माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम के रूप। किंडरगार्टन माता-पिता के साथ काम करने के अनुभव से प्रीस्कूल माता-पिता के साथ काम करने के विभिन्न रूप

परिचय

अध्याय 1 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में काम के रूप

1 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पारंपरिक रूप

2 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में काम के गैर-पारंपरिक रूप

अध्याय 2 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूपों का व्यावहारिक उपयोग

निष्कर्ष

ग्रन्थसूची

आवेदन

परिचय

परिवार और प्रीस्कूल संस्था के बीच बातचीत की नई अवधारणा इस विचार पर आधारित है कि माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार हैं, और अन्य सभी सामाजिक संस्थाओं को उनकी शैक्षिक गतिविधियों में मदद, समर्थन, मार्गदर्शन और पूरक करने के लिए कहा जाता है। हमारे देश में शिक्षा को परिवार से सार्वजनिक में बदलने की आधिकारिक तौर पर लागू की गई नीति अतीत की बात होती जा रही है।

परिवार और सार्वजनिक शिक्षा के बीच बातचीत के विचार वी.ए. सुखोमलिंस्की के कार्यों में विकसित किए गए थे, विशेष रूप से, उन्होंने लिखा था: "पूर्वस्कूली वर्षों में, बच्चा लगभग पूरी तरह से परिवार के साथ अपनी पहचान बनाता है, मुख्य रूप से खुद को और अन्य लोगों को खोजता है और पुष्टि करता है उसके माता-पिता के निर्णय, आकलन और कार्य।” इसलिए, उन्होंने जोर देकर कहा, यदि स्कूल परिवार के साथ संपर्क बनाए रखता है, यदि शिक्षकों और माता-पिता के बीच विश्वास और सहयोग का संबंध स्थापित किया गया है, तो शिक्षा के कार्यों को सफलतापूर्वक हल किया जा सकता है (1, पृष्ठ 125)।

पारिवारिक शिक्षा की प्राथमिकता की पहचान के लिए परिवार और प्रीस्कूल संस्था के बीच नए संबंधों की आवश्यकता है। इन रिश्तों की नवीनता "सहयोग" और "बातचीत" की अवधारणाओं से निर्धारित होती है।

सहयोग "समान रूप से" संचार है, जहां किसी को भी निर्दिष्ट करने, नियंत्रित करने या मूल्यांकन करने का विशेषाधिकार नहीं है।

सहभागिता संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने का एक तरीका है, जो सामाजिक धारणा के आधार पर और संचार के माध्यम से किया जाता है। एस ओज़ेगोव के "रूसी भाषा शब्दकोश" में "इंटरैक्शन" शब्द का अर्थ इस प्रकार समझाया गया है: 1) दो घटनाओं का पारस्परिक संबंध; 2) आपसी सहयोग.

"परिवार - प्रीस्कूल संस्था" के संदर्भ में मुख्य बिंदु किसी दिए गए परिवार में किसी विशेष बच्चे के पालन-पोषण की प्रक्रिया में कठिनाइयों और खुशियों, सफलताओं और असफलताओं, संदेहों और प्रतिबिंबों के बारे में शिक्षक और माता-पिता के बीच व्यक्तिगत बातचीत है। बच्चे को समझने, उसकी व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने और उसके विकास को अनुकूलित करने में एक-दूसरे की मदद करना अमूल्य है (23, पृष्ठ 64)।

एक बंद किंडरगार्टन के ढांचे के भीतर माता-पिता और शिक्षकों के बीच संबंधों के नए रूपों की ओर बढ़ना असंभव है: इसे एक खुली प्रणाली बनना चाहिए। विदेशी और घरेलू अध्ययनों के नतीजे यह बताना संभव बनाते हैं कि प्रीस्कूल संस्थान का खुलापन क्या है, जिसमें "अंदर का खुलापन" और "बाहर का खुलापन" शामिल है।

प्रीस्कूल संस्थान को "अंदर से खुलापन" देने का अर्थ है शैक्षणिक प्रक्रिया को अधिक स्वतंत्र, लचीला, विभेदित बनाना और बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के बीच संबंधों को मानवीय बनाना। ऐसी स्थितियाँ बनाएँ ताकि शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों (बच्चे, शिक्षक, माता-पिता) को किसी गतिविधि, घटना में खुद को प्रकट करने, अपनी खुशियों, चिंताओं, सफलताओं और असफलताओं आदि के बारे में बात करने की व्यक्तिगत इच्छा हो।

पूर्वस्कूली संस्थानों ने बच्चों की नैतिक, श्रम, मानसिक, शारीरिक, कलात्मक शिक्षा और विकास की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए माता-पिता के साथ सहयोग आयोजित करने में महत्वपूर्ण अनुभव अर्जित किया है। किंडरगार्टन शिक्षक, पद्धतिविज्ञानी और सामाजिक शिक्षक इस काम की सामग्री और रूपों में लगातार सुधार कर रहे हैं, पूर्वस्कूली संस्थान और परिवार में बच्चे पर शैक्षिक प्रभावों का एक कार्बनिक संयोजन प्राप्त करने और व्यक्ति के व्यापक विकास को सुनिश्चित करने का प्रयास कर रहे हैं।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली का पुनर्गठन चल रहा है, और इस पुनर्गठन के केंद्र में शैक्षणिक प्रक्रिया का मानवीकरण और गैर-विचारधाराकरण है। इसका लक्ष्य अब समाज के किसी सदस्य की शिक्षा नहीं, बल्कि व्यक्ति का मुक्त विकास माना जाता है (8)।

इसलिए, समस्या की प्रासंगिकता यह है कि किंडरगार्टन पहली गैर-पारिवारिक सामाजिक संस्था है, पहली शैक्षणिक संस्था है जिसके साथ माता-पिता संपर्क में आते हैं और जहां उनकी व्यवस्थित शैक्षणिक शिक्षा शुरू होती है। बच्चे का आगे का विकास माता-पिता और शिक्षकों के संयुक्त कार्य पर निर्भर करता है। और यह एक पूर्वस्कूली संस्था और विशेष रूप से कार्यप्रणाली और सामाजिक शिक्षकों के काम की गुणवत्ता पर है कि माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति का स्तर और, परिणामस्वरूप, बच्चों की पारिवारिक शिक्षा का स्तर निर्भर करता है। पूर्वस्कूली शिक्षा के साधनों और तरीकों का सच्चा प्रवर्तक होने के लिए, एक किंडरगार्टन को अपने काम में ऐसी शिक्षा के एक मॉडल के रूप में काम करना चाहिए। केवल इस शर्त के तहत ही माता-पिता शिक्षकों और सामाजिक कार्यकर्ताओं की सिफारिशों पर भरोसा करेंगे और उनके साथ संपर्क स्थापित करने के इच्छुक होंगे। शिक्षकों को लगातार खुद पर, अपने शैक्षणिक ज्ञान और कौशल पर, और बच्चों और माता-पिता के प्रति अपने दृष्टिकोण पर माँग बढ़ानी चाहिए।

इसलिए, इस अध्ययन का उद्देश्य पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा है, और विषय माता-पिता के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक रूप हैं। आखिरकार, पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों के पालन-पोषण के रूपों पर चाहे कितनी भी गंभीरता से विचार किया जाए, पूर्वस्कूली कर्मचारियों की योग्यता कितनी भी अधिक क्यों न हो, शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता के निरंतर समर्थन और सक्रिय भागीदारी के बिना लक्ष्य हासिल करना असंभव है। एक बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए बच्चे पर वयस्कों के शैक्षिक प्रभावों की संपूर्ण प्रणाली की एकता और स्थिरता की आवश्यकता होती है। ऐसी स्थिरता बनाने में परिवार की भूमिका को अधिक महत्व देना मुश्किल है, क्योंकि परिवार, समाजीकरण की पहली संस्था के रूप में, बच्चे के बुनियादी व्यक्तित्व लक्षणों के विकास, उसकी नैतिक और सकारात्मक क्षमता के निर्माण पर निर्णायक प्रभाव डालता है। . परिवार में ही बच्चों को पहला नैतिक पाठ मिलता है और उनके चरित्र का निर्माण होता है; परिवार में प्रारंभिक जीवन स्थितियाँ निर्धारित की जाती हैं। इसलिए, यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली संस्थानों के काम का मुख्य घटक माता-पिता के बीच शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ावा देना है। पारिवारिक शिक्षा में माता-पिता द्वारा की गई गलतियों को मिटाने के लिए यह भी आवश्यक है: कई युवा माता-पिता बच्चों की शारीरिक शिक्षा के महत्व को कम आंकते हैं, कुछ को मनोवैज्ञानिक रूप से बच्चों से संपर्क करना मुश्किल लगता है, अन्य लोग श्रम शिक्षा पर ध्यान नहीं देते हैं। अक्सर, कम आय वाले, बड़े, एकल-माता-पिता और संरक्षकता वाले परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याएं खुली रहती हैं।

पाठ्यक्रम कार्य का उद्देश्य पूर्वस्कूली संस्थानों में माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करना है, जो शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के रूप में माता-पिता की गतिविधि को बढ़ाने के लिए आवश्यक है।

बच्चों के पालन-पोषण के लिए परिवार में अनुकूल परिस्थितियाँ बनाने के लिए, पारिवारिक शिक्षा में गलतियों से बचने के लिए, माता-पिता को सबसे पहले, कुछ मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान, व्यावहारिक कौशल और शैक्षणिक गतिविधि की क्षमताओं के पूर्ण दायरे में महारत हासिल करने की आवश्यकता है।

कार्य के मुख्य उद्देश्य थे:

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में काम के पारंपरिक रूपों का अध्ययन करें;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में काम के गैर-पारंपरिक रूपों का पता लगाएं;

माता-पिता के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक रूपों के बारे में शिक्षकों के लिए एक ज्ञापन तैयार करें।

अध्याय 1. प्रस्तुतकर्ता घरों में माता-पिता के साथ काम के रूप

1 माता-पिता के साथ काम करने के पारंपरिक रूप

बच्चों के समाजीकरण के लिए किंडरगार्टन और परिवार दो महत्वपूर्ण संस्थाएँ हैं। शिक्षकों और माता-पिता के सामान्य कार्य हैं: सब कुछ करना ताकि बच्चे खुश, सक्रिय, स्वस्थ, हंसमुख, मिलनसार बड़े हों, ताकि वे सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्ति बन सकें। आधुनिक प्रीस्कूल संस्थान यह सुनिश्चित करने के लिए बहुत कुछ करते हैं कि माता-पिता के साथ संचार समृद्ध और दिलचस्प हो। एक ओर, शिक्षक हर उस चीज़ को संरक्षित करते हैं जो सर्वोत्तम और समय-परीक्षणित है, और दूसरी ओर, वे विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के नए, प्रभावी रूपों को पेश करने का प्रयास करते हैं, जिनका मुख्य कार्य वास्तविक सहयोग प्राप्त करना है। किंडरगार्टन और परिवार के बीच.

संचार तब सफल होगा जब यह सार्थक हो, दोनों पक्षों के लिए सामान्य और महत्वपूर्ण विषयों पर आधारित हो, यदि उनमें से प्रत्येक संचार की प्रक्रिया में अपनी सूचना सामग्री को समृद्ध करता हो। माता-पिता के साथ काम की सामग्री को विभिन्न रूपों के माध्यम से लागू किया जाता है। मुख्य बात माता-पिता को ज्ञान देना है।

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार के पारंपरिक रूपों को निम्न में विभाजित किया गया है:

सामूहिक;

व्यक्ति;

दृश्य और सूचनात्मक.

माता-पिता के साथ काम करने के पारंपरिक रूपों में अभिभावक-शिक्षक बैठकें शामिल हैं।

अभिभावक बैठकें समूहों और सामान्य रूप से (संपूर्ण संस्था के अभिभावकों के लिए) आयोजित की जाती हैं (14, 15 से)

वर्ष में 2-3 बार सामान्य बैठकें आयोजित की जाती हैं। वे नए स्कूल वर्ष के कार्यों, शैक्षिक कार्यों के परिणामों, शारीरिक शिक्षा के मुद्दों और ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य अवधि की समस्याओं आदि पर चर्चा करते हैं। आप आम बैठक में डॉक्टर, वकील या बच्चों के लेखक को आमंत्रित कर सकते हैं। माता-पिता के भाषण प्रदान किए जाएंगे।

समूह अभिभावक बैठकें माता-पिता के समूह के साथ शिक्षकों के लिए काम का एक प्रभावी रूप है, किंडरगार्टन और परिवार में एक निश्चित उम्र के बच्चों के पालन-पोषण के कार्यों, सामग्री और तरीकों के साथ संगठित परिचय का एक रूप है। समूह की बैठकें हर 2-3 महीने में आयोजित की जाती हैं। 2-3 प्रश्न चर्चा के लिए लाए जाते हैं (एक प्रश्न शिक्षक द्वारा तैयार किया जाता है, अन्य पर आप माता-पिता या विशेषज्ञों में से किसी एक को बोलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं)। हर साल, बच्चों के पालन-पोषण में पारिवारिक अनुभवों पर चर्चा के लिए एक बैठक समर्पित करने की सलाह दी जाती है। एक विषय चुना जाता है जो इस समूह के लिए सामयिक हो, उदाहरण के लिए, "हमारे बच्चे काम करना क्यों पसंद नहीं करते?", "किताबों में बच्चों की रुचि कैसे बढ़ाएं," "क्या टीवी बच्चों के पालन-पोषण में दोस्त है या दुश्मन?"

माता-पिता के साथ सम्मेलन माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के रूपों में से एक है। इस प्रकार के कार्य का महत्व यह है कि शिक्षक, जिला शिक्षा विभाग के कर्मचारी, चिकित्सा सेवाओं के प्रतिनिधि, शिक्षक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक और माता-पिता इसमें भाग लेते हैं। सम्मेलन माता-पिता को बच्चों के पालन-पोषण के क्षेत्र में पेशेवर ज्ञान संचय करने और शिक्षकों और विशेषज्ञों के साथ भरोसेमंद संबंध स्थापित करने में मदद करता है।

माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत

यह एक शिक्षक और परिवार के बीच संचार स्थापित करने का सबसे सुलभ रूप है; इसका उपयोग स्वतंत्र रूप से या अन्य रूपों के साथ संयोजन में किया जा सकता है: परिवारों से मिलने पर बातचीत, अभिभावक-शिक्षक बैठकों में, परामर्श (10, पृष्ठ 38)

लक्ष्य: शिक्षा के इस या उस मुद्दे पर माता-पिता को समय पर सहायता प्रदान करना, इन मुद्दों पर एक सामान्य दृष्टिकोण की उपलब्धि में योगदान देना।

यहां अग्रणी भूमिका शिक्षक को दी गई है, वह बातचीत के विषय और संरचना की पहले से योजना बनाता है।

बातचीत करते समय, सबसे उपयुक्त परिस्थितियों को चुनने और इसे तटस्थ प्रश्नों से शुरू करने की सिफारिश की जाती है, फिर सीधे मुख्य विषयों पर जाएँ। बातचीत को कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना होगा:

विशिष्ट और सार्थक बनें;

माता-पिता को बच्चों को पढ़ाने और पालने के मुद्दों पर नया ज्ञान दें;

शैक्षणिक समस्याओं में रुचि जगाना;

बच्चों के पालन-पोषण के प्रति जिम्मेदारी की भावना बढ़ाएं।

विषयगत परामर्श

परामर्श बातचीत के करीब हैं; उनका मुख्य अंतर यह है कि शिक्षक, परामर्श आयोजित करते हुए, माता-पिता को योग्य सलाह देना चाहता है।

परामर्श योजनाबद्ध या अनियोजित, व्यक्तिगत या समूह हो सकते हैं।

नियोजित परामर्श किंडरगार्टन में व्यवस्थित रूप से किए जाते हैं: प्रत्येक आयु वर्ग में प्रति वर्ष 3-4 परामर्श और वार्षिक योजना के अनुसार किंडरगार्टन के लिए समान संख्या में सामान्य परामर्श। परामर्श की अवधि 30-40 मिनट है। दोनों पक्षों की पहल पर शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार के दौरान अक्सर अनियोजित बातें सामने आती हैं। एक परामर्श, एक वार्तालाप की तरह, शिक्षकों से माता-पिता तक सबसे सार्थक उत्तरों के लिए तैयारी की आवश्यकता होती है (6, पृष्ठ 56)

"खुले दिन" विशेष रूप से लोकप्रिय हैं, जिसके दौरान माता-पिता किसी भी समूह में जा सकते हैं। ओपन डे, काम का एक काफी सामान्य रूप होने के नाते, माता-पिता को प्रीस्कूल संस्थान, इसकी परंपराओं, नियमों और शैक्षिक कार्यों की विशेषताओं से परिचित कराने, इसमें उनकी रुचि पैदा करने और उन्हें भागीदारी में शामिल करने का अवसर प्रदान करता है। यह उस समूह के दौरे के साथ एक प्रीस्कूल संस्थान के दौरे के रूप में आयोजित किया जाता है जहां आने वाले माता-पिता के बच्चों का पालन-पोषण किया जाता है। आप प्रीस्कूल संस्था के काम का एक अंश (बच्चों का सामूहिक कार्य, टहलने के लिए तैयार होना आदि) दिखा सकते हैं। दौरे और देखने के बाद, प्रमुख या मेथोडोलॉजिस्ट माता-पिता से बात करते हैं, उनके विचारों का पता लगाते हैं, और जो भी प्रश्न उठते हैं उनका उत्तर देते हैं।

पारिवारिक यात्रा

प्रत्येक आयु वर्ग के शिक्षक को उनके परिवारों से अवश्य मिलना चाहिए

विद्यार्थियों प्रत्येक यात्रा का अपना उद्देश्य होता है।

परिवार की पहली यात्रा का उद्देश्य परिवार की सामान्य स्थितियों का पता लगाना है

शिक्षा। आवश्यकतानुसार बार-बार दौरे निर्धारित किए जाते हैं

अधिक विशिष्ट कार्य प्रदान करें, जैसे निष्पादन की जाँच करना

पारिवारिक शिक्षा का सकारात्मक अनुभव; स्कूल आदि की तैयारी के लिए शर्तों को स्पष्ट करना।

परिवार से मिलने का एक और रूप है - एक परीक्षा, जो आमतौर पर परिवार को वित्तीय सहायता प्रदान करने, बच्चे के अधिकारों की रक्षा करने, किसी एक को प्रभावित करने के उद्देश्य से जनता (माता-पिता के कार्यकर्ता समूह के सदस्यों) की भागीदारी के साथ की जाती है। परिवार के सदस्य, आदि ऐसी परीक्षा के परिणामों के आधार पर, परिवार की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं तैयार की जाती हैं।

दृश्य प्रचार का मुख्य कार्य माता-पिता को किंडरगार्टन में शिक्षा के कार्यों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराने और परिवार को व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए दृश्य सहायता का लक्षित, व्यवस्थित उपयोग है।

सूचना प्रचार का एक उदाहरण माता-पिता के लिए एक कोना है,

मूल कोने की सामग्री को सामग्री के अनुसार दो भागों में विभाजित किया जा सकता है:

सूचनात्मक सामग्री: माता-पिता के लिए नियम, दैनिक दिनचर्या, घोषणाएँ;

किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दों को कवर करने वाली सामग्री। वे बच्चों के पालन-पोषण और विकास पर वर्तमान कार्य को दर्शाते हैं। माता-पिता स्पष्ट रूप से देखेंगे कि वे अपने बच्चे के लिए एक कोने या कमरे को कैसे सुसज्जित कर सकते हैं, उनके प्रश्नों के उत्तर प्राप्त कर सकते हैं और यह पता लगा सकते हैं कि निकट भविष्य में क्या परामर्श आयोजित किए जाएंगे। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि मूल कोने की सामग्री संक्षिप्त, स्पष्ट और सुपाठ्य है, ताकि माता-पिता को इसकी सामग्री को संदर्भित करने की इच्छा हो।

माता-पिता के साथ काम करते समय, आप शैक्षणिक प्रचार के ऐसे गतिशील रूप का उपयोग मोबाइल फ़ोल्डर्स के रूप में कर सकते हैं।

वे परिवारों के साथ काम करने के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण में भी मदद करते हैं। वार्षिक योजना में फोल्डरों के विषयों का पहले से अनुमान लगाना आवश्यक है ताकि शिक्षक चित्रों का चयन कर पाठ्य सामग्री तैयार कर सकें। फ़ोल्डरों के विषय विविध हो सकते हैं: परिवार में श्रम शिक्षा से संबंधित सामग्री, सौंदर्य शिक्षा पर सामग्री से लेकर एकल-अभिभावक परिवार में बच्चों के पालन-पोषण पर सामग्री तक। माता-पिता की बैठकों में मोबाइल फ़ोल्डरों का उल्लेख किया जाना चाहिए, फ़ोल्डरों से खुद को परिचित करने और उन्हें समीक्षा के लिए घर देने की सिफारिश की जानी चाहिए। जब माता-पिता फ़ोल्डर लौटाते हैं, तो शिक्षकों के लिए यह सलाह दी जाती है कि उन्होंने जो पढ़ा है उसके बारे में बातचीत करें, प्रश्नों और सुझावों को सुनें।

सामान्य विषयगत स्टैंडों और प्रदर्शनियों के डिजाइन को बहुत महत्व दिया जाना चाहिए।

आम तौर पर वे छुट्टियों के लिए तैयार होते हैं: "हैलो, नया साल!", "माँ के पास सुनहरे हाथ हैं," "जल्द ही स्कूल जाना है," आदि, और वे कुछ विषयों के लिए भी समर्पित हैं, उदाहरण के लिए: "परिवार में कड़ी मेहनत करना" , " "मैं स्वयं", "हमारे आस-पास की दुनिया", आदि।

बहुत खुशी के साथ, माता-पिता एक विशेष स्टैंड पर प्रदर्शित बच्चों के काम को देखते हैं: चित्र, मॉडलिंग, तालियाँ, आदि।

1.2 माता-पिता के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक रूप

अब बैठकों का स्थान नए गैर-पारंपरिक शैक्षिक रूपों द्वारा लिया जा रहा है, जैसे "केवीएन", "पेडागोगिकल लिविंग रूम", "राउंड टेबल", "फील्ड ऑफ़ मिरेकल्स", "व्हाट?" कहाँ? कब?", "थ्रू द माउथ ऑफ ए बेबी", "टॉक शो", "ओरल जर्नल"। ऐसे फॉर्म टेलीविजन और मनोरंजन कार्यक्रमों, खेलों के सिद्धांत पर बनाए गए हैं; उनका उद्देश्य माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क स्थापित करना और किंडरगार्टन की ओर उनका ध्यान आकर्षित करना है। गैर-पारंपरिक संज्ञानात्मक रूपों का उद्देश्य माता-पिता को बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं, माता-पिता में व्यावहारिक कौशल के निर्माण के लिए शिक्षा के तर्कसंगत तरीकों और तकनीकों से परिचित कराना है। हालाँकि, यहाँ उन सिद्धांतों को बदल दिया गया है जिन पर शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार आधारित है। इनमें संवाद पर आधारित संचार, खुलापन, संचार में ईमानदारी, आलोचना से इनकार और संचार भागीदार का मूल्यांकन शामिल है। संचार के इन रूपों को व्यवस्थित करने और संचालित करने का एक अनौपचारिक दृष्टिकोण शिक्षकों को माता-पिता को सक्रिय करने के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करने की आवश्यकता का सामना करता है (21, पृष्ठ 96)

एक पूर्वस्कूली संस्था की प्रस्तुति

लक्ष्य माता-पिता को प्रीस्कूल संस्था, उसके चार्टर, विकास कार्यक्रम और शिक्षकों की टीम से परिचित कराना है; प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए सभी प्रकार की गतिविधियाँ (खंडित रूप से) दिखाएँ। काम के इस रूप के परिणामस्वरूप, माता-पिता को बच्चों के साथ काम की सामग्री, विशेषज्ञों (भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, नेत्र रोग विशेषज्ञ, तैराकी और सख्त प्रशिक्षक, सामाजिक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक) द्वारा प्रदान की जाने वाली भुगतान और मुफ्त सेवाओं के बारे में उपयोगी जानकारी प्राप्त होती है।

माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के साथ खुली कक्षाएं

लक्ष्य: माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में कक्षाएं संचालित करने की संरचना और बारीकियों से परिचित कराना। पाठ का संचालन करते समय, शिक्षक माता-पिता के बीच बातचीत का एक तत्व शामिल कर सकता है (बच्चा अतिथि को कुछ नया बता सकता है, उसे अपने हितों के दायरे से परिचित करा सकता है)।

माता-पिता की भागीदारी के साथ शैक्षणिक परिषद

इसका लक्ष्य माता-पिता को उनकी व्यक्तिगत जरूरतों को ध्यान में रखते हुए परिवार में बच्चों के पालन-पोषण की समस्याओं के बारे में सक्रिय रूप से सोचने में शामिल करना है।

अभिभावक सम्मेलन.

लक्ष्य: पारिवारिक शिक्षा में अनुभव का आदान-प्रदान। माता-पिता पहले से एक संदेश तैयार करते हैं, और शिक्षक, यदि आवश्यक हो, विषय चुनने और भाषण तैयार करने में सहायता प्रदान करते हैं। कोई विशेषज्ञ सम्मेलन में बोल सकता है. उनका भाषण चर्चा को उकसाने के बीज के रूप में दिया जाता है, और यदि संभव हो तो चर्चा भी। सम्मेलन एक प्रीस्कूल संस्था के भीतर आयोजित किया जा सकता है, लेकिन शहर और क्षेत्रीय पैमाने पर सम्मेलनों का भी अभ्यास किया जाता है। सम्मेलन के वर्तमान विषय ("बच्चों के स्वास्थ्य की देखभाल", "बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका") को निर्धारित करना महत्वपूर्ण है। सम्मेलन के लिए बच्चों के कार्यों, शैक्षणिक साहित्य, पूर्वस्कूली संस्थानों के काम को दर्शाने वाली सामग्री आदि की एक प्रदर्शनी तैयार की जा रही है। सम्मेलन का समापन बच्चों, प्रीस्कूल स्टाफ और परिवार के सदस्यों के संयुक्त संगीत कार्यक्रम के साथ किया जा सकता है।

लघु बैठकें.

एक दिलचस्प परिवार की पहचान की जाती है और उसके पालन-पोषण के अनुभव का अध्ययन किया जाता है। इसके बाद, वह दो या तीन परिवारों को आमंत्रित करती है जो पारिवारिक शिक्षा में उसकी स्थिति साझा करते हैं।

शैक्षणिक परिषदें।

परिषद में एक शिक्षक, प्रमुख, मुख्य गतिविधियों के लिए उप प्रमुख, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक शिक्षक, प्रमुख नर्स और मूल समिति के सदस्य शामिल हैं। परामर्श में परिवार की शैक्षिक क्षमता, उसकी वित्तीय स्थिति और परिवार में बच्चे की स्थिति पर चर्चा की जाती है। परामर्श का परिणाम हो सकता है:

किसी विशेष परिवार की विशेषताओं के बारे में जानकारी की उपलब्धता;

बच्चे के पालन-पोषण में माता-पिता की सहायता के उपायों का निर्धारण;

माता-पिता के व्यवहार में व्यक्तिगत सुधार के लिए एक कार्यक्रम का विकास।

पारिवारिक क्लब.

अभिभावक बैठकों के विपरीत, जो संचार के शिक्षाप्रद और शिक्षाप्रद रूप पर आधारित होती हैं, क्लब स्वैच्छिकता और व्यक्तिगत रुचि के सिद्धांतों पर परिवारों के साथ संबंध बनाता है। ऐसे क्लब में, लोग एक आम समस्या और एक बच्चे की मदद के इष्टतम रूपों की संयुक्त खोज से एकजुट होते हैं। बैठकों के विषय माता-पिता द्वारा तैयार और अनुरोध किए जाते हैं। पारिवारिक क्लब गतिशील संरचनाएँ हैं। वे एक बड़े क्लब में विलय कर सकते हैं या छोटे क्लबों में विभाजित हो सकते हैं - यह सब बैठक के विषय और आयोजकों की योजनाओं पर निर्भर करता है।

क्लबों के काम में एक महत्वपूर्ण सहायता बच्चों के पालन-पोषण, प्रशिक्षण और विकास की समस्याओं पर विशेष साहित्य का पुस्तकालय है। शिक्षक समय पर आदान-प्रदान, आवश्यक पुस्तकों के चयन और नए उत्पादों की टिप्पणियाँ संकलित करने की निगरानी करते हैं।

बिजनेस गेम - रचनात्मकता के लिए जगह।

लक्ष्य: कुछ कौशलों का विकास और समेकन, संघर्ष स्थितियों को रोकने की क्षमता। यह खेल प्रतिभागियों को यथासंभव वास्तविक स्थिति के करीब लाता है, शैक्षणिक रूप से तुरंत सही निर्णय लेने का कौशल विकसित करता है, और गलती को समय पर देखने और सही करने की क्षमता विकसित करता है। व्यावसायिक खेलों में भूमिकाएँ विभिन्न तरीकों से वितरित की जा सकती हैं। शिक्षक, प्रबंधक, सामाजिक शिक्षक, माता-पिता, मूल समिति के सदस्य आदि इसमें भाग ले सकते हैं। एक संदर्भ (उनमें से कई हो सकते हैं) भी व्यावसायिक खेल में भाग लेता है, जो एक विशेष अवलोकन कार्ड का उपयोग करके अपनी वस्तु की निगरानी करता है।

व्यावसायिक खेलों का विषय विभिन्न संघर्ष स्थितियाँ हो सकता है।

इन खेलों के दौरान, प्रतिभागी केवल कुछ ज्ञान को "अवशोषित" नहीं करते हैं, बल्कि कार्यों और संबंधों का एक नया मॉडल बनाते हैं। चर्चा के दौरान, खेल प्रतिभागी, विशेषज्ञों की मदद से, सभी पक्षों से स्थिति का विश्लेषण करने और एक स्वीकार्य समाधान खोजने का प्रयास करते हैं। खेलों की अनुमानित थीम हो सकती हैं: "अपने घर में सुबह", "अपने परिवार में चलो", "सप्ताहांत: यह कैसा है?"

प्रशिक्षण खेल अभ्यास और कार्य।

वे बच्चे के साथ बातचीत करने के विभिन्न तरीकों का मूल्यांकन करने, उसके साथ संबोधित करने और संवाद करने के अधिक सफल तरीकों को चुनने और अवांछनीय तरीकों को रचनात्मक तरीकों से बदलने में मदद करते हैं। खेल प्रशिक्षण में शामिल माता-पिता बच्चे के साथ संवाद करना शुरू करते हैं और नई सच्चाइयों को समझते हैं।

वर्तमान चरण में माता-पिता के साथ काम करने का एक रूप विभिन्न प्रतियोगिताओं का आयोजन करना है।

सवाल-जवाब की शाम.

लक्ष्य: माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को स्पष्ट करना, उसे व्यवहार में लागू करने की क्षमता, कुछ नया सीखना, एक-दूसरे के ज्ञान का विस्तार करना और बच्चों के विकास की कुछ समस्याओं पर चर्चा करना। प्रश्नों और उत्तरों की शाम विभिन्न प्रकार के मुद्दों पर केंद्रित शैक्षणिक जानकारी प्रदान करती है, जो अक्सर प्रकृति में विवादास्पद होते हैं, और उनके उत्तर अक्सर गर्म, रुचिपूर्ण चर्चाओं में बदल जाते हैं। माता-पिता को शैक्षणिक ज्ञान से लैस करने में प्रश्न और उत्तर शाम की भूमिका न केवल स्वयं उत्तरों में निहित है, जो अपने आप में बहुत महत्वपूर्ण है, बल्कि इन शामों के रूप में भी है। उन्हें सहज, समान संचार के रूप में होना चाहिए

शैक्षणिक प्रतिबिंब के पाठ के रूप में माता-पिता और शिक्षक।

माता-पिता को इस शाम के बारे में एक महीने पहले ही सूचित कर दिया जाता है। इस समय के दौरान, कार्यप्रणाली और शिक्षकों को इसके लिए तैयारी करनी चाहिए: प्रश्न एकत्र करें, उन्हें समूहित करें, उत्तर तैयार करने के लिए उन्हें शिक्षण टीम के बीच वितरित करें। प्रश्नों और उत्तरों की शाम को, शिक्षण स्टाफ के अधिकांश सदस्यों के साथ-साथ प्रश्नों की सामग्री के आधार पर विशेषज्ञों - डॉक्टरों, वकीलों, सामाजिक शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों आदि का उपस्थित रहना वांछनीय है।

माता-पिता के साथ काम करते समय, आपको "पैरेंट यूनिवर्सिटी" जैसे फॉर्म का उपयोग करना चाहिए, जहां विभिन्न विभाग माता-पिता की आवश्यकताओं के अनुसार काम कर सकते हैं:

"सक्षम मातृत्व विभाग" (मां बनना मेरा नया पेशा है)।

"प्रभावी पालन-पोषण विभाग" (माँ और पिताजी पहले और मुख्य शिक्षक हैं)।

"पारिवारिक परंपराओं का विभाग" (दादा-दादी पारिवारिक परंपराओं के संरक्षक हैं)।

"पैरेंट यूनिवर्सिटी" के काम को अधिक उत्पादक बनाने के लिए, माता-पिता के साथ प्रीस्कूल संस्था की गतिविधियों को विभिन्न स्तरों पर आयोजित किया जा सकता है: स्कूल-व्यापी, इंट्रा-ग्रुप, व्यक्तिगत-परिवार।

"मौखिक जर्नल" माता-पिता के समूह के साथ काम करने के उपयुक्त रूपों में से एक है, जो उन्हें किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों की परवरिश की कई समस्याओं से परिचित कराने की अनुमति देता है, और कुछ मुद्दों पर माता-पिता के ज्ञान की पुनःपूर्ति और गहनता सुनिश्चित करता है।

"ओरल जर्नल" का प्रत्येक "पेज" बच्चों के भाषणों के साथ समाप्त होता है, जो माता-पिता को इन मुद्दों पर बच्चों के मौजूदा ज्ञान को देखने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, "ओरल जर्नल" का पहला पृष्ठ बच्चों को सड़क के नियम सिखाने के लिए समर्पित है। बच्चे सड़क दुर्घटनाओं की रोकथाम के लिए समर्पित नाटक और कविताएँ तैयार करते हैं। माता-पिता के साथ काम करने का यह तरीका शिक्षकों के साथ सहयोग करने में उनकी रुचि और इच्छा जगाता है। "मौखिक जर्नल" में 3-6 पृष्ठ या अनुभाग होते हैं, प्रत्येक 5 से 10 मिनट तक चलता है। उदाहरण के लिए, हम शीर्षकों का उपयोग करने की सलाह देते हैं: "यह जानना दिलचस्प है", "बच्चे कहते हैं", "विशेषज्ञ की सलाह", आदि। माता-पिता को समस्या, व्यावहारिक कार्यों और चर्चा के लिए प्रश्नों से परिचित होने के लिए अग्रिम रूप से साहित्य की पेशकश की जाती है।

माता-पिता के साथ गोल मेज़

लक्ष्य: विशेषज्ञों की अनिवार्य भागीदारी के साथ एक गैर-पारंपरिक सेटिंग में, माता-पिता के साथ शिक्षा के वर्तमान मुद्दों पर चर्चा करना।

"गोल मेज" पर बैठकें न केवल माता-पिता, बल्कि स्वयं शिक्षकों के शैक्षिक क्षितिज को भी व्यापक बनाती हैं। जिन अभिभावकों ने लिखित या मौखिक रूप से विशेषज्ञों के साथ किसी विशेष विषय पर चर्चा में भाग लेने की इच्छा व्यक्त की है, उन्हें गोलमेज बैठक में आमंत्रित किया जाता है। "गोलमेज" आयोजित करते समय, साझेदारी और संवाद के सिद्धांत को लागू किया जाता है; माता-पिता को "बिजनेस कार्ड" पर हस्ताक्षर करने और इसे अपनी छाती पर पिन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बच्चों के पालन-पोषण में वर्तमान समस्याओं पर चर्चा, माता-पिता की इच्छाओं को ध्यान में रखना और उन्हें सक्रिय करने के तरीकों का उपयोग करने के साथ संचार आराम से होता है।

माता-पिता का कर्तव्य. खुले दिनों के साथ-साथ, माता-पिता और मूल समिति के सदस्य ड्यूटी पर हैं। क्षेत्र में बच्चों की सैर, छुट्टियों और मनोरंजन की शामों के दौरान माता-पिता को अवलोकन के पर्याप्त अवसर प्रदान किए जाते हैं। शैक्षणिक प्रचार का यह रूप शिक्षण स्टाफ को उस सतही राय को दूर करने में मदद करने में बहुत प्रभावी है जो माता-पिता अभी भी बच्चों के जीवन और पालन-पोषण में किंडरगार्टन की भूमिका के बारे में रखते हैं। ड्यूटी पर मौजूद माता-पिता को अवकाश और मनोरंजन में किंडरगार्टन के बाहर बच्चों के साथ भ्रमण और सैर में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

एक सप्ताह, महीने या वर्ष के दौरान पारियों की संख्या किंडरगार्टन प्रबंधन और अभिभावक समिति के विवेक के साथ-साथ स्वयं माता-पिता की क्षमताओं के आधार पर निर्धारित की जा सकती है।

ड्यूटी के दौरान माता-पिता को शिक्षण प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए।

वे अपने विचार या टिप्पणियाँ शिक्षक, प्रमुख को व्यक्त कर सकते हैं और बाद में उन्हें एक विशेष नोटबुक में लिख सकते हैं।

"पत्राचार" परामर्श. प्रश्नों के लिए एक बॉक्स (लिफाफा) तैयार किया जा रहा है

अभिभावक। मेल पढ़ते समय, शिक्षक पहले से पूरा उत्तर तैयार कर सकता है, साहित्य का अध्ययन कर सकता है, सहकर्मियों से परामर्श कर सकता है या प्रश्न को पुनर्निर्देशित कर सकता है। इस फॉर्म को माता-पिता से प्रतिक्रिया मिलती है - वे विभिन्न प्रकार के प्रश्न पूछते हैं जिनके बारे में वे ज़ोर से बात नहीं करना चाहते हैं।

माता-पिता और बच्चों का ख़ाली समय खेल-कूद से भरा हो सकता है

आयोजन। उदाहरण के लिए: "माँ, पिताजी और मैं एक खेल परिवार हैं।" संयुक्त सार्थक अवकाश गतिविधियाँ, जब माता-पिता और बच्चे एक साथ आराम करते हैं, तो उनके बीच संबंधों को मजबूत और गहरा करने में मदद मिलती है।

माता-पिता, विशेषकर युवाओं को बच्चों के पालन-पोषण में व्यावहारिक कौशल हासिल करने की ज़रूरत है। उन्हें सेमिनारों, कार्यशालाओं और युवा माता-पिता के लिए एक स्कूल में आमंत्रित करने की सलाह दी जाती है। काम का यह रूप शिक्षण के तरीकों और तकनीकों के बारे में बात करना और उन्हें दिखाना संभव बनाता है: किताब कैसे पढ़ें, चित्र कैसे देखें, जो पढ़ा है उसके बारे में बात करें, लिखने के लिए बच्चे के हाथ कैसे तैयार करें, अभिव्यक्ति का अभ्यास कैसे करें उपकरण, आदि

माता-पिता के साथ बैठकें, जैसे "शैक्षणिक बहुरूपदर्शक", "ह्यूमोरिना", "वेलेंटाइन डे", न केवल माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान, उनके क्षितिज को प्रकट करने की अनुमति देती हैं, बल्कि एक-दूसरे के करीब आने में भी मदद करती हैं, संचार से भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करती हैं। , घटना से, और शिक्षकों के साथ सहयोग करने में रुचि और इच्छा भी पैदा होती है।

शैक्षिक प्रक्रिया में नाट्य प्रदर्शन जैसे संयुक्त कार्यक्रम आयोजित करना बहुत महत्वपूर्ण है। सामान्य अभिभावक बैठकों में, माता-पिता और बच्चों द्वारा नाटकों में प्रदर्शन दिखाया जा सकता है। इससे नाटकीय प्रदर्शन की तैयारी और प्रदर्शन करते समय माता-पिता और बच्चों को बहुत खुशी मिलती है। संयुक्त सफलता को एक कप सुगंधित चाय पर साझा किया जा सकता है।

माता-पिता की व्यस्तता को देखते हुए, परिवारों के साथ संचार के "पैरेंट मेल" और "हेल्पलाइन" जैसे गैर-पारंपरिक रूपों का भी उपयोग किया जाता है।

परिवार के किसी भी सदस्य के पास अपने बच्चे के पालन-पोषण के तरीकों के बारे में एक संक्षिप्त नोट में संदेह व्यक्त करने, किसी विशिष्ट विशेषज्ञ की मदद लेने आदि का अवसर होता है। हेल्पलाइन माता-पिता को गुमनाम रूप से किसी भी समस्या का पता लगाने में मदद करती है जो उनके लिए महत्वपूर्ण है, और शिक्षकों को बच्चों में देखी गई असामान्य अभिव्यक्तियों के बारे में चेतावनी देती है।

खेलों की लाइब्रेरी भी परिवार के साथ बातचीत का एक गैर-पारंपरिक रूप है। चूँकि खेलों में एक वयस्क की भागीदारी की आवश्यकता होती है, यह माता-पिता को बच्चे के साथ संवाद करने के लिए मजबूर करता है। यदि संयुक्त घरेलू खेलों की परंपरा स्थापित की जाती है, तो पुस्तकालय में नए खेल सामने आते हैं, जिनका आविष्कार बच्चों के साथ वयस्कों ने किया है।

विषयगत प्रदर्शनियाँ संपूर्ण किंडरगार्टन की मूल टीम और एक समूह के माता-पिता दोनों के लिए बनाई गई हैं। आप स्वयं माता-पिता को उनके डिज़ाइन में शामिल कर सकते हैं: एक निश्चित विषय पर सामग्री का चयन सौंपें, समाचार पत्रों और पत्रिकाओं से कतरनें ढूंढें, घर के बने खिलौनों के लिए पैटर्न बनाएं। पेरेंटिंग पत्रिकाएँ माता-पिता को इस या उस पेरेंटिंग मुद्दे से अधिक परिचित होने की अनुमति देती हैं।

लक्ष्य बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के हाथों से बनाए गए चित्रों, तस्वीरों, प्राकृतिक वस्तुओं (खिलौने के नमूने, गेमिंग सामग्री, कलात्मक कार्य इत्यादि) के साथ माता-पिता के लिए मौखिक जानकारी को पूरक करना है।

विभिन्न रचनात्मक कार्यशालाएँ, "क्रेज़ी हैंड्स" और "पिग्गी बैंक्स ऑफ़ आइडियाज़" क्लब शिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों को एक साथ लाने में आकर्षित और मदद करते हैं। आधुनिक हलचल और जल्दबाजी, साथ ही तंग परिस्थितियों या, इसके विपरीत, आधुनिक अपार्टमेंट की अत्यधिक विलासिता ने, एक बच्चे के जीवन से हस्तशिल्प और शिल्प में संलग्न होने के अवसर को लगभग समाप्त कर दिया है। जिस कमरे में सर्कल काम करता है, वहां बच्चों और वयस्कों को कलात्मक रचनात्मकता के लिए आवश्यक सभी चीजें मिल सकती हैं: कागज, कार्डबोर्ड, अपशिष्ट पदार्थ, आदि।

प्राकृतिक सामग्रियों से बने सर्वश्रेष्ठ ड्राइंग, नैपकिन या शिल्प की प्रतियोगिताओं में परिवारों की भागीदारी न केवल पारिवारिक अवकाश के समय को समृद्ध करती है, बल्कि बच्चों और वयस्कों को सामान्य गतिविधियों में एकजुट करती है। माता-पिता उदासीन नहीं रहते: वे अपने बच्चों के साथ मिलकर चित्र, तस्वीरें एकत्र करते हैं और दिलचस्प शिल्प तैयार करते हैं। बच्चों और माता-पिता के बीच संयुक्त रचनात्मकता के परिणाम ने बच्चे की भावनाओं के विकास में योगदान दिया और उनके माता-पिता में गर्व की भावना पैदा की।

माता-पिता और शिक्षकों के बीच भरोसेमंद रिश्ते हो सकते हैं

संयुक्त गतिविधियों में स्थापित करें। "अच्छे कर्मों के दिन" जैसे आयोजनों में - खिलौनों, फर्नीचर, समूहों की मरम्मत, समूह में विषय-विकासशील वातावरण बनाने में सहायता, शिक्षकों और अभिभावकों के बीच शांति और मधुर संबंधों का माहौल स्थापित होता है।

संयुक्त भ्रमण, पदयात्रा, पिकनिक।

ऐसे आयोजनों का उद्देश्य माता-पिता-बच्चे के रिश्तों को मजबूत करना है। माता-पिता के पास बच्चे के साथ समय बिताने, संलग्न होने और व्यक्तिगत उदाहरण से उनमें रुचि लेने का अवसर होता है। इन यात्राओं से बच्चे प्रकृति, कीड़ों और अपने क्षेत्र के बारे में नए अनुभवों से समृद्ध होकर लौटते हैं। फिर वे उत्साहपूर्वक चित्र बनाते हैं, प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाते हैं, संयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनियाँ बनाते हैं "एक सन्टी का पेड़ मैदान में खड़ा था", "अनावश्यक चीजों से बच्चों के लिए चमत्कार", "माँ के हाथ, पिताजी के हाथ और मेरे छोटे हाथ", "प्रकृति और कल्पना"। परिणामस्वरूप, बच्चों में कड़ी मेहनत, सटीकता, प्रियजनों के प्रति ध्यान और काम के प्रति सम्मान विकसित होता है। यह देशभक्ति की शिक्षा की शुरुआत है, मातृभूमि के प्रति प्रेम अपने परिवार के प्रति प्रेम की भावना से पैदा होता है।

पारिवारिक वर्निसेज, फोटो प्रदर्शनियाँ "मेरी प्यारी माँ", "सबसे अच्छे पिता", "मेरा मिलनसार परिवार", "परिवार - एक स्वस्थ जीवन शैली"। प्रदर्शनी स्टैंड "एक बच्चे की आंखों के माध्यम से परिवार", जहां बच्चे अपने सपने साझा करते हैं, माता-पिता की गहरी रुचि और यहां तक ​​​​कि आश्चर्य भी पैदा करते हैं। वयस्कों के दृष्टिकोण से, परिवार में बच्चों के सपने भौतिक थे: एक नई गुड़िया, एक कार, एक रोबोट। लेकिन बच्चे अन्य इच्छाएँ व्यक्त करते हैं: "मैं एक भाई और बहन का सपना देखता हूँ," "मैं सपना देखता हूँ कि हर कोई एक साथ रहे," "मेरा सपना है कि मेरे माता-पिता झगड़ें नहीं।" यह माता-पिता को अपने पारिवारिक रिश्तों को एक अलग दृष्टिकोण से देखने, उन्हें मजबूत करने का प्रयास करने और अपने बच्चों पर अधिक ध्यान देने के लिए मजबूर करता है।

ऐसे वीडियो जो किसी विशिष्ट विषय पर बनाए जाते हैं, उदाहरण के लिए, "परिवार में एक बच्चे की श्रम शिक्षा," "किंडरगार्टन में बच्चों की श्रम शिक्षा," आदि।

सहयोग का एक दिलचस्प रूप समाचार पत्र का प्रकाशन है। मूल समाचार पत्र माता-पिता द्वारा स्वयं तैयार किया जाता है। इसमें वे पारिवारिक जीवन की दिलचस्प घटनाओं को नोट करते हैं और कुछ मुद्दों पर शिक्षा के अपने अनुभव साझा करते हैं। उदाहरण के लिए, "पारिवारिक छुट्टी का दिन", "मेरी माँ", "मेरे पिताजी", "मैं घर पर हूँ"।

किंडरगार्टन प्रशासन, शिक्षक और विशेषज्ञ समाचार पत्र के निर्माण में भाग ले सकते हैं।

उन्हें माता-पिता के साथ काम करने में जगह मिलनी चाहिए: गृह शिक्षक परिषदें, शैक्षणिक बैठक कक्ष, व्याख्यान कक्ष, अनौपचारिक बातचीत, प्रेस कॉन्फ्रेंस, पिता, दादा-दादी के लिए क्लब।

शिक्षकों और माता-पिता दोनों के बीच विशेष रूप से लोकप्रिय माता-पिता के साथ संचार के गैर-पारंपरिक रूप हैं, जो टेलीविजन और मनोरंजन कार्यक्रमों, खेलों के प्रकार पर आधारित हैं और माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क स्थापित करने, किंडरगार्टन की ओर उनका ध्यान आकर्षित करने के उद्देश्य से हैं। माता-पिता अपने बच्चे को बेहतर तरीके से जानते हैं क्योंकि वे उसे एक अलग, नए माहौल में देखते हैं और शिक्षकों के करीब आते हैं। इस प्रकार, माता-पिता मैटिनीज़ तैयार करने, स्क्रिप्ट लिखने और प्रतियोगिताओं में भाग लेने में शामिल होते हैं। शैक्षणिक सामग्री वाले खेल आयोजित किए जाते हैं, उदाहरण के लिए, "चमत्कारों का शैक्षणिक क्षेत्र", "शैक्षणिक मामला", "केवीएन", "टॉक शो", ब्रेक-रिंग, जहां समस्या पर विरोधी दृष्टिकोणों पर चर्चा की जाती है और भी बहुत कुछ। आप माता-पिता के लिए एक शैक्षणिक पुस्तकालय का आयोजन कर सकते हैं (किताबें उन्हें घर पर दी जाती हैं), माता-पिता और बच्चों के संयुक्त कार्यों की एक प्रदर्शनी "पिताजी के हाथ, माँ के हाथ और मेरे छोटे हाथ", अवकाश गतिविधियाँ "अविभाज्य मित्र: वयस्क और बच्चे", "पारिवारिक कार्निवल"।

आप माता-पिता के साथ भी उपयोग कर सकते हैं:

व्यक्तिगत नोटबुक, जहां शिक्षक विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बच्चों की सफलताओं को दर्ज करते हैं, माता-पिता यह चिह्नित कर सकते हैं कि उन्हें अपने बच्चों के पालन-पोषण में क्या रुचि है।

सूचना पत्रक जिसमें निम्नलिखित जानकारी हो सकती है:

बैठकों, आयोजनों, भ्रमणों की घोषणाएँ;

सहायता के लिए अनुरोध;

स्वयंसेवी सहायकों आदि को धन्यवाद।

माता-पिता के लिए अनुस्मारक.

ब्रोशर माता-पिता को किंडरगार्टन के बारे में जानने में मदद करते हैं। ब्रोशर किंडरगार्टन की अवधारणा का वर्णन कर सकते हैं और इसके बारे में सामान्य जानकारी दे सकते हैं।

बुलेटिन.

परिवारों को विशेष आयोजनों, कार्यक्रम में बदलाव और बहुत कुछ के बारे में सूचित रखने के लिए महीने में एक या दो बार समाचार पत्र जारी किया जा सकता है।

साप्ताहिक नोट्स.

सीधे माता-पिता को संबोधित एक साप्ताहिक नोट परिवार को बच्चे के स्वास्थ्य, मनोदशा, किंडरगार्टन में व्यवहार, उसकी पसंदीदा गतिविधियों और अन्य जानकारी के बारे में सूचित करता है।

अनौपचारिक नोट्स.

देखभाल करने वाले बच्चे की नई उपलब्धि या अभी जो कुछ हुआ है, उसके बारे में परिवार को सूचित करने के लिए बच्चे के साथ संक्षिप्त नोट्स घर भेज सकते हैं।

कौशल में महारत हासिल, प्रदान की गई मदद के लिए परिवार को धन्यवाद; इसमें बच्चों के भाषण, बच्चे के दिलचस्प बयान आदि की रिकॉर्डिंग हो सकती है। परिवार किंडरगार्टन को आभार व्यक्त करने वाले या अनुरोध वाले नोट्स भी भेज सकते हैं।

बुलेटिन बोर्ड।

नोटिस बोर्ड एक दीवार डिस्प्ले है जो माता-पिता को दिन की बैठकों आदि के बारे में सूचित करता है।

सुझाव बॉक्स।

यह एक बॉक्स है जिसमें माता-पिता अपने विचारों और सुझावों के साथ नोट्स डाल सकते हैं, जिससे वे शिक्षकों के एक समूह के साथ अपने विचार साझा कर सकते हैं।

बाल विकास की लिखित रिपोर्ट परिवारों के साथ संचार का एक रूप है जो उपयोगी हो सकती है, बशर्ते वे आमने-सामने संपर्क को प्रतिस्थापित न करें।

माता-पिता के लिए भूमिकाएँ बनाने की तकनीकें हैं।

माता-पिता कार्यक्रम में विभिन्न औपचारिक और अनौपचारिक भूमिकाएँ निभा सकते हैं। नीचे उनमें से कुछ हैं.

समूह के अतिथि.

माता-पिता को अपने बच्चों को देखने और उनके साथ खेलने के लिए समूह में आने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

स्वयंसेवक।

माता-पिता और बच्चों के हित या कौशल समान हो सकते हैं। वयस्क शिक्षकों की मदद कर सकते हैं, प्रदर्शनों में भाग ले सकते हैं, कार्यक्रम आयोजित करने में मदद कर सकते हैं, परिवहन प्रदान कर सकते हैं, समूह कक्षों की साफ-सफाई, व्यवस्था और सजावट आदि में मदद कर सकते हैं।

भुगतान की स्थिति.

कुछ माता-पिता शैक्षिक टीम के सदस्य के रूप में कार्यक्रम में सशुल्क पद लेने में सक्षम हो सकते हैं।

इस प्रकार, काम के पारंपरिक रूपों (बातचीत, परामर्श, प्रश्नावली, दृश्य प्रचार, आदि) और गैर-पारंपरिक ("मौखिक पत्रिका", चर्चा क्लब, प्रश्न और उत्तर शाम, आदि) का रचनात्मक उपयोग अधिक सफल होने की अनुमति देता है और माता-पिता के साथ प्रभावी सहयोग। माता-पिता के साथ सभी प्रकार के कार्यों का संयोजन माता-पिता के सैद्धांतिक ज्ञान को बढ़ाने में मदद करता है, उन्हें घरेलू शिक्षा के तरीकों और तकनीकों पर पुनर्विचार करने और किंडरगार्टन की विविध गतिविधियों को सही ढंग से व्यवस्थित करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

अध्याय 2. पूर्वस्कूली संस्थान में माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूपों का व्यावहारिक उपयोग

माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूपों की शुरूआत पर व्यावहारिक कार्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान नंबर 96 "उमनिचका" के आधार पर किया गया था। तैयारी समूह के माता-पिता के साथ पूरे वर्ष कार्य किया गया। वर्ष की शुरुआत में, इस मुद्दे पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण किया गया था।

समूह में माता-पिता के साथ काम की स्थिति का अध्ययन करने के साथ काम शुरू हुआ। ऐसा करने के लिए, हमने वार्षिक योजना, माता-पिता के साथ काम करने की दीर्घकालिक योजना का विश्लेषण किया और पाया कि समूह हर तीन महीने में एक बार माता-पिता की बैठक आयोजित करता है, और सर्वेक्षण, मनोरंजन और कार्यशालाएं भी आयोजित करता है।

फिर हमने माता-पिता का एक सर्वेक्षण किया। प्रश्नावली के उत्तरों के विश्लेषण से निम्नलिखित पता चला:

इस प्रश्न पर कि "पालन-पोषण की कौन-सी समस्याएँ आपके लिए कम अध्ययन योग्य हैं?" समूह के अधिकांश माता-पिता (70%) ने उत्तर दिया: "बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध।" इससे पता चलता है कि दोनों समूहों के माता-पिता को प्रीस्कूल बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दों के बारे में कम जानकारी है। इस तथ्य की पुष्टि निम्नलिखित दो प्रश्नों के उत्तर से होती है: "क्या आप शैक्षणिक साहित्य पढ़ते हैं?", "क्या आप प्रीस्कूलरों को शिक्षित करने की समस्याओं के लिए समर्पित समाचार पत्र और पत्रिकाएँ पढ़ते हैं? 40% समस्याओं के लिए समर्पित शैक्षणिक और आवधिक पत्रिकाएँ नहीं पढ़ते हैं प्रीस्कूलर को शिक्षित करना।

समूह में अधिकांश माता-पिता पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के साथ बातचीत के मुद्दे पर निष्क्रिय स्थिति अपनाते हैं। इस प्रकार, 30% माता-पिता अपने बच्चों के पालन-पोषण के बारे में जानकारी केवल अभिभावक-शिक्षक बैठकों में प्राप्त करना चाहेंगे। समूह के 70% माता-पिता खाली समय की कमी और इस तथ्य का हवाला देते हुए कि केवल प्रीस्कूल कर्मचारियों को ही इस मुद्दे से निपटना चाहिए, किंडरगार्टन में बच्चों के साथ काम करने में भाग नहीं लेना चाहते थे। किसी ने भी किंडरगार्टन में समूह का नेतृत्व करने के लिए स्वेच्छा से काम नहीं किया।

सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, हमने माता-पिता के साथ काम करने के लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए हैं:

प्रत्येक छात्र के परिवार के साथ साझेदारी स्थापित करें, बच्चों के विकास और पालन-पोषण के प्रयासों में शामिल हों।

हितों के समुदाय, भावनात्मक पारस्परिक समर्थन और एक-दूसरे की समस्याओं के बारे में पारस्परिक अंतर्दृष्टि का माहौल बनाएं।

माता-पिता के शैक्षिक कौशल को सक्रिय और समृद्ध करें।

अपनी स्वयं की शिक्षण क्षमताओं में उनका विश्वास बनाए रखें

हमने अपने माता-पिता के साथ मिलकर "हैप्पी फ़ैमिली" क्लब बनाने का निर्णय लिया। हम उनके काम को "मेरा परिवार ही मेरी ख़ुशी है" के आदर्श वाक्य के तहत बनाते हैं। हमारा सामान्य लक्ष्य: दयालु, सहानुभूतिपूर्ण बच्चों का पालन-पोषण करना जो माँ और पिताजी, बहनों और भाइयों, दादा-दादी, सभी दोस्तों और रिश्तेदारों से प्यार और सम्मान करें, लोगों के प्रति दयालु हों। हमने क्लब के लिए एक संयुक्त कार्य योजना बनाई। अपरंपरागत संचार माता-पिता पूर्वस्कूली

क्लब की पहली बैठक बच्चों के परिवारों को जानने के लिए समर्पित थी। "आइए परिचित हों" (परिशिष्ट), जहां पारिवारिक शौक को कविता या गद्य में हास्य या गंभीर रूप में वर्णित किया गया था। क्लब की बैठक एक अद्भुत उत्सव में बदल गई जिसमें हर परिवार ने भाग लिया।

क्लब की दूसरी बैठक एक गोल मेज के रूप में आयोजित की गई थी "पारिवारिक जहाज के कप्तान के पुल पर कौन है" (परिशिष्ट)। माता-पिता को यह बहुत पसंद आया। बहुत से लोगों ने बहुत सी रोचक और उपयोगी बातें सीखीं। परिवारों ने दिलचस्प "जीवन वृक्ष" पोस्टर बनाए। सामग्री और डिज़ाइन के मामले में पोस्टर दिलचस्प हैं। कई पिताओं ने अपने व्यक्तिगत डेटा के बारे में सोचा है। यह पता चला है कि वे परिवार और विशेष रूप से बच्चों के साथ संवाद करने के लिए बहुत कम समय देते हैं।

"पिताजी कुछ भी कर सकते हैं" अवकाश दिलचस्प था (परिशिष्ट)। इसने एक संगीत कक्ष का रूप ले लिया। पिताजी गाते थे और शिल्प बनाते थे। उन्हें पता चला कि उनके बच्चे उनके बारे में क्या सोचते हैं.

बच्चों के साथ मिलकर "माई मॉम इज द बेस्ट" अवकाश की तैयारी की गई। बच्चों ने गाना गाया, कविताएँ सुनाईं और परी कथाएँ दिखाईं। माताओं ने चाय के लिए बेक किया हुआ सामान तैयार किया। बच्चों के चित्र "माई मदर" की एक प्रदर्शनी आयोजित की गई। कई माताओं को पता ही नहीं था कि उनका बच्चा अच्छा प्रदर्शन कर सकता है; उनका मानना ​​था कि बच्चा शर्मीला और डरपोक था। बच्चे खुलकर बोले और अपनी माँ को यह समझाने की कोशिश की कि वह उसकी माँ का सबसे अच्छा बच्चा है।

थोड़ी देर बाद हमने एक मैराथन "माई फ्रेंडली फ़ैमिली" आयोजित की। कविताओं, गीतों और खेलों में बच्चों ने दादा-दादी, माता-पिता, भाई-बहनों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया।

बच्चों ने इस पर अपनी राय व्यक्त की कि वे कैसे समझते हैं कि "पारिवारिक दुनिया" क्या है। परिणामस्वरूप, यह पता चला कि "पारिवारिक दुनिया" है:

घर, आराम, गर्मी;

आपसी समझ, प्यार, सम्मान;

छुट्टियाँ, परंपराएँ।

वयस्कों ने बच्चों को समझाने की कोशिश की: परिवार में शांति और दोस्ती कायम करने के लिए, आपको तीन महत्वपूर्ण नियम याद रखने होंगे:

अपने बड़ों का सम्मान करें और उनसे प्यार करें;

छोटों का ख्याल रखें;

याद रखें कि आप परिवार में मददगार हैं।

और अपने आप में कौन से गुण विकसित करने चाहिए, किस मनोदशा में घरेलू कर्तव्यों का पालन करना चाहिए, परिवार के सदस्यों को एक-दूसरे के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए ताकि सभी खुश रहें, इस सवाल का जवाब न केवल बच्चों ने, बल्कि माता-पिता ने भी दिया।

बच्चों के साथ मिलकर हमने अभिभावक बैठक "काम करने की क्षमता" आयोजित की। इस बैठक में, माता-पिता को दिखाया गया कि स्कूल में सफलतापूर्वक अध्ययन करने के लिए काम करने की क्षमता एक महत्वहीन कारक नहीं है। प्राप्त जानकारी कई माता-पिता के लिए वरदान थी, क्योंकि उन्होंने शिकायत की थी कि बच्चे को काम करना सिखाना असंभव था।

इस श्रमसाध्य, लेकिन साथ ही दिलचस्प काम का नतीजा पारिवारिक अवकाश "गर्मी की गर्मी" था, जो आदर्श वाक्य के तहत आयोजित किया गया था:

अपने घर के चूल्हे की आग जलाए रखें

और दूसरे लोगों की आग का लालच मत करो।

हमारे पूर्वज इसी नियम के अनुसार रहते थे

और वे सदियों से हमें विरासत में मिले हैं:

अपने घर की आग बनाए रखें!

ओ फ़ोकिना

छुट्टियाँ बड़े भावनात्मक उत्साह के साथ मनाई गईं। इस छुट्टी के हर पल ने न केवल बच्चों, बल्कि वयस्कों को भी शिक्षित किया, उन्हें अतीत को याद करने, वर्तमान पर पुनर्विचार करने और भविष्य के बारे में सोचने के लिए मजबूर किया।

उत्सव में, बच्चों ने अपने दूर के पूर्वजों के बारे में बात की, जो अद्भुत किसान, लोहार, बुनकर थे और अद्भुत रोटी पकाते थे। और बच्चों ने अपने उपनामों, नामों के बारे में कितनी दिलचस्प और उपयोगी बातें सीखीं जो प्राचीन काल से हमारे पास आए थे। प्रदर्शनी में कई दिलचस्प अवशेष प्रस्तुत किए गए: प्राचीन फूलदान, तौलिये, कैंडलस्टिक्स, प्राचीन पैसे।

यह पता चला कि कुछ परिवारों के पास खुशी के अपने प्रतीक हैं जो सौभाग्य लाते हैं। एक परिवार में यह मछुआरे की टोपी है, जो हमेशा मालिक को एक बड़ी पकड़ लाती है।

एक शिक्षक के शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता काफी हद तक मदद और समर्थन पर भरोसा करते हुए, माता-पिता के साथ एक आम भाषा खोजने की उसकी क्षमता पर निर्भर करती है।

माता-पिता के साथ हमारी प्रत्येक मुलाकात विचार को जन्म देती है, विश्लेषण करने और तर्क करने की इच्छा जगाती है। हाल ही में, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि अभिभावकों की बैठकें नए तरीके से आयोजित करने की आवश्यकता है। हमारी अभिभावक बैठकों में शैक्षणिक शिक्षा, परामर्श, चर्चा और पारिवारिक उत्सव शामिल हैं।

उस समय के दौरान जब "हैप्पी फैमिली" चल रही थी, कई छुट्टियां, अभिभावक बैठकें और गोलमेज बैठकें आयोजित की गई थीं। मैं शिक्षक, माता-पिता और बच्चों के बीच सहयोग के इस रूप को बहुत प्रभावी मानता हूं; विभिन्न आयोजनों की तैयारी के दौरान, बच्चों और माता-पिता के बीच संचार के कई अवसर पैदा होते हैं। प्रारंभिक कार्य रचनात्मकता और गतिविधि के लिए माहौल बनाता है। सामान्य कारण और रुचियाँ बच्चों और माता-पिता को एकजुट करती हैं और बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर सकारात्मक प्रभाव डालती हैं। माता-पिता अपने बच्चों के सामने हीरो बन जाते हैं। बच्चों की ग्रहणशील आत्माएँ अनुग्रह की मिट्टी हैं, जो अच्छाई और नैतिकता के बीज बोने में सक्षम हैं।

वर्ष के अंत में, हमने फिर से दूसरा सर्वेक्षण किया।

माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का विश्लेषण करने के बाद, हम निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचे।

अधिकांश माता-पिता ने पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण की समस्याओं से जानबूझकर निपटना शुरू कर दिया। अब वे उन समस्याओं में रुचि रखते हैं जिनके बारे में उन्होंने पहले नहीं सोचा था: बच्चों की देशभक्ति, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा, उनके व्यवहार की संस्कृति, बच्चों को सांस्कृतिक मूल्यों से परिचित कराना। जैसा कि सर्वेक्षण के नतीजों से पता चला, ये समस्याएं 70% माता-पिता के लिए रुचिकर हैं।

सभी माता-पिता 40% नियमित रूप से शैक्षणिक साहित्य पढ़ते हैं और 60% नियमित रूप से पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण की समस्याओं के लिए समर्पित पत्रिकाएँ पढ़ते हैं।

कई माता-पिता (80%) किंडरगार्टन के जीवन में बहुत रुचि के साथ भाग लेना चाहेंगे।

40% माता-पिता अपने बच्चों को खेल-खेल में बड़ा करने के बारे में जानकारी प्राप्त करना चाहते हैं, और 30% अभिभावक सम्मेलनों में।

माता-पिता ने क्लब संचालित करने की इच्छा व्यक्त की: "ओरिगामी", "नमक आटा मॉडलिंग", "क्रोकेटिंग", "युवा तकनीशियन", "कुशल हाथ", "युवा एथलीट" - 60% (परिशिष्ट तालिका 2)।

इस प्रकार, एक परिवार के साथ एक पूर्वस्कूली संस्थान का संबंध सहयोग और बातचीत पर आधारित होना चाहिए, जो किंडरगार्टन के अंदर के खुलेपन (किंडरगार्टन की शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी) और बाहरी (सामाजिक के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का सहयोग) के अधीन होना चाहिए। इसके क्षेत्र में स्थित संस्थान: सामान्य शिक्षा, संगीत, खेल विद्यालय, पुस्तकालय, आदि)।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों के बीच सभी प्रकार की बातचीत का मुख्य लक्ष्य बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच भरोसेमंद संबंध स्थापित करना, अपनी समस्याओं को एक-दूसरे के साथ साझा करने और उन्हें एक साथ हल करने की आवश्यकता को बढ़ावा देना है। यह परिवार के साथ बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपों द्वारा सुविधाजनक है

माता-पिता की अपनी शैक्षिक तकनीकों के बारे में प्रतिबिंब विकसित करने के विभिन्न तरीके बहुत प्रभावी हैं।

माता-पिता के साथ काम करने के अनुभव से पता चला है कि काम के गैर-पारंपरिक रूपों के उपयोग के परिणामस्वरूप, माता-पिता और शिक्षकों दोनों की स्थिति अधिक लचीली हो गई है। अब वे दर्शक और पर्यवेक्षक नहीं, बल्कि विभिन्न आयोजनों में सक्रिय भागीदार हैं। पिता और माता बच्चों के पालन-पोषण में अधिक सक्षम महसूस करते हैं।

निष्कर्ष

शैक्षणिक संस्कृति का मुख्य मूल्य बच्चा है - उसका विकास, शिक्षा, पालन-पोषण, सामाजिक सुरक्षा और उसकी गरिमा और मानवाधिकारों के लिए समर्थन। माता-पिता को अपने बच्चों का सक्षम रूप से पालन-पोषण करने के लिए, उनकी शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना आवश्यक है। बच्चों की शिक्षा के उच्च स्तर को प्राप्त करने के लिए, किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग आवश्यक है, परिवार और सार्वजनिक शिक्षा का पूरक, पारस्परिक रूप से समृद्ध प्रभाव।

शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार के प्रत्येक रूप के विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य होते हैं। माता-पिता के साथ काम करने में गैर-पारंपरिक रूपों के व्यवस्थित उपयोग से माता-पिता का ध्यान बच्चों के पालन-पोषण की समस्याओं की ओर आकर्षित होता है, आवश्यक न्यूनतम ज्ञान प्राप्त होता है और इस प्रकार शैक्षणिक संस्कृति में सुधार होता है।

आयोजित कार्यक्रमों से पता चला कि माता-पिता के लिए शिक्षक और अपने बच्चों के साथ संवाद करना कितना दिलचस्प था। उन्हें मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र पर बहुत सारी उपयोगी जानकारी प्राप्त हुई और उन्होंने अपने बच्चों के बारे में बहुत कुछ सीखा।

इस प्रकार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षकों और माता-पिता के बीच काम के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग उन्हें माता-पिता के ज्ञान को समृद्ध करने और उन्हें अपने बच्चों के पालन-पोषण में व्यवहार में लागू करने की अनुमति देता है।

ग्रंथ सूची

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रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"। - #"652424.files/image001.gif">

पोस्टर: "जीवन का वृक्ष"

व्यावहारिक भाग.

शिक्षक: मैं गोलमेज़ में भाग लेने और स्थितियों पर चर्चा करने का प्रस्ताव करता हूँ। अभ्यास से पता चला है कि अपने बच्चे के पालन-पोषण के प्रति पिता का उदासीन रवैया नकारात्मक परिणामों से भरा होता है।

स्थिति 1. सोचो और नाम बताओ कि अगर उसके पिता ने उसका पालन-पोषण नहीं किया तो उसका बेटा कैसा होगा? (समूह कार्य एवं चर्चा)

शिक्षक की टिप्पणियाँ: बचपन जल्दी बीत जाएगा और आप, पिताजी, पहले से ही सोच रहे होंगे कि आपका बच्चा जीवन में कितना सफल होगा जब उसका अपना परिवार होगा।

बेटे साहसी बनने के अवसर से वंचित रह जाते हैं। यह विचार बच्चे के दिमाग में नहीं बैठा है: एक पुरुष को ही उस महिला की रक्षा करनी चाहिए, जो परिवार की भलाई के लिए जिम्मेदार है।

बच्चे स्पंज की तरह होते हैं: वे सब कुछ आत्मसात कर लेते हैं, सब कुछ समझते हैं। हम उन्हें छोटा मानते हैं, इसलिए, जहां परिवार में पिता को पालन-पोषण से हटा दिया जाता है, बच्चे को यह देखने का अवसर नहीं मिलता है कि एक वयस्क पुरुष और महिला कैसे संवाद करते हैं, पारिवारिक समस्याओं पर चर्चा करते हैं।

स्थिति 2. चर्चा करें कि बच्चे की अवज्ञा, अवकाश के दौरान बुरा व्यवहार, कक्षा में शरारती होना, स्कूल प्रांगण में बच्चों को अपशब्दों का प्रयोग करना (समूहों में काम करना और फिर चर्चा) के मामले में क्या करना चाहिए।

शिक्षक की टिप्पणियाँ: माता-पिता आमतौर पर हर चीज़ के लिए स्कूल या किंडरगार्टन को दोषी ठहराते हैं, लेकिन बच्चा अभी-अभी बच्चों के समूह में शामिल हुआ है, लेकिन परिवार के बिना भी, किंडरगार्टन इन समस्याओं का सामना नहीं कर सकता है।

सबसे पहले, आपको परिवार में बुरे व्यवहार का कारण खोजने का प्रयास करना चाहिए। जब शिक्षक ने पिताजी से बच्चे के पालन-पोषण की देखभाल करने के लिए कहा, तो उन्होंने जवाब दिया: "मेरे पास अपने बेटे के साथ "स्पिलीज़" खेलने का समय नहीं है, मेरे पास एक जिम्मेदार काम है, लेकिन जब समय आता है, तो मुझे पुरुष प्रभाव की आवश्यकता होती है, तो मैं यह करूँगा।”

समस्याग्रस्त प्रश्न: "हमें "बेटे का पुरुष पालन-पोषण" कब शुरू करना चाहिए (इसका उत्तर हर कोई अपने हिसाब से ढूंढता है)।

पिताजी को ध्यान ही नहीं आया कि समय सीमा काफी बीत चुकी है। जाहिरा तौर पर, एक निश्चित भूमिका व्यापक राय द्वारा निभाई जाती है कि बच्चों के साथ खिलवाड़ करना एक पुरुष का काम नहीं है, कि यह गतिविधि स्वभाव से ही एक महिला के लिए नियत है। हालाँकि, सबसे अच्छे शिक्षक हमेशा पुरुष ही रहे हैं: वाई.ए. कोमेन्स्की, ए.एस. मकरेंको, वी.ए. सुखोमलिंस्की, जे. कोरज़ाक।

रचनात्मक कार्य.

शिक्षक: चूंकि एक सामान्य कारण बच्चों और माता-पिता को एकजुट करता है, मैं "फर्स्ट बुक" पर काम करने का प्रस्ताव करता हूं। शायद बच्चे जीवन भर "पहली पुस्तक" की सराहना करेंगे और याद रखेंगे, और वे इस पुस्तक की ज्वलंत छवियों, बुद्धिमान विचारों और मुख्य निष्कर्षों को अगली पीढ़ी तक पहुँचाने में सक्षम होंगे।

शिक्षक: मैं आपका ध्यान "जीवन के वृक्ष" की ओर आकर्षित करता हूँ। पिताजी, आपके सामने शिक्षा के वे नियम हैं जिनका पालन किया जाना चाहिए ताकि बच्चे का एक व्यक्ति के रूप में, एक व्यक्ति के रूप में विकास हो सके।

व्यायाम। नमूने के अनुसार पुस्तक का कवर और एक पृष्ठ डिज़ाइन करें।

अंतिम चरण.

शिक्षक "रहस्योद्घाटन" मोमबत्ती जलाते हैं और वाक्यांश को जारी रखने के लिए कहते हैं: "एक अच्छा पिता वह है जो ....." (पिताजी के कथन)।

शिक्षक: मुझे खुशी होगी अगर मैं आपके मन में यह विचार जगाऊं कि एक पिता और पति का मुख्य मिशन अपने परिवार के प्रत्येक सदस्य की कठिन देखभाल करना है, जिसका अर्थ है रक्षा करना, सांत्वना देना, कृपया, प्यार करना। परिवार में पूर्ण कल्याण के लिए, एक आदमी को कप्तान के पुल पर खड़ा होना चाहिए - पति और पिता।

अतिरिक्त सामग्री

नीतिवचन और कहावतें:

"एक अच्छा पिता बनना एक सच्ची प्रतिभा है,"

"जो पिता करता है वही पुत्र करने का प्रयास करता है"

"एक अच्छा उदाहरण सौ शब्दों से बेहतर है"

"बाल दोष जन्म से नहीं, बल्कि पोषित होते हैं"

"एक बच्चा आटे की तरह होता है - जैसे ही आप इसे गूंधेंगे, यह बड़ा हो जाएगा,"

"एक पिता की गंभीरता एक अद्भुत औषधि है: उसमें कड़वे से अधिक मीठा होता है,"

"एक पिता अपने बच्चों के लिए जो सबसे बड़ी चीज़ कर सकता है वह है उनकी माँ से प्यार करना।"

अभ्यास से पता चला है कि अपने बच्चे के पालन-पोषण के प्रति पिता का उदासीन रवैया नकारात्मक परिणामों से भरा होता है।

बेटे साहसी बनने के अवसर से वंचित रह जाते हैं। एक बच्चे की नज़र में, पूरी दुनिया माँ पर टिकी होती है: वह परिवार के जीवन से जुड़ी सभी मुख्य समस्याओं का समाधान करती है।

बच्चे की चेतना में यह विचार शामिल नहीं है: एक पुरुष को ही एक महिला की रक्षा करनी चाहिए।

अपने बेटे को घर के कामों में शामिल करना बहुत मुश्किल है - आपकी आँखों के सामने "सफेद दस्ताने" पहने एक आदमी का उदाहरण है।

माँ स्वयं - थकी हुई, थकी हुई - हमेशा उस गर्मजोशी और आध्यात्मिक आराम का स्रोत नहीं बन पाती है जो उसे अपने बच्चों और पति के लिए होनी चाहिए।

यह लंबे समय से रिवाज रहा है कि पिता कमाने वाला है, और माँ चूल्हा का रक्षक और बच्चों की शिक्षक है। और प्रिय पिताओं, आप आधुनिक समाज में परिवार में पिता की भूमिका को किस प्रकार देखते हैं? (माता-पिता के उत्तर)। और अब हम आंशिक रूप से इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करेंगे: "आप किस प्रकार के पिता हैं?"

क्या आप अपने माता-पिता की मदद करते हैं?

क्या आप अपनी पत्नी और उसके रिश्तेदारों के प्रति चौकस हैं?

क्या आपका परिवार जानता है कि वित्तीय संसाधनों को कैसे वितरित किया जाए ताकि बच्चों को बुनियादी ज़रूरतें मिलें?

क्या आप अपने बच्चों की उपस्थिति में अपने जीवनसाथी के साथ पारिवारिक झगड़ों से बचने की कोशिश कर रहे हैं?

क्या आप अपने बच्चे की देखभाल करते हैं, उसका शारीरिक और बौद्धिक विकास करते हैं?

क्या आप हमेशा अपने वादे निभाने में कामयाब रहते हैं?

क्या आपके बच्चे पर घर की ज़िम्मेदारियाँ हैं?

क्या आप जानते हैं कि आपके बच्चे किसके मित्र हैं?

क्या आपका बच्चा अपने रहस्यों को लेकर आप पर भरोसा करता है?

क्या आप खुद को एक अच्छा पिता मानते हैं?

यदि आपने सभी प्रश्नों का उत्तर हां में दिया है, तो आप एक अच्छे पिता हैं।

यदि आपने 4-6 प्रश्नों का उत्तर "हां" में दिया है, तो आपको गंभीरता से अपने परिवार की देखभाल करने और बच्चों के प्रति अपने दृष्टिकोण पर पूरी तरह से पुनर्विचार करने की आवश्यकता है।

यदि आपके पास 1-3 अंक हैं, तो आप सब कुछ पूरी तरह से समझते हैं और परिवार और बच्चों के प्रति अपने दृष्टिकोण पर पुनर्विचार करते हैं।

"संगीत लिविंग रूम"

बैठक की तैयारी. एक पोस्टर लिखें: "मानवता को महान लोगों से भी अधिक अच्छे लोगों की आवश्यकता है" (जे. रोडारी)। किसी बच्चे के साथ मिलकर बनाए गए सर्वश्रेष्ठ घरेलू खिलौने के लिए एक प्रतियोगिता की घोषणा करें। . माता-पिता की बैठक में पिता और दादाओं को निमंत्रण जारी करें। . पिताओं का सर्वेक्षण करें.

 आपके अनुसार एक परिवार में पिता के क्या कार्य हैं?

 आप अपने बच्चे के साथ कितना समय बिताते हैं? आप अपने खाली समय में उसके साथ क्या करते हैं?

 क्या आपका बच्चा आपसे उसके साथ खेलने, उसे पढ़ने या किसी चीज़ के बारे में बात करने के लिए कहता है? जब आप उसका अनुरोध पूरा नहीं कर पाते तो आप क्या करते हैं?

 क्या आप अपने बच्चे को अजनबियों या दोस्तों के सामने डांटते हैं?

 क्या आप उस कमरे में धूम्रपान करते हैं जहां बच्चा है?

 बच्चों के साथ संवाद करने में आपको क्या कठिनाइयाँ आती हैं?

 क्या दया या गंभीरता शिक्षा में आपके सहायक हैं?

 क्या आपके और आपके बच्चे की रुचियाँ और पसंदीदा गतिविधियाँ समान हैं?

 कौन अपने बेटे (बेटी) को सुबह उठाकर किंडरगार्टन के लिए तैयार करता है?

क्या आप अपनी छुट्टियाँ बच्चों के साथ या उनके बिना बिताना पसंद करते हैं? . निम्नलिखित प्रश्नों पर बच्चों की वीडियो प्रतिक्रियाएँ रिकॉर्ड करें:

 क्या आप अपने पिता से प्यार करते हैं? किस लिए?

 आपके खाली समय में कौन आपके साथ अधिक समय बिताता है, पिताजी या माँ? आप अपने खाली समय में पिताजी के साथ क्या करते हैं? पिताजी शाम को क्या करते हैं?

 यदि आप पिता होते, तो आप घर पर अपनी माँ की क्या मदद करते?

 यदि आप और पिताजी एक साथ चलते हैं, तो आप किस बारे में बात करते हैं? पापा क्या सवाल पूछते हैं, आप उनसे क्या पूछते हैं?

 पिताजी क्या करते हैं? आप काम में क्या कर रहे हो?

 क्या आपने कभी अपशब्द सुने हैं?

 आपके पिता कैसे हैं: दयालु या सख्त? . अपने बच्चों को सबसे सक्रिय पिताओं के लिए कृतज्ञता कविताएं सिखाएं। . शिल्प की एक प्रदर्शनी लगाएं "यह हमारे पिताजी के हाथों से बनाया गया था।" . "इसका क्या मतलब होगा?" प्रतियोगिता के लिए एक चित्र बनाएं। . "माई डैड" विषय पर बच्चों के चित्रों की एक प्रदर्शनी का आयोजन करें। . बच्चों की उनके पिताओं के साथ बैठकें आयोजित करें - विभिन्न व्यवसायों के कार्यकर्ता और उनके पिता के साथ काम करने के लिए भ्रमण।

बैठक की प्रगति

"पिताजी कुछ भी कर सकते हैं" गाना बज रहा है।

शिक्षक: सबसे पहले, आइए परिचित हों। कृपया हाथ मिलाएं और एक-दूसरे को जानें।

इस प्रश्न पर बच्चों के उत्तरों की रिकॉर्डिंग चालू है: "आप अपने पिता से प्यार क्यों करते हैं?"

पिताओं के लिए प्रश्न

 परिवार में आपकी क्या भूमिका है?

 आप बच्चे के पालन-पोषण में सबसे महत्वपूर्ण बात क्या मानते हैं?

पालन-पोषण में किसकी भागीदारी अधिक होनी चाहिए: माता या पिता?

(शिक्षक प्रश्नावली में से 2-3 उत्तर पढ़ता है।)

शिक्षक: परिवार में एक बच्चे को महिला और पुरुष दोनों के ध्यान की आवश्यकता होती है। माँ, एक नियम के रूप में, बच्चे के प्रति स्नेह और दया का व्यवहार करती है। यह मानवतावादी चरित्र लक्षणों के पोषण में एक बड़ी भूमिका निभाता है। लेकिन बच्चों में उद्देश्य, दृढ़ता और साहस की भावना विकसित करना पिता की चिंता है। वास्तव में, यह पिता ही है जो अपने उदाहरण और कार्य के माध्यम से दुनिया के प्रति एक व्यक्ति का दृष्टिकोण, अपने कर्तव्य के प्रति, जीवन में अपने स्थान की सही समझ और अंततः एक लड़के में शिष्टता का निर्माण कर सकता है। "बेटा, तुम और मैं पुरुष हैं," जब एक महिला बस में चढ़ती है तो पिता धीरे से कहते हैं। लड़का अपने पिता का अनुसरण करते हुए तुरंत सीट से उठ जाता है।

बच्चों को पारिवारिक जीवन के लिए तैयार करने में पिता की भूमिका महान होती है। उनकी विश्वसनीयता, माँ, दादी, बच्चों के प्रति उनकी संवेदनशीलता, उनके साथ घर के काम साझा करने की इच्छा, पारिवारिक जीवन को अधिक रोचक और खुशहाल बनाना - यह सब बच्चों तक पहुँचता है: वह लड़कों को असली पुरुष और बाद में अच्छे पति बनना सिखाते हैं। पिता, और बेटियों को प्रोत्साहित करते हैं कि आप अपने दोस्तों की तुलना अपने पिता से करें, युवा लोगों से उच्च माँगें रखें।

संगीतमय विराम

पिताओं के लिए प्रश्न

आप अपने बच्चों के साथ क्या रुचियाँ साझा करते हैं?

आपको क्या लगता है आप अपने बच्चे के साथ कितना समय बिताते हैं?

आप अपने खाली समय में, शाम को, सप्ताहांत पर क्या करना पसंद करते हैं?

क्या कभी ऐसा होता है कि आप अपने बच्चों के साथ खेलने की योजना बना रहे हों, लेकिन इसे टाल दें क्योंकि आपको करने के लिए कुछ और मिल गया है?

बच्चों के प्रश्नों के उत्तर की टेप रिकॉर्डिंग।

आपके पिताजी शाम को क्या करते हैं?

आपके खाली समय में कौन आपके साथ अधिक समय बिताता है: माँ या पिताजी?

आप अपने पिता के साथ क्या करना पसंद करते हैं?

आपके पिता ने आपको क्या सिखाया?

शिक्षक बच्चों के उत्तरों का सारांश प्रस्तुत करता है।

शिक्षक: एक छोटा बच्चा खुलेआम अपने पिता को पुकारता है: देखो, मैं कमजोर हूं, मुझे तुम्हारी बहुत जरूरत है।

यहाँ मुख्य बात देर न करना है! मुख्य बात यह है कि पहले दिन से ही अपने और बच्चे दोनों में एक साथ जितना संभव हो उतना समय बिताने की आवश्यकता पैदा करें।

आप ब्लॉकों से एक घर बनाते हैं, रेत से एक किला बनाते हैं, एक टूटे हुए खिलौने को ठीक करते हैं, निर्माण सेट प्लेटों से एक क्रेन जोड़ते हैं, एक रेडियो सर्किट के लिए मुश्किल तारों को जोड़ते हैं, फर्श पर बोरोडिनो की लड़ाई का अभिनय करते हैं, एक सॉकर बॉल को किक करते हैं यार्ड के चारों ओर घूमें, बारी-बारी से ज़ोर से पढ़ें और नवीनतम समाचारों पर चर्चा करें। इन खेलों के दौरान, बिना जाने-समझे, आप अपने बच्चे में आत्मविश्वास और सुरक्षा की भावना पैदा करते हैं। बच्चा बचपन में इन संवेदनाओं के साथ किशोरावस्था के कठिन दौर से गुजरता है और किशोरावस्था में प्रवेश करता है। और जीवन के सभी मोड़ों पर, उसे चेतना का समर्थन मिलता है: मेरे पिता सब कुछ कर सकते हैं, वह सब कुछ कर सकते हैं।

बच्चों का पालन-पोषण जहां शांति से होता है, वहीं जब आप काम से घर आते हैं, तो आप अपने बेटे या बेटी के व्यवहार में होने वाली छोटी-छोटी विचित्रताओं और परेशानियों से खुद को अखबार के सहारे बचा लेते हैं। जब बच्चे बड़े हो जाते हैं तो पिता और बच्चों की समस्या सामने आती है। जिन परिवारों में पिता और बच्चे के बीच बचपन से ही मैत्रीपूर्ण संबंध होते हैं, जहां बच्चे को विश्वास होता है कि पिता उसके जीवन की हर चीज में रुचि रखते हैं, वहां संक्रमण की अवधि दर्द रहित ढंग से गुजरती है।

संगीतमय विराम

शिक्षक: एक स्थिति की कल्पना करें: एक पिता एक बच्चे को किंडरगार्टन से ले जाता है। "खैर आप कैसे हैं?" - वह अपनी आवाज़ में गर्मजोशी के साथ पूछता है। "ठीक है," बेटा एक शब्द में उत्तर देता है। पिता पूछते हैं, "दोपहर के भोजन में क्या था?" "तुमने क्या किया? तुमने कैसा व्यवहार किया?" आप इस बातचीत का मूल्यांकन कैसे करते हैं? क्या पिता ने बच्चे के साथ बातचीत सही ढंग से की? क्या आपको अपने बच्चे के साथ संवाद करने में कठिनाई हो रही है? कौन सा?

बच्चों के सवालों के जवाब की वीडियो रिकॉर्डिंग।

आपके पिता की नौकरी क्या है?

वह काम पर क्या करता है?

किंडरगार्टन जाते समय या घर लौटते समय आप और आपके पिता किस बारे में बात करते हैं?

शिक्षक: आपको बच्चे का विश्वास जीतने की जरूरत है। उसे अपने बारे में बात करनी चाहिए, अपने अंतरतम विचारों और रहस्यों को उजागर करना चाहिए और ऐसे प्रश्न पूछने चाहिए जो उससे संबंधित हों। लेकिन यह केवल तभी संभव है जब आप स्वयं उससे आधे रास्ते में मिलें: किंडरगार्टन से रास्ते में, अपने बच्चे को बताएं कि आपको काम पर क्या परेशान करता है, आप दिन के दौरान क्या हासिल करने में कामयाब रहे, जिन लोगों से आप मिले, उन्हें याद रखें, अपनी चिंताओं और विचारों को साझा करें, बताएं क्या आपने जो अखबार पढ़ा उससे आप प्रभावित हुए?

अपने बच्चे से हर चीज़ के बारे में बात करें: पारिवारिक समस्याएं, सप्ताहांत की योजनाएँ, नवीनतम हॉकी खेल। ऐसा मत सोचिए कि आपका बच्चा छोटा है और कुछ नहीं समझेगा। मुख्य बात यह है कि उसे लगेगा कि आप स्पष्टवादी हैं और उसे एक वयस्क के रूप में संबोधित कर रहे हैं।

अपने बच्चे से अधिक बार पूछें: आज क्या नया हुआ? वे क्या खेल रहे थे? कौन जीता? क्या आपको लगता है कि आपका कोई अच्छा दोस्त है? क्यों? मुझे बताओ यह किताब किस बारे में है? यदि आप मेरी जगह होंगे तो क्या करेंगे? नाराज मत होइए: आप कितना बेवकूफी भरा गाना गाते हैं! याद रखें कि आपको कौन से गाने पसंद थे.

संगीतमय विराम

शिक्षक: स्थिति की कल्पना करें। पिता अपने बेटे पर चिल्लाता है: "तुम बर्फ से ढके हुए कहाँ जा रहे हो? माँ ने अभी-अभी फर्श धोया है... वापस आओ, मैं कहता हूँ!" बेटा नाराज था. अब उसने खुद साफ फर्श पर पोखर देखे, लेकिन उसे अपने माता-पिता को देखने की इतनी जल्दी थी, वह उन्हें बताना चाहता था कि बच्चों ने यार्ड में किस तरह की बर्फ की स्लाइड बनाई है। क्या बच्चे पर इतनी बेरहमी से चिल्लाना ज़रूरी था? एक बच्चे को अपनी गलती का एहसास होगा यदि आप उसका हाथ पकड़कर चुपचाप उसे रसोई से बाहर ले जाकर उसके पैरों से सड़क की नमी की बूंदें हिलाएं। आप सामने वाले को शांत स्वर में डांटेंगे। तीसरा आप विनोदी ढंग से पढ़ाएँगे। चौथा... हालाँकि, प्रत्येक मामले के लिए, बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रखते हुए, आपको उपयुक्त तकनीक का चयन करना होगा, लेकिन आपको अशिष्टता, तीखे इशारों और एक व्यवस्थित लहजे को बाहर करना होगा। अन्यथा, यह सब प्रतिक्रिया में विरोध और अशिष्टता का कारण बनेगा।

संगीतमय विराम

क्या बच्चे आपकी बात सुनते हैं? आप इसे किस माध्यम से प्राप्त करते हैं?

बच्चों के सवालों के जवाब की वीडियो रिकॉर्डिंग।

क्या आपके पिता दयालु हैं या सख्त?

आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

शिक्षक: ए.एस. मकरेंको ने लिखा कि अत्याचार नहीं, क्रोध नहीं, चिल्लाना नहीं, भीख नहीं मांगना, बल्कि शांत, गंभीर और व्यावसायिक व्यवस्था - यही परिवार में होना चाहिए।

परिवार कभी-कभी बच्चे के हर कदम पर नज़र रखता है। उसके पिता उसे बंधन से मुक्त नहीं होने देते: वह उसे शोर-शराबे वाले खेल खेलने से मना करते हैं और दैनिक दिनचर्या का सख्ती से पालन करने की मांग करते हैं। भगवान न करे अगर कोई लड़का स्टडी टेबल पर खिलौने फेंक दे या गंदगी कर दे!

शिक्षा के लिए संयम की आवश्यकता है। एक बच्चे को स्कूल में शांत रहने के लिए, उसे घर पर अपनी ऊर्जा का निर्वहन करने का अवसर दिया जाना चाहिए।

पिता को अवज्ञा के लिए दंड देना ही होगा, अन्यथा बच्चे में गैरजिम्मेदारी जन्म ले लेगी। लेकिन पश्चाताप के बिना सज़ा शिक्षा नहीं देती। यदि कोई बच्चा अपने अपराध को नहीं समझता है और उसका प्रायश्चित नहीं करना चाहता है, तो सज़ा उसे कुछ नहीं सिखाएगी, बल्कि उसे शर्मिंदा कर सकती है।

संगीतमय विराम

शिक्षक: घर में गर्मी, शांति और आराम काफी हद तक माँ पर निर्भर करता है, और उसकी मानसिक स्थिति उसके पति और पिता पर निर्भर करती है। क्या आपकी पारिवारिक जिम्मेदारियाँ बढ़ रही हैं?

पिताओं को डिप्लोमा प्रदान करना।

शिक्षक:

प्रिय पिताजी! आइए अपने बच्चों को शब्दों और उपहारों से नहीं, बल्कि सभी अनुकरण के योग्य उदाहरण के साथ बड़ा करें।

मैं जानता हूं कि कई परिवारों में, बच्चे अपने पिता के साथ पैतृक देखभाल और आध्यात्मिक संचार की कमी महसूस कर रहे हैं। पिताजी काम में व्यस्त हैं, देर से लौटते हैं, और बच्चा इंतज़ार करता है: "पिताजी जल्द आएंगे।" और वह अपने पिता को देखे बिना ही सो जाता है। सप्ताह, महीने, साल बीत जाते हैं और एक विरोधाभास पैदा होता है: हालाँकि पूरा परिवार एक ही अपार्टमेंट में, एक ही छत के नीचे रहता है, फिर भी, पिता और बच्चे एक-दूसरे को नहीं जानते हैं। पिताजी को पता ही नहीं चला कि बच्चे कैसे बड़े हो गए।

जानें: अपने माता-पिता पर गर्व एक बच्चे के व्यक्तित्व के उत्थान का नैतिक आधार है। किसी के माता-पिता के लिए शर्म की बात है दिल पर भारीपन जो बच्चे को ऊंचाई हासिल नहीं करने देता।

शिक्षक: और अब हम सब एक साथ चाय पीएंगे और प्रतियोगिताओं में भाग लेंगे।

माता-पिता की बैठक (बच्चों के साथ)

"काम करने की क्षमता"

प्रारंभिक काम। माता-पिता के लिए प्रश्नावली

आपकी राय में, स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी क्या है (जैसा उपयुक्त हो रेखांकित करें):

तार्किक रूप से सोचने की क्षमता

मनोवैज्ञानिक तत्परता

जिम्मेदारी और स्वतंत्रता

साथियों और वयस्कों के बीच संवाद करने की क्षमता

किंडरगार्टन आपके बच्चे को क्या सहायता प्रदान कर सकता है?

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में आप अपनी क्या भूमिका देखते हैं?

क्या आप अपने बच्चे को अपने काम के बारे में बताते हैं: हाँ, नहीं, कभी-कभी (जैसा उचित हो रेखांकित करें)

आपका बच्चा वयस्कों के साथ किन गतिविधियों में भाग लेता है?

व्यवस्थित रूप से____________________

समय - समय पर__________________

क्या बच्चे की कोई स्थायी छोटी ज़िम्मेदारियाँ हैं, और यदि हाँ, तो क्या?

आप सबसे बड़ी कठिनाइयों के रूप में क्या देखते हैं: बच्चा कार्य असाइनमेंट पूरा नहीं करना चाहता है; वयस्क कार्यों को भूल जाता है; वह जो शुरू करता है उसे पूरा नहीं करता; कार्य करते समय स्वयं को प्रकट नहीं करता; मुश्किल होने पर छोड़ने के लिए तैयार; संदेह (रेखांकित करें, जो छूट गया है उसे भरें)

क्या आपको लगता है कि निम्नलिखित एक बच्चे के लिए काम है (आवश्यक रूप से रेखांकित करें)

बरतन साफ़ करो

कागज शिल्प बनाना

पानी के पौधें

मोज़े धोएं

खिलौने हटा दो

घनों से एक घर बनाएं

कढ़ाई

टेबल सज्जा

शिक्षकों और प्रशासन के लिए आपके प्रश्न और सुझाव। बच्चों के लिए प्रश्न

क्या आपको काम करना इतना पसंद है या नहीं? क्यों?

कृपया हमें बताएं कि आप घर पर कैसे काम करते हैं? आप क्या कर रहे हो?

अगर आपके घर कोई ऐसा दोस्त आए जो कुछ भी करना नहीं जानता तो आप उसे कौन सा काम सिखाएंगे? ये वाला क्यों?

"आपने बहुत अच्छा काम किया!" - क्या आपको लगता है इसका क्या मतलब है?

अगर आप कोई काम नहीं कर पा रहे हैं या थक गए हैं तो क्या करेंगे, क्या करेंगे? . माता-पिता के लिए मेमो

अपने बच्चों को ऐसे कार्य दें जो परिवार की दिनचर्या का हिस्सा हों।

बच्चे के काम के लिए वर्दी और निरंतर आवश्यकताएं प्रस्तुत करें।

बच्चों को काम का मतलब और परिवार के सदस्यों के लिए इसका महत्व समझाएं।

अपने बच्चे की तभी मदद करें जब उसे वास्तव में मदद की ज़रूरत हो।

अपने बच्चों के साथ मिलकर काम करें, बच्चों को एक साथ काम करने के लिए संगठित करें।

बाल श्रम को एक गंभीर मामला समझें, इसे खेल न बनाएं। साथ ही, इसमें बच्चे की रुचि बनाए रखने के लिए कार्य को व्यवस्थित करने के चंचल रूपों का उपयोग करें।

श्रम को कभी भी सजा के साधन के रूप में उपयोग न करें।

नमूना भाषण पाठ.

पिरामिड परीक्षण.

जल्द ही हमारे बच्चे स्कूल जायेंगे. और आप में से प्रत्येक व्यक्ति चाहेगा कि उसका बच्चा स्कूल के लिए यथासंभव अच्छी तरह तैयार हो। इसका क्या मतलब है कि एक बच्चा स्कूल के लिए तैयार है?

हम आपको एक संक्षिप्त परीक्षण प्रदान करते हैं जहां आप स्कूल के लिए अपने बच्चे की तैयारी के मुख्य संकेतक निर्धारित करेंगे। यह एक ऐसी चीज़ है जिसका निर्माण और विकास एक बच्चे में होना चाहिए, कुछ ऐसा जो उसे स्कूल में अच्छी तरह से अध्ययन करने में मदद करेगा।

माता-पिता को 5-7 लोगों के कई कार्य समूहों में विभाजित किया गया है

उन्हें निम्नलिखित कार्य की पेशकश की जाती है: आपको विभिन्न संकेतक लिखे हुए कार्ड पेश किए जाते हैं। पहली (शीर्ष) पंक्ति पर आपको वह संकेतक लगाना होगा जिसे आप सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं। दूसरे पर आप शेष संकेतकों में से 2 सबसे महत्वपूर्ण संकेतक डालते हैं। तीसरे पर - तीन. चौथे पर - दो. पांचवें के लिए - एक संकेतक.

आपको इस प्रकार एक पिरामिड प्राप्त करना चाहिए:

स्कूल के लिए बच्चों की तत्परता के निम्नलिखित संकेतक माता-पिता को दिए जाते हैं:

आजादी

दृढ़ता

स्वास्थ्य की स्थिति

तार्किक रूप से सोचने की क्षमता

कार्यस्थल को व्यवस्थित करने की क्षमता

वाणी और स्मृति का विकास.

परीक्षा परिणाम का सारांश दिया गया है (माता-पिता पहले, दूसरे, आदि स्थान पर क्या रखते हैं)

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के कई संकेतक हैं:

मनोवैज्ञानिक तत्परता: वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता; किसी के व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता; कार्यस्थल को व्यवस्थित करने और व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता; कठिनाइयों पर काबू पाने की इच्छा; किसी की गतिविधियों के परिणाम प्राप्त करने की इच्छा; आसपास की दुनिया में अभिविन्यास; प्रणाली में अर्जित ज्ञान का भंडार; नई चीजें सीखने की इच्छा; भाषण और सोच का विकास।

शारीरिक तत्परता: स्वास्थ्य स्थिति; शारीरिक विकास; बुनियादी आंदोलनों का विकास.

हमने इसे आपकी प्रोफ़ाइल और "पिरामिड" से देखा। एक बच्चे में दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों को विकसित करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है: स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, दृढ़ता। सहमत हूँ, उनके बिना स्कूल में सफलतापूर्वक अध्ययन करना असंभव है। इन गुणों को न केवल कक्षाओं में, बल्कि अन्य गतिविधियों में भी विकसित किया जाता है।

आज हम दृढ़-इच्छाशक्ति वाले गुणों के विकास पर थोड़ा और विस्तार से ध्यान देंगे: स्वतंत्रता, दृढ़ता, जो हम शुरू करते हैं उसे पूरा करने की इच्छा।

दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों को विकसित करने का एक प्रभावी साधन श्रम शिक्षा है।

श्रम, कड़ी मेहनत, परिश्रम - का मूल एक ही है। आख़िरकार, किसी भी कार्य में किसी न किसी प्रकार की कठिनाई शामिल होती है; परिणाम प्राप्त करने के लिए आपको किसी चीज़ पर काबू पाना होगा।

आख़िरकार, यह काम के माध्यम से ही है कि एक बच्चे को उसके द्वारा शुरू किए गए काम को पूरा करने की क्षमता सिखाई जा सकती है, और एक बच्चे में जिम्मेदारी, स्वतंत्रता और दृढ़ता पैदा की जा सकती है।

चलिए फिर से आपकी प्रश्नावली पर लौटते हैं।

यह संतुष्टिदायक है कि सभी माता-पिता अपने बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में स्वयं को एक बड़ी भूमिका सौंपते हैं:

किताबें पढ़ना और फिर जो पढ़ा है उससे विचार निकालना

गायन, नृत्य, कथा साहित्य के माध्यम से रचनात्मकता का विकास

पढ़ने की इच्छा पैदा करना

स्वतंत्रता और जिम्मेदारी का विकास

वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता

अपने क्षितिज का विस्तार करना

सुनना सिखाओ

दृढ़ता और ध्यान सिखाओ

और, निःसंदेह, किंडरगार्टन भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है:

बच्चों को क्रमिक जटिलता वाली प्रणाली में ज्ञान दें

हाथ की ठीक मोटर कौशल का विकास

अपने बच्चे की सीखने में रुचि जगाएँ

बच्चे का शारीरिक विकास

तार्किक सोच का विकास

अपने बच्चे को साथियों के साथ संवाद करना सिखाएं

बच्चे को विशेष रूप से तैयार करें: गिनना, लिखना, पढ़ना।

आपकी प्रश्नावली से हमें पता चला कि सभी बच्चे वयस्कों के साथ काम में भाग लेते हैं, यानी काम करते हैं। लेकिन ऐसा हमेशा व्यवस्थित ढंग से नहीं होता. और अक्सर ऐसा तब होता है जब वह स्वयं इसे चाहता है, जब इसमें उसकी रुचि होती है, उसे यह पसंद आता है। लेकिन रोजमर्रा का काम काफी नीरस होता है, वही क्रियाएं हर दिन दोहराई जाती हैं। और बच्चे की उसमें रुचि खत्म हो जाती है।

लेकिन अगर बच्चा अपनी जिम्मेदारियां याद रखता है तो वह जिस काम को शुरू करता है उसे पूरी लगन से पूरा करता है। हम कह सकते हैं कि उसमें जिम्मेदारी की भावना है, वह वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए कठिनाइयों को दूर कर सकता है।

बच्चे में दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुण विकसित करने के लिए यह जरूरी है कि काम कभी-कभार नहीं, बल्कि व्यवस्थित हो। यह जरूरी है कि घर पर बच्चे की अपनी जिम्मेदारियां हों।

आपके प्रश्नावली में एक प्रश्न था: क्या एक बच्चे के लिए निम्नलिखित कार्य है (सूची)। आपमें से लगभग सभी ने नोट किया: बर्तन धोना, खिलौने साफ करना, मोज़े धोना, पौधों को पानी देना।

बेशक, हम वयस्कों को ऐसा लगता है कि, उदाहरण के लिए, कढ़ाई, टेबल सेटिंग, घर का बना कागज - यह बहुत सरल है।

आइए इसका पता लगाएं। आपके अनुसार खेल काम से किस प्रकार भिन्न है? कार्य हमेशा ऐसे परिणाम की कल्पना करता है जो दूसरों के लिए महत्वपूर्ण हो। कार्य के प्रकार:

स्वयं सेवा

कलात्मक और रोजमर्रा का काम

शारीरिक श्रम

प्रकृति में श्रम

प्रश्नावली के अगले प्रश्न में बच्चे के काम को व्यवस्थित करने में आने वाली कठिनाइयों की पहचान करने का प्रयास किया गया। आइए मिलकर आपकी कठिनाइयों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने का प्रयास करें:

बच्चा कार्य असाइनमेंट, वयस्कों के कार्यों को पूरा नहीं करना चाहता है (दूसरों के लिए उसके काम के महत्व को स्पष्ट करें; पत्राचार प्रोत्साहन: मुझे पता है कि आप यह कर सकते हैं; बच्चे के करीब रहें, ऊपर नहीं, उसे समझाएं) बराबरी के मायनों में)

उसने जो काम शुरू किया है उसे पूरा नहीं करता है (हो सकता है कि यह उसकी ताकत से परे हो; आप काम को चरणों में विभाजित कर सकते हैं: यह अधिक विशिष्ट और उसकी शक्ति के भीतर दिखता है; मौखिक प्रोत्साहन)

माता-पिता को अपने बच्चों के प्रश्नों के उत्तर से परिचित होने के लिए आमंत्रित करें: “इसे पढ़ें, यह आपके लिए दिलचस्प होगा। हो सकता है कि आप घर पर काम का आयोजन करते समय उनकी इच्छाओं को ध्यान में रख सकें।

शैक्षणिक स्थितियों का समाधान।

दीमा की माँ उसे लेने के लिए किंडरगार्टन आई थीं। वह ख़ुशी से कहता है: "माँ, आज हमने एक पक्षी को चिपका दिया!"

माँ: तुम्हारे सारे कपड़े गीले क्यों हैं?

दीमा: शिक्षक ने कहा कि उन्होंने बहुत कोशिश की।

माँ: मुझे तुमसे कितनी बार कहना होगा - अपनी पैंट और दस्ताने रेडिएटर पर रख दो!

दीमा: मैं घर पर ऐसी चिड़िया बनाने की कोशिश करूंगी।

माँ: अब तुम भीगने में बाहर जाओगे।

लड़का चुप हो गया और अनिच्छा से कपड़े पहनने लगा।

प्रश्न: माँ क्या गलती करती है? (रुचि और साझा करने की इच्छा ख़त्म हो जाती है)। आप उसकी जगह क्या करेंगे?

आपके लिए घर पर अपने बच्चों के काम को व्यवस्थित करना आसान बनाने के लिए, हम आपको अनुस्मारक दे रहे हैं। उनकी बाहर जांच करो। यदि आपके कोई प्रश्न हैं, तो हम उनका उत्तर देंगे।

बच्चों को समूह में शामिल होने के लिए आमंत्रित किया जाता है। वे कविता पाठ करते हैं:

हम लोगों को सब कुछ जानने की जरूरत है.

वह सब कुछ जो आपको सीखने की आवश्यकता है:

आख़िरकार, वयस्कों को मदद की ज़रूरत है

और खूब मेहनत करो

हमें ग्रामीण श्रम के बारे में जानना होगा:

जानिए कैसे पैदा होती है रोटी

वह कैसे बोया जाता है और कैसे काटा जाता है,

राई कहाँ है और गेहूँ कहाँ है?

हम आपकी कामना करते हैं कि हम

आप परेशान नहीं थे

टी-शर्ट और मोज़े तक

हमने अपनी धुलाई स्वयं की।

ताकि रोना न पड़े, लड़ना न पड़े,

हम आपके प्रति असभ्य नहीं थे.

मुझे बस आपकी जरूरत है

वे हमारे लिए एक उदाहरण थे.

बेटे को काम करने के लिए,

सीखने की जरूरत है

पिताजी, माँ की मदद करें,

और सिर्फ खेलने के लिए नहीं.

हम यथासंभव मदद करते हैं

माँ और पिताजी अपने काम में।

आइए कुछ भी न भूलें

हर जगह उनके मददगार हैं.

रचनात्मक कार्यशाला.

बच्चों को अपने माता-पिता से जुड़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। उन्हें कार्य दिया गया है:

कहावतों को नाम दें, काम के बारे में कहावतें, और माता-पिता के साथ मिलकर शिक्षकों के विवेक पर एक शिल्प बनाएं।

इसलिए, किए गए आयोजनों से पता चला कि गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करते समय, माता-पिता मुक्त हो जाते हैं और बच्चे को ठीक से पालने के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं। किसी भी स्थिति में किन तकनीकों का उपयोग करना है. ऐसे रूपों ने समूह के अभिभावकों को एकजुट करने में मदद की। माता-पिता समूह शिक्षकों के प्रति अधिक चौकस हो गए। वे उनकी सलाह सुनते हैं. वे अपने बच्चों में रुचि रखते हैं, उनके और बच्चे के बीच उत्पन्न होने वाली समस्याओं के बारे में विभिन्न प्रश्न पूछते हैं।

काम के गैर-पारंपरिक रूप बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता के ज्ञान को समृद्ध और विस्तारित करने का एक प्रभावी तरीका है।

शिक्षकों के लिए अनुस्मारक

माता-पिता के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक रूप।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की प्रस्तुति

खुली कक्षाएँ दिखा रहा हूँ

लघु बैठकें

पारिवारिक क्लब

प्रश्न एवं उत्तर संध्या

पत्राचार परामर्श

युवा माता-पिता के लिए स्कूल

मौखिक पत्रिका

माता-पिता के लिए प्रतियोगिताएँ

पदयात्रा, भ्रमण, पिकनिक

चर्चा क्लब

शैक्षणिक बैठक कक्ष

मास्टर वर्ग

विचारों के गुल्लक

अभिभावक सम्मेलन

माता-पिता की भागीदारी से शिक्षक परिषद

शैक्षणिक परिषद

व्यापार खेल

गोल मेज़

माता-पिता के लिए मेमो.

सेमिनार - कार्यशाला

मूल विश्वविद्यालय

खेल प्रशिक्षण आयोजित करना

चाय पीना, संयुक्त छुट्टियाँ, ख़ाली समय

अभिभावक मेल

अनौपचारिक बातचीत

रचनात्मक कार्यशालाएँ

हेल्पलाइन

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संयुक्त कार्यक्रम

अभिभावक बैठकें

सम्मेलन

माता-पिता के लिए शाम

विषयगत प्रदर्शनियाँ

न्यासियों का बोर्ड

प्रशासन के साथ बैठक

माता-पिता के लिए स्कूल

अभिभावक समिति

विचार-विमर्श

माता-पिता के लिए मंडलियां

शैक्षणिक सलाह

शिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों के बीच संयुक्त कार्यक्रम

खुले दिन

विशेषज्ञ टूर्नामेंट

केवीएन, प्रश्नोत्तरी

छुट्टियां

पारिवारिक प्रतियोगिताएँ

समाचार पत्र विमोचन

मूवी दृश्य

संगीत कार्यक्रम

समूह पंजीकरण

प्रतियोगिताएं

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और क्षेत्र का सुधार

संज्ञानात्मक गतिविधि के रूप ज्ञान, कौशल, गतिविधि के क्षेत्रों पर रचनात्मक रिपोर्ट, ज्ञान और रचनात्मकता की छुट्टियां, विशेषज्ञों के टूर्नामेंट, खुले दिन आदि की सार्वजनिक समीक्षा हैं। विषय, विषय और कार्यप्रणाली माता-पिता और शिक्षकों द्वारा संयुक्त रूप से निर्धारित की जाती है। शिक्षक असाइनमेंट तैयार करता है, समूह बनाने में मदद करता है, प्रारंभिक कार्य व्यवस्थित करता है, और माता-पिता डिजाइन, प्रोत्साहन पुरस्कार की तैयारी और परिणामों के मूल्यांकन में भाग लेते हैं।

श्रम गतिविधि के रूप - समूह परिसर का डिज़ाइन, यार्ड के सुधार और भूनिर्माण के लिए श्रम लैंडिंग, बच्चों और उनके माता-पिता के जीवन में एक महत्वपूर्ण घटना के संबंध में एक गली का रोपण, एक पुस्तकालय का निर्माण, आदि।

अवकाश के रूप - प्रदर्शनों, छुट्टियों, प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, केवीएन की तैयारी, आयोजन और चर्चा; विभिन्न क्लब, आदि

सक्रियता के रूप - चर्चा, संवाद, स्थितियों पर चर्चा, क्रॉसवर्ड पहेलियाँ सुलझाना, बच्चों के कथनों या बच्चों की रचनात्मकता का विश्लेषण, प्रशिक्षण, गेम मॉडलिंग की विधि आदि।

दृश्य रूप: पुस्तकालय और फ़ोल्डर्स, वीडियो, मेमो और माता-पिता और बच्चों के लिए सिफारिशें, निमंत्रण कार्ड, व्यवसाय कार्ड, किताबों, उपकरण, बोर्ड गेम, बच्चों या संयुक्त चित्र, माता-पिता के साथ शिल्प, फोटो प्रदर्शनी, समाचार पत्र, माता-पिता के लिए कोने और वगैरह।

इरीना बोचकेरेवा
माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम के रूप।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान - संयुक्त प्रकार किंडरगार्टन संख्या 554

Ekaterinburg

व्यवस्थित विषय पर एक सेमिनार का विकास:

पैतृककिंडरगार्टन में बैठकें"

एमबीडीओयू नंबर 554 बोचकेरेवा के शिक्षक आई. एल.

1. माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम के रूप.

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और के बीच बातचीत का उद्देश्य अभिभावक:

समावेश अभिभावकपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में।

पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में प्रयासों में शामिल होना।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा अभिभावक.

के अनुसार मुख्य ब्लॉक माता-पिता के साथ काम करना

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा

काम:

शैक्षणिक साक्षरता में सुधार अभिभावक.

समावेश अभिभावकपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में

काम:

समावेशन के लिए परिस्थितियाँ बनाना माता-पिता योजना बना रहे हैं, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों का संगठन और नियंत्रण

परंपरागत फार्म

माता-पिता की बैठक - कार्य का रूपलोगों के समूह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के साथ मिलकर बच्चों के अनुकूलन, शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास की समस्याओं को हल करते हैं।

भाषण - माता-पिता के साथ बातचीत का रूप, आपको बड़ी मात्रा प्रदान करने की अनुमति देता है जानकारी, बैठक की शुरुआत में और बड़ी संख्या में दर्शकों के बीच प्रभावी।

शैक्षणिक वार्तालाप - शिक्षा के मुद्दों पर विचारों का आदान-प्रदान और इन मुद्दों पर एक सामान्य दृष्टिकोण प्राप्त करना, प्रदान करना अभिभावकसमय पर सहायता.

विषयगत परामर्श – (व्यक्तिगत या समूह)- बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा, प्राप्ति के विभिन्न पहलुओं पर चर्चा माता-पिता को बच्चे के बारे में आवश्यक जानकारी.

सूचनास्टैंड - प्रशासन के बारे में जानकारी, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधि के क्षेत्र, टीम की उपलब्धियां, महीने की घटनाएं, दैनिक दिनचर्या, कक्षा कार्यक्रम।

विषयगत प्रदर्शनियाँ - रुझानों को प्रतिबिंबित करती हैं पूर्वस्कूली काम

खुली कक्षाएँ और खुले दिन - परिचय अभिभावकपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के जीवन के साथ।

सबबॉटनिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और के बीच एक संयुक्त प्रयास है अभिभावकबच्चों के विकास, उनके जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए अनुकूल स्थानिक वातावरण बनाना।

छुट्टियाँ और मनोरंजन - आकर्षण अभिभावकशैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी के लिए।

प्रश्नावली अभिभावक- बच्चों के पालन-पोषण के तरीकों, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों से संतुष्टि, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं आदि के बारे में ज्ञान प्राप्त करना।

फ़ोटो प्रदर्शनियाँ - परिचय अभिभावकपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आयोजित कार्यक्रमों के साथ।

गैर पारंपरिक फार्म

परियोजनाएं - आकर्षण अभिभावकशैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी के लिए।

सम्मेलन - मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान का सामान्यीकरण, व्यवस्थितकरण और प्रचार।

डायरी - शिक्षक और के बीच निरंतर संचार सुनिश्चित करना अभिभावक.

सूचनापत्रक - उपयोगी जानकारी शामिल है हर दिन के लिए जानकारी.

समाचार पत्र शैक्षिक समस्याओं की एक विस्तृत श्रृंखला की जांच करता है, परिचय देता है अभिभावकपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों के विषयों के साथ, बच्चों के अवकाश के आयोजन आदि पर लेख शामिल हैं।

भ्रमण और लंबी पैदल यात्रा यात्राएं पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रयासों को एकजुट करने में मदद करती हैं बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता, गठनउनके पास आध्यात्मिक और नैतिक सिद्धांत, मूल्य दिशानिर्देश, पर्यावरण शिक्षा, प्रेम पैदा करना है मातृभूमि.

2. अभिभावक बैठकें

बच्चों के मुख्य शिक्षक वे ही होते हैं अभिभावक, लेकिन, दुर्भाग्य से, उनमें से कई को शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान का ज्ञान नहीं है। इस संबंध में, कई अभिभावकबच्चे के पालन-पोषण में समस्याएँ उत्पन्न होती हैं जो शिशु के विकास में योगदान नहीं देती हैं। हमारा काम मदद करना है अभिभावकबच्चों के पालन-पोषण के लिए आवश्यक ज्ञान प्राप्त करें। हम ऐसा कैसे कर सकते हैं! पर्याप्त संख्या है माता-पिता के साथ काम करने के तरीके. आज हम बात करेंगे अभिभावक बैठकें.

अभिभावक बैठक लोगों के समूह के कार्य का एक रूप है(अभिभावक, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के साथ संयुक्त रूप से बच्चों के अनुकूलन, शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास की समस्याओं को हल करने के लिए एकजुट।

पैतृकमिलना सबसे आम है माता-पिता के साथ काम का स्वरूपपरिवारों की शैक्षणिक शिक्षा पर। लेकिन इसे कैसे बनायें अभिभावकक्या आपने बैठक में न आने के कारणों की तलाश नहीं की, बल्कि अधीरता के साथ उनका इंतजार किया और उनके शुरू होने से बहुत पहले ही पहुंच गए?

सबसे पहले, एक आरामदायक, आरामदायक माहौल, एक आरामदायक माहौल, एक शिक्षक की मुस्कान, एक विषय चुनने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण और बैठक आयोजित करने के रूप.

पैतृकबैठक तैयारी के साथ शुरू होती है. और इस कड़ी में बच्चे ही प्रमुख हैं. आप लोगों को निमंत्रण तैयार करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं माता-पिता को पोस्टकार्ड के रूप में, डिज़ाइन, शिल्प, अनुप्रयोग, आदि।

सबसे सक्रिय लोगों के लिए प्रमाणपत्र, पुरस्कार, छोटे पुरस्कार तैयार करना माता-पिता - बच्चों की मदद से, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन की ओर से आभार पत्र।

बच्चों की प्रदर्शनियों की तैयारी काम करता है, मीटिंग आयोजित करना पैतृकसमिति - यह सब बैठक से पहले होता है।

अनेक कारणों से, सभी कारणों से नहीं माता-पिता बैठकों में भाग लेते हैंइसलिए, आकर्षित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना महत्वपूर्ण है अभिभावक, यानी बैठक की तैयारी की प्रक्रिया को इस तरह से पूरा करें अभिभावकमैं बैठक में शामिल होना चाहता था.

अभिभावकमें सक्रिय भाग लेना चाहिए विकासऔर बैठक के विषयों का चयन। साथ ही, महत्व जैसे सिद्धांतों का पालन किया जाता है (सामयिक विषयों का चयन किया जाता है, इष्टतमता (विषयों को संयुक्त प्रयासों और संयुक्त निर्णय लेने, गतिविधि की आवश्यकता होती है) (इच्छाओं का पालन करना अभिभावक) .

पहले से सूचित किया जाना चाहिए अभिभावकसमय और एजेंडे के बारे में बैठक: एक विज्ञापन पोस्ट करें, एक लिखित निमंत्रण सौंपें, एक फ़ोन कॉल करें।

प्रस्तुतिकरण के साथ आने वाली दृश्य सामग्री पर पहले से विचार किया जाता है। बैठक से तुरंत पहले, फर्नीचर, हैंडल, चादरें तैयार करना आवश्यक है, यह सोचें कि बच्चों की देखभाल कैसे और कौन प्रदान करेगा, और कमरे को हवादार बनाना सुनिश्चित करें।

यदि आवश्यक हो, तो आप एक सर्वेक्षण कर सकते हैं अभिभावक, पता लगाएं कि वे किस विषय से संबंधित हैं, वे बैठक में क्या सीखना चाहेंगे।

समूह और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की समस्याओं पर चर्चा करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन को एक बैठक में आमंत्रित करें।

प्रगति पर है पैतृकअनेक बैठकें क्रियान्वित की जा रही हैं अवसर: संगठन मूल टीम, शैक्षिक प्रक्रिया का प्रबंधन, सबसे महत्वपूर्ण, दबाव वाली समस्याओं का समाधान।

चर्चा के लिए संभावित विषय बैठक:

1. एक निश्चित अवधि के लिए बच्चों के पालन-पोषण, प्रशिक्षण और विकास के परिणाम।

2. भविष्य की योजनाएँ और रणनीतियाँ काम.

3. संयुक्त कार्यों की योजना बनाना।

आमतौर पर एक बैठक में 3 भाग होते हैं? परिचयात्मक, बुनियादी और विविध.

परिचयात्मक भाग को व्यवस्थित करने का इरादा है अभिभावक, सद्भावना और विश्वास का माहौल बनाएं, ध्यान केंद्रित करें, समस्याओं को संयुक्त रूप से हल करने के लिए प्रेरित करें। यह छोटे-छोटे खेलों और कार्यों, प्रश्नावली, असामान्य के माध्यम से किया जा सकता है बैठक प्रपत्र.

मुख्य भाग को 2 - 3 चरणों में विभाजित किया जा सकता है। एक नियम के रूप में, यह समूह शिक्षक, पूर्वस्कूली विशेषज्ञों की एक प्रस्तुति है, जो विचाराधीन मुद्दे के सैद्धांतिक पहलुओं पर प्रकाश डालते हैं। अपने शब्दों को स्पष्ट करने के लिए, आप वीडियो, ऑडियो रिकॉर्डिंग, कंप्यूटर प्रस्तुतियाँ, फोटो एलबम, ग्राफ़ और आरेख का उपयोग कर सकते हैं। यह सब बेहतर धारणा में योगदान देगा जानकारी.

बैठक के दौरान, यह महत्वपूर्ण है कि विषयों पर प्रस्तुतियों को लंबा न खींचा जाए; उन्हें समूह के बच्चों के जीवन से दिलचस्प उदाहरणों के साथ भावनात्मक होना चाहिए। बैठक में 2-3 से अधिक विषय न लाएँ; आप एक पाठ का एक टुकड़ा, या एक पूरा पाठ संचालित कर सकते हैं। एक दिलचस्प बिंदु किसी पाठ की टेप रिकॉर्डिंग या बच्चों के साथ बातचीत हो सकती है।

यदि कोई नकारात्मक संकेतक बने हैं, तो यह सकारात्मक संकेतकों के बाद और बच्चों का नाम बताए बिना किया जाना चाहिए।

मीटिंग के दौरान दावे करने से बचना जरूरी है माता-पिता और बच्चेकिसी विशेष बच्चे के व्यक्तित्व पर चर्चा करते समय बच्चों की असफलताओं के बारे में नहीं बताना चाहिए। मुख्य - कसरत करनाचर्चा की गई समस्याओं को हल करने के तरीके।

तीसरा भाग एक बच्चे को किंडरगार्टन में रखने, छुट्टियां आयोजित करने, भ्रमण करने और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच संयुक्त कार्यक्रम आयोजित करने के मुद्दों पर चर्चा करता है। पेश किए जाने वाले कई विकल्पों के बारे में पहले से सोचना आवश्यक है चर्चा के लिए माता-पिता, उन लोगों से बातचीत करें जो मदद कर सकते हैं। कुछ मुद्दों का समाधान पहले ही कर लिया जाता है मूल समिति.

यदि किसी मीटिंग के दौरान कोई माता-पिता के लिए एक प्रश्न खड़ा करता है, शिक्षक की क्षमता से परे, उसे चर्चा स्थगित कर देनी चाहिए और अगली बैठक में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारी को आमंत्रित करना चाहिए जिसकी क्षमता इस मुद्दे पर है।

फीडबैक के लिए आप इसका उपयोग कर सकते हैं "ब्लिट्ज़ टूर्नामेंट"विषयगत मुद्दों या किसी अधूरे वाक्यांश पर "इस बैठक में मैं..."

बैठक के अंत में अभिभावकनिर्णय लेना होगा और इसे प्रोटोकॉल में दर्ज करना होगा। बैठक के अंत में, आपको बैठक का सारांश प्रस्तुत करना होगा, जिसमें चर्चा किए गए प्रत्येक मुद्दे पर लिए गए निर्णयों को मिनटों में दर्ज करना होगा।

आकर्षित करने के लिए अभिभावकआप गैर-पारंपरिक का भी उपयोग कर सकते हैं बैठक का स्वरूप. यह एक अवकाश बैठक हो सकती है. उदाहरण के लिए, विभिन्न बीमारियों की रोकथाम, विभिन्न अवधियों में बच्चों के लिए कपड़े, सनक आदि विषयों पर। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञ - एक डॉक्टर, एक मनोवैज्ञानिक - ऐसी बैठकों के आयोजन में शामिल होते हैं। माता-पिता को कार्य दिए जाते हैं, बच्चों के लिए कार्यों के समान, एक परी-कथा नायक भाग लेता है, बच्चों के जीवन के दृश्य खेले जाते हैं (का उपयोग करके अभिभावक) . ऐसे आयोजन आकर्षित करेंगे माता-पिता सक्रिय रूप से भाग लें, शिक्षक की प्रतिष्ठा बढ़ाएगा, आत्मसात करने में योगदान देगा अभिभावकशैक्षणिक ज्ञान.

पर अधिक बार प्रयोग करें पैतृकबैठकों में भाषण अभिभावक, वे अपने अनुभव साझा करेंगे और समस्याओं के बारे में बात करेंगे। ऐसे प्रदर्शन योगदान देते हैं माता-पिता के बीच गठनबच्चों के प्रति सही दृष्टिकोण, एकजुट हों मूल टीम, रूपशैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने में स्थायी रुचि।

नमूना विषय अभिभावक बैठकें.

"आंदोलन और भाषण"

परिवार में बच्चों के साथ संचार"

"इस समूह के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम"

"हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के साधन के रूप में दृश्य गतिविधियाँ"

"रचनात्मक खेल"

"पिता और बच्चे"

"बच्चों की रुचियां, आयु क्षमताएं और योग्यताएं"

"बच्चों की स्वतंत्रता के बारे में"

बच्चों की ज़िद और सनक"

"सीखने में कठिनाइयों, व्यवहार सुधार, ज्ञान अर्जन पर"

"शारीरिक विकास"

"बच्चों के भाषण के विकास पर"

"बच्चों की टीम - संघर्ष, संपर्क"

"मेज पर व्यवहार की संस्कृति, समाज में"

"खेल बचपन के प्रीस्कूल काल की प्रमुख गतिविधि है"

"परिवार में बच्चों के पालन-पोषण की समस्याएँ"

"स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी"

"क्या हमें बच्चों को सज़ा देनी चाहिए?"

"कक्षा में एकाग्रता"

"अनुशासन का विकास"

"बच्चे के जीवन में कविता"

विषय पर परियोजना: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और अभिभावकों के बीच बातचीत पर काम के नवीन रूप"

परिचय।

भाग 1. सैद्धांतिक. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत।

1. नई सामाजिक परिस्थितियों में प्रीस्कूल संस्था के खुलेपन की विशेषताएं।
2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और अभिभावकों के बीच बातचीत पर काम के नवीन रूप।
3. माता-पिता के साथ काम करने का एक अभिनव रूप पारिवारिक क्लब है।

भाग 2. व्यावहारिक. क्लब में माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की बातचीत पर अभिनव कार्य की सामग्री "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" .

निष्कर्ष।

प्रयुक्त साहित्य की सूची.

आवेदन पत्र।

मेरा बचपन कैसे बीता,
जिसने बचपन में बच्चे का हाथ पकड़कर नेतृत्व किया,
आस-पास की दुनिया से उसके दिल और दिमाग में क्या आया -
यह निर्णायक रूप से इस पर निर्भर करता है
आज का बच्चा कैसा इंसान बनेगा?

वी.ए. सुखोमलिंस्की

परिचय

हमारे देश में हुए सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों ने जीवन के सामान्य तरीके और नैतिक और मूल्य अभिविन्यास में बदलाव लाया और परिवार में बच्चों के पालन-पोषण को प्रभावित नहीं कर सका।

वर्तमान में देखा गया:

• बच्चों का स्वास्थ्य ख़राब होना (शारीरिक, मानसिक, सामाजिक)
• समाज का स्तरीकरण, जिससे सामाजिक रूप से कमजोर माता-पिता और बच्चों के प्रतिशत में वृद्धि हुई, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक चिंता, थकान में वृद्धि हुई
• परिवार के भीतर सामग्री और आर्थिक कार्यों का पुनर्वितरण
• संकटों के बीच पारिवारिक जीवन बनाने में कठिनाइयाँ
• माता-पिता की व्यक्तिगत समस्याएँ (थकान, मानसिक और शारीरिक तनाव; जीवन की सुरक्षा में कमी के कारण चिंता; अकेलेपन की भावनाओं में वृद्धि (विशेषकर एकल-अभिभावक परिवारों में), समझ की कमी; घटना संकट)
• वैश्विक समस्याएं जो वयस्कों और बच्चों के विकास को निर्धारित करती हैं (पर्यावरण संबंधी समस्याएं, महामारी, नशीली दवाओं की लत, शराब, मानसिक समस्याएं; वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के कारण ज्ञान का तेजी से अप्रचलन हो रहा है, आदि)

इन प्रवृत्तियों पर ध्यान देने की आवश्यकता है, जिसमें प्रीस्कूल विशेषज्ञ भी शामिल हैं (मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, भाषण चिकित्सक, चिकित्सा कर्मचारी). परिवार को समर्थन और सहयोग की आवश्यकता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत को जिम्मेदार वयस्कों की पारस्परिक गतिविधि के रूप में माना जाता है, जिसका उद्देश्य बच्चों को संस्कृति के क्षेत्र से परिचित कराना, उसके मूल्यों और अर्थ को समझना है। माता-पिता के साथ बातचीत हमें बच्चों के पालन-पोषण में आने वाली समस्याओं को संयुक्त रूप से पहचानने, समझने और हल करने की अनुमति देती है, और व्यक्तिगत विकास के संदर्भ में वयस्कों के पालन-पोषण के बीच आवश्यक गहरे संबंध भी प्रदान करती है, जिसका उनके शारीरिक, मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इसलिए, मैं माता-पिता के साथ बातचीत करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक पारिवारिक क्लब का निर्माण करना सबसे प्रभावी तरीका मानता हूं।

काम के क्लब रूप के लिए धन्यवाद, परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सामान्य हितों का माहौल बनाना संभव है, माता-पिता-बच्चे के संबंधों में कठिनाइयों को दूर करने में परिवार को व्यावहारिक सहायता प्रदान करना, विद्यार्थियों के परिवारों के साथ साझेदारी बनाना, परिवार के अधिकार को मजबूत करें और शिक्षक माता-पिता के शैक्षिक कौशल, जागरूकता और कार्यान्वयन के सक्रियण और संवर्धन में योगदान देंगे, वे बच्चे की जरूरतों को समझने और उनकी उचित संतुष्टि के लिए स्थितियां बनाने के उद्देश्य से माता-पिता के कार्यों की पूरी श्रृंखला का प्रयोग करेंगे।

परियोजना का प्रकार: नवीन - अनुसंधान, खुला, सामूहिक, दीर्घकालिक।

परियोजना का लक्ष्य: क्लब की गतिविधियों के उदाहरण का उपयोग करके पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और अभिभावकों के बीच बातचीत पर काम के नवीन रूपों का अध्ययन करना "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" .

परियोजना के उद्देश्यों:

1. माता-पिता के साथ काम करने के नवीन रूपों का वर्णन करें।
2. परिवारों के साथ कार्य को व्यवस्थित करने में शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता के स्तर को बढ़ाना।
3. माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए आमंत्रित करें।
4. क्लब में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अभिभावकों के साथ अभिनव कार्य की सामग्री का खुलासा करें "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" .

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, माता-पिता, 3-7 वर्ष के बच्चे।

परियोजना कार्यान्वयन अवधि: 1 शैक्षणिक वर्ष।

अंतिम घटना:

प्रस्तुति "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और अभिभावकों के बीच बातचीत पर काम के नवीन रूप" .

भाग 1. सैद्धांतिक.

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत।

परिवार बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में अग्रणी कारक है, जिस पर व्यक्ति का भविष्य काफी हद तक निर्भर करता है।

पहली चीज़ जो परिवार को शिक्षा के एक कारक के रूप में चित्रित करती है, वह उसका शैक्षिक वातावरण है, जिसमें बच्चे का जीवन और गतिविधियाँ स्वाभाविक रूप से व्यवस्थित होती हैं। हम सही ढंग से कह सकते हैं कि पारिवारिक शैक्षिक वातावरण बच्चे की दुनिया की उभरती छवि की पहली रूपरेखा निर्धारित करता है और जीवन का एक उपयुक्त तरीका बनाता है।

पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता माता-पिता और शिक्षकों की ओर से बच्चों के पालन-पोषण के लिए समान दृष्टिकोण द्वारा सुनिश्चित की जा सकती है। इसलिए, माता-पिता की शैक्षणिक योग्यता का मुद्दा आज महत्वपूर्ण है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और माता-पिता के बीच अधिक प्रभावी बातचीत के लिए, बच्चों के विकास की आयु अवधि और शैक्षणिक को ध्यान में रखते हुए, पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चे के रहने के पहले दिनों से लेकर उसके स्कूल में प्रवेश करने तक परिवारों के लिए शैक्षणिक समर्थन की एक प्रणाली बनाई जानी चाहिए। प्रत्येक की योग्यता

परिवार. एक किंडरगार्टन और एक परिवार बच्चे के विकास के लिए एक ही स्थान बना सकते हैं, लेकिन केवल एक-दूसरे के सामंजस्यपूर्ण पूरक के रूप में।

माता-पिता के साथ काम करने की प्रक्रिया में, हमें कई समस्याओं का सामना करना पड़ा:

• माता-पिता की शैक्षणिक निष्क्रियता, अर्थात्। अपने शैक्षिक कार्य के बारे में माता-पिता की गलतफहमी, किंडरगार्टन और परिवार में बच्चे के लिए समान आवश्यकताओं को स्थापित करने की अनिच्छा, माता-पिता इस तथ्य की अनदेखी करते हैं कि परिवार के साथ किंडरगार्टन के काम की सामग्री और रूपों का निर्धारण करने में, यह पूर्वस्कूली संस्था नहीं है, बल्कि वे जो सामाजिक ग्राहक के रूप में कार्य करते हैं
• माता-पिता में अपरिपक्वता "शैक्षणिक प्रतिबिंब" , एक शिक्षक के रूप में स्वयं का आलोचनात्मक मूल्यांकन करने में असमर्थता, स्वयं को बच्चे के स्थान पर रखना, उसकी आँखों से स्थिति को देखना

शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार में तर्कवाद की प्रधानता; शिक्षक किंडरगार्टन में बच्चे के जीवन के बारे में परिवार को मुखबिर के रूप में कार्य करता है, और अक्सर माता-पिता को शिक्षा की वस्तु के रूप में मानता है।

उपरोक्त समस्याओं को हल करने के लिए, शिक्षक और शिक्षक माता-पिता के साथ सहयोग के नए रूपों की तलाश कर रहे हैं।

1. 1.नई सामाजिक परिस्थितियों में प्रीस्कूल संस्था के खुलेपन की विशेषताएं।

परिवार और प्रीस्कूल संस्था के बीच बातचीत इस विचार पर आधारित है कि माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार हैं, और अन्य सभी सामाजिक संस्थाएँ उनकी शैक्षिक गतिविधियों का समर्थन और पूरक करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं। हमारे देश में शिक्षा को परिवार से सार्वजनिक में बदलने की आधिकारिक तौर पर लागू की गई नीति अतीत की बात होती जा रही है।

इस बातचीत और सहयोग का मुख्य लक्ष्य एक एकल स्थान परिवार - किंडरगार्टन बनाना है, जिसमें शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी भागीदार हों (बच्चे, माता-पिता, शिक्षक)यह आरामदायक, रोचक, उपयोगी, आरामदायक होगा।

सहयोग संचार है "समान रूप से" , जहां किसी को संकेत देने, नियंत्रण करने, मूल्यांकन करने का विशेषाधिकार नहीं है।

सहभागिता संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने का एक तरीका है, जो सामाजिक धारणा के आधार पर और संचार के माध्यम से किया जाता है।

यदि बातचीत दोनों पक्षों के खुलेपन की स्थिति में की जाती है, जब किसी की स्वतंत्रता का उल्लंघन नहीं किया जाता है, तो यह सच्चे रिश्तों को प्रदर्शित करने का काम करता है।

जब एक व्यक्ति द्वारा दूसरे व्यक्ति के दमन की स्थिति में बातचीत होती है, तो यह सच्चे रिश्ते को छुपा सकती है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के खुलेपन को महसूस करने का अर्थ है शैक्षिक प्रक्रिया को अधिक स्वतंत्र, अधिक लचीला बनाना और बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के बीच संबंधों को मानवीय बनाना।

ऐसा करने के लिए, आपको निम्नलिखित शर्तें बनानी होंगी:

किसी गतिविधि में खुद को प्रकट करने, अपनी खुशियों, चिंताओं और असफलताओं के बारे में बात करने के लिए शिक्षक की व्यक्तिगत तत्परता।

किंडरगार्टन की शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना। ये कभी-कभार होने वाली घटनाएँ हो सकती हैं। (दादी गुड़ियों के लिए बुनाई करती हैं, पिताजी शिल्प बनाते हैं, माँ स्वास्थ्य के बारे में बात करती हैं).

किंडरगार्टन को एक घोषित खुली प्रणाली नहीं, बल्कि एक वास्तविक बनने के लिए, माता-पिता और शिक्षकों को मुख्य रूप से विश्वास पर रिश्ते बनाने चाहिए।

1. विश्वास का मनोविज्ञान. माता-पिता को आश्वस्त होना चाहिए कि शिक्षक उनके बच्चे के साथ अच्छा व्यवहार करेंगे।
2. शिक्षक को माता-पिता के साथ बातचीत के विशिष्ट सकारात्मक तरीके प्रदर्शित करने चाहिए।
3. सूचना गतिशील होनी चाहिए.
4. माता-पिता को उनके लिए सुविधाजनक समय पर समूह में आने और यह देखने का अवसर मिलना चाहिए कि बच्चा क्या कर रहा है।
5. शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत की रेखा अपरिवर्तित नहीं रहती है। माता-पिता और शिक्षकों को कुछ शैक्षिक समस्याओं पर एक-दूसरे के सामने अपने विचार व्यक्त करने का अवसर मिलना चाहिए।
6. विभेदित दृष्टिकोण (समान घरेलू शिक्षा समस्याओं वाले माता-पिता के एक छोटे समूह में बातचीत).
7. बच्चे के माध्यम से परिवार पर प्रभाव की रेखा।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों के बीच बातचीत के नवीन रूप।

किंडरगार्टन और परिवार के बीच की बातचीत पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सभी शैक्षणिक कार्यों में शामिल होनी चाहिए। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि शिक्षक माता-पिता के व्यावहारिक शैक्षिक कौशल में सुधार पर ध्यान देते हुए विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग करें (बातचीत और अन्य कार्यों की पुष्टि व्यावहारिक टिप्पणियों, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों से होनी चाहिए).

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता की शिक्षा के क्या कार्य हैं?

• बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के चरणों के बारे में विचार बनाना

माता-पिता और बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों, शिक्षकों और बच्चों के बीच बातचीत के सिद्धांतों की पहचान।

साल-दर-साल माता-पिता के साथ काम करने की योजनाओं का विश्लेषण करते समय, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि जिस समय बच्चा किंडरगार्टन में जाता है, उसके दौरान माता-पिता अधिकतम ज्ञान और कौशल प्राप्त करें, ताकि प्रत्येक आयु वर्ग में छोटे बच्चों की परवरिश के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर ध्यान दिया जा सके। समाजीकरण के मुद्दों पर अधिक ध्यान दिया जाता है। उदाहरण के लिए, छोटे बच्चों के दूसरे समूह में, पूर्वस्कूली संस्था को अपनाने में परिवार की भूमिका पर बहुत ध्यान देने की आवश्यकता है, मध्य समूह में - संज्ञानात्मक रुचियों के निर्माण में भूमिका, कड़ी मेहनत बच्चे, बड़े समूहों में - बच्चों को पढ़ाना, उनमें जिम्मेदारियों को पूरा करने के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना आदि।

माता-पिता के साथ कार्य को व्यवस्थित करने के चार रूप हैं:

• सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक
• आराम
• शिक्षात्मक
• दृश्यात्मक - सूचनात्मक।

दृश्य प्रचार. शैक्षणिक प्रचार करते समय, आप विभिन्न प्रकार के विज़ुअलाइज़ेशन के संयोजन का उपयोग कर सकते हैं। यह न केवल माता-पिता को स्टैंड, विषयगत प्रदर्शनियों आदि से सामग्री के माध्यम से शिक्षा के मुद्दों से परिचित कराने की अनुमति देता है, बल्कि उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया, काम के उन्नत तरीकों को सीधे दिखाने और माता-पिता को सुलभ और आश्वस्त करने वाले तरीके से आवश्यक शैक्षणिक जानकारी प्रदान करने की अनुमति देता है। ढंग। आप लगातार ग्रुप स्टैंड की व्यवस्था कर सकते हैं "आपके लिए, माता-पिता" , जिसमें दो खंडों में जानकारी शामिल है: समूह का दैनिक जीवन - विभिन्न प्रकार की घोषणाएँ, दिनचर्या, मेनू, आदि, और किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों के पालन-पोषण पर वर्तमान कार्य।

वर्ष के प्रारम्भ में नियमानुसार वार्षिक कार्य योजना पर शिक्षक परिषद में चर्चा की जाती है। फिर शिक्षक तिमाही के लिए एक निश्चित अनुभाग के लिए शिक्षा के कार्यों के बारे में सूचित करते हैं, कक्षाओं की कार्यक्रम सामग्री को सूचित करते हैं, और माता-पिता को सलाह देते हैं कि किंडरगार्टन में किए गए कार्य को परिवार में कैसे जारी रखा जा सकता है।

बहुत खुशी के साथ, माता-पिता एक विशेष स्टैंड पर प्रदर्शित बच्चों के काम को देखते हैं: चित्र, मॉडलिंग, तालियाँ, आदि।

माता-पिता इस बात में बहुत रुचि दिखाते हैं कि बच्चे किंडरगार्टन में कैसे रहते हैं और क्या करते हैं। माता-पिता को इससे परिचित कराने का सबसे अच्छा तरीका खुला दिवस आयोजित करना है। इन्हें क्रियान्वित करने के लिए पद्धतिविदों, सामाजिक शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा महान प्रयास किए जाने चाहिए। इस दिन की तैयारी निर्धारित तिथि से बहुत पहले शुरू हो जानी चाहिए: एक रंगीन घोषणा तैयार करें, बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की सामग्री, संगठनात्मक मुद्दों पर विचार करें। कक्षाएं देखना शुरू करने से पहले, आपको अपने माता-पिता को यह बताना होगा कि वे किस प्रकार की कक्षा देखेंगे, उनका उद्देश्य और इसकी आवश्यकता है।

ओपन स्क्रीनिंग से माता-पिता को बहुत कुछ मिलता है: उन्हें अपने बच्चों को पारिवारिक स्थिति से अलग स्थिति में देखने, उनके व्यवहार और कौशल की तुलना अन्य बच्चों के व्यवहार और कौशल से करने और शिक्षक से शिक्षण तकनीक और शैक्षिक प्रभाव सीखने का अवसर मिलता है।

खुले दिनों के साथ-साथ, माता-पिता और मूल समिति के सदस्य ड्यूटी पर हैं। क्षेत्र में बच्चों की सैर, छुट्टियों और मनोरंजन की शामों के दौरान माता-पिता को अवलोकन के पर्याप्त अवसर प्रदान किए जाते हैं। शैक्षणिक प्रचार का यह रूप बहुत प्रभावी है और शिक्षण स्टाफ को उस सतही राय को दूर करने में मदद करता है जो माता-पिता अभी भी बच्चों के जीवन और पालन-पोषण में किंडरगार्टन की भूमिका के बारे में रखते हैं।

माता-पिता के साथ काम करते समय, आप शैक्षणिक प्रचार के ऐसे गतिशील रूप का उपयोग मोबाइल फ़ोल्डर्स के रूप में कर सकते हैं। वे परिवारों के साथ काम करने के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण में भी मदद करते हैं। वार्षिक योजना में फोल्डरों के विषयों का पहले से अनुमान लगाना आवश्यक है ताकि शिक्षक चित्रों का चयन कर पाठ्य सामग्री तैयार कर सकें। फ़ोल्डरों के विषय विविध हो सकते हैं: परिवार में श्रम शिक्षा से संबंधित सामग्री, सौंदर्य शिक्षा पर सामग्री से लेकर एकल-अभिभावक परिवार में बच्चों के पालन-पोषण पर सामग्री तक।

माता-पिता की बैठकों में मोबाइल फ़ोल्डरों का उल्लेख किया जाना चाहिए, फ़ोल्डरों से खुद को परिचित करने और उन्हें समीक्षा के लिए घर देने की सिफारिश की जानी चाहिए। जब माता-पिता फ़ोल्डर लौटाते हैं, तो शिक्षकों या सामाजिक कार्यकर्ताओं के लिए यह सलाह दी जाती है कि उन्होंने जो पढ़ा है उसके बारे में बातचीत करें, प्रश्नों और सुझावों को सुनें।

दृश्य प्रचार के रूप में कार्य के इस रूप को गंभीरता से लेना चाहिए, माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा में इसकी भूमिका को सही ढंग से समझना चाहिए, फ़ोल्डरों की सामग्री और कलात्मक डिजाइन पर ध्यान से विचार करना चाहिए, पाठ और चित्रण सामग्री की एकता के लिए प्रयास करना चाहिए।

सभी प्रकार के दृश्य प्रचार का संयोजन माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ाने में मदद करता है और उन्हें घरेलू शिक्षा के गलत तरीकों और तकनीकों पर पुनर्विचार करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

ओपन डे, काम का एक काफी सामान्य रूप होने के नाते, माता-पिता को प्रीस्कूल संस्थान, इसकी परंपराओं, नियमों और शैक्षिक कार्यों की विशेषताओं से परिचित कराने, इसमें उनकी रुचि पैदा करने और उन्हें भागीदारी में शामिल करने का अवसर प्रदान करता है। यह उस समूह के दौरे के साथ एक प्रीस्कूल संस्थान के दौरे के रूप में आयोजित किया जाता है जहां आने वाले माता-पिता के बच्चों का पालन-पोषण किया जाता है। आप प्रीस्कूल संस्था के काम का एक अंश दिखा सकते हैं (बच्चों का सामूहिक कार्य, टहलने के लिए तैयार होना आदि). दौरे और देखने के बाद, प्रमुख या मेथोडोलॉजिस्ट माता-पिता से बात करते हैं, उनके विचारों का पता लगाते हैं, और जो भी प्रश्न उठते हैं उनका उत्तर देते हैं।

बातचीत व्यक्तिगत और समूह दोनों में आयोजित की जाती है। दोनों ही मामलों में, लक्ष्य स्पष्ट रूप से परिभाषित है: क्या पता लगाने की आवश्यकता है, हम कैसे मदद कर सकते हैं। बातचीत की सामग्री संक्षिप्त है, माता-पिता के लिए सार्थक है, और इस तरह प्रस्तुत की गई है कि वार्ताकारों को बोलने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके। शिक्षक को न केवल बोलने में, बल्कि माता-पिता की बात सुनने, अपनी रुचि और सद्भावना व्यक्त करने में भी सक्षम होना चाहिए।

परामर्श. आमतौर पर परामर्श की एक प्रणाली तैयार की जाती है, जो व्यक्तिगत रूप से या माता-पिता के उपसमूह के लिए की जाती है। आप विभिन्न समूहों के माता-पिता को समूह परामर्श के लिए आमंत्रित कर सकते हैं जिनकी समस्याएँ समान हैं या, इसके विपरीत, शिक्षा में सफलताएँ हैं (मज़बूत बच्चे; चित्रकारी और संगीत में स्पष्ट योग्यता वाले बच्चे). परामर्श का लक्ष्य माता-पिता के लिए कुछ ज्ञान और कौशल प्राप्त करना है; समस्याग्रस्त मुद्दों को सुलझाने में उनकी मदद करना। परामर्श के विभिन्न रूप हैं (विशेषज्ञ से योग्य संदेश जिसके बाद चर्चा हुई; परामर्श के लिए आमंत्रित सभी लोगों द्वारा पहले से पढ़े गए लेख की चर्चा; व्यावहारिक पाठ, उदाहरण के लिए, विषय पर "बच्चों को कविता कैसे सिखाएं" ) .

माता-पिता, विशेषकर युवाओं को बच्चों के पालन-पोषण में व्यावहारिक कौशल हासिल करने की ज़रूरत है। उन्हें कार्यशालाओं में आमंत्रित करने की सलाह दी जाती है। काम का यह रूप शिक्षण के तरीकों और तकनीकों के बारे में बात करना और उन्हें दिखाना संभव बनाता है: किताब कैसे पढ़ें, चित्र कैसे देखें, जो पढ़ा है उसके बारे में बात करें, लिखने के लिए बच्चे के हाथ कैसे तैयार करें, अभिव्यक्ति का अभ्यास कैसे करें उपकरण, आदि

अभिभावक बैठकें समूह और सामान्य रूप से आयोजित की जाती हैं (संपूर्ण संस्था के अभिभावकों के लिए). वर्ष में 2-3 बार सामान्य बैठकें आयोजित की जाती हैं। वे नए स्कूल वर्ष के कार्यों, शैक्षिक कार्यों के परिणामों, शारीरिक शिक्षा के मुद्दों और ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य अवधि की समस्याओं आदि पर चर्चा करते हैं। आप आम बैठक में डॉक्टर, वकील या बच्चों के लेखक को आमंत्रित कर सकते हैं। माता-पिता के भाषण प्रदान किए जाएंगे।

समूह की बैठकें हर 2-3 महीने में आयोजित की जाती हैं। 2-3 प्रश्न चर्चा के लिए लाए गए हैं (एक प्रश्न शिक्षक द्वारा तैयार किया जाता है, अन्य पर आप माता-पिता या विशेषज्ञों में से किसी एक को बोलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं). हर साल, बच्चों के पालन-पोषण में पारिवारिक अनुभवों पर चर्चा के लिए एक बैठक समर्पित करने की सलाह दी जाती है। एक विषय जो इस समूह के लिए सामयिक है, का चयन किया जाता है, उदाहरण के लिए, "हमारे बच्चे काम करना क्यों पसंद नहीं करते?" , "किताबों में बच्चों की रुचि कैसे बढ़ाएं" , "बच्चों के पालन-पोषण में टीवी दोस्त है या दुश्मन?" .

अभिभावक सम्मेलन. सम्मेलन का मुख्य लक्ष्य पारिवारिक शिक्षा में अनुभवों का आदान-प्रदान करना है। माता-पिता पहले से एक संदेश तैयार करते हैं, और शिक्षक, यदि आवश्यक हो, विषय चुनने और भाषण तैयार करने में सहायता प्रदान करते हैं। कोई विशेषज्ञ सम्मेलन में बोल सकता है. उनकी परफॉर्मेंस दी गई है "प्राइमिंग के लिए" , चर्चा भड़काने के लिए, और यदि संभव हो तो बहस करें। सम्मेलन एक प्रीस्कूल संस्था के भीतर आयोजित किया जा सकता है, लेकिन शहर और क्षेत्रीय पैमाने पर सम्मेलनों का भी अभ्यास किया जाता है। सम्मेलन का वर्तमान विषय निर्धारित करना महत्वपूर्ण है ("बच्चों के स्वास्थ्य की देखभाल" , "बच्चों को राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराना" , "बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका" ) . सम्मेलन के लिए बच्चों के कार्यों, शैक्षणिक साहित्य, प्रीस्कूल संस्थानों के काम को दर्शाने वाली सामग्रियों आदि की एक प्रदर्शनी तैयार की जा रही है। सम्मेलन का समापन बच्चों, प्रीस्कूल कर्मचारियों और परिवार के सदस्यों के संयुक्त संगीत कार्यक्रम के साथ किया जा सकता है।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के पुनर्गठन के संबंध में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के चिकित्सक शिक्षकों और अभिभावकों के बीच सहयोग और बातचीत के आधार पर माता-पिता के साथ काम के नए, गैर-पारंपरिक रूपों की तलाश कर रहे हैं। आइए उनमें से कुछ के उदाहरण दें।

खेलों की लाइब्रेरी भी परिवार के साथ बातचीत का एक गैर-पारंपरिक रूप है। चूँकि खेलों में एक वयस्क की भागीदारी की आवश्यकता होती है, यह माता-पिता को बच्चे के साथ संवाद करने के लिए मजबूर करता है। यदि संयुक्त घरेलू खेलों की परंपरा स्थापित की जाती है, तो पुस्तकालय में नए खेल सामने आते हैं, जिनका आविष्कार बच्चों के साथ वयस्कों ने किया है।

दादी-नानी मंडल की ओर आकर्षित होती हैं "पागल हाथ" . आधुनिक हलचल और जल्दबाजी, साथ ही तंग परिस्थितियों या, इसके विपरीत, आधुनिक अपार्टमेंट की अत्यधिक विलासिता ने, एक बच्चे के जीवन से हस्तशिल्प और शिल्प में संलग्न होने के अवसर को लगभग समाप्त कर दिया है। जिस कमरे में सर्कल काम करता है, वहां बच्चों और वयस्कों को कलात्मक रचनात्मकता के लिए आवश्यक सभी चीजें मिल सकती हैं: कागज, कार्डबोर्ड, अपशिष्ट पदार्थ, आदि।

शिक्षकों और परिवारों के बीच सहयोग न केवल उस समस्या की पहचान करने में मदद करता है जो माता-पिता और बच्चों के बीच कठिन संबंधों का कारण बनी, बल्कि इसे हल करने की संभावनाएं भी दिखाती है। साथ ही, शिक्षक और माता-पिता के बीच समान संबंध स्थापित करने का प्रयास करना आवश्यक है। उनकी विशेषता यह है कि माता-पिता संपर्क का रवैया विकसित करते हैं और विशेषज्ञों के साथ भरोसेमंद रिश्ते विकसित करते हैं, हालांकि, इसका मतलब पूर्ण सहमति नहीं है, अपने दृष्टिकोण का अधिकार छोड़ देना। रिश्ते साझेदारों की समानता की भावना से आगे बढ़ते हैं। माता-पिता विशेषज्ञों की सिफारिशों को निष्क्रिय रूप से नहीं सुनते हैं, बल्कि घर पर बच्चे के साथ काम करने की योजना तैयार करने में स्वयं भाग लेते हैं।

सवालों और जवाबों की शाम. वे विभिन्न प्रकार के मुद्दों पर केंद्रित शैक्षणिक जानकारी प्रदान करते हैं, जो अक्सर प्रकृति में बहस योग्य होते हैं, और उनके उत्तर अक्सर गर्म, रुचिपूर्ण चर्चा में बदल जाते हैं। माता-पिता को शैक्षणिक ज्ञान से लैस करने में प्रश्न और उत्तर शाम की भूमिका न केवल स्वयं उत्तरों में निहित है, जो अपने आप में बहुत महत्वपूर्ण है, बल्कि इन शामों के रूप में भी है। उन्हें माता-पिता और शिक्षकों के बीच शैक्षणिक प्रतिबिंब में पाठ के रूप में सहज, समान संचार के रूप में होना चाहिए।

माता-पिता को इस शाम के बारे में एक महीने पहले ही सूचित कर दिया जाता है। इस समय के दौरान, कार्यप्रणाली, शिक्षकों और सामाजिक शिक्षकों को इसके लिए तैयारी करनी चाहिए: प्रश्न एकत्र करें, उन्हें समूहित करें, उत्तर तैयार करने के लिए उन्हें शिक्षण टीम के बीच वितरित करें। प्रश्नों और उत्तरों की शाम को, शिक्षण स्टाफ के अधिकांश सदस्यों के साथ-साथ प्रश्नों की सामग्री के आधार पर विशेषज्ञों - डॉक्टरों, वकीलों, सामाजिक शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों आदि का उपस्थित रहना वांछनीय है।

माता-पिता से प्रश्न कैसे व्यवस्थित करें? आमतौर पर, कार्यप्रणाली और शिक्षक इसके लिए अभिभावक बैठकों, प्रश्नावली और सभी प्रकार की प्रश्नावली का उपयोग करते हैं। माता-पिता की बैठकों में, वे प्रश्नोत्तरी शाम के लिए समय की घोषणा करते हैं, प्रश्नों पर सोचने और उन्हें कागज पर रिकॉर्ड करने का अवसर प्रदान करते हैं, और माता-पिता को घर पर प्रश्नों पर विचार करने और बाद में उन्हें शिक्षक के सामने प्रस्तुत करने का अवसर भी मिलता है।

के लिए बैठकें "गोल मेज़" . वे न केवल माता-पिता, बल्कि स्वयं शिक्षकों के शैक्षिक क्षितिज का भी विस्तार करते हैं।

कार्यक्रम की साज-सज्जा का बहुत महत्व है। सभा कक्ष को विशेष रूप से सजाया जाना चाहिए, फर्नीचर को विशेष रूप से व्यवस्थित किया जाना चाहिए, और संगीत व्यवस्था पर ध्यान देना चाहिए, जिससे प्रतिबिंब और स्पष्टता को बढ़ावा मिलना चाहिए।

बैठक के विषय भिन्न हो सकते हैं. बातचीत सक्रिय माता-पिता द्वारा शुरू की जानी चाहिए, फिर एक मनोवैज्ञानिक, डॉक्टर, दोषविज्ञानी, शिक्षक, सामाजिक शिक्षक और अन्य माता-पिता को इसमें शामिल होना चाहिए। आप चर्चा के लिए पारिवारिक जीवन की विभिन्न स्थितियों, विभिन्न प्रकार के परिवारों में बच्चों के पालन-पोषण के दौरान उत्पन्न होने वाली समस्याओं की पेशकश कर सकते हैं, जो बैठक में प्रतिभागियों को और सक्रिय कर देगा। इस प्रकार के कार्य के बारे में उल्लेखनीय बात यह है कि लगभग किसी भी माता-पिता को किनारे पर नहीं छोड़ा जाता है; लगभग हर कोई सक्रिय भाग लेता है, दिलचस्प टिप्पणियाँ साझा करता है और व्यावहारिक सलाह देता है। एक मनोवैज्ञानिक या सामाजिक शिक्षक बैठक को सारांशित और समाप्त कर सकता है।

पारिवारिक क्लब. अभिभावक बैठकों के विपरीत, जो संचार के शिक्षाप्रद और शिक्षाप्रद रूप पर आधारित होती हैं, क्लब स्वैच्छिकता और व्यक्तिगत रुचि के सिद्धांतों पर परिवारों के साथ संबंध बनाता है। ऐसे क्लब में, लोग एक आम समस्या और एक बच्चे की मदद के इष्टतम रूपों की संयुक्त खोज से एकजुट होते हैं। बैठकों के विषय माता-पिता द्वारा तैयार और अनुरोध किए जाते हैं। पारिवारिक क्लब गतिशील संरचनाएँ हैं। वे एक बड़े क्लब में विलय कर सकते हैं या छोटे क्लबों में विभाजित हो सकते हैं - यह सब बैठक के विषय और आयोजकों की योजनाओं पर निर्भर करता है।

पारिवारिक क्लब शिक्षा की व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए बनाए गए माता-पिता के संगठन हैं। वे आमतौर पर उत्साही शिक्षकों और अभिभावकों के एक समूह द्वारा आयोजित किए जाते हैं।

1. 3. माता-पिता के साथ काम करने का एक अभिनव रूप - एक पारिवारिक क्लब।

पारिवारिक क्लब शिक्षा की व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए बनाया गया माता-पिता का एक संघ है। वे आमतौर पर उत्साही शिक्षकों और अभिभावकों के एक समूह द्वारा आयोजित किए जाते हैं। पारिवारिक क्लबों की गतिविधियाँ स्वैच्छिक सिद्धांतों पर आधारित हैं। पारिवारिक क्लबों में, गंभीर माता-पिता न केवल कमियों के बारे में जागरूक हो जाते हैं, बल्कि अपने बच्चों की खूबियों के बारे में भी जागरूक हो जाते हैं (दूसरों की तुलना में), और उत्साही माता-पिता अपने बच्चों की न केवल खूबियाँ, बल्कि कमियाँ भी देखते हैं। पारिवारिक क्लबों में, बच्चे विभिन्न चरित्रों के लोगों के साथ संवाद करने में मूल्यवान अनुभव प्राप्त करते हैं और स्वयं को विभिन्न भूमिका वाली स्थितियों में पाते हैं।

पारिवारिक क्लब एकल-अभिभावक परिवारों के लिए उपयोगी होते हैं जिनमें बच्चों को पुरुष मॉडलों की कमी का अनुभव होता है (या महिला)व्यवहार। ऐसे क्लब परिवार के एकमात्र बच्चों के लिए भी आवश्यक हैं जिनके पास अन्य बच्चों के साथ घनिष्ठ संचार का अनुभव नहीं है। एक मैत्रीपूर्ण पारिवारिक क्लब के सदस्यों के रूप में, लोग अधिक सुरक्षित और आत्मविश्वासी महसूस करते हैं।

फैमिली क्लब पारिवारिक संस्कृति के मूल्यों के साथ-साथ रुचियों और किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत के प्रभावी रूप को प्रसारित करने, संरक्षित करने और विकसित करने के प्रभावी चैनलों में से एक है। विभिन्न उम्र के बच्चों को एकजुट करना और वयस्कों का पालन-पोषण करना (माता-पिता और शिक्षक)क्लब पीढ़ियों के बीच जीवंत संबंध प्रदान करता है, पुरानी पीढ़ी के पास मौजूद सभी सर्वोत्तम चीज़ों का स्थानांतरण करता है। शिक्षा का एक अनौपचारिक स्रोत होने के नाते, क्लब परिवार और किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों को शिक्षित करने का सबसे अच्छा उदाहरण प्रस्तुत करता है।

क्लब की बैठकें डिज़ाइन करते समय, तीन परस्पर संबंधित बिंदुओं की एकता सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है: कुछ जानकारी का संचार - इसकी बहुमूल्य जानकारी - बैठक के प्रतिभागियों को व्यावहारिक कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करना।

पारिवारिक क्लब माता-पिता के साथ काम करने का एक आशाजनक रूप है, जो परिवारों की वर्तमान जरूरतों को ध्यान में रखता है और प्रक्रिया में प्रतिभागियों की सक्रिय जीवन स्थिति के निर्माण में योगदान देता है, परिवार की संस्था को मजबूत करता है और बच्चों के पालन-पोषण में अनुभव स्थानांतरित करता है। इस फॉर्म का उपयोग महत्वपूर्ण और आवश्यक है, क्योंकि यह प्रत्येक बच्चे के समाजीकरण और कल्याण के संदर्भ में महत्वपूर्ण परिणाम लाता है, यह बच्चों में सामाजिक व्यवहार कौशल, आत्मविश्वास, अपनी और दूसरों की भावनाओं, इच्छाओं को समझने का विकास करता है। और राय. क्लब परिवार के साथ सहयोग का आयोजन करता है। एक पारिवारिक क्लब एक मजबूत बंधन बनाता है "परिवार-बालवाड़ी" .

भाग 2. व्यावहारिक. क्लब में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अभिभावकों के साथ अभिनव कार्य की सामग्री "हमारे परिवार के कार्यकर्ता"

बच्चे के जन्म के साथ, हर परिवार में अधिक चिंताएँ और चिंताएँ आ जाती हैं। स्वस्थ बच्चे का पालन-पोषण कैसे करें? उसकी क्षमताओं का विकास कब शुरू करें? समय तेजी से चला जाता है…

और अब बच्चा किंडरगार्टन जाता है। माता-पिता को कैसा लगता है? खुशी और राहत: अब न केवल वह अपने बच्चे के भाग्य के लिए जिम्मेदार है, विशेषज्ञ उसकी मदद करेंगे। लेकिन साथ ही चिंता की भावना भी बढ़ती है. शिक्षक भी कम चिंतित नहीं हैं. बच्चों में तनाव कैसे कम करें और यह सुनिश्चित करें कि उन्हें पहले दिन से किंडरगार्टन में आरामदायक प्रवास मिले? बच्चों और माता-पिता को एक टीम में कैसे एकजुट करें? उन्हें कैसे बताया जाए कि हम उनके और उनके बच्चों के लिए सर्वश्रेष्ठ चाहते हैं। कैसे समझा जाए कि रोजमर्रा की भागदौड़ में हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बचपन हर बच्चे के जीवन का सबसे मूल्यवान समय होता है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक प्रभावी शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए परिवार के साथ सहयोग सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक है। माता-पिता को शिक्षकों के सक्रिय सहायक बनने के लिए, उन्हें किंडरगार्टन के जीवन में शामिल करना आवश्यक है। इसके लिए एक क्लब सबसे उपयुक्त कार्य है, जो किंडरगार्टन और माता-पिता के बीच प्रभावी और लक्षित बातचीत की अनुमति देता है।

बच्चों की शिक्षा, पालन-पोषण और विकास के मामलों में किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग स्थापित करने के लिए, शिक्षकों ने एक पारिवारिक क्लब का आयोजन किया "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" . यह क्लब उन प्यारे माता-पिता के लिए है जो अपने बच्चों के पालन-पोषण के लिए अपनी आत्मा और हृदय समर्पित करते हैं।

पारिवारिक क्लब के काम में, शिक्षकों ने पारिवारिक माहौल, बच्चों के पालन-पोषण और विकास की स्थितियों के अध्ययन पर विशेष ध्यान दिया। इस उद्देश्य के लिए, अभिभावकों की बैठकें आयोजित की गईं, जिसके दौरान माता-पिता किंडरगार्टन में बच्चों के पालन-पोषण की आवश्यकताओं और नियमों से परिचित हुए।

क्लब के सदस्यों के बीच बातचीत के सामान्य सिद्धांत

1. स्वैच्छिकता और खुलेपन का सिद्धांत.
2. समानता का सिद्धांत.
3. समुदाय का सिद्धांत.
4. एक दूसरे के प्रति सम्मान और समझ का सिद्धांत।
5. गतिविधि का सिद्धांत.
6. गोपनीयता का सिद्धांत.
7. प्रत्येक क्लब सदस्य की इच्छाओं और सुझावों को ध्यान में रखने का सिद्धांत।
8. सद्भावना, समर्थन और पारस्परिक सहायता का सिद्धांत।
9. स्वस्थ जीवन शैली के लिए प्रयास करने का सिद्धांत।

फ़ैमिली क्लब के कार्य के मुख्य क्षेत्र "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" :

1. सकारात्मक पारिवारिक शिक्षा अनुभवों को बढ़ावा देना।
2. पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ाना।
3. सामाजिक-पारिवारिक संपर्क के नए रूपों का विकास;
4. शैक्षिक कार्य करने में परिवार को सहायता प्रदान करना।

फ़ैमिली क्लब लक्ष्य "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" .

फैमिली क्लब बनाने का मुख्य उद्देश्य "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" - बच्चों के पालन-पोषण के मामलों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों के बीच सहयोग स्थापित करना, माता-पिता के साथ काम के रूपों का विस्तार करना।

फैमिली क्लब के मुख्य कार्य "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" :

• माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना और परिवार और किंडरगार्टन में बच्चे के पालन-पोषण की स्थितियों में सुधार करना
• पारिवारिक शिक्षा के सकारात्मक अनुभव साझा करना

शैक्षिक कार्यों के आयोजन में नए प्रकार के कार्यों की शुरूआत और कार्यान्वयन।

क्लब की संरचना "हमारे परिवार के कार्यकर्ता"

क्लब की संरचना "हमारे परिवार के कार्यकर्ता"

"सामाजिक और चिकित्सा ब्लॉक"

"अवकाश ब्लॉक"

"शैक्षणिक ब्लॉक"

1. न केवल घर पर, बल्कि किंडरगार्टन में भी बच्चे के जीवन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।
2. शिक्षकों से माता-पिता को सहायता प्रदान करना:

• माता-पिता में मातृत्व और पितृत्व के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण करना
• पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट को बदलने में सकारात्मक गतिशीलता प्राप्त करें
• बच्चों के पालन-पोषण में व्यक्ति-केंद्रित स्थिति को स्वीकार करें और लागू करें
• इष्टतम अभिभावक-बच्चे संबंध बनाएं

3. क्लब की गतिविधियाँ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वार्षिक कार्य योजना के अनुसार की जाती हैं।

4. क्लब का कार्य बच्चों की उम्र को ध्यान में रखकर आयोजित किया जाता है।

5. क्लब की बैठकें महीने में एक बार आयोजित की जाती हैं।

6. कर्मचारियों और अभिभावकों के लिए क्लब के निर्णय प्रकृति में सलाहकारी होते हैं।

पारिवारिक क्लब के कार्य की योजना बनाना।

क्लब के कार्य की योजना अभिभावकों और शिक्षकों के साथ संयुक्त रूप से बनाई गई है। योजना बनाते समय, हम माता-पिता की इच्छाओं और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हैं। हम यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि हर उम्र के बच्चों के माता-पिता क्लब में कम से कम दो बैठकों में भाग ले सकें। इसके अलावा, प्रदर्शनियों, परियोजनाओं और प्रतियोगिताओं जैसे अभिभावक-बाल कार्यक्रमों की योजना बनाई गई है।

पारिवारिक क्लब में बातचीत के रूप।

हम खुली कक्षाओं, ख़ाली समय, छुट्टियों, बहुत बड़ी संख्या में खेलों का उपयोग करते हैं, और जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, माता-पिता डरते नहीं हैं अगर उन्हें बच्चे की स्थिति लेनी पड़े। क्लब कार्य में मुख्य बात यह है कि मनोवैज्ञानिक एवं शैक्षणिक ज्ञान की प्रस्तुति प्रेरणादायक होनी चाहिए! आधुनिक तकनीकी साधन माता-पिता के साथ बैठकों को उज्ज्वल और यादगार बनाते हैं।

प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता का एक समूह होता है जो किंडरगार्टन के जीवन में रुचि नहीं दिखाते हैं। हमारे यहां माता-पिता का एक ऐसा समूह है, सौभाग्य से उनकी संख्या बहुत अधिक नहीं है। हालाँकि, हमने बच्चों की प्रदर्शनियों के साथ-साथ बाल-अभिभावक कार्यों की प्रदर्शनियों के आयोजन में माता-पिता की रुचि में वृद्धि देखी है। जिसका प्रयोग हम बहुत सक्रियता से करते हैं।

हमारी राय में, क्लब का काम शिक्षा तक सीमित नहीं होना चाहिए। बच्चे-अभिभावक की अवकाश गतिविधियाँ और छुट्टियाँ बहुत महत्वपूर्ण हैं, जहाँ मनोरंजक संचार माता-पिता और बच्चों और शिक्षकों और माता-पिता दोनों के बीच सामंजस्यपूर्ण संबंध स्थापित करने में मदद करता है। ऐसी बैठकें माता-पिता को शिक्षकों को नए दृष्टिकोण से देखने में मदद करती हैं, और शिक्षकों को परिवार की विशेषताओं पर ध्यान देने का अवसर देती हैं।

अंततः, ऐसी बैठकें आपसी समझ, विश्वास और सम्मान की स्थापना में योगदान देती हैं। हम किंडरगार्टन जीवन को पारिवारिक जीवन का हिस्सा बनाने का प्रयास करते हैं। माता-पिता परियोजना गतिविधियों, प्रदर्शनियों और छुट्टियों में भाग लेते हैं। किंडरगार्टन के दरवाजे खुले हैं. हम अपनी चारदीवारी के भीतर माता-पिता को पाकर खुश हैं।

जैसा कि हमारे अनुभव से पता चलता है, फैमिली क्लब माता-पिता के साथ बातचीत का एक बेहद दिलचस्प और प्रभावी तरीका है।

बेशक, क्लब के काम के अलावा, हम परिवार के साथ बातचीत के पारंपरिक तरीकों का भी उपयोग करते हैं। शिक्षकों के साथ व्यक्तिगत परामर्श के बिना ऐसा करना असंभव है। आपको बस यह याद रखने की जरूरत है कि हमारे काम की मांग हमारी व्यावसायिकता और हमारी रचनात्मक रुचि पर निर्भर करती है।

निष्कर्ष

किंडरगार्टन में पारिवारिक क्लब के कार्य ने इसमें योगदान दिया:

• बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों के बीच संचार का सकारात्मक भावनात्मक वातावरण बनाना
• माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान और कौशल का सक्रियण और संवर्धन
• माता-पिता की मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और कानूनी संस्कृति में सुधार
• संयुक्त गतिविधियों में बच्चों और माता-पिता की रचनात्मक क्षमताओं का विकास
• पारिवारिक शिक्षा के अनुभव को सामान्य बनाना।

एक पारिवारिक क्लब के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत का संगठन शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी के लिए माता-पिता को आकर्षित करने के लिए काम करने का एक दिलचस्प आधुनिक मॉडल है और पूर्वस्कूली संस्थान और परिवारों के बीच संबंध को मजबूत करने में मदद करता है। विद्यार्थियों बच्चों और वयस्कों के बीच अनौपचारिक संचार के परिणामस्वरूप, न केवल एक अंतर-परिवार, बल्कि एक अंतर-परिवार मैत्रीपूर्ण माहौल भी बनाया गया, जिसने बच्चों और वयस्कों की रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करने का काम किया।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक कैसे प्रकट हुआ?

हम सभी ने गंभीरता से सोचा:

क्या करें? हम सब कैसे हो सकते हैं

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को लागू करने के लिए?

काम आसान नहीं था

कोई नहीं जानता था कि कहाँ से शुरू करें

लेकिन दस्तावेजों का अध्ययन कर रहे हैं

संघीय राज्य शैक्षिक मानक को लागू करना आवश्यक है और यह बात सभी ने समझी है।

अचानक, हमारे सामने सभी खुली जगहें खुल गईं,

जहां हर कोई अपना रास्ता खुद चुन सके,

बच्चों के साथ समुद्र और दुःख पर विजय पाने के लिए,

लेकिन माता-पिता को बच्चों की ओर मोड़ें।

और इस तरह प्रक्रिया शुरू हुई, सब कुछ "उबला हुआ",

सब कुछ फिर से बजने लगा और जगमगाने लगा

शैक्षणिक हाथों में कुशलता से

पूरी प्रक्रिया संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार संरचित की गई थी।

यहाँ सब कुछ था: आँसू और मज़ा।

और रातें बिना नींद के कट गईं.

आख़िरकार, प्रत्येक शिक्षक उसकी अपनी रचना है।

मैंने इसका पूरा विश्लेषण करने की कोशिश की.

इन नए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के आगमन के संबंध में,

हम सभी का अचानक हृदय परिवर्तन हो गया

और, कठिनाइयों, सवालों के बावजूद,

उन पर काबू पाने के बाद भी हर शिक्षक खुश है!

कला के अनुसार. रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के 18 में पारिवारिक शिक्षा को अग्रणी माना गया है। संघीय राज्य मानक की शुरूआत के साथ, माता-पिता के साथ काम करने पर अधिक ध्यान दिया जाता है। कार्य के मुख्य कार्य हैं:

• प्रत्येक छात्र के परिवार के साथ साझेदारी स्थापित करना;
• बच्चों के विकास और शिक्षा के प्रयासों में शामिल होना;
• आपसी समझ, हितों का समुदाय, भावनात्मक पारस्परिक समर्थन का माहौल बनाना;
• माता-पिता के शैक्षिक कौशल का सक्रियण और संवर्धन;
• अपनी स्वयं की शिक्षण क्षमताओं में उनके विश्वास का समर्थन करना।

माता-पिता के साथ बातचीत में निम्नलिखित सिद्धांतों का उपयोग किया जाता है:

1. साख
2. व्यक्तित्व
3. सहयोग
4. गतिशीलता
5. तत्परता

कार्य की योजना बनाने के लिए, आपको अपने छात्रों के माता-पिता को अच्छी तरह से जानना होगा। इसलिए, मैंने "एक माता-पिता के रूप में, मैं अपने बच्चे के किंडरगार्टन में रहने से क्या अपेक्षा करता हूं?" विषय पर एक सर्वेक्षण किया। कानूनी प्रतिनिधियों और प्रश्नावली की सामाजिक संरचना का विश्लेषण करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि अधिकांश माता-पिता यह बिल्कुल नहीं समझते हैं कि किंडरगार्टन में क्या हो सकता है, लेकिन किंडरगार्टन को बच्चों की देखभाल के लिए एक जगह मानते हैं।

मैंने माता-पिता को प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में शामिल करके उनकी शैक्षणिक साक्षरता बढ़ाने का लक्ष्य निर्धारित किया है। मैंने बच्चों के खेल के रूप में एक अभिभावक बैठक की योजना बनाई और सभी को ईमेल द्वारा निमंत्रण भेजकर और स्वागत समूह के सूचना बोर्ड पर जानकारी पोस्ट करके रुचि रखने वालों को आमंत्रित किया। माता-पिता के साथ काम को सही ढंग से संरचित करने और इसे प्रभावी बनाने के लिए, मैंने काम के दिलचस्प रूपों को चुनने की कोशिश की। उन्होंने प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों "नए साल की तैयारी" का एक मॉडल विकसित किया। मैंने अपने लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए:

1. संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के साथ काम करने के विभिन्न तरीकों में से एक दिखाएं (पहली बैठक में माता-पिता को संघीय राज्य शैक्षिक मानक से परिचित कराना शामिल था);

2. शैक्षिक गतिविधि के इस मॉडल के बारे में मेरे छात्रों के कानूनी प्रतिनिधियों की राय सुनें, और यह भी पता करें: क्या वे स्वयं पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के लिए कोई इच्छा या सिफारिश करने के लिए तैयार हैं?

बस इंतज़ार करना बाकी था...

नियत दिन पर, ईमानदारी से कहूँ तो, मैं 5-7 लोगों (विभिन्न कार्यक्रमों में भाग लेने वाले माता-पिता की प्रथा) की प्रतीक्षा कर रहा था। मुझे आश्चर्य हुआ, जब 13 माता-पिता आये और उन्होंने बताया कि वे मेरे प्रस्ताव से आकर्षित थे (आश्चर्य की बात बहुत दूर तक जाती है)।

उन्होंने एक मंडली में मिलकर काम करने का सुझाव दिया. यहां हमने एक-दूसरे का अभिवादन किया, लड़कियों और लड़कों की गिनती की, तुलना की कि कौन कम या ज्यादा है, रंगों और रंगों का समेकित ज्ञान, ऋतुओं की विशिष्ट विशेषताओं, आने वाली सर्दियों की छुट्टियों, उनकी विशेषताओं और परंपराओं के बारे में बात की, समूहों में एकजुट हुए एक उपदेशात्मक कार्य पूरा करें - भागों से संपूर्ण एकत्र करना (हमने मिनी-समूहों में काम करना सीखा) और एक आउटडोर गेम "स्नोबॉल" खेला। खेल के बाद, हम सर्कल में लौट आए, जहां माता-पिता को गतिविधि केंद्रों में आगे की गतिविधियों की पेशकश की गई। मैंने उन्हें वे कार्य बताए जो उन्हें विशिष्ट केंद्रों में व्यावहारिक गतिविधियाँ करते समय पूरा करने की आवश्यकता है।

माता-पिता के साथ इस तरह के काम ने सकारात्मक परिणाम दिया: दिलचस्प रूप से संरचित रूप में काम में भाग लेते हुए, प्रत्येक प्रतिभागी अपने बच्चों की सभी भावनाओं को महसूस करने में सक्षम था।

इस समय, मेरे छात्रों के माता-पिता शैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय भाग लेते हैं। अपने "बचपन" में एक शाम रहते हुए, वे रोजमर्रा की समस्याओं से विचलित हो गए और अपने बच्चों के बारे में याद करने लगे। आज, हर कोई समूह के विकासात्मक माहौल को शिक्षण सहायक सामग्री, कथा साहित्य, चित्र, तस्वीरें आदि के साथ पूरक करने का प्रयास कर रहा है। सप्ताह के एक विशिष्ट विषय का अध्ययन करना, शैक्षणिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने और संचालित करने के लिए प्रस्ताव बनाना। कुछ माता-पिता ऐसे हैं जिन्होंने किंडरगार्टन छोड़े बिना बच्चों के लिए शारीरिक श्रम पर स्वतंत्र रूप से मास्टर कक्षाएं संचालित करने की इच्छा व्यक्त की है।

और सबसे महत्वपूर्ण बात, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की समझ और स्वीकृति प्रत्येक शिक्षक को माता-पिता के साथ काम के विभिन्न तरीकों और रूपों का उपयोग करने की अनुमति देती है।

मैं आपको बता दूं कि संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के कानूनों का ज्ञान

हमें खोज करने का पूरा अवसर देता है

सभी नए शिखर पेड। प्रक्रियाएं:

निर्माण करो, सृजन करो, हिम्मत मत हारो।

आप, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सभी दस्तावेज़ याद रखें,

उन्हें हर जगह, हर चीज़ में, हमेशा उपयोग करें,

अपने माता-पिता के साथ मिलकर आप कुछ काम करें

और तब तुम्हें सब कुछ पूर्ण रूप से मिलेगा।

माता-पिता सक्रिय रूप से शामिल होना शुरू कर देंगे

शैक्षणिक प्रक्रिया में, आपके बच्चों में।

इसलिए पर्यावरण बदलेगा

अधिभोग और सप्ताह के विषयों के आधार पर...

मैं सभी शिक्षकों को शुभकामनाएँ देता हूँ!

किंडरगार्टन में माता-पिता के साथ काम के रूप

यह कोई रहस्य नहीं है कि हमारी आधुनिक दुनिया में, शिक्षक तेजी से माता-पिता के बिना काम करने में सक्षम हो रहे हैं। हालाँकि, माता-पिता के पास हमेशा पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण के लिए पर्याप्त ज्ञान और कौशल नहीं होते हैं। माता-पिता हर दिन बच्चे को प्रभावित करते हैं, इसलिए उनके पास बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को आकार देने के अधिक अवसर होते हैं। शिक्षक इसमें केवल माता-पिता की मदद कर सकते हैं, उन्हें सही दिशा में मार्गदर्शन कर सकते हैं, माता-पिता को उनकी सहायता की पेशकश कर सकते हैं।

माता-पिता के साथ बातचीत के कई अलग-अलग रूप हैं। इन रूपों को हम भागों में बाँट सकते हैंपारंपरिक और गैर पारंपरिक.

कार्य के पारंपरिक रूपों में शामिल हैं:

• सामूहिक ( अभिभावकों की बैठकें, सम्मेलन, गोलमेज़ आदि।);
• व्यक्ति (माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत);
• दृश्य जानकारी (बच्चों के साथ बातचीत की टेप रिकॉर्डिंग, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के संगठन के वीडियो अंश, नियमित क्षण, जीसीडी, तस्वीरें, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ, स्टैंड, स्क्रीन, स्लाइडिंग फ़ोल्डर).

आइए कुछ सूचीबद्ध प्रपत्रों पर नजर डालें।

अभिभावक बैठकें.माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करने, बच्चों की टीम के जीवन में उनकी भूमिका को बढ़ाने और उनके बच्चों के पालन-पोषण की जिम्मेदारी बढ़ाने के लिए अभिभावक बैठकें आयोजित की जाती हैं।

बातचीत यह या तो एक स्वतंत्र रूप हो सकता है या दूसरों के साथ संयोजन में उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, इसे किसी बैठक या पारिवारिक यात्रा में शामिल किया जा सकता है। शैक्षणिक वार्तालाप का उद्देश्य किसी विशेष मुद्दे पर विचारों का आदान-प्रदान करना है; इसकी ख़ासियत शिक्षक और माता-पिता दोनों की सक्रिय भागीदारी है। माता-पिता और शिक्षक दोनों की पहल पर बातचीत अनायास हो सकती है। उत्तरार्द्ध सोचता है कि वह माता-पिता से कौन से प्रश्न पूछेगा, विषय की घोषणा करता है और उनसे प्रश्न तैयार करने के लिए कहता है जिसका वे उत्तर प्राप्त करना चाहते हैं। बातचीत के विषयों की योजना बनाते समय, हमें यथासंभव शिक्षा के सभी पहलुओं को शामिल करने का प्रयास करना चाहिए। बातचीत के परिणामस्वरूप, माता-पिता को प्रीस्कूलर को पढ़ाने और पालने के मुद्दों पर नया ज्ञान प्राप्त करना चाहिए।

शिक्षकों और अभिभावकों दोनों के बीच विशेष रूप से लोकप्रियगैर पारंपरिक माता-पिता के साथ संचार के रूप. वे टेलीविजन और मनोरंजन कार्यक्रमों, खेलों के प्रकार के अनुसार बनाए गए हैं और उनका उद्देश्य माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क स्थापित करना और किंडरगार्टन की ओर उनका ध्यान आकर्षित करना है। माता-पिता अपने बच्चे को बेहतर तरीके से जानते हैं क्योंकि वे उसे एक अलग, नए माहौल में देखते हैं और शिक्षकों के करीब आते हैं। इस प्रकार, माता-पिता मैटिनीज़ तैयार करने, स्क्रिप्ट लिखने और प्रतियोगिताओं में भाग लेने में शामिल होते हैं। वर्तमान में, अभ्यास ने विभिन्न प्रकार के गैर-पारंपरिक रूपों को संचित किया है, लेकिन उनका अभी तक पर्याप्त अध्ययन और सामान्यीकरण नहीं किया गया है।

गैर-पारंपरिक रूपों के लिए एक वर्गीकरण योजना प्रदान करता हैटी. वी. क्रोटोवा। लेखक निम्नलिखित गैर-पारंपरिक रूपों की पहचान करता है:सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक(हालाँकि वे अनिवार्य रूप से पारिवारिक अध्ययन विधियों के करीब हैं),आराम, शैक्षिक, दृश्य और सूचनात्मक.

सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक- माता-पिता की रुचियों, जरूरतों, अनुरोधों, उनकी शैक्षणिक साक्षरता के स्तर की पहचान करना।

आचरण के रूप- समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण, सर्वेक्षण, "मेलबॉक्स" का संचालन करना।

आराम - शिक्षकों, अभिभावकों, बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना।

आचरण के रूप- संयुक्त अवकाश, छुट्टियां, प्रदर्शनियों में माता-पिता और बच्चों की भागीदारी।

संज्ञानात्मक - माता-पिता को पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से परिचित कराना। माता-पिता में बच्चों के पालन-पोषण में व्यावहारिक कौशल का निर्माण।

कार्यान्वयन के प्रपत्र -कार्यशालाएँ, शैक्षणिक ब्रीफिंग, शैक्षणिक बैठक कक्ष, बैठकें आयोजित करना, गैर-पारंपरिक रूप में परामर्श, शैक्षणिक सामग्री वाले खेल, माता-पिता के लिए शैक्षणिक पुस्तकालय। अभिभावक बैठकों के कुछ रूप:

• मौखिक पत्रिका - किसी विशिष्ट विषय पर माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा।
• मीटिंग - स्टूडियो- तीन स्तरों पर प्रशिक्षण: सैद्धांतिक, व्यावहारिक और तकनीकी।
• बैठक कार्यशाला- बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता में शैक्षणिक कौशल के विकास का एक रूप।
• बैठक बैठक- एक संगठनात्मक रूप जिसके भीतर एक शैक्षणिक मुद्दे को हल करने के लिए रणनीति का विकास, चर्चा और विकास होता है।
• टॉक शो - चर्चा का एक रूप, सक्षम विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ आमंत्रित प्रतिभागियों द्वारा किसी समसामयिक विषय पर चर्चा।
• बैठक-प्रदर्शनी- रचनात्मकता का एक घंटा, जब बच्चे अपने माता-पिता को अपनी रचनात्मक क्षमताएं और व्यावहारिक कौशल दिखाते हैं।

अभिभावक खोलेंएक बैठक जिसमें समस्या को हल करने में रुचि रखने वाले सभी व्यक्तियों को आमंत्रित किया जाता है।

दृश्य जानकारी:सूचनात्मक और शैक्षिक; सूचनात्मक और शैक्षिक -माता-पिता को प्रीस्कूल संस्था के काम और बच्चों के पालन-पोषण की विशिष्टताओं से परिचित कराना। बच्चों के पालन-पोषण और विकास के बारे में माता-पिता के बीच ज्ञान का निर्माण।

आचरण के रूप- माता-पिता के लिए सूचना ब्रोशर, खुले दरवाजे के दिनों (सप्ताह) का संगठन, कक्षाओं और बच्चों की अन्य गतिविधियों का खुला अवलोकन, समाचार पत्रों का प्रकाशन, लघु पुस्तकालयों का संगठन

आज तक, सहयोग के दो प्रकार के रूपों की पहचान की गई है:
शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संयुक्त कार्यक्रम

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संयुक्त कार्यक्रम

1. अभिभावक बैठकें

2. सम्मेलन

3. परामर्श

5. माता-पिता के लिए शाम

6. माता-पिता के लिए मंडलियाँ

7. विषयगत प्रदर्शनियाँ

8. विवाद

9. शिक्षण सलाह

10. न्यासी मंडल

11. प्रशासन के साथ बैठक

12. माता-पिता के लिए स्कूल

14. अभिभावक समिति

शिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों के बीच संयुक्त कार्यक्रम

15. खुले दिन

16. विशेषज्ञ टूर्नामेंट

17. मग

18. केवीएन, प्रश्नोत्तरी

19. छुट्टियाँ

20. पारिवारिक प्रतियोगिताएँ

21. समाचार पत्र विमोचन

22. मूवी देखना

23. संगीत कार्यक्रम

24. समूह डिज़ाइन

25. प्रतियोगिताएं

26. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और क्षेत्र का सुधार

अपने अभ्यास में माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूपों का उपयोग करते हुए, शिक्षक निम्नलिखित समस्याओं का समाधान करते हैं:

माता-पिता के साथ साझेदारी स्थापित करना;

बच्चों के विकास और शिक्षा के प्रयासों में शामिल होना;

हितों के समुदाय का माहौल बनाना;

माता-पिता के शैक्षिक कौशल का सक्रियण और संवर्धन;

अपनी स्वयं की शिक्षण क्षमताओं में उनका विश्वास बनाए रखना।

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. प्रोखोरोवा एस.यू., निगमातुलिना एन.वी., एवेस्टिग्नीवा वी.आई. किंडरगार्टन में अभिभावक बैठकें आयोजित करने के गैर-पारंपरिक रूप। एम.: पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003"।2011।