Katere metode zgodnjega razvoja otrok obstajajo? Metode zgodnjega razvoja. Sistem Makado Shichida

Sodobni svet Hitro se razvija in da bi bili naši otroci pripravljeni sprejeti takšno, kot bo pred njimi v prihodnjih letih, nastajajo različne otroške razvojne metode. Vključujejo usposabljanje in razvoj otrok dobesedno od prvih dni njihovega življenja. Nevsiljivo, v igrivi, otroku dostopni obliki je predstavljeno obsežno znanje, ki si ga v tej starosti zelo enostavno zapomni. Posledica tega je, da ima otrok do šolanja že zavestno razmišljanje, logiko, spomin, govor, pozornost, domišljijo, vztrajnost in mnoge druge. uporabne lastnosti. Staršem ni treba skrbeti – njihov otrok je pripravljen na nadaljnje učenje in dojemanje naslednjih plasti znanja.

Spodaj je seznam najbolj priljubljenih otroških razvojnih tehnik, s kratki povzetki o vsakem od njih. Svetujemo vam, da se naročite na nove članke na spletnem mestu - o vsaki tehniki bomo podrobneje govorili posebej.

1. . Moto metode Montessori je "Pomagaj mi narediti sam." Otrok sam izbira, kaj in kako se bo igral, odrasel pa le opazuje s strani in ga usmerja.

2. . Doman je avtor metode poučevanja branja za najmlajše otroke (do 3 let), ki vključuje edinstvene razvojne komplete, kartice in druge razvojne pripomočke.

3. . Lupanova knjiga podrobno pove, kako najbolje pomagati otroku pri učenju plavanja, jezikov, branja in glasbe.

4. Nikitinova tehnika temelji na njihovi lastni starševske izkušnje in je sestavljen iz posebej oblikovanih sklopov iger za otroke skupaj s starši. To so sklopi ugank, ki imajo niz nalog z naraščajočo kompleksnostjo.

5. . Zaitseva metoda poučevanja branja po skladiščih se pogosto uporablja v številnih vrtcih. Skladišča se nahajajo na robovih raznobarvnih žvenketajočih kock in si jih mlajši otroci zlahka zapomnijo do šolska doba.

6. . Metoda Tyuleneva zahteva poučevanje otroka v zelo zgodnji starosti, preden se nauči hoditi. Sistem ima stroga pravila, posebno mesto dana izbira okolju za otroka skrbna izbira igrač in knjig.

7. . Tehnika temelji na anatomske značilnosti desna in leva hemisfera otrokovih možganov. Izmenične vaje pozitivno vplivajo na razvoj obeh hemisfer.

8. . Učni proces je v waldorfski pedagogiki povezan z določenimi starostne značilnosti otrokovega razvoja, zato je strukturiran tako, da otrok dobi znanje posebne narave v tistih obdobjih razvoja, ko je nanj najbolj pripravljen.

9. . »Reggio Emilia« je bolj izkušnja novega odnosa do vzgoje otrok kot metodologija. Po tej razvojni tehnologiji se otroci svobodno učijo, so soavtorji svojih učiteljev in pobudniki novih projektov ter samostojno pridobivajo informacije na podlagi znanja učiteljev.

10. . Namen metodologije, ki je prej zasledovala nalogo pripraviti otroka na glasbena šola, danes odpelje več pozornosti razvoj govora, obvladovanje lastnega telesa, spodbujanje otroške domišljije z glasbo. Glasbena spremljava skrbno izbrana ob upoštevanju interesov in starosti otrok.

11. . Charkovskyjeva metoda je sistem razvoja vode za otroka. Avtor tehnike trdi, da je hipoksija med potopitvijo v vodo, na katero telo reagira izboljšana prehrana možganov, vodi do skokov duševni razvoj pri otrocih.

Howardova tehnika je zasnovana v v večji meri po ameriško izobrazbeni standard in je sestavljen iz otrok, ki se učijo angleščine. Pouk poteka izključno v angleškem jeziku, ocen ni, pridobljeno znanje se ocenjuje po večstopenjskem sistemu.

Tehnika vam omogoča, da otroka razvijate že od prvih dni, z njim igrate izobraževalne igre in ga spodbujate k komunikaciji z drugimi ljudmi.

Shinichi Suzuki je prepričan, da mora učenje glasbe potekati vzporedno z učenjem branja in pisanja. Njegova metoda temelji na vsakodnevni vadbi glasbene obrti ob spremljavi podpora staršev in nežno, a vztrajno poučevanje glasbe od prvih let otrokovega življenja.

Bistvo pristopa Zoltana Dienesa je v mnenju, da vse matematično znanje, ki ga otroci pridobijo z igro in plesom, daje bolj učinkovit rezultat kot običajni reševalci in primeri.

16. Tehnika Tonyja Buzana. Tony Buzan je uradni ustvarjalec metode razmišljanja Mind Mapping. Enoletni otrok nabere ogromno spomina, ki raste s hitrostjo svetlobnih žarkov. Informacije lahko organizirate z miselnimi zemljevidi, ki celo enoletni otrok sposoben izraziti svoje misli in čustva s pomočjo figurativnih znakov.

17. Metodologija Marije Gmoszynske. Maria Gmoshinskaya meni, da je treba otroke učiti risati od otroštva, takoj ko se otrok nauči samostojno sedeti. Metodologija temelji na prstna tehnika risanje, pa tudi risanje z dlanmi.

18. Voskobovicheva tehnika. Voskobovich je ustvarjalec znanih izobraževalnih iger za otroke, ki otroku ponujajo več nalog hkrati. Njihovo reševanje vam omogoča obvladovanje številk in črk, prepoznavanje in zapomnitev barv, oblik, urjenje finih motoričnih sposobnosti, izboljšanje govora, spomina, pozornosti, razmišljanja in domišljije.

19. Tehnika Masaru Ibuka. Po mnenju Masaruja Ibuke je najboljše vzbuditi zanimanje za predmet študija pedagoška metoda. Njegova tehnika uči prebuditi zanimanje za številke, preden se nauči šteti, in vzbuditi zanimanje za sam proces pisanja, preden se nauči pisanja.

20. Program TRIZ. Ta program je razvil G. S. Altshuller in dobesedno pomeni "teorija inventivnega reševanja problemov". Med poukom poteka nenehno iskanje rešitev za različne tehnične težave. To razvija fleksibilnost mišljenja, izvirnost in povečuje zanimanje za učenje.

21. Zankov program. Program temelji na ideji združevanja izobraževanja, vzgoje in razvoja otroka v en sam proces. Zankov je prepričan, da je za najboljše rezultate treba trenirati brez negativna izkušnja in prisila, skozi igralne situacije in nenehno vzbujanje zanimanja pri otrocih.

22. Sistem Elkonin-Davydov. Metodologija vključuje skupinske in diskusijske oblike učenja, ki temeljijo na pridobivanju znanja otrok in ne na brezglavem absorpciji že pripravljenih informacij v obliki diagramov, pravil in izrekov. Zaradi učenja lahko otroci argumentirajo svoje stališče in zahtevajo dokaze za izjave.

23. Eidetski sistem. V Šoli ejdetike otroke učijo razmišljati v slikah. Ta tehnika vam omogoča, da v spominu shranite ogromno potrebnih informacij, pri čemer animirate prejete informacije s pomočjo slik.

24. Metodologija Mihaila Ščetinina. Ščetininova metoda je našla svojo manifestacijo v šoli, izolirani od družbe in blizu narave. Glavno načelo šole je morala duhovni razvoj vsak otrok. Ni razredov, tem za pouk, zvoncev ali nalog; vsak učenec lahko deluje kot učitelj in učitelj kot učenec.

25. Metodologija Kitajeva in Trunova. Osnovni principi tehnike so znani že od antičnih časov in pomenijo glavni dejavnik razvoja dinamična gimnastika za dojenčka do enega leta. Tehnika vključuje niz gibov za najmlajše, nato vaje za moč s semantično obremenitvijo, igre, vaje za moč in gnetenje ter pouk v posebnih športnih kompleksih.

26. Tehnika Shalva Amonashvili. Po Amonashvilijevi metodi se mora otrokovo izobraževanje začeti pri šestih letih. Učinkovitost poučevanja bo neposredno odvisna od učitelja, ki mora svojemu učencu posredovati vitalne vrednote, ne da bi dovolil kakršno koli nasilje nad otrokovo osebnostjo.

27. Metoda Alise Samburskaya. Edinstvenost sistema Alise Samburskaya je v tem, da vsako dejavnost mladih študentov spremlja glasba. Z zadovoljevanjem otrokovih intelektualnih potreb in krepitvijo njegovega zanimanja za učenje metoda otroke hkrati uvaja v glasbeno umetnost.

28. Prosti ples Isadore Duncan. Prosti ples Isadore Duncan je tehnika privržencev velike plesalke, s pomočjo katere se otroci naučijo razumeti klasično glasbo in izraziti svoja čustva v prostem gibanju.

29." Igre s prsti» . Znano je, da razvoj fine motorične sposobnosti spodbuja razvoj možganov, zato je pri šestmesečnem dojenčku priporočljiva masaža rok in prstov, pri starejših otrocih pa je priporočljiva posebne vaje z naraščajočo amplitudo.

30. Metoda "Dobre zgodbe". Lopatina A. A. in Skretsova M. V. – ustvarjalca metode zgodnji razvoj temelji na poučevanju otrok skozi igralne situacije in dobre pravljice. Metodologija vključuje celoten sistem ciklov pesmi in pravljic, zgrajenih v skladu s temo lekcije.

31. Trunovova tehnika. Metodologija Trutova je zgrajena na načelih zavestnega, premišljenega starševstva. V skladu z metodologijo sta lahko vzgoja in razvoj otroka do enega leta učinkovita brez nejasnih pripomočkov in modne igrače. Vendar pa morajo starši otroka nenehno seznanjati s svetom okoli sebe, predmeti in njegovim telesom.

32. Petersonov sistem usposabljanja. Ta tehnika je zgrajena na principu plastenja. V skladu s starostjo otrok dobi znanje o predmetu, ki ga njegov spomin lahko ohrani. Kot znanje o ta predmet le poglablja in širi.

Vsi starši želijo, da se njihovi otroci razvijajo, dobro učijo in postanejo izobraženi ljudje. In ti nisi izjema!

Zato o razvoju otroka razmišljate že v prvem letu njegovega življenja. In prav delaš! Navsezadnje so prva tri leta otrokovega življenja najbolj produktivna v smislu učenja in spomina.

Ali res želite razvijati svojega otroka, pa ne veste, kako to storiti? Imate veliko vprašanj: kje začeti, kaj iskati posebna pozornost, na katere strokovnjake se obrniti, kaj so, kakšne so njihove značilnosti?

Danes bomo poskušali najti odgovore na večino pomembna vprašanja o zgodnjem razvoju otrok.

Zgodnji razvoj: kako se to zgodi

Zgodnji razvoj - To je izobraževanje otroka od rojstva do 6 let. Vsak otrok se rodi z ogromnim potencialom, dojenčkovi možgani aktivno delujejo, v prvih letih življenja pa se v dojenčkovih možganih vzpostavljajo in krepijo povezave med živčnimi celicami. Dojenček je v prvih letih najbolj dojemljiv za informacije, vse si odlično zapomni, zna prepisovati in ima visoka stopnja radovednost. Otroka dobesedno zanima vse, odprt je za vsako znanje. Te značilnosti dojenčkov je vsekakor treba uporabiti za njihovo vzgojo od prvih mesecev življenja.

Zaitseva tehnika

Metoda Tyulenev

Waldorfska pedagogika

V kontekstu je otrok viden kot harmonična osebnost. Po tej pedagogiki je treba otroka najprej naučiti razumeti svoje mesto v svetu, postati svetla in svobodna oseba in se šele nato naučiti pisati in brati. Osebni odnosi s starši, drugimi otroki in učitelji so na prvem mestu.

Irina Kolpakova, : « Menijo, da 80% informacij o vsem, znanju in veščinah, ki jih ima odrasel človek, prejme pred 3. letom starosti. Zato je povsem jasno, da sodobni starši Svojemu dojenčku želijo čim bolj napolniti glavo z vsemi vrstami znanja. Zdaj je veliko priložnosti za to: skupine za zgodnji razvoj, zasebni vrtci, individualne ure z učitelji, računalniški programi, didaktično gradivo, izobraževalne igre in risanke. Čudovito je, ko starši ukvarjajo in razvijajo svojega otroka. Vendar moram opozoriti, da je vse dobro v zmernih količinah. Preobremenitev otroka z obilico informacij je veliko hujša kot neučenje. 2-3 letni otrok se ne more učiti 2-3 jezikov, od katerih je na primer japonščina. In dnevni izleti na nekaj razvojnih dejavnosti izčrpajo mamo in otroka. Dojenček, ki je preobremenjen z aktivnostmi, slabo spi, je muhast, nemiren brez razloga, lahko postane hiperaktiven in neposlušen. In težko mu je očitati to; on izraža svoj protest, kot najbolje zna. Zavedati še eno posledico pretiravanja z vadbo v zgodnjem otroštvu. Otroci, nabito z znanjem, ko pridejo v prvi razred, se bodisi dolgočasijo, ker... veliko že vedo ali pa se nočejo učiti, ker so pri tej starosti že utrujeni od učenja.«

Sploh ni pomembno, kakšno metodo boste izbrali za razvoj svojega otroka, glavna stvar je, da ga obkrožite s skrbjo, ljubeznijo, mu pokažete potrpljenje in pozornost ter se odzovete na njegove sposobnosti in želje. in tudi ne pretiravajte z učenjem.

Kako razviti otroka

Šola ali domača naloga?

Zdaj jih je veliko ts centri za zgodnji razvoj otrok . Večina teh centrov sprejme otroke po enem letu, obstajajo pa tudi centri, ki prevzamejo izobraževanje mlajših otrok. V bistvu se v takih centrih otroci učijo skupaj s starši.

Seveda lahko svojega otroka razvijate doma, če pridobite potrebno znanje, se posvetujete s strokovnjaki in sestavite svoj program razvoja otroka.

Irina Kolpakova, pediater, homeopat - Homeopatski center poimenovan po. Demjana Popova: »Izberite šolo za zgodnji razvoj v bližini svojega doma ali pa naj bo pouk doma kratek. Nadomestni intelektualni in telesna aktivnost. Ne pozabite, da je zdrav pravočasen spanec, prehrana in sprehodi svež zrak je za vašega otroka veliko pomembnejše od znanja tujih jezikov in branja pri 3 letih.«

Izbira med domačo nalogo in treningom mora temeljiti na številnih dejavnikih: finančnih, željah, razpoložljivosti prostega časa itd. Ne pozabite, da učinkovitost učenja ni odvisna od tega, ali ste se učili doma ali v posebnem centru, vse je odvisno od vaše marljivosti in marljivosti.

vsak mali možže od rojstva je obdarjen z ogromnim potencialom. Zato se večina njegovih prihodnjih veščin in sposobnosti oblikuje v prvih letih življenja zgodnji začetek usposabljanje vam bo pomagalo preprečiti težave pri študiju v prihodnosti.

Znanstveniki so dokazali, da je otroka, starega 3-4 leta, veliko lažje učiti kot sedemletnega otroka. Inštitut Doman je izjavil, da je uporaba tehnik razvoja otrok med rastjo možganov najbolj učinkovita.

Aktivno učenje, ki se začne skoraj v otroštvu, je smisel vseh metod zgodnjega razvoja, ki so jih razvili nekateri izjemni učitelji.

Večina teh del je znanstveno dokazanih in jih pogosto uporabljajo starši in učitelji. Če želite izbrati način razvoja otroka, se morate na kratko seznaniti z vsakim od njih in izbrati optimalno za svojega otroka. Prava izbira bo pomagal razkriti otrokov potencial, ki je neločljivo povezan z geni, celovito razviti in pripraviti otroka na prihodnje življenje.

Domanove karte

Sistem izumljen ameriški zdravnik Glen Doman, je bil prvotno namenjen otrokom z zaostanki v razvoju. Ko je opazil dober rezultat, se je odločil poskusiti delati z zdravimi otroki, kar je na koncu prineslo več najboljše sadje. To metodo razvoja lahko uporabite za otroke do enega leta, optimalen začetek pouka je od 6 mesecev.

Sistem ima več smeri:

• intelektualni razvoj – matematika in branje;
• dojemanje in ustvarjalnost– delo z barvami, odtenki;
• značaj, vzgoja;
• znanje o svetu, ki ga obkroža.

Doman je trdil, da vse znanje temelji na dejstvih. Več kot jih je vgrajenih v človekov um, širša je baza njegovega znanja. Asimilacija resnična dejstva s strani dojenčka vodi do stimulacije njegove možganske aktivnosti in razvoja inteligence. Majhni otroci zelo hitro in zlahka dojamejo nove informacije, zato jih je treba predstaviti pravilno, jasno in sistematično.

Glavno gradivo za usposabljanje so kartice, na katerih so slike na eni strani in točne informacije na drugi. Pouk vodijo ljudje, ki so otroku blizu - mama, oče, babica. Zraven morata biti tako otrok kot učitelj dobre volje. Vsa dejanja se izvajajo v igralno obliko.

Karte se prikazujejo ena za drugo za 3-5 sekund, tako da je otrok pozoren na vsako posebej. Dolgotrajnejše gledanje kartice lahko povzroči izgubo zanimanja.

Po vsaki »lekciji« je treba otroka pohvaliti, da ga motiviramo za nova znanja in dosežke. Razrede je treba ponoviti 3-krat na dan; morajo biti kratki, da ne preutrujajo otroka. Gradivo je treba dnevno posodabljati z več novimi slikami. Ključ do uspeha je redno in sistematično usposabljanje.

Domanova tehnika pomaga celovit razvoj dojenčka, pozitivno vpliva na njegovo inteligenco in spomin. Možnost ukvarjanja skoraj od rojstva daje odličen začetek možganske aktivnosti in postavlja trdne temelje za otrokovo uspešno učenje v prihodnosti.

Metoda Marije Montessori

Svetovno znana italijanska učiteljica in zdravnica Maria Montessori je ustvarila izvirno in zelo učinkovito metodo za zgodnji razvoj otrok od 0 do 3 let in več. Najbolje je začeti pouk z otroki od 8-10 mesecev.

Osnova tehnike je svoboda otroka.

Moto sistema: "Pomagaj mi narediti sam."

Glavno načelo je otrokovo samostojnost.

Učitelj ali starši morajo vzpostaviti red, pokazati, razložiti in opazovati, ne da bi pri tem motili otroka, da naloge opravlja sam, v svojem tempu. Tehnika ugotavlja starostno občutljivost v procesu rasti in razvoja otroka, imenovano občutljiva obdobja, v skladu s katerimi naj bi potekalo usposabljanje.

Sistem je okoli otroka ustvariti okolje, v katerem lahko najde vse potrebne predmete za samorazvoj in samoizobraževanje. Navsezadnje otrok absorbira svet okoli sebe prave poti vedenje, fizično interakcijo in čustveni odziv. Ta metoda razvoja otroka zahteva razpoložljivost praktičnih materialov za izboljšanje obstoječih veščin in učenje novih. Materiali vključujejo okvirje za vstavke, komplete za ročna dela, igrače na vezalke in zapenjanje, geometrijske like, črke iz grobega papirja in številne druge predmete.

Danes v mnogih mestih obstajajo vrtci in skupine za zgodnji razvoj, kjer otroke poučujejo po metodi Montessori. Če nameravate svojega otroka poslati v takšen vrtec, se pozanimajte, ali je član Združenja učiteljev montessori in kako poteka pouk z otroki. Tu je ustvarjeno ustrezno okolje, na voljo so vsi potrebni predmeti, materiali in pripomočki. Pristop do vsakega otroka je individualen. Enako okolje je mogoče ustvariti doma, tako da ima mati možnost dela z otrokom sama.

Sistem Montessori pomaga vašemu otroku, da postane bolj pozoren, samostojen in samozavesten. Razvija njegove motorične sposobnosti, senzorične sposobnosti, spomin, domišljijo, figurativno, logično in kreativno razmišljanje. Otrok razkrije svoj notranji potencial, pokaže individualne sposobnosti. Hkrati postane posameznik, s svojim mnenjem in pogledom na življenje, ki ga nihče ne vsiljuje.

Zaitsev kocke

Učitelj Nikolai Zaitsev je razvil metodo za razvoj predšolskih otrok od 3 do 7 let, ki se imenuje "Zaitsev's Cubes". Ta sistem se lahko uporablja pri otrocih mlajši starosti, od 1,5-2 let.

Metoda razvoja temelji na vizualni pripomočki. To so različne kocke, tablice, karte in pesmice. Kocke se med seboj razlikujejo po barvah, velikostih in zvokih, ki jih oddajajo. Na vsakem obrazu so napisani zlogi in nič drugega. Skladiščna teorija učenja branja ponuja veliko najboljši rezultat kot če najprej začnete obvladovati črke, se jih nato naučite sestavljati v zloge in nato v besede.

Zvok kock vam pomaga, da se naučite razlikovati med samoglasniki in soglasniki, mehkimi in zvenečimi glasovi, kar vašemu dojenčku olajša učenje branja. Zlogov se je lažje naučiti kot črk, kljub temu, da jih je veliko več. Odsotnost drugih slik je posledica dejstva, da lahko v običajni abecedi otroke zmotijo ​​barvite slike, ki povzročajo nepotrebne asociacije.

Snov mora biti predstavljena na igriv način. Z otrokom je treba delati redno, sistematično, na vse možne načine vzbuditi njegovo zanimanje za dejavnosti. Ko dojenček obvlada zloge, lahko bralno spretnost postopoma prenesete na pisanje.

Otroci, ki se učijo brati po metodi Zaitseva, to kažejo do starosti 3-4 let odlične rezultate. Glavne prednosti tega sistema, poleg učenja branja, so razvoj logično razmišljanje, razširitev besedni zaklad, odsotnost logopedskih napak. V prihodnosti bo otrok pravilno govoril in pisal.

Poleg zgoraj opisanih obstaja še veliko drugih metod za razvoj otrok od enega leta do enega leta, od 3 let in tako naprej. So osredotočeni in se vsestransko razvijajo. Poleg intelektualnega se morate spomniti tudi fizičnega razvoja otroka. Na primer, peljati otroka na bazen ali na ples.

Vsak dojenček je individualen, zato naj starši izberejo sistem, ki najbolj ustreza njihovemu značaju in temperamentu.

Izbira je odvisna tudi od tega, česa bi ga radi naučili. Vendar ne pozabite, ne glede na to, katero tehniko izvajate, bo zagotovo dala dober rezultat in pomagala otroku v prihodnosti.

Vzgoja človeka se začne že od njegovega rojstva, kot pravi najbolj razširjena znanstvena teorija. Obstajajo hipoteze, ki priznavajo, da se že rodimo z določenim naborom znanja in čustvenih usmeritev. To so izkušnje, nabrane v preteklih življenjih ali v procesu intrauterinega razvoja.

Tako ali drugače si vsaka mati želi, da bi bil njen otrok vsestransko nadarjen, da bi veliko znal in zmogel, da bi se dobro učil, da bi zrasel v osebnost, ne samo življenju prilagojeno, temveč tudi ustvarjalno in športno sposobno. Zato starši, zlasti zdaj, pogosto začnejo razvijati sposobnosti svojega otroka veliko preden doseže vrtčevsko in šolsko starost. Lekcije angleščine in matematike za dojenčki, poslušanje glasbenih del Mozarta in Vivaldija, izleti v muzeje umetnosti - česar zdaj ne najdete v starševski praksi.

Starši najbolj želijo, da bi njihov otrok odrasel pameten in nadarjen, zato ga začnejo razvijati z njim zgodnja starost

Poskusimo razumeti bistvo zgodnjega otrokovega razvoja. Je res tako uporaben? Kakšne so metode aktivnega zgodnjega razvoja otroka? Kateri programi so najbolj priljubljeni? Kaj je bolje - delati z otrokom sami ali zaupati razvojne lekcije strokovnjakom?

Razvoj in njegove vrste

"Aktivna vzgoja otroka od 0 do 2-3 let" - to je definicija, ki jo Anna Rappoport daje izrazu, ki nas zanima. Z očitno neškodljivostjo in koristjo ta pojav, v družbi pogosto povzroča negativna čustva in posmeh. Dejstvo je, da obstaja veliko interpretacij in oblik njegovega izvajanja.

Vzgoja otrok od 1. do 3. leta se dojema kot nasprotnik tradicionalne vzgoje, ki se po kanonih evropske kulture začne od 6. do 7. leta starosti. Zgodnji razvoj otroka včasih ne pomeni le pouka z dojenčki, temveč tudi delo z otroki osnovne in srednje predšolske starosti, torej z otroki 3-4 in 4-5 let.

Tradicionalno razvojna psihologija zasnoval delitev zgodnjega otroškega razvoja na tri tipe glede na njegovo ustreznost starostni kategoriji. To:

• Prezgodaj. Dojenček ne more zaznati zaradi fizioloških, mentalnih in psihološki razlogi informacije, s katerimi ga želijo napolniti, ali veščine, ki mu jih želijo privzgojiti. Jasno je, da je dojenčka nemogoče naučiti sedeti.
• Kasneje. Situacija, ko želijo osebi vcepiti znanje in veščine, ki bi že morale biti v njegovem arzenalu zaradi fizioloških, duševnih in psihološka pripravljenost. Na primer, učiti otroka brati po 8. letu je prepozno. Seveda se bo naučil, vendar bo proces manj produktiven in racionalen. Druga situacija je, da je otrok pri 10 letih zagotovo prepozen za učenje baleta.
• Pravočasno. Skladnost starostnih in razvojnih parametrov otroka s spretnostmi in znanjem, ki mu ga poskušajo vcepiti.

Objektivni večini se zdi pravočasna sorta najbolj primerna. Ujema se indikatorji starosti in posamezne značilnosti oseba. Vendar imata tako prva kot druga možnost tudi pravico do obstoja. Glavna stvar je postaviti cilj in ne delovati v nasprotju z otrokovimi željami, zdrav razum in telesno stanje.

Kaj je smisel?

Ta članek govori o tipičnih načinih reševanja vaših težav, vendar je vsak primer edinstven! Če želite od mene izvedeti, kako rešiti vaš problem, postavite svoje vprašanje. Je hiter in brezplačen!

Vzgoja otrok od rojstva pomeni ustvarjanje pogojev, ki jih spodbujajo, da se seznanijo z deli glasbene umetnosti in slikarstva, otroku berejo knjige in predvajajo zvočne pravljice. Je tudi ustvarjanje kotičkov, napolnjenih s predmeti, ki razvijajo otrokove in njegove čute motorična aktivnost. Veliko vlogo igra aktivna komunikacija z dojenčkom ne samo matere, ampak tudi drugih sorodnikov. Pogovori z vašim otrokom niso o tem, kako dobro se sliši njegov mobilni telefon na posteljici in kakšen slasten pire krompir bo zdaj jedel, ampak o tem, da bo začelo deževati in na splošno, od kod prihaja ta voda z neba. Drugi primer je, ko se igrate z otrokom, uporabite sortirnike in lesene izobraževalne igrače, skupaj z njim dokončajte naloge in mu razložite, zakaj morate to storiti tako in ne drugače: »krog je okrogel, ni ga mogoče vstaviti v režo z ravnimi črtami. in koti; lesena kroglica ne bo šla skozi ta labirint, ker tu pot blokira druga kroglica,« itd.

Vzgoja vašega otroka torej ni le priprava na šolo ali vrtec, ampak tudi ustvarjanje informacijskega okolja, v katerem se bo dojenček harmonično in aktivno razvijal, uril svoj spomin, pozornost in domišljijo, logično razmišljanje ter sposobnost analize in sinteze. informacije. To ne bi smelo biti osredotočenost na vzgojo čudežnega otroka, ampak osredotočenost na razvoj harmonična osebnost. Ta članek vam bo pomagal razumeti metode starševstva, ki jih starši najpogosteje uporabljajo samostojno ali v skupinah za razvoj otrok. Analizirajmo njihove prednosti in slabosti, razmislimo o značilnostih njihovega izvajanja in čemu je vsaka tehnika namenjena.

Metoda Glenna Domana

Glenna Doman je ena najslavnejših zdravnic poznega 20. stoletja, ameriška fizioterapevtka, ki je razvila celo teorijo o vzgoji otrok. Sprva je njegova tehnika zadevala le otroke z motnjami centralnega živčnega sistema, nato pa so jo prilagodili zdravi otroci. Po Domanu se človek do 6. leta ukvarja samo s spoznavanjem, zato ga je nemogoče prisiliti, da bi se česa resnično naučil. Pravo učenje prihaja šele iz šole, v kateri je Doman uglašen s klasiko evropske tradicije izobraževanje.

Znanstvenik predlaga prikazovanje kartic od 1. do 4. meseca starosti, na katerih različne besede. Tako se bo dojenček v prihodnosti čim hitreje naučil brati in pisati, saj se mu bodo črke že vtisnile v spomin. Na primer, pokažite otroku kartico z besedo "oranžna" in kartica je velika, črke so precej velike. Hkrati to besedo izgovorite jasno in zmerno glasno. Ta postopek ponavljajte z vsako besedo več dni. Postopoma bo dojenček začel povezovati zvok in črkovanje besede ter si bo po besedah ​​Domana zapomnil črkovanje in izgovorjavo. S kartico lahko pokažete tudi pravo pomarančo. Takšna vizualna izdelava konceptov bo pomagala otroku, da se hitro prilagodi okolju. Ne pričakujte, da bo pri treh letih bral Vojno in mir. Kot kaže praksa, kasneje takšni otroci res hitreje začnejo brati in pisati ter se bolj aktivno prilagajajo zunanjim razmeram.

Kaj je slabost tehnike? V samem svojem bistvu. Le malo otrok, zlasti po enem letu starosti, se strinja, da bodo tiho sedeli tako dolgo, kot zahteva vsaj en pouk. Nemirni, nepremišljeni otroci raje tečejo, se igrajo in gledajo risanke. Tri ali štiri karte - in otrokova pozornost se spremeni. Domanova tehnika se pogosto uporablja s pomočjo strokovnjakov ali pri mirnih, počasnih dojenčkih, ko otrok doseže eno leto starosti.

Monessori tehnika

Maria Montessori, učiteljica, filozofinja in aktivna politična osebnost v začetku prejšnjega stoletja, se je izkazala za bolj daljnovidno kot Doman. Upoštevala je, da imajo otroci pogosto raje bolj aktivne oblike preživljanja prostega časa kot pa gledanje kart. Montessori predlaga, da v sobi postavite več delovnih področij in otroku omogočite svobodo delovanja. Sam izbere, kaj želi početi ob enem ali drugem času. Naloga učitelja ali starša je zanimati otroka, voditi njegova dejanja in razložiti, kako najbolje uporabiti predmete. Vsi predmeti v sobah Montessori morajo biti sorazmerni z otrokom. Majhno pohištvo, knjige in igrače, ki jih dojenček lahko sam vzame s polic, posoda za igrače. Zgodi se, da se uporabljajo celo porcelanasti kompleti, ki otroke učijo urejenosti in koncentracije.

Metoda Montessori temelji na prepričanju, da ima vsaka starost svoje učne značilnosti. Tako se otroci do 2,5 leta naučijo reda in discipline. Pri 2,5-5 letih se naučijo komunicirati. Senzorične sposobnosti in govor se najbolje razvijejo pred 5-6 letom starosti.

Glavna prednost koncepta je, da otroka ne uči le besed, dejanj in ga uvaja v svet okoli sebe, ampak ga tudi prilagaja družbi. Metoda Montessori uči komunikacije, zato se najpogosteje otroci pošiljajo v skupine od 3 do 6 let.

Waldorfski sistem

Waldorfski koncept je namenjen predvsem telesna vzgoja otroka in vzbujanje ustvarjalnosti. Na prvem mestu so aktivne igre, ples, glasbene vaje in ustvarjalnost. Branje, matematika, izboljšanje govora in pozornosti stopijo v ozadje. Glavno pravilo je, da mora razvoj lastnosti in veščin potekati brez napredka, izraz "prezgodaj" mu ne ustreza; Usmerjen v harmonijo čustvene, mentalne, fizične in duhovne komponente v otrokovi osebnosti.

Waldorfski koncept je poseben, sploh ni vključen v učni načrt v redne šole in vrtci. Običajno waldorfske šole in vrtci obstajajo vsak zase, ločeno. Otroci ne uporabljajo igrač, narejenih iz umetni materiali. Prepoznajo se le les, glina in kamen. Otroke spodbujamo, da čim manj sedijo pred televizijo in računalnikom, več se sprehajajo in berejo knjige (priporočamo branje:). Od prvega razreda se v teh šolah učijo tujih jezikov, aktivno rišejo in se ukvarjajo s kiparstvom. Waldorfski koncept je usmerjen v negovanje kulture v človeku.

Sistem Zaitseva

Edini domači koncept vzgoje otrok, ki je postal priljubljen po vsem postsovjetskem prostoru. Inovativni učitelj iz Sankt Peterburga je napisal priročnik »Zajcevljeve kocke«, v katerem je orisal svojo metodo učenja otrok branja in pisanja. Namenjena je predvsem otrokom, starim 3-4 let.

Zaitsev je razvil cel kompleks kart, kock, tabel in smešnih kratkih pesmi - tako imenovane "Zaitsevove pesmi". Vse to je namenjeno osvajanju pismenosti na igriv način. Med učenjem se lahko otroci premikajo od mize do mize, se igrajo s kockami, pojejo in plešejo. Na kocke je Zaitsev postavil "skladišča" - zloge, ki jih učitelj otrokom ponudi, da jih izgovorijo in vizualno prepoznajo, namesto da bi jih učil abecede. Kocke se glede na mehkobo ali trdoto zloga razlikujejo po barvah. S pomočjo kock lahko sestavljate besede in majhne fraze, potem ko otroci že dobro obvladajo zloge.

Poleg slovnice je Zaitsev poskrbel tudi za poučevanje aritmetike. "Sto štetje" - kartice s sliko številskega traku. Koncept Zaitseva je uspešen v tem, da omogoča, da kot igra otroku vcepimo začetno znanje pismenosti in matematike. Najmlajši običajno z veseljem sodelujejo pri metodi, zato je Zajcevova metoda zelo priljubljena. Omogoča nam izravnavo nepopolnosti sodobnega domačega koncepta šolske in predšolske vzgoje.

Druge tehnike

Poleg naštetega obstajajo številne vzgojne metode, ki otroku omogočajo, da se kasneje lažje vključi v izobraževalni sistem in postane harmonična in vsestranska osebnost. Priljubljene so naslednje zaščitene metode:

• teorija Cecile Lupan (otrokovo ustvarjanje kart in knjig o sebi, osredotočenost na čustva in močna duhovna povezanost s starši, prilagajanje v družbi, glasba);
• Železnov koncept (aktivna komunikacija med otrokom in materjo, glasbene lekcije, masaža);
• Nikitinove igre (intelektualne igre);
• koncept športa in iger Danilina;
• Igre Voskobovich (izboljšanje spomina, pozornosti, domišljije).

Vsaka od teh tehnik je zanimiva na svoj način. Avtorja sta pri ustvarjanju izhajala iz lastnih pedagoške izkušnje, dediščina učiteljev in zdravnikov preteklih let. Pogosto se v praksi uporabljajo elementi različne metode- na primer, pogosto delajo z otroki, ki uporabljajo skupaj igre Nikitina in Voskoboviča.

Prednosti sistemov: mnenja podpornikov

Vsak starš se sam odloči, kako bo vzgajal svojega otroka – tako se zdi na prvi pogled. Mnenja in stereotipi družbe tako ali drugače vplivajo na vsako osebo. Glede zgodnje izobraževanje To pravilo je še posebej močno. Običajno so starši razdeljeni na njegove goreče zagovornike in nasprotnike. Gre za nerazumevanje situacije in pretiran fanatizem. Nič ni narobe z razvojem vaših otrok. Glavna stvar je, da ne greste predaleč.

Argumenti v obrambo:

1. Otroci, ki se učijo po takih konceptih, so običajno bolj razviti kot drugi. Prej začnejo brati, pisati in računati. Znajo kipariti iz plastelina in peti, dobro plesati in poznajo minimalne osnove tuji jeziki, odvisno po katerem sistemu se otrok uči.
2. Skupine za zgodnji razvoj dojenčka že v prvih mesecih življenja navajajo na dejavnosti in ga disciplinirajo.

Vendar ima vsak dojenček svojo notranjost starostni standardi- tako fizično kot psihično. Iz čudežnega otroka ne boste naredili, če ni notranje pripravljen to postati. Izobraževalne metode omogočajo prepoznavanje notranjega potenciala in njegovo razkrivanje. Druga trditev je resnična, če ne greste predaleč in ne prekinjate pouka. Otroci se zelo hitro navadijo in pozabijo. Standardno vrtec veliko hitreje in učinkoviteje nauči otroka discipline in rutine.

Mlada mati se zlahka zmede v priljubljenih metodah razvoja otroka. Kratek opis vam bo pomagal ugotoviti, kaj je kaj, in izbrati tehnike, ki so primerne za vašega otroka. Upoštevali bomo tako priljubljene kot znane tehnike(Domana, Montessori, Nikitinykh, Zaitseva, Lupan, Dyenysha) in malo znani, a nič manj učinkovite tehnike zgodnji razvoj (Howard, Shichida, Samburskaya, Gmoshinskaya).

1. Howardov sistem

Tehnika se imenuje tudi "Angleščina je moj drugi jezik." Med poukom se učitelj ali mama z dojenčkom pogovarja izključno v angleščina, vendar ocene niso podane. Veliko pozornosti namenjamo tudi razvoju otrokovega značaja in ga še posebej spodbujamo samostojno delo nad sabo. Dokler otrok ne obvlada snovi, ne preide na novo.

2. Metoda Marie Montessori

Eden najbolj priljubljenih. Sistem je sestavljen iz treh delov: otroka, okolju, učiteljica. V središču celotnega sistema je otrok. Okoli njega se ustvari posebno okolje, v katerem živi in ​​se samostojno uči. Postulat sistema Montessori je opazovanje otroka in nevmešavanje v njegove zadeve, razen če otrok sam tega ne zahteva. Preberite več o metodi Montessori.

3. Glasba inteligence

Avtorica metode Alisa Samburskaya meni, da glasba ne vpliva le na duhovni razvoj otroka, ampak tudi na fizični (uravnava krvni tlak, mišični tonus, spodbuja procese zaznavanja in spomina; aktivira kreativno mišljenje itd.). Tehnika je primerna za popolnoma vse otroke, ne glede na sposobnosti. Ideja je, da vsako izobraževalno dejavnost otroka spremlja posebej izbrana glasba. Glasbeni tečaji Predlaga tudi Železnova.

4. Gyenish sistem

Temelji na razvoju logičnega mišljenja. Igre, ki jih je razvil avtor, spodbujajo razvoj logičnega mišljenja, kombinatorike, analitičnih sposobnosti in oblikujejo spretnosti, potrebne za reševanje logičnih problemov.

5. Sistem Glen Domana

S celovitim in sočasnim razvojem otroka (branje, pisanje, enciklopedično znanje itd.) že v prvem letu življenja lahko naredite zelo resne temelje za njegovo celotno življenje. prihodnje življenje, pravi Doman. Tehnika je vsekakor učinkovita in če želite vzgojiti Nobelovega nagrajenca, potem božji dar za vas. Glavna negativna točka: praktično ni pozornosti ustvarjalni razvoj otrok. Izvedete lahko več o tehniki Glena Domana.

6. Metodologija Nikolaja Zajceva

Metodologija zgodnje izobraževanje branje. Tehnika uporablja "načelo skladišča" (ne zamenjujte z zlogi). Njegovi najbolj znani priročniki so "Kocke Zajceva". Vse gradivo je predstavljeno na igriv način. Za več informacij o tehniki Zaitseva glejte

7. Nikitinova tehnika

Predpogoj za nastanek metode Borisa in Lene Nikitin so bile pogoste somatske bolezni lastnih otrok, zato so sprva v metodi velika pozornost je dano telesni razvoj. Prednosti metode vključujejo tudi položaj naravne asimilacije znanja, zavrnitev "treniranja" otrok.

8. Sistem Makado Shichida

Eden najbolj priljubljenih na Japonskem. Makato Shichida verjame, da se vsi otroci rodijo z edinstvenimi naravnimi sposobnostmi, ki jih je mogoče zlahka razviti z uporabo posebne tehnike usposabljanje za razvoj fotografskega spomina.

9. Tehnika Cecile Lupan

Metoda Lupan se je rodila iz njenih poskusov, da bi svoje hčere naučila Domana. Za razliko od Domana je delo Cecile bolj subtilno in individualno; nekatere metode zgodnjega razvoja povezuje s pojavom zanimanja za otroka. Njena najbolj znana knjiga Verjemi v svojega otroka je napisana na zelo dostopen način. Ko se seznanijo z metodologijo, lahko starši zlahka delajo z otrokom sami. Če te zanima to tehniko, lahko izveste več o tem.

10. Risba prsi Marije Gmoszynske

Otroška ustvarjalnost vključuje risanje otroka z barvami od 6 mesecev. Tehnika risanja - prsti, dlani. Otrok lahko dela z desno in levo roko. Tehnika razvija otrokovo inteligenco in ustvarjalnost.

Katera metoda zgodnjega razvoja vam je ljubša? Jih morda kombinirate? Delite svoje izkušnje v komentarjih.