Povzetek lekcije modeliranja "Kdo živi v gozdu" v pripravljalni skupini. Dekorativno modeliranje "Ptice Dymkovo". Leksikalna tema "Toaletne potrebščine"

Opombe o lekciji v starejša skupina vrtec. Modeliranje divjih živali iz plastelina

Divje živali. Na podlagi ruske ljudske pravljice "Lisica in volk"

Modeliranje iz plastelina. Starejša skupina.
Cilj: Naučite se na nov način izklesati žival iz enega kosa plastelina.
Naloge:
Izobraževalni: Razviti sposobnost kiparjenja živali, poudariti glavne dele upodobljenega predmeta.
Razvojni: Razviti sposobnost razdelitve plastelina na zahtevana količina dele, določi njihovo velikost in obliko, dela po diagramu.
Izobraževanje: Spodbuditi zanimanje za delo s plastelinom, vzbuditi pozitivna čustva iz delovnega procesa in njegovega rezultata.
Pripravljalna dela: Branje ruske ljudske pravljice "Lisica in volk." Dramatizacija pravljice. Gledanje slik divjih živali. Mešanje plastelina, da dobimo siv odtenek.
Metode in tehnike: Pogovor z otroki, gledanje slik, delo z diagramom, didaktična igra, praktične dejavnosti otroci.
Materiali in oprema: Stenska magnetna tabla, geometrijske oblike in tridimenzionalni telesi, izklesani iz plastelina, lisica in volk kot model.
Demo material: Slike, ki prikazujejo lisico in volka, ilustracije za pravljico "Lisica in volk", grafični diagrami za otroke (diagram razdelitve kosa plastelina na dele, diagram oblikovanja posameznih delov iz vsakega dela), didaktična igra "Kje je čigav rep?"
Izroček: Plošče s plastelinom glede na število otrok, kupčki glede na število otrok, set plastelina glede na število otrok, robčki za roke glede na število otrok.
Struktura lekcije
1. Uvodni del.
2. Glavni del.
3. Zaključni del.

GCD poteza

1. Uvodni del.
- Otroci, uganite uganke ... Videti je kot pastirski pes, ne glede na vse oster nož, teče, razkrije usta, pripravljen napasti ovce. (odgovori otrok). Tako je, volk. Druga uganka ... Pravijo, da je zvita in odpelje kokoši z dvorišča. Ampak ona je lepotica - vsi fantje jo imajo radi. (odgovori otrok). Da, to je lisica. (Na tablo prilepim sliko lisice in volka).
– Otroci, zdaj se bomo vi in ​​jaz naučili izklesati lisico in volka na nov način.
– Na mizah imate komplete plastelina. Kdor ima v kompletu pomarančo, bo
izklesati lisico. Kdor ima sivo, je volk. Dvignite roke, kdo je oranžen? ….(našteje otroke) Kipariš lisico. Dvignite roke, kdor ima siva? ... (našteva otroke) kipariš volka.

2. Glavni del.
Pozorno si oglejte živali, ki sem jih naredil ... (prikazati).
Povej mi, koliko delov vidiš na lisici? (odgovori otrok) Tako je, tri. Poimenujte te dele. (odgovori otrok - glava, trup, rep).
Koliko delov vidite na volku? (odgovori otrok) Tri. Poimenujte jih. (odgovori otrok - glava, trup, rep).
Kaj vidite skupnega med lisico in volkom? (odgovori otrok - oba imata glavo, trup in rep). Kako se živali razlikujejo? (odgovori otrok - lisičji rep je dolg in puhast, volkov pa je krajši in manj puhast).
V redu. Koliko glavnih delov ima volk? (tri) Lisica? (tri)
Na koliko delov bomo torej razdelili blok plastelina? (na tri dele).

Največji del je telo, nato glava in rep.

Poglejte, kaj moramo oblikovati, da naredimo telo? (odgovori otrok). Tako je, razvaljamo tanek valj in ga sploščimo.
Kako dobimo glavo? (odgovori otrok). Tako je, zakotalimo žogo in iztegnemo eno stran.
Kako naredimo rep? (odgovori otrok). Tako je, majhen flagelum.
Pred delom si privoščimo malo počitka.

Minuta telesne vzgoje.
Kot naše živali (ploskanje z rokami.)
Tace veselo trkajo:
Top-top-top, top-top-top. (Topotanje z nogami.)
In moje noge so utrujene,
Ploskanje z rokami:
Klap-klap-klap, klap-klap-klap. (Ploskajte z rokami.)
In nato počepnite (počepi.)
V bližini plešejo živali. (Skače na mestu.)
In ko začnejo teči - (Tečejo na mestu.)
Nihče jih ne more ujeti.
Lotimo se dela.(Otroci delajo, učiteljica pokaže z vzporednim komentarjem). Plastelin razdelimo po shemi ... Najprej na pol. En del ponovno razdelimo na pol. (Po vsakem dejanju učitelj pogleda napredek otrok in kakovost njihovega dela).
Vzemimo ga večina, dobro pregnetite. Zvito v valj (klobasa).
Položili so ga na desko in ga pritisnili, sploščili. S kupom naredimo reze na desni in levi strani obdelovanca. Rezi morajo biti enaki. Izrezane površine smo zgladili s konicami prstov in celoten del zaokrožili v mavrično obliko.
Udeležite se 2. Zvijte v kroglo. S prsti raztegnite eno stran in jo ostrite. To bo glava. Na vrhu glave narišemo dve ušesi, izgledata kot trikotnika.
Sodelujte 3. Kaj bo to? (odgovori otrok - rep). prav. Igrajmo se igro "Kje je čigav rep?" (Učitelj na magnetno tablo postavi podobe živali brez repa: zajca, volka, lisice, veverice. Otroci z besedami razložijo, kje je čigav rep. Npr. prva na levi je veveričji rep itd. .Otroci ponovijo, kateri rep je lisičji, kateri je volk.) Zvit biček. Na koncih ostrimo.
Prilagamo podrobnosti. Kaj lahko storimo, da preprečimo, da bi deli pozneje padli? (odgovori otrok - fuge gladimo s prsti).
Naredimo oči, vendar ne smejo biti velike. In nos. Okrasite rep in tace lisice.
Pokaži mi, kaj imaš?

3. Zaključni del.
- Fantje, kaj smo počeli danes? (odgovori otrok - izklesali so volka in lisico)
– Ste se kaj novega naučili? (odgovori otrok - iz enega kosa izklesati telo in noge)
– Danes si se zelo potrudil. Postavite svojega gozdni prebivalci na krožnikih. Pospravljamo delovni prostor.

Povzetek izobraževalne dejavnosti

o umetniški ustvarjalnosti.

Modeliranje živali po načrtu

"Kdo živi v gozdu" v pripravljalna skupina

Namen: nadaljevati seznanjanje otrok s tehnikami kiparjenja živali v gibanju.

Izobraževalni: naučite otroke načrtovati svoje delo: zamislite sliko, razdelite material na potrebno število delov različnih velikosti, prenesite obliko in sorazmerno razmerje delov; krepiti otrokovo sposobnost reševanja ugank; vzbuditi zanimanje za življenje divjih živali.

Izobraževalni: razvijati ustvarjalna domišljija, čustvena odzivnost.

Popravni: aktivirajte besedišče na temo "Divje živali našega gozda": zajček, puhast, čokat (rep), previden, goljuf itd .; razvijati fine motorične sposobnosti roke

Vzgojno: gojiti vztrajnost in zanimanje za modeliranje.

Tehnični: naučite otroke oblikovati živali v gibanju na konstruktiven način, z uporabo obstoječih spretnosti in sposobnosti za delo s plastelinom - valjanje, ploskanje, razdelitev celote na dele z uporabo skladov, naučite se združevati izklesane dele v eno celoto, jih tesno povezati z mazanjem. enega dela na drugega in zgladite meje povezave delov; pri otrocih razviti sposobnost prenosa podrobnosti pri modeliranju, pokazati tehnike za okrasitev izklesane figure z dodatnimi elementi.

Oprema, materiali: plastelin (večbarven), plošča za modeliranje, kup; silhuete divjih živali, kroglice, gozdna kompozicija plastičnih dreves.

Pripravljalno delo: branje ruščine ljudske pravljice; ogled ilustracij; branje zgodb o življenju živali v naših gozdovih, pogovori o posebnostih njihove telesne odeje (kožuh, bodice); valjanje stebrov iz plastelina.

Napredek lekcije:

Pozor! Pozor! Tisti, ki se želijo zavezati razburljivo potovanje v živalski svet vas prosimo, da zasedete svoja mesta! Avtobus odhaja! kje Ugani kaj. Ugani uganko in ugotovi, kam nas bo danes peljal smešni avtobus.

To mesto ni preprosto, je gosto in gosto (Gozd)

- Ja, danes bomo šli s tabo v gozd. Koga lahko srečamo tam? Toda poslušajte, koga je tam srečal pesnik Nikolaj Rubcov.

Zajec je tekel po travniku v gozd.
Hodil sem domov iz gozda, -
Ubogi prestrašeni zajec
Tako se je usedel pred mene

Tako je umrl, neumen,
Ampak seveda v tistem trenutku
Skočil v borov gozd,
Slišati moj veseli jok.

In verjetno še dolgo
Z večnim trepetom v tišini
Mislil sem nekje pod drevesom
O sebi in o meni.

Mislil sem, žalostno vzdihnil,
Kakšne prijatelje ima?
Po dedku Mazaju
Nikogar več ni.

-Koga je pesnik srečal v gozdu?

– Kaj se je zgodilo zajcu, ko je zagledal pesnika?

– Kateri zajec je v pesmi Nikolaja Rubcova?

- Fantje, medtem ko smo se pogovarjali, je naš avtobus pripeljal do gozda.

Predlagam, da pridete k mizi. (Na mizi je gozd.)

Kaj mislite, koga bomo srečali tukaj? Ugani uganko.

"Skače skozi gozd, skriva ušesa,

Vstal bo kot steber s štrlečimi ušesi« (Hare)

(Učitelj pokaže vnaprej oblikovanega zajca)

Zakaj ima zajec belo dlako?

Zakaj je spremenil barvo svojega krznenega plašča?

Zajca lahko naredite na različne načine: lahko je majhen, ganljiv zajček, ki se je izgubil, ali lahkomiselni zajček, Hvalite se, zajček, ki ga je užalila zahrbtna lisica. V vseh pravljicah je zajec ustrahovan, zato bomo izklesali zajca, ki zna hitro teči. Hrbet tekačega zajca je usločen, noge so široko razmaknjene, glava je obrnjena naprej, ušesa so rahlo pritisnjena na glavo, rep pa na telo.

Minute telesne vzgoje:

Zajčku je hladno sedeti

Zajček je lačen sedeti
Moram si ogreti tace.
Tace gor, tace dol,
Povlecite se na prste.
Tace položimo na stran,
Na prste, hop-hop-hop.
In nato počepnite.
Da te tace ne zebe.

"Poglej kaj -

Vse gori kot zlato.

Hodi naokoli v krznenem plašču dragi,

Rep je puhast in velik" (Lisica)

Da oblikujemo telo, razvaljamo debel valj, ga rahlo sploščimo in zarežemo na obeh straneh. Nato ga upognemo v lok. Telo je pripravljeno. Nanesite rep in gobec. Izkazalo se je, da je to lisica. Ta obrt je zelo plastična. S spreminjanjem položaja nog lahko lisico pripravimo do hoje ali sedenja. Lisico lahko okrasite z dodatnimi majhnimi detajli.

"Pod luno, v mrzli zimi,

Lačna siva zver se sprehaja,

Iz grmovja z zobmi - klik!

Pozor - to je ... (volk)"

Glava, rep in telo so narejeni na popolnoma enak način. Volka ne morete samo postaviti na noge, ampak ga tudi usesti. Ali pa ga s spreminjanjem položaja tačk prisilite, da »teče«. Tudi izdelava volka iz plastelina na ta način je enostavna. Z uporabo teh metod kiparjenja kot osnove lahko izklešete ne samo volka, ampak tudi številne druge živali.

"Kosmati dedek hodi -

Debela noga, palica -

Rad ima maline in med in šest mesecev spi v svojem brlogu« (medved)

»Črnooka - tskatuška

Na ušesih nosi rese,

Po vejah skače kot lučka

In orehe skriva v duplu« (veverica)

Toda telo veverice je sestavljeno iz figure, sestavljene iz polovice kroga in polovice ovala, ta figura se imenuje jajčasta. Glava je narejena v obliki majhne kroglice, na enem koncu rahlo zašiljene. Okrasite skrinjo z belo torto, naredite dve lici, dodajte črn nos. Da bi dobili tace, zvijte dve majhni klobasi oranžna barva. Z lopatko označite vrh glave – ušesa iz majhnih oranžnih trikotnikov z rjavimi resicami na koncih. Veverico obvezno pogostite z jurčki.

Tako sva s tabo obiskala gozd in izvedela veliko zanimivega. Upodobimo živali, ki smo jih srečali v spomin na naše nepozabno potovanje.

II. Praktični del (otroci sedijo za mizami)

Pomislimo, na koliko delov morate razdeliti kos plastelina, da naredite bežečega zajca.

Preverite, ali so vsi deli enake velikosti? (ne)

1. Trup

Kos, iz katerega bomo izklesali telo in noge, je največji.

Polovico kosa označimo s kupčkom, nato pa eno polovico še enkrat razdelimo na pol in jo s kupčkom razrežemo.

Ta odrezan kos razdelimo na dva enaka dela: iz enega naredimo glavo: razvaljamo plastelin v krožnem gibanju v obliki krogle in ga je treba na eni strani rahlo sploščiti.

3. Ušesa in rep

In iz drugega dela oblikujemo - ušesa so dolga, koničasta na konicah, ušesa naredimo tako, da razvaljamo "klobase", rep pa je čokat - kratek in okrogel, za rep vzamemo najmanjši kos plastelina in razvaljajte majhna žoga ik.

Nato se ti deli pritrdijo na glavo in trup.

"To sem jaz - zajček - prevarant, ali veš, kam je šel moj puhasti plašč, popolnoma sem zmrznil!" Kaj naj naredimo fantje? Kako pomagati zajčku? (Odgovori otrok)

(Učitelj vzame paličico in po njeni hrbtni strani praska kratke poteze, kot bi risal kožuh. Otroci zajčkom rišejo kožuh.)

Sedaj pa bomo vsi skupaj preverili, ali nam je uspelo dobro pripraviti material za modeliranje:

Pokažite, iz česa bomo izklesali telo in noge?

Poiščite material za glavo.

Kaj bo nastalo iz preostalega dela? (rep in ušesa). Sami boste razdelili ta del na dele in ugotovili, kako najbolje izklesati rep in dolga ušesa.

Kje naj začnemo kipariti zajca? (Iz telesa in nog)

S krožnimi gibi dlani razvaljajte kos plastelina v kroglico, nato pa z ravnimi gibi plastelin razvaljajte v obliko ovala ali valja.

(Učitelj naredi steber, ki mu dodeli določeno lego in komentira naprej: konca spuščenega stebra odreže v kup, razmakne in zgladi, nato pritrdi preostale dele.)

(Samostojna dejavnost otrok, opazovanje dela otrok, učitelj jim pomaga doseči ekspresivno predstavitev podobe živali.)

Prstna gimnastika. Izmenično povežite vse prste s palcem, začenši s kazalcem in končajte z mezincem. V nasprotni smeri od mezinca do kazalca. Otrok najprej poveže prste ene roke, nato druge (na poudarjenih zlogih).

Jež, medved, jazbec, rakun

Vsako leto pozimi spijo (menjava roke).

Volk, zajec, ris, lisica pozimi ga boste našli v gozdu.

Moramo nazaj v vrtec.

III. Zaključni del

Bravo! Zdaj naše živali ne bodo zmrznile, imajo tople krznene plašče, lepe oči in lahko hitro tečejo. In postavili ga bomo v gozd.

Kje sva bila ti in jaz in kaj sva počela?

Razvil in izvedel učitelj MBDOU št. 38

"Dolphin" Almetyevsk RT

Ibjatova Guzel Zigangaraevna

Cilji:

• Utrditi predstave otrok o domačih živalih in njihovih značilnostih videz, obnašanje, njihovi mladi.
• Razviti vizualna percepcija, vizualna pozornost, vizualni spomin, razmišljanje.
• Pripeljite skrben odnos do živali; natančnost pri delu s plastelinom.
• Naj otroci naredijo nekaj lepega in obdarijo.

Oprema: projektor, risbe hišnih ljubljenčkov, žoga, plastelin.

Načrt lekcije

1. Organizacijski trenutek.

2.Uganke.

3. Telesna vadba.

4.Igre.

5. Praktični del.

Napredek lekcije

1.Organizacijski trenutek

Fantje, prišel nas je obiskat nenavaden gost! Ampak ugani, kdo je!

Pijemo mleko

Poje pesmi

Čisto umijte

In ne pozna vode.(mačka)

(Ob veseli glasbi prinesem igračo - mačko.)

Pozdravi mačko Murko.

Fantje, naš gost je prišel k nam pogledat, kaj delamo in kaj se igramo.

Ali je mačka domača ali divja žival? (Hišni ljubljenček)

Hišni ljubljenčki živijo poleg človeka, on jih hrani in skrbi zanje. Po drugi strani pa so postali koristni tudi za ljudi: dajejo mleko, volno in meso. Varujejo hišo.

Mačka Murka želi vedeti, katere hišne ljubljenčke še poznate. Zdaj vam bo postavljala uganke, vi pa jih poskušajte uganiti.

2.Uganke "Hišni ljubljenčki."

1. Nošenje tovora, žvečenje sena,

Maha z repom

Strese svojo grivo.

I-go-go, I-go-go, daleč se bom peljal(konj)

Kakšne koristi po vašem mnenju prinaša konj? (Pomaga ljudem na kmetiji - nosi voziček, ljudje).

Kje živijo konji? (V hlevu)

2. Živi v našem hlevu,
Žveči seno in travo,
In mi da piti mleko.
Pa kdo mi ga bo poklical? (krava)

Kakšne koristi prinaša krava ljudem? (Daje mleko, mleko pa se uporablja za izdelavo kisle smetane, skute, kefirja)

Kje živi krava? (V skednju)

3. Z brado, ne starcem,
Z rogovi, ne z bikom,
Ne konj, ampak brcanje,
Molzejo, ne krava,
S puhom, ne s ptico,
Vleče svoje ličje, a ne plete čevljev.
kdo je to(koza)

Kakšne koristi prinaša koza ljudem?

Pletena iz kozje volne tople nogavice, šali, rokavice, koza pa daje zelo okusno mleko.

4. Poglej, boža ga,
Dražiš in ugrizne.
Sedi na verigi
Hiša varuje. (pes)

Kakšne koristi pes prinaša človeku? (pes čuva hišo)

Pes ima svojo hišo, kako se ji reče? (stojnica)

5. Chock - Chock, pujsek,

zadaj roza kavelj,

Na sredini je sod,

Rada ležim v mlaki,

In godrnja: "Oink-Oink" (pujsek)

Kje živijo prašiči? (Prašiči živijo v svinjaku)

Kakšne koristi imajo prašiči za ljudi?

3. Telesna vadba "Pujski."

Leni prašiči (okrogle roke ob telesu)

Ne delajo vaj.

In postali so nerodni(Zanihajte z ene strani na drugo)

Ne pojdi iz luže

Nikakor, nikakor, nikakor.

In naši fantje so(Dvignite roke do ramen)

Vsi delajo vaje(Prsti stisnjeni v pesti)

In delajo, kar morajo(Roke ob straneh, prsti nestisnjeni)

To je to, to je to!(Roke na ramena)

Hodita v koraku skupaj(Hoja na mestu)

To je to, to je to!

Fantje, ali morate skrbeti za hišne ljubljenčke?

Kako ljudje skrbijo za svoje ljubljenčke? (Hranijo, napajajo, čistijo)

Krava se poleti pase na travniku, pozimi pa ji moški nahrani seno. Pes zelo rad žveči kosti; mačka pije mleko in jé ribe, konja pa hranijo z ovsom.

4.Igre.

1) Igrajmo se. Povedal bom imena različnih živil, vi pa poimenujte žival, ki to hrano uživa.

Seno, ribe, kosti, oves, trava, mleko.

2) Igra"Živali in njihovi mladiči."(Otroci stojijo v krogu, v sredini je učitelj, ki meče žogo otrokom enega za drugim, poimenuje odrasle živali. Otroci poimenujejo mladiče živali)

Konj ima žrebeta,

Krava ima telička,

Koza ima kozlička,

Ovca ima jagnje,

Pes ima kužka,

Mačka ima mucka,

Prašič ima pujska.

Fantje, mačka Murka mi je zaupno povedala, da bi zelo rada imela njen portret. Kaj pa če bi narisali portret Murke in ji ga podarili za proslavitev našega spoznanja?

Usedite se za mize

5. Praktični del.

- Ne bomo risali z barvami, ampak s plastelinom.

Poglejte, kaj ima mačka? (Glava, telo, tace, rep, oči, ušesa, nos).

Vodja:

Košček plastelina so vam položili na dlan,

In pokrili so ga z dlanjo.

Plastelin se je vrtel v rokah,

Hitro se je spremenil v žogico.

Nanašali so in pritiskali

Naše roke niso utrujene.

Zavaljajte kroglico, jo sploščite na sredini obdelovanca (na sredini kartonska osnova krog je narisan), razmažite plastelin, ne da bi presegli robove obrisa.

Poenostavimo oči

Naše roke zmorejo vse.

Iz črnega plastelina razvaljajte dve kroglici - grah, nalepite na oči.

Tace:

Zdaj bomo zvili klobase,

Naše dlani se premikajo naprej in nazaj.

Zvijte v kratke klobase in pritrdite noge pod telo.

čop:

Zvaljajte v tanko klobaso in pritrdite ob strani.

Ušesa:

Hitro bomo zakotalili žogo.

Skupaj ga spremenimo v palačinko,

Zvaljajte v kepo in sploščite.

Izliv:

Spet bomo zavrteli žogo

In ga stisnemo v dlani.

Zvaljajte v majhno kroglico, jo sploščite in položite na telo.

Tukaj je portret pripravljen. In z veseljem ga podarimo našemu gostu.

6. Povzetek lekcije.

O čem smo se pogovarjali v razredu?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Kaj smo naredili z lastnimi rokami?

Tatjana Plotnikova
Lekcija modeliranja v starejši skupini "Red Fox"

Lekcija modeliranja za starejšo skupino

« Rdeča lisica»

Naloge:

Še naprej seznanjajte otroke z divjimi živalmi Kubana;

Naučite se ustvariti podobo lisice na podlagi učiteljevega modela, ki prenaša strukturo živalskega telesa, razmerja in značilne podrobnosti;

Naučiti se delati s plastelinom in skrbno povezovati dele v eno celoto z mazanjem in glajenjem;

Razviti ustvarjalne sposobnosti.

Pripravljalna dela: pogovor z otroki o divjih živalih, branje pesmi in zgodb V. Biankija, E. Charushina, ogled ilustracij, fotografij, risanje med razredi.

Material: demonstracijska slika « Lisica» za ogledovanje, plastelin, skladi, deske, serviete.

Premakni se razredi: Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo sliko, ki prikazuje lisice. bere uganka:

to rdečelasa goljufija

Spretno lovi miši na polju.

Vsaj izgleda kot pes

Nikoli se ne spušča v prepir.

V gozdu ni nikogar bolj zvitega od nje

In prepoznali smo (lisico!

Učitelj prosi otroke, naj povedo, kdo je upodobljen na sliki in o kom govori uganka.

Tako je, to je lisica. Lisica- ne zelo velika žival s toplo rdečo dlako in belim ovratnikom. Ima majhno glavo z ostrimi ušesi, podolgovat gobec in majhne oči. Telo je ovalno, prekrito z gostim rdečim krznom. Lisica ima štiri noge in je puhasta, dolg rep, s katerim pri hoji zakriva sledi. Fantje, spremenimo se v lisičke mladiče.

Učitelj povabi otroke, da posnemajo plazečo se hojo lisice.

Bravo, zelo ste podobni malim lisičkam. Ali veste, kaj rada jedo lisice? prav. Lisica lovi stepske miši, ki jih je veliko na kubanskih poljih, krade kokoši in lovi zajčke. Lahko ji rečemo plenilec.

Fantje, predlagam, da v spomin na srečanje z lisico ustvarite njeno podobo s plastelinom.

Minuta telesne vzgoje

Prosim te, da vstaneš - tokrat.

Glava se je obrnila - to sta dva.

Roke gor, poglej naprej - to so tri.

Razprostrimo roke štiri na široko.

Močno stisnite in sprostite prste - to je pet.

Vsi fantje se tiho usedite - to je šest!

Za ustvarjanje podobe lisice bomo uporabili konstruktiv (po delih) način kiparjenje. Iz kosa plastelina naredimo valj in ga razdelimo na štiri dele - enega velikega, tri enake manjše. Iz večjega dela razvaljamo ovalno telo. Iz enega majhnega kosa naredite kroglico - glavo, iz drugega zvijte dva stolpca, vsakega od njih razrežite na dva dela - dobite tace. Vse dele pritrdimo na oval, stičišče delov telesa dobro zgladimo s palcem in kazalcem. Iz preostalega kosa plastelina oblikujemo rep in ušesa; potegnemo gobec na glavo; Narišimo krzno v kup. Majhne koščke črnega plastelina razvaljajte v kroglice (perle)- to bodo oči.

Ko otroci opravljajo delo, v primeru težav poskrbi učitelj individualna pomoč. V zaključnem delu razredi, analiza se izvaja končana dela. Otroci z veseljem organizirajo razstavo svojih del.

učiteljica: "Bravo fantje, izpadli ste odlični lisičji mladiči".

Publikacije na temo:

Lekcija o modeliranju iz netradicionalnega materiala v starejši skupini "Igrišče za Smeshariki"[Lekcija za lekcijo o kiparstvu iz nekonvencionalen material za starejše otroke predšolska starost Programska oprema "Otroško igrišče za Smeshariki".

Cilji izobraževalnih dejavnosti: 1. Utrditi znanje otrok o spomladanskih spremembah v življenju in nežive narave. 2. Otroke seznanite s prvim.

Opombe o razvoju govora »Ponavljanje eskimske pravljice »Kako je lisica užalila bika« v starejši skupini Programska vsebina: 1. Pomagajte otrokom razumeti in zapomniti vsebino pravljice "Kako je lisica užalila bika." Naučite se povedati povezano.

Lekcija modeliranja za otroke starejše skupine "Mali zajček - mali strahopetec" Tema "Mali zajček - mali strahopetec" Vsebina programa. Otroke naučite izklesati sedečega zajca z ušesi, stisnjenimi na hrbet; posredovati obliko, strukturo.

ECD "Lisička" (integrirana lekcija) Polno ime učitelja, položaj Matveeva Marina Aleksandrovna, učitelj Kraj dela (ime predšolske izobraževalne ustanove).

Odprta lekcija v starejši skupini o modeliranju "Cvet v loncu" Tema: " Sobne rastline» Lekcijo je pripravila učiteljica: Anastasia Viktorovna Egorenkova Cilji: - naučiti se oblikovati cvetlične elemente, modelirati.

Lekcija o razvoju govora v srednji skupini. Pisanje in pripovedovanje nove pravljice po pravljici "Lisica z valjarjem" Pojasnilo. Branje je okno, skozi katerega otroci vidijo in spoznavajo svet in sebe. V. A. Suhomlinskega mali otrok, poslušanje.

Modeliranje z otroki 4-5 let. Beležke v razredu Koldina Daria Nikolaevna

Tema tedna: "Divje živali"

Tema tedna: "Divje živali"

Lekcija 20. Zajček

(Modeliranje iz plastelina z uporabo naravnih materialov)

Programske vsebine. Naučite se kombinirati naravni material in modeliranje iz plastelina. Vadite sposobnost povezovanja delov tako, da jih stisnete skupaj. Spodbujajte otroke, da z gibi posnemajo besede pesmi. Razviti natančnost in koordinacijo gibov.

Izročno gradivo.Želod, jesenova semena, plastelin, kartonska stojala, modelirne deske.

Napredek lekcije

Z otroki dramatizirajte pesem V. Khorol "Zajček":

Nekoč je živel zajček

Dolga ušesa.

Zajček je ozebel

Nos je na robu.

Zmrznjen nos

Zmrznjen čop

In se šel ogret

Obiščite otroke.

Tam je toplo in lepo,

Volka ni.

In za kosilo ti dajo korenje.

Povabite otroke, naj naredijo zajca: iz plastelina razvaljajte tri kroglice enake velikosti, dajte dve žogici a ovalne oblike– dobili boste tace, na vrhu vodoravno nameščenega želoda pritrdite kroglico (glavo), na dnu pa dve taci.

Nato morate na glavo pritrditi oči in nos iz plastelina in ušesa iz semen pepela, ne pozabite narediti okroglega repa.

Lekcija 21. Teremok

(Litenje iz plastelina)

Programske vsebine. Naučite se oblikovati stolpce in iz njih postaviti želeno sliko v obliki reliefa (slika štrli nad ravnino ozadja). Okrepite sposobnost dela s skladom, odrežite odvečne dele stolpcev. Gojite sočutje in prijaznost.

Izročno gradivo. Silhuete stolpov, izrezane iz kartona, plastelina, kupov, desk za modeliranje.

Napredek lekcije

Otroke prosite, naj si zapomnijo ime zgodbe:

Miška je našla dom zase,

Miška je bila prijazna:

Konec koncev v tisti hiši

Stanovalcev je bilo veliko.

("Teremok")

Vprašajte otroke:

-Kdo se je naselil v dvorcu? (Miš, žaba, zajec, lisica, volk.)

– Kaj se mu je potem zgodilo? (Medved je uničil hišo.)

Recite: "Pomagajmo tem gozdne živali"Zgradili bomo nov stolp."

Če želite to narediti, morate razvaljati več kroglic v stolpce in jih, začenši od spodaj, pritrditi na stolp, izrezan iz kartona. Stebri naj bodo razporejeni v obliki hlodov in se tesno prilegajo drug drugemu. Odvečne konce, ki štrlijo čez robove stolpa, je treba odrezati s kupom, zlasti na strehi. Na steno stolpa je pritrjeno okno iz plastelina. Za izdelavo stojala za stolp lahko naredite stojalo iz kartona ali plastelina.

Vprašajte otroke, za katerega od junakov pravljice "Teremok" so naredili hiše. Zdaj lahko živali živijo vsaka v svojem dvorcu.

Lekcija 22. Železnica

(Modeliranje iz plastelina. Timsko delo)

Programske vsebine. Nadaljujte z učenjem, kako razvaljati žoge v stolpce in jih oblikovati v predvideni predmet. Okrepite sposobnost povezovanja delov, jih stisnite skupaj, odrežite odvečne dele stolpcev s skladom. Razviti fine motorične sposobnosti prstov.

Izročno gradivo. Karton 8×15 cm, več hišic iz gradbenega seta ali stolpov, ki so bili narejeni v zadnji učni uri, plastelin, kupčki, obloge.

Napredek lekcije

Začnite lekcijo z vajami za prste:

Tirnice, tirnice,

Zaspanci, zaspanci, (Na levi dlani kazalec desna roka narišite tirnice in pragove.)

Vlak je zamujal. (Narišite valovito črto s kazalcem na levi roki.)

Iz zadnjega vagona,

Nenadoma je začelo padati žito. (S kazalcem udarite po levi dlani.)

Kokoši so prišle in kljuvale, (Prste zložimo v kljun in potrkamo po levi dlani.)

Gosi so prišle in grizljale (Prsti s kljunom - rahlo stisnite levo dlan.)

Prišel je slon in ga pohodil. (Z desno pestjo potrkamo po levi dlani.)

Prišel je hišnik in vse pometel. (S prsti desne roke pobožamo levo dlan.)

Vprašajte otroke:

– Zakaj ljudje potrebujejo vlake? (Vlaki vozijo ljudi iz mesta v mesto.)

– Kaj je potrebno, da vlak doseže drugo mesto? (Železnica.)

Skupaj s svojimi otroki zgradite dve mesti z gradbenim kompletom in predlagajte, da bi med njima položili železnico. Otrokom dajte pripravljene kartonske pravokotnike. Prosite jih, naj zvijejo dva dolga stebra plastelina in ju pritrdijo na karton. Nato razvaljajte pragove in jih položite čez tirnice ter odrežite odvečne dele.

Nato so vse karte postavljene ena za drugo in dolge železnica, ki vodi iz enega mesta v drugo.