4 साल के बच्चों का भाषण विकास। भाषण विकास में देरी। खेल "आप किसके साथ क्या कर सकते हैं?"

चार साल का बच्चा हमेशा शब्दों का सही उच्चारण नहीं करता। कुछ ध्वनियाँ निगल ली जाती हैं और कुछ बदल दी जाती हैं। सही उच्चारण पर काम करते समय माता-पिता का उदाहरण महत्वपूर्ण है। अपने बच्चे के साथ संवाद करते समय, आपको समान रूप से बोलना चाहिए, और बच्चे के गलत भाषण की नकल नहीं करनी चाहिए। दिन में एक बार, आपको अपने बच्चे के साथ आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक और व्यायाम करना चाहिए: मुस्कुराते हुए अपने होठों को फैलाएं, अपना मुंह चौड़ा खोलें, अपनी जीभ को ऊपर और नीचे करें, सांप की तरह फुफकारें और बाघ के शावक की तरह गुर्राएं। उच्चारण करने में कठिन शब्दों को शिशु को समझाना आवश्यक है।

आपको अपने बच्चे के साथ आंखों के स्तर पर संवाद करना चाहिए ताकि वह देख सके कि आप उसकी बात ध्यान से सुन रहे हैं, और साथ ही वह यह भी देखेगा कि आप प्रत्येक शब्द और ध्वनि का उच्चारण कैसे करते हैं।

शब्दावली संवर्धन

एक और खेल विधिइसे "न्यू वर्ड डे" कहा जाता है। हर सुबह, उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन के रास्ते में, आप अपने बच्चे को एक नए शब्द से परिचित कराएँगे। हमें इसके बारे में बताएं, यदि संभव हो तो दिखाएं और शाम को आपको यह जांचना होगा कि बच्चे को यह शब्द अच्छी तरह से याद है या खराब।

सहज भाषण का विकास

टेलीफोन संचार सहज भाषण के विकास को बढ़ावा देता है। किसी रिश्तेदार को आपको कॉल करने के लिए कहें और फोन अपने बच्चे को दे दें। टेलीफोन पर बातचीत में बच्चा बातचीत बनाए रखना सीखेगा।

सहज भाषण की जटिलता न केवल पर निर्भर करती है बाहरी स्थितियाँ, अर्थात। बातचीत कहां और किसके साथ हो रही है, बल्कि वक्ता की भाषण क्षमताओं पर भी निर्भर करती है। सहज भाषण विकसित करने के मज़ेदार तरीके हैं। आप अपने बच्चे के साथ भूमिकाएँ बदल सकते हैं, जहाँ वह प्रश्न पूछता है और आपका भाषण देखता है। इससे आपको भी मदद मिलेगी तात्कालिक खेल, "डॉक्टर की नियुक्ति पर", "मेज पर", "स्टोर में" जैसी स्थितियों को निभाना। और बच्चों के लिए कोई भी गतिविधि उनकी पसंदीदा परी कथा के कथानक पर अभिनय करना है।

के लिए प्रारंभिक शिक्षाआपके बच्चे को उन खेलों का चयन करना चाहिए जो तर्क विकसित करने में मदद करते हैं गणितीय क्षमताएँ.

निर्देश

2-3 साल की उम्र में, बच्चे के लिए "बहुत", "थोड़ा", "अधिक", "कम" जैसी अवधारणाओं को सीखने का समय आ गया है। इन कौशलों को विभिन्न तरीकों से विकसित किया जा सकता है: चित्रों और जीवंत उदाहरणों का उपयोग करके, घर पर और सड़क पर, सक्रिय रूप में और शांत बातचीत के दौरान। गिनने की क्षमता इस उम्र में काम आएगी। सबसे पहले अपने बच्चे को सभी संख्याओं से परिचित कराएं और फिर धीरे-धीरे गिनती में महारत हासिल करें। पर्याप्त समय लो। पहले बच्चे को 1 और 2 में अच्छे से महारत हासिल करने दें, उसके बाद ही आगे बढ़ें।

प्रारंभिक सीखने की प्रक्रिया में वस्तुओं को क्रमबद्ध करने के कौशल का विकास महत्वपूर्ण है विभिन्न संकेत. उदाहरण के लिए, आप उन्हें रंग, आकार और साइज के आधार पर जोड़ सकते हैं। जानवरों की मूर्तियों को "घरेलू"/"जंगली", निवास स्थान आदि के अनुसार क्रमबद्ध करें। कपड़ों की वस्तुओं को किस मौसम में पहना जाता है, उसके अनुसार संयोजित करें, चाहे वे महिलाओं के लिए हों या पुरुषों के लिए। आप इस प्रकार से वस्तुओं के गुणों का अध्ययन कहीं भी कर सकते हैं। निरंतर प्रशिक्षण बच्चे को स्थिति के बारे में सोचना, प्रतिबिंबित करना और विश्लेषण करना सिखाता है। और यदि कोई बच्चा अपने हाथों से छोटी वस्तुओं को छांटता है, तो यह मोटर कौशल के विकास के लिए एक अतिरिक्त अभ्यास है, जो बदले में भाषण के विकास में योगदान देता है।

3-4 साल के बच्चों को क्यों कहा जाता है। वे अपने आस-पास की हर चीज़ में रुचि रखते हैं और उनके आसपास क्या होता है। अत: मुख्य विशेष फ़ीचरइस उम्र में भाषण विकास एक प्रश्नवाचक निर्माण है: क्यों? कैसे? किस लिए? क्या होता है जब? साथ ही, माता-पिता के लिए यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक प्रश्न के लिए एक उत्तर की आवश्यकता होती है, लेकिन वह यथासंभव स्पष्ट और संक्षिप्त हो, क्योंकि बच्चे अभी तक लंबे स्पष्टीकरणों को ध्यान से सुनने में सक्षम नहीं हैं।

3-4 साल में भाषण की विशेषताएं

विश्व स्तर पर बात करें तो, बच्चों के भाषण विकास में अब निम्नलिखित विशेषताएं हैं।

• गहन भाषण अधिग्रहण: शब्दावली की वृद्धि, भाषण संरचनाओं की जटिलता, अभिव्यक्ति में सुधार।
• के.आई. चुकोवस्की ने इस अवधि को "शानदार भाषाई प्रतिभा" के रूप में चित्रित किया: अब बच्चे सक्रिय रूप से शब्द निर्माण में लगे हुए हैं, सबसे अकल्पनीय शब्द और वाक्यात्मक संरचनाएं बना रहे हैं, तुकबंदी करने की कोशिश कर रहे हैं, कविताएं लिख रहे हैं, जो अक्सर केवल उनके लिए ही समझ में आती हैं।
• बच्चों का भाषण स्थितिजन्य होता है, अर्थात यह तैयार नहीं होता है और किसी विशिष्ट स्थिति से निर्धारित होता है।

अधिक विस्तृत विभाजन में, हम भेद कर सकते हैं विशिष्ट सुविधाएंविभिन्न क्षेत्रों में सुधार लाने में.

• सक्रिय शब्दावली.

एक बच्चे की शब्दावली में 1500-2000 शब्द हो सकते हैं। उसी समय, लंबे या समझ से बाहर के शब्द अक्सर विकृत हो जाते हैं ("लाइटक्रिचेस्टो" - बिजली, "सलामोट" - हवाई जहाज)। बच्चा उनमें ध्वनियों या अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित कर सकता है ("परावाचिवे" - मोड़, "ज़्वायट" - ले, "गामाज़िन" - दुकान)। अब शिशु के लिए दो या दो से अधिक व्यंजनों के ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करना अभी भी कठिन है। वह उनके बीच एक स्वर ध्वनि डाल सकता है या आधे व्यंजन छोड़ सकता है ("ड्रेस्टुय" - हैलो, "ज़िनायु" - मुझे पता है)।

• भाषण की व्याकरणिक संरचना.

3 साल की उम्र में, एक बच्चे के वाक्यांशों में 3-4 शब्द होते हैं; 4 साल की उम्र में, वह सामान्य वाक्यों का उपयोग करता है। कई बच्चे जटिल और यहां तक ​​कि जटिल निर्माणों का उपयोग कर सकते हैं (मिशा खाना चाहती है, मैं दलिया बनाऊंगा। जब गर्मी आती है, फूल खिलते हैं)। बच्चे अपने भाषण में एकवचन और बहुवचन दोनों में सरल सजातीय सदस्यों का उपयोग करना शुरू करते हैं (मैं सूरज और बादलों को चित्रित करता हूं। हंस तैरते हैं और चिल्लाते हैं)। हालाँकि, कुछ शब्दों (मुँह, पेड़) का बहुवचन बनाना मुश्किल हो सकता है। बच्चे बातचीत में भाषण के अधिक भागों का उपयोग करना सीखते हैं - विशेषण, सर्वनाम, क्रियाविशेषण और अंक दिखाई देते हैं। लेकिन विशेषणों और संज्ञाओं के अंत का समन्वय करते समय, व्यक्तियों और संख्याओं द्वारा क्रियाओं को बदलते समय भाषण संबंधी त्रुटियां अभी भी संभव हैं।

• ध्वन्यात्मकता.

बच्चे का कलात्मक तंत्र धीरे-धीरे मजबूत हो रहा है, वह कम तुतलाता है - वह बिना नरम हुए स्वरों का उच्चारण करता है ("मायस्या" - मांस, "स्यादिक" - किंडरगार्टन)। लेकिन ध्वन्यात्मक त्रुटियाँ अभी भी संभव हैं जिनमें विशेष सुधार की आवश्यकता नहीं है। उदाहरण के लिए, हिसिंग शब्दों का उच्चारण करने में सक्षम नहीं होने पर, एक बच्चा उन्हें सीटी बजाने वाले ("सपका" - टोपी, "येज़िक" - हेजहोग) से बदल देता है। ध्वनियाँ [ts] और [h] अभी भी "घटकों में विभाजित हैं" ("tsyplenok" - चिकन, "ताई" या "tsai" - चाय)। सोनोरेंट [एल] और [आर] के उच्चारण में अक्सर समस्याएं आती हैं। उन्हें या तो पूरी तरह से छोड़ दिया जाता है या [जे], [एल'], [वी] ("ओज़्का" - चम्मच, "गवावा" - सिर, "किओवा" - गाय, "लेट" - मुंह) से बदल दिया जाता है।

• सुसंगत भाषण.

3-4 साल के बच्चे स्वतंत्र रूप से, बिना किसी अतिरिक्त प्रश्न के, जब तक कि वे जो कुछ हुआ या देखा उसे सुसंगत और तार्किक रूप से प्रस्तुत नहीं कर सकते, वयस्कों ने उन्हें जो पढ़ा है उसे दोबारा बता सकते हैं, रचना कर सकते हैं पूरी कहानीचित्र के अनुसार। वे केवल चित्रित वस्तुओं और उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों का वर्णन कर सकते हैं ("यह एक बत्तख का बच्चा है। वह घास खा रहा है। एक बत्तख है। यह उसकी माँ है। वह खड़ी है और बत्तख को देख रही है")। लेकिन बच्चे अब सक्रिय रूप से विभिन्न कविताओं और नर्सरी कविताओं को याद कर रहे हैं और उनका पुनरुत्पादन कर रहे हैं जिन्हें वे उनके अर्थ में समझते हैं।

• स्वर-शैली, अभिव्यंजना।

बच्चे अब न केवल उन स्वरों की नकल कर सकते हैं जो वयस्कों ने उन्हें कविता पढ़ते समय दिखाए थे, बल्कि अपने स्वयं के अभिव्यंजक नोट्स भी पेश कर सकते हैं, जो उन्हें लगता है कि वे जो पढ़ते हैं उसके अनुरूप हैं। हालाँकि, जीवन के चौथे वर्ष में, बच्चे हमेशा बोलने की गति और मात्रा को समायोजित करने में सक्षम नहीं होते हैं। उन्हें इस बात का एहसास नहीं हो सकता है कि वे बहुत धीमी गति से बोल रहे हैं, खासकर जब वे संवाद कर रहे हों अपरिचित लोग. और किसी चीज़ से अत्यधिक प्रभावित होकर, वे उसके बारे में बात करते हैं, "भावनाओं में डूबकर", भ्रमित होकर और जल्दबाजी में।

"भाषण मानक"

कई विशेषज्ञ मजाक में कहते हैं कि इस उम्र में बच्चे सोते समय ही चुप रहते हैं। यानी वाणी के मामले में वे अविश्वसनीय रूप से सक्रिय हैं। लेकिन माता-पिता हमेशा यह निर्धारित नहीं कर सकते कि उनके बच्चे की वाणी सामान्य रूप से विकसित हो रही है या नहीं। अगर वह ज़्यादा बात नहीं करता तो क्या होगा? क्या होगा अगर उसके लिए लगातार बकवास करना गलत है? यदि वह ध्वनियों का उच्चारण बहुत अस्पष्ट करे तो क्या होगा?

एक मार्गदर्शक के रूप में, उपरोक्त कौशल के अलावा, आप अनुमानित आयु भाषण मानदंडों का उल्लेख कर सकते हैं।

• 3-4 साल की उम्र तक, बच्चे पहले से ही वस्तुओं और घटनाओं के बारे में कुछ जीवन अनुभव और ज्ञान जमा कर चुके होते हैं, ताकि वे तर्क कर सकें और सरल निष्कर्ष निकाल सकें।
• बच्चा पहले से ही अपना अंतिम नाम, पहला नाम और संरक्षक, अपने माता-पिता, करीबी रिश्तेदारों और दोस्तों के नाम जानता है और नाम बताता है।
• उसे ज्ञात सभी वस्तुओं (भोजन, कपड़े, फर्नीचर, व्यंजन, खिलौने) को समूहों में नाम और सामान्यीकरण कर सकते हैं।
• वस्तुओं के संकेतों को पहचान और नाम दे सकते हैं (सूरज गर्म है, सेब स्वादिष्ट है, टोपी गर्म है, मेज लकड़ी की है)।
• वस्तुओं की क्रियाओं को समझता है और नाम देता है (पिताजी सो रहे हैं, एक गौरैया कूद रही है, एक बिल्ली खुद को धो रही है)।
• वयस्कों के बाद शब्दों और वाक्यों को दोहराने में आनंद आता है।
• सरल छवियों का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं.

यदि बच्चा अभी तक उपरोक्त सभी नहीं कर सकता है, तो शायद उसके पास माता-पिता का ध्यान नहीं है, जिसे विशिष्ट भाषण संकेतकों को सही करने के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए।


किसी बच्चे के भाषण विकास में पिछड़ने के केवल स्पष्ट लक्षण ही चिंताजनक होने चाहिए:

• अस्पष्ट नीरस भाषण;
• तेज़, कर्कश या खींचा हुआ भाषण;
• समझ से बाहर "अस्पष्ट";
• भाषण विषयों, विधेय, पूर्वसर्गों और वस्तुओं के साथ वाक्यों में नहीं बनता है;
• बच्चा अपना खुद का निर्माण किए बिना, केवल कार्टून या किताबों से वाक्यांशों का उच्चारण करता है;
• सरल 2-चरणीय निर्देशों को पूरा नहीं कर सकता (शेल्फ से एक पुस्तक प्राप्त करें और इसे पिताजी के पास ले जाएं);
• शब्दों के अंत को "खा जाता है";
• अधिकांश शब्दों में अक्षरों या ध्वनियों के क्रम को लगातार भ्रमित करता है, कई ध्वनियों को विकृत करता है या दूसरों के साथ बदल देता है;
• भाषण में पूर्वसर्ग, संयोजन या क्रियाविशेषण का उपयोग नहीं करता है;
• पूरे शब्द बोलता ही नहीं;
• बच्चे का मुंह लगातार खुला रहता है और लार बहती रहती है;
• उसका संतुलन ख़राब है, अजीब है, समन्वय ख़राब है (बाधाओं को पार नहीं कर सकता, गेंद नहीं पकड़ सकता, सीढ़ियाँ चढ़ नहीं सकता, एक पैर पर खड़ा नहीं हो सकता);
• प्रदर्शन नहीं कर सकते छोटी हरकतें(बटन बांधना, मोज़ेक के टुकड़ों को छेदों में सटीक रूप से डालना, लेगो को असेंबल करना, ड्राइंग करते समय पेंसिल पर जोर से दबाना);
• असावधान, ध्यान केंद्रित करने में असमर्थ;
• अतिसक्रिय या, इसके विपरीत, अत्यधिक बाधित।

ऐसे संकेतों के लिए विशेषज्ञों (बाल रोग विशेषज्ञ, न्यूरोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, दोषविज्ञानी, ओटोलरींगोलॉजिस्ट, ऑडियोलॉजिस्ट) के साथ अनिवार्य परामर्श की आवश्यकता होती है। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कामकाज में गड़बड़ी का पता चलने पर न केवल भाषण सुधार की आवश्यकता हो सकती है, बल्कि जटिल उपचार की भी आवश्यकता हो सकती है। तंत्रिका तंत्र, श्रवण या अभिव्यक्ति के अंग।

माता-पिता कैसे मदद कर सकते हैं?

यदि शिशु के साथ सब कुछ ठीक है, तो आपको यह नहीं सोचना चाहिए कि उसकी वाणी अपने आप बन जाएगी। यहां पहले ही कहा जा चुका है कि 3-4 साल के बच्चों के लिए कौन सी समस्याएं आम हैं। आपको इन पर काम करने की ज़रूरत है, बच्चों के साथ लगातार रोमांचक खेल खेलें जो भाषण विकसित करते हैं।

तो, अब वयस्कों को वास्तव में किस चीज़ पर ध्यान देने की ज़रूरत है?

• तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति। इससे बच्चे को जो कुछ पढ़ा या देखा उसे अधिक याद रखने, उसके बारे में तर्क करने, निष्कर्ष निकालने और लगातार अपने विचार व्यक्त करने की अनुमति मिलेगी।
• भाषण में शब्दों को वाक्यात्मक रूप से सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता (सही अंत का उपयोग करने के लिए लिंग, संख्या, मामले, व्यक्ति का उपयोग करें)।
• शब्दावली का विस्तार. ये एक है सबसे महत्वपूर्ण पहलूभाषण का गठन, बच्चे को एक संपूर्ण, समझने योग्य और व्यापक कहानी बताने की अनुमति देता है।
• विकास अलग - अलग रूपभाषण (संवाद, एकालाप, विवरण)।
• अभिव्यक्ति में सुधार पर काम कर रहे हैं। यह महत्वपूर्ण है ताकि बच्चा जल्दी से उन ध्वनियों पर महारत हासिल कर सके जो उसके लिए कठिन हैं (आप यहां कलात्मक जिम्नास्टिक के बारे में अधिक पढ़ सकते हैं)।
• अभिव्यंजना, गति, स्वर-शैली। बच्चे को स्थिति के अनुसार आवाज की सही ताकत के साथ बोलना सिखाया जाना चाहिए, भाषण को भावनात्मक रूप से रंगना सिखाया जाना चाहिए, न कि शब्दों को उछालना या खींचना।
• ध्वन्यात्मक श्रवण. एक बच्चे के लिए एक शब्द में प्रत्येक ध्वनि को सही ढंग से समझना, अक्षरों की संख्या और उनके क्रम को सुनना सीखना महत्वपूर्ण है।
• फ़ाइन मोटर स्किल्स। यह बच्चे को उच्चारण में सुधार करने और भाषण विकास के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क केंद्रों को सक्रिय करने में मदद करेगा (मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों के उदाहरण यहां पाए जा सकते हैं - "भाषण विकास के लिए हाथ मोटर कौशल")।

उन समस्याओं पर विशेष ध्यान दें जो आपके बच्चे को विशेष रूप से हैं (हो सकता है कि वह वस्तुओं को समूह में बाँटने में सक्षम न हो)। सामान्य सुविधाएं, या विशिष्ट ध्वनियों का उच्चारण नहीं करता है, या उसके लिए पाठ को याद रखना मुश्किल है)।

हम खेलते समय अभ्यास करते हैं

आपको बच्चों को ये सभी कौशल सीखने में मदद करने के लिए कौन सी गतिविधियाँ सिखानी चाहिए? बेशक, गेमिंग। यह एक बच्चे के लिए सबसे सुलभ और दिलचस्प गतिविधि है। आप प्रत्येक व्यक्तिगत कौशल के लिए अपने स्वयं के गेम का चयन कर सकते हैं। साथ ही, विशेष रूप से महंगे मैनुअल या खिलौने खरीदना जरूरी नहीं है।

• तर्क के विकास के लिएसरल पहेलियाँ (3-4 टुकड़े) इकट्ठा करने, चित्रों में अंतर खोजने, वस्तुओं को न केवल समूहों में संयोजित करने के लिए उपयोगी है स्पष्ट संकेत(व्यंजन, कपड़े), लेकिन पहली नज़र में भी कम समझ में आता है (उदाहरण के लिए, विशेषता "लाल" द्वारा आप एक गेंद, एक क्यूब, एक मग, एक लेडीबग, एक कार को जोड़ सकते हैं)। आप आइसोलेट भी कर सकते हैं अतिरिक्त वस्तुसमूह से. फिर, उदाहरण के लिए, यह यहाँ अतिश्योक्तिपूर्ण होगा एक प्रकार का गुबरैलाक्योंकि वह जीवित है. एक अभ्यास जिसमें आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि कौन सी वस्तु कागज पर किस रूपरेखा से मेल खाती है, कौन सी वस्तु किस वस्तु से मेल खाती है, यह भी बच्चे को सोचने पर मजबूर कर देगी (आप इसे लागू नहीं कर सकते)। कई वस्तुओं को आकार के अनुसार व्यवस्थित करना उपयोगी है - सबसे बड़े से सबसे छोटे तक और इसके विपरीत। विकल्प: बर्तनों को व्यवस्थित करें और उनके ढक्कन अलग-अलग लगाएं - बच्चे को प्रत्येक के लिए अपनी "टोपी" चुनने दें।
• स्मृति और ध्यान को प्रशिक्षित करता है, उदाहरण के लिए, यह अभ्यास: नाम के साथ बंद आंखों सेवह सब कुछ जो मेज पर है, और फिर अपनी आँखें खोलें और निर्धारित करें कि कौन सी वस्तु गायब हो गई है। या यह निर्धारित करें कि चित्र में क्या बदल गया है (मां ने चित्र पूरा किया) जबकि बच्चा नहीं देख रहा था। आप अपने बच्चे को कई वस्तुएं याद करने दे सकते हैं, और फिर, जब वह अपनी आंखें बंद करता है, तो एक और वस्तु जोड़ सकते हैं - उसे एक नई वस्तु ढूंढने दें। आप अपने बच्चे को त्रुटियों वाली तस्वीरें दे सकते हैं (हरा हंस, पंखों वाली गाय, चूहे को खाता हुआ खरगोश, आदि) - उसे बताएं कि पकड़ क्या है।
• शब्द रूपों का सही ढंग से उपयोग करने का कौशल विकसित करने के लिए व्यायामहो सकता है आगामी। किसी वस्तु को हिलाना (मेज पर, नीचे, सामने, पीछे, ऊपर), जब बच्चे को यह कहना हो: गेंद मेज पर है, गेंद मेज के नीचे है, आदि। मात्रा के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने के लिए अभ्यास: एक, कुछ, बहुत (आपके पास बहुत सारी मिठाइयाँ हैं, लेकिन मेरे पास पर्याप्त नहीं हैं; मेज पर बहुत सारे सेब हैं, लेकिन मेरे पास केवल एक है)। एक उपयोगी खेल तब होगा जब बच्चे से पूरी तरह से उत्तर देने के लिए कहा जाए कि उसके सामने पड़ी कौन सी वस्तु क्या कर सकती है (मैं पेंसिल से चित्र बनाता हूं, टोपी पहनकर टहलने जाता हूं)। एक अन्य विकल्प: एक वयस्क बच्चे के सामने वस्तुओं या खिलौनों में से एक का वर्णन करता है, और उसे अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस बारे में है (उसकी एक लाल पूंछ है, छोटे पंजे हैं, उसे नट्स पसंद हैं, उसका घर एक पेड़ में खोखला है) .
• भाषण की अभिव्यक्ति, आवाज की ताकत, स्वर-शैली।विभिन्न भूमिकाएँ निभाने से ये कौशल पूरी तरह से विकसित होते हैं लोक कथाएं("तीन भालू", "टेरेमोक")। एक वयस्क एक बच्चे को एक परी कथा को स्पष्ट रूप से पढ़ता है, उसकी आवाज की तीव्रता और ताकत को बदलता है, फिर बच्चे से एक पात्र को आवाज देने के लिए कहता है, फिर दूसरे को (मिखाइल पोटापिच, नास्तास्या पेत्रोव्ना, मिशुतका, माशेंका)। बच्चे को उसकी आवाज़ के स्वर से अनुमान लगाने दें कि वयस्क ने किस पात्र का वाक्यांश पढ़ा है। फिर आप अपने बच्चे के साथ भूमिकाएँ बदल सकते हैं। आवाज की ताकत को बच्चे को यह समझाकर प्रशिक्षित किया जा सकता है कि घंटी जोर से बजती है, लेकिन पेड़ से पत्ता बहुत धीरे से गिरता है। जब वह घंटी देखे तो जोर से कुछ बोले, जब पत्ता देखे तो धीरे से कुछ बोले।
• भाषण के विभिन्न रूप.जब कोई वयस्क किसी बच्चे के साथ संवाद करता है तो संवाद भाषण सीधे विकसित होता है। प्रश्नों का उत्तर देकर, बच्चा धीरे-धीरे अधिक विस्तृत उत्तर वाक्य और अपने स्वयं के प्रश्न बनाना सीख जाएगा। एक एकालाप, सबसे पहले, एक बच्चे की कहानी है जो उसके साथ घटित हुई या उसके लिए विशेष रूप से दिलचस्प थी। जितनी बार आप उससे इस बारे में पूछेंगे, उतनी ही तेजी से वह एक सुसंगत और संपूर्ण कहानी बनाना सीख जाएगा। ड्राइंग, पेंटिंग में क्या दिखाया गया है, खिड़की से क्या दिखाई दे रहा है, टहलने के दौरान सैंडबॉक्स में क्या हो रहा है, यह बताकर विवरण में महारत हासिल करना सबसे आसान है।

शाब्दिक समृद्धि

लेकिन इनमें से लगभग सभी खेल शब्दावली के विकास में योगदान करते हैं। इसके अलावा, निश्चित रूप से, नई कविताएँ सीखना, नर्सरी कविताएँ, लगातार किताबें पढ़ना, छोटों के लिए विश्वकोश, बच्चे के साथ सक्रिय संचार।

हम बढ़ रहे हैं शब्दकोशऔर बच्चे की वाणी का विकास तब करें जब:

• चलते समय, हम जो कुछ भी देखते हैं उसके बारे में बात करते हैं, समझाते हैं कि इसमें क्या है, यह कैसे अलग है, इसकी क्या आवश्यकता है;
• हम जीभ जुड़वाँ, पहेलियाँ, कहावतें पढ़ते हैं;
• हम पढ़ी गई किसी परी कथा, देखे गए कार्टून या फिल्म पर चर्चा करते हैं;
• हम बच्चों को वस्तुओं की तुलना करना और उनमें अंतर देखना सिखाते हैं;
• हम उन्हें जो पढ़ते हैं उसके अर्थ के बारे में सोचने, कथानक या पात्रों के चरित्र के बारे में प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करते हैं (यदि आप लगातार किताबें पढ़ते हैं तो यह स्वाभाविक रूप से आता है);
• हम खुद को एक नई जगह (पार्क, आकर्षण, संस्थान) में पाते हैं, जहां हम वस्तुओं, संवेदनाओं, व्यवसायों के नए नाम सीख सकते हैं;
• आइए खेलते हैं शब्दों का खेल("ऐसा कौन कहता है?", "खाने योग्य है या नहीं?", "अंतर खोजें", "कहाँ क्या है?", आदि)।

बच्चों के भाषण को चरणों में विकसित करना, उसकी उम्र की विशेषताओं और स्तर पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है। सामान्य विकासबच्चे। फिर प्रत्येक अगले चरण में यह उनके लिए आसान होगा। और स्कूल के लिए हम एक ऐसा बच्चा तैयार करेंगे जो आवश्यक स्तर पर बोलता हो।

3 साल की उम्र में बच्चे की वाणी कैसे विकसित करें: विशेषज्ञ की सलाह

3 साल में भाषण विकास।विकासात्मक मानदंड, भाषण खेल और अभ्यास आयोजित करने के तरीके, खेलों का संग्रह, 3 साल के बच्चे के साथ गतिविधियों के विकल्प।

3 साल की उम्र में एक बच्चे के भाषण का विकास एक वयस्क और एक बच्चे के बीच सही ढंग से संरचित भाषण विकासात्मक संचार की एक पूरी प्रणाली है, जिसमें व्याकरण और शब्दावली, ध्वनियाँ, शब्द, वाक्य, वाक्यांश, संवाद और यहां तक ​​कि बच्चे के बड़े एकालाप भी शामिल हैं। उनकी मौखिक रचनात्मकता और भाषा इकाइयों के साथ प्रयोग, शिष्टाचार और हमारे आसपास की दुनिया का ज्ञान और भी बहुत कुछ आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं!

यह लेख आपके लिए 3 साल की उम्र में आपके बच्चे के भाषण के विकास के लिए एक विस्तृत और सरल मार्गदर्शिका बन जाएगा। आप लेख से सीखेंगे:

• खंड 1। 3 साल के बच्चों में भाषण के विकास के बारे में मिथक और सामान्य गलतियाँ,
• धारा 2। 3 साल की उम्र में भाषण विकास की विशेषताएं,
• धारा 3। 3 साल के बच्चे के लिए भाषण विकास के मुख्य कार्य,
• धारा 4. 3 साल की उम्र में भाषण का उचित विकास कैसे करें: खेल, अभ्यास, नोट्स, विचार। तीन साल के बच्चे के भाषण विकास पर व्यावहारिक सामग्री के साथ साइट लेखों की सूची।

सबसे पहले, हमें 3 साल की उम्र में बच्चे के भाषण के विकास के बारे में मिथकों से खुद को मुक्त करने की आवश्यकता है, जिनमें से कई इस क्षेत्र में गैर-विशेषज्ञों द्वारा इंटरनेट पर लिखे गए लेखों में हैं। आख़िरकार, मिथक माता-पिता को प्रभावी ढंग से, बच्चे और वयस्क दोनों के लिए रुचि रखते हुए, घर पर अपने बच्चों के भाषण को जीवंत और आनंदपूर्वक विकसित करने और उनमें अपनी मूल संस्कृति के लिए प्यार पैदा करने में बहुत बाधा डालते हैं। तो, लेख की शुरुआत में मैं आपको इसके बारे में चेतावनी देना चाहता हूं सामान्य गलतियाँइस उम्र में बच्चे के भाषण के विकास में।

धारा 1. 3 साल की उम्र में बच्चे के भाषण के विकास के बारे में मिथक और सामान्य गलतियाँ:

सही ढंग से कार्य करने के लिए जानें

1.1. पहला मिथक. 3 साल की उम्र में वाणी विकास का अर्थ है डेस्क पर बैठकर पढ़ाई करना

3 साल की उम्र में बच्चे के भाषण के विकास के बारे में यह सबसे हानिकारक मिथक है! ऐसा माना जाता है कि बच्चे के भाषण को विकसित करने के लिए, आपको उसे मेज पर बैठाना होगा और कार्यपुस्तिकाओं का उपयोग करके उसके साथ काम करना होगा - लगभग स्कूल की तरह। यानी इस दृष्टि से 3 साल के बच्चे की वाणी का विकास टंग ट्विस्टर्स, टंग ट्विस्टर्स, रीटेलिंग और किताबों और कार्यपुस्तिकाओं में विभिन्न बिखरे हुए कार्यों से होता है।

आइए तुलना के लिए इस मिथक को एक उदाहरण से देखें।मान लीजिए कि एक वयस्क ने अपने तीन साल के बच्चे को यह प्रश्न पूछना सिखाया है कि "यह किसका है (किसका, किसका)?" और इसका उत्तर इस वाक्यांश के साथ दें "यह मेरा भालू है (मेरी घोंसला बनाने वाली गुड़िया, मेरे पिरामिड, आदि)। तो, हमारी स्थिति यह है कि एक माँ या शिक्षक एक बच्चे को लिंग और संख्या में शब्दों पर सही ढंग से सहमत होना और "मेरा", "मेरा", "मेरा", "मेरा" शब्दों का सटीक उपयोग करना सिखाना चाहती है।

3 साल के बच्चे के साथ गलत तरीके से भाषण विकास कैसे करें - एक सामान्य गलती

ग़लत विकल्प. एक वयस्क 3 साल के बच्चे को एक मेज पर कार्यपुस्तिका के साथ बैठाता है और उससे कहता है: “पुस्तक में चित्र को देखो। मैं प्रश्न पूछूंगा, और तुम उनका उत्तर दोगे।” किताब में चित्र खिलौने दिखाता है। उनमें से प्रत्येक के बाईं ओर लिखा है “किसका भालू? मेरे भालू। किसका जहाज? मेरा स्टीमर" इत्यादि। एक वयस्क एक चित्र दिखाता है बच्चे के लिए अपरिचितखिलौने और उससे पूछता है: "किसका भालू?" जाहिरा तौर पर, मैनुअल के लेखकों का मतलब है कि बच्चा ख़ुशी से "माई बियर" का उत्तर देगा और अन्य खिलौनों के बारे में ऐसे उत्तर जारी रखेगा, इस वाक्यांश को लगातार खुशी और आगे उत्तर देने की इच्छा के साथ कई बार (आमतौर पर 5-7 बार) दोहराएगा।

जीवन में क्या होता है जब "भाषण विकास" बच्चे के दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से इतना गलत होता है? हमें बच्चे की संलग्नता के प्रति अनिच्छा का पता चलता है पूर्ण अनुपस्थितिभाषण कार्यों में रुचि और देशी भाषाआम तौर पर। बच्चे को समझ में नहीं आता कि वह किसी और के भालू के साथ तस्वीर का जवाब "मेरा भालू" क्यों दे? एक वयस्क भी ऐसी बातें क्यों पूछता है? अजीब सवाल? यह संवाद कृत्रिम रूप से रचा गया है, यह जीवन में नहीं हो सकता। बच्चे इसे महसूस करते हैं और इसलिए ऐसे अभ्यासों को अस्वीकार कर देते हैं। और वे इसे सही करते हैं! आख़िरकार, इस मामले में बोलना सीखना जीवन के बाहर, भाषण की प्राकृतिक प्रेरणा के बाहर, बच्चे की समझ के बाहर होता है कि उसे जीवन में इसकी आवश्यकता क्यों है। लेकिन बच्चा एक प्राकृतिक प्राणी है, उसे हर चीज़ कृत्रिम लगती है।

हो कैसे? 3 साल के बच्चे के भाषण विकास और उसके जीवन के अनुभव को एक साथ कैसे जोड़ा जाए? कई विकल्प हैं! नीचे मैं 3 साल के बच्चों के लिए तीन भाषण खेलों का उदाहरण दूंगा। और आप देखेंगे कि कैसे वही अभ्यास और वही संवाद बच्चे के लिए स्वाभाविक रूप से और उसके लिए दिलचस्प चंचल रूप में किया जा सकता है।

भाषण विकास में अपने बच्चे के साथ ठीक से कैसे जुड़ें: भाषण खेल और कार्यों के लिए विकल्प

अपने बच्चे के साथ समय बिताने से पहले भाषण अभ्यास, हमें - वयस्कों - को यह सोचने की ज़रूरत है कि किस जीवन स्थिति में बच्चे को इसकी आवश्यकता हो सकती है। और फिर पाठ्यपुस्तक के उसी उबाऊ संवाद से (किसका? - मेरा, मेरा, मेरा, मेरा) एक वास्तविक खेल का जन्म होता है - वयस्कों और बच्चों के लिए विकासशील, शैक्षिक, रोमांचक।

सुनिश्चित करें कि आपके सेट में खिलौने हों विभिन्न प्रकार, उदाहरण के लिए:

• मर्दाना - मेरी गेंद, मेरा डंप ट्रक, मेरा भालू;
• स्त्रीलिंग - मेरी कूदने की रस्सी, मेरा पिरामिड;
• नपुंसक - मेरा पहिया (कार से), मेरी बाल्टी, मेरा सूरज;
• बहुवचन - मेरी घोंसला बनाने वाली गुड़िया, मेरे घन।

सही विकल्प 1. वाणी और स्मृति के विकास के लिए एक खेल "मेरा तुम्हारा है।"

चरण 1. एक वयस्क बच्चे को खेलने के लिए आमंत्रित करता है नया खेल"मेरा तुम्हारा है" और खिलौने (छह से आठ टुकड़े) बाहर रखता है, खिलौनों को समान रूप से वितरित करता है: एक खिलौना बच्चे को, और दूसरा खुद को। अब बच्चे के पास तीन खिलौने हैं, और वयस्क के पास भी तीन खिलौने हैं, लेकिन अलग-अलग नाम के। बच्चे और वयस्क को यह याद रखना होगा कि किसका खिलौना कहाँ है।

चरण 2. फिर सभी खिलौनों को एक अपारदर्शी बक्से में या एक सुंदर " अद्भुत थैली» मोटे कपड़े से बने पैटर्न के साथ। और खेल शुरू होता है!

चरण 3. खेल का नेता - एक वयस्क - बैग से पहला खिलौना निकालता है और उसके बारे में पूछता है: "यह किसका बिल्ली का बच्चा है?" और बच्चा तुरंत उत्तर देता है: "यह मेरी बिल्ली का बच्चा है," अगर यह उसका खिलौना है। यदि बच्चा उत्तर नहीं देता या झिझकता है, तो खिलौना नेता के पास रहता है। बच्चे का कार्य अपने सभी खिलौनों को प्राप्त करने के लिए समय निकालना है और उन्हें छोड़ना नहीं है। यदि कोई वयस्क उत्साहपूर्वक, गति से खेल खेलता है, तो बच्चे की आँखें चमक उठती हैं, वह दिलचस्पी लेता है, वह पूरी तरह से चौकस होता है! वह फिर से खेलने के लिए कहता है, लेकिन अगली बार, शायद वह एक वयस्क के रूप में खेल का नेतृत्व भी करेगा!

सफलता के लिए महत्वपूर्ण व्यावहारिक सलाह: इस खेल में, अन्य भाषण खेलों की तरह, हम कभी भी अंक नहीं गिनते या बच्चों की एक दूसरे से तुलना नहीं करते! हम बच्चे की तुलना केवल अपने पूर्व स्व से करते हैं। उदाहरण के लिए: "कल आप 2 खिलौनों के नाम रखने में कामयाब रहे, और आज आपने सभी चीज़ों के नाम रख दिए, एक भी नहीं छोड़ा और 3 खिलौने प्राप्त किए!" आप कितने चौकस हो गए हैं!”

इस मामले में संवाद को प्राकृतिक मौखिक संचार के रूप में माना जाता है, न कि किसी पुस्तक में प्रश्नों के जबरन उत्तर दिए जाने के रूप में। और इसके अलावा, मौखिक संचार के इस संस्करण में, बच्चे का भाषण, बच्चे का ध्यान और उसकी स्मृति विकसित होती है। आख़िरकार, तो हम 6 नहीं, 8 खिलौने ले सकेंगे और यहाँ तक कि बड़ी मात्रा. और धीरे-धीरे मेमोरी की मात्रा बढ़ाएं।

सही विकल्प 2। बच्चों के भाषण के विकास के लिए एक परी कथा "कैसे एक छोटे खरगोश और एक छोटी लोमड़ी ने खिलौने साझा किए।"

हम खिलौनों से खेलते हैं - उदाहरण के लिए, लोमड़ी और खरगोश के साथ।

सबसे पहले, हम खिलौनों को देखते हैं - कौन से खिलौने छोटी लोमड़ी के हैं और कौन से खरगोश के हैं। और फिर हम एक परी कथा सुनाते हैं कि कैसे एक छोटा खरगोश और एक लोमड़ी सड़क पर चल रहे थे, और उनकी माताओं ने उन्हें घर बुलाया। लेकिन यहाँ समस्या है - खिलौने मिश्रित और भ्रमित हैं! हमें उन्हें ढूंढना होगा और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करना होगा।

हम खिलौने इकट्ठा करते हैं और फिर उन्हें बांटना शुरू करते हैं। ऐसा करने के लिए, हम एक खिलौना लेते हैं और छोटे खरगोश और छोटी लोमड़ी से पूछते हैं (बच्चा अपने हाथों में खिलौने रखता है और वह उनके लिए जिम्मेदार है) - "यह किसकी नाव है?" और खिलौना एक बच्चे की आवाज़ में कहता है: “यह मेरी नाव है! कृपया इसे मुझे दे दें।" "और यह घोंसला बनाने वाली गुड़िया भी तुम्हारी है"?

इस परी कथा में एक ही वाक्यांश एक बच्चे के लिए समझ में आता है; यह परी कथा से आता है खेल की स्थिति, वह उसके लिए स्वाभाविक है।

मेरे गेमिंग संग्रह से उपयोगी युक्तियाँ:

• यदि बच्चा खेल में शामिल नहीं हुआ है, तो पहली बार उसे वह चीज़ बाहर निकालने दें और प्रश्न पूछें "यह किसका है (किसका, किसका)", और आप छोटी लोमड़ी और छोटे खरगोश के लिए जिम्मेदार होंगे। और अगले गेम में आप भूमिकाएँ बदल देंगे।
• कुछ बच्चे इस प्रकार के खेलों में जिद करने लगते हैं कि "ऐसा कोई खिलौना था ही नहीं।" इस मामले में, समस्या को बहुत सरलता से हल किया जा सकता है। गेम की शुरुआत में आप अपने मोबाइल फोन से एक खरगोश और एक लोमड़ी की उनके खिलौनों के साथ फोटो लें। और भविष्य में, इस फ़ोटो का उपयोग करके, हम हमेशा उत्तरों की सत्यता की जाँच कर सकते हैं।

सही विकल्प 3. भाषण विकास के लिए खेल और संवेदी विकासबच्चा "स्पर्श करके अनुमान लगाएं।"

हम बच्चे को 3-5 खिलौने देते हैं जिनके नाम हमें चाहिए, वह उन्हें सहलाता है, याद करता है, नाम देता है। फिर हम उन्हें बॉक्स में अन्य खिलौनों के साथ मिलाते हैं।

बच्चा बैग से खिलौना निकाले बिना उसे महसूस करता है और अनुमान लगाता है कि यह क्या है। यदि यह उसका खिलौना है, तो उसे इसे इस तरह कहना चाहिए: "यह मेरा भालू है!" यदि बच्चा खिलौने का सही नाम रखता है, तो वह उसे प्राप्त कर लेता है। यदि उसने केवल "भालू" कहा, तो हम फिर पूछते हैं: "यह किसका भालू है?" यदि बच्चा अनुमान नहीं लगा पाता है, तो हम खिलौना निकालते हैं, उसे फिर से देखते हैं और उसे खेलने के लिए खिलौनों वाले बॉक्स में वापस रख देते हैं। शायद अगली बार आपका शिशु पहले ही इसका अनुमान लगा लेगा।

महत्वपूर्ण: इस खेल में हम बच्चे को उसके दोनों खिलौने देते हैं, खिलौने नहीं, जिससे उसके लिए अपनी वस्तुओं को पहचानना अधिक कठिन हो जाता है।

जैसा कि आप देख सकते हैं, किसी भी भाषण अभ्यास को एक ऐसे खेल में बदला जा सकता है जो बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए रोमांचक है!

1.2 दूसरा मिथक. 3 साल की उम्र में भाषण विकास में बिखरी हुई तुकबंदी, जीभ जुड़वाँ, चित्र, गाने शामिल होते हैं

दुर्भाग्य से, में आधुनिक इंटरनेटऔर माता-पिता के लिए किताबें, 3 साल की उम्र में बच्चे के भाषण के विकास को अक्सर एक अभिन्न प्रणाली के रूप में प्रस्तुत नहीं किया जाता है, बल्कि सही अनुक्रम के बिना और बिना कनेक्शन के जीभ जुड़वाँ, जीभ जुड़वाँ, नाटकीयता, चित्र और अन्य तकनीकों के असमान संग्रह के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। एक दूसरे के साथ। इस "तकनीकों के ढेर" से एक सामान्य माता-पिता के लिए भाषण विकास के सार और मुख्य दिशाओं और बच्चे के साथ उनके संचार की प्राथमिकताओं को समझना लगभग असंभव है। और मैं यह उन माताओं के पत्रों से जानता हूं जो साइट की पाठक हैं।

हालाँकि, भाषण विकास अपने स्वयं के पैटर्न और नियमों के साथ एक अभिन्न प्रणाली है, जो बहुत सरल हैं, लेकिन जिन्हें जानने और पालन करने की आवश्यकता है।

मैं आपको उदाहरण देता हूँ:

उदाहरण 1: अपने बच्चे के साथ एक परी कथा दोबारा सुनाने से पहले, आपको अपने बच्चे के साथ शब्दावली और व्याकरण परीक्षण कराने की आवश्यकता है। भाषण खेलउन वाक्यांशों के साथ जिनका सामना वह परी कथा के पाठ में करेगा। फिर वह दोबारा बताते समय आसानी से उनका उपयोग करेगा! ऐसी तैयारी और वाक्यांशों के चंचल उपयोग के बिना, दोबारा कहना बच्चे की क्षमता से परे होगा।

उदाहरण 2: किसी बच्चे को किसी कठिन ध्वनि को टंग ट्विस्टर में उच्चारण करने के लिए "प्रशिक्षित" करना बेकार है जबकि वह इस ध्वनि का गलत उच्चारण करता है। एक स्पष्ट अनुक्रम की आवश्यकता है: सबसे पहले, बच्चा इस ध्वनि को अन्य समान ध्वनि से अलग करना सीखता है, और आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक किया जाता है। बच्चा इस ध्वनि को सही ढंग से बोलना शुरू करता है, पहले अकेले में, फिर अक्षरों और सरल शब्दों में, फिर वाक्यांशों में। और उसके बाद ही कठिन जीभ जुड़वाँ में। नहीं तो हम टंग ट्विस्टर में जमा हो जायेंगे ग़लत उच्चारणआवाज़। और इसका कोई मतलब नहीं है.

आप बहुत सारा भाषण विकास कर सकते हैं और कोई परिणाम नहीं मिलेगा। लेकिन आप सब कुछ सक्षमता, समझदारी से कर सकते हैं और बहुत कम प्रयास के साथ उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त कर सकते हैं!

बच्चों के भाषण विकास के तरीकों के सभी बुनियादी पैटर्न और नियम पूर्वस्कूली उम्र"नेटिव पाथ" वेबसाइट के सभी विकासों में देखा गया है - और में खेल परिदृश्यहमारा वैकल्पिक " खुश बालक 3 से 7 साल के बच्चों के लिए पालने से खेल, और 3 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए पाठ्यक्रमों में "बोलना सीखना", "बच्चों की भाषा और संचार क्षमताओं का विकास", और साइट पर लेखों में। बस इसका उपयोग करें और जान लें कि ये सिद्ध अनुशंसाएँ हैं।

1. 3. तीसरा मिथक. 3 वर्ष की आयु में भाषण विकास केवल एक भाषण चिकित्सक - दोषविज्ञानी द्वारा ही संभाला जाना चाहिए।

यह भी गलत बयान है. आइए मैं सरल भाषा में अंतर समझाता हूं:

• बच्चों का "भाषण विकास" होता है,
• और "बच्चों में वाणी विकारों का सुधार" होता है।

ये अवधारणाएँ समान हैं, लेकिन इन्हें भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए। एक स्पीच थेरेपिस्ट सुधार का काम करता है, यानी एक बच्चे में भाषण विकारों का सुधार करता है।

और हमारा काम 3 साल के बच्चे के भाषण को विकसित करना है ताकि ये भाषण विकार मौजूद न हों, और बच्चे को बच्चे के साथ भाषण चिकित्सक के काम की आवश्यकता न हो!

और यदि एक विशेषज्ञ - एक भाषण चिकित्सक - को भाषण विकारों को ठीक करना चाहिए, तो बच्चे की भाषण और भाषा क्षमताओं का विकास करें, रोकथाम करें वाणी विकारएक शिक्षक सफलतापूर्वक कर सकता है KINDERGARTEN(यह उसकी व्यावसायिक ज़िम्मेदारी है), और परिवार में माता-पिता, और शिक्षक बच्चों का केंद्रया पारिवारिक क्लब.

बाल भाषण विकास का लक्ष्य- बच्चे को मौखिक भाषण में अपने विचारों और भावनाओं को सटीक, संक्षिप्त, स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सिखाएं, बच्चे को उसकी मूल भाषा की समृद्धि में महारत हासिल करने में मदद करें, उसकी भाषाई समझ और भाषा क्षमताओं को विकसित करें। यह बाद में लिखित भाषण और अन्य भाषाओं दोनों में आसान महारत हासिल करने का आधार है।

एक बच्चे को "सही ढंग से" (अर्थात, गलतियों के बिना) और "सुंदर, अच्छे" (अर्थात, अभिव्यंजक, सटीक, आलंकारिक, उज्ज्वल रूप से) बोलना सीखने में मदद करना माता-पिता, शिक्षकों और उन सभी वयस्कों का कार्य है जिनके साथ बच्चा संवाद करता है।और यह हमारी शक्ति में है.

1. 4. चौथा मिथक. 3 वर्ष की आयु में बच्चे की वाणी का विकास स्पष्ट रूप से निर्दिष्ट समय पर ही होता है।

विशेष कक्षाओं और अभ्यासों के दौरान कार्यक्रम के अनुसार

ये भी एक मिथक है.

यह जानना महत्वपूर्ण है: पूर्वस्कूली बच्चों के लिए भाषण विकास पद्धति के आगमन के पहले दिनों से, वयस्कों के लिए इसका एक अटल नियम है: कक्षाओं में या विशेष भाषण खेलों और अभ्यासों में, हम केवल उन भाषण विकास कार्यों का परिचय देते हैं जिन्हें बच्चा अपने दम पर मास्टर नहीं कर सकता है। रोजमर्रा की जिंदगी में।

इसलिए, बच्चे की वाणी के विकास में हमारा मुख्य जोर रोजमर्रा की जिंदगी में उसके साथ मौखिक संचार विकसित करना है, और न केवल सप्ताह में एक बार छोटी "अनुसूचित कक्षाएं"। इस तरह के संचार में हम यह कर सकते हैं:

• विशेष भाषण खेलों के परिणामों को समेकित करें,
• मौखिक संचार की संस्कृति विकसित करें,
• एक बच्चे को दूसरों के लिए अपने विचारों को खूबसूरती से, सटीक, संक्षिप्त रूप से, समझने योग्य ढंग से व्यक्त करना सिखाएं,
• बच्चे की मूल भाषा में महारत हासिल करने में आने वाली कठिनाइयों को समझें और उसकी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए उसकी मदद करें,
• अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करने, अपनी मूल भाषा में, भाषा के खेल में रुचि विकसित करने के लिए बच्चे की प्रेरणा बनाएं और समृद्ध करें।

एक साधारण कारण से एक कार्टून किसी बच्चे की वाणी को अपने आप विकसित नहीं कर सकता - कहानी देखते समय, बच्चा फ़्रेमों से मोहित हो जाता है, जो बहुत उज्ज्वल होते हैं और स्क्रीन पर तेज़ी से बदलते हैं। बच्चा कार्टून में शब्द और भाषण वाक्यांश नहीं सुन पाता, क्योंकि... वह चमकती खूबसूरत तस्वीर से मंत्रमुग्ध हो जाता है।

कोई भी कार्टून केवल एक ही तरीके से भाषण विकसित कर सकता है: यदि कोई वयस्क बच्चे के साथ कार्टून देखता है, और फिर बच्चे के साथ उसकी कहानी के आधार पर खेलों का आयोजन करता है।

उदाहरण:

ग़लत विकल्प:एक वयस्क बच्चे को गाने के साथ एक कार्टून सुनने के लिए देता है। गीत में अलग-अलग पूर्वसर्ग हैं - "पर", "के बारे में", "के लिए", "अंडर", "ऊपर"। बच्चा पहले ही गीत को कंठस्थ कर चुका है और आसानी से गाता है। वयस्क का मानना ​​है कि बच्चे ने इस गीत में अपने भाषण में पूर्वसर्गों के सही उपयोग में महारत हासिल कर ली है।

यह ग़लत क्यों है? बच्चे को बस "यंत्रवत्" गीत के शब्द याद थे। यदि आप कोई खिलौना छिपाते हैं और उससे पूछते हैं कि वह कहां है, तो उसे शब्द ढूंढने में कठिनाई हो सकती है या वह "दाएं" और "बाएं", "बीच" और "पीछे" को भ्रमित कर सकता है। इसे "सीखी हुई असहायता" कहा जाता है - ऐसा लगता है कि बच्चे के पास जानकारी तो है, लेकिन वह इसे जीवन में लागू नहीं कर सकता। और फिर उसे "मृत जानकारी" की आवश्यकता क्यों है?

सही विकल्प:एक वयस्क एक बच्चे के साथ एक कार्टून देखता है, और उसे देखने के बाद कार्टून से सामग्री को मजबूत करते हुए, पूर्वसर्गों के साथ गेम का आयोजन करता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा लुका-छिपी खेल रहा है और किसी छिपी हुई वस्तु की तलाश कर रहा है: न डिब्बे के पीछे, न डिब्बे के पास, न डिब्बे के नीचे। यहाँ यह है - बॉक्स में!

इसलिए:बच्चा वास्तव में अपनी सक्रिय गतिविधि के माध्यम से ही विकसित होता है, जब वह खुद को गढ़ता है, बनाता है, खेलता है, प्रयोग करता है, बातचीत करता है, आविष्कार करता है, न कि निष्क्रिय रूप से स्क्रीन के सामने बैठता है। तैरना सीखने के लिए, आपको पानी में तैरना शुरू करना होगा, सैद्धांतिक रूप से आप इसे नहीं सिखा सकते। भाषण के साथ भी ऐसा ही. एक बच्चे की वाणी उसके आस-पास के लोगों के साथ लाइव संचार में ही विकसित होती है।

बच्चों के लिए टीवी और कार्टून के बारे में, इस विषय पर शोध डेटा के बारे में लेखों में और पढ़ें:

इसलिए, मिथक पहले ही दूर हो चुके हैं और अब हमें बच्चों की वाणी को आनंद और रुचि के साथ विकसित करने में कोई बाधा नहीं आएगी। और अब 3 साल की उम्र में बच्चे के भाषण के विकास के लिए लक्ष्य निर्धारित करने का समय आ गया है।

धारा 2. 3 साल की उम्र में बच्चे का भाषण विकास: उम्र की विशेषताएं और मानदंड

2.1. 3 वर्ष की आयु में बच्चे के भाषण विकास के लिए आयु मानदंडों को जानना क्यों महत्वपूर्ण है?

यह निर्धारित करने के लिए कि बच्चे के भाषण को सर्वोत्तम तरीके से कैसे विकसित किया जाए, सबसे पहले हमें तीन साल की उम्र में बच्चों के भाषण की आयु-संबंधित विशेषताओं को जानना होगा।

अन्यथा, हम ऐसे कार्य निर्धारित कर सकते हैं जो उसके लिए बहुत आसान हैं, जिसका अर्थ है कि बच्चा भाषण विकास के समान स्तर पर रहेगा और हमारे प्रयासों से कोई "विकासात्मक प्रभाव" नहीं होगा।

या हम ऐसे कार्य निर्धारित कर सकते हैं जो बच्चे के लिए बहुत कठिन हों और हम बच्चे में, भाषण के खेल में और स्वयं में भी निराश हो जाएँ।

आइए 3 वर्ष की आयु के बच्चे के भाषण विकास की विशेषताओं पर विचार करें।

2. 2. विकास की विशेषताएं3 साल की उम्र में एक बच्चे के भाषण का ध्वनि पहलू

3 से 4 वर्ष की आयु तक, बच्चा अपनी मूल भाषा की ध्वनि प्रणाली में गहनता से महारत हासिल कर लेता है। – वह ध्वनियों का अधिक सही और स्पष्ट उच्चारण करना शुरू कर देता है। उनकी वाणी दो वर्ष के बच्चे की वाणी से भी अधिक समझ में आती है। और 4 वर्ष की आयु तक, बच्चा सबसे जटिल ध्वनियों को छोड़कर, अपनी मूल भाषा की लगभग सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करता है।

3 साल की उम्र में और जीवन के पूरे चौथे वर्ष के दौरान, अपने विकास की सामान्य सीमा में एक बच्चा गलत तरीके से ध्वनियों का उच्चारण कर सकता है या बिल्कुल भी नहीं: हिसिंग (एसएच, जेएच, एच, एसएच) और सोनोरेंट (आर, एल)। लेकिन एक बच्चा आमतौर पर साल के अंत तक - यानी 4 साल की उम्र तक सीटी बजाना सीख लेता है। इस उम्र में, बच्चा पहले से ही एक खुले शब्दांश के साथ शब्दों में सीटी की आवाज़ s, s, z, z, z का सही ढंग से उच्चारण कर सकता है: उल्लू, लोमड़ी, बकरी और उसके जैसे अन्य।

3 साल का बच्चा अभी भी बहुत अस्पष्ट बोलता है और अक्सर अपने शब्दों में व्यंजन को नरम कर देता है। उदाहरण के लिए: बच्चे दीपक के बजाय "दीपक", बड़े के बजाय "नंगे पैर" कह सकते हैं। उनका अभिव्यक्ति तंत्र अभी भी बहुत अच्छी तरह से विकसित नहीं हुआ है। और यह भी आयु विशेषताबच्चा। उदाहरण के लिए, 3 साल के बच्चे अक्सर ध्वनि या यहां तक ​​कि पूरे शब्दांश को छोड़ देते हैं: "नेग" (बर्फ), "ज़ी" (सांप), "सिप्ड" (साइकिल), "एटाबिल" (कार) या उन्हें अन्य ध्वनियों से बदल देते हैं : बगुला के स्थान पर "सपल्या", "गए" के स्थान पर "राजदूत"। बच्चे किसी शब्द में ध्वनियों को पुनर्व्यवस्थित भी कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, "पर्वी" (पहला)।

यह एक उम्र-संबंधित विशेषता है जिसमें वयस्क हस्तक्षेप की आवश्यकता नहीं होती है। ये घटनाएँ धीरे-धीरे लुप्त हो जाएँगी।

2-3 खुले अक्षरों वाले शब्दों में, एक नियम के रूप में, 3 साल का बच्चा शब्द (कार, पेड़, पिनोच्चियो) का सही नाम रखता है। लेकिन और अधिक में कठिन शब्दों(कार, पेंगुइन, कैंची) वह शब्द की शब्दांश संरचना से भ्रमित हो सकता है, अक्षरों या ध्वनियों को पुनर्व्यवस्थित या छोड़ सकता है। और परिणामस्वरूप, बच्चे की वाणी कैंची के बजाय "चाकू" बन जाती है।

तीन साल का बच्चा अनुरोध, दुःख या खुशी के स्वर के साथ सचेत रूप से एक वाक्यांश कह सकता है, विस्मयादिबोधक या प्रश्न).

3 साल की उम्र में बच्चे को तुकबंदी बहुत अच्छे से महसूस होने लगती है और उनके साथ प्रयोग करना शुरू कर देता है। यह बहुत अच्छा है! वह विभिन्न प्रकार की तुकबंदी कर सकता है, उदाहरण के लिए, ताराम - बरम-परम-गोरम।

2. 3. विशेषताएं3 वर्ष की आयु में बच्चे की शब्दावली का विकास

(बच्चे के भाषण का शाब्दिक पक्ष)

3 साल के बच्चे की शब्दावली में संज्ञा और क्रिया का बोलबाला होता है (वस्तुओं और घटनाओं के नाम, साथ ही क्रियाएं)। लेकिन विशेषणों की शब्दावली धीरे-धीरे समृद्ध होती जा रही है, क्रियाविशेषण और सर्वनाम (मेरा, तुम्हारा, हमारा, तुम्हारा, आदि)। बच्चे की बोली में अंक भी आते हैं (उदाहरण के लिए: एक टमाटर, कई नाशपाती, तीन सेब)।

अगर पहले का बच्चागुणात्मक विशेषण (ठंडा, पीला, रोएंदार, आदि) बोलता है, फिर 3 साल बाद वह प्रयोग करता है और संबंधवाचक विशेषण उदाहरण के लिए, एक बच्चा पूछ सकता है: "क्या यह चाचा की किताब है?", "क्या यह लोमड़ी का बिल है?"

बच्चा उद्देश्य के अनुसार वस्तुओं के चित्रों को समूहों में जोड़ सकते हैं।यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यह इस उम्र में है कि बच्चा भाषण में सामान्य शब्दों "व्यंजन", "जूते", "कपड़े", "फर्नीचर", "परिवहन", "टोपी", "पक्षी", "मछली" का उपयोग करना शुरू कर देता है। ”, “जानवर”” और अन्य।

3 साल की उम्र में बच्चा और जीवन के चौथे वर्ष में न केवल वस्तु को, बल्कि उसके भागों को भी नाम दे सकता है(यदि वयस्क उससे वस्तुओं के बारे में बात करते हैं, तो उन्हें बच्चे के साथ देखें)। उदाहरण के लिए: एक सॉस पैन में एक ढक्कन, एक तली, दीवारें और हैंडल होते हैं। एक पेड़ की जड़ें, तना, शाखाएँ, पत्तियाँ होती हैं।

बच्चा पहले से ही है वयस्कों के साथ संवाद करते समय समान वस्तुओं को अलग कर सकता है और रोजमर्रा की जिंदगी में उनका सही और सटीक नाम रख सकता है: वस्तुओं की निम्नलिखित पंक्तियों को अलग करता है:बेरेट - टोपी - बेसबॉल टोपी - पनामा, ग्लास - मग - ग्लास - कप, बर्च - स्प्रूस - चिनार - पाइन, सोफा - आर्मचेयर - कुर्सी - स्टूल और इसी तरह के अन्य।

यदि 3 साल का बच्चा भाषण विकास में लगा हुआ है, तो चौथे वर्ष में वह न केवल किसी वस्तु और उसके भागों का नाम बता सकता है, बल्कि उसका नाम भी बता सकता है। वस्तु किस सामग्री से बनी है?

• मैत्रियोश्का लकड़ी से बना है, यह लकड़ी का है;
• हैंडल लोहे का बना है - यह लोहा है,
• गेंद रबर से बनी है, यह रबर है,
• कांच का जार, यह कांच है,
• सीटी मिट्टी की बनी है, मिट्टी है।

2. 4. विशेषताएं3 वर्षों में भाषण की व्याकरणिक संरचना का विकास

आमतौर पर 3 साल के बच्चे बोलते हैं छोटे वाक्यांशों में 3-4 शब्दों का, धीरे-धीरे 4 साल की उम्र तक वाक्यांश लंबा और अधिक विस्तृत हो जाता है।

तीन साल के बच्चे इस तरह की व्याकरणिक घटनाओं में महारत हासिल करते हैं:

1. संज्ञाओं का बहुवचन(उदाहरण: बिल्ली का बच्चा - बिल्ली के बच्चे, बत्तख का बच्चा - बत्तख का बच्चा, मैत्रियोश्का - घोंसला बनाने वाली गुड़िया, आदि),
2. संज्ञाओं का जनन बहुवचन(उदाहरण के लिए: बहुत सारी बत्तखें, मुर्गियां, पिल्ले, बुलफिंच),
3. संज्ञाओं का अभियोगात्मक मामला(देखो क्या?)
4. लघु-स्नेही प्रत्यय(उदाहरण: बादल - बादल, घास - घास, बूट - बूट, माँ - माँ, माँ, माँ),
5. क्रियाओं के वर्तमान और भूतकाल(दो भाइयों - खरगोशों के बारे में एक परी कथा का एक उदाहरण, बच्चा परी कथा के पाठ में शुस्ट्रिक के बारे में शब्द डालता है: मायमलिक अभी भी धो रहा है, लेकिन शुस्ट्रिक पहले ही धो चुका है। मायमलिक अभी भी कपड़े पहन रहा है, और शुस्ट्रिक पहले ही तैयार हो चुका है (म्यामलिक अभी भी खा रहा है, लेकिन शुस्ट्रिक पहले ही खा चुका है),
6. क्रियाओं की अनिवार्य मनोदशा(खिलौने के आदेश का उदाहरण: झुकना, कूदना, उठाना, घूमना, बैठना, खड़ा होना, लेटना)
7. संयोजनों के साथ जटिल वाक्य बनाने की क्षमता(कब, क्योंकि, कहाँ, इसलिए और अन्य)।

इस उम्र में, बच्चे में लिंग, संख्या और मामले में शब्दों के समझौते में कई व्याकरण संबंधी त्रुटियां होती हैं। और यह सामान्य है, क्योंकि बच्चा अभी भी अपनी मूल भाषा सीख रहा है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा कह सकता है कि उसके पास "बहुत सारी पेंसिलें हैं" या "माँ, मेरे लिए रोशनी बंद कर दो", "किंडरगार्टन में मेरे बहुत सारे दोस्त हैं" या "बहुत सारे रिबन"।

3 वर्ष बच्चे की शब्द रचना की उम्र भी है, भाषा के क्षेत्र में बच्चे की प्रतिभा की उम्र, जिसे के.आई. चुकोवस्की ने बच्चे की "भाषाई प्रतिभा" कहा।इसके अलावा, ऐसी प्रतिभा हर बच्चे में देखी जाती है, लेकिन एक शर्त पर - अगर वयस्क इसका समर्थन करते हैं। और बच्चों की भाषाई क्षमताएं मुख्य रूप से उनकी भाषाई रचनात्मकता, पहले से ज्ञात मॉडल के अनुसार नए शब्दों के निर्माण में प्रकट होती हैं। रोडनाया पथिंका वेबसाइट के पाठकों द्वारा एकत्र किए गए 3-वर्षीय बच्चों द्वारा बच्चों के शब्द निर्माण के उदाहरण इस लेख के चित्रों में दिए गए हैं।

2. 5. 3 वर्ष की आयु के बच्चे में सुसंगत भाषण के विकास की विशेषताएं

3 साल की उम्र में भाषण के विकास में एक और पंक्ति भी शामिल है - संवाद भाषण में बच्चे की महारत और भविष्य के एकालाप भाषण के लिए आवश्यक शर्तें।

3 साल का बच्चा पहले से ही किसी वयस्क के प्रश्नों का पर्याप्त विस्तार से उत्तर दे सकता है - 3-4 या अधिक शब्दों के वाक्यांश के साथ।लेकिन यह हमेशा स्पष्ट नहीं होता कि वह किस प्रकार का विचार व्यक्त करना चाहता है। किसी बच्चे को समझना विशेष रूप से कठिन हो सकता है यदि बच्चे को कोई बहुत भावनात्मक बात बतानी हो या किसी ऐसी घटना के बारे में बताना हो जिसमें वयस्क श्रोता ने भाग नहीं लिया हो। और यह ठीक है इस उम्र का- ऐसी मुश्किलें ज्यादातर तीन साल के बच्चों में देखी जाती हैं।

एम एलीशिज़ अभी तक परी कथा को सुसंगत रूप से दोबारा नहीं सुना सकते हैं; उन्हें वयस्कों की मदद की ज़रूरत है।लेकिन बच्चा पहले से ही अपने विचारों और भावनाओं को एक वयस्क को स्पष्ट रूप से बता सकता है, और वयस्क के संकेतों की मदद से, एक परी कथा को फिर से सुना सकता है या सरल कहानी, किसी खिलौने या चित्र का वर्णन करें।

बच्चा संवादों-नाटकीय प्रस्तुतियों में भाग लेकर प्रसन्न होगाया अपने खिलौनों के लिए नए रोमांच लेकर आएं। वह पहले से ही स्वयं कारण स्थापित कर सकता है - खोजी संबंधऔर एक निष्कर्ष निकालें.

बच्चे का भाषण स्थितिजन्य होता है - अर्थात, यह केवल उस वयस्क को ही समझ में आता है जो बच्चे के बगल में है।अगर हम ऐसा भाषण रिकॉर्ड करके किसी अनजान वयस्क को सुनने के लिए दें तो उसे ज़्यादा कुछ समझ नहीं आएगा. आखिरकार, 3 साल की उम्र के बच्चे अक्सर वाक्यांशों को बाधित करते हैं, वाक्यांशों में शब्दों को समाप्त नहीं करते हैं या याद नहीं करते हैं, और अपने मूल विचार से विचलित हो जाते हैं।

धारा 3. 3 वर्ष की आयु में बच्चे के भाषण विकास के मुख्य कार्य

3 साल की उम्र में भाषण विकास में कई मुख्य क्षेत्र शामिल हैं:

• विकास ध्वनि संस्कृति बच्चे का भाषण,
• विकास शाब्दिक पक्षबच्चे का भाषण,
• विकास व्याकरणिक पक्षबच्चे का भाषण,
• विकास सुसंगत भाषणबच्चा।

3 साल के बच्चे के लिए भाषण विकास के ये सभी कार्य एक ही प्रणाली से निकटता से जुड़े हुए हैं, जो संरचना में घोंसले के शिकार गुड़िया के समान है। शब्द ध्वनियों से बने हैं, वाक्यांश और वाक्य शब्दों से बने हैं, और पाठ उनसे बने हैं (नीचे चित्र देखें)।

3 साल के बच्चे के भाषण विकास की प्रत्येक समस्या को बच्चे के साथ भाषण खेलों के अनुक्रम में एक चंचल रूप में हल किया जाता है जो बच्चे के लिए रोमांचक होता है। बच्चा "डेस्क पर" अध्ययन नहीं करता है, बल्कि खिलौनों के साथ संवाद करता है, लुका-छिपी खेलता है, मीरा टंग और अपने घर से परिचित होता है और अपने नए कारनामों के बारे में सीखता है, मदद करता है परी-कथा नायकऔर रचना करता है दिलचस्प कहानियाँ. और उसे यह भी नहीं पता कि इस समय वाणी का विकास होता है!

3.1. 3 साल की उम्र में बच्चे के भाषण के ध्वनि पक्ष के विकास के लिए कार्य

बच्चे के भाषण के ध्वनि पक्ष का विकास एक प्राथमिकता वाला कार्य है, जो 3 साल की उम्र में भाषण के विकास में अग्रणी है। इसमें शामिल है:

ए) बच्चे के उच्चारण तंत्र का गठन और विकास।

स्पष्ट, सही उच्चारण बनाना और ध्वनियों का सही उच्चारण स्पष्ट करना सबसे सरल ध्वनियों से शुरू होता है - स्वर और व्यंजन (एम, बी, पी, टी, डी, एन, के, जी, एक्स, एफ, वी, एस, जेड, सी) . और निश्चित रूप से, बच्चे के साथ एक बुनियादी कॉम्प्लेक्स और एक कॉम्प्लेक्स को पूरा करना बहुत महत्वपूर्ण है जिसका उद्देश्य उच्चारण के लिए बच्चे के कलात्मक तंत्र को तैयार करना है।

बी) बच्चे को "ध्वनि", "शब्द" की अवधारणा से परिचित कराना (यह सबसे पहला परिचय है, पूर्णतया व्यावहारिक, शब्दों की व्याख्या के बिना)।

सी) भाषण की सहज अभिव्यक्ति का विकास , भाषण श्वास, भाषण की गति, आवाज की पिच को नियंत्रित करने की क्षमता, जो भाषण अभिव्यक्ति, भावनात्मकता, सौंदर्य और व्यक्तित्व प्रदान करती है। धीरे-धीरे बोलने की क्षमता विकसित करना, बोलने की गति और मात्रा बदलना।

डी) शब्दों में व्यक्तिगत ध्वनि सुनने की बच्चे की क्षमता का विकास, शब्दों की ध्वनि सुनो.

यह जानना महत्वपूर्ण है:

अक्सर पूछा जाता है: 3 साल के बच्चे के साथ एम, ए या यू ध्वनि के साथ व्यायाम क्यों करें, यदि बच्चा पहले से ही इसका उच्चारण पूरी तरह से करता है?

उत्तर:इन ध्वनियों के साथ व्यायाम जो एक बच्चे के लिए आसान हैं, अधिक जटिल ध्वनियों के सही उच्चारण के निर्माण का आधार हैं। इस तरह के अभ्यास बच्चे के कलात्मक तंत्र को हिसिंग और सोनोरेंट भाषण ध्वनियों के सही उच्चारण के लिए तैयार करते हैं।

3. 2. 3 साल की उम्र में बच्चे की शब्दावली के विकास के लिए कार्य

3 साल की उम्र में बच्चे की शब्दावली के विकास में मुख्य बात शब्दों की संख्या नहीं, बल्कि उनकी गुणवत्ता, साथ ही बच्चे की क्षमता है। बिल्कुलशब्द का प्रयोग करें स्थिति के संदर्भ में, किसी शब्द के शब्दार्थ अर्थ की बारीकियों को महसूस करें। इस संबंध में, "भाषण विकास के लिए" अब व्यापक प्रस्तुतियाँ, जिसमें बच्चा केवल शब्दों की एक श्रृंखला को याद करता है और वक्ता के बाद दोहराता है, बच्चे की शब्दावली और उसकी भाषा क्षमताओं के विकास के लिए कुछ नहीं करता है, क्योंकि यह "मृत" है शब्दकोष।"

माता-पिता के लिए परीक्षण भी बेकार हैं, जो विशेषज्ञों द्वारा नहीं, बल्कि कॉपीराइटर द्वारा संकलित किए गए हैं, जिसमें संख्याओं में शब्दावली की मात्रा का अनुमान लगाना प्रस्तावित है। यह मेरे लिए हमेशा एक रहस्य बना हुआ है कि कैसे साधारण माँक्या वह इन शब्दों को अपने बच्चे के भाषण में गिनेगा, यदि ये पहले से ही सैकड़ों और हजारों हैं?

सब कुछ बहुत आसान है! विशिष्ट कार्यों को समझना और ट्रैक करना महत्वपूर्ण है कि आपका बच्चा इसे कर सकता है या नहीं।

शब्दावली विकसित करने में, हम 3 साल के बच्चे को निम्नलिखित भाषण कौशल में महारत हासिल करने में मदद करते हैं:

1. भाषण में सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है विशेषण, क्रिया, क्रियाविशेषण, सर्वनाम,
2. वस्तुओं और उनके भागों के सही नाम बताएं (उदाहरण के लिए, एक पोशाक में एक हेम, आस्तीन, कफ, कॉलर, जेब, बटन, फ्रिल होता है),
3. समानताएं और अंतर ढूंढने में सक्षम हो, रोजमर्रा के भाषण में वस्तुओं का सटीक नाम बता सकें. उदाहरण के लिए, ग्लास - ग्लास - कप - यह पूरी तरह से है विभिन्न वस्तुएँव्यंजन! और तुलना करना, सामान्य और भिन्न चीज़ों को ढूंढना और उन्हें सटीक रूप से नाम देना सीखने के लिए उनके उदाहरण का उपयोग करना महत्वपूर्ण है। हम बच्चे को तश्तरी, उथली प्लेट और गहरी प्लेट के बीच अंतर बताना भी सिखाते हैं। या स्टूल - सोफा - आर्मचेयर - कुर्सी। जब तक कोई बच्चा यह नहीं बता पाता कि एक कुर्सी और एक कुर्सी कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं, तब तक उसे यह बताना जल्दबाजी होगी कि एक समद्विबाहु त्रिभुज एक समबाहु त्रिभुज से कैसे भिन्न होता है!
4. किसी वस्तु की यथासंभव अधिक से अधिक विशेषताओं को नाम दें - रंग, आकार, आकार, सतह की प्रकृति (चिकनी, रोएँदार या खुरदरी, कठोर या मुलायम), तापमान (ठंडा, गर्म, गर्म)। अभ्यास का एक उदाहरण शब्दों का चयन करना और यह बताना है कि सेब किस प्रकार का है,
5. विषय की यथासंभव अधिक से अधिक क्रियाओं को नाम दें (उदाहरण: एक रॉकेट उड़ता है। और क्या उड़ सकता है? एक हवाई जहाज, एक तितली, एक मक्खी, बर्फ, एक पक्षी, आदि)
6. उस सामग्री का नाम बताइए जिससे वस्तु बनी है (मिट्टी, कागज, कपड़ा, रबर), बच्चे के आसपास की वस्तुओं के गुण और गुण (आंसू, टूटना, टूटना। कांच कांच का बना होता है, इसलिए इसका उपयोग सावधानी से करना चाहिए, यह टूट जाता है),
7. दिन के कुछ हिस्सों को पहचानें (सुबह दोपहर शाम रात),
8. क्रियाओं का क्रम निर्धारित करें (पहले क्या, फिर क्या),
9. सामान्यीकरण शब्दों का सटीक उपयोग करना सीखें ("खिलौने", "कपड़े" (टोपी और टोपी टोपी हैं और कपड़ों से संबंधित नहीं हैं), "जूते", "फर्नीचर", "व्यंजन"),
10. नियुक्ति का नाम बताएं फर्नीचर, कपड़े, व्यंजन, फर्नीचर, सब्जियां, फल, भोजन, पेशे की वस्तुएं।
11. वस्तुओं के नाम, उद्देश्य, विवरण बताएं परिवहन, पक्षियों, जानवरों, पौधों के नाम और शरीर के अंग,
12. पुकारना विशेषणिक विशेषताएंमौसम, मौसम की स्थिति का वर्णन करें,
13. किसी वस्तु या स्थिति के लिए कुछ शब्द-क्रियाएँ चुनें. उदाहरण के लिए: खेल अभ्यास "कौन सबसे अधिक क्रियाओं को नाम दे सकता है।" आप स्टोर में क्या कर सकते हैं? पार्क में? आंगन में? रसोई घर में? सभागार में? दूर? बगीचे में?

3. 3. 3 साल की उम्र में बच्चे के भाषण के व्याकरणिक पहलू के विकास के लिए कार्य

बच्चे के भाषण के विकास में प्रत्येक व्याकरणिक कार्य को मेज पर नहीं, बल्कि एक खेल या परी कथा में हल किया जाता है जो बच्चे के लिए रोमांचक होता है। इसे कैसे करना है:

3 वर्ष की आयु में हम बच्चे को सिखाते हैं:

1. वाणी में सही प्रयोग करें पूर्वसर्ग में, पर, के लिए, नीचे, के बारे में,
2. नामवाचक और जननात्मक मामलों में त्रुटियों के बिना बहुवचन को नाम देंइ (उदाहरण: बत्तख - बत्तख - कोई बत्तख नहीं हैं, मुर्गी - मुर्गियां - कौन चला गया? मुर्गियां),
3. वाक्यों और वाक्यांशों में शब्दों का समन्वय करें (उदाहरण के लिए, एक हरी तश्तरी, लेकिन हरा टोप, हरी ककड़ी, हरी मटर)। सबसे आम त्रुटियाँ "हरे कपड़े" और अन्य समान त्रुटियाँ हैं।
4. उपयोग विभिन्न तरीकेसादृश्य द्वारा नए शब्दों का निर्माणऔर। उदाहरण के लिए: चीनी के लिए आपको एक चीनी का कटोरा चाहिए। रोटी के बारे में क्या? (रोटी का डिब्बा)। नैपकिन के लिए? (नैपकिन होल्डर) पटाखों के लिए (पटाखा कटोरा) मिठाइयों के लिए? (कैंडी का कटोरा).
5. क्रिया की अनिवार्य मनोदशा को सही ढंग से बनाना: दौड़ना, लेना, लेटना, बैठना, जाना, नाचना, पकड़ना, रुकना,
6. भाषण में उपसर्गों के उपयोग की बारीकियों को समझें: उदाहरण के लिए, बाहर गया - अंदर आया - आया - बाएँ - पार हुआ।
7. ओनोमेटोपोइक क्रियाएँ बनाएँ। उदाहरण के लिए: एक गौरैया चहचहाती-चहचहाती - यह क्या कर रही है? ट्वीट्स! और बत्तख क्वैक-क्वैक - वह क्या कर रहा है? नीमहकीम. और मेंढक क्या कर रहा है? बदमाश
8. काल और पहलू (पूर्ण - अपूर्ण) के अनुसार क्रियाओं के जोड़े चुनें। उदाहरण: उठ गया - उठ गया: “खरगोश पहले ही उठ चुका है, लेकिन विनी द पूहयह और क्या करता है? उगना। खरगोश पहले ही नाश्ता कर चुका है, लेकिन विनी द पूह और क्या कर रही है? वह नाश्ता कर रहा है!”
9. बच्चे की शब्द रचनात्मकता और उसकी भाषा की समझ विकसित करें। उदाहरण के लिए: भालू को उषास्तिक कहा जाता था क्योंकि उसके बड़े कान होते हैं। कुत्ते को फ़्लफ़ कहा जाता था क्योंकि वह रोएँदार था। आप लाल कुत्ते को क्या कह सकते हैं? काला? (चेर्निश, उगोलेक, आदि) सफेद? (स्नोबॉल, गिलहरी और अन्य बच्चों के विकल्प)।

3. 4. 3 वर्ष की आयु के बच्चे में सुसंगत भाषण के विकास के लिए कार्य

मुख्य कार्य शिशु में संवाद भाषण का विकास है। साथ ही एकालाप भाषण के लिए पूर्वापेक्षाओं का गठन (विवरण, कहानी कहने, भविष्य में फिर से कहने की तैयारी)।

3 साल की उम्र में बच्चे खिलौने के लिए एक वयस्क के संकेत (प्रश्न, वाक्यांशों की शुरुआत) की मदद से एक परी कथा सुनाना शुरू करते हैं, एक वयस्क की मदद से परी कथा को दोबारा सुनाते हैं, 3 की एक छोटी कहानी लिखते हैं -5 वाक्य एक स्पष्ट कथानक के साथ चित्रों की श्रृंखला पर आधारित, चित्रों को तार्किक क्रम में व्यवस्थित करें (पहले कौन, फिर क्या)।

3 वर्ष का बच्चा अभी तक एक वाक्य भी नहीं बना सकता, उन्हें किसी पाठ में जोड़ना तो दूर की बात है। इसलिए, वाक्यों के बीच संबंध एक वयस्क द्वारा निर्धारित किए जाते हैं। वह वाक्यांश की शुरुआत कहता है, और बच्चा इसे जारी रखता है।उदाहरण के लिए: "एक दिन एक छोटा भालू...वहाँ उसकी मुलाकात हुई...और वे बन गये..."

हम बच्चे को खेल में भूमिका निभाने वाले संवाद सहित संवाद करना सिखाते हैं (विक्रेता, डॉक्टर, खरीदार, ड्राइवर और अन्य भूमिकाओं के रूप में), उपयोग करें विनम्र शब्द"धन्यवाद", "कृपया", "हैलो", " शुभ रात्रि" और दूसरे।

इस उम्र में, हम तुरंत बच्चे में पाठ के प्रकार - विवरण, वर्णन या तर्क - के अनुसार तार्किक क्रम में वाक्य बनाने की क्षमता विकसित कर लेते हैं। 3 साल का बच्चा लगभग 3-5 वाक्यों का पाठ बना सकता है। पाठ की इतनी कम मात्रा सामान्य है, यह आयु मानदंडभाषण विकास. लेकिन मैं यहां इस कार्य पर ध्यान नहीं दूंगा, क्योंकि... इसमें एक वयस्क के लिए अतिरिक्त विस्तृत स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है। और बच्चों के लिए यहां सब कुछ बहुत, बहुत सरल है। वे बस उन वाक्यांशों की शुरुआत जारी रखते हैं जो वयस्कों ने उनके लिए बनाए हैं।

3. 5. ऊपर दी गई 3 साल के बच्चे के लिए भाषण विकास कार्यों की सूची का क्या करें

अपने बच्चे का विश्लेषण करें और उसके साथ संवाद करें, निरीक्षण करें:

ए) सूची में से आपका बच्चा किस भाषण कौशल में अच्छा है, और

बी) सूची में से कौन सा भाषण कौशल आपके बच्चे के पास अभी तक नहीं है। इसका मतलब है कि उसे भाषण खेलों के रूप में आपकी मदद की ज़रूरत है दिलचस्प संचारखेल में उसके साथ भाषण अभ्यास।

तो, आप पहले से ही जानते हैं कि 3 साल की उम्र में बच्चे की वाणी विकसित करने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है। अब जो कुछ बचा है वह कार्यों को पूरा करने के लिए उपकरण प्राप्त करना है - भाषण खेल, अभ्यास, नोट्स और विचार।

धारा 4. 3 साल के बच्चे के साथ भाषण विकास में ठीक से कैसे संलग्न हों: खेल, अभ्यास, नोट्स, विचार।

4.1. 3 साल के बच्चे के साथ भाषण खेल और गतिविधियों के परिदृश्य और नोट्स

3 साल की उम्र में भाषण विकास में रोमांचक खेल, खेल अभ्यास और परी-कथा कहानियाँ शामिल हैं।

बच्चे को कोई सीखने का कार्य नहीं दिया जाता है ("हम ऐसे और ऐसे शब्दों को सही ढंग से बोलना सीखेंगे"), वह बस संवाद करता है, खेलता है, दुनिया को जानता है, और इन चीजों में जो उसके लिए दिलचस्प हैं, उसका भाषण बिना किसी ध्यान के विकसित होता है बच्चा स्वयं और स्वाभाविक रूप से उसके लिए।

बच्चों के लिए चित्रों, प्रस्तुतियों और खेलों के साथ भाषण कक्षाओं के लिए विस्तृत परिदृश्य आप "3-4 साल में बाल भाषण विकास" अनुभाग में पाएंगे:

4. 2. 3 साल की उम्र में बच्चे के भाषण के विकास के लिए भाषण खेल और खेल अभ्यास

श्रवण धारणा और वाक् श्रवण के विकास के लिए खेल और अभ्यास

खेल 1. निकट या दूर

एक स्क्रीन के पीछे या दरवाजे के पीछे एक वयस्क ओनोमेटोपोइया ("क्वा-क्वा", "वूफ-वूफ", "डिंग-डिंग") कहता है, कभी जोर से, कभी धीरे से। बच्चा आवाज़ की तीव्रता को सुनता है और इसका उपयोग यह अनुमान लगाने के लिए करता है कि मेंढक दूर या पास टर्र टर्र कर रहा है (कुत्ता भौंक रहा है, घंटी बज रही है, आदि)। यदि आवाज़ शांत लगती है, तो मेंढक "बहुत दूर टर्र-टर्र कर रहा है" और इसके विपरीत।

इस प्रकार विभिन्न ओनोमेटोपोइया को खेला जाता है।

भविष्य में, बच्चा इस खेल में अग्रणी बन सकेगा और वयस्कों से प्रश्न पूछ सकेगा।

खेल 2. अंदाज़ा लगाओ कि मैं क्या कर रहा हूँ

आप थोड़े खुले दरवाजे के पीछे या स्क्रीन के पीछे शोर करते हैं और बच्चा अनुमान लगाता है कि शोर क्या है।

कार्य विकल्प - उदाहरण

• आप एक पत्रिका पढ़ रहे हैं,
• कुर्सी को फर्श पर ले जाएँ,
• घन को फर्श पर रखें,
• एक गिलास में पानी डाला.

खेल 3. तीन भालू

आपको परी कथा के लिए तीन चित्रों या तीन आकृतियों की आवश्यकता होगी: डैडी भालू, माँ भालू और छोटा भालू।

स्क्रीन के पीछे एक वयस्क तीन तस्वीरों में से एक रखता है और भालू की ओर से कहता है: "हैलो, वनेचका (बच्चे का नाम इस्तेमाल किया गया है")। बच्चा अपनी आवाज़ की तीव्रता से अनुमान लगाता है कि कौन उससे मिलने आया था - मिखाइल पोटापोविच, नास्तास्या पेत्रोव्ना या मिशुतका। मिखाइल पोटापोविच की आवाज़ बहुत धीमी है, नास्तास्या पेत्रोव्ना की आवाज़ मध्यम-ऊँची है, मिशुतका की आवाज़ ऊँची है। बच्चा जाँचता है कि चित्र से उनका अनुमान सही है या नहीं।

इस भाषण खेल के कथानक के अनुरूप, आप अन्य खिलौनों के साथ खेल सकते हैं, जिनमें पिता, माँ और उनके बच्चे होंगे (उदाहरण: कॉकरेल, मुर्गी और चूजा)।

3 साल के बच्चे में वाक् श्वास के विकास के लिए खेल और व्यायाम

3 साल के बच्चों को अक्सर सही ढंग से साँस छोड़ने में कठिनाई होती है - उनके पास एक वाक्यांश को पूरा करने के लिए पर्याप्त साँस छोड़ने की क्षमता नहीं होती है। इसलिए, बच्चों की वाक् श्वास को विकसित करना और उन्हें अपनी श्वास को नियंत्रित करना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है ताकि एक वाक्यांश के लिए पर्याप्त हवा हो।

वाणी में उचित श्वास लेना भी महत्वपूर्ण है। यह शांत और संक्षिप्त होना चाहिए. सांस लेते समय चेहरे और गर्दन की मांसपेशियां तनावग्रस्त नहीं होनी चाहिए।

गर्मियों में, चलते समय, आप सिंहपर्णी के फूल चुन सकते हैं और उन पर फूंक मार सकते हैं। किसका फुलाना सबसे दूर तक उड़ेगा?

सर्दियों में आप बर्फ के टुकड़े पर फूंक मार सकते हैं।

महत्वपूर्ण:जब कोई बच्चा फूंक मारता है तो उसके गाल नहीं फूलने चाहिए। फुलाने को दूर तक उड़ने के लिए, उस पर समान रूप से, सुचारू रूप से और शांति से फूंक मारना महत्वपूर्ण है।

खेल 2. हवा में रहो

रूई का एक छोटा टुकड़ा (रूई बर्फ के टुकड़े के आकार का होना चाहिए) एक धागे से जुड़ा होता है। ऊन बच्चे के चेहरे के स्तर पर है। बच्चा उस पर फूंक मारता है और उसे यथासंभव लंबे समय तक हवा में रखने की कोशिश करता है। "स्नोफ्लेक" हवा में उड़ता है।

खेल 3. नावें

फर्श पर पानी का एक कटोरा रखें और उसमें पानी डालें कागज की नावें. हम बच्चे को नाव की सवारी के लिए आमंत्रित करते हैं।

नाव को समुद्र में शांति से चलने के लिए, बिना जल्दबाजी के, हम उस पर फूंक मारते हैं, अपने होठों को ट्यूब की तरह आगे की ओर फैलाते हैं, लेकिन अपने गालों को फुलाए बिना।

लेकिन तभी तेज़ हवा शुरू हो गई. बच्चा अलग तरह से फूंक मारता है: पी-पी-पी।

महत्वपूर्ण:एक साँस छोड़ने पर ध्वनि p का उच्चारण कई बार (2-3 बार) होता है।

फिर आप बेसिन पर चित्र और शहर के नाम वाले चिन्ह लगा सकते हैं। और एक कप्तान के रूप में बच्चे का कार्य हवा (अपनी सांस) की मदद से जहाज को वांछित शहर तक ले जाना होगा।

यह अच्छा होगा यदि, "बंदरगाह पर पहुंचने" के बाद, आप "अपने बच्चे के साथ शहर के चारों ओर घूमें", यानी पैदल चलें ("मानो" आप जहाज से उतरे, टहलें और रवाना हो गए) दोबारा)।

खेल 4. कप्तान

यह गेम बहुत कुछ बनाता है महत्वपूर्ण कौशल- वाक् निष्कासन के दौरान जीभ के मध्य में वायु धारा को निर्देशित करने की क्षमता।

के लिए सामग्री खेल व्यायाम: आपको फार्मेसी में जाकर एक छोटे कांच के जार में कैलेंडुला या नीलगिरी का टिंचर खरीदना होगा। शायद आपको अपनी ज़रूरत का जार घर पर ही मिल जाए। इसके अनुमानित आयाम: ऊंचाई 7 सेमी, गर्दन का व्यास 1.5 सेमी।

स्वच्छता नियमों के अनुसार, प्रत्येक खिलाड़ी के पास अपना निजी जार होना चाहिए। जार खोलें और टिंचर को दूसरे बर्तन में डालें। हम बोतल को अच्छी तरह धोते हैं और उस पर हस्ताक्षर करते हैं।

आप और आपका बच्चा इस अभ्यास में तुरंत सही ध्वनि प्राप्त नहीं कर पाएंगे, इसलिए पिछले खेलों के बाद इसे करना सबसे अच्छा है। लेकिन यह कितना आनंददायक होगा जब आप एक साधारण "बोतल से संगीतमय हॉर्न" की मदद से असली हॉर्न बजा सकेंगे।

बीप बनाने के लिए अपने बुलबुले में फूंक मारने का प्रयास करें। हाँ, आपके पास पर्याप्त वास्तविक होगा शोरगुलजहाज़ की सीटी. ऐसा करने के लिए, आपको 4 शर्तें पूरी करनी होंगी:

• अपनी जीभ की नोक को थोड़ा बाहर निकालें ताकि वह बोतल की गर्दन के किनारे को छू ले,
• बुलबुला आपकी ठुड्डी को छूता है,
• हवा की एक धारा जीभ के बीच में जाती है (ऐसा करने में सक्षम होना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह वास्तव में ऐसी धारा है जिसे रूसी भाषा की कई ध्वनियों का उच्चारण करने की आवश्यकता होगी),
• वायु धारा लम्बी एवं चिकनी होती है।

यदि डायल टोन विफल हो जाता है, तो इन चार शर्तों में से एक पूरी नहीं होती है। पहले खुद शीशे के सामने इसका अभ्यास करें, फिर अपने बच्चे को दिखाएं।

कैसे खेलें: आप अपने बच्चे को जहाज का कप्तान बनने के लिए आमंत्रित करते हैं। और कप्तान हमेशा नौकायन का संकेत देता है। इसे सीखने की जरूरत है. दिखाएँ कि आप बुलबुले का उपयोग करके हार्न कैसे बजाते हैं। फूँक मारना। अपने बच्चे को उसकी बोतल दें और उसे दिखाएं कि उसमें फूंक कैसे मारी जाती है। इसे बड़े दर्पण के सामने करना बेहतर है।

यदि बच्चा तुरंत सफल नहीं होता है तो उसका समर्थन करें और उसे बताएं कि वह तुरंत कप्तान नहीं बनता है, सब कुछ निश्चित रूप से काम करेगा। आपको बस कोशिश करनी है.

महत्वपूर्ण:हम सिर्फ कुछ सेकेंड के लिए हॉर्न बजाते हैं ताकि बच्चे को चक्कर न आ जाए.

गेम 5. बड़ा बुलबुला

यह गेम न सिर्फ विकास के लिए अच्छा है वाक् श्वासशिशु, लेकिन ऐसे मामलों में भी जहां आपको तीन साल के बच्चे या बच्चों के समूह को तुरंत शांत करने की आवश्यकता होती है।

बच्चे को दोनों हाथों से पकड़ें और उसे एक बहुत बड़ा बुलबुला फुलाने के लिए आमंत्रित करें, उसके हाथों को जितना संभव हो उतना ऊपर उठाएं और साथ ही उन्हें किनारों पर थोड़ा फैलाएं।

उड़ाओ, बुलबुला!

उड़ा दो, बड़ा वाला!

ऐसे ही रहो!

फूटो मत!

"फ़्फ़्फ़" - बुलबुला फूट गया। बच्चा एक साँस छोड़ते हुए ध्वनि "एफ" का उच्चारण करता है, साथ ही अपनी बाहों को नीचे करता है और बैठ जाता है।

महत्वपूर्ण:

— खेल के दौरान आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि बच्चे सांस छोड़ते समय अपने गाल न फुलाएं। अगर किसी बच्चे की यह गलती है तो उसे बताएं: “बुलबुला पिचक गया है, उसमें से धीरे-धीरे हवा निकल रही है। वह अब थपथपा नहीं सकता" और दर्पण के सामने अपने गाल फुलाए बिना बाहर निकलने का सही रास्ता नहीं दिखा सकता।

— यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे धीरे-धीरे सांस छोड़ें और यथासंभव लंबे समय तक "एफ" ध्वनि निकालें। किसका बुलबुला फूटने में अधिक समय लेगा?

3 साल के बच्चे के भाषण के विकास के लिए शब्दावली खेल और अभ्यास

परंपरागत रूप से, 3 साल के बच्चों को शब्द ढूंढने के लिए खेल और अभ्यास दिए जाते हैं। ऐसे खेलों के उदाहरण:

• कौन अधिक क्रियाओं को नाम दे सकता है?उदाहरण के लिए, एक बिल्ली का बच्चा (पिल्ला, पक्षी) क्या कर सकता है? पिल्ला भौंकता है, अपनी पूंछ हिलाता है, उछलता है, हड्डी चबाता है, सहलाता है, कराहता है, दौड़ता है, गेंद से खेलता है, सोता है)
• कौन अधिक चिन्हों के नाम बता सकता है?किस प्रकार का चिकन? (सूरज की तरह पीला, छोटा, डरपोक या बहादुर, रोएँदार, सुंदर, सुंदर, गेंद की तरह गोल, अच्छा, प्यारा, हंसमुख, छोटा, आदि)।
• आप क्या कर सकते हैं...?(एक फूल के साथ, एक गुड़िया के साथ, एक प्लेट के साथ, एक गेंद और अन्य वस्तुओं के साथ)।
• यह कहाँ किया जा सकता है?(आप कहाँ चल सकते हैं? आप कहाँ खेल सकते हैं? आप कहाँ सुन सकते हैं?)।
• एक शब्द जोड़ें(मैंने सीखा टेबल...(सेट), टेबल पर बर्तन...(व्यवस्थित करें), टुकड़े...(झाड़ू), चम्मच...(व्यवस्थित करें)।
• इसके विपरीत कहें(उच्च - निम्न, गर्म - ठंडा, बंद - खुला, प्रशंसा - डांट, आनन्द - परेशान होना, बोलना, चुप रहना)
• तुकबंदी में समाप्त करें.एक अपरिचित कविता का एक वाक्यांश बच्चे को सुनाया जाता है, और बच्चा यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि इसमें कौन सा शब्द गायब है।

3 साल के बच्चों में तुकबंदी की भावना विकसित करने के लिए कविताओं के उदाहरण:

3 वर्ष की आयु के बच्चों द्वारा छंदों के चयन के लिए कविताओं में स्पष्ट, समझने योग्य छंद होना चाहिए, जो पाठ के अर्थ से सुझाया गया हो। उन कविताओं से शुरुआत करें जो आपका बच्चा पहले ही सुन चुका है। और फिर अपरिचित पंक्तियों के साथ लय और छंद की भावना विकसित करें। यदि बच्चे के लिए यह कठिन है, तो उसकी मदद करें, उदाहरण के लिए, शब्द की शुरुआत सुझाकर या इशारे से शब्द का अर्थ सुझाकर। उसे आपके इशारों के आधार पर शब्द का अनुमान लगाने का प्रयास करने दें। यदि बच्चा कविता का अनुमान नहीं लगा सका, तो उसे स्वयं बोलें।

इसकी कल्पना करना असंभव है!
इस पर विश्वास करना आसान नहीं है!
गाय घास चबाती है
और वह देता है...? (बच्चा शब्द चुनता है: दूध)।

अलार्म घड़ी सो रही है. घंटी सो रही है.
जागते हुए...? (कुत्ते का पिल्ला)।
जागता है और भौंकता है,
हमारे लिए सुखद सपने...(शुभकामनाएं).

पूँछ की जगह एक हुक है,
नाक के बजाय... (सूअर का बच्चा)!
पिगलेट छिद्रों से भरा है,
और हुक... (स्विगी)?

उल्लू - उल्लू,
घमंडी)।
स्टंप पर बैठता है
सिर...(मुड़ता है)।

3 वर्ष की आयु के बच्चे के साथ खेल के रूप में शाब्दिक अभ्यास किया जाता है। उदाहरण के लिए, किसी वस्तु की विशेषताओं का नामकरण करने का अभ्यास "सीढ़ी" खेल में किया जा सकता है। विस्तृत विवरणआपको लेख में गेम मिलेंगे

बच्चों की पार्टियों के लिए 3 साल के बच्चों के भाषण के विकास के लिए शाब्दिक खेल आपको लेख में एक उदाहरण मिलेगा नए साल की थीमइस लेख में मैंने दिखाया कि आप कितनी आसानी से किसी भी भाषण खेल को बदल सकते हैं और इसे बच्चे के लिए दिलचस्प बना सकते हैं।

3 साल के बच्चे की शब्दावली और उसकी भाषाई प्रतिभा, भाषा की समझ विकसित करने के लिए खेलों की पूरी सूची के साथ आप पाठ्यक्रम पर मिल सकते हैं

3 साल के बच्चे के भाषण के विकास के लिए व्याकरण अभ्यास और खेल

खेल 1. कौन क्या कहता है

बच्चे को ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनने और अनुमान लगाने के लिए कहा जाता है कि यह किसकी आवाज़ है। और उदाहरण के अनुरूप शब्द का नाम देकर वयस्क के प्रश्न का उत्तर दें। शब्द - 3 वर्ष की आयु में नियम के अपवाद किसी बच्चे को नहीं दिए जाते हैं (एक वर्ष में जब बच्चा बड़ा हो जाएगा तो हम उन्हें उसके साथ अभ्यास में पेश करेंगे)

• उदाहरण: मेंढक टर्र-टर्र करता है - यह टर्र-टर्र करता है।
• बत्तख क्वैक क्वैक कहती है - वह क्या कर रही है? (नीम-हकीम)
• कुत्ता वूफ़-वूफ़ - यह क्या कर रहा है (भौंकना, भौंकना)
• गौरैया चहचहाती है - वह क्या कर रहा है? (चहकती है)
• बिल्ली का बच्चा म्याऊं-म्याऊं - वह क्या कर रहा है? (म्याऊ)

खेल 2. अदृश्य

गेम लीडर एक अदृश्य व्यक्ति की भूमिका निभाता है। अदृश्य आदमी के पास एक जादुई टोपी है जिसमें वह अदृश्य हो जाता है (ऐसी टोपी किसी नियमित अखबार से बनाएं या घर पर मौजूद किसी भी टोपी का उपयोग करें)। अदृश्य महिला एक पर्दे के पीछे (कोठरी के दरवाजे के पीछे, एक दरवाजे के पीछे) खड़ी हो जाती है और कुछ करना शुरू कर देती है। खिलाड़ी मेजबान से प्रश्न पूछकर अनुमान लगाते हैं कि वह क्या कर रहा है: “क्या आप सो रहे हैं? तुम दौड़ो? तुम चल रहे हो? आप खेलिए? तुम जम्हाई ले रहे हो? क्या आप कॉम्पोट पी रहे हैं? जैसे ही खिलाड़ी सही अनुमान लगाता है, वह स्वयं अदृश्य हो जाता है।

खेल में, हम क्रियाओं के दूसरे व्यक्ति एकवचन रूप को बनाने की बच्चे की क्षमता को सुदृढ़ करते हैं।

अधिक व्याकरण खेल 3 साल के बच्चे के लिए आप साइट पर लेखों में पाएंगे:आपको मेर्सिबो पोर्टल पर 3 साल के बच्चों के लिए गेम भी मिलेंगे, जो विशेष रूप से पूर्वस्कूली बच्चों को मूल भाषा सिखाने के लिए विशेषज्ञों - भाषण चिकित्सक द्वारा बनाए गए हैं। गेम डिस्क, फ़्लैश मीडिया और ऑनलाइन संस्करणों पर जारी किए जाते हैं।

3-4 साल के बच्चों के लिए भाषण खेल और खेल गतिविधियों की प्रणाली

यदि आप सीखना चाहते हैं कि घर पर अपने बच्चे की वाणी को रुचि और आनंद के साथ कैसे विकसित किया जाए, फिर 3 वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चों के माता-पिता हमारे समूह में आएं:

• आप सीखेंगे कि अपने बच्चे के साथ दिलचस्प भाषण खेल कैसे खेलें, सुधार करें, अपने बच्चे की जरूरतों और रुचियों को समझें,
• आप अपने बच्चे के भाषण विकास के स्तर, उसकी उपलब्धियों और समस्याओं को ट्रैक करने में सक्षम होंगे,
• विशेष रूप से पारिवारिक पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक विशेषज्ञ द्वारा बनाई गई समग्र, सुविचारित प्रणाली में बच्चे की सोच, ध्यान, स्मृति और कल्पना के विकास के लिए तैयार रचनात्मक भाषण कार्य और अभ्यास, कार्य प्राप्त करें।
• अपने बच्चों के भाषण के विकास में रुचि रखने वाले अन्य परिवारों के साथ मंचों पर संवाद करें,
• मेरी मासिक सहायता और अपने सभी प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करें।

यदि आपका बच्चा 3 साल की उम्र में बोलता नहीं है या उसे बोलने में बहुत कठिनाई होती है, यह अनुशंसा की जाती है कि आप उसे किसी स्पीच थेरेपिस्ट को दिखाएं। आप अपने स्थानीय बच्चों के क्लिनिक में स्पीच थेरेपिस्ट से संपर्क कर सकते हैं या "नेटिव पाथ" के बच्चों के साथ काम करने वाले स्पीच थेरेपिस्ट से ऑनलाइन परामर्श के लिए संपर्क कर सकते हैं। एक स्पीच थेरेपिस्ट आपके बच्चे की वाणी को विकसित करने के लिए सबसे प्रभावी क्रियाओं को ध्यान में रखते हुए निर्णय लेने में आपकी मदद करेगा व्यक्तिगत विशेषताएंआपका बच्चा और उसकी भाषण विशेषताएँ।

वीडियो "3-4 साल के बच्चों में भाषण विकास"

और लेख के अंत में - परिवार में 3 साल की उम्र में बच्चे के भाषण के विकास पर माता-पिता के लिए एक उपयोगी वीडियो।भाषण चिकित्सक अन्ना मायसिक 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के माता-पिता को चैनल "फैमिली" पर सलाह देते हैं। टीवी"। वीडियो में परिवार में बच्चे के साथ रोजमर्रा के संचार में उसके भाषण के विकास पर, घर पर एक विकासशील भाषण वातावरण के निर्माण पर जोर दिया गया है।

3 साल की उम्र में भाषण विकास वयस्कों और बच्चों दोनों के लिए बहुत दिलचस्प है!जितनी जल्दी हो सके बच्चे के भाषण का विकास शुरू करना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि भाषण किसी भी मानवीय गतिविधि और किसी भी पेशे में सफलता का आधार है, यह बच्चे की सोच, उसकी भाषा क्षमताओं और मौखिक रचनात्मकता के विकास का आधार है। . मैं आपके नये विचारों की कामना करता हूँ, रचनात्मक प्रेरणा, और रोमांचक संचारभाषण खेलों में अपने बच्चों के साथ!

यदि इस लेख ने आपकी मदद की और उपयोगी रहा, तो मैं आपकी टिप्पणियों के लिए आभारी रहूंगा।

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सामान्य सीमा के भीतर 3-4 साल के बच्चों का भाषण विकास यह मानता है कि माता-पिता अपने बच्चे को आसानी से समझ सकते हैं, जबकि अजनबी उसके भाषण को समझने में सक्षम नहीं हो सकते हैं। बच्चों के विशेषज्ञों के अनुसार इस उम्र में बच्चा केवल सोते समय ही चुप रहता है। बाकी दिन वह लगातार बातें करता रहता है।

बाल भाषण विकास के लिए मानक

बच्चों के संकेतकों को सामान्यीकृत करना कठिन है; बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रखना आवश्यक है। फिर भी, 3-4 साल के बच्चों के भाषण विकास का आकलन करने के लिए सांकेतिक मानक मौजूद हैं - भविष्य में संभावित समस्याओं से बचने के लिए उन पर ध्यान दिया जाना चाहिए।

3 वर्ष की आयु में एक बच्चे का भाषण निम्नलिखित संकेतकों द्वारा पहचाना जाता है:

• वह व्याकरण की मूल बातें समझता है, लेकिन अभी तक भूतकाल के बिना;
• किसी चित्र को देखकर 4-5 वाक्यों में कहानी लिखना जानता है;
• उनकी शब्दावली 1200 शब्दों तक पहुंचती है;
• अनेक प्रश्न उसके आदर्श बन गए;
• कुछ अक्षरों को निगल जाता है और अक्षरों को बदल देता है;
• शब्दों के बीच अक्सर कोई विराम नहीं होता।

4 साल की उम्र में, बच्चे के भाषण विकास में शामिल हैं:

• उन्होंने रूसी भाषा के लगभग पूरे व्याकरण में महारत हासिल कर ली;
• प्रस्तावित चित्र के आधार पर कहानी लिखते समय, वह पहले से ही कम से कम 10 वाक्य बनाता है;
• उनकी शब्दावली डेढ़ हजार शब्दों तक पहुंचती है;
• उनकी "प्रश्नावली" में काफी विस्तार हुआ है और अब इसमें विशेष प्रश्न (क्यों, क्या, कब, कहाँ) शामिल हैं;
• अनुक्रमिक चित्रों से किसी कहानी को "पढ़ना" जानता है;
• सभी ध्वनियों का उच्चारण अच्छी तरह से करता है, केवल "आर", "एल", "श" और "एसएच" के साथ कठिनाई होती है (हम पढ़ने की सलाह देते हैं:);
• बच्चे के भाषण में सुसंगतता की विशेषता होती है।

यदि आपको तीन से अधिक स्थितियों में विसंगति मिलती है, तो आपके बच्चे के भाषण विकास में संभावित देरी के बारे में सोचने का कारण है। वह क्या और कैसे कहता है, इस पर ध्यान दें: 3-4 साल के बच्चों के भाषण विकास की बारीकियों के आधार पर, अपने बच्चे की व्यक्तिगत सफलताओं का विश्लेषण और मूल्यांकन करें। कुछ मामलों में, किसी विशेषज्ञ से परामर्श लेना उपयोगी होगा।

किसी बच्चे को सही ढंग से बोलना कैसे सिखाएं?

सकारात्मक सोचें और कार्य करें - तो सभी समस्याएं हल हो जाएंगी। 3 साल के बच्चे का भाषण विकास गतिशील है: सीखने में धीरे-धीरे रहें, कार्यों को जटिल बनाने में जल्दबाजी न करें, बहुत जल्द बच्चे के भाषण विकास की कठिनाइयां दूर हो जाएंगी। शायद आप अपने बच्चे के भाषण उत्पादन में एक भाषण चिकित्सक को शामिल करेंगे, जो पेशकश कर सकता है व्यक्तिगत कार्यक्रम. वाक् चिकित्सा प्रशिक्षण ठोस लाभ लाता है। बच्चों के विशेषज्ञ प्रोत्साहित एवं स्वागत करते हैं स्वतंत्र अध्ययनघर पर माता-पिता और कुछ बहुत मूल्यवान सलाह दें:

• 3-4 साल के बच्चे के साथ संचार करते समय कम इशारे करने का प्रयास करें। अपने बच्चे को भी अपने विचारों को शब्दों में व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें, लेकिन उसकी सांकेतिक भाषा को पूरी तरह से न छीन लें। एक साथ किताबें पढ़ते समय इशारे बहुत उपयुक्त होते हैं - उदाहरण के लिए, यह दिखाने के लिए कि शलजम कितना बड़ा हो गया है। शारीरिक भाषा तनाव से राहत दिलाती है (यह भी देखें:)। अन्य स्थितियों में, उसे एक विकल्प प्रदान करें: “आप अपने साथ कौन सा खिलौना ले जाते हैं? छोटा सिपाही या छोटी कार? बच्चे की परिचित वस्तुओं के साथ काम करें ताकि वह सोच सके और उत्तर दे सके।
• सभी क्रियाओं को आवाज दें: "अंतोशा एक चम्मच लेता है और खाता है।" या: “हम दुकान पर जा रहे हैं। बाहर धूप है, चलो पीली टोपी पहन लें।"
• अपने भाषण में विविधता जोड़ें. एक ही बात को कई बार कहने और बच्चे से उसे दोहराने के लिए कहने का कोई मतलब नहीं है। उसे जल्दी मत करो. एक दिन वह वैसी ही प्रतिक्रिया देगा जैसी आप उम्मीद करते हैं। समझ में न आने वाली ध्वनि या प्रतिक्रिया में सिर हिलाने से यह स्पष्ट हो जाता है कि वह आपकी बात सुनता है और आपकी बातों पर प्रतिक्रिया करता है।
• प्रतिदिन चेहरे की मालिश और अभिव्यक्ति व्यायाम करें (यह भी देखें:)। बच्चों के लिए एक शैक्षिक वीडियो का उपयोग करें जो इस मामले में आपकी मदद करेगा। टंग ट्विस्टर्स और ध्वनि व्यायामों को सक्रिय रूप से शामिल करें, बस उन्हें पूरे दिन अलग रखें और अपनी कक्षाओं को अत्यधिक व्यस्त न रखें।
• संचार को प्रोत्साहित करें. अधिक बुनियादी प्रश्न पूछें, बच्चे को वस्तुओं का नाम देकर उत्तर देने दें। यदि उसे उत्तर देना कठिन लगे तो उसे बताएं।

3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ कक्षाओं में उपदेशात्मक सामग्री अत्यधिक वांछनीय है। उनमें बहुमूल्य संकेत हैं और वे बहुत मददगार हो सकते हैं। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

महत्वपूर्ण परिवर्धन

यह बहुत अच्छा होगा यदि आप एक डायरी रखने का निर्णय लेते हैं जिसमें आप प्राप्त की गई सफलताओं और कक्षाओं के दौरान आपके सामने आने वाली कठिनाइयों दोनों को दर्ज करेंगे। आपके नोट्स आपको विकास की गतिशीलता देखने, उपलब्धियों का मूल्यांकन करने और अपनी आँखों से प्रगति देखने में मदद करेंगे। भाषण गतिविधियों के अलावा, श्रमसाध्य कार्य में बच्चों के कौशल का विकास करें छोटी वस्तुएं- इसका सोच पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है और संचार कौशल. कृपया निम्नलिखित अनुशंसाओं पर ध्यान दें:

• बिना शर्त "हाँ" फ़ाइन मोटर स्किल्स. अपने बच्चे को ढक्कन खोलने दें और जार से पानी एक गिलास में डालें। मॉडलिंग कक्षाओं के निर्विवाद लाभ हैं। उसे चम्मच और पेंसिल सही ढंग से पकड़ना सिखाएं। वस्तुओं को गोल या पसलीदार, खुरदरी या चिकनी होने दें। वस्तुओं को आकार, उद्देश्य, रंग आदि के आधार पर सारांशित करें। "एक गिलास और एक मग - वे उनसे पीते हैं" या "एक चम्मच और कांटा - वे उनके साथ खाते हैं।"
• टीवी के लिए एक निर्णायक "नहीं"। इस उम्र के बच्चों के लिए लगभग 15-20 मिनट कार्टून देखना काफी है। एक विकल्प खोजें! उसे प्रोत्साहित करने वाले शैक्षणिक खेलों और खिलौनों में व्यस्त रखें भाषण विकासबच्चा। ब्लॉक और निर्माण खिलौनों को उसके जीवन में आने दें। बच्चे को इलेक्ट्रॉनिक गेम्स की भी जरूरत नहीं है।

शिशु का विकास और उसकी गति 90% माता-पिता के प्रयासों पर निर्भर करती है। बेहतर है कि बच्चे को लंबे समय तक खिलौनों के साथ अकेला न छोड़ा जाए, बल्कि इस प्रक्रिया में शामिल किया जाए और बच्चे के साथ मिलकर नए खेल खेले।

शैक्षिक वर्णनात्मक खेल

खेल "वस्तु का वर्णन करें: यह क्या है?"लक्ष्य बच्चे को किसी वस्तु की विशिष्ट विशेषताओं का वर्णन करना सिखाना है। माँ बक्से से एक वस्तु निकालती है। बच्चा उसे ज्ञात मापदंडों के अनुसार इसका वर्णन करता है (क्या?): “यह एक सेब है। यह लाल, गोल, रसदार, कुरकुरा है।

खेल "ऐसा कौन कहता है?", लक्ष्य ध्वनि के आधार पर अंतर करना और जानवरों की आवाज़ की नकल करना, वयस्क जानवरों और शावकों की आवाज़ और नामों की तुलना करना है। खेलने के लिए, आपको जानवरों और उनके बच्चों की आकृतियाँ चाहिए: एक बकरी और एक बच्चा, एक बिल्ली और एक बिल्ली का बच्चा, एक कुत्ता और एक पिल्ला, आदि। मेहमान बस या कार से बच्चे के घर पहुंचे। वे सभी उसके साथ खेलना चाहते हैं. वूफ़-वूफ़ कौन कहता है? - कुत्ता। - कौन पतली आवाज में भौंकता है? - कुत्ते का पिल्ला। - माँ कुत्ते का एक बच्चा है। वह कैसे बोलता है? - वाह धनुष।

खेल “यह कौन है और यह क्या है? यह क्या कर सकता है?लक्ष्य वस्तुओं का नाम, उनकी विशेषताएं आदि बताना है संभावित कार्रवाई. सबसे पहले, बच्चे को सही उत्तर देना होगा "यह क्या है?" या "यह कौन है?" अगला सवाल- "कौन सा?" - वस्तु की विशेषताओं के बारे में उत्तर सुझाता है। प्रश्न "वह क्या कर रहा है?" और "वे इसके साथ क्या कर रहे हैं?" यह उन कार्यों का वर्णन करता है जो यह कर सकता है और एक व्यक्ति इसके साथ क्या कर सकता है। इन सभी क्रियाओं में खिलौनों की संभावित गतिविधियाँ शामिल होनी चाहिए।

खेल "वस्तु का अनुमान लगाओ"इसका लक्ष्य बच्चे को किसी वस्तु को उसके संकेतों और कार्यों से पहचानना सिखाना है। बच्चे को कई खिलौने दिखाएँ, उनके नाम बताएं और विवरण दें। “यह एक बत्तख है। वह कहती है "क्वैक-क्वैक।" बत्तख तैर रही है।" फिर खिलौने का वर्णन करें और बच्चे को अनुमान लगाना चाहिए कि यह किसके बारे में है। हम बात कर रहे हैं.

कई वस्तुओं के साथ शैक्षिक "अतिथि" खेल

खेल "छिपाएँ और तलाशें"। लक्ष्य है समझना और सक्रिय उपयोगभाषण में "पर", "अंदर", "नीचे", "ऊपर", "पर/के बारे में" स्थान के पूर्वसर्ग। बच्चों का फर्नीचर मेज पर रखें। “यहाँ हमारे पास एक कमरा है जहाँ लड़की लिसा रहती है। लिसा के कमरे में मौजूद सभी वस्तुओं के नाम बताइए। इन सभी वस्तुओं को नाम देने के लिए किस शब्द का प्रयोग किया जा सकता है? - फर्नीचर। - लिसा से मिलने उसके दोस्त आए - मेंढक, बत्तख के बच्चे, भालू के बच्चे। वे लुका-छिपी खेलने लगे। छोटे मेंढक मेज पर कूद पड़े। शावक बिस्तर के नीचे रेंगने लगे। बत्तख के बच्चे कुर्सी के पीछे छिप गये। लिसा जानवरों की तलाश में गई थी। न सोफ़े पर, न कुर्सी के नीचे। लिसा को उसके छोटे दोस्त ढूंढने में कौन मदद करेगा? शावक कहाँ हैं? बत्तखें कहाँ हैं? खेल को कई बार दोहराया जा सकता है. जानवरों के खिलौने बदल सकते हैं.

खेल "अनुरोध और निर्देश"।लक्ष्य अनिवार्य मनोदशा के निर्माण में कौशल विकसित करना है। बिल्ली और बनी लिसा से मिलने आ रहे हैं। यदि आप चाहते हैं कि बन्नी कुछ करे, तो उससे इसके बारे में पूछें। "बनी, कूदो!", "बिल्ली, नाचो!", "बिल्ली, सोफ़े पर लेट जाओ!", "बनी, छुप जाओ!" अपने बच्चे को विभिन्न क्रियाओं को दर्शाने वाली क्रियाएँ बनाने के लिए उपसर्गों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें: कूदें - कूदें - कूदें - कूदें; दूर हटो - छोड़ो - अंदर आओ - आओ।

कक्षाएँ प्रतिदिन होनी चाहिए। 15 मिनट से शुरू करें और धीरे-धीरे समय बढ़ाकर सामान्य करें स्कूल का पाठ 40 मिनट तक चलने वाला. सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा जो कहा जा रहा है उसे समझता है और जो वह सुनता है उसे स्वचालित रूप से दोहराता नहीं है। यह बहुत अच्छा होगा यदि बच्चा न केवल घर पर, बल्कि अपने साथियों के साथ भी ऐसे खेलों का अभ्यास करेगा। 3 साल के बच्चे को अच्छा बोलना सिखाने का कार्य काफी संभव है यदि आप पीछे नहीं हटते हैं, कठिनाइयों के आगे नहीं झुकते हैं और आप जो कर रहे हैं उस पर विश्वास करते हैं (हम पढ़ने की सलाह देते हैं)।

4 साल के बच्चे का भाषण विकासइसमें बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना शामिल है। इस उम्र में, बच्चे को वह प्रतिबिंबित करना चाहिए जो वह देखता और सुनता है। बच्चे को वाक्यांशों, शब्दों और छोटे वाक्यों का सही उच्चारण करना सीखना चाहिए। ऐसा करने के लिए, बच्चे का ध्यान ध्वनियों की ओर आकर्षित करना आवश्यक है, और वह सक्रिय रूप से अपने भाषण का निरीक्षण करना शुरू कर देगा, जो उसके आगे के विकास में योगदान देगा।

वयस्कों को बच्चों के भाषण की नकल नहीं करनी चाहिए।

बच्चे की वाणी विकसित करने के लिए, आपको उससे सरल और समझने योग्य वाणी में बात करनी होगी, शब्दों का उच्चारण सामान्य गति से करना होगा, न कि तेज़ या धीमी गति से। के लिए भी 4 साल के बच्चे में भाषण विकास, दर्ज करना होगा संज्ञानात्मक संचार. इस तरह, बच्चा शब्दावली सीख लेगा और सीखना शुरू कर देगा सही निर्माणवाक्यांश, ध्वनियों का उच्चारण अच्छी तरह और सही ढंग से करेंगे। एक बच्चे को जो शब्दावली प्राप्त होगी, वह उसे न केवल बच्चों के साथ, बल्कि वयस्कों के साथ भी स्वतंत्र रूप से संवाद करने का अवसर देगी।

बहुत बार, अपर्याप्त शब्दावली के कारण एक बच्चा उन घटनाओं को व्यक्त नहीं कर पाता जिनमें वह भागीदार बना था, और फिर वह गलतियाँ करना शुरू कर देता है। यदि सही ढंग से किया जाए, तो शब्दों पर महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, बच्चा न केवल उन्हें याद रखेगा, बल्कि उन्हें समझेगा, वस्तुओं और शब्दों के बीच संबंध स्थापित करेगा। इस प्रकार, वह शब्दावली के प्रति सचेत और प्रेरित रवैया रखेगा। बच्चा साक्षर भाषा में महारत हासिल करेगा। प्रश्नों का उत्तर देने के लिए पहले से ही विकसित वाक्यांश होंगे जिनमें चार से अधिक शब्द शामिल होंगे।

उचित भाषण विकास के साथ, बच्चा 4 साल कापहले से ही बहुवचन और एकवचन के बीच अंतर करने और सही ढंग से बोलने में सक्षम होंगे। हालाँकि, इस उम्र में, बच्चा अभी तक तार्किक, स्पष्ट और सुसंगत रूप से घटनाओं के बारे में बात नहीं कर सकता है, दोबारा कहानी नहीं सुना सकता है। उनके भाषण में आज भी स्थिति का आभास होता है. इस उम्र में बच्चे के भाषण में सामान्य और सरल वाक्य शामिल होंगे। और अतिरिक्त प्रश्नों के बिना इन प्रस्तावों को समझना कठिन होगा। बच्चा अभी तक इस या उस चित्र के कथानक का खुलासा नहीं कर सका है।

इस उम्र में बच्चे की याददाश्त बहुत अच्छी होती है। वह किसी कहानी को कई बार सुनने के बाद लगभग शब्द दर शब्द दोबारा सुना सकता है। किसी परी कथा को दोबारा सुनाते समय, बच्चा शायद शब्दों का अर्थ भी नहीं समझ पाता। प्रगति पर है 4 वर्ष की आयु के बच्चों में भाषण विकासबहुत स्पष्ट अंतर दिखाई देते हैं. इसलिए, उदाहरण के लिए, कुछ लोगों की वाणी लगभग सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करती है, जबकि अन्य की अधिकांश ध्वनियाँ गलत उच्चारण वाली होती हैं। माता-पिता को सबसे पहले इन कमियों को दूर करने के उपाय करने होंगे।

टंग ट्विस्टर्स का उपयोग करके शब्दों और वाक्यों का सही उच्चारण किया जा सकता है। मज़ेदार सामग्री वाली नर्सरी कविताओं और वाक्यांशों की मदद से, आप अपने बच्चे को लय की भावना विकसित करने में मदद करेंगे।

4 साल के बच्चे के भाषण विकास को परियों की कहानियों के चित्रों द्वारा सुगम बनाया जा सकता है जो वह जानता है। ये परियों की कहानियों के नायक, विभिन्न जानवर हो सकते हैं। बच्चे को स्वयं जानवरों का चरित्र-चित्रण करने में सक्षम होना चाहिए। पहले तो यह उसके लिए बहुत कठिन होगा और आपको उसकी मदद करनी होगी प्रमुख सवाल. इस प्रकार, भाषण के विकास के साथ, बच्चा एक शब्दावली बनाएगा और सोच विकसित करेगा। उदाहरण के लिए: यह एक खरगोश है, यह सफेद और रोएंदार है। इसके बाद, बच्चे को यह बताना सीखना चाहिए कि खरगोश कहाँ रहता है और जंगल में क्या करता है, आदि।

भाषण विकास के दौरान अपने बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए, चालू करें अधिक खेल. उदाहरण के लिए, के साथ खेल कीवर्ड. उदाहरण के लिए, अपने बच्चे से पूछें कि वह कौन से गोल शब्द जानता है? यह एक गेंद, एक घड़ी, सूरज आदि हो सकता है। आप "ठंडा और गर्म" शब्द, "कठोर और नरम" भी खेल सकते हैं। एक बच्चे को शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना सिखाने के लिए, अक्षरों पर टैप और थपथपाहट के साथ गाने के खेल का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है। बच्चे की वाणी के सही विकास से उसकी सफलता दिन-ब-दिन बढ़ती जाएगी। वह न केवल आपकी बात ख़ुशी से सुनेगा, बल्कि वह आपके साथ अपने प्रभाव, योजनाएँ और डर भी साझा करने को तैयार होगा। वह आपको बताना शुरू कर देगा कि उसके चारों ओर क्या है और आपका ध्यान आकर्षित करता है।

शब्दावली में वृद्धि के साथ, बच्चे के पास दूसरों के लिए और सबसे पहले, करीबी लोगों के लिए बहुत सारे प्रश्न होंगे। धैर्य रखें और सभी प्रश्नों का उत्तर देने के लिए तैयार रहें, अन्यथा आपका बच्चा आपमें रुचि खो सकता है और आपसे दूर हो सकता है।

आपको अपने बच्चे को सवालों के जवाब देने में अपनी चिड़चिड़ाहट और अनिच्छा नहीं दिखानी चाहिए। जब कोई बच्चा कोई प्रश्न पूछता है, तो वह बस अपने आस-पास के लोगों के बारे में बहुत कुछ सीखना चाहता है और किसी भी स्थिति में वह आपको परेशान करने की कोशिश नहीं कर रहा है। अपने बच्चे को उसी भाषा में उत्तर दें जिसे वह समझता है, गूढ़ वाक्यांशों का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है। उत्तर शिशु को स्पष्ट होना चाहिए।

के लिए उचित विकासबच्चे का भाषण पढ़ते समय इस बात पर ध्यान देने की सलाह दी जाती है कि वह आपकी बात कैसे सुनता है। यदि पढ़ते समय आपका बच्चा विषय के बारे में प्रश्न पूछना शुरू कर दे, तो उत्तर देना सुनिश्चित करें। आप भी अपने बच्चे से उसके द्वारा पढ़ी गई किताब के बारे में थोड़ा पूछने का प्रयास करें। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आपका बच्चा हमेशा आपके साथ सभी प्रकार की गतिविधियों में भाग ले। दुकानों में सामान चुनते समय, यदि संभव हो तो आपको अपने कार्यों पर टिप्पणी करनी चाहिए और बच्चे की राय में दिलचस्पी लेनी चाहिए। अपने बच्चे को शॉपिंग बैगों को छांटने और उन्हें उनके स्थान पर रखने के लिए अपने साथ काम करने दें।

4 साल की उम्र में, एक बच्चे को पता होना चाहिए और यह बताने में सक्षम होना चाहिए कि उसके माता-पिता कहाँ और कौन काम करते हैं। बच्चे को समझने योग्य भाषा में उसे यह बताने का प्रयास करें कि आपका पेशा क्या है। बच्चे की वाणी सटीक और सही ढंग से बने इसके लिए जरूरी है कि बच्चे के साथ बातचीत में गलतियां करने से बचा जाए। हमेशा उसके बयानों में उसकी मदद करें, दूसरों के साथ अपने प्रभाव साझा करने की उसकी इच्छा को प्रोत्साहित करें। कोई बच्चा आपको तभी कुछ बताने को तैयार होगा जब आप उसकी बात सुनने में दिलचस्पी लेंगे। आपको कई विशेषणों के साथ अपने भाषण में विविधता लाने की आवश्यकता है।

अपने बच्चे के साथ खिलौनों से खेलें। पहले सबसे छोटे को चुनें, फिर सबसे बड़े को, आदि। इस उम्र में एक बच्चा स्वेच्छा से आपके कार्यों और अनुरोधों को पूरा करेगा। यह बच्चे की श्रवण धारणा को प्रशिक्षित करने के लिए भी बहुत उपयोगी है। कुछ वाक्यांश ग़लत बोलें और उससे पूछें कि आपने कहाँ गलतियाँ कीं। बच्चों को यह निर्धारित करना अच्छा लगता है कि यह या वह ध्वनि कहाँ से आती है और लोगों और जानवरों की आवाज़ पहचानते हैं।

बच्चे की वाणी विकसित करने पर काम करते समय, आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि वह अपनी क्षमताओं से आगे न बोले। अपने बच्चे को कभी भी जल्दबाजी न करें, उसे थोड़ा सोचने का मौका दें। टेलीफोन पर बातचीतयह बच्चे में भाषण के विकास में भी योगदान दे सकता है। अपने बच्चे को बुलाने के लिए अपने किसी करीबी के लिए पहले से व्यवस्था करें। फोन पर बात करते समय बच्चे को इशारों की मदद के बिना अपनी बात व्यक्त करनी होगी, इससे उसकी शब्दावली भी बढ़ेगी। ऐसे प्रश्न पूछने का प्रयास करें जिनका उत्तर न केवल संक्षेप में "हां" या "नहीं" में दिया जा सके, बल्कि ऐसे प्रश्न भी पूछने का प्रयास करें जो बच्चे को एक छोटी कहानी सुनाने के लिए प्रेरित करें।

आप किसी बच्चे की वाणी को बढ़ा-चढ़ा कर पेश नहीं कर सकते। सभी बातचीत केवल स्वतंत्र या चंचल रूप में होनी चाहिए और किसी भी स्थिति में बच्चे को रिपोर्ट के रूप में उत्तर देने की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए। अपने बच्चे से अपनी ऊंचाई से नहीं, बल्कि उसकी आंखों के स्तर से बात करने का प्रयास करें। अपने बच्चे से प्रश्न पूछें और यदि यह उसके लिए कठिन है, तो सबसे पहले उसके लिए स्वयं उत्तर दें। बाद प्रश्न पूछा गयायह थोड़ा इंतज़ार करने लायक है। यदि वह उत्तर नहीं दे पाता तो प्रश्न दोबारा दोहराया जाना चाहिए।