სკოლაში გეძახიან. რა უნდა გავაკეთო, თუ სკოლაში მეძახიან: ფსიქოლოგის რჩევა, თუ როგორ შეიძლება გაუმკლავდეს ბავშვს სასკოლო ბულინგი. სკოლაში ბავშვის დამცირების წინააღმდეგ ბრძოლის მეთოდები

ფენომენი არ არის იშვიათი, მაგრამ ყველა სიტუაცია მკაცრად ინდივიდუალურია. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია იმის დადგენა, თუ რატომ ხდება ეს. კონკრეტულად ამაზე იქნება დამოკიდებული შემდგომი ქმედებები და ზომები. დაუყოვნებლივ უნდა აღინიშნოს, რომ მშობლების როლი ამ შემთხვევაშიარის ბავშვის დახმარება და ხელმძღვანელობა, მაგრამ არა პირადად პრობლემის მოგვარება, მისი მონაწილეობის გარეშე. ეს ძალიან მნიშვნელოვანი წერტილი, რადგან მასზეა დამოკიდებული, გააგრძელებს თუ არა ბავშვი ცხოვრებისეულ სირთულეებს, თუ შეეგუება აზრს, რომ ეს მისი ამოცანა არ არის.

გარდა ამისა, მშობლების უშუალო ჩარევამ შესაძლოა არა მხოლოდ არ მოაგვაროს, არამედ გააუარესოს არსებული მდგომარეობა, ასევე გამოიწვიოს მისი შესაძლო განმეორების პროვოცირება. ასევე არ ღირს ყველაფრის შემთხვევით მიტოვება, სტუდენტის მიტოვება, რომ თავად გაუმკლავდეს თავის პრობლემას. ზრდასრული ადამიანის გადმოსახედიდან ეს შეიძლება არასერიოზულად ჩანდეს, მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ სირთულის ხარისხი ასაკის მიხედვითაა და ბავშვისთვის ეს, სავარაუდოდ, ყველაზე აქტუალური და მტკივნეული საკითხია ამჟამად.

რატომ ასეთი უბედურება?

ეს არის პირველი კითხვა, რომელსაც პასუხი უნდა გაეცეს. არის თუ არა ბავშვის ან მშობლების გარკვეული ბრალია არსებულ სიტუაციაში, შეიძლება თუ არა დაცინვის მიზეზი აღმოიფხვრას თუ არა, ღირს თუ არა ამის გაკეთება საერთოდ უფროსების გადასაწყვეტია. მაგრამ მოსწავლეს მოუწევს გადაწყვეტის განხორციელება. თანატოლთა თავდასხმის მიზეზები შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ტიპად.

• გარეგნული დეფექტების გამო: ჭარბი წონა/ნაკლოვანება, მაღალი ან მოკლე, სათვალეები, თმის ფერი, მისი ნაკლებობა, ანატომიური დეფექტები, უცნაურობა ტანსაცმელში და ა.შ.
• ქცევითი მახასიათებლების გამო. ესენია ქედმაღლობა, გაუბედაობა, ჭორების, ჩივილის, ტყუილისკენ მიდრეკილება, გადაჭარბებული ემოციურობა, უაზრობა და ა.შ.
• სიტუაციიდან წარუმატებელი გამოსავლის გამო. მისი მაგალითია უსიამოვნო მოვლენა, რომელიც მოხდა ბავშვის ნების საწინააღმდეგოდ, რის შედეგადაც ის გამოჩნდა სასაცილო ან არახელსაყრელ შუქზე.
• ბავშვის მიმართ თანატოლების პირადი დამოკიდებულების გამო. ეს ეხება ღრმა მტრობას ან, პირიქით, სიყვარულს, რომელშიც აშკარა მიზეზიდაცინვა მხოლოდ ფორმალობაა, რომელიც მალავს ნამდვილ მოტივს.
• მესამე მხარის გამო. მაგალითად, მეგობრები ან ნათესავები, რომლებიც რატომღაც ურეკავენ უარყოფითი რეაქციაბავშვები.

ეს არის ძირითადი მიზეზები, რის გამოც ბავშვები, როგორც წესი, აცინებენ ერთმანეთს. მათი აღმოფხვრა ყოველთვის არ არის შესაძლებელი და ზოგჯერ არასასურველიც კი. ყოველ შემთხვევაში, ამ სიტუაციაში მიზეზები არ არის მთავარი. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია ბავშვის უნარი გაუმკლავდეს მას. პრობლემა კომპლექსურად უნდა მოგვარდეს.

თავდაჯერებულობა წარმატების საფუძველია

მთავარია ბავშვის სწორი ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება. ჩვენ უნდა მივცეთ მას იმის გაგება, რომ ეს არის უსიამოვნება, რომლის მოგვარებაც შესაძლებელია და არა სიცოცხლის ტრაგედია. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა აჩვენოთ თქვენი გაბრაზება, შიში, გაურკვევლობა, ტკივილი ბავშვის მიმართ, სურვილი, წახვიდეთ და დაუყოვნებლივ „დასაჯოთ“ ყველა მისი მტანჯველი, თუმცა ეს სრულიად ბუნებრივი რეაქციაა. მოსიყვარულე მშობლები.

ბავშვები ძალიან მტკივნეულად აღიქვამენ მათ მიმართ კრიტიკას, განსაკუთრებით თანატოლების მხრიდან ასეთ მომენტებში. პირველ რიგში სწორედ მისი ნაკლოვანება უნდა გამოსწორდეს. ბავშვმა უნდა იგრძნოს, რომ მშობლები, უპირველეს ყოვლისა, დაინტერესებულნი არიან გაჩენილი უსიამოვნებების დაძლევით, სერიოზულად მოეკიდონ მათ, მაგრამ წამითაც არ შეგეპაროს ეჭვი, რომ მისი მოგვარება შესაძლებელი იქნება და მზად არიან მისცეს კონკრეტული რჩევა.

ზოგადად, თავდაჯერებულობა არის მრავალი წარმატების გასაღები ცხოვრებაში, ამიტომ ის დაუყოვნებლივ უნდა განვითარდეს ბავშვებში, თუმცა, დარწმუნდით, რომ ის არ გადაიზარდოს ზედმეტ თავდაჯერებულობაში. თავდაჯერებულ ბავშვს უკიდურესად იშვიათად აბუჩადებენ, მას არ აღიქვამენ მსხვერპლად და ცდილობენ თავი აარიდონ მასთან კონფლიქტს, რათა არ გახდნენ დაცინვის ობიექტი. იმისათვის, რომ მასში ეს თვისება განვითარდეს, საკმარისია რამდენიმე მარტივი წესის დაცვა.

ჯერ ერთი, არასოდეს დაგმოთ თავად ბავშვი, არამედ მხოლოდ დაგმოთ მისი უარყოფითი ქმედებები და ქმედებები. მოერიდეთ გამოთქმას „ცუდი ხარ“, მაგრამ თქვი „რამე ცუდი გააკეთე“. ბავშვი ქვეცნობიერად მხოლოდ ამას გრძნობს კარგი კაციარის არჩევანი რა გააკეთო - კარგი თუ ცუდი, ცუდ ადამიანს ეს არჩევანი არ აქვს. ძალიან სახიფათოა იმის გამეორება, რომ ის არის ბოროტი, სულელი, მახინჯი და ა.შ. ადრე თუ გვიან დაიჯერებს და მიეჩვევა და დაიწყებს მისდამი მოქცევას.

მეორეც, არასოდეს დაგავიწყდეთ თქვენი შვილის შექება მისი წარმატებებისა და მიღწევებისთვის და გამოხატეთ თქვენი მოწონება, როდესაც ის სწორად იქცევა. ასევე სასარგებლოა მის მიერ მიღწეული შრომის შედეგით სიამაყის გამოხატვა, ნათესავებისა და მეგობრებისთვის დროდადრო დემონსტრირება, მაგალითად, ნახატები, ხელნაკეთობები, მოხსენება მუსიკის სწავლაში წარმატებების შესახებ, წაკითხული ახალი წიგნების შესახებ და ა.შ. ბავშვისთვის. , ეს აღიარება ისეთივე აუცილებელია, როგორც ხელფასიმოზრდილებისთვის. მშობლების სიხარული ბავშვებისთვის საუკეთესო წახალისებაა.

მესამე, არ უნდა დასცინოთ ბავშვს. მისი ხუმრობების გამო, სასაცილო სიტუაციის გამო, ერთად - კი, მაგრამ არა მასზე. ის დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ მშობლები ყოველთვის მის გვერდით არიან. გარკვეულ ასაკამდე ბავშვი თავისი შეფასების ერთადერთ კრიტერიუმად განიხილავს მამისა და დედის დამოკიდებულებას რა ხდება.

ზემოთ ჩამოთვლილი წესები ეხება პრობლემას გრძელვადიანი პერსპექტივიდან. რაც შეეხება მყისიერ რეაქციას უკვე არსებულ ვითარებაზე, რომელშიც მოსწავლე დაცინვას ექვემდებარება სხვა ბავშვების მიერ, საჭირო იქნება დეტალური ანალიზი, ლოგიკური არგუმენტების მოყვანა, რაც ხელს შეუწყობს რყევი თავდაჯერებულობის განმტკიცებას. ასე რომ, დავუბრუნდეთ ბულინგის მიზეზების საკითხს.

მიზეზების აღმოფხვრა - ღირს ამის გაკეთება?

თუ პრობლემა მდგომარეობს გარეგნობაში, მაშინ აზრი არ აქვს მის აღმოფხვრას, თუნდაც ეს შესაძლებელია. გამონაკლისი არის, ალბათ, ბავშვის ტანსაცმლისადმი მიდგომა. აუცილებელია მისი ობიექტურად შეფასება გარეგნობა, შესაძლოა ღირდეს გარკვეული კორექტირების გაკეთება მისი ასაკის ბავშვების უპირატესობების გათვალისწინებით. ჰკითხეთ მას, რისი ჩაცმა სურს თავად, დააკვირდით როგორ არიან ჩაცმული სხვა ბავშვები, შეარჩიეთ ტანსაცმელი, რომელშიც კომფორტული იქნება.

თან ჭარბი წონაღირს ბრძოლა ბავშვისთვის საერთო სარგებელის, მისი ჯანმრთელობისა და ლამაზად გრძნობის სურვილის თვალსაზრისით. თუმცა, ამას შეიძლება დიდი დრო დასჭირდეს. ამავდროულად, მიზანშეწონილია ჩაუნერგოთ ბავშვს ეს დამოუკიდებლად ჭარბი წონაარ არის დაბრკოლება წარმატების მისაღწევად, ეს მხოლოდ დროებითი გარემოებაა, რომლის გადალახვაც შესაძლებელია. მიზანშეწონილი იქნება ძალიან წარმატებული, ნიჭიერი ადამიანების მაგალითების მოყვანა, ვისთვისაც ეს პრობლემა საერთოდ არ არის.

თანატოლს, რომელიც აცინებს ბავშვს ჭარბი წონის გამო, შეუძლია უპასუხოს პრინციპით: „მე შემიძლია წონაში დავიკლო, მაგრამ შენ შეგიძლია ისწავლო ხატვა ჩემსავით?“ სჯობს, მოსწავლეს თავი დავანებოთ ერთმანეთის შეურაცხყოფით ან დაცინვით პასუხის ცდუნებას, ეს მხოლოდ ცეცხლზე წვავს. თქვენ შეგიძლიათ უპასუხოთ ფრაზით "ყველას აქვს ნაკლი, მე უბრალოდ ზედმეტად კარგად ვარ აღზრდილი, რომ აღვნიშნო შენი".

რაც არ უნდა რთული იყოს, მაგრამ ბავშვმა უნდა ისწავლოს არ აჩვენოს, რომ დაცინვა ავნებს და ავნებს მას, რადგან სწორედ ამის მიღწევას ცდილობენ დამნაშავეები. თუ შედეგს ვერ მიაღწევენ, დიდი ალბათობით უარს იტყვიან უნაყოფო ძალისხმევაზე. მაგალითად, ფრაზაზე „თქვენ გაქვთ გრძელი ცხვირი„შეგიძლიათ უპასუხოთ „და რა შემდეგ?“, გაკვირვების გამოხატვისას, თითქოს თიზერმა რაღაც არაბუნებრივი ჩაიდინა, მაშინვე სხვა საკითხებსა და საუბრებზე გადაერთო. თუ ის განაგრძობს ბავშვის დაცინვას, შეგიძლიათ, საკუთარი საქმეებიდან განშორებულმა, ხაზგასმული შეშფოთებით ჰკითხოთ: „კარგად ხარ? Როგორ გრძნობ თავს?". თუ თავდასხმებზე ბრაზის გარეშე, გაკვირვებით და გულგრილად რეაგირებთ, დამნაშავე თავს უხერხულად იგრძნობს და უკან დატოვებს.

იმ შემთხვევაში, როდესაც დაცინვის მიზეზი ქცევა იყო, აუცილებელია ყველაფრის ძალიან ფრთხილად გაანალიზება. თუ ქცევა არასწორია, ეს უნდა აუხსნათ ბავშვს და დაეხმაროთ ნაკლოვანების გამოსწორებაში. მაგალითად, შეიკავეთ ბრაზი, ცრემლები და სხვა ემოციები. საჭიროების შემთხვევაში მიმართეთ ფსიქოლოგს. დაეხმარეთ ბავშვს განთავისუფლდეს ჭორაობის, შეპარვის, მავნე ქცევის და ა.შ. სიტუაციიდან გამომდინარე.

ხდება, რომ თავდასხმების მიზეზი პირიქით არის პოზიტიური ქცევა, მაგალითად, ხაზგასმული თავაზიანობა, სუსტების დაცვის სურვილი, კეთილშობილება და თავგანწირვა, რასაც ზოგიერთი უკავშირებს სისულელეს. აქ თქვენ უნდა დაიცვათ თქვენი სიმართლე და არავითარ შემთხვევაში არ დანებდეთ დამნაშავეებს. აუხსენით ბავშვს, რომ ასეთი ხასიათის თვისებები იშვიათია, რომ საკუთარ თავში განვითარდეს, უნდა ჰქონდეს ნებისყოფა, სიკეთე, კეთილსინდისიერება და სიბრძნე. ამიტომ მას ისეთი თვისებები აქვს, უნდა დავაფასოთ. და აცინებენ იმიტომ, რომ ეჭვიანობენ, რომ ამას ვერ ახერხებენ.

უმჯობესია დაივიწყოთ ის უსიამოვნო სიტუაცია, რომელშიც ბავშვი შემთხვევით აღმოჩნდა და დაცინვის ობიექტი ხდება. თუ შესაძლებელია, იცინეთ მას ყველა დანარჩენთან ერთად. ნუ მიაქცევთ ყურადღებას დაცინვას და არ უპასუხოთ პრინციპით „ნუ ლაპარაკობ, მიკვირს როგორ მოხდა“. ბავშვების ცხოვრება, როგორც წესი, ძალიან დატვირთულია და ასეთი გარემოებები მალე დავიწყებას ეძლევა, თუ მათ სწორად რეაგირებენ.

როცა დაცინვის მიღმა სიმპათია იმალება, ყველაფერი შეიძლება გადაიზარდოს დადებითი მხარე. ბიჭი ან გოგო, რომელიც ცდილობს დამალოს თავისი ინტერესი, იწყებს მათი სიყვარულის ობიექტის ცელვას. მათ არ შეუძლიათ თავიანთი გრძნობების გამოხატვა და ბევრად უფრო დაუცველები არიან, ვიდრე ის ადამიანი, რომელსაც თავს ესხმიან. უმჯობესია სცადოთ მათთან დამეგობრება, მცირე დახმარება, რჩევა ჰკითხოთ და ა.შ. დიდი ალბათობით, დამნაშავე გადაიქცევა მეგობრად, ან, ყოველ შემთხვევაში, მას აღარ ექნება საკუთარი თავის ყურადღების მიპყრობის საჭიროება. ამგვარად.

ამასთან, აუცილებელია ბავშვს ჩვენი შესაძლებლობების ფარგლებში ავუხსნათ სიტუაციის დელიკატურობა. სთხოვეთ, გამოიჩინოს კეთილშობილება, არ შეურაცხყოს ან დააზიანოს დამნაშავე, რაც არ უნდა უცნაურად ჟღერდეს მისთვის. მოერიდეთ უხეშობას, რადგან, მოგეხსენებათ, სიყვარულიდან სიძულვილამდე...

მესამე მხარის გამო ბავშვის დაშინება ყველაზე მტკივნეულია. ჯერ ერთი, რადგან ეს მისი ბრალი არ არის, ვერაფერს გამოასწორებს. ეს არის ზუსტად ის, რაც მას უნდა აუხსნას. ისიც უნდა ითქვას, რომ თქვენ არ შეგიძლიათ უარი თქვათ თქვენს ნათესავებსა და მეგობრებზე, მაშინაც კი, თუ მათ შეცდომა დაუშვეს ან ვინმეს არ მოსწონთ ისინი. ამ შემთხვევაში, სიტუაციიდან გამოსავალი დამოკიდებული იქნება ბავშვის პიროვნულ თვისებებზე, მის ხასიათზე და უფროსების დელიკატურ დახმარებაზე. ზომების მიღება შესაძლებელია ისეთი ნეგატიური ფენომენების პრევენციისთვის, რომლებშიც ბავშვს ამცირებენ, ამცირებენ ან უგულებელყოფენ, თანატოლებს შორის განდევნილი ხდება.

არასასურველი სიტუაციების თავიდან აცილების გზები

საუკეთესო და ყველაზე საიმედო გზა ბავშვის დასაცავად თანატოლების შესაძლო თავდასხმებისგან, ასევე, რათა დაეხმაროს მას სოციალიზაციაში, დაუმეგობრდეს და მოიპოვოს სხვების აღიარება, არის ის, რომ ის რაღაცაში წარმატებული იყოს. ყველა ბავშვს, გამონაკლისის გარეშე, აქვს რაღაცის უნარი. თუ ერთი შეხედვით ჩანს, რომ მას არაფრის მიმართ ინტერესი არ აქვს ან ნიჭი აკლია, ეს სულაც არ ნიშნავს, რომ ასეა.

არსებობს სპეციალური ტექნიკა პრაქტიკული ფსიქოლოგია, რაც საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ, რომელ სფეროშია განლაგებული ბავშვის ინტერესები (და არა მხოლოდ), რა მიმართულებით უნდა მოხდეს ძალისხმევა შედეგის მისაღწევად. თუ ძნელია ამ სფეროს დამოუკიდებლად განსაზღვრა, უნდა მიმართოთ დახმარებას ფსიქოლოგს, დაუსვით მას კონკრეტული დავალება. როდესაც ბავშვები რაღაცაში წარმატებას აღწევენ, იძენენ თავდაჯერებულობას, შეუძლიათ იპოვონ თანამოაზრეები და სარგებლობენ სხვების პატივისცემით.

ხშირად მშობლებს ურჩევნიათ შვილების გაგზავნა სპორტულ კლუბებში, ასწავლონ საბრძოლო ხელოვნება და ა.შ. არსებობს მოსაზრება, რომ ეს ასე არ არის. Საუკეთესო გზარეაქცია, როდესაც საქმე ეხება ბავშვის დაცვას თანატოლების ჯგუფში, რადგან ეს იწვევს მის აგრესიას და პრობლემების გადაჭრის ძალისმიერ მეთოდს. თუმცა, ეს არ არის მთლიანად სიმართლე.

პირველ რიგში, თქვენ შეგიძლიათ აჩვენოთ აგრესია საბრძოლო ხელოვნებაში განსაკუთრებული უნარების გარეშე და სათანადო განათლებაასეთი პრობლემა არავითარ შემთხვევაში არ წარმოიქმნება. მეორეც, სპორტი არა მხოლოდ ავითარებს ბავშვებს ფიზიკურად, არამედ აწესრიგებს მათ და აუმჯობესებს მათ ჯანმრთელობას. გარდა ამისა, თუ გაჩნდება საკუთარი თავის ან სხვისი დაცვის საჭიროება, ბავშვს ექნება შესაძლებლობა აირჩიოს ძალა გამოიყენოს თუ არა. არჩევანის ქონა ყოველთვის პლიუსია, მშობლებზეა დამოკიდებული, სწორად გაკეთდება თუ არა.

ფოტო: David Castillo Dominici, FreeDigitalPhotos.net

პირველად, ბევრ ადამიანს აწყდება ბავშვობის აგრესიის პრობლემა, როდესაც ბავშვები მიდიან საბავშვო ბაღიდა დაწყებითი სკოლა. რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა, თუ ბავშვს ეძახიანთანატოლებს, მაგრამ აღმზრდელის ან მასწავლებლის ავტორიტეტი არ არის საკმარისი ამ დამცირებისა და ბულინგის შესაჩერებლად?

პრობლემის წარმოშობა

რა იწვევს ჩვეულებრივ კონფლიქტს? არსებობს რამდენიმე მიზეზი:

• ბავშვი, რომელსაც აცინებენ, გარეგნულად განსხვავდება სხვებისგან (ფიზიკური უნარშეზღუდული აქვს, სხვებისგან განსხვავებულად ეცვა, იბნევა და ა.შ.)

• ის უფრო ღარიბია, ვიდრე მის გარშემო მყოფი ბავშვების უმეტესობა, ცუდად სწავლობს და სხვა ეროვნების ეკუთვნის

• ოჯახს საზოგადოებაში ცუდი რეპუტაცია აქვს ( სასმელი მშობლები, სკანდალური დედა და ა.შ.)

• ბავშვი არასწორად იქცევა: ცელქობს, ცელქი

სამწუხაროდ, არსებობს მიზეზები, რომლებიც დაკავშირებულია მასწავლებლების პროფესიონალიზმის ნაკლებობასთან. ეს ხდება, რომ შეურაცხმყოფელი მეტსახელები მოდის მასწავლებლებისგან და ბავშვები უბრალოდ იღებენ მათ, გრძნობენ სოლიდარობას ზრდასრულთან.

ზოგჯერ ბავშვების აგრესიას მასწავლებლებიც აძლიერებენ, რომლებსაც ერთი ან ორი „ლიდერის“ დახმარებით უადვილდებათ ბავშვების გუნდის მართვა.

ნებისმიერ შემთხვევაში, თუ თქვენ გაქვთ ფაქტები ან ეჭვი, რომ ბავშვს ეძახიანიმოქმედეთ, დაუყონებლივ ჩაერთეთ პრობლემის მოგვარებაში, არ დატოვოთ თქვენი შვილი ან ქალიშვილი მარტო სხვის სისასტიკით.

როგორ უნდა გაიგოთ, რომ ბავშვს ამცირებენ?

ფაქტები ყოველთვის არ არის დაუყოვნებლივ შესამჩნევი. ხანდახან ბავშვი დიდხანს იტანს და ოჯახს არაფერს ეუბნება რეალური მდგომარეობის შესახებ. ერთის მხრივ, მას ეშინია, რომ „ჩივილით“ მოიტანს თანაკლასელების ან მეგობრების ზიზღს, მეორეს მხრივ, ეშინია, რომ „ეს მხოლოდ გაუარესდება“, რადგან დამნაშავეები შურისძიებას დაიწყებენ მას შემდეგ. მოზრდილების ჩარევა.

შეიძლება შეამჩნიოთ, რომ ბავშვს გაუჩნდა სურვილი სკოლისთვის მოემზადოს, თავს ავადდებდეს („თავში რაღაც მტკივა“, „ალბათ სიცხე მაქვს“ და ა. კლასგარეშე საქმიანობა, უფრო ხშირად ზის სახლში არასასკოლო საათებში, იხევს საკუთარ თავში, გახდა უფრო გაღიზიანებული, მძაფრად რეაგირებს თუნდაც მისადმი მიმართულ მშვიდ შენიშვნებზე და ა.შ.

თუ კლასელებთან კონფლიქტი შორს წავიდა, მაშინ ბავშვი შეიძლება დაბრუნდეს სახლში სისხლჩაქცევებით და აბრაზიებით, თქვას, რომ ის „დაეცა“, დახეული ტანსაცმელი დამალოს შორეულ უჯრაში და ა.შ. ეს უკვე სერიოზული სიგნალია იმისა, რომ საქმე თავდასხმამდე მივიდა. განგაში უნდა გამოვაცხადოთ.

Რა უნდა ვქნა?

უპირველეს ყოვლისა, მშობლებმა უნდა გაიგონ ეს ბავშვს ეძახიანარა მხოლოდ ასე, არამედ რატომღაც. ეს არის ის, რაც ჩვენ უნდა გავარკვიოთ. თუ ბავშვი ფარულია, მაშინ ესაუბრეთ მის ახლო მეგობრებს, მასწავლებელს ან მწვრთნელს სექციაში. რა თქმა უნდა, მათ აქვთ დაკვირვებები და ვერსიები იმის შესახებ, თუ რა ხდება გუნდში.

თუ საკითხი სოციალურ სტატუსში განსხვავებაა, ან სკოლამ არ იცის როგორ იმუშაოს ცხოვრების სხვადასხვა სფეროს ბავშვებთან, მაშინ ამაზე უნდა მიიპყრო კლასის მასწავლებლის ყურადღება, მაგრამ არა ბავშვების თანდასწრებით. უხეშობის გარეშე, სწორად აუხსენით მასწავლებელს საკითხის არსი და ჰკითხეთ, რას აპირებს ამ სიტუაციაში. შეეცადეთ გახადოთ ის თქვენი მოკავშირე. ზოგჯერ მასწავლებლის ავტორიტეტი საკმარისია უხეში ადამიანების დასამშვიდებლად.

თუ ბავშვს სხვა მიზეზის გამო ეძახიან: ერთ-ერთ დაუცველ ბავშვს აწუხებს მისი კეთილდღეობა და ამით „შურს იძიებს“ საკუთარი სიღარიბის გამო, თქვენ ასევე უნდა მიმართოთ. კლასის მასწავლებელსსიტუაციაზე ზემოქმედების მოთხოვნით.

სამწუხაროდ, ში Ბოლო დროსცნობილი გახდა შემთხვევები, როდესაც ზოგიერთი მოზარდი სახელის მოწოდებიდან და მორალური დამცირებიდან გადავიდა აქტიური ქმედებებიდა სცემეს ბავშვები, დასახიჩრებულიყვნენ. ეს ყველაფერი უფროსების აშკარა თანხმობით მოხდა.

ხანდახან შეგიძლიათ მიმართოთ მათ დაშინებას, ვინც თავს უფლებას აძლევს ბავშვის დაშინებას, აჯილდოებს მათ შეურაცხმყოფელი მეტსახელებით. მე მითხრეს ბიჭის მამაზე, რომელსაც სახელი უწოდა თანაკლასელმა, რომელიც ყველა ბავშვს იცავდა თავისი ჯგუფის დაშინების შიშით.

დაინახა, რომ მისი ვაჟი მუდმივი მუქარის გამო გაკვეთილების გამოტოვებას უახლოვდებოდა, მამამისი სკოლაში მივიდა გაკვეთილის დროს და დამნაშავეს კარიდან გამოუძახა. მან წაიყვანა ტუალეტში და მსუბუქად შეატრიალა ტუალეტზე და თქვა, რომ თუ შვილის ან კლასის რომელიმე სხვა ბავშვის თანდასწრებით გაბედავდა ჭუჭყიანი პირის გაღებას, პირადად ჩამოირეცხავდა მას სანიაღვრეში. მთელი სკოლა. და თუ ერთხელ მაინც მისი შვილი სახლში დაბრუნდება მეგობრებისგან მიღებული სისხლჩაქცევით ან აბრაზიით, მაშინ მისი მეგობრებიც გაეცნობიან ტუალეტს. ინციდენტი დასრულდა.

ხშირად ბავშვები, რომლებიც ცდილობენ სხვების დამცირებას, მშიშრები არიან. როგორც კი ხვდებიან, რომ ბავშვი მფარველობის ქვეშ იმყოფება, სწრაფად ამცირებენ თავიანთ მხურვალებას.

რა არ უნდა გააკეთო?

ფსიქოლოგები არ ურჩევენ ასწავლონ ბავშვს საპასუხოდ სახელის დარქმევა, რათა უფრო მტკივნეულად დააზარალონ დამნაშავეები. ამით მხოლოდ მისი სისუსტის დამტკიცება შეიძლება.

არ ურჩიოთ მას მასწავლებლებთან უჩივლოს ან საკუთარი კომპანიის შექმნას წინააღმდეგობის გასაწევად. ეს მხოლოდ გააღრმავებს კონფლიქტს.

არ შეცდეთ ის მეტსახელები, რომლებსაც ბავშვები ხშირად აძლევენ ერთმანეთს და რომლებიც თინეიჯერული კომუნიკაციის ნაწილია.

მაგრამ მიეცით ბავშვს სპორტული განყოფილებასასარგებლოა თვითშეფასების ამაღლება და ასწავლოს მას იუმორით რეაგირება ბავშვების სულელურ საქციელზე, რომლებიც სახელს ასახელებენ.

იშვიათად შეხვდებით ბავშვს, რომელსაც სკოლაში ან საბავშვო ბაღში არ აცინებდნენ. უბრალოდ, ზოგიერთი ბავშვი მდგრადია ამ "ცელქების" მიმართ, ზოგი კი მტკივნეულად რეაგირებს მათზე. და დგება მომენტი, როდესაც მშობლებს ეკითხებიან: „დედა, რა უნდა გავაკეთო? განაწყენებული ვარ! რა უნდა უპასუხო, რომ ერთი მხრივ დაიცვა შენი შვილი, მეორე მხრივ კი არ გასცდეს პედაგოგიური პროცესი, განუცხადა პორტალ NNmama.ru-ს წმინდა ლუკას ჯანმრთელობისა და განვითარების ცენტრის კლინიკურმა ფსიქოლოგმა ელენა მაკაროვამ.

სოციალური ფენომენი

ცელქი სოციალური ფენომენია. ისინი წარმოიქმნება მხოლოდ გუნდში, იმ სიტუაციაში, როდესაც ბავშვმა უნდა დაიკავოს გარკვეული ადგილი თანატოლებთან ურთიერთობაში, დაიცვას თავისი როლი და "ადგილი მზეში". და მას შემდეგ ცხოვრებისეული სიტუაციებიყველა ბავშვი განსხვავებულია, ამიტომ სრულიად არაპროგნოზირებადია, როცა ერთ-ერთ მათგანს სტატუსის შეცვლა სურს, ცდილობდეს სხვა როლის შესრულებას და იწყებს სახელების ძახილს და ცელქობას. ამრიგად, აბსოლუტურად ყველა გადის ცელქობას.

გუნდში გაწევრიანებისას ბავშვი იძულებულია გაითვალისწინოს სხვისი აზრი და ქცევა და შეძლოს ურთიერთობების გაგება. მაგრამ ყველა ბავშვმა ჯერ არ ისწავლა ეს.

„ბავშვები სწავლობენ ქვიშის ყუთში კომუნიკაციას. ყველას აქვს სურვილი, მეზობელს აიღოს ნიჩაბი, რომ ჰქონდეს ახალი. თქვენ, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ წაიღოთ და წაიღოთ, მაგრამ ეს გამოიწვევს ჩხუბს. ჯობია შეთანხმება და თხოვნა, მაგრამ ამას დიდი დრო სჭირდება და ზრდასრულმა უნდა შესთავაზოს ეს ვარიანტი, - ამბობს ელენა მაკაროვა, - მხოლოდ ვინმეს შეუძლია ასწავლოს როგორ მოიქცეს სხვა ბავშვებთან. ახლო ადამიანი: დედა, ბებია. მერე სკოლამდე ბავშვს ეყოლება სხვადასხვა ვარიანტებიყოველდღიური კონფლიქტური სიტუაციების გადაწყვეტა“.

როცა ბავშვი პატარაა, კონფლიქტური სიტუაციაუფრო სავარაუდოა, რომ ის მოხვდება. გამოვლინებები იქნება ფიზიკური. როდესაც ბავშვი იზრდება, ის იწყებს იმის გაგებას, რომ მას შეუძლია "სიტყვით დაარტყა". ზოგჯერ ეს კიდევ უფრო ეფექტური იქნება. სიტყვის თქმა შეიძლება მშვიდად და არ იქნება ისეთი დაგმობა, როგორც ჩხუბი.

„აქედან გამომდინარე, „ვერბალური აგრესიის“ დონეზე გადასვლა არის განვითარების დიდი ნაბიჯი, ეს მიუთითებს ბავშვის კარგ გონებრივ განვითარებაზე. თუ თქვენი შვილი საკუთარ თავს უწოდებს ან ხვდება, რომ მას უნდა ეწყინოს სახელის დარქმევა, ეს აჩვენებს განვითარების გარკვეულ დონეს. ემოციური ინტელექტი. და ჩვენ შეგვიძლია ვიყოთ ამით ბედნიერი“, - დარწმუნებულია მაკაროვა.

რჩევები მშობლებს: რა უნდა გააკეთონ, თუ ბავშვი უჩივის, რომ ასახელებენ

1. ისაუბრეთ, მოუსმინეთ, მხარი დაუჭირეთ. მაგრამ რაიმე კონკრეტულ რჩევას ნუ მისცემთ!

უპირველეს ყოვლისა, გესმოდეთ, რომ ჩვენ არასოდეს გავითვალისწინებთ სიტუაციის ყველა ნიუანსს, რომელშიც ბავშვს სახელს ასახელებენ. ამიტომ, ჩვენ ძნელად შეგვიძლია მივცეთ ერთადერთი კარგი რჩევა. დიახ, ეს არ არის საჭირო. ჩვენ, მშობლებმა, უპირველეს ყოვლისა, უნდა დავუჭიროთ მხარი ბავშვს, მოვუსმინოთ მას, „გამოვიყვანოთ“ მისგან ნეგატიური გამოცდილება, რაც ხელს უშლის მას შემდგომში მშვიდად ცხოვრებას.

2. არ ჩაიდინოთ მოქმედებები, რომლებიც ამაღლებს „სახელის მოწოდებას“ კატეგორიაში მნიშვნელოვანი მოვლენები, დამშვიდდით ვიდრე მხარი დაუჭირეთ კონფლიქტს.

გუნდში სიტუაციები ხანმოკლე და ძალიან ცვალებადია. ის, რაც დღეს ვიღაცამ თქვა, ხვალ შეიძლება აღარ იყოს აზრი. კონკრეტულ სიტყვაზე ყურადღების გამახვილება ნიშნავს სიტუაციის გამწვავებას, ბავშვისთვის ძალიან მნიშვნელოვან ხარისხში აყვანას. არ არის საჭირო ამის გაკეთება. ხვალ სკოლაში სიტუაცია შეიცვლება, თუმცა არც ისე ბევრი, მაგრამ აუცილებლად განსხვავებული იქნება.

განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, არ მოაგვაროთ საქმე დამნაშავის მშობლებთან. ყოველივე ამის შემდეგ, მას, ვინც პირველად თქვა შეურაცხმყოფელი სიტყვა, საჭიროა დადასტურება, რომ მან გავლენა მოახდინა, რომ მან შეძლო ამ კამათის მოგება. როგორც კი ბავშვს ვაძლევთ ასეთ დასტურს, ვუჩივით მის მშობლებს, ვიწყებთ მშობელთა ფორუმზე არსებული სიტუაციის განხილვას, დამნაშავე იღებს უზარმაზარ სარგებელს. ის ხვდება, რომ მისმა სიტყვამ შეიძლება გამოიწვიოს მისი ზრდა სოციალური სტატუსიჯგუფში და აძლიერებს ქცევისა და დამოკიდებულების ისეთ სტილს, რომ უფრო და უფრო მეტი სახელის დარქმევა გჭირდებათ, სხვადასხვა სიტყვებით. ეს გაძლევს ძალას და მკვეთრად ზრდის შენს სტატუსს თანატოლთა ჯგუფში!

3. განიხილეთ ეს სიტუაცია, როგორც გადარჩენის შესაძლებლობა. ცხოვრების გამოცდილება, პირადი და ემოციური განვითარებაბავშვი.

თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ გაუმკლავდეთ "სახელის მოწოდებას" მხოლოდ მაშინ, როდესაც ბავშვი მათ ჯგუფში შეხვდება, როდესაც მას სახელებს ეძახიან. და ეს განვითარების ნორმალური ეტაპია. ბავშვს აქვს რამდენიმე ვარიანტი:

• უპასუხე ერთი სიტყვით
• მოხვდა,
• იგნორირება.

მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ დაცინვა ყველაზე ხშირად დაცინვას უკავშირდება უარყოფითი თვისებებიხასიათი - სიმხდალე, სიზარმაცე, სიხარბე, ამპარტავნება, თუმცა არის უმიზეზო ცელქიც. მაგრამ მცდელობა ვიფიქროთ ხარისხზე, რამაც გამოიწვია ცელქი, შეიძლება ძალიან სასარგებლო იყოს. ყოველივე ამის შემდეგ, ჯგუფში ბავშვი შეიძლება განსხვავებულად მოიქცეს, ვიდრე სახლში.

4. თუ „სახელის მოწოდება“ ბულინგი გახდა, მიმართეთ ფსიქოლოგს.

თუ „სახელების გამოძახება“ იწვევს გამოხატულ ნეგატიურ ზემოქმედებას ბავშვზე, გრძელდება ექვს თვეზე მეტ ხანს და იწვევს თქვენს შეშფოთებას, მაშინ შესაძლოა ეს არის ბულინგი. შემდეგ თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ ფსიქოლოგს, რომელსაც შეუძლია გააანალიზოს ურთიერთობა ბავშვთა გუნდიდა დაადგინეთ ამის განვითარების მიზეზები უარყოფითი მდგომარეობა. მაგრამ ეს საკითხი შეიძლება მოგვარდეს მხოლოდ ინდივიდუალურად.

5. „გამართლება-პასუხები“ მოქმედებს როგორც შელოცვა წინააღმდეგ ნეგატიური გავლენა"ტიზერები და სახელების გამძაფრები."

დასასრულს, მინდა მოვიყვანოთ მაგალითები, თუ როგორ პოულობენ თავად ბავშვები გამოსავალს ასეთი სიტუაციიდან. ეს არის ლექსები საბავშვო ფოლკლორი, შეგროვდა, როცა ჩვენს შვილებს ეზოში ვარჯიში შეეძლოთ ინტერპერსონალური ურთიერთობებიბევრი და მრავალფეროვანი.

ვინ გეძახის

ასე ქვია!

დამიძახეთ სახელები, დამიძახეთ სახელები!

ნუ მოგერიდებათ მომეცი ცვლილება!

ვინ რას დაგიძახებს?

ამას დაუბრუნდება!

დამიძახეთ სახელები, თუნდაც გამაბრაზოთ,

არაფერი მიწებება!

დამიძახე, მე გიპასუხებ -

მე დაგხვდები კუთხეში ხელკეტით!

დედების გამოცდილება: რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს სახელს ეძახიან?

პორტალ NNmama.ru-ს ფორუმზე გაიმართა დისკუსია თემაზე: როგორ უნდა მოიქცეს ბავშვი შეურაცხყოფასა და „ცელქიზე“?

ვერანიკი: „მე გირჩევდი, ჯერ იგრძნო, რას გრძნობს ბავშვი და აჩვენო, რომ ხედავ მის გრძნობებს და გესმის ისინი. როდესაც ბავშვი ხვდება, რომ ის მარტო არ არის თავის გრძნობებში, მაშინ მისთვის ეს უფრო ადვილი ხდება. როცა ბავშვს უბრალოდ ვურჩევთ, რომ ყურადღება არ მიაქციოს, ის მაინც რჩება იქ მარტო წყალში და ერთგვარ რჩევებს ვაძლევთ ნაპირიდან... ყოველ შემთხვევაში, მე ასე ვხედავ“.

ერთ დროს ცნობილმა სატირიკოსმა მიხეილ ზადორნოვმა თქვა, რომ შეურაცხყოფას არასოდეს უპასუხო შეურაცხყოფით. ბოლოს და ბოლოს, როცა ძაღლი ადამიანს ყეფს, ის არ ჯდება ოთხზე, არც კბილებს აშორებს და არც ყეფს პასუხად. მაგრამ ჩვენი სამყარო არ არის იდეალური და, სამწუხაროდ, ერთად სხვადასხვა ფორმითაგრესიას აიძულებენ არა მარტო მოზარდები, არამედ ბავშვებიც. თან აგრესიული ქცევადა შეურაცხყოფა, რომელსაც ჩვენი ბავშვები ხვდებიან საბავშვო ბაღში, სკოლაში და ქუჩაში. საკმაოდ ხშირად, საკმაოდ კარგი ბავშვები იწყებენ ვერბალური აგრესიის გამოვლენას - მათ სახელებს ასახელებენ, თავხედურები არიან არა მხოლოდ თანატოლების, არამედ მშობლებისა და უფროსების მიმართ. ეს ქცევა ხშირად ყველაზე მეტადაც კი აბნევს გამოცდილი მასწავლებლები. ასეთ სიტუაციებში ხშირად იკარგებიან უფროსები, რომ აღარაფერი ვთქვათ ბავშვები! როგორ უნდა მოიქცეს ბავშვი საპასუხოდ სიტყვიერი აგრესია? ამ სტატიაში გადავხედავთ ბავშვებისა და მათი მშობლების ქცევის ვარიანტებს, შევეცდებით გავიგოთ, რა შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის მხრიდან ვერბალური აგრესია და გავეცნოთ ფსიქოლოგებისა და მასწავლებლების რეკომენდაციებს.

ბავშვების შეურაცხყოფისა და სახელის დარქმევის მიზეზები

ბავშვთა ფსიქოლოგები ასახელებენ 5 ძირითად მიზეზს, რომელიც ბავშვს აგრესიული ვერბალური ქცევისკენ უბიძგებს.

• შეგნებული სიტყვიერი აგრესია . ბავშვი განზრახ შეურაცხყოფს და აბრაზებს თანატოლებსა და მშობლებს.
• ყურადღების ნაკლებობა. ბავშვი ამით ცდილობს მიიპყროს სხვების ყურადღება. ძალიან ხშირად, სახელის დარქმევა ამ შემთხვევაში არ ატარებს ვინმეს შეურაცხყოფის ან შეურაცხყოფის სურვილს - უფრო სწორად, გართობას. ეს ერთგვარი პროვოკაციაა.
• შურისძიება . ბავშვი შეურაცხყოფას აყენებს დამცირების ან შურის გამო შურისძიების მიზნით.
• ჩვევა . ოჯახში ჩვეულებრივია მისი გამოყენება კომუნიკაციის დროს უხამსი ენა. ბავშვი მას სახელებს ჩვევის გამო ეძახის და არა ბოროტების გამო.
• დაბალი თვითშეფასება ასოცირდება „არასტანდარტულ“ გარეგნობასთან . ფიზიკური შეზღუდვები ბავშვს კომპლექსებს უქმნის. მისი თანატოლები მას უწოდებენ "სათვალეებს", "პინოქიოს", "მსუქან ნდობას". ბავშვში გროვდება აგრესია, რომელიც შეურაცხყოფისა და სახელის დარქმევის სახით იღვრება.

ბავშვთა ფსიქოლოგების უმეტესობა თვლის, რომ ვერბალური აგრესია მშობლების არასაკმარის ყურადღებას და ბავშვების დაუკმაყოფილებელ საჭიროებებს ეფუძნება. კერძოდ, უფროსების მხრიდან მოწონების ნაკლებობა, ბავშვის თანატოლებთან კომუნიკაციის უუნარობა და დაბალი თვითშეფასება.

რა უნდა გააკეთო, თუ შენს შვილს აიძულებენ?

როგორც წესი, თუ ბავშვი განაწყენებულია, ის პირველ რიგში უფროსებს მიმართავს დახმარებისთვის. ყველაზე ყურადღებიანი და მოსიყვარულე მშობლები თავად ამჩნევენ, რომ მათ შვილს რაღაც ემართება. ისინი ცდილობენ, გულთან ახლოს ისაუბრონ და მის მიმართ მიმართული აგრესიის მიზეზი თანატოლებისგან გაარკვიონ. მთავარი ამოცანაუფროსებისთვის არის ის, რომ დაეხმარონ ბავშვს ამ სიტუაციიდან დიდი დანაკარგის გარეშე გამოსვლაში.

როგორ გაიგოთ, რომ თქვენს შვილს აბუჩადებენ, თუ ის დუმს და არ წუწუნებს? ყურადღება მიაქციეთ მის ქცევას.

1. ვერბალური აგრესიის ერთ-ერთი ნიშანი შეიძლება იყოს , სკოლა . მას სახლში დარჩენის ყველანაირი მიზეზი აქვს.
2. ბავშვი მთელი კვირა დეპრესიულ ხასიათზეა, შაბათ-კვირის წინა დღეს კი მოდუნებული და ხალისიანია.
3. ბავშვი შეიძლება უჩიოდეს თავის ტკივილს და მუცლის ტკივილს. მაგრამ, სახლში დარჩენის ნებართვის მიღების შემდეგ, ის მაშინვე იწყებს ხტუნვას, ხტუნვას და მხიარულებას.

ყურადღებიანი მშობლები მაშინვე ხვდებიან, რომ მათი შვილი საბავშვო ბაღში ან სკოლაში თავს მოუსვენრად გრძნობს. ფსიქოლოგები აფრთხილებენ მშობლებს, რომ რამდენად კომფორტულად გრძნობს თავს მათი შვილი ჯგუფში პირდაპირ გავლენას ახდენს მის ფსიქიკურ და გონებრივი განვითარება, ასევე ემოციური ინტელექტი

ბავშვობის წყენის შედეგებმა შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული პრობლემები მოწიფული ასაკი: დაბალი თვითშეფასება, გაურკვევლობა, იზოლაცია, ყველა სახის კომპლექსის განვითარება, სიმწარე და ა.შ.

ბევრი მშობელი შეცდომით თვლის, რომ ბავშვთა ჯგუფებში ბულინგის მიზეზი ყველაზე ხშირად ბავშვის გარეგნობაა ან სოციალური სტატუსიმისი ოჯახი. ექსპერტები ამბობენ, რომ ნებისმიერი ბავშვი შეიძლება გახდეს შეურაცხყოფისა და დაცინვის სამიზნე. ერთი შეცდომა, ერთი არასწორი ნაბიჯი და ბავშვი ხდება გარიყული. ბავშვთა საზოგადოება საკმაოდ სასტიკია. Ამ შემთხვევაში დიდი ღირებულებადაამყარეს ოჯახური ურთიერთობები. თუ ბავშვი იქცევა თავდაჯერებულად და მშვიდად, სასტიკი ხუმრობები და შეურაცხყოფა სწრაფად შეწყდება. ექსპერტების აზრით, აპათიური, დაუცველი ბავშვები, დისფუნქციური ოჯახების ბავშვები და ისინი, ვინც თავად პროვოცირებას ახდენს. უარყოფითი დამოკიდებულებასაკუთარ თავს.

როგორ არ უნდა მოიქცნენ მუდმივი ბულინგის ქვეშ მყოფი ბავშვების მშობლები?

• არ დატოვოთ თქვენი შვილი მარტო თავის სირთულეებთან. "თვითონ გაარკვიე!" - ამ შემთხვევაში ეს არ არის ვარიანტი.
• არ არის საჭირო ბავშვის დაუყოვნებლივ გადაყვანა სხვა საბავშვო ბაღში ან სკოლაში. რა თქმა უნდა, ზოგჯერ შესაძლებელია სხვა დაწესებულებაში გადაყვანა, მაგრამ ეს უკანასკნელი საშუალებაა. არ არსებობს გარანტია, რომ სიტუაცია სხვა სკოლაში არ განმეორდება.
• არ უნდა ეცადოთ კონფლიქტური სიტუაციების დამოუკიდებლად გადაჭრას - თანაკლასელებთან, მასწავლებლებთან და პედაგოგებთან ურთიერთობა. მშობლების ჩარევა ბავშვთა კონფლიქტიშეუძლია მხოლოდ სიტუაციის გამწვავება და ბავშვის მიმართ აგრესიის გაზრდა.
• არ ჩაერიოთ სიტუაციაში თქვენი ქმედებების ბავშვთან განხილვის გარეშე. მშობლებმა უნდა მოუსმინონ ბავშვის აზრს და ენდონ მას.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს ძალადობენ?

• ისაუბრეთ თქვენს შვილთან გულწრფელად. დროს კონფიდენციალური საუბარისთხოვეთ ბავშვს პასუხის გაცემა მთავარი კითხვა"რატომ იყო ის შეურაცხყოფის სამიზნე?" რა დააშავა მან „თავდამსხმელ“ მხარეს? თუ არაფერი მოხდა, მაშინ მიზეზი დამნაშავის ცუდი აღზრდაა. თუ თქვენმა შვილმა თავდაპირველად არასწორად მოიქცა, მაშინ მშობლებმა უნდა გაიგონ მისი მოქმედების მიზეზი, განიხილონ პრობლემა და ერთად სცადონ გამოსავალი იპოვოთ არსებული სიტუაციიდან. ამ შემთხვევაში ფსიქოლოგები ურჩევენ მშობლებს მოაწყონ ბავშვთა წვეულება, სადაც ბავშვებს საშუალება ექნებათ სცადონ და დაუმეგობრდნენ.
• აუხსენით თქვენს შვილს, რომ ვერბალურ აგრესიას ყველაზე ხშირად მიმართავენ არასაიმედო და სუსტი ხალხი. ამიტომ ბავშვმა უნდა იგრძნოს სიბრალული და არა გაბრაზება მათ მიმართ. თქვენ უფრო ძლიერი ხართ, ვიდრე დამნაშავე, ამიტომ ყურადღება არ უნდა მიაქციოთ მის შეტევებს. გაიღიმე და გაიარე. ზოგჯერ ყველაზე ძლიერი იარაღი სიკეთეა. დამნაშავემ უნდა გააცნობიეროს, რომ ის ვერ შეძლებს საკუთარი თავის დამტკიცებას თქვენს ხარჯზე და მისი თავდასხმის სურვილი გაქრება.
• თუ „დაცინვის“ მიზეზი არის არასტანდარტული გარეგნობა(ზედმეტად მსუქანი, აქვს ნაწიბური, უნდა ატაროს სათვალე და ა.შ.), ასწავლეთ თქვენს შვილს უგულებელყოს ასეთი შეტევები. აუხსენით, რომ ყურადღება არ უნდა მიაქციოს შეურაცხმყოფელი მეტსახელები, მეტსახელები. თქვენ არ უნდა უპასუხოთ ძალადობრივად დამნაშავეებს, რითაც აჩვენებთ მათ თქვენს სისუსტეს. საუკეთესო იარაღი ამ შემთხვევაში შეიძლება იყოს სრული უცოდინრობა. დამნაშავეები ელიან ცრემლებს, ისტერიკას და არა რაიმე რეაქციის არარსებობას. გავა რამდენიმე დღე და დაიღალებიან ახალი მეტსახელების მოგონებით. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა მშვიდად აღიქვან თავიანთი „არაჩვეულებრივი“. მშობლებს შეუძლიათ შეუმჩნევლად მოუყვონ შვილს ფიზიკური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ადამიანების შესახებ, რომლებმაც მიაღწიეს სერიოზულ გამარჯვებებს ცხოვრებაში და გახდნენ მაგალითი სხვებისთვის.
• თუ პრობლემა ძალიან შორს წავიდა და ბავშვი კლასში ნამდვილი „გადაგებული“ გახდა, შეგიძლიათ დახმარებისთვის მიმართოთ კლასის მასწავლებელს. ფსიქოლოგები ამ შემთხვევაში ურჩევენ მასწავლებლებს ჩაატარონ საკლასო საათი თემაზე „ვერბალური აგრესია და სისასტიკე“. ფარგლებში საკლასო საათიმოაწყეთ ფილმების ჩვენებები, როგორიცაა: "უშნო იხვის ჭუკი" (ამისთვის უმცროსი სკოლის მოსწავლეები) და „სკარაქო“ (საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის).
• ზოგიერთი მასწავლებელი მიიჩნევს, რომ მიზანშეწონილია სპორტულ განყოფილებაში ჩაირიცხოს დაუცველი ბავშვი, რომელსაც მუდმივად ესხმიან თავს თანატოლები. როგორც წესი, ძლიერ ბავშვებს, რომლებმაც მიაღწიეს კარგ სპორტულ შედეგებს, ნაკლებად აწუხებთ ვერბალური აგრესია. სხვათა შორის, ყველაზე ხშირად არავის აქვს მათი შეურაცხყოფის სურვილი.
• IN განსაკუთრებული შემთხვევებიმშობლებს შეუძლიათ დარეკონ დახმარების ხაზზე და მიიღონ დეტალური რჩევა ბავშვთა ფსიქოლოგისგან.

ძალიან ხშირად, მცირეწლოვანი ბავშვები წარმოთქვამენ შეურაცხმყოფელ სიტყვებს მათი მნიშვნელობის გაცნობიერების გარეშე. ამ შემთხვევაში საკმარისია უბრალოდ მიაწოდოთ მათ, რომ ეს სიტყვები უხამსობაა და უმჯობესია ამოიღოთ ისინი თქვენი ლექსიკიდან.

ზოგიერთი მშობელი დარწმუნებულია, რომ შეურაცხყოფაზე ყველაზე გასაგები პასუხი ძალაა. დაარტყით დამნაშავეს და თავდასხმის ყველა სურვილი გაქრება. არაფერი ისეთი, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ აგრესია კიდევ უფრო დიდ აგრესიას შობს. შურისძიებით, მტერს შეუძლია თავდასხმა უკნიდან. ამ შემთხვევაში კი სიტყვიერი ბრძოლა ფიზიკურ აგრესიაში გადაიზრდება.

ფსიქოლოგი ნატალია ნაუმენკო :

მნიშვნელოვანია, ბავშვს მიაწოდოთ მარტივი აზრი: თუ ვინმე შენზე საზიზღარ რამეს ამბობს, ეს შენი პრობლემა კი არა, მათია. ასწავლეთ ბავშვს სწორად რეაგირება შეურაცხყოფაზე, ყოველ შემთხვევაში ბრძოლაში აჩქარების გარეშე, სწრაფად არ იმუშავებს. ეს შრომატევადი სამუშაოა, სამიდან ოთხ თვემდე სჭირდება. ხანდახან კი აუცილებელია ბავშვის მოშორება იმ გარემოდან, სადაც მას ამცირებენ. თუ არ არის გარემოს მიღება, თქვენ ვერ იმუშავებთ თვითშეფასებაზე. შეგიძლიათ აიყვანოთ თქვენი შვილი ოჯახური განათლება, გარე სწავლაზე და მოგვიანებით დააბრუნეთ სკოლაში. ხშირად ხდება, რომ ბულინგის დამნაშავე არა ბავშვი, არამედ გარემოა. Მაგალითად, კლასიკური ვერსიაზღაპრები მახინჯი იხვი - ნიჭიერი ბავშვი სკოლაში სოციალურად დაუცველ ზონაში. ჩვენ, უფროსებს, შეგვიძლია თავად ავირჩიოთ გარემო – შეგვიძლია დავტოვოთ სამსახური, სადაც გვამცირებენ. ბავშვებს ეს შესაძლებლობა არ აქვთ. მაგრამ ჩვენ შეგვიძლია დავეხმაროთ მათ გარემოს მოძიებით, სადაც მიიღებენ

ფსიქოლოგი ელინა ზილინა :

სკოლას შეუძლია და უნდა აღკვეთოს ბავშვების ბულინგი და კლასებში გარიყულების გამოჩენა. პირიქით, მას შეუძლია დაეხმაროს ბავშვებს განვითარებაში საუკეთესო თვისებები, იმუშავე კარგი პრინციპებიკომუნიკაცია: ბოლოს და ბოლოს, სწორედ სკოლაში ხდება სოციალური ურთიერთქმედების უნარების ძირითადი ტრენინგი. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებლებმა შეწყვიტონ ბულინგი საწყისი ეტაპებიდა არ მისცა მას ფეხის მოკიდება; ბევრი რამ არის დამოკიდებული სკოლაში არსებულ ატმოსფეროზე.

ბავშვს ყოველთვის დიდი ცდუნება აქვს, ძალით უპასუხოს ძალით. მას შეიძლება ასწავლონ არ უპასუხოს, ფიზიკურად დატოვოს, დააიგნოროს დამნაშავე. და თუ უპასუხებ, სხვა დონეზე იქნება. რთულია, რადგან საკმაოდ მოითხოვს მაღალი დონეთვითშეგნება და თავდაჯერებულობა. მაგრამ ეს შესაძლებელია ადრეული ასაკიასწავლეთ ბავშვს დაინახოს რა დგას სხვისი ქმედებების მიღმა, გაიგოს მისი მოტივები და ზოგჯერ სინანულიც კი: თქვენ უკმაყოფილო ხართ ასეთი გაბრაზებით. ეს სასარგებლოა, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ თქვენ ახერხებთ მიაღწიოთ არა ამაყი, ზიზღისმომგვრელი სამწუხარო, არამედ გულწრფელი თანაგრძნობა: რა მძიმეა მისი ცხოვრება, რომ ასეთი ბინძური ხრიკები გამოდის მისგან.

ფსიქოლოგი არსენი პავლოვსკი:

მასწავლებლები ხშირად, არ ესმით, რა ხდება, სჯიან მას, ვინც ბულინგის ქვეშაა. ბავშვს მთელი შესვენების მანძილზე ცელქობდნენ, ნივთები მიმოფანტული ჰქონდა, მუშტებით მირბის დამნაშავეებს - მერე შემოდის მასწავლებელი, განაწყენებული კი ექსტრემალური გამოდის. ხდება ისე, რომ წარმატებული ბავშვები, რომლებიც მასწავლებლებს მოსწონთ, ერთვებიან ბულინგიში - და მასწავლებელს არ სჯერა ჩივილების მიმართ ბავშვების მიმართ, რომლებიც მასთან კარგ მდგომარეობაში არიან. ფაქტობრივად, მასწავლებელს შეუძლია კონფლიქტის გაგება, ორივე მხარის მოსმენა და მხარი დაუჭიროს ბავშვს, რომელსაც ძალადობენ. მასწავლებლის პოზიცია კრიტიკულია. ზოგადად, მან უნდა დაიკავოს მკაფიო პოზიცია არა დამნაშავეების წინააღმდეგ, არამედ თავად ბულინგის პრაქტიკის წინააღმდეგ - და თავად არ დაუჭიროს მხარი: ნუ დასცინოთ ბავშვს, ნუ დასჯით ტყუილად. და დაეხმარე მას. პირველ რიგში, უზრუნველყოთ ემოციური მხარდაჭერა. მეორეც, ასეთი ბავშვის თვითშეფასება და თვითშეფასება ხშირად ემუქრება რისკის ქვეშ - და მასწავლებელს შეუძლია მას წარმატებულ მდგომარეობაში ჩააყენოს, მაგალითად, ამოცანების არჩევით, რომლებსაც ბავშვი კარგად გააკეთებს. მას შეუძლია ბავშვებს შორის დამხმარე ჯგუფიც კი მოაწყოს და მოიწვიოს ბავშვები კლასელისთვის რაიმე კარგი გააკეთონ.

სამწუხაროდ, მასწავლებლები, როგორც წესი, არ თვლიან საჭიროდ ბავშვთა კონფლიქტებში ჩარევას: განათლება სახლში უნდა იყოს და ჩვენი მოვალეობაა ვასწავლოთ. თუმცა, განათლების კანონი აკისრებს პასუხისმგებლობას „მოსწავლეთა სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაზე…. დროს სასწავლო პროცესი» სპეციალურად სკოლისთვის (32-ე მუხლის მე-3 პუნქტი მე-3 პუნქტი). ბავშვთა გუნდში ლიდერი ზრდასრულია. ის თავის გაკვეთილზე განსაზღვრავს ქცევის საზღვრებს და წესებს. ის პასუხისმგებელია სკოლის მოსწავლეების უსაფრთხოებაზე და თუ ისინი ერთმანეთს სცემენ ან ფსიქიკურ ტრავმას აყენებენ, ეს მისი ბრალია. სკოლამ უნდა ასწავლოს არა მხოლოდ საგნები, არამედ სოციალური ინტერაქციის უნარ-ჩვევები: მოლაპარაკება, კონფლიქტების მშვიდობიანი გზით მოგვარება და თავდასხმის გარეშე მოქმედება.

თუ ბულინგის სიტუაცია განმეორდება არაერთხელ სხვადასხვა სოციალურ წრეში, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ბავშვს აქვს სოციალური უნარების გარკვეული დეფიციტი. და მაშინ აუცილებლად გჭირდებათ დახმარების ძებნა. მაგრამ ეს გრძელვადიან პერსპექტივაშია, თქვენ უნდა იმუშაოთ მასზე დიდი ხნის განმავლობაში. და აქ და ახლა - უნდა ჩავაქროთ აალებული ცეცხლი.

როგორ ვუპასუხოთ შეურაცხყოფას - რჩევები

1. მშობლებმა უნდა ასწავლონ შვილებს შეურაცხყოფაზე სათანადო რეაგირება. მაგალითად, უგულებელყოთ დამნაშავის თავდასხმები. ან ხუმრობად გადააქციე. მაგალითად, შეტევა "სულელზე!" შეგიძლიათ უპასუხოთ: „მიხარია რომ გაგიცანი! მე კი საშა ვარ!” თქვენ უნდა წარმოთქვათ ეს ფრაზა მეგობრული ტონით, რათა არ გაზარდოთ აგრესია. ან უხეშ „იდიოტს“ შეგიძლიათ უპასუხოთ: „მეც მიყვარს დოსტოევსკი“.
2. შეგიძლიათ სცადოთ დამნაშავის პრეტენზიების დალაგება „ნაწილ-ნაწილ“. ანუ შეეცადეთ გაიგოთ, კონკრეტულად რამ მიიყვანა მოწინააღმდეგე აღშფოთებამდე. რა არ უხდება დამნაშავეს? ეს ქცევა, როგორც წესი, ხელს უშლის მოჩხუბარს და იწვევს მისი აგრესიის დონის დაქვეითებას.
3. არასდროს არ უნდა უპასუხო აგრესიას აგრესიით. ასეთი საქციელი კარგს ვერაფერს გამოიწვევს – ეს პოსტულატი ყველა მშობელმა უნდა გადასცეს შვილს.
4. ფსიქოლოგები ურჩევენ მოზარდებს, სიტყვიერ აგრესიაზე რეაგირებამდე ხუთჯერ ღრმად ჩაისუნთქონ და ამოისუნთქონ. ეს მარტივი ვარჯიში დაგეხმარებათ დაზოგოთ სულიერი სიმშვიდედა მშვიდად მოაგვარეთ კონფლიქტური სიტუაცია. თქვენ შეგიძლიათ მადლობაც კი გადაუხადოთ თქვენს აგრესიულ მოწინააღმდეგეს, რომ ჩამოთვალეთ ყველა ნაკლოვანება, რაც მას შეუძლია. და გპირდებით, რომ დაფიქრდებით მის სიტყვებზე. ამ ყველაფრის თქმისას მშვიდად და სერიოზულად უნდა იყოთ. ყველა კლასელს ეს პოზიცია აუცილებლად მოეწონება და „ბორი“ სულელურ მდგომარეობაში აღმოჩნდება.

რა თქმა უნდა, ყველა ბავშვი თავდაპირველად იბადება კეთილი, მგრძნობიარე და გულწრფელი. ის იზრდება და იცვლება. როგორი იქნება ჩვენზე, უფროსებზეა დამოკიდებული! ყველა ბავშვს სჭირდება ჩვენი მხარდაჭერა და გაგება.

გიყვარდეთ თქვენი შვილები, არ დატოვოთ ისინი მარტო თავიანთ პრობლემებთან.

Უკრაინაში. მათი 36% კი ამის შესახებ არც მასწავლებელს და არც მშობლებს არ ეუბნება. ბავშვები განიცდიან ბულინგის ჩუმად, რადგან მათ არ სჯერათ, რომ უფროსებს შეუძლიათ რაიმე გააკეთონ მათთვის ამ სიტუაციაში.

იცით, როგორ მოიქცეთ, თუ გაიგებთ, რომ თქვენს შვილს სკოლაში ასახელებენ? რას ურჩიეთ, რომ ღირსეულად გამოვიდეს კონფლიქტიდან?

რჩევა: „არ მიაქციო ყურადღება“ ან „დაუბრუნე“ არ ითვლება. ბულინგის მსხვერპლს უჭირს უგულებელყო ის, რაც იწვევს ტკივილს და დამცირებას. და ყველა ბავშვს არ შეუძლია უპასუხოს.

სტატიაში ჩვენ დავწერეთ უცხოური გამოცდილებასკოლაში ბულინგის წინააღმდეგ ბრძოლა. ეს რჩევები საუკეთესოდ შეეფერება საშუალო და საშუალო სკოლის მოსწავლეებს.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის ეს უფრო რთულია ფსიქოლოგიური ძალადობაᲡკოლაში. ასაკის გამო მათთვის რთულია აგრესორის მოტივების დადგენა და თავშეკავების გამოვლენა. ამიტომ, რჩევა იმის შესახებ, თუ რა უნდა გააკეთო, თუ სკოლაში სახელებს დაგიძახებენ, ოდნავ განსხვავებული უნდა იყოს.

თავის წიგნში ბავშვებისთვის რჩევებით „რა უნდა გააკეთოს, თუ...“ მან ცალკე თავი დაუთმო სასკოლო ბულინგის. ის მარტივად და ხელმისაწვდომად ხსნის, რატომ სურს ზოგიერთ ბავშვს სხვების დაშინება, რომელი ბავშვები ხდებიან ბულინგის მსხვერპლნი და როგორ უპასუხონ აგრესიას და სახელს.

ვინ და რატომ ხდება აგრესორი და აბრაზებს თანატოლებს

აუხსენით თქვენს შვილს, რომ ბულინგის მიზეზი სულაც არ არის მასში, არამედ მათ ხასიათში, ვინც მას აწყენინებს.

ნებისმიერ ჯგუფში არიან ადამიანები, რომლებსაც სიამოვნებთ სხვების ტანჯვა. მათ შეუძლიათ ამის გაკეთება სხვადასხვა მიზეზის გამო.

ალბათ იმიტომ, რომ მათ თავად განიცადეს ბევრი წყენა და ახლა სხვებზე ასხამენ ტკივილს. შესაძლოა, სიღრმისეულად არ არიან საკუთარ თავში დარწმუნებულნი და სხვებმა რომ არ დაინახონ მათი სისუსტეები, ცდილობენ ვინმეს დათრგუნვას და უპირატესობის მოპოვებას.

ასეთი ადამიანები არ ამჟღავნებენ აგრესიას, თუ სხვები უპასუხებენ მათ. თუ არის ვინმე, ვინც მათ მსხვერპლს აღუდგება. Მაგრამ თუ მეგობრული ურთიერთობებიარა და კლასში ყველა ადამიანი თავისთვისაა, აგრესორი ძალიან სწრაფად ირჩევს თავის მსხვერპლს.

ანუ, სკოლაში ბულინგთან გამკლავების პირველი საიდუმლო არის მეგობრების პოვნა, რომლებიც იქნებიან იქ, როცა მოძალადე გადაწყვეტს ჭკუის პრაქტიკას. ორ-სამთან ბრძოლა უფრო ადვილია, ვიდრე მარტო.

ვის ეძახიან ყველაზე ხშირად სკოლაში?

თუ სასკოლო ბულინგის მსხვერპლს ჰკითხავენ, რატომ ეძახდნენ მას სკოლაში, ის დიდი ალბათობით მიზეზს საკუთარ თავში დაეძებს.

არასტანდარტული სიმაღლე ან წონა, თმის ფერი, სათვალე, "ჩამჭრელი" გვარი - აგრესორს შეუძლია ნებისმიერი რამ გააკეთოს ბულინგის საფუძველი. და მსხვერპლი იწყებს ფიქრს, რომ ის ნამდვილად არის მიზეზი.

ეს აზროვნება მხოლოდ მსხვერპლის პოზიციას აძლიერებს, ამიტომ მნიშვნელოვანია აუხსნათ ბავშვს, რომ ეს ასე არ არის.

ჰკითხეთ თქვენს შვილს: მართლა ფიქრობს, რომ ვიღაცის გარეგნობა ან ფიზიკური თვისებები აძლევს მას ამ ადამიანის დამცირებისა და შეურაცხყოფის საფუძველს?

აუხსენით, რომ აგრესორი ეკიდება ადამიანს, რომელიც ემოციურად რეაგირებს მის დაშინებაზე. ამ რეაქციას ის ეძებს თავისი სახელით. არანაირი რეაქცია - არანაირი დაცინვა.

ლუდმილა პეტრანოვსკაია წერს:

„ეს ჰგავს ერთ ბოროტ თამაშს, რომლის თამაშიც ბავშვებს უყვართ ხოლმე. წაიღებენ ვიღაცის ქუდს ან სხვა ნივთს და წრეში გადააგდებენ ერთმანეთს. და საწყალი ბიჭი მირბის მათ შორის, ცდილობს წაართვას, სთხოვს, ბრაზდება, მაგრამ დრო ყოველთვის არ აქვს. ქუდს უფრო შორს აგდებენ და ყველა ძალიან სასაცილოა. ასევე, ვისი ქუდი?

რას მირჩევთ? გადადით კალათბურთის განყოფილებაში და ისწავლეთ როგორ დაიჭიროთ ქუდები ფრენისას? ასე-ისე რჩევა. იმიტომ რომ საქმე არ არის კარგად იჭერს თუ ცუდად. საქმე იმაშია, რომ ის იჭერს. ანუ თანახმაა ცუდი თამაში.

ისინი ხომ რეალურად ქუდით არ თამაშობენ. ისინი თამაშობენ. თამაშის მთელი სიამოვნება მის ცრემლებში, ბრაზში, უმწეო ხტუნვაშია. და რაც უფრო მეტად ცდილობს მსხვერპლი ქუდის აღებას, მით უფრო დიდია დამნაშავის სიამოვნება.

ამიტომ, ასეთ სიტუაციაში ყველაზე გონივრული რამ არის არ ითამაშო. შემობრუნდი და წადი. მაშინაც კი, თუ რამ არის ძალიან საჭირო. სხვათა შორის, როდესაც მსხვერპლი ტოვებს, დამნაშავეები ხშირად მაშინვე კარგავენ ინტერესს და ნივთს აგდებენ, ან თუნდაც პირდაპირ ხელში აძლევენ - ბოლოს და ბოლოს, მათ ეს ნამდვილად არ სჭირდებათ.

თუ ნივთი ღირებული იყო და არ დაგიბრუნდათ, უთხარით მშობლებს ამის შესახებ - სწორედ მათი ფული დაიხარჯა შესყიდვაზე და მათ აქვთ უფლება მოითხოვონ მისი დაბრუნება“.

უთხარით თქვენს შვილს სწორი ქცევა

მართლაც ძნელია არ დაკარგო თავი, როცა ხალხი გეძახის. უთხარით თქვენს შვილს გზა, რომ უფრო ადვილად გააკონტროლოს საკუთარი თავი და არ მისცეს დამნაშავეს ის რეაქცია, რომელსაც ის ეძებს.

მთავარია, გავითვალისწინოთ ის აზრი, რომ ყველა ამ შეურაცხმყოფელ სიტყვას არაფერი აქვს საერთო ბავშვის პიროვნებასთან. მაგრამ ამბობენ, რომ დამნაშავეს ცხოვრებაში ბევრი პრობლემა აქვს.

თუ შეურაცხმყოფელი სიტყვების საპასუხოდ ბავშვი იწყებს კამათს, უპასუხებს იმავე სახელით, ტირის, ემუქრება ან ჩხუბში ჩქარობს - ეს არც ერთი არ დაეხმარება.

რაც დაგვეხმარება არის იმის გათვალისწინება, რომ ვიღაცის ბოროტი სიტყვების გამო თავად ბავშვი არ ხდება უარესი, არ გადაიქცევა ისეთად, ვისთანაც მას აცინებენ. სიტყვებიდან საერთოდ არაფერი მოდის.

სიმშვიდის შესანარჩუნებლად, შეგიძლიათ სცადოთ, წარმოიდგინოთ სიტუაცია, როგორც ფილმი. წარმოიდგინეთ, რომ ბავშვი გვერდიდან იყურება, აღფრთოვანებულია მთავარი გმირის (თვითონ) თვითკონტროლით და გაკვირვებულია მისი დამნაშავის სისულელეებითა და სულელური საქციელით.

სიტუაციის გარედან წარმოსახვით ბავშვი ყურადღების აქცენტს გადაიტანს (ეს ჩემთან არ ხდება) და შესაძლოა შეტევები გულთან არ მიიტანოს.

ლუდმილა პეტრანოვსკაია წერს:

• Yawn ("ეს ძალიან მოსაწყენია ...")
• გაიღიმე ("ძალიან მიხარია, რომ გართობ!")
• ყურადღება მიაქციეთ დამნაშავეებს („დიახ, ვიცი, რომ მოგწონთ ამის თქმა“)
• მიეცით ნებართვა („დამიძახეთ სახელები“)
• გადაატრიალეთ ყველაფერი („კიდევ შეგიძლიათ?“)

თავდაპირველად, დამნაშავეები შეიძლება დაარბიონ. ისინი შეეცდებიან უფრო ხმამაღლა და შეურაცხყოფილად იყვირონ. მაგრამ თუ სიმშვიდეს განაგრძობთ, ისინი სწრაფად მოიწყენენ. რადგან ისინი მშვიდ, მშვიდ სპილოზე ყეფის კოღოებს დაემსგავსებიან.

ნამდვილი დამნაშავეები ცოტანი არიან, ვინც ყველაფერს იწყებს. ერთი ან ორი მთელი კლასისთვის. დანარჩენი ბიჭები დაუფიქრებლად უერთდებიან მათ.
ისინი მხოლოდ თავიდან ფიქრობენ, რომ ძალიან სახალისოა ვინმეზე თითის გაშლა, შეურაცხმყოფელი სიტყვების გამეორება და სიცილი.

სანამ მსხვერპლი ხარ, ფიქრობენ, რომ ასე უნდა მოგექცნენ. მაგრამ თუ სწორად მოიქცევით, ისინი თავს უხერხულად იგრძნობენ. მათ შესაძლოა სირცხვილიც კი იგრძნონ. და ზოგიერთ მათგანს შეიძლება პატივს გცეთ და მოინდომოს თქვენთან მეგობრობა“.