Notatki z lekcji zasad ruchu drogowego w szkole średniej. Lekcja gry w przedszkolu dla dzieci z grupy środkowej zgodnie z przepisami ruchu drogowego. Podsumowanie lekcji na temat zasad ruchu drogowego w grupie środkowej „Gramy, uczymy się zasad ruchu drogowego”

Notatki z lekcji na temat zasad ruchu drogowego w grupa środkowa„Krajowe przepisy drogowe”

(grupa środkowa)

Zadania oprogramowania:

• utrwalić wiedzę dzieci na temat sygnalizacji świetlnej i ich sygnałów;
• usystematyzować wiedzę dzieci na temat znaków drogowych i ich znaczenia;
• utrwalić wiedzę na temat transportu lądowego i powietrznego;
• rozwijać umiejętność obserwacji, pamięć wzrokowa;
• rozwinąć umiejętność pełnej odpowiedzi.

Materiał:

• zdjęcie ulicy i różne sytuacje na drodze;
• zdjęcia znaków drogowych;

Prace wstępne:

• rozmowa problematyczna: „Nasi przyjaciele w drodze”;
• oglądanie zdjęć przedstawiających znaki drogowe, sygnalizację świetlną, transport.

Postęp lekcji:

Wychowawca: Cześć chłopaki!

Dzieci: Cześć!

Wychowawca: Chłopaki, dziś chcę Was zaprosić do krainy „Zasad” ruch drogowy».

Wychowawca: Wyobraźmy sobie, że ty i ja idziemy wzdłuż tego niezwykły kraj. W tym dużym piękny kraj wiele ulic. Jeździ po nich wiele samochodów osobowych i ciężarowych, autobusów i nikt nikomu nie przeszkadza. Dzieje się tak dlatego, że istnieją jasne i rygorystyczne zasady dotyczące kierowców samochodów i pieszych. Aby zachować zdrowie i życie, musimy bezwzględnie przestrzegać przepisów ruchu drogowego. A nasz dzisiejszy przyjaciel pomoże nam pamiętać o nich, którzy zaprosili nas do tego kraju (pokazuje obrazek „Sygnalizacja świetlna”) Ale najpierw musimy rozwiązać zagadkę.

Trzy kolorowe koła

Migają jeden po drugim.

Świecą się, migają -

Pomagają ludziom.

Dzieci: Sygnalizacja świetlna

Wychowawca: Dlaczego jest to potrzebne, chłopaki?

Dzieci: Aby regulować ruch

Pedagog: Sygnalizacja świetlna ma trzy sygnały świetlne:

Czerwonyświatło - Najsurowsze, Stop! Dalszej drogi nie ma, ścieżka jest dla wszystkich zamknięta!;

Żółtyświatło - ostrzeżenie, poczekaj na sygnał do ruchu;

Zielonyświatło - mówi „Chodź, droga otwarta!”

Wychowawca: Dzieci, na jakich światłach można przejść przez ulicę?

Dzieci: Włączone zielone światło.

Wychowawca: Dobra robota, chłopaki! Powinniśmy zagrać w grę?

Pedagog: Nazywa się to „Prawidłowo zmontuj sygnalizację świetlną”. Potrzebuję asystenta. Kto chce mi pomóc?

(wychodzi jedno dziecko)

Wychowawca: Chłopaki, waszym zadaniem jest prawidłowe ułożenie wszystkich kolorów sygnalizacji świetlnej. Więc zaczynajmy!

Wychowawca: Słuchajcie, chłopaki, czy postąpił słusznie?

Wychowawca: Zgadza się, usiądź! Sygnalizacja świetlna ma także zagadki dla każdego. Ma asystentów, tak się nazywają znaki drogowe. Czy słyszałeś o nich?

Pedagog: A więc pierwsza zagadka, słuchaj uważnie!

1. Czarno-białe paski

Pieszy idzie śmiało

Ilu z was wie

O czym ostrzega znak?

Zapewnij samochodowi cichą jazdę -

Dzieci: Przejście dla pieszych

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, brakuje naszego znaku drogowego „Przejście dla pieszych”. Potrzebuję asystenta, który pomoże mi go znaleźć.

(dziecko wychodzi i wybiera odpowiedni znak)

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, prawda? Dlaczego ten znak jest potrzebny?

Dzieci: Pokazuje nam, gdzie przejść przez ulicę

2. Jeżdżą tu tylko samochody

Opony błyskają groźnie

Czy masz rower?

Więc przestań! Nie ma drogi!

Dzieci: Rowery są zabronione.

Wychowawca: Spójrz, brakuje znaku „Zakaz rowerów”! Kto pomoże go odnaleźć?

(4, dziecko wychodzi)

Wychowawca: prawda chłopaki, spójrzcie? Co nam mówi ten znak?

Dzieci: Ten znak ostrzega nas, że jazda na rowerach jest tutaj bardzo niebezpieczna.

3. W białym trójkącie

Z czerwoną obwódką

Dla uczniów

Bardzo bezpieczny

Ten znak drogowy

Wiedzą wszystko na świecie

Bądź ostrożny,

Na drodze -

Dzieci: Dzieci (5)

Wychowawca: Chłopaki, kto pomoże go znaleźć? (wychodzi jedno dziecko)

Co nam mówi ten znak?

Dzieci: Ten znak oznacza „Uwaga dzieci”. Kierowca widzi ten znak z daleka i zwalnia, gdyż w tym miejscu mogą przechodzić dzieci.

Pedagog: Gdzie zwykle umieszczają takie znaki?

Dzieci: W pobliżu szkół, przedszkoli.

Wychowawca: Widzisz, ilu pomocników jest na drodze na światłach! A teraz wyobraźmy sobie, że jesteśmy kierowcami. Czy wiesz, kim oni są?

Dzieci: Ci, którzy prowadzą samochód?

Ćwiczenia fizyczne „Jesteśmy kierowcami”:

Lecę, lecę

Z pełną prędkością

(dzieci idą)

Sam jestem kierowcą

I sam silnik

(kręgi barkowe)

Naciskam pedał

(zegnij nogę w kolanie)

A samochód pędzi w dal.

(bieg w miejscu)

Wychowawca: Chłopaki, jakie rodzaje transportu znacie?

Dzieci: ziemia, powietrze, woda.

Pedagog: Jaki rodzaj transportu jest naziemny?

Dzieci: samochód, autobus, trolejbus, ciężarówka itp.

Pedagog: Jaki rodzaj transportu odbywa się w powietrzu?

Dzieci: samolot, helikopter.

Pedagog: Jakim rodzajem transportu jest transport wodny?

Dzieci: statek, parowiec, statek motorowy

Wychowawca: Dobra robota! Zagrajmy w grę „Którego obrazka brakuje?” (6) Kto mi pomoże?

(dziecko wychodzi)

Wychowawca: Słuchajcie, prawda chłopaki? Jaki to rodzaj transportu? Gdzie on poszedł?

Dzieci: na drogach

(7, dziecko wychodzi)

Dzieci: na niebie

Wychowawca: Potrzebuję jeszcze jednego asystenta. Tutaj również brakuje zdjęcia.

(8, dziecko wychodzi)

Wychowawca: Słuchajcie, chłopaki, czy wszystko w porządku? Jaki to rodzaj transportu? Gdzie możemy go spotkać?

Dzieci: na wodzie

Wychowawca: Zgadza się, chłopaki.

Wychowawca: No cóż, czas wrócić do przedszkola. Dowiedzieliśmy się wiele o zasadach ruchu drogowego. Czy podobała Ci się nasza podróż? Co Ci się najbardziej podobało?

Pobierać:

Zapowiedź:

Podsumowanie lekcji na temat przepisów ruchu drogowego w środkowej grupie „Przepisy obowiązujące w kraju”

(grupa środkowa)

Zadania oprogramowania:

• utrwalić wiedzę dzieci na temat sygnalizacji świetlnej i ich sygnałów;
• usystematyzować wiedzę dzieci na temat znaków drogowych i ich znaczenia;
• utrwalić wiedzę na temat transportu lądowego i powietrznego;
• rozwijać umiejętności obserwacji, pamięć wzrokową;
• rozwinąć umiejętność pełnej odpowiedzi.

Materiał:

• obrazek przedstawiający ulicę i różne sytuacje na drodze;
• zdjęcia znaków drogowych;

Prace wstępne:

• rozmowa problematyczna: „Nasi przyjaciele w drodze”;
• oglądanie zdjęć przedstawiających znaki drogowe, sygnalizację świetlną, transport.

Postęp lekcji:

Wychowawca: Cześć chłopaki!

Dzieci: Cześć!

Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj chcę Was zaprosić do krainy „Przepisów drogowych”.

Pedagog: Wyobraźmy sobie, że ty i ja spacerujemy po tym niezwykłym kraju. W tym dużym, pięknym kraju jest wiele ulic. Jeździ po nich wiele samochodów osobowych i ciężarowych, autobusów i nikt nikomu nie przeszkadza. Dzieje się tak dlatego, że istnieją jasne i rygorystyczne zasady dotyczące kierowców samochodów i pieszych. Aby zachować zdrowie i życie, musimy bezwzględnie przestrzegać przepisów ruchu drogowego. A nasz dzisiejszy przyjaciel pomoże nam pamiętać o nich, którzy zaprosili nas do tego kraju (pokazuje obrazek „Sygnalizacja świetlna”) Ale najpierw musimy rozwiązać zagadkę.

Trzy kolorowe koła

Migają jeden po drugim.

Świecą się, migają -

Pomagają ludziom.

Dzieci: Sygnalizacja świetlna

Wychowawca: Dlaczego jest to potrzebne, chłopaki?

Dzieci: Aby regulować ruch

Pedagog: Sygnalizacja świetlna ma trzy sygnały świetlne:

Czerwony światło - Najsurowsze, Stop! Dalszej drogi nie ma, ścieżka jest dla wszystkich zamknięta!;

Żółty światło - ostrzeżenie, poczekaj na sygnał do ruchu;

Zielony światło - mówi „Chodź, droga otwarta!”

Wychowawca: Dzieci, na jakich światłach można przejść przez ulicę?

Dzieci: Zielone światło.

Wychowawca: Dobra robota, chłopaki! Powinniśmy zagrać w grę?

Pedagog: Nazywa się to „Prawidłowo zmontuj sygnalizację świetlną”. Potrzebuję asystenta. Kto chce mi pomóc?

(wychodzi jedno dziecko)

Wychowawca: Chłopaki, waszym zadaniem jest prawidłowe ułożenie wszystkich kolorów sygnalizacji świetlnej. Więc zaczynajmy!

(dziecko układa koła w określonej kolejności)

Wychowawca: Słuchajcie, chłopaki, czy postąpił słusznie?

Dzieci: Tak

Wychowawca: Zgadza się, usiądź! Sygnalizacja świetlna ma także zagadki dla każdego. Ma asystentów, nazywa się ich znakami drogowymi. Czy słyszałeś o nich?

Dzieci: Tak

Pedagog: A więc pierwsza zagadka, słuchaj uważnie!

1. Czarno-białe paski

Pieszy idzie śmiało

Ilu z was wie

O czym ostrzega znak?

Zapewnij samochodowi cichą jazdę -

Dzieci: Przejście dla pieszych

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, brakuje naszego znaku drogowego „Przejście dla pieszych”. Potrzebuję asystenta, który pomoże mi go znaleźć.

(dziecko wychodzi i wybiera odpowiedni znak)

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, prawda? Dlaczego ten znak jest potrzebny?

Dzieci: Pokazuje nam, gdzie przejść przez ulicę

2. Jeżdżą tu tylko samochody

Opony błyskają groźnie

Czy masz rower?

Więc przestań! Nie ma drogi!

Dzieci: Rowery są zabronione.

Wychowawca: Spójrz, brakuje znaku „Zakaz rowerów”! Kto pomoże go odnaleźć?

(4, dziecko wychodzi)

Wychowawca: prawda chłopaki, spójrzcie? Co nam mówi ten znak?

Dzieci: Ten znak ostrzega nas, że jazda na rowerach jest tutaj bardzo niebezpieczna.

3. W białym trójkącie

Z czerwoną obwódką

Dla uczniów

Bardzo bezpieczny

Ten znak drogowy

Wiedzą wszystko na świecie

Bądź ostrożny,

Na drodze -

Dzieci: Dzieci (5)

Wychowawca: Chłopaki, kto pomoże go znaleźć? (wychodzi jedno dziecko)

Co nam mówi ten znak?

Dzieci: Ten znak oznacza „Uwaga dzieci”. Kierowca widzi ten znak z daleka i zwalnia, gdyż w tym miejscu mogą przechodzić dzieci.

Pedagog: Gdzie zwykle umieszczają takie znaki?

Dzieci: W pobliżu szkół, przedszkoli.

Wychowawca: Widzisz, ilu pomocników jest na drodze na światłach! A teraz wyobraźmy sobie, że jesteśmy kierowcami. Czy wiesz, kim oni są?

Dzieci: Ci, którzy prowadzą samochód?

Ćwiczenia fizyczne „Jesteśmy kierowcami”:

(dzieci muszą pokazywać ruchy)

Lecę, lecę

Z pełną prędkością

(dzieci idą)

Sam jestem kierowcą

(symulacja kierownicy)

I sam silnik

(kręgi barkowe)

Naciskam pedał

(zegnij nogę w kolanie)

A samochód pędzi w dal.

(bieg w miejscu)

Wychowawca: Chłopaki, jakie rodzaje transportu znacie?

Dzieci: ziemia, powietrze, woda.

Pedagog: Jaki rodzaj transportu jest naziemny?

Dzieci: samochód, autobus, trolejbus, ciężarówka itp.

Pedagog: Jaki rodzaj transportu odbywa się w powietrzu?

Dzieci: samolot, helikopter.

Pedagog: Jakim rodzajem transportu jest transport wodny?

Dzieci: statek, parowiec, statek motorowy

Wychowawca: Dobra robota! Zagrajmy w grę „Którego obrazka brakuje?” (6) Kto mi pomoże?

(dziecko wychodzi)

Wychowawca: Słuchajcie, prawda chłopaki? Jaki to rodzaj transportu? Gdzie on poszedł?

Dzieci: na drogach

(7, dziecko wychodzi)

Dzieci: na niebie

Wychowawca: Potrzebuję jeszcze jednego asystenta. Tutaj również brakuje zdjęcia.

(8, dziecko wychodzi)

Wychowawca: Słuchajcie, chłopaki, czy wszystko w porządku? Jaki to rodzaj transportu? Gdzie możemy go spotkać?

Dzieci: na wodzie

Wychowawca: Zgadza się, chłopaki.

Wychowawca: No cóż, czas wrócić do przedszkola. Dowiedzieliśmy się wiele o zasadach ruchu drogowego. Czy podobała Ci się nasza podróż? Co Ci się najbardziej podobało?

Zobacz certyfikat publikacji

Podsumowanie lekcji na temat „Zasady ruchu drogowego”

Grupa wiekowa: średni wiek przedszkolny.

Integracja obszary edukacyjne: rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój komunikacyjny.

Cel:kształtowanie umiejętności bezpieczne zachowanie na drogach.

Zadania.

Edukacyjny:

- bezpieczne Przepisy ruchu drogowego;

— usystematyzować wiedzę o znakach drogowych i ich znaczeniu;

— poszerzać i utrwalać wiedzę dzieci na temat sygnalizacji świetlnej ;

— uczyć dzieci zasad bezpiecznego zachowania na ulicy.

Edukacyjny:

- rozwijać umiejętności obserwacji, pamięć wzrokową;

— rozwijać poczucie odpowiedzialności za przestrzeganie przepisów ruchu drogowego;

— rozwijać kulturę komunikacji, wzbogacać słownictwo.

Edukacyjny:

— kultywuj świadomą pozycję pieszego;

- kultywować zainteresowanie i chęć przestrzegania przepisów ruchu drogowego;

- w dalszym ciągu pielęgnować dobrą wolę, zdolność reagowania i zapewniać pomoc.

Materiały i ekwipunek:

— plakat „Poradnik dotyczący sygnalizacji świetlnej”;

— karty dotyczące przepisów ruchu drogowego;

- Głośniki audio;

- piosenki dla dzieci na temat przepisów ruchu drogowego;

— układ wolumetryczny drogi;

- mundur inspektora policji drogowej.

Wstępne przygotowanie nauczyciela:

— praca z literaturą referencyjną i metodologiczną;

— praca z zasobami Internetu;

— selekcja i przygotowanie materiałów gamingowych i audio;

- Przygotowanie niezbędny sprzęt i materiał.

Wstępne przygotowanie dzieci: oglądanie zdjęć znaków drogowych i sygnalizacji świetlnej.

Plan lekcji.

1. Punkt organizacyjny:

A) powitanie dzieci;

B) chwila zaskoczenia(motywacja do działania);

C) Przekazanie tematu i celu lekcji.

2. Część główna:

A) teoretyczne;

B) gra na świeżym powietrzu;

B) praktyczne.

3. Część końcowa:

A) podsumowanie;

B) odbicie.

Postęp lekcji.

1. Moment organizacyjny.

- Cześć chłopaki. Dziś ty i ja nietypowa aktywność i jest to nietypowe, bo temat lekcji trzeba poznać słuchając piosenki.

Odtwarzana jest piosenka dla dzieci o przepisach ruchu drogowego.

– Jak myślisz, o czym jest ta piosenka? (odpowiedzi dzieci).

– Ta piosenka jest o…..? (odpowiedzi dzieci).

— Powiedz mi, jesteśmy pieszymi czy kierowcami? (odpowiedzi dzieci) Zgadza się, ty i ja nadal jesteśmy pieszym i dlatego podobnie jak kierowcy musimy znać zasady ruchu drogowego i ich przestrzegać.

— Temat naszej lekcji: „Młodzi piesi”. Podczas lekcji przypomnimy sobie zasady ruchu drogowego, znaki drogowe niezbędne dla pieszego.

2. Część główna.

— „Aby nigdy nie wpadać w trudne sytuacje,
Musisz znać i przestrzegać przepisów ruchu drogowego!” Jak nazywa się ścieżka, po której chodzą piesi? (odpowiedzi dzieci).

- Brawo chłopcy!

— Jak nazywa się droga, po której jeżdżą samochody? (odpowiedzi dzieci).

— Jeśli musisz przejść przez jezdnię, co powinieneś zrobić?(odpowiedzi dzieci).

- Zgadza się, trzeba przejść przez ulicę przejście dla pieszych. Skąd ty i ja będziemy wiedzieć, gdzie jest przejście dla pieszych? (odpowiedzi dzieci).

- Zgadza się, pomogą nam w tym oznaczenia na jezdni, białe paski - „Zebra”. Są potrzebne, aby piesi od razu zauważyli, gdzie przejść przez ulicę, a kierowca zauważył, że w tym miejscu może pojawić się pieszy ( spójrz na układ ulic). Jest też tablica „Przejście dla pieszych”, zobaczmy, co jest na niej przedstawione…. Rozbrzmiewa piosenka „Road Sign”.

- Ale dowiemy się, co jeszcze nam pomoże, z następnej piosenki. Rozbrzmiewa piosenka „Traffic Light”.

— Chłopaki, do regulacji ruchu potrzebujemy…. (odpowiedzi dzieci).

— Zgadza się, nasza piosenka jest o sygnalizacji świetlnej. Mam na tablicy trzy magnesy: zielony, czerwony i żółty. Zapamiętajmy i odpowiednio ułóżmy kolory, jak na światłach.

Czerwone światło – nie można przejść

Żółty - poczekaj trochę,

I zielone - można jechać.

- Chłopaki, na jakich światłach można przejść przez ulicę? (odpowiedzi dzieci).

— Zgadza się, ale dla pieszych sygnalizacja świetlna składa się z dwóch kolorów, jakich?(odpowiedzi dzieci).

- Dobrze zrobiony. Teraz zagramy w grę terenową „Sygnały drogowe”.

Cel: rozwinąć umiejętność reagowania na określony sygnał świetlny.

Postęp: W rękach lidera gry znajduje się worek piłek (kulek) w kolorze czerwonym, żółtym i zielonym. Kapitanowie na zmianę wkładają ręce do worka i wyjmują po jednej piłce na raz. Jeśli kapitan wyjmie czerwoną lub żółtą piłkę, drużyna stoi w miejscu; zielony – przechodzi do następnego stojaka. Wygrywa drużyna, która szybciej dotrze do mety.

- Dobra robota chłopcy. Spójrz na tablicę. Mam plakat ze wskazówkami z sygnalizacji świetlnej, który musimy z tobą powtórzyć.

— Kochani powtórzyliśmy podstawowe zasady ruchu drogowego. Chcę Państwu również przedstawić zawód osób monitorujących przestrzeganie przepisów ruchu drogowego. Może ktoś z Was wie? (odpowiedzi dzieci).

- Zobaczmy, kto to jest? (dziecko wychodzi przebrane za inspektora).

- Zgadza się, to inspektor policji drogowej, co jest w jego rękach? (odpowiedzi dzieci).

- Dobra robota, to jest pręt. Pręt jest potrzebny do kontrolowania ruchu samochodów i pieszych na drogach.

1. etap. Temat: „Nasz nowy przyjaciel”.

Treść programu: poszerzenie wiedzy dzieci na temat ulicy, jej części (chodnik, jezdnia, ruch jednokierunkowy, ruch dwukierunkowy); wprowadzić pojęcia „przejście”, „przecięcie”; aktywuj słowa: przejście, przejście, skrzyżowanie; zaszczepić w dzieciach chęć niesienia pomocy innym.

Postęp lekcji:

(Dzieci są zajęte swoimi sprawami. Grupa się kręci piłka nożna, narysowane są na nim oczy, nos, usta, smutna twarz. Dzieci zwracają na niego uwagę.)

Pedagog. Chłopaki, spójrzcie, kto nas odwiedził?

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog. Zgadza się chłopaki, przyszedł do nas bal, chce się z wami przywitać i powiedzieć, że ma na imię Tema. (Dzieci go pozdrawiają.)

Pedagog. Co to za piłka? Ty i ja wiemy, że są różne rodzaje piłek, jakie?

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog. Zgadza się, to piłka nożna. Jest też siatkówka i koszykówka. Chłopaki, z jakiegoś powodu nasza piłka jest bardzo smutna, cała brudna. Co się z nim stało? Może zapytamy Temę?

Dzieci. Zapytajmy!

Pedagog. Chłopaki, Tema mówi, że mieszka w dużym, pięknym budynku z dużą ilością okien. Tam jest dużo ludzi. Każdy coś tam robi. Ktoś pływa, ktoś biega, a oni grają z nim w piłkę nożną. Ma tam innych przyjaciół - jaja. I jakich przyjaciół, wiesz.

Dzieci. Są to piłki do siatkówki i koszykówki.

Pedagog. Zgadza się, chłopaki! Ale tak się złożyło, że kiedy zabrali go na zewnątrz do zabawy, pobawili się i o nim zapomnieli. Zatem piłka zaginęła. Tema postanowiła zwrócić się do Ciebie o pomoc, abyś mógł pomóc Temie wrócić do domu. Pomożemy piłce?

Dzieci. Pomóżmy!

Pedagog. Co to za budynek, w którym mieszka Tema?

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog. Tak, chłopaki, Tema powiedział, że to bardzo duży, piękny budynek, z wieloma oknami.

Domysły dzieci.

Dowiadują się, że jest to budynek kompleksu wychowania fizycznego i sportu.

Pedagog. Zgadza się, chłopaki, to kompleks wychowania fizycznego i sportu. Ale jak się tam dostaniemy?

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog. Zgadza się, chłopaki, teraz przyjrzymy się planowi naszej wioski i ustalimy, jak się tam dostać.

(Nauczyciel i dzieci przyglądają się planowi. Odnajdują budynki przedszkola, FSK, którą ścieżkę mają obrać.)

Pedagog. Brawo chłopaki, wybraliście właściwą drogę. Czy możemy po prostu tam pójść?

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog. Zgadza się, chłopaki! Zanim wyjdziesz na ulicę, musisz dobrze poznać zasady ruchu drogowego. Z przedszkola musimy iść pieszo na przystanek. Którą drogę powinniśmy obrać?

Dzieci. Na chodniku.

Pedagog. Dobrze zrobiony! Widzisz, Tema, musimy iść chodnikiem. (Spójrz dalej na diagram.)

Chłopaki, spójrzcie, co to za znak? (znak skrzyżowania)

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog. Zgadza się, chłopaki, to jest skrzyżowanie. Tutaj drogi rozchodzą się w różnych kierunkach. Trzeba zachować ostrożność podczas przechodzenia przez jezdnię. Jak myślisz, gdzie powinieneś przejść przez jezdnię?

Dzieci. Wzdłuż ścieżki spacerowej.

Pedagog. Masz rację, chłopaki! Przez jezdnię prowadzi specjalne przejście. I wszyscy ludzie muszą tam przejść przez ulicę. Ty też, Tema, nie zapominaj o tym. Zobaczmy teraz, gdzie musimy się dalej udać. (Spójrz na plan.)

Chłopaki, co oznacza szerokie pasmo?

Dzieci. Droga, po której jeżdżą samochody.

Pedagog. Tak, proszę państwa, to jest droga i może być jednokierunkowa, gdy samochody jadą w jednym kierunku i dwukierunkowa, gdy samochody jadą w dwóch kierunkach. Jaka jest droga w naszej wsi?

Dzieci. Ruch dwukierunkowy.

Pedagog. Zgadza się, chłopaki! Ale czy możemy chodzić po drodze, po której jeżdżą samochody?

Dzieci. Nie, ponieważ jest to niebezpieczne, możesz zostać potrącony przez samochód.

Pedagog. Zgadza się, jezdnia jest przeznaczona dla samochodów. Jak dojechać do FSK?

Nauczyciel i dzieci przyglądają się diagramowi.

Pedagog. Chłopaki, spójrzcie, po lewej stronie drogi są duże budynki. Co to za budynki, czy są Wam znane? Temat jest również bardzo interesujący, aby o tym wiedzieć.

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog. Tak, chłopaki, macie rację, to jest szpital, szkoła, kościół. Twoi rodzice pracują w szpitalu i sam tam byłeś. Twoi bracia i siostry uczą się w szkole.

(Następnie zgodnie ze schematem ustalają, dokąd mają się udać. I powinni dotrzeć do przystanku.)

Pedagog. Chłopaki, po której stronie drogi jest przystanek?

Dzieci. Przystanek znajduje się po lewej stronie drogi.

Pedagog. Prawidłowy! Po której stronie znajduje się FSK?

Dzieci. Przez prawa strona drogi.

Pedagog. Dobra robota, więc co powinniśmy zrobić, aby dostać się do FSK?

Dzieci. Musimy przejść przez ulicę.

Pedagog. Ale w jaki sposób dokonamy przejścia?

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog. Zgadza się, przejdziemy przez ścieżkę dla pieszych. Ale jako?

Dzieci. Najpierw patrzymy w lewo, potem w prawo, a jeśli nie ma samochodów, możesz przejść.

Pedagog. Brawo chłopcy! Podmiot mówi, że nie wiedział, jak przejść przez jezdnię, ale teraz będzie wiedział.

Zdecydowaliśmy więc, jak odwieziemy naszego przyjaciela do domu.

Czy ty, Tema, zgadzasz się, aby nasze dzieci towarzyszyły ci w domu?

Ale dlaczego temat jest smutny? Co chcesz? (nauczyciel cicho popycha piłkę w stronę toalety. Dzieci zdają sobie sprawę, że trzeba ją umyć.)

Czy możemy to wynieść na mokro?

Dzieci. NIE! Musi wyschnąć.

Pedagog. Tak, chłopaki, najpierw go umyjemy, a kiedy wyschnie, zabierzemy naszego nowego przyjaciela do domu. Zgadzasz się, Temo? Chłopaki, on się zgadza.

(idź do toalety, aby umyć piłkę)

Drugi etap. Temat: „Światła drogowe”.

Treść programu: w dalszym ciągu zapoznawaj dzieci z sygnalizacją świetlną; naucz się na podstawie sygnalizacji świetlnej określać, jak się zachować; utrwalić wiedzę na temat zasad poruszania się po jezdni; aktywuj słowa: chodnik, pieszy, sygnalizacja świetlna; zaszczepić dzieciom chęć prawidłowego zachowania na ulicy.

Postęp lekcji

(Nadchodzący spacer do celu przed przedszkolem przy FSK. Nauczyciel wcześniej rysuje na piłce wesołą twarz. Dzieci zwracają uwagę na twarze.)

Dzieci. A nasz Tema nie jest już smutny, jest wesoły.

Pedagog. Kochani, jaką minę miał Tema, gdy przyszedł do naszego przedszkola?

(Odpowiedzi dzieci)

Pedagog. Tak, chłopaki, Theme był smutny. Jaki on jest?

(Odpowiedzi dzieci)

Pedagog. Teraz stał się wesoły, jak myślisz, dlaczego?

Dzieci. Ponieważ go umyliśmy. Wysuszył się, odpoczął, rozgrzał się i dziś zabieramy naszą Temę do domu.

Pedagog. Zgadza się, chłopaki! Tema mówi, że bardzo dobrze się u nas bawił, ale chce jak najszybciej wrócić do domu. Czy możemy odprowadzić naszego przyjaciela do domu?

Dzieci. Zróbmy to!

(Nauczyciel i dzieci opuszczają teren przedszkola.)

Pedagog. Kochani, czy zapomnieliście, co powinniśmy wiedzieć, wychodząc poza przedszkole?

Dzieci. Zasady ruchu drogowego, zasady postępowania na ulicy.

Pedagog. Zgadza się, chłopaki! Czy wiesz jak zachować się w transporcie?

(Odpowiedzi dzieci.)

Pedagog. Tak, kochani, nie można hałasować ani rozmawiać głośno ani w transporcie publicznym, ani na ulicy. Nie można wysiąść z pojazdu, dopóki się nie zatrzyma. Widzisz, Tema, zanim gdziekolwiek pójdziesz, musisz zapamiętać zasady ruchu drogowego, umieć prowadzić transport publiczny i na ulicy. Słyszałeś już od chłopaków, jak się zachować.

Chłopaki, jaką drogę mamy obrać, żeby dojść do przystanku?

Dzieci. Na chodniku.

Pedagog. Którą stroną chodnika należy chodzić?

Dzieci. Po prawej stronie.

Pedagog. Ale zanim się zatrzymamy, jaki inny znak napotkamy?

(Spójrz na diagram.)

Dzieci. Skrzyżowanie dróg.

Pedagog. Prawidłowy! Ty, Tema, zapamiętaj trasę, abyś mógł nas później odwiedzić.

(Nauczyciel i dzieci idą chodnikiem do skrzyżowania, rozmawiając o tym, co zobaczyli po drodze.)

Pedagog. Jak przechodzimy przez ulicę?

(Odpowiedzi dzieci.)

Pedagog. Zgadza się, chłopaki, musimy przejść przez ścieżkę dla pieszych.

(Przejdź przez ścieżkę dla pieszych.)

Pedagog. Ty, Tema, nie zapominaj, że tutaj panuje ruch dwukierunkowy. Musisz być bardzo ostrożny. Chłopaki już powiedzieli, że przed przejściem przez ulicę trzeba najpierw spojrzeć w lewo, potem w prawo, a jeśli nie ma samochodów, można przejść przez ulicę.

Teraz proszę wysłuchać zagadki:

Aby ci pomóc, przyjacielu,
Ścieżka jest niebezpieczna
Dzień i noc płoną światła,
Zielony, żółty, czerwony.

Dzieci. To jest sygnalizacja świetlna.

Pedagog. Tak, chłopaki, dobrze zgadliście. Każdy z Was był w mieście, prawdopodobnie widzieliście sygnalizację świetlną na skrzyżowaniu. Dlaczego on tam stoi?

(Odpowiedzi dzieci.)

Pedagog. Zgadza się, chłopaki, pokazuje, kiedy chodzić, a kiedy stać. Co oznaczają poszczególne sygnalizacje świetlne, na jakim sygnale należy przechodzić przez jezdnię?

(Odpowiedzi dzieci.)

Pedagog. Masz rację! Każdy stoi na czerwonym świetle, przygotowuje się do przejścia na żółtym i przechodzi na zielone. Kiedy nie ma sygnalizacji świetlnej, jak należy przejść przez jezdnię?

(Odpowiedzi dzieci.)

Pedagog. Zgadza się, chłopaki, przed przejściem przez ulicę trzeba najpierw spojrzeć w lewo, potem w prawo, a jeśli nie ma samochodów, można bezpiecznie przejść przez ulicę. Widzisz, Tema, musisz znać kolory sygnalizacji świetlnej. Po jakim kolorze przechodzimy przez ulicę i na jakim kolorze stoimy. W żadnym wypadku nie należy naruszać przepisów ruchu drogowego. To zagraża życiu. Posłuchaj, Temat, Jaki wiersz znają Dzieci?

Dziecko:

Na każdym skrzyżowaniu
Wita nas sygnalizacja świetlna
A zaczyna się bardzo łatwo
Rozmowa z pieszym:
Świeci się zielone światło – wejdź!
Żółty - lepiej poczekaj!
Jeśli światło zmieni kolor na czerwony -
Oznacza to, że poruszanie się jest niebezpieczne!
Zatrzymywać się!
Pozwól samochodowi przejechać.
Bądź cierpliwy.
Ucz się i przestrzegaj przepisów ruchu drogowego.

Pedagog. Dobra robota, wiersz nam się wszystkim, zwłaszcza Temie, bardzo podobał.

Chłopaki, jaki to znak?

Dzieci. Jest tu szpital.

Pedagog. Zgadza się, chłopaki!

(Idą do szkoły, jest tablica „Dzieci!”)

Co znaczy ten znak?

Dzieci. Jest tu szkoła.

Pedagog. Tak, chłopaki, tutaj jest szkoła imienia naszego poety Michaiła Sespela. Kiedyś tu studiował, a teraz studiują tu wasi bracia i siostry.

No cóż, Tema, pamiętasz trasę?

Chłopaki, Tema mówi, że teraz nigdy nie zapomni tej drogi.

No i dotarliśmy do kompleksu wychowania fizycznego i sportu.

(Zatrzymują się naprzeciw FSK.)

Jak przechodzimy przez ulicę?

(Odpowiedzi dzieci. Przejdź przez ulicę.)

Pedagog. Zapytajmy teraz naszego przyjaciela, czy to jego dom?

(Nauczyciel przykłada piłkę do ucha.)

Tak, chłopaki, Tema mówi, że to jego dom. Jest ci bardzo wdzięczny, że go pożegnałeś. Razem z Tobą nauczył się wiele o zasadach ruchu drogowego. Jak przechodzić przez jezdnię, w jakich miejscach, co oznaczają sygnalizacje świetlne, jakim kolorem należy przechodzić przez jezdnię, jaki jest rodzaj drogi i gdzie przejść dla pieszych. Teraz nie będzie bał się transportu i drogi.

Kochani, Tema zaprasza nas do domu. Czy sie zgadzasz?

Dzieci. Tak!

(Krótka wycieczka po FSK. Następnie dzieci żegnają się z balem i opuszczają budynek. Wracają tą samą drogą. Po drodze opowiadają o wycieczce, co nowego zobaczyły, o przyjaciołach balu. )

Podsumowanie zintegrowanej lekcji dla dzieci w szkołach średnich wiek przedszkolny„Zasady ruchu drogowego są zasadami życia”.

Podsumowanie zintegrowanej lekcji „Przepisy drogowe – zasady życia”.

Notatki z lekcji. (zgodnie z przepisami ruchu drogowego)

„Spacer ulicą miasta” (grupa środkowa) Wychowawca: sob. A.V.

Cel: Wzmocnienie umiejętności dzieci w zakresie przestrzegania przepisów ruchu drogowego. Możliwość działania na sygnał.

Mocowanie znaków drogowych.

Dekoracje : Wyznacz przejście dla pieszych, aptekę, sklep i przystanek autobusowy.

Postęp lekcji:

Pedagog: Chłopaki! Przestudiowaliśmy już zasady ruchu drogowego. Znamy sygnalizację świetlną i niektóre znaki drogowe. A dziś po raz kolejny przypomnimy sobie zasady postępowania na ulicach. Kiedy idziemy na spacer z bliskimi.

Wyobrażać sobie. W czym ty i ja nie jesteśmy przedszkole i na ulicach naszego miasta. W naszym mieście, podobnie jak obecnie, znajdują się szkoły, przedszkola, szpitale i aleje. Transport będzie poruszał się ulicami naszego miasta.

A w naszym mieście jest policjant, który pilnuje porządku na drogach. Teraz wszyscy zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie, że jesteście na ulicach naszego miasta. Liczę do pięciu, ale nie potrafię doliczyć do dziesięciu: raz, dwa, trzy, cztery, pięć - otwórz ponownie oczy! (Dzieci zamykają oczy, w tym momencie do sali wchodzi policjant)

Policjant: Cześć chłopaki! Nazywam się Kuular Nazyn Wiktorowicz. Dzisiaj zapoznamy się z przepisami ruchu drogowego, znakami drogowymi i spacerujemy ulicami naszego miasta. Jesteś gotowy?

1 dziecko: 2 dziecko:

Naszym przyjacielem jest sygnalizacja świetlna, jeśli znak ma czerwony pasek

Czerwony, żółty i zielony, Nie odchodź, tu jest niebezpiecznie

Patrzy na wszystkich. Żadnych pieszych!

Zajęte skrzyżowanie

Sygnalizacja świetlna nie jest spokojna. Trzecie dziecko:

Idą starzy ludzie i dzieci, jest tu przejście lądowe.

Nie biegają i nie spieszą się. Ludzie chodzą cały dzień

Sygnalizacja świetlna dla wszystkich na świecie Ty, kierowco, nie smuć się,

Prawdziwy przyjaciel i brat. Pozwól pieszemu przejść!

Na sygnale świetlnym;

Poprzez pójdźmy ulicą . czwarte dziecko:

A kierowcy kiwają nam głową: na środku drogi są dzieci

– Wejdź, poczekamy. Zawsze jesteśmy za nie odpowiedzialni.

NA czerwony światło – nie ma mowy, aby ich rodzic nie płakał,

NA żółty - Czekać. Bądź ostrożny, kierowco.

Kiedy się świeci zielonyświatło,

Udanej podróży.

Teraz zobaczymy, czy dobrze zrozumiałeś tę zasadę. Zagrajmy w grę skupiającą uwagę „Sygnalizacja świetlna”. („Policjant” pokazuje kółka w trzech kolorach. Zielony kolor- tupnij nogami, udając, że idziesz. Żółty- klaszczemy w dłonie. Kolor czerwony – siedzimy cicho, bez ruchu).

Jakimi wspaniałymi ludźmi jesteście! Chłopaki, jak nazywa się inspektor, który reguluje ruch? (Nastawiacz)Jakie sygnały kontrolerów ruchu znasz i co one oznaczają? („Kontroler ruchu daje sygnał pałką, podnosi prawą rękę z pałką do góry – odpowiada to żółtemu światłu – klaszcze w dłonie. Kontroler ruchu stoi twarzą lub tyłem do ruchu – odpowiada to sygnał czerwony – siedzimy w ciszy, odwrócony bokiem – można jechać jak na zielonych światłach – tupiemy nogami.)

Gra „Działaj na sygnał kontrolera ruchu”.

Policjant: Dobrze zrobiony! Graliśmy, teraz możemy iść na spacer po naszym mieście. Zanim jednak wyjdziemy na spacer, przypomnijmy sobie zasady zachowania na ulicy. Mam do Ciebie kilka pytań odnośnie przepisów ruchu drogowego:

● Którą częścią ulicy powinni chodzić piesi? (Na chodniku.)

● Gdzie i w jaki sposób piesi mają obowiązek przechodzić przez ulicę? (Wzdłuż przejścia dla pieszych, w spokojnym tempie.)

● Dlaczego można przejść przez jezdnię tylko wtedy, gdy świeci się zielone światło? (Chodzenie po czerwonym i żółtym jest niebezpieczne dla życia i innych osób.)

● Dlaczego nie możesz grać na jezdni? (To zagraża życiu)

● Czy można jeździć po drogach i dlaczego? (Nie, nie możesz. Odpowiedzi dzieci.)

● Gdzie mam czekać na autobus? (Na przystanku autobusowym)

Jesteście wspaniali, wiecie jak zachować się na ulicy! Jestem z ciebie zadowolony! A teraz wstawajcie po kolei, ty i ja idziemy na spacer po naszym mieście.

Spacerujemy po mieście i ulicach

Po drodze spotykamy różne budynki

Po drodze jest apteka,

Ale jak przejść na drugą stronę ulicy?

Aby przestrzegać zasad?

Przecież przed nami nie ma nawet sygnalizacji świetlnej?

(Wzdłuż przejścia dla pieszych.)

A tam jest mnóstwo zabawek,

Rzućmy okiem na sklep!

A potem po drodze są samochody

Gdzie powinienem przejść przez jezdnię?

I postanowiliśmy podejść do znaku przejścia granicznego!

Po drodze spotkaliśmy zoo!

Ale nie ma sygnalizacji świetlnej ani przejścia,

Tylko kontroler ruchu stoi bokiem do nas

Mamy stać czy iść?

(Jedź – zielone światło)

1 dziecko: 2 dziecko:

Przechodzę przez jezdnię w ten sposób: Samochód na poboczu,

Najpierw spojrzę w lewo, Van, duża zaspa.

A jeśli nie ma samochodu, naprawdę zakłócają mi wzrok:

Idę na środek.Co jest na chodniku?

Potem patrzę uważnie, może teraz się tu spieszy

Koniecznie skręć w prawo - KamAZ z straszliwą prędkością!

A jeśli nie ma ruchu, droga tutaj jest dla mnie wolna,

Do przodu! Bez opóźnienia! Niebezpiecznie jest przekraczać granicę!

(Zbliżając się do przystanku, wisi znak przystanku autobusowego ) A tu jest autobus.(Autobus jest zbudowany z krzeseł z góry ) Za pomocą rymu wybierzmy kierowcę i konduktora (kierowca otrzymuje kierownicę, a konduktor torbę z biletami lub czapkę). Tak wybraliśmy, a teraz wszyscy zajmujemy swoje miejsca i ruszamy w drogę. Podczas jazdy zgaduj moje zagadki. Tutaj zagadka drogowa:

Jak ma na imię ten koń?

Co leżało na przejściach,

Gdzie chodzą piesi? (Zebra)

Po drugiej stronie ulicy znajduje się dom

Wzywa wszystkich do pracy

Nie na udkach kurczaka

I w kaloszach (autobus)

Policjant : A teraz opowiedz mi o zasadach zachowania w transporcie publicznym.

● Czy podczas jazdy można dotykać drzwi rękami? Dlaczego? (Trzeba poczekać aż kierowca je otworzy, ma specjalny przycisk)

● Czy można rozmawiać z kierowcą podczas jazdy? Dlaczego(Nie, kierowca jest rozproszony)

● Czy możesz wychylić się przez okno? Dlaczego (To niemożliwe niebezpieczny)

● Czy w autobusie można rozmawiać głośno? Dlaczego (Nie, przeszkadza to innym pasażerom)

drugie dziecko:

I dla pasażerów także

Istnieje wiele zasad.

Każdy musi ich przestrzegać

Nie jeździj przypadkowo!

Musimy iść do przodu

Nie zatrzymuj ludzi

Nie stój blisko drzwi

Nie przeszkadzaj tym, którzy odchodzą

I trzymaj się poręczy.

Stój prosto, nie krzywij się,

Ustąp miejsca starszym -

Starszych trzeba szanować.

Dobrze zrobiony! Jesteście dobrymi pasażerami. Wiesz, jak się zachować, i nikt nie będzie Cię ganił w autobusie.

Cicho, spokojnie wysiadamy z autobusu i stajemy się pieszym.

Brawo chłopcy! Możecie zająć swoje miejsca. Dziękujemy za uważność i przestrzeganie wszystkich przepisów ruchu drogowego. A na pamiątkę podróży chcę Wam wręczyć żetony potwierdzające, że jesteście doskonałymi przechodniami! (Daję każdemu żetony - obrazy sygnalizacji świetlnej )

Teraz czas wrócić do przedszkola, gdzie czeka na Ciebie nauczyciel. Zamknij oczy i policz do pięciu.

(Dzieci zamykają oczy, a nauczyciel zdejmuje czapkę).

Pedagog: (Podsumowując ) Otwórz oczy! Cóż, teraz wróciłeś do naszego przedszkola. Gdzie byłeś? Kogo tam spotkałeś? Czy teraz dobrze pamiętasz wszystkie zasady? Teraz nigdy nie zapomnij, jak zachować się na ulicach miast i w transporcie.. Dobrze zrobiony!