Potni list za ekološko pot »Na obisku pri potepuhu«. Povzetek lekcije o okoljski vzgoji v srednji skupini. Tema: Pohod po ekološki poti

Predgovor

Ta priročnik je namenjen predvsem učiteljem, ki delajo po »Programu izobraževanja in usposabljanja v vrtcu«, ki sta ga uredila M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova, kot tudi vsi, ki se ukvarjajo s problemom okoljske vzgoje otrok predšolska starost. Priročnik predstavlja vzorčne opombe pouk z otroki 4–5 let in vsebina opazovanj med sprehodom.
Metodologija izvajanja pouka mora ustrezati ciljem programa. Hkrati lahko vzgojitelj dopolnjuje in spreminja potek pouka glede na vreme, regionalne značilnosti, lokacijo vrtca, svoje delovne izkušnje in posamezne značilnosti otroci skupine.
Razredi v srednja skupina zgrajena ob upoštevanju kontinuitete dela z mlajše skupine vrtec.
Posebna pozornost Pozorni je treba na dejstvo, da otroci veliko znanja pridobijo v procesu neposrednega komuniciranja z naravo. V zvezi s tem je priporočljivo izvajati številne dejavnosti na prostem. Različne oblike izvajanje pouka (izleti v naravo, opazovanje živega predmeta, igralne naloge, elementarni poskusi in še veliko več) dajejo otrokom priložnost, da lažje in bolj naravno razširijo svoje znanje.
Znanje, ki so ga otroci pridobili pri pouku o oblikovanju elementarnih okoljskih pojmov, je treba utrditi v vsakdanje življenje. Vse dejavnosti organizirane v vrtec, mora biti namenjen razvijanju znanja o okoliški resničnosti, na katero se bo otrok zanašal v vsakdanjem življenju. Pri uvajanju otrok v svet okoli njih je treba najprej upoštevati načelo znanosti in dostopnosti.
Opazovanja v naravi so lahko naključna in nepričakovana; Upoštevati je treba tudi, da je vsak dan v naravi edinstven. V procesu seznanjanja z naravo je treba oblikovati estetski odnos do okoliškega sveta; naučiti otroke videti spremembe v naravi, narediti osnovne zaključke, deliti svoje vtise, odražati svoje vtise v produktivne vrste dejavnosti in znanje uporabijo v praksi.
Otroci v srednji skupini bi morali še naprej razvijati človeški odnos do ljudi; naučiti se poslušati in slišati govor drugih, pravilno uporabljati glasnost, ob upoštevanju komunikacijskih pogojev, uporabljati vljudnostne besede, spodbujajte prijazen ton v komunikaciji z ljudmi okoli sebe.
V procesu prehranjevanja, prezračevanja skupinske sobe, razvijanja kulturnih in higienskih veščin je treba otrokom razložiti ustreznost teh postopkov in jih naučiti, da sami naredijo osnovne zaključke.
Med poukom in igralna dejavnost otrokom je treba pojasniti, kaj pomembno vlogo Prehrana igra pomembno vlogo pri zdravju ljudi; jih pripeljite k razumevanju, da morajo jesti ne samo tisto, kar jim je všeč, ampak tudi tisto, kar je koristno za rast in razvoj.
V srednji skupini se otroci še naprej učijo poimenovati naravne pojave, kot so sneženje, mavrice, padec listov itd., Razlikovati in poimenovati drevesa, grmovnice in zelnate rastline. Treba je razjasniti in obogatiti otroške predstave o raznolikosti flore in favne.
Treba je utrditi znanje otrok o domačih živalih (mačka, pes, krava, konj), pojasniti, kakšne koristi prinašajo ljudem. Razviti željo po skrbi za živali in skrbeti zanje.
Vsakodnevno opazovanje med hojo bogati otrokove predstave o svetu narave, ljudeh (njihovem delu, odnosih) in bogati estetske predstave. Opazovanje je ena glavnih sestavin hoje. Za vse vrste opazovanj obstajajo splošne zahteve.
Cilji in cilji opazovanj morajo biti jasno in natančno določeni. Naloga naj bo vedno izobraževalne narave, otroka spodbuja k razmišljanju, spominjanju in iskanju odgovora na zastavljeno vprašanje.
Za vsako opazovanje mora učitelj izbrati majhen krog znanja. Otrokove predstave o naravnih predmetih se oblikujejo postopoma, kot posledica ponavljajočih se srečanj z njimi. Vsako opazovanje mora otroku ponuditi novo znanje, ki postopoma širi in poglablja začetne predstave otrok.
Organizacija opazovanj naj bo sistematična in mora zagotavljati njihovo medsebojno povezanost. Posledično bodo otroci oblikovali popolno, globoko razumevanje okoliške narave.
Opazovanje mora prispevati k razvoju duševne in govorne dejavnosti otrok. Aktivacijo miselne dejavnosti dosežemo z različnimi tehnikami: postavljanjem specifične in dostopne naloge opazovanja, uporabo anketnih dejanj kot metode opazovanja, vključevanjem izkušnja iz otroštva, govorjenje rezultatov opazovanj, primerjanje enega predmeta z drugim, zastavljanje vprašanj različne stopnje kompleksnosti, ki prebudijo otrokovo mišljenje.
Opazovanje naj pri otrocih vzbudi zanimanje za naravo in željo, da bi o njej izvedeli čim več.
Znanje, ki so ga otroci pridobili v procesu opazovanja, je treba utrjevati, pojasnjevati, posploševati in sistematizirati z drugimi oblikami in metodami dela (učiteljeva zgodba, branje knjig o naravi, risanje in modeliranje, vodenje koledarjev narave, pogovori o tem, kar so videli) .
Kot rezultat vsakega opazovanja bi morali otroci oblikovati idejo ali osnovni koncept o določenem predmetu narave.
V vrtcu je treba otrokom ustvariti ugodno vzdušje za interakcijo z naravo.
V srednji skupini potekata dva razreda na mesec o oblikovanju osnovnih okoljskih pojmov.
Osnutki lekcij, predlaganih v tem priročniku, so bili preizkušeni v predšolski dobi izobraževalne ustanove Moskva in moskovska regija. Posebno zahvalo izrekamo osebju državnega izobraževalnega zavoda vrtec št. 1796 jugozahoda upravni okraj Moskva (vodja Nikolaeva I.B., višja učiteljica Guseva O.A., učiteljica-ekologinja E.V. Koporova); zaposleni v MDOU št. 37 v Balashikhi, Moskovska regija (vodja O.B. Streltsova, višja učiteljica Ivanova N.N., okoljska učiteljica Bobysheva E.O.) in zaposleni v MDOU št. 3 "Ryabinka" v Balashikhi, Moskovska regija (vodja Piskunova I.V.) za aktivno sodelovanje pri delu na testiranju učnih zapiskov o oblikovanju elementarnih okoljskih konceptov pri otrocih, starih 4–5 let.
Upamo, da ta priročnik bo vzgojiteljem pomagal kreativno organizirati delo ob upoštevanju individualnih značilnosti vsakega otroka.

Program za oblikovanje elementarnih okoljskih pojmov

Razširite otrokovo razumevanje narave.
Predstavite hišne ljubljenčke, prebivalce kotička narave: zlate ribice (razen tančice in teleskopa), karasa, valovitega papiga in kanarčka.
Otroke seznanite s predstavniki razreda plazilcev (kuščarji, želve), njihovimi videz in načine gibanja (kuščar ima podolgovato telo, ima dolg rep, ki jih lahko ponastavi; Kuščar teče zelo hitro).
Razširite otrokovo razumevanje nekaterih žuželk (mravlje, metulji, hrošči, pikapolonica).
Nadaljujte z uvajanjem sadja (jabolka, hruške, slive, breskve), zelenjave (paradižnik, kumare, korenje, pesa, čebula) in jagodičevja (maline, ribez, kosmulje) in gob (metulj, medene gobe, russula itd.).
Utrditi znanje otrok o sobnih rastlinah (impatiens, fikus, geranija, jeglič itd.); predstavi načine skrbi zanje.
Naučite se prepoznati in poimenovati 3-4 vrste dreves (jelka, bor, breza, javor itd.).
Daj elementarne reprezentacije o lastnostih peska, gline in kamna.
Ustvarite željo po opazovanju ptic, ki letijo na spletno mesto (vrana, golob, sinica, vrabec, sneg), in jih pozimi hranite.
Razširite otrokovo razumevanje pogojev, potrebnih za življenje ljudi, živali in rast rastlin (zrak, voda, hrana itd.).
Naučite otroke opazovati spremembe v naravi.
Podajte ideje o tem, kako lahko človek zaščiti in zaščiti rastline in živali.

Sezonska opazovanja

Jesen. Naučite otroke opaziti in poimenovati spremembe v naravi: hladnejše je, padavine, veter, listje odpada, plodovi in ​​korenine zorijo, ptice letijo na jug. Naučite se vzpostaviti najpreprostejše povezave med živim in živimi pojavi. nežive narave(ohladilo se je - metulji in hrošči so izginili; cvetovi so zbledeli itd.).
Sodelujte pri nabiranju semen rastlin.
zima Naučite otroke opaziti spremembe v naravi, primerjati jesenske in zimske pokrajine.
Z otroki opazujte obnašanje ptic na ulici in v kotičku narave. Naučite se pregledovati in primerjati ptičje sledi v snegu; pomagati prezimujočim pticam, jih poimenovati.
Razširite otrokovo razumevanje, da se v hladnem vremenu voda spremeni v led in ledenice; led in sneg se topita v topli sobi.
Spodbujajte otroke k sodelovanju zimske zabave: spust s sankami, smučanje, izdelovanje obrti iz snega.
Pomlad. Naučite otroke prepoznati in poimenovati letne čase; poudarite znake pomladi: sonce sije, zunaj je topleje, popki na drevesih so nabreknili, pojavila se je trava, zacvetele so snežne kapljice, pojavile so se žuželke.
Otrokom povejte, da spomladi cveti veliko rož sobne rastline.
Oblikujte predstave o delu, ki se izvaja v spomladansko obdobje na vrtu in zelenjavnem vrtu. Naučite se opazovati sajenje in kalitev semen.
Otroke vključite v delo na vrtu in gredicah.
poletje Razširite otrokove predstave o poletnih spremembah v naravi: modro jasno nebo, sonce močno sije, vročina, ljudje so rahlo oblečeni, sončenje, plavanje.
V procesu različnih dejavnosti razširite otrokovo razumevanje lastnosti peska, vode, kamnov in gline.
Utrditi znanje, da veliko sadja, zelenjave, jagodičja in gob zori poleti; Živali imajo mladiče, ki odraščajo.

Do konca leta lahko otroci
Imejte predstavo o domačih in nekaterih divjih živalih. Spoznajte prednosti, ki jih hišni ljubljenčki prinašajo ljudem.
Razloči in poimenuj nekaj rastlin v bližnjem okolju.
Spoznajte in poimenujte značilne lastnosti posamezne zelenjave in sadja.
Imeti osnovno razumevanje lastnosti vode, peska in gline.
Poznavanje in upoštevanje osnovnih pravil obnašanja v naravi.

Beležke za razred

septembra

Lekcija 1. Kaj nam je prinesla jesen?

Programske vsebine. Razširite otrokovo razumevanje zelenjave in sadja. Utrditi znanje o sezonskih spremembah v naravi. Dajte idejo o prednostih naravnih vitaminov.
Material. Nevem lutka. Dve košari. Modeli zelenjave in sadja ali slike, ki jih prikazujejo. Niz zaporednih slik: semena kumar, kalčki kumar, moški zaliva sadike kumar, kumare cvetijo, ograje s kumarami. Zelenjava in sadje, narezane na majhne kocke; žlice za enkratno uporabo.
Pregled ilustracij, ki prikazujejo zelenjavo in sadje; naravna zelenjava, nabrana z vrta. Igranje z lutkami zelenjave. Branje in dramatizacija ruščine ljudska pravljica"Repa". Risanje in kiparjenje zelenjave.

Napredek lekcije

Potrka na vrata.
Vzgojiteljica. Kdo to prihaja k nam?
nevem. Pozdravljeni otroci! Lahko pridem k tebi?
Vzgojiteljica. Pozdravljeni, nevem! Pridite in pomagajte fantom rešiti uganko:

Okrogla stran, rumena stran;
Medenjak sedi na gredici,
Trdno zakoreninjen v zemljo
kaj je to...
(repa)

Vrtna postelja je dolga in zelena,
In v kadi je rumeno in slano.
(kumara)

Lekcija 2. Medved ima gobe v gozdu, jaz vzamem jagode ...

Programske vsebine. Utrditi znanje otrok o sezonskih spremembah v naravi. Oblikujte ideje o gozdnih rastlinah: gobah in jagodah. Razširite svoje razumevanje koristi naravnih vitaminov za ljudi in živali.
Material. Panorama jesenskega gozda: breza, jerebika in smreka. Igrače: jež, veverica in medved. Modeli gob in jagodičja. Prave jagode v košarici.
Povezave z drugimi dejavnostmi in aktivnostmi. Ogled ilustracij, ki prikazujejo jagode in gobe. Igranje z lutkami jagod in gob. Risanje in kiparjenje jagod in gob. Igre "Medved ima gobe v gozdu, jaz vzamem jagode ...", "Preizkusi okus."

Napredek lekcije

Učiteljica povabi otroke na sprehod v " pravljični gozd«, vodi do panorame jesenskega gozda.
Glasba se predvaja.
Vzgojiteljica. Otroci, poglejte okoli sebe - kako lepo je! Vam je všeč v gozdu? Drevesa so odeta v jesensko obleko. Katera drevesa vidite v gozdu? (Odgovori otrok.) Tako je, to je breza. Kako ste uganili, da je breza?
Povzema odgovore otrok: "Samo breza ima belo deblo in črne črte na deblu."
Vzgojiteljica. Pazljivo poglej in mi povej, kakšne barve so listi breze jeseni? Listje breze jeseni rumena. Poglej in mi povej, kako je ime temu drevesu? (Pokaže na rowan drevo.) (Rowan.) Kako ste uganili, da je to gornik?
Povzema odgovore otrok: "Oranžno-rdeče rowanove jagode visijo na vejah."
Vzgojiteljica. Pazljivo poglejte in mi povejte, kakšne barve so listi rowan jeseni? Rowan ima večbarvne liste - rumene, rdeče in zelene. Kako je ime temu drevesu? (Pokaže na božično drevo.) Seveda, to je lepo božično drevo.
Povzema odgovore otrok: »Jeseni so listi breze rumeni, listi gorskega pepela pa rumeni, rdeči in zeleni. Samo božično drevo je zeleno. O tem obstaja celo uganka: "Pozimi in poleti enake barve." Se spomniš, božično drevo smo gledali pozimi in poleti. Vedno nosi zelena oblačila. Tukaj je božično drevo v zeleni obleki jeseni. Toliko je v jesenskem gozdu različne barve: in rumeno, in zeleno, in rdeče - drugače! Prebere pesem O. Vysotskaya:

Različne ptice so odletele,
Njihov zveneči zbor je utihnil,
In rowan praznuje jesen,
Nadevanje rdečih kroglic.

V rdečem klobuku -
Sovražnik je nevaren.
Občudujte, poglejte,
Ja, pojdi okoli!

Pri medvedu v gozdu
Jem gobe in jagode,
Toda medved ne spi
In renči na nas.

oktobra

Lekcija 3. Hoja po ekološki poti

Programske vsebine. Razširite otrokovo razumevanje jesenskih sprememb v naravi. Prikaži predmete ekološka pot V jesensko obdobje. Razviti skrben odnos do okolja. Podajte osnovne ideje o odnosu med človekom in naravo.
Material. Predmeti ekološke poti: breza, jerebika, gredica, ptičja hišica na drevesu, štor. Jesensko listje različna drevesa.
Povezave z drugimi dejavnostmi in aktivnostmi. Ogled ilustracij in fotografij, ki prikazujejo naravo. Opazovanje ptic. Pregled dreves, ki rastejo na lokaciji. Risanje dreves.

Napredek lekcije

Za otroke srednje skupine so predmeti ekološke poti izbrani glede na lokacijo vrtca in regionalne značilnosti.
Vzgojiteljica. Otroci, danes se bomo sprehodili po ekološki poti.
Otroci gredo ven in pozdravi jih dedek naravoslovec (odrasel ali igrača).
Dedek naravoslovec. Pozdravljeni otroci! Moje ime je dedek naravoslovec. In tako me kličejo, ker poznam veliko skrivnosti narave.
Otroci pozdravljajo dedka naravoslovca.
Dedek naravoslovec. Danes vam bom, fantje, razkril nekaj skrivnosti narave.
Vzgojiteljica. Dedek, naši otroci so zelo radovedni, zagotovo jih bo zanimalo! Res, fantje?
Dedek naravoslovec. Otroci, ali veste, kateri letni čas je danes?
Učitelj povzema odgovore otrok in prebere pesem M. Avdeeva:

barvit park,
Večbarvni vrt.
Odpadanje listov se je začelo!
Listje je začelo padati!
Pod nogami fantov
Listje veselo šelesti!

Ekskurzija po ekološki poti z otroki srednje skupine št. 2

Pripravil učitelj:

Emelyanova E.I.

Tema: " jesenski list»

Namen: na primeru listov različnih dreves (vrba, rowan, breza) razširiti predstave o drevesih in njihovi strukturi. Dati koncept, da je breza simbol Rusije. Razviti kognitivni interes, želja po opazovanju. Spodbujajte željo po varovanju in zaščiti divjih živali.

Oprema: igrača ježek, listi.

Potek ekskurzije:

V: Otroci, Pametni ježek, varuh ekološke poti, nam je spet pripravil presenečenje. Dejstvo je, da rad potuje. In danes vas vabi na potovanje v jesenski gozd.

Živjo, gozd, gozd gost, poln pravljic in čudes!

O čem hrupiš v temni, nevihtni listnati noči?

Kaj nam šepetaš ob zori, v rosi pokrita, kakor srebro?

Kdo se skriva v tvoji puščavi? Kakšna žival? Kakšna ptica?

Odpri vse, ne skrivaj: vidiš, da smo svoji.

Ježek pravi: Zelo rad imam naravo. Imam eno drevo, ki mi je še posebej všeč. Jaz ga bom opisal, vi pa poskusite uganiti njegovo ime. poslušaj:

»To drevo je visoko. Ima lepo belo deblo s črnimi črtami. Tanke veje, ki nežno visijo vzdolž debla. Listi so okrogli, svetlo zeleni z nazobčani. Spomladi se na vejah pojavijo lepi uhani. Kako je ime temu drevesu? »

Otroci: Breza. Glej dodatek

No, fantje, znašli smo se na prvi postaji naše ekskurzije1. "Brezova aleja". Breza je simbol naše države - Rusije. O tem drevesu so ljudje sestavili veliko pesmi. V starih časih so ob brezi pogosto prirejali okrogle plese. Zaplešimo tudi okrogel ples blizu naše breze.

Poglejte, kako se je aleja spremenila jeseni. Kaj se je zgodilo z listi? Kakšne barve so? Nabirajmo brezove liste.

Poglejmo si, kako izgledajo brezovi listi.

Fantje, poglejte, naš prijatelj ježek nas kliče. Zdaj se bomo znašli pri čudoviti vrbi.2. "Vrba" Poglejte liste drevesa.

Naberimo liste in se z njimi malo poigrajmo.

Otroci imajo v rokah liste papirja, učitelj prebere besedilo, otroci pa izvajajo gibe v skladu z njim. glej dodatek

Mi smo listi, mi smo listi,otroci stojijo v krogu in držijo

Smo jesensko listje.listi v rokah

Sedli smo na veje in se razkropili po poteh

Zapihal je veter in poleteli so. teči naokoli in mahati z listi.

Leteli smo, leteli smo -

Vsi listi so tako utrujeni. Čepenje, listi

Vetrič je prenehal pihati - listi se držijo nad glavo

Vsi so sedeli v krogu. Razkropijo se po poti.

Nenadoma je spet zapihal veter

In odpihnil je listje z vej. Listje vržemo navzgor.

Vsi listi so odleteli

In tiho sta sedla na tla.

Oh fantje, kje je naš ježek, verjetno je pobegnil dlje. Poglejte, pustil nam je pismo in vsebuje uganko. Ko smo uganili to uganko, bomo ugotovili, kam je pobegnil.

Leti jo obiskat

Jata škrlatnih bullfinches,

Skokljajo po vejah in kljuvajo rdeče jagode. (Rowan.)

Tako je, otroci so rowan drevesa. Gremo iskat našega ježka. Oh, tukaj je, kjer se verjetno posladka z jagodami jerebike.

3. "Rowan". Poglej kaj lepo drevo. Poglejmo, kakšne liste ima. Razlikujejo se od listov vrbe in breze. Zdaj jih bomo primerjali.

Kako se listi jerebike razlikujejo od listov breze?

Kakšne barve so? Velikost? cm.

No, dragi fantje, tukaj se naše potovanje v jesenski gozd konča, naš prijatelj čudoviti ježek vam želi brati poezijo.

Ni nizek, ni visok,

Naš gozd je zelen in svetel

V takem gozdu je dobro -

Vsak grm nam je znan.

Gozd napolni košaro z gobami

In v rezervi

Pusti malo...

Navsezadnje gozdne živali jedo gobe,

Zato je pohlepnim vstop v gozd prepovedan!

Tako, da v gozdu cvetijo rože

Vso pomlad in poletje

Ne bomo zbirali

Njihovi veliki šopki.

Če je piščanec zunaj gnezda

Izšel pred rokom

Pomagali bomo, ni problema

Ne govori, sraka.

Čeprav je mušnica škodljiva,

Ne bomo se ga dotaknili

Nenadoma ga potrebuješ

Gozdni prebivalec.

Krhka mravljinčnica

Moramo ga tudi zaščititi.

Mora

Stojte za ograjo.

Varujmo naravo, predšolski otroci!

Ne smemo pozabiti nanjo niti za minuto!

Konec koncev, rože, gozdovi, polja in reke,

To je vse za nas za vedno! Adijo fantje!

Naloge programske opreme:

• Otrokom utrditi znanje o zdravilnih rastlinah.
• Naučite se prepoznati in poimenovati zdravilne rastline in drevesa po listih, cvetovih in plodovih.
• Naučite se videti lepoto gozda in uživati ​​v njej.
• Razširite ideje o ohranjanju narave, utrdite pravila obnašanja v naravi.
• Naučite se prenesti vtise okolja v risbo, uporabite elemente
• aplikacije.
• Razviti domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost.
• Gojite skrben odnos in ljubezen do narave.

Delo z besediščem: ime zdravilnih rastlin.

Material: ilustracije zdravilnih rastlin, dreves, igralne površine"Gozd", "Glade", didaktična igra "Ugani, kaj raste kje?", Zvočni posnetki "Glasovi ptic", "Zvok gozda", P. Čajkovski "Valček rož", praznine živali iz barvnega papirja , voščenke, lepilo, čopiči.

NAPREDOVANJE RAZREDA

1. Otroci sedijo v polkrogu. Učitelj prebere pesem "Ptica" V. Tumanskega

Ptica nad mojim oknom
Gradi gnezdo za otroke,
Potem vleče slamo v nogah,
To je puh v nosu.

Ptica si želi narediti hišico.
Sonce bo vzšlo, zašlo,
Ves dan je zaposlena,
Poje pa ves dan.

Prišla bo hladna noč
Od reke bo prišla megla;
Draga ptica se bo naveličala,
Zaspi in neha peti.

– Kako lepo ptički pojejo. Slišimo njihove glasove, posnete na traku.
– Kje v naravi lahko slišite glasove ptic? (V gozdu, v parku)
– Ptičje petje lahko poslušate na ozemlju našega vrtca. Katere ptice vidimo tukaj? (K nam priletijo vrabci, vrane in golobi. Gledali smo, kako vrana kliče druge vrane k sebi.)
– Kako ti in jaz skrbiva za ptice? (V krmilnico so nasuli hrano in golobe nahranili z drobtinami.)
– Da bi ptice pele na ozemlju vrtca, odrasli in starejši otroci varujejo zelene površine in sadijo rože.
– Ali poznate pravila obnašanja na ozemlju vrtca? ? (Hodite samo po poteh, da ne teptate rastlin in rož. Če vam kdo prihaja naproti, morate odstopiti, ne smete pa stati na gredici. Če vidite smeti, jih morate pobrati. Ne smete nabirati rože, travo ali lomiti veje.)
- Bravo, vse ste pravilno povedali. Povej mi, ali znaš nabirati rože in travo v gozdu? (Ne) tukaj piše na znaku (kaže znake) 1). Ne nabirajte rož v gozdu ali na travniku. Naj lepe rastline ostanejo v naravi! 2). Ne lomite in ne režite vej dreves in grmovja!

2. - Zdaj pa pojdimo na jaso. (Otroci skupaj z učiteljem pristopijo k stojnici "Zdravilne rastline")
– Poglejte, katera zelišča vidite tukaj? (Kopriva, regrat, repinec, mabel itd.).
– Številne rastline ne le okrasijo gozd in jaso, ampak ljudem prinašajo tudi velike koristi – zdravijo jih. Na primer trpotec. Če si kdo poškoduje roko, mora list trpotca umiti in ga položiti na rano, potem se bo hitreje celila.

Otrok bere pesem »Plantain«.

Sonce je sijalo, dež je padal
In v gozdu, na hribu,
Zrasel je prožni trpotec
V kapo Harlequin.

– Kakšne koristi prinaša podbela ljudem? (Liste posušimo, skuhamo kot čaj in ta čaj pijemo proti kašlju).
- Kaj je? zdravilne rastline? (To so rastline, ki ljudem koristijo in jih zdravijo.)
Že dolga stoletja so ljudje uporabljali zdravilne rastline za zdravljenje bolezni, njihovo znanje pa je seglo do danes.
Zdravilne rastline služijo kot surovine za pripravo različnih zdravilnih pripravkov: tinkture, mazila, obliži, mešanice, praški. Zdravila se pripravljajo v posebnih tovarnah, lekarnah, laboratorijih in se razdeljujejo prebivalstvu po zdravniških receptih. Na stotine ljudi, ki so uporabljali ta zdravila in bili ozdravljeni od neozdravljivih ali težko ozdravljivih bolezni, so našli drugo življenje zahvaljujoč moči narave, ki je lastna zdravilnim zdravilnim rastlinam.
Izbira zdravil v naravni lekarni je bogata in pestra, a etiket ni. Strupene rastline so lahko videti tako privlačne kot najbolj neškodljivi predstavniki zdravilne flore, zato bi morali poiskati pomoč rastlin le po zdravniškem receptu.
– Katera pravila obnašanja v gozdu poznate? (V gozdu morate hoditi po poti, da ne zmečkate trave, da ne stopite na hrošče in mravlje)
- Poglej, kateri znak ti bom pokazal naslednjič. 3) V gozdu poskušajte hoditi po poteh, da ne poteptate trave in zemlje. To ubija žuželke in rastline!

3. Telesna vadba

"gozd"

Zdaj bomo stali vsi skupaj,
Počivali bomo na počivališču...
Zavijte desno, zavijte levo,
Upognite se in se dvignite.
Roke gor in roke na stran
In skoči in skoči na mestu!
In zdaj preskakujemo,
Bravo ti. Fantje.
Umirimo korak otrok.
In stoj mirno! Takole.

4. - Glej, ti in jaz sva prišla v gozd. (Otroci skupaj z učiteljem pristopijo k okrašenemu kotičku "Gozd")

– Kdo pozna pesem o gozdu?

Otrok prebere pesem "Gozd".

Pozdravljen gozd, gosti gozd
Polno pravljic in čudeži.
Kaj hrupiš v listju?
V temni, nevihtni noči.
Kaj nam šepetaš ob zori?
Ves v rosi, kakor v srebru?
Kdo se skriva v tvoji puščavi?
Kakšna žival, kakšne ptice?
Odpri vse, ne skrivaj,
Vidite, smo. Njihovo.

Pogorelovskega

– Prisluhnite šumu gozda, občudujte njegovo lepoto. (posnetek zvokov gozdnega šuma)
– Poimenuj drevesa, ki rastejo v gozdu. (Breza, smreka, bor, rowan, javor itd.)
– V gozdu je veliko različnih dreves, pravilno ste jih poimenovali. Kako jih lahko ločiš? (Breza ima belo deblo, listi so majhni, okrogli, rowan pa ima temno rjavo deblo, listi so ozki, podolgovati. Božično drevo ima iglice.)
– Na katerem drevesu visijo jagode celo zimo? (Na gorskem pepelu) Tako je, ti in jaz sva opazovala, kako so bunjiči pozimi kljuvali gorski pepel. Katero drevo je okrašeno enkrat na leto? (božično drevo)
Uganka "Ruska lepotica stoji na jasi,
V zeleni bluzi, v beli sarafanu" (Breza)

5. Didaktična igra"Uganete, kaj raste kje?" (gozd, travnik)

6. – Kdo pozna pregovore in reke o naravi?

• Gozd je bogastvo in lepota, skrbite za svoje gozdove.
• Če je gozda veliko, ga ne uničujte, če ga je malo, ga zaščitite.
• Gozd je naše bogastvo.
• Gaji in gozdovi so lepota celega sveta.
• Rastlina je okras zemlje.

– Toliko pregovorov in rekov poznate o gozdu. Danes smo se spomnili, kako se pravilno obnašati v gozdu. Ne pozabite poskrbeti za domačo naravo ne samo na ozemlju vrtca, ampak tudi v gozdu, v parku, tako da je vedno lepo, rože cvetijo, ptice pojejo.

7. Na koncu lekcije povabite otroke, da ustvarijo skupni plakat »Gozd je naše bogastvo«.

(Ustvarjalna dejavnost otrok. Zveni "Valček rož" P. Čajkovskega).

STAROSTNA SKUPINA: Srednja skupina.

Namen: povzeti znanje otrok o temi "Jesen" .

Cilji: Ustvarjanje pogojev za širjenje idej otrok o jesenskih spremembah v naravi. Pokažite objekte ekološke poti jeseni. Ustvarite pogoje za nastanek skrben odnos na okoliško naravo. Podajte osnovne ideje o odnosu med človekom in naravo.

Materiali: Predmeti ekološke poti: breza, jerebika, gredica, ptičja hišica na drevesu, štor.

Potek dejavnosti:

Vzgojiteljica. Otroci, danes se bomo sprehodili po ekološki poti.

Otroci gredo ven in pozdravi jih dedek naravoslovec.

Dedek naravoslovec. Danes vam bom, fantje, razkril nekaj skrivnosti narave.

Vzgojiteljica. Dedek, naši otroci so zelo radovedni, zagotovo jih bo zanimalo! Res, fantje?

Dedek naravoslovec. Fantje, ali veste, kateri letni čas je danes? (odgovori otrok).

Vzgojiteljica. Prebere pesem M. Avdeeva "Pisani park ..." .

Otroke vabi, da tečejo po listju in poslušajo njihovo šelestenje.

Vzgojiteljica. En, dva, tri - teci do breze! Otroci tečejo do breze.

Dedek naravoslovec. Otroci, kako ste vedeli, da je breza? (Odgovori otrok). Poišči in pokaži mi brezov list. Pozorno si oglejte brezove liste. Kakšne barve so?

Vzgojiteljica. In tukaj je še eno drevo. (Pokaže na rowan drevo). Kdo ve kako se imenuje? (Odgovori otrok.) prav. Kako ste uganili, da je to gornik? (Odgovori otrok.)

Učitelj povabi otroke, naj skrbno pregledajo liste rowan.

Opozori jih na dejstvo, da se razlikujejo od listov drugih dreves: zdi se, da je list sestavljen iz več majhnih listov.

Dedek naravoslovec. Naprej nas ekološka pot pripelje do gredice. Poznate imena rastlin, ki rastejo na gredici? (Odgovori otrok.) to so astre. Astre so različnih barv. Kakšne barve so astre na tej gredici? (Odgovori otrok.) Poglejmo cvet, ki ima v sredini dozorela semena. S sajenjem teh semen lahko vzgojimo nove rastline.

Vzgojiteljica. Otroci, kaj mislite, zakaj ljudje sadijo rože na gredice? (Odgovori otrok.) seveda, da bo lepo. Poglejte, kako lepo je, ko na gredicah cvetijo različne rože.

Dedek naravoslovec. Veste, kdo živi v tej hiši? (Pokaže na ptičjo hišico.)

Učitelj povzema odgovore otrok: "V tej hiši živijo škorci in hiša se imenuje ptičja hišica." . Kje so ptiči? (Odgovori otrok.)

Dedek naravoslovec. Naš naslednji postanek bo pri drevesnem štoru. Kdo ve, kaj je štor? (Odgovori otrok.) Poglejte, nekoč je bilo tukaj drevo, pa se je postaralo in posušilo, potem so ga posekali. Namesto drevesa je ostal štor. Misliš, da kdo živi na štoru? (Odgovori otrok.) Tudi v tem štoru je življenje. Majhni hrošči in žuželke se skrivajo v štoru. Zlezejo v štor in tam ostanejo ves čas. hladna zima- to je njihov dom.

Vzgojiteljica. To so postaje, ki smo jih naredili danes na naši ekološki poti. Fantje, kaj ste se naučili novega in zanimivega? (Odgovori otrok).

Dedek naravoslovec vabi otroke k igri.

Igra se igra "Poišči isti kos papirja, kot ti ga bom pokazal." . Igra se ponovi z različnimi listi.

Dedek naravoslovec. Fantje, želim vam dati nekaj listov za barvanje kot spomin na naše srečanje.

Dedek naravoslovec otrokom razdeli papirnate silhuete listov in se od njih poslovi.

Otroci se vrnejo v skupino.

Osnutek ogledne ture je bil razvit in izveden z otroki srednje skupine (4-5 let)

Povzetek ogledne učno-ekološke ekskurzije "Jesensko popotovanje po ekološki poti"

Pojasnilo. Na ozemlju vrtca je urejena ekološka pot. To je nekakšen izobraževalni in izobraževalni urad v naravne razmere, ki združuje možnosti za rekreacijo, izobraževanje in vzgojo. Za ekološko pot smo izbrali naslednje objekte: različne vrste vrste dreves in grmovnic, kotiček neokrnjene narave, brezov gaj, zelenjavni vrt, ločeno gojenje zdravilnih rastlin. Pri izbiri poti potovanja po poti uporabljam zemljevid zemljevida (ki prikazuje predmete ekološke poti), Ekološki potni list vrtca (ki vsebuje veliko izobraževalne informacije) in mi na poti pomaga lastnik ekološke poti »Stari Borovičok« (pravljični gozdni lik). Predstavljam vam povzetek ogledne ture, kjer so vloge pravljični liki Starši učencev se »igrajo«.

Naloge:

1. Negujte osnove ekološka kultura predšolski otroci skozi skrben odnos do narave in primerno vedenje v njej, ljubezen do severne regije.

2. Aktiviraj kognitivna dejavnost otroci skozi ustvarjanje problemske situacije, postavljanje raziskovalnih vprašanj in eksperimentiranje.

3. Razvijajte otrokovo radovednost, obzorja in sposobnost sklepanja.

4. Sistematizirati znanje o objektih ekološke poti.

Premakni se.

(Otroci stojijo na ulici blizu glavnega vhoda)

Vzgojiteljica: Fantje! Danes se boste vi in ​​naši gosti odpravili na našo »zeleno, čarobno pot«. Pogosto potujemo po njej. Za kaj misliš?

otroci: Poglejmo, kaj se je spremenilo, morda naši zeleni prijatelji potrebujejo pomoč.

Vzgojiteljica: Ozemlje vrtca je rezervirano mesto. Kaj je rezerva?

otroci: To je kraj, kjer ne morete ubijati živali, ptic, posekati dreves ali trgati rož.

Vzgojiteljica: Ampak ne moremo ves čas stati in varovati ozemlja vrtca, paziti, da se rože ne trgajo in sadike ne lomijo?! Kaj narediti?

otroci: Naredite močno ograjo, napeljite vrv, na delo povabite dobrega čuvaja.

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kdo gre z nami na pot po naši poti?

otroci: Stari Borovichok je lastnik ekološke poti.

Vzgojiteljica: Pozdravi ga. Oh, fantje, nekaj mi hoče povedati na uho. Lahko poslušam? (posluša) Stari Borovichok pravi, fantje, da vam je nekdo vrgel pismo v nabiralnik vrtca. Poglejmo. Tukaj je! Fantje, želite vedeti, od koga je prišlo pismo? (bere) »Dragi srednješolci, prosim, uganite uganko in ugotovite, od koga je to pismo:

Prinesem pridelek

Spet sejem njive,

Pošiljam ptice na jug,

Odstranim drevesa

Borovcev se ne dotikam

In božično drevo. jaz... (jesen)

prav! Dragi fantje, pridite obiskat mene in moja drevesa. Navsezadnje so drevesa jeseni posebna, čarobna. Prepoznali jih boste po posebnih znakih. Na koncu vaše poti vas čaka presenečenje!«

Vzgojiteljica: No, fantje, gremo po poti iskat jesenska drevesa?

Pazljivo poglejte, pri katerem drevesu vidite znak? (Otroci se ozrejo in pri topolu opazijo znak. Vsi skupaj pristopijo).

Vzgojiteljica: Kdo ve, kako se imenuje to drevo?

V zboru: topol.

sova:

Kdo je spet prišel?

Nikoli ni miru!

Vzgojiteljica: Najgloblji priklon gozdu! Pozdravljena Sova Sova.

sova: Vem, vem. Obiskali boste Jesen. Pokazal ti bom pot naprej, če odgovoriš na moja vprašanja in se igraš z mano.

torej! Kateri letni čas je zdaj? (jesen)

Kakšna jesen je - zgodnja, zlata ali pozna? (pozno)

Kateri je zdaj? jesenski mesec? (oktober)

Kaj veš o njem?

Vzgojiteljica: V Rusiji so oktober imenovali blato, mesec jesenske brezpotja: dež, pomešan z žledom, spremeni zemljo v umazano kašo. Oktober je sredina jeseni. Je najbolj turoben jesenski mesec, na pragu zime, mesec ledenega dežja in žledu.

sova: prav. Kaj veš o topolu?

1 otrok: Topol je visoko vitko drevo. Popolnoma čisti zrak pred prahom.

2. otrok: Topolov list je zelo gladek in mestni prah zlahka spere dež.

3. otrok: Spomladi na topolih nabreknejo veliki brsti. Nato se odprejo in pojavijo se dišeči sijoči listi.

sova: Bravo! Se lahko igraš z mano?

Vzgojiteljica: Vsekakor! Vabimo vas, da z nami izvajate telesne vaje. minuta "Jesen"

»Med mehkimi smrekovimi tacami

Dež tiho kaplja, kaplja, kaplja.

Kjer se je vejica že zdavnaj posušila,

Siv mah, mah, mah je zrasel!

Kjer se list drži lista,

Pojavila se je goba, goba, goba!

Kdo je našel svoje prijatelje?

Jaz sem, jaz sem, jaz sem!

sova: Hvala fantje, nadaljujte svojo pot po čarobni poti. (Otroci se poslovijo od sove)

Pozdravljeni: Pozdravljeni fantje, jaz sem Zdravushka.

Povejte mi prosim, ali je to drevo ali grm? (grm)

Zakaj? (drevo ima eno veliko deblo, grm pa veliko majhnih)

Kako je ime temu velikemu grmu? (lila)

Kaj veš o njem?

1 otrok: Spomladi lila zacveti in nas razveseljuje s svojimi lilastimi, dišečimi cvetovi.

2 otroka: Zdravilo je narejeno iz cvetov lila.

3 otrok: V bližini lile se lahko sprehajamo, kolikor hočemo - je velik grm, ki človeku prinaša vedrost in svežino.

Pozdravljeni: Predlagam, da se razveselite v bližini lila - dihajte.

Dihalne vaje (neobvezno)

Pozdravljeni: Bravo! In zdaj vas vabim, da igrate igro.

(zunanja igra po izbiri inštruktorja FIZ)

Pozdravljeni: Hvala fantje, razveselili ste me. In zdaj je čas, da se odpravite na pot, saj vas čaka jesen. Pa lepo potovanje!

(Otroci se poslovijo od Zdravuške in se odpravijo na pot. Naslednje znamenje je pri brezi. Kjer otroke pričakata Petruška in Ruska gospodarica)

peteršilj:

Pozdravljeni dragi gostje,

Punce so rdeče in fantje drzni!

ljubica: Dober dan, dobrodošli gostje! Vabljeni!

peteršilj: No, povejte mi, rdečelični fantje, kakšno drevo je to?

otroci: Breza!

gospodarica: Kaj nam lahko poveste o njem?

1 otrok: Breza je naše najlepše drevo! Ruski ljudje ga imajo zelo radi!

2. otrok: Breza ima zelo lepo deblo s črnim vzorcem.

3. otrok: Jeseni začne listje na brezi rumeneti najprej zgoraj, kjer je zrak hladnejši, nato pa še spodaj.

gospodarica: Zakaj drevo ne pade?

otroci: Korenine držijo.

peteršilj: Prav. Preverimo. Poglejmo, kako se to zgodi. Dajmo, junaki, da se izmerimo z rusko močjo!

(Izvaja se poskus »Korenina odpornosti«. Otroci oklenejo bližnje rastoče breze in preverijo, ali je korenina stabilna.)

peteršilj: Bravo fantje! Torej, ali so korenine dreves stabilne in trdno držijo drevo?

otroci: Da!

ljubica: Naj vam danes povem, fantje, kako so se v starih časih na Rusu ljudje zbirali in si pomagali. Da, tukaj je cerkveni koledar tak praznik je Vzvišenje. Ljudje so rekli: "Toplota premika, a mraz premika." Ali kdo od vas pozna še kakšen rek o tem prazniku?

Vzgojiteljica: Vzvišenost pomika jesen proti zimi.

Otrok: Na Vozdvizhenie je prva dama zelje.

peteršilj: V Rusiji je bila navada, da so jeseni pobirali zelje in ga solili za dolgo zimo. Ali veste, kako soliti zelje?

otroci: ja!

(Fizična minuta "Solimo zelje")

»Sekamo in sekamo zelje!

Solimo zelje, solimo!

Mi smo trije, trije, zelje!

Zelje stiskamo, stiskamo!

In potem damo zelje v usta! Sem!"

Gostiteljica: Dobro opravljeno, fantje! In zdaj vas peljemo na obisk same jeseni.

(Gospodinja in peteršilj vodita otroke do kraja, kjer jih sreča jesen)

Jesen: Pozdravljeni fantje! Končno si prišel k meni. Zelo sem vesel, da te vidim. Takoj vas želim prositi za pomoč. Na vrtu zori zelenjava, na vrtu pa sadje. Toda tako se mi je mudilo k tebi, da sem jih izgubil povsod po okolici. Prosimo, da jih zberete v vozičku.

Igra "Zbiranje zelenjave in sadja"

(Otroci se razpršijo po mestu in žanjejo)

Jesen: Bravo fantje! Se želiš igrati z mano? Prosim me rusko ljudska igra"Vrtiljaki".

»Komaj, komaj, komaj, komaj, se je vrtiljak začel vrteti in potem, potem, potem je vse teklo, teklo, teklo. Tiho, tiho, ne hiti. Ustavi vrtiljak. nehaj"

Jesen:

Danes si se veliko naučil

Ampak verjetno utrujen

Vsekakor te razumem

Vse vas pa razvajam z jesenskimi darili!

(Jesen vsem razdeli jabolka in se poslovi od otrok.)