Materiał (grupa środkowa) na ten temat: streszczenie zintegrowanej lekcji na temat wiedzy o „ftskm” i „działalności artystycznej - modelowanie” na temat: „Dary jesieni” w grupie środkowej. Podsumowanie GCD do modelowania w grupie środkowej na temat: Jesień

Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna regionu Samara Szkoła ogólnokształcąca Nr 4 miasta Syzran, dzielnica miejska Syzran, obwód Samara, jednostka strukturalna realizująca program edukacyjny Edukacja przedszkolna, - « Przedszkole„(446028, region Samara, Syzran, Korolev Ave., 7-A)

Przygotowała nauczycielka: Paramonova. E.V.

Plan – podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnychz przedszkolakami w grupie szkół przygotowawczych.

Temat:„Dary jesieni”

Integracja obszary edukacyjne : „Rozwój społeczno-komunikacyjny”, „ Rozwój poznawczy„, „Rozwój mowy”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój fizyczny”.

Zadania:

"Rozwój poznawczy"

Wzmocnij ogólne pojęcia „owoc”, „jagody”, „żniwa”.

Podaj pomysł na temat charakterystyczne właściwości jagody i owoce.

Kontynuuj pogłębianie wiedzy na temat kolejności dojrzewania płodu i ustalanie związków przyczynowo-skutkowych.

„Rozwój społeczny i komunikacyjny”

Poćwicz łączenie przymiotników z rzeczownikami.

Rozwijanie umiejętności dzieci wyrażania i uzasadniania swoich sądów. Aktywuj słownictwo dzieci: owoce, jagody, żniwa, ogród, ogrodnik.

Rozwijaj umiejętność dzieci do napisania opisowej historii o owocach i jagodach. - Kontynuuj rozwijanie umiejętności dzieci w mówieniu o korzyściach płynących z jagód i owoców dla zdrowia ludzkiego.

Wzmocnij umiejętność interakcji z rówieśnikami podczas gry. „Rozwój mowy”

„Rozwój artystyczny i estetyczny”

Kontynuuj rozwijanie umiejętności przekazywania na rysunku charakterystycznego kształtu i koloru znanych owoców i jagód.

Wzmocnij swoje umiejętności pracy z farbami gwaszowymi.

„Rozwój fizyczny”

Rozwijać aktywność silnika, umiejętność łączenia słów z ruchami.

Rozwijać umiejętności motoryczne ręce

Tworzenie warunków odbioru dzieła literackiego.

Metody i techniki:
- praktyczne: gra dydaktyczna, pauza dynamiczna, chwila zaskoczenia, badanie, stworzenie produktu artystycznego - rysunek;
- wizualne: oglądanie ilustracji, manekinów (owoce, jagody).

Werbalne: zagadki o owocach i jagodach, rozmowa sytuacyjna, czytanie, historia, pytanie.

Materiały i ekwipunek: kosz z owocami i jagodami, lalka - dziadek bibabo Żniwa, parawan, naczynie, materiały ilustracyjne, wspaniała torba, gra „Pyszny sok”, połówki malowanych owoców i jagód pomarańcza, jabłko, cytryna, arbuz, gruszka, śliwka; próbka z inny skład układ owoców i jagód. Dzieci mają do dyspozycji kartki papieru w kształcie koła o średnicy 8 cm, pędzle, gwasz.

Formy organizacji wspólnych działań

Streszczenie zintegrowanego GCD dla poznania „FCCM” i
„Działalność artystyczna – modelowanie”
na temat: „Dary jesieni” w grupa środkowa
Cel: rozwój zainteresowań dzieci wiedzą o warzywach i owocach poprzez integrację obszarów edukacyjnych: poznania, twórczości artystycznej.
Zadania:
- uogólnić podstawową wiedzę o warzywach i owocach, ich kolorystyce;
- utrwalić wiedzę o miejscu wzrostu;
- kontynuuj tworzenie mowy frazowej, odpowiadając na pytania;
- rozwijać chęć angażowania się w kreatywność;
- utrwalić umiejętność przekazywania obrazów warzyw i owoców w modelowaniu;
- pielęgnować w dzieciach chęć dbania o przyrodę, poznawania, kochania i dbania o wszystko, co ona daje ludziom.
Materiał: „słońce z promieniami”, figura geometryczna„koło”, „owal”, prezentacja do gry „Jaki kolor?”, model choinki, choinka, aksamitna tkanina na polanę, kulki jeżowe do masażu paluszków (su-joku), 2 koszyczki dla „jeżyków”, magnetofon + płyta z wolną muzyką, „jabłko niespodzianka”, cukierki do smakołyków, plastelina czerwona i zielona, ​​„talerze”, tablice do modelowania, wilgotne chusteczki, patyki do ogonków liściowych Postęp lekcji
Organizowanie czasu. Nastrój emocjonalny.
- Chłopaki, wstańmy wszyscy razem i złapmy się za ręce. Cześć dzieci! Cieszę się, że cię widzę. A teraz życzymy naszym gościom „dzień dobry”: „ Dzień dobry„, a teraz złóżmy sobie nawzajem życzenia „Dzień dobry”.
- A teraz przedstawmy się naszym gościom:
W naszej grupie świeci słońce
Świeci najjaśniej!
Ciepło i radość
Tutaj wystarczy dla każdego!
- Dobrze zrobiony. Siedzimy na krzesłach.
- A teraz, moi przyjaciele, cała uwaga jest skupiona na mnie.
Powiem ci zagadkę...
Rano idziemy na podwórko -
Liście spadają jak deszcz,
Szeleszczą pod stopami
A oni lecą, lecą, lecą...
- Jaka jest pora roku? Jesień
- Co zbieramy jesienią? Zbiór
- Co zbieramy w ogrodzie? Pomidor, ogórek...
- W ogrodzie? Jabłka, gruszki, śliwki
- Spójrz na tablicę, skoro na zewnątrz jest późna jesień - słońca widzimy coraz mniej, dlatego samo słońce zdecydowało się nas odwiedzić, ale nie bez powodu, na każdym promieniu światła przynosiło Ci zadania.
Gra o uwagę (pierwszy promień) ________________________________________________
Pokazuje okrąg, owal
-Chłopaki, powiedzcie mi, które warzywa i owoce wyglądają jak okrąg? Owalny? (jabłko, pomidor, pomarańcza itp.) (Ogórek, bakłażan, cukinia) Dobra robota!

Gra „Jakiego koloru są warzywa i owoce” (drugi promień) Slajd
- Chłopaki, spójrzcie na ekran, jakiego koloru jest okrąg?
- Jakie warzywa i owoce znasz tego koloru?
Zielony - jabłko, kapusta, cukinia, papryka
Czerwony - pomidor, jabłko, papryka, marchewka.
Żółty - cytryna, banan, dynia.
Pomarańczowy - pomarańcza, mandarynka.
- I poradziłeś sobie z tym zadaniem doskonale.
(otwórz trzeci promień)
Sunny zaprasza nas do małej zabawy. Wstańmy.
Gra „Co się dzieje?” (czwarty promień) Slajd
- Chłopaki, nasze słońce nie wie, co można zrobić z warzyw i owoców? Sałatki, sok, kompot
(na ekranie)
Sok z: marchewki - jaki?
Sok z kapusty (jaki?)
Sok pomarańczowy (jaki?)
Sok pomidorowy (jaki rodzaj?) - Chłopaki, sok pomidorowy nazywa się sokiem pomidorowym.
Sok jabłkowy (jaki?)
- Chłopaki, jak nazywa się drzewo, na którym rosną jabłka? - Jabłoń
(wskazując na drzewo).
- Spójrz, to jabłoń, ale nie ma na niej jabłek.
- Kochani, zostały nam ostatnie promienie słońca, otwieramy? Słońce prosi o udekorowanie jabłoni. Ale nie będziemy go dekorować jak zwykle. Używanie plasteliny. Pomogą nam w tym nasze dłonie.
Przypomnienie algorytmu wykonania pracy.
Wychowawca: - Usiądź przy stołach, wyprostuj plecy, wyprostuj nogi, podwiń rękawy (kto tego potrzebuje)
(Dzieci siedzą przy stołach. Pokażcie dzieciom jabłko.) - Chłopaki, jaki kształt ma jabłko? Kolor?
- Jakie inne kolory mają jabłka? (żółty zielony).
- Zrobimy jabłka z czerwieni: najpierw odrywamy mały kawałek plastelinę, a następnie wytocz z niej kulkę między dłońmi.
- Teraz dam ci patyki i wbiję je w jabłko - dostaniesz jabłko z ogonkiem.
- Następnie odrywamy mały kawałek zielonej plasteliny, będziemy potrzebować go do zrobienia liścia i zwiniemy go między dłońmi mała piłka, a następnie umieść go pomiędzy dużym a palce wskazujące i ściśnij go - otrzymasz zielony liść i przyczepisz go do ogonka. Rezultatem było jabłko z ogonkiem i zielonym liściem. Lubię to!
Aby wszystko dobrze się ułożyło, rozgrzejmy sobie palce przy pomocy naszych jeżyków.
Gimnastyka palców (z gumowym jeżem)
Będę bawić się jeżem, tarzać się między dłońmi
Przeturlę się pomiędzy Twoje dłonie,
A potem ścisnę ręką, Oni ściskają
Och, jaki ty jesteś kłujący! Rozkurczać
Jeżu, jeżu, nie strzelaj! Pieszczoty
Zaprzyjaźnij się ze mną! Ściśnij obiema rękami
Wychowawca: - A teraz bierzmy się do pracy.
Samodzielna praca dzieci. (brzmi spokojna muzyka)
Odbicie.
- Dzieci, wszyscy przynosicie swoje prace na jabłoń. Udekorujmy to. Dobrze zrobiony! Wykonałeś dobrą robotę. Zobacz, ile jabłek jest na drzewie. Lubisz? I bardzo podoba mi się nasza jabłoń.
- Co to za hałas, co to za hałas? Wygląda na to, że jabłko spadło.
- Spójrz, jakie jest duże, jakie czerwone, dojrzałe. Och, chłopaki, co jest w środku. Niespodzianka dla wszystkich. Jabłoń dziękuje nam i daje nam cukierki jabłkowe. - Teraz wszyscy dziękujemy słońcu i jabłoni...

Załączone pliki

Temat: „Jesień”
Podsumowanie GCD do modelowania w grupie środkowej

„Grzyby dla wiewiórki”

Praca ze słownictwem:

Czytanie wiersza G. Lagzdyna „Historia grzybiarza”

I. Postęp bezpośrednich działań edukacyjnych:

PUKANIE DO DRZWI

II. Nauczyciel pokazuje kolejność pracy.

1. Noga: weź kawałek białej (żółtej, szarej) plasteliny i zrób łodygę grzyba - rozwałkuj wałek (cylinder);
2. Kapelusz: weź czerwoną (pomarańczową, brązową) plastelinę i zrób kapelusz - rozwałkuj kulkę, spłaszcz ją i wygnij, aby utworzyć miskę; jeśli robimy małego grzyba, możemy zostawić kapelusz w formie kulki, jeśli jest to duży grzyb, to kapelusz wyginamy krawędziami do wewnątrz (na zewnątrz) lub spłaszczamy, jak talerz. Pamiętaj, aby zrobić wgłębienie na środku nasadki na trzpień.
3. Złączony: dwie części, kapelusz i łodyga - grzyb gotowy!!!
Nauczyciel zaprasza dzieci do wybrania plasteliny (koloru) do swojej pracy.
Samodzielna aktywność dzieci (w razie potrzeby pomoc nauczyciela). Podczas gdy dzieci pracują, odtwarzana jest muzyka „Jesień” Vivaldiego.

III. Na koniec pracy Wiewiórka dziękuje dzieciom za pomoc.

Jest bardzo zadowolona, ​​że ​​spotkała tak życzliwe i wrażliwe dzieci. Teraz jej małe wiewiórki będą przez całą zimę ucztować na grzybach i pamiętać o chłopcach. Dzieci wkładają grzyby do koszyka wiewiórki. Jeszcze raz im dziękuje i żegna się z dziećmi.
Sprzątanie miejsca pracy dzieci (wycieranie desek i biurek z plasteliny, mycie rąk itp.).
Używane książki:
1. Komarova T.S. - Działania wizualne w przedszkolu. Grupa środkowa. Na zajęcia z dziećmi w wieku 5-6 lat. /M: Mosaika-Sintez, 2008. – 128 s.
2. Lykova I.A. - Zajęcia wizualne w przedszkolu: planowanie, notatki z lekcji, wytyczne. Grupa środkowa. / M.: „Karapuz”, 2009. - 144 s.

Rozwój bezpośredni
Działania edukacyjne
w grupie środkowej„Dary jesieni”

nauczyciel kategorii 1. kwartału Ryabova N.G.

MBDOU „Przedszkole nr 48”

Ryazan

GCD „Dary jesieni”

Cel: poszerzać wyobrażenia dzieci o warzywach i owocach w oparciu o badanie sensoryczne, opis ich cech zewnętrznych, poszerzać słownictwo przedmiotowe, rozwijać umysłowe operacje analizy, syntezy i uogólniania, uczyć się komponować kompozycję na kartce, samodzielnie wykonywać aplikację, rozwijać mowę, promować rozwój sensoryczny, rozróżnij warzywa i owoce według wygląd i sortuj je, zachęcaj do twórczej inicjatywy.

Materiał: materiał wizualny „Znaki jesieni”, zabawki Jeżyk i Wiewiórka, dwa kosze, worek z manekinami warzyw, talerzyki z wyciętymi z papieru przetworami warzyw i owoców, karton, pędzle, ceraty, szmaty w zależności od liczby dzieci.

Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój poznawczy i mowy, twórczość artystyczna.

Postęp lekcji:

Wychowawca: Chłopaki, jaka jest teraz pora roku? (Jesień). Chcesz posłuchać wiersza o jesieni? (Tak). Nauczyciel czyta wiersz „Znaki jesieni” T.A. Shoryginy.

Oznaki jesieni

Cicho nadejdzie jesień,

Będzie stał spokojnie przy bramie.

Liść wiśni w ogrodzie

Spadnie na ścieżkę.

To jest pierwszy znak

To lato nas opuszcza.

A drugi to krzak malin

W nitkach białej sieci.

Dzień stanie się trochę krótszy,

Chmury ciemnieją

Jakby cień je zasłonił,

Rzeka stanie się pochmurna -

Trzeci prawdziwy znak:

Jesień błąka się gdzieś w pobliżu.

Wczesny poranek na polanach

Opadną białe mgły,

A potem nie czekaj,

Mżawka

Welon zakryje błękit -

A więc nadeszła jesień.

Pedagog: Dzieci, jakie znaki są opisane w wierszu? (Odpowiedzi dzieci). Jakie inne oznaki jesieni znasz? (Dzieci odpowiadają na podstawie obrazków: pada deszcz, liście stają się wielokolorowe, liście opadają, ptaki odlatują do cieplejszych klimatów, ludzie zbierają owoce i warzywa, zwierzęta robią zapasy na zimę.)

Wychowawca: Dzisiaj odwiedził nas Jeż i Wiewiórka. Przywieźli ze sobą swoje zapasy. Zobacz, co przyniosła Wiewiórka? (Dzieci odpowiadają: marchewka, cebula, ogórki, jabłka). Chłopaki, jakie dodatkowe zapasy zgromadziła Wiewiórka? (Jabłko, ponieważ jest owocem, a wszystko inne to warzywa). Chłopaki, spójrzcie, co Hedgehog ma na stanie? (Dzieci odpowiadają według obrazków: mango, gruszka, jabłko, pomidor.) Co dodatkowo przyniósł Jeż? (Pomidor, bo to warzywo, a wszystko inne to owoc).

Pedagog: Chłopaki, widzicie, że Wiewiórka i Jeż nie potrafią uporządkować swoich zapasów? Pomóżmy im uporządkować swoje zapasy. Wiewiórka potrzebuje tylko warzyw, a Jeżowi tylko owoców. (Dzieci za pomocą dotyku wyjmują owoc lub warzywo z torby, nazywają je i wkładają do koszyka wraz z wiewiórką lub jeżem).

Pedagog: Brawo chłopcy! Bardzo pomogliście Wiewiórce i Jeżowi. A może sami zbierzemy żniwo? (Zróbmy!). Chodźmy do swoich miejsc. Ty i ja zrobimy aplikację, ale najpierw musimy rozprostować palce, ugotować kompot!

Gimnastyka palców „Kompot”

Zrobimy kompot, potrzebujemy dużo owoców, to wszystko!

Ręce na bok
Będziemy siekać jabłka, siekać gruszki,

Stuknij drugą krawędzią jednej dłoni.

Wyciśnijmy to sok cytrynowy, załóż odpływ i piasek,

Zaciskaj i rozluźniaj pięści

Gotujemy, gotujemy kompot, leczymy uczciwych ludzi.

Palec wskazujący ruchy okrężne palma

Pedagog: Teraz, gdy nasze palce są gotowe do pracy, zaczynajmy!

Dzieci robią aplikację. W razie potrzeby można podać ponownie szczegółowe instrukcje za wypełnienie wniosku.

Pedagog: Teraz zabierzmy nasze zdjęcia na wystawę i podziwiajmy je. Analizując zdjęcia, dzieci zauważają, że ktoś miał na talerzu owoce, a inne warzywa.

Analiza i ocena pracy.

Bibliografia:

1. Shorygina T.A. Jakie miesiące w roku?! Podróż do świata przyrody. Rozwój mowy. Książka dla pedagogów, wychowawców i rodziców - M.: „Wydawnictwo GNOM i D”, 2000.
2. Zajęcia kompleksowe według programu „Od urodzenia do szkoły” wyd. N. E. Veraksy,
   T. S. Komarowa, M. A. Wasilijewa. Grupa środkowa. – M.: „Nauczyciel”, 2014.
3. Jesień na zdjęciach. Materiał wizualny– M.: „Krasnal”, 2014

Treść programu:

1. Naucz dzieci, jak dokładnie przekazywać kształt, rozmiar i inne cechy gałęzi jarzębiny.
2. Rozwijanie u dzieci poczucia kompozycji i koloru - nauczenie ich umieszczania elementów wzoru na powierzchni tektury.
3. Poćwicz wykonywanie pracy w niekonwencjonalna technologia– plastelografia.
4. Pielęgnuj w sobie uczucie miłości do rodzimej przyrody.

Materiały do ​​lekcji:

Plastelina, stosy, karton A5, serwetki, ilustracje jarzębiny, reprodukcje obrazów motyw jesienny, nagranie dźwiękowe P.I. Czajkowski „Pory roku” Październik – Jesienna piosenka, Vivaldi „Pory roku” Jesień, E. Grieg „Jesienna burza”, portret jesieni w sukience.

Prace wstępne:

Czytanie wierszy i opowiadań o jesieni, obserwowanie drzew na działce.

Postęp lekcji

1. Org. Część

Rano idziemy na podwórko -

Liście spadają jak deszcz,

Szeleszczą pod stopami

A oni latają, latają, latają.

Dzień staje się coraz krótszy,

Kiedy to się dzieje?

(Jesień)

Prawidłowy. Takie znaki są charakterystyczne dla jesieni. Drzewa są eleganckie, ubrane w kolorowe liście. Jesień jest bardzo Piękny czas roku. Nawet pachnie wyjątkowo: lekko gorzkie zgniłe liście, pachnąca skoszona trawa, grzyby leśne, słodkawy zapach jesienne jabłka, a o poranku jesienne powietrze pachnie świeżością. Jesień to prawdziwa artystka, umiejętnie maluje przyrodę różne kolory i odcienie. Wielu poetów, artystów i kompozytorów podziwiało jesienną przyrodę i jej liczne kolory.

Aleksiej Pleszczejew

PIEŚŃ JESIEŃ

Lato minęło

Nadeszła jesień.

Na polach i w gajach

Pusto i smutno.

Ptaki odleciały

Dni stały się krótsze

Słońca nie widać

Ciemne, ciemne noce.

Proszę zobaczyć, jak znani artyści przekazali piękno jesienna natura na swoich płótnach (reprodukcje obrazów)

Posłuchajmy, jak kompozytorzy wyrażali swoje wrażenia z jesieni ( słuchając nagrania).

A poeci, artyści i kompozytorzy starali się zachować w swoich dziełach jesienne piękno.

Dziś ty i ja będziemy artystami i będziemy starali się zachować jesienne piękno, aby tak było żywe kolory można było go podziwiać wielokrotnie.

Każda z Was stworzy jeden element stylizacji, a na koniec pracy połączymy Wasze detale w jedną całość i wtedy otrzymacie cudowną sukienkę na jesień.

Na ostatniej lekcji przygotowaliście już następujące elementy (pokazuję puste miejsca)

Zobaczcie, jaki cudowny jesienny bukiet przygotowałam dla Was (wazon z gałązkami jarzębiny)

Z jakiego drzewa pochodzą te gałęzie? (Jarzębina)

W Rosji istniał zwyczaj kładzenia fundamentów pod nowy dom, aby sadzić obok niego młode jarzębiny. Jarzębina miała chronić dom przed wszelkiego rodzaju machinacjami złych duchów. Na Rusi drzewo to było czczone za odporność na jesienną pogodę zimowe przymrozki i dlatego przekaż swoją wytrzymałość ludziom. Pod koniec lata kobiety zbierały dojrzałe jagody, nawlekały je na nitki i nosiły koraliki jarzębiny nie tylko jako dekoracja, ale także jako talizman chroniący przed chorobami i nieszczęściami.

Jarzębina to prawdziwa skarbnica witamin. Przewyższa marchew i rokitnik pod względem zawartości karotenu oraz owoc dzikiej róży i czarną porzeczkę pod względem ilości kwasu askorbinowego (witaminy C). Robią też dżem z jagód jarzębiny. Pachnące kwiaty są spożywane w postaci herbaty z mlekiem. Jagody są podawane kurom i owcom oraz dodawane do paszy dla krów.

Jest też święto - Jarzębina (według starego kalendarza - 23 września). W tym dniu gałązki jarzębiny z owocami wiązano w pęczki i wieszano pod dachami domów. Ludzie mówili, że jarzębina może chronić człowieka przed wielkimi problemami. Gałązkami jarzębiny dekorowano nie tylko domy, ale także podwórza, a nawet bramy.

Na festiwalu śpiewali piosenki i czytali wiersze o jarzębinach, recytowali przysłowia i powiedzenia.

Późne kwitnienie jarzębiny - na długą jesień.

W lesie rośnie mnóstwo jarzębiny – jesień będzie deszczowa.

I oczywiście jarzębina jest niezbędnym pokarmem dla ptaków i zwierząt, szczególnie zimą.

Spójrz na liście, jakie niezwykłe rzeczy widzisz (każdy liść ma parę, z wyjątkiem górnego). Liście w parze wydają się „trzymać się za ręce” - znajdują się dokładnie obok siebie. Jakiego one są koloru? Jakiej plasteliny potrzebujemy do liści? (zielony, żółty, pomarańczowy, brązowy, można mieszać) Na gałązki? (czarny) Spójrzmy na winogrona? Jakiego są rozmiaru? (mały) Jaka plastelina będzie potrzebna do pęczków? (czerwony i trochę czarny)

Jakich technik będziemy używać w pracy? (gałązka - rozwałkuj kiełbasę, liście - spłaszcz grube kiełbaski i zsuń z każdej strony, jagody - zwiń w małe kulki)

Dobrze zrobiony! Proszę przyjdź do mnie. Pokażę Ci etapy pracy.

(pokazuje etapy pracy)

Etapy realizacji pracy.

1. Rozwałkuj 2 cienkie czarne kiełbaski i z jednej umieść długą gałązkę jarzębiny. Drugą kiełbasę podziel na mniejsze kawałki i umieść sylwetkę pęczka pod główną gałęzią.
2. Rozwałkuj kiełbasę z czerwonej plasteliny, podziel na małe kawałki w stos, z którego zwiń kulki - owoce, przymocuj je do pęczka gałęzi.
3. Rozwałkuj długą zieloną kiełbasę, podziel ją na słupki i ułóż z nich liście jarzębiny (spłaszcz kolumny, ściśnij każdy brzeg, dociśnij całą powierzchnię do podstawy. Narysuj żyły stosem).

Możesz zacząć pracować. Ale najpierw przygotujmy ręce do pracy.

Gimnastyka palców

Mocno pocieram dłonie,

Skręcę każdy palec,

Przywitam się z nim

I zacznę wyciągać.

Umyję ręce później

Złożę palec

Zamknę ich

I utrzymam ciepło.

Ręce już gotowe do pracy, możemy zaczynać (praca idzie w rytm muzyki)

Ciężko pracowaliśmy, teraz możemy odpocząć.

Ćwiczenia fizyczne.

W pobliżu rzeki rosła jarzębina (z pozycji przykucniętej, stopniowe prostowanie tułowia, ramiona skierowane do góry).

A rzeka płynęła i falowała (skręca w prawo i w lewo płynnymi ruchami rąk).

Głębokość na środku (skłony do przodu, ramiona wyprostowane).

Chodziła tam ryba (przysiady).

Ta ryba jest królem ryb (skakanie).

Nazywa się to kiełbem (chodzenie w miejscu).