बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर एक एकीकृत पाठ का सारांश "हमारी भावनाएँ। पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के सुधार और विकास पर एक पाठ का सारांश "हम हंसमुख, दयालु और बहादुर हैं"

अनास्तासिया पायंकोवा
अमूर्त खुला पाठद्वारा भावनात्मक विकासवी वरिष्ठ समूह"भावनाओं के दायरे में"

"में भावनाओं का क्षेत्र»

लक्ष्य: मदद वरिष्ठप्रीस्कूलर अपना प्रबंधन करना सीखते हैं भावनाएँ, सामान्य को रोकना मनोवैज्ञानिक भावनात्मकसाथियों के साथ भलाई और संचार।

कार्य:

एक सकारात्मक सृजन करें समूह में भावनात्मक माइक्रॉक्लाइमेट,

आगामी गतिविधियों के लिए बच्चों को सक्रिय करें;

उड़ान भरना भावनात्मकऔर मांसपेशियों में तनाव, चिंता, आत्म-संदेह को कम करता है;

जारी रखना बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास करें, उसकी प्रतिबिंबित करने की क्षमता, फ़ाइन मोटर स्किल्स, कल्पना और रचनात्मक अभिव्यक्तियाँप्रीस्कूलर;

संचार कौशल तैयार करें और बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।

स्कूल के लिए प्रेरक तैयारी के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें;

पद्धतिगत समर्थन:

विश्राम संगीत के साथ सीडी;

बहुरंगी कपड़े के बैग,

चित्रलेख, भिन्न भावनात्मक स्थिति ;

तरीके और तकनीक:

विश्राम;

मनो-जिम्नास्टिक;

मनोवैज्ञानिक खेल और व्यायाम;

दृश्य और साँस लेने के व्यायाम।

साहित्य:

1. क्रियाज़ेवा एन.एल. बच्चों की दुनिया भावनाएँ. 5-7 साल के बच्चे. यरोस्लाव: अकादमी विकास, 2001.-160 पीपी.: बीमार।

2. मिनेवा वी.एम. प्रीस्कूलर में भावनाओं का विकास. कक्षाओं. खेल। -आर्कटी, 2003.-48.

3. मारालोव वी.जी., फ्रोलोवा एल.पी. व्यक्तिगत सुधार पूर्वस्कूली बच्चों का विकास. - एम.: टीसी सफ़ेरा, 2008. - 128 पी।

4. फ़िलिपोवा यू.वी. संचार। 7-10 साल के बच्चे. - यरोस्लाव: अकादमी विकास, 2002.-144.: बीमार।

5. मैं-तुम-हम. सामाजिक पूर्वस्कूली बच्चों का भावनात्मक विकास / कॉम्प।.: ओ. एल. कनीज़ेव। - एम.: मोजाइका-सिन्टेज़, 2003.-168 पी।

पाठ की प्रगति:

अध्यापक:

2. प्रवेश अनुष्ठान. (शांत संगीत लगता है)

आज हम एक परीलोक में जा रहे हैं जिसका नाम है « भावनाओं का साम्राज्य» और हमें इसमें प्रवेश करने में मदद करेगा « जादुई फूल» . बच्चों को एक जादुई फूल के चारों ओर खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है ताकि एक-दूसरे को परेशान न करें, उसके ऊपर अपने हाथ फैलाएं, अपनी आंखें बंद करें और फूल से हमें एक परीलोक में जाने के लिए कहें।

गहरी सांस लें और पूरी तरह सांस छोड़ें। एक जादुई फूल हमें समुद्र के पार ले जाता है "आनंद", वह हमें शक्ति देता है, आत्मविश्वास देता है। पुनः श्वास लें और छोड़ें। जो कोई भी पहले से ही जादुई फूल की शक्ति को महसूस कर चुका है... खुली आँखें, गहरी सांस लें और छोड़ें, अपने कंधों को सीधा करें।

हमारा जादुई फूल हमें वहां तक ​​ले गया « भावनाओं का साम्राज्य» , वे यहां हमारा इंतजार कर रहे हैं विभिन्न खेलऔर कार्य. एक-दूसरे को परेशान किए बिना, बच्चे एक तरफ हट जाते हैं और कुर्सियों पर एक घेरा बनाकर बैठ जाते हैं।

देखो, निवासियों ने हमारे लिए कितना सुंदर थैला छोड़ा है परियों का देश. ये मूड का थैला है, ये हमें क्या बताएगा भावनाएँ, और निवासी शानदार मूड में हैं राज्यों.

अध्यापक:आइए देखें अंदर क्या है।

भावनायह व्यक्त कर सकता है)

ये कोई आम बैग नहीं है, इसका एक काम है. 1. "जिमनास्टिक की नकल करें"

और अब आप अपने चेहरे के हाव-भाव से अपना मूड दिखा सकते हैं भावनाएँ?

अब मेरा सुझाव है कि आप अपना प्रशिक्षण लें भावनाएँ? मैं तुम्हें कार्य दूँगा, और तुम उन्हें पूरा करोगे।

व्यायाम "हम प्रशिक्षण देते हैं भावनाएँ»

1. भौंहें सिकोड़ना

पतझड़ का गरजदार बादल;

क्रोधित व्यक्ति की तरह;

एक दुष्ट जादूगरनी की तरह.

2. जैसे मुस्कुराओ

धूप में बिल्ली;

सबसे अधिक के रूप में प्रसन्न व्यक्तिइस दुनिया में;

एक धूप गर्मी के दिन की तरह;

एक धूर्त लोमड़ी की तरह.

3. गुस्सा हो जाओ, ठीक है?

उस बच्चे की तरह जिसका पसंदीदा खिलौना छीन लिया गया हो;

उस व्यक्ति की तरह जिसे मारा गया हो.

4. जैसे डरो

वह खरगोश जिसने भेड़िये को देखा;

उस बिल्ली के बच्चे की तरह जिस पर कुत्ता भौंकता है;

जैसे कोई बच्चा जंगल में खो गया हो.

5. थक जाना जैसे

पिताजी काम के बाद;

उस मनुष्य के समान जिसने कोई भारी बोझ उठा लिया हो;

जैसे एक चींटी एक बड़ा तिनका ले जा रही हो।

6. जैसे आराम करो

एक यात्री जो बहुत दूर से आया है;

उस बच्चे की तरह जिसने कड़ी मेहनत की है;

जीत के बाद थके हुए योद्धा की तरह.

7. अपनी सबसे खुशी भरी हंसी हंसें.

8. ऐसे आश्चर्यचकित हो जाओ जैसे तुमने कोई चमत्कार देख लिया हो.

अध्यापक:

बच्चा बिना देखे उसे जादुई थैले से निकाल लेता है। छोटी थैली निश्चित रंग. संगीत लगता है जो इस रंग की विशेषता बताता है।

बैग किस रंग का है? आपको क्या लगता है उसका मूड क्या है? (बच्चा रंग और संगीत के आधार पर यह निर्धारित करता है कि कौन सा है भावनायह व्यक्त कर सकता है)

2. यह बैग भी साधारण नहीं है, उसने मुझे बताया कि आज नस्तास्या लॉकर रूम में अकेली बैठी थी। (फिसलना)देखो वह किस मूड में है? (बच्चों के उत्तर)

तभी मैक्सिम उसके पास आया और उसका मूड बदल गया (फिसलना)

आपको क्या लगता है ऐसा चमत्कार क्यों हुआ? (बच्चों के उत्तर)

अध्यापक:

बहुत अच्छा! चलिए अगला बैग निकालते हैं.

बच्चा बिना देखे उसे जादुई थैले से निकाल लेता है। एक निश्चित रंग का एक छोटा बैग. संगीत लगता है जो इस रंग की विशेषता बताता है।

बैग किस रंग का है? आपको क्या लगता है उसका मूड क्या है? (बच्चा रंग और संगीत के आधार पर यह निर्धारित करता है कि कौन सा है भावनायह व्यक्त कर सकता है)

ये कोई आम बैग नहीं है, ये 3 हैं. "अनुमान बैग"

(खुशी, आश्चर्य, क्रोध, उदासी, भय के चित्रलेखों वाला रोबोट। बच्चे क्रमिक रूप से एक चित्रलेख निकालते हैं और उनसे निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं)

यहाँ किस मनोदशा को दर्शाया गया है?

उन्होंने उसे किन चिन्हों से पहचाना?

किस बात ने आपको मनोदशाओं के बीच अंतर करने में मदद की? (चेहरे के विभिन्न लक्षण सूचीबद्ध हैं)

शाबाश दोस्तों, आप मूड को अच्छी तरह पहचानते हैं, लेकिन हम मूड को न केवल चेहरे के भावों से पहचानते हैं, बल्कि आवाज़ के स्वर से भी पहचानते हैं। आइए वाक्यांश कहने का प्रयास करें "माशा दलिया खा रही थी"अलग के साथ # अन्य के साथ भावनाएँ, जिसका अर्थ है उचित चेहरे के भाव और स्वर का उपयोग करना। (क्रमशः, बच्चे एक समय में एक चित्रलेख निकालते हैं और कार्य पूरा करते हैं)

अध्यापक:

बहुत अच्छा! चलिए अगला बैग निकालते हैं.

बच्चा बिना देखे उसे जादुई थैले से निकाल लेता है। एक निश्चित रंग का एक छोटा बैग. संगीत लगता है जो इस रंग की विशेषता बताता है।

बैग किस रंग का है? आपको क्या लगता है उसका मूड क्या है? (बच्चा रंग और संगीत के आधार पर यह निर्धारित करता है कि कौन सा है भावनायह व्यक्त कर सकता है)

यह कोई साधारण बैग नहीं है, यह 4. एक गेम वाला बैग है।

रहने वाले « भावनाओं का दायरा» गेम खेलना पसंद है और मेरा एक पसंदीदा गेम साइकोजिम्नास्टिक है "सूरज और बादल". जिसे हम अब खेलने जा रहे हैं (ऑडियो रिकॉर्डिंग चलती है).

आइए कल्पना करें कि हम हरे लॉन पर बैठे हैं - फर्श पर बैठें।

सूरज चमक रहा है, हमारे चेहरे को गर्म कर रहा है - अपना सिर ऊपर उठाएँ, अपनी आँखें बंद करें।

सूरज बादल के पीछे चला गया, यह ठंडा हो गया - गर्म रखने के लिए एक गेंद में तब्दील हो गया।

सूरज बादल के पीछे से निकल आया। गर्मी है - आराम करो - धूप में थक जाओ।

लॉन पर घास ऊंची है - अपने घुटनों के बल बैठ जाएं।

आइए घास को सहलाएं, कितनी नरम और मुलायम है - शरीर के ऊपरी हिस्से को बाएं से दाएं और पीछे की ओर घुमाएं। वे शरीर के साथ-साथ गति करते हैं हाथ: जो पहले जाता है वह हथेली ऊपर करके जाता है, दूसरा वह जो हथेली नीचे करके जाता है।

अब आइए सूर्य बनाएं - शरीर सीधा है। अर्धवृत्त में मुड़ी हुई भुजाएँ हवा में 3 बार एक वृत्त बनाती हैं। शरीर दाहिनी ओर मुड़ता है, हाथ वही गति दोहराते हैं, शरीर बायीं ओर मुड़ता है, हाथ वही गति दोहराते हैं।

व्यायाम "तीन मूड"

दोस्तों, निवासियों राज्यों ने बतायाउनका मूड अलग-अलग होता है, यह उनके विचारों पर निर्भर करता है, जब विचार शुद्ध, उज्ज्वल होते हैं, तो वे शांत, अच्छा, आत्मविश्वास महसूस करते हैं। इस समय उनका मूड स्वर्ग जैसा होता है और उनके विचार स्पष्ट और शुद्ध होते हैं (तारों वाले आकाश में रोशनी जलती है).

कोड दिमाग में आते हैं उच्च विचार, रहने वाले राज्य आनन्द मनाता है, मनोदशा आश्चर्यचकित हो जाती है - यह सुंदर, आनंदमय हो जाती है और विचार उज्ज्वल, शानदार हो जाते हैं (तारों वाले आकाश में रोशनी झिलमिलाती है).

लेकिन ऐसा होता है कि निवासी क्रोधित, दुखी, नाराज हो जाते हैं, उन्हें बुरा लगता है - उनके विचार धुंधले और भूरे हो जाते हैं (तारों वाला आकाश निकल जाता है).

क्या हमें कभी दुःख होता है? खराब मूड?

दुःख पर काबू पाने के लिए हम क्या करते हैं? (बच्चों के उत्तर)

व्यायाम « जादुई थैलाशिकायतों के साथ"

दोस्तों, क्या आप कल्पना कर सकते हैं कि ये बैग जो आपने अपने लिए चुने हैं, वे साधारण नहीं, बल्कि जादुई हैं। आप इसमें अपनी सारी शिकायतें, गुस्सा, सनक, खराब मूड डाल सकते हैं। फिर आपको बैग को कसकर बांधने की जरूरत है, और आपकी सारी नकारात्मकता उसमें भावनाएँ बनी रहेंगी. आओ कोशिश करते हैं?

और अब हम आपके छोटे बैग को बड़े बैग में रख देंगे, और हम इसे भी बाँध देंगे, ताकि हमारी नकारात्मकता दूर हो जाए भावनाएँहमेशा वहीं रहे और फिर कभी हमसे मिलने नहीं आए, ठीक है दोस्तों? हमारा मूड हमेशा अच्छा रहे और केवल सकारात्मक भावनाएँ! तुम मेरे से सहमत हो? अध्यापक:

खैर, हमारे लोग कक्षा समाप्त होने वाली है. क्या आपको वह पसंद आया जो हमने आज किया कक्षा? आपको वास्तव में क्या पसंद आया?

(बच्चों के उत्तर)

और मेरा सुझाव है कि आप एक और विदाई खेल खेलें। आप तैयार हैं?

विदाई खेल:

और यहाँ विदाई खेल है...

हम यह पाठ समाप्त करने का समय है,

और हम आशा करते हैं कि यह

बहुत सारी सकारात्मकताएँ भावनाएँ -

हम सभी के लिए, लाया गया!

और आपकी और मेरी बारी आ गई है,

खेल खेलें "विपरीतता से".

मैं शब्द कहूंगा: उच्च,

और आप उत्तर देंगे: कम।

मैं शब्द कहूंगा: दूर,

और आप उत्तर देंगे: ….

मैं शब्द कहूंगा: छत,

और आप उत्तर देंगे: ….

मैं शब्द कहूंगा: खो गया,

और आप कहेंगे: …

मैं तुम्हें एक शब्द बताऊंगा: कायर,

आप जवाब देंगे: बहादुर।

अब शुरुआत, मैं कहूंगा -

ठीक है, आप उत्तर दें: …अंत!

पाठ "मेरी भावनाएँ"।

लक्ष्य:"भावनाओं" की अवधारणा से परिचित होना, अपनी भावनाओं और अन्य लोगों की भावनाओं को पहचानने और उनका वर्णन करने की क्षमता का विकास; संचार कौशल में सुधार, छात्रों में एक-दूसरे को समझने की क्षमता विकसित करना।

उपकरण: भावनात्मक अवस्थाओं के चित्रलेख, प्रदर्शन सामग्री"भावना। भावनाएँ"।

पाठ की प्रगति.

परिचय। स्वागत अनुष्ठान.

अभिवादन। "अच्छा मूड"।

जोश में आना। खेल "इसके विपरीत"।

लक्ष्य: मानसिक संचालन का विकास, पूछे गए प्रश्नों का तुरंत उत्तर देने की क्षमता, और प्रस्तुतकर्ता के निर्देशों को पहली बार में समझना।

बच्चों को बुलाया जाता है अलग-अलग शब्द, जबकि गेंद बच्चों में से किसी एक की ओर फेंकी जाती है, जो गेंद पकड़ता है उसे उनके विपरीत अर्थ कहने चाहिए:

मुख्य हिस्सा।

मनोवैज्ञानिक: "हमारे पाठ को "मेरी भावनाएँ" कहा जाता है। आज हम उन भावनाओं के बारे में बात करेंगे जो एक व्यक्ति अनुभव करता है। हम भावनाओं को पहचानना और चेहरे के भाव, हावभाव और शब्दों का उपयोग करके उन्हें व्यक्त करना सीखेंगे।

दोस्तों, मुझे बताओ, क्या आपके लिए चुनना मुश्किल था विपरीत शब्द? मुझे बताओ, खुशी, क्रोध, उदासी शब्दों का क्या अर्थ है? यह सही है, ये भावनाएँ हैं।

व्यायाम "भावना को नाम दें।"

लक्ष्य: विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं (खुशी, क्रोध, उदासी, भय) को दर्शाने वाली अवधारणाओं का समेकन।

मनोवैज्ञानिक: “आज बौने भाई हमसे मिलने आए (दिखाएँ)। वे हमें भावनाओं से परिचित कराते हैं।

बताओ, पहला सूक्ति कौन सा है? (खुश). तुमने कैसे अनुमान लगाया? उसका चेहरा कैसा है? उसकी आंखें कैसी हैं? उसके होठों पर क्या चल रहा है? (दिखाओ)।

और दूसरा सूक्ति क्या है? (दुष्ट). यह सही है, आइए उसके चेहरे का वर्णन करें। उसकी आंखें, मुंह, दांत कैसे हैं?

हां, हमने खुशी, डर, गुस्सा, उदासी जैसी भावनाओं को पहचानना सीख लिया है।

खेल “एक भावना इकट्ठा करो या

नोटबुक में काम करें "कपड़े को रंगें।"

लक्ष्य: पारस्परिक संचार कौशल का विकास, भावनात्मक स्थिति निर्धारित करने की क्षमता।

बच्चे स्वतंत्र रूप से संगीत की ओर बढ़ते हैं, प्रत्येक अपने दूसरे आधे हिस्से को पकड़ते हैं। जैसे ही संगीत बंद हो जाता है, बच्चों को लड़कों के बीच एक जोड़ी ढूंढनी चाहिए ताकि आपके आधे हिस्से से एक पूरी तस्वीर बन जाए।

भावनात्मक अवस्थाओं (आश्चर्य, जिज्ञासा) को जानना।

लक्ष्य: भावनात्मक अवस्थाओं (आश्चर्य, जिज्ञासा) के बारे में बच्चों की समझ का निर्माण।

मनोवैज्ञानिक: “आज हम दो और भावनाओं से परिचित होंगे। ये आश्चर्य और कौतुहल है. कृपया स्क्रीन को देखें.

एक और बौना हमारे पास भागा। (चित्र दर्शाएं)। आपको क्या लगता है वह कैसा है? वह क्या कर रहा है? यह सही है, यह सूक्ति हैरान.

एक पक्षी उड़ जाएगा, एक बादल तैर जाएगा, खिल जाएगा सुंदर फूल, - हर चीज़ सूक्ति को आश्चर्यचकित करती है। आइए सूक्ति पर करीब से नज़र डालें। उसकी भौहें किस प्रकार की हैं?... यह सही है, वे ऊपर उठी हुई हैं। आँखें? ...वे खुले हुए हैं। होंठ?... वे फैले हुए हैं और "ओ" अक्षर की तरह दिखते हैं।

और यहाँ एक और सूक्ति है। वह किस तरह का है? हां वह जिज्ञासु. क्या तुम देखते हो उसकी आँखें कैसी हैं? वे गौर से देखते हैं. मुँह आधा खुला. आइए उस समय के बारे में सोचें जब हमें जिज्ञासा महसूस हुई। ( दिलचस्प कहानी, चित्र, कार्टून)।

स्केच "टेरेमोक"।

लक्ष्य: अभिव्यंजक आंदोलनों (चेहरे के भाव, मूकाभिनय) की व्यावहारिक महारत के कौशल में सुधार - मानव संचार के साधन।

बच्चे शब्दों, चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग करके विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने का प्रयास करते हैं। इस उद्देश्य के लिए, परी कथा "टेरेमोक" खेली जाती है। इस परी कथा में सभी पात्र अलग-अलग हैं।

चूहा उदास है

मेंढक - हंसमुख,

खरगोश हर किसी से डरता है

लोमड़ी - जिज्ञासु

भेड़िया दुष्ट है

भालू - आश्चर्यचकित.

परी कथा का अंत अलग है. भालू मीनार को नहीं तोड़ेगा, लेकिन जानवरों से पूछेगा: "मुझे मीनार में जाने दो।" और जानवर उसे अंदर आने देंगे।

व्यायाम "वाक्य पूरा करें।"

बच्चों को कार्ड दिये गये। प्रत्येक व्यक्ति को बारी-बारी से वाक्य पढ़ना चाहिए और उसे समाप्त करना चाहिए। (मुझे खुशी होती है जब...माँ दुखी होती है जब...शिक्षक आश्चर्यचकित होती है जब...बच्चा क्रोधित होता है जब...बच्चा डर जाता है जब...मुझे उत्सुकता होती है जब...)

व्यायाम "भावनाओं का पाई"।

लक्ष्य: भावनात्मक तनाव से राहत, बाधाओं पर काबू पाना अनकहा संचार, समूह सामंजस्य का विकास।

बच्चों को केवल अच्छी भावनाओं के साथ केक बनाने और कक्षा में सभी को खिलाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बच्चे शिक्षक की बातें दोहराते हैं।

हमने थोड़ा सा लिया हँसी,

और थोड़ा सा सफलता,

आश्चर्यएक चम्मच पर

अनोखीकरछुल,

बहुत ज़्यादा आनंदडाला,

आटा जल्दी गूँथ गया.

हमने ओवन में पाई बेक की,

बरामदे पर ठंडा हुआ।

और फिर उन्होंने पाई साझा की

और सभी को भोजन कराया गया।

अपनी सारी हथेलियाँ ऊपर करो,

दावत पाओ!

(बच्चे एक दूसरे के साथ और मेहमानों के साथ पाई के काल्पनिक टुकड़े साझा करते हैं)।

मनोवैज्ञानिक: "दोस्तों, क्या आपको एक-दूसरे के साथ व्यवहार करना पसंद आया, हमारे मेहमानों के बारे में क्या? अपने मेहमानों का इलाज करने और उन्हें खुश करने के बाद अब आप कैसा महसूस करते हैं? क्या आपको लगता है कि खुशी देना अच्छा है?”

व्यायाम "मूड का रंग"।

लक्ष्य: किसी की भावनात्मक स्थिति को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को अपने लिए एक फूल चुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है। अब कौन खुश है उसे चुनना होगा लाल फूल, उदास - नीला शांति का अनुभव करने वाला फूल चुनता है पीला फूल।

अंतिम भाग. विदाई अनुष्ठान.

व्यायाम "अच्छा जानवर"।

कक्षा"आनंद"

(विकास द्वारा भावनात्मक क्षेत्रपुराने प्रीस्कूलर में)

(अभिनव प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके)

लक्ष्य:

1. पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक क्षेत्र का विकास। 2. बच्चों को आनंद की अनुभूति से परिचित कराएं, उन्हें चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग करके अपनी भावनात्मक स्थिति व्यक्त करना सिखाएं। 3.किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता और उसे चेहरे के भाव, रेखाचित्र और इशारों में व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना।
4. खुशी की भावना के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, मुस्कान के माध्यम से सकारात्मक भावनाओं और भावनाओं का निर्माण करें।

कार्य:

एकता को बढ़ावा दें बच्चों का समूहऔर समूह में सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा स्थापित करना।

उपकरण : सूरज, असाइनमेंट वाला लिफाफा, चित्र "जॉय", कागज की खाली शीट (ए4 प्रारूप), रंगीन पेंसिलें।

पाठ की प्रगति

मैं परिचयात्मक

1. व्यायाम "एक वृत्त में सूर्य"

शुभ प्रभात, बच्चे! आइए एक घेरे में खड़े हों. मेरे हाथ में एक खिलौना "सूरज" है। सूरज प्रकाश, गर्मी, खुशी, अच्छा मूड है। मेरा सुझाव है कि इसे आगे बढ़ाएं और एक-दूसरे को अधिकतम लाभ दें सुंदर मुस्कान. मुझे बहुत खुशी है कि आपने एक-दूसरे के लिए मुस्कान दी, क्योंकि जब कोई व्यक्ति मुस्कुराता है, तो वह भी जवाब में मुस्कुराना चाहता है। और इससे आपकी आत्मा को गर्माहट महसूस होती है। सूरज मेरे पास लौट आया है.

मनोवैज्ञानिक: बच्चों, हमारे पाठ का विषय आपको एक पहेली द्वारा बताया जाएगा, उसे सुनें और उत्तर बताएं।

यह सही है, यह खुशी है, आज हम बच्चों से मिलेंगे और खुशी के बारे में बात करेंगे। भावनाएँ हमें स्वयं को समझने में मदद करती हैं और हमारा ही हिस्सा हैं। प्यार, खुशी, ख़ुशी जैसी कुछ भावनाएँ हमें गर्माहट का एहसास कराती हैं। डर, उदासी, गुस्सा, शर्म जैसी अन्य भावनाएँ हमें असहाय महसूस कराती हैं और हमारे शरीर में ठंडक दौड़ जाती है। उन्हें पहचानना और वे हमें जो बता रहे हैं उसे समझना सीखना बहुत महत्वपूर्ण है।

द्वितीय मुख्य भाग.

1. व्यायाम "सूरज इकट्ठा करो" (बच्चों को खुशी की भावना से परिचित कराने के लिए, खुशी की भावना के साथ सूर्य का एक चित्र)

दोस्तों, देखो, आज बाहर सूरज चमक रहा है, और इससे हमारा मूड अच्छा है। लेकिन ऐसे भी दिन होते हैं जब बाहर बादल छाए रहते हैं बारिश हो रही है, और हम सभी वास्तव में गर्मजोशी और मुस्कुराहट को याद करते हैं। मुझे मेल में एक पत्र प्राप्त हुआ। आइए इसे खोलें और देखें कि इसमें क्या है। (खुशी की भावना और धारियों, किरणों के साथ घेरा)। बच्चों, चलो अब इकट्ठा करने की कोशिश करें, प्रिये। आपको एक किरण लेनी चाहिए और एक इच्छा कहनी चाहिए। देखो हमें कैसा सूरज मिला। कार्य पूरा करते समय आपको कैसा महसूस हुआ? आइए एक-दूसरे को देखकर खुशी और मुस्कुराहट की भावना को चित्रित करें।और तथ्य यह है कि "एक मुस्कान एक उदास दिन को रोशन कर देती है!" - ये है सच्चा सच! आप, सभी छोटे सूरज जो चमकते हैं और अच्छाई बिखेरते हैं।शाबाश, आपने बहुत अच्छा काम किया!

2. बातचीत

मेरा सुझाव है कि कुर्सियों पर एक घेरे में बैठें और वाक्य जारी रखें:

जब मैं खुश होता हूं तो मैं... (मुस्कुराओ, कूदो, हंसो, नाचो, गाओ...)

जब मैं देखता हूं तो खुश हो जाता हूं... (उपहार, माँ का चेहरा, केक, मिठाइयाँ, जोकर...)

ख़ुशी कैसी दिखती है?... (खुशी आतिशबाजी, आतिशबाजी, छुट्टी के समान है, खुशी तब होती है जब हर कोई खुश होता है, जब आप अपनी मां को देखते हैं, नदी में तैरते हैं, आदि)

आप किसी को कैसे खुश कर सकते हैं? (उपहार दें, आदि)

मनोवैज्ञानिक. शाबाश, बच्चों, तुमने महसूस किया: जब हमने खुशी के क्षणों के बारे में बात की, तो हमारी आत्मा भी आनंदित हो गई।

3. रेखाचित्र "बिल्ली का बच्चा जो अपनी माँ को खुश करना चाहता था"

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि एक व्यक्ति न केवल तब मुस्कुरा सकता है और खुशी मना सकता है जब उसे कुछ दिया जाता है या उसकी कोई इच्छा पूरी हो जाती है, बल्कि तब भी जब वह खुद किसी और के लिए कुछ अच्छा करता है। अपने शब्दों की पुष्टि करने के लिए, शिक्षक एक परी कथा पढ़ता है:

"एक बार की बात है, दुनिया में एक छोटा सा बिल्ली का बच्चा रहता था। उसके पास सब कुछ था: बहुत सारे खिलौने, मिठाइयाँ, पेंसिल, पेंट और यहाँ तक कि एक कंप्यूटर भी। सारा दिन वह दौड़ता और खेलता था, आसपास कुछ भी नहीं देखता था। और फिर वह बन गया ऊब गया। सब कुछ उबाऊ था और कुछ भी उसे खुशी नहीं देता था। उसने मुस्कुराना बंद कर दिया। माँ चिंतित थी कि उसका बेटा बीमार था।

एक दिन, बिल्ली का बच्चा काम से अपनी माँ का इंतज़ार कर रहा था और कोई काम न होने के कारण घर के चारों ओर घूमता रहा। मैं रसोई में गया और सिंक में बहुत सारे गंदे बर्तन देखे। बच्चे ने सोचा, "माँ काम से थकी हुई घर आएगी, और उसे अभी भी बर्तनों का यह पहाड़ धोना होगा।" - "शायद मैं यह काम संभाल सकता हूँ?" और उसने कोशिश की. जब माँ आई, तो प्रसन्न बिल्ली का बच्चा उसे रसोई में खींच ले गया। "देखो माँ, मैंने तुम्हें एक उपहार दिया है," और साफ सिंक की ओर इशारा किया। माँ मुस्कुराई: "तुम कितने अच्छे इंसान हो, धन्यवाद!" और बिल्ली का बच्चा भी मुस्कुराया - यह पता चला कि किसी को खुशी देना बहुत अच्छा है।

परी कथा पढ़ने के बाद, शिक्षक बारी-बारी से प्रत्येक बच्चे को बिल्ली के बच्चे का चित्रण करने के लिए आमंत्रित करता है, और वह स्वयं बिल्ली माँ की भूमिका निभाता है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे अपनी माँ की मदद करने में खुशी महसूस करें। अभ्यास के अंत में, आप एक बार फिर बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित कर सकते हैं कि किसी दूसरे व्यक्ति के लिए कुछ करना कितना अच्छा है।

4. व्यायाम "खुशी"

अब कल्पना करें कि हम कलाकार हैं और हमें "खुशी" विषय पर एक चित्र बनाना है। खुशी को चित्रित करने के लिए आप किस रंग का उपयोग कर सकते हैं?

कुछ पत्तियाँ और पेंसिलें लें और सभी को अपनी इच्छानुसार खुशी का चित्र बनाने दें। हमें अपनी खुशी के बारे में बताएं: आपके बगल में कौन था, या खुशी के पल में आप किसे देखना चाहेंगे; जब वे खुश थे तो उन्होंने क्या महसूस किया और क्या किया। शायद कोई "खुशी का चित्र" चित्रित करना चाहेगा। हमें अपनी खुशी के बारे में बताएं: वह कहां रहती है, क्या करती है, क्या वह घर पर घूमना पसंद करती है या अक्सर घर पर अकेली बैठती है, क्या उसके दोस्त हैं, या शायद दुश्मन हैं?

तृतीय अंतिम भाग

व्यायाम "मुस्कान दो"

मनोवैज्ञानिक: अपनी आँखें बंद करो और अपने आप में मुस्कुराओ। अपने आनंद को अपने शरीर में समाहित करें, उसे खोजें, इस स्थान से गर्माहट फैलनी चाहिए। इस जगह को याद रखें. आह, अब अपनी आँखें खोलो और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ। और अपने पड़ोसी को सबसे खूबसूरत मुस्कान दें।

मनोवैज्ञानिक:

आज हमने आनंद के बारे में सीखा।

मुझे बताओ, खुश रहना अच्छा है या बुरा?

आप अपने लिए एक अच्छा मूड कैसे बना सकते हैं?

(किसी प्रियजन का चेहरा याद रखें, एक परी कथा का एक हंसमुख नायक, किसी आनंददायक घटना के बारे में एक कहानी लेकर आएं, उसका चित्र बनाएं)। बच्चों को याद रहता है कि उन्होंने क्या किया, क्या नई चीजें सीखीं।

मनोवैज्ञानिक सुखद गतिविधि के लिए बच्चों की प्रशंसा करता है, सकारात्मक पहलुओं पर ध्यान देता है, पूरे समूह के लिए इच्छा व्यक्त करता है: "आइए अधिक बार मुस्कुराएं, और हमारी मुस्कुराहट से दुनिया उज्जवल हो जाएगी।"

लक्ष्य:पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

कार्य:

चेहरे के भावों में भावनाओं और भावनात्मक स्थितियों को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करें।

संगीत सुनने के माध्यम से छात्रों में आत्म-नियमन विकसित करना।

समूह में एक आरामदायक मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट, एक हर्षित और आनंदमय मूड बनाएं;

दूसरों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, संतुलित भावनाएँ विकसित करना;

साथियों के बीच मैत्रीपूर्ण और समान संबंध बनाएं;

बातचीत को बनाए रखने, सामूहिक बातचीत में भाग लेने की क्षमता का प्रयोग करें।

पाठ के लिए सामग्री:

"जादुई गेंद";

भावनाओं और तस्वीरों के चित्रलेख: भय, खुशी, क्रोध, आदि।

चुंबकीय बोर्ड; लोग-भावनाएँ;

ड्राइंग पेपर, पेंसिल;

प्रयुक्त पाठ प्रौद्योगिकियाँ:

संगीत के साथ: शांत संगीत की रिकॉर्डिंग वाला एक टेप रिकॉर्डर; टी.डी. के संग्रह से ऑडियो रिकॉर्डिंग "जॉय"। ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा; संगीत ई. ग्रिग "बौने का जुलूस" या "पर्वतीय राजा की गुफा में"; स्क्रीन, प्रोजेक्टर.

पद्धतिगत तकनीकें:बातचीत, समूह चर्चा विभिन्न भावनाएँ; बच्चों के लिए प्रश्न; भावनात्मक अवस्थाओं के चित्रलेख; इंतिहान; प्रदर्शन; स्पष्टीकरण; व्यावहारिक गतिविधियाँबच्चे।

प्रारंभिक काम:

- बुनियादी भावनाओं से परिचित होना: भय, खुशी, क्रोध, उदासी

- संगीत सुनना

पाठ की प्रगति:

अभिवादन। "जादुई गेंद"।

हैलो दोस्तों! मुझे आप सभी को देखकर खुशी हुई! अब आपका मूड क्या है? यह कैसा दिखता है: सूरज या काला बादल?
(बच्चों के उत्तर)

बच्चों, यह मेरे हाथ में क्या है? (बच्चों के उत्तर)लेकिन ये कोई साधारण गेंद नहीं बल्कि जादुई गेंद है. आगे देना " जादुई गेंद"आइए एक-दूसरे का अभिवादन करें।

शिक्षक बच्चे को धागे की एक गेंद देता है, वह धागे को उसकी उंगली के चारों ओर घुमाता है और अपने बगल में बैठे बच्चे को प्यार से नाम से बुलाता है या कहता है "जादू" विनम्र शब्द", फिर गेंद को दूसरे बच्चे को पास करता है, आदि।

- दोस्तों आज हम घूमने जायेंगे. हम "भावनाओं के साम्राज्य" का दौरा करेंगे। इस राज्य के निवासी हमें आने के लिए आमंत्रित करते हैं और एक जादुई कालीन भेजते हैं। बच्चे कालीन पर बैठते हैं और संगीत की धुन पर उड़ते हैं। गाना "द रोड ऑफ गुड" बज रहा है।

इस गाने का मूड क्या है (हंसमुख, हर्षित, दयालु, उज्ज्वल)।

आप "अच्छाई के रास्ते पर" शब्दों को कैसे समझते हैं?

जब आपने यह गाना सुना तो आपको कैसा लगा? दोस्तों, मेरे पास चेहरों वाले कार्ड हैं। इन्हें चित्रलेख कहा जाता है। आइए उन पर नजर डालें. वे लोगों को चित्रित करते हैं विभिन्न अभिव्यक्तियाँचेहरे के। इस व्यक्ति, इस व्यक्ति के चेहरे के भाव क्या हैं? (प्रत्येक बच्चे को चित्रलेख वाले लिफाफे देते हैं।) - इस गीत को सुनने के लिए आप कौन सा चित्रलेख दिखाएंगे? (दिखाओ)।

जादुई कालीन उतरता है। परी कथा नायकों द्वारा बच्चों का स्वागत किया जाता है।

शिक्षक:- और अब हम अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों के नायकों को याद करेंगे।
- इन परियों की कहानियों के नायक किन भावनाओं का अनुभव करते हैं?
1. खरगोश और गिलहरियाँ खुश हैं,
लड़के और लड़कियाँ खुश हैं।
वे क्लबफुट को गले लगाते हैं और चूमते हैं:
"ठीक है, दादाजी, धूप के लिए धन्यवाद!" (आनंद)
2. भूरी गौरैया रो रही है:
- बाहर आओ प्रिये, जल्दी!
सूरज के बिना शर्म की बात है,
तुम्हें खेत में एक दाना भी नजर नहीं आता! (उदासी)
3.और डॉक्टर ने उसके पैर सिल दिए
और बन्नी फिर से कूद पड़ता है।
और उसके साथ माँ खरगोश
मैं भी नाचने गया (खुशी)
4. खरगोश दौड़ता हुआ आया
और वह चिल्लाई: “अय-अय!
मेरा खरगोश एक ट्राम की चपेट में आ गया
और अब वह बीमार और लंगड़ा है
मेरा छोटा खरगोश!” (डर)
शिक्षक: - बच्चों, क्या आपने शायद अनुमान लगाया है कि हम कक्षा में किस बारे में बात करेंगे? (बच्चों के उत्तर)
- हाँ, हम भावनाओं के बारे में बात करेंगे। आप इस अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?
"भावना"? (बच्चों के उत्तर)

बच्चे समाशोधन में चलते हैं।

आप इस समाशोधन में किसे देखते हैं? (मनुष्य-खुशी)

उसका मूड क्या है?

बच्चों, आनंद क्या है? (बच्चों के उत्तर)

"खुशी तब है जब हर कोई खुश है, हर कोई आनंद ले रहा है।"

"खुशी तब होती है जब सभी को छुट्टियाँ होती हैं।"

“खुशी तब है जब कोई नहीं रोता।

"खुशी तब है जब कोई युद्ध न हो।"

"खुशी तब है जब हर कोई स्वस्थ हो।"

"खुशी मैं हूं, क्योंकि मेरी मां कहती है:" तुम मेरी खुशी हो।

- जब आप मौज-मस्ती कर रहे हों तो आप क्या करते हैं? (बच्चों के उत्तर.)

रेखाचित्र "कौन खुश है" बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक उन्हें बिना शब्दों के यह दिखाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि वे अपनी माँ से मिलते समय, अपने जन्मदिन पर मेहमानों का स्वागत करते समय, अपने माता-पिता के साथ घूमते समय या चिड़ियाघर या सर्कस जाते समय कितने खुश होते हैं।

अभिव्यंजक हरकतें: आलिंगन, मुस्कुराहट, हँसी, हर्षित उद्गार।

व्यायाम "एक भावना बनाएं"

अब कल्पना करें कि हम कलाकार हैं और हमें "जॉय" थीम पर एक चित्र बनाना है। कुछ पत्तियाँ और पेंसिलें लें और सभी को अपनी इच्छानुसार खुशी का चित्र बनाने दें।

(फिर बच्चों को एक घेरे में बैठने और उन्होंने जो बनाया है उसके बारे में बात करने के लिए कहा जाता है।

शिक्षक: चलो अब एक खेल खेलते हैं, सावधान रहें।
खेल "दूसरे तरीके से कहें"
आप दुखी लोग - हम मज़ाकिया लड़के.
तुम आलसी हो - हम मेहनती हैं।
तुम बुरे हो - हम अच्छे हैं।
आप अनुपस्थित-मन वाले हैं - हम चौकस हैं।
तुम गंदे हो - हम साफ-सुथरे हैं।
आप असभ्य हैं - हम विनम्र हैं।
तुम बुरे हो - हम अच्छे हैं।
शिक्षक:- शाबाश! और अब मैं आपको सड़कों पर टहलने के लिए आमंत्रित करता हूं
इस शहर का. मैं यह सुनिश्चित करना चाहता हूं कि आप उन लोगों की मनोदशा को महसूस कर सकें
रास्ते में हम जिन लोगों से मिलेंगे

बच्चे पुल पार करके द्वीप पर जाते हैं। उनकी मुलाकात सैड मैन से होती है।

दुःख क्या है?

दोस्तों, इस द्वीप पर कौन रहता है? (मनुष्य-उदासी)

इस लड़के को देखो. उसके चेहरे पर क्या भाव थे... उसके मुँह को क्या हुआ? भौहें? आँखों की अभिव्यक्ति क्या है? यह भावना क्या है? (बच्चों के उत्तर)

- तुमने कैसे अनुमान लगाया? (चेहरे पर, आँखों में, भौहें बुनी हुई हैं, होंठ नीचे हैं)

दोस्तों, शायद आपका भी मूड उदास हो? मुझे बताओ। (बच्चों की कहानियाँ)

इस द्वीप पर सिर्फ इंसान ही नहीं बल्कि जानवर भी रह सकते हैं। और अब मेरा सुझाव है कि आप एक जानवर का चित्रण करें।

खेल "अच्छा जानवर"।एक घेरे में खड़े हो जाएं और हाथ पकड़ लें। अब मैं जांच करूंगा कि आप एक साथ कैसे सांस ले सकते हैं। हम एक बड़े, दयालु जानवर में बदल जायेंगे। (शांत संगीत शुरू होता है।)आइए सुनें कि यह कैसे सांस लेता है।

आइए अब एक साथ सांस लें। श्वास लें - एक साथ एक कदम आगे बढ़ाएं। साँस छोड़ें - पीछे हटें।

हमारा जानवर बहुत सहजता और शांति से सांस लेता है। आइए अब कल्पना करें और सुनें कि यह कैसे धड़कता है एक बड़ा दिल. दस्तक देना - एक कदम आगे बढ़ाना। खटकना - पीछे हटना।

एक रास्ते में « भय की गुफा"

हम भी गुफा तक पहुंच गये. (शिक्षक संगीत चालू करता है।)

व्यायाम "डरावनी आवाज़ें" (ई. ग्रिग का संगीत "बौने का जुलूस" या "पर्वतीय राजा की गुफा में")

- अनुमान लगाओ कि हम कौन सी ध्वनियाँ सुनते हैं? (बच्चों के उत्तर)

- हम कई आवाजें सुनते हैं, उनमें से कुछ डरावनी भी होती हैं। हम ध्वनियों को सुनेंगे और अनुमान लगाएंगे कि कौन सी ध्वनि डरावनी, डरावनी है और कौन सी शांत या आनंददायक है। (बच्चों की चर्चा)

क्या आवाज़ हमेशा डरावनी थी? ट्रेन की आवाज़ भी आपको डरावनी लगती है, लेकिन अगर आप छुट्टियों में ट्रेन से की गई यात्रा को याद करें, जो मज़ेदार और दिलचस्प थी, तो डर दूर हो जाता है।

यहाँ किस तरह का व्यक्ति रहता है? (आदमी - डर)

तुमने कैसे अनुमान लगाया? (बच्चों के उत्तर)

खेल "मैं डरावनी कहानियों से नहीं डरता, तुम जिसे चाहो मैं बन जाऊँगा"

बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं और कोरस में इन शब्दों का उच्चारण करते हैं। जब ड्राइवर किसी डरावने चरित्र (कोशी, भेड़िया, शेर, आदि) का नाम लेता है, तो बच्चों को तुरंत उसमें "बदलना" और स्थिर हो जाना चाहिए। नेता सबसे डरावने को चुनता है और वह ड्राइवर बन जाता है और खेल जारी रखता है।

व्यायाम "डर की बड़ी आंखें होती हैं"

अब, चलो डर के साथ खेलें। कल्पना कीजिए कि आपके मन में एक बड़ा, बहुत बड़ा डर है। (बच्चे अपनी बाहें फैलाकर फैलाते हैं।) डरने वाले हर व्यक्ति की आंखें डर के कारण बड़ी होती हैं। (बड़ा चित्रण करें गोल आँखेंअपने हाथों का उपयोग करना।)लेकिन अब डर कम हो रहा है. (बच्चे अपने हाथ हिलाते हैं।)

और फिर यह पूरी तरह से गायब हो जाता है. (वे अपने कंधे उचकाते हैं और हैरानी से अपने हाथ ऊपर उठाते हैं।)

एक-दूसरे को देखें और सुनिश्चित करें कि किसी के पास अधिक न हो बड़ी आँखेंऔर इसलिए तुममें से कोई भी किसी चीज़ से नहीं डरता, क्योंकि डर गायब हो गया है। एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं.

"गुस्से का पहाड़"

इस पर्वत पर कौन रहता है? (मनुष्य-क्रोध)

तुमने कैसे अनुमान लगाया?

मुँह का क्या होता है? दिखाओ! मुँह खुला है, दाँत जुड़े हुए हैं। दुष्ट व्यक्ति का मुँह टेढ़ा हो सकता है।

भौंहों को क्या हो रहा है? दिखाओ! भौहें नीची होती हैं, उनके बीच सिलवटें होती हैं। उसकी नाक सिकुड़ गई.

आँखों को क्या हो रहा है? दिखाओ! आँखें संकीर्ण हो गईं, जैसे कि फाँकें हों।

– बच्चे, वे किन मामलों में ऐसी भावनाओं का अनुभव करते हैं? (बच्चों के साथ मिलकर जीवन की स्थिति बनाएं)।

व्यायाम "मिरर"

बच्चों को शीशे के सामने गुस्सा होने का नाटक करने के लिए कहा जाता है।

बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं। प्रस्तुतकर्ता एक प्रश्न पूछता है जिसका उत्तर यदि बच्चे "हाँ" में देना चाहते हैं तो उन्हें ठिठकना होगा। यदि "नहीं", तो पैर स्थिर हो जाते हैं।

जब माताएं क्रोधित होती हैं तो मैं आपको बताऊंगा और आप अनुमान लगा सकते हैं कि मैं सही कह रहा हूं या नहीं।

काम के लिए देर होने पर माँ गुस्सा हो जाती हैं।

आइसक्रीम खाने पर मांएं नाराज हो जाती हैं।

जब उन पर चिल्लाया जाता है तो माताएँ क्रोधित हो जाती हैं।

उपहार देने पर माताएं नाराज हो जाती हैं।

जब माताएँ अपने बच्चों के साथ किंडरगार्टन के लिए देर से पहुँचती हैं तो क्रोधित हो जाती हैं।

जब वे माताओं के बारे में "बुरा" कहते हैं तो माताएँ क्रोधित हो जाती हैं।

जब लोग अनुमति के बिना उनकी निजी वस्तुएँ ले जाते हैं तो माताएँ क्रोधित हो जाती हैं।

प्यार मिलने पर माँ नाराज़ हो जाती है।

शाबाश लड़कों. आपने अनुमान लगाया कि एंग्री मैन को कौन सी घटनाएँ पसंद हैं।

व्यायाम "वाक्य पूरा करें।"

ध्यान से सोचें और वाक्य "मुझे खुशी होती है जब..." पूरा करें।

मुझे गुस्सा आता है जब... आदि.

– दोस्तों, देखिए कि वहां कौन सी भावनाएं हैं और कौन से चित्रलेख उनसे मेल खाते हैं। (तस्वीरें और चित्रलेख)

चित्रलेख भावनाओं का योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व हैं।

प्रतिबिंब। बच्चों से बातचीत:

और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। वे इओप्रर विमान में चढ़ते हैं।

आज आपने कक्षा में क्या सीखा? (बच्चों के उत्तर)

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)

शाबाश लड़कों! आप मिलनसार, सक्रिय थे और सभी कार्य पूरे करते थे!

मैंने भी वास्तव में हमारी यात्रा का आनंद लिया। मैं आपके लिए कामना करता हूं मूड अच्छा रहे, और ताकि आप एक दूसरे से केवल अच्छे और दयालु शब्द ही कहें।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक राज्य-वित्तपोषित संगठनबाल विकास केंद्र किंडरगार्टन "कैमोमाइल" साथ। बश्कोर्तोस्तान गणराज्य का मिखाइलोव्का नगर जिला उफिम्स्की जिला

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक किरीवा बी.आर. द्वारा तैयार और संचालित।

लक्ष्य:

• बुनियादी मानवीय भावनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना (खुशी, दुःख, भय, आश्चर्य, क्रोध).

कार्य:

1. भावनाओं के बारे में जागरूकता और समझ को बढ़ावा देना;
2. भावनात्मक स्थिति की स्थिरता बढ़ाएँ;
3. आत्मविश्वास को मजबूत करने, आत्म-जागरूकता विकसित करने में मदद करें;
4. बच्चे को मौजूदा प्रतिक्रिया देने में मदद करें नकारात्मक भावनाएँ (भय, क्रोध, आदि)जो उसके पूर्ण व्यक्तिगत विकास में बाधा डालता है;
5. बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र को समृद्ध करें।

पाठ चरण:

1. स्वागत अनुष्ठान.
2. पाठ की मुख्य सामग्री इस पाठ की समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से मनो-तकनीकी अभ्यासों और तकनीकों का एक सेट है। (प्ले थेरेपी, समूह चर्चा।)
3. पाठ का प्रतिबिम्ब - पाठ का मूल्यांकन।
4. विदाई अनुष्ठान.

पाठ की अवधि: 25 मिनट.

प्रतिभागियों की आयु: वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु।

उपकरण: विभिन्न भावनाओं वाले सूक्तियों के चित्र; टेप रिकॉर्डर, संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग, कपड़ेपिन के साथ सूरज, भावनाओं को दर्शाने वाले चित्रलेख, "सूखी बारिश" , चॉकलेट का बॉक्स

प्रारंभिक काम:

• बुनियादी भावनाओं से परिचित होना: भय, खुशी, आश्चर्य, क्रोध।
• संगीत सुनना।
• बाहर ले जाना मनोवैज्ञानिक खेलऔर व्यायाम.

पाठ की प्रगति:

अभिनंदन: हेलो दोस्तों. मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आइए एक दूसरे को बधाई दें:

नमस्ते सूरज, (बच्चे हाथ ऊपर उठाते हैं)

नमस्ते मैं, (खुद की ओर इशारा करें)

मेरे सभी दोस्तों को नमस्कार! (दाएं और बाएं पड़ोसियों को कंधों से गले लगाता हूं)

क्लॉथस्पिन के साथ एक अपरंपरागत खेल आज समूह में हमारा स्वागत सूर्य द्वारा किया गया है, जिसने यह पता लगाने के लिए अपनी किरणें आप तक वितरित करने का निर्णय लिया है कि आप आज किस मूड के साथ किंडरगार्टन आए थे। आपको बताना होगा कि आपका नाम क्या है, आपका मूड क्या है. वाक्य जारी रखें: मेरा नाम है... मैं आज... मूड में हूं क्योंकि...

(बच्चों को कपड़े की सूई दी जाती है, सूर्य को एक घेरे में घुमाएं और कपड़े की सूई (किरण) पर रखें)बच्चा अपने मूड के बारे में बात करता है।)

देखो सूर्य में कितनी किरणें हैं और प्रत्येक किरण कितनी है विभिन्न भावनाएँऔर मनोदशा, हमारे पास हर्षित और दुखद दोनों की किरणें हैं। और इसलिए, सभी को खुश करने के लिए, हम इसके साथ खेलेंगे "सूरज की एक किरण"

एक खेल "सूर्य किरण" सूरज की एक किरण तुम्हारी आँखों में दिखी। उन्हें बंद करें. यह चेहरे से और नीचे की ओर चला गया। इसे अपनी हथेलियों से धीरे-धीरे सहलाएं: माथे पर, नाक पर, मुंह पर, गालों पर, ठुड्डी पर। सावधानी से स्ट्रोक करें ताकि सूरज की किरणें, सिर, गर्दन, पेट, हाथ, पैर डरें नहीं। वह उसके पेट पर चढ़ गया और उसे सहलाया। रे कोई शरारती व्यक्ति नहीं है - वह बस आपको प्यार करता है और दुलारता है, और आप उसे सहलाते हैं और उससे दोस्ती करते हैं।

महान! हमने दोस्ती कर ली धूप की एक किरणआइए एक गहरी सांस लें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। यह कितनी अच्छी बात है कि हम मिले!

मुख्य हिस्सा:

आज भावनाओं की भूमि से परी-कथा सूक्तियाँ हमसे मिलने आईं

वे हमें उन भावनाओं को याद रखने में मदद करेंगे जिनके बारे में हमने पिछली कक्षाओं में बात की थी।

• अनुमान लगाओ, बच्चों, लड़कियों और लड़कों, अब मैं तुम्हें कौन सी भावना दिखाने जा रहा हूँ?

(खुश संगीत बजता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक खुशी की भावना के साथ एक सूक्ति की तस्वीर दिखाते हैं। बच्चों के उत्तर)

हमारा सूक्ति हमारे लिए विभिन्न भावनाओं वाले चित्रलेख लेकर आया है और वह हमारा परीक्षण करना चाहता है कि क्या आप सभी भावनाओं को जानते हैं। (बच्चों को खुशी, उदासी, भय, क्रोध, आश्चर्य की भावनाओं वाले चित्रलेख दिए जाते हैं)अब सूक्ति को अपनी भावना बताएं, जिसे चित्रलेख में दर्शाया गया है, और जब आप इस भावना का अनुभव करते हैं तो सूक्ति को बताएं। उदाहरण के लिए: मैं खुश हूँ "मुझे ख़ुशी होती है जब कोई बीमार नहीं पड़ता" .

• सूक्ति को देखो. मुझे एक भावना दो... (दुखद संगीत बजता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक उदासी की भावना के साथ एक सूक्ति की तस्वीर दिखाते हैं। बच्चों के उत्तर।)

आपको क्या लगता है उसके साथ क्या हो सकता था, वह दुखी क्यों है?

• एक और सूक्ति हमारी ओर आ रही है। देखो, वह कैसा है? (डरावना संगीत लगता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक डर की भावना के साथ एक सूक्ति दिखाते हैं। बच्चों के उत्तर।)

व्यायाम "डर की आंखें बड़ी होती हैं" .

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: अब आइए डर के साथ खेलें। कल्पना कीजिए कि आपके मन में एक बड़ा, बहुत बड़ा डर है। (बच्चे अपनी बाहें फैलाकर फैलाते हैं). डरने वाले हर व्यक्ति की आंखें डर के कारण बड़ी होती हैं। (हाथों का उपयोग करके बड़ी गोल आँखों का चित्रण करें). लेकिन अब डर कम हो रहा है. (बच्चे हाथ हिलाते हैं). और फिर यह पूरी तरह से गायब हो जाता है. (वे हैरानी से कंधे उचकाते हैं और हाथ ऊपर उठाते हैं). एक-दूसरे को देखें और सुनिश्चित करें कि अब किसी की भी बड़ी आंखें न हों और इसलिए, आपमें से कोई भी किसी भी चीज़ से डरता नहीं है, क्योंकि डर गायब हो गया है। एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं.

शाबाश दोस्तों, आपने डर पर काबू पा लिया।

• इस सूक्ति को देखो. मुझे एक भावना दो... (क्रोधित संगीत बजता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक क्रोध की भावना के साथ एक सूक्ति की तस्वीर दिखाते हैं। बच्चों के उत्तर।)

और आप जानते हैं, इस सूक्ति ने मुझे बताया कि वह किस बात पर बहुत क्रोधित था। यह पता चला कि वह अंदर है जादुई भूमिकोई भी कहानियाँ नहीं बताना चाहता था और इसीलिए वह इतना क्रोधित है। आइए हम उसे एक परी कथा सुनाएँ। (बच्चे सहमत हैं)

अब मैं एक परी कथा सुनाऊंगा, और शब्द सुनने के बाद आप परी कथा के नायकों का चित्रण करेंगे "इस कदर" .

पृथ्वी नामक एक अद्भुत ग्रह है। यह बड़ा और गोल है. इस पर अनेक जंगल, समुद्र और नदियाँ हैं। और लोग, जानवर, पक्षी, कीड़े इस पर रहते हैं। तो, इस ग्रह पर एक विशाल चमकीला हरा समाशोधन है। इस साफ़ स्थान के ऊपर आकाश प्रायः नीला रहता है। पक्षी आकाश में उड़ रहे हैं। सूरज अपनी गर्म किरणों से इस साफ़ स्थान को गर्म कर देता है।

एक बार की बात है बीच में विस्तृत दिन के उजालेइस समाशोधन में अचानक एक शहर प्रकट हुआ। यह कहां से आया था? शायद किसी को पता हो, लेकिन मुझे नहीं पता. इस शहर के बारे में सब कुछ असाधारण था। वहाँ घर थे भिन्न रंग: लाल, पीला, हरा, नीला, बैंगनी - मानो इंद्रधनुष ने उनमें से प्रत्येक पर अपनी छाप छोड़ी हो, अलग अलग आकार- गोल, चौकोर और यहां तक ​​कि त्रिकोणीय भी। घरों में खिड़कियाँ बहुत बड़ी होती थीं ताकि घर में भरपूर रोशनी आ सके। वहाँ अभी भी कई दरवाज़े थे, और वे सभी खुले थे। जब चाहें लॉग इन करें और जहां चाहें वहां जाएं।

और इस असामान्य शहर में आपके जैसे छोटे जादूगर रहते थे। और तुम्हारे लिए, डेनिस, और तुम्हारे लिए, इरीना (वगैरह।). जादूगर बहुत दयालु और मिलनसार थे। उन्होंने काम किया और बहुत कुछ करने में सक्षम हुए। और अगर कुछ उनके लिए काम नहीं करता, तो वे जानते थे कि वे निश्चित रूप से सफल होंगे, भले ही तुरंत नहीं। जादूगरों को खेलना और मौज-मस्ती करना बहुत पसंद था। समय-समय पर आप उनकी प्रसन्न हँसी सुन सकते थे। और वे इस तरह हँसे... (बच्चे अपनी पीठ के बल लेट जाते हैं, अपने पैर और हाथ लटका लेते हैं, अपने पेट पर हाथ मारते हैं और जोर से हंसते हैं।)

लेकिन कभी-कभी जादूगर दुखी होते थे, और फिर वे इस तरह दुखी होते थे... (बच्चे चेहरे के भावों का उपयोग करके उदासी दर्शाते हैं।)

कभी-कभी वे रोना चाहते थे और उन्होंने खुद को ऐसा करने दिया। वो ऐसे रोये... (बच्चे मूकाभिनय का उपयोग करके रोने का नाटक करते हैं।)उनके गालों पर बड़े-बड़े आँसू बह निकले और जब वे ज़मीन पर गिरे, तो क्रिस्टल मोतियों में बदल गए। उनमें से ध्वनि मधुर और सुखदायक थी।

जादूगरों को परिवर्तनों से जुड़े विभिन्न चमत्कारों का आविष्कार करना पसंद था। जब कोई किसी और का हो गया तो ऐसे हैरान हो गए (बच्चे अपनी आँखें चौड़ी करते हैं, अपना मुँह खोलते हैं, कहते हैं "ओह" .)

अब हम इस देश में पहुंचेंगे। अपनी आँखें बंद करें और अपनी श्वास का अनुसरण करें। तीन की गिनती पर, आप अपनी आँखें खोलेंगे और खुद को एक जादुई शहर में पाएंगे। साँस लेना - साँस छोड़ना - एक, साँस लेना - साँस छोड़ना - दो, साँस लेना - साँस छोड़ना - तीन। (बच्चे निर्देशों का पालन करें।)

अपनी आँखें खोलें। हम एक असामान्य शहर में हैं. (बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं।)

इससे पहले कि हम इस शहर में पहुंच पाते, हम तुरंत विशाल हाथियों में बदल गए। हाथी के चार शक्तिशाली पैर होते हैं। वह महत्वपूर्ण रूप से, धीरे-धीरे, अपने शरीर के वजन को एक पैर से दूसरे पैर पर स्थानांतरित करते हुए चलता है। वह अपना पैर पूरे पैर पर रखता है, जैसे कि जमीन से धक्का दे रहा हो। आइए ऐसे चलने की कोशिश करें... (बच्चे सहजता से और धीरे-धीरे अपने शरीर को एक पैर से दूसरे पैर तक ले जाते हैं, जोर-जोर से सांस लेते हैं, सांस छोड़ते समय लंबे समय तक ध्वनि का उच्चारण करते हैं "ए" .)

हाथी एक निर्माण स्थल के पास पहुंचा जहां छोटे जादूगर एक घर बना रहे थे। शायद आपके और मेरे लिए. हाथी एक ताकतवर जानवर है और वह जादूगरों को इस तरह भारी पत्थर उठाने में मदद करने लगा... उसने अपने पैर मजबूती से जमा दिए (बच्चे अपने पैरों को कंधे की चौड़ाई से अलग रखते हैं), अपने घुटनों को थोड़ा मोड़ा, सामने का पत्थर उठाया दाहिना पैरऔर जोर से उसे ऊपर धकेला, पत्थर को ऊपर की ओर धकेला (आंदोलनों का अनुकरण). फिर उसने अपने अगले बाएँ पैर से पत्थर उठाया और उसे भी बिल्डरों को सौंप दिया (आंदोलनों का अनुकरण). यह उसके लिए आसान नहीं था और उसने इसे छिपाया नहीं। मैं ऐसे ही जोर जोर से सांस ले रहा था... (बच्चे साँस छोड़ते हैं और बहुत देर तक कहते हैं "ए" ) .

लेकिन तभी हाथी को एक दुर्भाग्य का सामना करना पड़ा: उसके पैर पर एक भारी पत्थर गिर गया। हाथी ने अपना जख्मी पैर उठाया और इस तरह कराहने लगा... "ओ" ) .

हाथी बहुत क्रोधित हो गया, उसके शरीर में तनाव आ गया, उसने अपने जबड़े भींच लिए, अपनी सूंड हिलाने लगा और खतरनाक ढंग से तुरही बजाने लगा... (बच्चे हरकतों की नकल करते हैं और लंबे समय तक ध्वनि का उच्चारण करते हैं "ए" ) .

और फिर हाथी इस तरह दहाड़ते हुए हवा को हिलाता हुआ शहर में चला गया... (बच्चे मुट्ठियों में बंद हाथों को तेजी से ऊपर की ओर घुमाते हुए अपने शरीर का वजन एक पैर से दूसरे पैर पर स्थानांतरित करते हैं; सांस छोड़ते हुए, आवाज करते हुए अपने हाथों को नीचे करें "ए" ) .

तभी हाथी की नजर एक अखबार पर पड़ी. उसने उसे पकड़ लिया और कुचलना शुरू कर दिया। उसने उसे पैरों तले रौंदा, इस तरह फाड़ा... (बच्चे अखबार को तोड़ते हैं, रौंदते हैं, फाड़ते हैं).

तभी हाथी अपनी पीठ के बल गिर गया और अपने पैरों से जमीन को पटकने लगा, अपना सिर घुमाकर इस तरह दहाड़ने लगा... (बच्चे अपनी पीठ के बल लेट जाते हैं, अपने पैर फर्श पर थपथपाते हैं, अपना सिर हिलाते हैं, लंबे समय तक ध्वनि का उच्चारण करते हैं "ए" ) .

धीरे-धीरे हाथी का क्रोध खत्म होने लगा, उसने अपनी आंखें बंद कर लीं और जमीन पर पूरी ऊंचाई तक इस तरह फैल गया... (बच्चे फर्श पर लेट जाते हैं, आंखें बंद कर लेते हैं, विश्राम पाठ सुनते हैं).

हमारी भुजाएँ आराम कर रही हैं, हमारे पैर भी आराम कर रहे हैं।
वे आराम करते हैं,...सो जाते हैं... (2 बार)
तनाव दूर हो गया
और पूरा शरीर शिथिल हो जाता है (2 बार)

होंठ तनावग्रस्त नहीं हैं
खुला और गर्म (2 बार)
और हमारी आज्ञाकारी जीभ
मुझे आराम से रहने की आदत है (2 बार)

आसानी से... समान रूप से... गहरी... सांस लें

जल्द ही हाथी पूरी तरह से शांत हो गया, वह आराम से लेट गया। उसने आंखें खोलकर इधर-उधर इस तरह देखा... (बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और चारों ओर देखते हैं).

यह बहुत अच्छा है: सूरज गर्म हो रहा है, आकाश नीला है, घास हरी है, नदी में पानी बह रहा है। और वह पूरी तरह से शांत और आरामदायक महसूस करता था। और गुस्से की एकमात्र याद ज़मीन पर बिखरे हुए कागज़ के टुकड़े थे। आइए सभी बचे हुए पदार्थों को साफ करें "गुस्सा" इसलिए वह अब हमें परेशान नहीं करती (हर कोई अखबार के टुकड़े हटाता है).

खैर, अब घर लौटने का समय हो गया है। अपनी आँखें बंद करें और अपनी श्वास का अनुसरण करें। खाते पर "तीन" तुम अपनी आँखें खोलो और अपने आप को फिर से हमारे समूह में पाओ KINDERGARTEN. साँस लेना - साँस छोड़ना - एक, साँस लेना - साँस छोड़ना - दो, साँस लेना - साँस छोड़ना - तीन। (बच्चे निर्देशों का पालन करें।)

एक परी कथा से प्रतीकात्मक वापसी - व्यायाम "यह मैं हूं"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं, पैर पटकते हैं, साँस छोड़ते हुए दोहराते हैं: "यह मैं हूं। यह मैं हूं" .

खैर, हम वापस आ गए हैं। क्या आपको हाथी बनने में मजा आया? जब हाथी के पैर पर पत्थर गिरा तो उसे कैसा महसूस हुआ? उन्होंने इस भावना को कैसे व्यक्त किया? उसने क्या किया? आपने देखा कि क्रोधित होने के बावजूद हाथी ने किसी का अपमान या अपमान नहीं किया। हाथी एक शांतिप्रिय जानवर है। और यदि अचानक कभी आपके मन में क्रोध, आक्रोश की भावना आए, तो हाथी को याद करें।

• सूक्ति को देखो, भावना निर्धारित करो... (असामान्य संगीत बजता है। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक आश्चर्य की भावना के साथ सूक्ति दिखाते हैं। बच्चों के उत्तर।)

यह सही है, यह आश्चर्य की बात है! मैं आपको बताऊंगा कि परी-कथा सूक्ति क्यों आश्चर्यचकित थी, शायद आप भी आश्चर्यचकित होंगे।

1. खेल - विश्राम "सूखी बारिश" .

सुनो, वे ध्वनियाँ क्या हैं? ये बारिश ही है जो शोर मचाती है. आइए चलकर देखें (ऑडियो रिकॉर्डिंग - चोपिन "रेन वाल्ट्ज" ) .

बारिश का बादल हमारे पास आया है, लेकिन यह बारिश सामान्य नहीं, बल्कि जादुई है (छतरी पर बहुरंगी हैं साटन रिबन) . उसे पालो.

हमारी बारिश रंगीन, शुष्क, गर्म, हर्षित, दयालु, स्नेही, कोमल है। बारिश हमें खुश करती है और हमें शांत करती है। आप संगीत पर थोड़ा नृत्य कर सकते हैं।

बारिश, बारिश, मेरे दोस्त, घास के मैदान पर छलकें,

हाथ और मुख तुम नृत्य करो आलस्य रहित, प्रथम, वसंत।

हमारी बारिश में चलना बहुत अच्छा है।

हमारी जादुई बारिश सभी चिंताओं, भय, थकान को धो देती है और हमें स्वास्थ्य और वसंत के मूड से भर देती है।

पाठ प्रतिबिंब

• आइए याद करें कि परियों के देश में कौन सी भावनाएँ रहती हैं?

आपको कौन सा खेल सबसे दिलचस्प लगा?

• अब आपका मूड क्या है?

(बच्चे याद करते हैं).

विदाई अनुष्ठान.

परी-कथा सूक्तियों के साथ हमारी मुलाकात समाप्त हो गई है।

वे हमें बिदाई निर्देश देते हैं:

दयालु बनो, बिना सनक के

और वे तुम्हें आश्चर्य देते हैं. बौने भी हमसे मिलने नहीं आए खाली हाथऔर आश्चर्य के साथ (मैं बच्चों को ढक्कन वाला एक डिब्बा दिखाता हूं। मैं डिब्बे को हिलाता हूं और बच्चों से कान से अनुमान लगाने के लिए कहता हूं कि इसमें क्या है।)आपको क्या लगता है यह क्या हो सकता है?

यह वास्तव में कैंडी है. लेकिन वे सरल नहीं हैं. जैसे ही आप इन्हें खाएंगे, आप जादूगर बन जाएंगे और सभी लोगों को कुछ ऐसी शुभकामनाएं दे पाएंगे जिससे वे खुश हो जाएंगे। आइए सोचें कि हम पृथ्वी पर रहने वाले सभी लोगों के लिए क्या कामना कर सकते हैं... (बच्चों को कैंडी दी जाती है और वे अपनी इच्छाएँ व्यक्त करते हैं).

धन्यवाद! आज बहुत अच्छा हुआ. अलविदा।

ग्रंथ सूची:

1. बच्चों का भावनात्मक विकास कार्यक्रम पूर्वस्कूली उम्र "मैं आश्चर्यचकित हूं, क्रोधित हूं, भयभीत हूं, घमंडी हूं और खुश हूं" क्रुकोवा एस.वी., स्लोबॉडीनिक एन.पी. व्यावहारिक मार्गदर्शक. - छठा संस्करण। - एम.: जेनेसिस, 2011. - 208 पी.; बीमार।
2. गनिचेवा आई.वी. शारीरिक - उन्मुख दृष्टिकोणबच्चों के साथ मनो-सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य करना (5-7 वर्ष). - एम.: नेशनल बुक सेंटर, 2011. - 136 पी. (मनोवैज्ञानिक सेवा।)