तैयारी समूह में भावनात्मक विकास पर एक पाठ का सारांश। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के सामाजिक-भावनात्मक विकास पर पाठ नोट्स

नाम:"भावनाओं की भूमि" विषय पर पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक विकास के मनोविश्लेषण पर एक पाठ का सारांश
नामांकन:किंडरगार्टन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों के लिए पद्धतिगत विकास, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, 6-7 वर्ष पुराना, तैयारी समूह

पद: शैक्षिक मनोवैज्ञानिक
कार्य का स्थान: एमबीडीओयू नंबर 248
स्थान: क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र, क्रास्नोयार्स्क शहर

विषय पर पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक विकास के मनोविश्लेषण पर एक पाठ का सारांश "भावनाओं की भूमि"

लक्ष्य:भावनाओं और भावनाओं के क्षेत्र में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करें, अपनी और दूसरों की भावनाओं के प्रतिबिंब और पहचान के क्षेत्र में उनके कौशल में सुधार करें, विद्यार्थियों के मानसिक स्वास्थ्य, उनके मनोवैज्ञानिक और मनोदैहिक कल्याण के संरक्षण को सुनिश्चित करें, सृजन को बढ़ावा दें प्रत्येक बच्चे में एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा और समूह में एक सकारात्मक भावनात्मक माहौल, पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में आक्रामकता, आवेग, भय, अनिश्चितता की मनोविश्लेषणात्मक अभिव्यक्तियाँ।

कार्य:बच्चों में सकारात्मक चरित्र गुणों के निर्माण को बढ़ावा देना, पूर्वस्कूली बच्चों को आत्म-विश्राम तकनीक सिखाना, किसी व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को उसकी बाहरी अभिव्यक्ति और चेहरे के भाव, मूकाभिनय, स्वर-शैली के माध्यम से अलग करने की क्षमता विकसित करना और बच्चों में आत्म-नियंत्रण के कौशल विकसित करना। अपनी भावनात्मक स्थिति.

बच्चों की उम्र: 6-7 साल. प्रतिभागियों की इष्टतम संख्या 6-8 लोग हैं।

सामग्री:संगीत कक्ष की सजावट - भावनाओं को दर्शाने वाली बारिश की बूंदें, रंगीन पेंसिलें, ए4 पेपर की शीट, लोगों के चेहरों पर विभिन्न भावनाओं को दर्शाने वाली तस्वीरें, कछुए की तस्वीरें, एक छाता, संगीत: विश्राम, सी. सेंट-सेन्स "द स्वान", एक गेंद धागे का, दर्पण का, लैपटॉप का।

पाठ की प्रगति:

मनोवैज्ञानिक:हैलो दोस्तों!

बच्चे:नमस्ते!

मनोवैज्ञानिक:मैं सभी को शुभ प्रभात की शुभकामनाएँ देता हूँ,

मैं सरल शब्द नहीं कह रहा हूँ,

मैं कहता हूं क्योंकि मैं जानता हूं:

सुप्रभात - दिन की ओर बढ़ें! (ओ. वर्निकोवा)

मनोवैज्ञानिक:बच्चों, आज तुम्हारा मूड क्या है?

व्यायाम "मेरा मूड"

अभ्यास पाठ के आरंभ और अंत दोनों में किया जा सकता है।

लक्ष्य:संघों का उपयोग करते हुए, समूह के सदस्यों की मनोदशा स्थिति का निर्धारण करें और किए गए मनो-सुधारात्मक समूह कार्य की गुणवत्ता के बारे में निष्कर्ष निकालें।

एक मंडली में, लोग वाक्यांश जारी रखते हैं: "मेरा मूड ऐसा है..., आपका मूड कैसा है?" उदाहरण के लिए: "मेरा मूड शांत नीले आकाश में एक सफेद रोएँदार बादल की तरह है, आपका क्या है?"

कहानी के अंत में, आप समूह की मनोदशा का सारांश दे सकते हैं कि वह क्या है - उदास, शांत, हर्षित, मजाकिया, आदि।

व्यायाम "मुस्कुराओ और अच्छा मूड बनाओ"

बच्चे, एक घेरे में खड़े होकर, एक-दूसरे का हाथ लेते हैं, दाईं ओर के पड़ोसी की आँखों में देखते हैं और उसे मुस्कुराते हैं। इस प्रकार मुस्कान को घेरे के चारों ओर प्रसारित किया जाता है।

मनोवैज्ञानिक:दोस्तों, मैं आपको कुछ देना चाहता हूँ। मैं आपको भावनाओं की भूमि की यात्रा पर मेरे साथ चलने के लिए आमंत्रित करता हूं, क्या आप सहमत नहीं हैं?

बच्चे:हाँ!

मनोवैज्ञानिक: फिर एक मिनट में मैं अपने समूह में सभी को अपनी आंखें बंद करने के लिए कहूंगा और मैं तुम्हें एक काल्पनिक काल्पनिक यात्रा पर अपने साथ ले जाऊंगा। जब हम इसे समाप्त कर लेंगे, तो आप अपनी आँखें खोलेंगे और यात्रा में जो कुछ घटित होगा उसका कुछ चित्र बनायेंगे। अब मैं चाहूंगा कि आप अपने आप को यथासंभव आरामदायक बनाएं और अपनी आंखें बंद कर लें।

व्यायाम "एक अप्रत्याशित यात्रा"।ऐसी कल्पना के लिए उचित स्वर में बताने की आवश्यकता होती है। कहानी धीरे-धीरे बताई जाती है, कई बार रुककर, प्रतिभागियों को उन चीजों की कल्पना करने का अवसर मिलता है जो मैं उनसे कहानी में करने के लिए कहता हूं।

लक्ष्य:मनोचिकित्सीय बातचीत, आत्मनिरीक्षण।

मनोवैज्ञानिक:जब आप अपनी आंखें बंद करते हैं, तो एक जगह उभरती है जिसमें आप खुद को पाते हैं। यह आपकी जगह है. अपनी आँखें बंद करके, आप यह महसूस कर सकते हैं कि यह स्थान, आपका शरीर और आपके आस-पास की हवा इसमें हैं। यह रहने के लिए एक अच्छी जगह है क्योंकि यह आपकी जगह है। आपके शरीर का क्या होगा इस पर ध्यान दें। अगर आप अपने शरीर के किसी हिस्से में तनाव महसूस करते हैं तो आराम करने की कोशिश न करें। बस इसे मनाओ. अपने पूरे शरीर पर नजर रखें
सिर से पैर तक. आपको कैसे सांस लेनी चाहिए? गहरी साँसें लें या उथली और तेज़ी से साँस लें? मैं चाहूंगा कि आप अब कुछ गहरी सांसें लें। जोर से साँस छोड़ें: "हाआआआह।" महान।

अब मैं आपको एक छोटी सी कहानी बताऊंगा और आपको एक काल्पनिक यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करूंगा। कल्पना कीजिए कि हम साथ-साथ चल रहे हैं। मानसिक रूप से कल्पना करें कि मैं आपको क्या बता रहा हूं और ध्यान दें कि ऐसा करते समय आप कैसा महसूस करेंगे। इस बात पर ध्यान दें कि इस छोटी सी यात्रा में आपको मजा आएगा या नहीं। यदि आपको यात्रा का कोई भाग पसंद नहीं है, तो आपको जारी रखने की आवश्यकता नहीं है। बस मेरी आवाज़ सुनो, अगर तुम चाहो तो मेरे पीछे आओ और देखो क्या होता है। मैं चाहता हूं कि आप कल्पना करें कि आप जंगल से गुजर रहे हैं। आपके चारों ओर पेड़ हैं और पक्षी गा रहे हैं। सूरज की किरणें पत्तों से होकर गुजरती हैं। ऐसे जंगल से गुजरना बहुत सुखद होता है। चारों ओर फूल और जंगली पौधे हैं। आप एक पथ पर चल रहे हैं.
इसके दोनों ओर चट्टानें हैं, और समय-समय पर आप एक छोटे जानवर, शायद एक खरगोश, को दौड़ते हुए देखते हैं। आप आगे बढ़ें और जल्द ही नोटिस करें
कि रास्ता ऊपर की ओर जाता है. अब तुम्हें एहसास हुआ कि तुम पहाड़ पर चढ़ रहे हो।
जब आप पहाड़ की चोटी पर पहुँच जाते हैं, तो आप आराम करने के लिए एक बड़ी चट्टान पर बैठ जाते हैं। तुम अपने चारों ओर देखो. सूरज चमक रहा है, पक्षी आपके चारों ओर उड़ रहे हैं। घाटी के ठीक पार एक और पर्वत उगता है। आप देख सकते हैं कि पहाड़ में एक गुफा है और आप उस पहाड़ पर जाना चाहते हैं। आप देखते हैं कि पक्षी वहां आसानी से उड़ते हैं, और आप पक्षी बनना चाहते हैं। अचानक, क्योंकि ये आपकी कल्पनाएँ हैं,
लेकिन सपनों में सब कुछ होता है, आपको एहसास होता है कि आप एक पक्षी में बदल सकते हैं।
आप अपने पंख आज़माना शुरू करते हैं और आश्वस्त हो जाते हैं कि आप उड़ सकते हैं।
आप उड़ान भरते हैं और आसानी से दूसरी ओर उड़ जाते हैं। (उड़ान के लिए समय देने के लिए रुकें)। दूसरी ओर, आप एक चट्टान पर उतरते हैं और तुरंत एक इंसान में बदल जाते हैं। आप पहाड़ पर चढ़ रहे हैं, गुफा के प्रवेश द्वार की तलाश कर रहे हैं,
और तुम्हें एक छोटा सा दरवाज़ा दिखाई देता है। आप इसके पास पहुँचते हैं और अपने आप को एक गुफा में पाते हैं। जब आप गुफा के अंदर पहुँचते हैं, तो आप दीवारों को देखते हुए घूमते हैं,
और अचानक आपको एक मार्ग-गलियारा नजर आता है। आप गलियारे से नीचे चलते हैं और जल्द ही कई दरवाजे देखते हैं, जिनमें से प्रत्येक पर एक नाम लिखा होता है। आप अपना नाम लेकर दरवाजे के पास पहुँचें। आप अपने दरवाजे के सामने खड़े हैं. आप जानते हैं कि जल्द ही आप इसे खोलेंगे और खुद को दूसरी तरफ पाएंगे। आप जानते हैं कि यह आपकी जगह होगी, आपका घर होगा। यह एक ऐसी जगह हो सकती है जिसे आप याद करते हैं, एक ऐसी जगह जिसे आप फिर से पहचानते हैं, एक जगह
कोई ऐसी जगह जिसके बारे में आप सपने देखते हों, कोई ऐसी जगह जिसे आप पसंद या नापसंद करते हों, कोई ऐसी जगह जिसे आपने कभी नहीं देखा हो, कोई जगह जो किसी गुफा के अंदर या बाहर हो। तुम यह
जब तक आप दरवाज़ा नहीं खोलेंगे आपको पता नहीं चलेगा। लेकिन जो भी हो,
यह आपकी जगह होगी. तो, आप हैंडल को घुमाएं और दहलीज पर कदम रखें। अपने स्थान के चारों ओर देखो. आश्चर्य हो रहा है? चारों ओर अच्छी तरह देख लो. यदि आपको कुछ दिखाई नहीं दे रहा है, तो अभी इसकी कल्पना करें। देखो चारों ओर क्या है. यहाँ कॉन हे? क्या यहां ऐसे लोग हैं जिन्हें आप जानते हैं या अजनबी? क्या यहाँ कोई जानवर हैं? या यहाँ कोई नहीं है? आप इस जगह पर कैसा महसूस करते हैं? ध्यान दें कि आप कैसा महसूस करते हैं। क्या आप अच्छा महसूस करते हैं या बहुत अच्छा नहीं? अपने चारों ओर देखो, घूमो। (विराम)।
जब आप चारों ओर देखेंगे, तो आप अपनी आंखें खोलेंगे और खुद को वापस हमारे कॉमन रूम में पाएंगे।

मैं चाहूंगा कि जब आप आंखें खोलें तो कागज, पेंसिल लें
और उस स्थान को चित्रित किया जहाँ आप थे, आपका स्थान। कृपया,
जब आप चित्र बना रहे हों तो बात न करें। यदि आपको कुछ कहना है तो कृपया फुसफुसा कर कहिए। यदि आपके पास वह रंग नहीं है जिसकी आपको आवश्यकता है, तो चुपचाप जाएं और जो आपको चाहिए वह ले लें या किसी से उधार ले लें। जिस स्थान की आप कल्पना करते हैं उसे यथासंभव सर्वोत्तम ढंग से बनाएं। आप चाहें तो रंग, विभिन्न आकृतियों, रेखाओं का उपयोग करके इस स्थान के प्रति अपनी भावनाओं को दर्शा सकते हैं। आकार, रंग और प्रतीकों का उपयोग करके निर्धारित करें कि आप उस स्थान पर खुद को कहाँ और कैसे चित्रित करना चाहेंगे।
हो सकता है कि आपकी तस्वीर देखकर मुझे आपके स्थान के बारे में कुछ भी पता न चले, लेकिन आपको मुझे यह समझाने के लिए तैयार रहना चाहिए। दरवाज़ा खोलते समय आपने जो देखा उस पर भरोसा करें, भले ही वह आपको पसंद न आया हो। आपके पास लगभग 10 मिनट होंगे. एक बार जब आप तैयार महसूस करें तो आप शुरू कर सकते हैं।

बहस:मास्टर क्लास के प्रतिभागी इस बारे में बात करते हैं कि उनके चित्रों में क्या दिखाया गया है और उनकी भावनाएं क्या हैं।

मनोवैज्ञानिक:तो, दोस्तों, हम खुद को भावनाओं की भूमि में आपके साथ पाते हैं।

खेल: "मैजिक बॉल"

लक्ष्य:सहानुभूति का निर्माण, लोगों के बीच अदृश्य संबंध की कल्पना।

बच्चे एक घेरे में बैठते हैं, गेंद को एक-दूसरे को पास करते हैं, बारी-बारी से एक अच्छा शब्द कहते हैं और अपनी उंगली के चारों ओर एक धागा लपेटते हैं।
मनोवैज्ञानिक:इस धागे ने हमें एक पूरे में जोड़ दिया। इस संसार में हममें से प्रत्येक की आवश्यकता है। देखिए, हमारे पास दयालु, ईमानदार शब्दों की एक श्रृंखला है। क्या इन शब्दों ने आपका मूड बदल दिया? उदाहरण के लिए, मेरे हृदय को सुखद और गर्माहट महसूस हुई। और आप? आइए अपनी अच्छी गेंद को समाप्त करें और इसे समूह में रखें। और अगर कोई अचानक उदास हो जाता है या उसे अच्छे शब्दों की ज़रूरत होती है, तो आपको गेंद को अपने हाथों में पकड़ने की ज़रूरत है - यह तुरंत आपको सभी दयालु और ईमानदार शब्दों की याद दिलाएगा।

मनोवैज्ञानिक:बच्चों, इस तथ्य के बावजूद कि हमने एक-दूसरे से केवल अच्छे शब्द ही कहे हैं, भावनाओं की भूमि में भय, आक्रोश, खराब मूड, उदासीनता जैसी भावनाएँ भी हैं।

बच्चों के साथ बातचीत "आप किसी व्यक्ति की मनोदशा को कैसे समझ सकते हैं?"

मनोवैज्ञानिक:क्या आप हमेशा अच्छे मूड में रहते हैं? इन तस्वीरों को देखिए और बताइए कि ये कैसे अलग हैं?

-लोग दुखी क्यों होते हैं?

- यदि आपको बुरा लगता है, दुख होता है तो आप कैसा व्यवहार करते हैं?

- और अगर आपकी मां का मूड खराब है तो आपको कैसे पता चलेगा?

-दुखी व्यक्ति का चेहरा कैसा होता है?

- कैसे खुश हों?

- आप खराब मूड का कारण कैसे पूछ सकते हैं?

आपको कैसे पता चलेगा कि कोई व्यक्ति अच्छे मूड में है? ऐसा क्यूँ होता है?

— मौसम किसी व्यक्ति के मूड को कैसे प्रभावित करता है?

— अगर घर पर मेहमान हों, ख़ुशी का माहौल हो और आपका मूड ख़राब हो, तो क्या आप इसे दूसरों को दिखाएंगे? क्या आपको लगता है कि इससे उन्हें परेशानी होगी?

मनोवैज्ञानिक:आइए एक-दूसरे का हाथ लें और एक-दूसरे की आंखों में देखें, ये शब्द कहें: "हर किसी को अच्छे मूड में रहने दें!"

परी कथा "उपयोगी भय"

लक्ष्य:साइकोमोटर कार्यों को प्रशिक्षित करें, डर को ठीक करें।

एक घर में लंबी पूँछ वाला एक छोटा भूरा चूहा रहता था। चूहे के साथ सब कुछ ठीक था: उसे गर्माहट दी गई और स्वादिष्ट खाना खिलाया गया। सब कुछ, लेकिन सब कुछ नहीं. चूहे को डर नाम की एक बड़ी समस्या थी। सभी बिल्लियों में से सबसे अधिक चूहे को अँधेरे से डर लगता था।

जैसे ही रात हुई, वह घर के चारों ओर दौड़ने लगा और यह देखने लगा कि कहाँ रोशनी है। लेकिन रात को घर के लोगों ने लाइट बंद कर दी. इसलिए चूहा सुबह तक इधर-उधर भागता रहा।

सप्ताह और महीने बीत गए, और चूहा हर रात दौड़ता और दौड़ता रहा। और वह इतना थक गया था कि एक दिन वह दरवाजे पर बैठ गया और रोने लगा। एक कुत्ता पास से गुज़रा और पूछा:

- क्यों रो रही हो?

"मैं सोना चाहता हूँ," चूहा जवाब देता है।

- तो तुम सो क्यों नहीं रहे हो? - कुत्ता आश्चर्यचकित था।

- मैं नहीं कर सकता, मुझे डर है।

डर क्या है? - कुत्ते को समझ नहीं आया.

"डर," चूहा और भी अधिक चिल्लाया।

- वह क्या कर रहा है?

"यह मुझे पूरी रात सोने नहीं देता, यह मेरी आँखें खुली रखता है।"

"भाग्यशाली," कुत्ते ने ईर्ष्या करते हुए कहा, "काश मुझे तुम्हारा डर होता।"

- आप? - चूहे ने रोना बंद कर दिया। - तुम्हें उसकी आवश्यकता क्यों है?

- मैं बूढ़ा हो गया हूं. रात होते ही आंखें अपने आप बंद हो जाती हैं। लेकिन मुझे नींद नहीं आती: मैं एक निगरानीकर्ता हूं। कृपया, छोटे चूहे, मुझे डर दो।

चूहे ने सोचा: शायद उसे खुद ऐसे डर की ज़रूरत है? लेकिन उसने फैसला किया कि कुत्ते को इसकी अधिक आवश्यकता होगी, और उसने उसे दे दिया।

तब से चूहा रात को चैन की नींद सोता है और कुत्ता फार्महाउस की सुरक्षा करता रहता है।

खेल "अपना डर ​​दो"

मनोविज्ञानी- एक बड़ा प्रहरी, और बच्चे- छोटे चूहे. प्रत्येक चूहा अपना खुद का डर देता है (वह किससे डरता है इसके बारे में बात करता है), और "कुत्ता", डर के बजाय, "चूहों" को कुछ स्वादिष्ट देता है।

वार्तालाप "अपने आप को एक साथ खींचो"

मनोवैज्ञानिक:हम सभी अक्सर चिंता करते हैं, हम किसी चीज़ पर ध्यान केंद्रित नहीं कर पाते हैं, हम चिंता करते हैं, हम चिंता करते हैं। इसलिए, आपको खुद की मदद करना सीखना होगा।

जैसे ही आपको लगे कि आप क्रोधित हैं, किसी को मारने, कुछ फेंकने की इच्छा है, आप अपनी ताकत साबित करने के लिए एक बहुत ही सरल तरीके का उपयोग कर सकते हैं: अपनी कोहनियों को अपनी हथेलियों से पकड़ें और अपने हाथों को अपनी छाती पर कसकर दबाएं - यह है एक संयमित व्यक्ति की मुद्रा.

"कछुआ" तकनीक

लक्ष्य:विभिन्न जीवन स्थितियों में आत्म-नियमन के तरीके सिखाएं, मोटर कठोरता को दूर करना सिखाएं।

मनोवैज्ञानिक:दोस्तों, बैठ जाओ और कल्पना करो कि तुम हो — कछुआ। आपको अपनी सभी मांसपेशियों को बहुत ज़ोर से तनाव देने की ज़रूरत है - उन्हें एक खोल की तरह कठोर हो जाना चाहिए।

मनोवैज्ञानिक पीजांच करता है, हाथ, पैर, पीठ, पेट, उंगलियों आदि को छूता है। दोस्तो। "बहुत खूब! वे कितने कठोर हैं! क्या आप इसे और भी कठिन बना सकते हैं?! बस, वे और भी सख्त होते जा रहे हैं! आप सच्चे कठोर कवच वाले कछुए हैं!” आप बच्चे को 10 सेकंड तक तनाव में रखें... लगातार शरीर के अलग-अलग हिस्सों में तनाव की जांच करें और उसे प्रोत्साहित करें, उसका हौसला बढ़ाएं।

और अब सूरज निकल आया है और कछुए उसकी किरणों के नीचे गर्म हो गए हैं। अब वे गर्म हो गए हैं, इसलिए उन्होंने अपना खोल उतार दिया है और मक्खन की तरह नर्म, मुलायम हो गए हैं।

और फिर हम जांचते हैं कि शरीर के सभी हिस्से नरम हो जाएं या नहीं। बच्चे को कुर्सी या सोफ़े से "टपकने" दें। उसकी प्रशंसा करें कि वह कितना कोमल है और उसे और अधिक आराम करने के लिए प्रोत्साहित करें।

गर्दन और चेहरे की मांसपेशियों पर ध्यान दें!!! उन्हें आमतौर पर भुला दिया जाता है, लेकिन उन्हें तनाव देना और आराम देना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

इसलिए, परीक्षण के दौरान, अपने गालों और माथे को बार-बार छूना सुनिश्चित करें और उन्हें तनाव और आराम करने के लिए प्रोत्साहित करें।

“हमारे चेहरे के बारे में क्या? एक खोल के साथ भी? ओह, हमें इसकी और भी अधिक आवश्यकता है!”

खेल "आंदोलन निषिद्ध है"

आज हम जी.-एच की परी कथा पर जाएंगे। एंडरसन की "द अग्ली डकलिंग"। मैं आपको वहाँ ले जाऊँगा। लेकिन पहले मैं यह जानना चाहता हूं कि क्या आप बच्चे ध्यान दे रहे हैं।

एक घेरे में खड़े हो जाएं और ध्यान आकर्षित करने वाला खेल खेलें "आंदोलन निषिद्ध है।" आप मेरे पीछे सभी गतिविधियों को दोहराते हैं, लेकिन आप निषिद्ध आंदोलन को नहीं दोहराएंगे - बेल्ट पर हाथ (2-3 बार)।

खेल "मक्खियाँ - उड़ती नहीं"

लक्ष्य:भावनाओं (भय, नाराजगी) को अलग करना और व्यक्त करना सिखाएं, सहानुभूति कौशल विकसित करें, बच्चों को उन लोगों के प्रति सहानुभूति दिखाने के लिए प्रोत्साहित करें जिन्हें बुरा लगता है, जो नाराज हुए हैं, उनकी रक्षा करें, दृश्य गतिविधियों के माध्यम से आत्म-अभिव्यक्ति को बढ़ावा दें।

मनोवैज्ञानिक:एक और काम. अब हम जाँचेंगे कि आपमें से कौन सबसे अधिक चौकस है। जब मैं उन वस्तुओं और जानवरों का नाम बताऊंगा जो उड़ सकते हैं, तो आप अपनी भुजाएं ऐसे फड़फड़ाएंगे जैसे कि आप पंख हों। और जब मैं किसी ऐसी चीज़ का नाम बताऊंगा जो उड़ती नहीं है, तो आप अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे छिपा लेंगे। (तितली, मधुमक्खी, मशरूम, ततैया, बुलबुल, पेड़, नाव, विमान, हेलीकाप्टर, गिलहरी, छाता, गौरैया, गुबरैला, चींटी।)

आप बच्चे बहुत चौकस थे, इसलिए परी कथा में जाने का समय आ गया है। मेरी जादुई छतरी के नीचे खड़े हो जाओ, और हम खुद को पोल्ट्री यार्ड में पाएंगे। (मनोवैज्ञानिक अपना छाता खोलता है और उसे संगीत की धुन पर घुमाता है।)

यहाँ हम हैं।

साइको-जिम्नास्टिक्स "बर्ड यार्ड"

हंस (तनाव)। हंस सबसे पहले हमारे पास आये। वे फुफकारने लगे क्योंकि उन्होंने एक बदसूरत बत्तख का बच्चा देखा। गर्दन बाहर खींची गई, कंधे ऊपर उठाए गए, पंख पीछे खींचे गए और फुसफुसाया - श्श्श... गर्दन तनावग्रस्त है, हंस गुस्से में हैं। पंख-बाहें तनी हुई हैं, उन्हें पीछे ले जा रही हैं। वे कैसे फुफकारते हैं! कितना दुष्ट!

(विश्राम) गीज़ ने बत्तख के बच्चे को भगाया और शांत हो गया। उन्होंने अपने पंख स्वतंत्र रूप से फड़फड़ाना शुरू कर दिया, गर्दन सीधी, शिथिल और मुलायम थी।

टर्की (फ्रीज)। जैसे ही बत्तख का बच्चा गीज़ से दूर भागा, उसकी नज़र एक घमंडी और गुस्सैल टर्की पर पड़ी। टर्की गुस्से और घमंड से फूल गया, उसने अपना सिर पीछे फेंक दिया और उसे अपने कंधों में खींच लिया, अपनी भौंहें सिकोड़ लीं, अपनी आँखें सिकोड़ लीं और चिल्लाया: "बॉल-बॉल।"

(विगल) टर्की ने अपना सिर हिलाया: "बॉल-बॉल-बॉल, चले जाओ!" बत्तख का बच्चा डर गया और भाग गया।

मुर्गा (दौड़ता हुआ, पूरे कमरे में घूमता हुआ)। बेचारा बत्तख का बच्चा अभी टर्की के हमले से उबर भी नहीं पाया था कि उस पर एक मुर्गे ने हमला कर दिया, जो आँगन के चारों ओर दौड़ने लगा, अपने पंख बेतहाशा फड़फड़ाने लगा और जोर से चिल्लाने लगा: "कू-का-रे-कू!" लगभग एक बत्तख ने चोंच मारी!

बिल्ली (ठंड, तनाव)। बेचारा बत्तख का बच्चा! मैं अभी शांत हुआ ही था कि मैंने एक बिल्ली देखी जो उसे खाना चाहती थी! वह अपने मुलायम पंजों पर खड़ी थी, अपनी पीठ झुकाई हुई थी, तनावग्रस्त थी, कूदने के लिए तैयार थी।

(आंदोलन) फिर, बमुश्किल सुनाई देने योग्य, बिल्ली बत्तख के पास जाने लगी, नरम बत्तख अपने पंजे से नरम हो गई। चुपचाप चुपचाप बोलता है. मैं बस उसे पकड़ना चाहता था, लेकिन तभी कुत्ता जाग गया और भौंकने लगा: "वूफ़-वूफ़-वूफ़!" बिल्ली डर गई और बाड़ पर चढ़ गई।

बत्तखें (तनावपूर्वक, लयबद्ध रूप से)। धूमधाम वाली बत्तख चाची नदी से लौट रही थीं। दिखाएँ कि वे कैसे चलते हैं, धीरे-धीरे वैडलिंग करते हुए (एक के बाद एक चलते हुए, आधे स्क्वाट में)।

(विश्राम) हम लंबी यात्रा के बाद थक गए थे, बैठ गए, अपने पंख पीछे मोड़ लिए, उन पर झुक गए और हमें अपने पंजे हिलाने दिए और आराम करने दिया। उन्होंने अपने पंजे हिलाए, एक बत्तख का बच्चा देखा और चिल्लाए: "क्वैक, क्वैक, क्वैक, कितना बदसूरत!" हमारे जैसा बिल्कुल नहीं! "

यह बत्तख के बच्चे की आखिरी उम्मीद थी। वह आँगन से भाग गया और अकेला रहने लगा। और परी कथा के अंत में वह एक सुंदर हंस में बदल गया।

झील के चारों ओर खड़े हो जाओ. पहले अपनी लंबी गर्दन नीचे करें, फिर एक पंख, फिर दूसरा। आइए पानी पर अपने पंख फड़फड़ाएं। ये कितने सुंदर हंस हैं हम! दिखाएँ कि आप बत्तख के बच्चे को देखकर खुश हैं।

व्यायाम "भय और आक्रोश की भावनाओं को व्यक्त करना"

मनोवैज्ञानिक:अब आप आराम कर सकते हैं. बदसूरत बत्तख का बच्चा एक सुंदर हंस में बदल गया, जिससे हर कोई खुश है।

अब आप में से प्रत्येक व्यक्ति बारी-बारी से एक सुंदर हंस का चित्रण करेगा, और हम उसे अपने दृष्टिकोण के बारे में बताएंगे: “आप कितने सुंदर, बर्फ-सफेद हैं! कितनी लंबी गर्दन है! आप उसे कितने गर्व से पकड़ते हैं! क्या अद्भुत पंख हैं!”

आइए अब सी. सेंट-सेन्स "द स्वान" का संगीत सुनें और वास्तविक हंसों की तरह चलने का प्रयास करें। (बच्चे संगीत की ओर बढ़ते हैं)

क्या आपको याद है कि कैसे सबसे पहले सभी ने बत्तख के बच्चे को भगाया और उसे बदसूरत कहा? इससे उसे कितना बुरा लगा!

एक घेरे में खड़े हो जाओ, बारी-बारी से एक भयभीत बत्तख का चित्रण करेगा, और अन्य - पोल्ट्री यार्ड से क्रोधित पक्षियों का: "काश बिल्ली तुम्हें खा जाती!" तुम कितने कुरूप और कुरूप हो, तुम बिल्कुल भी हमारे जैसे नहीं लगते! आँगन से बाहर निकल जाओ, हम तुमसे दोस्ती नहीं करना चाहते!”

बेचारा बत्तख का बच्चा, वह डरा हुआ था, वह पूरी तरह से डर गया था, उसने अपने पंखों से अपना सिर ढक लिया था। अब उसका क्या होगा?

आचरण के नियमों के बारे में बातचीत

मनोवैज्ञानिक:बच्चों, क्या आपको लगता है कि अगर कोई व्यक्ति दूसरों जैसा नहीं है तो उसे अपमानित करना और उसका अपमान करना संभव है?

-क्या आप किसी व्यक्ति को उसकी शक्ल से आंक सकते हैं?

—क्या खूबसूरत लोग हमेशा अच्छे और दयालु होते हैं?

- और यदि बच्चा हर किसी की तरह नहीं है, लेकिन यह उसकी गलती नहीं है (और इसलिए वह पीड़ित है)। आप विकलांग बच्चों के बारे में कैसा महसूस करते हैं?

-दयालु होने का क्या मतलब है? (प्रिय हृदय) पक्षियों द्वारा बत्तख के बच्चे पर हमला करने के बाद, वह बहुत परेशान हो गया।

आइए उस पर दया करें, उसे अपने मिलनसार परिवार में ले जाएं, दयालु शब्द कहें ताकि बत्तख का बच्चा गर्व से अपना सिर उठाए और इसे डर और आक्रोश (भूमिका परिवर्तन के साथ प्रशिक्षण) से न छिपाए।

देखो, बच्चों, दयालु शब्दों से तुम सब सुंदर हंस बन गए हो, जिनके पास न केवल सुंदर रूप है, बल्कि एक दयालु हृदय और आत्मा भी है।

"मिरर" तकनीक

लक्ष्य:आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास का विकास करना

मनोवैज्ञानिक:आइए, सुंदर गर्वित पक्षी, झील के पानी में खुद को देखें ( मनोविज्ञानीबच्चों को छोटे दर्पण वितरित करता है)। देखो हंसों की आंखें कैसी अद्भुत हैं, वे सितारों की तरह दयालुता से चमकते हैं। उनकी कितनी पतली गर्दनें हैं, कितने मजबूत और मुलायम पंख हैं! आओ, हंसों, झील के ऊपर उड़ें, सबको देखने दें कि तुम कितने सुंदर और दयालु पक्षी हो। (बच्चे सी. सेंट-सेन्स के "द स्वान" के संगीत की ओर थिरकते हैं।)

अब छतरी के नीचे खड़े हो जाओ, मैं तुम्हें किंडरगार्टन ले जाऊंगा (बच्चे "लौट रहे हैं")।

वर्ग अनुष्ठान का समापन

व्यायाम "आज मेरे साथ रहने के लिए धन्यवाद"

ग्रंथ सूची:

1. बेलोब्रीकिना ओ.ए. भाषण और संचार. - एम., 2000.
2. क्लाइयुवा एन.वी., कसाटकिना यू.वी. "बच्चों को संवाद करना सिखाना" - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 1996।

3. क्रुकोवा एस.वी., स्लोबोडनीक एन.पी. "मैं आश्चर्यचकित, क्रोधित, भयभीत, घमंडी और खुश हूँ" - एम.: "उत्पत्ति", 1999।

4. ऑकलैंडर वी. विंडोज़ एक बच्चे की दुनिया में। -एम., प्रकाशन गृह: स्वतंत्र फर्म "क्लास" 2005।

5. पैन्फिलोवा एम.ए. "संचार खेल थेरेपी: परीक्षण और सुधारात्मक खेल।" - एम.: पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम और डी, 2001।

स्मोलेंस्क शहर का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 16 "अन्नुष्का"।

बच्चों के भावनात्मक विकास पर पाठ

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु समूह:

« "भावनाओं" की भूमि की यात्रा

नामांकन: वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के छात्रों के साथ निवारक घटना

उच्चतम योग्यता श्रेणी के शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

व्याख्यात्मक नोट

विषय : "भावनाओं" की भूमि की यात्रा

लक्ष्य: पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक क्षेत्र का विकास

कार्य:

चेहरे के भावों में भावनाओं, भावनात्मक स्थितियों को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करना;

मनो-जिम्नास्टिक और विश्राम के माध्यम से विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को बनाए रखना;

साथियों के बीच मैत्रीपूर्ण और समान संबंध बनाना;

संगीत सुनने के माध्यम से प्रीस्कूलरों में आत्म-नियमन विकसित करना;

समूह में एक आरामदायक मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट, एक हर्षित और आनंदमय मूड बनाएं।

समूह की संरचना: प्रतिभागियों की आयु: 5-6 वर्ष, समूह में बच्चों की संख्या: 6-8 लोग।
पाठ की अवधि और निरंतरता : 25 मिनट, एक स्वतंत्र पाठ के रूप में या पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकास पर कार्य प्रणाली के हिस्से के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

पाठ के लिए सामग्री: "मैजिक बॉल", भावनाओं और तस्वीरों के चित्रलेख: भय, खुशी, क्रोध, आदि, प्रोजेक्टर और लैपटॉप के साथ चुंबकीय बोर्ड या स्क्रीन, भावना वाले लोग, ड्राइंग पेपर, पेंसिल, बच्चों की संख्या के अनुसार बच्चों की कुर्सियाँ, इमोटिकॉन चित्र।

प्रयुक्त पाठ प्रौद्योगिकियाँ: संगीत संगत: संगीत। एफ. चोपिन "खुशी", संगीत। ई. ग्रिग की "बौने का जुलूस" या "माउंटेन किंग की गुफा में" और अन्य, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकी के तत्व: रेत खेल, मनो-जिम्नास्टिक, आईसीटी प्रौद्योगिकियां।

पद्धतिगत तकनीकें: बातचीत, विभिन्न भावनाओं की समूह चर्चा; बच्चों के लिए प्रश्न; भावनात्मक अवस्थाओं के चित्रलेख; इंतिहान; प्रदर्शन; स्पष्टीकरण; बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियाँ।

पाठ की प्रगति:

अभिवादन। "जादुई गेंद"।

- हैलो दोस्तों। मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ!

मनोवैज्ञानिक बच्चे को धागे की एक गेंद देता है, वह अपनी उंगली के चारों ओर धागा घुमाता है और अपने बगल में बैठे बच्चे को प्यार से नाम से बुलाता है या "जादुई विनम्र शब्द" कहता है, फिर गेंद को दूसरे बच्चे को देता है, आदि।

- दोस्तों आज हम घूमने जायेंगे. और हम किस देश में जाएंगे, यह आप मुझे तब बताएंगे जब मैं आपको कविता पढ़ूंगा।

जानवरों में भावनाएँ होती हैं
मछली, पक्षियों और लोगों में।
बिना किसी संदेह के सभी को प्रभावित करता है
हम मूड में हैं.
कौन मजे कर रहा है!
कौन दुखी है?
कौन डरा हुआ है?
कौन नाराज है?
सभी शंकाओं को दूर करता है
मूड की एबीसी.

(कविता की संक्षिप्त चर्चा, भावनाओं के नामों की पुनरावृत्ति)।

हमारा मूड हमारे कार्यों पर निर्भर करता है, हम क्या करते हैं और कैसे करते हैं। बदले में, हमारा मूड दूसरों के मूड को प्रभावित करता है, और वे विभिन्न भावनाओं का अनुभव करते हैं।

दोस्तों, क्या आप जानते हैं भावनाएँ क्या होती हैं? (बच्चों के उत्तर: उदाहरण के लिए: "आश्चर्य", "खुशी", "उदासी" भावनाएँ हैं, "डर" भी एक भावना है, भावनाएँ सकारात्मक और नकारात्मक हो सकती हैं, आदि)

– दोस्तों, अब हम "भावनाओं" की भूमि की यात्रा पर जा रहे हैं। हमें यात्रा करने के लिए परिवहन की आवश्यकता होती है। आपने किस परिवहन का उपयोग किया? आइए एक परी ट्रेन बनाएं। एक दूसरे के पीछे खड़े हो जाएं, सामने वाले व्यक्ति को बेल्ट से पकड़ लें। हमारी ट्रेन जादुई शब्दों की मदद से चल सकेगी: चुग-चुग, चुग-चुग, ट्रेन पूरी गति से दौड़ रही है... रुकने के लिए भाग्यशाली, निपुणता दिखाओ...!

(बच्चे शब्द कहते हैं और ट्रेलर होने का नाटक करते हुए एक घेरे में चलते हैं)

1 पड़ाव. "खुशी की ख़ुशी" ». (लगता है ऑडियो रिकॉर्डिंग "हैप्पीनेस" एफ. चोपिन द्वारा)

आप इस समाशोधन में किसे देखते हैं? (आदमी-खुशी) (स्लाइड या कार्डबोर्ड आदमी)

उसका मूड क्या है?

बच्चों, आनंद क्या है?(बच्चों के उत्तर)

उदाहरण के लिए:

"खुशी तब है जब हर कोई खुश है, हर कोई आनंद ले रहा है।"

“कभी-कभी ख़ुशी बड़ी होती है, और कभी-कभी छोटी। छोटा तब होता है जब यह एक व्यक्ति के लिए होता है, और बड़ा तब होता है जब यह सभी के लिए होता है।”

"खुशी तब होती है जब सभी को छुट्टियाँ होती हैं।"

“खुशी तब है जब कोई नहीं रोता। किसी को भी नहीं"।

"खुशी तब है जब कोई युद्ध न हो।"

"खुशी तब है जब हर कोई स्वस्थ हो।"

"खुशी मैं हूं, क्योंकि मेरी मां कहती है:" तुम मेरी खुशी हो।

- जब आप मौज-मस्ती कर रहे हों तो आप क्या करते हैं? ( बच्चों के उत्तर.)

रेखाचित्र "कौन खुश है?"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। मनोवैज्ञानिक उन्हें बिना शब्दों के यह दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि वे अपनी माँ से मिलते समय, अपने जन्मदिन पर मेहमानों का स्वागत करते समय, अपने माता-पिता के साथ घूमते समय या चिड़ियाघर या सर्कस जाते समय कितने खुश होते हैं।

अभिव्यंजक हरकतें: आलिंगन, मुस्कुराहट, हँसी, हर्षित उद्गार।

व्यायाम "एक भावना बनाएं।"

अब कल्पना करें कि हम कलाकार हैं और हमें "जॉय" थीम पर एक चित्र बनाना है। कुछ पत्तियाँ और पेंसिलें लें और सभी को अपनी इच्छानुसार खुशी का चित्र बनाने दें।

(फिर बच्चों को एक घेरे में बैठने और उन्होंने जो बनाया है उसके बारे में बात करने के लिए कहा जाता है। फिर मनोवैज्ञानिक, बच्चों के साथ मिलकर, चित्रों को कागज की एक बड़ी शीट पर या एक चुंबकीय बोर्ड पर चिपकाते हैं - एक प्रदर्शनी आयोजित की जाती है (चर्चा, चयन) सबसे मूल चित्र, प्रश्न का उत्तर "आनंद क्या है? और सबसे दिलचस्प कहानियाँ)।

साइको-जिम्नास्टिक्स "खुशी की एक झलक।" (शांत संगीत लगता है)

बच्चे फर्श पर एक घेरे में बैठते हैं, हाथ पकड़ते हैं और आराम करते हैं।

दोस्तो,मानसिक रूप से कल्पना करें कि आप में से प्रत्येक के अंदर एक दयालु, हर्षित धारा बस गई है। धारा का पानी साफ, पारदर्शी, गर्म है। धारा बहुत छोटी और बहुत शरारती है। वह अधिक समय तक एक स्थान पर नहीं बैठ सकता। आइए इसके साथ खेलें और मानसिक रूप से कल्पना करें कि आपके हाथों से कितना साफ, पारदर्शी, गर्म पानी बहता है।एक मंडली में मित्र.

बच्चे मानसिक रूप से एक दूसरे को खुशी व्यक्त करते हैं।

दूसरा पड़ाव. "दुःख का द्वीप"

दोस्तों, इस द्वीप पर कौन रहता है? (मनुष्य-उदासी)

इस लड़के को देखो. उसके चेहरे पर क्या भाव थे... उसके मुँह को क्या हुआ? भौहें? आँखों की अभिव्यक्ति क्या है? यह भावना क्या है?(बच्चों के उत्तर)

- तुमने कैसे अनुमान लगाया? (चेहरे पर, आँखों में, भौहें बुनी हुई हैं, होंठ नीचे हैं)

दोस्तों, शायद आपका भी मूड उदास हो? मुझे बताओ(बच्चों की कहानियाँ)

इस द्वीप पर सिर्फ इंसान ही नहीं बल्कि जानवर भी रह सकते हैं। और अब मेरा सुझाव है कि आप एक जानवर का चित्रण करें।

खेल "अच्छा जानवर"।

एक घेरे में खड़े हो जाएं और हाथ पकड़ लें। हम एक बड़े, दयालु जानवर में बदल जायेंगे।(शांत संगीत शुरू होता है।) आइए सुनें कि यह कैसे सांस लेता है। श्वास लें - एक साथ एक कदम आगे बढ़ाएं। साँस छोड़ें - पीछे हटें। हमारा जानवर बहुत सहजता और शांति से सांस लेता है। आइए अब कल्पना करें और सुनें कि उसका बड़ा दिल कैसे धड़कता है। दस्तक देना - एक कदम आगे बढ़ाना। एक दस्तक एक कदम पीछे है.

3 रुकें. « भय की गुफा।"

हम भी गुफा तक पहुंच गये.(मनोवैज्ञानिक संगीत चालू करता है।)

व्यायाम "डरावनी आवाज़ें"। (ई. ग्रिग का संगीत "बौने का जुलूस" या "पर्वतीय राजा की गुफा में")

- अनुमान लगाओ कि हम कौन सी ध्वनियाँ सुनते हैं?(बच्चों के उत्तर)

- हम कई आवाजें सुनते हैं, उनमें से कुछ डरावनी भी होती हैं। हम ध्वनियों को सुनेंगे और अनुमान लगाएंगे कि कौन सी ध्वनि डरावनी, डरावनी है और कौन सी शांत या आनंददायक है।(बच्चों की चर्चा)

क्या आवाज़ हमेशा डरावनी थी? ट्रेन की आवाज़ भी आपको डरावनी लगती है, लेकिन अगर आप छुट्टियों में ट्रेन से की गई यात्रा को याद करें, जो मज़ेदार और दिलचस्प थी, तो डर दूर हो जाता है।

यहाँ किस तरह का व्यक्ति रहता है? (आदमी - डर)

तुमने कैसे अनुमान लगाया?(बच्चों के उत्तर)

खेल "मैं डरावनी कहानियों से नहीं डरता, तुम जिसे चाहोगे मैं बन जाऊंगा।"

बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं और कोरस में इन शब्दों का उच्चारण करते हैं। जब ड्राइवर (शुरुआत में शायद एक मनोवैज्ञानिक) किसी डरावने चरित्र (कोशी, भेड़िया, शेर, आदि) का नाम लेता है, तो बच्चों को जल्दी से उसमें "बदलने" और स्थिर होने की आवश्यकता होती है। नेता सबसे डरावने को चुनता है और वह ड्राइवर बन जाता है और खेल जारी रखता है।

व्यायाम "डर की बड़ी आंखें होती हैं।"

अब, चलो डर के साथ खेलें। कल्पना कीजिए कि आपके मन में एक बड़ा, बहुत बड़ा डर है।(बच्चे अपनी बाहें फैलाकर फैलाते हैं।) डरने वाले हर व्यक्ति की आंखें डर के कारण बड़ी होती हैं।(हाथों का उपयोग करके बड़ी गोल आँखों को चित्रित करें।) लेकिन अब डर कम हो रहा है.(बच्चे अपने हाथ हिलाते हैं।)

और फिर यह पूरी तरह से गायब हो जाता है.(वे अपने कंधे उचकाते हैं और हैरानी से अपने हाथ ऊपर उठाते हैं।)

एक-दूसरे को देखें और सुनिश्चित करें कि अब किसी की भी बड़ी आंखें न हों और इसलिए, आप में से कोई भी किसी भी चीज़ से डरता नहीं है, क्योंकि डर गायब हो गया है। एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं.

प्रतिबिंब। बच्चों से बातचीत:

और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है।

आज आपने कक्षा में क्या सीखा?(बच्चों के उत्तर)

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?(बच्चों के उत्तर)

शाबाश लड़कों! आप मिलनसार, सक्रिय थे और सभी कार्य पूरे करते थे!

मैंने भी वास्तव में हमारी यात्रा का आनंद लिया। मैं आपके अच्छे मूड की कामना करता हूं और आप एक-दूसरे से केवल अच्छे और दयालु शब्द ही कहें।

मैं वास्तव में जानना चाहता हूं कि हमारी यात्रा के बाद आप किस मूड में हैं। और मेरा सुझाव है कि आप ऐसा इमोटिकॉन चुनें जो आपके मूड से मेल खाता हो!

और अपनी मुलाकात को यादगार बनाने के लिए आइए स्मारिका के रूप में एक फोटो लें।

इससे हमारा पाठ समाप्त होता है। अलविदा धन्यवाद!

तस्वीरों में भावनाएं. बाल विकास।एचटीटीपी// स्टेशका. आरयू/ emocii- वी- kartinx

परिशिष्ट 1. भावनाओं के चित्रलेख

परिशिष्ट 2. भावनाओं की तस्वीरें

परिशिष्ट 3. प्रारंभिक कार्य के लिए सामग्री + प्रस्तुतिसीडी.

लक्ष्य:पुराने प्रीस्कूलरों के भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

कार्य:

चेहरे के भावों में भावनाओं और भावनात्मक स्थितियों को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करें।

संगीत सुनने के माध्यम से छात्रों में आत्म-नियमन विकसित करना।

समूह में एक आरामदायक मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट, एक हर्षित और आनंदमय मूड बनाएं;

दूसरों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, संतुलित भावनाएँ विकसित करना;

साथियों के बीच मैत्रीपूर्ण और समान संबंध बनाएं;

बातचीत को बनाए रखने, सामूहिक बातचीत में भाग लेने की क्षमता का प्रयोग करें।

पाठ के लिए सामग्री:

"जादुई गेंद";

भावनाओं और तस्वीरों के चित्रलेख: भय, खुशी, क्रोध, आदि।

चुंबकीय बोर्ड; लोग-भावनाएँ;

ड्राइंग पेपर, पेंसिल;

प्रयुक्त पाठ प्रौद्योगिकियाँ:

संगीत के साथ: शांत संगीत की रिकॉर्डिंग वाला एक टेप रिकॉर्डर; टी.डी. के संग्रह से ऑडियो रिकॉर्डिंग "जॉय"। ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा; संगीत ई. ग्रिग "बौने का जुलूस" या "पर्वतीय राजा की गुफा में"; स्क्रीन, प्रोजेक्टर.

पद्धतिगत तकनीकें:बातचीत, विभिन्न भावनाओं की समूह चर्चा; बच्चों के लिए प्रश्न; भावनात्मक अवस्थाओं के चित्रलेख; इंतिहान; प्रदर्शन; स्पष्टीकरण; बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियाँ।

प्रारंभिक काम:

- बुनियादी भावनाओं से परिचित होना: भय, खुशी, क्रोध, उदासी

- संगीत सुनना

पाठ की प्रगति:

अभिवादन। "जादुई गेंद"।

हैलो दोस्तों! मुझे आप सभी को देखकर खुशी हुई! अब आपका मूड क्या है? यह कैसा दिखता है: सूरज या काला बादल?
(बच्चों के उत्तर)

बच्चों, यह मेरे हाथ में क्या है? (बच्चों के उत्तर)लेकिन ये कोई साधारण गेंद नहीं बल्कि जादुई गेंद है. आइए "जादुई गेंद" को पार करते हुए एक-दूसरे का अभिवादन करें।

शिक्षक बच्चे को धागे की एक गेंद देता है, वह अपनी उंगली के चारों ओर धागा घुमाता है और अपने बगल में बैठे बच्चे को प्यार से नाम से बुलाता है या "जादुई विनम्र शब्द" कहता है, फिर गेंद को दूसरे बच्चे को देता है, आदि।

- दोस्तों आज हम घूमने जायेंगे. हम "भावनाओं के साम्राज्य" का दौरा करेंगे। इस राज्य के निवासी हमें आने के लिए आमंत्रित करते हैं और एक जादुई कालीन भेजते हैं। बच्चे कालीन पर बैठते हैं और संगीत की धुन पर उड़ते हैं। गाना "द रोड ऑफ गुड" बज रहा है।

इस गाने का मूड क्या है (हंसमुख, हर्षित, दयालु, उज्ज्वल)।

आप "अच्छाई के रास्ते पर" शब्दों को कैसे समझते हैं?

जब आपने यह गाना सुना तो आपको कैसा लगा? दोस्तों, मेरे पास चेहरों वाले कार्ड हैं। इन्हें चित्रलेख कहा जाता है। आइए उन पर नजर डालें. वे विभिन्न चेहरे के भावों वाले लोगों को चित्रित करते हैं। इस व्यक्ति, इस व्यक्ति के चेहरे के भाव क्या हैं? (प्रत्येक बच्चे को चित्रलेख वाले लिफाफे देते हैं।) - इस गीत को सुनने के लिए आप कौन सा चित्रलेख दिखाएंगे? (दिखाओ)।

जादुई कालीन उतरता है। परी कथा नायकों द्वारा बच्चों का स्वागत किया जाता है।

शिक्षक:- और अब हम अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों के नायकों को याद करेंगे।
- इन परियों की कहानियों के नायक किन भावनाओं का अनुभव करते हैं?
1. खरगोश और गिलहरियाँ खुश हैं,
लड़के और लड़कियाँ खुश हैं।
वे क्लबफुट को गले लगाते हैं और चूमते हैं:
"ठीक है, दादाजी, धूप के लिए धन्यवाद!" (आनंद)
2. भूरी गौरैया रो रही है:
- बाहर आओ प्रिये, जल्दी!
सूरज के बिना शर्म की बात है,
तुम्हें खेत में एक दाना भी नजर नहीं आता! (उदासी)
3.और डॉक्टर ने उसके पैर सिल दिए
और बन्नी फिर से कूद पड़ता है।
और उसके साथ माँ खरगोश
मैं भी नाचने गया (खुशी)
4.खरगोश दौड़ता हुआ आया
और वह चिल्लाई: “अय-अय!
मेरा खरगोश एक ट्राम की चपेट में आ गया
और अब वह बीमार और लंगड़ा है
मेरा छोटा खरगोश!” (डर)
शिक्षक: - बच्चों, क्या आपने शायद अनुमान लगाया है कि हम कक्षा में किस बारे में बात करेंगे? (बच्चों के उत्तर)
- हाँ, हम भावनाओं के बारे में बात करेंगे। आप इस अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?
"भावना"? (बच्चों के उत्तर)

बच्चे समाशोधन में चलते हैं।

आप इस समाशोधन में किसे देखते हैं? (मनुष्य-खुशी)

उसका मूड क्या है?

बच्चों, आनंद क्या है? (बच्चों के उत्तर)

"खुशी तब है जब हर कोई खुश है, हर कोई आनंद ले रहा है।"

"खुशी तब होती है जब सभी को छुट्टियाँ होती हैं।"

“खुशी तब है जब कोई नहीं रोता।

"खुशी तब है जब कोई युद्ध न हो।"

"खुशी तब है जब हर कोई स्वस्थ हो।"

"खुशी मैं हूं, क्योंकि मेरी मां कहती है:" तुम मेरी खुशी हो।

- जब आप मौज-मस्ती कर रहे हों तो आप क्या करते हैं? (बच्चों के उत्तर.)

रेखाचित्र "कौन खुश है" बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक उन्हें बिना शब्दों के यह दर्शाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि वे अपनी माँ से मिलते समय, अपने जन्मदिन पर मेहमानों का स्वागत करते समय, अपने माता-पिता के साथ घूमते समय या चिड़ियाघर या सर्कस जाते समय कितने खुश होते हैं।

अभिव्यंजक हरकतें: आलिंगन, मुस्कुराहट, हँसी, हर्षित उद्गार।

व्यायाम "एक भावना बनाएं"

अब कल्पना करें कि हम कलाकार हैं और हमें "जॉय" थीम पर एक चित्र बनाना है। कुछ पत्तियाँ और पेंसिलें लें और सभी को अपनी इच्छानुसार खुशी का चित्र बनाने दें।

(फिर बच्चों को एक घेरे में बैठने और उन्होंने जो बनाया है उसके बारे में बात करने के लिए कहा जाता है।

शिक्षक: चलो अब एक खेल खेलते हैं, सावधान रहें।
खेल "दूसरे तरीके से कहें"
आप उदास लोग हैं - हम खुश लोग हैं।
तुम आलसी हो - हम मेहनती हैं।
तुम बुरे हो - हम अच्छे हैं।
आप अनुपस्थित-मन वाले हैं - हम चौकस हैं।
तुम गंदे हो - हम साफ-सुथरे हैं।
आप असभ्य हैं - हम विनम्र हैं।
तुम बुरे हो - हम अच्छे हैं।
शिक्षक:- शाबाश! और अब मैं आपको सड़कों पर टहलने के लिए आमंत्रित करता हूं
इस शहर का. मैं यह सुनिश्चित करना चाहता हूं कि आप उन लोगों की मनोदशा को महसूस कर सकें
रास्ते में हम जिन लोगों से मिलेंगे

बच्चे पुल पार करके द्वीप पर जाते हैं। उनकी मुलाकात सैड मैन से होती है।

दुःख क्या है?

दोस्तों, इस द्वीप पर कौन रहता है? (मनुष्य-उदासी)

इस लड़के को देखो. उसके चेहरे पर क्या भाव थे... उसके मुँह को क्या हुआ? भौहें? आँखों की अभिव्यक्ति क्या है? यह भावना क्या है? (बच्चों के उत्तर)

- तुमने कैसे अनुमान लगाया? (चेहरे पर, आँखों में, भौहें बुनी हुई हैं, होंठ नीचे हैं)

दोस्तों, शायद आपका भी मूड उदास हो? मुझे बताओ। (बच्चों की कहानियाँ)

इस द्वीप पर सिर्फ इंसान ही नहीं बल्कि जानवर भी रह सकते हैं। और अब मेरा सुझाव है कि आप एक जानवर का चित्रण करें।

खेल "अच्छा जानवर"।एक घेरे में खड़े हो जाएं और हाथ पकड़ लें। अब मैं जांच करूंगा कि आप एक साथ कैसे सांस ले सकते हैं। हम एक बड़े, दयालु जानवर में बदल जायेंगे। (शांत संगीत शुरू होता है।)आइए सुनें कि यह कैसे सांस लेता है।

आइए अब एक साथ सांस लें। श्वास लें - एक साथ एक कदम आगे बढ़ाएं। साँस छोड़ें - पीछे हटें।

हमारा जानवर बहुत सहजता और शांति से सांस लेता है। आइए अब कल्पना करें और सुनें कि उसका बड़ा दिल कैसे धड़कता है। दस्तक देना - एक कदम आगे बढ़ाना। खटकना - पीछे हटना।

एक रास्ते में « भय की गुफा"

हम भी गुफा तक पहुंच गये. (शिक्षक संगीत चालू करता है।)

व्यायाम "डरावनी आवाज़ें" (ई. ग्रिग का संगीत "बौने का जुलूस" या "पर्वतीय राजा की गुफा में")

- अनुमान लगाओ कि हम कौन सी ध्वनियाँ सुनते हैं? (बच्चों के उत्तर)

- हम कई आवाजें सुनते हैं, उनमें से कुछ डरावनी भी होती हैं। हम ध्वनियों को सुनेंगे और अनुमान लगाएंगे कि कौन सी ध्वनि डरावनी, डरावनी है और कौन सी शांत या आनंददायक है। (बच्चों की चर्चा)

क्या आवाज़ हमेशा डरावनी थी? ट्रेन की आवाज़ भी आपको डरावनी लगती है, लेकिन अगर आप छुट्टियों में ट्रेन से की गई यात्रा को याद करें, जो मज़ेदार और दिलचस्प थी, तो डर दूर हो जाता है।

यहाँ किस तरह का व्यक्ति रहता है? (आदमी - डर)

तुमने कैसे अनुमान लगाया? (बच्चों के उत्तर)

खेल "मैं डरावनी कहानियों से नहीं डरता, तुम जिसे चाहो मैं बन जाऊँगा"

बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं और कोरस में इन शब्दों का उच्चारण करते हैं। जब ड्राइवर किसी डरावने चरित्र (कोशी, भेड़िया, शेर, आदि) का नाम लेता है, तो बच्चों को तुरंत उसमें "बदलना" और स्थिर हो जाना चाहिए। नेता सबसे डरावने को चुनता है और वह ड्राइवर बन जाता है और खेल जारी रखता है।

व्यायाम "डर की बड़ी आंखें होती हैं"

अब, चलो डर के साथ खेलें। कल्पना कीजिए कि आपके मन में एक बड़ा, बहुत बड़ा डर है। (बच्चे अपनी बाहें फैलाकर फैलाते हैं।) डरने वाले हर व्यक्ति की आंखें डर के कारण बड़ी होती हैं। (हाथों का उपयोग करके बड़ी गोल आँखों को चित्रित करें।)लेकिन अब डर कम हो रहा है. (बच्चे अपने हाथ हिलाते हैं।)

और फिर यह पूरी तरह से गायब हो जाता है. (वे अपने कंधे उचकाते हैं और हैरानी से अपने हाथ ऊपर उठाते हैं।)

एक-दूसरे को देखें और सुनिश्चित करें कि अब किसी की भी बड़ी आंखें न हों और इसलिए, आप में से कोई भी किसी भी चीज़ से डरता नहीं है, क्योंकि डर गायब हो गया है। एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं.

"गुस्से का पहाड़"

इस पर्वत पर कौन रहता है? (मनुष्य-क्रोध)

तुमने कैसे अनुमान लगाया?

मुँह का क्या होता है? दिखाओ! मुँह खुला है, दाँत जुड़े हुए हैं। दुष्ट व्यक्ति का मुँह टेढ़ा हो सकता है।

भौंहों को क्या हो रहा है? दिखाओ! भौहें नीची होती हैं, उनके बीच सिलवटें होती हैं। उसकी नाक सिकुड़ गई.

आँखों को क्या हो रहा है? दिखाओ! आँखें संकीर्ण हो गईं, जैसे कि फाँकें हों।

– बच्चे, वे किन मामलों में ऐसी भावनाओं का अनुभव करते हैं? (बच्चों के साथ मिलकर जीवन की स्थिति बनाएं)।

व्यायाम "मिरर"

बच्चों को शीशे के सामने गुस्सा होने का नाटक करने के लिए कहा जाता है।

बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं। प्रस्तुतकर्ता एक प्रश्न पूछता है जिसका उत्तर यदि बच्चे "हाँ" में देना चाहते हैं तो उन्हें ठिठकना होगा। यदि "नहीं", तो पैर स्थिर हो जाते हैं।

जब माताएं क्रोधित होती हैं तो मैं आपको बताऊंगा और आप अनुमान लगा सकते हैं कि मैं सही कह रहा हूं या नहीं।

काम के लिए देर होने पर माँ गुस्सा हो जाती हैं।

आइसक्रीम खाने पर मांएं नाराज हो जाती हैं।

जब उन पर चिल्लाया जाता है तो माताएँ क्रोधित हो जाती हैं।

उपहार देने पर माताएं नाराज हो जाती हैं।

जब माताएँ अपने बच्चों के साथ किंडरगार्टन के लिए देर से पहुँचती हैं तो क्रोधित हो जाती हैं।

जब वे माताओं के बारे में "बुरा" कहते हैं तो माताएँ क्रोधित हो जाती हैं।

जब लोग अनुमति के बिना उनकी निजी वस्तुएँ ले जाते हैं तो माताएँ क्रोधित हो जाती हैं।

प्यार मिलने पर माँ नाराज़ हो जाती है।

शाबाश लड़कों. आपने अनुमान लगाया कि एंग्री मैन को कौन सी घटनाएँ पसंद हैं।

व्यायाम "वाक्य पूरा करें।"

ध्यान से सोचें और वाक्य "मुझे खुशी होती है जब..." पूरा करें।

मुझे गुस्सा आता है जब... आदि.

– दोस्तों, देखिए कि वहां कौन सी भावनाएं हैं और कौन से चित्रलेख उनसे मेल खाते हैं। (तस्वीरें और चित्रलेख)

चित्रलेख भावनाओं का योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व हैं।

प्रतिबिंब। बच्चों से बातचीत:

और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। वे इओप्रर विमान में चढ़ते हैं।

आज आपने कक्षा में क्या सीखा? (बच्चों के उत्तर)

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)

शाबाश लड़कों! आप मिलनसार, सक्रिय थे और सभी कार्य पूरे करते थे!

मैंने भी वास्तव में हमारी यात्रा का आनंद लिया। मैं आपके अच्छे मूड की कामना करता हूं और आप एक-दूसरे से केवल अच्छे और दयालु शब्द ही कहें।

लक्ष्य:

· दूसरों की भावनात्मक स्थिति के बारे में बच्चे की जागरूकता;

· अन्य लोगों को समझने और स्वीकार करने की क्षमता;

· भावनात्मक क्षेत्र से संबंधित अनुभव और ज्ञान को अद्यतन करना।

कार्य:

· रंग का उपयोग करके अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना;

· कल्पना और फंतासी का विकास;

· आत्म-ज्ञान के लिए प्रेरणा पैदा करना;

· स्व-नियमन तंत्र में सुधार;

दृश्य साधनों का उपयोग करके अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का विकास;

· मानसिक प्रक्रियाओं का स्थिरीकरण, तनाव से राहत;

· किसी व्यक्ति के चेहरे के भाव को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

समारा क्षेत्र का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान, नोवोकुइबिशेव्स्क शहर का बुनियादी माध्यमिक विद्यालय नंबर 9, नोवोकुइबिशेव्स्क शहरी जिला, समारा क्षेत्र, संरचनात्मक इकाई "किंडरगार्टन "रोड्निचोक"

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर एक पाठ का सारांश

"भावनाओं की भूमि"

एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक द्वारा संचालित

उसोवा इरीना विक्टोरोव्ना

जाना। नोवोकुइबिशेव्स्क, 2014

"भावनाओं की भूमि"

लक्ष्य:

• दूसरों की भावनात्मक स्थिति के बारे में बच्चे की जागरूकता;
• अन्य लोगों को समझने और स्वीकार करने की क्षमता;
• भावनात्मक क्षेत्र से संबंधित अनुभव और ज्ञान को अद्यतन करना।

कार्य:

• रंग का उपयोग करके अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना;
• कल्पना और फंतासी का विकास;
• स्वयं को जानने के लिए प्रेरणा पैदा करना;
• स्व-नियमन तंत्र में सुधार;
• दृश्य साधनों का उपयोग करके अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का विकास;
• मानसिक प्रक्रियाओं का स्थिरीकरण, तनाव से राहत;
• किसी व्यक्ति के चेहरे के भाव को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करें।

आवश्यक सामग्री:

• शांत संगीत रिकॉर्ड करना;
• मारिया लेबेडेवा की "मैजिक चेस्ट" श्रृंखला से विभिन्न भावनाओं को दर्शाने वाले कार्ड;
• खींची गई मानव आकृति वाली आकृतियाँ;
• पेंसिल, मार्कर, मोम क्रेयॉन।

पाठ की प्रगति:

1. नमस्कार. भावनात्मक मूड बनाना.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: “नमस्कार दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आइए हम सब एक साथ हाथ पकड़ें, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और "सुप्रभात" कहें! बहुत अच्छा! कृपया मुझे बताएं, पिछली बार हम किस दुनिया में थे? आखिरी पाठ में, हमने भावनाओं की जादुई भूमि का दौरा किया।

आज मैं आपको भावनाओं की भूमि पर एक नई यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। भावनाओं की दुनिया के निवासी, एक-दूसरे को संबोधित करते हुए, प्यार से अपना नाम कहते हैं। आइए इसे भी आजमाएं.

व्यायाम "निविदा नाम"

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक बच्चे का नाम पूछते हैं, और दूसरों से उसे प्यार से कोरस में बुलाने के लिए कहते हैं। यदि बच्चे कोई स्नेहपूर्ण नाम नहीं बता पाते तो एक मनोवैज्ञानिक मदद करता है।

नई यात्रा पर निकलने से पहले, हम भावनाओं की दुनिया के निवासियों को जवाब देंगे कि आज हमारा मूड क्या है।

व्यायाम "मूड का थैला"

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करते हैं कि वे आज कक्षा में किस मूड में हैं और इसकी तुलना किससे की जा सकती है। उदाहरण के लिए; "मेरा मूड सफेद रोएंदार बादल जैसा है, आपका क्या?" एक मंडली में भाग लेने वाले कहते हैं कि वर्ष के किस समय, प्राकृतिक घटना, मौसम के साथ उनका वर्तमान मूड समान है। फिर मनोवैज्ञानिक सामान्यीकरण करता है कि आज पूरे समूह का मूड क्या है: उदास, हर्षित, मजाकिया, आदि। और बच्चों को बैग दिखाता है और कहता है कि यह जादुई है और सभी अनावश्यक भावनाओं को इसमें डाला जा सकता है, उदाहरण के लिए, आक्रोश, क्रोध, भय, आदि। यदि बच्चा बुरे मूड में है, तो उसे फोल्डिंग मूवमेंट की नकल करके ऐसा करने के लिए कहा जाता है। फिर मनोवैज्ञानिक एक थैला बाँधता है और बच्चों को अपने बुरे मूड को कूड़ेदान में फेंकने के लिए आमंत्रित करता है।

2. पाठ का मुख्य भाग.

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: “दोस्तों, इस दुनिया के निवासी आपको देखने में बहुत रुचि रखते हैं। और आपको उनकी कल्पना करने में मदद करने के लिए, उन्होंने भावनाओं की दुनिया के निवासियों की तस्वीरों वाले कार्ड प्रदान किए। क्या हम हमेशा जानते हैं कि दूसरे व्यक्ति को कैसे समझा जाए? क्या किसी व्यक्ति के चेहरे से यह बताना संभव है कि वह किस मूड में है? आइए अब अंदाजा लगाने की कोशिश करें कि इन चेहरों पर क्या मूड है।

खेल "मनोदशा का अनुमान लगाएं"

मनोवैज्ञानिक बच्चों को किसी व्यक्ति के चेहरे की विभिन्न भावनात्मक स्थितियों की खींची गई छवियों वाले कार्ड दिखाता है। “यहां अलग-अलग मूड वाले लोगों के चेहरे दर्शाए गए हैं। आपको क्या लगता है यहाँ किस मनोदशा का चित्रण किया गया है? जब हम क्रोधित या प्रसन्न होते हैं तो भौहों का क्या होता है? हम कब किसी चीज़ से डरते हैं, आश्चर्यचकित होते हैं, क्रोधित होते हैं? हम होठों के बारे में क्या कह सकते हैं? मुँह हमारी भावनाओं, हमारी मनोदशा को कैसे व्यक्त करता है? बातचीत हो रही है.

“बहुत बढ़िया दोस्तों, आप वास्तव में किसी दूसरे व्यक्ति के चेहरे से अनुमान लगा सकते हैं कि वह किस मूड में है। आइए अब समझने के उस "जादुई" साधन को लागू करने का प्रयास करें जिससे हम पहले ही परिचित हो चुके हैं।

खेल "पुनरावृत्ति"

भावनाओं की दुनिया के निवासी एक रोमांचक खेल खेलते हैं, जिसे खेलने के लिए वे आपको भी आमंत्रित करते हैं। बच्चों को अलग-अलग भावनाओं वाले कार्ड दिए जाते हैं और बच्चे से पूछा जाता है कि इस पर कौन चित्रित है और यह पात्र किस भावना का अनुभव कर रहा है। वे बच्चे से यह भाव अपने चेहरे पर दिखाने के लिए कहते हैं।

और अब हमें आराम की जरूरत है. आराम से बैठें और अपनी आँखें बंद कर लें। तीन गहरी साँसें लें और छोड़ें..."

विश्राम व्यायाम "मुस्कान"

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: “प्रत्येक साँस छोड़ने के दौरान, आप महसूस कर सकते हैं कि आपका चेहरा कैसे अधिक से अधिक आराम करता है। प्रत्येक साँस छोड़ने के साथ अपने मुँह, नाक, कान, माथे, आँखों को आराम दें। अब गहरी गहरी सांस लें और अपनी सांस को रोककर रखें। अपने सिर को पीछे फेंकें, जोर से सांस छोड़ें, हवा को जितना संभव हो उतना ऊंचा उड़ाएं ताकि वह छत तक पहुंच जाए। फिर से कहना। अब दोबारा सांस लें। और अब जब आप सांस छोड़ें तो मुस्कुराने की कोशिश करें। महसूस करें कि जब आप मुस्कुराते हैं तो आपके होंठ कैसे खिंचते हैं और आपके गाल की मांसपेशियाँ कैसे तनावग्रस्त होती हैं। इसे दोबारा करें और व्यापक रूप से मुस्कुराने का प्रयास करें। कल्पना कीजिए कि आप तस्वीर में अपने सामने एक खूबसूरत सूरज देख रहे हैं, जिसके मुँह पर एक विस्तृत, मैत्रीपूर्ण मुस्कान फैल गई है।

सभी बच्चों के चेहरे पर मुस्कान देखना जरूरी है। जब आप फिर से मुस्कुराते हैं, तो महसूस करें कि मुस्कुराहट आपके हाथों में कैसे चली जाती है, आपकी हथेलियों तक पहुँचती है। साँस लें और मुस्कुराएँ...और महसूस करें कि कैसे आपकी भुजाएँ और हाथ सूर्य की मुस्कुराती शक्ति से भर गए हैं। जब आप फिर से मुस्कुराते हैं, तो महसूस करें कि आपकी मुस्कान कैसे नीचे और नीचे जाती है और आपके पैरों तक पहुंचती है, आपके पैरों की नोक तक। अपने पैरों के तलवों के नीचे सूरज की गर्मी महसूस करें। अपने पूरे शरीर पर मुस्कान महसूस करें। जब आप मुस्कुराते हैं, तो आप सिर से पैर तक अच्छा महसूस करते हैं, आप अपने शरीर की सभी कोशिकाओं में खुशी महसूस करते हैं। आप खुद से प्यार करते हैं और स्वीकार करते हैं। अब थोड़ा सा खींचकर सीधे हो जाएं। अपनी आँखें खोलो और अपने आप को फिर से हमारे साथ इस कमरे में पाओ।

व्यायाम "अपना मूड तलाशें"

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: दोस्तों, भावनाओं की जादुई भूमि में खुशी, आनंद, भय, अपराधबोध, आक्रोश, उदासी, गुस्सा और रुचि रहते हैं। जादुई देश के निवासी एक-दूसरे से मिलना, अलग-अलग कहानियाँ सुनाना और साथ मिलकर काम करना पसंद करते हैं। वे आपको कल्पना करने और स्वयं का अन्वेषण करना सीखने का प्रयास करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

ऐसा करने के लिए, अपनी आँखें बंद करें और महसूस करें कि आपकी भावनाएँ कहाँ रहती हैं: खुशी, गुस्सा, क्रोध, आक्रोश, आदि। तैयार प्रपत्रों पर एक आदमी की तस्वीर के साथ

बच्चों को स्वयं का पता लगाने और रंगीन पेंसिलों से रंग भरने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कौन सी भावनाएँ कहाँ रहती हैं, वे किसके बगल में रहते हैं? बच्चे कार्य पूरा करते हैं। प्रतिबिंब। क्या आपके लिए कार्य पूरा करना कठिन था या आसान? क्या मुश्किल था? क्या आसान है? क्या आपको खुद को तलाशने में मजा आया? यह सुखद था या नहीं? एक सामूहिक चर्चा आयोजित की जाती है, जिसके दौरान बच्चे अपने विचार साझा करते हैं।

अंतिम चरण. संक्षेपण।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक। दोस्तों, हमारी यात्रा समाप्त होती है। आइए भावनाओं की भूमि के निवासियों को स्मारिका के रूप में हमारी मुस्कुराहट के साथ एक आम तस्वीर दें।

व्यायाम "एक घेरे में इच्छाएँ"

बच्चों को भविष्य के पाठ के लिए अपनी इच्छाएँ व्यक्त करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, साथ ही पाठ के दौरान प्रतिभागियों को क्या पसंद आया और क्या नहीं, इस बारे में बात करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। हमने विभिन्न जादुई दुनियाओं का दौरा किया और अद्भुत निवासियों से मुलाकात की। आइए अब मुस्कुराएं, अपने काम के लिए एक-दूसरे को धन्यवाद दें और अगली बार मिलने तक अलविदा कहें।

अनास्तासिया पायंकोवा
वरिष्ठ समूह "भावनाओं के साम्राज्य में" में भावनात्मक विकास पर एक खुले पाठ का सारांश

"में भावनाओं का क्षेत्र»

लक्ष्य: मदद वरिष्ठप्रीस्कूलर अपना प्रबंधन करना सीखते हैं भावनाएँ, सामान्य को रोकना मनोवैज्ञानिक भावनात्मकसाथियों के साथ भलाई और संचार।

कार्य:

एक सकारात्मक सृजन करें समूह में भावनात्मक माइक्रॉक्लाइमेट,

आगामी गतिविधियों के लिए बच्चों को सक्रिय करें;

उड़ान भरना भावनात्मकऔर मांसपेशियों में तनाव, चिंता, आत्म-संदेह को कम करता है;

जारी रखना बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास करें, उसकी चिंतन करने की क्षमता, बढ़िया मोटर कौशल, कल्पना और प्रीस्कूलर की रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ;

संचार कौशल तैयार करें और बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।

स्कूल के लिए प्रेरक तैयारी के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें;

पद्धतिगत समर्थन:

विश्राम संगीत के साथ सीडी;

बहुरंगी कपड़े के बैग,

चित्रलेख, भिन्न भावनात्मक स्थिति;

तरीके और तकनीक:

विश्राम;

मनो-जिम्नास्टिक;

मनोवैज्ञानिक खेल और व्यायाम;

दृश्य और साँस लेने के व्यायाम।

साहित्य:

1. क्रियाज़ेवा एन.एल. बच्चों की दुनिया भावनाएँ. 5-7 साल के बच्चे. यरोस्लाव: अकादमी विकास, 2001.-160 पीपी.: बीमार।

2. मिनेवा वी.एम. प्रीस्कूलर में भावनाओं का विकास. कक्षाओं. खेल। -आर्कटी, 2003.-48.

3. मारालोव वी.जी., फ्रोलोवा एल.पी. व्यक्तिगत सुधार पूर्वस्कूली बच्चों का विकास. - एम.: टीसी सफ़ेरा, 2008. - 128 पी।

4. फ़िलिपोवा यू. वी. संचार। 7-10 साल के बच्चे. - यरोस्लाव: अकादमी विकास, 2002.-144.: बीमार।

5. मैं-तुम-हम. सामाजिक पूर्वस्कूली बच्चों का भावनात्मक विकास / कॉम्प।.: ओ. एल. कनीज़ेव। - एम.: मोजाइका-सिन्टेज़, 2003.-168 पी।

पाठ की प्रगति:

अध्यापक:

2. प्रवेश अनुष्ठान. (शांत संगीत लगता है)

आज हम एक परीलोक में जा रहे हैं जिसका नाम है « भावनाओं का साम्राज्य» और हमें इसमें प्रवेश करने में मदद करेगा "जादुई फूल". बच्चों को एक जादुई फूल के चारों ओर खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है ताकि एक-दूसरे को परेशान न करें, उसके ऊपर अपने हाथ फैलाएं, अपनी आंखें बंद करें और फूल से हमें एक परीलोक में जाने के लिए कहें।

गहरी सांस लें और पूरी तरह सांस छोड़ें। एक जादुई फूल हमें समुद्र के पार ले जाता है "आनंद", वह हमें शक्ति देता है, आत्मविश्वास देता है। पुनः श्वास लें और छोड़ें। जो कोई भी पहले से ही जादुई फूल की शक्ति को महसूस कर चुका है... खुली आँखें, गहरी सांस लें और छोड़ें, अपने कंधों को सीधा करें।

हमारा जादुई फूल हमें वहां तक ​​ले गया « भावनाओं का साम्राज्य» , विभिन्न खेल और कार्य यहां हमारा इंतजार कर रहे हैं। एक-दूसरे को परेशान किए बिना, बच्चे एक तरफ हट जाते हैं और कुर्सियों पर एक घेरा बनाकर बैठ जाते हैं।

देखो, परियों के देश के निवासी हमारे लिए कितना सुंदर थैला छोड़ गए हैं। ये मूड का थैला है, ये हमें क्या बताएगा भावनाएँ, और निवासी शानदार मूड में हैं राज्यों.

अध्यापक:आइए देखें अंदर क्या है।

भावनायह व्यक्त कर सकता है)

ये कोई आम बैग नहीं है, इसका एक काम है. 1. "जिमनास्टिक की नकल करें"

और अब आप अपने चेहरे के हाव-भाव से अपना मूड दिखा सकते हैं भावनाएँ?

अब मेरा सुझाव है कि आप अपना प्रशिक्षण लें भावनाएँ? मैं तुम्हें कार्य दूँगा, और तुम उन्हें पूरा करोगे।

व्यायाम "हम प्रशिक्षण देते हैं भावनाएँ»

1. भौंहें सिकोड़ना

पतझड़ का गरजदार बादल;

क्रोधित व्यक्ति की तरह;

एक दुष्ट जादूगरनी की तरह.

2. जैसे मुस्कुराओ

धूप में बिल्ली;

दुनिया के सबसे खुश व्यक्ति के रूप में;

एक धूप गर्मी के दिन की तरह;

एक धूर्त लोमड़ी की तरह.

3. गुस्सा हो जाओ, ठीक है?

उस बच्चे की तरह जिसका पसंदीदा खिलौना छीन लिया गया हो;

उस व्यक्ति की तरह जिसे मारा गया हो.

4. जैसे डरो

वह खरगोश जिसने भेड़िये को देखा;

उस बिल्ली के बच्चे की तरह जिस पर कुत्ता भौंकता है;

जैसे कोई बच्चा जंगल में खो गया हो.

5. थक जाना जैसे

पिताजी काम के बाद;

उस मनुष्य के समान जिसने कोई भारी बोझ उठा लिया हो;

जैसे एक चींटी एक बड़ा तिनका ले जा रही हो।

6. जैसे आराम करो

एक यात्री जो बहुत दूर से आया है;

उस बच्चे की तरह जिसने कड़ी मेहनत की है;

जीत के बाद थके हुए योद्धा की तरह.

7. अपनी सबसे खुशी भरी हंसी हंसें.

8. ऐसे आश्चर्यचकित हो जाओ जैसे तुमने कोई चमत्कार देख लिया हो.

अध्यापक:

बच्चा बिना देखे उसे जादुई थैले से निकाल लेता है। एक निश्चित रंग का एक छोटा बैग. संगीत लगता है जो इस रंग की विशेषता बताता है।

बैग किस रंग का है? आपको क्या लगता है उसका मूड क्या है? (बच्चा रंग और संगीत के आधार पर यह निर्धारित करता है कि कौन सा है भावनायह व्यक्त कर सकता है)

2. यह बैग भी साधारण नहीं है, उसने मुझे बताया कि आज नस्तास्या लॉकर रूम में अकेली बैठी थी। (फिसलना)देखो वह किस मूड में है? (बच्चों के उत्तर)

तभी मैक्सिम उसके पास आया और उसका मूड बदल गया (फिसलना)

आपको क्या लगता है ऐसा चमत्कार क्यों हुआ? (बच्चों के उत्तर)

अध्यापक:

बहुत अच्छा! चलिए अगला बैग निकालते हैं.

बच्चा बिना देखे उसे जादुई थैले से निकाल लेता है। एक निश्चित रंग का एक छोटा बैग. संगीत लगता है जो इस रंग की विशेषता बताता है।

बैग किस रंग का है? आपको क्या लगता है उसका मूड क्या है? (बच्चा रंग और संगीत के आधार पर यह निर्धारित करता है कि कौन सा है भावनायह व्यक्त कर सकता है)

ये कोई आम बैग नहीं है, ये 3 हैं. "अनुमान बैग"

(खुशी, आश्चर्य, क्रोध, उदासी, भय के चित्रलेखों वाला रोबोट। बच्चे क्रमिक रूप से एक चित्रलेख निकालते हैं और उनसे निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं)

यहाँ किस मनोदशा को दर्शाया गया है?

उन्होंने उसे किन चिन्हों से पहचाना?

किस बात ने आपको मनोदशाओं के बीच अंतर करने में मदद की? (चेहरे के विभिन्न लक्षण सूचीबद्ध हैं)

शाबाश दोस्तों, आप मूड को अच्छी तरह से पहचान लेते हैं, लेकिन हम मूड को न केवल चेहरे के भावों से, बल्कि आवाज के स्वर से भी पहचानते हैं। आइए वाक्यांश कहने का प्रयास करें "माशा दलिया खा रही थी"अलग के साथ # अन्य के साथ भावनाएँ, जिसका अर्थ है उचित चेहरे के भाव और स्वर का उपयोग करना। (क्रमशः, बच्चे एक समय में एक चित्रलेख निकालते हैं और कार्य पूरा करते हैं)

अध्यापक:

बहुत अच्छा! चलिए अगला बैग निकालते हैं.

बच्चा बिना देखे उसे जादुई थैले से निकाल लेता है। एक निश्चित रंग का एक छोटा बैग. संगीत लगता है जो इस रंग की विशेषता बताता है।

बैग किस रंग का है? आपको क्या लगता है उसका मूड क्या है? (बच्चा रंग और संगीत के आधार पर यह निर्धारित करता है कि कौन सा है भावनायह व्यक्त कर सकता है)

यह कोई साधारण बैग नहीं है, यह 4. एक गेम वाला बैग है।

रहने वाले « भावनाओं का दायरा» गेम खेलना पसंद है और मेरा एक पसंदीदा गेम साइकोजिम्नास्टिक है "सूरज और बादल". जिसे हम अब खेलने जा रहे हैं (ऑडियो रिकॉर्डिंग चलती है).

आइए कल्पना करें कि हम हरे लॉन पर बैठे हैं - फर्श पर बैठें।

सूरज चमक रहा है, हमारे चेहरे को गर्म कर रहा है - अपना सिर ऊपर उठाएँ, अपनी आँखें बंद करें।

सूरज बादल के पीछे चला गया, यह ठंडा हो गया - गर्म रखने के लिए एक गेंद में तब्दील हो गया।

सूरज बादल के पीछे से निकल आया। गर्मी है - आराम करो - धूप में थक जाओ।

लॉन पर घास ऊंची है - अपने घुटनों के बल बैठ जाएं।

आइए घास को सहलाएं, कितनी नरम और मुलायम है - शरीर के ऊपरी हिस्से को बाएं से दाएं और पीछे की ओर घुमाएं। वे शरीर के साथ-साथ गति करते हैं हाथ: जो पहले जाता है वह हथेली ऊपर करके जाता है, दूसरा वह जो हथेली नीचे करके जाता है।

अब आइए सूर्य बनाएं - शरीर सीधा है। अर्धवृत्त में मुड़ी हुई भुजाएँ हवा में 3 बार एक वृत्त बनाती हैं। शरीर दाहिनी ओर मुड़ता है, हाथ वही गति दोहराते हैं, शरीर बायीं ओर मुड़ता है, हाथ वही गति दोहराते हैं।

व्यायाम "तीन मूड"

दोस्तों, निवासियों राज्यों ने बतायाउनका मूड अलग-अलग होता है, यह उनके विचारों पर निर्भर करता है, जब विचार शुद्ध, उज्ज्वल होते हैं, तो वे शांत, अच्छा, आत्मविश्वास महसूस करते हैं। इस समय उनका मूड स्वर्ग जैसा होता है और उनके विचार स्पष्ट और शुद्ध होते हैं (तारों वाले आकाश में रोशनी जलती है).

जब महान विचार मन में आते हैं, निवासियों राज्य आनन्द मनाता है, मनोदशा आश्चर्यचकित हो जाती है - यह सुंदर, आनंदमय हो जाती है और विचार उज्ज्वल, शानदार हो जाते हैं (तारों वाले आकाश में रोशनी झिलमिलाती है).

लेकिन ऐसा होता है कि निवासी क्रोधित, दुखी, नाराज हो जाते हैं, उन्हें बुरा लगता है - उनके विचार धुंधले और भूरे हो जाते हैं (तारों वाला आकाश निकल जाता है).

क्या हमारा मूड उदास, ख़राब है?

दुःख पर काबू पाने के लिए हम क्या करते हैं? (बच्चों के उत्तर)

व्यायाम "शिकायतों का जादुई थैला"

दोस्तों, क्या आप कल्पना कर सकते हैं कि यह पता चला है कि ये बैग जो आपने अपने लिए चुने हैं, वे साधारण नहीं, बल्कि जादुई हैं। आप इसमें अपनी सारी शिकायतें, गुस्सा, सनक, खराब मूड डाल सकते हैं। फिर आपको बैग को कसकर बांधने की जरूरत है, और आपकी सारी नकारात्मकता उसमें भावनाएँ बनी रहेंगी. आओ कोशिश करते हैं?

और अब हम आपके छोटे बैग को बड़े बैग में रख देंगे, और हम इसे भी बाँध देंगे, ताकि हमारी नकारात्मकता दूर हो जाए भावनाएँवहाँ हमेशा के लिए रहे और फिर कभी हमसे मिलने नहीं आए, ठीक है दोस्तों? हमारा मूड हमेशा अच्छा रहे और केवल सकारात्मक भावनाएँ! तुम मेरे से सहमत हो? अध्यापक:

खैर, हमारे लोग कक्षा समाप्त होने वाली है. क्या आपको वह पसंद आया जो हमने आज किया कक्षा? आपको वास्तव में क्या पसंद आया?

(बच्चों के उत्तर)

और मेरा सुझाव है कि आप एक और विदाई खेल खेलें। आप तैयार हैं?

विदाई खेल:

और यहाँ विदाई खेल है...

हम यह पाठ समाप्त करने का समय है,

और हम आशा करते हैं कि यह

बहुत सारी सकारात्मकताएँ भावनाएँ -

हम सभी के लिए, लाया गया!

और आपकी और मेरी बारी आ गई है,

खेल खेलें "विपरीतता से".

मैं शब्द कहूंगा: उच्च,

और आप उत्तर देंगे: कम।

मैं शब्द कहूंगा: दूर,

और आप उत्तर देंगे: ….

मैं शब्द कहूंगा: छत,

और आप उत्तर देंगे: ….

मैं शब्द कहूंगा: खो गया,

और आप कहेंगे: …

मैं तुम्हें एक शब्द बताऊंगा: कायर,

आप जवाब देंगे: बहादुर।

अब शुरुआत, मैं कहूंगा -

ठीक है, आप उत्तर दें: …अंत!