული კრიზისები უბრალოდ აუცილებელია ბავშვისთვის; მათ გადარჩენის გარეშე, ბავშვი ვერ შეძლებს სრულ განვითარებას. ბავშვის ცხოვრებაში სტაბილური და კრიზისული პერიოდები ერთმანეთს ენაცვლება - ეს არის ბავშვის ფსიქიკის განვითარების ერთგვარი კანონი.

როგორც წესი, კრიზისები საკმაოდ სწრაფად გადის - სულ რამდენიმე თვეში, ხოლო სტაბილურობის პერიოდები გაცილებით გრძელია. მაგრამ აღსანიშნავია, რომ გარემოებათა არახელსაყრელ კომბინაციას შეუძლია მნიშვნელოვნად გაზარდოს კრიზისული პერიოდის ხანგრძლივობა; ზოგჯერ ბავშვის ცხოვრებაში მოუსვენარი პერიოდი შეიძლება გაგრძელდეს ერთი ან მეტი წლის განმავლობაში. კრიზისის დროს ბავშვი განიცდის მნიშვნელოვან ცვლილებას განვითარებაში, იცვლება მისი ქცევის ნიმუში; ჩვეულებრივ, ეს პერიოდები ხანმოკლეა, მაგრამ საკმაოდ მშფოთვარე.

კრიზისის დასაწყისი და დასასრული საკმაოდ ძნელი დასადგენია; ჩვეულებრივ ამ დროს ბავშვის აღზრდა პრაქტიკულად შეუძლებელია, დარწმუნება და შეთანხმებები, რომლებსაც ადრე მშობლები წარმატებით იყენებდნენ, არ მუშაობს, ბავშვის ქცევა ხდება აუხსნელი და რეაქცია. სხვადასხვა სიტუაციებში საკმაოდ ძალადობრივია. ბევრი მშობელი აღნიშნავს, რომ კრიზისის დროს ბავშვები ხდებიან უფრო კაპრიზები, ღრიალებენ და აღენიშნებათ სიბრაზის და ისტერიკის აფეთქებები. მაგრამ, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია და თითოეული კონკრეტული კრიზისი შეიძლება განსხვავებულად განვითარდეს.

ბავშვთა კრიზისის კალენდარი

ბავშვისთვის ეს პერიოდი ასევე არ გადის შეუმჩნეველი, მისთვის რთულია სხვებთან საერთო ენის პოვნა და ბავშვი განიცდის შინაგან კონფლიქტს.

ასაკთან დაკავშირებული რამდენიმე კრიზისია:

ერთი წლის კრიზისი;
კრიზისი 2 წელი;
კრიზისი 3 წელი;
კრიზისი 6-8 წელი.

იმისთვის, რომ იცოდეთ როგორ მოიქცეთ თქვენს პატარასთან ცხოვრების გარკვეულ პერიოდში, უნდა იცოდეთ როდის დგება კრიზისული პერიოდები. ბავშვის ასაკთან დაკავშირებული კრიზისების კალენდარი დაგეხმარებათ მათ გამოთვლაში; ის გეტყვით, როდის მოაქვს თქვენი ბავშვი განსაკუთრებით ძალადობრივ რეაქციას. რა ხდება მის ირგვლივ და როდის უნდა მიაქციოთ მაქსიმალური ყურადღება თქვენს შვილს.

მოდით, უფრო დეტალურად განვიხილოთ, როგორ იცვლება ბავშვის ქცევა კრიზისის პერიოდში და როგორ უნდა მოიქცნენ მშობლები.

ლაქტაციის კრიზისები

ლაქტაციის კრიზისები, ანუ რძის წარმოების დაქვეითება დადგენილი ლაქტაციის ფონზე, საკმაოდ სწრაფად გადის, როგორც წესი, რამდენიმე დღეში. ამ პერიოდის მთავარი პირობაა ბავშვის შეუზღუდავი მიმაგრება ძუძუთი და ღამის კვება. როგორც წესი, ლაქტაციის კრიზისი ხდება ბავშვის სიცოცხლის პირველ თვეში, 3 თვეში, 7, 11 და 12 თვეში.

ტრადიციულად, ეს აიხსნება იმით, რომ ბავშვს იმაზე მეტი რძე სჭირდება, ვიდრე დედა გამოიმუშავებს. ამ პერიოდებში ბავშვი უფრო მოუსვენარი ხდება, კვების შემდეგ ტირის, დამატებით პორციას ითხოვს. ამ პერიოდში ძუძუთი კვების სიხშირე იზრდება. როგორც წესი, ჩვილებისთვის ლაქტაციის კრიზები 1 და 3 თვეში არ წარმოადგენს საფრთხეს ან საფრთხეს.

იმისთვის, რომ ეს პერიოდი რაც შეიძლება სწრაფად გაიაროს, დედამ უნდა დაიცვას რეჟიმი, არ ინერვიულოს და პანიკაში არ იყოს. ამ შემთხვევაში ლაქტაცია თავისთავად საკმაოდ სწრაფად უმჯობესდება. მთავარია არ შეწყვიტოთ ბავშვის კვება, რაც შეიძლება ხშირად მიიტანოთ მკერდზე. ამ პერიოდის განმავლობაში არ უნდა შეავსოთ ბავშვის საკვები ან სასმელი; არ გამოიყენოთ საწოვარა ბავშვის დასამშვიდებლად.

აღსანიშნავია, რომ ლაქტაციის კრიზისები ნაკლებად ხშირად გვხვდება დედებში, რომლებიც დარწმუნებულნი არიან ძუძუთი კვების წარმატებაში და გაწვრთნილნი არიან სათანადო ძუძუთი კვებაზე.

ბავშვის ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი

თითქმის ყველა ბავშვი განიცდის კრიზისს ცხოვრების პირველი წლის ბოლოს. ამ ასაკში ბევრი ბავშვი უკვე იწყებს დამოუკიდებლად სიარულს, პირველი სიტყვების წარმოთქმას, ცდილობს უფროსების დახმარების გარეშე ჩაიცვას და ჭამოს. როგორც წესი, ამ დროს ბავშვი კაპრიზულად პასუხობს მშობლების გადამეტებულ სურვილს, დაეხმარონ მას ყველაფერში და იზრუნონ მასზე. ახალი უნარები აძლევს ბავშვს შესაძლებლობას იგრძნოს დამოუკიდებლობა, მაგრამ ამავე დროს, ბავშვი იწყებს შიშის გრძნობას, რომ ის კარგავს დედას. გოგონები ჩვეულებრივ განიცდიან ამ კრიზისულ პერიოდს ცოტა უფრო ადრე, ვიდრე ბიჭები, დაახლოებით წელიწადნახევრის ასაკში, მაგრამ ბიჭებისთვის ეს საზრუნავი ორ წლამდე გადის.

როგორ უნდა მოიქცნენ მშობლები ამ რთულ პერიოდში? პირველი ასაკობრივი კრიზისის დროს ბავშვი განიცდის დედასთან კომუნიკაციის დიდ მოთხოვნილებას, მას სურს ყოველთვის იყოს მასთან, ნაბიჯის გადადგმის გარეშე. თუ დედას წასვლა სჭირდება, ბავშვი იწყებს კაპრიზულს და მოწყენილობას, დაბრუნებისთანავე ითხოვს ხელში ჩაგდებას და ცდილობს სხვადასხვა გზით მიიპყროს ყურადღება საკუთარ თავზე. დედამ, იმისათვის, რომ შეძლოს საკუთარი საქმის კეთება, ჯერ პატარას უნდა დაუთმოს დრო, ითამაშოს მასთან, წაიკითხოს წიგნები, ისაუბროს. დედის თანდასწრებით სიამოვნებით, ბავშვს მალე მოუნდება საკუთარი თამაში.

ძალიან ხშირად მშობლები ხვდებიან სიჯიუტეს ბავშვის ცხოვრების ამ პერიოდში. ბავშვმა შეიძლება უარი თქვას ჭამაზე, სიარულს ან გააპროტესტოს ჩაცმა. ამ გზით თქვენი ბავშვი ცდილობს დაამტკიცოს თავისი სიმწიფე და დამოუკიდებლობა. თქვენი შვილის საყვარელი სათამაშო შეიძლება დაგეხმაროთ: მანქანა ან თოჯინა სასეირნოდ მიდის, კურდღელი კი კარგად იქცევა მაგიდასთან.

ამ პერიოდის ბოლოს თქვენი ბავშვი მიიღებს ახალ ცოდნას საკუთარ თავზე, მის შესაძლებლობებზე და მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და გამოჩნდება აქამდე უცნობი ხასიათის თვისებები. გახსოვდეთ, რომ თუ ეს პერიოდი არახელსაყრელია, მაშინ შეიძლება მოხდეს სწორი განვითარების დარღვევა.

როგორ გადავრჩეთ ბავშვში ორი წლის კრიზისს?

ამ ასაკში ბავშვი იწყებს ენერგიულ კვლევით საქმიანობას, ცდილობს გაარკვიოს რა შეიძლება გაკეთდეს და რა არ შეიძლება. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ ბავშვმა თავად განსაზღვროს ნებადართულის საზღვრები და იგრძნოს, რომ უსაფრთხოა.

ფსიქოლოგები ამას საკმაოდ მარტივად ხსნიან: ბავშვის ქცევის მოდელი ყალიბდება დედისა და მამის რეაქციის საფუძველზე ბავშვის ამა თუ იმ ქმედებებზე, თუ რეაქცია ბუნებრივია, მაშინ ის ნორმალურად დეპონირდება ბავშვში. თუ მშობლების რეაქცია ჩვეულისგან განსხვავდება, ბავშვი თავს დაცულად ვერ იგრძნობს. მნიშვნელოვანია მშობლებმა გააცნობიერონ, რომ ბავშვის მხრიდან ასეთი შემოწმება არ არის ახირება, არამედ სურვილი, დარწმუნდნენ, რომ ყველაფერი რიგზეა. უნდა გვახსოვდეს, რომ დროთა განმავლობაში თქვენს შვილს მოუწევს წინააღმდეგობის გაწევა სხვა ადამიანებისა და გარემოს მხრიდან.

განვითარების ამ პერიოდში მშობლებმა მკაფიოდ უნდა დაადგინონ საზღვრები, თუ რა შეიძლება გაკეთდეს და რა არ შეიძლება. ეს აკრძალვა არავითარ შემთხვევაში არ უნდა იყოს მოხსნილი. თუ მოწყალებას დაემორჩილებით და რაიმე აკრძალულს დაუშვებთ, ბავშვი მყისიერად იგრძნობს მის ძალას და შეეცდება თქვენზე მანიპულირებას.

თითოეულმა მშობელმა უნდა მოძებნოს ბავშვზე გავლენის მოხდენის გზები დამოუკიდებლად, ბავშვის ინდივიდუალურობით ხელმძღვანელობით, რადგან ზოგისთვის მინიშნება საკმარისია, ზოგისთვის მხოლოდ შეძახილზე რეაგირებს, ზოგი კი მშობლების მოთხოვნებს მხოლოდ საუბრის შემდეგ ესმის.

აღსანიშნავია, რომ ისტერიკის შესაჩერებლად ყველაზე ეფექტური გზა აუდიტორიის არარსებობაა, ამიტომ ფსიქოლოგები გვირჩევენ ხანდახან ბავშვის ახირებისა და ისტერიკის იგნორირებას.

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა, თუ მათ შვილს ტანტრამი აქვს? უპირველეს ყოვლისა, თქვენ არ უნდა დააკმაყოფილოთ თქვენი შვილის სურვილები, თქვენ მტკიცედ უნდა დაიცვან თქვენი აკრძალვები. მეორეც, ნუ ეცდებით ბავშვის ყურადღების გადატანას, ეს მეთოდი მხოლოდ ძალიან პატარა ბავშვებისთვისაა შესაფერისი. მესამე, შეეცადეთ მოკლედ და ლაკონურად აუხსნათ კაპრიზულ ადამიანს, რატომ არ დაკმაყოფილდება მისი მოთხოვნები. თუ ბავშვი თქვენთან მოდის დასამშვიდებლად, ნუ დააშორებთ მას და შეეცადეთ განიხილოთ სიტუაცია, როდესაც ბავშვი ნორმალურად დაბრუნდება.

სამი წლის ბავშვის კრიზისი

თითქმის ყველა ბავშვი განიცდის ქცევის ცვლილებებს ორიდან სამ წლამდე - ე.წ. სამწლიანი კრიზისი. ამ დროს ბავშვები ხდებიან კაპრიზები, მათი ქცევა შორს უკეთესობისკენ იცვლება: ისტერიკა, პროტესტი, ბრაზისა და აგრესიის აფეთქებები, თვითნებისყოფა, ნეგატიურობა და სიჯიუტე - ასეთი შვილი არასოდეს გინახავთ. კრიზისის ყველა ეს გამოვლინება დაკავშირებულია იმასთან, რომ სწორედ ამ ასაკში იწყებს ბავშვი დამოუკიდებელ ადამიანად პოზიციონირებას და ავლენს თავის ნებას.

ბავშვს უნდა მიეცეს არჩევანის საშუალება, ამისთვის მშობლებმა უნდა გამოიყენონ უნიკალური ხრიკები, მაგალითად, ბავშვს დამოუკიდებლად აირჩიოს ის კერძი, რომლიდანაც შეჭამს ან ორი ბლუზიდან ის, რისი ტარებაც სურს სასეირნოდ.

ისტერიული შეტევები და ნივთებისა და სათამაშოების იატაკზე სროლა ამ პერიოდში საკმაოდ ბუნებრივია. მხოლოდ იმ შემთხვევაში უნდა ინერვიულოთ, თუ ბავშვი ვერ გამოდის ისტერიკის მდგომარეობიდან ან დღეში რამდენჯერმე მეორდება.

შეეცადეთ გამოიყენოთ ყველა სახის დამაჯერებლობა და ახსნა, რათა თავიდან აიცილოთ თქვენი შვილი ისტერიკაში, რადგან ამის თავიდან აცილება ხშირად უფრო ადვილია, ვიდრე შეჩერება. ყველაზე მთავარი, რაც დედებმა და მამებმა უნდა ახსოვდეთ, არის ის, რომ მათ არ უნდა მისცენ ბავშვს უფლება მიიღოს ის, რაც მას სურს ტანჯვის დროს.

ხდება თუ არა, რომ სამი წლის ბავშვს კრიზისი არ ჰქონდეს? პირიქით, ხდება ისე, რომ ეს პერიოდი სწრაფად გადის და არ ახდენს მნიშვნელოვან ცვლილებებს ბავშვის ხასიათსა და ქცევაში.

4-5 წლის ბავშვი კაპრიზულია - როგორ გავუმკლავდეთ ამას?

ყველაზე რთულ ბავშვობის კრიზისად ითვლება სამი წლის ასაკში კრიზისული პერიოდი. ასე რომ, როგორც ჩანს, როდესაც ეს პერიოდი ჩამორჩება, უნდა იყოს სიმშვიდე, მაგრამ უცებ ბავშვი კვლავ ხდება მოუსვენარი, კაპრიზული და მომთხოვნი. რასთან არის ეს დაკავშირებული?

ფსიქოლოგიაში 4-5 წლის კრიზისს სპეციალისტები არ აღნიშნავენ, პირიქით, ამ დროს ბავშვი უფრო მდგრადი უნდა გახდეს სხვადასხვა სიტუაციებისა და სტიმულის მიმართ, ამ ასაკში მთავრდება ბავშვის მეტყველების ფორმირების პერიოდი, ბავშვს შეუძლია გამოხატოს თავისი აზრები საკმაოდ მკაფიოდ და ლოგიკურად. სწორედ ახლა გრძნობს თანატოლებთან ურთიერთობის დიდ მოთხოვნილებას.

სკოლამდელ დაწესებულებებში, სექციებსა და კლუბებში მყოფი ბავშვები 4-5 წლის ასაკში იშვიათად განიცდიან კრიზისს. ამიტომ, თუ შეამჩნევთ, რომ ბავშვი გახდა კაპრიზული ან, პირიქით, ძალიან მოშორებული, მაშინ, სავარაუდოდ, ეს არის თანატოლებთან კომუნიკაციის წრის გაფართოების მიზეზი.

ბავშვს 7 წლის ასაკში აქვს კრიზისი - რა უნდა გააკეთოს?

შვიდი წლის ბავშვის კრიზისს, ისევე როგორც სამი წლის ბავშვის კრიზისს, თან ახლავს ქცევის მკვეთრი ცვლილება. ამ პერიოდში, როგორც ჩანს, ბავშვი არ ისმენს უფროსების კომენტარებსა და თხოვნებს და ამ დროს ბავშვი თავს უფლებას აძლევს გადაუხვიოს დაშვებულ ჩარჩოებს: კამათობს, აკეთებს დათქმას, გრიმასებს. ხშირად შვიდი წლის ბავშვის კრიზისი დაკავშირებულია მისი საგანმანათლებლო საქმიანობის დაწყებასთან.

უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვის ფსიქიკა საკმაოდ რთული და არაპროგნოზირებადია, ამიტომ ეს კრიზისული პერიოდი შეიძლება დაიწყოს უფრო ადრე (5-6 წლის ასაკში) ან უფრო გვიან (8-9 წელი). ამ კრიზისის მთავარი მიზეზი ის არის, რომ ბავშვი გადაჭარბებულად აფასებს თავის შესაძლებლობებს.

როგორ ვლინდება კრიზისი 7 წლის ასაკში? დაიწყო თუ არა თქვენმა ბავშვმა სწრაფად დაღლილობა, გამოუჩნდა გაღიზიანება, ნერვიულობა და ბრაზისა და გაბრაზების აუხსნელი გამონაყარი? მაშინ დროა ატეხოთ განგაში, უფრო სწორად, იყავით უფრო ყურადღებიანი ბავშვის მიმართ. ამ დროს ბავშვი შეიძლება იყოს ზედმეტად აქტიური, ან, პირიქით, საკუთარ თავში გაიყვანოს. ის ყველაფერში ცდილობს მიბაძოს უფროსებს, უვითარდება შფოთვა და შიშები, ასევე საკუთარ თავში ეჭვი.

შვიდი წლის ასაკში თამაში თანდათან მეორე ადგილს იკავებს და ადგილს უთმობს სწავლას. ახლა ბავშვი სულ სხვანაირად განიცდის სამყაროს. ეს პროცესი უფრო მეტად ასოცირდება არა სკოლის დაწყებასთან, არამედ იმასთან, რომ ბავშვი გადახედავს საკუთარ პიროვნებას. ამ დროს ბავშვი სწავლობს საკუთარი ემოციების გაცნობიერებას, ახლა ხვდება, რატომ არის ნაწყენი ან ბედნიერი. ბავშვი მტკივნეულად წუხს, თუ მისი შინაგანი "მე" არ შეესაბამება იდეალს

თუ ადრე საკმარისი იყო თქვენი პატარასთვის უბრალოდ დარწმუნებულიყო, რომ ის საუკეთესოა, ახლა მან უნდა გაარკვიოს, მართლა ასეა თუ არა და რატომ. საკუთარი თავის შესაფასებლად ბავშვი აკვირდება სხვების რეაქციას მის ქცევაზე და საკმაოდ კრიტიკულად აანალიზებს ყველაფერს, რაც ხდება.

მშობლებს უნდა ახსოვდეთ, რომ ბავშვის თვითშეფასება ჯერ კიდევ ძალიან დაუცველია, რის გამოც თვითშეფასება შეიძლება იყოს გადაჭარბებული ან დაუსაბუთებელი. როგორც პირველი, ასევე მეორე იწვევს ბავშვში სერიოზულ შინაგან გამოცდილებას და შეიძლება გამოიწვიოს მისი გაყვანა ან, პირიქით, ჰიპერაქტიური. გარდა ამისა, ახლა ბავშვი ცდილობს რაც შეიძლება მალე გაიზარდოს, ზრდასრულთა სამყარო მისთვის ძალიან მიმზიდველი და საინტერესოა. ამ ასაკში ბავშვებს საკმაოდ ხშირად ჰყავთ კერპები, ბავშვები კი აქტიურად ბაძავენ არჩეულ პერსონაჟს, კოპირებენ არა მხოლოდ მის პოზიტიურ, არამედ უარყოფით ქმედებებსა და მოქმედებებს.

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ამ დროს? რა თქმა უნდა, უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა დაეხმაროთ თქვენს შვილს ისწავლოს საკუთარი შესაძლებლობების რეალისტური შეფასება, ამასთან, შეინარჩუნოს საკუთარი თავის რწმენა. ეს დაეხმარება მას ისწავლოს თავისი მიღწევების ადეკვატურად შეფასება და არ გამოიწვევს იმედგაცრუებას საკუთარ თავში. შეეცადეთ შეაფასოთ ბავშვის ქმედებები არა მთლიანობაში, არამედ ცალკეული ელემენტებით, ასწავლეთ ბავშვს, რომ თუ ახლა რაღაც არ გამოვიდა, მომავალში ყველაფერი აუცილებლად წავა ზუსტად ისე, როგორც თქვენ გინდოდათ.

დასასრულს მინდა ვთქვა, რომ არის კიდევ ერთი კრიზისი – მოზარდობის კრიზისი, რომელიც ასევე მოითხოვს მშობლებისგან ქცევის გარკვეულ მოდელს. გახსოვდეთ, რომ ყველაფერი მხოლოდ თქვენს ხელშია, დაეხმარეთ თქვენს შვილს გაუმკლავდეს თავის გამოცდილებას, მხარი დაუჭირეთ და უხელმძღვანელეთ მას. მშობლების სიყვარული დაგეხმარებათ გადალახოთ ნებისმიერი კრიზისი, თუნდაც ყველაზე რთული.

დღეს მინდა ვისაუბრო თემაზე, რომელიც ადრე თუ გვიან ნებისმიერ ოჯახს ეხება:

ასაკთან დაკავშირებული კრიზები ბავშვებში - როგორ ამოვიცნოთ ასაკთან დაკავშირებული კრიზისი და როგორ დავეხმაროთ ბავშვს ასაკობრივი განვითარების კრიზისის დაძლევაში.

ყველა ბავშვი განიცდის ასაკთან დაკავშირებულ კრიზისს დაახლოებით იმავე ასაკში. ყველა ბავშვი გადის ასაკობრივ კრიზისს. მცირეწლოვანი ბავშვების განვითარების მახასიათებელია მისი სპაზმური ბუნება - ინფორმაციის გლუვი და მშვიდი ათვისებისა და მონელების პერიოდები იცვლება განვითარების თავისებური ნახტომებით. და, მიუხედავად იმისა, რომ მშობლებისთვის ბავშვობის კრიზისული პერიოდები ძალის გამოცდა ხდება, ბავშვთა ფსიქოლოგების უმეტესობა ერთსულოვანია მათი აზრით - კრიზისები აუცილებელია ბავშვის სრულფასოვანი განვითარებისთვის.

ბავშვებში ყოველი ასაკობრივი კრიზისი არის ბავშვის გადასვლა დამოუკიდებლობის ახალ დონეზე.

ეს არის ალბათ მთავარი იდეა, რომელიც მშობლებმა უნდა გაიგონ და დაიმახსოვრონ. ამის შემდეგ მშობლებს უადვილდებათ ბავშვის საჭიროებების და მისი ქცევის მოტივაციის გაგება ნებისმიერი ასაკის კრიზისის დროს. და დაიმახსოვრე, რომ შენთვის რთულია, მაგრამ ბავშვისთვის ამ დროს კიდევ უფრო რთულია. ამიტომ, მშობლების ამოცანაა დაეხმარონ ბავშვს ისწავლოს საკუთარი თავის, მისი სურვილებისა და საჭიროებების გაგება და ამით დაძლიოს ასაკთან დაკავშირებული ზრდის შემდეგი კრიზისი.

ბავშვთა ფსიქოლოგიაში ჩვეულებრივია განასხვავოთ 3 კრიზისული პერიოდი მცირეწლოვან ბავშვებში:

• პირველი პერიოდი არის ახალშობილთა კრიზისი. ეს ხდება დაახლოებით 6-8 თვეში;
• მეორე პერიოდი არის ადრეული ბავშვობის კრიზისი ან ერთი წლის კრიზისი. იგი ტარდება 12-დან 18 თვემდე პერიოდში;
• მესამე პერიოდი არის ე.წ. სამი წლის კრიზისი. ბავშვობის კრიზისებიდან ყველაზე ნათელი. მოსალოდნელია 2-დან 4 წლამდე.

სხვადასხვა ლიტერატურაში ხუთწლიანი კრიზისიც ხშირად გვხვდება, მაგრამ არსებითად ეს არის სამწლიანი კრიზისის გაგრძელება ან განვითარება.

ბავშვებში ასაკთან დაკავშირებული კრიზისების გამოვლინება

ბავშვში ასაკობრივი კრიზისის პირველი ნიშანი არის ქცევაში უარყოფითი გამოვლინებების მზარდი რაოდენობა. მშობლები ამჩნევენ, რომ ბავშვი თითქოს გამოცვლილია. გუშინდელი ტკბილი და მორჩილი ანგელოზი დღეს კაპრიზულია, რაიმე მიზეზით ღიზიანდება და თქვენს ნებისმიერ თხოვნას ნაწილებად იღებს.

კრიზისული პერიოდის დასაწყისი და დასასრული საკმაოდ რთულია ამოცნობა. თავდაპირველად, მშობლებს არ შეუძლიათ დაუყოვნებლივ აღიარონ კრიზისი, რადგან ისინი არ უკავშირებენ ბავშვის ქცევის ცვლილებებს კრიზისს, არამედ უჩივიან ბავშვის კაპრიზულობას, დაუმორჩილებლობას ან გაფუჭებას. კრიზისის დასასრული შეუმჩნეველი ხდება, რადგან ის იკლებს, როდესაც მშობლები და ბავშვები სწავლობენ ჰარმონიაში ცხოვრებას, პატივისცემას და ერთმანეთის ინტერესების მიღებას და ეს ჩვეულებრივ ერთ დღეში არ ხდება.

ასაკობრივი კრიზისი 1 წელი

ბავშვის ცხოვრების პირველი წლის ასაკობრივი კრიზისი დაკავშირებულია იმასთან, რომ ბავშვი მცოცავი ბავშვის მდგომარეობიდან გადადის ბავშვზე, რომელიც დამოუკიდებლად დადის და ცდილობს გამოხატოს თავისი პირველი საჭიროებები და სურვილები. ხშირად ამ ასაკში ბავშვს უკვე სურს ბევრი რამ გააკეთოს საკუთარ თავზე - მიაღწიოს ზედა თაროს, დამოუკიდებლად ჭამოს კოვზით, შეისწავლოს ბინის სივრცე იატაკიდან ნახევარ მეტრზე მაღლა დონეზე, მაგრამ ამავდროულად ფიზიკური განვითარება, კოორდინაციის განვითარება და მოუსვენარი მზრუნველი მშობლები არ აძლევენ მას ასეთ შესაძლებლობას, ზღუდავს მის თავისუფლებას და სივრცეს კვლევისა და მოქმედებისთვის.

დედის ყველაზე საიმედო იარაღი ამ კრიზისთან ბრძოლაში არის სიმშვიდე და გაუთავებელი სიყვარული შვილის მიმართ.

გახადეთ მიმდებარე ტერიტორია რაც შეიძლება უსაფრთხოდ და მიეცით თქვენს შვილს თავისუფალი ძალა სივრცის შესასწავლად. მოიშორეთ თქვენი შვილის თვალთახედვიდან ყველა მართლაც საშიში რამ. აკრძალვების ნაცვლად, დაიწყეთ ბავშვისთვის ახსნა, თუ რა არის ეს ობიექტები, რატომ არის საჭირო, როგორ მუშაობს. ბევრი საგანი რომ შეისწავლა და მათში რაიმე საინტერესო ვერ აღმოაჩინა, ბავშვი ინტერესს დაკარგავს.

მაგრამ წარმოიდგინეთ, რა სასაცილოა ბავშვისთვის დედას ყურება, რომელიც ყოველ ჯერზე აფეთქდება და ხელების ქნევას დარბის, როგორც კი ადგება და სამზარეულოს ღუმელის სახელურს დასწვდის :)

ასაკობრივი კრიზისი 3 წელი

დაახლოებით სამი წლის ასაკში ბავშვს უჩნდება საჭიროება არა მხოლოდ რაღაცის დამოუკიდებლად კეთება, არამედ დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღებაც. ბავშვი იწყებს საკუთარი თავის დამოუკიდებელ ადამიანად აღიარებას, დედისა და მამისგან განცალკევებული, საკუთარი სურვილებითა და გამოცდილებით. ამ კრიზისის დროს ბავშვს ესმის მისი ადგილი ოჯახის იერარქიაში.

იმისათვის, რომ ეს პერიოდი მაქსიმალურად მშვიდად გადარჩეთ, ისწავლეთ (დიახ, თქვენ, მშობლები და არა ბავშვი) მისცეთ თქვენს შვილს არჩევანის საშუალება, პატივი სცეს მას, როგორც ინდივიდს, წავიდეს კომპრომისზე და მოაწყოს მასთან მოლაპარაკება.

თქვენს შვილს არ სურს ფაფის ჭამა? არა, დიდი ალბათობით, მას უბრალოდ სურს დაჟინებით მოითხოვოს საკუთარი თავი და საუზმეზე იგივე ფაფაზე უარის თქმა უმარტივესი გზაა საკუთარი აზრის გამოხატვისა და თქვენი აზრის უარყოფისთვის. სთხოვეთ მას აირჩიოს რომელი ფაფა გსურთ საუზმეზე: ბრინჯი თუ შვრიის ფაფა? და როცა გიპასუხებთ, ბავშვი თავის აზრს გამოთქვამს: საუზმეზე შვრიის ფაფას ვირჩევ. ახლა კი მას უყვარს ფაფა, საკუთარი არჩევანი გააკეთა და ესმის, რომ მისი აზრი მნიშვნელოვანია.

მნიშვნელოვანია, რომ არჩევანი ყოველთვის იყოს დახურული ტიპის - შესაძლო ვარიანტების ჩამონათვალით და არაუმეტეს 2-3 ცალი ოდენობით. გექნებათ შვრიის ფაფა ან სემოლინა, მოდით გავისეირნოთ სათამაშო მოედანზე თუ გორაზე, ჩავიცვათ ეს წითელი თუ ეს თეთრი ქურთუკი?

ასევე არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ბავშვს უვითარდება დამოუკიდებლად მოქმედების მოთხოვნილება – გააფართოვეთ მოქმედებების სპექტრი, რომელიც ბავშვისთვის დამოუკიდებლად არის ხელმისაწვდომი. აქტიურად ჩართეთ იგი დახმარებაში და არ დაგავიწყდეთ შეაქოთ ბავშვის შესრულება.

ასაკობრივი კრიზისი 5 წელი

როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, ხუთწლიანი კრიზისი არის 3 წლის კრიზისის გაგრძელება და განვითარება. ისევე როგორც წინა, ესეც დამოუკიდებლობის კრიზისია. ბავშვს კიდევ უფრო მეტი სჭირდება დამოუკიდებელი ქმედებები. შეაფასეთ ბავშვის შესაძლებლობები და გააგრძელეთ იმ ამოცანების სიის გაფართოება, რომელსაც ანდობთ ბავშვს. 5 წლის ასაკში ბავშვს შეიძლება უკვე ჰქონდეს არა მხოლოდ სამუშაოები, არამედ პასუხისმგებლობებიც - ყვავილების მორწყვა, იატაკის წმენდა, ფეხსაცმლის დაბანა, სუფრის გაშლა ან სუფრის გაწმენდა, ძილის შემდეგ საწოლის გასწორება და ა.შ.

გარდა ამისა, 4-5 წლის ასაკში ბავშვს ეწყება სხვებთან ურთიერთობის გაზრდილი მოთხოვნილების პერიოდი. მშობლები ხშირად არ არიან საკმარისი, ბავშვს ეწყება თანატოლებთან კომუნიკაცია და მისი არარსებობა ასევე შეიძლება გახდეს კრიზისის განვითარების საფუძველი 5 წლის ასაკში.

ასაკობრივი კრიზისი 7 წელი

ბავშვისთვის შემდეგი კრიზისი იქნება 7 წლის კრიზისი - ეს არის ბავშვის გადასვლა ბავშვობიდან სკოლის მოსწავლის სტატუსზე. ბავშვისთვის თამაში უკანა პლანზე გადადის და ბავშვი აგრძელებს სამყაროს სხვა გზებით შესწავლას. ბავშვის ცხოვრებაში ჩნდება მისი საქმიანობის შეფასების დამატებითი კრიტერიუმები.

თითოეულ კრიზისზე უფრო დეტალურად დავწერთ ჩვენს ბლოგზე სტატიებში, მაგრამ ახლა ძალიან მნიშვნელოვანი კითხვა - როგორ უნდა მოიქცნენ მშობლები და როგორ დაეხმარონ შვილს კრიზისის პერიოდებში გადარჩენაში?

როგორ გადავრჩეთ ბავშვებში კრიზისს?

• შეეცადეთ გაიგოთ ბავშვის საჭიროებები მიმდინარე ასაკობრივ კრიზისში;
• შეეცადეთ შეხედოთ რა ხდება არა მხოლოდ თქვენი პოზიციიდან, არამედ ბავშვის პოზიციიდანაც;
• მოერგეთ ბავშვს. ხშირად ბავშვში ასაკობრივი კრიზისის გამოხატული მიმდინარეობა დაკავშირებულია თავად მშობლების არასწორ ქცევასთან მის მიმართ;
• Იყავი თანმიმდევრული. დაწესდეს აკრძალვები, სადაც ისინი საფრთხეს უქმნის ბავშვის სიცოცხლეს და ჯანმრთელობას. არ შეცვალოთ თქვენი გადაწყვეტილებები, რადგან ბავშვი ტირის ან ევედრება;
• მოახდინეთ თქვენი გადაწყვეტილებების მოტივაცია ბავშვებისათვის ხელსაყრელ ენაზე;
• იყავი მშვიდი ნებისმიერ სიტუაციაში!

და ბოლოს, მინდა მოგიწვიოთ ვიდეოს სანახავად -

თუ თქვენი შვილი იწყებს სრულიად უჩვეულო ქცევას, ხშირად არის კაპრიზული, ეჩხუბება თანატოლებთან და/ან უფროსებთან, შორდება თქვენგან და საერთოდ ხდება „რაღაც განსხვავებული“, მაშინ ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ მას არ უყვარხართ. ან არის ცუდ მდგომარეობაში.კომპანია ან არასაკმარისად განათლებული. შესაძლოა მან უბრალოდ მიაღწია განვითარების ეტაპს, რომელსაც ასაკობრივი კრიზისი ეწოდება. ფსიქოლოგები გამოყოფენ 6 ასეთ კრიზისს, რომლებიც მუდმივად წარმოიქმნება დაბადებიდან სრულწლოვანებამდე. ამ სტატიაში განვიხილავთ თითოეული მათგანის მახასიათებლებს.

რა არის ასაკობრივი კრიზისი

პატარა ადამიანის განვითარება დროთა განმავლობაში გაგრძელებული და ძალიან უჩვეულო პროცესია. მთელი მისი სიგრძის განმავლობაში სტაბილური პერიოდები ადგილს უთმობს კრიზისულ პერიოდებს და პირიქით. სტაბილურებს ახასიათებთ ახალი უნარებისა და შესაძლებლობების თანდათანობითი დაგროვება, მაგალითად, ბავშვმა ისწავლა სიარული, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვს უკვე შეუძლია ნებაყოფლობით დაიმახსოვროს საჭირო ინფორმაცია და ა.შ. ამ პერიოდებში ხდება ცვლილებები, მაგრამ ისინი ძალიან ნაწილდება და მათი შემჩნევა შესაძლებელია მხოლოდ ახალი წარმონაქმნის გამოჩენისას (მეტყველება, ნებაყოფლობითი დამახსოვრება და ა.შ.). მაგრამ კრიზისის დროს ყველაფერი სრულიად განსხვავებულია.

ასეთ პერიოდებში ბავშვის განვითარება ძალიან სწრაფი და შესამჩნევია შეუიარაღებელი თვალით. კრიზისის ეტაპებზე ცვლილებები შეიძლება შევადაროთ რევოლუციას: ისინი ძალზე ძალადობრივია, იწყება მოულოდნელად და ასევე მთავრდება გარკვეული მიზნების მიღწევისას. ისინი შეიძლება იყოს ძალიან მძიმე როგორც ბავშვისთვის, ასევე მოზრდილისთვის, ან შეიძლება მოხდეს საკმაოდ გათლილი ფორმით. თუმცა, ადამიანის ნორმალური განვითარება შეუძლებელია ამ კრიზისების გარეშე და ყველა ბავშვმა უნდა გაიაროს თითოეული მათგანი. ბავშვობაში 6 კრიზისია:

• ახალშობილთა კრიზისი
• ერთი წელი (ჩვილობა)
• 3 წლის (ადრეული ბავშვობა)
• 7 წლის (ბავშვობა)
• 13 წლის (თინეიჯერი)
• 17 წლის (ახალგაზრდული)

მიუხედავად იმისა, რომ ყოველი კრიზისის სახელი მოიცავს კონკრეტულ ასაკს, ეს არ ნიშნავს, რომ ეს ეტაპი ზუსტად მე-3 ან მე-13 დაბადების დღეს მოხდება. ის შეიძლება დაიწყოს ცოტა ადრე ან ცოტა გვიან - ექვსი თვით ან თუნდაც ერთი წლით ადრე/მითითებულ ასაკამდე.

ახალშობილთა კრიზისი

შეიძლება ითქვას, რომ ბავშვი უკვე კრიზისშია დაბადებული. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ის ცვლის საშვილოსნოსშიდა არსებობას დედის სხეულის გარეთ დამოუკიდებელ ცხოვრებაზე. ბავშვი უნდა შეეგუოს სუნთქვისა და კვების ახალ ტიპს, უჩვეულო პირობებს, შუქს, ხმას და ა.შ. იწყება ადაპტაციის პერიოდი, რომელიც გრძელდება დაახლოებით 1-2 თვე.

ამ პერიოდში მნიშვნელოვანია ბავშვის გარშემო მაქსიმალური ზრუნვა, ზრუნვა და ყურადღება. ცხოვრების პირველი თვეები ყველაზე რთულია როგორც ბავშვისთვის, ასევე მისი მშობლებისთვის. მაგრამ როდესაც კრიზისი გადის, აღმოჩნდება, რომ ბავშვი უკვე უფრო ადაპტირებულია ცხოვრებასთან და იწყებს პირველი სოციალური კონტაქტების დამყარებას მის უშუალო გარემოსთან, ე.ი. დედა და მამა.

ერთი წლის კრიზისი

ჩვილობის კრიზისი დაკავშირებულია იმასთან, რომ ბავშვი ეუფლება სიარულს და მეტყველებას. ახლა მას მეტი სივრცე აქვს შესასწავლად; სიარულის უნარი შესაძლებელს ხდის აიღოს საგნები, რომლებიც მოზარდებს ეკუთვნით და ადრე მიუწვდომელი იყო.

ერთი ან ორი წლის ასაკში ბავშვმა შეიძლება გამოავლინოს ნეგატივიზმი, რაც ხდება პასუხი უფროსების მხრიდან სხვადასხვა შეზღუდვებზე და მათ გაუგებრობაზე. ბავშვს ემუქრება ის ფაქტი, რომ „მე მინდა“ და „საჭიროება“ შეიძლება ხშირად არ ემთხვეოდეს ერთმანეთს და ეს იწვევს მის უკმაყოფილებას. ამ პერიოდში შეიძლება მოხდეს სხვადასხვა აფექტური გამოხტომები და აგრესია: ბავშვი ტირის და დაეცემა იატაკზე, რაღაცას ითხოვს, ეწყინება, შეიძლება ესროლოს სათამაშოები მოზრდილს და ა.შ. ჩნდება პირველი სურვილები, რომ ყველაფერი დამოუკიდებლად გააკეთონ.

1 წლიანი კრიზისის ტიპიური ნიშნები: ბავშვი აკეთებს ტატუს და ყიდულობს სპორტულ მანქანას.

ერთწლიანი კრიზისის დროს ძალიან მნიშვნელოვანია მოთმინების, ტაქტის და სიბრძნის გამოვლენა. ყვირილი, დასჯა და ახირებები ცოტას მოიტანს. აფექტური აფეთქებების დროს უმჯობესია ბავშვის ყურადღება რაღაცით გადაიტანოთ (მაგალითად, აჩვენოთ რომელიმე ცხოველი ან ფრინველი) ან სცადოთ მასთან მოლაპარაკება. თუ რაიმეს აუკრძალავთ თქვენს შვილს, ყოველთვის აუხსენით, რატომ არის ეს აკრძალული. დამოუკიდებლობის სურვილი უნდა წახალისდეს, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვი შეწყვეტს ამის ჩვენებას და მოგვიანებით უარს იტყვის უბრალო ქმედებებზეც კი, ამას ხსნის იმით, რომ მან არ იცის როგორ (ჩაიცვას, ჭამს და ა.შ.).

3 წლის კრიზისი

ადრეული ბავშვობის კრიზისი ასაკთან დაკავშირებული ერთ-ერთი ყველაზე რთული კრიზისია. ამ დროს ბავშვს უჭირს აღზრდა და ხშირად ძალიან უჭირს მასთან საერთო ენის გამონახვა. ბავშვი ცდილობს დაუპირისპირდეს უფროსებს, აჩვენოს, რომ ის დამოუკიდებელი ადამიანია, დედისგან განცალკევებული. ყველაზე გავრცელებული გამოვლინებები, რომლებიც შეიძლება შეინიშნოს, არის:

• ნეგატივიზმი.ბავშვის მთელი ქცევა სრულიად ეწინააღმდეგება იმას, რასაც მას უფროსები სთავაზობენ. ბავშვი უარს იტყვის რაიმეს გაკეთებაზე არა იმიტომ, რომ მას ეს ნამდვილად არ სურს, არამედ იმიტომ, რომ ეს ზრდასრულისგან მოდის.
• თვითნებობა.აქ ძალიან გამოხატულია დამოუკიდებლობის სურვილი, ხშირად შეგიძლიათ ბავშვისგან მოისმინოთ ფრაზა „მე თვითონ!“. ამავე დროს, ის ძალიან განაწყენდება და შესაძლოა აგრესია გამოავლინოს, თუ მას ეს დამოუკიდებლობა არ მისცემთ.
• სიჯიუტე.ბავშვი უარყოფს ადრე დამკვიდრებულ ცხოვრების წესს, ოჯახში დამკვიდრებულ აღზრდის ყველა წესსა და ნორმას. ის უარს ამბობს დაძინებაზე, სეირნობაზე და ა.შ. ჩვეულებრივ დროს, გააკეთე რაღაც ჩვეულებრივი, წადი საბავშვო ბაღში და ა.შ.
• სიჯიუტე.თუ ბავშვი რაიმეს მოითხოვს, ის ჯიუტად დაჟინებით მოითხოვს საკუთარ თავს. უფრო მეტიც, ის ამას აკეთებს არა იმიტომ, რომ ძალიან სურს, არამედ იმიტომ, რომ ასეთი სურვილი გამოხატა ზრდასრულს.
• ამორტიზაცია.ამ პერიოდში ბავშვი პირველად იწყებს უფროსების კრიტიკას, რომლის სიტყვები, ქმედებები და ნება ადრე უპირობოდ იყო მიღებული.
• დესპოტიზმი.ამ ასაკის ბავშვმა შესაძლოა გამოიჩინოს ეჭვიანობა, აგრესია და ხშირად ჩავარდეს ისტერიკაში.
• პროტესტი-ბუნტი.პატარა ადამიანის ქცევის თითქმის ყველა ასპექტი საპროტესტო ხასიათისაა და ყოველგვარი აშკარა მიზეზის გარეშე.

ასევე ამ პერიოდში შეიძლება დავაკვირდეთ ფანტაზიას და ფიქციას, რომელიც მიმართულია სასჯელისგან დაცვაზე („მოვიდა მოხუცი ქალი და შეჭამა მთელი ტკბილეული“), გრძნობების დემონსტრაციული გამოხატვა და შეფასების სურვილი.

ამ კრიზისის ჩახშობის მცდელობა შედეგს არ გამოიღებს. ამ გამოვლინებებთან გამკლავებისთვის, ზრდასრული უნდა იყოს ძალიან მომთმენი და გამოიჩინოს ეშმაკობა და გამომგონებლობა. მაგალითად, იცოდეთ, რომ ბავშვი წინააღმდეგობას გაუწევს ძილს, მოიწვიეთ ის გააკეთოს რაც უნდა, უბრალოდ არ დაწოლა და თვალები დახუჭოს. ასევე არ არის რეკომენდირებული ისტერიის დადასტურება (მიეცით რისთვის იყო გამოწვეული), წინააღმდეგ შემთხვევაში ის გახდება ბუნებრივი გზა იმისა, რომ მიაღწიოთ იმას, რაც გსურთ.

შვიდწლიანი კრიზისი

ამ ასაკში ბავშვი ისწრაფვის ახალი სოციალური კონტაქტებისკენ, იწყებს ფოკუსირებას გარე შეფასებაზე და იძენს ახალ სოციალურ სტატუსს – მოსწავლის სტატუსს. ბავშვი კარგავს ბავშვურ სპონტანურობას და გულუბრყვილობას - ახლა მისი გაგება ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე ცოტა ხნის წინ. კრიზისის ძირითადი გამოვლინებებია მანერიზმი და ქცევის პრეტენზიულობა, ანგარება, გარკვეული უცნაურობა და ქმედებების გაუგებრობა, აგრესიულობა და აფექტური გამოხტომები.

როგორც წესი, ყველა ეს გამოვლინება ქრება, როდესაც ბავშვი სკოლაში შედის და იწყებს ახალი აქტივობების სწავლას. ოჯახის გარეთ მნიშვნელოვანი მოზარდები (მასწავლებელი, მშობლების მეგობრები და ა.შ.) ასევე შეუძლიათ დაეხმარონ მათთან გამკლავებაში. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ამ პერიოდში უცხო ადამიანების შეფასება მნიშვნელოვანია და აუცილებელია ბავშვისთვის თვითშეფასების და თვითშეფასების ჩამოყალიბებისთვის.

13 წლის კრიზისი

თინეიჯერული კრიზისი მეორე ყველაზე ნათელია და მრავალი თვალსაზრისით მსგავსია 3 წლის კრიზისთან. იგი დაკავშირებულია ბავშვის ორგანიზმში ჰორმონალურ ცვლილებებთან და განვითარების ახალ ეტაპზე გადასვლასთან (გარდამავალი ბავშვსა და ზრდასრულს შორის) და ახასიათებს შემდეგი გამოვლინებები:

• ემოციური არასტაბილურობა.ეს დიდწილად გამოწვეულია ჰორმონალური დონის ცვლილებებით და სხეულის ზოგიერთი სისტემის უკმარისობით. თინეიჯერებს ხშირად აქვთ განწყობის ცვალებადობა ამაღლებულიდან დეპრესიულამდე და მათ უჭირთ გრძნობების და ემოციების კონტროლი.
• ზრდასრულობის განცდა, ზრდასრული გამოჩენის სურვილი.მოზარდს არ სურს დაურეკოს ან გამოიყურებოდეს ბავშვი. შენი ქცევით, ჩაცმის წესით და ა.შ. ის ცდილობს აჩვენოს, რომ უკვე ზრდასრულია.

ამ ბიჭმა ნამდვილად მოახერხა უფრო მოწიფული გამომეტყველება...

• ემანსიპაციის სურვილი.ამ ასაკის ბავშვი აქტიურად ცდილობს მშობლებისგან განცალკევებას: აჩვენებს მაქსიმალურ დამოუკიდებლობას, გულდასმით მალავს პირად ცხოვრებას და გამოცდილებას და ა.შ.
• კონფლიქტები მშობლებთან.მოზარდს მიაჩნია, რომ გაუგებარია და ძალზე ძალადობრივად რეაგირებს მშობლების მხრიდან მეურვეობისა და მზრუნველობის ნებისმიერ გამოვლინებაზე, მათ კრიტიკაზე, აკრძალვებზე და ა.შ. ეს იწვევს თაობებს შორის ხშირ კონფლიქტს.
• თანატოლებთან კომუნიკაციის სურვილი.თუ ადრე ბავშვი ცდილობდა უფროსებთან უფრო მეტ კომუნიკაციას და მათით ხელმძღვანელობდა, ახლა მისთვის ავტორიტეტები ხდებიან თანატოლები და ოდნავ უფროსი ბავშვები. ჩნდება აქტიური ინტერესი საპირისპირო სქესის ადამიანების მიმართ.

ასევე ამ პერიოდში შეიძლება დაფიქსირდეს გადაჭარბებული ინტერესი საკუთარი გარეგნობის მიმართ, იმიჯის და ინტერესების ხშირი ცვლილებები, კომუნიკაციის სირთულეები და სკოლის შესრულების გაუარესება. მოზარდი ეძებს საკუთარ თავს ამ სამყაროში, ცდილობს გამოაცხადოს თავი ზრდასრულად. მშობლებს მოუწოდებენ, მისცენ შვილებს მეტი თავისუფლება, აღიარონ მათი დამოუკიდებლობა და კონფიდენციალურობის უფლება და მოეპყრონ მათ, როგორც თანასწორს.

17 წლის კრიზისი

როგორც წესი, ეს ხდება ახალი ცხოვრების ზღურბლზე, ე.ი. სკოლის დამთავრების წინა დღეს. კრიზისის გამოვლინებები ასოცირდება მომავალ არჩევანზე საკუთარი პასუხისმგებლობის გაცნობიერებასთან. ამ ასაკში შეიძლება გაჩნდეს ყველანაირი შიში (ახალი ცხოვრების, უნივერსიტეტში შესვლამდე, ჯარში და ა.შ.), გაძლიერებული შფოთვა და ნერვიულობა.

მოზარდობის კრიზისის დროს ოჯახის მხარდაჭერა ძალიან მნიშვნელოვანია. მშობლებმა უნდა მიიღონ მონაწილეობა ბავშვის ცხოვრებაში, მაგრამ მისცეს მას დამოუკიდებლობა, განსაკუთრებით მისი მომავლის არჩევისას. თავდაჯერებულობის მოსაპოვებლად ბიჭთან/გოგონასთან მუშაობა ასევე მნიშვნელოვან დახმარებას მოგცემთ.

ასაკობრივი კრიზისი გარდაუვალი მოვლენაა ბავშვის ნორმალურ განვითარებაში. მისთვის ამ რთულ პერიოდებში მშობლებმა უნდა გამოიჩინონ მოთმინება და ეცადონ შვილებს მაქსიმალური დახმარება და მხარდაჭერა აღმოუჩინონ. დაიმახსოვრე საკუთარი თავი ამ ასაკში. რა თქმა უნდა, თქვენც განიცადეთ მსგავსი რამ. განათავსეთ საკუთარი თავი ბავშვის პოზიციაში და მასთან ერთად გაუმკლავდით კრიზისულ გამოვლინებებს.

ანუ, გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ცვლილებები არ არის და შემდეგ მოულოდნელად, ერთ მომენტში, ბავშვი იცვლება ჩვენს თვალწინ და აჩვენებს ახალ უნარებს, იზრდება სიმაღლეში ან წონაში - ხდება ნახტომი გონებრივ ან ფიზიკურ განვითარებაში. ამავდროულად, ფიზიკურ განვითარებაში ნახტომები უფრო მრავალრიცხოვანია გონებრივი განვითარების ნახტომებთან შედარებით. მცირეწლოვან ბავშვში გონებრივი განვითარების ნახტომის ამოცნობა არც ისე რთულია - ამ პერიოდის განმავლობაში ბავშვი ღრიალდება, მისი განწყობა ხშირად იცვლება, ის დედას „ეწებება“, ზოგადად, ჩვეულებრივზე განსხვავებულად იქცევა. ქცევაში ასეთი რთული პერიოდები ხანდახან ერთი ან ორი კვირა ან ცოტა მეტხანს გრძელდება. მომდევნო განვითარების ნახტომამდე ბავშვი განიცდის მცირე რეგრესიას - ცოტა ხნით თითქოს ავიწყდება, რომ უკვე იცის და შეუძლია მეტის გაკეთება და იწყებს ისე იქცევა, თითქოს წინა განვითარების ნახტომი არ მომხდარა. მაგალითად, ის შეიძლება დამოუკიდებლად არ იჯდეს ქოთანზე ან დამოუკიდებლად ჭამოს, თუმცა ადრე ამას ახერხებდა.

ასეთი რეგრესია დროებითი და ბუნებრივი მოვლენაა, ამის არ უნდა გეშინოდეს.

განვითარების ფსიქოლოგიაში ბავშვობა ჩვეულებრივ იყოფა გარკვეულ პერიოდებად. ეს პერიოდიზაცია აუცილებელია იცოდეთ, რათა გავიგოთ განვითარების შაბლონები და ასაკთან დაკავშირებული საჭიროებები, რომლებიც საერთოა ყველა ბავშვისთვის. ძველი ბერძენი მოაზროვნე არისტოტელემ ბავშვობა დაყო სამ პერიოდად, თითოეული შვიდი წლის განმავლობაში, თვლიდა, რომ ეს პერიოდიზაცია შეესაბამება ადამიანის ბუნებას. ეს პერიოდიზაცია დიდწილად აქტუალურია ჩვენს დროში. შვიდ წლამდე ბავშვი ძალიან არის მიჯაჭვული მშობლებთან და სამყაროს მათი თვალით ხედავს. ამ ასაკში ოჯახი და ყველაფერი, რაც მასში ხდება, ყველაზე დიდ გავლენას ახდენს ბავშვზე და აქვს მისთვის უდიდესი მნიშვნელობა. შვიდი წლის ასაკიდან ბავშვისთვის უპირველეს ყოვლისა გარე სამყაროსთან, მეგობრებთან და ნაცნობებთან ურთიერთობაა, თუმცა ის მაინც ძალიან არის დამოკიდებული მშობლებზე. 14-დან 21 წლამდე კი ბავშვი საბოლოოდ ხდება ზრდასრული და მზად დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის.

თანამედროვე ფსიქოლოგიასა და პედაგოგიკაში გამოიყენება ბავშვობის პერიოდიზაციის სხვადასხვა ვარიანტები, რომლებიც ოდნავ განსხვავდებიან ერთმანეთისგან, მაგრამ ასევე არის ზოგადად მიღებული პერიოდიზაცია, რომელსაც ქვემოთ წარმოგიდგენთ.

სტაბილური ასაკობრივი პერიოდები ენაცვლება კრიზისულ ასაკობრივ პერიოდებს და, ფაქტობრივად, კრიზისის (გარდამტეხი მომენტი ბავშვის ცხოვრებაში) წყალობით ხდება სხვა ასაკზე გადასვლა. მთელი თავისი განვითარების მანძილზე ადამიანი განიცდის მრავალ ასაკობრივ კრიზისს. მცირეწლოვან ბავშვში სამი კრიზისული პერიოდია: ახალშობილთა კრიზისი, ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი და სამი წლის კრიზისი. პირველი წლის კრიზისის საზღვრები რამდენიმე თვეში იცვლება, სამი და შვიდი წლის კრიზისი - ერთ წელიწადში, ხოლო მოზარდობის კრიზისი - რამდენიმე წელიწადში. მაგალითად, თუ ერთი ბავშვის სამი წლის კრიზისი დაიწყო 2 წლისა და 10 თვის ასაკში, მაშინ მეორესთვის ის შეიძლება დაიწყოს 3 წლისა და 3 თვიდან - ორივე ნორმალურ ფარგლებშია.

განვითარების ნახტომები ზედაპირულად ჰგავს ასაკთან დაკავშირებულ კრიზისებს, მაგრამ მაინც ასე არ არის. რასები წარმოადგენს ერთგვარ რაოდენობრივ ცვლილებას ბავშვის შესაძლებლობებში - ბავშვი უბრალოდ იწყებს უკეთესად გააკეთოს ის, რისი გაკეთებაც უკვე აქვს. მაშინ როცა ასაკთან დაკავშირებულ კრიზებს თან ახლავს ხარისხობრივი ცვლილებები. ამ პერიოდში ბავშვის სხეულში ხდება მორფოფუნქციური ცვლილებები: ბავშვის ცნობიერება და აზროვნება გარდაიქმნება, უფრო ემსგავსება ზრდასრულის ცნობიერებას და აზროვნებას.

ასაკთან დაკავშირებულ თითოეულ კრიზისს თან მოაქვს ფსიქიკური ახალი წარმონაქმნები (უნარები, რომლებიც ადრე არ გააჩნდა ბავშვს, მაგალითად, სწორი პოზა, მეტყველება, თვითშეგნება, ლოგიკური აზროვნება და ა.შ.), ბავშვის წამყვანი აქტივობის ცვლილება და ცვლილება. ოჯახში და საზოგადოებაში მისი სტატუსით. გოგონები, როგორც წესი, ოდნავ უსწრებენ ბიჭებს განვითარებაში.

თითოეულ კრიზისს აქვს თავისი მახასიათებლები, საკუთარი მიზნები და ფუნქციები. სანამ ბავშვი იზრდება, ყველა ასაკობრივი კრიზისი ყოველთვის არის უკეთესობისკენ ცვლილების დრო, რადგან კრიზისის შემდეგ ბავშვი ხდება უფრო ჭკვიანი, ძლიერი, დამოუკიდებელი და იძენს ახალ შესაძლებლობებსა და შესაძლებლობებს. ბავშვის ქცევა მომდევნო ასაკობრივი კრიზისის დროს დიდად არის დამოკიდებული მის ტემპერამენტზე, ხასიათზე და სხვა მახასიათებლებზე და ყველაზე მეტად მის მშობლებთან ურთიერთობაზე, მაგრამ ყველა ბავშვისთვის მომხდარი ცვლილებები რთული და საშიშია: იცვლება მთელი ნაცნობი სამყარო.

მას შემდეგ, რაც ბავშვი მეტ-ნაკლებად მოერგება ახალ საცხოვრებელ პირობებს და თავის ახალ სახლში, ის დაიწყებს მის გარშემო არსებული სამყაროს შესწავლას ინტერესით და სიამოვნებით, თუ თავს კომფორტულად და დაცულად გრძნობს. ახალშობილი კარგად ხედავს, თუმცა მხოლოდ 20 სმ-მდე დაშორებით და კარგად ესმის, თუმცა ხმაზე რეაგირებს 5-7 წამის დაგვიანებით - ეს თავდაპირველად სავსებით საკმარისია პატარა მკვლევარისთვის. ჩემმა შვილმა, სამი კვირის ასაკში, მასწავლა მისი ტარება ბინაში, რათა დამეთვალიერებინა. მანამდე უმეტეს დროს ჩვენს ოთახში ვატარებდით, მან შეისწავლა და დაიწყო მოძრაობა. ერთ დღეს, როცა მასთან ერთად დავბრუნდი სამზარეულოდან, მან ტირილი დაიწყო. როცა ისევ მასთან გამოვედი ოთახიდან, მან ინტერესით დაიწყო დერეფნის კედლების დათვალიერება. ამიტომ მივხვდი რა უნდოდა: ახალი შთაბეჭდილებები. რადგან თვითონ ჯერ ვერ დადიოდა, იპოვა გზა, რომ მეჩვენებინა, რომ ამაში უნდა დავეხმარო.

როდესაც ბავშვი იწყებს დამოუკიდებლად სიარულს (და საშუალოდ ეს ხდება დაახლოებით ერთი წლის ასაკში), ის განიცდის კრიზისს, რომელსაც ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი ეწოდება. ეს კრიზისი იდეოლოგიურია - ბავშვის აღქმა სამყაროს შესახებ მთლიანად იცვლება. ის მოულოდნელად იწყებს იმის გაცნობიერებას, რომ შეუძლია დამოუკიდებლად გადაადგილება, ზრდასრული ადამიანის დახმარების გარეშე და შეუძლია დამოუკიდებლად შეცვალოს რაღაც მის გარშემო არსებულ სამყაროში სურვილისამებრ. და რაც მთავარია, ბავშვი იწყებს იმის გაცნობიერებას, რომ დედა ცალკე პიროვნებაა, თუმცა მას მაინც თავის ნაწილად თვლის და მხედველობიდან დაკარგვისას იწყებს პროტესტს (ეშინია, რომ ის სამუდამოდ გაქრება). ყველაფერი, რაც თავიდან ხდება, ძალიან აშინებს ბავშვს, მან არ იცის როგორ გაუმკლავდეს ამ ახალ შესაძლებლობებს და როგორ გამოიყენოს ისინი.

ერთ წლამდე ბავშვი მხოლოდ "აქ და ახლა" მდგომარეობაშია. მისთვის ამ ასაკში ყოველთვის არის მხოლოდ აწმყო წუთი, არც წარსული და არც მომავალი არ აწუხებს მას. ბავშვს მეტი სურვილი აქვს. თუ ადრე მას შეეძლო ადვილად მოეშორებინა ის, რაც სურდა, მაგრამ მისთვის შეუძლებელი იყო გადართვა, მაშინ ერთი წლის შემდეგ მას შეუძლია დათანხმდეს ალტერნატივას, მაგრამ აღარ დაივიწყებს რა სურდა. ის იწყებს უფრო აქტიურად მიაღწიოს იმას, რაც სურდა, მაგრამ არ მიიღო, თუმცა ჯერ კიდევ არ იცის როგორ დაუკავშირდეს სიტყვების გამოყენებით. თუ ბავშვს რაღაც უნდა, მაგრამ მშობლებს არ ესმით, კონკრეტულად რა, ეს მას კიდევ უფრო აღელვებს. ის იწყებს გაბრაზებას და ტირილს, რადგან ბავშვს ჯერ კიდევ არ აქვს არც ნება და არც კონტროლი მის სურვილებსა და ქცევაზე. პირველი წლის კრიზისი შეიძლება გაგრძელდეს რამდენიმე კვირა ან თვეც კი.

სასურველია ბავშვს ჰქონდეს დიდი თავისუფლება და ცოტა შეზღუდვა. დაე, ის აკეთოს რაც უნდა, რამდენადაც ეს უსაფრთხოა და ოჯახს დიდი ფინანსური ზარალი არ მოუტანს. ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვთან ბევრი საუბარი, რათა მას განუვითარდეს მეტყველება, კომუნიკაციის უნარი, ფანტაზია და მხოლოდ ისე იგრძნოს, რომ მისით არის დაინტერესებული, რომ სჭირდება და უყვართ. არ აქვს მნიშვნელობა რას ეტყვიან მშობლები შვილს, მნიშვნელოვანია როგორ, რა ტონით. ბავშვს ესმის პატარა სიტყვები, თუმცა ერთი წლის ასაკში მას უკვე აქვს გარკვეული პასიური ლექსიკა, მაგრამ ძალიან კარგად გრძნობს ინტონაციას. და მისთვის მთავარია, რომ ყურადღება მიაქციონ მას - თუ მისთვის ყურადღება "არ არის საკმარისი", მაშინ ის იწყებს ამის მოთხოვნას, მაგალითად, დედის სახესაც კი აბრუნებს მისკენ, თითქოს ეუბნება: ნახე, დედა. , ისევ ჩემზე.

ამ პერიოდში ბავშვი ხშირად უახლოვდება დედას მხოლოდ იმისთვის, რომ დარწმუნდეს, რომ ის ყოველთვის მზადაა მიიღოს და ყურადღება მიაქციოს მას. ხდება ისე, რომ დედას უჭირს ამის გაკეთება, რადგან დაკავებულია, მაგრამ სხვა გზა არ აქვს, ერთი წუთით გადაიტანოს ყურადღება, მიაქციოს ბავშვს ყურადღება და მოიწვიოს მონაწილეობა მიიღოს თავის საქმეში. თუ დედა წვნიანს ამზადებს, უმჯობესია, ბავშვმა კარტოფილი ახლოს გარეცხოს, თუ ასუფთავებს, ნაწიბური მისცეს, თუ კითხულობს, წიგნს შეეხოს. ეს არ არის რთული დედისთვის, მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის. სხვა ბავშვმა შეიძლება იტიროს ბანალური მოწყენილობისგან და შემდეგ საერთო მიზეზი დედასაც დაეხმარება. ერთობლივი აქტივობები დედა-შვილს დაეხმარება ადვილად გადაურჩონ ერთი წლის კრიზისი და უკეთ გაიგონ ერთმანეთი, დააახლოონ ისინი.

კიდევ ერთხელ შეგახსენებთ, რომ ეს პერიოდი რთულია არა მხოლოდ მშობლებისთვის, რომლებიც სწავლობენ ბავშვის ხელახლა გაგებას, არამედ თავად ბავშვისთვისაც, რომელსაც ნამდვილად არ ესმის, რა ხდება მის თავს. ამ დროს ბავშვს სჭირდება გაზრდილი ყურადღება და სიყვარულისა და მზრუნველობის მუდმივი გამოვლინება. თუ ბავშვს ტანტრუმი აქვს, საჭიროა დამშვიდება. შეგიძლიათ ხელში აიყვანოთ, ჩაეხუტოთ, აკოცათ, უთხარით რაღაც ნაზად და დამამშვიდებლად, ან ჯობია უბრალოდ ჩაეხუტოთ და გაჩუმდეთ, რადგან ასეთ მდგომარეობაში ბავშვს უჭირს ეცადოს მოუსმინოს მშობლებს. ამბობენ. ასეთ მომენტებში მთავარია სიმშვიდე და სიმშვიდე.

რაც უფრო მშვიდები არიან მშობლები, მით უფრო ადვილია მათთვის ბავშვის დამშვიდება, რადგან ის ძალიან მგრძნობიარეა მათი განწყობის მიმართ და შეუძლია მისი კოპირება. ძალიან მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ განვითარების კრიზისები და ბავშვების ტანტრუმებიც კი ასაკთან დაკავშირებული ნორმალური ფენომენია და დროთა განმავლობაში გაივლის. ზოგადად, თქვენ უნდა იყოთ ბედნიერი - ბავშვი იზრდება!

შემდეგი არის სამი წლის კრიზისი - ინტერპერსონალური ურთიერთობების კრიზისი. ეს კრიზისი შეიძლება მოხდეს 2,5-დან 3,5 წლამდე ასაკში. თუ მშობლებმა ამ დრომდე არ იცოდნენ რა არის ბავშვების ტანჯვა, დიდი ალბათობით მათ ექნებათ ამის გარკვევის შესაძლებლობა. ბავშვები ზოგადად უკიდურესად ემოციური არსებები არიან, რადგან ემოციები ხუთი წლის ასაკის ბავშვის ცენტრალური გონებრივი ფუნქციაა. ეს არის ემოციები, რომლებიც დომინანტურ გავლენას ახდენენ ბავშვების აზროვნებასა და ქცევაზე, მიუხედავად იმისა, რომ თითოეულ ბავშვს აქვს თავისი ტემპერამენტი და ისინი გარეგნულად ძალიან განსხვავებულად გამოიყურებიან. ორ წლამდე (ზოგჯერ უფრო დიდხანს) ბავშვებმა არც კი იციან როგორ მართონ ემოციები დამოუკიდებლად - ამისთვის მათ მშობლების დახმარება სჭირდებათ (ჩახუტება, სიმშვიდე)100. ბავშვში საკუთარი ქმედებების კონტროლისა და ქცევის (ნების) შეგნებულად დარეგულირების უნარი ყალიბდება 2,5-3,5 წლის პერიოდში და მთლიანად ექვს წლამდე.

სამი წლის კრიზისის დროს ბავშვს ემართება გლობალური ცვლილებები და რაც უფრო ძლიერია ცვლილებები, მით უფრო ნათელი ხდება კრიზისი. ამ დროს ბავშვი იწყებს საკუთარი თავის გაცნობიერებას და იმის გაგებას, რომ ის ცალკე პიროვნებაა და არა დედის ნაწილი. ეს მისთვის დიდი აღმოჩენაა. ბავშვი იწყებს საკუთარი თავის გამოცდას, ცდილობს გაიგოს, რა შეუძლია და რაზე შეუძლია მას პირადად გავლენა მოახდინოს, ცდილობს განსაზღვროს თავისი შესაძლებლობების ზღვარი, არღვევს ყველა აკრძალვას და წესს. ამ დროს ბავშვის ქცევა შეიძლება ოდნავ მორგებული და მიმართული იყოს, მაგრამ არ შეიძლება მისი რადიკალურად შეცვლა, რათა ზიანი არ მიაყენოთ მისი პიროვნების განვითარებას - ამ პერიოდში სწორედ ეს პიროვნება იბადება და ყალიბდება მისი ნება. თქვენ არ შეგიძლიათ დაარღვიოთ ისინი საეჭვო საგანმანათლებლო მიზნებისთვის, თუ გსურთ ძლიერი ადამიანის აღზრდა. ბავშვს არ აქვს საკუთარი თავის ჩამოყალიბების სხვა შესაძლებლობა, გარდა უარყოფისა და ამბობს „არა“.

პერსონაჟის განვითარებისთვის სიცოცხლის პერიოდი შეიძლება ჩაითვალოს 2-3-დან 9-10 წლამდე. ამ დროს ბავშვს უყვარს თავისი დამოუკიდებლობის ხაზგასმა, უარს ამბობს დახმარებაზე, სულ უფრო ხშირად ამბობს "მე თვითონ ვაკეთებ ამას" და ასევე იწყებს მოთხოვნას, რომ ყველაფერი იყოს ისე, როგორც მას სურს. მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია თავისი თვალსაზრისის დაცვა, ამიტომ, თუ ეს არავის ზიანს არ აყენებს ან ხელს არ უშლის, მას უნდა მიეცეს ეს შესაძლებლობა - იყოს მართალი და მიიღოს მცირე გადაწყვეტილებები მშობლების სიმაღლიდან, მაგრამ ძალიან. დიდი ბავშვის თვალსაზრისით.

იმ პერიოდში, როცა ბავშვი ნებისმიერ კითხვაზე პასუხობს „არას“, ყოველთვის არ უნდა დაუსვათ კითხვები და დაუსვათ მისი აზრი. ზოგჯერ თქვენ უნდა გააკეთოთ ის, რაც უნდა გააკეთოთ, დაუკითხავად და კამათის გარეშე: ჩაიცვით ბავშვს, მოაშორეთ რამე, გარეცხეთ და ა.შ. არის რაღაცეები, რაც ნამდვილად უნდა გაკეთდეს, როცა შეუძლებელია ბავშვის თანხმობის მოლოდინი. მაგალითი: ჩემს შვილს სწრაფად რომ არ გავრეცხო, რამდენიმე თვე დარჩება დაუბანელი. იყო დრო, როცა საშინლად არ უყვარდა ამის კეთება და იმისთვის, რომ არ გაეხანგრძლივებინა ქმედების ლოდინი, რომელიც არ სურდა, არ ვეხვეწებოდი, თავი დაებანა, უბრალოდ სწრაფად გავრეცხე.

როდესაც ყველაფერი სწრაფად კეთდება, ბავშვს არ აქვს დრო, გაიგოს რა ხდება და დაიწყოს პროტესტი. მთავარი ის არის, რომ დედა ან მამა დარწმუნებულნი არიან იმის სისწორეში და აუცილებლობაში, რასაც აკეთებენ ამ მომენტში. ეს არის ზოგადი წესი: ბავშვისთვის ყოველთვის მნიშვნელოვანია გრძნობდეს მშობლების ნდობას საკუთარ თავში, მათ ქმედებებში; ეს მისთვის უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე პროტესტი სამწლიანი კრიზისის დროს. ბავშვები მაშინვე გრძნობენ მშობლების გაურკვევლობას და ასევე იწყებენ დაუცველობას და შფოთვას.

ბავშვებს პატივი უნდა სცენ, ისევე როგორც უფროსებს, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვმა უნდა გააკეთოს მხოლოდ ის, რაც მას სურს. ბავშვთან ურთიერთობის დამყარებისას ყოველთვის უნდა გაითვალისწინოთ მისი ასაკი და სიმწიფე. მაგალითად, როცა ვამბობ, რომ ყოველთვის არ არის საჭირო რაიმეს გაკეთებამდე ახსნა, მაშინ მშობლის ამ ქცევაში არ არის უპატივცემულობა ბავშვის მიმართ, არის პატივისცემა მისი ასაკის, ასაკთან დაკავშირებული შესაძლებლობებისა და მახასიათებლების მიმართ (ასაკთან დაკავშირებული გაგება შესაძლებლობები). მშობლების ქმედებები ყოველთვის უფროსების ქმედებები უნდა იყოს, მაგრამ იგივე ქცევას არ უნდა ელოდოთ ბავშვებისგან.

ასაკთან დაკავშირებული კრიზისების დროს (პირველი წელი, სამი წელი) ბავშვები ხშირად ღრიალებენ. თქვენ უბრალოდ უნდა დაელოდოთ ყოველ კრიზისულ პერიოდს, ემოციურად მხარი დაუჭირეთ ბავშვს, მაგრამ არ მოახდინოთ ზეწოლა მასზე და არ აუკრძალოთ ემოციების გამოხატვა - მან ჯერ კიდევ არ იცის როგორ მართოს ისინი. სამი წლის კრიზისის გასვლის შემდეგ დაიწყება განვითარების ახალი, ხანგრძლივი და სტაბილური პერიოდი. ბავშვი დაიწყებს უფრო ჭკვიანურად, თავშეკავებულ ქცევას, ექნება ახალი ინტერესები და შესაძლებლობები, მასთან ყოველთვის ნებისმიერ რამეში შეთანხმება იქნება შესაძლებელი და მშობლებთან ურთიერთობა ახალ დონეს მიაღწევს.

მცირეწლოვანი ბავშვების ბევრი დედა იწყებს წუხილს, რომ ბავშვი ერთი ან ორი წლის ასაკში არც კი გაუშვებს მათ. მაგრამ შეშფოთების საფუძველი არ არსებობს - ეს ნორმალური ქცევაა მანამ, სანამ ბავშვი არ შეიცნობს საკუთარ თავს (ზოგჯერ 3-3,5 წლამდე). მთავარ ზრდასრულთან მიმაგრება ყალიბდება ექვსიდან ცხრა თვემდე. ექვს თვემდე ბავშვი ეცნობა თავისი საყვარელი ადამიანების მთელ წრეს და ამ ასაკის მიღწევისთანავე იგი სხვადასხვა ხარისხით მიჯაჭვულია ყველა იმ ადამიანთან, ვისთანაც ადრე შეხვდა და ვისთანაც ინარჩუნებს კონტაქტს. ამავდროულად, ბავშვს უვითარდება შიში უცხო ადამიანების მიმართ. უცნობების შიში (არ მოინდომო მათთან მისალმება, მათთან ურთიერთობა, დედის კალთას მიღმა დამალვა) სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის ბუნებრივია. ეს გამიზნული იყო ბუნების მიერ, რათა დაეცვა ბავშვი უცხო ადამიანების, ხშირად არამეგობრული ადამიანების გავლენისგან. არ არის საჭირო ამის წინააღმდეგ ბრძოლა - ეს ნორმალურია.

ბავშვის განვითარებაზე გავლენას ახდენს ყველაფერი, რაც მის გარშემოა ცხოვრების პირველ წლებში: ვინ ზრუნავს მასზე და როგორ, როგორ და რით იკვებება, როგორ აღიქვამს ოჯახში არსებულ მდგომარეობას, როგორია ოჯახის წესები და ცხოვრების პირობები. . ცხოვრების პირველ წელს ბავშვის წამყვანი საქმიანობაა ემოციური და პირდაპირი კომუნიკაცია უფროსებთან, პირველ რიგში დედასთან. ამ პერიოდში ყალიბდება ბავშვის დამოკიდებულება საკუთარი თავისა და სამყაროს მიმართ. შეიყვარებს თუ არა ბავშვს საკუთარი თავი, დამოკიდებულია იმაზე, გრძნობდა თუ არა ამ ასაკში მშობლების სიყვარულს საკუთარი თავის მიმართ, საკმარისი იყო თუ არა მისთვის დედის მზრუნველობა. ერთიდან სამ წლამდე წამყვანი საქმიანობაა ობიექტურ-მანიპულაციური საქმიანობა. და მხოლოდ ოთხი წლის ასაკიდან ხდება როლური თამაში წამყვანი საქმიანობა. ზოგიერთი ბავშვი პირველ როლურ თამაშს ერთი წლის ასაკში განიცდის, მაგრამ ეს მოკლევადიანი ფენომენია. ამიტომ მშობლებს არ უნდა აწუხებდეთ ის, რომ 2-3 წლის ბავშვი არ თამაშობს ან ცუდად თამაშობს სხვა ბავშვებთან ან სათამაშოებთან. Ეს კარგია.

ბავშვის განვითარება და მსოფლიო წესრიგის მისი პირადი გაგება აისახება მის შემოქმედებაში, ამიტომ მშობლებმა არ უნდა ჩაერიონ შემოქმედებით პროცესში და ასწავლონ ბავშვს ხატვა (გამოძერწვა, აგება) ისე, როგორც, უფროსების აზრით, იქნება. სწორი ან ლამაზი. როდესაც 2-3 წლის ბავშვი აშენებს, ძერწავს, ხატავს, ის გამოხატავს საკუთარ თავს და ავლენს სამყაროს გაგებას, ცდილობს მოაწესრიგოს თავისი ცოდნა სამყაროს შესახებ103. გარე ჩარევა ამ პროცესში არასაჭიროა. 2,5-3 წლის ასაკში ნახატი ხდება ნიშანთა მთავარი სისტემა, რომლის მეშვეობითაც ბავშვი აყალიბებს სამყაროს სტრუქტურას. ცხოვრების მესამე და მეოთხე წლებს შორის ხატვა ბავშვისთვის უზარმაზარი ინტელექტუალური და სულიერი სამუშაოა და არა მხოლოდ გასართობი. ღირს მისცეს ბავშვს თავისუფლად შექმნის შესაძლებლობა. შემოქმედებაში თავისუფლება საუკეთესოა, რისი გაკეთებაც მშობლებს შეუძლიათ ამ პერიოდში შვილის განვითარებისთვის.