Jak oceniasz sytuację finansową swojej rodziny? Pojęcie statusu społecznego rodziny, rodzaje i znaczenie

Co aktualnie robisz?

1.1. Pracujący w sektorze produkcyjnym

1.2. Pracujący w sferze pozaprodukcyjnej

2. Uczę się w szkole, liceum,

3. Uczę się w szkole zawodowej, liceum zawodowym, szkole zawodowej

4. Uczę się w technikum, na studiach

3. Studiuję na uniwersytecie

4. chwilowo nie pracujemy ani się nie uczymy

5. bezrobotny

6. inne (napisz)____________________________________________

Jakie jest Twoje wykształcenie?

1. inicjał

2. średnia

3. specjalność drugorzędna

4. Nieukończone wykształcenie wyższe

47. Ile masz lat? ________________________________________________

Jaka jest Twoja płeć?

1. mężczyzna

2. kobieta

49. Twoja narodowość to ____________________________________

Twój stan cywilny?

1. Mieszkam z mamą i tatą

2. Żyję jako matka i ojczym

3. Mieszkam z ojcem i macochą

4. Mieszkam z innymi krewnymi

5. Mieszkam tylko z ojcem

6. Mieszkam tylko z mamą

7. Mam własną rodzinę

8. Mieszkam sam

9. inne (napisz) ________________________________________

Jaki jest status społeczny Twoich rodziców lub osób na ich miejscu?

Dziękuję za odpowiedzi! 12

Drogi młodzieńcze!

Laboratorium badania socjologiczne Surgutsky uniwersytet państwowy zaprasza do wzięcia udziału w badaniu mającym na celu poznanie opinii młodych ludzi na temat sytuacji społeczno-politycznej w kraju, regionie i mieście. Prosimy o udzielenie odpowiedzi na pytania zawarte w naszej ankiecie. Aby to zrobić, po prostu zakreśl opcję odpowiedzi odpowiadającą Twojej opinii. W przypadkach, gdy nie jest to określone, należy podać tylko jedną odpowiedź. Ankieta jest anonimowa.

SERDECZNIE LICZYMY NA WASZĄ OTWARTOŚĆ!

Jakie cele Twoim zdaniem należy osiągnąć w życiu jako pierwsze?

2. zdobyć prestiżową pracę

3. zrobić karierę

4. stwórz własny biznes

6. kupić mieszkanie, mieszkanie

7. inne (napisz) __________________________________________

8. Trudno mi odpowiedzieć

Kolejne dwa pytania kieruję do osób studiujących, osoby pracujące przechodzą do pytania nr 4, reszta do pytania nr 7.

Jakie znaczenie ma dla Ciebie edukacja?

1. ujawnienie zdolności, potrzeby

2. środek do osiągnięcia sukcesu życiowego i zawodowego

3. obowiązek

4. inne (napisz)____________________________________________

5. Trudno mi odpowiedzieć

Jak myślisz, jak łatwo będzie Ci znaleźć pracę po ukończeniu studiów? instytucja edukacyjna?

1. Już wiem, gdzie będę pracować

2. Myślę, że znajdę pracę

3. Myślę, że będzie trudno znaleźć pracę

4. Uważam, że znalezienie pracy będzie niemożliwe

5. Trudno mi odpowiedzieć

Przejdźmy teraz do pytania nr 7.

Jakie realne możliwości masz w swojej pracy?

1. wykorzystać istniejącą wiedzę

2. doskonalić swoje umiejętności

3. zwiększyć swoją pensję

4. zdobądź awans

5. nie ma możliwości

W jakim stopniu jesteś zadowolony z poziomu wynagrodzenie?

1. w pełni

2. nie do końca

3. w ogóle niezadowolony

4. Trudno mi odpowiedzieć

6. podpisywanie apelacji, petycji do władz

7. udział w wiecach, demonstracjach, pikietach

8. w działalności charytatywnej, imprezach wolontariackich

9. nie, nie musiałem w niczym takim uczestniczyć

10. Trudno mi odpowiedzieć

Po głosowaniu w wyborach parlamentarnych w wielu rosyjskich miastach odbyły się wiece i demonstracje. Co sądzisz o takich wiecach i demonstracjach oraz o ich uczestnikach?

1. Wspieram ich, sam jestem gotowy wziąć udział, jeśli to możliwe

2. Popieram, ale sam nie jestem gotowy brać udziału w takich akcjach

3. Traktuję ich obojętnie

4. Nie popieram tego, ale uważam, że ludzie mają prawo uczestniczyć w takich wiecach

5. Nie popieram i uważam, że takie działania powinny być zakazane

6. Trudno mi odpowiedzieć

42. Jeżeli jesteś gotowy wziąć udział w takich rajdach, to na boku...

1. opozycja i przeciwnicy obecny rząd

2. wspieranie obecnego rządu

3. Nie wezmę udziału

4. Trudno mi odpowiedzieć

Skąd głównie czerpiecie wiadomości o tym, co dzieje się w naszym kraju?

1. z programów telewizyjnych

2. z Internetu

3. z gazet

4. z komunikatów radiowych

5. od członkowie rodziny,

6. od przyjaciół i znajomych znajomych

7. inne (napisz)________________________

8. trudno było odpowiedzieć

Następne pytanie tych, którzy korzystają z Internetu.

44. Jak często w Internecie...

36. Dziś przede wszystkim głosowalibyście w wyborach na partię, która broni:

1. utrzymanie stabilności, utrzymanie obecnego poziomu gwarancje socjalne i ochrona ludności

2. interesy mojej narodowości

3. sprawiedliwość społeczna, równość społeczna

4. wolności polityczne, prawa człowieka

5. inne (napisz) ____________________________________

7. Trudno mi odpowiedzieć

Którego polityka byś poparł?

1. ktoś, kto może zapewnić modernizację kraju

2. kogoś, kto będzie dbał o dobrobyt narodu rosyjskiego

3. kogoś, kto zapewni pokój międzyetniczny w kraju

4. ten, który wykorzeni korupcję i przestępczość

5. inne (napisz)____________________________________________

6. Trudno mi odpowiedzieć

Czy spotkałeś się kiedyś z przejawami ekstremizmu lub nacjonalizmu?

1. tak, zdarza się to często

2. tak, czasami się to zdarza

3. nie, nie widziałem czegoś takiego

4. Nie wiem co to jest

5. Trudno mi odpowiedzieć

Co sądzisz o organizacjach nacjonalistycznych, czyli takich, które opowiadają się za interesami tylko jednego narodu, na przykład twojego, a przeciwstawiają się innemu?

1. pozytywne

2. raczej pozytywne

3. obojętny

4. raczej negatywny

5. negatywny

6. Trudno mi odpowiedzieć

Czy kiedykolwiek musiałeś w ubiegłym roku uczestniczyć w życiu społecznym i politycznym miasta? Jeśli tak, w jakiej formie?

1. udział w wyborach do organów rządowych różnych szczebli

2. udział w samorządzie studenckim

3. Dni sprzątania, ulepszanie podwórek, placów zabaw

4. uczestnictwo w działalności organizacji publicznych

5. udział w pracach partii i ruchów politycznych

Martwisz się możliwością utraty pracy?

1. bardzo zmartwiony

2. Bardziej prawdopodobne jest, że będziesz się martwić niż nie

3. nie przeszkadza

4. Trudno mi odpowiedzieć

W jakim stopniu jesteś zadowolony ze swojego statusu społecznego i poziomu dobrobytu materialnego?

1. w pełni

2. nie do końca

3. w ogóle niezadowolony

4. Trudno mi odpowiedzieć

Jak oceniasz sytuację finansową swojej rodziny?

1. nie starcza pieniędzy nawet na żywność i podstawowe potrzeby

2. Pieniędzy ledwo starcza od wypłaty do wypłaty

3. Mam dość pieniędzy na podstawowe potrzeby, ale kupowanie ubrań i butów już jest trudne

4. Generalnie mamy dość pieniędzy, ale mamy trudności z zakupem dóbr trwałego użytku

5. Trudno jest kupować tylko drogie rzeczy

6. W dzisiejszych czasach rodzina praktycznie nie może sobie niczego odmówić.

7. Trudno mi odpowiedzieć

9. Czy Ty lub Twoja rodzina jesteście obecnie zaniepokojeni następującymi problemami społecznymi?(możliwa dowolna liczba odpowiedzi)

1. niski poziom dochód

2. trudne warunki pracy

3. brak możliwości dobry wypoczynek

4. trudność w zdobyciu dobrego wykształcenia

5. niewystarczający poziom opieka medyczna

6. niewystarczająca liczba żłobków i przedszkoli

7. niewystarczający poziom bezpieczeństwa osobistego

8. inne (napisz) ____________________________________________________

9. Trudno mi odpowiedzieć

W naszym społeczeństwie istnieją grupy, które znajdują się bliżej góry lub bliżej dołu. Poniżej znajduje się skala, gdzie „1” oznacza najniższą klasę społeczeństwa, a „10” oznacza najwyższą. Gdzie umieściłbyś siebie na tej skali? Sprawdź jeden element.

11. Czy spodziewasz się osiągnąć w swoim życiu w najbliższej przyszłości następujące cele:

1. zdobyć dobre wykształcenie

2. zdobyć prestiżową pracę

3. zrobić karierę

4. stwórz własny biznes

5. osiągnąć bogactwo materialne

6. kupić mieszkanie, mieszkanie

8. załóż rodzinę

9. inne (napisz) __________________________________________

10. nie, nie stawiam sobie takich celów

11. Trudno mi odpowiedzieć

12. Jaki jest aktualny dochód miesięcznie na 1 członka Twojej rodziny________________

Status społeczny rodziny i jego typologia.

Ze wszystkich problemów stojących przed współczesną rodziną, np nauczyciel społeczny Najważniejszy jest problem adaptacji rodziny w społeczeństwie. Główną cechą procesu adaptacji jest status społeczny, czyli stan rodziny w procesie jej adaptacji w społeczeństwie.

Połączenie indywidualnych cech członków rodziny z jej parametrami strukturalnymi i funkcjonalnymi rozwija się w złożoną cechę - status rodziny. Naukowcy wykazali, że rodzina może mieć co najmniej 4 statusy:

1. społeczno-ekonomiczny

2. społeczno-psychologiczne

3. społeczno-kulturowy

4. sytuacyjne odgrywanie ról.

Pierwsza chwila adaptacja społeczna rodzina - sytuacja finansowa rodziny. Aby ocenić dobrobyt materialny rodziny, na który składa się bezpieczeństwo pieniężne i majątkowe, potrzebnych jest kilka kryteriów ilościowych i jakościowych: poziom dochodów rodziny; warunki życia, podmiotowe środowisko, a także cechy społeczno-demograficzne jego członków, które go tworzą status społeczno-ekonomiczny rodziny.

Jeżeli poziom dochodów rodziny, a także liczba warunków mieszkaniowych są poniżej ustalonych standardów (koszty utrzymania itp.), w wyniku czego rodzina nie jest w stanie zaspokoić najbardziej podstawowych potrzeb w zakresie żywności, odzieży i środków płatniczych w przypadku mieszkania taką rodzinę uważa się za ubogą, a jej status społeczno-ekonomiczny - niski.

Jeżeli dobrobyt materialny rodziny odpowiada minimalnym standardom socjalnym, czyli rodzina radzi sobie z zaspokajaniem podstawowych potrzeb życiowych, ale doświadcza niedoboru środków materialnych na zaspokojenie potrzeb wypoczynkowych, edukacyjnych i innych potrzeb społecznych, to taka rodzina jest uważany jest za osobę o niskich dochodach, jego status społeczno-ekonomiczny jest przeciętny.

Wysoki poziom dochodów i jakość warunków mieszkaniowych (2 i więcej razy wyższa od norm społecznych), która pozwala nie tylko na zaspokojenie podstawowych potrzeb życiowych, ale także korzystanie z różnego rodzaju usług, świadczy o tym, że rodzina jest zabezpieczona finansowo i ma wysoki status społeczno-ekonomiczny.

Drugim elementem adaptacji społecznej rodziny jest jej klimat psychologiczny- mniej lub bardziej stabilny nastrój emocjonalny, który rozwija się w wyniku nastrojów członków rodziny, ich przeżyć emocjonalnych, relacji między sobą, z innymi ludźmi, z pracą, z otaczającymi wydarzeniami.

Znać i móc ocenić stan klimatu psychicznego rodziny, czyli innymi słowy jej status społeczno-psychologiczny wskazane jest podzielenie wszelkich relacji na odrębne sfery zgodnie z zasadą występujących w nich podmiotów: małżeńska, dziecko-rodzic i relacje z najbliższym otoczeniem.

Za korzystne uważa się relacje zbudowane na zasadach równości i współpracy, poszanowania praw jednostki, charakteryzujące się wzajemną sympatią, bliskością emocjonalną i satysfakcją każdego członka tej rodziny z jakości tych relacji; w tym przypadku status społeczno-psychologiczny oceniany jest jako wysoki.

Niekorzystny klimat psychologiczny w rodzinie występuje, gdy w jednym lub kilku obszarach relacji rodzinnych występują chroniczne trudności i konflikty; członkowie rodziny doświadczają ciągłego niepokoju i dyskomfortu emocjonalnego; W związkach dominuje alienacja. Wszystko to uniemożliwia rodzinie spełnianie jednej z jej głównych funkcji – psychoterapeutycznej, czyli łagodzenia stresu i zmęczenia, uzupełniania sił fizycznych i psychicznych każdego członka rodziny. W tej sytuacji klimat społeczno-psychologiczny jest niski. Co więcej, niekorzystne relacje mogą przerodzić się w kryzysy, które charakteryzują się całkowitym niezrozumieniem, wzajemną wrogością, wybuchami przemocy (psychicznej, fizycznej, emocjonalnej) i chęcią zerwania łączących więzi. Przykłady relacji kryzysowych: rozwód, ucieczka dziecka z domu, zakończenie relacji z bliskimi.

Stan pośredni rodziny, w którym niekorzystne tendencje są jeszcze słabo wyrażone i nie mają charakteru przewlekłego, uznaje się za zadowalający; w tym przypadku stan społeczno-psychologiczny rodziny uznaje się za przeciętny.

Trzecim elementem struktury adaptacji społecznej rodziny jest adaptacja społeczno-kulturowa. Definiowanie kultura ogólna rodziny, należy wziąć pod uwagę poziom wykształcenia jej dorosłych członków, gdyż uznaje się go za jeden z czynników decydujących o wychowaniu dzieci, a także bezpośrednią kulturę życia codziennego i zachowania członków rodziny.

Poziom kultury rodzinnej uznaje się za wysoki, jeśli rodzina radzi sobie z rolą strażników obyczajów i tradycji (zachowuje się święta rodzinne, wspiera się ustną twórczość ludową); ma szerokie zainteresowania i rozwinięte potrzeby duchowe; w rodzinie życie jest racjonalnie zorganizowane, czas wolny jest urozmaicony i dominują wspólne formy wypoczynku i codziennych zajęć; rodzina skupia się na kompleksowym (estetycznym, fizycznym, emocjonalnym, zawodowym) wychowaniu dziecka i wspiera zdrowy tryb życia.

Jeśli potrzeby duchowe rodziny nie są rozwinięte, zakres zainteresowań jest ograniczony, życie nie jest zorganizowane, nie ma aktywności kulturalnej, rekreacyjnej i zawodowej, która jednoczy rodzinę, moralna regulacja zachowania członków rodziny jest słaba (gwałtowne przeważają metody regulacji); Jeśli rodzina prowadzi dysfunkcyjny (niezdrowy, niemoralny) tryb życia, to jej poziom kultury jest niski.

W przypadku, gdy rodzina nie posiada pełnego zestawu cech wskazujących na wysoki poziom kultury, ale ma świadomość braków w swoim poziomie kulturowym i aktywnie go podnosi, możemy mówić o przeciętnym statusie społeczno-kulturowym rodziny.

Stan klimatu psychologicznego rodziny i jej poziom kulturowy są wskaźnikami, które wzajemnie na siebie wpływają, ponieważ sprzyjający klimat psychologiczny stanowi niezawodną podstawę edukacji moralnej dzieci i ich wysokiej kultury emocjonalnej.

Czwartym wskaźnikiem jest sytuacyjna adaptacja roli, co wiąże się ze stosunkiem do dziecka w rodzinie. W przypadku konstruktywnej postawy wobec dziecka, wysokiej kultury i aktywności rodziny w rozwiązywaniu problemów dziecka, jej status roli sytuacyjnej jest wysoki; jeśli w podejściu do dziecka kładzie się nacisk na jego problemy, to - przeciętnie. Jeśli problemy dziecka są ignorowane, a tym bardziej negatywne nastawienie do tego, co z reguły łączy się z niską kulturą i aktywnością rodziny, status roli sytuacyjnej jest niski.

Typologie: z istniejący zestaw typologie rodziny (psychologiczna, pedagogiczna, socjologiczna), zadaniom działalności nauczyciela społecznego odpowiada następująca złożona typologia, która pozwala na wyodrębnienie czterech kategorii rodzin różniących się poziomem przystosowania społecznego od wysokiego do średniego, niskiego i skrajnie niskiego : rodziny zamożne, rodziny zagrożone, rodziny dysfunkcyjne, rodziny aspołeczne.

Bogate rodziny skutecznie radzą sobie ze swoimi funkcjami, praktycznie nie potrzebują wsparcia nauczyciela społecznego, gdyż dzięki zdolnościom adaptacyjnym, które opierają się na zasobach materialnych, psychologicznych i innych wewnętrznych, szybko dostosowują się do potrzeb swojego dziecka i skutecznie rozwiązują problemy jego wychowanie i rozwój. Jeśli pojawią się problemy, wystarczy jednorazowa, jednorazowa pomoc w ramach krótkoterminowych modeli pracy.

Rodziny zagrożone charakteryzują się występowaniem pewnego odchylenia od normy, co nie pozwala na określenie ich jako zamożnych, na przykład rodziny niepełnej, rodziny o niskich dochodach itp., i zmniejsza zdolności adaptacyjne tych rodzin. Z wielkim wysiłkiem radzą sobie z zadaniami wychowania dziecka, dlatego nauczyciel społeczny musi monitorować stan rodziny, występujące w niej czynniki nieprzystosowawcze, monitorować, w jaki sposób są one kompensowane przez inne pozytywne cechy i, jeśli to konieczne, oferować w odpowiednim czasie pomoc.

Rodziny dysfunkcyjne mieć niski status społeczny w żadnej ze sfer aktywności życiowej lub w kilku jednocześnie, nie radzą sobie z przypisanymi im funkcjami, ich zdolności adaptacyjne są znacznie zmniejszone, proces wychowania rodzinnego dziecka przebiega z wielkimi trudnościami, powoli i z dużą trudnością małe rezultaty. Dla tego typu rodziny potrzebują aktywnego i zazwyczaj długotrwałego wsparcia ze strony pedagoga społecznego. W zależności od charakteru problemów nauczyciel socjalny zapewnia takim rodzinom pomoc wychowawczą, psychologiczną i mediacyjną w ramach długoterminowych form pracy.

Rodziny antyspołeczne- ci, z którymi interakcja jest najbardziej pracochłonna i których stan wymaga fundamentalnych zmian. W tych rodzinach, w których rodzice prowadzą niemoralny, nielegalny tryb życia, warunki życia nie odpowiadają podstawowym wymaganiom sanitarno-higienicznym i z reguły nikt nie zajmuje się wychowywaniem dzieci, dzieci są zaniedbywane, na wpół zagłodzone, pozostające w tyle. w rozwoju i stać się ofiarami przemocy zarówno ze strony rodziców, jak i innych obywateli tej samej klasy społecznej. Praca nauczyciela społecznego z tymi rodzinami powinna odbywać się w ścisłym kontakcie z organami ścigania, organami opiekuńczymi i kuratorskimi.

Klasyfikacja rodzin. Podstawowe funkcje rodziny.

Monogamiczna rodzina patriarchalna- jest to rodzina, w której głową i właścicielem majątku jest ojciec. Za bezpośrednią przyczynę przejścia do tego typu rodziny uważa się pojawienie się własności prywatnej i związaną z nią kwestię dziedziczenia. Wśród niektórych ludów koczowniczych młoda kobieta wyszła za mąż dopiero po urodzeniu dziecka w rodzinie ze strony matki, czyli udowodniła, że ​​może być matką i może sprowadzić dziedzica majątku lub klanu.

Rodzina indywidualna (nuklearna, monogamiczna).- najpowszechniejszy we współczesnym świecie. Wyróżnia się tym, że jest nie tylko publiczne, ale także prawnie uznane, powstałe w wyniku czynności prawnej – małżeństwa cywilnego, kościelnego lub obu. Należy zauważyć, że liczba członków rodziny ma tendencję do zmniejszania się. Typowy nowoczesna rodzina- mąż, żona, jedno lub dwoje dzieci. Wraz ze zmniejszaniem się liczby członków rodziny zmienia się także charakter relacji pomiędzy jej członkami.

1.Według historii małżeńskiej małżonków. Wyróżnia się tutaj rodziny:

rodzina nowożeńców. To rodzina nowo narodzona, rodzina w okresie miesiąca miodowego, który trwa dla różnych osób różne czasy. Typowym stanem takiej rodziny jest stan euforii: ich jasne marzenia, nadzieje, plany, często oderwane od rzeczywistości, jeszcze się nie rozwiały. Jeszcze wszystko mają przed sobą, wszystko jest dla nich jasne, wszystko w życiu jest dla nich proste. I nadal są pewni, że razem mogą przenosić góry.

młoda rodzina– kolejny etap (u niektórych po sześciu miesiącach lub roku, u innych znacznie wcześniej, jeśli okres miodowy zostanie skrócony). To rodzina, która napotkała pierwsze, niespodziewane przeszkody. Tutaj małżonkowie nagle odkrywają z własnego doświadczenia, że ​​sama miłość nie wystarczy. Pojawiają się pierwsze kłótnie, chęć zmiany, przerobienia go.

rodzina spodziewa się dziecka. Do tego poziomu dochodzi młoda rodzina spodziewająca się pierwszego dziecka. W tym czasie żona zmienia się zauważalnie, ojciec staje się nie do poznania. Opiekuńczy młody mąż nie zna granic w stosunku do swojej żony.

rodzina w średnim wieku(od trzech do dziesięciu lat wspólnego pożycia). To najniebezpieczniejszy okres w jej życiu. Bo to właśnie w tych latach w relacjach między małżonkami pojawia się nuda, monotonia i stereotypy, nasilają się konflikty i to właśnie w tym okresie dochodzi do większości rozwodów.

starsza rodzina(10-20 lat). Moralny i psychiczny dobrostan małżonków na tym etapie w dużej mierze zależy od bogactwa ich osobowości i wzajemnego podporządkowania się.

starsze pary. Ten typ rodziny powstaje po ślubie dzieci i pojawieniu się wnuków.

2. Ze względu na liczbę dzieci wyróżnia się następujące typy rodzin:

rodziny bezdzietne (bezpłodne), w którym w ciągu 10 lat wspólnego pożycia nie urodziło się żadne dziecko. Co trzecia rodzina z tej grupy rozwodzi się z inicjatywy mężczyzn.

jedna rodzina dziecięca. W miastach jest ich 53,6%, na wsiach 38-41,1%. Z tych rodzin rozpada się mniej więcej co druga. Jeśli jednak taka rodzina przetrwa, wówczas jej możliwości pedagogiczne, warunki wzrostu i rozwoju dziecka nie będą wystarczająco sprzyjające. Wielu socjologów zauważa u tych ludzi nieodpowiedzialność, brak ciężkiej pracy i egocentryzm.

mała rodzina(rodzina z dwójką dzieci). Według socjologów stabilność rodziny wzrasta trzykrotnie wraz z narodzinami drugiego dziecka.

duża rodzina– obecnie uważa się to za rodzinę z trójką i większą liczbą dzieci. W tego typu rodzinie rozwody są niezwykle rzadkie, a jeśli już się zdarzają, to z powodu niepowodzeń ekonomicznych lub moralno-psychologicznych męża.

3. Według składu rodziny.

rodzina samotnie wychowująca dzieci– gdy w rodzinie jest tylko jeden rodzic z dziećmi. Dzieje się tak albo w wyniku śmierci jednego z małżonków, albo w wyniku rozwodu, ale często w wyniku nielegalnego urodzenia dziecka, a nawet adopcji cudzego dziecka przez samotną kobietę. Dzieci w tych rodzinach wyróżniają się dużą niezależnością, zrozumieniem i emocjonalnością.

osobna, prosta rodzina(nuklearny) Tworzą go małżonkowie z dziećmi lub bez dzieci, mieszkający oddzielnie od rodziców. Mają pełną niezależność i dlatego organizują swoje życie tak, jak chcą. Ułożone tutaj najlepsze warunki do wyrażania siebie, manifestacji zdolności, cech osobistych każdego z małżonków.

rodzina złożona (rozszerzona)– składa się z przedstawicieli kilku pokoleń. Obecnie, jak wynika z badań socjologicznych, w takich rodzinach żyje około 70% młodych małżonków do 20. roku życia. W takiej rodzinie życie jest lepiej zorganizowane, młodzi ludzie mają więcej wolnego czasu, a większe kłótnie zdarzają się rzadziej. Jednocześnie w takich rodzinach często pojawia się kwestia rozwodu z rodzicami – ze względu na ingerencję części z nich w życie swoich dzieci, drobną opiekę nad nimi, a także ze względu na naturalne pragnienie niezależności młodych ludzi.

duża rodzina, składające się z trzech lub więcej małżeństw ( para rodziców i kilkoro dzieci z rodzinami). Ale dla współczesnego człowieka, przeciążonego wymuszoną komunikacją w pracy, są one mało przydatne.

Funkcje.

Funkcje społeczne odnoszą się do podstawowych potrzeb społeczeństwa i osób, które rodzina zaspokaja. DO podstawowe funkcje rodzina i małżeństwo obejmują:

1. Reprodukcja populacji. Społeczeństwo nie może istnieć, jeśli nie ma ustalonego systemu zastępowania jednego pokolenia drugim. Rodzina jest gwarantowanym i zinstytucjonalizowanym środkiem uzupełniania populacji nowymi pokoleniami.

2. Socjalizacja. Nowe pokolenie, które zastępuje stare, jest w stanie uczyć się ról społecznych jedynie w procesie socjalizacji. Rodzina jest jednostką socjalizacji pierwotnej. Rodzice przekazują swoim dzieciom swoje doświadczenia życiowe i modalne postawy, wpajają („pozytywne”) maniery akceptowane w tym społeczeństwie, uczą rzemiosła i wiedzy teoretycznej, kładą podwaliny pod mówienie i pisanie oraz kontrolują działania swoich dzieci.

3. Opieka i ochrona. Rodzina zapewnia swoim członkom opiekę, ochronę i zabezpieczenie społeczne. Dzieci potrzebują nie tylko dachu nad głową, jedzenia i ubrania, ale także emocjonalnego wsparcia ze strony ojca i matki w tym momencie życia, kiedy nikt inny nie zapewnia im takiej ochrony i wsparcia. Rodzina wspiera tych członków, którzy ze względu na niepełnosprawność, podeszły wiek lub młodzież nie potrafią o siebie zadbać.

4. Samostanowienie społeczne. Legitymizacja narodzin człowieka oznacza jego definicję prawną i społeczną. Dzięki rodzinie osoba otrzymuje nazwisko, imię i nazwisko, prawo do rozporządzania spadkiem i mieszkaniem. Należy do tej samej klasy, rasy, pochodzenia etnicznego i grupy religijnej, do której należy rodzina rodzicielska. Określa także status społeczny jednostki.

Oprócz wymienionych, do najważniejszych funkcji rodziny zalicza się: organizowanie życia codziennego, organizowanie konsumpcji osobistej, wsparcie psychologiczne i materialne członków rodziny itp.

Oprócz swojej głównej funkcji rodzina pełni szereg innych ważnych funkcji społecznych:

edukacyjny– socjalizacja młodszego pokolenia, utrzymanie reprodukcji kulturowej społeczeństwa;

regeneracyjny(„odnowienie”) – przeniesienie statusu, majątku, statusu społecznego;

gospodarstwo domowe– utrzymanie zdrowia fizycznego członków społeczeństwa, opieka nad dziećmi i starszymi członkami rodziny;

gospodarczy– pozyskiwanie środków materialnych od niektórych członków rodziny dla innych, wsparcie ekonomiczne dla nieletnich i niepełnosprawnych członków społeczeństwa;

sfera pierwotnej kontroli społecznej– moralna regulacja zachowań członków rodziny w różnych sferach życia oraz regulacja odpowiedzialności i obowiązków w stosunkach pomiędzy małżonkami, rodzicami i dziećmi, przedstawicielami starszego i średniego pokolenia;

komunikacja duchowa– rozwój osobowości członków rodziny, wzajemne wzbogacanie się duchowe;

seksualno-erotyczny– zaspokojenie potrzeb seksualnych małżonków, kontrola seksualna;

status społeczny– nadanie członkom rodziny określonego statusu społecznego, reprodukcja struktury społecznej;

wypoczynek– organizacja racjonalnego wypoczynku, wzajemne wzbogacanie zainteresowań;

emocjonalny– uzyskanie ochrony psychologicznej, wsparcia emocjonalnego, stabilizacji emocjonalnej jednostek i ich terapii psychologicznej;

rekreacyjny („rekonwalescencja”)– funkcja przywracania zdrowia psychicznego, osiągania komfortu psychicznego.

Prawa dziecka i obowiązki rodziców.

Deklaracja Praw Dziecka. Zgromadzenie Ogólne ogłasza niniejszą Deklarację Praw Dziecka, aby zapewnić szczęśliwe dzieciństwo i korzystanie, dla własnego dobra społeczeństwa, z praw i wolności w niej zawartych, a także zachęca rodziców do uznawania tych praw i podejmowania wysiłków w celu ich przestrzegania.

Zasada 1. Dziecko musi posiadać wszystkie prawa określone w niniejszej Deklaracji. Prawa te muszą być uznane wszystkim dzieciom bez wyjątku i bez rozróżnienia lub dyskryminacji ze względu na rasę, kolor skóry, płeć, język, religię, poglądy polityczne lub inne, pochodzenie narodowe lub społeczne, majątek, urodzenie lub inny status odnoszący się do dziecka lub jego rodzina.

Zasada 2. Dziecku należy zapewnić na mocy prawa i za pomocą innych środków szczególną ochronę oraz zapewnić możliwości i sprzyjające warunki, które umożliwiłyby mu zdrowy i normalny rozwój fizyczny, umysłowy, moralny, duchowy i społeczny. Tworząc przepisy w tym celu, należy przede wszystkim uwzględnić najlepszy interes dziecka.

Zasada 3. Dziecko musi mieć prawo do imienia i obywatelstwa od urodzenia.

Zasada 4. Dziecko musi korzystać z zabezpieczenia społecznego. Powinien mieć do tego prawo zdrowy wzrost i rozwój. W tym celu zarówno jemu, jak i jego matce należy zapewnić szczególną opiekę i ochronę, w tym odpowiednią opiekę przed i poporodową. Dziecko musi mieć prawo do odpowiedniego pożywienia, mieszkania i opieki medycznej.

Zasada 5. Dziecku niepełnosprawnemu fizycznie, umysłowo lub społecznie należy zapewnić specjalne leczenie, edukację i opiekę, niezbędną ze względu na jego szczególny rozwój.

Zasada 6. Do pełnego i harmonijnego rozwoju swojej osobowości dziecko potrzebuje miłości i zrozumienia. Powinien w miarę możliwości wychowywać się pod opieką i odpowiedzialnością rodziców, a w każdym razie w atmosferze miłości oraz bezpieczeństwa moralnego i materialnego. Małego dziecka nie należy, poza wyjątkowymi okolicznościami, oddzielać od matki. Społeczeństwo i władze publiczne powinny mieć obowiązek zapewnienia dzieciom szczególnej opieki, a nie

zakładaniu rodzin oraz o dzieciach, które nie mają wystarczających środków utrzymania. Pożądane jest, aby rodziny wielodzietne otrzymywały państwowe lub inne świadczenia alimentacyjne.

Zasada 7. Dziecko ma prawo do nauki, która co najmniej musi być bezpłatna i obowiązkowa początkowe etapy. Należy zapewnić mu wychowanie zgodne z jego ogólnym rozwojem kulturalnym, dzięki któremu będzie mógł, na zasadzie równości szans, rozwijać swoje zdolności i osąd osobisty, a także poczucie odpowiedzialności moralnej i społecznej oraz stać się użytecznym członek społeczeństwa.

Dobro dziecka powinno być wiodącą zasadą dla osób odpowiedzialnych za edukację i naukę dziecka, a odpowiedzialność ta spoczywa przede wszystkim na rodzicach.

Należy zapewnić dziecku pełne możliwości gier i rozrywek, które służą realizacji celów wychowania. Społeczeństwo i władze publiczne muszą dołożyć starań, aby ułatwić realizację tego prawa.

Zasada 8. Dziecko należy chronić przed wszelkimi formami zaniedbania, okrucieństwa i wyzysku. Nie należy nimi handlować w żadnej formie.

Zasada 9. Nie należy zatrudniać dziecka przed osiągnięciem odpowiedniego minimalnego wieku. W żadnym wypadku nie można mu przydzielać ani zezwalać na wykonywanie jakiejkolwiek pracy lub zajęcia, które byłyby szkodliwe dla jego zdrowia lub edukacji lub które zakłócałyby jego rozwój fizyczny, umysłowy lub moralny.

Zasada 10. Dziecko należy chronić przed praktykami, które mogą zachęcać do dyskryminacji rasowej, religijnej lub jakiejkolwiek innej formy dyskryminacji. Powinien być wychowywany w duchu wzajemnego zrozumienia, tolerancji, przyjaźni między narodami, pokoju i powszechnego braterstwa oraz w pełnej świadomości, że swoje siły i zdolności powinien poświęcać służbie dla dobra innych ludzi.

Obowiązki rodziców. Wychowanie dzieci jest obowiązkiem rodziców. Ponoszą za nie odpowiedzialność i odpowiadają za ich zdrowie, rozwój fizyczny, psychiczny, moralny i duchowy. Rodzice mają obowiązek zapewnić dziecku podstawowe wykształcenie ogólne. Każde dziecko musi uczęszczać do szkoły.

Obowiązkiem rodziców jest ochrona interesów swoich dzieci. Są oni prawnymi przedstawicielami dziecka i mogą bronić jego praw i interesów w stosunkach z osobami fizycznymi i prawnymi. Rodzicom nie przysługuje to prawo jedynie wówczas, gdy władze opiekuńcze uznają działanie rodziców za sprzeczne z dobrem dziecka.

Rodzice nie mają prawa szkodzić zdrowiu swoich dzieci, m.in. zdrowie psychiczne i rozwój moralny. Ponoszą oni odpowiedzialność zgodnie z procedurą określoną przez prawo. Rodzice nie powinni okazywać okrucieństwa, traktować dziecka z pogardą, obrażać i poniżać.

Jeżeli rodzice nie zgadzają się co do wychowania i edukacji dziecka i nie mogą ich rozwiązać samodzielnie, mają prawo zwrócić się do organów opiekuńczych lub kuratorskich, a nawet do sądu.

Obowiązkiem rodziców jest wspieranie swoich dzieci. Jeśli rodzice unikają takich obowiązków, alimenty można odzyskać w sądzie. W razie potrzeby rodzice mogą zawrzeć umowę o płaceniu alimentów, a w przypadku braku porozumienia sąd te środki pobierze.

Nadużywaniem napojów alkoholowych lub narkotyków, które stanowi podstawę ograniczenia zdolności do czynności prawnych obywatela, jest ich nadmierne lub systematyczne używanie (ust. 3 Uchwały Plenum Sąd Najwyższy RF nr 4).

Jednocześnie ustawa (art.

30 Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej) nie uzależnia możliwości ograniczenia zdolności do czynności prawnych od uznania danej osoby za chronicznego alkoholika lub narkomana. Mogą zaistnieć także inne okoliczności, które stawiają rodzinę w trudnej sytuacji finansowej, np. hazard, pasja kolekcjonerska itp.

Artykuł 30

Taki obywatel dokonuje transakcji, z wyjątkiem transakcji przewidzianych w art. 26 akapit 1 i 4 ust. 2 niniejszego Kodeksu, za pisemną zgodą powiernika.

W samej aplikacji nie piszesz tych słów, ale od razu zaczynasz wypełniać na nie odpowiedź. Zatem dalej w tej chwili otrzymujemy dwa takie kapelusze: Do Rektora Federalnej Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej Wyższego Szkolnictwa Zawodowego „ChelSU” Tsiring D.A. Student III roku Wydziału Biologii grupy BB-305, Iwan Iwanowicz Iwanow, Przewodniczący podstawowej organizacji związkowej studentów ChelSU M.V.

REGULAMIN W sprawie udzielania pomocy finansowej

Wniosek pracownika jest akceptowany przez osobę odpowiedzialną w podstawowej organizacji związkowej i rejestrowany w rejestrze wniosków.

1,5. Wniosek jest rozpatrywany na posiedzeniu komisji związkowej podstawowej organizacji związkowej. W przypadku każdego wniosku komisja związkowa podejmuje decyzję o udzieleniu pomocy finansowej lub udziela uzasadnionej odpowiedzi o odmowie udzielenia pomocy finansowej.

Sytuacja finansowa rodziny jest trudna

Należy zaznaczyć, że zdolność prawna małżonka może zostać ograniczona jedynie w przypadku spełnienia dwóch przesłanek. Po pierwsze, musi być uzależniony od hazardu, nadużywać alkoholu lub narkotyków. Po drugie, uzależnienia te muszą pociągać za sobą poważne wydatki współmałżonka na hazard, zakup alkoholu, narkotyków, gdy małżonek może wydać nie tylko wszystkie swoje zarobki, ale także zarobki rodziny, sprzedać nieruchomość z domu i stworzyć poważne problemy finansowe trudności dla całej rodziny.

Którą rodzinę można uznać za rodzinę o niskich dochodach, pomoc dla rodzin o niskich dochodach

Aby rodzinę uznać za osobę o niskich dochodach i w związku z tym uprawnioną do pomocy finansowej państwa, należy złożyć następujące dokumenty: zaświadczenie wymieniające wszystkich członków rodziny, dokumenty potwierdzające ich rzeczywiste dochody oraz opisy pokrewieństwa wszystkich członków rodziny.

Pomoc finansowa

Przekaż wniosek i dokumenty przewodniczącemu lub kierownikowi związku zawodowego grupy.

Państwowe Stypendium Naukowe Wzmocnione Stypendium Naukowe Stypendium Socjalne Stypendium dla potrzebujących Pomoc finansowa Inne stypendia Wsparcie społeczne studenci Samara Państwowy Uniwersytet Społeczno-Pedagogiczny został założony w 1911 roku jako Instytut Nauczycieli Samara.

Historia Samara State Social Pedagogical University (SGSPU) jest nierozerwalnie związana z historią rozwoju edukacja nauczycieli w tak rozległym regionie jak region Wołgi.

Sytuacja finansowa rodziny jest trudna

الْعَجْزِ بْنِ وَالْبُخْلِ. „O Allahu! Szukam Twojej ochrony przed problemami i smutkiem, szukam Twojej ochrony przed słabością i lenistwem, szukam Twojej ochrony przed tchórzostwem i chciwością, i szukam Twojej ochrony przed ciężarem długów i ucisku ze strony ludzi.” (Abu Dawud, Istiaza ).

Kolejna rada dla ciebie jest następująca: jest ogromna liczba ludzi, którzy są w znacznie większym stopniu trudna sytuacja i mieszkam w wielu najgorsze warunki niż ty.

Głównym problemem rodzin wielodzietnych są mieszkania. Niewłaściwe warunki mieszkaniowe są główną przyczyną łamania praw dzieci do zdrowego, normalne życie, normalny, wolny od wad rozwój i nauka, kształtowanie osobowości. Specjalny problem duże rodziny- mieszkania. Poziom poprawy w domach rodzin wielodzietnych jest wyjątkowo niski, nieodpowiedni dla rodzin mieszkających z nimi duża liczba dzieci. Prawie połowa rodzin wielodzietnych ma poważne problemy mieszkaniowe (mieszkania niespełniające ustalonych standardów lub w złym stanie technicznym, wymagające pilnego remontu). Około 60% rodzin wielodzietnych zamieszkuje mieszkania „bez udogodnień”, w których brakuje centralnego ogrzewania i bieżącej wody, kanalizacji i ciepłej wody. W obszary wiejskie udział takich mieszkań sięga 80%.

Nawet dla rodziny o średnich dochodach i kilkorga dzieci przy obecnych cenach rozwiązanie problemu mieszkaniowego jest po prostu niemożliwe. Nie ma możliwości zarobienia pieniędzy na jednorazowy zakup mieszkania. A co z biednymi? Każdy, kto otrzyma mieszkanie, stoi na ogólnej liście oczekujących przez 15-20 lat. Co więcej, wejście do tej kolejki nie jest takie proste.

Rodziny wielodzietne, które chcą i mogą kupić mieszkanie za pieniądze, powinny otrzymać pomoc od państwa. Krajowy projekt „Niedrogie mieszkania dla obywateli Rosji” nie zajmuje stanowiska w sprawie zapewnienia mieszkań dla rodzin wielodzietnych. Pieniądze przeznaczane są na rozwiązanie problemów mieszkaniowych młodzieży, personelu wojskowego i pracowników państwowych. Ale tam nie ma dużych rodzin.

Dotacje? Duże rodziny nie mogą używać ich w mieszkaniu, które nie przechodzi norma społeczna 18 mkw. m na osobę, co umożliwiłoby zakup np. rodzinom mieszkającym w mieszkaniach komunalnych mieszkanie jednopokojowe sąsiadów i sami zajmują wolny pokój.

duży status rodzinny

Kredyty hipoteczne? Nie są one przyznawane osobom posiadającym wiele dzieci. Zapytaj w dowolnym banku. Z powodu duża ilość członków rodziny, nie spełniają standardów dochodowych przypadających na jednego członka rodziny.

Sytuacja finansowa

To drugie najważniejsze pytanie. Płatności, świadczenia - to pomoże niektórym ludziom przetrwać, ale większość polega wyłącznie na sobie.

Obecnie pojawienie się dziecka w rodzinie z reguły znacznie obniża jej standard życia, a obecność trójki i większej liczby dzieci w zdecydowanej większości przypadków powoduje, że rodzina jest uboga. Poziom ubóstwa rodzin w Rosji zależy głównie od udziału rodzin wielodzietnych w ogólnym obrazie.

Jednocześnie, zwłaszcza rodziny wielodzietne rodziny samotnie wychowujące dzieci z trójką i większą liczbą dzieci, różnią się maksymalne ryzyko i stopień ubóstwa. Ze względu na większe obciążenie zależnością i względną mniejszą liczbę pracujących członków rodziny wyróżniają się one na tle innych kategorii rodzin we wszystkich społeczno-ekonomicznych wskaźnikach poziomu życia.

Zdecydowana większość rodzin wielodzietnych zalicza się do kategorii ubogich, odżywia się nieodpowiednio i niezbilansowo oraz jest obarczona poważnymi problemami mieszkaniowymi:

prawie 40% rodzin wielodzietnych doświadcza znacznych trudności w utrzymaniu dzieci ubrania sezonowe i buty;

prawie połowa rodzin wielodzietnych nie może zakupić w całości leków przepisanych przez lekarza;

b jedna trzecia rodzin wielodzietnych zmuszona jest ograniczać się w jedzeniu;

b w 25% rodzin wielodzietnych dzieci nie są w stanie dorobić do końca szkoła średnia, ponieważ trzeba zarabiać pieniądze.

Głównymi przyczynami ubóstwa rodzin wielodzietnych są stosunkowo niska konkurencyjność sprawnych członków takich rodzin na rynku pracy, częściowo ze względu na zatrudnienie przy wychowywaniu dzieci, niska atrakcyjność dla pracodawców zatrudniania obywateli o dużym obciążeniu własnym i znacznych obowiązki rodzinne, a także nieodpowiednio niski poziom pomoc społeczna zapewniane przez państwowe i gminne organy zabezpieczenia społecznego.

Jednocześnie błędem jest traktowanie rodzin wielodzietnych jako osób na utrzymaniu społeczeństwa i państwa. Wśród ojców rodzin wielodzietnych poziom bezrobocia i alkoholizmu jest niższy (w rodzinach z 1 dzieckiem wydatki na alkohol stanowią 2,1% budżetu, w rodzinach czteroosobowych i więcej – 0,6%), przekraczają ponad populacja mężczyzn generalnie poprawiają swój poziom wykształcenia, zaciągają kredyty hipoteczne, są bardziej przestrzegający prawa i mają silniejsze rodziny.

Mała firma z wieloma dziećmi. W rzeczywistości jest to biznes społeczny, decyduje najważniejsze pytanie zapewnienie dużej rodzinie środków do życia i mieszkania. Dla tej kategorii nie ma żadnych świadczeń ani ulg podatkowych. Członkowie rodzin wielodzietnych płacą w całości podatek dochodowy. Państwo powinno administracyjnie wspierać ten kierunek. Dlaczego nie zostawić kosztów utrzymania na osobę, a od pozostałej kwoty pobrać podatek.

Rutkovskaya // Społeczna praca pedagogiczna. – 2007. – nr 11. – s. 23–27. 4. praca: teoria i organizacja: podręcznik dla studentów / P.P. ukraiński [itp.]; edytowany przez P.P.

Ukraiński, S.V. Lapina. – wyd. 2 – Mińsk: TetraSystems, 2007. – S.

90–97. Wśród obiektywnych czynników wiktymizacji szczególne miejsce należy do rodziny. Status społeczny

Ustalenie statusu rodzinnego

Ustalenie statusu rodzinnego

— pełny, gdy oboje rodzice są małżeństwem,

— niekompletny, gdy małżeństwo nie zostało zawarte (samotna matka, ustalenie ojcostwa) i rozwód,

— duża rodzina w przypadkach, gdy w rodzinie jest troje lub więcej małoletnie dziecko do 18 roku życia,

— o niskich dochodach w przypadku, gdy poziom utrzymania rodziny nie przekracza poziomu utrzymania ustalonego w obwodzie czelabińskim, zatwierdzonego dekretem gubernatora obwodu czelabińskiego.

© USZN Krasnoarmejski rejon miejski, 2011-2019

Kategoria Rodzina w formularzu zgłoszeniowym, co napisać

kategoria rodzina w formularzu zgłoszeniowym co napisać

W sekcji Inne prace domowe Na pytanie Dali mi kwestionariusz i jest rubryka „Status społeczny rodziny”. Jak to jest?

Status społeczny to pojęcie złożone. Dotyczy to: składu, dochodów, warunków życia, statusu edukacyjnego członków rodziny (na który sam się składa.), przynależności do określonej osoby grupa społeczna(można to również określić na podstawie powyższego

Status społeczny rodziny – jaki jest?

Status społeczny rodziny: przykłady

Konieczne jest zastosowanie szeregu metod, z których może skorzystać jedynie doświadczony pracownik.

Na przykład jego status może wyglądać następująco: mężczyzna, kawaler, kandydat nauk technicznych, specjalista ds. programowania komputerowego, Rosjanin, mieszkaniec miasta, prawosławny itp.

Materiał (klasa I) na temat: Kwestionariusz dla rodziców przyszłych pierwszoklasistów

• Adres domowy rejestracji: ______________________________________
• Rzeczywisty adres domowy: ____________________________________________
• Jaka instytucja dodatkowa edukacja wizyty dziecka:

• Niekompletny
• Rozwiedziony
• Dzieci niepełnosprawne (kto, grupa, choroba)
• Rodzice, którzy brali udział w działaniach wojennych
• Niskie dochody
• Niepełnosprawni rodzice (kto, grupa)
• Bezrobotni
• Duża rodzina

status rodzinny: przykłady W rezultacie wszystkie umiejętności społeczne mogą nabyć jedynie w obrębie swojej grupy.

Formularz należy wypełnić w języku angielskim.

W prawym polu kwestionariusza znajdują się wyjaśnienia pytań w języku rosyjskim: najeżdżając kursorem myszy na tekst, zobaczysz tłumaczenie.

I.O matki, data urodzenia.________________________________________________ Wykształcenie matki, tłum.

Status społeczny dziecka w ankiecie, co napisać

Co to znaczy? Ta cecha wpływa na sukces wychowawczy dziecka.

Ten typ rodziny charakteryzuje się doskonałym poziomem wypełniania funkcji.

Gorochowa Elena Władimirowna ->

Status społeczny w ankiecie, co napisać

Autobiografia jest skompilowana w dowolnej formie, ale poszczególne elementy i szczegóły muszą być w nim obecne.

Jak pisać o swojej sytuacji finansowej, zarobkach, dochodach, bezpieczeństwie

Status społeczny rodziny i jego funkcje

Temperament to indywidualne cechy człowieka, charakteryzujące się przede wszystkim szybkością pojawiania się uczuć i ich siłą.