Barvna znanost: uvod v osnovne barve. Uvajanje predšolskih otrok v barvno dinamično gimnastiko "Poiščite predmet želene barve"

Vsebina programa:

Okrepiti sposobnost razlikovanja 5 barv.
Oblikujte idejo, da je barva znak predmetov in se lahko uporablja za njihovo označevanje.
Oblikujte predstavo o različnih barvnih odtenkih po intenzivnosti; dajte otrokom idejo o naravnih barvah; učiti na zaporedni način pridobivanja barve in barvanja tkanine temno rdeče s pesnim sokom, otroke seznaniti z elementi eksperimentalnih dejavnosti.
Okrepite spretnosti ščetkanja. Razviti fine motorične sposobnosti rok.

Slovar:

V otrokov aktivni besedni zaklad uvedite naslednje pojme: barva, barva, temno rdeča barva, delavnica.

Oprema:

Lutka Lena, pripravljena slika na plošči in komplet predmetov različnih barv; geometrijske oblike - krog, kvadrat, trikotnik, rdeča, modra, zelena, rumena, bela; naribana pesa, pesin sok, beli kosi blaga glede na število otrok; gvaš, čopiči, kozarci z vodo, pripravljene karte glede na število otrok.

Napredek lekcije:

Dramatizacija pravljice o čarobnem čopiču

Otroci sedijo na stolih v polkrogu pred stojalom.
Fantje, imate radi pravljice? Potem prisluhni zgodbi o dekletu, kot si ti.
Nekoč je bilo dekle po imenu Lena. Rada je risala. Na njen rojstni dan sta ji mama in oče podarila komplet: album, čopič in gvaš barve. Poglejte, to so tiste barve. Poimenujte jih: rumena, rdeča, modra, zelena in bela. Koliko čopičev je dobila Lena? (eno) Koliko barv si dal? (mnogo).
- Nisem preprosta krtača, ampak čarobna. Naučil te bom risati, pod pogojem, da ti, Lena, razmišljaš, poskušaš in ne boš len.
"Samo pomisli, to je čarobno," je rekla Lena. Tudi jaz moram misliti namesto nje, se truditi in ne biti len. Tukaj je več! Če ste čarobni, boste sami razmišljali in vse pravilno narisali! In že znam in zmorem vse.
"Oh, tako," je rekel čopič, ko je slišal takšne besede, "ne bom ti pomagal, Lena, užaljen sem zaradi tebe." Rišite po želji. Poglejmo, kaj lahko narediš.
Lena se je lotila dela. To je slika, ki si jo je zamislila.

Didaktična igra "Popravi Lenino napako"

Fantje, poglejte pozorno, ali je Lena vse pravilno narisala? Kje se je zmotila?

1. Ali je nebo kdaj zeleno? In kako izgleda?
2. Je sonce modro? Kakšno sonce?
3. Oblaki so postali rumeni. Katere vrste oblakov obstajajo?
4. Trava na Lenini sliki je bela. kaj je narobe
5. Je mačka rdeča? Kakšne barve je mačka?

Toliko napak je naredila Lena. Fantje, pomagajmo deklici popraviti napake in se pomiriti s čopičem? Ustvarimo novo sliko. (Otroci eden za drugim gredo do stojala in z izbiro silhuete želene barve sestavijo novo sliko).
Zdaj se spomnite, s katerimi barvami ste morali naslikati sliko. Uspelo vam je, ker ste veliko vedeli, dobro premislili in se trudili. Ne pozabite na Leno - naučiti se morate katerega koli posla. Skleni mir in se spoprijatelji s svojim čopičem ter se nauči slikati.

Oprosti mi krtačo, vse razumem in se bom popravil. V redu, Lena, nisem jezen nate in pomagal ti bom.

Dinamična gimnastika "Poišči predmet želene barve"

Vsakemu bom dal 1 barvno figuro (krog, kvadrat).
– Kaj je vzela Anya, kakšne barve? Poiščite predmete iste barve v skupini in pojdite tja.

Pogovor o barvah

Otroci pristopijo k ločenim mizam z opremo.

Vedno so ljudje radi risali. Danes lahko barve za slikanje kupite v trgovini. Toda pred davnimi časi, ko vaših starih staršev še ni bilo na svetu, ljudje niso imeli enakih barv kot vi. In ljudje so vzeli barve iz narave - naredili so barve iz gline, iz sokov zelenjave in jagodičja, iz zelišč. Vas zanima, kako so dobili barvo? Potem vas vabim, da greste na delavnico in se preizkusite. Delavnica je prostor, v katerem ljudje delajo, izdelujejo stvari, naredijo nekaj z lastnimi rokami.

Eksperimentalne dejavnosti

Izbrala sem temno rdečo peso, jo naribala in iztisnila sok. Kakšne barve je sok? (temno rdeče). Sok sem nalila v posodice.
Zdaj bom kos belega blaga pobarval na temno rdeče z naravnim barvilom. Ali želite z lastnimi rokami barvati svojo tkanino temno rdeče? Potem pa začnimo. (Otroci naredijo poskus in pobarvane kose blaga dajo sušit).
Sami ste se prepričali, da pesin sok lahko blago obarva temno rdeče. Zvečer boš svoje robčke odnesla domov in povedala staršem, kako si jih lahko pobarvala na temno rdeče.

Umetniška dejavnost

Čudeži z barvami se tu ne končajo. Pojdite k mizam in se usedite.
V teh čarobnih kvadratih se skriva risba. Ga želite videti? Nato vzemite čopiče in ga pobarvajte z isto barvo, kot je narisan vaš kvadrat, in videli boste čarobno preobrazbo.

Otroško delo

Kaj se je pojavilo v Mišinem čarobnem kvadratu? – jabolko, kakšne barve je? Jabolko je res rdeče. itd.

Danes ste se v naši lekciji igrali, delali v delavnici in se naučili nove barve. kateri? (temno rdeča), si tudi slikal, deklici Leni pa pomagal popraviti napake in se spoprijateljiti s čarobnim čopičem. Zdaj veste, da se morate naučiti katerega koli posla.
Toda čarobni čopič se ne poslovi od vas; v naslednji lekciji se vam bo pomagal naučiti risati čudovite balone.

O vsem na svetu:

Leta 1930 je v Ameriki izšel film "The Rogue Song" o ugrabitvi dekleta v gorah Kavkaza. Igralci Stan Laurel, Lawrence Tibbett in Oliver Hardy so v tem filmu igrali lokalne prevarante. Presenetljivo je, da so ti igralci zelo podobni likom ...

Materiali oddelka

Lekcije za mlajšo skupino:

Razredi za srednjo skupino.

Nina Mihajlova
Povzetek lekcije-pogovora o spoznavanju osnovnih barv in njihovih lastnosti "Master Paints" za otroke v pripravljalni skupini

Povzetek lekcije-pogovora

« Gostiteljske barve» . Primarne barve.

Pripravljalna skupina

Predmet: Uvod v znanost o barvah. Pogovor o slikarstvu. Uvod v osnovne barve in njihove lastnosti.

Tarča: raziskovanje možnosti barve; obresti otroci se učijo barv.

Naloge:

(Za otroci)

izobraževalni:

študij osnove barvne znanosti;

spoznavanje lastnosti materiali za slikanje;

seznanitev s terminologijo.

razvoju:

usmeriti zanimanje učencev za poglobljen študij predmeta;

dati splošno predstavo o barva, kot glavno sredstvo zaznavanja okoliškega sveta;

razvoj fantazije in domišljije.

dvigovanje:

spodbujanje zanimanja za študij umetnosti vizije barve;

negovanje estetskega odnosa do vsega, kar nas obdaja.

(za učitelja)

postavljanje ciljev in ciljev zase otroci;

študij literature za priprava na razred;

kompetentno oblikovanje vprašanj z zmožnostjo odgovora nanje;

Priprava tabele in reprodukcije za vizualno preučevanje gradiva.

Oprema in materiali za otroci: A4 papir, svinčnik, gvaš ali akvarel barve(rumena, rdeča in modra, mehki čopiči (št. 5-8, posoda za vodo.

Oprema in materiali za učiteljica: diagrami in tabele po znanost o barvah –« Barvno kolo» , literatura.

Načrtujte lekcija: 30 minut

Organizacijski del - 2 min

Uvajanje pogovora s postavljanjem ciljev in ciljev; koncepti; pogovor o lastnosti barv - 5 min

Razlaga praktične naloge z ogledom diagramov in reprodukcij na temo – 3 min

Praktični del – 20 min

Napredek lekcije

Vzgojiteljica: Fantje, danes se bomo potopili v svet barve ki se uči nov predmet za vas - znanost o barvah. barva napolnjuje ves okoliški svet in je najpomembnejše sredstvo čustvenega vpliva na našo psiho. Cvetličarstvo pomaga oblikovati dobre manire barvna harmonija, in sposobnost dela z barva določa poklicno raven vsakega umetnika. Večino umetnikov privlači kompleksna igra linij, oblik in še posebej barve.

Katero barvilo ti je najbolj všeč?

otroci: Rdeča ... Modra ... Roza ...

Vzgojiteljica: Pravimo sedem mavrične barve. Ali jih poznate vse? V kakšnem vrstnem redu se nahajajo? barve mavričnega spektra?

otroci: Rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, indigo, vijolična.

Vzgojiteljica: Kako super fanta ste! In zapleten dizajn vam bo pomagal zapomniti jih. stavek: "Vsak lovec želi vedeti, kje sedi fazan". Začetna črka vsake od teh besed je enaka prvi črki besede barva spektra.

Ali obstaja kakšna barva je najbolj pomembna?

otroci: (skomigne z rameni).

Vzgojiteljica: Kaj, če bi vas prosili, da narišete barvit spektakel, kot je cirkus, in bi smeli vzeti samo tri barve, katere bi izbrali?

otroci: Najboljši in najsvetlejši!

Vzgojiteljica: Umetniki verjamejo, da tak barve so modre, rumeno in rdeča. Imenujejo se glavni, saj je z njihovo pomočjo mogoče dobiti druge barve: oranžna, zelena, vijolična.

(pripoved učitelja na podlagi tabele « Barvno kolo» )

Zdaj veš osnovne barve, in da si zapomnite, predstavljajmo si jih v obliki živih likov - Paint-Hosts: rumeni mojster, Rdeča Mojster in modri mojster. te barve enkraten nekako: Ni jih mogoče dobiti z mešanjem drugih barve. Se kot pravi mojstri pomerijo med seboj, zato te barve ne prilegajo dobro drug drugemu. Imajo pomočnike - barve ki so prijatelji dveh gostiteljev hkrati - Paint Friends. Oranžna Prijatelj pomaga Rumena in Rdečim mojstrom, vijolična - Rdeča in modra, Green je prijatelj z modrimi in rumenimi mojstri. Če se vsi skupaj primejo za roke, nastanejo barvno kolo ali spekter. Vsak od prijateljev se nahaja v krogu nasproti gostitelja, s katerim ne vzdržuje prijateljskih odnosov. Na primer, rumena ne sodeluje pri nastajanju vijolične in zato ni prijatelj z njo. Ob srečanju s temi barve drug drugega tako razjezijo, da izgubijo svoje barve, metanje blata na sovražnika. Čeprav so ti isti barve so popolne se dopolnjujeta tako, da sta si blizu, ko sta sama barva se postavi na ozadje drugega - dobi se najsvetlejša, to je kontrastna kombinacija rože.

Gostitelji in njihovi prijatelji pogosto gostov: rumeno-oranžni gost je na obisku pri rumenem gostitelju in njegovem oranžnem prijatelju, oranžna- Rdeča- gre k istemu oranžnemu prijatelju in Rdečemu mojstru. torej barva krog razširi na dvanajstbarvni. Če pomnožite mavrico z mavrico, dobite veliko drugih kompleksov barvni odtenki.

Vsi ti barveživite v veliki kromirani hiši ( "krom"- iz grščine « barva» ). Sončna svetloba vstopa v okna te hiše, kar naredi vse barve so tako pisane.

Kaj novega ste se naučili lastnosti barv iz te zgodbe?

otroci: To smo ugotovili primarnih barv ni mogoče dobiti. Zeleno lahko dobite tudi z mešanjem rumene in modre. pravzaprav znanost o barvah– to je zelo zanimivo!

Vzgojiteljica: Mislim, da ste se zahvaljujoč tem izmišljenim likom že spomnili v naši prvi lekciji lastnosti barv in boste uporabite to znanje v svojih slikah.

Zdaj pa upodabljajmo vse člane gospodinjstva Khromoetazhka na papirju. Poglejmo, kaj se je vsak od vas naučil iz gradiva, ki ste ga obravnavali.

(otroci vzamejo pripravljene materiale, da opravijo kratkotrajno praktično nalogo)

Vzgojiteljica: Preden začnete glavna naloga, najprej narišite krog s preprostim svinčnikom. V ta krog vpiši enakostranični trikotnik, na ogliščih katerega sta osnovne barve - Gostitelji.

(otroci skrbno rišejo geometrijske oblike)

Vzgojiteljica: Osnovna zasnova-zgrajeni so temelji za hišo. Nato razporedite preostale like v krog - Prijatelje in Goste - tako, da se lahko držijo za roke. Bravo! zdaj pobarvajmo vse z uporabo samo treh vam znanih, osnovne barve. Poglej kaj barva Imate nekaj raznolikosti! (otroci so nad rezultatom navdušeni)

Vzgojiteljica: Torej danes mi se seznanili z osnovnimi barvami in njihovimi lastnostmi, poskušal oživiti barve, zgradil hišo za barve. V naših naslednjih urah boste spoznali še kaj drugega lastnosti barv: o njihovi toplini in hladnosti, sorodnosti, kontrastu itd. Vse nadaljnje teme niso nič manj zanimive od današnjih. Ali želite nadaljevati študij? osnove barvne znanosti?

otroci: Da! Zelo smo uživali. Še posebej opravite praktično nalogo sami in pridobite izjemno barve.

Vzgojiteljica: čudovito! Všeč mi je tvoje navdušenje!

(učitelj poskrbi za kratek ogled otroškega dela in sam naredi zaključke).

HVALA ZA VAŠO POZORNOST!

Vzorec povzetka popravnega pouka

na razvoj otrokove vizualne percepcije.

Tip: "Oblikovanje senzoričnih standardov"

(Srednja skupina)

Zadeva: "Predstavljamo oranžno barvo"

Vsebina programa:

Otroke seznanite z oranžno barvo:

Naučite se razlikovati oranžne predmete od rumenih in rožnatih predmetov;

Naučite se prepoznati oranžno barvo na predmetih, ki imajo stalni barvni znak;

Aktivirajte otrokov besedni zaklad v polaktivni fazi.

Naučite se lokalizirati oranžne predmete iz številnih predmetov drugih barv:

Razviti sposobnost sestavljanja ritmičnega zaporedja v izmeničnih rumenih, oranžnih, roza barvah.

Nadaljujte z razvojem vizualne pozornosti otrok.
Razvijati otroško domišljijo, zavedanje o povezavi med aromami in barvami predmetov.
Aktivni govor otrok obogatite z besedami: oranžna, rumena, zelenjava, sadje.
Aktivirajte vizualne funkcije: sledenje, okulomotoriko, zaznavanje barv, centralni in periferni vid.

Oprema:

Lutke: Malvina in Ostržek (Malvina nosi oranžno obleko);

Majhne rumene kroglice (za vsakega otroka) in ena oranžna;

Barvna slika lisice (velika);

Barvna slika korenja (velika);

Za vsakega otroka kartice s perlicami - za nalogo:

"Nadaljuj vrstico";

Prozorne ročne torbice;

Igrače v oranžni, roza, rumeni barvi

Slika (velika) za razvoj vizualne pozornosti:

Slika rož s cvetnimi listi različnih barv,

vsekakor pa 5 oranžnih cvetov. Oranžne rože

"raztreseni" po celotni sliki;

Kartice s podobami zelenjave in sadja;

Zamaški z različnimi okusi, različni artikli,

ki so lahko podobni tem vonjem;

Oranžna vrečka s pomarančami.

Napredek lekcije:

Fantje, pravkar sem poklical Buratina po telefonu in rekel, da nas bo zdaj prišel obiskat. In zdaj se slišijo njegovi koraki. (Pojavi se Ostržek).

Ostržek: »Pozdravljeni, fantje, že dolgo vas nisem obiskal, zelo vas pogrešam. kako si kaj kaj je novega

Malvina vam verjetno ne pusti dolgčas. Spomnim se že, kako se je trudila skrbeti za mojo izobrazbo in vzgojo.

Nisem prišel k tebi praznih rok, ampak sem prinesel žoge kot darilo. Tukaj. Ujemite ga. (Ostržek za vsakega otroka kotalji rumeno žogo, Malvina pa oranžno).

No, so ti všeč moja jajca?"

Hvala, Ostržek, zelo lepe kroglice. Fantje, kakšne barve so vaša jajca? (rumena)

Fantje, ali je Ostržek vsem prinesel rumene žoge v dar? Ali pa ima morda kdo od vas žogo druge barve? (odgovori otrok).
Da, tako je, Malvinina žoga je drugačna od vaše, fantje. Kakšne barve je njena žoga, kdo ve? (odgovori otrok)

Ostržek: "Da, Malvina ima rdečo žogo!"

Ampak to ni res, Ostržek. Malvina ima oranžno žogo.
Fantje, katera žival ima barvo, kot je ta oranžna žoga? Ti bom namignil: v pravljicah je najbolj zvita. (Odgovori otrok)
Tako je, lisica. (Učitelj prikaže barvno sliko lisice na flanelografu),
Zdaj pa uganite naslednjo uganko: "Deklica sedi v zaporu, kosa pa je na ulici." kaj je to (Korenček)
Tako je, korenje. Kakšne barve je korenje? (Odgovori otrok)
Ja, naše korenje je oranžno. (Na flanelografu je prikazana barvna slika korenčka).
Zdaj poslušajte smešno pesem o oranžni barvi in se poskusite spomniti te pesmi in barve, o kateri ste slišali. Ti, Ostržek, mislim, da moraš poznati tudi oranžno barvo, da je ne zamenjaš z drugimi barvami:

« K oranžni lisici

Celo noč sanjam o korenju -

Izgleda kot lisičji rep:

Tudi oranžna."

Fantje, Malvina bo kmalu igrala v novi predstavi, zato potrebuje nekaj nakita k svoji oranžni obleki. Naredimo nekaj perlic zanjo.

(Otroci dobijo kartice s kroglicami, kjer se izmenjujejo rumene, oranžne in rožnate barve. Naloga: »Nadaljuj vrsto.« Za otroke s slabovidnostjo in strabizmom: podan je začetek - kroglice rumene, oranžne, roza barve. Za slabovidne otroke : podan je enak začetek, konec kroglic je rožnat. Učitelj se pogovarja o tej nalogi s slabovidnim otrokom):

Evo, Malvina, poglej perlice, ki so ti jih naredili otroci. (Otroci pridejo z opravljeno nalogo).
Fantje, katere barve ste uporabili za izdelavo perlic? (Odgovori otrok).
Bravo, vsi so se spomnili oranžne barve.
Fantje, zdaj pa pojdimo do okna in poglejmo črni krog na steklu, nato pa poglejmo v daljavo. To večkrat ponovimo.

(Izvaja se vizualna gimnastika: črn krog majhnega premera je pritrjen na steklo v višini otrokovih oči. Otroci večkrat pogledajo črni krog od blizu in v daljavo).

Fantje, k nam je prišel nevidni čarovnik iz Delhija in vas prosi, da pospravite vse predmete po barvah v vrečke, ker imate vse pomešane. In res ne mara nereda. (Otroci dobijo 3 prozorne vrečke z različnimi predmeti v rumeni, oranžni in roza barvi.). Poimenujte oranžne (rumene, roza) predmete, vzemite vrečko z oranžnimi (roza, rumenimi) predmeti. Kakšne barve so predmeti v tej torbi? itd.
- Dobro opravljeno, fantje, čarovnik iz Delhija je zelo zadovoljen z vami in pravi, da imate zdaj popoln red s svojimi igračami. In to zelo ceni.

Fantje, čarovniku ste bili zelo všeč in se želi igrati z vami. Tako vam je prinesel sliko, ki prikazuje različne rože. Prosi vas, da poiščete samo oranžne cvetove in tolikokrat ploskate z rokami, kolikorkrat vidite cvetov z oranžnimi cvetnimi listi. (Slika je prikazana na flanelografu). Fantje, spet ste zadovoljili Čarovnika. Tudi Pinocchio se je spopadel z nalogo! Dobro si je zapomnil oranžno barvo. Se spomniš, Ostržek, pesmi o tej barvi? Mogoče se kdo od fantov spomni? (Odgovore otrok, če je treba, se spomnimo skupaj z otroki).

In mi, Ostržek, in fantje poznamo tudi pesem o tebi. Povejmo to pesem, fantje, vendar je ne bomo samo povedali, ampak jo bomo tudi pokazali:

(Fizična vadba poteka): »Pinocchio se je raztegnil! Enkrat - zanihal se je, dvakrat - zanihal se je, roke je razširil ob straneh: Očitno ni našel ključa. Da bi dobili ključ, se moramo postaviti na prste!«

Fantje, ker ste tako pridni in vedoželjni - čarovnik iz Delhija - Pridite, vas želi pogostiti s sadjem in zelenjavo. A sadje in zelenjava nista navadna, ampak začarana. Zato jih je treba navesti in vsako zelenjavo ali sadje prepoznati.

(Otroci delajo za mizami. Dobijo kartončke, na katerih so prikazane obrisi različnega sadja in zelenjave).

Fantje, najti morate samo tisto zelenjavo in sadje, ki sta oranžna. Pokriti jih bodo morali s čipi. In da ne boste pozabili, katere barve zelenjave ali sadja potrebujemo, bom pred vas postavil oranžno lisico. Pogledate ga in se takoj spomnite pesmi o oranžni barvi. (Otroci se pogovarjajo po znakih, po katerih prepoznamo predmet.)

Bravo fantje, vsi ste pravilno opravili nalogo. Poslušaj, Ostržek, otroci bodo poimenovali oranžno zelenjavo in sadje. Odgovori otrok: - Korenje je oranžno, je zelenjava itd.

S Čarovnikom sva zelo vesela zate. Oči pa so bile verjetno malo utrujene, saj so se morale kar potruditi. Zdaj močno zaprimo oči in jih nato odprimo. (Izvaja se vizualna gimnastika, ki se ponovi 6-8 krat).

Fantje, čarovnik iz Delhija-Pridi nas je že obiskal, tukaj mu je bilo zelo všeč, zdaj pa nas vabi v svojo čarobno deželo. (Splošna osvetlitev ugasne in osvetlitev ozadja se vklopi).

Tako smo se preselili v deželo čarovnika Delhi-Pridi. Kako nenavadna aroma je tukaj v zraku. Poglejte, čarovnik ima vsepovsod pokrovčke z različnimi vonjavami. Povonjajmo jih in si predstavljajmo, kako dišijo, pa tudi predmet tega vonja in barvo. In morda bomo med čarobnimi stvarmi okoli nas našli prav tisti predmet, ki si ga predstavljamo po vonju in barvi. (Otroci dokončajo nalogo).

V čarobni deželi je dobro, vendar je čas, da se vrnemo, saj nas doma čakajo naši prijatelji in naše najljubše igrače. Toda v znak dobrega poznanstva je čarovnik Delhi-Day »oživil« začarane sadeže, ki ste jih vsi pravilno uganili, in vas pogostil z njimi.

(Vklopi se splošna razsvetljava in v rokah učitelja se pojavi oranžna vrečka pomaranč.)

Poglejte, fantje, v rokah imam paket.
Kakšne barve je? (Odgovori otrok).

Poglejmo, kaj se skriva v njem. (Učitelj vzame pomaranče)

kaj je to (odgovori otrok)

Kakšne barve so pomaranče? (Odgovori)

In zdaj - poslastica od čarovnika. (Otrokom razdelimo pomaranče).

Bravo, zelo dobro smo igrali, nasvidenje!

Nataša Sotnikova
Opombe o zgodnjem otroštvu "Spoznavanje rdečih barv" (modra, rumena, zelena)

Povzetek lekcije o zgodnjem otroštvu"Seznanjanje otrok z rdečo barvo". Programska oprema vsebino: 1. Spoznavanje rdeče barve in namen predmeta. 2. Aktivacija slovar: žoga, kocka, svinčnik, piramidni obroč, trak. Napredek lekcije. Otroci sedijo v polkrogu na stolih blizu učitelja. Na vrata potrka, vstopi punčka Katja in potiska voziček s »čudovito torbo«. Pozdravlja otroke. Otroci pozdravljajo lutko Katjo. Vzgojiteljica: »Fantje, punčka Katja nam je prinesla »Čudovito torbo«, poglejmo, kaj je v njej?« Vzamem iz torbe rdeča žoga. Otrokom rečem: "To je rdeča žoga". sprašujem: "Kaj lahko počneš z žogo?" otroci: "Vožnja." Pojasnjujem odgovor: "Tako je, lahko kotališ žogo." Pokažem, kako se žogica kotali. Nato vzamem svinčnik. sprašujem: "Kostja, kaj barvni svinčnik?". Odgovori kosti: "Rdeča". vprašam otroci: "Kaj počneš s svinčnikom?" otroci: "Risanje." Pojasnjujem odgovor: "Ja, rišejo in pišejo s svinčnikom." Tako poimenujem vse predmete (kaj so barve kaj lahko narediš z njimi). Na primer: kocka rdeča, iz kocke lahko zgradite hišo, stolp; prstan rdeča, lahko se postavi na piramido, na palico; trak rdeča, iz njega lahko zavežete pentljo (Povežem lutko Katjo). Ko so vsi predmeti razvrščeni, jih vrnem v torbo. pokličem otroci: "Pojdi Vika, vzemi predmet iz torbe." Vika: "Kaj si vzel?" Odgovori Vicky: "Žoga". sprašujem Vika: »Kakšen je? barve?". Odgovori Vicky: "Rdeča"Če otrok težko odgovori, vprašam drugega otroka. Tako otroci postopoma vzamejo vse predmete iz vrečke. Vprašam otroci: "Kakšna roža je cvetela, kaj lahko narediš z njo itd." Ko otroci vzamejo vse predmete iz »čudovite vrečke«, jih položim na mizo in rečem: »Fantje, poglejte, tukaj je rdeča žoga, rdeča kocka, rdeči prstan, rdeči trak itd. d. - vse te postavke rdeča". Za zaključek povabim otroke, da zapojejo pesem "Ladushki - palms" za lutko Katya in plešejo z lutko Katya. Razredi na srečanje modro, rumena, zelena.

Publikacije na temo:

"Zgodba o tem, zakaj je paradižnik postal rdeč." Gledališke dejavnosti predšolskih otrok v MBDU (iz delovnih izkušenj) Dustnazarova Zura. Gledališki.

Foto poročilo o izvajanju integrirane vzgojno-izobraževalne dejavnosti "Takoj ko pogleda rdeče oko, se bodo vsi takoj ustavili." MKDOU Buturlinovsky vrtec št. 5II junior.

Naredila sem igre za spoznavanje barv predmetov za majhne otroke. Med igro otroci niti ne slutijo, da se učijo razlikovati barve.

Seznanjanje majhnih otrok z barvami Iz izkušenj vzgojiteljev je znano, kako pomembno je, da otroci v celotni predšolski dobi obvladajo naslednje naloge: posredovati znanja o osn.

Seznanjanje z naravnimi pojavi in barvami ter uporaba tega znanja pri ustvarjalnih dejavnostih (aplikacije) Uvodne dejavnosti omogočajo učitelju sistematično in namensko razvijanje asociativno-figurativnega zaznavanja.

Projekt "Igra z barvami" Opis projekta: kreativno oblikovanje - projekt Ime projekta: “Igra z barvami” Kratka vsebina projekta: Med projektom so otroci v igralnici.