Kako so igre vlog koristne za predšolske otroke? Igra na prostem z zapletom "morje je vznemirjeno." Režija za otroke

Otroci sprva vneto razpravljajo, kdo bo koga in kaj bo s kom.

• Igrajmo se "Hčere in matere." Chur, jaz sem mama.
• Ne, mama bom!
• Ne, jaz sem mama, ti pa hči in ti dam popoldansko malico.
• Dobro, potem pa greva s psom na sprehod.

In zaplet se odvija v obrazih.

To je tako imenovana zrela igra vlog - resen izraz za smešen pojav. Morda je ta vrsta igre dobila svojo definicijo zaradi svoje pomembne strukture. Takšna igra zahteva upoštevanje pravil, ki opisujejo, kaj pomeni biti mati in hči in katere korake morate narediti za pripravo hrane in sprehod s psom. Če kdo odstopi od pravil, ga drugi udeleženci v igri pozovejo k redu.

Hkrati se usposablja sposobnost možganov za namensko dejavnost: oblikuje se nabor veščin, ki otrokom omogoča, da si zastavljajo cilje, delajo načrte, dosežejo rešitev dane naloge in se ne ozirajo na motnje (glej »Z igro se naučite se samokontrole«).

Kaj so ugotovili znanstveniki

Udeleženci programa zgodnje izobraževanje"Orodja razmišljanja" večinačas je namenjen dejavnostim, ki razvijajo sposobnost izvajanja namenskih dejavnosti. Glede na rezultate raziskave, ki je vključevala 130 otrok, so otroci, vključeni v ta program, opravili test za preverjanje sposobnosti izvajanja namenskih dejavnosti 30-100 % bolje kot otroci iz kontrolne skupine. Poleg tega:

• izkazali za bolj iznajdljive (ko so jih prosili, naj pripravijo različne načine uporabo določenih predmetov so imenovali več možnosti- včasih trikrat več);
• boljše znanje jezika;
• bolje reševal probleme;
• polovico manj trpel zaradi čustvene preobremenjenosti;
• bili bolj socializirani.

Kako organizirati igro vlog

Eno do tri leta: naučite svojega otroka igrati vlogo

Otroci te starosti se šele učijo igrati s predmeti, upodabljajo določene like.

Pokaži mi, kako naj se pretvarjam, da sem namišljen. Vzemite prazno skodelico in se pretvarjajte, da pijete. Recite: »Pretvarjajmo se, da pripravljamo večerjo,« premešajte ponev z žlico in se pretvarjajte, da vzamete vzorec iz jedi. Povabite svojega otroka: "Zdaj pa se pretvarjajte, da pripravljate večerjo" - in se igrajte z otrokovimi dejanji.

Izmisli si vlogo. "Pretvarjajmo se, kako oče (babica, teta, dedek) pripravlja večerjo." Pomislite, kaj bi ta oseba lahko rekla: "Babica bi vprašala: "Želite pite za večerjo?" - Ali ni tako? Poskusite uporabiti izraze, ki jih je otrok že slišal. V idealnem primeru bi se moral otrok obnašati in govoriti kot oseba, ki jo upodablja.

Določite igralno lokacijo, ki je jasno določena, ustrezna za zgodbo in otroku dostopna.. Vzemite si čas in pospravite stvari.

Zaloga rekvizitov - stara oblačila in čevlje, torbice in aktovke, predmete, ki bodo služili kot orodje za zdravnika ali mizarja.

V svoj arzenal iger vključite kocke in gospodinjske predmete, kot so skodelice in žlice. Malo domišljije - in spremenili se bodo v karkoli.

Izogibajte se igračam, ki "naredijo vse" namesto vašega otroka. V tem primeru morajo biti igrače takšne velikosti, da je otroku priročno ravnati z njimi, na primer oblačiti in slačiti, negovati in kopati lutko.

Tri do pet let: dajte ideje in igrajte svojo vlogo. Otroci že znajo upodabljati različne like, ne znajo pa vedno ugotoviti, koga točno upodobiti.

Iz vsakdanjih dejavnosti, skrbi in situacij narišite zasnove za igre. Poimenujte ljudi, ki jih vaš otrok pozna, in se pogovorite o tem, kako govorijo in kaj počnejo. Naj vas vaš otrok ob prihodu domov sreča kot enega izmed njih.

Pripravite si zaplet igre, ki bo všeč vašemu otroku.

Pripravite svoje rekvizite. Ni vam treba kupiti zdravniškega plašča. Poiščite staro srajco in naredite stetoskop iz cevi in ​​kroga. Namesto da uporabite že pripravljene predmete, naredite njihove simbole - to bolje razvija mišljenje.

Ostanite ob strani. Prizadevajte si, da bi vaš otrok čim bolj aktivno prispeval k igri: usmerjal potek igre, vam govoril, kaj morate narediti in kaj se bo zgodilo naslednje. Otrok je lahko na primer zdravnik, vi pa pacient ali oče bolnega otroka.

Pomagajte otroku razviti vloge in dokončati zaplet. »Kaj bi se zdaj lahko zgodilo? Predstavljajmo si, da moramo v bolnišnico z rešilnim vozilom. Kaj bi se še lahko zgodilo?

Po večkratnem igranju vloge in zapleta predlagajte nov preobrat. Recimo, da niste le zdravnik, ampak zdravnik gusarska ladja. Ali morda v vesolju? Isti lik je mogoče postaviti v različne pogoje.

Ponudba preproste igre s pravili. Temo bi lahko razvili v namizne igre igranja vlog.

Pet let in več: Otroci se igrajo sami. Otroci lahko sami ali skupaj z drugimi otroki odigrajo podrobne zgodbe z uporabo rekvizitov, ki so jih izdelali sami.

Zdaj ste aktivni opazovalec- pridete do idej, ki pomagajo pri razvoju dogodkov, vendar običajno ne sodelujete neposredno v igri. Zagotovite pripomočke in materiale (kocke, kosi blaga, odeje, papir, škarje, lepilo), da bodo lahko otroci izdelali pripomočke.

Otroci se pogosto igrajo z majhnimi lutkami in plastične figure , kot se sami oblečejo in upodabljajo like v igri. Otrok te starosti rad deluje kot režiser - nadzoruje figure in govori namesto njih, "oživi" več likov hkrati in jih izrazi z različnimi glasovi.

Uporabite zaplete pravljic in knjig kot zaplet igre. Spodbujajte otroke, da si izmislijo svoje različice znanih zgodb ali ustvarijo izvirne in jih nato vključijo v igro.

Z otrokom igrajte družabne igre in igre s kartami po preprostih pravilih.

Če imate več kot enega otroka, pomagajte starejšemu otroku naučiti mlajše sodelovati v igrah vlog. Naj svojemu bratcu ali sestrici pove, kaj naj reče in kaj naj naredi.

Igre igranja vlog

za otroke 3-4 let

Trgovina

Namen: naučiti otroke razvrščati predmete glede na skupne značilnosti, gojiti čut za medsebojno pomoč, razširiti besedni zaklad otroci: predstavite pojme "igrače", "pohištvo", "hrana", "posoda".

Oprema: vse igrače, ki prikazujejo blago, ki ga je mogoče kupiti v trgovini, ki se nahaja na vitrini, denar.

Starost: 3–7 let.

Potek igre: učitelj povabi otroke, naj na primerno mesto postavijo ogromen supermarket z oddelki, kot so zelenjava, trgovina z živili, mlečni izdelki, pekarna in drugi, kamor bodo hodili kupci. Otroci si samostojno razdelijo vloge prodajalcev, blagajnikov, prodajalcev po oddelkih, razvrščajo blago po oddelkih - hrana, ribe, pekovski izdelki, meso, mleko, gospodinjske kemikalije itd. V supermarket pridejo nakupovat s prijatelji, izberejo izdelek, se posvetujejo s prodajalci in plačajo na blagajni. Med igro mora biti učitelj pozoren na odnos med prodajalci in kupci. Starejši kot so otroci, več oddelkov in izdelkov je lahko v supermarketu.

Igrače pri zdravniku

Namen: naučiti otroke, kako skrbeti za bolnike in uporabljati medicinske instrumente, gojiti pozornost in občutljivost pri otrocih, razširiti njihov besedni zaklad: predstaviti pojme "bolnišnica", "pacient", "zdravljenje", "zdravila", " temperatura", "bolnišnica".

Oprema: lutke, igrače živali, medicinski instrumenti: termometer, brizgalka, tablete, žlička, fonendoskop, vata, kozarci z zdravili, povoj, ogrinjalo in zdravniška kapica.

Starost: 3–7 let.

Potek igre: učitelj se ponudi za igro, izbrana sta zdravnik in medicinska sestra, ostali otroci poberejo igrače živali in lutke, pridejo na kliniko na pregled pri zdravniku. Bolniki z različne bolezni: medveda bolijo zobje, ker je pojedel veliko sladkarij, klovn ima bulo na čelu, lutka Maša si je priščipnila prst v vrata itd. Pojasnjujemo dejanja: Zdravnik pregleda bolnika, mu predpiše zdravljenje, in medicinska sestra sledi njegovim navodilom. Nekateri bolniki potrebujejo bolnišnično zdravljenje in so sprejeti v bolnišnico. Starejši otroci predšolska starost lahko izbere več različnih specialistov - terapevta, oftalmologa, kirurga in druge otrokom poznane zdravnike. Ko pridejo na termin, jim igrače povedo, zakaj so prišli k zdravniku, učiteljica se z otroki pogovori, ali bi se temu lahko izognili, in se pogovarja, da morajo biti bolj pozorni na svoje zdravje. Med igro otroci opazujejo, kako zdravnik zdravi bolne - dela povoje, meri temperaturo. Učitelj oceni, kako otroci komunicirajo med seboj, in opomni, da najdene igrače ne pozabijo zahvaliti zdravniku za zagotovljeno pomoč.

Gradimo hišo

Cilj: seznaniti otroke z gradbenimi poklici, posvetiti pozornost vlogi tehnologije, ki olajša delo gradbenikov, naučiti otroke, kako zgraditi preprosto strukturo, gojiti prijateljske odnose v timu, razširiti znanje otrok o posebnostih delo gradbenikov, razširiti besedni zaklad otrok: predstaviti pojme "konstrukcija", "zidar", "žerjav", "graditelj", "žerjavist", "tesar", "varilec", "gradbeni material".

Oprema: veliki gradbeni material, stroji, žerjav, igrače za igro z zgradbo, slike, ki prikazujejo ljudi gradbenega poklica: zidar, tesar, žerjavist, voznik itd.

Starost: 3–7 let.

Potek igre: učitelj povabi otroke, da ugibajo uganko: »Kakšna stolpnica je tam in ali je v oknu luč? Živimo v tem stolpu in se imenuje...? (hiša)". Učitelj povabi otroke, naj zgradijo veliko, prostorno hišo, v kateri bodo lahko živele igrače. Otroci si zapomnijo, kakšni so gradbeni poklici Kaj počnejo ljudje na gradbišču? Ogledajo si slike gradbenih delavcev in se pogovarjajo o njihovih odgovornostih. Nato se otroci dogovorijo, da bodo zgradili hišo. Vloge so razdeljene med otroke: nekateri so Gradbeniki, gradijo hišo; drugi so Šoferji, prevažajo gradbeni material na gradbišče, eden od otrok je Žerjavist. Med gradnjo je treba biti pozoren na odnose med otroki. Hiša je pripravljena in se lahko vselijo novi stanovalci. Otroci se igrajo samostojno.

Greva na sprehod

Namen: pri otrocih razviti sposobnost izbire oblačil za različni letni časi, naučiti se pravilno poimenovati oblačila, utrditi splošne pojme "oblačila", "čevlji" in gojiti skrben odnos do drugih.

Oprema: punčke, oblačila za vse letne čase (poletje, zima, pomlad in jesen), manjša omarica in stol.

Starost: 3–4 leta.

Potek igre: pride na obisk k otrokom nova lutka. Spozna jih in se želi igrati. Toda fantje gredo na sprehod in povabijo lutko, da gre z njimi. Lutka se pritožuje, da se ne more obleči, nato pa ji fantje ponudijo pomoč. zaporedja, komentiranje vaših dejanj. Otroci stopijo iz omarice oblačila za punčke, pokličite, izberite, kaj morate zdaj obleči glede na vreme. S pomočjo učitelja oblečejo lutko v pravilnem zaporedju. Nato se otroci sami oblečejo in gredo z lutko na sprehod. Po vrnitvi s sprehoda se otroci sami slečejo in slečejo lutko v zahtevanem zaporedju.

Stepaškin rojstni dan

Namen: razširiti znanje otrok o načinih in zaporedju postavljanja mize za praznično večerjo, utrditi znanje o namizni posodi, gojiti pozornost, skrb, odgovornost, željo po pomoči, razširiti njihov besedni zaklad: uvesti pojme "praznično" večerja”, “imendan”, “serviranje”, “jedi”, “postrežba”.

Oprema: igrače, ki lahko pridejo na obisk k Stepashki, namizni pribor - krožniki, vilice, žlice, noži, skodelice, krožniki, prtički, prti, miza, stoli.

Starost: 3–4 leta.

Potek igre: učitelj obvesti otroke, da je danes Stepashkin rojstni dan, ponudi se, da ga obišče in mu čestita. Otroci vzamejo svoje igrače, obiščejo Stepashka in mu čestitajo. Stepashka vsem ponudi čaj in pecivo ter jih prosi, naj mu pomagajo pripraviti mizo. Otroci pri tem aktivno sodelujejo in ob pomoči učitelja postavljajo mizo. Med igro je treba paziti na odnose med otroki

Previjte lutko.

Božaj jo, objemi jo.

Ležanje v naročju.

Položite v posteljico, pokrijte z odejico, posteljico zazibajte.

Tukaj je mehka pernata postelja za vaš hrbet.

Na vrhu pernate postelje

Čista ponjava.

Za ušesa

Bele blazine.

Puhovka

In robček na vrhu.

"Petelin poje"

Pokažite otroku petelin: »Glej, petelin se je zbudil, začel je peti svojo pesem »kook-ka-re-ku«, vse želi zbuditi. Želi zamahniti s krili, poleteti visoko, da bodo vsi videli kako je lep in sliši, kako rad sedi na ograji in poje. Kje so naši bloki? Pogovorite se, katere kocke je najbolje uporabiti za gradnjo ograje. Za začetek se lahko sestavi iz več kock, postavljenih ena poleg druge. Naj petelin poleti na ograjo in skoči nanjo.

Nato se obrnite na otroka v imenu petelina: "Hočem višjo ograjo" in komentirajte: "Slišiš, petelin hoče leteti višje?" vzamemo kocke". Pogovorite se z otrokom, kako lahko zgradite višjo ograjo. To lahko storite tako, da postavite kocko na vrh kocke ali pa postavite visoke valje ali palice. Dajte otroku možnost, da sam zgradi ograjo, mu pomagajte Ko je ograja pripravljena, se obrnite na petelina: "Petelin, to je visoka ograja, ki jo je zgradil Andryusha. Ste zdaj zadovoljni? Leti visoko!" Končajte igro s pesmijo:

Zgodaj zjutraj na dvorišču

Zbudim se ob zori, zavpijem ka-ka-re-ku

Rad bi zbudil fante.

Ali: Naš petelin je glasen,

Zjutraj zavpije: "Pozdravljeni!"

Na nogah ima škornje,

Uhani visijo na ušesih.

Na glavi je glavnik,

Takšen je, petelin! (G. Bojko)

"Potovanje z avtomobilom"

Vzemite majhen avto in povabite otroka, da se z njim vozita drug proti drugemu. Ko se malo poigrate z njim, recite: »Zdaj je treba avto poslati v garažo, da se spočije, kot da sva midva gradbenika in gradiva garažo za avto? opeke. Kje so naše opeke?" Pomagajte otroku zgraditi garažo, vrata in ga pohvalite. Ko vaš otrok zgradi vrata, mu ponudite, da se skozi njih zapelje v garažo. Dajte otroku možnost, da deluje sam, postavljajte mu vprašanja in ga spodbujajte k dialogu s strojem. Otrok vrti avto, kolikor hoče.

Če tako igro igra dobro in z zanimanjem, se lahko zaplete. Na primer, povabite ga, da gre z avtom v gozd. Če želite to narediti, boste morali označiti gozd. To lahko storite tako, da na skrajni rob mize postavite visoke valje (drevesa).

Po želji lahko avtomobilček zamenjamo s kocko ali palico. Iz kock in palic lahko zgradite tudi most za avto ali sestavite tobogan. Takšne zgradbe je priporočljivo nekaj časa pustiti nedotaknjene. Otrok lahko izgubi zanimanje za igro, vendar se čez nekaj časa, ko vidi zgradbo, spet vrne k njej.

"Veter in listi"

Tarča. Razvijanje sposobnosti otrok, da prevzamejo vlogo neživega predmeta. Gojenje ljubezni do narave.

Material za igro. listi.

Priprave na igro. Opazovanje listja in vetra zunaj. Ogled ilustracij in slik. Branje pesmi in zgodb o naravi.

Igralne vloge. Listje, veter.

Napredek igre. Učitelj začne igro na sprehodu in otrokom da naloge, naj opazujejo, kako list čolna plava v vodi (v mlaki), iščejo, kaj ali kdo se skriva na tleh pod listi, okrasijo prostor, druščino, njihova omara, sami z listi, nosijo in preurejajo liste z mesta na mesto, nosijo list skozi lužo z vrvico.

Po tem učitelj predlaga obešanje listov v skoznje odprtine. Tako obešeni se takoj odzovejo na najmanjši sapih vetriča, začnejo se vrteti, zibati različne strani. Učitelj otroke opozori na to: »Poglejte! Naši listi se vrtijo in vrtijo, leteli so in leteli in se umirili. Spet so poleteli in se zavrteli in ... umirili.”

Nato se učiteljica z otroki pogovarja o vetru. »Kdo nam to piha po listih? - učitelj je presenečen. - Ti, Mišenka, nisi pihal po listih? In ti, Tanechka? In nisem pihal na listje. Kdo jih dvigne v zrak? Učitelj čaka na odgovor; če fantje molčijo, nadaljuje: »Vem, kdo pobira listje, kdo piha po njih. To je veter. On se, tako kot mi, rad igra z listi. Razletel se bo in takoj ko bo zapihal - fu-fu-fu! Lahki listi se bodo veselili in vrtinčili in vrtinčili, leteli in leteli in se umirili.”

Po takšni zgodbi učitelj ponudi igro. »Ali se bomo igrali z vetrom in listjem? Jaz sem veseli veter, ti pa čudovito listje. Otroke lahko prosite, naj vzamejo list v roko; z listi lahko okrasite otroška oblačila. "Kako lepi listi!" - pravi učitelj in okrasi otroke jesensko listje. Vsi so "naličeni", lahko igrate."

Med igro učitelj vse svoje besede spremlja z demonstracijo. Otroke vodijo njegove besede in dejanja. "Majhni listi tiho sedijo na svojih vejah (otroci in učitelj počepnejo)." »Nenadoma je priletel veder. Takoj ko zapiha - fu-fu-fu! Listi so se zbudili, odprli oči in poleteli (otroci gredo naprej igrišče, nekateri se vrtijo, nekateri tečejo, nekateri samo hodijo).« "Veter je odletel, listje se je umirilo in odpadlo (otroci in učiteljica se ustavijo in se usedejo)."

Učitelj lahko na željo otrok igro večkrat ponovi.

"Lutke"

Tarča. Utrjevanje znanja o različne vrste posode, razvijanje sposobnosti uporabe posode za predvideni namen. Vzgojiti kulturo obnašanja med prehranjevanjem. Utrjevanje znanja o imenih oblačil. Pri otrocih krepimo veščino slačenja in pravilnega zlaganja oblačil v določenem zaporedju.

Material za igro. Lutke, posode za igrače, slike, ki prikazujejo elemente slike "Igranje z lutko."

Priprave na igro. Ogled ilustracije "Igranje z lutko."

Igralne vloge. Mama, kuharica, varuška.

Napredek igre. Priprava na igro se začne z ogledom slike »Igranje z lutko«. Otroci sedijo za dvema ali tremi mizami, postavljenimi v vrsto, obrnjeni proti učitelju. Ogledajo si sliko, poimenujejo, kaj vidijo (»Kopajo punčko«, »Deklica se kopa«, »Opere milo z lutke«, »Fant drži brisačo, da obriše punčko«).

Po tem se učitelj obrne k otrokom: »Slike pred vami (ležite z licem navzdol), obrnite jih. Poglej svoje slike in mi povej, kdo ima kad in kdo milo? kdo ima hlačne nogavice?..." Otrok, ki je našel želeno sliko, jo postavi blizu velike slike.

Tako smo pomagali deklici v belem predpasniku. Vse je bilo pripravljeno za odkup lutke.” Učiteljica otrokom ponudi zgodbo na podlagi te slike: »Otroci so se odločili, da bodo kupili lutko. Prinesli so stolček, nanj postavili kopel, zlili v kopel toplo vodo. V bližini, na rdečo klop, so postavili zeleno gobo in milo. Ločite lutko.

Njena oblačila so bila lepo razložena na velikem stolu, njeni majhni modri čevlji pa so bili postavljeni pod stol. »Zdaj, zdaj pa potrpi še malo,« punčka v belem predpasniku prepričuje punčko. "Spral bom milo s tebe in te nato do suhega obrisal." Vidite, Iljuša stoji zraven in v rokah drži veliko belo brisačo ...« Učitelj lahko uporabi različne možnosti igre s punčkami.

1. možnost. Lutka Katja je na kosilu.

Na mizi je čaj, jedilni in kuhinjski pribor. Lutka Katya sedi za mizo. Učitelj pravi: »Otroci, Katjo je treba nahraniti s kosilom. Tukaj so različne jedi. Na mizo pred Katjo bomo postavili samo tisto, kar potrebujemo za kosilo.” Otroci enega za drugim najdejo potrebne predmete. Učitelj vpraša, kaj je in zakaj. Otroci na zahtevo učitelja poiščejo vse predmete: krožnike, vilice, žlice, kruhovnico, jih pravilno poimenujejo in lepo razporedijo po mizi, ne pozabijo pa pogrniti prta in postaviti držala za prtičke. Katji zaželijo dober tek in pospravijo posodo po večerji.

2. možnost. Izberite posodo za punčke.

Učitelj na mizo postavi tri lutke: kuhar stoji za štedilnikom, lutka varuška v halji pripravlja jedi za večerjo, punčka pa sedi za mizo. Učiteljica si z otroki ogleduje lutke, se pogovarja o tem, kaj počnejo, kakšne pripomočke potrebujejo. Na mizi pri učitelju so različne jedi. Ko pokaže predmet, učitelj pove, kako se imenuje. Nato otroke sprašuje o tej temi. Če želite ohraniti zanimanje, lahko vprašate takole:

"Verjetno nihče ne potrebuje te posode?" Tako kuhar kot varuška potrebujeta zajemalko, čajnik in žlico. Po tem učitelj vsakega od otrok vpraša, kdo bi rad bil zdaj: kuhar, varuška ali dekle, ki gre na večerjo. Povabite otroke, naj se igrajo sami.

3. možnost."Lutka hoče spati."

Učitelj prinese lutko in pove, da je punčka zelo utrujena in hoče spati, prosi otroke, naj ji pomagajo sleči. Otroci, eden za drugim, po navodilih učitelja, slečejo lutki oblačila in jih previdno zložijo, položijo na lutkin stol. Torej, en otrok sleče predpasnik, drugi sleče obleko itd. Učitelj vodi njihova dejanja, pomaga pravilno zložiti ta ali oni del stranišča lutke in pokaže, kako to storiti pravilno. Ko je punčka popolnoma slečena (ostane le še srajčka), ji nataknejo copate in jo odpeljejo v posteljo. Ko lutko položi v posteljo, jo učitelj obrne na bok, ji položi roke pod lica, jo skrbno pokrije, nežno poboža po glavi in ​​reče: "Spi!" Ko otrokom pokaže, da je lutka zaspala, jih učitelj prosi, naj bodo tiho, in s prstom na ustnicah na prstih zapusti skupinsko sobo z otroki, kjer lutka spi.

« Medvedji mladiči »

Tarča. Razvijanje sposobnosti otrok, da prevzamejo vlogo živali.

Material za igro. Sladkarije, sadje, pite.

Priprave na igro. Spoznavanje značilne značilnosti medved iz slik in ilustracij. Branje pesmi in zgodb o medvedu.

Igralne vloge. Medvedji mladiči.

Napredek igre. Otrokom ponudi igrače, bonbone, sadje, pite itd., Učitelj reče: »Poglejte, fantje, kako veliko slastno pito je medved spekel in poslal naši skupini. Pomislila je, da imamo v skupini sladkosnede mladiče, ki obožujejo slastne pite, in se jih odločila pogostiti. Kdo je naš mali medvedek? Za koga je medved spekel? sladka pita? Ali si medvedji mladič, Saša? Kje imaš šape, mali medvedek? Imaš krzno, mali medvedek? Koliko mladičev imamo v skupini. Lepi mladiči! Čas je, da jim damo pito!

Nato vzgojiteljica povabi mladiče, naj se postavijo okoli velike mize (iz potisnjenih miz) in opazujejo, kako slovesno razreže pito na enake dele, tako da vsak dobi enak delež. Redno popoldansko malico lahko postrežete tako. Med razdeljevanjem pite učitelj reče: »Ta mali medvedek ima kos pite in tega. Medvedko pito si enakomerno delim z vsemi mladiči. So imeli vsi mladiči dovolj pite? Jejte na svoje zdravje!«

« Zdravljenje »

Tarča. Razvijanje sposobnosti otrok za izvajanje načrtov igre.

Material za igro. Nadomestni predmeti, pripomočki za igro, psi igrače, krznena ovratnica.

Priprave na igro. Branje in pogovor o zgodbi N. Kalinine "Pomočniki."

Igralne vloge. kuhaj.

Napredek igre. Učitelj lahko uporabi različne možnosti igre glede na to, čemu so namenjene

dejanja igre.

1. možnost. Učiteljeva dejanja so namenjena otrokom.

Učitelj vpraša otroke: »Kdo se želi igrati z mano? K igri vabim vse: Sašo, Pavlika, Aleno in Vitalika. Ali se Iročka želi igrati z nami? Zdaj ti bom spekla nekaj žemljic. Spekel bom žemlje in te nahranil. Vidite, v ponvi imam veliko testa.« Prikazuje velik otroški lonec, napolnjen z deli gradbeni material- rumene ali rdeče poloble). »Žemljic bo veliko, dovolj za vse. Usedi se tukaj na preprogo, sprosti se, jaz pa bom kuhal.” Učitelj posadi otroke tako, da lahko vidijo njegova dejanja. »Vzel bom velik list (pokrov škatle iz tiskana družabna igra). Na to bom dal žemljice. To žemljico naredim v Valjuti (vzame en kos iz škatle, izdela krožnih gibov, ki spominja na kotaljenje žoge, in jo položi na »list«). Zvijal bom, zvijal testo, žemljica je pripravljena za Valyusha. In naredila bom to žemljo za Kiryusha (učitelj s klicanjem imen otrok zadrži njihovo pozornost na sebi). To je vse. Nikogar nisem pozabil. Vsem sem naredila žemlje. Zdaj jih lahko spečeš v pečici.” Postavi "list v pečico" in ga takoj vzame ven. “Vse žemlje so že pečene” (odloži rjuho na mizo, povoha žemlje). »Tako okusno dišijo. Zdaj se bom pretvarjal, da ga bom poskusil." Učitelj v igri pokaže, kako to storiti, pravi, da so okusni in sladki. Nato vsakemu otroku da priboljšek. Otroke vpraša, ali so jim bile všeč žemlje. Potoži, da so žemljice izpadle prevelike in... Ne morete pojesti vsega naenkrat. Po tem učitelj povabi tiste, ki so dovolj pojedli, da preostale koščke odložijo na rjuho, da pozneje dokončajo jesti.

Nato učitelj reče: »Zdaj pa se igrajmo skrivalnice. Zviti fantje boste. Nekateri se bodo skrili za stol, nekateri za omaro, nekateri pa celo pod mizo. Ti se skrij, jaz pa te bom iskal. Se želite tako igrati? Zdaj si bom z rokami pokril oči in štel, ti pa se skrij. En-dva-tri-štiri-d-pet, grem pogledat.«

Učiteljica išče otroke in se veseli, ko se kdo najde. Igra se lahko ponovi dvakrat ali trikrat.

Nato vzgojiteljica povabi otroke, naj spet jedo žemlje, sicer so se vsi dovolj igrali in že hočejo spet jesti. "Bi radi pojedli nekaj žemljic?" — otrokom razdeli žemlje in reče: "Zdaj, ko boste pojedli žemlje, vam bom dal piti mleko." Če si dovolj jedel, daj preostanek sem na rjuho in pridi k meni. Natočila ti bom malo mleka." Učitelj vsakemu da skodelico in natoči namišljeno mleko. Otrokom lahko ponudite dodatke - drugo skodelico

Na koncu učitelj preklopi otroke na samostojna igra: "Jedel si in pil, zdaj pa se pojdi igrat s svojimi igračami."

2. možnost. Otrokova igralna dejanja so usmerjena v učitelja.

Učitelj otrokom predlaga: »Igrajmo se, fantje. Zelo si želim igrati z Romočko, z Vitalikom ...« Število otrok, ki sodelujejo v igri, je lahko poljubno. Igrate se lahko z vsemi otroki ali samo s tistimi, ki se približajo učitelju. »Bilo je, kot da bi prišel iz službe. utrujena In glava me boli. ne morem celo kuhati svojo hrano. In res hočem jesti. Kdo, fantje, mi bo kaj skuhal za jest?« Otroci se odzovejo na učiteljevo prošnjo. »Poglejte, koliko izdelkov imam, celo škatlo. Kaj mi boš skuhala? Tukaj v škatli sta zelje in korenje (pokaže zeleno kroglo in rdeč stožec). Lahko skuhate okusno juho. Vem, da zna Maša skuhati juho. Mašenka, mi lahko skuhaš juho? Tukaj je vaša zelenjava: zelje in korenje. Tukaj je plošča (velika kocka, obrnjena škatla). Sam boš našel ponev, prav? Saša, mi lahko skuhaš krompir? Kdo drug mi bo kuhal krompir? Koliko jagod je tam?! Dober kompot bo! Kdo mi bo skuhal kompot?

Nato učitelj pomaga vsakemu posebej pripraviti "hrano", otrokom pokaže največ enega ali dva dejanja igre pri kuhanju.

Nato učiteljica nadaljuje: »Kdor ima pripravljeno hrano, me lahko nahrani. Roke sem si že umil in sedel za mizo.” »Kaj si mi pripravila, Veročka? Juha? Verjetno zelo okusno. Lahko poskusim? Prosim, natoči mi skledo juhe. Oh, kako okusno. Juha s korenjem in zeljem. Utrjevanje! Še vedno želim pojesti eno skledo juhe. Lahko? Hvala, Verochka, zelo, zelo. Naredila si zelo okusno juho.” Ni pomembno, če se ta postopek zavleče in ostali otroci čakajo, da pridejo na vrsto, da nahranijo učitelja. Ob opazovanju dejanj učitelja in dejanj otrok je igriva komunikacija zanje zelo zanimiva. To bo nedvomno obogatilo njihovo izkušnjo.

Po hranjenju se učitelj zahvali vsem otrokom: »Kako super, nahranili so me. Počival sem in jedel. In glava me je nehala boleti. No, zdaj se lahko zabavate. Ali želite plesati? (otroci in učiteljica plešejo ob glasbi).

Učitelj otroke spodbuja k samostojnemu sprejemanju cilja igre: »Oh! Nekaj ​​časa sem plesala in spet postala lačna. Kdo me bo še hranil? S čim me boš nahranil, Saša?" Ponovno se ponovi postopek hranjenja in izražanja hvaležnosti.

Nato učitelj zaključi igro: "Tako sem že sit, da ne morem pojesti vse kaše."

Želite izvedeti, kako pripraviti 4-6 let starega otroka na šolo? Igrajte se z njim! Članek vsebuje primere izobraževalnih iger za predšolske otroke.

• Največ je starosti 4-6 let najboljši čas za igre. Otrok že dobro govori, njegovi različni psihološki procesi so se stabilizirali
• Šola s svojim urnikom in obremenitvami je še pred nami, tako da je otrok lahko vključen v proces igre skoraj od jutra do večera
• Hkrati pa ga pismen odrasel skozi igro lahko pripravi prav na to šolo

Pomen igre za predšolske otroke

Predšolski otroci se igrajo doma, v vrtcu, na igrišču. Njihove igre so že bolj raznolike kot pri otrocih, starih 2-3 let.
Odrasla oseba lahko uporablja igranje za doseganje določenih razvojnih, izobraževalnih in vadbenih ciljev.

Poleg tega se otrok, star 4-6 let, med igranjem nauči:

1. Bodite timski igralec v napredku igralna dejavnost komunicirati z drugimi udeleženci
2. Deluj po pravilih. Predšolskih otrok je vse več več iger z jasnimi pravili, z odstopanjem od katerih se izgubi ves smisel igre
3. izgubiti. Če otroku pri 2-3 letih odrasli, s katerimi se je predvsem igral, vedno pustijo zmagati, se pri 4-6 letih znajde v družbi vrstnikov in se pošteno igra. Igra postane nekakšna priprava na resnično življenje, ki pa žal ali na srečo ni sestavljeno samo iz zmag.
4. Študij. Starši z naprednimi pogledi na izobraževanje začnejo otroka pripravljati na šolo pri starosti 4 let. Za to uporabljajo didaktične igre, ki so raznolike za predšolske otroke
5. Izboljša njegovo telesni razvoj. Pri 4-6 letih je otrok že precej spreten in močan: dobro hodi in usklajuje svoje gibe, zna teči in skakati, manipulirati z različnimi predmeti. športna oprema, vožnja s skirojem, kolesom, rolerji itd. Z njim lahko igrate kompleksnejše in raznolike igre na prostem. Obstaja tudi njihova nova podvrsta - športne igre.

Igra vlog za otroke 4-6 let

• Igranje vlog, ki se je pri otroku prvič pojavilo pri 3 letih, se razvija in izboljšuje pri 4-6 letih. Zdaj je kompleksen, v njem otrok začasno postane odrasel, sprejme pravila odrasle družbe
• Če je pri 3 letih deklica, ki je igrala hčerko-mamo, izvedla jasno zaporedje več dejanj (hranila otrok igračka, ga zibala, dajala v posteljo, valjala v vozičku), potem je pri petih letih že sposobna manekenstva težke situacije. Zaplet za igro se rodi v samem procesu
• Teme igre vlog predšolski otroci imajo lahko zelo različne vsakdanji odnosi med starši in otroki, poklici, pravljice in risanke do sinteze teh tem ali absolutne fikcije, ki si jo je izmislil otrok sam

POMEMBNO: Zdaj se v igrah igranja vlog otroci igrajo skupaj in ne le drug poleg drugega

Ta vrsta igralne dejavnosti uči otroka ne samo delovati, ampak tudi čutiti. V upodabljanju odraslega ne igra le svoje vloge, ampak poskuša tudi izkusiti njegove občutke in čustva.

POMEMBNO: Ko poskuša postati lik v igri vlog, se predšolski otrok nauči novih besed, fraz, fraz in izrazov. Kot bi ga okušal, jih v igri uporablja večkrat, z različnimi intonacijami. Otrokov govor se razvija neverjetno hitro

IGRA O GOSPODINJSKI ZGODBI "Na obisku pri babici"

Kaj potrebujete za igro: lutke, oblačila, pohištvo zanje, posoda za igrače, nadomestni predmeti.

Vloge: mama, oče, otrok (morda bo lutka), babica, dedek.

Potek igre: Babica pokliče mamo in jo in njeno družino povabi na obisk. Mama napove dojenčku o potovanju. Dojenček je vesel. Gredo na obisk. Medtem se stari starši (in stari starši) pripravljajo na sprejem gostov – pripravljajo mizo itd. Ko se zbere, se družina usede za mizo. Veselijo se srečanja in delijo novice.

IGRA O POKLICIH "Situacija na cesti"

Igra vlog o poklicu "Situacija na cesti."

Potrebujemo: igračo volan, palico prometnika, piščalko, prometni znaki, predmeti so nadomestki.

Vloge: vozniki prevoznikov, pešci, kontrolorji prometa.

Kako igrati: V tej igri samo otroci igrajo vloge voznikov. različne vrste prevoz, drugi - pešci. Odrasel lahko postane prometni kontrolor, potem bo igra imela dodatno izobraževalno komponento: med igro se bodo otroci seznanili s pravili prometa in varnost v cestnem prometu.

IGRA S PRAVLJICO "Princeska v gradu"

Igra s pravljičnim zapletom "Princesa v gradu".

Potrebujemo: krono, igračo meč, igračo konja, nadomestne predmete

Vloge: princesa, zmaj, vitez.

Potek igre: Zlobni zmaj je prelepo princeso zaprl v grad. Na pomoč pokliče pogumnega viteza. Pojavi se, se spopade z zmajem in osvobodi princeso.

Režiserjeva igra

Otroci stari 4-6 let igrajo režiserske igre sami, z drugimi otroki ali z odraslimi.

POMEMBNO: Predšolski otrok se mora znati igrati sam. Po mnenju psihologov mu tisti samo njemu razumljivi pravljični svet, ki ga ustvarja v režiserskem procesu, omogoča prebavljanje in razvrščanje informacij, ki jih prejema o svetu okoli sebe. Če starši sodelujejo pri tovrstnih dejavnostih, bi moralo biti njihovo sodelovanje zelo občutljivo

Režiserjeva igra 4-6 letnega otroka pridobi lastnosti, ki jih prej ni bilo:

1. Zdaj se otrok sam domisli zapleta, odrasli mu tega ne povedo
2. Glasovna igra za igralne like postane bolj zapletena. Zdaj to ni samo mijavkanje mačke ali rjovenje dinozavra. Igrače vstopijo v polnopravne dialoge, vsaka od njih ima zelo barvit govor, s svojim tembrom, glasnostjo glasu in intonacijo
3. Ko se je otrok naučil ustvarjati asociacije, v igri vse pogosteje uporablja nadomestne predmete, zaradi česar je ta bolj raznolika.
4. Otrok v igri pripisuje pomembno vlogo ozadju in dekoraciji. Morda je navidezno

Kot prej, za režisersko igro otrok potrebuje:

• čas
• igralni prostor
• punčke in otroške punčke
• "dota" za lutke - pohištvo, gospodinjski aparati, drugi dodatki
• avtomobili, cestna oprema
• železnica
• figurice živali, dinozavrov
• roboti
• vojaki igrače
• figurice junakov iz pravljic in risank

Zelo zanimiva možnost režijska predstava za predšolske otroke - lutkovno gledališče. Igrače in okraske zanj lahko kupite v trgovini z igračami ali izdelate sami. Marsikdo se verjetno spomni domače predstave lutk, med katero so se mali lutkarji skrivali za stoli, pokriti z odejami.
Če starši niso preveč leni, lahko otroka povabijo, da naredi nekaj večjega iz papirja, kartona, plastelina in drugih razpoložljivih materialov. Potem bo otrok pokazal domišljijo in užival v samem ustvarjalnem procesu in njegovih rezultatih.

Predstave lahko uprizorimo po pravljicah:

• prvi preprosti - "Repa", "Kolobok", "Teremok", drugi
• bolj zapletene - "Maček v škornjih", "Mala morska deklica", "Moidodyr", drugi

Kako narediti lutkovno gledališče za otroke 4-6 let z lastnimi rokami

Didaktične igre za predšolske otroke

Didaktične igre morajo biti del vsakodnevne rutine otroka, ki se pripravlja na šolo. Z namensko in organizirano igro se uči, pridobiva nova znanja, utrjuje in skuša uporabiti prej pridobljeno znanje.

V primerjavi z didaktično igro, ki je bila v zgodnjem otroštvu, pri predšolskih otrocih pridobi nove lastnosti:

• postopek lahko traja 20 minut, kolikor časa se lahko skoncentrira otrok, star 4-6 let
• Med igro mora dojenček uporabljati svoj besedni zaklad in ga obnavljati
• v procesu učenja skozi igro lahko starši že prepoznajo otrokove sposobnosti za določeno vrsto dejavnosti
• učne dejavnosti, ki temeljijo na igri, morajo biti načrtovane in dosledne
• Otrok ob igri razvija: čutno zaznavanje, časovno in prostorsko zaznavanje, spomin, domišljijo, vztrajnost, figurativno in logično razmišljanje, motorične sposobnosti itd.
• v takšni igri predšolski otrok postane radoveden

POMEMBNO: Z igranjem takšnih iger predšolski otrok izboljšuje znanje o svetu okoli sebe (vreme, narava, živali, rastline), samega sebe (svoje telo, dnevna rutina, desno-levo), uči pa se brati, pisati in šteti.

Kot prej so didaktične igre za otroke, stare 4-6 let, predmetne, natisnjene in besedne.

TEMATSKA IZOBRAŽEVALNA IGRA "Kaj je narejeno iz česa"

Predmeti za igro "Kaj je narejeno iz česa".

Potrebujemo: vrečko, drobnarije iz lesa, gume, plastike, kovine, stekla, drugih materialov
Kako se igra: Odrasel spravi igrače in druge predmete v vrečko. Otrok se mora približati torbi, položiti roko vanjo, izbrati en predmet in ga označiti po naslednjih parametrih:

• velikost
• obliki
• toplo-hladno
• gladko – hrapavo

Posledično mora dojenček uganiti, kaj ima v rokah in iz katerega materiala je.

TABO - TISKANA DIDAKTIČNA IGRA “Sestavi punčko za sprehod”

Za didaktična igra"Spakiraj svojo lutko za sprehod."

Potrebujemo: papirnato lutko, oblačila zanjo, slike različnih letnih časov
Potek igre: Pred otrokom leži papirnata lutka za oblačenje in razna oblačila zanjo.

Odrasel otroku ponudi kartico z določenim letnim časom in reče: »Zunaj je zima, sneži. Spakiraj svojo punčko na sprehod!« Dojenček naj izbere oblačila, primerna za zimsko vreme. In tako dalje.

VORALNA DIDAKTIČNA IGRA "Mojster-ugankar"

Takšne karte so primerne za igro "Master - Riddler".

Potrebujemo: slike živali, igrač, prevoza, sadja, zelenjave, poklicev itd.
Kako se igra: Pred otrokom se zvitki položijo z licem navzdol v kup. Obrniti jih mora in poskušati izmisliti uganke o predmetih, ki so na njih upodobljeni. Ob tem se opira na njihove lastnosti in značilnosti ter ustvarja asociacije. Na primer:

• zima – mraz, sneg, sani, novo leto
• jabolko – sadje, sladko, okroglo, rdeče
• žirafa - žival s kopiti in dolgim ​​vratom

Družabne igre

Družabne igre za predšolske otroke neverjetno pestri, obstajajo velike količine ki jih ponujajo založbe in tovarne igrač. Starši bi morali biti najprej pozorni na tiste, ki:

• imajo namen in jasna pravila
• razvijati govor, domišljijo, čutno zaznavanje, spomin, logično in domišljijsko mišljenje
• potrebujejo komunikacijo z drugimi otroki in odraslimi
• primerno otrokovi starosti
• primerna za otroka po spolu (večina iger je namenjenih fantkom in punčkam, nekatere pa vseeno omogočajo razlikovanje)
• imajo svetel dizajn

POMEMBNO: Namizne igre za predšolske otroke pogosto vsebujejo žetone, kocke, sestavljanke itd. majhne podrobnosti. Zdi se, da je navada, da otroku v tej starosti da vse v usta, preteklost, vendar je bolje, da ga starši spremljajo.

S svojim predšolskim otrokom lahko igrate naslednje družabne igre:

1. Namizni tisk: loto in izobraževalne karte. Teme so lahko zelo različne: »Moja družina«, »Kdo kaj je«, »Poklici«, »Promet«, »Šport«, »Čas«, druge

   

   Loto "Prevoz".

2. Igre za prepoznavanje delov in celot: sestavljanke, mozaiki, satje. Te igre so bile prisotne tudi pri mlajših otrocih. Za predšolske otroke postanejo bolj zapletene: v starosti 4-6 let lahko otrok prosto sestavlja sestavljanke iz 6 do 24 delov, včasih pa tudi bolj zapletene.

   

   Puzzle za predšolske otroke "Paw Patrol".

3. Pustolovske igre. Bistvo takšnih iger je, da se s pomočjo čipa sprehodite po oštevilčeni poti od začetka do cilja, pri tem pa opravljate določene naloge. Včasih so namesto žetonov majhne figure, samo polje pa je interaktivno, z osvetlitvijo ali glasbeno spremljavo



4. Klasifikacijske, asociacijske in razvojne igre domiselno razmišljanje. Osupljiv primer takšne igre so domine, ki so lahko iz kartona, plastike, lesa ali mehkega materiala.

   

Primer pustolovske igre 2v1

Igre na prostem

Med igro na prostem predšolski otrok, tako kot v zgodnjem otroštvu:

• uživa v gibanju
• postane gibčnejši in močnejši
• se nauči upoštevati pravila
• komunicira in sodeluje
• izboljša govor in komunikacijske sposobnosti

Pri otrocih, starih 4-6 let, igra na prostem postane bolj zapletena in je razdeljena na več vrst:

• s parcelo
• brez zapleta
• s tekmovalnim elementom (obvezna skupina)
• šport

AKTIVNA IGRA Z ZGODBO "The Sea Is Troubled"

Igra na prostem za predšolske otroke "Morje je vznemirjeno."

Potek igre: igro je bolje igrati v prostorni sobi ali na ulici. Več igralcev, bolje je. S pomočjo izštevanke, ki jo predšolski otroci obožujejo in se je z veseljem učijo, izberejo voditelja.
Izgovarja besede, ki so znane vsem iz otroštva:
"Morje je enkrat vznemirjeno,
Morje skrbi dva
Morje je zaskrbljeno tri,
Morska figura, zmrzni, kjer si!«
V tem času se preostali udeleženci vrtijo, tečejo, plešejo, vendar po besedi "zamrzni" zavzamejo statično pozo, ki prikazuje nekaj, kar je povezano z morjem. Voditelj mora uganiti, koga upodabljajo udeleženci. Igra bo bolj pestra, če namesto »morski kos« rečete »kateri koli kos«.

AKTIVNA IGRA BREZ ZAPLETA “Vroči stoli”

Igra na prostem za predšolske otroke "Vroči stoli".

Kako igrati: Ta igra prav tako zahteva prostor in vsaj 4-5 igralcev. Stoli so obvezni, enega manj, kot je otrok, ki sodelujejo v igri. Stoli so postavljeni s hrbti drug proti drugemu, otroci pa stojijo okoli njih. Odrasla oseba vklopi glasbo.

Med igro otroci tekajo okoli stolov. Odrasel ugasne glasbo. V tem času naj otroci sedijo na stolih. Kdor nima dovolj prostora, zapusti igro. En stol se odstrani pred naslednjim krogom. Igra se nadaljuje, dokler eden od otrok ne zasede zadnjega stola.

TEKMOVALNA IGRA "Vrtljaji in žogice"

Potek igre: Otroci, ki jih mora biti vsaj 4-6, so razdeljeni v 2 ekipi. Postavijo se v vzporedne kolone, po eno osebo, odrasel pa prednje postavi 5-7 kegljev. Odrasel poda žogo v roke prvih otrok v koloni.

Na njegov ukaz morajo otroci teči med žetone, ne da bi jih podrli, in se vrniti nazaj ter udariti po žogicah. Žogice podajata naslednjim igralcem, ki nadaljujejo štafeto. Zmaga ekipa, katere igralci prvi končajo štafeto.

ŠPORTNA IGRA "Nogomet"

Kako igrati: Otroci so razdeljeni v ekipe enak znesekČlovek. Če ni pravega malega nogometno igrišče z vrati, bodo improvizirane. V skladu z nogometnimi pravili morajo ekipe doseči čim več golov svojim nasprotnikom.

Video: Mesto iger vlog v življenju 4-6 letnega otroka: mnenje psihologa

Igre vlog za otroke 3-4 let

Greva na sprehod

Cilj: pri otrocih razviti sposobnost izbire oblačil za različne letne čase, naučiti jih pravilno poimenovati oblačila, utrditi splošne pojme "oblačila", "čevlji" in gojiti skrben odnos do drugih.

Oprema: punčke, oblačila za vse letne čase (poletje, zima, pomlad in jesen), manjšo omaro in stol.

starost: 3–4 leta.

Napredek igre: na obisk k otrokom pride nova lutka. Spozna jih in se želi igrati. Toda fantje gredo na sprehod in povabijo lutko, da gre z njimi. Lutka se pritožuje, da se ne more obleči, nato pa ji fantje ponudijo pomoč. zaporedja, komentiranje vaših dejanj. Otroci iz omarice vzamejo oblačila za punčke, jih poimenujejo, izberejo, kaj morajo zdaj obleči, odvisno od vremena. S pomočjo učitelja oblečejo lutko v pravilnem zaporedju. Nato se otroci sami oblečejo in gredo z lutko na sprehod. Po vrnitvi s sprehoda se otroci sami slečejo in slečejo lutko v zahtevanem zaporedju.

Cilj: naučiti otroke razvrščati predmete glede na skupne značilnosti, gojiti občutek medsebojne pomoči, razširiti besedni zaklad otrok: predstaviti pojme "igrače", "pohištvo", "hrana", "posoda".

Oprema: vse igrače, ki prikazujejo blago, ki ga je mogoče kupiti v trgovini, ki se nahaja na izložbi, so denar.

starost: 3–7 let.

Napredek igre: Učitelj povabi otroke, naj na primerno mesto postavijo ogromen supermarket z oddelki, kot so zelenjava, trgovina z živili, mlečni izdelki, pekarna in drugi, kamor bodo obiskovali kupci. Otroci samostojno razdelijo vloge prodajalcev, blagajnikov, prodajalcev v oddelkih, razvrščajo blago v oddelke - hrano, ribe, pekovske izdelke, meso, mleko, gospodinjske kemikalije itd. V supermarket pridejo nakupovat s prijatelji, izberejo izdelek, posvetujte se s prodajalci, plačajte na blagajni. Med igro mora biti učitelj pozoren na odnos med prodajalci in kupci. Starejši kot so otroci, več oddelkov in izdelkov je lahko v supermarketu.

Igrače pri zdravniku

Cilj: naučiti otroke, kako skrbeti za bolnike in uporabljati medicinske instrumente, gojiti pozornost in občutljivost pri otrocih, razširiti njihov besedni zaklad: predstaviti pojme "bolnišnica", "pacient", "zdravljenje", "zdravila", "temperatura", "bolnišnica" ”.

Oprema: lutke, igrače živali, medicinski instrumenti: termometer, brizgalka, tablete, žlica, fonendoskop, vata, kozarci z zdravili, povoj, ogrinjalo in zdravniška kapa.

starost: 3–7 let.

Napredek igre: Učitelj se ponudi za igro, izbrana sta zdravnik in medicinska sestra, ostali otroci poberejo igrače živali in punčke ter pridejo na kliniko na pregled k zdravniku. K zdravniku se obračajo bolniki z različnimi boleznimi: medveda boli zob, ker je pojedel veliko sladkarij, klovn ima izboklino na čelu, lutka Maša si je priščipnila prst v vrata itd. Pojasnjujemo dejanja: Zdravnik pregleda pacienta, mu predpiše zdravljenje, medicinska sestra pa izvaja njegova navodila. Nekateri bolniki potrebujejo bolnišnično zdravljenje in so sprejeti v bolnišnico. Otroci starejše predšolske starosti lahko izberejo več različnih specialistov - terapevta, oftalmologa, kirurga in druge zdravnike, ki jih poznajo otroci. Ko pridejo na termin, jim igrače povedo, zakaj so prišli k zdravniku, učiteljica se z otroki pogovori, ali bi se temu lahko izognili, in se pogovarja, da morajo biti bolj pozorni na svoje zdravje. Med igro otroci opazujejo, kako zdravnik zdravi bolne - dela povoje, meri temperaturo. Učiteljica oceni, kako se otroci med seboj sporazumevajo, in opomni, da najdene igrače ne pozabijo se zahvaliti zdravniku za zagotovljeno pomoč.

Stepaškin rojstni dan

Cilj: razširiti znanje otrok o načinih in zaporedju postavljanja mize za praznično večerjo, utrditi znanje o namizni posodi, gojiti pozornost, skrb, odgovornost, željo po pomoči, razširiti njihov besedni zaklad: predstaviti pojme "slavnostna večerja", "imendan" , “nastavitev”, “jedi” ", "postrežba".

Oprema: igrače, ki lahko pridejo na obisk Stepashka, namizni pribor - krožniki, vilice, žlice, noži, skodelice, krožniki, prtički, prti, mize, stoli.

starost: 3–4 leta.

Napredek igre: Učitelj obvesti otroke, da je danes Stepashkov rojstni dan, in jim ponudi, da ga obiščejo in mu čestitajo. Otroci vzamejo svoje igrače, obiščejo Stepashka in mu čestitajo. Stepashka vsem ponudi čaj in pecivo ter jih prosi, naj mu pomagajo pripraviti mizo. Otroci pri tem aktivno sodelujejo in ob pomoči učitelja postavljajo mizo. Med igro je treba paziti na odnose med otroki.

Gradimo hišo

Cilj: seznanite otroke z gradbenimi poklici, bodite pozorni na vlogo tehnologije, ki olajša delo gradbenikov, poučite otroke, kako zgraditi preprosto strukturo, gojite prijateljske odnose v timu, razširite znanje otrok o posebnostih dela gradbenikov, razširite otrokovo znanje. besednjak: predstavite pojme "gradbeništvo", "zidar", "žerjav", "gradbenik", "žerjavist", "tesar", "varilec", "".

Oprema: velik gradbeni material, avtomobili, žerjav, igrače za igro z zgradbo, slike, ki prikazujejo ljudi gradbenega poklica: zidar, tesar, žerjavist, voznik itd.

starost: 3–7 let.

Napredek igre: Učitelj povabi otroke, naj ugibajo uganko: »Kakšen stolp je tam in ali je v oknu luč? Živimo v tem stolpu in se imenuje...? (hiša)". Učitelj povabi otroke, naj zgradijo veliko, prostorno hišo, v kateri bodo lahko živele igrače. Otroci se spomnijo, kateri gradbeni poklici obstajajo, kaj ljudje počnejo na gradbišču. Ogledajo si slike gradbenih delavcev in se pogovarjajo o njihovih odgovornostih. Nato se otroci dogovorijo, da bodo zgradili hišo. Vloge so razdeljene med otroke: nekateri so Gradbeniki, gradijo hišo; drugi so Šoferji, prevažajo gradbeni material na gradbišče, eden od otrok je Žerjavist. Med gradnjo je treba biti pozoren na odnose med otroki. Hiša je pripravljena in se lahko vselijo novi stanovalci. Otroci se igrajo samostojno.

Igre vlog za otroke 4-5 let

Živalski vrt

Cilj: širiti znanje otrok o divjih živalih, njihovih navadah, načinu življenja, prehrani, gojiti ljubezen in human odnos do živali, širiti otrokov besedni zaklad.

Oprema: igrača divje živali, poznan otrokom, kletke (iz gradbenega materiala), vstopnice, denar, blagajna.

starost: 4–5 let.

Napredek igre: Učitelj otrokom pove, da je v mesto prišel živalski vrt in jim ponudi, da gredo tja. Otroci kupijo vstopnice na blagajni in gredo v živalski vrt. Tam si ogledujejo živali, se pogovarjajo o tem, kje živijo in kaj jedo. Med igro naj bodo otroci pozorni na to, kako ravnati z živalmi in kako skrbeti zanje.

Zabavno potovanje

Cilj: otrokom predstaviti poklic voznika, vzbuditi spoštovanje do tega poklica in razširiti otrokov besedni zaklad.

Oprema: avtobus iz stolov, volan, šoferska kapa, pumpa.

starost: 4–5 let.

Napredek igre: Učiteljica povabi otroke, naj gredo na zabavno potovanje z avtobusom. Izbere se voznik avtobusa, poteka pogovor o tem, kaj mora voznik narediti na poti, kakšno orodje mora vzeti s seboj v primeru okvare. Potniki na poti zbirajo stvari, ki jih potrebujejo. Učitelj opomni, da morate upoštevati pravila ceste in vsi stopijo na cesto. Na poti lahko berete poezijo in pojete svoje najljubše pesmi. Avtobus se ustavi, potniki počivajo, voznik pa preveri stanje avtomobila in ga po potrebi popravi.

Vrtec

Cilj: razširiti znanje otrok o namenu vrtca, o poklicih ljudi, ki tukaj delajo - učitelj, varuška, kuhar, glasbeni delavec, vzbuditi otrokom željo po posnemanju dejanj odraslih in zdravljenju svoje učence skrbno.

Oprema: vse igrače, ki jih potrebujete za igro vrtec.

starost: 4–5 let.

Napredek igre: Vzgojiteljica povabi otroke k igri v vrtcu. Po želji otroke razporedimo v vloge Vzgojitelja, Varuške, Glasbeni vodja. Lutke in živali igrajo vlogo učencev. Med igro spremljajo odnose z otroki in jim pomagajo najti izhod iz težkih situacij.

Salon

Cilj: otrokom predstaviti poklic frizerja, gojiti komunikacijsko kulturo in razširiti otrokov besedni zaklad.

Oprema: halja za frizerja, ogrinjalo za stranko, frizerski pripomočki - glavnik, škarje, stekleničke za kolonjsko vodo, lak, sušilnik za lase itd.

starost: 4–5 let.

Napredek igre: potrkati na vrata. Punčka Katya pride obiskat otroke. Spozna vse otroke in v skupini opazi ogledalo. Lutka vpraša otroke, če imajo glavnik? Njena kitka se je razvezala in rada bi se počesala. Lutko ponudijo, da gre k frizerju. Pojasnjeno je, da je tam več dvoran: ženske, moške, manikura, delajo dobri obrtniki, pa bodo Katjino pričesko hitro spravili v red. Mi imenujemo frizerje, oni prevzamejo njihovo delo. Drugi otroci in punčke gredo v salon. Katja ostaja zelo zadovoljna, njena pričeska ji je všeč. Zahvaljuje se otrokom in obljublja naslednjič pridi k temu frizerju. Med igro otroci spoznajo dolžnosti frizerja – striženje, britje, oblikovanje pričeske, manikura.

Igre vlog za otroke 5-6 let

Če želite to igro igrati s svojimi otroki, boste morali vnaprej kupiti projektor ali izbrati »domači kino«. Vodilni odrasel vnaprej izbere epizode iz pravljic, v katerih so značajske lastnosti še posebej izrazite. Otroci, ki se igrajo, imajo nalogo, da izrazijo ta lik in jasno izrazijo te lastnosti, tako da bodo drugi takoj prepoznali, za koga gre. Nato lahko zaplet predvajate v obliki majhne scene.

"Intervju"

Otroci z izštevanko izberejo »novinarja«, preostale vloge pa se razdelijo. Nato voditelj razloži pravila: »Predstavljajte si, da v vašem pravljična dežela prišel je zvit novinar, ki mora ugotoviti, kdo je kdo. Prosil vas bo, da dokončate njegovo nalogo ali postavljate vprašanja. Toda neposredno vprašanje "Kdo si?" ne more. Na primer, novinar v gozdu vidi lik, ki se ukvarja s čarovništvom - lahko je to vila ali Baba Yaga. Ali pa je morda lisica, ki žerjavu kuha kašo. Novinar naj vpraša: "Kaj kuhaš?", "Komu želiš pomagati?", "Zapleši mi!" - vendar morajo biti vsa vprašanja prijazna in vesela. Ko novinar ugane lik, ga lahko intervjuva

"Ilya Muromets" in "Gorynych"

V tej igri so otroci razdeljeni v pare na "Ilja Muromcev" in "triglave kače". Da bi bili "Gorynychs" vidni, jim je treba dati tri dolge palice, ki so gibljivo povezane skupaj; na koncu vsake lahko pritrdite kačjo masko. Igralci, ki prikazujejo "Muromets", držijo v rokah plastični obroči. Kače se morajo dotakniti katere koli glave Ilje Muromca, da ga ubijejo. Ilya Muromets lahko kači vrže prstan okoli vratu, da ji "odseka glavo", zato je naloga kač, da jim zvijejo glave.

Med igro mora vsak par poskušati posnemati značilne poteze svojih likov: »Gorynych« grozeče sikne, »Ilya« pa se mu posmehuje in se mu smeje. Ostali izberejo par, ki najbolj ustreza karakterju.

"Slabo" in "dobro"

Ta igra vam omogoča, da ocenite moralno plat otroškega značaja, da razumete, kateri od pravljičnih likov se jim zdi slab in kateri dober. Po igri, ko ste ugotovili glavne napake v otroških idejah, lahko otroke naučite izbire.

V prvem delu igre voditelj prosi otroke, da sami izberejo pravljični lik, in razloži nalogo: po znaku morajo otroci teči v dve smeri – na stran slabega in na stran dobrega. Razdelitev se konča ob žvižgu, tisti, ki je niso uspeli, postanejo opazovalci. Nato se odigra skeč z razvrščanjem likov (od najslabših/dobrih do najmanj), nato pa sledi pogovor, v katerem morajo otroci razložiti, zakaj vloge opisujejo tako, kot jih, in svoje zgodbe podpreti s primeri iz filmov/knjig.