გასაოცარი ობიექტების გაცნობა მთელს მსოფლიოში. გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "საოცარი ქვაში". გაკვეთილის შენიშვნები გარემოს შესახებ. მსოფლიოს « საოცარი ობიექტები

ყოვლისმომცველი შენიშვნები

მოზრდილებთან ბავშვების საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება
უფროს ჯგუფში o.o. "შემეცნება", "კომუნიკაცია"
"მოგზაურობა საგნების სამყაროში"

მარფინა ოლგა ნიკოლაევნა, მასწავლებელი
დ/ს No63, ანგარსკი, ირკუტსკის ოლქი

თემა: ობიექტის სამყარო.

სამიზნე:გააფართოვეთ თქვენი გაგება ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტების შესახებ.

საგანმანათლებლო მიზნები:

1. გაუძლიერეთ ბავშვებს საგნების დანიშნულების მიხედვით დაჯგუფების უნარი: ჭურჭელი, ხელსაწყოები, აღჭურვილობა, ხელოვნების საგნები.
2. გაუღრმავეთ ბავშვებს ცოდნა საყოფაცხოვრებო ტექნიკის ისტორიის შესახებ: მტვერსასრუტი, უთო.
3. ასწავლეთ ბავშვებს ნავიგაცია ობიექტების წარსულსა და აწმყოში.
4. ისწავლეთ ლითონის თვისებებისა და თვისებების ამოცნობა ექსპერიმენტებით; შექმენით ალგორითმი მასალის აღწერისთვის.
5. განაგრძეთ შედგენის სწავლა თანმიმდევრული ამბავისურათების სერიის მიხედვით.

განვითარების ამოცანები:

1. გამოუმუშავეთ უფროსებსა და ბავშვებს შორის თავისუფალი კომუნიკაციის უნარი.
2. შემეცნებითი აქტივობის განვითარება და ინტერესი ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტების მიმართ.
3. მიზეზობრიობის დადგენის უნარის გაძლიერება - საგამოძიებო კავშირებიმასალის თვისებებსა და თვისებებსა და გამოყენების მეთოდს შორის.

საგანმანათლებლო დავალებები:Გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებაადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტებზე.

წინასწარი სამუშაოები:

• მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა.
• საგნების შესახებ გამოცანების გაკეთება.
• D\თამაშები „რა, მერე რა“, „რატომ 4“, „გაარკვიე მასალა“, „რისგან შედგება საგნები?“, „ მშვენიერი ჩანთა" და ა.შ.
• ენციკლოპედიების, ილუსტრირებული მასალის, საგანმანათლებლო ეკრანების შემოწმება „ჩოუ-ჩუგ, ჩუგ-ჩუგ, ჩვენი რკინა გააფთრდა“ (რკინის ისტორია), „მტვერსასრუტის ისტორია“, „ღუმელის ისტორია“.
• კლასიფიკაცია (სურათების ჩასმა ვატმენის ქაღალდზე)საოჯახო ნივთები.

მეთოდოლოგიური და დიდაქტიკური მხარდაჭერა:

ორი დიდი კონვერტი - ერთი "კაპიტოშკას" სურათით მისამართის გარეშე, მეორე ფერადი სურათებით მისამართით d\s; წერილი Dunno-სგან; პანელის ზურგჩანთა, მასთან ერთად საგნის სურათები: თეფში, კოვზი, ჭიქა; ნაჯახი, ხერხი, ნემსი; მაგნიტოფონი, კამერა, ვიდეოკამერა; საღებავები, ალბომი, ფუნჯი (ფანქრები).

მუსიკა დისკზე "Triding a Train"; კარიბჭის იმიტაცია (რბილი მოდულებიდან)წარწერით "ყვავილების ქალაქი", აწერია "არაჩვეულებრივი ექსპერიმენტების ლაბორატორია", "მოლაპარაკე საგნების მუზეუმი".

ნივთები საყოფაცხოვრებო ნივთები (სათამაშოები): მტვერსასრუტი, უთო, ქვაბი, ყავის საფქვავი, ტოსტერი, მაცივარი, სარეცხი მანქანადა ა.შ.

ისტორიები რკინისა და მტვერსასრუტის ევოლუციის შესახებ (სურათებში).

ბავშვებისთვის: ლითონის საგნების ნაკრები თითოეულისთვის (მონეტები, ფირფიტები); ხელსახოცი; კონტეინერი წყლით; მაგნიტი; ლანდშაფტის ფურცელი დაყოფილია 6 ნაწილად; შავი ფლომასტერი; ხის მრგვალი.

მასწავლებელს: მზა ალგორითმი, ლითონის საგნები.

დაზგური; ეკრანები; ვატმენის ქაღალდის ფურცელი სამი დონის "ცა", "დედამიწა", "წყალი"; სტიკერები სხვადასხვა მანქანებისთვის.

მასწავლებელი აცნობებს ბავშვებს, რომ კონვერტი გაიგზავნა ჩვენი ჯგუფის მისამართზე. ის ტრიალებს, აღფრთოვანებულია, რამდენად დიდი და ფერადია და ბავშვებს უშვებს, რომ შეხედონ.

როგორ ფიქრობთ, რა არის კონვერტში? (ბავშვთა გამოცნობები: სიურპრიზი, წერილი)

ვის შეუძლია მოგვწეროს წერილი? (უსმენს პასუხებს: კარლსონი, დუნო)

გსურთ იცოდეთ ვისგან არის წერილი? (დიახ). მოდით წავიკითხოთ!

ის ხსნის კონვერტს და კითხულობს წერილს:

”გამარჯობა, ძვირფასო ბიჭებო! კარლსონისგან გავიგე, რომ სხვადასხვა საგანი გაინტერესებს! ჩვენს ყვავილების ქალაქში ჩვენ გვიყვარს ნივთების შედგენა და სიამოვნებით გაგვიზიარეთ თქვენი აღმოჩენები. გეპატიჟებით ვალდებულებას სახალისო მოგზაურობანივთების სამყაროში. Წარმატებას გისურვებ. შენი მეგობარი... არ ვიცი!

განმანათლებელი:

ბიჭებო, რა იცით ყვავილების ქალაქის შესახებ? (ბავშვების პასუხები). ასეა, იქ ცხოვრობენ ცნობილი მოაზროვნეები და ცნობილი გამომგონებლები, ბიჭებო.

ბიჭებო, გსურთ მიიღოთ Dunno-ს მოწვევა? (დიახ)სამოგზაუროდ წასასვლელად უნდა მოვემზადოთ მოგზაურობისთვის და ზურგჩანთაში ჩავდოთ ნივთები, რომლებიც შეიძლება გამოადგეს გზაზე.

თამაშის სავარჯიშო ობიექტების დაჯგუფებისთვის "ჩაალაგე ზურგჩანთა გზისთვის". ბავშვები აწყობენ საგნებს პანელზე - ზურგჩანთა ჯგუფებად:

ჭურჭელი - თეფში, კოვზი, ჭიქა.

იარაღები - ნაჯახი, ხერხი, ნემსი.

აღჭურვილობა - მაგნიტოფონი, კამერა, ვიდეოკამერა.

სახატავი ნივთები - საღებავები, ალბომი, ფუნჯი.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს მაგიდიდან აიღონ ერთი სურათი, რომელზეც გამოსახულია სხვადასხვა საგნები და მოათავსონ ჯგუფებად.

მოდი და განათავსე! Ფრთხილად იყავი!

დასასრულს მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს შეამოწმონ, სწორად ჩამოაყალიბეს თუ არა ბავშვებმა ყველაფერი, თუ არის შეცდომები, შეასწორეთ ისინი, უთხარით:

რა ნივთები ჩადეთ ზურგჩანთაში ერთ რიგში? რატომ? როგორ ვუწოდოთ მას ერთი სიტყვით? რისთვის არის საჭირო ეს ნივთები გზაზე? (ბავშვების პასუხები).

მასწავლებელი აფასებს ბავშვებს ყურადღებისთვის.

განმანათლებელი:

ლერა, რა ნივთი ჩადე ზურგჩანთაში? Რისთვის არის? რატომ მოათავსე გვერდით...?

კარგი, ლერა, შენ მაქსიმალურად ეცადე და ყველაფერი სწორად გააკეთე!

განმანათლებელი:

ბიჭებო, ახლა ჩვენ მზად ვართ გასასვლელად! მოდით ავიღოთ ჩვენთან ცარიელი კონვერტი და ამ კონვერტში ჩავდოთ ყველაფერი ახალი და საინტერესო, რასაც ჩვენი მოგზაურობისას ვისწავლით! რა გავაგრძელოთ... (ისმის ლოკომოტივის სასტვენის ხმა)...მატარებელში!

ფიზიკური ვარჯიში "მატარებლის ტარება" (ბავშვები დგანან ერთმანეთის უკან, ხელებს ახვევენ მხარზე, გააკეთებენ წრეს, ჩერდებიან)

მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს ჭიშკარზე წარწერით „ყვავილების ქალაქი“.

კარგად, ჩვენ მივედით ყვავილების ქალაქში. (კითხულობს)! შემოდით, ბიჭებო! ბიჭებო, ეს არის "არაჩვეულებრივი ექსპერიმენტების ლაბორატორია" (კითხულობს). აქ ყველაზე ჭკვიანი ბიჭი, ზნაიკა, უნდა მუშაობდეს თავისი ახალი გამოგონების გამოცდაზე!

მოდი და შევხედოთ!

განმანათლებელი:

ბიჭებო, რა საგნებს ხედავთ უჯრაზე? (ბავშვები რეკავენ).

რა მასალისგან არიან დამზადებული? (ბავშვების პასუხი: დამზადებულია ლითონისგან)მაშ რა არიან ისინი? (ლითონი).

განმანათლებელი:

დავსხდეთ ბიჭებო და უკეთ გავიცნოთ მეტალი. ბავშვები სხედან მაგიდასთან.

მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს ექსპერიმენტულ აქტივობებს ლითონის თვისებებისა და თვისებების დასადგენად.

ბიჭებო, რა გსურთ იცოდეთ მეტალზე? (ბავშვები აყალიბებენ პრობლემას).

როგორ ვაპირებთ ამის გაკეთებას? რა გვჭირდება ამისთვის? (ბავშვები ავითარებენ ექსპერიმენტების ჩატარების მეთოდოლოგიას)რას გავაკეთებთ ჯერ, რას ვიზამთ შემდეგ?

თუ ამას გავაკეთებთ, რას მივიღებთ? (ბავშვები წინასწარმეტყველებენ შედეგს)

მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს უსაფრთხოების ზომების შესახებ.

მოდით შევამოწმოთ თქვენი ვარაუდები! ბიჭებო, ფრთხილად იყავით ლითონის საგნებთან დაკავშირებისას: შეგიძლიათ თავი გაჭრათ მკვეთრ კიდეებზე! (ბავშვები მუშაობენ, ამოიცნობენ ლითონის თვისებებს და თვისებებს)

დახაზეთ ყველაფერი, რაც ისწავლეთ ლითონის შესახებ? (ბავშვები ხატავენ ალგორითმს ლითონის თვისებებისა და თვისებებისათვის სიმბოლოების გამოყენებით).

მასწავლებელი გვთავაზობს ჩანახატს და მოყოლას. დასკვნის ფორმულირება (სიტყვიერი მოხსენება)მასწავლებელი მზა ალგორითმის გამოყენებით. მასწავლებელი სთავაზობს დააყენოს ყველაზე წარმატებული ბავშვთა ალგორითმიკონვერტში.

ბიჭებო, ძალიან დიდხანს უნდა გაჩერდეთ? მოდი შენთან ერთად დავლიოთ ჩაი!

ფიზიკური ვარჯიში „ჩაიდანი წუწუნია“.

მე ვარ ჩაიდანი - წუწუნი, დაკავებული, გიჟი, (მივდივართ ადგილზე)

მუცელს ვუმხელ ყველას, (ხელები ქამარზე, სხეული უხვევს მარცხნივ - მარჯვნივ)

ჩაის ვადუღებ, ბუშტუკებს და ვყვირი: (ხელები დაგვიკრა)

გამარჯობა ხალხო, თქვენთან ერთად მინდა დალიოთ ჩაი! (ადგილზე ხტუნვა)

მასწავლებელს მიჰყავს ბავშვები აბრაზე „მოლაპარაკე საგნების მუზეუმი“.

აი, ბიჭებო, ცნობილი მექანიკის გამოგონებები. ყვავილების ქალაქი- ვინტიკი და შპუნტიკი. ამ ნივთებს შეუძლიათ ბევრი საინტერესო რამ გითხრათ თქვენს შესახებ. მოდი და შევხედოთ.

რა სასწაული ტექნიკა ისწავლე? (ბავშვთა სია: სარეცხი მანქანა, მტვერსასრუტი, უთო, ტოსტერი და ა.შ.)ნახეთ, რა საერთო აქვთ ამ ნივთებს? (ბავშვების პასუხი: ეს ნივთები ამარტივებს საშინაო სამუშაო, ისინი უნდა იყოს ჩართული ელექტრო ქსელში, ეს არის ელექტრო ტექნიკა).

განმანათლებელი:

ბიჭებო, იცით ეს ტექნიკაყოველთვის ასე არ გამოიყურებოდა? გაინტერესებთ როგორ ასუფთავებდა ადამიანი თავის სახლს და როგორ ახარისხებდა თავის სამრეცხაოს ძველ დროში? (ბავშვების პასუხი: დიახ)

მასწავლებელი გვთავაზობს მაგიდიდან ერთი სურათის აღებას, მის გამოკვლევას, ამ ობიექტის ისტორიის დამახსოვრებას, იმ ბიჭებთან გაერთიანებას, რომლებსაც აქვთ იგივე ამბავი, დგანან წესრიგში უძველესიდან ყველაზე თანამედროვემდე. მასწავლებელი სთავაზობს მორცხვი ბავშვირითმის გამოყენებით შეარჩიეთ ბავშვების ჯგუფი, რომლებიც ყვებიან თავიანთი საგნის ამბავს.

Მტვერსასრუტი.ტოტების მტევანი - ცოცხი (ცოცხი)- brush - clapper - პირველი უსადენო როლიკებით მტვერსასრუტი - თანამედროვე მტვერსასრუტი, რომელიც ასუფთავებს არა მარტო ხალიჩებს, არამედ ჰაერსაც.

რკინა.ქვა - დახვეული გორგოლაჭზე და შესრულებული რუბლით (ნეკნებიანი დაფა)- პირველი რკინა გაცხელდა ღუმელზე - "ნახშირის შემწვარი" (ღუმელიდან ნახშირი ჩაასხეს რკინაში) - თანამედროვე რკინატემპერატურის რეგულატორებით, ორთქლითა და სპრეით.

აქებს ბავშვებს.

კარგია ყველა ბიჭს, აჩვენეს და სწორად უთხრეს ობიექტების ისტორია, არაფერი გამოტოვეს!

მოგეწონათ მტვერსასრუტის ამბავი? (რკინა)? როგორ ფიქრობთ, საგნები დროთა განმავლობაში შეიცვალა თუ უცვლელი დარჩა? (ბავშვების პასუხი: ადამიანი ცდილობდა მათ გაუმჯობესებას, უფრო კომფორტულს და ლამაზს).

მასწავლებელი ბავშვების თანხმობით გადაწყვეტს მოთხრობები კონვერტში ჩადოს. მასწავლებელი აცნობებს ბავშვებს, რომ მოგზაურობა დასასრულს უახლოვდება და დაბრუნების დროა. ის გვთავაზობს ეტლში დაიკავოს ადგილები. ბავშვები უბრუნდებიან მუსიკას "პატარა ძრავზე მიჯაჭვული".

მასწავლებელი ბავშვებს ახსენებს კონვერტს, რომელშიც ისინი ათავსებენ ყველა საინტერესო სიახლეს იმ საგნების შესახებ, რომლებიც დღეს ისწავლეს.

განმანათლებელი:

ბიჭებო, რა ვუყოთ ამ კონვერტს? რას მთავაზობ? (ბავშვების პასუხი: გაუგზავნე Dunno-ს)

მასწავლებელი მხარს უჭერს ბავშვების იდეას, ამტკიცებს და თანახმაა დაწეროს ყვავილების ქალაქის დაბრუნების მისამართი.

განმანათლებელი:

მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა? სად ისურვებდით შემდეგ ჯერზე მოგზაურობას? (ბავშვების განცხადებები). აქებს მათ საინტერესო იდეებისთვის.

მასწავლებელი ბავშვებს უწოდებს მოლბერტზე.

თუ ფიქრობთ, რომ ყველაფერი გამოგივიდა, რომ ეს თქვენთვის ადვილი და საინტერესო იყო, მაშინ ცაში დაფრინეთ მანქანა.

თუ ფიქრობთ, რომ შეცდით და რაღაც არ გამოვიდა, მაშინ მიანიშნეთ ტრაფიკი, რომელიც მოძრაობს გზაზე.

თუ არაფერი გამოგივიდათ, რთული და უინტერესო იყო, მაშინ წყლის ტრანსპორტზე გააჩერეთ.

ბავშვები ატარებენ შესაბამის ტრანსპორტით და აფასებენ საკუთარ თავს. ახსენით მათი გადაწყვეტილება. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, რომ წავიდნენ კონვერტზე ხელი მოაწერონ, ბავშვებს კი საკუთარი ხელით გააკეთონ ნახატები.

"28" ნოემბერი 2016 (ორშაბათი) თემა:დავალებები: 1.განაგრძეთ ბავშვების იდეების გაფართოება და გარკვევა მათი უშუალო გარემოს ობიექტური სამყაროს შესახებ. 2. საგნების არსებითი მახასიათებლების, სხვადასხვა მასალის თვისებებისა და თვისებების გაცნობიერების გაღრმავება.3ცოდნის სისტემატიზაცია ავეჯის, ჭურჭლისა და მათი მიზნების შესახებ 4. გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მასალების, ხელსაწყოების, მათი თვისებების და მათი დანიშნულების შესახებ. 5. ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში ცოდნა, რომ ექსპერიმენტი არის ერთ-ერთი გზა მათ გარშემო არსებული სამყაროს გასაგებად. ბავშვებში ჩაუნერგოს მშრომელი ადამიანებისადმი პატივისცემის გრძნობა, მზრუნველი დამოკიდებულება ყველაფრის მიმართ, რაც ადამიანის ხელით არის შექმნილი.

მომენტები

საქმიანობაში

OO-ს შესაბამისად

დილით

ძრავა

კომუნიკაბელური

დილის ვარჯიშები. Საუბარი: « საოცარი სამყარონივთების“. ილუსტრაციების ნახვა, სიუჟეტის შედგენა. მეტყველების განვითარება.

დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვები აქტივობის ცენტრებში. ინტელექტუალური თამაში "გამოდი სიტყვით" ინტელექტის განვითარება. შესაძლებლობები.

დ/ი „მხოლოდ ერთი ქონება“ მიზანი: ქონების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია გეომეტრიული ფორმები, განუვითარდებათ სასურველი ფიგურის სწრაფად შერჩევისა და მისი დახასიათების უნარი. ანტონი, რუსლან, ალინა, ვლადა, სლავა.

GCD

ჯარიმა

კომუნიკაბელური

მხატვრული შემოქმედება (ნახატი) ლიკოვა, გვერდი 98, სათაური. 42. თემა: ტყე სძინავს ძილის ზღაპრის ქვეშ.სურათის შექმნა ზამთრის ტყედიზაინით, დამოუკიდებელი არჩევანით ორიგინალური გზებიდათოვლილი ხეების გვირგვინების დახატვა. ფუნჯის ბოლოთი (ხელით შეკიდული) ხატვის ტექნიკის გაუმჯობესება. ახლის ექსპერიმენტულ განვითარებაში გამბედაობის, ნდობის, ინიციატივის გამომუშავება ხელოვნების მასალებიდა მათთან მუშაობის გზები.

კომუნიკაბელური თამაში

წიგნიერების ტრენინგი. (მეტყველების თერაპევტის გეგმის მიხედვით)

მუსიკალური

მუსიკა (მუსიკოსის გეგმის მიხედვით)

ფეხით

დაკვირვება

უყურებს ქარს მიზანი: განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა დადგინდეს ქარის სიძლიერე; გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა უსულო ბუნების შესახებ.

D/i "ვის დაამახსოვრებს მეტი." მიზნები: ბავშვებში გააძლიეროს მიმდებარე სივრცეში ობიექტების ფერის, ფორმის, ზომის ვიზუალურად ამოცნობის უნარი, ვიზუალური ყურადღების განვითარება..

სავარჯიშო "არ შეეხოთ" მიზანი: ივარჯიშეთ გველივით სიარული ობიექტებს შორის, გააუმჯობესოთ წონასწორობა. ვლადა, კატია, ანტონი, კირილი, სლავა, ვოვა.

მუშაობა

დაეხმარეთ მასწავლებელს საკვების შევსებაში. მიზანი: ფრინველებისადმი სიყვარულის განვითარება.

თამაშის აქტივობა, ექსპერიმენტები

პ/ი „ჯოხისთვის სროლა“, „კურდღელი და ბუზი“ მიზანი: ჰორიზონტალურ სამიზნეზე სროლის ვარჯიში, კაბელის ქვეშ ცოცვა.

იმუშავე ძილის წინ

თვითშემოწმება და ელემენტი. ყოველდღიური ცხოვრების მუშაობა. წაიკითხეთ მხატვარი ლიტრი.

C. Perrault (ფრანგ.): "Tom Thumb"

Მონა. პ/ძილი

ძრავა

საღამო

მე-2 გასეირნება

Ჯგუფური სამუშაო

ცეკვებისა და სიმღერების რეპეტიცია დღესასწაულისთვის "მშვიდობით შემოდგომაზე"

თამაშები აქტივობის ცენტრებში. მარტოხელა თამაშებიბავშვები. ნაკვეთი-როლური თამაშითამაში "დედის დამხმარეები" კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

სავარჯიშო „მოიტანე ჩანთა“ მიზანი: წონასწორობის ამაღლება.არტემი, დანიილ არქიპი, ანტონი, მატვეი, ვოვა, ალენა.

მუშაობა

შიდა მცენარეების მორწყვა. მიზანი: შრომისმოყვარეობის განვითარება

სპორტული სარელეო რბოლა. მიზანი: ისწავლეთ გუნდში თამაში, დაიცავით წესები

"29" ნოემბერი 2016 (სამშაბათი) თემა:ნივთებისა და გამოგონებების საოცარი სამყარო. დავალებები: 1..

მომენტები

საქმიანობაში

OO-ს შესაბამისად

ზრდასრული და ბავშვის GCD ერთობლივი აქტივობა

სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება

ბავშვის ინდივიდუალურობის მხარდაჭერა

დილით

Motor Communic.

თვითშემოწმება და ელ ყოველდღიური ცხოვრების მუშაობა

დილის ვარჯიშები. Ენის გასატეხები. არტიკულაციის ტანვარჯიში. მეტყველების განვითარება. საუბარი "რისგან არის დამზადებული ავეჯი?"D/i "სიტყვები მეგობრებია" მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ისეთი სიტყვების შერჩევა, რომლებიც მსგავსია. მოვალეობა. მიეჩვია დამოუკიდებელი განხორციელებადავალება და დახმარება უფროსებისთვის.

მიზანი:დ/ი „მოკეცეთ ფიგურა.ლოგიკური აზროვნების განვითარება მეთოდები: მუშაობა მათემატიკურ კუთხეში.განვითარება. შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. ალინა, ვლადა, სლავა, ვოვა.

GCD

შემეცნებით-კვლევითი.

კომუნიკაბელური თამაში

შემეცნება (ბუნების გაცნობა) რიჟოვას წყალი ჩვენს გარშემოა.სამიზნე: გაამახვილეთ ბავშვების ყურადღება წყლის მნიშვნელობაზე ჩვენს ცხოვრებაში, აჩვენეთ სად და რა ფორმით არსებობს წყალი გარემოში.

ძრავა

Ფიზიკური ვარჯიში (ფიზკულტურის მუშაკის გეგმის მიხედვით)

ფეხით

დაკვირვება

ბეღურა უყურებს . მიზანი: გააგრძელეთ ფრინველებისადმი ინტერესის გამომუშავება; გააცნოს ბეღურა, მისი ჩვევები, ჰაბიტატი და გარეგნული თვისებები.

ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობები გარე მასალებით.

ვარჯიში სპორტულ ვარჯიშებში. ივარჯიშეთ სიარული და სირბილი ერთმანეთის მიყოლებით, გაერთიანდით წყვილებში. ვლადა, კატია, ანტონი, კირილი, სლავა, ვოვა.

მუშაობა

ბილიკების გაწმენდა თოვლისგან. მიზანი: შრომისმოყვარეობის, ერთად მუშაობის უნარის გამომუშავება.

თამაშის აქტივობები, ექსპერიმენტები

თამაში "გუშინ, დღეს, ხვალ" მიზანი: ბავშვების დროში ნავიგაციის უნარის გაძლიერება, ყურადღების, ოსტატობის, წარმოსახვის, ფრაზეული მეტყველების განვითარება.

იმუშავე ძილის წინ

თვითშემოწმება და ელემენტი. ყოველდღიური ცხოვრების სამუშაო. წაიკითხეთ გამხდარი განათებული.

თვითმომსახურების, უსაფრთხოების, კულტურული და ჰიგიენური უნარები. გაშიშვლებისა და დამოუკიდებლად ჩაცმის, ტანსაცმლის ლამაზად დაკეცვის უნარის გაუმჯობესება. მხატვრული ნაწარმოების კითხვა:შესახვევი. ბ.დეხტერევა, „ჩექმიანმა ჩექმა“

Მონა. პ/ძილი

ძრავა

განმავითარებელი ტანვარჯიში ძილისთვის. ფეხშიშველი სიარული მასაჟის ბილიკებზე.

საღამო

მე-2 გასეირნება

Ჯგუფური სამუშაო.

დ/ი „იპოვე სქემის მიხედვით“ სივრცითი აზროვნებისა და ყურადღების განვითარება.

თამაშები აქტივობის ცენტრებში. დამოუკიდებელი თამაშები ბავშვებისთვის. დ/თამაშები: „იპოვე საგნები სკოლის მოსწავლეს“ კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

ბურთის თამაში "რა ხდება ბუნებაში?"

მიზანი: მეტყველებაში ზმნების გამოყენების კონსოლიდაცია, სიტყვების შეთანხმება წინადადებაში.

მუშაობა

დასუფთავება თამაშის მასალა. ასწავლეთ ბავშვებს საკუთარი თავის სათამაშოების გაწმენდა და დაეხმარეთ მასწავლებელს.

თამაში, საავტომობილო აქტივობა

P/i "თხუთმეტი"; „იპოვე და გაჩუმდი“. მოძრაობათა სიჩქარის განვითარება, სივრცეში ორიენტაცია. გამოიმუშავეთ სიზუსტე და მოხერხებულობა.

"30" ნოემბერი 2016 (ოთხშაბათი) თემა:ნივთებისა და გამოგონებების საოცარი სამყარო . დავალებები: 1.განაგრძეთ ბავშვების იდეების გაფართოება და გარკვევა მათი უშუალო გარემოს ობიექტური სამყაროს შესახებ. 2. საგნების არსებითი მახასიათებლების, სხვადასხვა მასალის თვისებებისა და თვისებების გაგება. 5. ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში ცოდნა, რომ ექსპერიმენტი არის ერთ-ერთი გზა მათ გარშემო არსებული სამყაროს გასაგებად. ბავშვებში ჩაუნერგოს მშრომელი ადამიანებისადმი პატივისცემის გრძნობა და ადამიანის ხელით შექმნილი ყველაფრის მიმართ პატივისცემა.

მომენტები

საქმიანობაში

OO-ს შესაბამისად

ზრდასრული და ბავშვის GCD ერთობლივი აქტივობა

სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება

ბავშვის ინდივიდუალურობის მხარდაჭერა

დილით

საავტომობილო კომუნიკაცია

თვითშემოწმება და ელ საშინაო შრომა

დილის ვარჯიშები. არტიკულაციის ტანვარჯიში. საუბარი"ობიექტები, რომლებიც ჩვენს გარშემოა."მოვალეობა. ასწავლოს ბავშვებს დამოუკიდებლად შეასრულონ დავალებები და დაეხმარონ უფროსებს.

ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა აქტივობის ცენტრებში.დი"მშვენიერი ჩანთა"

სამიზნე: სენსორული განვითარებაფერის აღქმაზე. მეთოდები: ინტელექტუალური თამაში"შეაგროვეთ სურათი" Seryozha B., Anton K. Slava, Vova.

GCD

კომუნიკაბელური, სათამაშო

შემეცნება. (FEMP) პომორაევა, პოზინა, ზან.2, გვ. 69. განაგრძეთ 1,2,3,5,10 რუბლის ნომინალის მონეტების შემოღება. გააძლიერეთ დათვლის უნარები წინ და საპირისპირო თანმიმდევრობით. დანერგეთ სიდიდეების გაზომვა პირობითი საზომის გამოყენებით. განუვითარდებათ ყურადღებით მოსმენისა და დასკვნების გამოტანის უნარი.

ჯარიმა

კომუნიკაბელური

მხატვრული შემოქმედება (მოდელირება) ლიკოვა ზან. 43, გვერდი 100. თემა:საშობაო სათამაშოები - ფიჭვის გირჩები, დათვები და კრეკერები. შემოქმედება საახალწლო სათამაშოებიტესტოპლასტიკის ტექნიკის გამოყენებით - მოდელირება მარილიანი ცომიან ცხოველებისა და საყოფაცხოვრებო ნივთების ფიგურების ამოჭრა საცხობი ფორმებით (გეგმის მიხედვით). განავითარეთ ინტერესი თქვენს გარშემო არსებული ცხოვრების შთაბეჭდილებების ასახვისადმი.

ფეხით

დაკვირვება

სეზონური ცვლილებების მონიტორინგი. მიზანი: ზამთრის დასაწყისში ბუნების ცვლილებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება (ღამე იზრდება, დღე მცირდება); ისწავლეთ ზამთრის დასაწყისის დამახასიათებელი ნიშნების გარჩევა.

ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობები გარე მასალებით. ს/რ/ი „ჩვენ ვართ სპორტსმენები“ მიზანი: მივცეთ ბავშვებს ცოდნა საჭიროების შესახებ. სპორტის თამაში, სპორტული უნარების გაუმჯობესება.

ვარჯიში სპორტულ ვარჯიშებში, თამაშები სპორტის ელემენტებთან. ადგილზე სიარული მოძრაობით მარჯვნივ, მარცხნივ, წინ, უკან. ვოვა, სეროჟა, ალინა, კირილი. განვითარება საავტომობილო აქტივობა. დაძაბულობის განმუხტვა.

მუშაობა

ტერიტორიიდან თოვლის მოცილება. წაახალისეთ დავალებების შესასრულებლად.

თამაშის აქტივობები, ექსპერიმენტები

P/i „ჩიტების მიგრაცია“, „არ დაიჭიროთ“ მიზნები: ივარჯიშეთ სირბილით სხვადასხვა მიმართულებით; განავითარეთ სწრაფი და ნელი სირბილი.

იმუშავე ძილის წინ

თვითშემოწმება და ელემენტი. საყოფაცხოვრებო სამუშაოების კითხვა. ლიტრი.

თვითმომსახურების, უსაფრთხოების, კულტურული და ჰიგიენური უნარები. ტანსაცმლის კარგად დაკეცვის უნარის გაუმჯობესება. წაიკითხეთ გამხდარი მუშაობსშესახვევი თ.გაბე; „უმეტესობა ლამაზი ჩაცმულობამსოფლიოში"

Მონა. პ/ძილი

ძრავა

განმავითარებელი ტანვარჯიში ძილისთვის. ფეხშიშველი სიარული მასაჟის ბილიკებზე.

საღამო

2 ფეხით

Ჯგუფური სამუშაო

დ/ი „ლაბირინთების“ განვითარება ვიზუალური აღქმა, მშვენიერი მოტორული უნარები.

თამაშები აქტივობის ცენტრებში.

D/i "იპოვე უცნაური"
თამაშის მიზანი: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ლოგიკური აზროვნების განვითარება.

მუშაობა

დახმარება უმცროსი მასწავლებელიჭურჭლის გაწმენდისას ჭამის შემდეგ.

სათამაშო და მოტორული აქტივობები

"P/n "მეგობრული წყვილები", "განცალკევდეთ - არ დაეცემა." მიზანი: ასწავლოს სიარულის დროს მოძრაობის სიმარტივის დაცვა.

"1" დეკემბერი 2016 (ხუთშაბათი ) თემა: ნივთებისა და გამოგონებების მშვენიერი სამყარო. დავალებები: 1.განაგრძეთ ბავშვების იდეების გაფართოება და გარკვევა მათი უშუალო გარემოს ობიექტური სამყაროს შესახებ. 2. საგნების არსებითი მახასიათებლების, სხვადასხვა მასალის თვისებებისა და თვისებების გაგება. 5. ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში ცოდნა, რომ ექსპერიმენტი არის ერთ-ერთი გზა მათ გარშემო არსებული სამყაროს გასაგებად. ბავშვებში ჩაუნერგოს მშრომელი ადამიანებისადმი პატივისცემის გრძნობა და ადამიანის ხელით შექმნილი ყველაფრის მიმართ პატივისცემა.

მომენტები

საქმიანობაში

OO-ს შესაბამისად

ზრდასრული და ბავშვის GCD ერთობლივი აქტივობა

სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება

ბავშვის ინდივიდუალურობის მხარდაჭერა

დილით

საავტომობილო კომუნიკაცია

თვითშემოწმება და ელემენტი. საშინაო შრომა

"ტექნოლოგია ჩვენი ასისტენტია, სად ცხოვრობს?"მოვალეობა. ასწავლოს ბავშვებს დამოუკიდებლად შეასრულონ დავალებები და დაეხმარონ უფროსებს.

ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა აქტივობის ცენტრებში.

მიზანი ლოგიკური აზროვნების განვითარებაგამოცანების გამოცნობა: იარაღების შესახებ, დაახლოებით სხვადასხვა საგნები, ელექტრო ტექნიკის შესახებ.

სლავა, ანტონი, ალინა, კატია, ვლადა

ძრავის თამაში

კომუნიკატორი ჯარიმა

ექსკურსია ა.ა.-ს აგარაკზე. ბორისოვი პროგრამის მიხედვით.

ძრავა. თამაში

Ფიზიკური ვარჯიში. ფიზკულტურის მუშაკის გეგმის მიხედვით

ფეხით

დაკვირვება

ტიტმაუსის დაკვირვება. მიზნები: გააგრძელონ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, გარკვევა და სისტემატიზაცია ნაცნობი ფრინველის - ტიტის შესახებ; გამდიდრება ლექსიკამხატვრული სიტყვა ტიტულზე; გაააქტიურეთ ყურადღება და მეხსიერება

ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობები გარე მასალებით. D/i "რას ჰგავს?"
თამაშის მიზანი: ვიზუალის განვითარება კრეატიული აზროვნებაბავშვები.

სავარჯიშოების შესრულება წონასწორობის შესანარჩუნებლად მიზანი: გამძლეობის განვითარება. ალინა, დანიილი, კატია, ვლადა, კირილი.

მუშაობა

გამწმენდი ბილიკები. ამუშავეთ შრომისმოყვარეობა.

თამაშის აქტივობები, ექსპერიმენტები

P/n„ჩიტების მიგრაცია“, „არ დაიჭირო“. მიზნები: ივარჯიშეთ სირბილით სხვადასხვა მიმართულებით; განავითარეთ ნელი და სწრაფი სირბილი.

იმუშავე ძილის წინ

კითხვის ხელოვნება ლიტერატურა

თვითმომსახურების, უსაფრთხოების, კულტურული და ჰიგიენური უნარები. ტანსაცმლის კარგად დაკეცვის უნარის გაუმჯობესება. კითხვის ხელოვნება წარმოებული.შესახვევი მასთან. კ.ორეშინა; მ.ვალეკი. "ბრძენები"

სამუშაო p/ძილი

ძრავა

განმავითარებელი ტანვარჯიში ძილისთვის. ფეხშიშველი სიარული მასაჟის ბილიკებზე.

საღამო

მე-2 გასეირნება

Ჯგუფური სამუშაო

გაკვეთილები ტ/ო „კალიაკა-მალიაკაში“ მასწავლებლის გეგმის მიხედვით დ.ო.

სავარჯიშოები ბურთით: დაარტყით ბურთს იატაკზე და დაიჭირეთ ორივე ხელით. მიზანი: მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება

მუშაობა

თამაშის მასალების კოლექცია. მასწავლებლისთვის დახმარების გაწევა.

მხიარული, კომუნიკაბელური, მოტორული აქტივობები

P/n"დაეწიე შენს მეგობარს." მიზნები: შეასრულეთ მოძრაობები მასწავლებლის სიგნალით; ნათლად ნავიგაცია თქვენი შესატყვისის პოვნისას

"2" დეკემბერი 2016 (პარასკევი) თემა:ნივთებისა და გამოგონებების საოცარი სამყარო. დავალებები: 1.განაგრძეთ ბავშვების იდეების გაფართოება და გარკვევა მათი უშუალო გარემოს ობიექტური სამყაროს შესახებ. 2. საგნების არსებითი მახასიათებლების, სხვადასხვა მასალის თვისებებისა და თვისებების გაგება. 5. ჩამოვაყალიბოთ ბავშვებში ცოდნა, რომ ექსპერიმენტი არის ერთ-ერთი გზა მათ გარშემო არსებული სამყაროს გასაგებად. ბავშვებში ჩაუნერგოს მშრომელი ადამიანებისადმი პატივისცემის გრძნობა და ადამიანის ხელით შექმნილი ყველაფრის მიმართ პატივისცემა.

მომენტები

საქმიანობაში

OO-ს შესაბამისად

ზრდასრული და ბავშვის GCD ერთობლივი აქტივობა

სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება

ბავშვის ინდივიდუალურობის მხარდაჭერა

დილით

საავტომობილო კომუნიკაცია

თვითშემოწმება და ელემენტი. საშინაო შრომა

დილის ვარჯიშები. საუბარი თემაზე:"რას ნიშნავს გაკვირვება?"მოვალეობა. ასწავლოს ბავშვებს დამოუკიდებლად შეასრულონ დავალებები და დაეხმარონ უფროსებს.

ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა აქტივობის ცენტრებში.

მიზანი: ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. მეთოდები: თითის ტანვარჯიშითემაზე: "დედის დამხმარეები" ალინა, ანტონი, ვიტა.

GCD

შემეცნებითი და კვლევითი

კომუნიკაბელური, სათამაშო

შემეცნება. (FEMP) პომორაევა, პოზინა, გაკვეთილი 2, გვ. 69. მიზნები: განაგრძეთ ობიექტების ზომის გაზომვის უნარების გაუმჯობესება. გააუმჯობესეთ ობიექტების მოდელირების უნარი გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით. განუვითარდებათ ყურადღებით მოსმენისა და დასკვნების გამოტანის უნარი.

კომუნიკაციური ძრავა. თამაში.

მეტყველების განვითარება. უშაკოვა, ზან. 12p 154 ​​მოთხრობის შედგენა ანტონიმების გამოყენებით. ისწავლეთ მოთხრობის შედგენა, მონიშნეთ აუცილებელი თვისებებიობიექტები, შეარჩიეთ სინონიმები და ანტონიმები ზედსართავებისთვის.განავითარეთ სიყვარული მშობლიური ენის მიმართ.

Ფიზიკური ვარჯიში. ფიზკულტურის ინსტრუქტორის გეგმის მიხედვით

ფეხით

დაკვირვება

წყალზე დაკვირვება. მიზანი: ჩამოყალიბდეს იდეები წყლის მთლიანი მდგომარეობის შესახებ ზამთრის პერიოდი.

ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობები გარე მასალებით. საავტომობილო აქტივობის განვითარება.

D/i "ვის დაამახსოვრებს მეტი."
მიზნები: ბავშვებში გავაძლიეროთ მიმდებარე სივრცეში არსებული საგნების ფერის, ფორმის, ზომის ვიზუალურად ამოცნობის უნარი. დანიილი, ვოვა, რუსლან, ანტონი.

მუშაობა

ტერიტორიიდან თოვლის მოცილება. ისწავლეთ დაწყებულის დასრულება.

თამაშის აქტივობები, ექსპერიმენტები

P/i “Flock”, “Traffic Light” მიზანი: მოხერხებულობის განვითარება, ცოდნის კონსოლიდაცია შუქნიშნის მნიშვნელობის შესახებ.

იმუშავე ძილის წინ

თვითშემოწმება და ელემენტი. საყოფაცხოვრებო სამუშაო.

კითხვის ხელოვნება ლიტერატურა

თვითმომსახურების, უსაფრთხოების, კულტურული და ჰიგიენური უნარები. . ტანსაცმლის ლამაზად დაკეცვის უნარის გაუმჯობესება.. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა. სამუშაოები:ლ.სტანჩევი. „შემოდგომის გამა“, მთარგმნ. ბულგარულიდან ი.ტოკმაკოვა

Მონა. პ/ძილი

ძრავა

განმავითარებელი ტანვარჯიში ძილისთვის. ფეხშიშველი სიარული მასაჟის ბილიკებზე.

საღამო

მე-2 გასეირნება

Ჯგუფური სამუშაო

გასართობი ამოცანები„ფერი, ფორმა, ზომა“ ობიექტების ფორმის, ზომის, ფერის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

თამაშები აქტივობის ცენტრებში. ლოტოს თამაში "ანტონიმები" მიზანი: ბავშვის გონებაში და ლექსიკაში საგნების ან ანტონიმური სიტყვების საპირისპირო მახასიათებლების კონსოლიდაცია.

როლური თამაშები: „სახლის საქმეები“. ექსპერიმენტები წყალთან და საღებავებთან განვითარება ექსპერიმენტული აქტივობები. ვლადა, სლავა, ანტონი, დანიილი, რუსლან, ვოვა, სეროჟა.

მუშაობა

შიდა მცენარეების მორწყვა. მიზანი: შრომისმოყვარეობის განვითარება.

თამაშის აქტივობები, ექსპერიმენტები

სპორტული სარელეო რბოლა. მიზანი: ისწავლეთ გუნდში თამაში, დაიცავით წესები.

წვეთების მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში მშობლებთან მუშაობის ორგანიზების გეგმა 28 ნოემბრის კვირისთვის. 02.12.2016-მდე

28.11.

სამშაბათი

29.11.

ოთხშაბათი

30.11.

ხუთშაბათი

01.12.

პარასკევი

02.12.

ინდივიდუალური საუბრებიდა კონსულტაციები მშობლების მოთხოვნით

კონსულტაცია მშობლებისთვის „პრევენცია გაციებაუფროს ბავშვებში სკოლამდელი ასაკი"

საუბრები და კონსულტაციები მშობლებთან მათ შემაშფოთებელ საკითხებზე.

კონსულტაცია მშობლებისთვის: "როგორ და რისგან შეგიძლიათ გააკეთოთ ფრინველის მკვებავი"

უთხარით მშობლებს გაციების თავიდან აცილების შესახებ

ინდივიდუალური საუბრები, დისკუსია კონკრეტული პრობლემები, შემთხვევები.

ბავშვთა შემოქმედების გამოფენა. თემატური გაკვეთილითემაზე: "როგორ იყენებენ ადამიანები ტყავს და ხეს?"

ანა უგლოვა
გაკვეთილის შენიშვნები ში მოსამზადებელი ჯგუფი"ჩვენს გარშემო არსებული ნივთების სამყარო"

გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფისთვის

მსოფლიო ნივთები ან საგნები ჩვენს ირგვლივ

მიზნები:

საგნების დანიშნულების, მასალების დასახელების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, საიდანაც ისინი მზადდება;

გააფართოვოს იდეები ადამიანის მიერ საგნების შექმნის ისტორიის, მათი ფუნქციების შესახებ;

Გაზრდა პატივმოყვარე დამოკიდებულებამუშაობა, მზრუნველი დამოკიდებულება ყველაფრის მიმართ, რაც მათ გარშემოა.

აღჭურვილობა: ჭურჭელი, საგნების სურათები, ჭურჭლის ბორბალი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

აღმზრდელი. დღეს ჩვენ გვაქვს ძალიან საინტერესო საგანმანათლებლო კლასი. ამაზე კლასიჩვენ ვიქნებით გზამკვლევები თქვენთან ერთად. ვინ არის ტრეკერი?

ბავშვები. ეს ის ადამიანია, ვინც გამოცნობს სხვადასხვა გამოცანებიდა კარგი მეხსიერება აქვს...

აღმზრდელი: სწორად ფიქრობ. ტრეკერი არის ადამიანი, რომელიც პოულობს ობიექტებს კვალის მიდევნით. მე მაქვს ბარათი დაშიფრული გზავნილით. შიფრი არის ნებისმიერი სიტყვის სპეციალური აღნიშვნა ნიშნების, სურათების, სიმბოლოების და ა.შ. ახლა მე გაჩვენებთ და გეტყვით როგორ გამოიყენოთ იგი. რუკაზე ნაჩვენებია ჩვენი დიაგრამა ჯგუფები. აქ ხედავთ კარადებს და მაგიდებს და ჩვენს კუთხეებს. ჩვენ უნდა ვიპოვოთ სურათი გამოსახულებით მასალა: მინა, მეტალი, თიხა, ხე. სურათის გვერდით არის ნომრები, რომლებიც მიუთითებს ამ მასალის ობიექტების რაოდენობაზე, რომლებიც უნდა იპოვოთ. ჩვენ გავხსნით ოთხ საქმეს თითოეული გამოძიებისთვის. თითოეულ საქმეს უხელმძღვანელებს სტაჟიორი ტრეკერი. მე მაქვს ოთხი საქაღალდე, რომელთაგან თითოეული შეიცავს მინიშნებებს იმ ობიექტების სურათების სახით, რომლებიც უნდა ვიპოვოთ.

საქმე No1 ვინ განიხილავს ამ საქმეს?

ბავშვები ხელებს აწევენ.

აღმზრდელი. მარუსია - პირველ საქმეს თქვენ გაუმკლავდებით. აიღეთ საქაღალდე და ამოიღეთ სურათები. . რა არის ეს ნივთები?

ბავშვები. მინა.

. აი ისინი მინის საგნები. .

ნახეთ ბავშვებო, ეს არის... მინის ვაზა, მინა და გამადიდებელი მინა. რა თვისებები აქვს მინას?

ბავშვები. გამძლე, გამჭვირვალე, გლუვი, ოპტიკური თვისებები.

აღმზრდელი. რა შეიძლება გაკეთდეს მინისგან?

ბავშვები. ფანჯრები, ჭურჭელი, დეკორაციები და ა.შ.

აღმზრდელი. უფლება. შეხედე გამადიდებელ შუშას. შუშა გამადიდებელ შუშაში აქვს ოპტიკური თვისებები, მინა ადიდებს ობიექტებს, რომლებსაც უყურებთ. (სტაჟიორი ამოწმებს). ახლა შეხედე ჭიქას. რით განსხვავდება იგი?

ბავშვები. მასზე მოჩუქურთმებული დიზაინი აქვს.

აღმზრდელი. უფლება. კრისტალი ასევე არის მინა, რომელშიც ტყვია ემატება, რათა მინა გახდეს უფრო გამჭვირვალე და რეკვა.

ახლა კი ერთ საინტერესო ფაქტს გეტყვით ბროლის: შუშისგან განსხვავებით, აქ განსაკუთრებული როლიის იძენს საბოლოო კვეთას და ჭრას, რაც საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ უნიკალურ ტექსტურას და რელიეფს. კიდეების სიმრავლის გამო ბროლის პროდუქტების ზედაპირი იძლევა სინათლისა და ციმციმის უნიკალურ თამაშს. შემთხვევითი არ არის, რომ ბროლის ჭრა შედარებულია ჭრასთან ბრილიანტები: სწორედ ეს ანიჭებს მასალას უნიკალურ ხიბლს და ფუფუნებას. კრისტალი მსოფლიოს მრავალ ქვეყანაში იწარმოებოდა, მაგრამ მის წარმოებაში ლიდერად ჩეხეთი ითვლება. ბროლის ყველაზე ცნობილი ბრენდია "სვაროვსკი". 1892 წელს ჩეხეთის ბოჰემიის მკვიდრმა დანიელ სვაროვსკიმ, ადგილობრივი ბროლის მჭრელის ვაჟმა, გამოიგონა ავტომატური საჭრელი მანქანა.

ახლა კი გადავალთ საქმე No2. კოსტია იქნება სტაჟიორი. კოსტია - შენ გაუმკლავდები მეორე საქმეს. აიღეთ საქაღალდე და ამოიღეთ სურათები. (ბავშვი იღებს ნახატებს და კიდებს დაფაზე). რა არის ეს ნივთები?

ბავშვები. ეს არის კერძები. დამზადებულია თიხისგან.

აღმზრდელი. მოდით გადავხედოთ რუკას. (მასწავლებელი მიუთითებს რუკაზე). აქ არის თიხის საგნები. (მასწავლებელი უწოდებს სამ ბავშვს. ბავშვები პოულობენ საგნებს) .

შეხედეთ, ბავშვებო, ეს არის თიხის ჭურჭელი, თეფში და ჭიქა. რა პროდუქტების დამზადება შეიძლება თიხისგან?

ბავშვები. ჭურჭელი, ინტერიერის ნივთები.

აღმზრდელი. უფლება. თიხა ალბათ სხვადასხვა ფერები. (მასწავლებელი აჩვენებს). ხოლო ფაიფურის საგნები დამზადებულია თეთრი თიხისგან. იგი შედგება მრავალი პატარა ნაწილაკისგან. როდესაც თიხა მშრალია, ის ძლიერი და მყარია, მაგრამ თუ სველია, ხდება რბილი და მოქნილი. კერძები მზადდება თიხისგან. იგი გამოიყენება მშენებლობაში. თიხის ამ თვისებას ადამიანი დიდი ხანია იყენებს; თუ სველია, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ჭურჭლის, სათამაშოების დასამზადებლად, სახლების მშენებლობაში და სხვადასხვა ლამაზი სამკაულებიდა სუვენირები.

სუფთა თიხა მინარევების გარეშე გამოიყენება სამედიცინო მიზნებისთვის, სამკურნალო ტალახისთვის და წამლებისა და სხვადასხვა ნიღბების დასამზადებლად.

ოსტატს, რომელიც თიხაზე მუშაობს, მეჭურჭლე ეწოდება.

ყველგან, სადაც იყო დასამუშავებლად შესაფერისი თიხის ბუნებრივი მარაგი, ოსტატები ქმნიდნენ ქოთნებს, თასებს, დოქებს, ჭურჭელს და სხვადასხვა ფორმისა და დეკორაციის ყოველდღიურ ცხოვრებაში საჭირო ბევრ სხვა ნივთს. ზოგიერთი ობიექტი ხელოვნების ნიმუშად იქცა.

ოსტატები მეჭურჭლეები ჯერ ამზადებენ ცომის მსგავს მასას, ზელავენ დიდხანს, თიხიდან ჰაერის ბუშტუკებს გამოდევნიან, შემდეგ ყრიან ჭურჭელზე, რომელიც ბრუნავს სამუშაოს დროს და იძლევა თიხის ნაწარმის თანაბრად გაფართოების ან შეკუმშვის შექმნის საშუალებას. ფორმები.

ახლა ჩვენ გავაკეთებთ ჩვენსას ბოლო რამ No 3. კლიმი იქნება სტაჟიორი. კლიმი - თქვენ განიხილავთ მესამე საქმეს. აიღეთ საქაღალდე და ამოიღეთ სურათები. (ბავშვი იღებს ნახატებს და კიდებს დაფაზე). რა არის ეს ნივთები?

ბავშვები. ეს არის ხის საგნები.

აღმზრდელი. მოდით გადავხედოთ რუკას. (მასწავლებელი მიუთითებს რუკაზე). აქ არის ხის ნივთები. (მასწავლებელი უწოდებს სამ ბავშვს. ბავშვები პოულობენ ნივთები: ხის კოვზი, ხის მეტალოფონი, ფანქარი).

აღმზრდელი. რა საგნები მზადდება ხისგან?

ბავშვები. ბავშვები პასუხობენ.

აღმზრდელი. ისინი ასევე აშენებენ სახლებს, მდინარის გემებსა და ნავებს. მუსიკალური ინსტრუმენტები, მანქანები და მრავალი სხვა. კარგად გააკეთე. ახლა ეს საინტერესოა ფაქტი:

რუსეთის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობადი სიმბოლოა ჩვეულებრივი ხის კოვზი. მიუხედავად იმისა, რომ ამ ნივთის ჩვეულებრივი დარქმევა შეიძლება იყოს ძალიან პირობითი - კოვზი მარტივია, მაგრამ შეუცვლელი სამზარეულოში. და ხის კოვზიც სასარგებლოა თავისი უნიკალური თვისებებით! თუ ხის კოვზით მიირთმევთ და არა ლითონის, საკვები იძენს დელიკატურ, დახვეწილ არომატს და გემოს. ხის კოვზით ჭამის დროს არასოდეს დაიწვებით. გარდა ამისა, ხის კოვზი ეკოლოგიურად სუფთაა.

ცოტა ისტორია

რუსეთში ხის კოვზი ყველა დიასახლისის ერთგული დამხმარე იყო. კოვზებს მაშინ აკეთებდნენ ყველაზე მეტად სხვადასხვა ფორმებიდა ზომები: დიდი სოუსები "სკუპები"კოვზები საჭმლის მოსარევად, მწნილისთვის, პატარა კოვზები საჭმელად, ძალიან პაწაწინა სუნელისთვის. კოვზების ფორმა იყო ღრმა ან თითქმის ბრტყელი, ოვალური ან მრგვალი, ბლაგვი და წვეტიანი. ყველაზე ხელმისაწვდომი იყო "თეთრი", ანუ ასპენისა და არყისგან დამზადებული შეუღებავი კოვზები. ნეკერჩხალი ცოტა უფრო ძვირი ღირდა. ყველაზე ძვირი იყო მოხატული კოვზები მოჩუქურთმებული ხეხილის სახელურებით. კოვზები, რომლებიც მხოლოდ მაგიდაზე გამოჩნდა დიდი დღესასწაულები, იყო მოჩუქურთმებული და მოხატული.

ახლა კი გადავალთ ჩვენს ბოლო საქმეზე #4. ჟულია სტაჟიორი იქნება. ჯულია - თქვენ განიხილავთ მეოთხე საქმეს. აიღეთ საქაღალდე და ამოიღეთ სურათები. (ბავშვი იღებს ნახატებს და კიდებს დაფაზე). რა არის ეს ნივთები?

ბავშვები. ეს არის ლითონის საგნები.

აღმზრდელი. მოდით გადავხედოთ რუკას. (მასწავლებელი მიუთითებს რუკაზე). აქ არის ლითონის საგნები. (მასწავლებელი უწოდებს სამ ბავშვს. ბავშვები პოულობენ საგნებს) .

ბავშვები იკვლევენ ნემსს, მაკრატელს და ფრჩხილს. მიმდინარეობს ნახატების განხილვა ლითონის საგნებით.

აღმზრდელი. რა თვისებები აქვს რკინას?

ბავშვები. მბზინავი, მოვერცხლისფრო-თეთრი ლითონი, საკმაოდ რბილი და დრეკადი. აღმზრდელი. Ეს შეიძლება იყოს პროცესი: ჭრა, გაყალბება, გადახვევა, ჭედვა. და რისგან არის დამზადებული ლითონისგან?

ბავშვები. კერძები, გემები, მანქანები, თვითმფრინავები, ხელსაწყოები.

აღმზრდელი. კარგად გააკეთე. საინტერესოა ფაქტი: და ახლა კიდევ ერთი რამის შესახებ, რის გარეშეც არ შეგვიძლია.

გამოცანა იგლუს შესახებ

სამყაროში ყველაფერს კერავს, რასაც კერავს, არ აყენებს. (ნემსი)

რა არის ნემსი - ბოლოში თვალით საკერავი წვეტიანი ჯოხია. ადრე ნემსი იყო თევზის ძვალი, ბლაგვი ბოლოზე გაკეთებული ნახვრეტით. ძვლის ნემსის გამოგონებიდან გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ადამიანებმა დაიწყეს ახალი ნემსის გამოგონება, რადგან ძვლის ნემსი ძალიან მყიფე იყო და სწრაფად ტყდებოდა. დღეს ნემსი დამზადებულია ლითონისგან, მაგრამ ის თევზის ძვალსაც წააგავს. ბევრი დრო გავიდა და გარეგნობანემსები საერთოდ არ შეცვლილა.

ჩვეულებრივი ნემსის გაკეთება სულაც არ არის ადვილი. ჯერ აიღეთ სპეციალური ნემსის მავთული და გაჭერით იმდენი, რამდენიც საჭიროა (დიდი ნემსისთვის ბევრი, პატარა ნემსისთვის - ნაკლები). შემდეგ აკვეთენ - ნემსის ბოლოს აჭრიან. ყურს ხვრეტს სპეციალური მანქანა. ასე რომ, ჩვენ გვაქვს ნემსი, მაგრამ ის მაინც რბილია და დიდხანს არ გაძლებს. მას ძლიერად აცხელებენ და მაშინვე მკვეთრად აცივებენ, ამაგრებენ, რომ ძალა მისცეს. შემდეგ მას საგულდაგულოდ ქვიშავენ და აპრიალებენ ფოთლოვანი ხეების ნახერხით. ეს ძალიან გრძელი და შრომატევადი სამუშაოა. და მსოფლიოში მხოლოდ 7 ქვეყანა აწარმოებს ნემსს. ამიტომ მათ დიდად აფასებენ. რამდენიმე კილოგრამი ნემსი ძვირია, ვიდრე საუკეთესო სამგზავრო მანქანა.

როგორ შეინახოთ ნემსები? მოათავსეთ მაგნიტი ყუთის ბოლოში, სადაც ნემსებია და ისინი არასოდეს დაიშლება. ნემსების დაჟანგვის თავიდან ასაცილებლად, მათი შენახვა შესაძლებელია მშრალ საპონში.

მაკრატელი ხშირად დუნდება. მათ კვლავ სიმკვეთრისთვის იღებენ მარცხენა ხელინემსი და მარჯვნივ - მაკრატელი და დაიწყე "გაჭრა"ნემსი. ეს უნდა გაკეთდეს მინიმუმ 10-20 ჯერ. და მაკრატელი კვლავ მკვეთრი გახდება.

ქვედა ხაზი კლასები:

რა საინტერესო რამ ვისწავლეთ დღეს?

Რა მოგეწონა?

ალინა კულკოვა

საგანი: « საინტერესოა, საოცარი ნივთები» .

სამიზნე: განვითარება შემეცნებითი აქტივობაბავშვი, გარემოსდაცვითი ცნობიერების ფორმირება.

ინტეგრაციასაგანმანათლებლო რეგიონები: კოგნიტური განვითარება , მეტყველების განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

შექმენით წარმოდგენებიბავშვები ადამიანის მიერ შექმნილი და ბუნებრივი სამყაროს შესახებ;

მიიყვანეთ ბავშვები ამის გაცნობიერება, Რა ნივთებიადამიანის მიერ შექმნილი სამყარო შექმნილია ბუნებრივი ობიექტების მსგავსებით.

განმავითარებელი:

განავითარეთ კრეატიული აზროვნებაფანტაზია, შემეცნებითი აქტივობა.

საგანმანათლებლო:

წაახალისეთ ბავშვები შეისწავლონ და დააკვირდნენ ბუნებრივ სამყაროს.

სადემონსტრაციო მასალა. თვითმფრინავისა და მერცხლის სურათები; წერილი და ამანათი Dunno-სგან.

დარიგება. კონვერტები ბუნებრივი და ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს სურათებით; ალბომის ფურცლებიადამიანის ხელით და ბუნებრივი სამყარო; ფერადი ფანქრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

I. შესავალი.

მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ფოსტალიონი მივიდა მათ ბაღში და ამანათი მოუტანა. პაკეტის გასახსნელად თქვენ უნდა გამოიცნოთ გამოცანა, ვისგან არის ის.

ის საკუთარ თავში დარწმუნებულია, მხიარული იდიოტი,

და ბუნებით ის მატყუარა და ამპარტავანია

აბა, იჩქარეთ და გამოიცანით იგი,

შორტი ცნობილია სახელით (არ ვიცი).

მასწავლებელი ხსნის ამანათს, რომელიც შეიცავს კონვერტებს და წერილს Dunno-ს დავალებით.

II. მთავარი.

1. მასწავლებელი თითოეულ ბავშვს ურიგებს თითო სურათს.

ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით თქვენს ბარათებს და დაიყავით ორ გუნდად. პირველი ბრძანება გამოსახულებით ბუნებრივი სამყაროს ობიექტები, მეორე ბრძანება სურათებით ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტები.

ახლა მოდით შევამოწმოთ სწორად დავასრულეთ თუ არა დავალება.

Ეს რა არის? (ბავშვების პასუხები).

რატომ არის ბუნებრივი სამყარო? (ბავშვების პასუხები)

და რა არის ეს?

რატომ ვუწოდებთ ამ ყველაფერს ადამიანის შექმნილს? მშვიდობა? (ბავშვების პასუხები)

2. დ/ი "Რას გავს". მასწავლებელი ასახელებს და აჩვენებს ბარათს ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტზე.

რას ჰგავს მატარებელი? რა არის ბუნებაში ამ ობიექტის მსგავსი? (ბავშვების პასუხები)

რას ჰგავს ამწე? წყალქვეშა ნავი? (ბავშვების პასუხები)

რას მოგაგონებთ მამალი? ჩიტი? ჭრიჭინა? (ბავშვების პასუხები)

ბიჭებო, ახლა იპოვეთ მეგობარი.

ფიზიკური ვარჯიში "Hamka-hamster hamster"

ზაზუნა ზაზუნა

(ზაზუნის მსგავსად ლოყები ამოგვიფეთქეთ)

ზოლიანი ლულა

(ჩვენ გვერდებზე ვეფერებით)

ხომკა ადრე დგება

(ჩვენ ვჭიმავთ)

რეცხავს ლოყებს, იწმენდს თვალებს

(მიიღეთ შესაბამისი ზომები)

ზაზუნა ქოხს წმენდს

(მოიხვიე და ვითომ სრიალებს)

და გამოდის დასატენად.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,

ხომკას უნდა გაძლიერდეს

(აჩვენე რამდენად ძლიერია).

აბა, ბიჭებმა ცოტა დაისვენეს? დროა ავიღოთ შემდეგი დავალება, რომელიც დანომ დაგვიტოვა.

4. შეადარეთ სურათები.

რა არის ნაჩვენები ამ სურათზე?

როგორ ჰგავს ეს სურათები? იპოვნეთ საერთო ელემენტები.

(ბავშვები ადარებენ ობიექტები ფრინველი და თვითმფრინავი) .

პროდუქტიული საქმიანობა. ბავშვებს აძლევენ ნახევრად დაყოფილ ალბომის ფურცლებს, რომელთა ერთ ნახევარზე გამოსახულია ადამიანის ხელით შექმნილი ან ბუნებრივი სამყაროს ობიექტი. აუცილებელია ფურცლის მეორე ნახევარზე გამოსახული ობიექტის მსგავსი ადამიანის ხელით შექმნილი ან ბუნებრივი ობიექტის დახატვა.

აბა, ბიჭებო, ჩვენ დავასრულეთ ეს Dunno დავალება და ახლა მე მე გთავაზობთმოგვწერეთ დუნოსთვის წერილი.

ბავშვები და მასწავლებელი წერენ წერილს Dunno-ს, სადაც აცხადებენ, რომ მათ ეს ყველაფერი დაასრულეს საინტერესო ამოცანები . უცნობს მადლობას უხდიან და სტუმრად ეპატიჟებიან.

III ასახვა.

ბიჭებო, ვინ გამოგვიგზავნა წერილი?

მოვახერხეთ თუ არა დუნოს ყველა დავალების შესრულება?

გსიამოვნებდათ დავალებების შესრულება?

რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?

პუბლიკაციები თემაზე:

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება გარე სამყაროსთან გაცნობისთვის საშუალო ჯგუფში "საშიში ობიექტები ყოველდღიურ ცხოვრებაში" GCD-ის შეჯამება გარე სამყაროსთან გასაცნობად შუა ჯგუფი « საშიში ნივთებისახლში". იულია ჟავორონკოვა GCD-ის შეჯამება გაცნობისთვის.

"ზვიგენები". საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში გარესამყაროს გაცნობისთვისმიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ დედამიწაზე ყველაზე დიდი თევზი - ზვიგენები. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა საზღვაო ცხოვრების შესახებ; ისწავლეთ ზვიგენების ამოცნობა.

GCD-ის აბსტრაქტი გარესამყაროს გაცნობისა და გაცნობისთვის უფროსი ჯგუფითემა: " ოქროს თევზი» სამუშაოს აღწერა: GCD რეზიუმე.

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში გარესამყაროს გაცნობისთვის. თემა: „დამხმარე ნივთები, რომლებიც აადვილებს ადამიანებს მუშაობას წარმოებაში“.

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება გარე სამყაროსთან გასაცნობად მოსამზადებელ ჯგუფში "მშვენიერი მცენარეები" GCD-ის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "მშვენიერი მცენარეები" მიზნები: გააფართოვეთ ბავშვების გაგება შიდა მცენარეებიდა მწვანილი.

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება გარე სამყაროსთან გასაცნობად მოსამზადებელ ჯგუფში TNR "Dimitrovgradkhimmash"-თან.პროგრამის შინაარსი: 1) დიმიტროვგრადხიმმაშის ქარხნის პირველადი იდეის ჩამოყალიბება: წარმოებული პროდუქცია, სავაჭრო ნიშანი;.