უნდა დაისაჯოს თუ არა ბავშვი ცუდი შეფასებისთვის? ისტერია ქულების გამო: რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა

ყველა მშობელი ოცნებობს, რომ შვილები სიამოვნებით წავიდნენ სკოლაში. კლასში არსებული ემოციური ატმოსფერო გავლენას ახდენს ნებისმიერი ასაკის მოსწავლის განწყობასა და შესრულებაზე. ჩართულია ფსიქიკური ჯანმრთელობისარაერთი ფაქტორი, რომელიც იწვევს ბავშვებში სკოლის შიშს, შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს.

შიში ცუდია?

ბევრმა ფილოსოფოსმა და ისტორიკოსმა შეისწავლა ეს კონცეფცია. არ არსებობს ერთიანი განმარტება. მაგრამ ყველა თანხმდება, რომ შიში არის უარყოფითი ემოცია. ეს არის სიცოცხლისა და კეთილდღეობის საფრთხის მწვავე ცნობიერება. საფრთხე ამ შემთხვევაში შეიძლება იყოს რეალური ან წარმოსახვითი.

შფოთვა არის ინსტინქტური დაცვა მოსალოდნელი კატასტროფისგან. მცირეწლოვანი ბავშვები, დიდი გამოცდილების გარეშე, ხშირად უშიშრად გამოიყურებიან. ბავშვები ღიმილით ცდილობენ შეეხონ ცხელ ქვაბს ან ავიდნენ მაღალ კიბეზე. ამ პერიოდში მშობლები განსაკუთრებით ფხიზლად უნდა იყვნენ, რადგან ბავშვის საშიშროების გრძნობა ჯერ არ ჩამოყალიბებულა.

ამ თვალსაზრისით, შიში არის აუცილებელი სამშენებლო ბლოკი, რომელიც მონაწილეობს ყველა ადამიანის ფსიქიკის მშენებლობაში. ჯანმრთელი ადამიანი. მას აქვს დამცავი ფუნქცია. მაგრამ არსებობს შფოთვის პათოლოგიური ფორმებიც.

შიში თუ ფობია?

იმის გაგება, თუ როგორ დავეხმაროთ ბავშვს სკოლის ასაკიჩვენი შიშების დასაძლევად ჯერ უნდა გავარკვიოთ რასთან გვაქვს საქმე. ჯანსაღი შიში არის ბუნებრივი გზადაიცავით თავი მოსალოდნელი საფრთხისგან. ის სპეციფიკურია და კარგს არ იწვევს. ბავშვებში შფოთვა ქრება პრობლემის მოგვარებისთანავე.

თუ ადამიანს გამუდმებით რაღაცის ეშინია, შიში აკვიატებული ხდება და ჩნდება ფობია. ეს მტკივნეული მდგომარეობა, რომელთანაც ფსიქოლოგმა უნდა იმუშაოს. მეცნიერი ზახაროვი ა.ი. განსაზღვრავს სასკოლო ფობიას, რომელშიც მოსწავლე სკოლაში წასვლის ფიქრით პანიკას განიცდის. მაგრამ როგორ გავიგოთ, რამდენად დამანგრეველია შიში სკოლის ასაკის ბავშვებში? სანამ სპეციალისტს დაუკავშირდებით, შეგიძლიათ სცადოთ ამის გარკვევა. შესაძლოა, ბავშვის შიშები გამართლებულია და არ არსებობს ფობიები.

სკოლის შიშები. Რა არიან ისინი?

ისინი დაკავშირებულია ბავშვების სტუმრობასთან საგანმანათლებლო დაწესებულების, შესაბამისად საკმაოდ მრავალფეროვანი. მოხერხებულობისთვის, შეგიძლიათ დაყოთ ისინი რამდენიმე მცირე ჯგუფად.

• შეფასებები და ტესტები

მოსწავლეებს ეშინიათ, რომ დაბალ ქულას მიიღებენ, ვერ ჩააბარებენ ტესტს ან შეცდომებს დაუშვებენ დაფაზე პასუხის გაცემისას. არასწორად გაკეთების შიში საშინაო დავალებაან საერთოდ დაივიწყე. ბავშვების შეშფოთება დღიურისა და მშობლების სახლში შემოწმების შესახებ. თქვენი დღიურის სახლში დატოვების ან ქუჩაში დაკარგვის შიში. ბავშვს შეიძლება ეშინოდეს, რომ მას გაასაყვედურებენ ცუდი ნიშნები. აუხსენით, რომ ცუდი შეფასება არ არის წარუმატებლობა, არამედ ახალი მიღწევების სტიმული. ეს არ არის სკანდალის მიზეზი, არამედ სიგნალი მშობლისადმი მასწავლებლისგან. ის გეტყვით, რა ნივთზე ღირს ყურადღების მიქცევა. რომელი აბზაცების გამეორება ღირდა დაბალი ქულის შესასწორებლად.

• რეჟიმი, რუტინა

ბავშვების შიში უფრო ახალგაზრდა ასაკიგაკვეთილზე დაგვიანება, ზარის შიში, რომელიც მიუთითებს დაწყების ან დასრულების შესახებ სკოლის აქტივობები. შფოთვა იმის გამო, რომ არ გაქვთ საკმარისი დრო მნიშვნელოვანი ტესტების დასასრულებლად. საშინაო დავალების შესრულების დრო არ მრჩება, ცრემლები და ისტერიკა სახლში რვეულებზე. სწორედ აქ უნდა მივიდნენ მშობლები სამაშველოში. დაეხმარეთ თქვენს შვილს დახვეწოს თავისი რუტინა საშინაო დავალების დასაწერად სპეციალური საათების გამოყოფით.

კვარტლის ან ნახევარი წლის ბოლოს ბავშვებში არის ცნობილი „აურზაური“. სავარჯიშოებისა და ტესტების განხორციელებაზე სისტემატური კონტროლი აქ თქვენს ხელში იქნება. გაიმეორეთ ის, რაც ისწავლეთ შვილთან ერთად, ასწავლეთ მას სისტემატიზაცია და ცოდნის დაგროვება. მაშინ მას არ შეეშინდება რაიმე გადამოწმების ტესტები.

• სასწავლო პერსონალი და დამხმარე პერსონალი

ზოგჯერ სკოლის ასაკის ბავშვები დირექტორთან, ხელმძღვანელთან ან კლასის მასწავლებელთან შეხვედრისას პანიკაში არიან. დაცვის თანამშრომლების შიში საკმაოდ ხშირია. მათ ძირითადად ეშინიათ ბავშვები, რომელთა მშობლები ხშირად აშინებდნენ „პოლიციელის“, რომელიც თითქოს წაიყვანდა მათ. ცუდი საქციელი. ამ ტიპის განათლება დესტრუქციულია და შეუძლია პროვოცირება პანიკის შეტევები. ყოველთვის, როცა სტუდენტი დერეფანში უნიფორმიან მამაკაცს გადის, ის განიცდის სტრესს, შემდეგ კი უჭირს კლასში ახალი ინფორმაციის დამახსოვრება.

• სასკოლო ცხოვრების ორგანიზება

სხვა ოფისში გადასვლის შიში, სწორი კარის ვერ პოვნის შიში. ცვლილებების ზიზღი ხმაურიანი არდადეგები. პირველკლასელის ერთ-ერთი მთავარი კოშმარი კი სკოლის დერეფნების ლაბირინთში დაკარგვის შიშია. სხვათა შორის, სკოლის უკანა ქუჩების დეტალური დათვალიერების დახმარებით მარტივად გადაიჭრება. იკითხე კლასის მასწავლებელიგაიარეთ საგანმანათლებლო „გასეირნება“ საგანმანათლებლო შენობაში.

• მშობლებისგან დიდი ხნით განშორების შიში

ეს ხშირად დამახასიათებელია მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, რომლებიც არ დაესწრნენ საბავშვო ბაღი. ამ შემთხვევაში, ფსიქოლოგები გვირჩევენ, რომ სკოლამდე უნდა წაიყვანოთ თქვენი შვილები განვითარების ცენტრებში, სადაც მათ შეუძლიათ გარკვეული დრო გაატარონ მარტო თანატოლებთან.

შიშები სხვადასხვა წარმოშობისაა:

1. გამოცდილებით მოვიდნენ. ის შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი ან სხვების მაგალითზე დაფუძნებული.
2. შესთავაზა. მას იზიარებენ უფროსები, რათა წარმართონ ბავშვი ჭეშმარიტ გზაზე. ეს არის სიკეთის შიში, რომელსაც აქვს საგანმანათლებლო ხასიათი.
3. ხალხში. ხშირად ადამიანთა ჯგუფი ერთმანეთს უსაფუძვლო შფოთვით აინფიცირებს. გამონაკლისი არც ნებისმიერი ასაკის სკოლის მოსწავლეა. მაგალითად, ეს ადრე იყო "ჯიტერები". სატესტო სამუშაოან შეჯიბრისწინა შფოთვა.
4. ჭორებსა და უმოქმედობებზე დაფუძნებული ფიქტიური შიშები. მაგალითად, მოსწავლემ არასწორად გაიგო მასწავლებლის სიტყვები ან საკუთარი თავისებურად განმარტა. ეს შიშები ხანმოკლეა და დამოკიდებულია სიტუაციაზე.

შიშების დინამიკა

სკოლის შიშები დინამიურია - ისინი იცვლება გარეგანი და შიდა ფაქტორები. მათ შეუძლიათ გაფუჭება და პროგრესი. IN დაწყებითი სკოლა ახალგაზრდა მოყვარულიცოდნის გამოცდილება რამდენიმე კრიზისის მომენტებიგამოწვეული გარე ცვლილებებით:

• პირველკლასელის სინდრომი

ბავშვის სოციალური სტატუსი. სკოლის პირველ დღეს დიდი სტრესი მოაქვს. სკოლისთვის მომზადებისას მოსწავლეს ეშინია ზედმეტი ძილის ან დაგვიანების. ასეთი "რეჟიმის" შიშები ნორმალურია. ასევე, ნუ შექმნით პრობლემას პირველკლასელის შფოთვის გამო სკოლაში დაკარგვის შესახებ. სივრცითი შიშები - ნორმალური ფენომენიპირველი კლასის მოსწავლეებისთვის. ისინი ნავიგაციას უწევენ ოთახში. ადაპტაციის პერიოდი საშუალოდ ორ თვეს გრძელდება. როგორც წესი, პირველი კლასის მოსწავლეები არ გადადიან კლასიდან კლასში, მაგრამ არის სკოლები, რომლებიც სწავლობენ საგნობრივ სწავლებას. სივრცითი შიშების დონე იქ ბიჭებს შორის გაცილებით მაღალია.

მასწავლებლების შეცვლა ასევე შეიძლება სტრესული იყოს. ხშირად დაწყებით სკოლაში ყველა საგანს ერთი მასწავლებელი ასწავლის, რათა მცირეწლოვან ბავშვებს სასწავლო პროცესი გაუადვილოს. გამგეობაში სახეების მუდმივი შეცვლა იწვევს უსაფუძვლო შფოთვას და სტრესს.

• რეიტინგის სისტემის დანერგვა

ეს ხდება წლის პირველი ნახევრის ბოლოს ან სწავლის მეორე წლის დასაწყისში. არსებობს ცუდი შეფასების ჯანსაღი შიში. მშობლების, მასწავლებლებისა და ფსიქოლოგების ამოცანაა უზრუნველყონ, რომ ეს ბუნებრივი შფოთვა არ გადაიზარდოს მტკივნეულ ფობიაში.

• პირველი კლასის დამთავრება

პირველი დამთავრება. შიშები ხდება ინდივიდუალური. პერიოდი მეორედან მეხუთე კლასამდე კრიზისის თვალსაზრისით „მშვიდად“ ითვლება. ბავშვები შეეჩვივნენ პერსონალს და რუტინას. ყველაფერი ჩვეულებრივად მიდის.

• საშუალო სკოლაში გადასვლა

ტემპის შეცვლა სასწავლო პროცესი. ახალი საგნები და მასწავლებლები - ახალი სტრესი, ახალი შიშები. მაგრამ ისინი აღარ არიან ისეთი კაშკაშა, როგორც პირველკლასელი. როგორც წესი, შუაში სასწავლო წელიისინი მინიმუმამდეა დაყვანილი.

• დასასრული უმაღლესი სკოლა. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა.

შიშების პრევენცია

სკოლის შიშის სწორად პრევენციას შეუძლია ნებისმიერი ასაკის ბავშვები დაიცვას სტრესისგან. იგი მოიცავს რამდენიმე ასპექტს:

1. კონფიდენციალური კომუნიკაცია ბავშვსა და მშობლებს შორის.
2. კონტაქტი დედებსა და მამებს შორის, მასწავლებლებსა და პერსონალის ფსიქოლოგებს შორის.
3. საუბრები სტუდენტსა და ფსიქოლოგს შორის, რომელიც მზად არის დაეხმაროს ნებისმიერ მომენტში.

როგორ დავამშვიდოთ ბავშვი?

სათანადო პრევენცია ხელს შეუწყობს ბავშვის სტრესის თავიდან აცილებას. მაგრამ თუ მშობლებმა ძალიან გვიან გაიგეს ბავშვის შიში, როდის გადაიზარდა იგი აკვიატებულ შფოთვაში? მაგალითად, ბავშვს არ სურს სკოლაში სიარული. რამდენიმედღიანი სკანდალებისა და გამოძიების შემდეგ, ირკვევა, რომ რამდენიმე დღის წინ, სასწავლო ადგილისკენ მიმავალ გზაზე, ძაღლმა დაკბინა. ბავშვი გაყვანილია და შიში პროგრესირებს. მოსწავლემ შიში სკოლაში გადაიტანა, გაკვეთილების გამოტოვებით ცდილობს დაიცვას თავი ფიზიკური ტკივილისგან. IN ამ შემთხვევაშიუმჯობესია დაუკავშირდეთ სპეციალისტს, რომელიც ფსიქოლოგიურ ტრავმას ეხება.

ზოგჯერ გუნდში არაჯანსაღი ატმოსფერო შეიძლება გამოიწვიოს ბომბის აფეთქების ეფექტი. ესაუბრეთ თქვენს შვილს არა მხოლოდ სასკოლო დავალებაზე, არამედ თანატოლებთან მის ურთიერთობაზეც. შესთავაზეთ მოიწვიოთ თანაკლასელები სტუმრად. დაამყარეთ კავშირები მის მეგობრებთან და მათ მშობლებთან. შემდეგ შიშები ეფუძნება კონფლიქტური სიტუაციებიკლასში, თავისთავად გაქრება. სასიამოვნოა მეგობრულ გუნდში სწავლა, სადაც წყენისა და შურის ადგილი არ არის. კლასში არიან ერთი ასაკის ბიჭები და გოგონები. ხშირად კლასელები ხდებიან საუკეთესო მეგობრებისიცოცხლისთვის. აუცილებლად უთხარით თქვენს შვილს ამის შესახებ.

ბავშვს სჭირდება მაგალითი. აჩვენეთ თქვენი სკოლის ფოტოები. გაუზიარეთ კარგი მოგონებები კლასისა და მასწავლებლების შესახებ. გაიხსენეთ უსიამოვნო სიტუაცია და გამოსავალი. ეს გაახალისებს მოსწავლეს და ასწავლის სახეში შეხედოს თავის შიშებს.

თუ შიში არ გაქრება, სცადეთ მისი ვიზუალიზაცია. სთხოვეთ თქვენს შვილს დახატოს თავისი შიშები და შემდეგ ერთად გაანადგურეთ ქაღალდის ნაჭერი პატარა ნაჭრებად. ნახატთან ერთად პანიკას ანადგურებთ. ფსიქოლოგები მიიჩნევენ, რომ ეს მეთოდი ძალიან ეფექტურია. შეგიძლიათ შიში დაწეროთ ქაღალდზე, გაახვიოთ და ჩადოთ ბუშტი. შფოთვა გაფრინდება ნათელ ბურთთან ერთად. ბავშვი იპოვის მშვიდობას და ჰარმონიას.

თუ ხედავთ, რომ ბავშვი არც თუ ისე კომფორტულია სასწავლო დაწესებულებაში და რაღაცის ეშინია, აუცილებლად გაარკვიეთ მიზეზი. ნდობა დაგეხმარებათ სკოლის შიშების დაძლევაში.

პირისპირ რა საყვარელი ბავშვიიწყებს რეგულარულად "ორი" და "სამი" ტარებას, რამდენიმე ზრდასრული ნამდვილად ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ გამოსწორდეს სიტუაცია. მხოლოდ სწორი გადაწყვეტილებაროგორც მშობლების უმეტესობას სჯერა, ზედაპირზე დევს: გაკიცხვა და ეს ყველაფერია! შეხედე, შემდეგ ჯერზე ის უფრო გულმოდგინე იქნება. სამწუხაროდ, ამ მიდგომას ხშირად მივყავართ ზუსტად საპირისპირო შედეგამდე: ბავშვი, რომელსაც ყოველ ფასად უსაყვედურეს შემთხვევითი „დ“-ის გამო, უკეთესად არ იწყებს სწავლას, პირიქით, სრულიად უგულებელყოფს სწავლას და ზოგჯერ შეიძლება აგრესიულიც კი გახდეს. . მშობლები, გულწრფელად დაბნეული, ხშირად იწყებენ კიდევ უფრო მეტ ზეწოლას შთამომავლებზე - ზედმეტია იმის თქმა, რომ ეს მხოლოდ ამძიმებს სიტუაციას?

მეორე მხრივ, ასევე შეუძლებელია ბავშვის ცუდი ქულების სრული იგნორირება - მოდუნებული ბავშვი თვალის დახამხამებაში მიხვდება, რომ მშობლებმა უარი თქვეს. შემდგომში, ძალიან რთულია ასეთი ბავშვის „გადამზადება“: თუ რამდენიმე წლის განმავლობაში ყურადღებას არ აქცევდით თქვენი მოსწავლის დღიურს, მაგრამ გარკვეული პერიოდის შემდეგ დაიწყეთ მისგან კარგი შეფასებების მოთხოვნა, შეუძლებელი იქნება ბავშვის იძულება. რომელიც სწავლის „დავიწყებას“ სჩვევია. ჩვენ ჩავატარეთ პატარა გამოკვლევა და გავარკვიეთ, რატომ არ უნდა გაკიცხვოთ ბავშვი ცუდი შეფასებებისთვის. თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ მიზეზები ჩვენი სტატიის წაკითხვით.

მიზეზი პირველი: ქულები არ ახასიათებს ადამიანს

თქვენი შვილის შეფასებებს ბევრი რამის თქმა შეუძლია, მაგრამ არა ის, თუ როგორი ადამიანია სინამდვილეში. ადამიანის დახასიათება მხოლოდ მისი ქულების ყურადღების მიქცევით, ძალიან სისულელეა, მაგრამ, სამწუხაროდ, სწორედ ამას „იტანჯება“ მშობლების უმეტესობა: შვილთან მსჯელობის მცდელობისას ისინი იწყებენ მისი წარმატებების შედარებას ზოგიერთი შესანიშნავის მიღწევებთან. სტუდენტი. ასეთი შედარება ბავშვს ცუდად აგრძნობინებს (რადგან ის ვერ მიაღწევს იმავეს, რასაც ჰიპოთეტური ვასია ივანოვი მიაღწია) და აფასებს საკუთარ წარმატებებს. არასოდეს გაკიცხოთ თქვენი შვილი მხოლოდ იმიტომ, რომ მან მიიღო ის, რაც თქვენი აზრით შეუსაბამო შეფასებაა, ასევე იმ მიზეზით, რომ შეფასება შეიძლება არ ასახავდეს რეალურ ცოდნას: ხშირია შემთხვევები, მაგალითად, როდესაც მასწავლებელი შეგნებულად აფასებს ბავშვების ქულებს, რომელთა მშობლებიც. არ გადასცა თანხა დროულად (ან საერთოდ არ გადასცა, თუმცა ეს არ არის აუცილებელი) საკლასო საჭიროებისთვის. სამწუხაროდ, სკოლების უმეტესობა ჯერ კიდევ ძალიან, ძალიან შორს არის თითოეული ბავშვის შესაძლებლობების ობიექტური შეფასებისგან და, შესაბამისად, არ უნდა ჩამოიხრჩო კლასებზე: უმეტეს შემთხვევაში, ისინი ჯერ კიდევ არ ასახავს რეალობას.

მიზეზი მეორე: თქვენმა შვილმა შეიძლება იფიქროს, რომ თქვენ მხოლოდ ქულები გაინტერესებთ

თუ ბავშვს საყვედურობთ იმის გამო, რაც მან მოიყვანა, არც თუ ისე კარგი ნიშანი, ან, პირიქით, შეაქეთ თქვენი შვილი დღიურში ჩაწერილი მაღალი შედეგისთვის, არის რისკი იმისა, რომ ბავშვმა იფიქროს, რომ თქვენ მხოლოდ სასკოლო წარმატება აინტერესებთ. ყველა ბავშვს უნდა უყვარდეს, როგორი წინსვლაც არ უნდა ჰქონდეს სკოლაში. თქვენი შვილის ცუდი შეფასების გამო გაკიცხვით, თქვენ, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ უზრუნველყოთ, რომ ის გახდება უკეთესი მოსწავლე. თუმცა, თქვენ რისკავთ, რომ თქვენს შვილში პროვოცირება მოახდინოთ ეგრეთ წოდებული ბავშვობის პერფექციონიზმის, ანუ წარჩინებული მოსწავლის სინდრომის განვითარების პროვოცირებაზე: შემდგომში მისგან თავის დაღწევა საკმაოდ რთული იქნება.

მიზეზი მესამე: გაკიცხავთ თქვენს შვილს ცუდი შეფასების გამო, თქვენ კლავთ მოტივაციას უკეთ ისწავლოს

რატომღაც ბევრი მშობელი ფიქრობს, რომ შიში, რომელსაც ბავშვი განიცდის, ეშინია ცუდი შეფასების მიღების, არის შესანიშნავი მოტივაცია, რაც მას უკეთესად სწავლობს. შესაძლოა, ზოგიერთ შემთხვევაში ამგვარმა „მოტივაციამ“ იმოქმედოს და გარკვეული პერიოდის განმავლობაში თქვენც კი შეძლებთ თქვენი მოსწავლის დღიურში A-სა და B-ების სერიას დააკვირდეთ. საბედნიეროდ თუ სამწუხაროდ, უმეტეს შემთხვევაში, მშობლების მუქარა არ იწვევს რაიმე კარგს: შეუძლებელია ბავშვის უკეთ სწავლა მხოლოდ ცუდი შეფასების გაკიცხვით. სამწუხაროდ, სავარაუდოდ, თქვენ მოგიწევთ დააკვირდეთ სრულიად განსხვავებულ შედეგს, ვიდრე თქვენ მოელოდით: ბავშვი უბრალოდ დაკარგავს მოტივაციის ნარჩენებს, რამაც შეიძლება წაახალისოს ის უკეთ ისწავლოს. სასჯელი ამ შემთხვევაში ხდება უაზრო, უსარგებლო და მავნეც კი: თქვენ არა მხოლოდ ვერ მიაღწიეთ იმას, რაც გინდოდათ, არამედ გააუარესეთ ისედაც სავალალო მდგომარეობა.

უმეტეს შემთხვევაში, მშობლები, რომლებმაც გაიგეს ცუდი შეფასების შესახებ, იწყებენ გამოხატვას უარყოფითი დამოკიდებულებასიტუაციისადმი. უკმაყოფილება შეიძლება გამოიხატოს სიტყვებით, ჟესტებით, განუწყვეტელი ლექციებით და ზოგიერთი ქამარსაც კი იჭერს. მშობლების ასეთი რეაქციის დანახვისას, ბავშვები ხშირად იკავებენ საკუთარ თავში, წყვეტენ მშობლებს ენდობიან და იწყებენ მოტყუებას, რათა თავიდან აიცილონ განმეორება. უსიამოვნო სიტუაცია. იზრდებიან, ბავშვები კიდევ უფრო შორდებიან მშობლებს, უგულებელყოფენ მათ მოთხოვნებს და განცხადებებს.

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ასეთ სიტუაციაში? იმისდა მიუხედავად, რომ დუშის მდგომარეობა არც თუ ისე სასიამოვნოა, შეეცადეთ გააკონტროლოთ თავი, არ დაურეკოთ ან გაკიცხოთ ბავშვს, არ ისაუბროთ მასზე ცუდად. გონებრივი შესაძლებლობებიდა ასე შემდეგ. სკოლის მოსწავლეები ასეთ კრიტიკას აღიქვამენ არა როგორც მათი ცოდნის შეფასებას, არამედ როგორც მათი პიროვნების დაცინვას.

ასევე არ არის საჭირო იუმორით მოპყრობა ან არადამაკმაყოფილებელი შეფასების მიღების ფაქტის იგნორირება. საჭიროების შემთხვევაში, შეგიძლიათ დაეხმაროთ ბავშვს საშინაო დავალების შესრულებაში, აუხსნათ გაუგებარი მასალა, მაგრამ არ არის საჭირო მოსწავლისთვის საშინაო დავალების შესრულება, ასეთი დაუცველობა მომავალში არანაირ სარგებელს არ მოუტანს.

თუ ბავშვმა საპატიო მიზეზის გარეშე არ ისწავლა გაკვეთილები, მაგალითად, დაავიწყდა ან ქუჩაში დადიოდა, მეგობრებთან თამაშობდა და ა.შ., არ არის საჭირო მისი დაფარვა მასწავლებლის წინაშე. ბავშვი პასუხისმგებელი უნდა იყოს ყველა თავის ქმედებებზე.

როგორ მოვიქცეთ ცუდ შეფასებაზე? უპირველეს ყოვლისა, შეიკრიბეთ თავი, დაჯექით თქვენს შვილს გვერდით და შეეცადეთ აუხსნათ, რა იყო არადამაკმაყოფილებელი შეფასების მიღების მიზეზი. აუცილებლად თქვით, რომ თქვენც ნაწყენი ხართ და შეეცდებით დახმარებას, თუ ეს შესაძლებელია. ცუდი შეფასება ყოველთვის არ არის აუცილებელი ცოდნის ნაკლებობის შედეგი; ცუდი შეგრძნება, კონფლიქტი კლასში ან მასწავლებელთან, ცუდად გააზრებული მასალა და ა.შ.

იმის გამო, რომ ქ Ბოლო დროსენიჭება დიდი რაოდენობით საშინაო დავალება და მასწავლებელი აძლევს მინიმალური საჭირო, მაშინ სავსებით შესაძლებელია, რომ ბავშვს უბრალოდ არ ესმოდა მასალა. შეეცადეთ გაიგოთ ეს თემა მოსწავლესთან ერთად, საჭიროების შემთხვევაში დაურეკეთ მასწავლებელს, შეგიძლიათ ესტუმროთ დამრიგებელს;

თუ სუსტი შესრულებაასოცირდება აუდიტორიის წინაშე საუბრის შეუძლებლობასთან, ივარჯიშეთ თქვენი შვილის მოხსენების და აბსტრაქციის ხმამაღლა, ოჯახის სხვა წევრების თანდასწრებით. როდესაც მოსწავლე აითვისებს გაუგებარ მასალას, სთხოვეთ, მიუახლოვდეს მასწავლებელს ცუდი შეფასების გამოსასწორებლად. და რაც მთავარია, იყავით თქვენი შვილის მეგობარი ნებისმიერ სიტუაციაში, რათა მან იცოდეს, რომ ოჯახი გაუგებს და მხარს დაუჭერს მას.

მიეცით თქვენს შვილს ისწავლოს, რომ არ შეგეშინდეთ ცუდი შეფასებების. © Shutterstock

თქვენი შვილი არ არის კლასში ყველაზე ცუდი მოსწავლე, მაგრამ ცუდი შეფასება ხშირად აფუჭებს მის და თქვენს განწყობას. ძალიან მნიშვნელოვანია, მოსწავლეს ვასწავლოთ, რომ არ ეშინოდეს ცუდი შეფასებების.

მომავალში ეს დაეხმარება ბავშვს უფრო ადვილად დაუკავშირდეს თავის წარუმატებლობას და არ ჩათვალოს ისინი საყოველთაო კატასტროფად.

სკოლაში სწავლა არის ცხოვრების სწავლა

პირველ რიგში, აუხსენით თქვენს შვილს, რომ სწავლის მიზანი არ არის წარმატებები და წარუმატებლობები. მნიშვნელოვანი in სკოლის წლებიისწავლეთ სასარგებლო ცხოვრებისეული უნარების შეძენა. უთხარით მათ, რომ სკოლაში მნიშვნელოვანია ისწავლონ სხვების გაგება და ურთიერთობების დამყარება. მაგრამ, რა თქმა უნდა, ცოდნაც ძალიან მნიშვნელოვანია.

იმისათვის, რომ ასწავლოთ თქვენს შვილს, რომ არ შეგეშინდეთ ცუდი შეფასებებისა და შეცდომების, უთხარით მას, რომ სწავლა გრძელი, ნელი პროცესია, რომელიც მთელი სიცოცხლე გრძელდება.

და თუ მუდმივად ფიქრობთ შეფასებებზე, მაშინ არ გექნებათ საკმარისი დრო სწავლისთვის. და ბევრი დიდი აღმოჩენა არ იყო ხანგრძლივი გამოცდების, მრავალი შეცდომისა და წარუმატებლობის გარეშე.

ნუ დააშინებთ თქვენს სტუდენტს ცუდი შეფასებებით

გასაგებია, რომ თუ დედა გამუდმებით ამბობს: „ისწავლე, თორემ ცუდ ნიშანს მიიღებ!“, ბავშვს უბრალოდ პათოლოგიურად შეეშინდება ცუდი შეფასების. შედეგად, მეშინია კლასში პასუხის გაცემის.

და მას ასევე ნამდვილად არ შეუძლია აჩვენოს თავისი ცოდნა, თუნდაც ის ჰქონდეს.

კარგია, თუ მასწავლებელი მგრძნობიარეა და ესმის, რომ მოსწავლე მოკრძალებული და მორცხვია.

და თუ არა? შემდეგ - მყარი დუქნები. მოჯადოებული წრე გამოდის.

ამიტომ ნუ გაკიცხავთ მოსწავლეს ცუდ შეფასებებზე სჯობს იკითხოთ, რა ახალი ისწავლა ბავშვმა სკოლაში. საუბრისას აუცილებლად გაირკვევა, რატომ მიიღო ცუდი შეფასება.