ღია კვანძი სამზარეულოს ჩხირებით მოსამზადებელი ჯგუფი. GCD-ის შემეცნებითი განვითარება "მომხიბლავი მოგზაურობა ზღაპარში "ფიფქია და შვიდი ჯუჯა" სამზარეულოს ჯოხებით." მათემატიკის გაკვეთილების მიმდინარეობა უფროს ჯგუფში

GCD-ის შეჯამება FEMP-ისთვის თამაშებისა და სავარჯიშოების გამოყენებით ფერადი დათვლის ჯოხებით Cuisinere მოსამზადებელ ჯგუფში
მიზნები:
1. ისწავლეთ ფერისა და რიცხვის, რიცხვისა და ფერის კორელაცია.
2. მეტყველების, მეხსიერების, ყურადღების განვითარება.
3. ასწავლეთ შედარების, ფერის, ზომის, სიმეტრიის გაცნობის უნარი.
4. დამოუკიდებლობის განვითარება, შედეგის მიღწევის უნარი.
5. განუვითარდეთ ერთმანეთისთვის რაიმე სასიამოვნო, მეგობრებისთვის საჩუქრების გაკეთების სურვილი.
აღჭურვილობა (მასალა გაკვეთილისთვის)
1. ფერადი Cuisenaire-ის დამთვლელი ჩხირების ნაკრები.
2. ჭურჭლის დიზაინის ნიმუშების კატალოგი.
წინასწარი სამუშაოები
1. საგანმანათლებლო მასალის წაკითხვა თამაშისთვის „რაც ლაპარაკობს“.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
აღმზრდელი - ბიჭებო, მე ვიცი, რომ ძალიან მოგწონთ სხვადასხვა დავალებების შესრულება
სამზარეულოს ფერადი ჩხირები. ახლა კი ყველა სწრაფად ააშენებს
ფერადი კიბე. (ბავშვები აკეთებენ) .- მითხარი, გთხოვ, რა არის ყველაზე გრძელი ჯოხი?
ბავშვი - ეს არის ათი, ნარინჯისფერი, კიბის პირველი საფეხური.
აღმზრდელი – და ყველაზე დაბალი, პატარა?
ბავშვი - ეს არის ერთეული. ის თეთრია, მდებარეობს კიბეების თავზე.
აღმზრდელი - მოემზადე, კნუტს "ვუფს" სურს შენთან თამაში. სასაცილო
ავირბინოთ საფეხურებზე და დავთვალოთ.
(ბავშვები ითვლიან უკუღმა და წინ ერთიდან ათამდე.) - რამდენად განსხვავდება ერთი ნაბიჯი მეორისგან?
ბავშვები - ერთეულზე.
მასწავლებელი - ახლა ვინ აჩვენებს კნუტს მეექვსე საფეხურს?
ბავშვი - მეექვსე ნაბიჯი - ნომერი ექვსი, მეწამული, მასზე ერთით მოკლე
მეხუთე საფეხური ყვითელია, ხოლო მეშვიდე საფეხური მასზე გრძელია ერთით
ნაბიჯი, შავია.
მასწავლებელი - კარგი! კნუტს კი ნომერი სამი მოსწონს. ვინ იცის სად არის
ეს ნაბიჯი?
ბავშვი – კნუტი „ვუფ“, ეს საფეხური ლურჯია, ზემოდან მესამეა, ქვემოდან
მერვე, ერთი წამით მოკლე ნაბიჯი - ორი, უფრო გრძელი
ერთი, მეოთხე წითელია.
მასწავლებელი - კარგი გოგო, კნუტი ხელს მოგილოკავს. ბიჭებო, შენიშნეთ ვის აქვს
კატები სახლში, როცა ჩაის სვამენ, ყურადღებით უყურებენ მაგიდას.
მოდით ახლა გავაკეთოთ კერძები ჩვენი კნუტი "ვუფისთვის" ისე, რომ ის
შეეძლო ჩაის დალევა.
(ბავშვები სიხარულით თანხმდებიან. მასწავლებელი ურიგებს ჭურჭლის ჭურჭლის ნიმუშების კატალოგის ფურცლებს.) ბავშვი - კნუტს რაიმე ლამაზს დავაპროექტებთ. და გამოცანა მისთვის:
ცხელი ჭიდან წყალი ცხვირით მიედინება.
(ბავშვები ეხმარებიან კნუტს გამოცნობაში - ჩაიდანი) ბავშვი - და ასევე მინდა ვკითხო კნუტს გამოცანა:
მუცელში არის აბაზანა,
ცხვირში არის საცერი,
თავზე არის ჭიპი,
მხოლოდ ერთი ხელი
და ის ზურგზე.
(პაზლში ყველა მონაწილეობს ბავშვები და გამოცნობენ - ჩაიდანს) ბავშვი - კნუტს „მსუქან ბიჭს“ გავუკეთებ.
მოუსმინეთ "ვუფს":
მსუქანი დგას
შენი ლულის აკიმბოთი,
ჩურჩულებს და ადუღებს
ყველას ჩაის დალევას უბრძანებს.
(ბავშვები გამოიცნობენ - სამოვარი) ბავშვი - გადავწყვიტე შემექმნა "ვუფ" კნუტი, ის ძალიან ბედნიერი იქნება.
სასიამოვნოა საკუთარი პორტრეტის არსებობა.
ბავშვი - ჩვენს მეგობარს კნუტს მივცემ ჭიქას და თეფშს. მე თვითონ მოვიფიქრებ და
მე დავაპროექტებ.
აღმზრდელი - ბიჭებო, რა კარგი ბიჭები ხართ. ნახეთ, რა სასიამოვნოა აქ კნუტისთვის
სტუმრები. ხედავს, რომ ძალიან ყურადღებიანი და კეთილგანწყობილი არიან მის მიმართ, ღრიალებს
და ელოდება თქვენგან საჩუქრებს.
- მუშაობის დაწყებამდე, ძალიან ფრთხილად განიხილეთ
ნიმუში.
- დათვალე რამდენი ჯოხი გჭირდება.
- გადაწყვიტეთ როგორ განლაგდეს ჩხირები: ჰორიზონტალურად ან
ვერტიკალურად.
- თუ რაიმეს შეცვლა გინდა დიზაინში, ფრთხილად იყავი
არ გაანადგუროთ სტრუქტურა. გაიარეთ კონსულტაცია, გაარკვიეთ რომელი მათგანი
გამოვა.
- თუ თქვენ გაქვთ პროდუქტის მხოლოდ ნახევრის ნიმუში, საჭიროა სიმეტრიულად
ავაშენოთ მეორე ნახევარი.
(ბავშვები ამზადებენ კერძებს, კონსულტაციებს უწევენ ერთმანეთს და მასწავლებელს) მასწავლებელი - ახლა მე და შენ გავაწყობთ სუფრას და დავპატიჟებთ ჩვენს მეგობარს.
კნუტი "ვუფ" ჩაის წვეულებისთვის.
ბავშვი - შეხედე, მეგობარო, როგორ შევქმენი შენი პორტრეტი. შენ
მოსწონს? მართლა სიმპათიური ხარ?
აღმზრდელი - აი, თვალებიც კი უბრწყინავდა, საკუთარი ისე მოეწონა
პორტრეტი. ის გიყვირის: "გმადლობთ".
ბავშვი - "ვუფ" ხედავ, მსუქანი ბიჭი უკვე დუღს, ჩაის დასალევად გეძახის.
(ეხუტება კნუტს).ბავშვი - მეგობარი - კნუტი, ამ ლამაზ ჩაიდანში არის ჩაი ჟოლოთი. ძალიან სასარგებლოა
შენი ჯანმრთელობისთვის. (აკანკალებს კნუტის თათს.)
ბავშვი - როგორც ჩვენი საუკეთესო მეგობარი, მე მოგიმზადე ჭიქა და თეფში. მე გამოვედი
ყველანაირად ვცდილობდი გამელამაზებინა ისინი. Მოგწონს?
აღმზრდელი - ბიჭებო, ნახეთ, ჩვენს მეგობარს ისე მოეწონა ყველაფერი, რომ მასაც კი
გააღო პირი.
ის თავს აქნევს და ღრიალებს: „რა საყვარელია“. ძალიან მიხარია.
დაჯექი და ჩემთან ჩაი დალიე."
აღმზრდელი - ბიჭებო, თავად მოგწონთ საჩუქრების გაკეთება?
ბავშვი - ძალიან. ძალიან სასიამოვნოა არა მხოლოდ საჩუქრების მიღება, არამედ მათი მიცემაც. და
ზოგადად, ძალიან მიყვარს დიზაინის შედგენა ფერადი ჩხირებიდან, გამოგონება
თქვენი, აჩვენეთ ერთმანეთს, ისაუბრეთ ხელნაკეთობებზე.

Მიმაგრებული ფაილები

მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

პოროშინოს No12 საბავშვო ბაღი

GCD-ის შეჯამება FEMP-ის მოსამზადებელ ჯგუფში

Cuisenaire ღეროების გამოყენებით.

დაასრულა: მასწავლებელი

მოსამზადებელი სკოლის No2 ჯგუფი

ლომიძე. იუ.ს.

სოფელი პოროშინო, 2018 წ

თემა: ციკლურობა: „კვირის დღეები“.

მიზანი: ბავშვების ცოდნის გარკვევა და სისტემატიზაცია კვირის დღეების რიგისა და ციკლურობის შესახებ.

Დავალებები:

გაარკვიეთ და სისტემატიზაცია გაუკეთეთ ბავშვების ცოდნას კვირის დღეების რიგისა და ციკლურობის შესახებ.

ლოგიკური აზროვნების განვითარება, დამოუკიდებლობა, შედეგის მიღწევის უნარი; მეტყველების, მეხსიერების, ყურადღების განვითარება.

დავალებების შესრულებისას ბავშვებში თვითკონტროლის და დამოუკიდებლობის განვითარება.

აღჭურვილობა: სამზარეულოს ჩხირები, სიჩევის სამუშაო წიგნი, ჯიბის კალენდრები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, რიცხვითი გამონათქვამები, 7 რიცხვის კომპოზიცია, კედლის კალენდარი, მარტივი ფანქრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ორგანიზების დრო.

მასწავლებელი თავის ირგვლივ აგროვებს ბავშვებს.

Მოდი ვითამაშოთ! ვდგავარ წრეში, ვსვამ კითხვას და ბურთს ვიღაცას ვუგდებ. თქვენი ამოცანაა სწრაფად რეაგირება და რეაგირება. მზად იყავი!

წელიწადის რომელი დროა ახლა? (ზამთარი)

წელიწადის რომელი დრო იქნება? (გაზაფხული)

რომელი თვეა? (Თებერვალი)

კვირის რომელი დღეა დღეს?

კვირის რომელი დღე იქნება ხვალ?

კვირის რომელი დღე იყო გუშინ?

ყველა კითხვას სწორად უპასუხე. მინდა გკითხო

სად შეიძლება შეიკრიბოთ კვირის ყველა დღე? (კალენდარზე).

მოდი ჩვენს ადგილებზე ავიდეთ და კალენდრებს გადავხედოთ.თითოეულ ბავშვს აქვს პატარა კალენდარი მაგიდაზე.

მაგნიტურ დაფას ვამაგრებ კალენდარს.

ყურადღება მიაქციეთ, როგორ არის მითითებული კვირის დღეები. დღის სახელწოდება იწერება შემოკლებით: ორშაბათი - ორშაბათი, სამშაბათი - სამ, ოთხშაბათი - ოთხ, ხუთშაბათი - ხუთ, პარასკევი - პარასკევი, შაბათი - შაბათი, კვირა - მზე.

ბიჭებო, დაასახელეთ კვირის დღეები თანმიმდევრობით.(ვისაც უჭირს კვირის დღეების წაკითხვა კალენდრის ფურცლებზე).

Უპასუხე კითხვებს:კვირაში რამდენი დღეა სულ? კვირის რომელი დღე იქნება ოთხშაბათის შემდეგ? კვირის რომელი დღეა კვირამდე? კარგად გააკეთე!

ბავშვი მიდის დაფასთან და ადგენს კვირის დღეების სწორ თანმიმდევრობას.

ბიჭებო, ნახეთ, ჩვენი ნაცნობი გმირები მოვიდნენ ჩვენთან. Ეს ვინ არის? (ბაბუა გრაფი და შვილიშვილი პოჩემუჩკა). ბიჭებო, გახსოვთ, რომ მეფე გრაფი და მისი შვილიშვილი პოჩემუჩკა ცხოვრობენ ქვეყანაში "მათემატიკაში". მათ გაიგეს, რომ არსებობს ფერადი Cuisenaire-ის დასათვლელი ჩხირები, მათ სურდათ დაეთვალიერებინათ ეს ჩხირები, რა შეიძლება გაკეთდეს მათთან და რატომ არის საჭირო.

მზად ხართ ამოცანების შესასრულებლად?

2. ბიჭებო, გახსენით ყუთები.

ავაშენოთ ვაგონების მატარებელი, თითოეული ვაგონი იქნება კვირის დღე. თითოეული ჯოხის ქვეშ მოათავსეთ შესაბამისი ნომერი. ასე რომ, ჩვენ შევადგინეთ ჩვენი მატარებელი.

ასე რომ, რამდენი დღეა კვირაში? (7) .

- რა რიცხვს წარმოადგენს მეწამული ვაგონი? (6).

- დაასახელეთ მანქანის ფერი, რომელიც 6-ზე მეტი 1 რიცხვს წარმოადგენს. (შავი). ეს იქნება ნომერი (7)

- მითხარი რა ფერისაა თრეილერი 5-დან 3-მდე (წითელი)

დაასახელეთ ნომერი, რომელიც წარმოადგენს ყვითელ ეტლს. (ხუთი)

- რა ფერისაა მანქანა ვარდისფერიდან მარცხნივ? (თეთრი).

- იპოვეთ მანქანა, რომელიც არის წითელის გვერდით, მაგრამ არა ყვითელი (ლურჯი).

ასე რომ, ჩვენ შევადგინეთ ჩვენი მატარებელი.

ბიჭებო, კვირა არის კვირის რომელი დღე (7). შეიძლება ეს ვაგონიც სხვანაირად მოვაწყოთ?არსებობს მხოლოდ ერთი პირობა: თქვენ უნდა გამოიყენოთ ჩხირები, რომლებიც უფრო მცირეა ვიდრე შავი. უკვე იცით, რა რიცხვს წარმოადგენს შავი ჯოხი? (7) დააფინეთ ხალიჩა, სადაც პირველი ძაფი არის 7.

ბავშვები აირჩიეთ 7 ნომრის შემადგენლობის სხვადასხვა ვარიანტი.

- რა ვარიანტები აირჩიე? (6 +1), (5 +2), (4 + 3), (3 + 4), (2+5), (1+6).

მოდით, კიდევ ერთხელ დავასახელოთ ისინი.მასწავლებელი თავისი ჯოხების გვერდით იწერს ციფრულ გამონათქვამებს.

- თეთრი ჯოხი წარმოადგენს ნომერ 1-ს, ხოლო მეწამული ჯოხი წარმოადგენს რიცხვს 6-ს.

ეს არის 1 + 6 = 7.

- ვარდისფერი ჯოხი წარმოადგენს ნომერ 2-ს, ხოლო ყვითელი ჯოხი წარმოადგენს რიცხვს 5-ს.

ეს არის 2 + 5 = 7.

ლურჯი ჯოხი წარმოადგენს რიცხვს 3, ხოლო წითელი ჯოხი წარმოადგენს რიცხვს 4-ს.

ეს არის 3+4=7.

Tsar Count და Whychka მადლობას გიხდით, რომ აჩვენეთ, როგორ გამოიყენონ Cuisenaire-ის ჩხირები. და მათ სურთ დაბრუნდნენ თავიანთ მათემატიკურ სამეფოში. გავუშვათ ისინი. და ჩვენ მივცემთ მათ ამ ყუთს ჯოხებით. რათა მათაც შეძლონ მაგალითების დათვლა თავიანთ სამეფოში.

Ფიზიკური ვარჯიში. (მუსიკალური).

თითის ტანვარჯიში "კვირის დღეები".

ამოცანა 1 RT-ში.

კვირის დღეები ერთმანეთის მიყოლებით

ისინი მხიარულად დადიან წრეებში
ყველამ იცის თავისი ადგილი

და ის არ ასწრებს თავს.

თქვენ უნდა დახაზოთ ბილიკი, თანმიმდევრულად დააკავშიროთ კვირის დღეები. დაიწყეთ ორშაბათს. შეხედეთ მაგალითს თქვენს ნოუთბუქში. როგორ ფიქრობთ, რატომ მოძრაობენ კვირის დღეები წრეში? (კვირის დღეები, სეზონების მსგავსად, ერთმანეთს მიჰყვება ერთხელ და სამუდამოდ განსაზღვრული თანმიმდევრობით. კვირის დღეები დროის ციკლია )

დავალება 2 RT-ში.

აუცილებელია დადგინდეს, რა თანმიმდევრობით მიუახლოვდნენ მოთხილამურეები ფინიშის ხაზს. და ჩაწერეთ საჭირო რიცხვები კვადრატებში.

ვინც დაასრულა წინა დავალება, აკეთებს გრაფიკულ სავარჯიშოს.

3. რეფლექსია: - ბიჭებო, გავიხსენოთ რა გავიმეორეთ კლასში? როგორ ფიქრობთ, ჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ? ვინმეს გქონიათ რაიმე სირთულე? რომელი? ახლა ჩვენ ვიცით, რაზე უნდა ვიმუშაოთ.

კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ კვირის დღეების თანმიმდევრობა.

ნადეჟდა ხრესტინა
ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში სამზარეულოს ჩხირების გამოყენებით

სამიზნე: განავითარეთ დაკვირვება, მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება, წარმოსახვა. გააერთიანეთ დათვლა 10-ის ფარგლებში. ივარჯიშეთ დათვლა წინ და უკან. რიცხვების სერიაში რიცხვის ადგილის პოვნის უნარის გამომუშავება. რიცხვების შედგენილობის შესახებ ცოდნის განმტკიცება. გააფართოვეთ სივრცითი გაგება.

აღჭურვილობა: კომპლექტი სამზარეულოს წნელები თითოეული ბავშვისთვის. გეგმის დიაგრამა ჯგუფები. გეგმური ჩხირები დაფაზე სამუშაოდ. რიცხვების ნაკრები 1-დან 10-მდე. ჰოოპები.

GCD მოძრაობა:

1. საორგანიზაციო მომენტი

ბავშვები ხალიჩაზე ნახევარწრიულად დგანან. დავთვალოთ რამდენი ვართ (ორდინალური დათვლის სავარჯიშო). ნომრები მიმოფანტულია მაგიდაზე. ბავშვები მორიგეობით მოდიან, დაფაზე თანმიმდევრობით აწყობენ ნომრებს და სხედან თავიანთ ადგილებზე.

აღმზრდელი: ბიჭებო მობრძანდით ჩვენთან ჯგუფმა მიიღო წერილი. მოდით გავხსნათ კონვერტი და ვნახოთ რა არის მასში. Კითხვა: „გამარჯობა ბიჭებო, მოგიტანეთ ა მრავალფერადი Cuisenaire ღეროების ჯგუფიასე რომ თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ისინი. მაგრამ ჯოხები ჯგუფში დავმალედა ისინი სხვადასხვა ადგილას წევენ. მდებარეობა ჯოხებიგეგმაზე მრავალფერადი წერტილებით მოვნიშნე. შენი მეგობარი ციპოლინო." ჩვენ ვიღებთ ჩვენი გეგმის დიაგრამას ჯგუფები, დადო მაგიდაზე.

მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ მას. (ჩვენ ვამოწმებთ, ვამჩნევთ სად მდებარეობს ნივთები).

ეგორ, შეხედე გეგმას და იპოვე სად არის ყვითელი კვერთხი, მოიტანე.

მაქსიმ, მეწამული სად არის? კვერთხი? და ა.შ. (10 ჯოხები)

კარგად ყველას იპოვა ჩხირები, ახლა შეგიძლიათ მათთან თამაში.

2. –ბავშვებო, რა გვაქვს ჩხირები ფერის მიხედვით? (ყვითელი, წითელი, ლურჯი და ა.შ.).

როგორ შეგიძლიათ დაასახელოთ ფერები ერთი სიტყვით? (მრავალფეროვანი)

როგორ ჰგვანან და რით განსხვავდებიან?

ავიღოთ ჩვენი ნაკრები ჩხირები და მიდი მაგიდებთან. გახსენით ყუთები და მოემზადეთ ამოცანისთვის.

ჩვენს პირველ ამოცანას, რომელიც ციპოლინომ მოამზადა, ჰქვია "გაადგინე გზა".

დაფაზე მაქვს ტრეკის დიაგრამა. უნდა გახსოვდეს და მას შემდეგ რაც დავხურავ, თავად გამოაქვეყნე იგივე თანმიმდევრობით. ჩვენ შევამოწმეთ. (4 სიმღერა).

4. შემდეგი დავალება ე.წ "გააკეთე ნომერი". რა რიცხვებისგან შედგება რიცხვი 6 ჩამოთვალეთ 6 რიცხვის ყველა შესაძლო შემადგენლობა.

5. თამაში "იპოვე ნომერი"

იატაკზე ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე დგას რგოლები, მათში გამოსახული ნომრები. ყუთი შეიცავს სხვადასხვა ფერის ჩხირები.

ბავშვები დარბიან მუსიკაზე. როგორც კი მუსიკა ჩერდება, ისინი იღებენ ერთ დროს ჯოხიდა დადგით იმ რიცხვის გვერდით, რომელიც შეესაბამება ფერს ჩხირები. თითოეული ნომრის გვერდით არის ბავშვები იმავე ფერის ჩხირები. მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს რა ნომრის გვერდით დგანან და რატომ?

თამაში მეორდება 3-ჯერ, ყოველ ჯერზე, როცა ბავშვები იცვლებიან ჯოხებით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ციპოლინომ კიდევ ერთი დავალება დატოვა კონვერტში.

ჩვენ უნდა ავაშენოთ სახლი ციპოლინოსთვის და მისი მეგობრებისთვის. ავაშენოთ?

ბავშვები: დიახ

აღმზრდელი. აიღეთ ოთხი ფორთოხალი ჩხირები და დაალაგეთ ასეკვადრატის გაკეთება. კედლები მზად არის. და ორი ლურჯიდან გამოიყენეთ ჯოხები სახურავის ასაშენებლად. როგორი ფორმის იქნება სახლის სახურავი? (პასუხები რამდენიმე ბავშვისგან.)კიდევ რა აქვს სახლს კედლებისა და სახურავის გარდა? (ფანჯარა, კარი, მილი.)აიღეთ ორი ვარდისფერი ჩხირები და გააკეთე ფანჯარა, ორი ყვითელიდან ჩხირები - კარი, ერთი წითელიდან - მილი. რა გამოდის მილიდან? (Მოწევა.)Საიდანაც ჩხირები თქვენ მოწევა? რამდენს წაიღებ ჩხირები ამისთვის? რა ფორმის ფანჯარა, კარი, მილი აღმოჩნდა? (ბავშვების პასუხები.)შეგიძლიათ დუნო მოიწვიოთ თქვენს სახლში. მაგრამ როგორ შევა? რა უნდა დაემატოს სახლს დუნო რომ შევიდეს? (კიბეები)გააკეთეთ კიბე თეთრი, ლურჯი და ყვითელი ჯოხები. Რა ფერი ჩხირები ქვემოთ(ზედა, შუა? აიღეთ სამი მეწამული ჩხირებიდა განათავსეთ იგი სახლის მარცხენა მხარეს და ოთხი ჩხირებიიგივე ფერი - მარჯვნივ. (ბავშვები ასრულებენ)სახლთან არის ღობე. რა არის სიმაღლე ღობეზე ჩხირები? რა ფერის არიან? როგორ წავა ციპოლინო მეგობრების მოსანახულებლად? ჩვენ გვჭირდება ბილიკები. დააკავშირეთ სახლები ბილიკებით. ჩხირებიბილიკებისთვის აიღე რაც გინდა, ოღონდ ისე, რომ ბილიკი იმავე ფერის აღმოჩნდეს. (ჰკითხეთ ბავშვებს რომელი ჯოხებიააგეს ბილიკები ზომისა და ფერის მიხედვით, რამდენია)

აღმზრდელი: მითხარი, მოგეწონა დღევანდელი დღე? კლასი? რა იყო ყველაზე რთული ამოცანა? Ყველაზე საინტერესო?

პუბლიკაციები თემაზე:

გაკვეთილის შეჯამება „გზა სატვირთო მანქანისთვის“ Cuisenaire-ის ჯოხებითᲝქტომბერი. სატვირთო გზის თემა სამზარეულოს ჯოხებით. ასაკი: 2-3 წლიდან. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: შემეცნებითი.

"ნომრის და 7 რიცხვის გამეორება." OOD FEMP-ზე Cuisenaire ღეროების გამოყენებითპროგრამის შინაარსი: 1. განუვითარდებათ დაკვირვება, მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება, წარმოსახვა და რიცხვის სერიებში რიცხვის ადგილის პოვნის უნარი.

"მოგზაურობა ზღაპრებში". GCD-ის შეჯამება Cuisenaire ღეროების გამოყენებითპირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობა „მოგზაურობა ზღაპრებში“ (ინტენსიური განვითარების თამაშის პედაგოგიური ტექნოლოგიის გამოყენება.

სამზარეულოს ჯოხების გამოყენება სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისასსლაიდი No1 მათემატიკის სწავლების პრობლემა თანამედროვე ცხოვრებაში სულ უფრო აქტუალური ხდება. ეს აიხსნება, პირველ რიგში, სწრაფი განვითარებით.

GCD-ის რეზიუმე მათემატიკური განვითარებისთვის „რაოდენობრივი და რიგითი დათვლა 10-ში სამზარეულოს ჩხირების გამოყენებით“ GCD-ის რეზიუმე მათემატიკური განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფში მიზნები: - კვირის დღეების თანმიმდევრობის ცოდნის დახვეწა. - განმავითარებელზე დაყრდნობით.

თამაშის ინტერაქციის შეჯამება მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან სამზარეულოს ჯოხებისა და დიენეშის ბლოკების გამოყენებითთამაშის ინტერაქციის შეჯამება მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან სამზარეულოს ჯოხებისა და დიენეს ბლოკების გამოყენებით შემუშავებული: მასწავლებელი.

მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება
საგანმანათლებლო დაწესებულების
„27 საბავშვო ბაღი „პოჩემუჩკა“

გაკვეთილის შენიშვნები FEMP-ზე
Cuisenaire ღეროების გამოყენებით
უფროს ჯგუფში
თემა: "თამაში-მოგზაურობა"

მოამზადა მასწავლებელმა
იუნაკ ს.ლ.

თემა: "თამაში-მოგზაურობა"
Დავალებები:
კოგნიტური განვითარება: საგნების თვისებების ამოცნობისა და შედარების უნარის გაძლიერება. განავითარეთ ყურადღება, ვიზუალურ-ეფექტური აზროვნება, ლოგიკური აზროვნება. ივარჯიშეთ ორიენტაციის უნარ-ჩვევები ფურცელზე
მეტყველების განვითარება: წვლილი შეიტანეთ ლექსიკის გაფართოებასა და გამდიდრებაში
ფიზიკური განვითარება: საავტომობილო აქტივობის განვითარება, უხეში და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება
სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება: ბავშვებში დადებითი ემოციების შექმნა
მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება: კომპოზიციის შექმნის უნარის განვითარება
აღჭურვილობა:
სადემონსტრაციო მასალა: ფლანელოგრაფი, ხე, ნახატები დინამიური სურათის შესაქმნელად, წერილი კარლსონისგან, სათამაშოების ყუთი, მატარებლის გამოსახულება
დარიგებები: ბარათები თამაშისთვის "მეოთხე არის უცნაური", ფანქრები, ფურცლები, გეომეტრიული ფორმები, ლურჯი და წითელი წრეები, სამზარეულოს ჩხირები, ბარათები ნომრებით სადგურის ასაშენებლად.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
_ ბიჭებო, მოგწონთ მოგზაურობა? მაშინ გამოიცანით რას მივიღებთ დღეს ჩვენს მოგზაურობაში:
მინდორში არის კიბე,
სახლი კიბეებზე ეშვება.
(მატარებელი)
_ როგორ გამოიცანით, რომ მატარებელი იყო?
-კარგი მოდი მოვამზადოთ მატარებლები და წავიდეთ.
-გააკეთე ჯოხი მანქანების მატარებელი - გრძელიდან უმოკლესამდე. Შეადგინა? წადი! და გზაში ჩვენ ვითამაშებთ "კითხვებსა და პასუხებს". მე ვსვამ ერთ კითხვას და ერთი თქვენგანი სვამს მეორეს.
(-რას ხედავთ მარჯვნივ)
_ რამდენი ვაგონი ჰყავს მატარებელს?
-ყავისფერი ვაგონი როგორია?
-რა ფერის მანქანაა მეექვსე?
- ნარინჯისფერსა და ყავისფერს შორის რა რიგის ვაგონია?
-მოიპოვე მანქანა, რომელიც ყვითელის გვერდით არის, წითელი კი არა.
- რა ფერისაა ეტლი მარცხნივ (მარჯვნივ) შინდისფერი?
(ბავშვების პასუხები)
V. - ჩამოთვალეთ მანქანების ფერები მარცხნიდან მარჯვნივ. ახლა კი პირიქით - მარჯვნიდან მარცხნივ.
ვ.-ვაგონის ზომას გეტყვი და შენ გაჩვენებ: ყველაზე გრძელი, უმოკლესი, ყველაზე მოკლე გასაგრძელებლად? ახლა კი პირიქითაა: უმოკლესი, ყველაზე გრძელი, კიდევ უფრო გრძელი (ერთ-ერთი ბავშვი აგრძელებს დასახელებას და ჩვენებას.)
V. - დანომრეთ თქვენი მატარებლის ვაგონები. რა ფერისაა მეცხრე ვაგონი?
-რა ზომისაა პირველი (ბოლო) მანქანა?
კითხვა - ბიჭებო, ჩვენს მატარებელში მგზავრები არიან - აი, ისინი (აჩვენეთ თეთრი ჯოხი).
- რამდენი მგზავრია ბოლო ვაგონში? (თეთრი ჩხირები მოათავსეთ ვაგონის სიგრძეზე და დათვალეთ.)
- რა იქნება თქვენი შეკითხვა?
- რამდენი მგზავრი ეტევა 9 და 10 ვაგონში? Დაამტკიცე.
- და 8-ში და 7-ში? როგორ გაიგეთ?
- რა თანმიმდევრობით მოძრაობს ვაგონში 5 მგზავრი?
(ბავშვების პასუხები)
კითხვა - ბიჭებო, ეს ჩვენი პირველი გაჩერებაა. Მოდი ვითამაშოთ.
თამაში "დახატე ბილიკები". ბავშვებს სთხოვენ დახატონ ფანქრის ბილიკები ყველაზე დიდიდან ყველაზე პატარა ფორმამდე თანმიმდევრობით. თითოეულ ბავშვს აქვს ბარათები გეომეტრიული ფორმების გამოსახულებით.
(ორიენტაცია ფურცელზე)
კითხვა - რა ჰქვია ზედა მარჯვენა კუთხეში მდებარე გეომეტრიულ ფიგურას?
- Რა ფერი?
- რა ჰქვია მარცხენა კუთხეში მდებარე გეომეტრიულ ფიგურას?
- Რა ფერი?
- იპოვეთ ლურჯი გეომეტრიული ფიგურა;
- Ამას რას ეძახიან?
- რომელ კუთხეში მდებარეობს?
- დაასახელეთ ცენტრში მდებარე გეომეტრიული ფიგურა;
- Რა ფერი არის ეს?
B - დროა გადავიდეთ - (გააკეთეთ მატარებელი 4 ვაგონისგან ფლანელგრაფზე).
ბიჭებო, რკინიგზის გასწვრივ მომავალი მატარებელი მოძრაობს.
მასში მხოლოდ მგზავრები არიან ცხოველები: სპილო, ძროხა, კატა, ძაღლი. ამ მატარებელში არის თაგვიც, მაგრამ ის დამალულია და არ ჩანს. გამოიცანით რომელ ვაგონშია თაგვი, თუ ვიცით, რომ ის არ მოგზაურობს ძაღლთან ან სპილოსთან ერთად?
D - თაგვი ძროხთან ერთად მიდის, რადგან კატას შეუძლია თაგვის ჭამა.
V. - სასიამოვნოა სამგზავრო მატარებლით გასეირნება, არა? მაგრამ არის სატვირთო მატარებლებიც და ისინი ძალიან აუცილებელია. გააკეთეთ სატვირთო მატარებელი ნებისმიერი ფერის ჯოხებით.
კითხვა - რა ფერის ჩხირები გამოიყენე მატარებლის შესაქმნელად? რამდენი ვაგონი აქვს?
Q - გვაქვს ერთჯერადი დატვირთვა (ვაჩვენებ თეთრ ჯოხს), ორმაგი დატვირთვა (ვარდისფერი), სამმაგი დატვირთვა და ა.შ. ეს ტვირთი უნდა გადანაწილდეს მანქანებს შორის ისე, რომ ისინი სრულად იყოს დატვირთული, მაგრამ სხვადასხვა გზით. შეუდექით საქმეს!
(დავალების წინსვლისას ვეკითხები როგორი ტვირთია პირველ მანქანაში, როგორ დაიტვირთა მე-2 მანქანა)
B - ჩვენი მატარებლები სადგურზე ჩავიდნენ გრაფიკით. მაგრამ არ არის სადგურის შენობა, ის უნდა აშენდეს, მაგრამ მხოლოდ იმ ჯოხებით, რომლებიც მითითებულია ნომრებით ბარათებზე.
(ბავშვებს დაურიგეთ ბარათები ნომრებით და მათი მიხედვით შეარჩიეთ ჩხირები, საიდანაც სტრუქტურის შექმნა).
V. - კარგად. გადმოდით მატარებლიდან და დადექით წრეში.
-რა იყო საინტერესო გაკვეთილზე?
- ყველაზე მეტად რა მოგეწონა?
- რომელი ამოცანა იყო ყველაზე რთული?
-და ყველაზე მარტივი?
- როგორ ფიქრობ, კარგად გააკეთე საქმე?
-რას შეაქებდით საკუთარ თავს?

Მიმაგრებული ფაილები

სახელი: GCD-ის შეჯამება FEMP-ზე უფროს ჯგუფში "მოდით დავეხმაროთ მეგობარს გაეცნოს ზამთარს" TRIZ ტექნოლოგიის, Gyönes ბლოკებისა და Cuisenaire ჯოხების გამოყენებით
ნომინაცია:საბავშვო ბაღი, გაკვეთილის ჩანაწერები, GCD, თამაშის აქტივობები, საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფი

თანამდებობა: პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: GBDOU No61 საბავშვო ბაღი
მდებარეობა: სანქტ-პეტერბურგი, პრიმორსკის რაიონი

GCD-ის შეჯამება FEMP-ისთვის უფროს ჯგუფში
„დავეხმაროთ მეგობარს აფრიკიდან გაეცნოს ზამთარს“ TRIZ ტექნოლოგიით, Dienesh ბლოკებით და Cuisenaire ჩხირებით.

გამოყენებული ტექნოლოგიები: Gyones ბლოკები, Cuisenaire ჩხირები, TRIZ.

პროგრამის შინაარსი:

სამიზნე: ბავშვებში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია, საგანმანათლებლო თამაშების გამოყენებით, მიზნის მიღწევისას სიხარულის უნარის გამომუშავება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

დააფიქსირეთ ქულა 10-ის ფარგლებში;

რიცხვისა და მისი მეზობელი რიცხვების პოვნის უნარი რიცხვთა სერიაში;

შეძლოს გეომეტრიული ფორმების გარჩევა ფორმის, ფერის, ზომის მიხედვით;

სივრცეში ნავიგაციის უნარის გაძლიერება;

ივარჯიშეთ რიგითი დათვლა.

საგანმანათლებლო:

განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება.

საგანმანათლებლო:

გამოუმუშავეთ ინტერესი მათემატიკის მიმართ, სიხარულის განცდა ერთობლივი მოქმედებებიდან და წარმატებით შესრულებული დავალებებიდან.

მასალები და აღჭურვილობა:გლობუსი, სათამაშოები პინოქიო და პიერო, სამზარეულოს ჩხირები, დიენეშის ბლოკები, ზღაპრის პერსონაჟების პინოქიოსა და პიეროს სურათები, ნაძვის ხის ნახატი. გაკვეთილის მიმდინარეობა.ბიჭებო, მე ვიცნობ ბიჭს, რომელიც ცხოვრობს აფრიკაში. რა იცით აფრიკის შესახებ? (გლობუსი - ბავშვების პასუხები) ბიჭს ფილიპი ჰქვია. მითხრა, რომ მათი ზამთარი თბილია, ყინვები არ არის და თოვლი არასდროს უნახავს. 1. Triz D/I „კარგი-ცუდი“.ჩვენს ზღაპრულ მეგობრებს პინოქიოს და პიეროს სურთ თავიანთი აზრის გამოხატვა. პიერო.არ მიყვარს თოვლი. ის ისეთია... (ბავშვების განცხადებები) პინოქიო. და მე მიყვარს თოვლი. მოდი ფილიპეს ვუთხრათ, რა მშვენიერია თოვლი.(ბავშვების გამონათქვამები) 2. გონების შტორმი.ბიჭებო, როგორ გავუგზავნოთ თოვლი ფილიპეს, რომ შეეხოს და ეთამაშოს? მოდით ვიყოთ შემოქმედებითი. (ბავშვთა განცხადებები) 3. კუისნერის ჯოხებით თამაში.ვარჯიში.ფილიპეს მატარებლით გავუგზავნოთ თოვლი. მოამზადეთ მატარებლები და გაიარეთ გზა. მაგიდებზე გაქვთ სხვადასხვა ფერის და სხვადასხვა სიგრძის ჩხირები. თქვენ უნდა გააკეთოთ მატარებელი უმოკლეს ვაგონიდან ყველაზე გრძელამდე. Შეადგინა? გზაში კი ცოტას ვითამაშებთ... - რამდენი ვაგონი ჰყავს მატარებელს? (5)
-როგორია ლურჯი ვაგონი? (მესამე)
-მეოთხე ვაგონი რა ფერისაა? (წითელი)
-რა ფერისაა მანქანა ყვითლის მარცხნივ? (წითელი)
-წითლის მარჯვნივ რა ფერის ვაგონია? (ყვითელი)
ვარჯიში.ბიჭებო, ფილიპმა საპასუხოდ გამოგიგზავნათ მისი საყვარელი მეგობრის ფოტო.

– მოათავსეთ წითელი ჯოხი სვეტში. რა რიცხვს წარმოადგენს? (ოთხი.)

– მოათავსეთ ვარდისფერი ჯოხი წითელიდან მარჯვნივ, ზევით. რა რიცხვი წარმოადგენს ვარდისფერ ფერს? (ორი.)

– ვარდისფერის ქვეშ მოათავსეთ სამი ყვითელი ჯოხი, ერთი მეორის ქვეშ. რა რიცხვი ასახავს ყვითელ ფერს? (ხუთი.)

– მოათავსეთ თეთრი მარჯვნივ, ზემოთ ყვითელის გვერდით.

– კიდის მარცხნივ მდებარე ყვითელი ქვედა ჯოხის ქვეშ მოათავსეთ ორი ვარდისფერი ჯოხი, ერთი მეორის ქვეშ. ახლა იგივე გააკეთე მარჯვენა მხარეს. მარცხენა მხარეს, წითელი ზოლის ქვეშ, მოათავსეთ თეთრი. შედეგი იყო პატარა სპილო.

- რა გზით მიდის სპილო?

- რამდენი გრძელი ჯოხი გამოიყენე?

- რამდენი მოკლეა?

4.გიონეს ბლოკები. ვარჯიში.ბიჭებო, რა ჰქვია თოვლის გროვას? (თოვლის ნაკადი). მიუახლოვდით პირველ თოვლს. როგორ ნაწილდება ბლოკები? ( ფერის მიხედვით). მიუახლოვდით მეორე თოვლს ( ზომა). მესამე თოვლი ( განსხვავებული). მოათავსეთ ისინი საჭირო თოვლში. 5. ბიჭებო, უთხარით ფილიპს, რომელ დღესასწაულს აღვნიშნავთ ზამთარში. ვარჯიში.„ჩვენ ვამშვენებთ ნაძვის ხეს“ (დაფაზე არის ნაძვის ხე კოდის ხატებით. თქვენ უნდა მიამაგროთ ხეზე საჭირო ბლოკი. ბიჭებო, ფილიპმა თქვა სკაიპში, რომ ძალიან მოეწონა ჩვენი ზამთარი და ამბობს, რომ გმადლობთ. სიუჟეტი და ყველას ეპატიჟება, რომ ეწვიონ მას აფრიკაში.