बुध पर पाठ मेरे परिवार के लिए। मध्य समूह "मेरा परिवार" के लिए पाठ सारांश

• परिवार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। बच्चे में अपने परिवार के प्रति खुशी और गर्व की भावना पैदा करें, अपने परिवार के सदस्यों के प्रति स्नेह की भावना पैदा करें;
• अपने परिवार के बारे में लघु कथाएँ लिखने, प्रश्नों के उत्तर देने, लघुवाचक संज्ञाएँ बनाने का कौशल विकसित करें;
• तेज शब्दकोश"परिवार" विषय पर बच्चे;
• बच्चों में विकास करें स्वनिम की दृष्ट से जागरूकता, भावनात्मक और अभिव्यंजक रूप से पढ़ने की क्षमता भाषण खेल, आवाज की ताकत और स्वर को नियंत्रित करें।

उपकरण:

दादा, दादी, पिताजी, माँ, भाई, बहन के चित्र; मिनी कालीन "प्रेटेंडर"; बुनी हुई उंगलियाँ "परिवार"; एड़ी के लिए दस्ताना, शिक्षक के लिए दस्ताना "परिवार", ध्वनि "एम" के साथ वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड।

प्रारंभिक काम:

सोच-विचार परिवार की फ़ोटोज़, कविता पढ़ना, माँ, पिताजी के लिए उपहार बनाना, पारिवारिक छुट्टियाँ, परियोजना की गतिविधियों"मेरा परिवार" विषय पर।

पाठ की प्रगति:

आयोजन का समय:

कालीन पर उपदेशात्मक खेलगेंद के साथ "मेरी माँ कैसी है?"

पिगलेट अंदर आता है और रोता है: "मैं कुछ नहीं जानता।"

शिक्षक:दोस्तों, हमारे पास कौन आया?

क्यों रो रही हो?

सूअर का बच्चा:हर कोई मुझसे मेरे परिवार के बारे में बताने के लिए कहता है, लेकिन मुझे नहीं पता कि यह क्या है।

शिक्षक:रोओ मत, पिगलेट! दोस्तों, क्या हम पिगलेट की मदद कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर।)हम आपको परिवार के बारे में बताएंगे और अपनी उंगलियां दिखाएंगे। बैठिए। (बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।)

शिक्षक:पहेली बूझो:

जो तुम बच्चों से बेहद प्यार करता है,

कौन तुम्हें कोमलता से चूमेगा?

(बच्चों के उत्तर। फ़्लोनलेग्राफ़ पर माँ का चित्र।)

शिक्षक:बहुत अच्छा। बेशक यह माँ है. आप अपनी माँ को प्यार से कैसे बुला सकते हैं? (बच्चों के उत्तर: माँ, माँ।)

शिक्षक:उनकी मां के बारे में कौन बताएगा? (1-2 बच्चों की कहानियाँ।)

शिक्षक:यह पहेली किसके बारे में है?

वह हमेशा खुश रहता है

उनकी फुटबॉल में रुचि है

आइए एक साथ मछली पकड़ने चलें

यह कौन है?

(बच्चों के उत्तर, फ़्लोनलेग्राफ़ पर पिताजी का चित्र।)

हम प्यार से पापा को कैसे बुलाते हैं? (बच्चों के उत्तर: डैडी, डैडी।)

शिक्षक:उनके पिता के बारे में कौन बताएगा? (1-2 बच्चों की कहानियाँ।)

शिक्षक:शाबाश लड़कों. हमारे पास पहले से ही माँ और पिताजी हैं, और आपके पास और कौन है, दशा? (बच्चे का उत्तर है भाई, एक फ़्लोनग्राफ़ पर एक भाई का चित्र।)

दान्या, अर्टोम, आपके बारे में क्या? (बच्चे का जवाब है बहन)

(फ्लोनेलेग्राफ पर एक बहन का चित्र। एक भाई, बहन के बारे में 1-2 बच्चों की कहानियाँ।)

शिक्षक:बहुत अच्छा! देखो हमारे पास पहले से कौन है? (बच्चों के उत्तर: माँ, पिताजी, भाई, बहन।)

मलन्या के यहाँ, बुढ़िया के यहाँ

एक छोटी सी झोपड़ी में रहते थे

7 पुत्र - सभी बिना भौहों के

ऐसी आँखों से

ऐसी नाक वाले

ऐसे कान वाले

ऐसी दाढ़ी के साथ

और ऐसा सिर.

उन्होंने न तो शराब पी और न ही कुछ खाया

हर कोई मलन्या को देख रहा था

और उन्होंने इसे ऐसे ही किया.

शिक्षक:आओ हम अपनी हथेलियों से पूछें कि वे कहाँ थीं?

हथेलियाँ, हथेलियाँ

कहाँ थे? दादी द्वारा.

(फ्लोनेलेग्राफ पर दादी का चित्र।)

शिक्षक:हमें दादी को किस स्नेहपूर्ण नाम से बुलाना चाहिए? (बच्चों के उत्तर: दादी)

शिक्षक:किसकी दादी है? वह किसके जैसी है? (1-2 बच्चों की कहानियाँ।)

शिक्षक:बहुत अच्छा! और मैं यह गाना जानता हूं:

दादा के बगल में दादी (फ्लोनेलेग्राफ पर दादाजी का चित्र।)

दादाजी का हमारा प्यारा नाम क्या है? (बच्चों के उत्तर: दादाजी।)

किसके दादा हैं? (1-2 बच्चों की कहानियाँ)

शिक्षक:बच्चों, देखो, हमारे पास किसके चित्र हैं?

(बच्चों के उत्तर: माता, पिता, दादा, दादी, भाई, बहनें।)

और एक शब्द में? (बच्चों के उत्तर: परिवार!)

यह सही है दोस्तों! परिवार सबसे करीबी लोग होते हैं जो एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं, एक-दूसरे की मदद करते हैं।

शिक्षक:अब, दोस्तों, आइए पिगलेट को दिखाएं कुशल उँगलियाँ. पिगलेट, तुम भी अंदर आओ।

(बच्चे मेजों के पास आते हैं; बुना हुआ "उंगलियां" मेजों पर ट्रे पर पड़ी होती हैं।)

फिंगर प्ले प्रशिक्षण:

ये उंगली दादाजी की है

ये उंगली है दादी की

यह उंगली डैडी है

ये उंगली है माँ

खैर, हमारा यह बच्चा -

और उसका नाम कठिन है.

दादाजी, दादी, पिताजी, माँ, मैं - यह मेरा पूरा परिवार है!

सूअर का बच्चा:और अब मुझे पता है, मुझे पता है!

दादाजी, दादी, पिताजी, माँ, मैं - हम एक साथ रहते हैं, एक दूसरे से प्यार करते हैं, एक दूसरे का ख्याल रखते हैं - यही परिवार है! यह सही है दोस्तों! (बच्चों के उत्तर।)

शिक्षक:दोस्तों, आइए एक परिवार बनाएं और इसे पिगलेट को दिखाएं? लेकिन हमारे पास न ब्रश हैं, न पेंट, न पेंसिल, न कागज। लेकिन हमारे पास एक नरम कंस्ट्रक्टर और कुशल उंगलियां हैं जो सब कुछ कर सकती हैं (टेबलों पर प्रत्येक बच्चे के लिए एक मिनी-कालीन "प्रेटेंडर" है)।

क्या इसका उपयोग पारिवारिक चित्र बनाने के लिए किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर।)

(बच्चे काम कर रहे हैं। मैं प्रत्येक से संपर्क करता हूं: "आपके चित्र में कौन है?" समाप्त कार्यइसे कालीन पर लटकाओ. बच्चे इसे लटका देते हैं और समझाते हैं कि यह कौन है।)

सूअर का बच्चा:क्या मैं! मैं कहूंगा: "पिताजी, माँ, दादा, दादी, मैं - यह मेरा पूरा परिवार है!"

शिक्षक:पिगलेट ने सही क्या कहा? (बच्चों के उत्तर।)

सूअर का बच्चा:ओह, मैं दौड़कर अपने दोस्त विन्नी को परिवार के बारे में बताऊंगा। अलविदा।

(पिगलेट उन चित्रों को खो देता है जो उन वस्तुओं को चित्रित करते हैं जिनके नाम में ध्वनि "एम" होती है। उपदेशात्मक खेल "नाम और शो" खेला जाता है।)

शिक्षक:दोस्तों, यह बहुत अच्छा है कि आपमें से प्रत्येक का एक परिवार है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है मिलनसार परिवार, हर कोई एक दूसरे से प्यार करता है, एक दूसरे का ख्याल रखता है।

हमने आपके साथ कैसे काम किया? मुझे कौन बताएगा?

शाबाश लड़कों! आज आपने जिस तरह से बात की, आपने जिस तरह से अपनी उंगलियों से काम किया और परिवार की अच्छी तस्वीरें लीं, वह मुझे बहुत पसंद आया।

इस विषय पर मध्य समूह के लिए पाठ सारांश: "मेरा परिवार"

लक्ष्य:बच्चों में परिवार और उसके सदस्यों के बारे में विचारों का निर्माण।

कार्य:

1. अपने परिवार के सदस्यों के बारे में कहानी लिखना सीखें।

2. परिवार के सदस्यों के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करना, पारिवारिक संबंधपरिवार में।

3. प्रियजनों के प्रति देखभाल का रवैया, परिवार में पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करें।

प्रारंभिक काम।

1. माता-पिता का उपनाम, प्रथम नाम, संरक्षक नाम निर्दिष्ट करना।

2. एल्बम "माई फ़ैमिली" बनाना

3. कथानक - भूमिका निभाने वाला खेल"परिवार"।

4. माँ, पिताजी, परिवार के बारे में कविताएँ सीखना।

5.विषय पर चित्रण: "आदमी"।

उपकरण: परी कथा "थ्री बियर्स" से टेडी बियर, "माई फैमिली" थीम पर फोटो प्रदर्शनी, खेल के लिए टोकरी, डेज़ी, गेंद।

डीबच्चे समूह में खेलते हैं। शिक्षक मेहमानों के साथ अंदर आते हैं।

हैलो दोस्तों! मुझे आपका हमारे यहां स्वागत करते हुए खुशी हो रही है मैत्रीपूर्ण समूह.

मुझे बहुत ख़ुशी है कि आपके पास है अच्छा मूडऔर मैं चाहता हूं कि आपका अच्छा मूड पूरे दिन आपका साथ न छोड़े! मैं आपको हाथ पकड़ने, एक-दूसरे की आंखों में कोमलता से देखने और हमारी मुलाकात की भावनाओं की गर्मजोशी और दयालुता व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

आयोजन का समय.

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो

आइए हाथों को कसकर पकड़ें

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

आश्चर्य का क्षण.

परी कथा "द थ्री बियर्स" से मिशुतका आती है।

कैमोमाइल के साथ टेडी बियर (पंखुड़ियों पर पहेलियाँ हैं), गेंद के साथ टोकरी।

मिशुत्का। हैलो दोस्तों! मेरा नाम मिशुत्का है, क्या आप जानते हैं कि आप कौन से हैं?

क्या मैं परियों की कहानी हूँ? ("तीन भालू")

शिक्षक. अंदर आओ, मिशुत्का, बैठो। आज हम परिवार को समर्पित एक फोटो प्रदर्शनी के लिए एकत्र हुए। मिशुत्का, क्या आपका कोई परिवार है?

मिशुत्का।दोस्तों, परिवार क्या है?

परिवार में माता, पिता, दादी, दादा, भाई और बहन हैं। लेकिन चाची, चाचा भी हैं, चचेरे भाई बहिनऔर बहनें. यदि किसी व्यक्ति के कई रिश्तेदार हैं, तो इसका मतलब है कि उसके पास हैं बड़ा परिवार.

परिवार को सिखाना और प्यार करना चाहिए!

क्षमा करें और विनम्र रहें!

जब परिवार ऐसा हो जाए,

जल्द ही एक और जिंदगी आएगी

शिक्षक. मिशुतका, किस तरह का सुंदर डेज़ी. लेकिन कैमोमाइल परिवार का प्रतीक है।

मिशुत्का।ओह, कितना दिलचस्प है! दोस्तों, यह कोई साधारण कैमोमाइल नहीं है, बल्कि पहेलियों से भरी हुई है। एक पंखुड़ी उठाओ और पहेली का अनुमान लगाओ।

1 .जो हमेशा सबके साथ मिलजुल कर रहती है, सिलाई करती है, केक बनाती है, इस्त्री करती है।

वह कभी आराम नहीं करता, वह कभी किसी चीज़ के बारे में नहीं भूलता, वह चुंबन और दुलार करता है।

बुरी बातों पर डांटेंगे

और तब वह तुम्हें सौ बार क्षमा करेगा

जब आप बीमार होते हैं तो क्या आपको नींद नहीं आती?

बच्चा उठता है, फोटो में अपने परिवार को दिखाता है और अपनी मां और अपने परिवार के बारे में बात करता है.

शिक्षक.दोस्तों, आप और मिशुत्का, आप क्या सोचते हैं कि स्वस्थ रहने और बीमार न पड़ने के लिए आपको सुबह क्या करना चाहिए?

सही चार्जिंग. आइए मिशुतका के साथ मिलकर अभ्यास करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

हम एक मिलनसार परिवार के रूप में बाहर आँगन में जाते हैं।

आइए सुबह एक घेरे में खड़े होकर क्रम से व्यायाम करें।

माँ हाथ उठाती है

पिताजी ख़ुशी से बैठ जाते हैं।

दाएं-बाएं मुड़ता है,

मेरा भाई सेवा इसे बनाता है।

लेकिन, मैं जॉगिंग करता हूं और अपना सिर हिलाता हूं।

मिशुत्का।आइए एक पंखुड़ी चुनें, क्या आप सुनना चाहेंगे कि अगली पहेली कौन होगी?

शिक्षक निम्नलिखित पहेली पढ़ता है

2 .वह मेरे लिए आग उगलने वाले ड्रैगन से लड़ने के लिए तैयार है, बड़ा

और अगर लड़ना ही है

स्वयं समुद्री राक्षस के साथ

मैं उनकी चिंता की बहुत सराहना करता हूं

यह ऐसा है जैसे मैं उसके साथ एक ज्वलंत सपने में हूं

क्षमा करें, मुझे सोमवार को काम करना है

यह उसके और मेरे लिए किंडरगार्टन जाने का समय है।

बच्चा अपने पिता और अपने परिवार के बारे में बात करता है।

शिक्षक.मिशुत्का, तुम कितनी सुंदर गेंद लेकर आये हो?

मिशुत्का:हां, मुझे वास्तव में गेंद से खेलना पसंद है। मैं आपके परिवार के बारे में और भी जानना चाहता हूं। चलो एक खेल खेलते हैं।

बॉल गेम “आपका परिवार किस प्रकार का है?

छोटा,

विचारमग्न,

मेहनती,

स्वस्थ,

खुश

मिशुत्का।मेरी कैमोमाइल में अभी भी पंखुड़ियाँ हैं।

शिक्षक एक पंखुड़ी चुनता है और पहेली पढ़ता है

3 .सुबह का समय उसके लिए पहले से ही बहुत कठिन होता है

पोते-पोतियों को किंडरगार्टन के लिए जगाओ

नाश्ता तैयार करें

और सफ़ाई करना मत भूलना

और नाक-भौं सिकोड़ें नहीं.

(दादी मा)

एलोशा अपनी दादी और अपने परिवार के बारे में बात करती है।

शिक्षक.मिशुतका, किस तरह का सुंदर टोकरी.

मिशुत्का।यह कोई साधारण टोकरी नहीं, बल्कि अच्छे कर्मों की टोकरी है।

(कार्ड कालीन पर बिछाए गए हैं, बच्चे एक कार्ड चुनते हैं और बताते हैं

उन्होंने कितना अच्छा काम किया और कार्ड को टोकरी में रख दिया)

दोस्तों, चलो टोकरी भरें अच्छे कर्म.

खेल "अच्छे कर्मों की टोकरी"

शिक्षक.कैमोमाइल में कितनी पंखुड़ियाँ बची हैं? (3)

आइये पढ़ते हैं इस पंखुड़ी पर क्या लिखा है।

शिक्षक दादाजी के बारे में एक पहेली पढ़ता है।

4 .वह बहुत ग्रोवी है

और बिल्कुल भी पुराना नहीं है

वो मेरे साथ चलता है

सुबह बुलेवार्ड के किनारे

वह मेरे लिए आ रहा है

शाम को किंडरगार्टन के लिए

वह बहुत शरारती है

सफ़ेद मूंछों वाला.

(दादा)

बच्चा अपने दादा और उनके परिवार के बारे में बात करता है।

दोस्तों, हमने अभी तक किस परिवार की कहानी नहीं सुनी है?

बच्चे अपने परिवार के बारे में बात करते हैं।

मिशुत्का. मैं लड़की के लिए एक पंखुड़ी चुनने की पेशकश करना चाहता हूं। आपका क्या नाम है? करीना. शिक्षक असाइनमेंट पढ़ता है। परिवार के बारे में एक कविता दिल से पढ़ें। करीना एक कविता दिल से पढ़ती है।

मुझे अपने परिवार से प्यार है

मैं माँ, पिताजी से प्यार करता हूँ

मैं अपने दादा और दादी से प्यार करता हूँ

और पिल्ला और बिल्ली मुसिया

मैं हर किसी से बहुत प्यार करता हूं

उन्हें एक परिवार का अधिकार है!

मिशुत्का।दोस्तों, आपका क्या है? सुंदर चित्र. मुझे अपने परिवार की एक तस्वीर भी चाहिए, क्योंकि मैं जानता हूं कि परिवार क्या है।

शिक्षक.मिशुतका, हमारे पास एक जादुई कैमोमाइल है, यह हमारी मदद करेगी।

शिक्षक.कैमोमाइल में कितनी पंखुड़ियाँ बची हैं?

आइए पढ़ते हैं आखिरी पंखुड़ी पर क्या लिखा है।

व्यायाम। मिशुत्का के परिवार को ढूंढें और परिवार की एक तस्वीर बनाएं। बच्चे मेज पर जाते हैं, दूसरों के बीच ढूँढ़ते हैं परी कथा पात्रमिशुतका का परिवार।

भालू के सिल्हूट पर गोंद। पेंटिंग मिशुतका को दी गई है।

मिशुत्का।धन्यवाद दोस्तों! कौन सुंदर चित्रयह काम कर गया. अब मुझे पता चला कि परिवार क्या है. मैं वह चित्र अपने परिवार को दिखाऊंगा और फिर उसे आपकी फोटो प्रदर्शनी में लाऊंगा। अलविदा, दोस्तों!

जमीनी स्तर. हम सबका एक परिवार है. किसी के पास बड़ा है, किसी के पास कम है। लेकिन हर परिवार में आपको प्यार किया जाता है और आपकी देखभाल की जाती है। आप दुनिया के सबसे खुश बच्चे हैं।

संगीत बज रहा है.

नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था

संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 41 "पोचेमुचका"

"परिवार" विषय पर मध्य समूह में एक खुले पाठ का सारांश

द्वारा तैयार:

अध्यापक

शम्बुर्स्काया आई.जी.

लक्ष्य:परिवार के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण, माता, पिता, दादा, दादी, बहन, भाई की भूमिकाएँ, संवाद भाषण का विकास। प्रियजनों के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करें।

कार्य:

उन्हें परिवार के सदस्यों और उनके व्यवसाय के नाम बताने के लिए प्रोत्साहित करें।

बच्चों को विशेषण और क्रिया, लघु संज्ञा के चयन में व्यायाम कराएं;

"रिश्तेदार", "रिश्तेदार" की अवधारणाएँ दीजिए।

प्रश्नों का विस्तार से उत्तर देने की क्षमता विकसित करें।

बनाना सीखें सामूहिक रचना; एक छवि को कई भागों से बनाना सीखें, एक निश्चित क्रम का पालन करते हुए, उसे शीट पर सही ढंग से रखें; आकृतियों (वर्ग, आयत, त्रिकोण) का ज्ञान समेकित करें।

कागज और गोंद के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करें।

प्रारंभिक काम:

दचा में, अपार्टमेंट में, समुद्र में, जंगल में पारिवारिक तस्वीरें देखना।

यह देखना और याद रखना कि परिवार के सदस्य घर पर क्या जिम्मेदारियाँ और क्या काम करते हैं।

"परिवार है..." कविता और भौतिकी सीखना। मिनट "पारिवारिक व्यायाम"

पाठ के लिए सामग्री:

प्रियजनों की तस्वीरें, घर, मूर्तियाँ (दादा, दादी, पिता, माँ, लड़की, लड़का, चिपकने वाली टेप पर तितलियाँ, फूल, व्हाटमैन पेपर, ज्यामितीय आंकड़ेरंगीन कार्डबोर्ड, गोंद पेंसिल, ऑयलक्लोथ, नैपकिन, इमोटिकॉन टोकन से बना।

पाठ की प्रगति:

नमस्कार प्रिय अतिथियों! आज हम अपने जीवन की सबसे प्रिय और चमकदार चीज़ों के बारे में बात करेंगे। दोस्तों, अपनी सीट पर बैठें और वह कविता सुनें जो मैं आपको पढ़ूंगा:

माँ, पिताजी, भाई और मैं

हमारा मिलनसार परिवार

हम एक साथ एक घर में रहते हैं

आइए मिलकर माँ की मदद करें!

शिक्षक:- दोस्तों, आज हम कक्षा में किसके बारे में बात करने जा रहे हैं?

बच्चे:- परिवार के बारे में!

शिक्षक:आपके अनुसार परिवार क्या है? चलिए एक कविता सुनाते हैं

1 बच्चा:परिवार हम हैं. परिवार मैं हूं.

दूसरा बच्चा:परिवार मेरे पिता और माता हैं.

तीसरा बच्चा:परिवार पश्का है, प्रिय भाई,

चौथा बच्चा:परिवार मेरी रोएँदार बिल्ली है.

पांचवां बच्चा:परिवार दो प्यारी दादी हैं,

छठा बच्चा:परिवार - और मेरी बहनें शरारती हैं।

सातवां बच्चा:परिवार गॉडमदर, चाची और चाचा है,

आठवां बच्चा:परिवार एक क्रिसमस वृक्ष है सुंदर पोशाक.

9वां बच्चा:परिवार के लिए एक छुट्टी है गोल मेज़,

10वाँ बच्चा:परिवार ही ख़ुशी है, परिवार ही घर है,

एक साथ:जहां वे प्रेम करते हैं और प्रतीक्षा करते हैं, और बुराई को स्मरण नहीं करते।

शिक्षक:परिवार ही घर है. परिवार एक ऐसी दुनिया है जहाँ प्यार और दोस्ती राज करती है। परिवार वे लोग होते हैं जो एक साथ रहते हैं और एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे की देखभाल करते हैं और एक-दूसरे की मदद करते हैं। इसके अलावा, लोग परिवार के सभी सदस्यों को रिश्तेदार कहते हैं। "कबीले" शब्द का अर्थ है "एक बड़ा परिवार।" रिश्तेदार वे लोग होते हैं जो एक-दूसरे से संबंधित होते हैं: भाई, बहन, माता, पिता, दादा-दादी।

शिक्षक:

क्या आप परिवार के बारे में और जानना चाहेंगे और मेहमानों को अपने परिवार के बारे में बताना चाहेंगे? (बैठ जाओ) (मेज पर एक घर है - उसके पीछे त्रि-आयामी आंकड़ेपरिवार के सदस्य जिनका परिचय बातचीत के दौरान कराया जाता है)

दोस्तों, देखो, तुम्हारे सामने एक घर है। परन्तु वह खाली है, उसमें कोई नहीं रहता। आइए एक परिवार को इस घर में ले आएं।

बातचीत।

आपके परिवारों में सबसे बड़ा कौन है? (दादा दादी)

वह किस तरह की दादी हैं?

आप अपनी दादी को प्यार से कैसे बुला सकते हैं?

आपके दादाजी किस तरह के हैं?

आप अपने दादाजी को प्यार से कैसे बुला सकते हैं?

आपके दादा-दादी आपकी देखभाल कैसे करते हैं?

शिक्षक:

एक समय की बात है, हमारे घर में दादा-दादी रहते थे। (मैं दादा-दादी की आकृतियाँ प्रदर्शित कर रहा हूँ) तो हम शुरुआत देखते हैं नया परिवार.

आपके परिवार में और कौन से करीबी लोग हैं? (माँ और पिताजी)

माँ क्या कर सकती है?

पिताजी क्या कर सकते हैं?

आइए माँ और पिताजी को हमारे घर में ले चलें। (मैं माँ और पिताजी के आंकड़े प्रदर्शित कर रहा हूँ)

दोस्तों, हमारे घर में और कौन नहीं है? बेशक बच्चे. बच्चों के बिना परिवार कैसा है?

मुझे बताओ, वे किस प्रकार के बच्चे होने चाहिए? (दोस्ताना, देखभाल करने वाला, चौकस, हंसमुख)

अब हमारे घर में बच्चे हैं. (मैं बच्चों के आंकड़े प्रदर्शित करता हूं)

निष्कर्ष:हमने यह किया पूरा परिवार– बड़ा और मैत्रीपूर्ण. मैं भी चाहता हूं कि वह स्वस्थ रहें और इसके लिए आपको व्यायाम करने की जरूरत है।' क्या हम दिखाएँ?

शारीरिक व्यायाम "पारिवारिक व्यायाम"

पतझड़, वसंत ऋतु में,

ग्रीष्म और शिशिर। ( हाथ की ताली)

हम बाहर आँगन में जाते हैं

मिलनसार परिवार. (जगह-जगह मार्च कर रहे हैं)

आइए एक घेरे में और क्रम से खड़े हों

व्यायाम तो हर कोई करता है. ( हाथ पकड़कर एक घेरा बनाएं

माँ हाथ उठाती है ( हाथ ऊपर और नीचे)

पिताजी ख़ुशी से बैठते हैं ( स्क्वाट)

दाएं और बाएं मुड़ता है

मेरा भाई सेवा यह करता है ( बेल्ट पर हाथ, पूरे शरीर के साथ घूमता है)

और मैं जॉगिंग कर रहा हूं

और मैं अपना सिर हिलाता हूं ( अपनी जगह पर दौड़ना और अपने सिर को बगल की ओर झुकाना)

आपने अपने प्रियजनों के बारे में बताया. लेकिन मैं जानना चाहूँगा कि आप अपने प्रियजनों की मदद कैसे करते हैं। मेरे पास एक असामान्य है "अच्छे कर्मों का फूल"मैं तुम्हें एक छोटी तितली दूँगा। इस बारे में सोचें कि आप अपने परिवार में क्या कर रहे हैं।

नमूना शिक्षक: मैं कपड़े धोता हूँ .(एक तितली को फूल से जोड़ता है)

बच्चे बारी-बारी से फूल के पास आते हैं, घर पर किए जाने वाले कार्य का नाम बताते हैं और फूल लगाते हैं।

निष्कर्ष:आप बहुत अच्छे काम करते हैं. आप तुरंत परिवार में पहले सहायकों को देख सकते हैं।

आइए अब अपने घर में परिवार के पास लौटें। देखो, हमने इस परिवार को एक सुंदर घर में रखा है जहाँ वे खुशी से रहेंगे!

क्या आप लोग अपना घर बनाना चाहते हैं? मेरा सुझाव है कि आप अपने घरों को व्हाटमैन पेपर पर चिपका दें, और हमारे पास एक सड़क होगी जिस पर आप अपने परिवारों के साथ रहेंगे, एक-दूसरे से मिलने आएंगे, एक-दूसरे को बधाई देंगे और एक-दूसरे का समर्थन करेंगे।

मेज पर जाएं, घर का विवरण यहां रखा गया है, उन्हें कागज पर चिपकाने की जरूरत है ताकि आपको एक सुंदर घर मिल सके। (निर्देश: पहले घर का आधार खोजें - एक आयत, फिर छत-त्रिकोण, खिड़कियाँ - एक वर्ग; सब कुछ एक निश्चित क्रम में और सावधानी से चिपकाएँ।) (काम करते समय, "माई फ़ैमिली" गाना बजाएं - सेमिट्सवेटिक)

महान! आपके पास एक अच्छी सड़क है. बैठिए, हम थोड़ा खेलेंगे।

मैं सवाल पूछता हूं, अगर आपको लगता है कि इसे करने की जरूरत है, तो ताली बजाओ, अगर आपको इसकी जरूरत नहीं है, तो चुप रहो।

क्या मुझे अपनी माँ से सलाह लेनी चाहिए?

क्या तुम्हें अपनी माँ की याद आनी चाहिए?

क्या मुझे अपनी माँ के लिए खेद महसूस करना चाहिए?

क्या मुझे अपने पिताजी को परेशान करना चाहिए?

क्या मुझे अपनी मां की तारीफ करनी चाहिए?

क्या मुझे अपने भाई से लड़ना चाहिए?

क्या आपको अपनी माँ की देखभाल करने की ज़रूरत है?

क्या मुझे अपनी माँ की मदद करनी चाहिए?

क्या आपको अपनी दादी की बात माननी चाहिए?

क्या मुझे अपने दादाजी को चिढ़ाना चाहिए?

क्या मुझे अपनी माँ को परेशान करना चाहिए?

क्या मुझे अपनी माँ को खुश करना चाहिए?

क्या आपको अपनी बहन से झगड़ा करना चाहिए?

क्या मुझे अपनी दादी को नाराज करना चाहिए?

शिक्षक:दोस्तों, मेरे पास दुखद और ख़ुशी वाले इमोटिकॉन हैं। मुझे वास्तव में पसंद आया कि आपने यह कैसे किया, और मैं स्माइली इमोटिकॉन लेता हूं। और आप लोग, एक इमोटिकॉन लें, यदि आपको गतिविधि पसंद नहीं है, तो एक दुखद इमोटिकॉन लें, यदि आपको यह पसंद है, तो एक ख़ुशी वाला इमोटिकॉन लें।

हमारा पाठ ख़त्म हो गया है. और मेरा सुझाव है कि अपने मेहमानों को थोड़ा नृत्य करने के लिए आमंत्रित करें ( "माई फ़ैमिली" गाना बजाएँ - फ़िडगेट्स)

परिवार वह पहली सामाजिक संस्था है जिसका एक बच्चा जीवन में सामना करता है और जिसका वह एक हिस्सा होता है। दुर्भाग्य से, एक व्यापक राय है कि एक प्रीस्कूलर को उसके परिवार से विशेष रूप से संगठित परिचय की कोई आवश्यकता नहीं है। यदि कोई बच्चा किसी परिवार में रहता है, तो वह इस घटना से परिचित हो सकेगा रोजमर्रा की जिंदगी. लेकिन मैं इस राय से सहमत नहीं हूं, क्योंकि परिवार परिवार की गहन समझ नहीं देता है।

आधुनिक समाज को पुनर्स्थापना की आवश्यकता है पारंपरिक मूल्यों, शामिल सावधान रवैयापरिवार के लिए, पारिवारिक जीवनशैली को बढ़ावा देना। हाल के वर्षों में दार्शनिकों, समाजशास्त्रियों, सामाजिक मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा किए गए शोध के नतीजे चिंताजनक हैं: वे परिवार के संकट और इसके विकास की संभावनाओं के बारे में तेजी से बात कर रहे हैं। सामाजिक संस्थाअत्यंत निराशावादी ढंग से मूल्यांकन किया जाता है। रूसी समाज में मौजूद जनसांख्यिकीय समस्याओं के बारे में हर कोई जानता है कि हर साल न केवल एकल-अभिभावक परिवारों की संख्या बढ़ती है, बल्कि निष्क्रिय भी होती है।

में पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्रआमतौर पर परिवार को इस रूप में देखा जाता है सामाजिक वातावरण, जिसमें यह किया जाता है पारिवारिक शिक्षाबच्चा। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पारंपरिक रूप से शिक्षकों और छात्रों के परिवारों के बीच बातचीत की प्रक्रिया में बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता को सहायता प्रदान करता है। (पहल)

जीसीडी अनुभूति "मेरा परिवार"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति" (गठन पूरी तस्वीरशांति), " कलात्मक सृजनात्मकता"(ड्राइंग), "समाजीकरण", "संचार", "शारीरिक शिक्षा", "स्वास्थ्य"

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: चंचल, उत्पादक, संचारी।

कार्य:

1. परिवार के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और सामान्य बनाना, उनके रिश्तेदार कौन हैं;
2. बच्चे के परिवार के सदस्यों की तस्वीरों का उपयोग करके परिवार की संरचना के बारे में विचार बनाएं;
3. रचना करने की क्षमता में सुधार करें लघु कथामेरे परिवार के बारे में,
4. सुसंगत भाषण विकसित करें, संज्ञानात्मक रुचियाँ, तर्कसम्मत सोच,
5. अपने परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें।

बच्चों की संगठित गतिविधियों की सामग्री

1. संगठनात्मक क्षण.

असाइनमेंट: परिवार के उन सभी सदस्यों की सूची बनाएं जिन्हें आप "परिवार" चित्रों में देखते हैं। मुझे बताओ कि कौन बड़ा है, वे क्या करते हैं, उनकी रुचि किसमें है, वे अपना समय कैसे व्यतीत करते हैं खाली समयवगैरह।

बच्चे अपने परिवार की तस्वीरें दिखाते हैं, परिवार के सदस्यों के नाम बताते हैं और उनके जीवन से जुड़ी एक छोटी कहानी बताते हैं।

3. खेल "विपरीत कहें"।

दादाजी बड़े हैं, और पिताजी... (छोटे)।

माँ छोटी हैं और दादी बड़ी हैं।

पिताजी लम्बे हैं और माँ...(निचली)।

पिताजी बड़े हैं, और बेटा... (छोटा)।

4. बातचीत.

शिक्षक बताते हैं कि दादी पिता की माँ या माँ की माँ हैं; दादाजी पिताजी के पिता या माँ के पिता हैं; पिता और माँ के लिए एक बच्चा (लड़का) एक बेटा है, माता-पिता के लिए एक लड़की एक बेटी है; एक लड़का एक बहन के लिए एक भाई है; एक लड़की एक भाई की बहन है.

शिक्षक एक परिवार की तस्वीर दिखाते हैं और देखने के लिए कहते हैं: भाई, बहन, पिताजी की माँ, पिताजी के पिता, पुत्री पुत्र।

5. माँ और दादी के बारे में कविताएँ पढ़ना।

यह हमारे घर में बहुत आरामदायक है,

क्योंकि वहाँ तुम हो, माँ।

हमारे पास स्वादिष्ट सूप और दलिया है

आख़िरकार, आपने, उनकी माँ ने, खाना बनाया।

मैं आपसे सीखूंगा

मैं परवाह करता हूं और कोशिश करता हूं.

मैं आपकी तरह काम करूंगा,

सबेह जल्दी उठें। (जी. गूमर.)

• कविता किसके बारे में है?
• माँ क्या करती है?
• आप अपनी माँ से प्यार क्यों करते हैं?

दादी के साथ हम अक्षर हैं

हम इसे पुस्तक में देखते हैं,

हम उसके साथ गुड़िया खेलते हैं,

हम हॉप्सकॉच खेलते हैं.

महत्वपूर्ण रहस्य

हम उसके कान में फुसफुसाते हैं,

क्योंकि दादी है

सबसे अच्छा दोस्त। (एस. पोगोरेलोव्स्की)

• कविता किसके बारे में है?
• दादी क्या कर रही हैं?
• आप अपनी दादी-नानी से प्यार क्यों करते हैं?

6. शारीरिक व्यायाम.

हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है?

एक दो तीन चार। (ताली बजाओ।)

हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है? (हम जगह-जगह चलते हैं।)

एक दो तीन चार पांच। (अपनी जगह पर कूदते हुए)

पिताजी, माँ, भाई, बहन, (ताली बजाओ।)

मुर्का बिल्ली, दो बिल्ली के बच्चे, (शरीर को दाएं और बाएं झुकाता है।)

मेरा क्रिकेट, गोल्डफिंच और मैं - (शरीर को बाएँ और दाएँ घुमाता है।)

वह मेरा पूरा परिवार है. (ताली बजाओ।)

7. प्रतिबिम्ब.बच्चे रंगीन पेंसिलों से परिवार के सदस्यों का चित्र बनाते हैं

8. इस पेड़ को अपने परिवार और अपने माता-पिता की तस्वीरों से भरें।

साहित्य:

• ई.के. रिविना. हम प्रीस्कूलरों को परिवार और वंश से परिचित कराते हैं।
• यू.कुटलुगिल्डिना. एल कुचिना. परिवार।
• नहीं। वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा। जटिल कक्षाएं.

अब्दुरज़ाकोवा असियात शारपुदीनोव्ना, प्रथम श्रेणी के शिक्षक MBDOU बच्चेसामान्य विकास उद्यान "स्नेझिंका", खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग, टूमेन क्षेत्र। मैं: अखिल रूसी वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन में भागीदार हूं" बुनियादी तालीम: अनुभव, समस्याएँ, संभावनाएँ”, 2011 (स्टरलिटमैक); एम.ए. शोलोखोव के नाम पर मॉस्को स्टेट ह्यूमैनिटेरियन यूनिवर्सिटी के उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षणिक संस्थान की उत्तरी शाखा के अखिल रूसी वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन "शोलोखोव रीडिंग्स - 2011" के प्रतिभागी। शिक्षण अनुभव 11 वर्ष।

माध्यमिक में पाठ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान समूह. अमूर्त

ओओडी की प्रगति
शिक्षक:अच्छा, चलो एक साथ, एक घेरे में खड़े हो जाओ,
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो
आइए हाथों को कसकर पकड़ें,
और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
- क्या तुम लोग बिल्ली के बच्चे हो? (नहीं)
क्या तुम लोग छोटी बकरियाँ हो? (नहीं)
क्या तुम लोग सूअर हो? (नहीं)
आप कौन हैं? क्या आपके पास पहला और अंतिम नाम है? (हाँ)
- ओह, चुप मत रहो, और जल्दी से उनका नाम बताओ।
बच्चेशिक्षक से गेंद प्राप्त करते समय अपना पहला और अंतिम नाम बोलें
शिक्षक:दोस्तों, यह कैसा घर है, और खिड़की में रोशनी जल रही है... आइए इसे देखें, मेरे बाद दोहराएं!
घर में एक छत है (आपके सिर के ऊपर एक त्रिकोण में भुजाएँ)
घर में एक खिड़की है (हम अपनी उंगलियों से एक आयत दिखाते हैं)।
घर में एक दरवाजा है (हथेलियाँ छाती के सामने)
और दरवाजे पर ताला है: (हथेलियों की उंगलियों को मुट्ठी में बांध लिया)।
इसे कौन खोल सकता था? (क्रॉस्ड उंगलियों से घेरा)
खट-खट-खट, खट-खट-खट, खुला - मैं आपका दोस्त हूं (वे अपने हाथ की हथेली पर अपनी मुट्ठी थपथपाते हैं)
शिक्षक:कोई भी कुछ नहीं खोलता है, इसलिए मैं फिर से दस्तक दूँगा: दस्तक-खट-खट।
शिक्षक घर का दरवाज़ा खटखटाता है, और एक दशा गुड़िया प्रकट होती है।

शिक्षक:नमस्ते, दशा! आपका घर कितना सुंदर है! आप इसमें किसके साथ रहते हैं?
दशा:नमस्ते। मैं अपने परिवार के साथ इस घर में रहता हूँ। मेरे एक पिता हैं, मेरी एक माँ है, मेरे एक दादा हैं, मेरी एक दादी हैं, मेरा एक भाई है, और उनके पास मैं हूँ। ये मेरा पूरा परिवार है. हम एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे की मदद करते हैं और देखभाल करते हैं, मज़ेदार और दिलचस्प समय बिताते हैं: हम चलते हैं, सर्कस जाते हैं, यात्रा करते हैं, दचा जाते हैं।
शिक्षक:तुम्हें पता है दशा, हमारे प्रत्येक बच्चे का भी एक परिवार है! सच में, दोस्तों?
बच्चे:हाँ!
शिक्षक:दशा, एक कुर्सी पर बैठो, दोस्तों और मैं आज तुम्हें हमारे परिवार के बारे में बताऊंगा।
खेल "किसकी माँ और किसके पिता?" का नाम? दीवार अखबार "माई फ़ैमिली" को देखते हुए बच्चे अपने माता-पिता के नाम कहते हैं।

माँ के बारे में पहेली
आपको कौन प्यार करेगा,
तुम्हें प्यार से कौन चूमेगा?
वह खाना बनायेगा, धोयेगा, बुनेगा,
वह एक अच्छी कहानी सुनाएगा,
वह पछताएगा, डांटेगा,
वह दयालुता से बात करेगा.
वह अपने सभी मामलों को किनारे रख देगा,
वह हमारे होमवर्क में हमारी मदद करेगा.
हम इसे छिपाएंगे नहीं, आइए इसे सीधे कहें:
दुनियां में सबसे बेहतरीन...
बच्चे:माँ।
शिक्षक:यह सही है, माँ!
शिक्षक:दोस्तों, देखो मेरे पास क्या है जादुई संदूक. आइए माँ के लिए दयालु शब्दों से अपना खजाना भरें। मैं संदूक खोलूंगा: तुम्हारे शब्द पहुंचेंगे और इसे भर देंगे। तो, चलिए शुरू करते हैं। क्या माँ?
शिक्षक:जब आपकी माँ आपको चूमती है, आपके लिए खेद महसूस करती है, आपको गले लगाती है, वह कैसी होती है?
बच्चे:स्नेही, दयालु, मधुर, सौम्य।
शिक्षक:जब माँ फैशनेबल कपड़े पहनती है, तो वह कैसी दिखती है?
बच्चे:सुंदर।
शिक्षक:जब माँ मुस्कुराती और हँसती है, तो वह कैसी होती है?
बच्चे:हंसमुख
शिक्षक:जब माँ आपका ख्याल रखती है तो वह कैसी होती है?
बच्चे:विचारमग्न।
शिक्षक:बहुत अच्छा! हमने जादुई संदूक में कितने अद्भुत शब्द एकत्र किए हैं। इस बीच हम इसे बंद कर देंगे ताकि हमारी बातें कहीं गुम न हो जाएं.
शिक्षक:और अब मैं तुम्हें तस्वीरें दिखाऊंगा, और तुम मुझे बताओगे कि माँ क्या कर सकती है।