Povzetek izobraževalnih dejavnosti o senzoričnem razvoju otrok v srednji skupini »Pametni pomočniki. Povzetek lekcije (srednja skupina) na temo: Povzetek izobraževalnih dejavnosti o senzoričnem razvoju v srednji skupini "Pravljični gozd"

Povzetek kontinuiranih izobraževalnih dejavnosti v senzorični razvoj ob 2 mlajša skupina"Zajček na obisku"

Cilj: spodbuja senzorični razvoj pri majhnih otrocih.
Naloge:še naprej učite otroke imen geometrijske oblike(kvadrat), razlikovati in poimenovati osnovne barve (rdeča, zelena, modra), razvijati fine motorične sposobnosti roke, razvijajo sposobnost usklajenega delovanja.
Material: veliki in majhni kvadrati: rdeči, modri, zeleni; igrača Hare, d/i "Postavite metulja v hišo", komplet otroške posode, rdeče umetne rože, modra.
GCD premik:
Vzgojiteljica: Otroci, prejeli smo pismo iz čarobnega gozda. Od koga misliš, da je? (odgovori otrok). Od Bunny. Vabi nas na obisk in nam je poslal ta vabila. (otrokom razdelim vabila)
Vzgojiteljica: Kakšne barve je vaše vabilo (modro) Kakšne oblike? (kvadrat).
Igra "Poišči par"
Vzgojiteljica: Zdaj pa se natančno oglejte in poiščite vabilo enake barve kot vaše. Bravo!

Vzgojiteljica: Fantje, stojimo na bregu reke. Preboleti ga morate, ne da bi si zmočili noge. Premaknili se bomo čez oblike kamenčkov. Kakšna figura je to? Tako je, kvadrat. Kakšne barve? (Vprašam vsakega otroka.) Bravo, pravilno ste poimenovali vse barve.
Vzgojiteljica: Zgradili bomo pot. Postavil sem modri kvadrat. Kvadrat katere barve sem dal? (odgovori otrok: modra). In kvadrat katere barve naj dam zraven? (odgovori otrok: modra). In kakšno barvo dam v drug kvadrat? (modra). Kakšne barve je bila pot? (modra) Iz katerih figur? (iz kvadratov).
Vzgojiteljica: Zdaj vzamem rdeči kvadrat. Odložim ga. Kje so ostali rdeči kvadratki? Pomagajte mi prosim. (naredimo pot podobno prejšnji). Kakšne barve smo naredili pot? (rdeča). Iz katerih številk? (iz kvadratov)
Vzgojiteljica: Zdaj bomo naredili zeleno pot. (dejavnosti otrok prevzamejo s pomočjo učitelja). Vzamemo zelen kvadrat, zraven postavimo drugega in zraven še enega. Kakšne barve smo zgradili pot? (zeleno). (iz kvadratov).
Vzgojiteljica: Zdaj lahko prečkamo reko. Hodite lahko samo po poti iste barve kot kvadratek v vaših rokah.
Vzgojiteljica: Tako smo prečkali reko. Smo hodili po velikih ali po majhnih trgih? (veliko). Katere kvadrate imate v rokah? (majhen).

Vzgojiteljica: Poglej, Bunny živi tukaj. Pozdravimo ga. Fantje, poglejte, zajček je žalosten. Maša, vprašaj zajčka, zakaj je žalosten.
zajček: Povabil sem svoje prijatelje metulje, da se igrajo z nami, in so se razbežali. Živijo v teh škatlah. Pomagaj mi jih namestiti v njihove hiše.
d/i "Postavite metulje v svoj dom"
Vzgojiteljica: Otroci, lahko pomagamo zajčku? Poglej, kakšne barve je ta škatla? (rdeča) In ta? (modra). Kakšne barve je ta metulj? (modra). V kateri hiši bo živela? (v modri barvi). In tale? (rdeča). V kateri hiši bo živela? Metulje je treba namestiti v lastno hišo. V katero hišo bomo dali tega metulja? (vprašam vsakega otroka).
zajček: Fantje, hvala. Bravo, vse metulje si dal v hišice. In zdaj vas vabim na čajanko.
Vzgojiteljica: S čim običajno pijete čaj? (z bonboni, piškoti, pitami). Spečemo torto.

Prstna gimnastika "pita"
Z rokami se spomnimo testa (stisnemo in raztegnemo prste)
Spečemo sladko torto. (kot gnetenje testa)
Sredino namažite z marmelado (krožni gibi z dlanmi)
In prelijemo s sladko smetano ( krožnih gibov dlani druga proti drugi)
In kokosove drobtine
Torto bomo malo posuli ("drobtine" potresemo s prsti obeh rok)
In potem bomo skuhali čaj -
Povabi prijatelja na obisk! (ena roka stiska drugo)

Elementi s/r igre "Čajanka"
Vzgojiteljica: Poglej, kakšne barve je ta krožnik? (rdeč) Nastja, poišči skodelico iste barve. Kakšne barve je krožnik? (modra) Prosim, dajte mi skodelico iste barve. Kakšne barve je ta krožnik? (zelena). Prosim, dajte mi skodelico iste barve.
Zajček, natoči čaj. Otroci, kakšen čaj? (sladko, toplo)
Vzgojiteljica: fantje, igrajmo se z našim zajčkom.
Igra "Sivi zajček sedi"
Mali sivi zajček sedi in miga z ušesi,
Kar tako, tako in premika z ušesi!
(Otroci počepnejo in z rokami posnemajo, kako zajček premika ušesa)
Zajčku je mrzlo sedeti, ogreti moramo njegove tačke,
To je to, to je to, ogreti moramo naše male tačke!
(Otroci narahlo udarijo z dlanmi drug ob drugega. Nato vstanejo)
Hladno je, da zajček stoji, zajček mora skočiti!
Skok - skok - skok - skok, zajček mora skočiti!
(Otroci skočijo na dveh nogah in pritisnejo roke na prsi)
Nekdo je prestrašil zajčka, zajček je skočil in odgalopirala. (skačejo kot zajčki)

zajček: fantje, hvala, ker ste me prišli obiskat. Ta cvetlična darila sem pripravila za vse doma.
Vzgojiteljica: Kakšne barve je tvoja roža? In ti? (odgovori otrok). recimo hvala zajčku. Zbogom, zajček. No, čas je, da se vrnemo v vrtec.

Legchakova Oksana Alekseevna
Učitelj IKK MADOOU Center za razvoj otrok vrtec št. 33 "Rainbow" Gubkin, regija Belgorod

Sklop programa: “Kognicija” (Razvoj matematičnih in čutnih pojmov);
Integracija izobraževalnih področjih: “Spoznanje”, “Komunikacija”, “Socializacija”, “Glasba”; srednja skupina)

Vsebina programa:
- naučiti otroke najti dodatno geometrijsko figuro, najti kote trikotnika in kvadrata;
-razviti sposobnost primerjanja števila predmetov;
- še naprej učiti, kako povezati številke s številom predmetov;
-utrjujejo znanje o geometrijskih oblikah: trikotnik, krog in kvadrat;
- utrditi znanje o osnovnih barvah: modra, rdeča, rumena, zelena;
-razvijajo zmožnost odgovarjanja na vprašanja v celih povedih;
- gradijo znanje o divjih živalih;
-razvijajo zmožnost pozornega in z zanimanjem poslušanja glasbe;
- vzgojiti prijazen odnos, zanimanje za okoliško resničnost.

Material in oprema:
pismo; magnetofon, diski; modeli dreves za skupinsko razporeditev; igrače: medved, jež, veverica; kartica, ki prikazuje štiri geometrijske oblike: tri kvadrate in en trikotnik; potok; bloki Dienesha; listi breze in javorja; oreščki, gobe; košare; karte s številkami 1-6.

Potek dogodka:
V: Fantje, poglejte kaj lepo pismo prišel v našo skupino. Poglejmo, kaj je v njem. Upoštevajte, da je še ena ovojnica, na njej je narisana veverica, to je verjetno njeno pismo. Zdaj vam bom prebrala.
Pismo: »Pozdravljeni, fantje, veverica, ki živi v gozdu, vam piše pismo. Pridi me obiskat, v težavah sem. vdrl noter močan veter, potrgal listje z drevesa in z listjem pokril vse svoje zaloge za zimo. Pridi in jih pomagaj najti. Živim v gozdu na visokem drevesu v duplu.”
V: No, fantje, gremo k veverici pomagat?
D: Da.
V: Predlagam, da greste v gozd z avtom. Sedite, fantje, zasedite svoja mesta. In tako sva se ti in jaz odpravila na pot v gozd.
(Otroci se usedejo v "avto.")
V: Preden pridemo v gozd, se spomnimo, kako se v gozdu obnašati.
D: Ne delajte hrupa, ne približujte se živalskim luknjam, ne lomite drevesnih vej in grmovja.
V: Tako je, povej mi, ali veš, kdo živi v gozdu?
D: Ja, divje živali.
V: Dobro opravljeno, kajne, katere divje živali poznate?
D: Zajec, medved, volk, lisica, veverica ...
V: Dobro opravljeno, ti in jaz sva prispela v gozd.
(Sliši se glasba "Zvoki gozda")
V: Poslušaj, kako gozd šumi, kako veter šumi v vejah dreves.
(Sliši se glasba "Medved")
V: Fantje, zdi se, da nekdo prihaja, poslušajte, kaj mislite, kdo je?
D: To je medved.
V: Dobro opravljeno, pravilno ste uganili, to je medved. Ni še šel spat v svoj brlog. Samo poglejte, kako žalosten je medved. Zelo je zaskrbljen in zaskrbljen in se ne more spopasti z nalogo. Naj mu pomagamo?
D: Pomagajmo.
Učitelj vzame kartonček, ki prikazuje tri kvadrate in en trikotnik.
V: Poglejte, fantje, Mishka ima kartico. Tukaj morate najti dodatno geometrijsko figuro. Katera je po vašem mnenju tu čudna geometrijska figura?
D: To je trikotnik.
V: Dobro opravljeno, zakaj ste se tako odločili?
D: Ker je veliko kvadratov, a samo en trikotnik.
V: Pravilno, zdaj pa preštejmo, koliko kotov ima trikotnik (štetje kotov), ​​zdaj pa preštejmo, koliko kotov ima kvadrat.
D: Trikotnik ima tri, kvadrat pa štiri.
V: Katera geometrijska figura ima več kotov?
D: Na trgu.
V: Dobro opravljeno, fantje, uspelo vam je in Miška se vam zahvaljuje, ker ste mu pomagali dokončati nalogo, vendar je čas, da gre v svoj brlog. Navsezadnje gredo medvedi pozno jeseni spat in vso zimo spijo v brlogu. Medved se bo zbudil šele spomladi. Poslovimo se od njega.
D: Zbogom, Miška.
V: In ti in jaz bova šla dlje skozi gozd iskat veverico, da ji bova pomagala. O, fantje, poglejte, kdo sedi na štoru in smrči.
D: To je jež.
V: Ja, fantje, to je jež in se želi igrati z nami, pripravite roke:
Zhi-zhi-zhi v gozdu živijo ježi (stisnemo in sprostimo pesti)
Zha-zha-zha ima iglice na ježu (z dvema prstoma ene roke pritisnemo na konice prstov druge roke)

Zhu-zhu-zhu dajmo ježku mleko (naredi dlani kot čoln)
V: Fantje, jež pravi, da veverica živi na drevesu onkraj potoka. Ampak nekdo
Most je porušen in potok je sedaj nemogoč prečkati. Predlagam gradnjo porušenega mostu.
D: Da, zgradimo ga.
V: Tukaj sta bila dva mostova, zgraditi moramo popolnoma enaka, poglejte mostove.
(Učitelj pokaže dva vzorca, en velik pravokotnik prikazuje: zeleni krog, rumeni kvadrat, modri trikotnik, rdeči kvadrat. In na drugem pravokotniku: modri krog, zeleni trikotnik, rdeči kvadrat, rumen krog. In prosi dekleta, naj postavijo most po enem modelu, fante pa po drugem).
V: Vsak od vas bo vzel en blok in ga moral postaviti na geometrijsko figuro, ki ustreza barvi in ​​obliki. (Otroci izmenično jemljejo kocke Dienesh in jih polagajo na vzorec).
Med opravljanjem naloge učitelj vpraša otroke: »Zakaj ste vzeli ravno to geometrijsko figuro? Kakšne barve je?
V: Dobro opravljeno, fantje, zgradili smo mostove, zdaj lahko prečkamo potok.
(Otroci in učiteljica prečkajo potok)
V: Samo poglej, koliko jesenskih listov je tukaj! Nabirajmo listje za ježka, z njimi bo izoliral svoj brlog, potem bo spal na mehkem in toplem.
(Otroci zbirajo liste)
V: Katere liste smo nabrali, s katerega drevesa so?
D: Iz javorja, iz breze.
V: Prav, kakšne barve so?
D: Rumena, oranžna.
V: Dvignimo brezove liste in pomahajmo z njimi, bravo, zdaj pa dvignimo javorjeve liste in pomahajmo z njimi na enak način. Zaplešimo zdaj z listi. (Ples z listi na glasbo "Jesenski listje pada").
V: Zdaj bomo vse liste dali ježku, šel bo in jih položil v svojo luknjo, da bo lahko mirno spal. (Liste dajo ježku).
V: Nadaljujmo naše potovanje. Samo ti in jaz sva že prispela, poglej, tukaj je drevo in v njem je votlina in tu živi veverica. (Pojavi se veverica).
V: Fantje, veverica je vesela, da ste ji priskočili na pomoč. Zelo rada je gobe in oreščke. Zberimo jih zanjo. Dekleta nabirajo gobe v košaro, fantje pa orehe.
(Otroci nabirajo gobe in orehe v košare).
B: Dobro opravljeno. Fantje, veverica ima številke, prosi vas, da preštejete, koliko gob ste nabrali, in poleg njih postavite številko, ki označuje njihovo število. Nato preštejte, koliko oreščkov je in zraven pripišite številko, ki označuje njihovo količino.
(Otroci preštejejo in povežejo količino s številom).
V: Fantje, veverica je vesela, da ste ji nabrali orehe in gobe. Zahvaljuje se vam za pomoč in vam podari pečene oreščke z gobami, ki pa jih jemo v vrtcu. In zdaj je čas, da se vrnemo. Recimo veverici hvala za priboljšek in nasvidenje.
D: Zbogom, veverica.
(Vzgojitelj povabi otroke, naj se usedejo v "avtomobil").

Povzetek lekcije:
V: Fantje, povejte mi, katero žival ste radi srečali? Zakaj? S katerimi nalogami ste pomagali gozdnim prebivalcem?
Odgovori otrok.

Razvoj prototipa v rubriki Razredne ure in objavljeno 22. decembra 2016
ste:

Namen: oblikovati zaznavanje barve, oblike, velikosti predmetov.

Ustvarite veselo razpoloženje; vzbuditi veselo razpoloženje otrok; pri otrocih gojiti čut za odzivnost in željo po pomoči.

Razviti fine motorične sposobnosti;

Okrepiti poznavanje barv (rdeča, modra, rumena, zelena); spodbujajo poimenovanje barv; utrditi znanje o geometrijskih oblikah; utrditi pojma "veliko" in "majhno";

Oprema: veliki in mali zajček; veliki in majhni stožci; igrače medved, lisica.

Napredek lekcije:

Otroci ob glasbi vstopijo in se postavijo v polkrog.

Vzgojitelj: Pozdravljeni otroci, ime mi je punčka Alena!

Poglej kaj imam lepa obleka. Kakšne barve je? (rumena). In s kakšnimi figurami je okrašena? (krog, kvadrat, trikotnik). Poiščite zelen krog, rdeč trikotnik, majhen kvadrat na obleki – kakšne barve je?

- Vabim te, da me obiščeš. V deželo igrač. Do tja moramo hoditi po poti.

Po ravni poti

Naše noge hodijo

Top-top, top-top

Hodili smo po poti

In prišli smo do igrač!

Prihaja dežela igrač. Poglej, kako lepo je tukaj. Tukaj je toliko igrač. Katere vidite? Vzemite jih, spoznajte jih. Kaj so? (velike, majhne, ​​mehke... različne).

Poglej, kaj je to? (približajte se čarobni vrečki)

- To je čarobna vrečka, ga odpremo?

- Poglej, naše kocke so skrite tukaj!

- Ali se želiš igrati z njimi? Otroke pokaže k mizam. Premaknite se za mize, da vam bo bolj udobno.

- Fantje, poglejmo naše kocke, lepe so, pisane. To je rdeče (prikazano na vaši kocki), poiščite rdečo na svoji kocki. (Lera, kje je tvoja rdeča barva?, tvoja pa je Vanja itd.) Kakšna barva je to?, pokaži mi, kje imaš ....? Poiščite isto. Bravo, tako pisane so naše kocke (potem zelene, modre) Bravo fantje! Toliko barv je na naši kocki! Oh! (dvigne kocko k ušesu, naredi čaroben in presenečen obraz) Zdi se mi, da se nekdo premika v moji kocki... Kdo bi to lahko bil? Poglejmo? Odpnem gumbe in pogledam, kdo je tam. (odloži kocko in jo odpre, iz nje za vrvico izvleče metulja) Fantje, to je metulj, ki se je skril v kocko!

- Otroci, poglejte, morda je nekdo v vaši kocki? Odgovori otrok. Odpri kocko! Odprite eno stran (otroci odprejo kocke, tam so metulji).

- Kakšne barve je tvoj metulj Anečka (....) Kakšne barve je tvoj metulj? Tako je ... Mašin metulj je zelen itd. Kako čudovite metulje imate.

- Fantje, naši metulji so žalostni, da sedijo v kockah in želijo leteti. Poletimo z njimi, pojdimo ven na preprogo. Otroci skupaj z učiteljem odidejo na preprogo in pokažejo, kako metulji letijo, se vrtijo in kako se njihova krila iskrijo.

Na jasi švigajo metulji

Vrtenje, ples in petje

Vabljeni midva na obisk.

Jih ziba rahel vetrič,

Roža jih vabi,

Elegantni metulji plapolajo

Zeleni travnik je okrašen.

Metulji zelo radi letijo, a so že utrujeni. Postavimo naše metulje na rožo. Vsak metulj zelo rad pristane na svojem cvetu. Imam rdečega metulja, dal ga bom na rdečo rožo. Kakšne barve je tvoj metulj Anya? Posadite ga na rožo iste barve, In vaš metulj (...) ga posadite na rdečo rožo itd. Bravo fantje, vsi metulji so sedeli na svojih rožah.

Didaktična igra "Veliko - majhno"

Fantje, poglejte, kakšni zajčki sedijo tukaj?

Koliko zajčkov? - Dva.

Kakšen zajček je to? - Velik.

Kakšen zajček je to? - Majhen.

Fantje, zajčki so želeli nabrati storže, a so bili zelo utrujeni. Jim pomagamo?

Zbirajmo za velikega zajčka veliki streli, mali zajček pa dobi majhne izbokline.

Otroci vzamejo storže enega za drugim, povedo, kaj so in komu jih bodo dali.

Bravo! Zajčki se zahvalijo za pomoč.

Najlepša hvala za to, koliko dobrega in prijaznega smo vam naredili. Naj te peljem v vrtec.

Po ravni poti

Naše noge hodijo

Top-top, top-top

Hodili smo po poti

Prispeli smo v vrtec!

Super ste! Z vami smo naredili toliko zanimivih stvari.

Kaj smo počeli v Deželi igrač?

Otroci: - Pomagali so zajčkom zbrati storže, pomagali metuljem pristati na njihovi roži.

Za to v zahvalo dajem to velik bonbon, in poglej, kateri bonboni so v njem? - Majhne.

Pomagajte si.

Naslov: Povzetek GCD o senzoričnem razvoju v srednja skupina"Potovanje v deželo igrač"
Nominacija: Vrtec, Lekcijski zapiski, GCD, senzorična, Srednja skupina

Položaj: učitelj
Kraj dela: MBDOU "DSOV št. 88"
Lokacija: Bratsk, regija Irkutsk

Povzetek GCD za senzorična vzgoja"Rojstnodnevni zajček."

Cilj: razvoj senzoričnih sposobnosti; negovanje prijateljskih odnosov do lika in drug do drugega.

Naloge:

Nadaljujte s krepitvijo znanja otrok o barvah, geometrijske oblike: kvadrat, krog, trikotnik, pravokotnik, velikost: velik, majhen;

Podajte nov koncept dolžine: dolgo, kratko

Okrepite sposobnost ujemanja barv.

Gojite zanimanje za učenje novih stvari.

Material: Igrača zajček, karte (silhuete rož, različnih velikosti in barv: rdeča, rumena, zelena, modra; ravninske geometrijske oblike: krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik različne barve; pot je dolga in kratka. Za vsakega otroka kartonček z narisanimi vrvicami, večbarven papirnate kroglice na vrvice na krožnikih; flanelograf z vazo.

Delo z besediščem:širok, ozek, dolg, kratek, velik, majhen

Pripravljalna dela: didaktične igre: "Poišči enako obliko", "Polaganje listov po barvah".

Napredek lekcije:

Otroci vstopijo v skupino in se usedejo na stole.

Vzgojiteljica: Otroci, danes nas je obiskala prav posebna oseba. dober prijatelj. kdo je to Ko pridejo gostje k nam, kaj naj rečemo?

Odgovori otrok.

zajček: Pozdravljeni fantje!

Vzgojiteljica: Danes ima zajček rojstni dan!

»Čigava, čigava, čigava

Danes imaš rojstni dan?

Kdo, kdo, kdo, kdo

Bo sprejel čestitke?

Podarimo mu šopek rož

Na tleh je jasa z različnimi rožami.

Vzgojiteljica: Fantje, vsak vzemite rožo in sedite na stole. Kakšne barve je tvoja roža? In kakšna velikost? Se ti zdi tvoja roža velika ali majhna?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: dobro opravljeno Pritrdimo rože na vazo.

Otroci pritrdijo eno rožo na flanelograf

s podobo vaze.

Vzgojiteljica: Poglejte, kako lep šopek rož smo naredili zajčku! Prosim pokaži mi najboljšega velika roža. Kakšne barve je?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica:Šopek je sestavljen iz velikih in majhnih cvetov. Koliko jih imamo velike rože?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Koliko majhnih cvetov?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Bravo fantje. prav. Zajčku je bil zelo všeč tvoj šopek. Vedel sem, da ima zajček danes rojstni dan in hotel sem mu podariti pisane balone. Ampak nisem imel časa, da bi jih navezal na vrvice. Mi boš pomagal?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Poglejte fantje, tukaj imamo poti. Pot je dolga in pot kratka. Izpolni to nalogo. Dekleta bodo šla dolga pot, fantje pa uberejo kratko progo.

Vzgojiteljica: Katero pot ste ubrali (vprašam dekleta). Pravilno po dolžini.

Vzgojiteljica: Kakšno pot ste ubrali fantje? Kakšna je tvoja pot? Tako je Short.

Otroci sedijo za mizami, na mizi pa so krožniki z narisanimi žogicami in karte z narisanimi vrvicami.

Vzgojiteljica: Fantje, žogice morate uskladiti z vrvicami, tako da bodo vrvice in žogice iste barve. Če je vrvica rdeča, potem morate pritrditi rdečo kroglico; če je vrvica modra, kakšno barvno kroglico morate pritrditi?

Odgovori otrok.

Otroci opravijo nalogo: za vsako vrvico poiščejo svojo žogico.

Individualno delo z otroki, ki se ne morejo spopasti z nalogo, združite nit s kroglico, pojdite gor z zajčkom in jim pomagajte pravilno opraviti nalogo.

Zajček: Bravo fantje! Hvala za vašo pomoč. Zdaj poznam tudi barve.

Telesna vadba.

Vzgojiteljica: Zdaj pa se igrajmo igro "Smešne figure" z zajčkom.

Otroci stojijo na preprogi in prikazujejo geometrijske oblike.

Vzgojiteljica: Poglejte fantje. Kako se imenuje ta številka?

Odgovori otrok

Vzgojiteljica: Kakšne barve? Pravilni rdeči krog. Kako izgleda krog?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Ko pokažem rdeči krog, boste skakali kot žoge.

Moj veseli zveneča žoga, kam si zbežala? (skakanje).

Vzgojiteljica: Kako se imenuje ta figurica? Kakšne barve?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Tako je, naš trikotnik je rumen. Ko vidite rumeni trikotnik, plosknite z rokami

Dlani dlani

Vesele petarde. (ploskanje z rokami).

Vzgojiteljica: Kako se imenuje ta številka? Kakšne barve?

Odgovori otrok:

Vzgojiteljica: Tako je, modri kvadrat. (počep).

Moj smešni mali kvadrat

No, počepnite skupaj.

Kako se imenuje ta številka? Kakšne barve?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Tako je, zeleni pravokotnik. (dvignemo roke).

Roke dvignemo višje

Narišemo pravokotnik.

Igra se igra dvakrat.

Vzgojiteljica: Kako ste pozorni. Tvoje smešne figure so zelo lepo izpadle. Zajček je zelo vesel, da ste se igrali z njim, mu dali darila in se zabavali.

Zajček: Fantje, hvala

In vsem se zahvaljujem

Adijo fantje!

Še pridem k tebi.

Otroci se poslovijo od Zajčka.

Vzgojiteljica: Kdo je prišel k nam? Kaj smo naredili z zajčkom? Kaj smo mu dali?

Tarča: razviti senzorične sposobnosti pri predšolskih otrocih.

Naloge:

1. Razvijte raziskovalne dejavnosti z prepoznavanjem predmetov na dotik, učenjem poimenovanja njihove oblike in barve.

2. Razviti sposobnost prepoznavanja sadja in zelenjave po okusu.

3. Razviti sposobnost analiziranja in eksperimentiranja.

4. Okrepite polaganje barv glede na količino in vzorec, razvijajte motorične sposobnosti prstov.

5..Gojiti prijateljski odnos drug do drugega, sposobnost timskega dela.

Materiali:igralna miza, šest kuvert s številkami in avtorji vprašanja, vrtavka s puščico, škatla z lesenimi in plastičnimi telesi: 1 lesena in 1 plastična kocka, valj, krogla, stožec, opeka; krožnik z narezanimi koščki sadja zelenjave, otroški sončna očala s steklom, ki ga je mogoče ponovno zapreti, stekleni kozarci s sladkorjem, soljo, moko, žiti, grahom, kamenčki, semeni, kavo; vrč z vodo, steklene bučke, merilne žlice; Volumetrični barviti mozaik; zvočni posnetek s pesmijo “Pisana igra”, video posnetek z vprašanji, platno, grafoskop.

Napredek zabave:

Vodenje intelektualna igra: »Kaj, kje, kdaj« povabi fante v studio za igralno mizo, predstavi vsakega udeleženca in kapetana ekipe (fantje gredo skozi in sedejo za mizo pod glasbena spremljava).

Vodilni:"Dragi strokovnjaki, pozdravljam vas v našem intelektualnem klubu: "Kaj, kje, kdaj." Tema naše igre: "Vidim, slišim, čutim."

Vodenje vabi fante, da se bolje spoznajo in poklepetajo (naslavlja vsakega udeleženca v igri po imenu in postavlja naslednja vprašanja):

1. Koliko skupaj senzorični standardi? (pet).

2. Katerih je pet senzoričnih standardov? (vid, okus, sluh, vonj, dotik).

3. Za človekov vid? (videti, kaj se dogaja, drug drugega, brati knjigo, gledati televizijo, gledati slike itd.).

4. Zakaj človek potrebuje sluh? (poslušati zvoke, slišati govor, pogovor itd.).

5. Zakaj človek potrebuje voh? (zaznavanje arom, prepoznavanje vonjav itd.).

6. Zakaj človek potrebuje čutilo za dotik? (določite različne materiale na dotik, obliko predmetov itd.).

otroci odgovarjati na vprašanja.

Vodilni:»Bravo fantje, no, zdaj pa preverimo, kako razvit je vaš vid, sluh, okus, vonj in dotik (ob spremljavi glasbe otroci vrtijo vrh).

Vodenje(Pokaže kuverto s številko, imenuje avtorja vprašanja.): »Za vas video vprašanje vodje našega vrtec« (video vprašanje na ekranu).

»Spoštovani strokovnjaki! Ta škatla vsebuje različna volumetrična telesa, na dotik določite, kaj so in iz katerega materiala so narejena. Hvala za pozornost!«

(otroci dajo roko v škatlo in jo prepoznajo in poimenujejo z dotikom razne predmete in material iz katerega so izdelane: lesena kocka, plastična krogla, plastični stožec, lesen valj, lesena krogla, leseni stožec, plastični valj, plastična kocka, lesena opeka, plastična opeka.)

Vodenje

Vodilni:“Kuharica našega vrtca je za vas pripravila video vprašanje” (video vprašanje na ekranu).

»Spoštovani strokovnjaki! Za vas imam nekaj okusnega in zdravega, vi pa lahko ugotovite, kaj je to, če to poskusite, prosim vas, da si nadenete ta očala. Želim vam veliko sreče!«

otroci določi okus zelenjave in sadja.

Vodenje(oceni pravilnost odgovorov in izpiše rezultat na semaforju).

(Otroci zavrtijo vrh ob glasbeni spremljavi, voditelj pokaže ovojnico s številko.)

Vodilni:"Vprašanje Lidije Mihajlovne Petrove, laboratorijske asistentke v okoljskem laboratoriju" (vabi otroke, da gredo v eksperimentalni mini laboratorij, prebere vprašanje).

»Spoštovani strokovnjaki! Poglejte in poimenujte, kaj je noter stekleni kozarci? Poimenuj, kaj si videl, da se raztopi v vodi in kaj ne? Po vaših odgovorih lahko eksperimentirate in preverite pravilnost svojih odgovorov. Želim vam uspeh!«

Otroci o razdeli in poimenuj vsebino v steklenih kozarcih, poimenuj in izvedi poskuse.

Vodenje(oceni pravilnost odgovorov in izpiše rezultat na semaforju).

(otroci vrnite se k igralni mizi, zavrtite vrh ob glasbeni spremljavi, voditelj pokaže ovojnico s številko.)

Vodilni:"Glasbeni premor."

(otroci zaplešite ob glasbeni spremljavi »Pisane igre«.)

(otroci zavrti vrh ob glasbeni spremljavi, voditelj pokaže ovojnico s številko.)

Vodilni: « glasbeni vodja naš vrtec z vašim vprašanjem v našem studiu, spoznajte nas!”

Glasbeni vodja: »Spoštovani strokovnjaki! Pozorno poslušaj glasbena kompozicija in poimenuj, katere so bile slišane glasbila" veliko sreče ti želim!

otroci imenovani glasbila.

Vodenje(oceni pravilnost odgovorov in izpiše rezultat na semaforju).

(Otroci zavrtijo vrh ob glasbeni spremljavi, voditelj pokaže ovojnico s številko.)

Vodilni:"In spet video vprašanje učenca našega vrtca" (na video zaslonu je vprašanje).

»Spoštovani strokovnjaki! Nadaljujte s sestavljanjem mozaika gosenice različne barve po mojem primeru. Želim vam uspešno izpolnitev moje naloge!«

otroci postavite volumetrično barvni mozaik po danem vzorcu (ob glasbeni spremljavi).

Vodenje(oceni pravilnost odgovorov in prikaže rezultat na semaforju, sešteje rezultate).

Vodilni:»Spoštovani strokovnjaki! Želim se vam zahvaliti za odlična igra, v katerem ste pokazali svoje znanje in sposobnosti ter vam nepozabna darila« (ob spremljavi glasbe in ročnih otroških iger za senzorični razvoj).