რატომ არის ასეთი სისასტიკე ბავშვებში? ან როგორ ავიცილოთ თავიდან თანატოლების შევიწროება და დაშინება. (ფილმ „საშინელის“ ფსიქოლოგიური ანალიზი). როგორ ვუპასუხოთ ბავშვის აგრესიას თანატოლების მხრიდან

ბავშვის რეაქცია კონფლიქტურ სიტუაციებზე დიდწილად განსაზღვრავს მის დონეს სოციალური ადაპტაცია. ყველა ბავშვი არ არის კეთილგანწყობილი და დემოკრატიული და ადრე თუ გვიან ბავშვს მოუწევს ამის წინაშე. მაგრამ როგორ მოიქცევა ის არცთუ სასიამოვნო გარემოებებში?
რა უნდა გააკეთო, თუ შენს შვილს ძალადობენ? ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა არის საწყისი გარემოებები და ვინ არის აგრესორი.

საბავშვო ბაღის და სკოლამდელი ასაკის ბავშვები
თუ საქმე გვაქვს სათამაშო მოედანთან, სადაც შენს ორი წლის ბავშვს თავის თანატოლი ნიჩბს ურტყამს, მაშინ ჯობია მოერიდო მებრძოლს. ბავშვებს აეხსნათ, რატომ არის დამნაშავე და რატომ არის ჩხუბი არასწორი. მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობები ჯერ კიდევ არ არის გასაგები. თუ თქვენს შვილს სისტემატურად ძალადობენ საბავშვო ბაღი, მაშინ პირველ რიგში ღირს იმის გარკვევა, ვინ აკეთებს ამას, რატომ და სად უყურებს მასწავლებელი ამ მომენტებს.

ღირს ბავშვს ცალკე აუხსნათ, რომ გარშემომყოფები განსხვავდებიან: ზოგმა იცის როგორ ახსნას თავისი სურვილები და გრძნობები სიტყვებით, ზოგმა კი არა, ამიტომ ის იძულებულია იბრძოლოს და აიძულოს. ჯობია ამ უკანასკნელს თავი აარიდოთ, არ ითამაშოთ მათთან ერთად და თუ დამოუკიდებლად გამოვიდნენ, მაშინ მტკიცე ხმით უნდა უთხრათ: „არ მინდა შენთან თამაში. თქვენ ჩხუბობთ (ან ასახელებთ)!” თუ ეს არ დაგვეხმარება, მაშინ მასწავლებელს უნდა სთხოვოთ დახმარება. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ამ სტრატეგიას არ შეიძლება ეწოდოს შეპარვა, რაც ხშირად ბევრ მამას აწუხებს. ბოლოს და ბოლოს, პირველ რიგში, ჩვენ დაჟინებით მოვითხოვთ, რომ უშუალოდ ესაუბროთ დამნაშავეს და არ წავახალისოთ ბავშვს ზურგს უკან მოქმედება. მაგრამ თუ მოძალადემ ის არ გაიგო, არჩევანი არ არის: თქვენ უნდა მიმართოთ უფროსებს.

ასევე სასარგებლოა ბავშვთან ერთად რთული სიტუაციების თამაში ან მოთხრობა თერაპიული ზღაპრები, სადაც აღწერილია და მოცემულია ყველა სახის კონფლიქტი მშვიდობიანი გზებიმათი ნებართვები. თქვენ შეგიძლიათ თავად შეადგინოთ ასეთი ისტორიები, რაც შეიძლება მიახლოებით იმ სიტუაციასთან, რომლის წინაშეც დგას თქვენი შვილი. ყველაფერს, რასაც ბავშვი შენთან ერთად კარგავს, ის თითქოს დამოუკიდებლად ცხოვრობს, რითაც იღებს ახალი გამოცდილება. როდის ექნება მას მარაგში? სხვადასხვა ვარიანტებიკონფლიქტურ სიტუაციაში ქცევა, ჩხუბი აღმოჩნდება ბოლო წერტილიამ სიაში. და დროთა განმავლობაში, ის დაიწყებს იმის გაგებას, რომ პრობლემა ყოველთვის არ არის მასში ან მის ქცევაში.

Დაწყებითი სკოლა
თუ ბავშვს ძალადობენ დაწყებითი სკოლა, მაშინ ქცევის ხაზი უნდა იყოს იგივე, რაც საბავშვო ბაღში, მაგრამ არის გარკვეული ნიუანსი. ბავშვი უკვე საკმარისად არის ასაკოვანი, რომ მასთან რბილად და გულით ისაუბროს. მიზანია, საუბრისას ერთად გავარკვიოთ, როდის დაიწყო და რა მიზეზით, მაგალითად, მისცეს შეურაცხმყოფელი მეტსახელი. და აუცილებლად მოიწვიეთ თქვენი შვილი, რომ გაიხსენოს რა ქმედება ჩაიდინა მან წინა დღეს. ამის გაკეთება აუცილებელია იმისათვის, რომ მას მიეცეს გაცნობიერების საშუალება: დაცინვა იშვიათად იბადება ცარიელი სივრცე. თუმცა, თქვენ ყოველთვის უნდა დარჩეთ ბავშვის მხარეზე.
თქვენ მოგიწევთ სულ სხვაგვარად მოქცევა, თუ თქვენს შვილს განაწყენებენ საშუალო სკოლის შვილებს. ჯობია სასწრაფოდ ჩაერიო. ჯერ უნდა ესაუბროთ მასწავლებლებს, შემდეგ კი დამნაშავის მშობლებს, საჭიროების შემთხვევაში. სახლში მამას შეუძლია შვილის ჩვენება ეფექტური ტექნიკათავდაცვა. ეს მხოლოდ გააძლიერებს ბიჭს და მისცემს მას მამაკაცურობას. თუ ქალიშვილი გყავთ, დაუყოვნებლივ უნდა აცნობოთ დამნაშავეებს, რომ გოგონა თქვენს მფარველობაშია და არ შეგიძლიათ მას ასე მოექცეთ.

უმაღლესი სკოლა
მაინც მიზანშეწონილია ასწავლოთ ბავშვს, რომ მისი წარმოდგენები სამყაროს შესახებ რეალობას დაემთხვეს, როგორიც არ უნდა იყოს ეს. სინამდვილეში, სწორედ ამიტომ ვასწავლით ქალიშვილებსა და ვაჟებს სხვადასხვა რამ. "Დაბრუნება!" - ფორმულირება სწორია, მაგრამ მხოლოდ ბიჭისთვის. ის ასწავლის ბიჭს თავისი საზღვრების დაცვას.
ყველაზე სოციალური შესაბამისი ქცევაშეძლებისდაგვარად, თუ მოკლედ არის დაწერილი ერთ ფრაზაში: იმოქმედეთ სიტუაციის მიხედვით.
იგულისხმება ისაა, რომ სანამ კონფლიქტი სიტყვიერია, დაიცვა თავი სიტყვიერად, ხოლო თუ დაგეჯახეს, ჩუმად ნუ დადგებით, რადგან ეს უბრალოდ საშიშია. რა თქმა უნდა, მნიშვნელოვანია, ბავშვებს ვასწავლოთ, რომ უმიზეზოდ შეურაცხყოფა არ მიაყენონ ადამიანებს და უმიზეზოდ ჯერ არავის დაარტყონ. მაგრამ არ არის საჭირო ბავშვისთვის მკაცრი შეზღუდვების მიცემა. ცხოვრებაში შეიძლება შეიქმნას სიტუაცია, როდესაც ფიზიკური აგრესიაიქნება ადეკვატური პასუხი არაფიზიკურ აგრესიაზე.
ბავშვი, რა თქმა უნდა, თავად სრულყოფილი გზაარ აირჩევს, მაგრამ სანამ მან არ იცის როგორ გააკეთოს ეს, თქვენ არ უნდა შეიყვანოთ იგი მკაცრ საზღვრებში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ის ისწავლის ქცევის ცალმხრივ მოდელს და არ ისწავლის მოქნილობას, რომელიც მნიშვნელოვანია მხოლოდ მიღებისთვის. სწორი გადაწყვეტილებაექსტრემალურ სიტუაციაში.
ჩარჩოები არ უნდა დაყენდეს ერთდროულად რამდენიმე მიზეზის გამო. ჯერ ერთი, ემოციების დათრგუნვა საზიანოა. ჩვენ ბიოლოგიურად შექმნილია იმისთვის, რომ გამოვავლინოთ ჩვენი ემოციები, განსაკუთრებით ბრაზი, ბრაზი და აგრესია. ისეთ სიტუაციაში, როცა ბავშვს არ შეუძლია უპასუხოს, როცა მას აიძულებენ დაიხაროს, თავს დამცირებულად და შეურაცხყოფილად გრძნობს. მაგრამ მას არაფრის გაკეთება არ შეუძლია. რაც არ უნდა გააკეთოს, მაინც წააგებს: თუ თავს შეიკავებს, თავს აწვალებს, თუ დაარტყამს, საყვედურს. ყველა ბიჭი ძალიან მძიმედ განიცდის ასეთ გამოუვალ მდგომარეობას.
ალბათ ამიტომაა, რომ თანამედროვე მამები, რომლებმაც თავად გაიარეს მსგავსი განსაცდელები ბავშვობაში, ასწავლიან შვილებს ბრძოლას. ანუ მათ ასწავლიან სათანადო მოქცევას.
მეორეც, თუ ზოგიერთ ბავშვს მუდმივად ეკრძალება ჩხუბი, შეიძლება მოხდეს, რომ რაღაც მომენტში ისინი აფეთქდნენ, დაიჭირონ სკამი და თანატოლს თავი დაუტეხონ. სხვათა შორის, ასეთი შემთხვევები არც თუ ისე იშვიათია. უმჯობესია, როდესაც კონფლიქტი დუღილს არ მიაღწევს. უბრალოდ ნუ ამძაფრებ სიტუაციას. ჩვეულებრივ ბავშვთა ჩხუბში ძალიან რთულია შემობრუნების წერტილის მიღწევა.
სკოლამდელ ბავშვებს და დაწყებითი და საშუალო სკოლის მოსწავლეებსაც კი არ შეუძლიათ მძიმე დარტყმა, მათი სხეულის წონა ძალიან მცირეა. ასე რომ, თუ თქვენი შვილი ვინმეს უპასუხებს, ცუდი არაფერი მოხდება. ვინც თავს დაესხა, ცუდი იქნება.
აბსოლუტურად ბუნებრივია, რომ ადამიანი გრძნობდეს შედეგებს საკუთარი ქცევა. IN შემდეგში, იქნებ აღარ გააკეთებს ამას. სხვათა შორის, თუ გოგონა მიიღებს იმას, რასაც იმსახურებს, ეს მას კიდევ უფრო გამოადგება. როგორც კი გოგონა ჩხუბს იწყებს, ის წყვეტს გოგონას და ხდება აგრესორი. და მას დარტყმა სჭირდება. უბრალოდ ნორმალურია. ისიც არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ თუ ბიჭს გამუდმებით ესხმიან თავს ბულინგი გოგოები და ის იძულებულია გაუძლოს ამ ბულინგის, ეს შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს მასზე. სექსუალური ორიენტაცია.

ბიჭებსა და გოგოებს შორის განსხვავებაა, მაგრამ სხვა დონეზე. თუ გოგოები ერთმანეთს ჩხუბობენ, ეს ერთია. აქაც იგივე მითითებები ვრცელდება, რაც ბიჭებისთვის: შეყვარებულისთვის ცვლის მიცემა სწორია, რადგან ასე იცავ შენს საზღვრებს. მაგრამ ჯობია ბიჭებს არ აურიოთ. იმ მიზეზით, რომ გოგონა ფიზიკურ კონფლიქტში არ მოიგებს. და აზრი არ აქვს მას ასწავლო ის, რაშიც ის არ იქნება კარგი.
კი, როცა ბავშვები პატარები არიან, თეორიულად ძალები თანაბარია, მაგრამ თუ შენს ქალიშვილს ბიჭებთან ჩხუბს ასწავლი, ადრე თუ გვიან ეს მისთვის ცუდად დასრულდება. თუ კონფლიქტი გაჭიანურდა და გოგონა სისტემატურად აწყენდა თანატოლებს, ჯობია ასწავლოთ არა საპასუხო დარტყმა, არამედ საკითხის სოციალური გზით გადაჭრა: პრობლემის შესახებ უთხარით უფროსებს. სხვათა შორის, ამ ქცევის ტაქტიკის შესახებ ბიჭსაც უნდა ეთქვა.
რა თქმა უნდა, ბავშვებს უნდა ვასწავლოთ მოლაპარაკება და კონფლიქტების დამოუკიდებლად მოგვარება, მაგრამ თუ ეს არ გამოდგება, დახმარებისთვის უფროსებს უნდა მიმართონ.

ა.კობოზევას სტატიიდან მასალებზე დაყრდნობით

არსებობს მოსაზრება, რომ ადამიანი მთელი ცხოვრების მანძილზე არასოდეს არის მარტო, საზოგადოებასთან კავშირის გარეშე. ბავშვის დაბადების მომენტიდან დაწყებული სხვა ადამიანების გარემოცვაშია: ჯერ დედა და ოჯახის სხვა წევრები, შემდეგ ემატებიან მეგობრები სკოლაში და ეზოში, შემდეგ სამუშაო კოლეგები და ა.შ. ამ თვალსაზრისით, ადამიანები ყოველთვის ერთ ან, უფრო ხშირად, რამდენიმე თემს ეკუთვნიან.

მაგრამ არასოდეს არ არის ისეთი მნიშვნელოვანი ჯგუფში მიკუთვნება ადამიანისთვის, როგორც მასში მოზარდობის. საიდუმლოს არავის გავუმხელ, თუ ვიტყვი, რომ მოზარდობის პერიოდი რთული პერიოდია. ჰორმონალური ცვლილებებიგანვითარებასთან დაკავშირებული პრობლემები იწვევს ხშირი ცვლაგანწყობა, მგრძნობელობა სხვების შეფასებების მიმართ იზრდება, ემოციები აღარ არის კონტროლირებადი. ვითარდება ჰორიზონტები, ჩნდება ახალი ინტერესები, რომლებიც უპირველეს ყოვლისა უკავშირდება ადამიანებს შორის ურთიერთობებს, თანატოლებს შორის საკუთარი ადგილის ძიებას და, ზოგადად, ადამიანებს შორის. ახალი ინტერესები, ემოციების ცვლილებებთან ერთად, აშორებს ყურადღებას სკოლიდან, რაც არც მშობლებს და არც მასწავლებლებს არ მოსწონს. ამ პერიოდში შეიძლება სკოლაში პრობლემები წარმოიშვას და ოჯახი, იქიდან, სადაც ყველას უყვარს, ესმის და მხარს უჭერს, უცებ პრობლემების წყაროდ იქცეს. მოზარდი იწყებს შენიშვნას, რომ უფროსები - მშობლებიც და მასწავლებლებიც - ზოგჯერ შეცდომებსაც უშვებენ, ცდებიან და უსამართლოც კი. ჩნდება უიმედობის ვითარება – არავის ეკითხება რჩევა, არავინ ელის გაგებას და მხარდაჭერას. მცირდება თვითშეფასება და თავდაჯერებულობა. იზრდება თვითდადასტურების მოთხოვნილება. თინეიჯერებისთვის უაღრესად მნიშვნელოვანი ხდება რაიმე სახის „მათ“ ​​კომპანიაში მიღება. ამისთვის ისინი მზად არიან ბევრი რამ გააკეთონ. და ჩემმა თანატოლებმა იციან ამის შესახებ. მაგრამ ისინი არ ჩქარობენ თქვენს კომპანიაში გაშლილი მკლავებით მოგესალმოთ. მათ არანაკლებ სჭირდებათ თვითდადასტურება. და ამის გაკეთების ყველაზე მარტივი გზა სხვების ხარჯზეა. ჩნდება "შესასვლელი ტესტების" იდეები. თანატოლების ჯგუფი მოითხოვს მოზარდს, რომელსაც უნდა შეუერთდეს მათ, რათა დაამტკიცოს, რომ ღირსია მათთან ყოფნა. როგორც წესი, „მტკიცებულება“ უნდა იყოს სიმამაცის, ნებისყოფის, სისწრაფის (ფიზიკური და გონებრივი), მოზარდების წინააღმდეგ დგომის სურვილის, კომპანიის სხვა წევრებისთვის სარგებლობის, ლიდერის ერთგულების და კომპანიის ღირებულებების დემონსტრირება.

ზოგჯერ თინეიჯერთა ჯგუფებს შეუძლიათ გაერთიანდნენ პოზიტიური ღირებულებების გარშემო (ადამიანების დახმარება, სპორტული მიღწევები, ტექნიკური დიზაინის გატაცება, რაიმე სამეცნიერო სფერო და ა.შ.), მაგრამ ეს, სამწუხაროდ, საკმაოდ იშვიათი გამონაკლისია წესიდან. უფრო ხშირად, ვიდრე არა, კომპანიები წარმოიქმნება მოზარდების ოპოზიციაში, დემონსტრაციები აშკარად გამომწვევი ქცევასუსტი თანატოლების დამცირება და კრიმინალური „თავგადასავლების“ იდეებზეც კი.

სიტუაცია ძალიან რთული ხდება იმ მოზარდებისთვის, რომლებიც ორმაგ ზეწოლას განიცდიან: მშობლებს არ ესმით, საყვედურობენ, ახდენენ ზეწოლას, თანატოლები კი მათ ხარჯზე ახდენენ ზეწოლას, დასცინიან და თავს ამტკიცებენ.

ზოგიერთს სიტუაცია აიძულებს მოიკრიბონ მთელი ძალა, გამბედაობა და თავდაჯერებულად გაუძლონ სხვა ბიჭების ზეწოლას. მაგრამ ბევრს არ აქვს ასეთი შინაგანი ძალა. გარდა ამისა, მოზარდები უბრალოდ იმის გამო, რომ პატარა ცხოვრების გამოცდილებახშირად არ იციან მანიპულაციისა და ზეწოლისგან თავდაცვის კულტურული გზები. ამიტომ, ისინი კვლავ ექცევიან გავლენის ქვეშ და იწყებენ ჯგუფის ლიდერების "ცეკვას".

და მაინც არის შესაძლებლობა ისწავლოს ზეწოლის წინააღმდეგობა. მოზარდს შეუძლია დამოუკიდებლად ისწავლოს საჭირო უნარები, მაგრამ საქმე ბევრად უფრო წარმატებული იქნება, თუ მშობლები და მასწავლებლები დახმარებას გაუწევენ. მთავარი ამოცანაა დაეხმაროს ბავშვს განავითაროს საჭირო შინაგანი ძალადა თავდაჯერებულობა.

მინდა მივმართო უფროსებს. შეეცადეთ გაიგოთ მოზარდი. დაფიქრდით ბავშვობაში. რა სახის ზეწოლას განიცდიდით ბავშვობაში? მოზარდობის ასაკში? როგორ გაუმკლავდი ამას? მიაღწიეთ წარმატებას? ახლა სხვანაირად მოიქცეოდი? ოდესმე აიძულეთ თქვენი მეგობრები გააკეთონ ის, რაც არ სურდათ? როგორი რეაქცია ჰქონდათ?

ახლა იფიქრეთ ბავშვებზე დღეს. რით განსხვავდებიან ისინი თქვენგან, როცა ბავშვი იყავით? როგორ ფიქრობთ, იყო მეტი, იგივე ან ნაკლები თანატოლების ზეწოლა, როცა იზრდებოდით, ვიდრე ახლა? რატომ? როგორ ფიქრობთ, რა სახის ზეწოლას განიცდის თქვენი შვილი (თქვენი მოსწავლე)? რა ტიპის წნევა გაწუხებთ ყველაზე მეტად? აკეთებენ თუ არა სხვა მშობლები/მასწავლებლები რაიმეს იმისთვის, რომ დაეხმარონ შვილებს ზეწოლასთან გამკლავებაში?

ახლა მინდა რამდენიმე რჩევა მივცე მშობლებს, მასწავლებლებს და თავად მოზარდებს.

მაშ, როგორ შეუძლიათ მშობლებს დაეხმარონ შვილს?

• იყავით თანატოლების ზეწოლის წინააღმდეგობის გაწევის მაგალითი (რა თქმა უნდა, საჭიროების შემთხვევაში). როგორ შეგეძლოთ საკუთარი ქცევის სტრუქტურირება ისე, რომ თქვენმა შვილმა დაინახოს, რომ შესაძლებელია იყოს დაჟინებული და თავაზიანი?
• მოზარდისადმი დამოკიდებულება განსხვავებული უნდა იყოს დამოკიდებულებისგან პატარა ბავშვი. შეეცადეთ დაიწყოთ თქვენი ზრდასრული ვაჟის ან ქალიშვილის მოპყრობა, როგორც მეგობარი, ვიდრე ბავშვი. ამოიღეთ მფარველობის ტონი. გამოიყენეთ რჩევა და არა ბრძანებები, კითხვები და არა დაკითხვები. გაითვალისწინეთ მისი (მისი) აზრი.
• შენიშნეთ და ხაზგასმით აღნიშნეთ დადებითი თვისებებივაჟი (ქალიშვილი), ღიად აღიარეთ მისი წარმატებები და მიღწევები.
• მიეცით თქვენს შვილს საშუალება იგრძნოს მისი მნიშვნელობა ოჯახში, რათა არ დასჭირდეს მისი ძებნა ქუჩის კომპანიებში.
• მეტი დრო დაუთმეთ საერთო საინტერესო საქმეებს.
• ესაუბრეთ თქვენს შვილს თანატოლების ზეწოლაზე. შეგიძლიათ დაიწყოთ ასე: „მითხარი, გთხოვა ოდესმე მეგობარმა ისეთი რამის გაკეთება, რისი გაკეთებაც არ გინდა? უარი როგორ თქვი? იმუშავა? აუხსენით, რომ მეგობრები ხშირად სთავაზობენ იმას, რაც მას არ სურს. ხაზგასმით აღნიშნეთ, რომ მას არ უნდა ეშინოდეს საკუთარი რწმენის დაცვა, რაც არ უნდა რთული იყოს ეს.
• უფრო ხშირად ესაუბრეთ თქვენს შვილს მორალურ ღირებულებებზე, რათა მან განავითაროს სტაბილური პრინციპები და იცოდეს და გაიზიაროს ოჯახის რწმენა.
• დაუმეგობრდით ოჯახებს, რომლებსაც აქვთ მსგავსი პრეფერენციები და შეხედულებები, როგორც თქვენ და სადაც არიან თქვენი ვაჟის ან ქალიშვილის ასაკის ბავშვები.
• გაიცანით თქვენი შვილის მეგობრები, მოიწვიეთ ისინი სტუმრად. წაახალისეთ მეგობრობა მათთან, ვისაც მსგავსი ღირებულებები აქვს.
• ნუ დაივიწყებთ, რომ ბავშვი თქვენი საკუთრება არ არის, მას აქვს საკუთარი ცხოვრება. ენდე, მაგრამ იყავი ფხიზლად.
• ასწავლეთ თქვენს შვილს შემდეგი გზები, რათა გაუძლოს თანატოლების ზეწოლას.

რამდენიმე რჩევა მასწავლებლებისთვის.

და ბოლოს, რამდენიმე რჩევა მოზარდებს, თუ როგორ უნდა გაუძლონ თანატოლების ზეწოლას სხვადასხვა სიტუაციებში.

ყველაზე საიმედო გზაიყავით მზად, წინააღმდეგობა გაუწიოთ სხვების ნებისმიერ ზეწოლას და მანიპულირებას - გახდით უფრო თავდაჯერებული ადამიანი. Ეს ნიშნავს:

• იყავით მტკიცე თქვენს რწმენაში. ამისათვის, რა თქმა უნდა, ჯერ ეს რწმენა უნდა გქონდეთ. კარგი მხატვრული წიგნების კითხვა (ძირითადად კლასიკური ლიტერატურა), ცხოვრებაზე დაკვირვება და ფიქრი იმაზე, რასაც ხედავთ, ასევე კონფიდენციალური დისკუსია მშობლებთან ან მასწავლებელთან, რომელსაც ენდობით, დაგეხმარებათ მათ ჩამოყალიბებაში.
• მიიღეთ დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებები.
• გააკეთე ის, რითაც მოგვიანებით იამაყებ.
• გააკეთე ის, რაც საჭიროდ მიგაჩნია, არ ინერვიულო სხვა ადამიანების მოსაზრებებზე შენს შესახებ, არამედ იმაზე, თუ რას ფიქრობ საკუთარ თავზე. ახლა ეცადეთ იყოთ ის ადამიანი, როგორიც გსურთ გახდეთ.

თანატოლების ზეწოლასთან გამკლავება ადვილი არ არის, ამიტომ უმჯობესია მოერიდოთ სიტუაციებს, როდესაც ეს შეიძლება მოხდეს:

• შეეცადეთ არ დაუკავშირდეთ მათ, ვისაც უყვარს მანიპულირება და ზეწოლა, მაგრამ ჯობია აკეთო ის, რაც გიყვარს ან იპოვო რაღაც საინტერესო აქტივობა. შეგიძლიათ მოძებნოთ სხვა, უფრო საინტერესო მეგობრები.
• ყველას სურს სხვებზე შთაბეჭდილების მოხდენა. ეს შეიძლება გაკეთდეს სხვადასხვა საკმაოდ წესიერი გზით (თუ კარგად დაფიქრდებით, მათი პოვნა მარტივად შეიძლება). სულაც არ არის საჭირო მეგობრებთან ერთად ექსტრემალურ ან კრიმინალურ „თავგადასავებში“ ჩართვა. და თუ ეს მეგობარი ან ნაცნობი მიგვანიშნებს, რომ მათზე შთაბეჭდილების მოხდენა მხოლოდ ამ გზით შეგიძლიათ, არა მთლად ლეგალური ან არა მთლიანად უსაფრთხო გზით, მაშინ უნდა დაფიქრდე, გჭირდება თუ არა მეგობრები, რომლებიც იმდენად არ გაფასებენ, რომ მზად არიან სერიოზული რისკის ქვეშ დაგაყენონ ან დაგაყენონ.
• ზოგადად, თუ აღმოჩნდებით რთული სიტუაცია, არასდროს მწყინს დახმარების ან რჩევის თხოვნა ვინმესგან, ვისაც ენდობით და რომელსაც აქვს საკმარისი გამოცდილება სწორი რჩევის მისაცემად.

კარგად, თუ თქვენ ვერ აიცილებთ არასასურველ სიტუაციას და ზეწოლა ახლავე ხდება, შეგიძლიათ გააკეთოთ შემდეგი:

• უბრალოდ უგულებელყოთ (ყურადღება არ მიაქციოთ) თანატოლების თხოვნებსა და წინადადებებს, რაც შეიძლება ჩაითვალოს ზეწოლად. შეგიძლიათ თქვათ: "მე არ მაინტერესებს ეს".
• თქვით „არა“ მეგობრულად, მაგრამ მტკიცედ და მტკიცედ. თქვენ შეგიძლიათ დაამატოთ: "მე არ ვაკეთებ ასეთ რამეს". და არ დანებდეთ, აჩვენეთ ნდობა მთელი თქვენი პოზით (თავდაყირა პოზა, თავი აწეული, მხრები უკან, ფეხები ოდნავ გაშლილი, მშვიდი მზერა პირდაპირ თანამოსაუბრის თვალებში). ამოცანა არ არის თანამოსაუბრის დარწმუნება, არამედ პრობლემებისგან თავის დაცვა.
• შეეცადეთ გადააქციოთ შეკითხვა ან წინადადება ხუმრობად, ან შეეცადეთ შეცვალოთ თემა. მაგალითად: „მოწევა? საფერფლის სუნი რომ იყოს? Არა გმადლობთ." ან: „სხვათა შორის, დღეს კინოში საინტერესო ფილმია. Წავიდეთ?
• იპოვნეთ მიზეზი ან საბაბი წასვლისთვის, რადგან ხშირად უფრო ადვილია სიტუაციის დატოვება. დაცინვის ან დაშინების იგნორირება. ამაში არაფერია უღირსი და სამარცხვინო. მაგალითად: „სახლში რაღაც უნდა გავაკეთო“, ან „მამას დავპირდი, რომ სახლში ვიქნებოდი“, ან თუნდაც „დედაჩემი სიცოცხლეს არ მომცემს, თუ ახლა არ მოვალ და არ დავეხმარო“.
• გაიმეორეთ თქვენი გადაწყვეტილება (ფსიქოლოგები ამას „გატეხილ რეკორდს“ უწოდებენ). მაგალითად: "არა, ეს არასწორია", "არა, ეს არასწორია". ეს გაძლევს თავდაჯერებულობას და გეხმარება შენი პოზიციის შენარჩუნებაში.

სტატიის ფორმატი არ იძლევა დისკუსიის გაჭიანურების საშუალებას. აქედან გამომდინარე, შემიძლია მხოლოდ დავამატო, რომ ბევრი საინტერესო და გონივრული იდეა, თუ როგორ უნდა გაუძლო ჯგუფურ ზეწოლას და არ დაკარგო მეგობრები, შეგიძლიათ იპოვოთ ინტერნეტში. გამოიყენე ეს შესაძლებლობა, აირჩიე ის, რაც შენთვის საუკეთესოა. და არ დაკარგო საკუთარი თავის რწმენა!

ფსკოვში სკანდალი იფეთქებს არასრულწლოვანებთან სიუჟეტის ირგვლივ: მოზარდებმა სოციალურ ქსელებში გამოაქვეყნეს ფოტოები და ვიდეო წვეულებიდან, რომლის ობიექტიც სკოლის მოსწავლე გახდა. სექსუალური ძალადობაიუწყება არხი 100TV.

ფოტოებზე ასახულია ოთხი მოზარდი, რომლებიც შიშველ და უგონო 15 წლის გოგონასთან ერთად იღებენ ფოტოებს. ასევე გავრცელდა ვიდეო, სადაც მოზარდები მანიპულირებენ თანატოლებთან. სექსუალური ხასიათისგამოყენებით ბურთულიანი კალამი.

ფსკოვის სკოლის მოსწავლემ, რომელიც ძალადობის მსხვერპლი გახდა, მეგობარს აპატია ფოტოები

პსკოვის სკოლის მოსწავლე ვიქტორია ე-მ აპატია ალინას, რომელმაც გადაიღო ფოტოები, სადაც მისი მეგობარი ბულინგი იყო.

ვწუხვარ, რომ მასთან ფოტო გადავიღე. უპირველეს ყოვლისა, მეშინოდა, რომ ეს დამემართა. მეორეც, რაღაც მდგომარეობაში ვიყავი... ვერც კი გავიგე რას ვაკეთებდი. მაგრამ ბოდიში მოვუხადე, მივწერე... მან თქვა, რომ ეს ჩემი ბრალი სულაც არ იყო“, - ციტირებს ალინას Lifenews.

მისი თქმით, მან განიხილა რა მოხდა ვიქტორიასთან, მაგრამ მას თითქმის არ ახსოვს რა მოხდა. შედეგად, ძალადობის მსხვერპლი სკოლის მოსწავლემ მეგობარს აპატია.

რეგიონულმა საგამოძიებო კომიტეტმა 15 წლის გოგონაზე სავარაუდო ძალადობის ფაქტზე წინასწარი გამოძიება უკვე დაიწყო.

სკოლის მოსწავლე გოგონას გაუპატიურებაში ბრალდებულთაგან ერთ-ერთი შესაძლოა ფსკოვში ნაცემი იყოს

საზოგადოების აღშფოთების ფონზე იყვნენ ისეთებიც, რომლებმაც გადაწყვიტეს შური ეძიათ მოძალადეებზე. როგორც „კომსომოლსკაია პრავდას“ კორესპონდენტს დაშავებული გოგონას მეგობარმა განუცხადა, რომ წვეულების ერთ-ერთი მონაწილე სკოლის ეზოში რამდენიმე საათის წინ აიტაცეს და მანქანაში ჩასვეს. სამმა ბიჭმა და გოგონამ ის ქალაქგარეთ წაიყვანეს, სადაც სცემეს და ვიდეოზე გადაიღეს. შემდეგ კი ისე დაბრუნდნენ სკოლის ეზოში, თითქოს არაფერი მომხდარა.
„ამ ფაქტთან დაკავშირებით არანაირი პრეტენზია არ მიგვიღია“, - აღნიშნა ვასილი მალიუტამ, რუსეთის შინაგან საქმეთა სამინისტროს პსკოვის რეგიონის პრესსამსახურის ხელმძღვანელმა. "და მოზარდებს შეუძლიათ თქვან ყველაფერი, რაც სურთ."

ფსკოვის სკოლის მოსწავლემ, რომელსაც მისი მეგობრები ძალადობდნენ, პრანკსტერს უამბო უბედური ღამის მოვლენების შესახებ.

47-ე სკოლის მოსწავლე 15 წლის ფსკოვის მცხოვრებმა, რომელსაც თანატოლებმა წვეულების დროს ძალადობა მიაყენეს, რის შემდეგაც ინტერნეტში სიკვდილით დასჯის ამსახველი კადრები გავრცელდა. სატელეფონო საუბარიპრანკსტერთან, რომელმაც თავი „რუსეთის ფედერაციის საგამოძიებო კომიტეტის მაიორად ანდრეი პოზდნიაკოვად“ წარმოადგინა, [სატელეფონო პროვოკატორი - PAI] იმ უბედური ღამის მოგონებები. სატელეფონო საუბრის ჩანაწერი ერთ-ერთ პრანკ საიტზე გამოქვეყნდა.

დაზარალებულმა თქვა, რომ დედამისმა უკვე დაწერა განცხადება „პოლიციაში“ [როგორც შსს-ს პრესსამსახურმა აღნიშნა ფსკოვის საინფორმაციო სააგენტოში, ფაქტობრივად, განცხადება დაუყოვნებლივ გადაეცა საგამოძიებო სამსახურის რეგიონულ საგამოძიებო განყოფილებას. რუსეთის ფედერაციის კომიტეტი].

მომხდარის დეტალების გახსენებისას გოგონამ თქვა, რომ ძალადობის დღეს ის და მისი მეგობარი საერთო მეგობრის დაბადების დღეზე წავიდნენ. ”ჩვენ ვიყავით მის აგარაკზე, მშობლებთან ერთად - ყველაფერი კარგად იყო. მერე სხვა მეგობრის ბინაში წავედით, რადგან აგარაკზე რაღაც არ გამოუვიდა: ყველამ წასვლა დაიწყო. დედასთან და მამასთან ერთად სხვა მეგობრის ბინაში წავედი. იქ ვიჯექით და თითქმის მზად ვიყავით დასაძინებლად. და ამ [….] დამირეკა, რომელიც იქ იყო ყველას ფოტოებში. მან თქვა: "[...], მოხვალ?" მე ვამბობ: "სად?" ის ამბობს: „მოდი ჩემთან“. მე ვამბობ: "რატომ?" ის ამბობს: ”დიახ, ჩვენ აქ ვართ [...] - მოწყენილი ვართ”.

გოგონამ ასევე თქვა, რომ კონსულტაცია გაუწია მეგობარს (ახლა, მისი თქმით, ყოფილს) და თავიდან მათ გადაწყვიტეს არ წასულიყვნენ, მაგრამ შემდეგ მათმა მეგობრებმა თქვეს, რომ მათ უკვე გამოიძახეს ტაქსი, შემდეგ კი მეგობრებმა გადაწყვიტეს. წადი "ერთი საათით".

„ჩვენ იქ ჩავედით, იქ „რეგისტრაცია“ აქვთ [მოზარდებისაგან თავისუფალი ბინა, სადაც ახალგაზრდული პარტია] იყო. მე სხვა ოთახში შევედი - იქ უკვე 2 ადამიანი ეძინა, საერთოდ არაფერი. ვიღაცამ არაყი შემომთავაზა. ჭიქა დავლიე. მოგვიანებით მითხრეს: „ოჰ, არა, ეს ცუდი არაყია, უგემური. აიღე ის, მეორე დალიე“. დავლიე - და მხოლოდ მახსოვს, როგორ მოვიშორე მარცვლები მაგიდიდან. სხვა არაფერი მახსოვს: არც როგორ გადაიღეს ფოტოები, არც როგორ დამცინოდნენ და არც სახლში როგორ დავდიოდი...“

პრანკერმა განმარტა, რატომ არის ამ შემთხვევაში გოგონა დარწმუნებული, რომ მასზე ძალადობის ფაქტი მოხდა, რაზეც დაზარალებულმა უპასუხა: „ბევრმა მითხრა. ჩემთან შიშველი სურათები გადაიღეს. მითხრეს, ჩემს თავზე ავდექი და წავიდნენ დასაბანად. გამრეცხეს და დაცინვა დამიწყეს: სახლში გამათრიეს, რაც შეეძლოთ, გამიკეთეს“.

ამასთან, გოგონამ განმარტა, რომ ერთ-ერთმა, ვინც იმ მომენტში ბინაში იმყოფებოდა, უთხრა, რომ ყველა ქმედება (სექსუალური ძალადობა ბურთულიანი კალმით, დარტყმა) განხორციელდა მხოლოდ ერთ-ერთის მიერ, ვინც „რეგისტრაციაზე“ იმყოფებოდა. ” (მსხვერპლი მას სახელით ეძახის), დანარჩენები კი უბრალოდ უყურებდნენ და იღებდნენ სურათებს.

მან ასევე განაცხადა, რომ ინციდენტის შემდეგ მას სამედიცინო გამოკვლევა ჩაუტარდა, რა დროსაც მრავლობითი სისხლჩაქცევები და კონტუზია დაფიქსირდა, მაგრამ ბუნებრივი გზით სექსუალური ძალადობის ფაქტი მანამდე არ დადასტურებულა.

"რეგისტრაციის" ორგანიზატორი, სადაც თანატოლებმა შეურაცხყოფა მიაყენეს ფსკოვის სკოლის მოსწავლეს, აღმოჩნდა პსკოვის ბავშვთა სახლის ყოფილი უფროსის შვილი.

„ინკორპორაციის“ ორგანიზატორი [წვეულება ბინაში უფროსების არყოფნით - PAI], რომლის დროსაც თანატოლების ჯგუფმა ბურთულიანი კალმით შეურაცხყოფა მიაყენა უგონო მდგომარეობაში მყოფ 15 წლის ფსკოვის სკოლის მოსწავლეს, გადაიღო ეს ყველაფერი ფოტოებსა და ვიდეოებზე. , პსკოვსკის ყოფილი დირექტორის 14 წლის ვაჟი აღმოჩნდა ბავშვთა სახლი, ახლა ხელმძღვანელობს ბავშვთა დახმარების ცენტრს. ამის შესახებ ტელეკომპანია 100TV იტყობინება.

„ორგიის 14 წლის მონაწილის, ნატალია ო.-ს დედა ხშირად აძლევდა ინტერვიუებს იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა აღვზარდოთ ბავშვები სწორად ოჯახში“, - ნათქვამია არხის ვებსაიტზე გამოქვეყნებულ გზავნილის პრეამბულაში. - [...] ქალი ფსკოვში ცნობილი ადამიანია და ხშირად ჩნდება მედიაში და რჩევებს აძლევს სწორ და ჰარმონიული განათლებაშვილები ოჯახში“.

პაველ ასტახოვი:
მოზარდების ველური არაადამიანური სისასტიკე დაუსჯელი არ დარჩება! მათ არა მხოლოდ შეურაცხყოფა მიაყენეს თავიანთ უმწეო „მეგობარს“, არამედ აჩვენეს თავიანთი დანაშაული სოციალურ ქსელებში ვიდეოს გამოქვეყნებით.
კომისარმა მიმართა პროკურატურას, საგამოძიებო კომიტეტს და გუბერნატორს. დამოუკიდებელ გამოძიებას ადგილზე აწარმოებს კომისრის წარმომადგენელი.
ყველა მიიღებს იმას, რასაც იმსახურებს. გამოძიება სპეციალური კონტროლის ქვეშ იქნება. სასჯელი გარდაუვალი და დემონსტრაციული იქნება. თუ გინდოდათ „გახდით ცნობილი“ - მიიპყროთ „საზოგადოების ყურადღება“!

ფსკოვის ხელმძღვანელი ივან ცეცერსკი: მნიშვნელოვანია, რომ მოძალადეებმა საზოგადოების ზიზღი მიიღონ

„რაც მოხდა არის არა მხოლოდ კანონის მიღმა, არამედ მის ფარგლებს გარეთაც ადამიანური ურთიერთობები. ეს არის ველურობა, რომლის გამოვლინება ისევ მიუღებელია“, - განუცხადა პსკოვის საინფორმაციო სააგენტოს პსკოვის ხელმძღვანელმა ივან ცეცერსკიმ პსკოვის მოზარდების მიერ 14 წლის სკოლის მოსწავლე გოგონას გაუპატიურების ამბავს, რომლის ვიდეოც ისინი. გამოქვეყნდა ინტერნეტში. „ეს საქმე, რომელმაც მიიღო ფედერალური საჯაროობა, არ მატებს სანდოობას ჩვენს ქალაქს და ძირს უთხრის იმას, რაც მიღწეულ იქნა წლების განმავლობაში. ბოლო წლებიპოზიტიურად“, - თვლის ის.

ივან ცეცერსკის თქმით, მან გამოაქვეყნა გაუპატიურების ვიდეო და ფოტო სოციალური ქსელითინეიჯერები „დასცინოდნენ არა მხოლოდ ამ გოგონას და მის ოჯახს, არამედ მათი ოჯახების, მათი ნათესავების და მეგობრების ავტორიტეტს“.

„ამ საკითხს უკვე დიდი ყურადღება ექცევა არა მხოლოდ საგამოძიებო ორგანოები, არამედ ხელისუფლებაც. ჩვენთვის მნიშვნელოვანია, რომ დამნაშავეები არა მხოლოდ დაისაჯონ, არამედ მიიღონ საზოგადოების ზიზღი, რათა ეს ჩვევად არ იქცეს“, - განაცხადა ივან ცეცერსკიმ. „ეს მოქალაქეები ყოველთვის ატარებენ მოძალადის ნიშანს, სანამ ისინი ცოცხლობენ. მათი ამორალური საქციელი დავიწყებას არ მიეცემა“, - დაასკვნა ქალაქის მერიამ.

ადამიანებს, რომლებიც არასწორს აკეთებენ, ხშირად სურთ, რომ სხვებმა მიბაძონ მათ მაგალითს, რადგან ისინი უკეთ გრძნობენ თავს, როცა იციან, რომ სხვებიც არასწორად აკეთებენ. ისინი, ვინც სამართლიანად იცხოვრებენ, ზოგჯერ განიცდიან ზეწოლას ასეთი ადამიანების მხრიდან. ეს ზეწოლა განსაკუთრებით ძლიერია ბავშვობაში და მოზარდობაში, როდესაც ადამიანი განიცდის თანატოლებისგან აღიარების დიდ მოთხოვნილებას. უფალი გააძლიერებს მათ, ვინც მხარს დაუჭერს მაღალი დონემორალი ეწინააღმდეგება სხვა ადამიანების სიტყვებსა და ქმედებებს.

დამატებითი ინფორმაცია

მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანები მიდრეკილნი არიან თანატოლებისგან აღიარების მოპოვებაში, ამ აღიარების მოპოვება საკუთარი მორალური სტანდარტების კომპრომეტირებით იწვევს თავისუფლების დაკარგვას. თავისუფლების ეს დაკარგვა შეიძლება დაიწყოს ერთი შეხედვით უმნიშვნელო დაუმორჩილებლობით აღიარების მოსაპოვებლად. უფრო რთულ შემთხვევებში, ისინი, ვინც უერთდებიან ბანდებს სოციალური მიმღებლობისთვის, არა მხოლოდ კარგავენ თავისუფლებას, არამედ საფრთხეს უქმნიან სიცოცხლეს.

ისინი, ვინც მტკიცედ იცავენ მართალ პრინციპებს, იმაზე ძლიერები არიან, ვიდრე წარმოუდგენიათ; ისინი სარგებლობენ სხვების პატივისცემით და უზრუნველყოფენ დადებითი გავლენამათზე. აი, რა თქვა უხუცესმა რიჩარდ გ. სკოტმა თანატოლების ზეწოლასთან დაკავშირებით:

„რაც უფრო მორჩილი იქნები, მით უფრო მტკიცედ იცავ ჭეშმარიტ პრინციპებს, მით უფრო მეტად დაგეხმარება უფალი ცდუნებებთან ბრძოლაში. თქვენ ასევე შეძლებთ სხვა ადამიანების დახმარებას, რადგან ისინი იგრძნობენ თქვენს ძალას. გამოიყენეთ საკუთარი მაგალითი, რომ მოუყვეთ მათ თქვენის შესახებ. მორალური სტანდარტები. უპასუხეთ კითხვებს თქვენი პრინციპების შესახებ, როდესაც გეკითხებიან, მაგრამ არ ასწავლოთ ხალხს. ჩემიდან პირადი გამოცდილებავიცი რომ მუშაობს.

სერიოზულ შეცდომებს არავინ გეგმავს. ჩვენ ვუშვებთ შეცდომებს, როდესაც კომპრომისზე მივდივართ სხვა ადამიანების აღიარების მიზნით. Იყავი ძლიერი. ტყვია. აირჩიე ღირსეული მეგობრები და მათთან ერთად შეებრძოლე თანატოლების ზეწოლას“ („გენერალური კონფერენცია, 1994 წლის ოქტომბერი“).

ბიჭებო, ჩვენ სულს ვდებთ საიტზე. Მადლობა ამისთვის
რომ თქვენ აღმოაჩენთ ამ სილამაზეს. გმადლობთ ინსპირაციისთვის და სიბრაზისთვის.
შემოგვიერთდით ფეისბუქიდა კონტაქტში

სტატისტიკის მიხედვით, ბავშვების 10%-მდე რეგულარულად ხდება ბულინგი, ხოლო 55%-მდე ბულინგი ზოგჯერ. სკოლის მოსწავლეების 70%-მა დაინახა ბულინგი გარედან, ხოლო 60%-მა აღნიშნა, რომ ერთ-ერთი მსხვერპლი იყო ვინმე, ვინც იცნობდა. დღეს ეს პრობლემა უფრო აქტუალურია, ვიდრე ოდესმე: 2017 წელს UNICEF-ის სპეციალისტებმა დაიწყეს მთელი ბულინგის საწინააღმდეგო კამპანია.

Ჩვენ ვართ ვებგვერდიჩვენ შევეცადეთ გავიგოთ ეს პრობლემა და შევადგინეთ 7 რჩევა მშობლებისთვის, რომლებიც შექმნილია იმისთვის, რომ დაეხმარონ მათ შვილს გაუმკლავდეს თანატოლების მხრიდან ბულინგის და არ გახდეს გარიყული.

1. ასწავლე და ისწავლე ნდობა

კვლევის მიხედვით, ბულინგის მსხვერპლი სკოლის მოსწავლეების მხოლოდ 20-30%-ს ეუბნება ზრდასრული ადამიანი. პირველი მიზეზი, რის გამოც ბავშვი სკოლაში პრობლემებს არ იზიარებს, შეიძლება იყოს დანაშაული. მოზარდობის პერიოდში ბავშვების თვითშეფასება უკიდურესად დაუცველია, ამიტომ ისინი ხშირად თავს დამნაშავედ თვლიან ბულინგის გამო. მეორე მიზეზი - უსარგებლობის განცდა.

თუ მშობლებმა ერთხელ უგულებელყვეს ბავშვის პრობლემები, როგორც უმნიშვნელო, მაშინ მას აღარ ექნება მიზეზი, კიდევ ერთხელ გაუზიაროს ისინი.

Რა უნდა ვქნა:

• შეწყვიტეთ თქვენი შვილის ქება კარგი ამბებისთვის და მისი გაკრიტიკება ცუდი ამბებისთვის. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ისინი მხოლოდ გაგიზიარებენ ინფორმაციას, რომელიც დადებით რეაქციას გამოიწვევს.
• არ მიიღოთ რაიმე ქმედება ბავშვის ზურგს უკან, არ ჩაერიოთ მის საქმეებში მისი თანხმობის გარეშე. მისი ყველაზე დიდი შიშიარის ის, რომ მშობლების მოსვლასთან ერთად ყველაფერი მხოლოდ გაუარესდება.

2. განუვითარდეთ თქვენს შვილს თავდაჯერებულობა

ბავშვობაში ანჯელინა ჯოლის პრობლემები ჰქონდა თანაკლასელებთან, ცუდად სწავლობდა და მასწავლებლებს ეჭირა. 9 წლის ასაკში რეპერ ემინემი სკოლის მოძალადემ ისე სცემა, რომ იგი საავადმყოფოში ტვინის შერყევის და მხედველობის ნაწილობრივი დაკარგვით მოხვდა. ლედი გაგა, ჯესიკა ალბა, მეგან ფოქსი, კურტ კობეინი და სიმპათიური ზაკ ეფრონიც კი - ყველა მათგანი განიცადა ბულინგი და გაუგებრობაკლასელებისგან.

თუმცა, თითოეულ მათგანს ჰქონდა საყვარელი ბიზნესივისაც შეეძლოთ მიეძღვნათ თავისუფალი დროპრობლემების დავიწყება. ტეილორ სვიფტი იხსენებს, რომ სიმღერების წერა მარტოობის გამო დაიწყო, კრისტენ სტიუარტმა კი სკოლა 13 წლის ასაკში მიატოვა, რათა გადაღებებისთვის თავი დაეთმო.

Რა უნდა ვქნა:

• ასწავლეთ თქვენს შვილს სწორად უპასუხოს კრიტიკას, სამართლიანად და უსამართლოდ. მნიშვნელოვანია მას მიაწოდოს, რომ ნებისმიერი კრიტიკა არ არის პირადი შეურაცხყოფა, არამედ მხოლოდ ვინმეს აზრი რაიმე კონკრეტულ სიტუაციაზე.
• დაეხმარეთ თქვენს შვილს ისეთი აქტივობის პოვნაში, რომელშიც მას შეუძლია გამოხატოს საკუთარი თავი. თავდაჯერებული ბავშვები ნაკლებად გახდებიან ბულინგის მსხვერპლნი და წარმატება იმაში, რაც მათ უყვართ, თუნდაც უმნიშვნელო, დაეხმარება მათ უფრო ადვილად გაუმკლავდნენ აგრესიის შედეგებს, თუ ეს უკვე მოხდა.

3. გვითხარით პერსონალური ინფორმაციის ონლაინ დაცვის შესახებ

სოციალური ქსელები და ინტერნეტი დღეს არის აბსოლუტური თავისუფლების ზონამოზარდების უმეტესობისთვის სტატუსი და ონლაინ კომუნიკაცია მათთვის არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე რეალური მიღწევები. ინტერნეტ უსაფრთხოების სპეციალისტმა კასპერსკის ლაბორატორიიდან მარია ნამესტნიკოვამ თქვა, რომ კიბერბულინგი რჩება ერთ-ერთ მთავარ საფრთხედ ბავშვთა უსაფრთხოების ონლაინ რეჟიმში.

ბავშვებისა და მოზარდების 50%-ზე მეტი ერთხელ მაინც ონლაინ საფრთხეებს შეექმნა 10-დან მხოლოდ 1-მა უთხრა მშობლებს ამის შესახებ.

Რა უნდა ვქნა:

• იმის ნაცვლად, რომ მოითხოვოთ პაროლები თქვენი შვილის ანგარიშებზე, უმჯობესია თავად დაიწყოთ სოციალური აქტივობა ონლაინ. ამ გზით შეგიძლიათ იხილოთ მისი ქცევა ინტერნეტში, მისი მეგობრების წრე და მისი ინტერესების სფერო.
• ახსენით რა ინფორმაციის გამოქვეყნება შეიძლება ინტერნეტში და რა არა. გვითხარით, როგორ დავტოვოთ საჩივარი ნებისმიერი შეურაცხყოფის ან დამამცირებელი პოსტის შესახებ ინტერნეტში: ამისათვის უბრალოდ დააწკაპუნეთ ღილაკზე „ჩივილი“ ან „მოხსენება“ უსასტიკესი პოსტის ან კომენტარის გვერდით.

4. იმუშავეთ არა მარტო ბავშვთან, არამედ გუნდთან ერთად

ბულინგი არ შეიძლება ეწოდოს კონფლიქტს ორ ადამიანს - წამქეზებელსა და მსხვერპლს შორის: თუ კონფლიქტში მხარეთა ძალები შედარებულია, მაშინ ბულინგის შემთხვევაში შეიძლება დაკვირვება. მნიშვნელოვანი დისბალანსი.

წამქეზებელის მხარეს შეიძლება იყვნენ ბულინგის მუნჯი მონაწილეები, გარე დამკვირვებლები და მასწავლებლებიც კი, რომლებიც კლასში ავტორიტეტის მოპოვების მცდელობისას იწყებენ ბავშვების მახასიათებლებზე ფოკუსირებას. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ბულინგი არ არის მხოლოდ ბულინგი და დამცირება, არამედ კომუნიკაციისა და იერარქიის დამყარების გზაგუნდი.

Რა უნდა ვქნა:

• დაივიწყეთ ისეთი რჩევები, როგორიცაა „ყურადღება არ მიაქციო“ და „უპასუხე მათ“. ბავშვს შეუძლია მოძალადესთან გამკლავება, მაგრამ ის ვერ შეძლებს სიტუაციის შეცვლას გუნდში, სადაც შეურაცხყოფა და ბულინგი ემოციების გამოხატვის საყოველთაოდ მიღებული საშუალებაა.
• მოახდინეთ ზეგავლენა მასწავლებელზე და ჩართეთ სხვა მშობლები პრობლემაში: არავის უნდა, რომ მისი შვილი იყოს ბულინგი ან მონაწილეობა მიიღოს ბულინგიში.

5. ასწავლეთ როგორ უპასუხოთ აგრესიას

ანონიმური გამოკითხვის შედეგების მიხედვით, საშუალო სკოლის მოსწავლეების 5%-ზე მეტმა გაკვეთილი გააცდინა იმის გამო საფრთხეში იგრძნო თავისკოლაში თუ მისკენ მიმავალ გზაზე. ბულინგის შედეგად ბავშვი არა მხოლოდ განიცდის არყოფნას და აკადემიური მოსწრების დაქვეითებას. მან შეიძლება დაიწყოს მეგობრებთან დარჩენა და სახლიდან დიდი ხნით დატოვება. ყოველივე ეს არის ადამიანის ფსიქიკის მცდელობა, თავიდან აიცილოს გარე ფაქტორების ტრავმული ზემოქმედება.

მშობლების მთავარი ამოცანაა არა მხოლოდ შეაჩერონ ბულინგის შემთხვევები, არამედ ასწავლონ ბავშვს აგრესიაზე სწორი რეაგირება და აკონტროლეთ საკუთარი ემოციები.

Რა უნდა ვქნა:

• განიხილეთ თქვენს შვილთან ერთად ბულინგის ყველა შემთხვევა და ასწავლეთ სწორად რეაგირება პროვოკაციებზე. გვითხარით, რატომ ართმევს მოძალადეებს სიმშვიდე და წინდახედულობა მთავარს - მათი ბულინგის თვალსაჩინო შედეგს.
• ჩაწერეთ თქვენი შვილი სპორტული განყოფილებაან საბრძოლო ხელოვნების სკოლა. არა იმდენად საკუთარი თავის დგომის უნარის გამო, არამედ ღია კონფლიქტის შიშთან და ფიზიკური ტკივილის შიშთან საბრძოლველად.

6. დაეხმარეთ თქვენს შვილს გარემოსთან საერთო ინტერესების განვითარებაში

მორცხვი და დაუცველი ბავშვები, როგორც წესი, ხდებიან ბულინგის მსხვერპლნი: ისინი არიან მარტოსული, შიშები, მიდრეკილია დეპრესიისკენ და უჭირს პოვნა ურთიერთ ენა თანატოლებთან. ასაკის მატებასთან ერთად ადამიანის გარემო უფრო ტოლერანტული ხდება, მაგრამ ეს სულაც არ არის იმის მიზეზი, რომ დაველოდოთ სკოლის დამთავრებას, როგორც პრობლემის გადაწყვეტას.

20-წლიანმა კვლევამ აჩვენა, რომ კომუნიკაბელური ბავშვები, რომლებიც შეეძლო თანატოლებთან ერთად ორგანიზებაუფროსების დახმარების გარეშე და თქვენი პრობლემების დამოუკიდებლად გადაჭრის, თქვენ ბევრად უფრო სავარაუდოა, რომ მიიღოთ უმაღლესი განათლებადა იპოვონ სამუშაო 25 წლის ასაკში, ვიდრე მათ, ვისი სოციალური უნარები ნაკლებად არის განვითარებული.

Რა უნდა ვქნა:

• მოიწვიე შენი შვილის თანაკლასელები უფრო ხშირად სტუმრად (განსაკუთრებით მათ, ვინც მას მოსწონს). თუ თქვენს შვილს აქვს უჩვეულო ჰობი, დაეხმარეთ მას ამის შესახებ თანატოლებს უთხრას.
• შეინარჩუნეთ ურთიერთობა სხვა ბავშვების მშობლებთან. ხშირად სწორედ უფროსებს შორის მეგობრობა ხდება ბავშვებს შორის კომუნიკაციის მიზეზი. ამისათვის საკმარისია შესთავაზოთ სწავლის შემდეგ კაფეში ერთად შეკრება ან ოჯახი კინოში წაყვანა.

7. შეცვალეთ თქვენი პეიზაჟი

არსებობს მოსაზრება, რომ ბავშვის სხვა კლასში ან სკოლაში გადაყვანა წარუმატებელი ღონისძიებაა, რადგან სიტუაცია ახალ ადგილას განმეორდება. უმჯობესია ასწავლოთ თქვენს შვილს სწორად მოქცევა კონფლიქტური სიტუაციებირათა მან განამტკიცოს თავისი ხასიათი და შეძლოს ბრძოლა. როგორც უკვე გავარკვიეთ, ყველაფერი ბავშვზე არ არის დამოკიდებული. ბულინგი ხდება ჯგუფებში, სადაც არ არის საერთო ინტერესი, არ არიან ჩართულები სკოლის მოსწავლეები სასწავლო პროცესი, ა სოციალური ან ქონებრივი განსხვავებამათ შორის ძალიან დიდია.

ამიტომ, როდესაც ეს ხდება ალტერნატივაკარგი სკოლის სახით, რომლის მასწავლებლებიც მზად არიან დაამყარონ კონტაქტი მშობლებთან, დეკორაციის შეცვლა შეიძლება იყოს შესანიშნავი გამოსავალი.

Რა უნდა ვქნა:

• მიეცით თქვენს შვილს შესაძლებლობა მონაწილეობა მიიღოს სკოლის არჩევაში. სხვაგვარად როგორ უნდა ავაშენოთ ნდობა და თავდაჯერებულობა, თუ ყველაფერი მისთვის გადაწყვეტილია?
• მიიღეთ პასუხისმგებლობით მიდგომა ახალი სასწავლო ადგილის არჩევისას. აუცილებელია კომუნიკაცია იმ კლასის მშობლებთან და მოსწავლეებთან, რომელშიც თქვენი შვილი ისწავლის. ნუ შეაფასებთ სხვისი სიტყვებით, არამედ გააკეთეთ საკუთარი შთაბეჭდილება კლასში და სკოლაში არსებულ ვითარებაზე.

• ჰანს კრისტიან ანდერსენი, "უშნო იხვის ჭუკი". ცნობილი ზღაპარიშეგიძლიათ დაიწყოთ კითხვა 3 წლის ასაკის ბავშვებისთვის. კითხვის პროცესში მნიშვნელოვანია ყურადღების გამახვილება არა მხოლოდ იხვის ჭუკის ბედზე, რომელიც გადაიქცა ლამაზი გედი, არამედ იხვების საქციელზეც, რომლებიც მას აცინებდნენ, მაგრამ საბოლოოდ გაუნათლებელი და სულელი დარჩნენ.
• ეგონ მატისენი, "კატასთან ერთად ცისფერი თვალები» . მარტივი და მომხიბლავი ამბავიავტორის ნახატებით ახალგაზრდა მკითხველს მოუყვება, თუ რა უნდა გააკეთოს ცისფერი თვალების კატამ ყვითელთვალათა კომპანიაში, რომლებსაც არ სურთ მასთან ურთიერთობა.
• ფანი ბრიტი, ჯეინი, მელა და მე- გრაფიკული რომანი მარტოობის შესახებ. მარტოობა შეიძლება იყოს ბულინგის შედეგიც და მიზეზიც. როდესაც ბავშვებს მეგობრები არ ჰყავთ, მათ უნდა ჰქონდეთ წიგნი, რომელიც შეასრულებს მათ გამოცდილებაზე საუბრის ფუნქციას.
• აჯა მიროკი, „რატომ მე? თეთრი ყვავის ამბავი". ყველა სკოლის წლებიავტორი იყო ბულინგის მსხვერპლი და 19 წლის ასაკში დაწერა წიგნი მისი გამოცდილების შესახებ. ეს არ არის იმდენად ხელოვნების ნიმუში, რამდენადაც რეკომენდაციების კრებული, რომელიც დაგეხმარებათ გზის რთული ნაწილის გადალახვაში.
• JK Rowling, ჰარი პოტერის სერია. ცნობილი ამბავი"ბიჭი, რომელიც ცხოვრობდა" არა მხოლოდ ჩაეფლო მკითხველში ზღაპრული სამყარო, არამედ გაგაცნობთ რიგითი მოზარდების პრობლემებს - კონკურენცია, უნდობლობა, წყენა, შურისძიება.
• R.J. Palacio, "სასწაული". მნიშვნელოვანი სამუშაო ტოლერანტობის ფორმირებისთვის და თქვენს წრეში „სხვა“ ბავშვების მიღების შესაძლებლობისთვის. თანდაყოლილი ბიჭის ამბავი გენეტიკური დაავადებადა როგორ შეუძლია გამბედაობა, იუმორის გრძნობა, სიკეთე და მეგობრობა შექმნას ნამდვილი სასწაული.
• უილიამ გოლდინგი, ბუზების მბრძანებელი. ეს ნამუშევარი უკვე შედის ბევრ ქვეყანაში სასკოლო სასწავლო გეგმაში. იმისათვის, რომ სიუჟეტი არ იყოს აღქმული, როგორც აბსტრაქტული ფილოსოფიური იგავი, მნიშვნელოვანია ამ წიგნის რეკომენდაციისას ყურადღება გავამახვილოთ იმაზე, თუ როგორ ყალიბდება ფიქტიური ნორმა, ბრბოს მენტალიტეტი და ტოტალიტარული სისტემა.

რა სიტუაციები შეგხვდათ სკოლაში? მოახერხეთ პრობლემის მშვიდობიანი გადაწყვეტა და როგორ გადასცემთ თქვენს გამოცდილებას შვილებს? გააზიარეთ კომენტარებში.