დავალება ყურადღების გასავითარებლად. ოთხი ყველაზე ეფექტური ვარჯიში უნებლიე ყურადღების განვითარებისთვის. "იპოვნეთ განსხვავება სურათებს შორის"

გამარჯობა მეგობრებო. თქვენთან ერთად არის იური ოკუნევი.

კითხვა ცხოვრებიდან. თქვენი შვილი სკოლიდან მოდის სახლში, აკეთებს საშინაო დავალებას და მოაქვს თქვენთან შესამოწმებლად. და შემდეგ აღმოაჩენთ, რომ:

1. მოგვარებულ პრობლემას რაღაც აკლია - ორი მოქმედება, სამი რიცხვი და ერთი პასუხი. უყურებ პროექტს, ხედავ სანიმუშო სწორ გადაწყვეტას, თითქოს ყველაფერი თავის ადგილზეა;
2. რვეულში შეფასებებს აქვს გარკვეული გეომეტრიული ნიმუში: სამის შემდეგ მოდის ხუთი, ხუთის შემდეგ მოდის სამი (როგორც ვარიანტი: ორის შემდეგ მოდის ხუთი და ა.შ.).

ნაცნობი სიტუაციაა? მათ, ვინც თქვა "არა" შეიძლება მხოლოდ შურდეს. დღეს სხვებთან ერთად განვიხილავთ ეფექტური მეთოდიპრობლემასთან ბრძოლა: სავარჯიშოები უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ყურადღების გასავითარებლად.

პირველ კლასში ჩვენი ფიჯი ჯერ კიდევ ვერ აგროვებს თავის ნებას და მუშაობს.

აბა, როგორ უნდა მოემზადო, თუ მსუქანი ბუზი მიცოცავს ფანჯრის რაფაზე, შენს წინ მეზობელს კი დიდი თეთრი მშვილდი აქვს, რომლის მოზიდვაც გინდა! მაგრამ თქვენ უნდა იმუშაოთ: თუ არ გესმით მასალა, თქვენ მიიღებთ ცუდ შეფასებას თქვენს დღიურში, ან "ღრუბელი წვიმით".

7-8 წლის ბავშვს ახასიათებს ყურადღების არასტაბილურობა და სწრაფი დაღლილობა. 30-35 წუთზე მეტს ვერ ახერხებს ერთი საქმის კეთებას და ხშირად წვრილმანებით იფანტება. რაც უფრო ერთფეროვანია აქტივობა, მით უფრო რთულია პირველკლასელისთვის. ვარსკვლავით პრობლემის გადაჭრა უფრო ადვილია, მაგრამ საინტერესოა. ასევე რთულია ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე გადასვლა. ვთქვათ, გადაწყვიტე პრობლემა და ხმამაღლა ვთქვათ მისი გამოსავალი.

სასწავლო პერიოდის ბოლომდე დაწყებითი სკოლაუნდა განვითარდეს ნებაყოფლობითი ყურადღება და ხანგრძლივი და სრული ერთგულებით მუშაობის ჩვევა, ანუ ყურადღების სტაბილურობა. ვიწინასწარმეტყველებ ვიღაცის შვებით ამოსუნთქვას: კარგი, ბავშვი გაიზრდება და გონს მოვა, სწორ ა-ს მიიღებს. ნუ იმედოვნებთ, რომ ყველაფერი "თავისთავად" მოვა. ის არ მოვა და არ იქნება უფასო! არცერთი მასწავლებელი არ გააკეთებს თქვენს საქმეს!

ყველაფერი პრაქტიკასთან ერთად მოდის

ამ სტატიაში მოცემული ამოცანების გამოყენება სკოლის მოსწავლეებში ყურადღების გასავითარებლად უმცროსი კლასები, თვალსაჩინო შედეგებს მიაღწევთ სისტემატური ვარჯიშიდან ერთი თვის განმავლობაში. ივარჯიშეთ დღეში ნახევარი საათის განმავლობაში, კონკრეტული გრაფიკის დაცვით, იყავით მომთხოვნი, მაგრამ მომთმენი.

1. გაკვეთილის გათამაშებით წარმართვა;
2. შეაქეთ თქვენი შვილი, შენიშნეთ მისი ყოველი მიღწევა;
3. ალტერნატიული ამოცანები, რითაც ასტიმულირებს ინტერესს;
4. დაისახეთ კონკრეტული ამოცანა და მიაღწიეთ მას.

სავარჯიშოები ყურადღების მოსამზადებლად დაყოფილია 3 ნაწილად.

ყურადღების კონცენტრაცია

კონცენტრაცია არის მოსწავლის უნარი სრულად კონცენტრირებული იყოს პრობლემის გადაჭრაზე.

• "აბორიგენული წერილი"ბავშვის თვალწინ დევს ბარათი რუსული ანბანის ასოების ნაკრებით. ეს ნაკრები შეიცავს დაშიფრულ სიტყვებს. ბავშვმა უნდა მოძებნოს ისინი.

AVROGAZETAATMNIVSLSHKTDOMRVMCHEVNGMSH
SHAONSRVIKEYMOCHKIVLGMLGSTIMSNPAKETD
AVMLBEREZAVLNGSTRYICHENSCHKNIGAMSHVAL
VONGARSYCHLSHCHDATCATAVESNAEUKYMCHSYA
ZVNKPENALVAXSHNMTVLDCHBYUVNLESVNAOSTV

• გადახაზეთ ყველა "B" და შემოხაზეთ ყველა "E"

• ლაბირინთებში გასეირნება(გააგდო გზა ერთი წერტილიდან მეორეზე). ამ განვითარების ამოცანას აქვს ორი სირთულის ვარიანტი.

მარტივი (გადაკვეთების გარეშე)

გაზრდილი სირთულე (გადაკვეთებით)

• "დაასრულე ნახატი". ეს ამოცანა ავითარებს გამძლეობას

• თამაში "ფორტეპიანო". ხალხის რაოდენობა: 3 ან მეტი (რაც მეტი, მით უფრო საინტერესო). ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ეს თამაში. ყველა ზის სკამებზე ერთ რიგში. ხელები ერთმანეთის მუხლებზეა მოთავსებული. თქვენ მორიგეობით უნდა დაარტყით მეზობლის მუხლს, შეინარჩუნოთ მოცემული ტემპი. ბოლო კაციზედიზედ 2-ჯერ უკრავს ტაშს და თამაში მთავრდება საპირისპირო მხარეს. ის, ვინც იბნევა ან აცდენს ტაში, თამაშს არ ტოვებს.

ყურადღების განაწილება

ეს არის ერთდროულად 2-3 ტიპის აქტივობებში ჩართვის შესაძლებლობა.

• "Იულიუს კეისარი". შეასრულეთ ერთი ქმედება ერთი ხელით, მეორე კი მეორე ხელით ერთდროულად და ისე, რომ არ დაკარგოთ გზა:
  ა) ერთი ხელით დახაზეთ წრე, მეორით კვადრატი;
  ბ) ბარდა ერთი ხელით გადაიტანეთ თეფშიდან თეფშზე, მეორე ხელით კი წიგნის ფურცლებზე და ა.შ.
• "წყვილების ანგარიში."ჩვენ ვითვლით 1, 30, 2, 29, 3, 28 და ასე შემდეგ;

"ელემენტების დათვლა".ბავშვს სთავაზობენ ბარათს. თქვენ უნდა დათვალოთ ამ თანმიმდევრობით: პირველი კვადრატი, პირველი წრე, პირველი სამკუთხედი, მეორე წრე, მეორე სამკუთხედი და ა.შ.

• მორიგეობით ვაჩვენებთ მოსწავლეს 4 ბარათს გეომეტრიული ფიგურებით, ყოველ ჯერზე ვასახელებთ რიცხვს 1-დან 9-მდე. შემდეგ მეხსიერებიდან ნება მიეცით დახატოს ყველა რიცხვი და ფორმა ერთი და იგივე თანმიმდევრობის დაცვით.

ყურადღების დიაპაზონი

• თამაში "ქალაქები".ზრდასრული ამბობს ქალაქის სახელს, მაგალითად, PENZA. ბავშვი იმეორებს და ამატებს სხვა ქალაქს: PENZA-MINSK. ზრდასრული პენზა-მინსკი-მოსკოვი და ასე შემდეგ სანამ ვინმე დაიკარგება;
• "დეტექტივები". თამაშის დავალება, ძალიან საინტერესო და სასარგებლო. 3-6 ბავშვის ჯგუფში შეირჩევა მძღოლი (დეტექტივი), რომელიც ყურადღებით ათვალიერებს ყველას და იმახსოვრებს დეტალებს. შემდეგ ის ტოვებს ოთახს, დანარჩენები კი ცდილობენ შეცვალონ 5 დეტალი თავიანთ გარეგნობაში. შემოდის დეტექტივი, მისი ამოცანაა ყველა ცვლილების პოვნა.

Vikium სიმულატორი დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის

ყურადღების მკვეთრი გაუარესების ერთ-ერთი მიზეზი უმცროსი კლასები- სიგიჟე კომპიუტერული თამაშები. ეს იწვევს არყოფნას და კლიპის ცნობიერებაზე გადასვლას. ტვინი წყვეტს დამახსოვრებას და ანალიზს - ის უბრალოდ "სულელურად" იღებს სურათებს, რათა დაუყოვნებლივ დაივიწყოს ისინი. ტაბლეტზე ორი საათის განმავლობაში თამაშის შემდეგ სთხოვეთ თქვენს შვილს ისწავლოს ლექსი ან წესი - ამას დიდი დრო დასჭირდება.

Რა უნდა გავაკეთო? რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ აუკრძალოთ ხალხს თამაში, მაგრამ ვიტყვი, რომ უკეთესი ვარიანტი არსებობს. ერთი ქვით ორ ჩიტს მოკლავ! შესთავაზეთ ის თქვენს შვილს ან ქალიშვილს სხვა სროლის თამაშის ნაცვლად სიმულატორი ტვინის განვითარებისა და ყურადღების კორექციისთვის Vikium. ბავშვი აუცილებლად გაიტაცებს, სათამაშო ძალიან საინტერესოა და ასევე საგანმანათლებლო.

ვიკიუმის მეთოდები შეიმუშავეს რუსი მეცნიერების მიერ ქვეცნობიერის დონეზე მოქმედებისთვის, ტვინის ფუნქციონირების გასააქტიურებლად. Და რა უფრო გრძელი ბავშვიითამაშებს, მით უფრო იმუშავებს და განვითარდება მისი ტვინი. შედეგი შესამჩნევია ერთი კვირის განმავლობაში. ბლოგი უკვე ეძღვნება Vikium სერვისს. ყველაფერი დეტალურად არის აღწერილი. Მე გირჩევ.

ამით ნება მომეცით შვებულება. თუ სტატია სასარგებლო იყო, ურჩიეთ თქვენს მეგობრებს და ნაცნობებს. გამოიწერეთ ბლოგის სიახლეები. ველოდები თქვენს კომენტარებს. Ნახვამდის!
შენი, იური ოკუნევი.

ყურადღებით შეისწავლეთ სურათზე ნაჩვენები ობიექტები ორი წუთის განმავლობაში. შემდეგ, სურათის დათვალიერების გარეშე, დაწერეთ ფურცელზე, რაც გახსოვთ. ნუ იმედგაცრუებთ, თუ ყველაფერი ვერ გახსოვთ.

ნივთების დამახსოვრებისას დაიცავით გარკვეული თანმიმდევრობა. თქვით მათი სახელები ხმამაღლა.
ჯერ დაიმახსოვრეთ ხუთი ნივთისგან შემდგარი ჯგუფი, შემდეგ დაამატეთ მეორე და ა.შ.

რა წერია პოსტერზე?

ერთი წუთით ყურადღებით დააკვირდით პოსტერს.

ახლა, თვალისმომჭრელად, უპასუხეთ კითხვებს.

1. რამდენი ცხენი გამოსახულია პოსტერზე?
2. ჩვენ ვსაუბრობთ აშშ-ზე თუ დიდ ბრიტანეთში?
3. რას აცხადებს ეს პოსტერი - კინოფესტივალი თუ ცირკი?
4. რამდენი ვარსკვლავია პლაკატის ბოლოში?

სანთელი და თოვლის კაცი

შექმენით ასოციაციები რიცხვებისა და სიტყვების გარეგანი ფორმის მიხედვით. შეგიძლიათ დახარჯოთ იმდენი დრო, რამდენიც გჭირდებათ. შემდეგ დახურეთ სურათი.

უპასუხეთ მოწოდებულ კითხვებს.

1. რა რიცხვი შეესაბამება თოვლის კაცს?
2. რა რიცხვები შეესაბამება ხევს და სანთელს?
3. რა რიცხვები შეესაბამება იალქნიან ნავს, კვერცხს და გველს?
4. რა რიცხვები შეესაბამება ბუშტი, ჩიტი, საბავშვო სლაიდი და იხვი?

ყველანი წადით ცურვაზე!

შეისწავლეთ და დაიმახსოვრეთ ფოტოს დეტალები წუთნახევრის განმავლობაში. ამის შემდეგ დახურეთ და უპასუხეთ კითხვებს.

1. სად ხდება მოქმედება - სანაპიროზე თუ მთაში?
2. ყველა ქალს აცვია საცურაო კოსტუმი?
3. არის თუ არა ფოტოზე მამაკაცი აწეული საჩვენებელი თითით?
4. ყველა ადამიანი წინა პლანზეა თუ არის ვინმე უკანა პლანზეც?

როდის დაიბადა გალილეო?

დაიმახსოვრეთ სახელები წუთნახევარში ისტორიული ფიგურებიდა მათი დაბადების წელი. შემდეგ დახურეთ სია.

ახლა ყველა სახელი და თარიღი აირია. იპოვე სწორი წელიდაბადება თითოეული ისტორიული ადამიანისთვის.

რა ღირს გარდერობი?

თქვენ უნდა მოაწყოთ თქვენი ბავშვის ოთახი. სურათზე ნაჩვენებია ფასები ავეჯის კატალოგიდან. დაიმახსოვრეთ ისინი ერთ წუთში. ახლა დახურეთ ეტიკეტები და უპასუხეთ კითხვას:

რამდენ ფულს დახარჯავთ, თუ ორსართულიანი საწოლის ყიდვას გადაწყვეტთ, მრგვალი ხალიჩა, ორი სავარძელი, ორი ნათურა და ორგანყოფილებიანი გარდერობი?

Რა გვაქვს ლანჩისთვის?

მეგობრების ჯგუფი ერთად წავიდა სადილზე. წაიკითხეთ შეკვეთა და დაიმახსოვრეთ. ახლა დახურეთ სია.

სარა: ყავა უცხიმო რძით და საქარინთან ერთად, სადღეგრძელო.
ხუანი: კარტოფილის ქვაბი, წყალი და ფორთოხლის წვენი.
ხოაკინი: ესპრესო რძით, კრუასანი.
მონსერატი: ცხელი ლორით და ყველის სენდვიჩი, წყალი.
პედრო: სენდვიჩი სოსისით, ყავა რძისა და შაქრის გარეშე, წყალი.

Უპასუხეთ შემდეგ კითხვებს:

1. რამდენი წყალი შეუკვეთეს მეგობრებმა?
2. ვინმემ შეუკვეთა თევზის სენდვიჩი?
3. სარამ სთხოვა შაქარი თუ საქარინი?
4. ვინ შეუკვეთა სადღეგრძელო?
5. ვინ შეუკვეთა ორი სასმელი ერთდროულად?
6. რა უბრძანა მარტინმა?

რამდენი სკამი?

ყურადღებით შეისწავლეთ სახლის გეგმა ორმოცდახუთი წამის განმავლობაში. შემდეგ დახურეთ და უპასუხეთ კითხვებს.

სახლს აქვს ტერასა?
აბაზანა საძინებლის მოპირდაპირეა?
ორადგილიანი საძინებელი?
დივნის წინ არის მაგიდა?
ტერასაზე ორი სკამი დგას?
არის თქვენი სასადილო მაგიდა მრგვალი, კვადრატული თუ მართკუთხა?

იყიდე ეს წიგნი

დისკუსია

Ძალიან საინტერესო. ინფორმაციული და სასარგებლო. დავალებების შესრულება თავად ვცადე, ცუდად გამომივიდა და მართალი გითხრათ, ძალიან ცუდი. მეხსიერება აშკარად არ არის ის, რაც ადრე იყო. ერთი სიტყვით, უნდა ივარჯიშო.

კარგი მასალა.

კომენტარი სტატიაზე "8 თავსატეხი მეხსიერების ვარჯიშისთვის: მოზრდილები და ბავშვები"

დისკუსია

პირველად გავიგე, რომ ვიტამინები აძლიერებენ მეხსიერებას. ვეძებდი ლიტერატურას რჩევებით, როგორ მოვაწყო ინფორმაცია, როგორ გავავარჯიშო ტვინი.
ვიტამინები მეხსიერებისთვის არის „აბები გონებისთვის“ და ტაბლეტები „ერუდიციისთვის“.

აჭმევს თქვენს შვილს ნარკოტიკებით მხოლოდ იმიტომ, რომ რაღაც გსურს ან ძალიან ძლიერი გეჩვენება.
გლიცინი ბებიებისთვის განკუთვნილი აბია, როგორც ექიმები მათ ერთმანეთში უწოდებენ - მატყუარა. ბებიას აბი მისცეს და დამშვიდდა.
თქვენი შვილი არ არის ლაბორატორიული ვირთხა ექსპერიმენტებისთვის. თუ მეხსიერება გაწუხებთ და შესაძლოა თანდაყოლილი ფაქტორის გამო სუსტი იყოს, მაშინ შვილთან ერთად მიმართეთ სპეციალისტს, სჯობს, სერიოზული სამედიცინო ცენტრიდან მოძებნოთ კარგი, წიგნიერი.
სად დაიკავებენ ბავშვს? პროფესიული ტესტები, შეამოწმებენ თავის ტვინის სისხლძარღვების ფუნქციონირებას, დატვირთვის ასატან ხარისხს და საჭიროების შემთხვევაში დაგინიშნავთ პრეპარატს.

TRIZ ასევე ავარჯიშებს მეხსიერებას და ყურადღებას, ავითარებს გამომგონებლობას, ლოგიკასა და წარმოსახვას. 8 თავსატეხი მეხსიერების ვარჯიშისთვის: მოზრდილები და ბავშვები. განათავსეთ ბმულები საიტებზე საბავშვო თამაშებით 6-7 წლის მეხსიერებისა და ყურადღების განვითარებისთვის.

5 თამაში მეხსიერებისა და ყურადღების გასავითარებლად. მარტივი ვარჯიშებიდა თამაშები ბავშვებში მეხსიერების განვითარებისთვის. სავარჯიშოები და რჩევები მშობლებისთვის. 8 თავსატეხი მეხსიერების ვარჯიშისთვის: მოზრდილები და ბავშვები.

დისკუსია

მე ვმუშაობ ბავშვებთან, ძალიან წესიერ და განათლებულ ხუთ და ექვს წლის ბავშვებს შორის, რომლებშიც მშობლები ინვესტიციას ახდენენ და ვითარდებიან - ბავშვების დაახლოებით 30%-ს აქვს ის, რაზეც თქვენ წერთ.
თქვენ უბრალოდ უნდა განვითარდეთ და ივარჯიშოთ. ყველაფერი რაც ზემოთ დაწერე მეხსიერებისა და ყურადღების ვარჯიშის შესახებ სწორია, მე დავამატებ თამაშს: გაიმეორე.
თქვენ აძლევთ მას დავალებას "აიღეთ წითელი ფანქარი და შეღებეთ სწორი ყვავილი", სანამ დაიწყებთ, მან უნდა გაიმეოროთ ის, რისი გაკეთებაც სთხოვეთ. ამისათვის ის პირველ რიგში ჩაერთვება არა მხოლოდ თქვენი მოსასმენად, არამედ მოსასმენად (მოსმენისთვის). სანამ დავალებას იტყვით, მიაქციეთ მისი ყურადღება: მზად ხართ? მერე ვიწყებ (ეს არის მომენტის დაფიქსირების წერტილი, საიდანაც ბავშვმა განსაკუთრებული ყურადღებით უნდა მოგისმინოს). და ამის შემდეგ თქვით დავალება. დავალება წარმოითქმის 2-ჯერ მცირე პაუზით (გააფრთხილეთ ბავშვი, რომ დავალება 2-ჯერ იქნება წარმოთქმული). შემდეგ თანდათან გადავალთ დავალების ერთ გამეორებაზე. შემდეგ შეცვალეთ სიტყვები "მზად ხარ? მაშინ დავიწყებ" ერთი სიტყვით "ყურადღება!" რის შემდეგაც დავალება მოჰყვება.
ეს ყველაფერი შეიძლება გაკეთდეს როგორც თამაში. გამეორების მნიშვნელობა არის ის, რომ ტვინისთვის უფრო ადვილია "ასლის გადაღება" და წინ და უკან გადახვევა ნათქვამიდან, ვიდრე მოსმენილიდან, თუმცა როცა ვუსმენთ, მიზნებიც მუშაობს. ლიგატები

PS თუ ყველაფერი ძალიან უგულებელყოფილია თქვენთვის, მაშინ ამოცანა წითელი ფერისა და სწორი ყვავილის შესახებ შეიძლება საკმაოდ რთული აღმოჩნდეს. დაიწყეთ რაღაც მარტივით: აიღეთ წითელი და გააფერადეთ ყვავილი (და ფოთოლზე არის ყვავილები, პეპლები, ხეები და ა.შ.)

და კიდევ ერთი წესი, რომელიც აადვილებს ცხოვრებას: ჩაწერეთ ყველაფერი, რაც გახსოვთ თქვენი ხელით ან თვალებით. გამახსენდა, რომ სწორი ყვავილი - სასწრაფოდ დაადო თითი ან თვალებით იპოვე. გამახსენდა, რომ წითელი ფერი - სასწრაფოდ აიღეთ ფანქარი, რომელიც მას ემთხვევა, შემდეგ კი დაფიქრდებით, რითი გჭირდებათ მისი შეღებვა. დაე, არ შეეცადოს ყველაფერი ერთად მოაწყოს და მერე დაიწყოს ამის კეთება, ეტაპობრივად გააკეთოს.

ჩვენ უნდა ვიმუშაოთ ლოგოპედთან არა მხოლოდ ფონეტიკური ცნობიერებადა გრამატიკული სტრუქტურამეტყველება, არამედ თანმიმდევრული მეტყველებაც. დაიწყეთ მარტივი რუსული ზღაპრებით და 3 სურათით - დაალაგეთ ისინი ერთი წაკითხვის შემდეგ მოქმედებების თანმიმდევრობით. მერე 5 სურათი... გრძელი ვიზუალური ნამუშევარი. და მხოლოდ ამის შემდეგ სთხოვეთ მათ თანმიმდევრობით მოახსენონ. შეეცადეთ ისწავლოთ ლექსები დამხმარე სქემატური ნახატების მიხედვით. მეხსიერება დაძაბულია, მაგრამ გამეორებების რაოდენობა, რა თქმა უნდა, საბურავები... გამოიყენეთ მემო თამაშები. შემდეგ თქვენ თვითონ, როგორც პატარასთან ერთად, გამოიტანეთ სათამაშოების რიგი. ჯერ განიხილავთ ვინ არის პირველი, ვინ მეოთხე, ვინ არის დათვის უკან, ვინ არის შორის... შემდეგ სთხოვეთ დახუჭონ თვალები და ან შეცვალონ რიგი ან ამოიღონ 1 სათამაშო. თანდათან გაართულეთ თამაში მწკრივისა და რიგების რაოდენობის გაზრდით. არსებობს მრავალი სახელმძღვანელო, როგორიცაა ზემცოვას.

როგორ განვავითაროთ მეხსიერება? მეხსიერების და ყურადღების განვითარება არის მეხსიერების ვარჯიშისთვის 8 თავსატეხის სწავლების მიზანიც და საშუალებაც: მოზრდილები და ბავშვები. თავსატეხები მეხსიერების განვითარებისთვის. კითხვები სურათებისა და ფოტოების შესახებ - თამაშები ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის.

დისკუსია

დალიეთ იოდომარინი 200. აუმჯობესებს კონცენტრაციას, ხსნის დაღლილობას (და გაღიზიანებას). და როდესაც კონცენტრაცია გაუმჯობესდება, მაშინ უფრო და უფრო ადვილად ახსოვს.

ემზადები გამოცდებისთვის? დარწმუნდით, რომ გადართეთ კვირაში 1 დღე - რა მოსწონს მას იქ? მეგობრებთან ერთად სიარული თუ ქსოვა? მაგრამ მხოლოდ ასე არ არის სწავლა.
და კიდევ ერთი რამ: შესაძლოა ის შედეგები, რასაც ის აწარმოებს, არის მისი ობიექტური შედეგები? ბარის აწევა იწვევს ნევროზებს და ნერვული აშლილობა. იქნებ ის არაფერს დალევს თქვენი მოლოდინების დასაკმაყოფილებლად?

Განათლება. ბავშვი 3-დან 7 წლამდე. განათლება, კვება, ყოველდღიური რუტინა, ვიზიტები საბავშვო ბაღიდა მასწავლებლებთან ურთიერთობა, ავადმყოფობა და ფიზიკური განვითარებაბავშვი 3-დან 7 წლამდე.

არა მწვრთნელისთვის, არამედ განვითარებისთვის. ყურადღებისა და სივრცითი აზროვნების განვითარება. თამაშები სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველებისა და აზროვნების განვითარებისთვის: რეკომენდაციები მშობლებისთვის. 8 თავსატეხი მეხსიერების ვარჯიშისთვის: მოზრდილები და ბავშვები.

12 წელი არის ასაკი, როდესაც ბავშვის სწავლის შესაძლებლობები თითქმის პიკზეა. მაღალი დონე. ამიტომ მშობლები აქ არ უნდა გაჩერდნენ: თქვენი ამოცანაა ბავშვის ინტელექტუალურად შემდგომი განვითარება. როგორ გავაკეთოთ ეს - წაიკითხეთ.

როგორ განვავითაროთ ყურადღება ბავშვში

როგორ განვავითაროთ ყურადღება 12 წლის ბავშვში? ამის გაკეთება შეგიძლიათ სპეციალური ვარჯიშებიავარჯიშებს ამ უნარს. 12 წლის ბავშვებისთვის გონებამახვილობის კლასების ნაკრები მოიცავს შემდეგ სავარჯიშოებს:

1. "არ დაიკარგო." ვარჯიში ავითარებს კონცენტრაციას და ასწავლის მის სწორად განაწილებას. ნება მიეცით ბავშვს ხმამაღლა დათვალოს, მაგალითად, 1-დან 31-მდე, მაგრამ არ ჩართოთ რიცხვები 3 რიცხვით, არამედ თქვას „არ დავიკარგები“.
2. "დაკვირვება". ეს ვარჯიში ხელს უწყობს განვითარებას ვიზუალური მეხსიერება. ბავშვმა მეხსიერებიდან უნდა აღწეროს სკოლისკენ მიმავალი გზის დეტალები, სახლთან ახლოს ეზო, მისი ოთახი ან კლასი. ზოგადად, ნებისმიერ ადგილას, სადაც ის იქნება. აღწერა კეთდება ზეპირად.
3. "ფრენა". ეს ვარჯიში ასევე მიზნად ისახავს კონცენტრაციის განვითარებას. იგი ტარდება სათამაშო გზით.

მის დასასრულებლად, თქვენ უნდა აიღოთ დაფა და დახაზოთ ველი მასზე 3x3 უჯრედებით. ასევე დაგჭირდებათ პლასტილინის ნაჭერი. ის ბუზის როლს შეასრულებს. ახლა მოათავსეთ დაფა ვერტიკალურად და მიეცით ბავშვს ბუზის გადაადგილება კვადრატების გარშემო იმ ბრძანებების შესაბამისად, რომელსაც თქვენ მისცემთ. მაგალითად: "მარჯვნივ", "მარცხნივ", "ზემოთ", "ქვემოთ". ბუზის საწყისი პოზიცია არის კვადრატი დაფის ცენტრში.

როგორ განვავითაროთ ყურადღება სკოლის მოსწავლეში, წერია სპეციალიზებულ ლიტერატურაში ბავშვის განვითარებისა და პოპულარული ფსიქოლოგიის შესახებ.

როგორ გავაუმჯობესოთ მეხსიერება 12 წლის ბავშვს

როგორ განვავითაროთ მეხსიერება 12 წლის ბავშვს? ამისათვის თქვენ უნდა გაამახვილოთ ყურადღება რამდენიმე ასპექტზე.

თუ 12 წლის ბავშვს ცუდი მეხსიერება აქვს, ბევრი უნდა წაიკითხოს. ნუ მისცემთ ბავშვებს კომპიუტერთან დიდხანს ჯდომის უფლებას, უმჯობესია დააინტერესოთ ისინი კარგი წიგნით, მაგალითით აჩვენოთ, რომ კითხვა ბავშვის ცხოვრების განუყოფელი ნაწილი უნდა გახდეს.

ეფექტურად ივარჯიშეთ მეხსიერება და განავითარეთ ახალი უნარები. თუ ბავშვი დაეუფლება ახალი სახეობასპორტს ან იწყებს რომელიმეს თამაშს მუსიკალური ინსტრუმენტები, ეს დაეხმარება მას გაუმკლავდეს პრობლემას ცუდი მეხსიერება. სკოლის მოსწავლეში მეხსიერების და ყურადღების გაუმჯობესების კიდევ ერთი ვარიანტია ნება მიეცით თქვენს შვილს ან ქალიშვილს ზეპირად ისწავლოს ლექსები და ნაწყვეტები პროზაული ნაწარმოებიდან. ასევე აუცილებლად გაზარდეთ ლექსიკაბავშვი. ამის გაკეთება შეგიძლიათ სამაგიდო თამაშების დახმარებით, როგორიცაა Scrabble.
სხვა საკითხებთან ერთად, რიცხვების დამახსოვრება კარგია მეხსიერების განვითარებისთვის. ნება მიეცით თქვენს შვილს შეეცადოს გაიხსენოს ყველა ნათესავის დაბადების თარიღი - ეს გახდება დიდი გზითმისი მეხსიერების გაწვრთნა.

როგორ განვავითაროთ ლოგიკა 12 წლის ბავშვში

ბავშვში ლოგიკის გასავითარებლად საჭიროა მასთან უფრო ხშირად აწარმოოთ ინტელექტუალური დებატები, განიხილოთ სხვადასხვა წიგნები და ფილმები. ნება მიეცით ბავშვს გამოიტანოს დასკვნები ნანახი ან წაკითხული სიუჟეტისა და მისი პერსონაჟების შესახებ; ეს ასევე ავარჯიშებს ლოგიკას.
კარგი გზატრენინგისთვის ლოგიკური აზროვნებადა ყურადღება - სამაგიდო თამაშები. მაგალითად, ჭადრაკი და ქვები, მონოპოლია. ასევე, 12 წლის ბავშვს უკვე შეუძლია სუდოკუს ამოხსნა - ეს დიდი ვარიანტილოგიკის პრაქტიკაში.
ესაუბრეთ შვილებს თანაბარ პირობებში, დაამყარეთ ურთიერთობა მათთან სანდო ურთიერთობა, განიხილეთ სოციალური პრობლემები, მოიძიეთ რჩევა. ეს ყველაფერი ხელს შეუწყობს განვითარებას ინტელექტუალური შესაძლებლობებითქვენი შვილი და მისცემს მას კარგ სტიმულს შემდგომი ზრდისთვის: ამ გზით ის თავს ზრდასრულად და დამოუკიდებლად იგრძნობს.

მეთოდოლოგიური განვითარება

დავალებების ნაკრები ყურადღების გასავითარებლად
უმცროსი სკოლის მოსწავლეები

ბოროდინა სვეტლანა ანატოლევნა,
მასწავლებელი დაწყებითი კლასები
სანკტ-პეტერბურგის GBOU No121 საშუალო სკოლა

ეს კომპლექსი განკუთვნილია მცირეწლოვან ბავშვებთან განვითარების აქტივობების ჩასატარებლად. სკოლის ასაკიდა წარმოდგენილია 4 ბლოკის სახით.

კლასების ორგანიზება: შესაძლებელია სპეციალური ვარჯიშების ჩართვა სასწავლო პროცესი, სადაც გაკვეთილების დროს ბავშვებს სთავაზობენ აქტივობებსა და თამაშებს, რომლებიც მიმართულია ყურადღების ძირითადი თვისებების განვითარებაზე. ასევე, ზოგიერთი ვარჯიშის გამოყენება შესაძლებელია შესვენების დროს.

მასალა შეირჩა მოსწავლეთა ასაკობრივი შესაძლებლობების გათვალისწინებით.

მეცადინეობა შეიძლება ჩატარდეს სასწავლო მერხებზე და, თუ შესაძლებელია, 10-15 კაციან წრეში.

კლასების მიზანი: სკოლის მოსწავლეებში ჩამოაყალიბონ ყურადღების ძირითადი თვისებები სათამაშო და საგანმანათლებლო აქტივობებით.

1. შექმენით კლასები, რომლებიც მიმართულია მოცულობის, გადართვის, კონცენტრაციისა და ყურადღების სტაბილურობის განვითარებაზე.

2.გამოუმუშავეთ კოგნიტური ინტერესი.

არსებობს გარკვეული ტიპის აქტივობები, რომლებიც დიდ მოთხოვნებს უყენებენ როგორც ყურადღების ინდივიდუალურ თვისებებს, ასევე მის დონეს ნებაყოფლობითი ყურადღებაზოგადად. ეს მოიცავს სავარჯიშოებს, თამაშებს, სპეციალური დავალებები, რომლის სისტემატური გამოყენება ხელს უწყობს ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მუშაობის ეფექტურობის გაზრდას დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში ყურადღების განვითარებაზე.

ბლოკი 1. ამოცანები, რომლებიც შეიძლება შემოგთავაზოთ სამუშაოდ რუსული ენის გაკვეთილზე.

დავალება No1.

"სიტყვა გამოიტანე."

გატარების დრო: 5 წუთი.

ინსტრუქციები: ბავშვებმა თავიანთ სამუშაო რვეულებში უნდა შეადგინონ რაც შეიძლება მეტი სიტყვა ასოების მოცემული ნაკრებიდან.

ვარიანტი 1: a, k, s, o, i, m, r, t.

ვარიანტი 2: m, w, a, n, i, s, g, r.

დავალება No2.

თამაში "ანბანი".

გატარების დრო: 10 წუთი.

ინსტრუქცია: ბავშვებს შეუძლიათ იჯდნენ წრეში (ან დარჩნენ მერხებთან). ანბანის ასოები A-დან Z-მდე ნაწილდება ბავშვებს შორის, რაც ნაკლებია მონაწილე, მით მეტია ანბანის ასოები თითოეულისთვის. შემდეგ მასწავლებელი (ლიდერი) კარნახობს ფრაზას ან სიტყვას. და ბიჭებმა, როგორც საბეჭდ მანქანაზე, უნდა "დაბეჭდონ" ეს ფრაზა. საჭირო ასოს აკრეფა მითითებულია თამაშის მონაწილის ხელების დაჭერით, რომელსაც ეს ასო ენიჭება.

ვინც შეცდომას უშვებს, ლიდერი ხდება.

ამრიგად, შეგიძლიათ „დაბეჭდოთ“ რამდენიმე ძალიან განსხვავებული ფრაზა ან სიტყვა. ყველაზე ყურადღებიანია ერთ-ერთი ბიჭი, რომელიც არასდროს ყოფილა ლიდერი.

ეს დავალება შეიძლება შესრულდეს ფარგლებში სასწავლო წელიგაკვეთილზე 10 წუთი (კვირაში 2-3-ჯერ).

დავალება No3.

„მაკორექტირებელი ვარჯიშები“.

მიზანი: წერითი სამუშაოს შესრულებისას კონცენტრაციისა და თვითკონტროლის განვითარება.

წამყვანი დრო: 5 წუთი (მინიმუმ 5-ჯერ კვირაში) 4 თვის განმავლობაში.

მასალები: ტექსტები სამუშაო წიგნებში ან ნაბეჭდი (ასო) ტექსტები, კალმები და ფანქრები.

ინსტრუქცია: 5 წუთში გჭირდებათ;

ვარ.1. გადახაზეთ ყველა ასო „ა“, რომელსაც წააწყდებით (ან შემოხაზეთ): მცირე და დიდი, როგორც ტექსტის სათაურში, ასევე ავტორის გვარში;

ვარ.2. „I“ ხაზგასმულია, „L“ გადახაზულია;

ვარ.3.”E” შემოხაზული, “D” გადახაზული;

ვარ.4. „O“ ხაზგასმულია, „K“ – გადახაზულია;

ვარ.5. ერთ მხარეს ასოები შემოხაზულია, მეორეზე ტკიპით და ა.შ.

მოსწავლეები თავად ამოწმებენ ერთმანეთის მიერ დავალების შესრულებას (ეძებენ შეცდომებს და ასწორებენ მათ).

დავალება No4.

თამაში "შებრუნებული სიტყვები".

მიზანი: ბავშვების კონცენტრაციის უნარის განვითარება.

წამყვანი დრო: 10-15 წუთი.

ინსტრუქცია: მოსწავლეებს სთავაზობენ სიტყვების ერთობლიობას, რომელშიც ასოები შებრუნებულია. აუცილებელია სიტყვების ნორმალური რიგის აღდგენა.

მაგალითი: MAIZ - ზამთარი, NINAAV - აბაზანა.

ა) SHYAMNA- ბ) LABOSAK- გ) SYUB-

TEEVR-DAUM-LOHDO-

FEKRI- TRKO- LOR-

EZEZHOL- RMEO- META-

AKSHA-NALEP-WORK-

დავალება შეიძლება გამოვიყენოთ თემის შესწავლისას: „არსებითი სახელი“, სადაც დამატებით მოცემულია სქესის და დეკლარაციის დასადგენად. არსებითი სახელი.

დავალება No5.

თამაში "საბეჭდი მანქანა".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება; ჯგუფში მუშაობის უნარის გამომუშავება.

გატარების დრო: 10 წუთი (ზეპირი სამუშაო).

ინსტრუქცია: მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს „დაბეჭდონ“ წინადადება.

მაგალითად: "ოკეანე შესანიშნავია, მაგრამ წვეთიც კი მოგებაა."

თამაშში მონაწილეებმა რიგრიგობით უნდა გამოიძახონ ასოები. როდესაც სიტყვა მთავრდება, თქვენ უნდა ადგეთ, ხოლო როდესაც გჭირდებათ სასვენი ნიშნის დადება, ყველა ფეხს აკრავენ, წინადადების ბოლოს ყველამ უნდა დაუკრას ხელი.

ვინც შეცდომას უშვებს, თამაშს ტოვებს.

დავალება No6.

"შეასწორეთ შეცდომები ტექსტში."

მიზანი: დაადგინოს მოსწავლეთა ყურადღების სტაბილურობის დონე წერილობითი სამუშაოს შესრულებისა და შემოწმებისას; ყურადღების განაწილების ტრენინგი.

დროის ხარჯვა: 10-15 წუთი, სასწავლო წლის განმავლობაში.

ინსტრუქცია: „ტექსტი იწერება დაფაზე. გთხოვთ ყურადღებით წაიკითხოთ. იპოვნეთ დაშვებული შეცდომები.

ვარიანტი 1. ციცაბო მთის ბილიკის გასწვრივ

შავი ბატკანი სახლში მიდიოდა

და ხიდამდე ხუჭუჭა

გაიცნო თეთრი ძმა

მან შეარხია ერთი რქა,

ფეხები ერთმანეთზე დავადე...

რაც არ უნდა ძლიერად ატრიალოთ რქები,

მაგრამ ორი ადამიანი ვერ გადის.

(ს. მიხალკოვი).

ვარიანტი 2.

Dandelions.

ყველამ იცის ეს მარტივი ყვავილები. ისინი ჰგავს პატარა მზეს ოქროსფერი სხივებით. Dandelion თესლი სწრაფად მწიფდება და ხდება ფუმფულა ბურთი. უბერავთ ბურთზე და მსუბუქი ფუმფულა ცურავს ჰაერში. ამიტომაც ხალხმა ამ ყვავილს დენდელიონი უწოდა.

ვარიანტი 3.

ჭკვიანი პატარა ბიჭი დარბის. ზამთრის ლიეჟი გაიხსნა.

უზარმაზარი არწივი ანთებულია. თეთრი იასამნისფერი ყვავის.

წვიმს. გამოდით სასადილოდან.

რჩება მინის ვაზა. თხელი ნემსი გაუჩინარდა.

მალე ახალი წელი მოდის. ქვაბში ჩაყრილი სამოვრი დუღს.

ეს დავალება უნდა შესრულდეს კვირაში 3-5 ჯერ. მოსწავლეები ჯერ ზეპირად პოულობენ შეცდომებს, ასწორებენ ახსნა-განმარტებით, შემდეგ კი ყველა დამოუკიდებლად წერს ტექსტს საკუთარში. სამუშაო წიგნი.

რვეულებს უცვლიან და ისევ ამოწმებენ. ყოველ ჯერზე შეირჩევა ახალი ტექსტები (წინადადებები). ამ დავალების პრაქტიკამ აჩვენა, რომ საგრძნობლად შემცირდა შეცდომები წერილობით დავალებებში. ამან გავლენა მოახდინა კლასის მთლიან შესრულებაზე.

დავალება No7.

"დააკავშირე სიტყვების ნახევრები."

დროის ხარჯვა: 5-10 წუთი.

ინსტრუქცია: სიტყვები იყოფა ორ ნაწილად. შემდეგ, პირველი ნახევრები უთანასწოროდ იწერება მარცხენა სვეტში, ხოლო მეორე ნახევრები - მარჯვნივ. თქვენ უნდა დააკავშიროთ ეს ნახევრები ერთმანეთთან ისე, რომ მიიღოთ მთელი სიტყვები.

ვარიანტი 1. ვარიანტი 2.

SAMO LYAR ROD RAST

წიფლის ვარდნა ცხენოსნობისას

FOOT VAR ვინ ინა

ბალ ვარ რაზ გოროკი

CAP CON BY POINT

კონ ნალ სორ ბორ

VA KA PAR ვინ

KA GON VODO FOR

გონ კან სემა ტა

ბავშვები ჩაწერენ მათ მიერ შექმნილ სიტყვებს სამუშაო რვეულებში და შემდეგ ამოწმებენ მათ. შეგიძლიათ დამატებითი დავალებები მისცეთ არა მხოლოდ გაკვეთილის თემაზე, არამედ გამეორების მასალად.

დავალება No8.

"Იპოვე სიტყვები."

დროის ხარჯვა: 5-7 წუთი.

ინსტრუქცია: დაფაზე იწერება სიტყვები, რომელთაგან თითოეულში უნდა იპოვოთ მასში დამალული სხვა სიტყვა და ხაზი გაუსვათ მას.

სიცილი, მგელი, სვეტი, ნამგალი, ბიზონი, პოლკი, სათევზაო ჯოხი, წვეტიანი, ნაკრები, ინექცია, გზა, ირემი, ღვეზელი, ქურთუკი.

დავალება No9.

თამაში "წინადადების დაწერა".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება, ცოდნის კონსოლიდაცია წინადადების წევრების შესახებ.

გატარების დრო: 15 წუთი.

ინსტრუქცია: თამაშის მონაწილეები იყოფა 2 გუნდად. თითოეულ გუნდში ერთ-ერთი მოთამაშე შეასრულებს სუბიექტის როლს, ვიღაც შეასრულებს პრედიკატის, შემავსებლის, განსაზღვრების, გარემოების როლს, ვიღაც იქნება წინდებული, მძიმე, წერტილი და ა.შ. შესრულებული როლი იწერება ბარათზე და მიმაგრებულია ტანსაცმელზე.

შემდეგ მასწავლებელი (ლიდერი) კარნახობს წინადადებას. რომელი გუნდი აკეთებს ამას უფრო სწრაფად და სწორად, იმარჯვებს.

დავალება No10.

თამაში "ბევრი - ერთი".

დროის ხარჯვა: 5-10 წუთი.

ინსტრუქცია: ბავშვები სხედან წრეში (შეგიძლიათ დარჩეთ მათ სასწავლო მერხებთან).

მასწავლებელი ბურთის სროლისას სიტყვას მრავლობით რიცხვში ასახელებს. ბავშვი, დააბრუნებს ბურთს, უწოდებს მას მხოლობით რიცხვში (ან პირიქით, მასწავლებელი უწოდებს სიტყვას მხოლობით, ბავშვი მრავლობითში).

კატები, კვერთხები, ტყეები, რიგები, ხიდები, სვეტები, ბორცვები, ნაკვალევი, სახლები, ხალიჩები, თვალები, კარადები, სპილოები, ბაღები, ბუჩქები, ცხვირი, ბლინები, ფურცლები, სოკო, მაგიდები, დანები, რულონები, მშვილდები, ფურცლები, იატაკები, ძმები, ჯუჯები, პირები, საათები, ჭანჭიკები, ჩასადები, რუბლი, ქოლგები.

დავალება მოცემულია თემის „არსებითი სახელი“ მხოლობითი რიცხვის შესწავლისას. და მრავალი სხვა თ.(არსებითი სახელი იცვლება) ზეპირად. დამატებით, დავალებულია არსებითი სახელის ერთეულების დადგენა. მათ შორის სქესი და დეკლენცია.

დავალება No11.

სავარჯიშო "მანსტერბერგის მეთოდი".

მიზანი: ბავშვებში ყურადღების კონცენტრაციისა და სტაბილურობის განვითარება; შერჩევითი ყურადღების განვითარება.

დროის ხარჯვა: 5-10 წუთი.

ინსტრუქციები: სიტყვები ჩასმულია ასოების უაზრო ნაკრებში (ჩვეულებრივ არსებითი სახელი, მაგრამ შეიძლება იყოს ზმნები, ზედსართავი სახელები, ზმნები). თქვენ უნდა იპოვოთ ისინი რაც შეიძლება სწრაფად და შეცდომების გარეშე. ბავშვს ეძლევა ფორმა შემთხვევით აკრეფილი ასოების დაბეჭდილი ხაზებით, ერთმანეთის მიყოლებით ინტერვალის გარეშე. ამ ასოებს შორის მოსწავლეებმა უნდა იპოვონ სიტყვები და ხაზი გაუსვან მათ. შემდეგ მოსწავლეები უცვლიან რვეულს თავის თანამოაზრესთან და ამოწმებენ დავალებას (შეცდომის გასწორება, ამოუცნობი სიტყვების ხაზგასმა).

სწორად ნაპოვნი სიტყვების რაოდენობა შეიძლება იყოს წარმატების მაჩვენებელი.

დავალება No12.

სავარჯიშო "მოდი სიტყვა".

მიზანი: ვარჯიშის ყურადღება.

დროის ხარჯვა: 3-5 წუთი.

ინსტრუქციები: მასწავლებელი უგდებს ბურთს თითოეულ მოსწავლეს და სთხოვს დაასახელონ რაც შეიძლება მეტი სიტყვა მათთვის შეთავაზებული ბგერის მიხედვით. მაგალითად: "M" - მანქანა, ავეჯი, ნიჟარა, მატრიოშკა და ა.შ. (შეგიძლიათ გამოიყენოთ არა მხოლოდ არსებითი სახელები, არამედ ზედსართავი სახელები და ზმნები).

დავალება No13.

სავარჯიშო "სიტყვების შედგენა".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება და ყურადღების სტაბილურობა.

დროის ხარჯვა: 5-10 წუთი.

ინსტრუქციები: შეადგინეთ და ჩაწერეთ სამუშაო რვეულში რაც შეიძლება მეტი სიტყვა იმ ასოებიდან, რომლებიც ქმნიან სიტყვას (არსებითი სახელი).

მაგალითი: ფოტოგრაფია - რიფი, ტირი, მთა, ვაჭრობა, გროტო, მონახაზი, დათვლა და ა.შ.

სხვა ასოების დამატება აკრძალულია. გამოყენებული სიტყვები განსხვავებულია.

დავალება No14.

სავარჯიშო "უხილავი სიტყვები".

მიზანი: ბავშვების კონცენტრაციის განვითარება ინდივიდუალური ასოებიდან სიტყვის შედგენის მაგალითის გამოყენებით.

დროის ხარჯვა: 10 წუთი.

ინსტრუქცია: მასწავლებელი (მოსწავლე) თითო ასოთი წერს სიტყვას დაფაზე (ან ჰაერში). ბავშვები წერენ ასოებს ისე, როგორც ისინი გამოსახულია ქაღალდზე ან ცდილობენ დაიმახსოვრონ (დამოკიდებულია მათი მზადყოფნის დონეზე). შემდეგ ისინი განიხილავენ, თუ რა სიტყვა გამოვიდა თითოეულმა ადამიანმა. მასწავლებელს შეუძლია სიტყვის გამოსახვაში ერთ-ერთი მოსწავლის ჩართვა. ამ შემთხვევაში, ის ბავშვს ერთმანეთის მიყოლებით უჩვენებს ბარათებს, რომლებზეც ასოებია დაწერილი, რომლებსაც თითით ამრავლებს დაფაზე (შეგიძლიათ თანდათან გაზარდოთ ვარჯიშის ტემპი).

შედეგად მიღებული სიტყვები შეიძლება ჩაიწეროს სამუშაო წიგნებში (მოყვანილია დამატებითი დავალებები).

დავალება No15.

სავარჯიშო "იპოვე დაკავშირებული სიტყვები".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება და ყურადღების სტაბილურობა.

წამყვანი დრო: 5-10 წუთი.

ინსტრუქცია: შემოთავაზებული სხვადასხვა სიტყვები(სიტყვის ფესვები).

მაგალითად: სახლი, ტყე, კატა, მაგიდა და ა.შ. საჭირო შესაძლებელია მოკლე დროიპოვნეთ რაც შეიძლება მეტი მონათესავე (იგივე ფესვის) სიტყვა.

მაგალითად: HOUSE - სახლი, სახლი, სახლი, სახლი, ბრაუნი, დიასახლისი, დიასახლისი, დიასახლისი, ბრაუნი და ა.შ.ეს დავალება შეიძლება გამოვიყენოთ თემის შესწავლისას: „სიტყვის შემადგენლობა და სიტყვის ფორმირება“.

დავალება No16.

თამაში "მეოთხე ბორბალი".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება.

გატარების დრო: 10-15 წუთი.

ინსტრუქცია: ბავშვები სხედან წრეში (ან მერხებთან). მასწავლებელი უგდებს ბურთს მოსწავლეს და ასახელებს 4 საგანს, რომელთაგან 3 იგივეს ეკუთვნის ზოგადი კონცეფცია. ბავშვმა უნდა განსაზღვროს დამატებითი ნივთი, ე.ი. არ ჯდება სხვებთან, დაასახელეთ და დააბრუნეთ ბურთი მასწავლებელს (მუშაობა ხორციელდება „ჯაჭვით“).

ვარიანტი 1.

1) მაგიდა, სკამი, საწოლი, ქვაბი;

2) ცხენი, კატა, ძაღლი, პაიკი;

3) ნაძვის ხე, არყი, მუხა, მარწყვი;

4) კიტრი, ტურფა, სტაფილო, კურდღელი;

5) რვეული, გაზეთი, რვეული, პორტფელი;

6) კიტრი, საზამთრო, ვაშლი, ბურთი;

7) მგელი, მელა, დათვი, კატა;

8) თოჯინა, მანქანა, ხტომა, წიგნი;

9) მატარებელი, თვითმფრინავი, სკუტერი, გემი;

10) თხილამურები, ციგურები, ნავი, სასწავლებელი.

ვარიანტი 2.

1) თოვლი, ყინვა, სიცხე, ყინული;

2) ავტობუსი, ტრამვაი, თვითმფრინავი, ტროლეიბუსი;

3) მდინარე, ტყე, ასფალტი, ველი;

4) მეხანძრე, ასტრონავტი, ბალერინა, პოლიციელი;

5) მაგიდა, დაფა, სტუდენტი, ზღარბი;

6) გველი, ლოკოკინა, პეპელა, კუ;

7) ფუნჯები, საღებავები, ჩაიდანი, ტილო;

8) ქუდი, სახურავი, კარი, ფანჯარა;

9) რძე, ჩაი, ლიმონათი, პური;

10) ფეხი, მკლავი, თავი, ფეხსაცმელი.

დავალება No17.

თამაში "მხიარული ცხენი".

მიზანი: კონცენტრაციის ფორმირება და ყურადღების სტაბილურობა.

გატარების დრო: 10 წუთი.

ინსტრუქცია: ასოების გადაწყობის გარეშე დაწერეთ 7 წინადადება ამ ასოების კომბინაციიდან (გუნდური მუშაობა).

ახლა ასწიე ზევით.

1) აწიე ეს ბუმბული და ისიც. 2) ეს ბუმბული მის ქვეშაა და ისიც. 3) აწიე ის ბუმბულიც. 4) ახლა მე ავწიე ისინიც. 5) ახლა მეც ავწიე. 6) ახლა მე, მათ ქვეშ მყოფნიც. 7) ის ბუმბული მათ ქვეშ, ისიც.

დავალება მოცემულია თემის „წინადადება“ შესწავლისას.

დავალება No18.

სავარჯიშო „სასკოლო ნარკვევები“.

დროის ხარჯვა: 5-7 წუთი.

ინსტრუქცია: ფრთხილად იყავით. რატომ ეს ხაზები სკოლის ესეებიიუმორისტულად ითვლება? როგორ უნდა დავწერო? გაასწორე.

1. 1. შორს იხვების და კურდღლების ფარა გამოჩნდა.
2. 2. ლეკვ ბაიკალს აქვს მხიარული ყურები და ფუმფულა კუდი, რომელიც თავის თავზე გამოდის.
3. 3. მძიმე ხელი მხარზე დამადო და მითხრა...
4. 4. იდგა და თვალებს აცეცებდა.
5. 5. ზამთარში ბევრი ცხოველი იზამთრებს.

ზემოაღნიშნული ამოცანები ეხმარება ბავშვებს არა მხოლოდ გახდნენ უფრო ყურადღებიანი, არამედ გახადონ რუსული ენის გაკვეთილები უფრო მრავალფეროვანი და საინტერესო. ასევე აუცილებელია გაკვეთილებში ჩართოთ გამოცანები, შარადები, კროსვორდები და თავსატეხები.

ბლოკი 2. მათემატიკის გაკვეთილზე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ამოცანები ყურადღების სტაბილურობის, გადართვისა და ყურადღების განაწილების უნარის მოსამზადებლად.

დავალება No1.

სავარჯიშო "თითოეულ ხელს თავისი საქმე აქვს".

მიზანი: ბავშვებში ყურადღების განაწილების ფორმირება და ამავდროულად დამახსოვრების უნარების დამუშავება.

ინსტრუქციები: ბავშვებს სთხოვენ, 1 წუთის განმავლობაში მარცხენა ხელით ნელა გადაადგილონ წიგნი ილუსტრაციებით (დაიმახსოვრონ ისინი) და დახატონ მარჯვენა ხელით. გეომეტრიული ფიგურებიან მარტივი მაგალითების ამოხსნა.

დავალება No2.

მიზანი: ბავშვებში ყურადღების გადართვის ფორმირება.

დროის ხარჯვა: 5-7 წუთი.

ინსტრუქცია: მოსწავლეები მუშაობენ სამუშაო რვეულში.

ვარიანტი 1. შეავსეთ ცარიელი ადგილები წინადადების შესაქმნელად. ამისათვის გადაწყვიტეთ მაგალითები. შეცვალეთ რიცხვითი პასუხები სიტყვებით. ჩასვით ამ სიტყვების პირველი ასოები ტირეების ნაცვლად. ნომერი 1 შეიძლება შეიცვალოს სიტყვით "ერთი" (0) და "ერთი" (E). მაგალითის ბლოკის რაოდენობა შეესაბამება წინადადების სიტყვის რაოდენობას.

მაგალითი: ---და

პასუხი: ბავშვები, 18-8=10 წლიდან (დ); 22:22=1(E); 18:6=3(T).

IR - - - I - - LV - - - - - -U - I - b - I - - - I - U -.

1. 10:5= 2. 7+8= 4. 25:5=

9-8= 3. 24:2= 12:4=

9-5= 21-10= 10x5=

10-10= 15-14= 6x5=

6. 1-1= 9+8= 27:9= 10x3= 20-7=

ვარიანტი 2. ჩასვით გამოტოვებული ასოები ტირეების ნაცვლად სიტყვების შესაქმნელად. მაგრამ ჯერ ამოხსენით მაგალითები და პასუხში რიცხვის ნაცვლად ჩაწერეთ ამ რიცხვის აღმნიშვნელი სიტყვის პირველი ასო. გაითვალისწინეთ, რომ 1 არის "ერთი" და "ერთი" და "ერთი".

მაგალითი: - - - UH

მიღებულ ასოებს ჩავსვამთ ხარვეზების ნაცვლად და ვიღებთ სიტყვას COCK.

64:8= - - - - 8+8=

5x4=

b 4x4= - - A - - b - 49:7=

დავალება შესრულებულია გაკვეთილის დასაწყისში გონებრივი გამოთვლის სახით. ამოცანა თანდათან რთულდება.

დავალება No3.

სავარჯიშო "დათვლა ჩარევით".

მიზანი: ბავშვებში ყურადღების გადართვის ფორმირება.

დროის ხარჯვა: 3 წუთი.

ინსტრუქციები: ბავშვები ასახელებენ ნომრებს 1-დან 20-მდე (შეიძლება იყოს 1-დან 30-მდე, 1-დან 40-მდე და ა. 2, წერს 19 და ა.შ. დათვლილია შეცდომების რაოდენობა.

დავალება No4.

"დაასახელე შენი მეზობლები."

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება.

დროის ხარჯვა: 5-7 წუთი.

ინსტრუქცია: სამუშაო ტარდება ზეპირად. ბავშვები სხედან წრეში (ან მერხებთან). მასწავლებელი სათითაოდ ესვრის ბურთს მოსწავლეებს, უწოდებს ნომრებს 0-დან 30-მდე (რიცხვები და მუშაობის ტემპი თანდათან იზრდება). ადამიანმა, ვინც ბურთს დაიჭერს, უნდა დაასახელოს მოცემული ნომრის „მეზობლები“, ე.ი. რიცხვები არის 1-ით ნაკლები და 1-ით მეტი დასახელებულ რიცხვზე, ან წინა და მომდევნო. ამის შემდეგ მოსწავლე მასწავლებელს უბრუნებს ბურთს. თუ ბავშვი, რომელმაც ბურთი დაიჭირა, შეცდომას უშვებს „მეზობლების“ ორჯერ დასახელებაში, ის გამორიცხულია და ყურადღებით უყურებს თამაშს გვერდიდან. ბოლო ბავშვები ითვლება ყველაზე ყურადღებიანად. დავალება გამოიყენება გონებრივ გამოთვლაში.

დავალება No5.

"გოლი გუნდის მიხედვით."

მიზანი: ბავშვებში კონცენტრაციის განვითარება არითმეტიკული სავარჯიშოებისა და მოქმედებების მაგალითის გამოყენებით.

დროის ხარჯვა: 10 წუთი.

ინსტრუქცია: კლასი იყოფა ორ გუნდად. წინასწარ არის მითითებული რიცხვების რიგი (10, 20 და ა.შ.) და გამოყენებული არითმეტიკული მოქმედებები (+; -; x; :). შემდეგ პირველი გუნდის ბავშვები რიგრიგობით ურეკავენ ნომრებს, მასწავლებელი ან ერთ-ერთი ბავშვი არითმეტიკულ მოქმედებებს. მეორე გუნდის ბავშვები ამას მახლობლად უყურებენ და გონებაში ასრულებენ ოპერაციებს. შემდეგ გუნდები ცვლიან რიგებს. გუნდი, რომელსაც ყველაზე მეტი სწორი პასუხი აქვს, იმარჯვებს.

დავალება No6.

"გამოიცანი სიტყვა".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება და ყურადღების გადართვა.

დროის ხარჯვა: 10 წუთი.

ინსტრუქცია: მაგალითების სვეტები იწერება დაფაზე. თუ სწორად დათვლით, მიიღებთ სიტყვას, რომელიც ასოებით არის „კოდირებული“.

B O N R A K WH

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

122 7112 8679 777

334 + 1136 - 7141 -326

456 8248 1538 451

კიბოს ტორტი მშვილდი მონა

ამოცანა თანდათან რთულდება. ეს ამოცანა ეხმარება ბავშვებს არა მხოლოდ გახდნენ უფრო ყურადღებიანი, არამედ სწრაფად და ეფექტურად დაეუფლონ სვეტში რიცხვების მიმატებისა და გამოკლების წესებს, აგრეთვე მრავალნიშნა რიცხვების მილიონში გამრავლებასა და გაყოფას.

სამუშაო შეიძლება შესრულდეს როგორც გაკვეთილის დასაწყისში, ასევე დასასრულს. დაკვირვებამ აჩვენა, რომ ბიჭები ამ დავალებას დიდი ინტერესითა და სურვილით ასრულებენ. საგრძნობლად შემცირდა შეცდომები გამოთვლებში.

დავალება No7.

თამაში "საათი".

მიზანი: კონცენტრაციის ფორმირება.

დროის ხარჯვა: 10-15 წუთი.

ინსტრუქცია: თამაშში მონაწილეობა შეუძლია 13 ადამიანს (ერთ-ერთი ლიდერია). ბავშვები წრეში დგანან. წამყვანი იწვევს მათ გამოსახონ დიდი საათის ციფერბლატი, რომელზეც თითოეული ბავშვი დგას გარკვეული რიცხვი. თანხმდებიან სად იქნება 12 საათი. თამაშის ერთ-ერთი მონაწილე ცენტრში დგას, მან დრო უნდა დარეკოს. წამყვანი უხსნის თამაშის მონაწილეებს, რომ ბავშვმა, რომელიც დგას იმ ადგილას, სადაც ამ დროს უნდა იყოს საათის ისარი, ერთი ტაში უნდა დაუკრას, ხოლო ბავშვმა, რომელიც დგას იქ, სადაც წუთიერი უნდა იყოს, ორი ტაში უნდა დაუკრას. ვინც შეცდომას უშვებს, წრის ცენტრში დგას და დროს უწოდებს.

თამაში ტარდება თემის „დრო და მისი გაზომვა“ შესწავლისას.

დავალება No8.

"ჩვენ ვთამაშობთ დათვლის რითმებს."

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება და ყურადღების სტაბილურობა.

დროის ხარჯვა: 10 წუთი.

ინსტრუქცია: მონაწილეები მუშაობენ წყვილებში (სამაგიდო მეზობლები). ისინი დგანან (ან სხედან) ერთმანეთის საპირისპიროდ. მასწავლებლის ბრძანებით, თითოეული წყვილი იწყებს დათვლას 1-დან 100-მდე, ერთი პარტნიორი წარმოთქვამს კენტ რიცხვებს, ხოლო მეორე ამბობს ლუწ რიცხვებს. თამაშის იგივე მონაწილეები ახლოს არიან და ისინიც ითვლიან. ასეთ სიტუაციაში ძნელია დათვლა. მაგრამ თამაშის მონაწილეები უნდა ეცადონ არ დაიკარგონ. წყვილი, რომელსაც შეუძლია 100-მდე ყველაზე სწრაფად დათვლა, იმარჯვებს.

დავალება No9.

"თითოეულ ხელს თავისი საქმე აქვს."

მიზანი: ყურადღების განაწილების ფორმირება.

ქცევის დრო: 5 წუთი.

ინსტრუქცია: დახატეთ ერთი და მეორე ხელით

ერთი ხელი, მეორე და ა.შ.

გამოიყენება როგორც გეომეტრიული მასალა.

დავალება No10.

თამაში "ერთად დათვლა".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება.

დროის ხარჯვა: 5-7 წუთი.

ინსტრუქციები: ”ახლა ჩვენ ვითვლით თქვენთან ერთად, უბრალოდ დაითვალეთ: 1,2, 3 და ა.შ. ერთი ჩვენგანი დაიწყებს დათვლას, გვერდით მჯდომი კი გააგრძელებს და ა.შ. შევეცადოთ დათვლა რაც შეიძლება სწრაფად. დათვლის პროცესში თქვენ უნდა შეასრულოთ ერთი პირობა: თუ თქვენ უნდა დაასახელოთ რიცხვი, რომელიც შეიცავს რიცხვს 6 (მაგალითად: 16), მაშინ ამ რიცხვის წარმოთქმისას მოგიწევთ ადგომა (შეგიძლიათ გაართულოთ სავარჯიშო ფეხზე დგომის ჩანაცვლებით ტაშით, რიცხვის თქმის გარეშე).

თუ რომელიმე ჩვენგანი შეცდომას უშვებს, ის გამორიცხულია თამაშიდან, მაგრამ ამავე დროს თვალს ადევნებს თამაშის მიმდინარეობას. ჩვენ ყველა ძალიან ფრთხილად უნდა ვიყოთ და გვახსოვდეს, ვინ არის გარეთ და ვინ თამაშობს."

თამაში ტარდება გაკვეთილის დასაწყისში გახურების სახით.

ბლოკი 3. ამოცანები, რომელთა გამოყენება შესაძლებელია კითხვის გაკვეთილებზე.

დავალება No1."დრო გაჭიმულია..."

მიზანი: ვარჯიშის ყურადღება და კონცენტრაცია.

ინსტრუქციები: ”ახლა წაგიკითხავთ სამუილ იაკოვლევიჩ მარშაკის ლექსს ”ჩვენ ვიცით: დრო გადაჭიმულია” და თქვენ შეეცდებით ყურადღებით მოუსმინოთ, რომ წაკითხვის შემდეგ უპასუხოთ ჩემს კითხვებს.”

ჩვენ ვიცით: დრო გადაჭიმულია,

ეს დამოკიდებულია იმაზე

რა სახის შინაარსი

თქვენ შეავსეთ იგი.

არის დრო, როდესაც მას აქვს სტაგნაცია,

და ხანდახან მიედინება

გადმოტვირთული, ცარიელი,

ამაოდ ითვლიან საათებს და დღეებს.

დაე, ინტერვალები იყოს ერთგვაროვანი,

რაც განასხვავებს ჩვენს დღეებს,

მაგრამ მათი სასწორზე დაყენება,

ჩვენ ვპოულობთ გრძელ მომენტებს

და ძალიან მოკლე საათები.

რაზეა საუბარი ეს ლექსი?

რა პერიოდია ნახსენები?

რა ჰქვია ლექსს?

რა ცენტრალური, ყველაზე მნიშვნელოვანი აზრის გამოხატვა სურდა S.Ya-ს? მარშაკი?

ასეთი სამუშაო მუდმივად ტარდება ყოველ გაკვეთილზე. სამუშაოები შეიძლება განსხვავდებოდეს.

დავალება No2.

"წაიკითხე ლექსი."

მიზანი: სტაბილურობისა და კონცენტრაციის განვითარება.

ინსტრუქციები: „თქვენს წინაშეა ასოების დაბეჭდილი სტრიქონები. ისინი შეიცავს ა.ს.-ს ლექსის „საიდუმლო“ სტრიქონებს. პუშკინი. შეეცადეთ წაიკითხოთ ისინი. ”

Სწორი პასუხი.

გაზაფხულის სხივებით ამოძრავებული,

მიმდებარე მთებიდან უკვე თოვლია

ტალახიანი ნაკადულებიდან გაიქცნენ...

დავალება No3.

სავარჯიშოები, რომლებიც ავითარებენ ყურადღებას სიტყვასა და მის ნაწილებზე.

1. სიტყვებისა და ფრაზების კითხვა გარკვეული დროის განმავლობაში (სიტყვის დასასრულის ყურადღების გამახვილება, საერთო ძირით სიტყვების კითხვა: წყალი, წყალი, თეთრი, თეთრეული, მშობლიური, სამშობლო; არსებითი სახელის კომბინაცია ზედსართავთან: სუფთა ნაპირი, შორეულ ტყის მახლობლად) სიტყვის ძირამდე , (სხვადასხვა ფესვებით, მაგრამ ერთი და იგივე დაბოლოებით: სისუფთავე-სიხშირე, გოგო-ბაბუა, ფუნთუშა-ციყვი). გამოყენება სხვადასხვა ნაწილებიმეტყველება.

ინსტალაციის მიზანმიმართული კითხვა.

ურთიერთშემოწმების ტექნიკის გამოყენებით: მოსწავლე უკითხავს მეზობელს 1-2 აბზაციან ტექსტს, რომელიც აკონტროლებს სისწორეს და აღნიშნავს შეცდომებს. შემდეგ როლები იცვლება - მეორე კითხულობს შემდეგ ორ აბზაცს.

ნაშრომში გამოყენებულია კოლექტიური წიგნები.

დავალება No4.

„კითხვა ჩარევით“.

მიზანი: ყურადღების განაწილების ტრენინგი.

ინსტრუქცია: მუშაობა ტარდება წიგნებით - კოლექტივებით (ან საკითხავი სახელმძღვანელო). ბავშვები კითხულობენ ტექსტს ფანქრით რიტმის დაჭერისას. შემდგომი მუშაობა მიმდინარეობს ტექსტურ საკითხებზე.

დავალება No5.

Თამაში. "გადაიტანე ლექსის მნიშვნელობა."

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება.

ინსტრუქცია: ყველა მოსწავლე იყოფა სამ გუნდად (სამ სვეტი). წამყვანი და მისი ორი თანაშემწე კითხულობენ თითო ოთხეულს, მაგრამ შემდეგნაირად: ჯერ ყველა რიგრიგობით კითხულობს თითოეული მეოთხედის პირველ სტრიქონს, შემდეგ რიგრიგობით კითხულობს მეორე სტრიქონს, შემდეგ მესამეს და მეოთხეს ერთნაირად.

ამ კითხვით ძნელია ყოველი ოთხკუთხედის შინაარსის დაუყოვნებლივ აღქმა, ამიტომ კითხვა შეიძლება განმეორდეს.

1-ლი გუნდის ამოცანაა პირველი ლექსის მნიშვნელობის გადმოცემა, მე-2 გუნდის ამოცანაა მეორე ლექსის მნიშვნელობის გადმოცემა, მე-3 გუნდის ამოცანაა მესამე ლექსის მნიშვნელობის გადმოცემა. ლექსები რთული უნდა იყოს.

ბლოკი 4. განვიხილოთ რამდენიმე დავალება, რომლის შესრულებაც რეკომენდებულია სკოლის საათის შემდეგ (შესვენების დროს).

დავალება No1.

"მოუსმინეთ სიჩუმეს" (შეცვლა).

მიზანი: განუვითარდეთ ბავშვებს გამძლეობა და კონცენტრაციის უნარი.

ინსტრუქცია: ყველა უსმენს სიჩუმეს 3 წუთის განმავლობაში. ამას მოჰყვება დისკუსია, ვინ რა მოისმინა და რა თანმიმდევრობით.

დავალება No2.

თამაში "ოთხი ელემენტი" (გამოიყენება როგორც ფიზიკური შესვენება).

მიზანი: ყურადღების განვითარება, რომელიც დაკავშირებულია სმენის აპარატისა და საავტომობილო ანალიზატორის კოორდინაციასთან.

ინსტრუქციები: ბავშვები ასრულებენ სამუშაო მაგიდასთან ახლოს (ფიზიკური შესვენების დროს). ბრძანებაზე "დედამიწა" - ბავშვებმა უნდა ჩამოწიონ ხელები ქვემოთ, "წყალი" - ისინი იჭიმებიან წინ, აკეთებენ საცურაო მოძრაობას, "ჰაერს" - ისინი ასწევენ ხელებს მაღლა, ხოლო ბრძანებაზე "ცეცხლი" - ისინი ატრიალებენ ხელებს. იდაყვის სახსრები. ვინც შეცდომას უშვებს, თამაშიდან გამოდის.

დავალება No3.

სავარჯიშო "ჩახლართული ხაზები".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება.

მასალა: ბარათები დახატული, ჩახლართული ხაზებით იმავე ფერის და თითოეული ბავშვისთვის.

დროის ხარჯვა: 5 წუთი.

ინსტრუქციები: ”ფორმა აჩვენებს შერეულ ხაზებს. ხაზის კვალი

მარცხნიდან მარჯვნივ, რათა დადგინდეს სად მთავრდება. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1-ლი ხაზით. უნდა ჩაწეროთ რიცხვი, რომლითაც მთავრდება ეს ხაზი. დავალების შესრულებისას, თითის ან ფანქრის გამოყენების გარეშე, მზერით უნდა მიჰყვეთ ხაზს“.

დავალება No4.

თამაში "დაიმახსოვრე ხმები".

მიზანი: კონცენტრაციისა და სმენითი მეხსიერების განვითარება.

ინსტრუქცია: „დაჯექი კომფორტულად და დახუჭე თვალები. ახლა ოთახში ვივლი და სხვადასხვა ხმებს გამოვიღებ. ალბათ გავაღებ და დავხურავ კარს, ვაკანკალებ ქაღალდის კალათას ან დავაკაკუნებ რადიატორს. მინდა, ყურადღებით მომისმინოთ და გამოიცნოთ რას ვაკეთებ. მოუსმინეთ ყურადღებით, რათა მოგვიანებით შეძლოთ ამ ხმების აღწერა. შეეცადეთ დაიმახსოვროთ ამ ბგერების თანმიმდევრობა.”

შემდეგ ბავშვებს მოუწევთ აღწერონ ის, რაც მოისმინეს და შეადარონ თავიანთი შედეგები სხვების შედეგებს.

მას შემდეგ რაც მასწავლებელმა რამდენჯერმე ითამაშა ეს თამაში, ბავშვები თავად შეძლებენ ამ როლის შესრულებას.

დავალება No5.

სავარჯიშო "წუთი".

მიზანი: ბავშვების კონცენტრაციის უნარის განვითარება. ეს სავარჯიშო ასევე კარგი დიაგნოსტიკური მეთოდია ბავშვის შინაგანი ტემპის შესასწავლად.

ინსტრუქცია: მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს, შინაგანად გაზომონ დრო 1 წუთის (60 წამის) ტოლი. როდესაც შინაგანი წუთი გავიდა, ყველა ხელს ასწევს. მასწავლებელი იყენებს წამზომს რეალური დროის გასაზომად და თითოეული პასუხისთვის შეუსაბამობის ხარისხის ჩასაწერად.

დავალება No6.

თამაში "როკი, ქაღალდი, მაკრატელი".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება.

ინსტრუქცია: თამაშის მონაწილეები იყოფა ჯგუფებად. "სამი" დათვლისას თითოეული მონაწილე ისვრის ერთ-ერთს სამი ფიგურა: ქვა - მუშტი, მაკრატელი - ორი თითი, ქაღალდი - ღია პალმა. უფრო მეტიც, არსებობს წესი: მაკრატელი ჭრის ქაღალდს, ქვა აფუჭებს მაკრატელს, ქაღალდი შეიძლება შემოიხვიოს ქვაზე. შესაბამისად, მოთამაშე, რომელმაც თითებზე ამოაგდო ნაჭერი, რომელიც მოწინააღმდეგეს „დაამარცხებს“ (მაგალითად, ქვა დაამარცხებს მაკრატელს), რჩება და წაგებული მოთამაშე ტოვებს თამაშს. ახლა ეს თამაში პოპულარულია სტუდენტებში. ისინი მუდმივად თამაშობენ მას ყველა შესვენებაზე, ჩიპებისა და ბარათების გამოყენებით.

დავალება No7.

"Ფრთხილად იყავი".

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება.

მასალა: თითოეულ მოსწავლეს აქვს დაბეჭდილი ტექსტი.

ინსტრუქცია: „ტექსტი ყურადღებით წაიკითხეთ და მხოლოდ ერთხელ. და შემდეგ შეეცადეთ ზუსტად უპასუხოთ კითხვას. ”

დავალება No8.

თამაში "ძებნა უწყვეტად".

მიზანი: ყურადღების გაძლიერება.

ინსტრუქცია: 10-15 წამის განმავლობაში იხილეთ თქვენს ირგვლივ რაც შეიძლება მეტი იმავე ფერის (ან იგივე ზომის, ფორმის, მასალის და ა.შ.) ობიექტი. მასწავლებლის სიგნალით, ერთი ბავშვი იწყებს სიას, დანარჩენები ავსებენ მას.

დავალება No9.

სავარჯიშო "ცოცხალი სურათი".

მიზანი: ბავშვებში ყურადღების დიაპაზონის ფორმირება და განვითარება.

ინსტრუქციები: მასწავლებელი (ან ერთ-ერთი ბავშვი) ანაწილებს მონაწილეებს (2-დან ყველა) ნებისმიერ ჯგუფად. მონაწილეები იყინებიან მოცემულ პოზიციაზე. მძღოლი 30 წამის განმავლობაში ათვალიერებს ამ სკულპტურულ ჯგუფს, შემდეგ შორდება. სურათზე შეტანილია ცვლილებების მკაცრად განსაზღვრული რაოდენობა. (მაგალითად: 2 მონაწილე იცვლის ადგილებს, მე-3 აწეულ ხელს ჩამოჰყავს, მე-4 უხვევს სხვა მიმართულებით - ჯამში 3 ცვლილება). მძღოლის ამოცანაა ორიგინალური სურათის აღდგენა.

დავალება No10.

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება და ყურადღების სტაბილურობა.

ინსტრუქცია: სავარჯიშო ტარდება წრეში მჯდომარე ან ჯგუფი დგას წრეში. „მოდით, თითოეულმა თქვენგანმა მოიფიქროს მოძრაობა და რიგრიგობით აჩვენოს ის ყველას. ამავდროულად, ჩვენ ვიქნებით ყურადღებიანი და ვეცდებით გავიხსენოთ ყველას მოძრაობები“. ჯგუფი ასრულებს დავალების ამ ნაწილს.

„ახლა, როცა ყველამ დავიმახსოვრეთ ერთმანეთის მოძრაობები, მოდით გადავიდეთ თავად ვარჯიშზე. ის, ვინც იწყებს, ჯერ ასრულებს საკუთარ მოძრაობას, შემდეგ კი ერთ-ერთი ჩვენგანის მოძრაობას, რომელსაც სურს გადასცეს მოძრაობა. თქვენ ყველა უნდა იყოთ ძალიან ფრთხილად, რათა არ გამოტოვოთ მომენტი, როდესაც თქვენი მოძრაობა დასრულებულია და გადაადგილების უფლება თქვენზე გადადის. მას, ვისაც გადაეცემა ეს ნაბიჯი, მოუწევს საკუთარი მოძრაობის გაკეთება და გადაადგილება.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ ერთი შეზღუდვა: თქვენ არ შეგიძლიათ უკან გადაადგილება, ე.ი. მას, ვინც ახლახან გადმოგცა“.

ვარჯიშის დროს მასწავლებელი მოუწოდებს მონაწილეებს უფრო სწრაფად იმოქმედონ. სავარჯიშოს დასასრულს შეგიძლიათ დასვათ კითხვა: "რა სირთულეები გქონდათ?", "როგორი განწყობა გაქვთ?"

დავალება No11.

მიზანი: ყურადღების გადართვის განვითარება.

ინსტრუქცია: სავარჯიშო ტარდება მჯდომარე ან ყველა მონაწილე წრეში დგას.

„ერთ-ერთი თქვენგანი გამოვიდეს კარიდან. ჩვენ (ვინც დარჩება) ავირჩევთ ერთს

ადამიანი, ვინც მოძრაობას წამოიწყებს. ის შეასრულებს ზოგიერთ მოძრაობას, დროდადრო შეცვლის მათ და ჩვენ ყველა გავიმეორებთ მათ. მონაწილე, რომელიც კარს მიღმა იდგა, დაბრუნდება ოთახში, დადგება წრის ცენტრში და ყურადღებით გვიყურებს, შეეცდება გაიგოს, ვინ არის მოძრაობის ინიციატორი“. როდესაც ერთ-ერთი მონაწილე კარიდან გადის, ჯგუფი წყვეტს, ვინ წამოიწყებს მოძრაობას.

დავალება No12.

სავარჯიშო: "ჩრდილი".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება და ყურადღების სტაბილურობა.

ინსტრუქციები: ”თქვენს წინაშე არის ფორმა გამოსახული ჯუჯების ფიგურებით. გაარკვიე, რომელ ჯუჯას ეკუთვნის ჩრდილი“. (აპლიკაცია).

დავალება No13.

თამაში "მოდით ვიმღეროთ ერთად".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება.

ინსტრუქციები: მასწავლებელი გვთავაზობს ერთად იმღერონ სიმღერა, მაგალითად, "ლურჯი მანქანა" ან "ღიმილი". უფრო მეტიც, თუ მასწავლებელი ერთხელ დაუკრავს ხელებს, ყველა ერთად იწყებს ხმამაღლა სიმღერას. თუ ორჯერ დაუკრავს ტაშს, ყველა აგრძელებს სიმღერას, მაგრამ მხოლოდ გონებრივად საკუთარ თავს. თუ კიდევ ერთხელ დაუკრავს ტაშს, ყველა კვლავ აგრძელებს ხმამაღლა სიმღერას. და ასე რამდენჯერმე, სანამ ერთ-ერთი მონაწილე არ დაუშვებს შეცდომას. ვინც შეცდომას უშვებს, თავად ხდება ლიდერი.

დავალება No14.

სავარჯიშო "დამალვა და ძებნა".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება და ყურადღების სტაბილურობა.

ინსტრუქცია: იპოვნეთ სურათზე დამალული ობიექტები.

დავალება No15.

თამაში "გადარეკვა - დაბნეული".

მიზანი: ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება.

ინსტრუქცია: წამყვანი უწოდებს დამსწრე ბავშვების გვარებს და სახელებს, ურევს სახელს და გვარს (სახელი სწორად არის, გვარი არა; გვარი სწორია, სახელი არასწორია). ბავშვები ყურადღებით უსმენენ და ურეკავენ მხოლოდ მაშინ, როცა სახელი და გვარი სწორად არის დასახელებული. ვინც შეცდომას უშვებს, თამაშიდან გამოდის.

დავალება No16.

სავარჯიშო "პრიმიტიული სკოლის მოსწავლეები".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება და ყურადღების სტაბილურობა.

ინსტრუქცია: იპოვეთ წყვილი იგივე: რვა ბიჭიდან.

დავალება No17.

თამაში "თევზი, ჩიტი, მხეცი".

მიზანი: ყურადღების გადატანის უნარის განვითარება.

ინსტრუქცია: ბავშვები სხედან წრეში. წამყვანი რიგრიგობით მიუთითებს თითოეულ მოთამაშეზე და ამბობს: "თევზი, ჩიტი, მხეცი, თევზი, ჩიტი, მხეცი, თევზი...". მოთამაშეს, რომელზედაც დათვლა შეწყდა, სწრაფად უნდა დაასახელოს (მაშინ ლიდერი ითვლის სამამდე). ამ შემთხვევაში, თევზი. მეტიც, სახელები არ უნდა განმეორდეს. თუ პასუხი სწორია, მასპინძელი აგრძელებს თამაშს. თუ პასუხი არასწორია ან სახელი მეორდება (პასუხის დაგვიანება ასევე შეცდომად ითვლება), მაშინ ბავშვი ტოვებს თამაშს და ტოვებს თავის „დაკარგვას“ წამყვანს. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ერთი მოთამაშე დარჩება. ის და მასპინძელი თამაშობენ როლურ როლებს, თუ რა უნდა გააკეთოს თითოეულმა „დაკარგულმა“.

დავალება No18.

თამაში "გუნდი".

მიზანი: კონცენტრაციის განვითარება.

ინსტრუქცია: თამაშში მონაწილეობს 3-4 ბავშვი. დანარჩენები ყურადღებით აკვირდებიან თამაშს.

ერთ-ერთ მოთამაშე ბავშვს სთხოვენ გასულიყო კარიდან ცოტა ხნით (ან ზურგი აქციოს მოთამაშეებს), დანარჩენები იღებენ ბარათებს სიტყვებით ერთი წინადადებიდან, რომელიც მათ ერთდროულად უნდა წარმოთქვან წამყვანის სიგნალით - თითოეული თავისი სიტყვა. "გამოცნობის" ამოცანაა მთელი წინადადების გაგება და წარმოთქმა. თამაში რამდენჯერმე ტარდება ისე, რომ მასში ყველა ბავშვი მონაწილეობს. თუ "გამოცნობა" დაუყოვნებლივ არ გაუმკლავდება დავალებას, შეგიძლიათ გაიმეოროთ იგი. იმარჯვებს ის, ვისთვისაც ნაკლები შეთავაზება იყო გაკეთებული:

რაზმი მიდიოდა ქუჩაში.

თხა თხილისთვის წავიდა.

გომბეშმა დაიწყო ყიჟინა მნიშვნელოვანი.

კაჭკაჭი მაღლა დაფრინავდა.

ბუზმა იპოვა ფული.

გუგულმა ბაღს გაუარა.

მზარეული ლანჩს ამზადებდა.

საწყალმა კატამ თათი მოჭრა.

ჭალაში არის ღერო.

მსოფლიოში ერთი მოხუცი ცხოვრობდა.

ბილიკზე სპილო დადის.

პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები დიდი ინტერესითა და მონდომებით ეპყრობიან ისეთ კლასებს, რომლებშიც ყურადღების ფორმირება დასახულია სპეციალურ საგანმანათლებლო ამოცანად.

• უკან
• წინ

თქვენ არ გაქვთ კომენტარების გამოქვეყნების უფლება

ასაკის გამო ბავშვები ნებაყოფლობით ვერ ახერხებენ ყურადღების კონცენტრირებას. ეს განსაკუთრებით ეხება უმცროსი სკოლის მოსწავლეებს, რომლებსაც ერთდროულად აინტერესებთ ყველაფერი. მშობლები ხშირად აპირებენ შვილებში გონების დანერგვას და ეს სწორი გამოსავალი. კონცენტრირებული ადამიანები წარმატებით ასრულებენ დავალებას ყოველგვარი სირთულის გარეშე. უყურადღებობის გადალახვა შეგიძლიათ საინტერესო თამაშებიდა მუდმივი მონიტორინგი, გაითვალისწინეთ მნიშვნელოვანი ასპექტებიგანათლება.

1. მოძებნეთ ახლები არასტანდარტული მეთოდებიბავშვის ყურადღების მიქცევა. ეს შეიძლება გაკეთდეს ნათელი და მოულოდნელი მაგალითის დახმარებით, რომელსაც თან ახლავს ბევრი ემოცია თქვენი მხრიდან. თუ თქვენი შვილი დაკავებულია გარკვეული საქმით, მთლიანად კონცენტრირებულია მასზე, ნუ ჩქარობთ მისთვის ახალი დავალების მიცემას, რათა არ გადაიტანოთ ყურადღება.
2. შეარჩიეთ შესაფერისი დრო გაკვეთილებისთვის. ოთახში არ უნდა იყოს ნათელი სათამაშოები, რომლებიც ხელს შეუშლის ბავშვის კონცენტრაციას. ვარჯიში არ უნდა დაიწყოთ, თუ გვერდით ოთახში მუსიკა უკრავს ან ოჯახის წევრები ხმაურობენ. წინასწარ შეათანხმეთ ოჯახთან ერთად, რომ არ შეგაწუხოთ და თვალწინ არ გაგინათოთ, რათა არ დააბნიოთ თქვენი შვილი.
3. სანამ თქვენს შვილს კონკრეტულ დავალებას მისცემდეთ, შეაფასეთ იგი ბავშვის გადმოსახედიდან. ყურადღების გაზრდის სავარჯიშო უნდა იყოს ადვილად ხელმისაწვდომი, გასაგები, სახალისო და მეგობრული. მიზანშეწონილია ბავშვისთვის ლოგიკური ჯაჭვის აგება ნაბიჯ-ნაბიჯ ინსტრუქციების სახით.
4. კონცენტრაციის ვარჯიშების დროს ყურადღება მიაქციეთ საკუთარი ემოციები. არასოდეს ჩაიკეცოთ, თუ ამას სცენარი არ მოითხოვს. არ ამოიღოთ ხმა და ნუ გაკიცხავთ ბავშვს. მთელი გაკვეთილის განმავლობაში თქვენ უნდა მოიქცეთ მეგობრულად და თავშეკავებულად, რათა ბავშვმა თავი კომფორტულად იგრძნოს. გაიღიმეთ, ნუ დაზოგავთ კომპლიმენტებს, იკივლეთ სიამოვნებით.

სავარჯიშოები ბავშვის ყურადღების გასავითარებლად

იპოვნეთ სათამაშო
აიღეთ 5 სათამაშო და მოათავსეთ ბავშვის წინ. სთხოვეთ თქვენს შვილს დახუჭოს თვალები, შემდეგ დამალოს ერთი ობიექტი. ახლა ბავშვმა უნდა გაახილოს თვალები და თქვას რომელი სათამაშო აკლია. დროთა განმავლობაში, თქვენ შეამჩნევთ, როგორ დაიწყებს თქვენი ბავშვი ადვილად კონცენტრირებას. ამ მომენტის შემდეგ, ღირს ნივთების რაოდენობის გაზრდა 7 ან 10-მდე.

გაიმეორეთ თანმიმდევრობა
აიღეთ ფერადი მუყაო, ამოჭერით 2 დიდი წითელი წრე, 2 მწვანე კვადრატი, 3 ფერადი სამკუთხედი და, რა თქმა უნდა, 2 ყვითელი ვარსკვლავი. გაანაწილეთ ყველა ელემენტი თანაბარ ზედაპირზე იმ თანმიმდევრობით, როგორც თქვენთვის შესაფერისი. მოათავსეთ ბავშვი საპირისპიროდ, მიეცით 3 წუთი, რათა ბავშვმა დაიმახსოვროს ეს კომბინაცია. სთხოვეთ თქვენს შვილს დახუჭოს თვალები და აურიოს ფიგურები ერთ გროვად. დაავალეთ თქვენს შვილს, გაიმეოროს ის თანმიმდევრობა, რომელიც მან ადრე ნახა. თქვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ სად იყო თითოეული ფიგურა, რათა არ დააბნიოთ თქვენი შვილი. დასაწყებად, შეგიძლიათ მოაწყოთ ამონაკვეთები აღმავალი თანმიმდევრობით ან ფერის მიხედვით და შემდეგ გამოიყენოთ შემთხვევითი თანმიმდევრობა.

ხაზი გაუსვით ასოებს
ბეჭდვა ალბომის ფურცლებიტექსტი დიდი ბეჭდვითან აიღეთ ჩვეულებრივი საბავშვო წიგნი. სთხოვეთ თქვენს შვილს გადაკვეთოს (ხაზგასმით აღვნიშნო) ყველა ასო O და B. გაკვეთილების დროს დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი სიტყვებს სტრიქონ-სტრიქონში ათვალიერებს და ფურცელზე შემთხვევით არ ათვალიერებს თვალებს. სავარჯიშო სრულდება საშუალოდ 5 წუთის განმავლობაში, ამ მიზნებისათვის ჩართეთ წამზომი დავალებული დავალების სერიოზულობის საჩვენებლად. 6-8 წლის ბავშვებმა დანიშნულ დროში უნდა დაათვალიერონ დაახლოებით 300-400 სიმბოლო, ხოლო შეცდომების რაოდენობა არ უნდა აღემატებოდეს 10-ს. სავარჯიშოს გაკეთება მიზანშეწონილია დღეში 2-ჯერ. დროთა განმავლობაში აუცილებელია დავალების გართულება კიდევ 2 ასოს - A და B-ს დამატებით.

იპოვნეთ 5 განსხვავება
ნებისმიერი საკანცელარიო მაღაზია ყიდის საბავშვო წიგნებს კონცენტრაციისა და ყურადღების გასავითარებლად. ისინი ჩვეულებრივ შედგება 12-15 ფურცლისგან, თითოეულ ზურგზე დახატული 2 ფიგურა, მცირე განსხვავებებით. სთხოვეთ თქვენს შვილს, ყურადღებით დააკვირდეს ნახატებს და იპოვნოს განსხვავებები დახატულ პერსონაჟებს შორის. იმისათვის, რომ ბავშვმა არ დაკარგოს ინტერესი, იყიდეთ არა 1, არამედ 5-7 წიგნი და სათითაოდ იმუშავეთ. ასევე იყიდება პუბლიკაციები, სადაც იდენტური ობიექტების აღმოჩენა გჭირდებათ. გამოიყენეთ 2 ტიპი მონაცვლეობით, რომ მნიშვნელოვნად გაზარდოთ ეფექტურობა.

აღწერეთ ნივთი
მომდევნო გასეირნებამდე დაეთანხმეთ თქვენს შვილს, რომ ამიერიდან თქვენ გევალებათ პასუხისმგებელი მისია. მიუთითეთ, რომ გარკვეულ მომენტში მიუთითებთ ობიექტზე და ბავშვმა მასზე კონცენტრირება უნდა მოახდინოს. შექმენით კონკრეტული ბრძანება, რომელიც ორივესთვის გასაგები იქნება. ძახილები "ყურადღება!", "ალე ოპ!" გამოდგება. და სხვა. თავდაპირველად ყურადღება უნდა გაამახვილოთ მხოლოდ დიდ ობიექტებზე, იქნება ეს მრავალფეროვანი შენობა, ლურჯი მანქანა თუ ვაგონი ცხენით. ერთი თვის ყოველდღიური ვარჯიშის შემდეგ გაართულეთ დავალება პატარა ობიექტების არჩევით. კიდევ რამდენიმე კვირის შემდეგ, დაამატეთ ახალი პუნქტი: სთხოვეთ ბავშვს აღწეროს ის ობიექტი, რომელიც დაინახა. ამასთან, მან ყურადღება უნდა მიაქციოს ფერს, ფორმას და უმნიშვნელო დეტალებს. შეაქეთ თქვენი შვილი უფრო ხშირად, მაგრამ გააკეთეთ ეს გონივრულად. მაგალითად, მან შენიშნა ძაღლი და დააზუსტა, რომ მას თათები ჰქონდა თეთრი. შეაქეთ და თქვით: „შენ ისეთი ყურადღებიანი ხარ! ძალიან მომეწონა, რომ თეთრი თათები დაინახეთ, მაგრამ მე არა. გააგრძელე კარგი საქმე!” თუ ბავშვი მიხვდება, რომ მისი ყურადღება სანაქებოა, ის დაიწყებს ბევრად უკეთეს ცდას და მისი ვარჯიში ყოველდღე უფრო ეფექტური იქნება.

იპოვე მეგობარი
სავარჯიშო განკუთვნილია ბავშვების დიდ წრეში შესასრულებლად, მას ხშირად მიმართავენ ფსიქოლოგები და მასწავლებლები. თქვენ კომისარი ხართ, ბავშვები თანაშემწეები. მოათავსეთ ბავშვები წრეში და დადექით შორს, რომ ყურადღებით დააკვირდეთ თქვენს შვილს. მონიშნეთ გარკვეული ბავშვიმაგალითად, ბიჭი ლურჯ პერანგში. შემდეგ თქვით ფრაზა "ყურადღება, თანაშემწე ლურჯ პერანგში, გთხოვთ, მიუახლოვდით კომისარს!" ბავშვები დაიწყებენ ერთმანეთის შემოწმებას, შემდეგ ასისტენტი გამოდის და აგრძელებს თამაშს, მაგრამ ახლა ის არის კომისარი. მიზანშეწონილია არ აირჩიოთ დიდი ობიექტები, როგორიცაა ჯინსი ან პერანგი, მაგრამ რაღაც პატარა. ვარგისია ფეხსაცმლის შესაკრავებისთვის ან მაჯის საათი, გულსაკიდი, ფერადი ღილები.

დაიცავით მოძრაობის წესები
მონაწილეობის მიღება შეუძლია ყველას: ბებია-ბაბუა, დედები, მამები, მეგობრები. თამაშის არსი არის ტრაფიკის სწორად რეგულირება. დახაზეთ კვეთა ასფალტზე და მიუთითეთ მასზე ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელები, გაჩერების სიგნალები და სხვა ნიშნები, რომლებიც ბავშვებისთვის გასაგები იქნება. მოათავსეთ ერთი ლიდერი ცენტრში. მონაწილეები დაყავით 2 ჯგუფად - ფეხით მოსიარულეები და მძღოლები. არ აქვს მნიშვნელობა რომელში იქნება თქვენი შვილი; ყველას სჭირდება კონცენტრირება. საგზაო კონტროლის სიგნალზე მანქანები იწყებენ მოძრაობას, ხოლო ფეხით მოსიარულეები იწყებენ გზის გადაკვეთას. ლიდერმა უნდა უზრუნველყოს მოძრაობის წესების დაცვა. ვინც არღვევს წესებს, გამორიცხულია თამაშიდან.

როდესაც თამაშობთ თამაშებს, რომლებიც მიმართულია კონცენტრაციის გასაუმჯობესებლად, შეეცადეთ გამოხატოთ ემოციები. დაუკარით ხელები, შეაქეთ თქვენი შვილი, გააკეთეთ ყველაფერი იმისთვის, რომ ღონისძიების მღელვარება თქვენს პატარას გადაეცეს. Გაყოლა სწორი შესრულებასავარჯიშოები, გაზრდის სირთულეს გარკვეული უნარების კონსოლიდაციის შემდეგ.

ვიდეო: როგორ განვავითაროთ მეხსიერება და ყურადღება