पारिस्थितिक पथ "आवारा का दौरा" के लिए पासपोर्ट। मध्य समूह में पर्यावरण शिक्षा पर एक पाठ का सारांश। विषय: पारिस्थितिक पथ पर चलना

प्रस्तावना

यह मैनुअल मुख्य रूप से एम. ए. वासिलीवा, वी.वी. द्वारा संपादित "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" के तहत काम करने वाले शिक्षकों को संबोधित है। गेर्बोवा, टी. एस. कोमारोवा, साथ ही हर कोई जो बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की समस्या से निपटता है पूर्वस्कूली उम्र. मैनुअल प्रस्तुत करता है नमूना नोट्स 4-5 साल के बच्चों के साथ कक्षाएं और टहलने के दौरान अवलोकन की सामग्री।
कक्षाएं संचालित करने की पद्धति कार्यक्रम के उद्देश्यों के अनुरूप होनी चाहिए। साथ ही, शिक्षक मौसम, क्षेत्रीय विशेषताओं, प्रीस्कूल संस्थान के स्थान, अपने कार्य अनुभव और के आधार पर कक्षाओं के पाठ्यक्रम को पूरक और बदल सकता है। व्यक्तिगत विशेषताएंसमूह के बच्चे.
में कक्षाएं मध्य समूहकाम की निरंतरता को ध्यान में रखते हुए बनाया गया युवा समूह KINDERGARTEN.
विशेष ध्यानइस बात पर ध्यान देना चाहिए कि प्रकृति से सीधे संवाद की प्रक्रिया में बच्चों को काफी ज्ञान मिलता है। इस संबंध में, कई गतिविधियों को बाहर करने की अनुशंसा की जाती है। विभिन्न आकारकक्षाएं संचालित करना (प्रकृति का भ्रमण, किसी जीवित वस्तु का अवलोकन करना, खेल कार्य, प्रारंभिक प्रयोग और बहुत कुछ) बच्चों को अपने ज्ञान को अधिक आसानी से और स्वाभाविक रूप से विस्तारित करने का अवसर देते हैं।
प्राथमिक पर्यावरणीय अवधारणाओं के निर्माण पर कक्षाओं में बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान को समेकित किया जाना चाहिए रोजमर्रा की जिंदगी. में सभी गतिविधियाँ आयोजित की गईं पूर्वस्कूली संस्था, का उद्देश्य आस-पास की वास्तविकता के बारे में ज्ञान विकसित करना होना चाहिए, जिस पर बच्चा रोजमर्रा की जिंदगी में भरोसा करेगा। बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराते समय, सबसे पहले, विज्ञान और पहुंच के सिद्धांत का पालन करना आवश्यक है।
प्रकृति में अवलोकन यादृच्छिक और अप्रत्याशित हो सकते हैं; शिक्षक को यह अवसर नहीं चूकना चाहिए। यह भी ध्यान रखना जरूरी है कि प्रकृति में हर दिन अनोखा है। प्रकृति से परिचित होने की प्रक्रिया में, व्यक्ति को आसपास की दुनिया के प्रति एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाना चाहिए; बच्चों को प्रकृति में परिवर्तन देखना, बुनियादी निष्कर्ष निकालना, अपने प्रभाव साझा करना, अपने प्रभाव को प्रतिबिंबित करना सिखाएं उत्पादक प्रजातियाँगतिविधियाँ और ज्ञान को व्यवहार में लागू करें।
मध्य समूह के बच्चों को लोगों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण विकसित करना जारी रखना चाहिए; दूसरों के भाषण को सुनना और सुनना सीखें, वॉल्यूम का सही ढंग से उपयोग करें, संचार स्थितियों को ध्यान में रखते हुए उपयोग करें विनम्र शब्द, अपने आस-पास के लोगों के साथ संवाद करने में मैत्रीपूर्ण लहजे को प्रोत्साहित करें।
खाने, समूह कक्ष को हवादार बनाने और सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करने की प्रक्रिया में, बच्चों को इन प्रक्रियाओं की उपयुक्तता समझाई जानी चाहिए और उन्हें स्वयं बुनियादी निष्कर्ष निकालना सिखाया जाना चाहिए।
कक्षाओं के दौरान और खेल गतिविधिबच्चों को क्या समझाना चाहिए महत्वपूर्ण भूमिकापोषण मानव स्वास्थ्य में एक भूमिका निभाता है; उन्हें यह समझ दिलाएं कि उन्हें न केवल वह खाना चाहिए जो उन्हें पसंद है, बल्कि वह भी खाना चाहिए जो वृद्धि और विकास के लिए उपयोगी है।
मध्य समूह में, बच्चों को बर्फबारी, इंद्रधनुष, पत्ती गिरना आदि जैसी प्राकृतिक घटनाओं के नाम बताना, पेड़ों, झाड़ियों और जड़ी-बूटियों के पौधों को अलग करना और नाम देना सिखाया जाता है। वनस्पतियों और जीवों की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और समृद्ध करना आवश्यक है।
घरेलू जानवरों (बिल्ली, कुत्ता, गाय, घोड़ा) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना आवश्यक है, स्पष्ट करें कि वे मनुष्यों को क्या लाभ पहुंचाते हैं। जानवरों की देखभाल करने और उनकी देखभाल करने की इच्छा विकसित करें।
चलते समय दैनिक अवलोकन प्राकृतिक दुनिया, लोगों (उनके काम, रिश्तों) के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करते हैं और सौंदर्य संबंधी विचारों को समृद्ध करते हैं। अवलोकन चलना के मुख्य घटकों में से एक है। सभी प्रकार के अवलोकनों के लिए सामान्य आवश्यकताएँ हैं।
अवलोकनों के लक्ष्य और उद्देश्य स्पष्ट और विशिष्ट रूप से निर्धारित होने चाहिए। कार्य हमेशा शैक्षिक प्रकृति का होना चाहिए, बच्चे को सोचने, याद रखने और पूछे गए प्रश्न का उत्तर ढूंढने में सक्षम बनाना चाहिए।
प्रत्येक अवलोकन के लिए, शिक्षक को ज्ञान का एक छोटा वृत्त चुनना होगा। प्राकृतिक वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचार उनसे बार-बार मिलने के परिणामस्वरूप धीरे-धीरे बनते हैं। प्रत्येक अवलोकन को नया ज्ञान प्रदान करना चाहिए, बच्चों के प्रारंभिक विचारों को धीरे-धीरे विस्तारित और गहरा करना चाहिए।
प्रेक्षणों का संगठन व्यवस्थित होना चाहिए, जिससे उनका अंतर्संबंध सुनिश्चित हो सके। परिणामस्वरूप, बच्चों में आसपास की प्रकृति की पूरी, गहरी समझ विकसित होगी।
अवलोकन को बच्चों की मानसिक और वाक् गतिविधि के विकास में योगदान देना चाहिए। मानसिक गतिविधि का सक्रियण विभिन्न तकनीकों द्वारा प्राप्त किया जाता है: एक विशिष्ट और सुलभ अवलोकन कार्य निर्धारित करना, अवलोकन की विधि के रूप में सर्वेक्षण क्रियाओं का उपयोग करना, इसमें शामिल होना बचपन का अनुभव, अवलोकनों के परिणाम बताना, एक वस्तु की दूसरे से तुलना करना, प्रश्न प्रस्तुत करना बदलती डिग्रयों कोजटिलताएँ जो बच्चे की सोच को जागृत करती हैं।
अवलोकन से बच्चों में प्रकृति के प्रति रुचि और इसके बारे में जितना संभव हो सके सीखने की इच्छा पैदा होनी चाहिए।
अवलोकन की प्रक्रिया में बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान को अन्य रूपों और काम के तरीकों (शिक्षक की कहानी, प्रकृति के बारे में किताबें पढ़ना, ड्राइंग और मॉडलिंग, प्रकृति कैलेंडर रखना, उन्होंने जो देखा उसके बारे में बातचीत) का उपयोग करके समेकित, स्पष्ट, सामान्यीकृत और व्यवस्थित किया जाना चाहिए। .
प्रत्येक अवलोकन के परिणामस्वरूप, बच्चों को प्रकृति की किसी विशेष वस्तु के बारे में एक विचार या प्राथमिक अवधारणा बनानी चाहिए।
किंडरगार्टन में बच्चों के लिए प्रकृति के साथ बातचीत करने के लिए अनुकूल माहौल बनाना आवश्यक है।
मध्य समूह में, बुनियादी पर्यावरण अवधारणाओं के निर्माण पर प्रति माह दो कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
इस मैनुअल में प्रस्तावित पाठों की रूपरेखा का परीक्षण प्रीस्कूल में किया गया था शिक्षण संस्थानोंमॉस्को और मॉस्को क्षेत्र। हम दक्षिण-पश्चिम के राज्य शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 1796 के कर्मचारियों के प्रति विशेष आभार व्यक्त करते हैं प्रशासनिक जिलामॉस्को (प्रमुख निकोलेवा आई.बी., वरिष्ठ शिक्षक गुसेवा ओ.ए., शिक्षक-पारिस्थितिकीविज्ञानी ई.वी. कोपोरोवा); मॉस्को क्षेत्र के बालाशिखा में एमडीओयू नंबर 37 के कर्मचारी (प्रमुख ओ.बी. स्ट्रेल्टसोवा, वरिष्ठ शिक्षक इवानोवा एन.एन., पर्यावरण शिक्षक बॉबीशेवा ई.ओ.) और मॉस्को क्षेत्र के बालाशिखा में एमडीओयू नंबर 3 "रयाबिंका" के कर्मचारी (प्रमुख पिस्कुनोवा आई.वी.) सक्रिय साझेदारी 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में प्राथमिक पारिस्थितिक अवधारणाओं के निर्माण पर पाठ नोट्स के परीक्षण पर काम में।
हम आशा करते हैं कि यह मैनुअलशिक्षकों को प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए रचनात्मक रूप से काम व्यवस्थित करने में मदद मिलेगी।

प्राथमिक पर्यावरणीय अवधारणाओं के निर्माण के लिए कार्यक्रम

प्रकृति के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
पालतू जानवरों, प्रकृति के कोने के निवासियों का परिचय दें: सुनहरीमछली (वेल्टेल और दूरबीन को छोड़कर), क्रूसियन कार्प, बुग्गी और कैनरी।
बच्चों को सरीसृप वर्ग (छिपकली, कछुआ) के प्रतिनिधियों से परिचित कराएं उपस्थितिऔर चलने के तरीके (छिपकली का शरीर आयताकार होता है, ऐसा होता है एक लंबी पूंछ, जिसे वह रीसेट कर सकती है; छिपकली बहुत तेज दौड़ती है)।
कुछ कीड़ों (चींटी, तितली, भृंग, आदि) के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें एक प्रकार का गुबरैला).
फल (सेब, नाशपाती, बेर, आड़ू), सब्जियां (टमाटर, ककड़ी, गाजर, चुकंदर, प्याज) और जामुन (रास्पबेरी, करंट, करौंदा), और मशरूम (तितली, शहद मशरूम, रसूला, आदि) शामिल करना जारी रखें।
इनडोर पौधों (इम्पेतिएन्स, फ़िकस, जेरेनियम, प्रिमरोज़, आदि) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; उनकी देखभाल के तरीके पेश करें।
3-4 प्रकार के पेड़ों (देवदार, देवदार, सन्टी, मेपल, आदि) को पहचानना और नाम देना सीखें।
देना प्रारंभिक अभ्यावेदनरेत, मिट्टी और पत्थर के गुणों के बारे में।
साइट पर उड़ने वाले पक्षियों (कौवा, कबूतर, टिट, गौरैया, बुलफिंच) को देखने और सर्दियों में उन्हें खाना खिलाने की इच्छा पैदा करें।
लोगों, जानवरों और पौधों के विकास (हवा, पानी, भोजन, आदि) के जीवन के लिए आवश्यक स्थितियों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
बच्चों को प्रकृति में होने वाले बदलावों पर ध्यान देना सिखाएं।
इस बारे में विचार दें कि कोई व्यक्ति पौधों और जानवरों का संरक्षण और सुरक्षा कैसे कर सकता है।

मौसमी अवलोकन

शरद ऋतु।बच्चों को प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों को नोटिस करना और नाम देना सिखाएं: ठंड बढ़ती है, वर्षा होती है, हवा चलती है, पत्तियाँ गिरती हैं, फल और जड़ें पकती हैं, पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं। सजीव और सजीव घटनाओं के बीच सरलतम संबंध स्थापित करना सीखें। निर्जीव प्रकृति(यह ठंडा हो गया - तितलियाँ और भृंग गायब हो गए; फूल मुरझा गए, आदि)।
पौधों के बीज इकट्ठा करने में शामिल हों.
सर्दी।बच्चों को प्रकृति में बदलावों पर ध्यान देना सिखाएं, शरद ऋतु और सर्दियों के परिदृश्य की तुलना करें।
बच्चों के साथ सड़क पर और प्रकृति के एक कोने में पक्षियों के व्यवहार को देखें। बर्फ में पक्षियों के ट्रैक की जांच और तुलना करना सीखें; शीतकालीन पक्षियों को सहायता प्रदान करें, उनके नाम बताएं।
बच्चों की समझ का विस्तार करें कि ठंड के मौसम में पानी बर्फ और बर्फ के टुकड़ों में बदल जाता है; गर्म कमरे में बर्फ और बर्फ पिघलती है।
बच्चों को इसमें भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें सर्दी का मजा: ढलान पर स्लेजिंग करना, स्कीइंग करना, बर्फ से शिल्प बनाना।
वसंत।बच्चों को ऋतुओं को पहचानना और नाम देना सिखाएं; वसंत के संकेतों को उजागर करें: सूरज चमक रहा है, बाहर गर्मी है, पेड़ों पर कलियाँ फूल गई हैं, घास दिखाई देने लगी है, बर्फ की बूंदें खिल गई हैं, कीड़े दिखाई देने लगे हैं।
बच्चों को बताएं कि वसंत ऋतु में बहुत सारे फूल खिलते हैं घरेलू पौधे.
में किए गए कार्य के बारे में विचार बनाना वसंत ऋतुबगीचे और सब्जी के बगीचे में. बीजों के रोपण और अंकुरण का निरीक्षण करना सीखें।
बच्चों को बगीचे और फूलों की क्यारियों में काम करने में शामिल करें।
गर्मी।गर्मियों में प्रकृति में होने वाले बदलावों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें: नीला साफ आसमान, सूरज तेज चमक रहा है, गर्मी, लोग हल्के कपड़े पहने हुए हैं, धूप सेंक रहे हैं, तैराकी कर रहे हैं।
विभिन्न गतिविधियों की प्रक्रिया में, रेत, पानी, पत्थर और मिट्टी के गुणों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
इस ज्ञान को समेकित करने के लिए कि कई फल, सब्जियाँ, जामुन और मशरूम गर्मियों में पकते हैं; जानवरों के बच्चे बड़े हो रहे हैं।

वर्ष के अंत तक, बच्चे कर सकते हैं
घरेलू और कुछ जंगली जानवरों के बारे में एक विचार रखें। जानिए पालतू जानवर इंसानों को क्या फायदे पहुंचाते हैं।
आस-पास के वातावरण में कुछ पौधों में अंतर करें और उनके नाम बताएं।
जानिए और नाम बताइए विशेषणिक विशेषताएंव्यक्तिगत सब्जियाँ और फल।
पानी, रेत और मिट्टी के गुणों की बुनियादी समझ रखें।
प्रकृति में व्यवहार के बुनियादी नियमों को जानें और उनका पालन करें।

क्लास नोट्स

सितम्बर

पाठ 1. शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई है?

कार्यक्रम सामग्री.सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। प्राकृतिक विटामिन के फ़ायदों का अंदाज़ा दीजिए।
सामग्री।पता नहीं गुड़िया. दो टोकरियाँ. सब्जियों और फलों के मॉडल या उन्हें दर्शाने वाले चित्र। अनुक्रमिक चित्रों की एक श्रृंखला: खीरे के बीज, खीरे के अंकुर, खीरे के पौधों को पानी देता एक आदमी, खिलते हुए खीरे, खीरे के साथ बाड़। सब्जियां और फल, छोटे क्यूब्स में कटे हुए; डिस्पोजेबल चम्मच.
सब्जियों और फलों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच; बगीचे से चुनी गई प्राकृतिक सब्जियाँ। सब्जियों की डमी के साथ खेलना. रूसी का पढ़ना और नाटकीयकरण लोक कथा"शलजम"। सब्जियाँ बनाना और तराशना।

पाठ की प्रगति

दरवाजे पर दस्तक हुई.
शिक्षक. यह हमारे पास कौन आ रहा है?
पता नहीं. नमस्ते बच्चों! मैं तुम्हारे पास आ सकता हूं?
शिक्षक. नमस्ते, पता नहीं! अंदर आओ और लोगों को पहेली सुलझाने में मदद करो:

गोल पक्ष, पीला पक्ष;
जिंजरब्रेड आदमी बगीचे के बिस्तर पर बैठा है,
ज़मीन में मजबूती से जड़ें जमाये हुए
यह क्या है…
(शलजम)

बगीचे का बिस्तर लंबा और हरा है,
और टब में यह पीला और नमकीन है।
(खीरा)

पाठ 2. जंगल में भालू के पास मशरूम हैं, मैं जामुन लेता हूँ...

कार्यक्रम सामग्री.प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। वन पौधों के बारे में विचार तैयार करें: मशरूम और जामुन। मनुष्यों और जानवरों के लिए प्राकृतिक विटामिन के लाभों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।
सामग्री।शरद वन का पैनोरमा: सन्टी, रोवन और स्प्रूस। खिलौने: हाथी, गिलहरी और भालू। मशरूम और जामुन के मॉडल. एक टोकरी में असली जामुन.
अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।जामुन और मशरूम को चित्रित करने वाले चित्रों को देख रहे हैं। जामुन और मशरूम की डमी के साथ खेलना। जामुन और मशरूम का चित्रण और मूर्तिकला। खेल "भालू के पास जंगल में मशरूम हैं, मैं जामुन लेता हूं...", "स्वाद का परीक्षण करें।"

पाठ की प्रगति

शिक्षक बच्चों को टहलने के लिए आमंत्रित करता है " परी वन", पतझड़ के जंगल के एक पैनोरमा की ओर ले जाता है।
संगीत बज रहा है.
शिक्षक. बच्चों, चारों ओर देखो - यह कितना सुंदर है! क्या आपको जंगल में यह पसंद है? पेड़ शरद ऋतु की पोशाक पहने हुए हैं। आप जंगल में कौन से पेड़ देखते हैं? (बच्चों के उत्तर।) यह सही है, यह एक बर्च का पेड़ है। आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह बर्च था?
बच्चों के उत्तरों का सारांश प्रस्तुत करता है: "केवल सन्टी का तना सफेद होता है और तने पर काली रेखाएँ होती हैं।"
शिक्षक. ध्यान से देखिये और बताइये कि शरद ऋतु में बर्च के पेड़ की पत्तियाँ किस रंग की होती हैं? शरद ऋतु में बिर्च के पत्ते पीला रंग. देखो और बताओ इस पेड़ का नाम क्या है? (रोवन के पेड़ की ओर इशारा करता है।) (रोवन।)आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह पहाड़ की राख थी?
बच्चों के उत्तरों का सारांश: "नारंगी-लाल रोवन जामुन शाखाओं पर लटकते हैं।"
शिक्षक. ध्यान से देखिये और बताइये कि शरद ऋतु में रोवन की पत्तियाँ किस रंग की होती हैं? रोवन में बहुरंगी पत्तियाँ होती हैं - पीली, लाल और हरी। इस पेड़ का नाम क्या है? (क्रिसमस ट्री की ओर इशारा करता है।) बेशक, यह एक सुंदर क्रिसमस ट्री है।
बच्चों के उत्तरों का सारांश: “शरद ऋतु में, बर्च के पेड़ की पत्तियाँ पीली होती हैं, और पहाड़ की राख की पत्तियाँ पीली, लाल और हरी होती हैं। केवल क्रिसमस ट्री हरा है. इसके बारे में एक पहेली भी है: "सर्दियों और गर्मियों में, एक ही रंग।" आपको याद है, हमने सर्दियों और गर्मियों में क्रिसमस ट्री को देखा था। वह हमेशा हरे रंग के कपड़े पहनती हैं. यहाँ शरद ऋतु में हरे रंग की पोशाक में एक क्रिसमस ट्री है। पतझड़ के जंगल में बहुत कुछ है अलग - अलग रंग: और पीला, और हरा, और लाल - अलग! ओ. वैसोत्स्काया की एक कविता पढ़ता है:

विभिन्न पक्षी उड़ गए,
उनका सुरीला कोरस बंद हो गया है,
और रोवन का पेड़ शरद ऋतु का जश्न मनाता है,
लाल मोती लगाना.

लाल टोपी में -
दुश्मन खतरनाक है.
प्रशंसा करें, देखें,
हाँ, घूमो!

जंगल में भालू द्वारा
मैं मशरूम और जामुन लेता हूँ,
लेकिन भालू को नींद नहीं आती
और वह हम पर गुर्राता है।

अक्टूबर

पाठ 3. पारिस्थितिक पथ पर चलना

कार्यक्रम सामग्री.प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। वस्तुएँ दिखाएँ पारिस्थितिक पथवी शरद काल. पर्यावरण के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें। मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध के बारे में बुनियादी विचार दीजिए।
सामग्री।पारिस्थितिक पथ की वस्तुएँ: सन्टी, रोवन, फूलों का बिस्तर, एक पेड़ पर पक्षीघर, स्टंप। शरद ऋतु के पत्तें विभिन्न पेड़.
अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।प्रकृति को दर्शाने वाले चित्रों और तस्वीरों को देख रहे हैं। पंछी देखना। साइट पर उगने वाले पेड़ों की जांच। पेड़ खींचना.

पाठ की प्रगति

किंडरगार्टन के स्थान और क्षेत्रीय विशेषताओं के आधार पर, मध्य समूह के बच्चों के लिए पारिस्थितिक पथ की वस्तुओं का चयन किया जाता है।
शिक्षक. बच्चों, आज हम एक पारिस्थितिक पथ पर चलेंगे।
बच्चे बाहर जाते हैं और दादाजी प्रकृति वैज्ञानिक (एक वयस्क या एक खिलौना) द्वारा उनका स्वागत किया जाता है।
दादा प्रकृतिवादी. नमस्ते बच्चों! मेरा नाम दादाजी प्रकृतिवादी है। और वे मुझे ऐसा इसलिए कहते हैं क्योंकि मैं प्रकृति के कई रहस्य जानता हूं।
बच्चे प्रकृतिवादी दादा का अभिनंदन करते हैं।
दादा प्रकृतिवादी. दोस्तों आज मैं आपको प्रकृति के कुछ रहस्य बताऊंगा।
शिक्षक. दादाजी, हमारे बच्चे बहुत जिज्ञासु हैं, उनकी रुचि अवश्य होगी! सच में, दोस्तों?
दादा प्रकृतिवादी. बच्चों, क्या आप जानते हैं कि यह वर्ष का कौन सा समय है?
शिक्षक बच्चों के उत्तरों का सारांश प्रस्तुत करते हैं और एम. अवदीवा की एक कविता पढ़ते हैं:

रंगीन पार्क,
बहुरंगी बगीचा.
पत्ता गिरना शुरू हो गया है!
पत्ते गिरने लगे हैं!
लड़कों के पैरों के नीचे
पत्तियाँ ख़ुशी से सरसरा रही हैं!

मध्य समूह संख्या 2 के बच्चों के साथ पारिस्थितिक पथ पर भ्रमण

शिक्षक द्वारा तैयार:

एमिलीनोवा ई.आई.

विषय: " शरद ऋतु पत्ता»

लक्ष्य: पेड़ों और उनकी संरचना के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए विभिन्न पेड़ों (विलो, रोवन, बर्च) की पत्तियों के उदाहरण का उपयोग करना। यह अवधारणा देने के लिए कि सन्टी रूस का प्रतीक है। विकास करना संज्ञानात्मक रुचि, अवलोकन करने की इच्छा। वन्यजीवों की सुरक्षा और संरक्षण की इच्छा को बढ़ावा देना।

उपकरण: खिलौना हाथी, पत्ते।

भ्रमण प्रगति:

प्रश्न: बच्चों, पारिस्थितिक पथ के संरक्षक, स्मार्ट हेजहोग ने हमारे लिए फिर से एक आश्चर्य तैयार किया है। सच तो यह है कि उन्हें यात्रा करना बहुत पसंद है. और आज वह आपको यात्रा पर आमंत्रित करता है पतझड़ का जंगल.

नमस्ते, जंगल, घना जंगल, परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरा हुआ!

तुम एक अँधेरी, तूफ़ानी पत्तेदार रात में किस बारे में शोर मचा रहे हो?

तुम भोर में चाँदी की तरह ओस से लथपथ होकर हमसे क्या फुसफुसा रहे हो?

आपके जंगल में कौन छिपा है? कैसा जानवर? कौन सा पक्षी?

सब कुछ खोलो, छुपाओ मत: तुम देखोगे कि हम अपने हैं।

हेजहोग कहते हैं: मुझे वास्तव में प्रकृति से प्यार है। मेरे पास एक पेड़ है जो मुझे विशेष रूप से प्रिय है। मैं इसका वर्णन करूंगा, और आप इसके नाम का अनुमान लगाने का प्रयास करें। सुनना:

“यह पेड़ लंबा है। इसमें काली रेखाओं के साथ एक सुंदर सफेद ट्रंक है। पतली शाखाएँ तने के साथ धीरे से लटक रही हैं। पत्तियाँ गोल, चमकीले हरे रंग की दाँतेदार होती हैं। वसंत ऋतु में शाखाओं पर सुंदर बालियाँ दिखाई देती हैं। इस पेड़ का नाम क्या है? »

बच्चे: बिर्च। संलग्नक देखें

खैर, दोस्तों, हमने खुद को अपनी यात्रा के पहले पड़ाव पर पाया1. "बिर्च गली"। सन्टी हमारे देश - रूस का प्रतीक है। इस पेड़ के बारे में लोगों ने कई गाने भी बनाये हैं। पुराने दिनों में, गोल नृत्य अक्सर बर्च के पेड़ के पास आयोजित किए जाते थे। आइए हम भी अपने बर्च के पेड़ के पास एक गोल नृत्य करें।

देखिए पतझड़ में गली कैसे बदल गई है। पत्तों का क्या हुआ? वे किस रंग के हैं? आइए बर्च के पत्ते इकट्ठा करें।

आइए देखें कि बर्च की पत्तियां कैसी दिखती हैं।

दोस्तों, देखो, हमारा दोस्त हेजहोग हमें जाने के लिए बुला रहा है। अब हम खुद को एक अद्भुत विलो पेड़ पर पाएंगे।2. "विलो" पेड़ के पत्तों को देखो.

आइए पत्ते इकट्ठा करें और उनके साथ थोड़ा खेलें।

बच्चों के हाथों में कागज के टुकड़े हैं, शिक्षक पाठ पढ़ता है, और बच्चे उसके अनुसार गतिविधियाँ करते हैं। संलग्नक देखें

हम पत्ते हैं, हम पत्ते हैं,बच्चे एक घेरे में खड़े होकर पकड़ते हैं

हम पतझड़ के पत्ते हैं।हाथों में पत्तियां

हम शाखाओं पर बैठ गए और रास्तों पर बिखर गए

हवा चली और वे उड़ गये। पत्ते लहराते हुए चारों ओर दौड़ो।

हम उड़े, हम उड़े -

सारे पत्ते बहुत थक गये हैं। उकडू बैठना, निकल जाना

हवा चलना बंद हो गई है - पत्ते आपके सिर के ऊपर रखे हुए हैं

सभी लोग एक घेरा बनाकर बैठ गये. वे रास्ते में बिखर जाते हैं।

हवा अचानक फिर चली

और उसने डालियों से पत्तियाँ उड़ा दीं। पत्तियाँ ऊपर फेंक दी जाती हैं।

सारे पत्ते उड़ गये

और वे भूमि पर चुपचाप बैठ गये।

अरे दोस्तों, हमारा हाथी कहाँ है, वह शायद और भी दूर भाग गया है। देखो, उसने हमारे लिये एक पत्र छोड़ा है, और उसमें एक पहेली है। इस पहेली का अंदाजा लगाकर हम पता लगाएंगे कि वह कहां भाग गया।

वह उससे मिलने के लिए उड़ता है

स्कार्लेट बुलफिंच का झुंड,

वे शाखाओं के साथ-साथ दौड़ते हैं, लाल जामुनों पर चोंच मारते हैं। (रोवन।)

यह सही है, बच्चे रोवन के पेड़ हैं। आइए अपना हाथी ढूंढ़ें। ओह, वह यहाँ है, जहाँ वह संभवतः रोवन बेरी का आनंद ले रहा है।

3. "रोवन"। देखो क्या सुंदर पेड़. आइए देखें कि इसमें किस प्रकार की पत्तियाँ हैं। वे विलो और बर्च पत्तियों से भिन्न हैं। अब हम उनकी तुलना करेंगे.

रोवन की पत्तियाँ बर्च की पत्तियों से किस प्रकार भिन्न हैं?

वे किस रंग के हैं? आकार? सेमी।

खैर, प्यारे दोस्तों, यहीं पर पतझड़ के जंगल में हमारी यात्रा समाप्त होती है, हमारा मित्र अद्भुत हेजहोग आपको कविता पढ़ना चाहता है।

वह न नीचा है, न ऊँचा,

हमारा जंगल हरा-भरा और चमकीला है

ऐसे जंगल में अच्छा है -

हर झाड़ी हमसे परिचित है।

जंगल मशरूम से एक टोकरी भरता है

और रिजर्व में

थोड़ा छोड़ देता है...

आख़िर जंगल के जानवर मशरूम खाते हैं,

इसलिए लालचियों को जंगल में प्रवेश वर्जित है!

ताकि जंगल में फूल खिलें

सभी वसंत और ग्रीष्म

हम इकट्ठा नहीं करेंगे

उनके बड़े-बड़े गुलदस्ते.

अगर चूजा घोंसले से बाहर है

समय सीमा से पहले बाहर निकल गये

हम मदद करेंगे, कोई दिक्कत नहीं

बात मत करो, मैगपाई।

यद्यपि फ्लाई एगारिक हानिकारक है,

हम उसे नहीं छुएंगे

अचानक तुम्हें उसकी जरूरत पड़ गयी

वनवासी.

नाजुक चींटियों का घर

हमें इसकी सुरक्षा भी करनी चाहिए.

उसे जरूर

बाड़ के पीछे खड़े हो जाओ.

आइए प्रकृति की रक्षा करें, प्रीस्कूलर्स!

हमें उसके बारे में एक पल के लिए भी नहीं भूलना चाहिए!

आख़िरकार, फूल, जंगल, खेत और नदियाँ,

यह सब हमारे लिए हमेशा के लिए है! अलविदा, दोस्तों!

सॉफ़्टवेयर कार्य:

• औषधीय पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
• औषधीय पौधों और पेड़ों को पत्तियों, फूलों और फलों से पहचानना और नाम देना सीखें।
• जंगल की सुंदरता को देखना और उसका आनंद लेना सीखें।
• प्रकृति संरक्षण के बारे में विचारों का विस्तार करें, प्रकृति में व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करें।
• ड्राइंग में पर्यावरण के प्रभाव को व्यक्त करना सीखें, तत्वों का उपयोग करें
• अनुप्रयोग।
• कल्पनाशील धारणा, कल्पना, रचनात्मकता का विकास करें।
• प्रकृति के प्रति देखभाल और प्रेम का भाव विकसित करें।

शब्दावली कार्य:औषधीय पौधों के नाम.

सामग्री:औषधीय पौधों, पेड़ों के चित्रण, खेल के मैदान"वन", "ग्लेड", उपदेशात्मक खेल "अनुमान लगाएं कि कहां क्या उगता है?", ऑडियो रिकॉर्डिंग "पक्षियों की आवाज", "जंगल की आवाज", पी. त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स", रंगीन कागज से बने पशु रिक्त स्थान , मोम क्रेयॉन, गोंद, ब्रश।

कक्षा की प्रगति

1. बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं। शिक्षक वी. टुमांस्की की कविता "बर्ड" पढ़ते हैं

मेरी खिड़की पर पक्षी
बच्चों के लिए बनाता है घोंसला,
फिर वह अपने पैरों में भूसा खींचता है,
वह नाक में दम है.

चिड़िया घर बनाना चाहती है.
सूरज उगेगा, डूबेगा,
वह सारा दिन व्यस्त रही,
लेकिन वह दिन भर गाता है।

सर्द रात आएगी
नदी से कोहरा आएगा;
प्रिय पक्षी थक जाएगा,
वह सो जाता है और गाना बंद कर देता है।

– पक्षी कितना सुंदर गाते हैं। हम टेप पर रिकॉर्ड की गई उनकी आवाज़ें सुनते हैं।
– आप प्रकृति में पक्षियों की आवाज़ कहाँ सुन सकते हैं? (जंगल में, पार्क में)
- आप हमारे किंडरगार्टन के क्षेत्र में पक्षियों को गाते हुए सुन सकते हैं। हम यहाँ कौन से पक्षी देखते हैं? (गौरैया, कौवे और कबूतर हमारी ओर उड़ते हैं। हमने देखा कि एक कौवे ने दूसरे कौवों को अपने पास बुलाया।)
– आप और मैं पक्षियों की देखभाल कैसे करते हैं? (उन्होंने फीडर में खाना डाला और कबूतरों को रोटी के टुकड़े खिलाए।)
- किंडरगार्टन के क्षेत्र में पक्षियों को गाने के लिए, वयस्क और बड़े बच्चे हरे स्थानों की रक्षा करते हैं और फूल लगाते हैं।
– क्या आप किंडरगार्टन के क्षेत्र में आचरण के नियम जानते हैं? ? (केवल रास्तों पर चलें ताकि पौधों और फूलों को रौंद न दें। यदि कोई आपसे मिलने आ रहा है, तो आपको रास्ता देना चाहिए, लेकिन आपको फूलों के बिस्तर में खड़ा नहीं होना चाहिए। यदि आपको कचरा दिखाई दे, तो आपको उसे उठाना चाहिए। आपको ऐसा नहीं करना चाहिए फूल, घास तोड़ें, या शाखाएँ तोड़ें।)
- शाबाश, आपने सब कुछ सही कहा। मुझे बताओ, क्या तुम जंगल में फूल और घास चुन सकते हो? (नहीं)यहां साइन पर लिखा है (संकेत दिखाते हुए) 1). जंगल या घास के मैदान में फूल न तोड़ें। सुंदर पौधों को प्रकृति में रहने दें! 2). पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं को न तोड़े या काटें!

2. - अब चलो समाशोधन पर चलते हैं। (बच्चे शिक्षक के साथ "औषधीय पौधों" स्टैंड के पास पहुंचते हैं)
– देखो, तुम्हें यहां कौन सी जड़ी-बूटियां दिख रही हैं? (बिछुआ, सिंहपर्णी, बर्डॉक, कोल्टसफ़ूट, आदि)।
- कई पौधे न केवल जंगल और समाशोधन को सजाते हैं, बल्कि लोगों को भी बहुत लाभ पहुंचाते हैं - वे उन्हें ठीक करते हैं। उदाहरण के लिए, केला। अगर किसी के हाथ में चोट लग जाए तो केले के पत्ते को धोकर घाव पर लगाना चाहिए, घाव जल्दी ठीक हो जाएगा।

एक बच्चा "प्लांटैन" कविता पढ़ता है।

सूरज चमक रहा था, बारिश हो रही थी
और जंगल में, एक पहाड़ी पर,
लचीला केला बड़ा हो गया है
हार्लेक्विन टोपी में.

– कोल्टसफ़ूट से लोगों को क्या लाभ होता है? (पत्तियों को सुखाकर चाय की तरह बनाया जाता है और खांसी के लिए इस चाय को पिया जाता है)।
- यह क्या है? औषधीय पौधे? (ये ऐसे पौधे हैं जो लोगों को लाभ पहुंचाते हैं और उन्हें ठीक करते हैं।)
कई सदियों से लोग बीमारियों के इलाज के लिए औषधीय पौधों का उपयोग करते रहे हैं और उनका ज्ञान आज तक पहुंच गया है।
औषधीय पौधे विभिन्न औषधीय तैयारियों की तैयारी के लिए कच्चे माल के रूप में काम करते हैं: टिंचर, मलहम, पैच, मिश्रण, पाउडर। दवाएं विशेष कारखानों, फार्मेसियों, प्रयोगशालाओं में तैयार की जाती हैं और डॉक्टर के नुस्खे के अनुसार आबादी को वितरित की जाती हैं। सैकड़ों लोग जिन्होंने इन दवाओं का उपयोग किया है और असाध्य या असाध्य रोगों से ठीक हो गए हैं, उन्हें प्रकृति की शक्ति के कारण दूसरा जीवन मिला है, जो औषधीय औषधीय पौधों में निहित है।
प्राकृतिक फार्मेसी में दवाओं का चयन समृद्ध और विविध है, लेकिन कोई लेबल नहीं है। जहरीले पौधे औषधीय वनस्पतियों के सबसे हानिरहित प्रतिनिधियों की तरह ही आकर्षक लग सकते हैं, इसलिए आपको केवल डॉक्टर के नुस्खे वाले पौधों की मदद लेनी चाहिए।
– आप जंगल में आचरण के कौन से नियम जानते हैं? (जंगल में आपको रास्ते पर चलना होगा ताकि घास कुचल न जाए, ताकि कीड़े और चींटियों पर कदम न पड़े)
- देखो मैं तुम्हें आगे क्या संकेत दिखाऊंगा। 3) जंगल में, रास्तों पर चलने की कोशिश करें ताकि घास और मिट्टी को रौंद न दें। इससे कीड़े और पौधे मर जाते हैं!

3. शारीरिक व्यायाम

"जंगल"

अब हम सब एक साथ खड़े होंगे,
हम विश्राम स्थल पर विश्राम करेंगे...
दाएं मुड़ें, बाएं मुड़ें,
झुकें और ऊपर उठें.
हाथ ऊपर और हाथ बगल की ओर
और कूदो और मौके पर कूदो!
और अब हम छोड़ रहे हैं,
तुमने अच्छी तरह से किया। दोस्तो।
आइए बच्चों की गति धीमी करें।
और स्थिर खड़े रहो! इस कदर।

4. - देखो, तुम और मैं जंगल में आये हैं। (बच्चे शिक्षक के साथ सजाए गए कोने "वन" के पास जाते हैं)

– जंगल के बारे में कविता कौन जानता है?

बच्चा "वन" कविता पढ़ता है।

नमस्ते वन, सघन वन
परियों की कहानियों से भरपूरऔर चमत्कार.
तुम पत्तों में किस बात का शोर मचा रहे हो?
एक अंधेरी, तूफ़ानी रात में.
भोर में आप हमसे क्या फुसफुसाते हैं?
सब ओस में, चाँदी की तरह?
आपके जंगल में कौन छिपा है?
कैसा जानवर, कैसा पक्षी?
सब कुछ खोलो, छुपाओ मत,
आप देखिए, हम हैं। उनका।

पोगोरेलोव्स्की

– जंगल का शोर सुनें, उसकी सुंदरता की प्रशंसा करें। (जंगल के शोर की रिकॉर्डिंग)
– जंगल में उगने वाले पेड़ों के नाम बताइए। (बिर्च, स्प्रूस, पाइन, रोवन, मेपल, आदि)
- जंगल में कई अलग-अलग पेड़ हैं, आपने उनका नाम सही रखा है। आप उन्हें अलग कैसे बता सकते हैं? (बर्च में एक सफेद तना होता है, पत्तियाँ छोटी, गोल होती हैं, और पहाड़ की राख में गहरे भूरे रंग का तना होता है, पत्तियाँ संकरी, आयताकार होती हैं। क्रिसमस ट्री में सुइयाँ होती हैं।)
– किस पेड़ पर सारी सर्दियों में जामुन लटके रहते हैं? (पहाड़ की राख पर)यह सही है, आपने और मैंने देखा कि कैसे बुलफिंच सर्दियों में पहाड़ की राख पर चोंच मारते हैं। किस पेड़ को साल में एक बार सजाया जाता है? (क्रिसमस ट्री)
पहेली "रूसी सुंदरता एक समाशोधन में खड़ी है,
हरे ब्लाउज में, सफ़ेद सुंड्रेस में" (बिर्च)

5. उपदेशात्मक खेल"अंदाज़ा लगाओ कि कहाँ क्या उगता है?" (जंगल, घास का मैदान)

6. – प्रकृति के बारे में कहावतें और कहावतें कौन जानता है?

• जंगल धन और सुंदरता है, अपने जंगलों का ख्याल रखें।
• यदि बहुत अधिक जंगल है, तो उसे नष्ट न करें; यदि थोड़ा जंगल है, तो उसकी रक्षा करें, यदि जंगल नहीं है, तो उसे रोपें।
• जंगल हमारी संपदा है.
• उपवन और वन सम्पूर्ण विश्व का सौन्दर्य हैं।
• पौधा धरती का श्रृंगार है।

- आप जंगल के बारे में ऐसी कितनी ही कहावतें और कहावतें जानते हैं। आज हमें याद आया कि जंगल में सही व्यवहार कैसे किया जाए। देखभाल करना न भूलें मूल स्वभावन केवल किंडरगार्टन के क्षेत्र में, बल्कि जंगल में, पार्क में भी, ताकि यह हमेशा सुंदर रहे, ताकि फूल खिलें, पक्षी गाएं।

7. पाठ के अंत में, बच्चों को एक सामान्य पोस्टर "जंगल हमारी संपत्ति है" बनाने के लिए आमंत्रित करें।

(बच्चों की रचनात्मक गतिविधि। पी. त्चिकोवस्की द्वारा "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" लगता है)।

आयु समूह: मध्य समूह.

लक्ष्य: विषय पर बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें "शरद ऋतु" .

उद्देश्य: प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तनों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना। शरद ऋतु में पारिस्थितिक पथ की वस्तुओं को दिखाएँ। गठन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ सावधान रवैयाआसपास की प्रकृति के लिए. मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध के बारे में बुनियादी विचार दीजिए।

सामग्री: पारिस्थितिक पथ की वस्तुएँ: सन्टी, रोवन, फूलों की क्यारी, एक पेड़ पर पक्षीघर, स्टंप।

गतिविधियों की प्रगति:

शिक्षक. बच्चों, आज हम एक पारिस्थितिक पथ पर चलेंगे।

बच्चे बाहर जाते हैं और प्रकृतिवादी दादाजी उनका स्वागत करते हैं।

दादा प्रकृतिवादी. दोस्तों आज मैं आपको प्रकृति के कुछ रहस्य बताऊंगा।

शिक्षक. दादाजी, हमारे बच्चे बहुत जिज्ञासु हैं, उनकी रुचि अवश्य होगी! सच में, दोस्तों?

दादा प्रकृतिवादी. दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि यह साल का कौन सा समय है? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षक. एम. अवदीवा की एक कविता पढ़ता हूँ "रंगीन पार्क..." .

बच्चों को पत्तों के बीच से दौड़ने और उनकी सरसराहट सुनने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक. एक, दो, तीन - सन्टी की ओर भागो! बच्चे बर्च के पेड़ की ओर दौड़ते हैं।

दादा प्रकृतिवादी. बच्चों, तुम्हें कैसे पता चला कि यह एक बर्च का पेड़ है? (बच्चों के उत्तर). मुझे एक भूर्जपत्र ढूँढ़कर दिखाओ। बर्च के पत्तों को ध्यान से देखो. वे किस रंग के हैं?

शिक्षक. और यहाँ एक और पेड़ है. (रोवन के पेड़ की ओर इशारा करता है). कौन जानता है कि इसे क्या कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर।)सही। आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह पहाड़ की राख थी? (बच्चों के उत्तर।)

शिक्षक बच्चों को रोवन के पत्तों की सावधानीपूर्वक जांच करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

उनका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि वे अन्य पेड़ों की पत्तियों से भिन्न हैं: पत्ती कई छोटी पत्तियों से बनी हुई प्रतीत होती है।

दादा प्रकृतिवादी. इसके बाद, पारिस्थितिक पथ हमें फूलों की क्यारी की ओर ले जाता है। क्या आप फूलों की क्यारियों में उगने वाले पौधों के नाम जानते हैं? (बच्चों के उत्तर।)ये एस्टर हैं. एस्टर विभिन्न रंगों में आते हैं। इस फूलों की क्यारी में एस्टर किस रंग के हैं? (बच्चों के उत्तर।)आइए एक ऐसे फूल को देखें जिसके बीच में बीज पके हुए हैं। इन बीजों को रोपकर नये पौधे उगाये जा सकते हैं।

शिक्षक. बच्चों, तुम्हें क्या लगता है कि लोग फूलों की क्यारियों में फूल क्यों लगाते हैं? (बच्चों के उत्तर।)निःसंदेह, इसे सुंदर बनाने के लिए। देखो जब फूलों की क्यारियों में अलग-अलग फूल खिलते हैं तो कितना सुंदर लगता है।

दादा प्रकृतिवादी. क्या आप जानते हैं इस घर में कौन रहता है? (चिड़ियाघर की ओर इशारा करता है।)

शिक्षक बच्चों के उत्तरों का सारांश प्रस्तुत करता है: "इस घर में तारे रहते हैं, और इस घर को पक्षीघर कहा जाता है।" . पक्षी कहाँ हैं? (बच्चों के उत्तर।)

दादा प्रकृतिवादी. हमारा अगला पड़ाव एक पेड़ के तने के पास होगा। कौन जानता है कि स्टंप क्या है? (बच्चों के उत्तर।)देखो, यहाँ एक वृक्ष था, परन्तु वह बूढ़ा होकर सूख गया, फिर काट दिया गया। पेड़ की जगह एक ठूँठ रह गया। क्या आपको लगता है कि कोई ठूंठ पर रहता है? (बच्चों के उत्तर।)इस स्टंप में भी जान है. छोटे-छोटे कीड़े-मकोड़े ठूंठ में छुपे रहते हैं। वे स्टंप में चढ़ जाते हैं और पूरे समय वहीं रहते हैं। जाड़ों का मौसम- यह उनका घर है.

शिक्षक. ये वे पड़ाव हैं जो हमने आज अपने पारिस्थितिक पथ पर बनाए हैं। दोस्तों, आपने क्या नया और दिलचस्प सीखा? (बच्चों के उत्तर).

दादाजी प्रकृतिवादी बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं।

खेल खेला जा रहा है "कागज का वही टुकड़ा ढूंढो जो मैं तुम्हें दिखाऊंगा।" . खेल को अलग-अलग पत्तों के साथ दोहराया जाता है।

दादा प्रकृतिवादी. दोस्तों, मैं आपको हमारी मुलाकात की स्मृति चिन्ह के रूप में रंगने के लिए कुछ पत्तियाँ देना चाहता हूँ।

दादाजी प्रकृतिवादी बच्चों को पत्तों के कागज़ के चित्र वितरित करते हैं और उन्हें अलविदा कहते हैं।

बच्चे समूह में लौट आते हैं।

दर्शनीय स्थलों की यात्रा की रूपरेखा मध्यम समूह (4-5 वर्ष) के बच्चों के साथ विकसित और संचालित की गई थी।

दर्शनीय स्थलों की यात्रा शैक्षिक-पारिस्थितिक भ्रमण का सारांश "पारिस्थितिक पथ के साथ शरद ऋतु यात्रा"

व्याख्यात्मक नोट. किंडरगार्टन के क्षेत्र में एक पारिस्थितिक पथ बनाया गया है। यह एक प्रकार का शैक्षिक एवं शैक्षिक कार्यालय है स्वाभाविक परिस्थितियां, मनोरंजन, शिक्षा और पालन-पोषण के अवसरों का संयोजन। हमने पारिस्थितिक पथ के लिए निम्नलिखित वस्तुओं का चयन किया: विभिन्न प्रकारपेड़ों और झाड़ियों की प्रजातियाँ, अछूते प्रकृति का एक कोना, एक बर्च ग्रोव, एक वनस्पति उद्यान, अलग से उगने वाले औषधीय पौधे। पगडंडी के साथ एक यात्रा मार्ग चुनते समय, मैं एक मानचित्र मानचित्र (जो पारिस्थितिक पथ की वस्तुओं को दिखाता है), प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान का पारिस्थितिक पासपोर्ट (जिसमें कई शामिल हैं) का उपयोग करता हूं शैक्षणिक जानकारी) और मेरी यात्रा में मेरी मदद करता है, पारिस्थितिक पथ "ओल्ड बोरोविचोक" (एक परी-कथा वन चरित्र) का मालिक। मैं आपके ध्यान में दर्शनीय स्थलों की यात्रा का सारांश प्रस्तुत करता हूँ, जहाँ भूमिकाएँ हैं परी कथा पात्रविद्यार्थियों के माता-पिता "खेलते हैं"।

कार्य:

1. बुनियादी बातों का पोषण करें पारिस्थितिक संस्कृतिप्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैये और उसमें उचित व्यवहार के माध्यम से प्रीस्कूलर, उत्तरी क्षेत्र के लिए प्यार।

2. सक्रिय करें संज्ञानात्मक गतिविधिसृजन के माध्यम से बच्चे समस्या की स्थितियाँ, शोध प्रश्न पूछना और प्रयोग करना।

3. बच्चों की जिज्ञासा, क्षितिज और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।

4. पारिस्थितिक पथ की वस्तुओं के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें।

कदम।

(बच्चे मुख्य द्वार के पास सड़क पर खड़े हैं)

शिक्षक:दोस्तो! आज आप और हमारे मेहमान हमारे "हरे, जादुई पथ" पर यात्रा करेंगे। हम अक्सर इसके साथ यात्रा करते हैं। आप किस लिए सोचते हैं?

बच्चे: आइए देखें कि क्या बदल गया है, शायद हमारे हरे दोस्तों को मदद की ज़रूरत है।

शिक्षक: किंडरगार्टन का क्षेत्र है आरक्षित स्थान. रिज़र्व क्या है?

बच्चे: यह एक ऐसी जगह है जहां आप जानवरों, पक्षियों को नहीं मार सकते, पेड़ों को नहीं काट सकते, या फूल नहीं तोड़ सकते।

शिक्षक:लेकिन हम हर समय खड़े होकर किंडरगार्टन के क्षेत्र की रक्षा नहीं कर सकते, यह सुनिश्चित करते हुए कि फूल न तोड़े जाएं और पौधे टूटे न हों?! क्या करें?

बच्चे:एक मजबूत बाड़ बनाओ, रस्सी बांधो, एक अच्छे चौकीदार को काम पर बुलाओ।

शिक्षक: दोस्तों, देखो हमारे रास्ते में हमारे साथ कौन चल रहा है?

बच्चे:ओल्ड बोरोविचोक पारिस्थितिक पथ का स्वामी है।

शिक्षक: उसे नमस्ते कहो। ओह दोस्तों, वह मेरे कान में कुछ कहना चाहता है। क्या मैं सुन सकता हूँ? (सुनता है) ओल्ड बोरोविचोक कहता है, दोस्तों, किसी ने आपके लिए किंडरगार्टन मेलबॉक्स में एक पत्र डाला है। आइये एक नजर डालते हैं. यह रहा! दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि पत्र किसका आया था? (पढ़ता है) "प्रिय मिडिल स्कूल के बच्चों, कृपया पहेली का अनुमान लगाएं और पता करें कि यह पत्र किसका है:

मैं फसल लाता हूँ

मैं फिर से खेत बो रहा हूँ,

मैं पक्षियों को दक्षिण की ओर भेजता हूँ,

मैं पेड़ों को उतार देता हूँ

मैं देवदार के पेड़ों को नहीं छूता

और क्रिसमस ट्री. मैं... (शरद ऋतु)

सही! प्रिय दोस्तों, मुझसे और मेरे पेड़ों से मिलने आओ। आख़िरकार, पतझड़ में पेड़ विशेष, जादुई होते हैं। आप इन्हें खास संकेतों से पहचान लेंगे. आपकी यात्रा के अंत में एक आश्चर्य आपका इंतजार कर रहा है!”

शिक्षक:अच्छा, दोस्तों, आइए शरद ऋतु के पेड़ों की तलाश में चलें?

ध्यान से देखो तुम्हें किस पेड़ के पास कोई चिन्ह दिखाई देता है? (बच्चे चारों ओर देखते हैं और चिनार के पेड़ के पास एक चिन्ह देखते हैं। वे सभी एक साथ आते हैं)।

शिक्षक: कौन जानता है इस पेड़ को क्या कहा जाता है?

कोरस में: चिनार.

उल्लू:

यहाँ फिर कौन आया?

कभी शांति नहीं होती!

शिक्षक: जंगल को हमारा हार्दिक प्रणाम! नमस्ते उल्लू उल्लू.

उल्लू:मैं जानता हूँ मुझे पता है। आप शरद ऋतु की यात्रा पर जा रहे हैं। यदि आप मेरे सवालों का जवाब देंगे और मेरे साथ खेलेंगे तो मैं आपको आगे का रास्ता दिखाऊंगा।

इसलिए! अभी साल का कौन सा समय है? (शरद ऋतु)

यह कौन सी शरद ऋतु है - जल्दी, सुनहरी या देर से? (देर)

अब कौन सा है? शरद ऋतु का महीना? (अक्टूबर)

आप उसके बारे में क्या जानते हो?

शिक्षक: रूस में, अक्टूबर को कीचड़ कहा जाता था, शरद ऋतु की सड़कहीनता का महीना: ओले के साथ मिश्रित बारिश मिट्टी को गंदी गंदगी में बदल देती है। अक्टूबर शरद ऋतु का बिल्कुल मध्य है। यह शरद ऋतु का सबसे उदास महीना है, सर्दी की दहलीज है, बर्फ़ीली बारिश और ओलावृष्टि का महीना है।

उल्लू:सही। आप चिनार के बारे में क्या जानते हैं?

1 बच्चा:चिनार एक लंबा पतला पेड़ है। यह हवा से धूल को पूरी तरह साफ करता है।

दूसरा बच्चा:चिनार का पत्ता बहुत चिकना होता है और शहर की धूल बारिश से आसानी से धुल जाती है।

तीसरा बच्चा:वसंत ऋतु में चिनार पर बड़ी-बड़ी कलियाँ फूल जाती हैं। फिर वे खुलते हैं और सुगंधित चमकदार पत्तियाँ दिखाई देती हैं।

उल्लू: बहुत अच्छा! क्या तुम मेरे साथ खेल सकते हो?

शिक्षक:निश्चित रूप से! हम आपको हमारे साथ शारीरिक व्यायाम करने के लिए आमंत्रित करते हैं। मिनट "शरद ऋतु"

"मुलायम स्प्रूस पंजे के बीच

बारिश चुपचाप टपक रही है, टपक रही है, टपक रही है।

जहां टहनी कब की सूख चुकी है,

ग्रे मॉस, मॉस, मॉस उग आया है!

जहाँ पत्ता पत्ते से चिपक जाता है,

एक मशरूम दिखाई दिया, एक मशरूम, एक मशरूम!

उसके दोस्त किसने ढूंढे?

यह मैं हूं, यह मैं हूं, यह मैं हूं!

उल्लू:धन्यवाद दोस्तों, जादुई पथ पर अपनी यात्रा जारी रखें। (बच्चे उल्लू को अलविदा कहते हैं)

नमस्ते:नमस्कार दोस्तों, मैं ज़द्रवुष्का हूं।

कृपया मुझे बताएं, यह पेड़ है या झाड़ी? (झाड़ी)

और क्यों? (एक पेड़ का एक बड़ा तना होता है, और एक झाड़ी में कई छोटे तने होते हैं)

इस बड़ी झाड़ी का क्या नाम है? (बकाइन)

आप उसके बारे में क्या जानते हो?

1 बच्चा:वसंत ऋतु में, बकाइन खिलता है और अपने बकाइन, सुगंधित फूलों से हमें प्रसन्न करता है।

2 बच्चा:बकाइन के फूलों से औषधि बनाई जाती है।

3 बच्चा: हम जितना चाहें बकाइन के पास चल सकते हैं - यह एक बड़ी झाड़ी है जो व्यक्ति में प्रसन्नता और ताजगी लाती है।

नमस्ते:मेरा सुझाव है कि आप बकाइन के पास खुश हो जाएं - सांस लें।

साँस लेने के व्यायाम (वैकल्पिक)

नमस्ते:बहुत अच्छा! और अब मैं आपको गेम खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं।

(PHYS प्रशिक्षक की पसंद पर आउटडोर गेम)

नमस्ते:धन्यवाद दोस्तों, आपने मुझे खुश कर दिया। और अब आपके लिए सड़क पर उतरने का समय आ गया है, क्योंकि शरद ऋतु आपका इंतजार कर रही है। बॉन यात्रा!

(बच्चे ज़द्रवुष्का को अलविदा कहते हैं और अपनी यात्रा पर निकल पड़ते हैं। अगला चिन्ह बर्च के पेड़ पर है। जहाँ बच्चों की मुलाकात पेत्रुस्का और रूसी मालकिन से होती है)

अजमोद:

नमस्कार प्रिय अतिथियों,

लड़कियाँ लाल हैं और लड़के साहसी हैं!

स्वामिनी: शुभ दोपहर, अतिथियों का स्वागत है! स्वागत!

अजमोद: अच्छा, मुझे बताओ, लाल गाल वाले लोगों, यह किस प्रकार का पेड़ है?

बच्चे: बिर्च!

मालकिन:आप हमें उसके बारे में क्या बता सकते हैं?

1 बच्चा: बिर्च हमारा सबसे सुंदर पेड़ है! रूसी लोग उससे बहुत प्यार करते हैं!

दूसरा बच्चा:बर्च के पेड़ में काले पैटर्न वाला एक बहुत ही सुंदर तना होता है।

तीसरा बच्चा:शरद ऋतु में, बर्च के पेड़ पर पत्तियाँ पीली पड़ने लगती हैं, पहले शीर्ष पर, जहाँ हवा ठंडी होती है, और फिर नीचे।

मालकिन:पेड़ गिरता क्यों नहीं?

बच्चे: जड़ें पकड़ती हैं.

अजमोद: सही। की जाँच करें। आइए देखें यह कैसे होता है. आओ, वीरों, आइए हम रूसी ताकत के सामने खुद को परखें!

("लचीलेपन की जड़" प्रयोग किया जा रहा है। बच्चे आस-पास उगने वाले बर्च के पेड़ों को पकड़ लेते हैं और जांचते हैं कि जड़ स्थिर है या नहीं)

अजमोद:शाबाश लड़कों! तो क्या पेड़ों की जड़ें स्थिर होती हैं और पेड़ को मजबूती से पकड़ती हैं?

बच्चे: हाँ!

स्वामिनी: आइए दोस्तों, आज मैं आपको बताता हूं कि पुराने दिनों में रूस में लोग कैसे इकट्ठा होते थे और एक-दूसरे की मदद करते थे। हाँ, यह यहीं है चर्च कैलेंडरऐसा अवकाश उत्कर्ष है। लोगों ने कहा: "गर्मी चलती है, लेकिन ठंड चलती है।" क्या आप में से कोई इस छुट्टी के बारे में अन्य बातें जानता है?

शिक्षक: उच्चाटन शरद ऋतु को शीत ऋतु की ओर ले जाता है।

बच्चा:वोज़्डविज़ेनी पर पहली महिला गोभी है।

अजमोद: रूस में पतझड़ में पत्तागोभी की कटाई करने और लंबी सर्दी के लिए उसमें नमक डालने की प्रथा थी। क्या आप जानते हैं पत्तागोभी में नमक कैसे डाला जाता है?

बच्चे:हाँ!

(भौतिक मिनट "हम गोभी को नमक करते हैं")

“हम गोभी काट रहे हैं और काट रहे हैं!

हम गोभी को नमक करते हैं, हम इसे नमक करते हैं!

हम तीन हैं, तीन, गोभी!

हम गोभी को निचोड़ रहे हैं, निचोड़ रहे हैं!

और फिर हम गोभी को अपने मुँह में डालते हैं! पूर्वाह्न!"

परिचारिका: शाबाश दोस्तों! और अब हम आपको शरद ऋतु की ही सैर पर ले चल रहे हैं.

(परिचारिका और पार्सले बच्चों को उस स्थान पर ले जाती हैं जहां शरद उनसे मिलते हैं)

शरद ऋतु:हैलो दोस्तों! आख़िरकार तुम मेरे पास आये. मुझे तुम्हें देखकर बहुत खुशी हुई. मैं तुरंत आप लोगों से मदद माँगना चाहता हूँ। बगीचे में सब्जियाँ पकी हुई हैं, और बगीचे में फल हैं। लेकिन मैं आप तक पहुंचने की इतनी जल्दी में था कि मैं उन्हें आसपास ही भूल गया। कृपया उन्हें अपने कार्ट में एकत्र करें।

खेल "सब्जियां और फल इकट्ठा करें"

(बच्चे साइट के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं और फसल काटते हैं)

शरद ऋतु: शाबाश लड़कों! क्या आप मेरे साथ खेलना चाहते हैं? कृपया मुझे रूसी लोक खेल"हिंडोला"।

“बमुश्किल, मुश्किल से, मुश्किल से, मुश्किल से, हिंडोला घूमने लगा, और फिर, फिर, फिर सब कुछ दौड़ा, दौड़ा, दौड़ा। चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो। हिंडोला बंद करो. रुकना"

शरद ऋतु:

आज आपने बहुत कुछ सीखा

लेकिन शायद थक गया हूँ

मैं निश्चित रूप से आपको समझता हूं

और मैं आप सभी को शरदकालीन उपहार प्रदान करता हूँ!

(शरद सभी को सेब बांटती है और बच्चों को अलविदा कहती है)