Igre za razvoj ustvarjalnega mišljenja

Občinska proračunska ustanova za dodatno izobraževanje "Hiša otroške ustvarjalnosti mesta Dimitrovgrad, Uljanovska regija"

učitelj dodatnega izobraževanja

Černogrudova Ljudmila Pavlovna

Kartoteka "Didaktične igre za razvoj domišljije in ustvarjalnega mišljenja"

IZDELAVA SLIK NA PODLAGI DOLOČENIH ELEMENTOV

NENAVIDNI BLOTI

Cilj: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, finih motoričnih sposobnosti.

Oprema: list debelega papirja, črnilo, pero ali čopič (za vsakega otroka).

Odrasel reče otrokom: »Fantje, ali ste vedeli, da prej, ko so bili vaši stari starši še majhni punčki in fantki, še ni bilo kemičnih svinčnikov in so ljudje pisali s peresi ali nalivnimi peresi? Z njimi je bilo zelo težko pisati. Zato so se črnilni madeži pogosto pojavljali v zvezkih šolarjev. Učitelji so trgali strani s črnilnimi madeži in prosili učence, naj vse znova napišejo. Seveda so bili tako fantje kot njihovi učitelji razburjeni. Toda včasih so se madeži izkazali za nenavadne. Učenci, ki so z zanimanjem opazovali te madeže, so v njihovih bizarnih silhuetah našli podobe živali, ptic, žuželk, nenavadnih figur ljudi in pravljičnih likov. Zdaj bomo začeli izdelovati nenavadne madeže.”

Odrasla oseba pokaže, kako lahko naredite madeže, ne da bi se umazali, pokaže način, kako dobiti simetrične madeže (na sredino lista morate spustiti malo črnila, papir prepogniti na pol in ga nato razgrniti).

Po končanem pripravljalnem delu odrasli reče: »Poglejmo vse madeže in povejmo, kako izgledajo. Poskusite videti čim več slik predmetov v vsaki od madežev.«

Opomba: Otroke lahko povabite, da sliki dodajo madeže.

NEVERJETNA DLAN

Oprema: vzorci risb, izdelanih po standardu (podoba odprte dlani);

list papirja, preprost svinčnik, radirka, kompleti barvnih svinčnikov, voščenke, barve in čopiči (za vsakega otroka).

Odrasel povabi otroke, naj sledijo svoji dlani z razprtimi prsti.

Po končanem pripravljalnem delu reče: »Fantje, imate podobne risbe; poskusimo jih narediti drugačne. Dodajte nekaj podrobnosti in spremenite navadno podobo dlani v nenavaden dizajn.”

Otrokova domišljija vam bo omogočila, da te konture spremenite v smešne risbe: hobotnico, ježa, ptico z velikim kljunom, klovna, ribo, sonce itd. Naj otrok pobarva te risbe.

Opomba. Če se pojavijo težave, odrasel pokaže primere reševanja naloge, vendar otroke opozori, naj jih ne posnemajo.

Na primer:

ORIGAMI V RUŠČINI

Namen: razvoj domišljije, prostorske orientacije, finih motoričnih sposobnosti, umetniškega okusa.

Oprema: dva ali trije listi papirja ali pripravite origami modele, preprost svinčnik, radirko, komplet barvnih svinčnikov (za vsakega otroka).

Napredek vaje igre

Odrasla oseba govori o japonski umetnosti origamija, pokaže tehniko izdelave preprostih modelov in povabi otroke, da zložijo papirnate figure.

Po končanem pripravljalnem delu pravi: »Okrasimo svoje obrti, naredimo jih elegantne in praznične. Dopolnite potrebne podrobnosti in pobarvajte figure z barvnimi svinčniki.«

Uporabite lahko origami modele, kot so:

žep, letalo, čoln, parnik, miza, hiša, pahljača, goba, list, vetrnica, pokrovček, riba kit, račka, pismo, ovojnica.

Opomba. Ta vaja ni namenjena poučevanju otrok tako zapletene umetnosti, kot je origami; naloga odraslih je naučiti otroke okrasiti papirnate figure s pomočjo barvnih svinčnikov in lastne domišljije, zato lahko predšolskim otrokom ponudimo že pripravljene modele origamija.

SILUETE FIGUR

Cilj: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, grafičnih spretnosti, umetniškega okusa.

Oprema: kartice z orisnimi slikami predmetov ali silhuet figur, izrezanih iz debelega papirja (glede na število otrok);

Odrasel otrokom razdeli karte za igro in reče: »Pred seboj imate nedokončane risbe. Manjka jim veliko podrobnosti, so žalostne, brezbarvne. Nariši, kar je potrebno, in pobarvaj risbe.”

ZAČARANI GOZD

Cilj: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, vizualnih spretnosti, umetniškega okusa.

Oprema: kartice s shematskimi slikami dreves in nedokončanimi črtami nedoločene narave (glede na število otrok);

preprost svinčnik, radirka, komplet barvnih svinčnikov (za vsakega otroka).

Odrasel otrokom razdeli karte za igro in reče: »Pred vami je začaran gozd. Čarovnik ga je pokril z nevidno kapo, tako da se je veliko rastlin in prebivalcev gozda izkazalo za nevidnih. Nekaj ​​pa se vidi, verjetno zato, ker je bil klobuk premajhen. Poskusimo odčarati gozd. Pozorno si oglejte sliko, nato pa vse črte spremenite v dokončane risbe. Ne pozabite, da je bil gozd izjemno lep in poln prebivalcev.”

Zmaga otrok, ki z vsemi temi elementi ustvari celovito podobo gozda.

Opomba. Če želite razkriti zaplet, lahko povabite otroke, da nastale risbe dopolnijo s podobami živali, ptic, žuželk, ljudi ali pravljičnih likov.

POMAGAJMO UMETNIKU

Cilj: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, fleksibilnosti pri konstruiranju grafičnega orisa in vizualnih spretnosti.

Oprema: kartice z geometrijskimi oblikami in črtami (glede na število otrok);

preprost svinčnik, radirko, komplet barvnih svinčnikov ali flomastrov (za vsakega otroka).

Odrasel otrokom razdeli karte za igro in reče: »En odsoten umetnik se je odločil pripraviti slike za razstavo. Naredil je skice – naredil nekaj potez, nato pa se je zamotil in pozabil, kaj je hotel narisati. Fantje, pomagajte umetniku. Oglejte si poteze in jih spremenite v slike različnih predmetov. Morda se bo takrat umetnik spomnil, kaj je želel narisati. Nato bomo pripravili razstavo in izbrali najboljše slike.”

Opomba. Če se pojavijo težave, odrasli na tabli pokaže primer dokončanja naloge. Če kateri od otrok nalogo opravi hitreje, mu lahko ponudite dodatno možnost.

Da bi igro zapletli, se število začetnih figur poveča na 10 - 20.

FORMA DELAVNICA

Oprema: flanelograf, trakovi žametnega papirja v obliki števnih palic;

kompleti števnih palic (glede na število otrok).

Odrasel pritrjuje trakove žametnega papirja na flanelograf in sestavlja shematske risbe, na primer naslednje:

Nato otrokom razdeli komplete števnih palic in reče: "Poskusite čim bolj natančno kopirati moje risbe." Po končani izobraževalni vaji odrasel povabi otroke, da ustvarijo nove nenavadne (ali realistične) slike iz števnih palic.

DOBRO - ZLO

Oprema: kartončki z orisom dveh vil (kraljev, čarovnikov, princes itd.) (glede na število otrok);

preprost svinčnik, radirko, komplet barvnih svinčnikov ali flomastrov (za vsakega otroka).

Odrasel otrokom razdeli karte za igro in reče: »Na listu papirja vidiš podobi dveh vil. Predstavljajte si, da je eden od njih hudoben, drugi pa dober. Da bo vsem jasno, kje je katera vila, dokončaj risanje in barvanje obrazov in oblačil. Morda boste želeli upodobiti nekaj čarobnih stvari ali pravljičnih spremljevalcev naših vil.”

Opomba. Otroke lahko povabite, da upodabljajo vile z obrazno mimiko in pantomimo ter izberete otroka, ki je z izraznimi gibi ustvaril najbolj žive podobe.

Orisna slika dveh čarovnikov:

Na primer:

"Dobra vila" "Zlobni čarovnik"

MODNI OBLIKOVALCI

Namen: razvoj domišljije, finih motoričnih sposobnosti, umetniškega okusa, aktiviranje mišljenja in govora.

Oprema: portreti z reprodukcij (plakati, naslovnice revij itd.), nalepljeni na karton (glede na število otrok); list papirja, preprost svinčnik, radirka, komplet svinčnikov ali flomastrov, lepilo, komplet barvnega papirja, folija, ostanki blaga, kosi krzna itd. (za vsakega otroka).

Odrasla oseba postavi spodbudno gradivo (portrete) in reče: »Predstavljajte si, da ste modni oblikovalci. Na vsakega od vas je stopila oseba, ki želi, da mu pomagate videti pametnega.”

Odrasel povabi otroke, naj izberejo portrete, jih skrbno pregledajo, si omislijo in ustvarijo primerne obleke. Z uporabo materiala za aplikacije naredite pokrivalo (kokošnik, klobuk, šal itd.), Nakit (perle, ogrlice, uhane, broške itd.). Če je portret ženske ali dekleta, na kos papirja narišite kostum (obleko, sončno obleko, frak itd.).

Po opravljeni ustvarjalni nalogi se prične manekenska predstava. Odrasel prosi otroke, naj poimenujejo svoje "modele" in govorijo o svojem poklicu in značaju.

Opomba. Za takšne igre je priporočljivo izbrati portrete ljudi, ki se razlikujejo po spolu, starosti in izrazu obraza. Neetično je uporabljati portrete političnih in zgodovinskih osebnosti.

IZ SLIK DOPOLNI SLIKO

Cilj: razvoj domišljije, domišljijskega mišljenja, prostorske orientacije, konstruktivnih spretnosti.

Oprema: flanelograf, nabor geometrijskih oblik različnih velikosti in barv (krogi, trikotniki, kvadrati, pravokotniki) za delo s flanelografom;

kompleti geometrijskih oblik različnih velikosti (krogi, trikotniki, kvadrati, pravokotniki), izrezani iz barvnega kartona (glede na število otrok).

Odrasel pritrjuje kroge, kvadrate, trikotnike, pravokotnike na flanelograf in sestavlja preproste risbe, na primer naslednje:

Nato otrokom razdeli komplete geometrijskih likov in reče: "Poskusite kopirati moje risbe čim bolj natančno."

Po končani izobraževalni vaji odrasli povabi otroke, naj iz obstoječih geometrijskih oblik ustvarijo nove čudovite (ali nenavadne) slike.

IDENTIKOT

Cilj: razvoj domišljije, čustvene sfere, kombinatoričnih spretnosti, finih motoričnih sposobnosti, aktiviranje mišljenja in govora.

Oprema: portreti z reprodukcij (plakati, naslovnice revij itd.), razrezani na trakove - posebej čelo, posebej brada, posebej oči, posebej nos itd. (glede na število otrok).

Odrasla oseba razloži stimulativno gradivo in reče: »Zagotovo ste že videli, kako v detektivskih filmih kriminologi ustvarijo identikit. Za izdelavo portreta osebe izberejo in povežejo dele obraza. Zdaj bomo poskušali sestaviti skice različnih ljudi. Izberite primerne črte in jih zložite, da oblikujete portret osebe. Dajte mu ime, poklic, povejte mu o njegovem značaju.”

Obrazne poteze, ki odražajo določeno osebnostno stanje:

SKRITE RISBE

Oprema: predstavitvene kartice, ki prikazujejo geometrijske oblike (pravokotnike, kroge, ovale itd.) različnih velikosti;

2-3 listov papirja, preprost svinčnik, radirka, komplet barvnih svinčnikov (za vsakega otroka).

Odrasel otrokom pokaže eno od kart in reče: »Fantje, pozorno poglejte sliko. Risbe, ki so bile upodobljene na njej, so se odločile za igro skrivalnic. Skrili so se za geometrijske like primerne velikosti in oblike. Ugani, kdo ali kaj bi lahko bilo za figurami in jih nariši na svoj list.«

Različica dražljajnega materiala:

Opomba. Podobno delo se izvaja z drugimi karticami. Otroke lahko prosite, naj narišejo ne le eno sliko, temveč vse možnosti, za katere menijo, da so primerne za dano spodbudno gradivo. Pri tem se upošteva tudi število risb, ki jih je izpolnil posamezen otrok.

USTVARJANJE SAMIH PODOB

TEGA NI V NARAVI

Cilj: razvoj domišljije, aktiviranje pozornosti, razmišljanja in govora.

Oprema: tabla, barvne barvice.

Napredek pogovorne igre

Odrasla oseba predlaga, da si vsi skupaj izmislijo nenavadno bitje:

d) žuželka;

d) tujec.

Otrokom postavlja vodilna vprašanja in na podlagi prejetih odgovorov z barvnimi barvicami oblikuje podobo na tabli.

Vodilna vprašanja:

Ali ima žival (tujec) glavo? ena?

nekaj? Kakšna je (so)?

Kaj pa vrat? Kakšna je?

Kakšno telo ima?

Katere okončine (roke, noge, tace, lovke, krila)?

Kakšne oči, nos, ušesa, rep?

Kakšna usta (ustnice, zobje, jezik)?

S čim je prekrito telo (krzno, luske, puh itd.)?

Kakšne barve je vse našteto?

Odrasla oseba konča risbo in reče:

Takšno bitje imamo. Naredimo zgodbo o njem.

Otroci odgovarjajo na vodilna vprašanja:

kako mu je ime

Kje živi to bitje?

Kaj poje?

Kaj rad počne?

Česa ne mara početi?

Kakšen je njegov značaj?

Ali ima veliko prijateljev? Zakaj?

Kdo so njegovi sovražniki? Zakaj? itd.

Opomba. V naslednjih lekcijah lahko otroke povabite, da si sami izmislijo in narišejo nenavadno bitje, nato pa o njem napišejo opisno zgodbo.

ČAROBNA NIT

Namen: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, umetniškega okusa.

Oprema: dva lista papirja, nit, barva (po možnosti gvaš), čopiči (za vsakega otroka).

Odrasel otrokom pokaže klobčič niti in reče, da so te niti čarobne, ker lahko rišejo slike. Nato ponudi, da si natančno ogleda, kako se to naredi. Nit namočimo v barvo in v naključnem vrstnem redu položimo na list papirja. Zgornji del pokrijte z drugim listom, spodnji list rahlo pritisnite in na enem koncu izvlecite nit - dobite abstrakten dizajn. Otroci ponovijo vse prikazane operacije in dobijo čudovite slike. Odrasel prosi otroke, naj dajo eno ali več imen slikam.

Opomba. Če se pojavijo težave, lahko predlagate, da obrnete ali obrnete list papirja in si skupaj izmislite ime.

ŽIVI MITI

Cilj: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, čustvene sfere, vizualnih spretnosti.

Oprema: ilustracije, ki prikazujejo različna mitološka bitja;

list papirja, preprost svinčnik, radirka, komplet barvnih svinčnikov ali barv in čopičev (za vsakega otroka).

Odrasel otrokom razloži, kaj so miti, govori o bitjih, ki jih najdemo v mitologiji različnih narodov, pokaže njihove podobe, pri čemer je pozoren na lastnosti, ki so značilne za mitološke junake .

Možnosti risanja:

a) zmaj;

c) kitove ribe;

d) trol;

d) morska deklica;

g) kentaver;

h) kraljice letnih časov (zima, pomlad, poletje, jesen);

i) gospodar vetra;

j) duh zemlje;

k) duh ognja itd.

Opomba. Če otroci obvladajo tehnike modeliranja, jih lahko povabite k oblikovanju mitoloških likov iz plastelina.

POGLED V PRIHODNOST

Cilj: razvoj domišljije, vizualnih spretnosti, aktiviranje mišljenja in govora.

Oprema: list papirja, preprost svinčnik, radirka, komplet barvnih svinčnikov ali barv in čopičev (za vsakega otroka).

Odrasel reče otrokom: "Fantje, nihče ne more zagotovo vedeti, kaj se bo zgodilo jutri, čez teden, mesec, leto, še posebej pa po desetih, dvajsetih ali več letih, torej v prihodnost. Zagotovo se bo marsikaj spremenilo, a nihče ne ve, kako. Predstavljajmo si, poskušajmo si zamisliti slike prihodnosti in jih narisati.”

Možnosti risanja:

a) avto prihodnosti;

b) moja sanjska hiša (hiša, v kateri bi želeli živeti v prihodnosti);

c) vesoljska ladja;

d) fantastična pokrajina (Zemlja v daljni prihodnosti ali neznani planet, ki ga je treba odkriti).

Po končanem risanju odrasli povabi otroke, naj pokažejo risbe in se o njih pogovarjajo.

HIŠA MODELOV

Cilj: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, vizualnih spretnosti, umetniškega okusa.

Oprema: kartonski model lutke, list papirja, preprost svinčnik, radirka, komplet barvnih svinčnikov (za vsakega otroka).

Odrasel otrokom razdeli modele lutk in reče: »Vsak modni oblikovalec si prizadeva ustvariti svojo kolekcijo oblačil, trudi se, da bi bili njegovi modeli drugačni od drugih. To ni lahko, saj je treba upoštevati, komu so oblačila namenjena, kje jih bodo nosili in v katerem letnem času. Predstavljajte si, da delate v modni hiši in narišete kolekcijo oblačil.”

Možnosti zbiranja:

a) poletje, počitnice in plaža;

b) pomlad - jesen;

c) zima-zima;

d) delo je lepo;

e) večerna obleka, izhod;

f) domača oblačila;

g) športna oblačila;

h) šolsko uniformo;

i) gledališki kostum itd.

SPREMEMBA VZORCA

Oprema: velik list papirja in komplet barvnih flomastrov ali tabla in komplet barvnih barvic.

Odrasel povabi prvega igralca, naj si zamisli neko sliko in nariše samo en element. Drugi igralec pove, kaj bi lahko bilo, in nariše drugo črto. Naslednji mora izmisliti nekaj drugega in dokončati vrsto v skladu s svojim načrtom. To se nadaljuje, dokler eden od igralcev ne more več spremeniti risbe na svoj način.

Opomba. Igra lahko poteka brez poimenovanja vaših načrtov, tj. tiho.

GOVOREČE RISBE

Cilj: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, grafičnih spretnosti.

Oprema: vzorčna piktografija;

list papirja, preprost svinčnik, radirka (za vsakega otroka).

Odrasel pripoveduje otrokom: »Nekoč, pred davnimi časi, ljudje niso poznali črk in niso znali pisati, ampak so risali zgodbe, ki so jih morali ohraniti in si jih zapomniti. Ta vrsta pisave se je imenovala piktografija, uporabljali pa so jo v starih državah - v Egiptu in Asiriji, na Japonskem in Kitajskem. Tudi mi lahko pustimo kakšno zgodbo ali pravljico zase v spomin. Če namesto črk uporabljamo "govoreče" slike, nas bodo prebivalci različnih držav lahko razumeli. Da risbe postanejo »govoreče«, morajo biti popolnoma preproste in hkrati razumljive. Poglejte, kako lahko z risbami »zapišete« začetek pravljice: »Rdeča kapica je šla v gozd in srečala volka.«

Odrasla oseba riše na tablo ali otrokom pokaže končni vzorec.

Otroke vabimo, da s piktografijo nadaljujejo pravljico o Rdeči kapici ali upodabljajo, kaj se je zgodilo z drugimi pravljičnimi liki - Kolobokom, Ostržkom, Palčico itd.

Opomba. Ko otroci obvladajo piktografsko pisanje, jih lahko povabite, da si izmišljujejo zgodbe, jih upodabljajo, izmenjujejo risbe in drug drugemu poskušajo »dešifrirati« zapiske ter povedati vsebino zgodb.

NAJBOLJ ZABAVNO

Cilj: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, čustvene sfere, vizualnih spretnosti.

Oprema: list papirja, barve in čopiči (za vsakega otroka).

Odrasel povabi otroke, naj si izmislijo in narišejo nekaj zabavnega - najbolj zabavnega na svetu. Opozarja na dejstvo, da ni mogoče upodobiti samo predmetov: različne kombinacije barv in oblik so povsem sprejemljive.

Po končanem risanju otroci pokažejo svoje slike in se o njih pogovarjajo.

Opomba. Na podoben način se igrajo igre »Najbolj žalosten«, »Najprijaznejši«, »Najbolj zloben«, »Najlepši«, »Najsrečnejši« itd.

KAJ SE NE DOGAJA NA SVETU?

Cilj: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, vizualnih spretnosti.

Oprema: list papirja, preprost svinčnik, radirka, barve in čopiči ali komplet barvnega plastelina (za vsakega otroka).

Odrasel povabi otroke, naj narišejo (modelirajo iz plastelina) nekaj, česar na svetu ni.

Po končanem risanju (kiparjenju) otroci izmenično pokažejo svoja dela in se o njih pogovarjajo. Vsi udeleženci vaje igre razpravljajo o tem, ali se upodobljeno (modelirano) res ne dogaja v resničnem življenju.

Zmaga otrok, ki ustvari najbolj ekspresivno domišljijsko podobo.

Cilj: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, vizualnih spretnosti.

Oprema: list papirja, preprost svinčnik, radirka, komplet barvnih svinčnikov ali markerjev (za vsakega otroka).

Odrasel otrokom pove, kaj je grb, in jih prosi, naj si izmislijo in narišejo grb:

a) vrtec;

b) šola (razred);

c) mesta (vasi, zaselki);

d) njegova družina.

Po končanem risanju otroci izmenično pokažejo svoja dela in se o njih pogovarjajo.

Zmagovalec je otrok, ki je po mnenju večine otrok narisal najbolj izviren grb, ki ustreza dani temi.

Opomba. Če se pojavijo težave, odrasli otrokom pokaže primere različnih grbov in emblemov.

RISANJE S PRSTI

Cilj: razvoj domišljije, domiselnega mišljenja, finih motoričnih sposobnosti.

Oprema: listi papirja, gvaš, pomešan z zobno pasto, prtički (za vsakega otroka).

Odrasel povabi otroke, naj rišejo slike z barvami, vendar brez čopiča, torej z lastnimi prsti.

Vrste "slik":

a) pokrajina;

b) tihožitje;

c) portret (ali avtoportret);

d) naslovnico ali ilustracijo za vašo najljubšo knjigo itd.

Po končanem risanju otroci pokažejo slike in se o njih pogovarjajo.

Zmagovalec je otrok, ki je s pomočjo prstne slike ustvaril najbolj ekspresivno in izvirno podobo.

1. Igra "Barvne košare"

Prva igra se uporablja pri zelo majhnih otrocih in se imenuje "Barvite košare".
Namen igre: igra je namenjena učenju barv pri otrocih, starih 2,5-3,5 let, zapomnitvi imen osnovnih barv, razvoju govornih sposobnosti predšolskih otrok, razvoju opazovanja in spomina.
Potek igre: otroke prosimo, da zberejo pomešane predmete v košare, otrok izvleče poljubno karto, vendar jo mora dati v košarico iste barve, pri tem pa glasno kliče barvo in predmet, ki ga je izbral.

2. Igra "Dno morja"

Namen igre: razvoj spretnosti umetniške kompozicije, razvoj govora, logičnega razmišljanja, spomina.

Zelo pogosta igra, ki se lahko uporablja ne le pri likovnih dejavnostih, ampak tudi na drugih izobraževalnih področjih. Otrokom je prikazano morsko dno (prazno) in povedati je treba, da so se vsi morski prebivalci želeli z nami igrati "Skrivalnice" in da jih najdemo, moramo ugibati uganke o njih. Tisti, ki je pravilno uganil, postavi stanovalca v ozadje. Rezultat je popolna kompozicija. Učitelj motivira otroke za likovno dejavnost. (Dobro za uporabo pri srednjih in starejših skupinah). Na enak način lahko z otroki preučujete druge teme zapletov: "Poletni travnik", "Gozdni prebivalci", "Jesenska žetev", "Tihožitje s čajem" itd. Na tablo lahko povabite več otrok in jih prosite, naj iz istih predmetov sestavijo različne kompozicije. Ta igra razvija inteligenco, reakcijo in kompozicijsko vizijo.

3. Igra "Poslikani konji"

Pri utrjevanju znanja o ljudskih slikah ali pri spremljanju v višjih in pripravljalnih skupinah lahko uporabite to preprosto igro.
Namen: utrditi znanje o glavnih motivih ruskih ljudskih slik (»Gzhel«, »Gorodets«, »Filimonovo«, »Dymka«), utrditi sposobnost razlikovanja od drugih, pravilno poimenovati, razviti občutek barve.
Potek igre: otrok mora določiti, na kateri jasi se bo vsak od konjev pasel, in poimenovati vrsto uporabne umetnosti, na podlagi katere so naslikani.

4. Igra "Čarobna pokrajina"

Ena najtežjih tem je seveda preučevanje perspektive v pokrajini - oddaljeni predmeti se zdijo manjši, bližnji večji. Za to je tudi bolj priročno uporabiti igro.
Namen igre: naučiti otroke videti in prenesti lastnosti prostorske perspektive v risbe, razviti oko, spomin in kompozicijske sposobnosti.
Potek igre: Otrok mora postaviti drevesa in hiše v žepe glede na njihovo velikost, v skladu z njihovo predvideno razdaljo (pripravljalna skupina).

Igra "Zberi pokrajino"

Na primeru pokrajine je priročno razvijati tudi občutek za kompozicijo in poznavanje naravnih pojavov. Če želite to narediti, je priročno uporabiti to didaktično igro.
Namen igre: razvijati sposobnosti kompozicijskega razmišljanja, utrjevati znanje o sezonskih spremembah v naravi, utrjevati znanje o pojmu "pokrajina", razvijati opazovanje in spomin.
Potek igre: otrok mora iz nabora natisnjenih slik ustvariti pokrajino določenega letnega časa (zima, pomlad, jesen ali zima); otrok mora izbrati predmete, ki ustrezajo temu letnemu času, in z uporabo svojega znanje, zgraditi pravilno sestavo.

Igra "Razporedi in preštej gnezdilke"

Namen igre: utrditi znanje o ruski lutki za gnezdenje, razviti sposobnost razlikovanja te vrste ustvarjalnosti od drugih, razviti spretnosti rednega štetja, oči in hitrost reakcije.
Potek igre: Listi z narisanimi silhuetami gnezdilnic visijo na tabli, pokličejo se trije otroci, ki morajo hitro razporediti gnezdilke v celice in jih prešteti.

Igra "Matrjoškin sarafan"

Namen igre: razviti kompozicijske sposobnosti, utrditi znanje otrok o osnovnih elementih slikanja ruske gnezdilke in utrditi znanje o ruskih narodnih oblačilih.
Potek igre: Na tablo so narisane silhuete treh gnezdilk, učitelj po vrsti pokliče tri otroke, vsak se odloči, da bo nosil svojo gnezdenico.

Didaktična igra za predšolske otroke "Smešni markerji"

Opis dela: Didaktična igra "Smešni markerji"
je namenjen učenju otrok razlikovati barve in razumeti imena barv. Uporablja se lahko pri individualnem delu z otroki, za delo s podskupino in za samostojne dejavnosti. Ta priročnik bo uporaben za otroke, stare 2-4 leta, učitelje in starše.

Didaktična igra Smešni flomastri je narejena iz odpadnega materiala (pokrovčki od flomastrov, vrvica), kartona in papirja, obraze flomastrov sem kopirala s spletnih strani. Otroci se radi igrajo z majhnimi figurami s smešnimi, prijaznimi obrazi. Zato sem v svojo igro vnesel takšne figure. Seveda ste uganili, zakaj se tako imenujejo.
Priročnik vsebuje: večbarvne flomastre, ploščate figurice rožic, gob, vedra, kartonske stožce (hišice), ki ustrezajo barvi flomastrov.
Namen: naučiti otroke razlikovati in poimenovati barve.

Naloge:
Izobraževalni:
Okrepite znanje o barvah, naučite se združevati predmete po barvah
Izobraževalni:
Razvijte otrokove fine motorične sposobnosti, senzorične sposobnosti, vizualno zaznavanje, prostovoljno pozornost, logično razmišljanje in govor
Izobraževalni:
Razviti sposobnost upoštevanja pravil igre. Otroke spodbujajte k samostojnim dejavnostim.
Besednjak: rdeča, rumena, zelena, modra
Motivacija igre: Na gozdni jasi v raznobarvnih pravljičnih hišah živijo skupaj flome. So radovedne, nemirne in vesele.

Možnosti igre:

Prva možnost. Poglej vse oznake. Poudarite njihove posebnosti. (Pentlja ali klobuk na glavi vsakega markerja je enake barve kot njegova obleka.) Če želite, lahko markerju daste ime.

To možnost lahko uporabite kot igro "Ugani, kdo se skriva?"
Ko otrok pogleda figure, ga prosite, naj se obrne stran. Odstranite ali dodajte eno oznako in prosite otroka, naj ugane, kdo se skriva ali kdo se je pojavil. Kasneje, ko se otrok spomni glavnih barv, lahko v igro vnesete figure drugih barv: modra, roza, vijolična itd.)

Druga možnost. Sposobnost razlikovanja in razumevanja barv, izbiranja predmetov iste barve.
Vsaka flomaška živi v svoji prijetni hiši. Preverite hiše.

Barva hiše vsakega markerja ustreza barvi, ki je prisotna v njegovi obleki.

Vsak plovec postavite v svojo hišico (postavite stožčasto hišico na vrh lutke).
Včasih pa se radi pošalijo in se skrijejo po tujih hišah. Preverite hiše - ali so vse oznake na svojih mestih?

Če ne, jih preselite v njihove hiše.
Možnost tri. Naučite se združevati predmete po barvah.
A) Ko v gozdu rastejo gobe, jih gredo flome nabirat. Vsaka punčka vzame vedro svoje barve, v katerega nabere gobe iste barve.

Vprašajte svojega otroka:
-Kakšne barve je tvoj marker?
- Katero vedro bo vzela?
-Kakšne barve gob bo nabrala?
Pomagajte šibkim ljudem pri nabiranju gob.

B) Floma ima zelo rad rože. Pomagajte vsakemu markerju zbrati rože iste barve kot ona.

Flomashki so zelo prijazni in skrbni. Radi delajo lepe stvari za svoje prijatelje. Pomagaj markerju zbrati in podariti rože svojemu prijatelju (barva cvetov se mora ujemati z barvo tvojega prijatelja).
Za to različico igre so bile izbrane silhuete pravih rož v treh barvah: rdeči, rumeni in modri. Ob gledanju in nabiranju teh rož si bo otrok zapomnil njihovo ime in se jih naučil prepoznati. Rdeče rože - mak, nageljni, tulipan, vrtnica, kozmos. Modre rože - zvonček, koruznica, cikorija, nepozabnica, vijolica. Rumena - mati in mačeha, regrat, lilija, tulipan, vodna lilija. Tako kot gobe lahko uporabite preproste silhuete cvetov različnih barv (po več).

Vsako od teh iger lahko narišete sami ali naredite z računalnikom in barvnim tiskalnikom.

Didaktične igre in vaje o barvah.

Didaktična igra "Šali in kape"

Ti medvedki gredo na sprehod. Šale so si že zavezali, kape pa pomešali. Pomagaj jim ugotoviti, čigav je klobuk. Kako lahko to ugotoviš? Poglejte šale (to so namigi). Kape uskladite z barvo šalov. Medvedku izberite kapo z rumenim šalom (modrim, zelenim...). Poimenujte barve klobukov po vrstnem redu - od zgoraj navzdol: zelena, rumena ... Zdaj pa obratno - od spodaj navzgor - vijolična, oranžna ... Se spomnite, katere barve je vaš klobuk? Poglejte medvedke in povejte, ali so enake ali različnih barv. (To so različni odtenki rjave.) Kateri medved je vaš najljubši?

Didaktična igra "Barvna čajanka pri Maši in Daši"

Punčke povabijo prijateljice na čaj. Pomagaj jim pripraviti mizo. Poglejte: jedi je veliko, a dve punčki. To pomeni, da je treba vse posode enakomerno razdeliti na dva sklopa. Ampak z razlogom: to je Maša in to je Daša. Skupaj razmislimo, kako najbolje razporediti posodo. Ali so posode iste barve ali različne? Kakšne barve so oblačila punčk? Katere jedi so bolj primerne za punčko z rdečo pentljo? (Čajnik in skodelice ter krožniki z rdečimi pikami, rdeča skleda za sladkor z belimi pikami in vaza z rdečo rožo.) Kakšno posodo izbrati za punčko v modri barvi? Poimenujte, kaj bo vsaka od lutk postavila na mizo svojim gostom.

Didaktična igra "Kaj naj dokončamo gradnjo hiše!"

Te hiše so se gradile in gradile, vendar niso bile dokončane. In zasnovane so bile tako, da sta se v vsaki izmenjevali dve barvi. Dokončajte hiše. Katere dele je treba postaviti na vrh? Poiščite hišo, ki ima na dnu dve zeleni kocki. Kakšne barve je kocka na vrhu? (Rdeča.) Katere kocke ste dali naslednjič? (Zeleno.) Torej, katero kocko naj postavimo na vrh? Poiščite ga v vrstici na desni. Preglejte vsako zgradbo (ostale lahko zaprete) in poberite manjkajoče dele. Pokaži mi hišo iz oranžnih in zelenih kock. Iz rumenih in zelenih opek? Poimenuj barvne dele, iz katerih so bile zgrajene ostale hiše.

Didaktična igra "Pestri klovn"

Klovn se pripravlja na nastop. Pomagaj mu obleči. Klovnova oblačila so vedno nasprotna. En rokav je zelen, rokavica na isti roki pa rdeča. Drugi rokav je rdeč, rokavica na tej roki pa zelena. Poglejmo skupaj. Kaj ima klovn na glavi? Kje je zelena kapica? Kakšen čop naj mu prišijejo? (Rdeča.) Kateri čop je primeren za rdečo kapico? (Zeleno.) Poiščite enako barvo na dežniku. Pokaži mi rokavico iste barve. Na katero roko ga bo dal klovn? Pokaži in poimenuj vse rdeče. Kje je rdeči čevelj? Na katero nogo se bo klovn obul? Poimenuj barvo gumba in poišči to barvo na dežniku.

Didaktična igra "Okusna" paleta"

Poimenuj vsako sliko in poišči njeno barvo na paleti. Poberite vse pare: limona - limona ... (itd.) Sedaj pa poskusite uganiti, katere druge barve lahko imenujemo. Poišči korenčka med slikami in ujemajočega se na paleti. Kako se imenuje ta barva? (Oranžna.) Lahko pa rečeš drugače - korenček. Pokažite barvo pese na svoji paleti. Lila. olivno. Če je težko, primerjajte s slikami sadja in rož. Kako bi poimenovali barvo slive? (Vijolična ali drugače sliva.) Kako se rumena razlikuje od limone? (Limona je odtenek rumene z rahlim pridihom zelene.)

Didaktična igra "Barvne nianse"

Včasih umetniki slikajo kopije svojih slik, ki popolnoma ponavljajo izvirnik (prvo, glavno delo) ali imajo nekatere razlike. Primerjajte ta tihožitja in poiščite 5 razlik. Na prvi pogled se zdita enaka. Pozorno si oglejte barvo obeh slik, primerjajte vse predmete v parih. In potem poskusite narisati svoje tihožitje iz življenja. Vzemite vazo ali vrč. Postavite ga na mizo. V bližini postavite velike svetle sadeže. Umaknite se in občudujte. Po potrebi premaknite predmete tihožitja v iskanju najbolj zanimive kompozicije. In začnite risati, preverjati z naravo. Bodite bolj pozorni na barvo.

Didaktična igra "Jagode so zrele"

Poglejte, kako je malina dozorela: sprva je bila skoraj bela, nato je postala rahlo rožnata in tako je postopoma dozorela - od svetlo rožnate do škrlatne. Vse faze zorenja malin so prikazane natančno po vrsti od zgoraj navzdol. Faze zorenja sliv so zmedene. Obnovite pravilen vrstni red s primerjavo z malinami. Kakšna je bila sprva sliva? Kakšen odtenek je dobil, ko je rahlo dozorel? Kje je zrela sliva? Primerjaj zrele maline in slive. Katera je hladna in katera topla?

Didaktična igra "Čarobne barve"
Namen: med igro razviti otrokovo pozornost in zanimanje za različne barve in odtenke, občutek veselja ob zaznavanju lepote narave.
Material: karte različnih barv.
Opis igre: otrokom dajte karte s kvadratki različnih barv. Nato učitelj pove besedo, na primer: breza. Tisti otroci, ki imajo črne, bele in zelene kvadratke, jih vzgajajo.
Nato učitelj pove naslednjo besedo, na primer: mavrica, kvadratke pa dvignejo tisti otroci, katerih barve ustrezajo barvam mavrice. Naloga otrok je, da se čim hitreje odzovejo na besede učitelja.

Didaktična igra "Smešne barve"

Namen: seznaniti otroke s primarnimi in sestavljenimi barvami, načeli mešanja barv.

Materiali: kartice s slikami deklet-barv, znaki "+", "-", "=", barve, čopiči, papir, paleta.

Potek igre: z mešanjem barv rešite "primere", kot so "rdeča + rumena = oranžna", "zelena - rumena = modra".

Didaktična igra "Osnovne in sestavljene barve" (na principu igre "Smešne barve")

Didaktična igra "Ujemi barvo predmeta"

Namen: otroke, stare 3-4 leta, seznaniti z barvnim spektrom, uveljaviti svojo sposobnost povezovanja barvnih kartic z barvo predmeta.

Materiali: karte različnih barv, karte s slikami predmetov.

Napredek igre. Otroci vzamejo eno barvno karto, vsak otrok mora med priloženimi slikami izbrati sliko predmeta, ki se ujema z njegovo barvo.

Didaktična igra "Katere barve so na sliki"

Namen: usposobiti otroke za prepoznavanje barv na sliki.

Material: Barvne aplikacije, tablica z žepi (8 kosov), karte različnih barv.

Potek igre: otroku je na voljo barvna aplikacija in komplet barvnih kart, na tablico mora postaviti karte z barvami, ki so prisotne v aplikaciji.

Didaktična igra "Gosenice"

Tarča. Otroke vadite pri določanju toplih ali hladnih barv, v sposobnosti razporejanja barv v odtenkih od svetle do temne in obratno.

Material: barvni krogi toplih in hladnih barv, podoba glave gosenice.

Napredek igre. Otroke vabimo, da s pomočjo priloženih krogov ustvarijo gosenico s hladno barvno shemo (toplo) ali gosenico s svetlim gobčkom in temnim repom (temen gobec in svetel rep).

Vaje za razvoj gibov oblikovanja z uporabo šablon, šablon in ravninskih figur.

Didaktična igra "Kroglice"

Namen: razviti pri otrocih sposobnost izvajanja krožnih gibov pri risanju krogle v zaprtem krogu, zanašajoč se na vizualni nadzor in z zaprtimi očmi.

Napredek lekcije. Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo ploščo, na kateri se mucek igra s klobčiči niti, ki jih je odvil. Nato povabi otroke, da zberejo niti v klobčič in pokaže, kako se niti zberejo v klobčič, pri čemer z gibi svinčnika posnemajo navijanje niti v klobčič.

Občasno učitelj povabi otroke, naj zaprejo oči in izvajajo gibe z zaprtimi očmi.

Da bi otroci pokazali zanimanje za delo, jim lahko daste priložnost, da narišejo veliko kroglic, organizirate tekmovanje: kdo lahko nariše največ kroglic.

Didaktična igra "Ujemi igračo s sliko"

Namen igre: naučiti otroke vizualne analize silhuete in oblike resničnega predmeta. Vadite svoj vid pri prepoznavanju oblik v ravninski sliki in tridimenzionalnem predmetu.

Napredek igre. Otroci dobijo kartice s podobami silhuet. Na pladnju so kosovni predmeti: igrače, gradbeni material. Učitelj predlaga, da pod vsako silhueto postavite predmet ustrezne oblike.

Zmaga tisti, ki najhitreje zapolni vse celice.

Možnosti igre so lahko različne. Na primer, slika prikazuje resnične predmete, otroci izberejo slike silhuet, izrezane iz kartona, in jih nanesejo na resnične slike.

Oblikovanje metod primerjave, analize predmetov in njihovih podob je učinkovita metoda za obogatitev predmetnih konceptov. To olajšajo igre, kot so "Postavi predmet na njegovo sliko", "Naredi predmet iz delov", "Poišči isti predmet", "Poišči isto polovico predmeta, slike".

V tem primeru je pomembno upoštevati individualne ločevalne sposobnosti vida. Če je ostrina vida nizka in ni veščin zaznavanja slike, je bolje začeti primerjati predmet z njegovo resnično, barvno podobo, nato pa lahko nadaljujete s primerjavo predmeta s sliko silhuete.

Didaktična vaja "Narišimo, kako so krožniki na mizi"

Namen: učiti otroke pri risanju okroglih in ovalnih oblik, razviti sposobnost razlikovanja predmetov po velikosti od velikih do majhnih.

Za dokončanje vaje otroci dobijo šablone z režami za tri kroge različnih velikosti in režami za tri ovale, ki se nahajajo med krogi. Tudi ovali so različnih velikosti, na njih so pritrjeni ročaji.

Napredek lekcije. Učitelj reče: »Otroci, obiskali so nas trije medvedi. Privoščimo jim poslastico. Za to potrebujemo pribor: krožnike in žlice.” Učitelj otrokom pokaže šablone in predlaga, da narišejo kroge in ovale, nato pa ovalim dodajo ročaje, da naredijo žlico.

Po opravljeni nalogi medvedki skupaj z otroki opazujejo, kako vse delo poteka, in ga primerjajo s pravo pogrnjeno mizo, kjer stojijo krožniki in žlice. Tukaj lahko tudi pojasnite, na kateri strani krožnika se nahaja žlica.

Didaktična vaja "Okrasimo predmete"

Namen: usposobiti otroke za zapolnitev omejenega prostora v skladu z dano obliko predmetov.

Napredek lekcije. Učitelj otrokom ponudi šablone z zarezami v obliki različnih predmetov: oblek, klobukov, brisač, robčkov, skodelic, šalov itd.

Nato otroci dani prostor poslikajo z barvnimi slikami. Glede na stopnjo razvoja vizualnih sposobnosti se kompleksnost kontur predmetov določi za vsakega otroka posebej: eden pobarva brisačo, drugi obleko.

Takšne vaje obogatijo otrokove vtise o obliki resničnih predmetov, naučijo jih opaziti podobnost med njimi, zlasti, da so vsi predmeti pobarvani z barvnimi črtami, vsi so različni (posoda, oblačila, perilo itd.). Tako otroci razvijejo sposobnost posploševanja predmetov po eni podobni lastnosti, ne glede na njihov funkcionalni namen.

Didaktična igra "Sestavi žival iz figur"

Namen: učiti otroke pri sestavljanju figur različnih živali (ljudi) iz pripravljenih šablon okrogle in ovalne oblike.

Materiali: predloge delov različnih živali.

Napredek igre. Sestavite žival iz predlaganih delov, poimenujte, kakšna žival se izkaže, poimenujte, iz katerih figur je sestavljena, kaj te figure predstavljajo (glava, trup, tace, rep, ušesa).

Didaktična igra "Simetrični predmeti (vrči, vaze, lonci)"

Namen: z otroki okrepiti idejo o simetričnih predmetih, seznanitev s poklicem lončarja.

Materiali: šablone vrčev in vaz, izrezane po simetrični osi.

Napredek igre. Lončar je razbil vse lonce in vaze, ki jih je naredil za prodajo na sejmu. Vsi drobci so bili pomešani. Lončarju moramo pomagati zbrati in »zlepiti« vse svoje izdelke.

Umetnost in obrt

Didaktična igra "Poišči nenavadnega"

Didaktične naloge: naučiti se poiskati predmete določene obrti med ponujenimi; razvijati pozornost, opazovanje, govor - dokaze.

Material: 3-4 izdelki (ali karte z njihovo podobo) iz ene obrti in eden iz katere koli druge. Pravila igre: zmaga tisti, ki hitro in pravilno najde dodaten izdelek, tj. drugačen od drugih in bo znal razložiti svojo izbiro. Napredek igre: prikazanih je 4-5 predmetov. Poiščite dodatnega in razložite, zakaj, kateri panogi pripada, kaj je zanj značilno. Možnosti: igra ima lahko stalnega gostitelja. Igralec, ki pravilno odgovori, prejme žeton (žeton). Zmagovalec bo tisti, ki bo zbral največ žetonov.

Didaktična igra "Kaj se je spremenilo"

Didaktične naloge: utrditi idejo katere koli slike, razviti opazovanje, pozornost, spomin in hitrost reakcije, naučiti se analizirati, poiskati razlike v vzorcih različnih predmetov in jih znati razložiti.

Material: predmeti različnih obrti. Pravila igre: igralec, ki prvi opazi spremembo, mora hitro dvigniti roko, da odgovori in pravilno ugotovi, kaj se je spremenilo. Če je odgovor pravilen, postane vodja. Potek igre: učitelj (ali voditelj) pred igralce postavi pet predmetov različnih poslikav. Ko so jih skrbno pregledali in se spomnili lokacije, se igralci obrnejo stran. Voditelj zamenja predmete in nekatere odstrani. Naloga igralcev je uganiti, kaj se je spremenilo. Če je problem rešen, se izbere drug vodja in igra se nadaljuje. Možnosti: igralci ne morejo samo poimenovati novega predmeta ali tistega, ki ga je vodja odstranil, ampak ga tudi opišejo.

Didaktična igra "Ugotovite elemente vzorca"

Didaktične naloge: razjasniti in utrditi idejo o glavnih elementih katere koli slike, naučiti se izolirati posamezne elemente vzorca, razviti opazovanje, pozornost, spomin in hitrost reakcije, vzbuditi zanimanje za slikanje. Material: velike karte, okrašene z nekakšno poslikavo, s tremi ali štirimi prostimi okenci na dnu. Majhne kartice s posameznimi vzorčnimi elementi, vključno z možnostmi barvanja, ki se razlikujejo po barvi in ​​podrobnostih. Pravila igre: določite, katere od predlaganih kart, ki prikazujejo elemente slikanja, se ujemajo z elementi vzorca glavne karte.

Potek igre: po prejemu velike karte in več majhnih, ki jih natančno pregledajo, igralci izberejo tiste elemente, ki jih najdemo v vzorcu, in jih postavijo v prazna okna. Vodja spremlja pravilno izvedbo naloge.

Didaktična igra "Naredi vzorec"

Didaktične naloge: naučite se sestavljati dekorativne kompozicije - urediti elemente, jih izbrati po barvah - na različnih silhuetah v slogu določene obrti, razviti občutek za simetrijo, ritem, opazovanje, ustvarjalnost. Material: ravninske slike različnih predmetov; elementi slikanja, izrezani vzdolž konture; vzorci vzorčastih silhuet. Pravila igre: naredite vzorec na izbrani silhueti iz posameznih elementov v skladu s pravili in tradicijami te slike. Potek igre: v igri lahko sodeluje en otrok ali skupina. Igralci izberejo silhuete predmetov, ki jih poljubno okrasijo. Po izbiri potrebnega števila elementov se naredi vzorec. Igralec lahko delo izvaja tako, da kopira vzorec vzorcev ali si izmisli svojo kompozicijo.

Didaktična igra "Izreži slike"

Didaktični cilji: utrditi znanje o izraznih sredstvih, ki se uporabljajo v različnih obrtih, vaditi sestavljanje celotne slike iz posameznih delov, razvijati pozornost, koncentracijo, željo po doseganju rezultatov, opazovanje, ustvarjalnost, vzbuditi zanimanje za predmete dekorativne umetnosti. . Material: dve enaki ravninski sliki različnih predmetov, od katerih je ena razrezana na kose. Pravila igre: hitro sestavite izdelek iz posameznih delov po vzorcu. Potek igre: v igri lahko sodeluje en otrok ali skupina. Učitelj pokaže vzorce in jim omogoči, da si jih natančno ogledajo. Na znak odrasle osebe igralci sestavijo podobo izdelka iz delov. Zmaga tisti, ki prvi opravi nalogo.

Didaktična igra "Naredite vzorec Khokhloma"

Didaktične naloge: utrditi sposobnost otrok za sestavljanje vzorcev Khokhloma z aplikacijo. Popravite imena elementov slike: "šaš", "trave", "trofoils", "kapljice", "criul". Ohranite zanimanje za ribolov Khokhloma. Material: šablone jedi umetnikov Khokhloma iz papirja v rumeni, rdeči, črni barvi, nabor elementov slikarstva Khokhloma. Pravila igre: otrokom je na voljo nabor elementov slikarstva Khokhloma, iz katerih morajo na šablono jedi položiti vzorec z metodo aplikacije.

Didaktična igra "Gorodets Patterns"

Didaktične naloge: utrditi sposobnost otrok za sestavljanje vzorcev Gorodets, prepoznavanje elementov slikanja, zapomniti si vrstni red vzorca in samostojno izbrati barvo in odtenek zanj. Razviti domišljijo, sposobnost uporabe pridobljenega znanja za sestavljanje skladbe. Material: šablone izdelkov iz rumenega papirja Gorodets (rezalne deske, posode itd.), Komplet elementov slike Gorodets (papirne šablone). Pravila igre: otrokom je na voljo nabor rastlinskih elementov in figur konja in ptice. Vzorec morajo položiti na šablono z metodo aplikacije.

Didaktična igra "Umetniška ura"

Didaktične naloge: utrditi znanje otrok o ljudski umetnosti in obrti, sposobnost najti pravo obrt med drugimi in utemeljiti svojo izbiro. Material: tablica v obliki ure (namesto številk so nalepljene slike različnih obrti). Kocke in čips. Pravila igre: igralec vrže kocko in prešteje, koliko točk ima. S puščico odšteje potrebno količino (štetje se začne od zgoraj, na sliki namesto številke 12). Govoriti morate o ribolovu, na katerega kaže puščica. Za pravilen odgovor - čip. Zmaga tisti, ki zbere največ žetonov.

Didaktična igra "Okrasite pladenj"

Didaktične naloge: utrditi znanje o žostovski sliki - njeni barvi, njenih sestavnih elementih; naučite se postaviti vzorec; razviti občutek za ritem in kompozicijo; oblikovati estetski odnos do ljudske umetnosti. Material: šablone pladnjev različnih oblik, izrezane iz kartona, različne rože, odlitki po velikosti, obliki, barvi. Pravilo igre: vzemite en element naenkrat. Dejanje igre: izbira pladnja določene oblike in postavitev vzorca.

Didaktična igra "Iz katere slike je ptica"

Material: slike ptic obrti Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel.

Dejanje igre: poimenujte vrsto umetnosti in obrti, poiščite ptice neznanih vrst slikarstva in niso povezane z umetnostjo in obrtjo.

Didaktična igra "Help Dunno"

Didaktične naloge: utrjevanje znanja o umetnosti in obrti ruskega ljudstva.

Material: slike različnih vrst umetnosti in obrti.

Dejanje igre: določite, kateri vrsti ljudske obrti pripada slika, to dokažite s poimenovanjem značilnosti določene slike.

Zvrsti slikarstva

Didaktična igra "Umetniki-restavratorji".

Možnost 1.

Otroci uporabljajo posamezne skladbe na glasbo (»Pesem o slikah«, besedilo A. Kushnerja, glasba G. Gladkova) za restavriranje slike. Po zaključku dela se imenuje njegov žanr. Barvne karte, ki jih je osvojil vsak otrok, se preštejejo in število doseženih točk se zapiše na prazen list z imenom otroka. (Točke, ki jih bo otrok zbral, bodo učitelju v pomoč pri ugotavljanju znanja in spretnosti na področju likovne umetnosti.)

Možnost 2.

Slike morajo biti skrbno shranjene, zato muzeji vedno vzdržujejo določeno temperaturo in vlažnost, okna pa so zaprta pred močno sončno svetlobo. Sčasoma pa se lahko na slikah pojavijo razpoke in se od njih lahko celo odlomijo kosi. Pomagaj mi "obnoviti" to tihožitje. Poiščite ustrezne fragmente. Kaj je tihožitje? Kaj vidite v tem tihožitju?

Didaktična igra "Izberi besedo"
Namen: razviti sposobnost izbire pravih besed za sliko
Material: reprodukcija slike.
Opis igre: Pogosto se zgodi, da vam je slika zelo všeč, vendar je težko govoriti o njej, težko je najti prave besede. Učitelj imenuje 2-3 besede, otroci pa izberejo eno od njih, ki je najbolj primerna za to sliko, in razložijo svojo izbiro.
Na primer, slika I. Mashkova »Moskovska hrana. kruh"
Zvočno – zveneče – tiho
Zvok. Tukaj so zelo svetle, zvočne barve. Njihov glas ni zvonek, čeprav je glasen. Namesto tega je gost, kot aroma vseh teh kruhov.
Prostorno - utesnjeno
tesno. Toliko stvari je prikazanih tukaj. Seveda so utesnjeni.
Veselo - žalostno
veselo. Tukaj je obilje! In vsa ta hrana je tako lepa, elegantna, kot na prazniku, kot bi žemljice in kruhki drug drugemu kazali, kateri je boljši.
Lahka - težka.
Težko. Tukaj je veliko. Hlebci so veliki in težki. In vse naokoli so bujne žemlje in pite. Vse skupaj izgleda kot nekaj gostega in težkega. Kako hitro miza zdrži?

Didaktična igra "Določite ali poiščite žanr (portret, pokrajina, tihožitje)"

Namen: razjasniti otroške predstave o različnih zvrsteh slikanja: pokrajina, portret, tihožitje.
Material: reprodukcije slik.
Opis igre: 1 možnost. Učitelj predlaga, da pozorno pogledate slike in na sredino mize postavite slike, ki prikazujejo samo tihožitje (ali samo portret, pokrajino), druge pa postavite na stran.
Možnost 2. Vsak otrok ima reprodukcijo slike, nekateri prikazujejo pokrajino, nekateri portret ali tihožitje. Učitelj zastavlja uganke, otroci pa morajo odgovore pokazati z reprodukcijami slik.

Če vidite na sliki
Narisana je reka
Ali smreka in beli mraz,
Ali vrt in oblaki,
Ali pa zasnežena ravnica
Ali polje in koča,
Obvezna slika
Imenuje se ... (pokrajina)

Če vidite na sliki
Skodelica kave na mizi
Ali sadni napitek v velikem dekanterju,
Ali vrtnica v kristalu,
Ali bronasto vazo,
Ali hruška ali torta,
Ali vse predmete hkrati,
Vedi, da je to ... (tihožitje)

Če vidite, kaj je na sliki
Nas kdo gleda?
Ali princ v starem plašču,
Ali steplejack v halji,
Pilot ali balerina,
Ali Kolka, tvoj sosed,
Obvezna slika
Imenuje se ... (portret).

Didaktična igra "Naredi tihožitje"
Namen: utrditi znanje o žanru tihožitja, naučiti sestavljati kompozicijo po lastnem načrtu, glede na dano ploskev (praznično, s sadjem in cvetjem, z jedmi in zelenjavo itd.)
Material: različne slike, ki prikazujejo rože, jedi, zelenjavo, sadje, jagode, gobe ali prave predmete (posoda, tkanine, rože, lutke sadja, zelenjave, okrasni predmeti)
Opis igre: učitelj povabi otroke, da ustvarijo kompozicijo iz predlaganih slik ali ustvarijo kompozicijo na mizi iz resničnih predmetov z različnimi tkaninami za ozadje.

Didaktična igra "Popravi napako"
Namen: naučiti otroke pozorno poslušati in gledati, odkrivati ​​in popravljati napake.
Material: reprodukcije slik.
Opis igre: učitelj v umetnostnozgodovinski zgodbi opiše vsebino dela in izrazna sredstva, ki jih je uporabil umetnik, pojasni, kakšno razpoloženje je umetnik želel prenesti s svojim delom, a hkrati namerno naredi napaka pri opisu slike. Otroci pred začetkom igre dobijo navodila, naj pozorno gledajo in poslušajo, saj bo v zgodbi nastala napaka.
Pravila. Pozorno poslušajte in glejte, odkrivajte in popravljajte napake. Zmagovalec je tisti, ki je ugotovil največ napak in jih pravilno popravil. Prav tako dobi pravico biti vodja v igri – sestaviti umetnostnozgodovinsko zgodbo po drugem delu.
Približna zgodba o umetnostni zgodovini učitelja (z namernimi napakami) na podlagi slike "Košara sena" A.A. Plastova:
« Tukaj je reprodukcija slike A.A. Plastov "Poletje" (napačen naslov). Govori o tem, kako so v vročem, jasnem dnevu kosci - starci in ženske - prišli na travnik, pokrit z zeleno, smaragdno travo (ni opisa rož) (v opisu manjka podoba najstnika ). Najpomembnejše in najlepše na tej sliki so breze z belimi debli, naslikane so v središču slike (napačen opis kompozicijskega središča). Delo prinaša mir in tiho veselje. Da bi to naredil, umetnik uporablja svetle, bogate barve: rumeno, zeleno, modro, rdečo.

Didaktična igra "Ugani sliko" (besedna igra)
Namen: naučiti otroke najti sliko z besednim opisom.
Material: reprodukcija slike.
Opis igre:
Možnost 1. Učitelj opiše sliko umetnika, ne da bi jo poimenoval
in ne da bi povedal, katere barve je umetnik uporabil. Na primer: »Za mizo v sobi sedi dekle. Ima zasanjan obraz. Na mizi je sadje. Zunaj je poletni dan.” Otroci povedo, s katerimi barvami in odtenki je prikazano vse, o čemer je govoril učitelj. Nato učitelj otrokom pokaže reprodukcijo slike. Zmaga tisti, katerega odgovor je najbližji resnici.
Možnost 2. Ob glasbi učitelj podrobno opiše pokrajino. Nato otrokom pokaže reprodukcije slik različnih pokrajin, med katerimi je tudi ta, ki jo je opisal. Otroci morajo prepoznati pokrajino iz opisa in razložiti svojo izbiro.

Didaktična igra "Iz česa je sestavljena pokrajina"
Namen: utrditi znanje o žanru krajine, njenih značilnih in sestavnih značilnostih in delih.
Material: različne slike, ki prikazujejo elemente žive in nežive narave, predmete itd.
Opis igre: učitelj otrokom ponudi različne slike. Otroci morajo izbrati samo tiste slike, ki prikazujejo elemente, značilne za krajinski žanr, in utemeljiti svojo izbiro.
Didaktična igra "Poišči napako na portretu"
Namen: Utrditi znanje o sestavnih delih obraza: čelo, lasje, obrvi, veke, trepalnice, oči, učenec, nos, nosnice, lica, ličnice, usta, ustnice, brada, ušesa.
Material: 10 kart, ki prikazujejo eno osebo z različnimi napakami.
Opis igre: učitelj povabi otroke, naj si ogledajo sliko in prepoznajo manjkajoče dele obraza na sliki ter povedo, kakšno funkcijo opravljajo.

Didaktična igra "Zberi pokrajino"
Namen: Utrditi znanje o sestavnih elementih pokrajine, o znakih letnih časov, se naučiti sestaviti kompozicijo po lastnem načrtu, glede na dano ploskev (jesen, poletje, pomlad, zima).
Material: Barvne slike dreves, rož, zelišč, gob itd., ki odražajo sezonske spremembe v naravi.
Opis igre: otroci morajo z barvnimi slikami ustvariti pokrajino po lastnih zamislih ali po risbi, ki jo je dal učitelj.

Didaktična igra "Perspektiva"

Namen: otrokom dati znanje o perspektivi, liniji obzorja, oddaljenosti in približevanju predmetov v ospredju in ozadju slike.
Material: slikovna ploskev s podobo neba in zemlje ter jasno črto obzorja. Silhuete dreves, hiš, oblakov, gora različnih velikosti (majhne, ​​srednje, velike)
Opis igre: otroke prosimo, da postavijo silhuete na slikovno ravnino, pri čemer upoštevajo perspektivo.

Didaktična igra "Iz česa je sestavljeno tihožitje"
Namen: Utrditi znanje o žanru tihožitja, značilnostih slike in sestavnih elementih. Utrditi znanje o predmetnem svetu, njegovem namenu in klasifikaciji.
Material: različne slike, ki prikazujejo predmete, rože, jagode, gobe, živali, naravo, oblačila itd.
Opis igre: med različnimi slikami morajo otroci izbrati samo tiste, ki prikazujejo elemente, edinstvene za žanr tihožitja.

Didaktična igra "Naredi portret"
Namen: utrditi znanje o žanru portreta. Naučite se pravilno krmariti po lokaciji različnih delov obraza glede na barvo in obliko.
Material: različne modifikacije delov obraza v barvi in ​​obliki.
Opis igre: otroci morajo narediti portret fanta ali deklice z uporabo različnih delov obraza.
V igri lahko uporabite uganke:

Med dvema svetiloma ne sejejo, ne sadijo,
Sam sem v sredini. Odraščajo sami. (nos) (lasje)

Rdeča vrata v moji jami,

Bele živali sedijo pri vratih.
In meso in kruh - ves moj plen -
Z veseljem ga podarim belim živalim. (Ustnice, zobje)

Eden govori, dva gledata

Dve osebi poslušata. (Jezik, oči, ušesa)

Moj brat živi za goro,
Ne morem me spoznati. (Oči)

Didaktična igra "Letni časi"
Namen: utrditi znanje otrok o sezonskih spremembah v naravi, o barvni shemi, ki je značilna za določen letni čas.
Material: Reprodukcije slik s pokrajinami, zvočni posnetek P. I. Čajkovskega "Letni časi"
Opis igre: na steno so obešene različne reprodukcije slik, učitelj povabi otroke, da izberejo tiste, ki govorijo o enem letnem času.
V igri lahko uporabite zvočni posnetek P. I. Čajkovskega "Letni časi".
književna besedila o letnih časih.

Zanimive izobraževalne igre za otroke od 5 do 6 let.

Dvojno

Inventar: velik kos papirja (preostale tapete, zlepljeni listi whatmana), kos kartona, svinčniki, flomastri, barve.

◈ Povabite svojega otroka, da naredi svojega dvojnika. Če želite to narediti, na tla položite velik list papirja. Otrok naj leži na hrbtu.

◈ Narišite njegov obris s svinčnikom.

◈ S škarjami previdno odrežite po črti in prilepite na trpežnejši material, na primer karton.

◈ Naj otrok pobarva svojega dvojnika, kot želi. Seveda mu lahko dobro svetujete: kakšno barvo naj izbere, kam naj prilepi koščke barvnega papirja ali materiala, kam naj naredi izrez za žep, kam naj da pravi robček itd.

Najljubši album

Oprema: izrezki iz časopisov in revij, listi papirja ali album, lepilo, škarje, morda svinčniki in barve.

◈ Vsak otrok ima svoje želje - nekateri imajo radi punčke, drugi imajo radi avtomobilčke ali mehke igrače.

◈ Ko opazite njegov hobi, mu pomagajte izrezati tisto, kar ima rad, iz revij, časopisov in drugih ilustriranih materialov. Nato te slike prilepite na albume. Bolje je, da liste pritrdite z vezalkami, da lahko dodate stranice.

◈ Povabite svojega otroka, da sam oblikuje naslovnico. Napišete lahko: "Najljubši avtomobili", "Moje najljubše živali", "Modni album", "Vse o psih" itd.

◈ Napišite začetni datum ustvarjanja albuma.

Živalski vrt

Število igralcev: 2-6 oseb.

◈ Otroci izberejo vlogo živali.

◈ Vsaka "žival" sedi v svoji "kletki" - v obroču, na stolu, v narisanem krogu.

◈ Otroci, ki nimajo vlog, stojijo za odraslim, se usedejo na »vlak« in gredo na sprehod do »živalskega vrta«.

◈ Med sprehodom po "živalskem vrtu" odrasel pristopi do "kletke" in vpraša: "Katera žival živi v tej kletki?" »Živali« morajo z gibi, mimiko in zvoki pokazati, koga predstavljajo, gostujoči »izletniki« pa morajo živali uganiti.

Živalsko srečanje

Število igralcev: 1 - 6 oseb.

◈ Vsakega otroka prosite, naj pomisli na svojo najljubšo žival.

◈ Nato povabite otroka, naj se svojim prijateljem predstavi kot žival.

◈ Na primer, če ima Vasja rad medvede, lahko reče: "Pozdravljeni, ime mi je medved Vasja in tako vas pozdravljam," in nato izda "medvedji zvok", to je renčanje.

Nov prt

Oprema: poceni plastični prt, star enobarvni list ali list papirja za pokritje mize, svinčniki, barve, flomastri, barvni papir, škarje, lepilo.

◈ Pokrijte mizo z velikim listom papirja (ležeče liste lahko zlepite s trakom).

◈ Zdaj lahko otroci začnejo ustvarjati nov izdelek. Lahko narišete ornament, rože, jagode, živali - kar želite.

◈ Druga možnost je, da narišete ljudi, ki sedijo za mizo. Vsak član vaše družine naj bo narisan točno tam, kjer običajno sedi, lahko se podpišete z njegovimi imeni.

◈ Morda bo otrok želel upodobiti svoje najljubše like, vi pa boste večerjali z Winnie the Pooh in Cheburashka. Tako vam ne bo dolgčas.

Čarobne madeže

Oprema: papir, barve ali tuš.

◈ Povabite otroke, naj naredijo madeže. Če želite to narediti, nanesite majhno lužo barvnega črnila ali barve na polovico lista papirja.

◈ List prepognite na pol in ga zlikajte z dlanjo, da ustvarite simetrično liso. Po želji lahko sliko dopolnimo.

◈ Otroke prosite, naj pozorno pogledajo madeže in opišejo, kako izgledajo.

prstan

Število igralcev: 3 - 6 oseb.

Inventar: prstan, kovanec, poljubna majhna igrača.

◈ Otroci sedijo ali stojijo. Pred seboj položijo dlani skupaj.

◈ Vodja, ki ima med dlanmi prstan, se približa vsakemu otroku, rahlo razpre dlani in v eno od njih tiho položi prstan.

◈ Nato voditelj reče: "Ring, ring, pojdi ven na verando." Otrok z obročkom zapusti vrsto. Zdaj je on vodja.

◈ Voditelj mora recitirati pesem ali prikazati skeč ali se nekako kreativno izraziti.

Žarki in vzorci

Število igralcev: 1-6 oseb.

Oprema: vžigalice (odrezki) dolžine 10-15 cm.

◈ Za igro otroci, ki sedijo za mizo, dobijo 30-40 drobcev, pobarvanih v treh ali štirih barvah.

◈ Odrasla oseba pokaže, katere vzorce lahko naredite iz drobcev (stopnice, vrata, hiša, sonce v obliki žarkov, ki izhajajo iz ene točke itd.). Otroci vzamejo drobce iz škatle in na podlagi teh vzorcev sestavijo vzorce. Nato jih prosimo, naj pripravijo lastno idejo o tem, kaj lahko naredijo iz drobcev.

◈ Ko se otroci naučijo sestavljati vzorce, se obstoječemu kompletu dodajo drobci drugih velikosti (dolžine 5-20 cm). Odrasel povabi otroke, naj objavijo preproste zgodbe (hiša z ograjo in drevesom itd.).

Pest - dlan

Igra razvija fine motorične sposobnosti. Lahko se uporablja kot odmor za ogrevanje med razredi.

◈ Otroci sedijo ali stojijo. Roke držimo pred seboj.

◈ Vsak naj stisne pest z levo roko, s prsti navzgor. Upognjeni prsti desne roke se naslanjajo na pest leve.

◈ Nato je roka desne roke stisnjena, prsti leve roke pa so poravnani in naslonjeni na pest desne.

◈ Gibi, ki so sprva počasni, naj postanejo hitri in natančni. Recite: "Pest - dlan, pest - dlan."

Živali smo

◈ Otroke prosite, naj posnemajo gibanje različnih živali, na primer skakanje kot zajčki, guganje kot medvedki, čepenje kot račke itd.

Kopirajte obrazne izraze

◈ Otroke postavite v krog.

◈ Izberite otroka, s katerim želite začeti igro. Ta otrok naredi nekakšno grimaso na obrazu in se obrne proti otroku, ki sedi poleg njega. Naslednji otrok naredi enak obraz in se obrne k tretjemu.

◈ Nadaljujte, dokler vsi otroci ne naredijo tega obraza in ga »posredujejo« svojemu sosedu.

◈ Igro lahko ponovite z novim obraznim izrazom. Če se otroci težko odločijo, kakšen obraz ali izraz naj naredijo, jih spodbudite, naj posnemajo žival ali izrazijo določeno čustvo.

Nabor razredov za razvoj ustvarjalnosti "Ustvarjalci resničnosti"

Lekcija št. 1

Lekcija št. 2

Lekcija št. 3

Lekcija št. 4

Lekcija št. 5

Posebnost vsake ustvarjalne igre je, da pomaga razvijati ustvarjalno mišljenje in domišljijo v atmosferi tekmovanja in navdušenja. Prav oblika igre pogosto pomaga pri koncentraciji in učinkovitem preučevanju potrebnega materiala ne samo za otroke, ampak tudi za odrasle. Danes na internetu obstaja veliko klasifikacij ustvarjalnih iger: računalniške, spletne, skupinske, intelektualne in ustvarjalne, igranje vlog in številne druge. V našem primeru vam klasifikacija omogoča izbiro igre glede na to, ali želite igrati sami na računalniku ali nameravate igrati v skupini.

Spletne igre

Ujemite mačko. Igra

Catch the Cat je odlična igra za preizkušanje vaše sposobnosti reševanja nestandardnih problemov, pa tudi dobra priložnost, da vadite svoje sposobnosti pri iskanju ustvarjalnih rešitev. To spletno flash igro je razvil znani japonski oblikovalski laboratorij Gamedesign (gamedesign.jp) in ima izvirno ime "Chat Noir" ("črna mačka" v francoščini).

Droodles

Bistvo igre je, da morate opisati sliko, ki ima več pomenov. Doodle slika je nekaj podobnega čečkanju in je podobna tistemu, kar študent ali šolar običajno strojno nariše na papir med predavanjem ali lekcijo. Vendar pa avtorji pri drodlu sprva poskrbijo za variabilnost njegove interpretacije. Poskusite uporabiti svojo ustvarjalnost pri reševanju priložnostnih logotipov.

IQ žoga

IQ Ball je zanimiva spletna flash igra, ki je kot nalašč za otroke in odrasle. Z igranjem se boste naučili najti netrivialne in najbolj učinkovite rešitve, kar je potrebno za vsakogar, ki želi razviti svoje ustvarjalne sposobnosti. igraj

Pomnilniška matrica

Igro "Memory Matrix" vsi dobro poznamo iz aplikacij za telefone Nokia. Obstaja tudi veliko analogov za različne platforme. Tukaj vas vabimo, da igrate klasično različico te preproste flash igre, ki je odlična za urjenje spomina in koncentracije, kar je pomembno tudi za razvoj ustvarjalnosti. igraj

8 kraljic

8 dam je eden najbolj znanih šahovskih problemov. Iskanje odgovora na vprašanje, kako postaviti 8 dam na šahovnico hkrati, bo koristno za vse, ki želijo razviti svoje intelektualne sposobnosti, najti rešitve za nestandardne probleme in razmišljati o potezah v iskanju odgovora. Navsezadnje je tudi v tej na videz logični šahovski uganki vse odgovore mogoče najti le s pomočjo ustvarjalnega pristopa. igraj

Igre brez povezave

Igra "Napišimo ..."

V minuti poskusite poimenovati čim več stvari, ki so trenutno v sobi z vami, in se začnite s črko: "K." Črka “P” ... In črka “B”? Preštej, koliko imaš. Če poskusite, lahko poimenujete več kot 50 stvari ali celo več kot 100. Če želite izboljšati to vajo, pomislite, katere skupine okoliških predmetov ste pozabili vključiti.

Na primer, začenši s črko "B" lahko poimenujete:

• stvari, obešalnik, (predmeti);
• vijaki, uvod v knjigo na polici, (podrobnosti predmetov);
• volframove žarilne nitke, klobučevina, vata, viskoza itd. (materiali);
• kup na preprogi, vosek na parketu (premaz);
• lasje, veke, pege, sence itd. (telo);
• domišljija, veselje, navdušenje, zmožnost, da se domislite nečesa drugega (mentalni koncepti);
• zrak, vetrič, različice besed, sebe, vsi ostali (tudi z »v«).

Pomislite, kako se še lahko imenuje? Vadite z drugimi črkami: "p", "k", "s" - lažje, "d", "a", "t" - težje.

"Dokončaj risbo"

To igro lahko igrata dva ali velika skupina. Pravila so, da ena oseba nariše, ne da bi gledala na papir, več črt ali figuro, druga oseba pa mora to čim bolj ustvarjalno dokončati, da dobimo popolno sliko. Nato se igralci zamenjajo.

Burime

Otroku dajte kos papirja in svinčnik. Vklopite lahkotno glasbo, prosite jih, naj zaprejo oči in narišejo, kar želijo, ne da bi razmišljali o obliki ali postavitvi. Naj bo več risb, ki se med seboj prekrivajo. Nato z odprtimi očmi in barvnimi svinčniki poskusite skupaj poiskati najbolj nenavadne podobe na stičišču narisanega in jih pobarvati.

Krokodil (Pantomima)

Obstaja veliko različic (različnih ne samo v pravilih, ampak tudi v filozofiji) iger, imenovanih "Krokodil". Ena najpogostejših je znana tudi kot »Pantomima« (podoben program je bil v preteklosti celo na televiziji). Pravila so preprosta – najprej se z žrebom izbere prvi igralec, ki ugiba. Izbere besedo (besedno zvezo) in s pomočjo kretenj in mimike poskuša drugim pokazati, kaj to je. Ko je beseda uganjena, tisti, ki jo je pokazal, ugane naslednjega tistemu, ki jo je uganil. Besede morajo biti zapletene, osebi, ki želi govoriti, pa je prepovedano govoriti.

Izvirni "Krokodil" je povezan tudi z ugibanjem besed skozi asociacije in gradnjo logičnih verig. Toda pravila so bolj zapletena. Njihov podroben opis z dobrimi primeri si lahko preberete na Wikipediji.

Priporočamo tudi, da se seznanite z logičnimi igrami in igrami za razvoj spomina, ki bodo koristne vsem, ki želijo v celoti razviti svoje ustvarjalne sposobnosti.

Ustvarjalnost upravičeno velja za manifestacijo pravega talenta. Če je otrok pameten, se dobro in hitro uči ter svoje znanje uporablja v vsakodnevnih situacijah. Toda ustvariti nekaj novega, izjemnega, nič podobnega – to je pravi talent. Ljudje cenijo in občudujejo sposobnost ustvarjanja nenavadnega, pa naj gre za izvirna umetniška dela, netrivialni zaplet ali izum, ki olajša življenje mnogim ljudem.

Kako lahko naše otroke naučimo kreativnega razmišljanja? Kako jim lahko privzgojimo navado razmišljanja zunaj okvirov? Tukaj je nekaj preprostih in zabavnih načinov, kako otroku skozi igro pomagati razviti dragoceno veščino kreativnega razmišljanja. (Glede na njegovo starost in obstoječe spretnosti bodo morda potrebne manjše prilagoditve ponujenih iger.)

Prva igra. Nekdo začne pripovedovati in po nekaj stavkih preneha, naslednji igralec pa zgodbo nadaljuje. Glede števila igralcev ni omejitev. Zgodbo lahko posnamete na magnetofon ali na papir, da jo kasneje razdelite med udeležence v igri. To je zelo zabavna igra, ki vašega otroka nauči kreativnega razmišljanja (in če ste tudi vi vključeni v to igro, potem tudi vi).

Druga igra. Pripravite niz slik, ki jih lahko vzamete iz knjige (ponovno fotografirate), več knjig, časopisov ali iz interneta in natisnete na domačem tiskalniku. Postavite slike eno zraven druge in naj otrok pove zgodbo, ki jo pripovedujejo slike. Zaplet lahko razvijate izmenično. Igra ima več možnosti: postavite slike z licem navzdol in jih nato obrnite eno za drugo, da nadaljujete zgodbo. Postopoma povečujte hitrost odpiranja slik, da bo pripovedovalec vedno hitreje prišel do zgodbe. Ko obdelate začetni sklop slik, preprosto spremenite vrstni red in preverite, ali si lahko vaš otrok izmisli drugačno zgodbo.

Sprememba druge besedne igre. Pripravite niz besed, napisanih na kartah, in z njimi igrajte drugo igro. Uporabite lahko vse iste možnosti igre, ki so opisane zgoraj.

Tretja igra. Predvajajte klasično glasbo in naj vam otrok pove, kakšno razpoloženje ustvarja skladba in kakšno zgodbo želi povedati svojim poslušalcem.

Igra štiri. Predvajajte skladbo klasične glasbe in naj vaš otrok nariše sliko, ki ponazarja razpoloženje, ki ga prenaša, ali zgodbo, ki jo pripoveduje.

Spremembe igre. Ko vaš otrok med igranjem ene od spodnjih iger pripoveduje zgodbo, ga prosite, naj spremeni zgodbo in tako spremeni razpoloženje zgodbe. Na primer, če je zgodba žalostna, ali jo lahko spremeni, da bo osrečila? Ga lahko spremeni tako, da postane poln skrivnosti in skrivnosti? Lahko to spremeni v komedijo?

Odprta vprašanja spodbujajo ustvarjalno razmišljanje. Ko z otrokom berete knjigo, vedno postavljajte odprta vprašanja (tista, ki vabijo k dolgoročnim in ne enobesednim odgovorom), ki lahko vključujejo vprašanja, kot so: »Kako bi se ti spopadel s to situacijo?« »Kaj bi lahko lik narediti drugače?« »Kaj misliš, da se je glavni junak počutil?«

Igra pet. Natisnite več fotografij na papir A4. Vsakega razrežite na devet delov (ali več, če želite igro narediti bolj zahtevno). Zdaj povabite svojega otroka, naj fotografije iz drobcev vrne v prvotno obliko. Ko bo opravil to nalogo, lahko drobce pomešate, da bo otrok lahko s kombiniranjem drobcev različnih fotografij ustvaril nove slike (bolje je, da že od samega začetka izberete originalne fotografije s tem v mislih). Začnite z mešanjem delov dveh fotografij in postopoma nadaljujte z bolj izvirnimi slikami. Začnite z velikimi fragmenti, ki sestavljajo ¼ prvotne slike, in se postopoma premaknite na manjše fragmente. Postopoma se pomaknite do bolj zapletenih slik, ki vključujejo natančnejše podrobnosti.

Igra šest. Spodbujajte in sodelujte v igrah, v katerih se vaš otrok pretvarja, da je lik ali dogodek, in uporabite igre igranja vlog za simulacijo različnih situacij z otrokom. Ko berete zgodbo, prosite svojega otroka, naj se vživi v lik in se pretvarja, da je njegov najljubši lik.

Igra sedma. Ko pridejo na obisk otrokovi prijatelji, jih spodbudite, naj se naučijo vlog in uprizorijo najljubšo pravljico, na primer "Trije prašički", in jo pokažite svojim staršem. To je zelo zabavna in zabavna igra, ki bo pomagala otrokom, da se zabavajo in ostanejo zaposleni.

Igra osma. Otroka prosite, naj nariše predmet in ga pobarva v ustrezne barve. Otroka na primer prosite, naj nariše nekaj sadja. Nato ga prosite, naj spremeni barvo vseh sadežev. Banana naj postane rdeča, jabolko pa modro itd.

Igra devet. Izberite en dan v tednu, ko bodo vsi v družini, vključno z vašim otrokom, svoje običajne dejavnosti opravljali drugače. Na primer, umivanje zob ne z desno roko, ampak z levo roko in ne na enak način kot običajno. Izberite drugo pot v šolo. Ves dan pojte, namesto da bi govorili. Vstani zgodaj in igraj novo igro. Hodite vzvratno na varnem mestu ... Bodite ustvarjalni in spodbujajte svojega otroka, da kreativno razmišlja o vsem.