Odprto vozlišče s cuiseneur palicami pripravljalna skupina. Kognitivni razvoj GCD "Fascinantno potovanje skozi pravljico "Sneguljčica in sedem palčkov" z uporabo palic Cuisenaire." Potek pouka matematike v starejši skupini

Povzetek GCD za FEMP z uporabo iger in vaj z barvnimi števci Cuisinere v pripravljalni skupini
Cilji:
1. Naučite se povezati barvo in število ter število in barvo.
2. Razvoj govora, spomina, pozornosti.
3. Naučite se zmožnosti primerjave, razlikovanja barve, velikosti, poznavanja simetrije.
4. Razvoj neodvisnosti, sposobnost doseganja rezultatov.
5. Razvijajte željo, da naredite nekaj lepega drug drugemu, darila za prijatelje.
Oprema (material za lekcijo)
1. Kompleti barvnih števnih palic Cuisenaire.
2. Katalogi vzorcev za oblikovanje namiznega pribora.
Pripravljalna dela
1. Branje izobraževalnega gradiva za igro "Stvari govorijo."
Napredek lekcije
Vzgojiteljica - Fantje, vem, da zelo radi opravljate različne naloge
Cuisenaire barvne palčke. In zdaj bodo vsi hitro zgradili
barvno stopnišče. (Otroci) .- Povejte mi, prosim, katera je najdaljša palica?
Otrok - To je deset, oranžna, prva stopnica na lestvici.
Vzgojiteljica - In najkrajši, mali?
Otrok - to je enota. Je bele barve, nahaja se na samem vrhu stopnic.
Vzgojitelj - Pripravite se, mucek "Woof" se želi igrati s tabo. Smešno
Skočimo po stopnicah in štejmo.
(Otroci štejejo nazaj in naprej od ena do deset.) - Kako se en korak razlikuje od drugega?
Otroci - na enoto.
Učitelj - Kdo bo zdaj mucki pokazal šesti korak?
Otrok – Šesta stopnica – številka šest, vijolična, ena nižja od nje
peta stopnica je rumena, sedma stopnica pa je za eno daljša od nje
korak, je črna.
Učitelj - Dobro opravljeno! In mucka ima rada številko tri. Kdo ve, kje je
ta korak?
Otrok – Kitten “Woof”, ta stopnica je modra, je tretja od zgoraj, od spodaj
osmi, krajši za en drugi korak - dva, daljši za
ena, četrta je rdeča.
Učiteljica - Dobra deklica, mucka ti bo lizala roko. Fantje, ste opazili, kdo je
mačke doma, ko piješ čaj, pozorno gledajo na mizo.
Naredimo zdaj posodo za našega mucka "Woof", da bo on
bi lahko pil čaj.
(Otroci se z veseljem strinjajo. Učiteljica jim razdeli liste s katalogom vzorcev posode.) Otrok – Za mucka bomo oblikovali nekaj lepega. In uganka zanj:
Voda teče iz vročega vodnjaka skozi nos.
(Otroci pomagajo mucki uganiti - čajnik.) Otrok - In tudi jaz želim mucki postaviti uganko:
V trebuhu je kopališče,
V nosu je sito,
Na glavi je popek,
Samo ena roka
In tisto zadaj.
(Otroci vsi sodelujejo pri uganki in ugibajo – čajnik.) Otrok – Za mucka bom naredil “debelega fantka”.
Poslušajte "Woof":
Debeluh stoji
S svojim sodom,
Sika in vre
Vsem ukaže, naj pijejo čaj.
(Otroci ugibajo - samovar) Otrok - Odločil sem se, da bom oblikoval mucka "Woof", zelo bo vesel
Lepo je imeti svoj portret.
Otrok - našemu prijatelju mucku bom dal skodelico in krožniček. Sam se bom domislil in
Jaz ga bom oblikoval.
Vzgojiteljica - Fantje, kako super fantje ste. Poglejte, kako lepo je tukaj za mucka
gostov. Vidi, da so zelo pozorni in prijazni do njega, prede
in čaka na darila od vas.
- Pred začetkom dela zelo natančno premislite
vzorec.
- Preštejte, koliko palic potrebujete.
- Odločite se, kako bodo palice postavljene: vodoravno oz
navpično.
- Če želite nekaj spremeniti v dizajnu, bodite previdni
ne uničite strukture. Posvetujte se, ugotovite, kaj od tega
se bo izšlo.
- Če imate vzorec samo polovice izdelka, morate simetrično
zgradite drugo polovico.
(Otroci oblikujejo jedi, se posvetujejo med seboj in z učiteljem.) Učitelj - In zdaj bova ti in jaz pripravila mizo in povabila našega prijatelja
mucek "Woof" za čajanko.
Otrok - Poglej, prijatelj, kako sem oblikoval tvoj portret. Ti
všeč? Si res čeden?
Vzgojitelj - Poglejte, njegove oči so se celo zaiskrile, tako všeč mu je bilo njegovo
portret. Prede vam: "Hvala."
Otrok - "Vau", vidiš, debeluh že vre in te kliče na čaj.
(Objame mucka). Otrok - Prijatelj - maček, v tem čudovitem čajniku je čaj z malinami. Je zelo uporaben
za vaše zdravje. (Potrese mačji tačko.)
Otrok - Kot naš najboljši prijatelj sem ti naredil skodelico in krožniček. Izmislil sem si ga
Po svojih najboljših močeh sem se trudila, da bi bile lepe. Ti je všeč?
Vzgojitelj - Fantje, poglejte, našemu prijatelju je bilo vse tako všeč, da mu je celo
odprl usta.
Pokima z glavo in prede: "Kako lepo." Zelo sem vesela.
Usedi se in popij čaj z mano."
Vzgojiteljica - Fantje, ste radi sami izdelovali darila?
Otrok - zelo. Ne samo prejemanje daril, ampak tudi njihovo dajanje je zelo prijetno. IN
Na splošno zelo rada oblikujem iz barvnih palčk, izumljam
svoje, pokažite drug drugemu, pogovarjajte se o obrti.

Priložene datoteke

Mestna državna predšolska izobraževalna ustanova

Vrtec Poroshino št. 12

Povzetek GCD v pripravljalni skupini za FEMP

z uporabo palic Cuisenaire.

Izpolnila: učiteljica

pripravljalna šolska skupina št. 2

Lomidze. Yu.S.

Vas Porošino, 2018

Tema: Cikličnost: "Dnevi v tednu."

Namen: Pojasniti in sistematizirati znanje otrok o vrstnem redu dni v tednu in cikličnosti.

Naloge:

Pojasnite in sistematizirajte znanje otrok o vrstnem redu dni v tednu in cikličnosti.

Razvoj logičnega mišljenja, neodvisnosti, sposobnosti doseganja rezultatov; razvoj govora, spomina, pozornosti.

Razviti samokontrolo in neodvisnost pri otrocih pri opravljanju nalog.

Oprema: Cuisenaire palice, Sychevov delovni zvezek, žepni koledarji glede na število otrok, številski izrazi, sestava števila 7, stenski koledar, preprosti svinčniki.

Napredek lekcije.

Organiziranje časa.

Učitelj zbere otroke okoli sebe.

Igrajmo! Postavim se v krog, vprašam in nekomu vržem žogo. Vaša naloga je, da se hitro odzovete in odzovete. Biti pripravljeni!

Kateri letni čas je zdaj? (zima)

Kateri letni čas bo? (pomlad)

kateri mesec je (februar)

Kateri dan v tednu je danes?

Kateri dan v tednu bo jutri?

Kateri dan v tednu je bil včeraj?

Na vsa vprašanja ste odgovorili pravilno. želim te vprašati

Kje se lahko srečate vse dni v tednu? (na koledarju).

Pojdimo na svoja mesta in poglejmo koledarje.Vsak otrok ima na mizi majhen koledar.

Na magnetno tablo pritrdim koledar.

Upoštevajte, kako so označeni dnevi v tednu. Ime dneva je zapisano v okrajšavi: ponedeljek - pon, torek - tor, sreda - sre, četrtek - čet, petek - pet, sobota - sob, nedelja - ned.

Fantje, poimenujte dneve v tednu po vrstnem redu.(ki težko bere dneve v tednu na straneh koledarja).

Odgovori na vprašanja:Koliko dni v tednu je skupaj? Kateri dan v tednu bo po sredi? Kateri dan v tednu je pred nedeljo? Dobro opravljeno!

Otrok gre k tabli in sestavi pravilno zaporedje dni v tednu.

Fantje, poglejte, naši znani liki so prišli k nam. Kdo je to? (Dedek grof in vnukinja Pochemuchka). Fantje, ali se spomnite, da car grof in njegova vnukinja Pochemuchka živita v državi "Matematika". Izvedeli so, da obstajajo barvne števne palčke Cuisenaire, želeli so si ogledati te palčke, kaj se da z njimi početi in zakaj so potrebne.

Ste pripravljeni na dokončanje nalog?

2. Fantje, odprite škatle.

Sestavimo vlak vagonov, vsak vagon bo predstavljal dan v tednu. Pod vsako palico postavite ustrezno številko. Tako smo sestavili naš vlak.

Koliko dni je torej v tednu? (7) .

- Katero številko predstavlja vijolična kočija? (6).

- Poimenuj barvo avtomobila, ki predstavlja številko 1 več kot 6. (črna). To bo številka (7)

- Povej mi, kakšne barve je napovednik med 5 in 3 (rdeča)

Poimenujte številko, ki predstavlja rumeno kočijo. (pet)

- Kakšne barve je avto levo od roza? (bela).

- Poiščite avto, ki je poleg rdečega, vendar ne rumenega (modrega).

Tako smo sestavili naš vlak.

Fantje, nedelja je kakšen dan v tednu (7). Ali lahko ta prevoz uredimo tudi drugače?Obstaja samo en pogoj: uporabiti morate palice, ki so manjše od črne. Ali že veste, katero število predstavlja črna paličica? (7) Položite preprogo, kjer je prva nit 7.

otroci izberite različne možnosti za sestavo številke 7.

- Katere možnosti ste izbrali? (6 +1), (5 +2), (4 + 3), (3 + 4), (2 + 5), (1 + 6).

Poimenujmo jih še enkrat.Učitelj ob svoje palice zapisuje številske izraze.

- Bela paličica predstavlja številko 1, vijolična pa številko 6.

Torej je to 1 + 6 = 7.

- Roza paličica predstavlja številko 2, rumena paličica predstavlja številko 5.

Torej je to 2 + 5 = 7.

Modra paličica predstavlja številko 3, rdeča pa številko 4.

Torej je to 3+4=7.

Car grof in Whychka se vam zahvaljujeta, da ste jima pokazali, kako uporabljati Cuisenairjeve palčke. In radi bi se vrnili v svoje matematično kraljestvo. Pustimo jih. In dali jim bomo to škatlo s palčkami. Da bodo lahko tudi v svojem kraljestvu šteli zglede.

Psihične vaje. (glasbeni).

Prstna gimnastika "Dnevi v tednu".

Naloga 1 v RT.

Dnevi v tednu drug za drugim

Veselo hodijo v krogih
Vsak pozna svoje mesto

In ne prehiteva samega sebe.

Narisati morate pot, ki zaporedno povezuje dneve v tednu. Začnite v ponedeljek. Oglejte si primer v zvezku. Zakaj misliš, da gredo dnevi v tednu v krogu? (Dnevi v tednu si tako kot letni časi sledijo v enkrat za vselej določenem zaporedju. Dnevi v tednu so časovni cikel )

Naloga 2 v RT.

Ugotoviti je treba, v kakšnem vrstnem redu so smučarji prišli v cilj. In v kvadratke zapišite zahtevana števila.

Tisti, ki so nalogo opravili, naredijo grafično vajo.

3. Razmislek: - Fantje, spomnimo se, kaj smo ponavljali v razredu? Mislite, da nam je uspelo? Je imel kdo kakšne težave? kateri? Zdaj vemo, na čem moramo še delati.

Še enkrat ponovimo zaporedje dni v tednu.

Nadežda Khrestina
Povzetek integrirane lekcije z uporabo palic Cuisenaire v starejši skupini

Tarča: Razviti opazovanje, spomin, pozornost, mišljenje, domišljijo. Utrjujte štetje znotraj 10. Vadite štetje naprej in nazaj. Razviti sposobnost iskanja mesta števila v nizu števil. Utrjuje znanje o sestavi števil. Razširite razumevanje prostora.

Oprema: Kompleti Cuisenaire palice za vsakega otroka. Shema načrta skupine. Planarno palice za delo na tabli. Niz številk od 1 do 10. Obroči.

GCD premik:

1. Organizacijski trenutek

Otroci se na preprogi postavijo v polkrog. Preštejmo, koliko nas je (vaja rednega štetja). Številke so raztresene po mizi. Otroci izmenično prihajajo gor, po vrstnem redu razlagajo številke na tablo in se usedejo na svoja mesta.

Vzgojiteljica: Fantje pridejo k nam skupina je prejela pismo. Odprimo kuverto in poglejmo, kaj je v njej. Branje: »Pozdravljeni fantje, prinesel sem vam skupina večbarvnih palic Cuisenaire da jih lahko igrate. Ampak Palice sem skrila v skupino, in ležijo na različnih mestih. Lokacija palčke Na načrtu sem ga označila z raznobarvnimi pikami. Tvoj prijatelj Cipollino." Dobimo načrt načrta našega skupine, daj na mizo.

Oglejmo si ga pobližje. (Pregledamo, opazimo, kje se stvari nahajajo).

Egor, poglej načrt in poišči, kje je rumeni palica, prinesi.

Maxim, kje je vijolična? palica? itd. (10 palčke)

Bravo vsi našli palice, zdaj se lahko igrate z njimi.

2. –Otroci, kaj imamo palčke po barvah? (rumena, rdeča, modra itd.).

Kako z eno besedo poimenovati barve? (večbarvno)

V čem sta si podobni in v čem različni?

Vzemimo naše komplete iz palčke in pojdite k mizam. Odprite škatle in se pripravite na nalogo.

Naša prva naloga, ki jo je pripravil Cipollino, se imenuje "Postavi pot".

Na plošči imam diagram proge. Morate si ga zapomniti in ko ga zaprem, ga objavite sami v enakem zaporedju. Preverili smo. (4 skladbe).

4. Pokliče se naslednja naloga "Naredi številko". Iz katerih števil je sestavljeno število 6. Naštej vse možne sestave števila 6.

5. Igra "Poišči številko"

Na tleh so obroči na kratki razdalji drug od drugega, v njih pa so razporejene številke. Škatla vsebuje palice različnih barv.

Otroci tečejo ob glasbi. Takoj, ko se glasba ustavi, vzamejo enega za drugim palica in stoji poleg številke, ki ustreza barvi palice. Ob vsaki številki so otroci z palice iste barve. Učitelj vpraša otroke, ob kateri številki stojijo in zakaj?

Igra se ponovi 3-krat, vsakič se otroci zamenjajo s palčkami.

Vzgojiteljica: Fantje, Cipollino je v kuverti pustil še eno nalogo.

Moramo zgraditi hišo za Cipollina in njegove prijatelje. Ali ga bomo zgradili?

otroci: Da

Vzgojiteljica. Vzemite štiri oranžne palčke in jih takole razporedite narediti kvadrat. Stene so pripravljene. In od dveh modrih uporabite palice za gradnjo strehe. Kakšne oblike bo streha hiše? (Odgovori več otrok.) Kaj še ima hiša poleg sten in strehe? (Okno, vrata, cev.) Vzemi dve rožnati palice in naredite okno, iz dveh rumenih palice - vrata, iz ene rdeče - cevi. Kaj prihaja iz cevi? (Dim.) Od katerih palčke boste naredili dim? Koliko boste vzeli palice za to? Kakšne oblike je bilo okno, vrata, cev? (Odgovori otrok.) Neznanca lahko povabiš v svojo hišo. Toda kako bo vstopil? Kaj je treba dodati hiši, da Dunno vstopi vanjo? (stopnice) Naredite stopnišče iz bele, modre in rumene barve palčke. Katera barva palice spodaj(zgoraj, sredina? Vzemite tri vijolične palice in ga postavite na levo stran hiše ter štiri palice iste barve - na desni. (otroci nastopajo) V bližini hiše je ograja. Kakšna je višina palice na ograjo? Kakšne barve so? Kako bo šel Cipollino na obisk k prijateljem? Potrebujemo poti. Povežite hiše s potmi. Palice za poti vzemite, kar želite, vendar tako, da se pot izkaže za enako barvo. (Vprašajte otroke, kateri palčke zgradili so poti po velikosti in barvi, koliko jih je)

Vzgojiteljica: Povej mi, ti je bil danes všeč? razred? Katera je bila najtežja naloga? Večina zanimivo?

Publikacije na temo:

Povzetek lekcije "Cesta za tovornjak" z uporabo palic Cuisenaire oktobra. Tema Truck Road z uporabo palic Cuisenaire. Starost: od 2-3 let. Povezovanje izobraževalnih področij: kognitivno.

"Ponovitev številke in številke 7." OOD na FEMP z uporabo palic Cuisenaire Vsebina programa: 1. Razvijati opazovanje, spomin, pozornost, mišljenje, domišljijo in sposobnost iskanja mesta števila v številskem nizu.

"Popotovanje po pravljicah." Povzetek GCD z uporabo palic Cuisenaire Neposredna izobraževalna dejavnost "Potovanje skozi pravljice" (uporaba pedagoške tehnologije iger intenzivnega razvoja.

Uporaba Cuisenaire paličic pri delu s predšolskimi otroki SLIDE št. 1 Problem poučevanja matematike v sodobnem življenju postaja vse pomembnejši. To je najprej razloženo s hitrim razvojem.

Povzetek GCD za matematični razvoj "Kvantitativno in ordinalno štetje znotraj 10 z uporabo Cuisenairovih palic" Povzetek GCD o matematičnem razvoju v višji skupini Cilji: - Izpopolniti znanje o zaporedju dni v tednu. - Na podlagi razvojnih.

Povzetek igralne interakcije z otroki druge mlajše skupine z uporabo palic Cuisenaire in blokov Dienesh Povzetek igralne interakcije z otroki druge mlajše skupine z uporabo palic Cuisenaire in blokov Dienesha Razvil: učitelj.

Občinski proračun vrtec
izobraževalna ustanova
"Vrtec št. 27 "Pochemuchka"

Opombe o lekciji o FEMP
z uporabo palic Cuisenaire
v starejši skupini
Tema: "Igra-potovanje"

Pripravila učiteljica
Yunak S.L.

Tema: "Igra-potovanje"
Naloge:
Kognitivni razvoj: Okrepiti sposobnost prepoznavanja in primerjanja lastnosti predmetov. Razviti pozornost, vizualno učinkovito razmišljanje, logično razmišljanje. Vadite veščine orientacije na listu papirja
Razvoj govora: Prispevajte k širjenju in bogatenju besednega zaklada
Telesni razvoj: razvoj gibalne aktivnosti, razvoj grobe in fine motorike
Socialni in komunikacijski razvoj: ustvarjanje pozitivnih čustev pri otrocih
Umetniški in estetski razvoj: razvijati sposobnost ustvarjanja kompozicije
Oprema:
Predstavitveni material: flanelografija, les, slike za ustvarjanje dinamične slike, Carlsonovo pismo, škatla z igračami, podoba vlaka
Izročki: karte za igro »4th is the odd one out«, svinčniki, listi papirja, geometrijski liki, modri in rdeči krogi, palčke Cuisenaire, karte s številkami za gradnjo postaje.
Napredek lekcije:
V. - Ali radi potujete? Potem uganite, kaj bomo danes vzeli na izlet:
Na polju je lestev,
Hiša teče po stopnicah.
(vlak)
V. - Kako ste uganili, da je vlak?
-No, pripravimo naše vlake in gremo.
-Naredite vlak avtomobilčkov - od najdaljšega do najkrajšega. Izmišljeno? Pojdi! In na poti se bomo igrali "vprašanja in odgovori." Jaz postavim eno vprašanje, eden od vas pa drugo.
(-Kaj vidite na desni)
V. - Koliko vagonov ima vlak?
-Kakšen je vrstni red rjave kočije?
-Katere barve je šesti avto?
-Kakšen vrstni red je kočija med oranžno in rjavo?
-Poiščite avto, ki je poleg rumenega, vendar ne rdečega.
-Kakšne barve je kočija levo (desno) od bordo?
(odgovori otrok)
V. - naštej barve avtomobilov po vrstnem redu od leve proti desni. In zdaj je obratno - od desne proti levi.
V.-Jaz vam bom povedal velikost kočije, vi pa pokažite: najdaljšo, najkrajšo, najkrajšo, da nadaljujem? In zdaj je obratno: najkrajši, najdaljši, še daljši (eden od otrok še naprej imenuje in kaže.)
V. - oštevilčite vagone vašega vlaka. Kakšne barve je deveti vagon?
-Kakšna je velikost prvega (zadnjega) avtomobila?
V - Fantje, na našem vlaku so potniki - tukaj so (pokažite belo palico).
- Koliko potnikov je v zadnjem vagonu? (bele palčke položite po dolžini kočije in jih preštejte.)
- Kakšno bo vaše vprašanje?
- Koliko potnikov je lahko v vagonih 9 in 10? Dokaži.
- In ob 8 in 7? Kako si izvedel?
- V kakšnem vrstnem redu se v vagonu vozi 5 potnikov?
(odgovori otrok)
V - Fantje, to je naš prvi postanek. Igrajmo.
Igra "Nariši poti". Otroke prosimo, da s svinčnikom narišejo poti od največje do najmanjše oblike. Vsak otrok ima kartice s podobami geometrijskih oblik.
(Orientacija na listu)
V - Kako se imenuje geometrijski lik, ki se nahaja v zgornjem desnem kotu?
- Katera barva?
- Kako se imenuje geometrijski lik, ki se nahaja v levem kotu?
- Katera barva?
- Poiščite modri geometrijski lik;
- Kako se imenuje?
- V katerem kotu se nahaja?
- Poimenujte geometrijsko figuro, ki se nahaja v središču;
- Kakšne barve je?
B – Čas je, da gremo naprej - (na flanelografu naredite vlak iz 4 vagonov).
Fantje, prihajajoči vlak se premika po železnici.
Edini potniki v njem so živali: slon, krava, mačka, pes. Na tem vlaku je tudi miška, vendar je skrita in je ni mogoče videti. Uganete, v katerem vagonu je miška, če vemo, da ne potuje s psom ali slonom?
D - miška se vozi s kravo, saj lahko mačka miško poje.
V. - Lepo se je peljati s potniškim vlakom, kajne? Obstajajo pa tudi tovorni vlaki, ki so zelo potrebni. Naredi tovorni vlak iz palic poljubne barve.
V - Kakšne barvne palčke ste uporabili za izdelavo vlaka? Koliko vagonov ima?
V – Imamo enojno obremenitev (pokažem belo palčko), dvojno obremenitev (roza), trojno obremenitev itd. Ta tovor je treba porazdeliti med avtomobile, tako da so polno naloženi, vendar na različne načine. Pojdi v službo!
(ko naloga napreduje, sprašujem, kakšen tovor je v 1. vagonu, kako je bil naložen 2. vagon)
B - Naši vlaki so prispeli na postajo po urniku. Toda postajne zgradbe ni, treba jo je zgraditi, vendar le iz tistih palic, ki so označene s številkami na kartah.
(otrokom razdelite karte s številkami in glede na njih izberite palčke, iz katerih je sestavljena struktura.)
V. - Dobro opravljeno. Izstopite iz vlaka in se postavite v krog.
-Kaj je bilo zanimivega v lekciji?
-Kaj ti je bilo najbolj všeč?
-Katera naloga je bila najtežja?
- In najlažje?
-Ali misliš, da si dobro opravil delo?
-Za kaj bi se pohvalil?

Priložene datoteke

ime: Povzetek GCD na FEMP v starejši skupini "Pomagajmo prijatelju, da se seznani z zimo" z uporabo tehnologije TRIZ, blokov Gyönes in palic Cuisenaire
Nominacija: Vrtec, Lekcijski zapiski, GCD, igralne dejavnosti, Starejša skupina vrtca

Delovno mesto: učitelj prve kvalifikacijske kategorije
Kraj dela: GBDOU vrtec št. 61
Lokacija: Sankt Peterburg, Primorsko okrožje

Povzetek GCD za FEMP v starejši skupini
“Pomagajmo prijatelju iz Afrike spoznati zimo” s tehnologijo TRIZ, bloki Dienesh in palicami Cuisenaire.

Uporabljene tehnologije: Gyones kocke, Cuisenaire palice, TRIZ.

Vsebina programa:

Tarča: utrjevanje pridobljenega znanja pri otrocih, z uporabo poučnih iger, razvijati sposobnost veselja ob doseganju cilja.

Naloge:

Izobraževalni:

Popravi rezultat znotraj 10;

Sposobnost iskanja števila in njegovih sosednjih števil v številskem nizu;

Znati razlikovati geometrijske oblike po obliki, barvi, velikosti;

Okrepiti sposobnost navigacije v prostoru;

Vadite redno štetje.

Izobraževalni:

Razviti logično razmišljanje, pozornost, spomin.

Izobraževalni:

Gojite zanimanje za matematiko, občutek veselja do skupnih dejanj in uspešno opravljenih nalog.

Materiali in oprema: globus, igrače Pinocchio in Pierrot, palčke Cuisenaire, kocke Dienesh, slike pravljičnih junakov Pinocchio in Pierrot, risba božičnega drevesa. Napredek lekcije. Fantje, poznam fanta, ki živi v Afriki. Kaj veš o Afriki? (Globus – odgovori otrok) Fantku je ime Filip. Povedal mi je, da so njihove zime tople, ni zmrzali in nikoli ni videl snega. 1. Triz D/I "Dobro-slabo." Naša pravljična prijatelja Ostržek in Pierrot želita izraziti svoje mnenje. Pierrot. Ne maram snega. Tako je ... (izjave otrok) Ostržek. In obožujem sneg. Povejmo Filipu, kako čudovit je sneg. (Izjave otrok) 2. Nevihta možganov. Fantje, kako naj Filipu pošljemo sneg, da se ga bo lahko dotaknil in se z njim igral? Bodimo ustvarjalni. (Izjave otrok) 3. Igranje s Cuisnerjevimi palicami.telovadba. Pošljimo Filipu sneg z vlakom. Pripravite svoje vlake in se odpravite na pot. Na mizah imate palice različnih barv in različnih dolžin. Narediti morate vlak od najkrajšega vagona do najdaljšega. Izmišljeno? In na poti se bomo malo igrali ... - Koliko vagonov ima vlak? (5)
-Kakšen je vrstni red modre kočije? (tretji)
- Kakšne barve je četrti vagon? (rdeča)
- Kakšne barve je avto levo od rumenega? (rdeča)
- Kakšne barve je kočija desno od rdeče? (rumena)
telovadba. Fantje, Philip vam je v odgovor poslal fotografijo svojega ljubljenega prijatelja.

– Postavite rdečo palico v stolpec. Katero število predstavlja? (Štiri.)

– Postavite rožnato palico desno od rdeče na vrhu. Katero število predstavlja roza barvo? (Dva.)

– Pod rožnato položite eno pod drugo tri rumene palčke. Katero število predstavlja rumeno barvo? (Pet.)

– Postavite belega na desno poleg rumenega na vrhu.

– Pod rumeno spodnjo palico levo od roba postavite dve rožnati paličici eno pod drugo. Zdaj naredite enako na desni strani. Na levi strani, pod rdečo črto, postavite belo. Rezultat je bil slonček.

– V katero smer gre slonček?

– Koliko dolgih palic ste uporabili?

- Koliko kratkih?

4. Gyonesovi bloki. telovadba. Fantje, kako se imenuje kup snega? (snežni zamet). Približajte se prvemu snežnemu zametu. Kako so razdeljeni bloki? ( po barvi). Približajte se drugemu snežnemu zametu ( velikost). Tretji snežni zamet ( drugačen). Postavite jih v zahtevane snežne zamete. 5. Fantje, povejte Filipu, kateri praznik praznujemo pozimi. telovadba."Okrašujemo božično drevo" (na tabli je božično drevo z ikonami kode. Na drevo morate pritrditi želeni blok. Fantje, Filip je na Skypu rekel, da mu je zelo všeč naša zima, in se zahvaljuje za zgodbo in vabi vse, da ga obiščejo v Afriki.