Obšolska dejavnost "Vljudnostne besede. Zahteva"

Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti,

v integraciji z izobraževalnimi področji “Spoznanje”,

"Komunikacija" po razdelku

»Oblikovanje osnovne matematične predstavitve", "Razvoj govora"

V starejša skupina kompenzacijsko usmeritev za otroke s posebnimi potrebami

razvojna situacija "Drevo vljudnih besed"

MBDOU št. 4 "Snegurochka", Salehard

Učiteljica starejše skupine

kompenzacijski poudarek za otroke s posebnimi potrebami:

Kizyma Galina Vasilievna

Drevo vljudnih besed

NALOGE:

1. Utrjevanje samoglasnikov, redno štetje znotraj 10.

2. Utrditi znanje otrok o slovničnih oblikah koherentnega govora, znanje otrok o divjih živalih in njihovih mladičih.

3. Utrjevanje znanja otrok o "vljudnih" besedah, sposobnost njihove pravilne uporabe v govoru.

MATERIALI:črke, številke, slike divjih živali, črke,

NAPREDEK DEJAVNOSTI:

Vzgojiteljica: Fantje, danes smo prejeli pismo starega Lesovicha.

Prosi za pomoč gozdni prebivalci, ne morejo priti v gozdno šolo, saj je vse okoli njih začaral zlobni čarovnik in šele takrat bo vse oživelo, ki bo na vse lahko našlo odgovor. A da bi gozdnim prebivalcem pomagali priti v šolo, bomo morali premagati številne ovire. Ste pripravljeni?

Odgovor otrok: ja

Vzgojiteljica: No, tukaj je naša prva ovira - reka.

Reka, reka je globoka, mostu ni videti nikjer,

(Vhod v gozd je posut s kamni, slika kamnov s številkami od 1 do 10).

Vzgojiteljica: Za vstop v gozd je treba kamne razstaviti.

Vzemite kamen s številko, ki je za številko 5.

Vzemite kamen pred številko 4.

Vzemite kamen s številko med 7 itd.

Vzgojiteljica: Vstopili smo v gozd, hodimo tiho, da zlobni čarovnik ne sliši. V gozdu je tako tiho, kot bi vsi umrli.

Vzgojiteljica: Fantje, je tukaj kakšna opomba, naj jo preberemo?

Odgovorite na eno anketo - Kje živi medved?

Odgovor otrok: V brlogu.

Vzgojiteljica: Kako je ime medvedjim mladičem?

Odgovor otrok: Medvedji mladiči.

Vzgojiteljica: Odgovor je pravilen, zato so naši medvedi prišli iz brloga.

Vzgojiteljica: Kje živi lisica?

Odgovor otrok: V luknji.

Vzgojiteljica: Kako se imenujejo lisičji mladiči?

Odgovor otrok: Lisičke.

Odgovor je pravilen, tukaj je naša lisica z mladiči

Vzgojiteljica: Kje živi zajec?

Odgovor otrok: Pod grmom.

Vzgojitelj: Kje živi veverica?

Odgovor otrok: V kotanji.

Vzgojiteljica: Kako se imenujejo veveričji mladiči?

Odgovor otrok: Veverice.

Odgovor je pravilen, tukaj je naša veverica z vevericami.

Da pa gremo v gozdno šolo, moramo rešiti naslednje probleme:

1) Prišla je zima, zajec si je zgradil hišo iz snega. V bližini hiše sem posadil rože. Koliko rož je zajec posadil blizu hiše?

Odgovor otrok: Pozimi se rože ne sadijo.

Vzgojiteljica: In tukaj nas sreča Starec-Lesovichok

Stari Lesovichok: Fantje, kako super ste, premagali ste veliko ovir.

Vzgojiteljica: Zakaj si tako žalosten, stari Lesovichok?

Stari Lesovichok: Ja, hudobna vila je začarala moj gozd in moje najljubše drevo »vljudnih besed«. Moj gozd bo oživel in ozelenel, ko dobri ljudje prišli bodo k njemu in veliko dobrih, prijazne besede bodo rekli.

Vzgojiteljica: Fantje, pomagajmo staremu Lesoviču oživiti gozd in njegovo najljubše drevo "vljudne besede"

Vzgojiteljica: Otroci, katere vljudnostne besede poznate?

Odgovor otrok:

Vzgojiteljica: Ali veste, kdaj jih izgovoriti in ali to vedno storite?

Odgovor otrok:

Vzgojiteljica: Zdaj mi vzemimo lekcijo vljudnost.

- Pozdravljeni! Beseda, od kod si? Pozdravljeni, kaj to pomeni? - to pomeni bodi zdrav - tako so si ljudje ob srečanju zaželeli zdravja.

Trije otroci pridejo ven in preskakujejo, berejo poezijo prava beseda, preostali otroci pa to vmešajo v en glas.

otroci:

Nadel sem si očala in plavuti

In v podvodni svet potapljal.

Karasu sem rekel: "Pozdravljeni!"

Toda tihi, velikooki mož je odplaval,

V odgovor je le pomahal z repom.

Hodiva po ulici

Stopnico smo jasno premagali.

Spoznajmo generala

Harknam: "Želimo vam dobro zdravje!"

Tako zelo, da mi zašumi v ušesih.

Pravila dobro vedenje vsi govorijo v en glas.

Če srečaš znanca,

Na ulici ali doma -

Ne bodi sramežljiv, ne goljufaj,

In recite glasneje: "Pozdravljeni!"

Vzgojitelj: Ali obstaja beseda, s katero se lahko pozdravite in poslovite? Ta beseda je pozdravljena

Krtek je prišel na belo svetlobo

In rekel je ježku: »Zdravo!

Nisva se videla že toliko let.

Pozdravi svojo ženo.

In zdaj nasvidenje. pozdravljena

In Mole ni več tukaj.”

Vzgojiteljica: Tukaj je še ena vljudna beseda: "Prosim." Ta beseda vsebuje tako spoštljivo prošnjo kot vzajemno pozornost, hvaležnost in spoštovanje.

Pravilo za lepo vzgojene otroke: vsi govorijo v en glas.

Če karkoli prosiš,

Najprej ne pozabi

Odprite ustnice in recite:

"Prosim!"

Vzgojiteljica:"Bodite zdravi!" V starih časih te besede niso pomenile le prijaznosti, ampak tudi moč. Ni zaman, da so v pravljicah zmagali »dobri fantje« in enega od ruskih junakov so imenovali Dobrynya.

Bodite prijazni do vseh, ki so šibkejši.

Naj se te vrabec ne boji.

Ogrejte mačjega mladiča, pobožajte kužka

In ne odganjajte molja od rože.

Tudi mušic ne zamerite.

Ne pozabite, bodite prijazni!

Zborno ponovimo pravilo.

Če ne želite, da vas imajo za nevedneže,

Prosim te, bodi moder,

Začnite svojo prošnjo z vljudno besedo:

»Bodi prijazen! Bodi prijazen!”

Vzgojiteljica:"Dobrodošli!" s temi besedami boste prijazno pozdravljeni.

Medved je povabil medveda na obisk -

Razvajaj me z zdravilom.

Odprl je vrata brloga in rekel: "Dobrodošli!"

Vzgojiteljica: V starih časih, ko so se želeli človeku zahvaliti za dobro dejanje, so mu rekli: "Bog te ohrani!" in te besede "save" so: "Ne obžaluj svoje zahvale."

Vsi v en glas ponavljamo pravilo.

Če z besedo ali dejanjem

Vam je kdo pomagal?

Naj vas ne bo sram glasno in pogumno reči: Hvala!

Vzgojiteljica:"Oprosti, oprosti!" spregovoriti morate, ko nekoga slučajno užalite ali povzročite težave.

Vrabec je strgal pajčevino.

V zadregi je tvitnil: "No, oprosti!"

Pajek se je razjezil: "No, oprosti!"

Če so mreže poškodovane, boš muha!"

Pogovor v starejši skupini na temo: "Vljudnostne besede"

Potek pogovora

Povzetek lekcije na temo:

"Vljudnostne besede"

Višja predšolska starost

Tema: "Vljudnostne besede"

Vsebina programa:pripeljite k zavesti otrok (z uporabo primerov iz leposlovnih del), da resnično vljudna oseba ne le pozna čarobne besede, ampak tudi vedno poskuša ugoditi drugim ljudem. Otroke navadite na idejo, da je v kateri koli družbi zelo težko priti brez vljudnih besed. Naučite se analizirati svoja dejanja in dejanja literarnih junakov, razvijajte koherenten govor in mišljenje. Gojite ljubezen in spoštovanje do ljudi okoli sebe.

Pripravljalna dela:Branje zgodb otrokom V. Oseeve "Samo stara gospa", L.N. Tolstoj "Kost", "Mucka".

Metodične tehnike:Pogovor z otroki, otroci si izmišljajo zgodbe osebna izkušnja, branje poezije, igra dramatizacije.

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: – Fantje, danes bomo govorili o vljudnosti, dobrem in slaba dejanja ljudi. Vsi starši želijo, da bi njihovi otroci odraščali vljudno. Koliko vas zna razložiti, kaj pomeni biti vljuden?

Otroci: - To pomeni biti pozoren do ljudi; govoriti vljudne besede; skrbite za ljudi, ki so vam blizu; popustiti, ko greste na sestanek; dajte pot dekletom in odraslim; hvala za pomoč; ne bodi nesramen; poskusi narediti nekaj lepega.

Vzgojitelj: - Tako je, fantje. Biti vljuden ne pomeni le govoriti vljudnih besed, ampak tudi poskušati ugajati drugim ljudem. Fantje, rad bi slišal zgodbe o tem, kako se sami trudite ugoditi ljudem okoli sebe.

(Otroške zgodbe).

Vzgojitelj: - Bravo fantje. Odlično si opravil dobre zgodbe. Zdaj pa se spomnimo literarna dela V. Oseeva, L.N. Tolstoja, ki sva jo brala ti in jaz in iz katere sva se učila o dobrih ali slabih dejanjih junakov. Rada bi, da se spomnite obnašanja teh otrok, njihovih dejanj in izrazite svoj odnos do njih, kaj bi storili na njihovem mestu.

Odgovori otrok:

Otroci: - Iz zgodbe Leva Nikolajeviča Tolstoja "Kost" smo izvedeli o dečku Vanji, ki je pojedel slivo brez dovoljenja odraslih, lagal svoji materi in se nato izdal. Naredil je nekaj slabega. Na njegovem mestu bi raje vprašal mamo za dovoljenje, da pojem slivo ali pa čakal, da mi jo mama ponudi sama.

Otroci: - Iz zgodbe Leva Nikolajeviča Tolstoja "Kitten" smo izvedeli dobro delo fant Vasya, ki se ni bal velikega jezni psi in rešil mojega mucka.

Otroci: - Iz zgodbe Valentine Oseeve »Samo stara gospa« smo izvedeli tudi o dobrem dejanju fanta, ki je padli stari ženski pomagal vstati. Stara gospa mu je bila zelo hvaležna.

Vzgojitelj: - Bravo fantje. Zdaj se bomo ogreli in se spomnili vljudnega pozdrava.

Ogrevanje - dober dan.

dober dan - povedali so ti, -zavij desno, nasmehni se

dober dan – si odgovoril. -zavij levo, nasmehni se

Kako sta vezani vrvi - - drži se za roke

Toplina in prijaznost. - nasmeh

Vzgojitelj: - kako prijazni smo vsi postali, kako topli in veseli smo.

Fantje, imam še eno zgodbo V. Oseeva, "Čarobna beseda." Res ti želim povedati.

Zgodba "Čarobna beseda"

Pogovor.

Vzgojitelj: - Kako se imenuje to delo in kdo je njegov avtor?

Otroci: - "Čarobna beseda" Valentine Oseeve.

Vzgojitelj: - Kaj a čarobna beseda je rekel ded Pavliku?

Otroci: - "Prosim."

Vzgojitelj: - Kako je ta beseda spremenila Pavlika? (Kakšen je bil pred srečanjem z dedkom in kaj je postal potem?).

Otroci: - Pavlik je bil nesramen, muhast, nevljuden fant. Ko je začel uporabljati besedo "prosim", ko je nagovarjal ljudi, se je njegovo vedenje spremenilo. Postal je prijazen, ubogljiv, vljuden.

Vzgojitelj: - Kako se je spremenil odnos okolice do Pavlika, potem ko se je naučil čarobne besede?

Otroci: - Vsi so začeli z njim ravnati prijazno. Nihče ga ni več odgnal ali zmerjal.

Vzgojitelj: - Ja, fantje. Vljudne besede in prijazna dejanja resnično delajo čudeže. Zaradi njih so ljudje po vsem svetu prijaznejši, boljši, čistejši v duši.

Vzgojitelj: - Fantje, Artem, Yulia, Dima, Lera so za nas pripravili pesmi, bomo poslušali fante?

Branje poezije

prosim

Prekliči ali kaj podobnega, beseda "prosim"

Ponavljamo vsako minuto.

Ne, morda brez "prosim"

Počutimo se neprijetno.

zdravo

Pozdravljeni, rečete osebi.

"Pozdravljeni," se bo nasmehnil nazaj.

In verjetno ne bo šel v lekarno

In zdravi boste več let.

Hvala.

Za kar rečemo "Hvala".

Za vse, kar naredijo za nas.

In ne bi se mogli spomniti

Komu je bilo povedano kolikokrat.

Prosim, bodite prijazni.

Prosim, to vam povem zaupno.

Bodite prijazni – in za to ne pričakujte sladkarij.

Bodi prijazen – brez igranja in med igranjem

Če lahko, bodite prijazni ...

Vzgojitelj: - Veseli me, da ste pravilno razumeli temo naše lekcije. Mislim, da vam bodo čarobne besede zelo koristile v življenju.

Opis delovnega mesta:

Zvezni državni izobraževalni standardi NOO; Lekcijsko gradivo je namenjeno razvoju komunikacijskih spretnosti pri mlajših šolarjih. " Vrsta lekcije:

kombinirano. Tehnologija razreda:

igranje, kolektivna interakcija. Izobraževalni cilj:

naučiti uporabljati različna sredstva izrazi vljudnosti; uvesti bontonske izraze prošnje; naučiti, kako izbrati ustrezna sredstva za izražanje zahteve za dano situacijo; uporabite intonacijo kot sredstvo za vljudno izrekanje zahtev. Razvojni cilj:

razvijati otrokov govor, mišljenje, besedni zaklad. Izobraževalni cilj:

gojiti kulturo komuniciranja, kulturo obnašanja v družbi, enotnost otroška skupina, zgraditi občutek tovarištva. Oblikovanje UUD:

Osebni UUD: 1) oblikovanje pripravljenosti in sposobnosti učencev za samorazvoj 2) oblikovanje motivacije za učenje in znanje 3) oblikovanje celostnega, socialno usmerjenega pogleda na svet v njegovi organski enotnosti in raznolikosti narave 4) oblikovanje spoštljiv odnos na drugačno mnenje Regulativni UUD: 1) obvladovanje sposobnosti sprejemanja in ohranjanja ciljev in ciljev izobraževalne dejavnosti, iskanje sredstev za njeno izvedbo 2) obvladovanje načinov reševanja problemov ustvarjalne in raziskovalne narave 3) razvijanje sposobnosti razumevanja vzrokov za uspeh/neuspeh izobraževalne dejavnosti in sposobnosti konstruktivnega delovanja tudi v situacijah neuspeha 4) obvladovanje začetne oblike kognitivna in osebna refleksija 5) obvladovanje osnovnih informacij o bistvu in značilnostih predmetov, procesov in pojavov realnosti Kognitivni UUD: 1) zavedanje celovitosti okoliškega sveta, elementarna pravila moralno vedenje v svetu in ljudeh. 2) razvijanje sposobnosti ustreznega, zavestnega in prostovoljnega oblikovanja govornega izreka v ustnem govoru 3) vzpostavljanje vzrok in posledica povezave, gradnja logične verige sklepanja, dokazovanje Komunikacijski UUD: 1) razvijanje zmožnosti konstruiranja govorne izjave v skladu s komunikacijskimi nalogami in ustno sestavljanje besedil 2) razvijanje zmožnosti uporabe govorna sredstva in sredstva za reševanje komunikacijskih in kognitivnih problemov 3) razvijanje sposobnosti poslušanja in dialoga.

Oglejte si vsebino dokumenta
"Povzetek lekcije o obšolskih dejavnostih na temo: "Vljudnostne besede""

Opombe o lekciji obšolske dejavnosti na temo: "Vljudnostne besede. Zahteva"

Opis delovnega mesta:

učna ura vsebuje vaje za uporabo vljudnih besed, majhne dramatizacije, ki ponazarjajo pomen »čarobnih besed«, otroci naj analizirajo situacije in ugotovijo, kako se vljudno obnašati; otroci spoznavajo in sistematizirajo znanje o razliki med prošnjo in ukazom.

Lekcija je namenjena izvajanju obšolskih dejavnosti na družbenem, znanstvenem in izobraževalnem področju v skladu z Zvezni državni izobraževalni standardi NOO; Lekcijsko gradivo je namenjeno razvoju komunikacijskih spretnosti pri mlajših šolarjih.
"
Vrsta lekcije:

kombinirano.
Tehnologija razreda:

igranje, kolektivna interakcija.
Izobraževalni cilj:

naučiti uporabljati različna sredstva izražanja vljudnosti; uvesti bontonske izraze prošnje; naučiti, kako izbrati ustrezna sredstva za izražanje zahteve za dano situacijo; uporabite intonacijo kot sredstvo za vljudno izrekanje zahtev.
Razvojni cilj:

razvijati otrokov govor, mišljenje, besedni zaklad.
Izobraževalni cilj:

gojiti kulturo komunikacije, kulturo obnašanja v družbi, združevanje otroške ekipe in ustvarjanje občutka tovarištva.
Oblikovanje UUD:

Osebni UUD:
1) oblikovanje pripravljenosti in sposobnosti študentov za samorazvoj
2) oblikovanje motivacije za učenje in spoznavanje
3) oblikovanje celostnega, družbeno usmerjenega pogleda na svet v njegovi organski enotnosti in raznolikosti narave
4) oblikovanje spoštljivega odnosa do drugih mnenj
Regulativni UUD:
1) obvladovanje sposobnosti sprejemanja in ohranjanja ciljev in ciljev izobraževalnih dejavnosti, iskanje sredstev za njegovo izvajanje
2) obvladovanje načinov reševanja problemov ustvarjalne in raziskovalne narave
3) razvijanje sposobnosti razumevanja vzrokov za uspeh/neuspeh izobraževalne dejavnosti in sposobnosti konstruktivnega delovanja tudi v situacijah neuspeha.
4) obvladovanje začetnih oblik kognitivne in osebne refleksije
5) obvladovanje osnovnih informacij o bistvu in značilnostih predmetov, procesov in pojavov realnosti
Kognitivni UUD:
1) zavedanje celovitosti okoliškega sveta, osnovnih pravil moralnega vedenja v svetu in ljudeh.
2) oblikovanje sposobnosti za ustrezno, zavestno in prostovoljno konstruiranje govornega izreka v ustnem govoru
3) vzpostavljanje vzročno-posledičnih razmerij, izgradnja logične verige sklepanja, dokaz
Komunikacijski UUD:
1) razvijanje sposobnosti konstruiranja govorne izjave v skladu s komunikacijskimi nalogami in ustno sestavljanje besedil
2) razvijanje sposobnosti uporabe govora in sredstev za reševanje komunikacijskih in kognitivnih problemov
3) razvijanje sposobnosti poslušanja in dialoga.

Napredek lekcije

Učiteljica:

Fantje, danes je k naši lekciji prišel maček Leopold.

Maček Leopold vam želi povedati o zelo pomembni lastnosti katerega koli dobro vzgojena oseba. Primerjaj dve situaciji:
1) Denis je rekel:
-Nikita, daj mi svinčnik in hitro.
2) Sasha je vprašal:
- Nikita, prosim, daj mi svinčnik, drugače je moj polomljen.
Učiteljica: Povejte mi, v čem se te zahteve razlikujejo? (prvi je nevljuden, drugi pa vljuden)
Kaj misliš, komu bo Nikita dala svinčnik? Zakaj? Dvignite roko, če ste že uganili, o čem vam bo povedal maček Leopold.
Učiteljica: Danes se boste naučili o vljudnostne besede in kako pravilno vložiti zahtevo. Fantje, kaj pomeni vljuden?

Vljudno - upoštevanje pravil spodobnosti,dobro vzgojen

Učiteljica: Kje je treba upoštevati pravila spodobnosti? (povsod) Vljudnost je ena od najpomembnejše lastnosti izobražena oseba. Prej slov"vezha" je pomenilo "strokovnjak" - tisti, ki pozna pravila spodobnosti in oblike izražanja dobri odnosi do ljudi.
Učiteljica: Fantje, pomislite, kako ste lahko vljudni? (kretnje, mimika, vljudnostne besede) Katere vljudnostne besede poznate?

Da bi si bolje zapomnili vljudnostne besede, se bomo igrali igro »Povej besedo«. Odgovarjamo v en glas.

Ko je srečal zajčka, je jež sosed
Pove mu: "..." (Pozdravljeni!)
In njegov sosed je z velikimi ušesi
Odgovori: "Ježek, …" (Pozdravljeni!)
Hobotnici Iverki
V ponedeljek sem plaval
In v torek nasvidenje
Rekla ji je: “…” (Adijo!)
Neroden pes Kostya
Miški je stopil na rep.
Prepirali bi se
Toda rekel je "…" (Oprostite!)
Pastirica z obale
Izpustil črva
In ribe za poslastico
Zaklokotala je: “…” (Hvala!)
Čudovito pela med vejami
Glasbeni slavček,
In do njega po celem hrastovem gaju
Vrabci so kričali: "..." (Bravo!)
Debela krava Lula
Jedla je seno in kihnila.
Da ne bi spet kihnil,
Rekli ji bomo: "..." (Bodite zdravi!)

Bravo! Fantje vljudnim besedam pravijo čarovnije. Zakaj se tako imenujejo? S pomočjo čarobnih besed lahko celo žalostno oz užaljena oseba vrnitev dobre volje. Vljudnostne besede imajo na človeka "čaroben" učinek. Poslušajte zgodbo Valentine Oseeve "Čarobna beseda" in se pripravite na odgovore na vprašanja.

Valentina Oseeva "Čarobna beseda"

Učiteljica:

1.Zakaj je Pavlik želel pobegniti od doma?
2.Zakaj je bil razburjen?
3.Katero čarobno besedo je starec rekel Pavliku?
4. Kako naj izgovorite čarobno besedo? (gleda naravnost v oči, tiho)
5. Kako je čarobna beseda pomagala Pavliku?
6. Zakaj se je Pavlik želel vrniti k starcu?

Učiteljica: Beseda se je izkazala za res čarobno. Fantje, dvignite roke, če ste že morali kaj prositi. Kaj je zahteva?

Prošnja je vljuden nagovor nekoga, ki ga poziva, naj nekaj stori.

Učitelj: Fantje, kako lahko izrazite svojo prošnjo? (kretnje, mimika, besede) Zdaj bosta dva pokazala skeč in morali ga boste izgovoriti. (glede na skrivnost otroci dobijo nalogo) Scena: Stoji stol, na katerem sedi eden od učencev. Eden drugega brez besed prosi, naj odstopi.
Učiteljica: Kako je bila izražena zahteva? Kako to izraziti z besedami? Zdaj bosta dva prikazala ta prizor, samo z besedami.
Učiteljica: In zdaj bosta še dva pokazala tako z besedami kot s kretnjami.
Učiteljica: Fantje, maček Leopold je za vas pripravil "Slovarje vljudnih besed"

. (Dodatek 1) Spremljevalci vsaki osebi razdelijo en slovar. Preberite si vljudne besede. Glasno branje besed prvega stolpca. Glasno branje besed drugega stolpca.

Učiteljica:

Katerih besed še nikoli niste uporabili v svojem govoru? Naredimo stavke-prošnje s temi frazami. Ustvarimo frazo s prvo besedo, drugo itd. na podlagi slovarja vljudnostnih besed.

Učiteljica:

Fantje, mislite, da želite po teh besedah ​​izpolniti prošnjo? Zdaj se bomo naučili pravilno izraziti zahtevo. In načrt nam bo pri tem pomagal.

načrt:
1. Pritožba.
2. Prosim za pomoč.
3. Hvaležnost.

Učiteljica: Zahtevo je treba podati v tem zaporedju. Kje začnemo? Če je to vaš vrstnik, ga bomo naslavljali po imenu. In če je odrasel - po imenu in očetu. Sledi sama zahteva. Kaj mora vsebovati zahtevek? (čarobna beseda) In ko nam odgovorijo s soglasjem, se moramo osebi zahvaliti.
Učiteljica: Zdaj si bo vsak sam izbral, na koga se bo obrnil s prošnjo, si jo povedal in nato izrazil. Kdor je pripravljen, bo dvignil roko. Imate 1 minuto.

Učiteljica: Preberite, kako sta naročilo in zahteva sestavljena tiho. V prošnji so čarobne besede, v naročilu pa? (ne)
Prošnja je podana s tihim glasom, pogled naravnost v oči, a ukaz? (Stroga, ukazovalna intonacija.)
Zahteva se izpolni po želji, naročilo pa? (Obvezno.)

?
Učiteljica: Vljudnost se ne kaže samo v besedah, ampak tudi v dejanjih. Poslušajte več situacij in ugotovite, kdo se obnaša vljudno in kdo ne.

Situacija 1. Fant je zavpil mimoidočemu:« Koliko časa?».
vprašanja: Bo mimoidoči fantu odgovoril? Popravite situacijo tako, da bo podala vljudno zahtevo.
Situacija 2. Dva fanta sta trčila pri vratih. Preprosto se ne znata ločiti.
vprašanja: Kateri od njiju naj odstopi, če je eden star 8 let, drugi pa 11 let?
Situacija 3. Učitelj je razredu postavil vprašanje. Anya pozna odgovor in je, kot se za dijake spodobi, dvignila roko za odgovor. In Styopa je zavpil odgovor in ni dovolil drugim fantom, da odgovorijo.
vprašanja: Kdo je bil nesramen? Kaj bi moral Styopa storiti?
Situacija 4. Med odmorom se je učiteljica pogovarjala z učiteljico iz vzporedni razred. Toda Olya je morala nujno nekaj vprašati in je prekinila pogovor.
vprašanja: Kdo je bil nesramen? Kaj bi moral storiti Ole?
Situacija 5. Petya je prišel na Katyino rojstnodnevno zabavo. Petya je pripravila besede za čestitke, toda Katya je s praga takoj iztrgala darilo iz Petyinih rok in začela odstranjevati ovoj, ne da bi še povabila gosta v hišo.
vprašanja: Kdo je bil nesramen? Kaj bi morala narediti Katya?

Učiteljica: Naša lekcija se je končala.
1. Kaj te je danes predstavil maček Leopold?
2. Kako pravilno napisati zahtevo?
3. Poimenuj vljudnostne besede.

Dodatek 1

Slovar vljudnostnih besed

Prosim... Bi lahko...
Bodi prijatelj... Ne jemlji tega za samoumevno...
Prosim... Če ti ni težko...
Bodi prijazen... Bodi tako prijazen...
Naredi mi uslugo ... Ne za službo, ampak za prijateljstvo ...

Cilji:

• utrditi veščine pravilen govor, upoštevanje govornih pravil;
• vadite spontani govor ob upoštevanju logičnih premorov, ritma, intonacije;
• nadaljevanje dela na razvoju splošnih govornih spretnosti;
• nadaljevanje dela na razvoju leksikalne in slovnične strukture govora;
• popravek kognitivna dejavnost;
• nadaljujte z učenjem sproščanja.

Napredek lekcije.

1. Organizacijski trenutek.

Spomnite se, katere vljudnostne besede poznate, poimenujte jih. (Odgovori otrok.)

2. Poročilo o temi lekcije.

Fantje, danes se bomo v razredu pogovarjali o vljudnosti, o tem, katere besede si rečete, ko se srečate, ločite, se igrate in počnete skupaj, ko ste na obisku.

3. Glavni del.

A) Branje pravil vljudnosti. (Delo s kartami.)

Ne izmišljuj si vzdevkov.

Razširimo ta pravila. Kaj bi še lahko dodali tem pravilom? (Odgovori otrok.)

B) Igra "Pohvalite prijatelja."

In zdaj se bomo pohvalili. Poslušaj, kako to počnem.

Olya, tako si pametna, si zelo ubogljivo dekle, tako sem navdušena, da sem začela lepo govoriti.

(Otroci se pohvalijo.)

C) Igra "Vljudnostne besede".

Otrokom ponudimo kartice s pesmimi in trakove papirja z napisanimi besedami: hvala, prosim, oprosti, dober dan, dober dan, zdravo. Naloga: izberite pesem, ki ustreza besedi, jo izrazno preberite.

Hvala. prosim

Za vse, kar naredijo za nas. Ponavljamo vsako minuto.

oprosti. dober dan

In če še vedno pozabim, -

Oprosti, ne bom več.

Srečno potovanje. zdravo

Lažje bo iti in iti. - Pozdravljeni! - nasmehnil se bo nazaj,

Vljudna oseba je vedno pozorna na druge. Trudi se, da ne povzroča težav, ne užali šibkejših, ne žali svojih sošolcev.

D) Pogovor "Zakaj si ne moreš izmisliti vzdevkov?"

Fantje, ali imajo otroci v vašem razredu vzdevke? To je zelo slabo. Še posebej, če so vzdevki povezani z videz ali bolezni. Samo neumni in nevzgojeni ljudje se smejijo telesnim hibam ljudi. Se spomnite, za katero željo je deklica iz pravljice Kataeva "Roža sedem cvetov" porabila svoj zadnji cvetni list? (Odgovori otrok.) Ali je ravnala prav? Kako naj se obnaša, če je ob tebi oseba, ki ima slab vidče je tvoj sošolec zelo debel, če ima sošolec slabo zdravje? (Odgovori otrok.)

D) Igra "Čarobna beseda".

Obstaja čarobna beseda "prosim". Sledi naročilom le, če ga dodam k naročilu. Na primer, prosim vstanite. (končano) Pojdi k tabli. (ni izvedeno)

4. Razvoj splošnih govornih spretnosti.

Razvoj obraznih in artikulacijskih mišic.

Razvoj diafragmatičnega izdiha.

E) Pogovor »Spoštuj želje drugih«.

Včasih se zgodi, da nekdo nadleguje druge, jim vsiljuje svoje želje, jih sili, da delajo tisto, česar ne želijo. Ste že imeli takšne situacije? Kako ste se rešili iz te situacije? Povej nam o tem. (Odgovori otrok.) Ali menite, da je vredno to narediti? (Odgovori otrok.)

E) Branje pravljice S. Mikhalkova v vlogah "Hočem rit."

Želim udarjati glave! Udarimo se z glavami!..

Pusti me pri miru! - je rekel Turčija in pomembno stopil vstran.

Udarjajmo se! - Koza je nadlegovala Pujsa.

Spravi se! - je odgovoril pujsek in zaril gobec v zemljo.

Koza je stekla k stari ovci:

Udarjajmo se!

Pojdi stran od mene! - je vprašala ovca. - Pusti me pri miru. Ne pristaja mi, da bi se udarjal s tabo!

In želim udarjati glave! Borimo se!

Koza je zagledala kužka.

pridi no Udarjajmo se!

dajmo! - se je razveselil kužek in kozlička boleče ugriznil v nogo.

Počakaj! - Mala koza je jokala. - Rad bi udarjal glave, ampak kaj počneš?

In želim ugrizniti! - je odgovoril mladiček in ponovno ugriznil otroka.

Obstaja pesem "Vran", poslušajte jo.

Vrana je z balkona ukradla lonček.

In predrzno je kljuvala mačko na vrhu glave.

Zdaj lovi vrabca ...

Vrana, ti si ropar!

Ali vas vedenje vrane ne spominja na norčije otroka? Kako lahko označite vrano in kozlička (nevzgojena, nesramna, nadležna, predrzna...)

5. Telesna vadba.

Koliko zelenih božičnih drevesc?

Naredili bomo toliko lokov.

Koliko krogov imamo tukaj?

Naredili bomo toliko skokov.

Koliko pik bo v krogu?

Tolikokrat dvignimo roke.

Koliko palic je do točke?

Toliko bomo stali na prstih.

G) Igra "Poimenuj ga ljubkovalno."

Fantje, prosim, spomnite se, kako vas ljubkovalno kliče vaša mama? (Odgovori otrok.)

Izmislimo nekaj hišna imena za mamo. (Mami, mami, mami, mami.)

Recimo prijazno: brat - ... (brat)

Sestra - ... (sestra)

Oče - ... (očka, očka)

H) Igra "Daj mi besedo."

Nekega dne se je Vova vozil z avtobusom. Sedel je in gledal skozi okno. V avtobus je vstopila ženska z dojenčkom. Vova je vstal in rekel: "Sedi, ...!" Ženska se mu je zahvalila: "...!" Nenadoma je avtobus nenadoma zavrl. Vova je skoraj padel in močno potisnil moškega, ki je stal poleg njega. Moški se je hotel razjeziti, toda Vova je rekel: "...".

Ali je mogoče poklicati Vova lepo vzgojen fant? Zakaj tako misliš? (Odgovori otrok.) - Poslušajte drugo zgodbo.

Tanya je sedela v minibusu. Kar naprej se je vrtela in nihala z nogami. Njen sosed se je odselil, ker se je bal, da bi se umazal. Stara gospa nasproti je rekla: »Dekle, sedi pri miru, nehaj se motati! Ne moreš se tako obnašati.”

Tanja je odgovorila: »Kaj sem naredila? Samo pomisli! Prosim, sedel bom tiho."

Fantje, ali menite, da lahko Tanjo imenujemo vljudna, kljub temu, da v svojem govoru uporablja vljudne besede? (Odgovori otrok.)

Tako je, fantje, ni pomembno samo, kaj rečete, ampak tudi, kako to poveste.

I) Pogovor o vsebini pesmi »Nevljudna vljudnost«.

Branje pesmi logopeda.

Petrus je očetu obljubil:

Poskrbel bom za vljudnost

Vsem se bom zahvalil

Bodi prvi, ki bo rekel "zdravo"!

Tukaj je fant s pridnostjo

Drži obljubo:

Videti zjutraj pri vratarnici

Stražar na pragu drema.

Ponoči v službi ni spal,

Komaj sem zadremal.

In Petrus bo kričal:

Z dobro jutro, dedek Fedot!

Dedek ga je v spanju grajal:

Ven, strelec!

Zdaj je Petrus dohitel Irinko,

Ja, kako vleče šal.

Kam greš, Irinka, nehaj!

Pozdravljam te!

Stopila je stran...

Kako nevljudno je dekle!

Fant je nosil goro knjig,

In Petrus skoči z ograje!

Skoraj sedel na njegova ramena.

Oprostite! dober večer!

Ti, fant, si kričal,

Oba nevedna in predrzna!

Petja je zelo presenečena:

Je bil nevljuden?

Kaj bi svetovali Petrusi? Zakaj so ga imeli za nevljudnega fanta?

6.Sprostitev.

K) Tvorjenje pridevnikov.

Slabo - slabo dobro - dobro

Dobrodošli - dobro zlo- hudoben

Resnica - resnična vljudnost - vljudno itd.

7. Povzetek lekcije.

Iz njihovih delov sestavite pregovore.

Hudo je živeti brez skrbi, huje brez prijazne besede.

Prijazna beseda je prijetna tudi za mačko.

Ne grajajte tujega, ne hvalite svojega.

Vljudnostne besede vam ne bodo posušile jezika.

Dodatek 65

Vljudnost se kaže v odnosih z ljudmi.

Vljudna oseba ne bo povzročila težav ali užalila druge osebe.

Ne prepirajte se s prijatelji zaradi malenkosti.

Ne izmišljuj si vzdevkov.

Na nevljudnost ne odgovarjajte z nesramnostjo.

Hvala prosim

Oprostite Dober dan!

Srečno potovanje! zdravo

Zakaj rečemo "hvala"? Ali naj označim besedo "prosim"?

Za vse, kar naredijo za nas. Ponavljamo vsako minuto.

In ne bi se mogli spomniti, Ne, morda brez "prosim"

Komu je bilo povedano kolikokrat. Počutimo se neprijetno.

Oprostite, ne bom več ponovil - Dober dan! - povedali so ti.

Nenamerno razbita posoda - dober dan! - si odgovoril.

In prekinite odrasle, kot dve vrvici

In kaj je obljubil - pozabi. Toplina in prijaznost.

In če še vedno pozabim, -

Oprosti, ne bom več.

Želijo nam: "Bon voyage!" - - Pozdravljeni! - poveste osebi.

Lažje bo iti in iti. - Pozdravljeni! Nasmehnil se je nazaj,

Vodil bo seveda, srečno potovanje In verjetno ne bo šel v lekarno,

Tudi za kaj dobrega. In zdravi boste več let.

"Želim udarjati glave."

Bila je strašno nadležna kozlička z drobnimi rogovi. Ni imel kaj početi, zato je nadlegoval vse:

Želim udarjati glave! Udarjajmo se!

Pusti me pri miru! je rekel Turek in se pomembno umaknil.

Udarjajmo se! - Koza je nadlegovala Pujsa.

Spravi se! je odgovoril Pujsek in zaril svoj smrček v zemljo.

Koza je stekla k stari ovci:

Udarjajmo se!

Pojdi stran od mene! - je vprašala ovca. Pusti me pri miru. Ne pristaja mi, da bi se udarjal s tabo!

In želim udarjati glave! Borimo se!

Ovca je molčala in stopila vstran.

Koza je zagledala kužka.

pridi no Udarjajmo se!

dajmo! - se je razveselil kužek in kozlička boleče ugriznil v nogo.

Počakaj! - Mala koza je jokala. - Rad bi udarjal glave, ampak kaj počneš?

In želim ugrizniti! - je odgovoril mladiček in ponovno ugriznil otroka.

Hudo je živeti brez skrbi, huje brez lepih besed.

Prijazna beseda človeku kakor dež v suši.