Povzetek izobraževalne dejavnosti "Zimushka-Winter" z uporabo tehnologije problemskega učenja o kognitivni dejavnosti v starejši skupini. Nod z uporabo triz tehnologij in modeliranjem »potovanja klaskov«

Povzetek izobraževalne dejavnosti "Skrivnostni gost" o razvoju govora s tehnologijo TRIZ za otroke starejše skupine
Avtor; Namestnik vodje VMR MBDOU "Lyambirsky vrtec št. 3 kombiniranega tipa" Lyambirsky občinskega okrožja Republike Mordovije

Tarča. Razvoj komunikacijske dejavnosti predšolskih otrok.
Spodbujati razvoj vizualno-figurativnega, vzročno-hevrističnega mišljenja; otroški spomin in domišljija.

Naloge.
Razvijte monološke oblike govora, spodbujajte otrokovo govorno ustvarjalnost.
Obogatite otrokov besedni zaklad s širitvijo razumevanja pojavov družabno življenje.
Ohranite zanimanje za pripovedovanje zgodb na lastno pobudo.
Razviti kreativno razmišljanje, spomin, pozornost.
Gojite prijaznost in odzivnost, sposobnost sodelovanja z vrstniki.
Oprema.
Igrača mačka Bayun;
sheme za izumljanje ugank;
slike: sončnica, pralni stroj, paradižnik;
figure različne barve in oblike;
javorjevi listi različnih barv;
fotografije otrok in fotografije mačk;
škatla;
listi za posamezne dejavnosti, svinčniki.

GCD poteza.
Otroci stojijo blizu učitelja. Učitelj vodi otroke k razmišljanju: "Všeč mi je, ko." Otroci predlagajo različice odgovorov. Nato učitelj izrazi svojo različico: "Všeč mi je, ko pridejo gostje."

Vzgojiteljica. Tudi ti in jaz danes nenavaden gost, a preden se pojavi, poskušaš uganiti, kdo bi to lahko bil. Malo ti bom namignil, namig bo tale: naš gost ni človek.
Poskusite mi zastaviti vprašanja, na katera vam bom odgovoril, in odgovori vam bodo pomagali uganiti našega gosta.

otroci. Je to ptica?
Vzgojiteljica. Ne, ni ptica
otroci. Je lahko žuželka?
Vzgojitelj: Ne, to ni žuželka
otroci. Mogoče je to kakšna žival?
Vzgojiteljica. Da, vendar to ni nenavadna žival, ampak pravljična. (Učitelj postavlja uganko o mački Bayun)
perzijski princ
Ne mara umazanije.
Oblizni se od glave do pet
In zakopal se bo v knjigo.
V črtasti pižami
Leži na kavču.
(Kitty)

Vzgojiteljica. Fantje, poglejte, tukaj je naš gost. To je mačka Bayun. Pozdravi ga. Kaj mislite, kako smo ga dobili?
otroci. prišel.
Vzgojiteljica. Kako drugače bi se lahko pojavil med nami?
otroci. Lahko bi letel, tekel, prišel, se pojavil s pomočjo čarobna palica, nevidne kape, leteče preproge itd.
Vzgojiteljica. Če je prišel maček Bayun, kako je potem lahko to storil?
otroci. Z letalom, raketo, helikopterjem, ptico, balon na vroč zrak, na ladji...
Vzgojiteljica. Cat Bayun pravi, da je prišel k nam z razlogom, prišel pa je prosit za pomoč. Dejstvo je, da v pravljičnem kraljestvu kralj organizira ugankarsko tekmovanje. Pogoji tekmovanja so zelo težki: zmaga tisti, ki se domisli največ ugank. Cat Bayun je slišal, da si lahko izmislite uganke. Fantje, ste mu pripravljeni pomagati?
otroci. ja!
Slike s podobami predmetov, o katerih morate pripraviti uganko, vam bodo pomagale ustvariti uganke ( pralni stroj, sončnice, paradižnik) in diagrami.

Učitelj obesi enega od napisov s sliko vzorčnega diagrama za sestavljanje zgodb in povabi otroke, naj sestavijo uganko. Na primer o sončnici.
Učitelj zapiše vse vrednosti znakov na levi strani tabele z jasno označeno prvo črko in skicira predmet na desni strani. To vam omogoča, da trenirate otroški spomin: otrok, ki ne zna brati, si zapomni prve črke in reproducira besedo kot celoto.
kaj je to sončnica

sončnica

Rumena

Velik

sladko

poletje

Root
steblo
listi
cvet

Polje
Model
kaj je to
Kakšne barve je?
Kaj se zgodi isto?
Kakšna je velikost?
Kaj se zgodi isto?
Kakšen je okus?
Kaj se zgodi isto?
Kako je, če cveti poleti?
Kaj se zgodi isto?
Poimenuj dele sončnice.
Kaj ima enake dele?
Kakšen je, če raste na njivi?
Kaj se zgodi isto?
Vzgojiteljica. Tako smo vsi skupaj narisali uganko. Pomagajte mačku Bayunu, da si ga zapomni, povejte znova na podlagi diagramov, vstavite med vrstice desnega in levega stolpca veznike "Kako ..." ali "Ampak ne kako."

Primer zgodbe.
To je roža. Tako rumen je kot svetlo sonce. Velik je in visok, a ni kot gora. Ima sladek vonj kot žgane pijače. Je poletje, a ne tako lahek sundress za punčke in kratke hlače za fantke. Ima korenino, steblo, liste in cvet, tako kot drevo. To je polje kot pšenica, rž, ječmen.
Vzgojiteljica. Cat Bayun je zelo vesel. Poslušajte njegovo predenje (vključuje posnetek mačjega predenja). Zdaj morate pomagati mačku Bayunu sestaviti uganko o eni od čudežnih stvari, pralni stroj. (Učitelj pripravi diagram za sestavljanje zgodbe o gospodinjskih predmetih). Ta diagram vam bo pomagal pri tem. (Razlaga diagrama)
Pred vami so listi razdeljeni na pol. Na levi strani lista je diagram, na desni pa še nič. Zdaj bo vsak od vas narisal uganko o pralnem stroju. Tako kot smo naredili pri sestavljanju uganke o sončnici. Ne pozabite, da diagram narišete na desno pred vsako sliko.

Po izpolnitvi tablice učitelj ponudi, da prebere uganko, tako da med vrstice desnega in levega stolpca vstavi veznike "Kako .." ali "Ampak ne kako."

[Prenesite datoteko za ogled slike]

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Vzgojiteljica. Fantje, maček Bayun vas je opazoval in mi šepeta, da so vaši prsti malo utrujeni. Pogrejmo jih.
Učitelj bere rimo, pokaže prste, da si dojenček zapomni njihova imena, jih prebira in boža glede na vsebino rime.

Prst debel in velik
Šla sem na vrt nabirat slive.
Kazalo od vrat
Pokazal mu pot.
Sredinec je najbolj natančen,
Odstranjuje slive z veje.
Brezimni poje
In mezinec je gospod
Semena posadi v zemljo.

Vzgojiteljica. Fantje, kdo bo na podlagi risbe povedal vašo uganko mačku Bayunu? (2-3 zgodbe)
Vzgojiteljica. Bayunu so bile tvoje uganke zelo všeč. Ima pa še eno prošnjo za vas. Prinesel je veliko predmetov, vendar bi moral s seboj vzeti le tri predmete. Da bi mu pomagali, morate med predmeti poiskati dodatnega in ga pustiti Mačku. Kako se počutite glede zahteve? Samo za dokončanje se morate razdeliti v dve ekipi. V prvi ekipi bodo vsi, ki imajo oblačila modra; v drugem - vse ostalo.
Prva ekipa pristopi k modremu obroču (naloga št. 1 znotraj obroča), druga ekipa pristopi k rdečemu obroču (naloga št. 2 znotraj obroča). Tretja naloga je znotraj rumenega obroča.
1 naloga za otroke, katerih oblačila vsebujejo modro barvo. Vzemite list, ki je podoben mnogim drugim (Glede na število otrok na prava izbira - javorjevi listi rumena, rdeča, zelena in različne velikosti in en brezov list). Brezov list naj ostane.
2 naloga za otroke, katerih oblačila niso modra. Vzemite figuro, ki je podobna mnogim drugim (Glede na število otrok je pravilna izbira kvadrati, trikotniki, pravokotniki različnih velikosti, vendar enake rdeče barve in en moder kvadrat). Modri kvadrat naj ostane.
Vzgojiteljica. Fantje, imamo še eno nalogo. Kateri ukaz ga bo izvršil? Cat Bayun o tem ne pravi ničesar. Kaj bomo storili? Učitelj vodi otroke, da skupaj opravijo 3. nalogo.
3 naloga. Poiščite dodatno sliko (fotografija vseh otrok in ena fotografija MAČKE)
Vzgojiteljica. Fantje, kaj bo Cat Bayun vzel s seboj? (brezov list, modri kvadrat, fotografija KOTA). Dala mu jih bom v škatlo.

Odsev. Bayun se vam zahvaljuje za pomoč in vam v znak hvaležnosti želi povedati pravljico. Želite poslušati? Potem se udobno namestite.
Oglejte si videoposnetek risane pravljice "Trije mucke".
Med gledanjem risanke učitelj tiho skriva gosta.
Vzgojiteljica. Fantje, Bayun je izginil tako neopazno, kot se je pojavil, vendar je pustil svoje pravljice kot darilo. Sprašujem se, kaj nam je hotel povedati s to zgodbo? Samo to je druga zgodba in o njej bomo govorili v naslednjič.
Učitelj učno uro zaključi z odprtim rezultatom, ki otroke motivira za kognitivni interes, oblikuje domišljijo, spodbuja raziskovalne lastnosti otrok, kot so radovedni um, radovednost.

Literatura:
1. Gin. Pouk S. I. TRIZ v vrtcu: priročnik za vzgojitelje predšolskih ustanov: 3. izdaja. – Minsk: Informacijski računalniški center Ministrstva za finance, 2007. – 112 str. ;
2. Izmailova E. I. Učenje razmišljanja in pomnjenja: Metodični priročnik o razvoju mišljenja in govora pri starejših predšolskih otrocih. – M.: ARKTI, 20911-72s
3. Anna Valerievna Korzun, "Zabavna didaktika." Uporaba elementov TRIZ in RTV pri delu s predšolskimi otroki. Priročnik za učitelje v vrtci. 2000 2.

4. Sidorchuk T.A. OTSM – TRIZ – RTV – tehnologije kot sredstvo za razvoj ključnih kompetenc otrok predšolska starost./ V sob. »Predšolski otrok. izobraževanje. Inovacije" - Uljanovsk: UIPC PRO, 2008

5. Sidorchuk T., Khomenko N., Lelyukh S. Razvoj ustvarjalna domišljija in razmišljanje predšolskih otrok na podlagi TRIZ-a in RTV. //in. »Otrok v vrtcu« št. 2 (str. 2 – 8), št. 3 (str. 8 – 13), št. 4 (str. 22 – 27), št. 5 (str. 10 – 15), št. 6 (str. 6-12) 2006

Če si želite ogledati predstavitev s slikami, dizajnom in diapozitivi, prenesite njegovo datoteko in jo odprite v programu PowerPoint na vašem računalniku.
Besedilna vsebina predstavitvenih diapozitivov:"Skrivnostni gost" Povzetek GCD za razvoj govora s tehnologijo TRIZ v starejša skupina MBDOU "Lyambirsky vrtec št. 3 kombiniranega tipa" Razvil: Batrshina V.R. Tarča. Razvoj komunikacijske dejavnosti predšolskih otrok. Spodbujati razvoj vizualno-figurativnega, vzročno-hevrističnega mišljenja; spomin, domišljija otrok Naloge: Razvijati monološke oblike govora, spodbujati govorno ustvarjalnost otrok. Bogatite otrokov besedni zaklad s širjenjem razumevanja pojavov družbenega življenja. Ohranite zanimanje za pripovedovanje zgodb na lastno pobudo. Razviti ustvarjalno mišljenje, spomin, pozornost, gojiti dobro voljo in odzivnost, sposobnost sodelovanja z vrstniki. Uganka o perzijskem princu. Ne mara umazanije. Oblizuje se od glave do pet in se zakoplje v knjigo. Leži na kavču v črtasti pižami. Elementi Sheme Sončnica Rumena Velika Sladka Poletna Korenina Steblo Listi Cvet Divja Cvetica Kaj je to? Kakšna je velikost? Kako diši? Kako je, če cveti poleti? Kaj je enako? Poimenujte dele sončnice. Kateri deli so enaki? Kako je, če raste na njivi? Kakšne barve je? Povejte uganko na podlagi skic in med vrstice desnega in levega stolpca vstavite veznike »Kako ...« ali »A ne kako ...«. Skiciraj in povej Skiciraj in povej Prstna gimnastika

Tamara Evseenko
Povzetek GCD z uporabo tehnologije TRIZ “Clothing”.

Občinski vrtec izobraževalna ustanova splošno razvojni vrtec s prednostnim izvajanjem dejavnosti na umetniško in estetsko razvoj otroka št. 109

Povzetek neposredno izobraževalne dejavnosti

z z uporabo tehnologije TRIZ

« Krpo»

starejša skupina

Razvita: Evseenko Tamara Ivanovna,

učiteljica prve kvalifikacijske kategorije v vrtcu MDOU št. 109

Komsomolsk na Amurju

Povzetek GCD z uporabo tehnologije TRIZ v višji skupini.

Predmet: « Krpo»

Tarča: Otroci se bodo naučili, kakšne vrste blaga je mogoče izdelati oblačila ob upoštevanju letnega časa njihove lastnosti. Razvrsti oblačila za sezono, po spolu in po namenu.

Programske naloge:

1. Razširite in sistematizirajte znanje o oblačila: vrste oblačila, tkanine iz katerih so sešite oblačila. Bogatite otrokov aktivni besedni zaklad z besedami, ki označujejo vrste oblačila, ime tkanin.

2. Razvijte govor, sposobnost analiziranja, sklepajte v procesu

raziskave tkanin za proizvodnjo oblačila za sezono: zavesa, krznena tkanina uporabljajo za izdelavo zimskih oblačil, demi-sezonska oblačila so sešita iz tkanine za dežni plašč oblačila, ker se ne zmoči. poletje oblačila so izdelana iz lahkih, tanka tkanina. Razvijte sposobnost dokazovanja in razlage med igro "Dobro, slabo".

3. Gojite pozornost, sposobnost dela v parih in poslušajte vprašanja učitelja in odgovore otrok.

Pripravljalna dela: pregled različnih vrst tkanin, oblačila; didaktične igre "Ugotovite in poimenujte kosov oblačil» , "Izberite tkanino za oblačila» , branje in učenje pesmi o oblačila, postavljati uganke o oblačila; igra vlog "Trgovina oblačila» . Branje "Kako se tkejo tkanine in predejo niti" M. Konstantinovski.

Metodične tehnike: pogovor, problemska vprašanja. D/ in: »V katerem letnem času naj se oblečem oblačila» , "Kaj je ekstra", "V čem so si podobni in v čem različni". igre TRIZ"Dobro - slabo", "Ne res". Sprejem fantazije; eksperimentiranje, branje poezije.

Material: Skrinja z ostanki blaga, papirnate serviete, kozarci za eksperimentiranje, voda. Magnetna tabla, papirnata lutka, ilustracije različnih oblačila za punčko. Slike oblačila glede na letne čase, po spolu, simboli sezone. večpredstavnost, predstavitev: »Kaj se zgodi krpo?»

Delo z besediščem: demi-sezona krpo, blago za dežni plašč- "Bolonja".

I. Organizacijski trenutek.

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kakšno lepo skrinjo imam v rokah. Želite vedeti, kaj je v njem? Igrajmo se igro "Ne res", in lahko ugibate, kaj se tam skriva. (Igra "Ne res")

II. Glavni del.

1) Vzgojitelj: Poglej, kaj je tukaj? Kosi blaga! Lahko jih imenujemo tudi ostanki blaga. (Postavi na mizo). Vzemite si kateri koli kos blaga.

Poglejte tkanino, povejte nam o njej njo: kakšen je, kaj se da narediti iz njega. Vzgojiteljica: Moja tkanina je tanka, hladna na dotik, zelene barve, je svila. Iz svile lahko sešijete elegantno obleko, krilo ali bluzo.

Otroci prepoznajo in poimenujejo tkanine in kaj se lahko iz njih sešije. (Chintz, lan, svila, draperija, usnje, dežni plašč tekstilni: "Bolonja"; krzno). -Kako se tkanine med seboj razlikujejo? Tkanine se med seboj razlikujejo prijatelj: po barvi, po teksturi (na dotik: tanek, debel, kosmast, gladek); po teži (lažji - svila, težji - drape). - Stojte poleg nekoga, ki ima enako tkanino. Otroci najdejo partnerja.

Zdaj pa si predstavljajte, da začne deževati. Učitelj povabi vsak par otrok k vodenju izkušnje: spodaj položite enega od vaših ostankov blaga papirnati prtiček in nalijte vodo na vrh krpe, druga leži v bližini. Otroci dokončajo učiteljevo nalogo in sklepajo. če bombažna oblačila, potem bo tudi človek iz svile zmočil v dežju. – Kakšno tkanino vzeti, da bo oseba suha? Da, blago za dežni plašč, usnje. Katera oblačila so narejena iz te tkanine zakaj? Voda ne more zmočiti blaga in kože dežnega plašča. -Kaj se je zgodilo s preostalimi zapisi? otroci: Zmočili so se.

V katerem letnem času nosimo jakno, dežni plašč, dežno pelerino, vetrovko? (jesen ali pomlad). Vzgojiteljica: spomladi in jeseni nosimo isti top oblačila. Imenuje se tudi demi-sezona, tj oblačila nošen spomladi in jeseni. Katere druge letne čase poznate? (zima, poletje). Na moji mizi so simboli časa leto: snežinka - zima, sonce - poletje, list (ena stran je zelena, druga oranžna)- pomlad, jesen. Tkanino razporedite tako, da simbolizira letne čase. Poglejmo, če ste nalogo pravilno rešili? Kakšno blago? Je primeren za ta letni čas? Kaj lahko pokličete oblačila, sešit iz tega blaga? Poletje, zima, demi-sezona. 2) Učitelj otrokom pokaže slike in jih prosi, naj poimenujejo vrste oblačila(zimske, poletne, demi-sezonske; moške, ženske, otroške).

Učitelj pritegne pozornost otrok na slike, ki prikazujejo oblačila in povabi otroke, naj položijo oblačila za tkanine glede na sezono.

3) Vzgojitelj: Fantje, vas zanima, kaj se še dogaja? krpo? Prikaži predstavitve: "Vrsta oblačila» . Otroci spoznavajo druge vrste oblačila: domača oblačila, športna oblačila. - Ampak obstaja tudi posebnost oblačila – prikaz oblačil po poklicih. - Kdo je to? - GASILEC, KUHAR. Kako ste uganili? Zakaj ima gasilec tak delovni dan? krpo? Pred čim ščiti? to delovna oblačila, ščiti pred ognjem in ne gori. -Zakaj kuhar potrebuje haljo za delo? Dela z izdelki in tako, da ne umaže svojega oblačila Da preprečite, da bi mikrobi prišli na hrano, nosite ogrinjalo. kapa? Da dlake ne pridejo v hrano. Otroci imenujejo poklice in se pogovarjajo o tem, zakaj jih ima na primer potapljač krpo.

4) Učitelj povabi otroke k magnetni tabli. Na tabli je papirnata lutka in različne vrste oblačila.

Vzgojiteljica:

Poglejte, na kakšnem čudežu smo pravljična žoga, Koliko oblek, hlač in krznenih plaščev - ne znam opisati. Vzgojiteljica: Lutka Tanya je modna navdušenka. Ima veliko oblek. Fantje, povejte mi, dobro je, če je veliko oblačila? Otroci ugotovijo, kaj je dobro imeti veliko oblačila. (Elegantne obleke potrebno, da gremo na obisk, v gledališče, na koncert, na počitnice; Za sprehode zunaj so potrebna topla oblačila - pozimi v krznenem plašču, jeseni - v plašču). Pojasnjujejo, da je dobro imeti veliko oblačila, vedno ste lahko modni, elegantni; različno se obleči v različnem vremenu; Če iste stvari ne nosite tako pogosto, bo trajala dolgo. Vzgojiteljica: Povejte mi, fantje, kaj je narobe, če imate veliko oblačila? Slabo - veliko denarja se porabi za nakup oblačila; ni prostora za shranjevanje, zavzame veliko prostora; hitro prerasteš. - Zdaj sva se naučila, da je veliko oblačila imeti je dobro in slabo.

III. Zaključni del.

Vzgojiteljica: Fantje, ali želite postati modni oblikovalci in si omislite svoje, zanimivo oblačila za punčke. Iz česa se lahko naredi? (iz blaga, papirja, folije, zavitkov za bonbone, rožic, vate itd.) Lutka Tanya ima veliko prijateljev. Mislite, da bodo veseli novih stvari? IN prosti čas ti zmoreš.

Mozgovaya Valentina Vladimirovna
MBDOU vrtec št. 40 "Čebela", vas Shchepkin
učiteljica

Povzetek GCD za razvoj govora

z uporabo tehnologije TRIZ

v starejši skupini

Tema: "Rešite začarano princeso"

PRENOS (predstavitev)

Cilj: Krepiti otrokovo sposobnost, da iz kratkega odlomka uganejo naslov pravljice in poimenujejo avtorja; okrepiti besedni zaklad otroci; razviti koherenten govor pri predšolskih otrocih; spodbujati razvoj otrokovega zanimanja za svet okoli njih; sistematizirati znanje otrok o naravnih pojavih; razviti sposobnost iskanja nestandardnih pristopov k reševanju problemov; uriti analitično razmišljanje, pozornost, naučiti se poudarjati značilne značilnosti s primerjavo najti izvirne rešitve; gojiti zanimanje za leposlovje.

Napredek lekcije:

Na mizi je hiša za igrače z zaprtimi okni in vrati. Hiša je popolnoma prekrita s kosom blaga, tako da je otroci ne vidijo. Za hišo je skrita lutka.

IN.: Otroci, poglejte, kaj mislite, kaj je pod blagom? Igrajmo se igro "Danetka". Da bi uganili, kaj se tam skriva, mi boste postavljali vprašanja, jaz pa bom nanje odgovarjal z da ali ne. Namig je neživ predmet.

Igra "Danetka"

D: Je to knjiga?

IN.:št

D: Je to igrača?

IN.: Da

D.: Mogoče lutka?

IN.: Ne.

Možnosti odgovorov otrok ...

D: Je to hiša?

IN.: ja

Učitelj odstrani krpo.

IN.: V pravljičnem gradu je živela princeska. Začarala jo je hudobna čarovnica. Princesa je zaspala trden spanec in nihče je ne more zbuditi. Vsa okna in vrata so bila tesno zaprta in niti sončni žarek ni mogel priti noter.

IN.: Fantje, kaj mislite, kaj bi lahko storili, da bi rešili princeso?

Odgovori otrok.(Primer: »zmagaj zlobna čarovnica", "reši težave"

IN.: Da se vrata in okna odprejo in se princesa zbudi, je treba rešiti težke naloge. Fantje, poskusimo razočarati princeso?

D.: ja

IN.: Poglej, vse moje naloge so skrite v čarobna skrinja. Če želite izvedeti, kaj je prva naloga, morate uganiti uganko:

Koga je od vseh živali najbolj strah?

Čigava ušesa so daljša?

Na vrtu jé korenje in zeljne liste,

se zna spretno izmuzniti,

Če nenadoma srečate lisico ...

Veliko mežika z očmi,

vsi so strah in trepet...

D.: Zajec

IN.: prav. Bravo fantje. Kako se imenuje zajček v pravljicah? (škiljivec, strahopetec, poskočni zajček) Zdaj pa poskusimo opisati zajčka. Kaj lahko rečete o njegovem kožuhu? (mehka, puhasta, siva). Povej mi o zajčjem repu? (kratek, mehak, puhast). Kaj lahko rečete o značaju zajca? Kakšen je v pravljicah? (strahopetni)

Učitelj vzame skrinjo mokra igrača zajec

IN.: Tukaj je moker in žalosten zajec. Če mu lahko pomagamo, se bo odprlo prvo okno v gradu.

IN.: Fantje, zakaj mislite, da je zajec moker?

D.: Kopal se je, stopil v lužo, padel v reko in ujel ga je dež.

Razprava o nasprotjih v vremenu z otroki

IN.: Fantje, ali menite, da je dež dober ali slab?
IN.: Kaj je dobrega pri dežju?
(Odgovori otrok: vse raste, svež zrak po dežju...)
IN.: Kaj je narobe z dežjem?
D: Lahko zboliš

IN.: Izkazalo se je, da je v dežju tako dobro kot slabo. Pravimo, da je dež dobro, ko ..., dež pa nam škoduje, ko ...

IN.: Kakšno sonce je, dobro ali slabo?
IN.: Odvisno kdaj, odvisno od koga in zakaj. Fantje, kaj je dobrega na soncu?
(Odgovori otrok: je ljubeča, topla, lajša ...)
IN.: Kaj bi lahko bilo slabo na soncu?
D.: Ko je vroče, te boli glava in si žejen; vse rože bodo ovenele.

IN.: Izkazalo se je, da je na soncu tudi nekaj dobrega in nekaj slabega.

IN.: Kako lahko pomagamo zajčku?

D.: Posušite, ogrejte odejo, postavite na sonce.

IN.: Zavijmo jo v toplo odejo in jo pogrejmo. Medtem ko se je ogrevala, vas je prosil, da mu pomagate. Izkazalo se je, da je popolnoma pozabil, iz katere pravljice je prišel k nam. Spomnite se, katere pravljice poznate, kje glavni lik zajec?

D.:"Teremok", "Zajuškina koča" itd.

Medtem ko se otroci spominjajo pravljic, učitelj tiho odpre eno okno.

IN.: Fantje, počakajte, zajček nekaj govori. Spomnil se je, da je prišel iz pravljice "Zayushkina's Hut", in žal je bil čas, da se vrne. Poslovimo se od njega.

IN.: Zajčku smo pomagali, ga ogreli, se spomnili pravljic, kjer je bil on glavni junak in glej kaj se je zgodilo, odprlo se je zgornje okno gradu.

IN : Kaj še imamo v skrinji? plakat "Pravljična zmeda".

IN: Poglejte, kaj je tukaj na sliki.

IN: Katere pravljice so se pomešale? Poimenujte jih.

IN: Prav. Kaj je pomešano na sliki?

IN.: Odprlo se je še eno okno. Zdaj pa se sprostimo in igrajmo igro "Obrnjena beseda"

- Veselo - žalostno,

- dobro - zlo,

- Pogumen - strahopeten,

Staro - mlado

Močan - šibek,

Zdrav - bolan

Pametno - neumno

- Vljudno - nevljudno,

- Siti - lačni,

- Močni so šibki,

- Nagajiv - ubogljiv,

- Leni - delavni.

IN: Dobro opravljeno, zdaj pa poglejte tablo - "sence" pravljični liki, jih moramo rešiti.
Senco poimenujemo, jo obrnemo, da vidimo, če smo prav uganili.

IN: Bravo, prepoznali ste vse like.

Telesna vadba "Čarobne rastline"

Vstanite in si predstavljajte, da smo v čarobnem gozdu, blizu čarobni grad z našo očarano princeso in spremenili ste se v rastline. Pomislite, kdo bi želel postati kakšna rastlina? Nekdo je hrast, nekdo je bilka trave, morda nekdo želi biti roža. Zdaj pa si predstavljajte, da zapiha topel vetrič, kako se bo vaša rastlina odzvala (možnosti: močan veter, dež, sneg itd.).

IN: Bravo! Vrnemo se na svoje stole.

IN.: Pa sva se igrala. Poglejte, vsi se smejite. Kakšno je vaše razpoloženje?

D.: Dobro.

IN.: Fantje, kje lahko živi nasmeh (Primer: na obrazu, na jakni, pod tušem itd.)

IN.: Poglejte, odprlo se je še eno okno.

IN.: Kaj nam še ostane v skrinji?

In tukaj je pravljica "Rdeča kapica". Ampak po mojem mnenju v tej pravljici nekaj ni v redu. Pozorno poslušaj in me popravi, če so tukaj napake.

Nekoč je bilo dekle, ki ji je bilo ime Rumena kapica:

Ne rumeno, ampak rdeče

O ja, Red. Tako jo je oče poklical in rekel:

Ne, ne oče, ampak mama.

prav. Mama jo je poklicala in rekla: pojdi k teti Marini in ji ga odnesi:

Rekla ji je, naj gre k babici, ne k teti:

In Rdeča kapica je šla k babici po pite. In cesta je tekla skozi mestni trg.

Ne trg, ampak gozd.

In srečala je medveda.

Ne medved, ampak volk.

IN.: Tako so se odprla vsa vrata in okna gradu, a če želite prebuditi princeso, se morate spomniti imen vseh pravljic, ki vam jih bom zdaj povedal.

Iz kraljeve plesne dvorane
Deklica je stekla domov
Kristalni copat
Izgubil sem ga na stopnicah.
Kočija je spet postala buča ...
Kdo, povej mi, je to dekle (Pepelka)

Zdravi majhne otroke
Zdravi ptice in živali
Gleda skozi očala
Dober doktor…
Aibolit

Debeluh živi na strehi

Leti višje od vseh drugih.

Utrujen je

Usedi se na okno

In se je zakotalil

V gozd po poti.

(Kolobok.)

Dedek in babica sta živela skupaj

Iz snežne kepe so naredili hčerko,

Toda ogenj je vroč

Dekle spremenil v paro.

Dedek in babica sta žalostna.

Kako je bilo ime tej deklici (Snegurochka)?

Kako je ime tej stari gospe?

Babica prosi za kočo:

»Razgrnite svojo fasado:

Meni - spredaj, v gozd - zadaj!

Stomps svojo kostno nogo.

Pokliči babico .... (Yaga)

Moj oče je imel čudnega fanta,

Nenavaden, lesen,

Imel je zelo dolg nos.

Kakšna pravljica? - Tukaj je vprašanje (Pinocchio).

Odgovori na vprašanje:
Kdo je Mašo nosil v košari,
Ki je sedel na štoru
In ste želeli jesti pito?
Saj poznate pravljico, kajne?
Kdo je bil? … (medved)

IN.: Oh, fantje, poglejte, kdo je buden. To je naša princeska. Sončni žarki so ji obsijali ves grad in prebudila se je. Pozdravimo jo. Princesa vam je zelo hvaležna za vašo pomoč, za vaš trud, za vašo ljubezen do Rusov ljudske pravljice in vam podari darila, predlagam, da jih pobarvate sami doma.

Tu se naša pravljica konča. Hvala za pozornost! Obiščite nas še enkrat!

Petrova Olesya Leonidovna
Naziv delovnega mesta: učiteljica
Izobraževalna ustanova: MBDOU " Vrtec"Teremok"
Kraj:Čuvašija, okrožje Urmara, vas Arabosi
Ime materiala: metodološki razvoj
Zadeva: Povzetek GCD z uporabo tehnologij, ki varčujejo z zdravjem
Datum objave: 20.08.2018
poglavje: predšolska vzgoja

Povzetek uporabe GCD

zdravju varčne tehnologije »Obisk

sonček" za majhne otroke

Povzetek GCD v mlajša skupina predšolska vzgojna ustanova

Cilj: seznanjanje otrok s zdravo podoboživljenje skozi uporabo

tehnologije, ki varčujejo z zdravjem.

Naloge:

Izboljšati motorične sposobnosti in fizične lastnosti otrok;

Pri otrocih oblikovati predstave o posebnostih življenjskega sloga veverice jeseni;

Razviti fine motorične sposobnosti prstov, taktilni občutki, govorno dihanje;

Negujte ljubezen in skrben odnos naravi, vzbujati čustveno

odziv na sprejete ukrepe.

Metode: umetnostna terapija, problemska vprašanja,

zdravju varčne tehnologije: prstne igre, samomasaža, dihalna igra,

psihogimnastika,

Pomeni: igrača veverica, umetna božična drevesca, storži v košarici, orehi

lešniki, vedra s podobami veveric, piktogrami čustev, maketa sonca,

ščipalke, dežnik, metalofon,

nestandardno oprema za telesno vzgojo: gobe, deska, grbine;

lahka miza, zdrob rumena, plastične steklenice.

slovarsko delo: veverica, oblačno, deževno vreme, masaža, metalofon,

ljubeč, sijoče sonce.

Napredek lekcije:

Organizacijska točka:

Ali so vsi tukaj?

Ali so vsi zdravi?

Ste pripravljeni na tek in igro?

No, potem se dvigni

Ne zehaj in ne bodi len.

Fantje, kateri letni čas je danes? (jesen)

Kakšno je vreme zunaj? (mrzlo, oblačno, vetrovno, dežuje)

Bi šel danes na sprehod? (da)

Fantje, pokličimo sonce, da bo topleje in bolj zabavno.

Vedro sonce

Poglej skozi okno

Pogrej, pogrej

Teleta, jagnjeta

Več malih fantov.

Sonce ne sliši. Pokličimo ga še enkrat. Spet brez rezultata.

Ali želite obiskati sonce? (da)

Živi za gozdom, za močvirjem. Na poti bomo izvajali različne vaje,

ki nam bodo pomagali izboljšati naše zdravje. Se strinjate? (da)

Gremo po poti. Poglejte, fantje, toliko je gob! Stopimo čez njih

(stopi čez gobe)

Sprehodimo se po mostu čez reko. Hodite previdno, da se ne spotaknete. Roke noter

stran, hrbet držite vzravnan (hoja po poti)

In zdaj skozi močvirje čez grbine (skakanje z grbine na grbino)

Tako smo prišli do gozda. V našem jesenski gozd padanje listov Listje odpada in

predenje. Pomagajmo vetriču pri igri z listi.

Dihalne vaje "Pihaj po jesenskih listih"

Poglejte, fantje, nekdo se skriva pod božičnim drevescem. Ali želite vedeti, kdo je to? (da)

Potem pa gremo pogledat

/fantje srečajo veverico/

Fantje, ste ugotovili, kakšna žival je to? (mala veverica)

Pozdravimo ga in ugotovimo, zakaj je veveriček tako žalosten

/pozdravi/

Kaj se je zgodilo, mala veverica? Zakaj si žalosten?

Majhna veverica

Jaz in moji bratci veverice čakamo svojo mamo. Zelo nas je zeblo in bili smo lačni.

Fantje, kaj naj storimo, kako lahko pomagamo veveričjim mladičem? (igrajte se z njimi, da se ogrejete,

nahrani jih)

Nekaj se moramo domisliti. Poglej pod božično drevo so storži. Kako poučevati

Ali lahko mala veverica ogreje tace s borovimi storži? (na masažo)

Samomasaža s pomočjo stožcev

/otroci vzamejo stožec in ga začnejo premikati naprej in nazaj

dlani, nato zavrtite v krožnem gibanju in nazadnje eden

primite kepo z roko in se z ritmičnimi gibi začnite dotikati druge

No, kaj pa tace male veverice? Z dlanmi se dotaknite lic.

Kakšne dlani? (toplo)

Torej je red.

Fantje, zdaj je treba veverice nahraniti. Kaj jedo? (orehi, gobe)

Nahranimo veverice z orehi.

Razvojna igra fine motorične sposobnosti roke "Nahrani veverice"

/na mizi so vedra s slikami veveričjih mladičev in lešniki. Otroci jemljejo orehe enega za drugim

in jo dal v usta veveričjim mladičem/

Majhna veverica

Hvala fantje. kam greš (iščemo sonce)

Za kaj ga potrebuješ? (sonce je potrebno, da je toplo in svetlo)

Fantje, narišimo sonce za malo veverico.

Risanje z zdrobom na svetlobni mizi "Radiant Sun"

Kakšne barve je sonce? (rumena)

Kakšno obliko? (okrogla)

/otroci z robovi dlani pograbijo zdrob v kupček in mu dajo okroglo obliko

raven z dlanmi/

Kakšni žarki naj bodo? (ravna in dolga)

Vsak od vas bo narisal žarek

/kot pripomoček za risanje žarkov uporabite plastenke s

luknja v zamašku, napolnjena z zdrobom/

Poglej, mala veverica, kakšno sijoče sonce se je izkazalo.

Fantje, ko smo hodili po gozdu, je na nebu posijalo sonce. Izkazalo se je

se je skrival za oblaki

/učiteljica otrokom pokaže sonce brez žarkov/

Fantje, je kaj narobe s soncem? Ste opazili napako? (nima žarkov)

Kako lahko to popravimo? (naredi žarke)

Iz česa lahko naredimo žarke? (iz ščipalk)

Kakšne barve ščipalk bomo uporabili? (rumena)

/otroci pripnejo ščipalke/

Tukaj prihaja sonce. Delajmo vaje za oči skupaj s soncem. IN

Naučimo malo veverico.

Gimnastika za oči: "Sonce"

Sonce je vzhajalo, sonce je štelo oblake.

Pogledal gor, pogledal dol,

Desno, levo, mežikane oči

In zaprl sem oči, nočem, da se sonce prebudi!

Vendar se moraš zbuditi.

Sonce se je prebudilo in se dotaknilo mojih lic.

(Otroci se pobožajo po licih).

Božal je in božal in božal z žarki.

(Otroci se pobožajo po glavi).

Se želite igrati s soncem? (da)

Igra na prostem "Sonce in dež" (2-krat)

Sonce gleda skozi okno,

Sveti v našo sobo

/otroci hodijo v krogu in se držijo za roke/

Ploskali smo po rokah

Zelo vesela sonca

/ploskanje z rokami/

/otrok na metalofonu s kladivom udarja po plošči, otroci slišijo zvoke

dež, pobegni pod dežnik/

Fantje, vrniti se moramo s sprehoda. Poslovimo se od male veverice (prej

datum)

Vam je bil sprehod všeč? (da)

Spomnimo se koga smo danes obiskali (k soncu)

Komu si pomagal na poti? (veveričjim mladičem)

Kako smo jim pomagali? (nahranil in pomagal ogreti)

V kakšnem razpoloženju smo bili, ko sonca ni bilo na nebu? (žalostno)

/otroci dvignejo piktogram s čustvom žalosti/

In ko je na nebu posijalo sonce, kako se je naše razpoloženje spremenilo? (postali smo

veselo)

/otroci pokažejo piktogram veselja/

Kaj vam je najbolj ostalo v spominu? /otroci delijo svoje vtise/

Bravo fantje. Med sprehodom smo bili deležni naboja energije, dobro

razpoloženje in celo izboljšali svoje zdravje.

Zanimiva in razburljiva okoljska dogodivščina za starejše otroke v obliki iskanja. Oblika organizacije lekcije vam omogoča, da ohranite zanimanje otrok skozi celotno lekcijo in rešite vse naloge, ki jih je postavil učitelj, na zanimiv in udoben način za otroka. Fantje prejmejo pismo od Sinichke, v katerem fante prosi za pomoč. Po navodilih in naprej zemljevid-shema, se fantje odpravijo na izlet in pomagajo sinici skrbeti za prezimujoče ptice v težkem obdobju hladnega vremena zanje.

Prenos:

Predogled:

občinska uprava vrtec

izobraževalna ustanova mesta Novosibirsk

"Vrtec št. 238 kombiniranega tipa"

Novosibirsk – 136, ul. Kijev 7/1, tel./faks 340-22-30

INN 5404154277 KPP 540401001 OGRN 1025401486604

Povzetek izobraževalnih dejavnosti o okoljski vzgoji

"Senicavo sporočilo"

Razvil: učitelj Averchenko A.I.

Novosibirsk 2017

Izobraževalna področja: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Socialni in komunikacijski razvoj", "Fizični razvoj", "Umetniško-estetski razvoj".

Cilji: obliki ekološka kultura pri otrocih;

vzbuditi ljubezen do ptic in gojiti skrben odnos do njih.

Naloge:

Vzgojite ljubezen do ptic in skrben odnos do njih zimsko obdobje za njih zanimanje za raznolikost okoliškega sveta;
Krepiti otrokovo sposobnost prepoznavanja in poimenovanja ptic;
Utrditi znanje otrok o tem, kaj jedo ptice in kako jim je mogoče pomagati;
Razvijte otroški spomin, logično razmišljanje, govor otrok;
Razviti sposobnost navigacije v prostoru z uporabo diagrama (zemljevida);
Razviti sposobnost risanja iz vzorca in ga dopolniti s podrobnostmi.

Oprema:

slike ptic, krmilnica, sončnična semena, proso, kartončki s podobami hrane za ptice, ovojnice s sporočili, albumski listi, barvni svinčniki.

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica : - Oh, fantje, poglejte, tukaj je pismo. Poglejmo, kdo nam ga je poslal.

Na kuverti je slika sinice.

Vzgojiteljica : - Ja, to je pismo od sinice, ki nas pogosto opazuje skozi okno, poglejmo, kaj nam je napisala. Poglejmo?(da).

Odpremo kuverto, tam je kartica.

Vzgojiteljica : - Fantje, sinica želi, da gremo na potovanje po njenem zemljevidu in ugotovimo, kakšno sporočilo nam sporoča. Gremo na izlet?(da).

Vzgojiteljica : - No, ugotovimo, kakšen zemljevid imamo v rokah in kam naj se po njem premikamo.

Pogledamo zemljevid, se pogovorimo o naši lokaciji na njem in začnemo slediti puščicam glasbena dvorana. Vstopimo v glasbeno sobo, na stenah so obešene slike ptic selivk in prezimujočih ptic, sliši se melodija - žvrgolenje ptic. S pomočjo zemljevida najdemo naslednjo ovojnico od Sinichke.

Vzgojiteljica : - Fantje, našli smo naslednje sporočilo od sinice!

V kuverti je podoba sinice v dlaneh in letečega žerjava.

Vzgojiteljica : - Kaj mislite, da bi to sporočilo lahko pomenilo? (Otroke vodimo do odgovora, da moramo poiskati prezimujoče ptice in izpustiti ptice selivke proti jugu).

Vzgojiteljica : - Kakšna ptica je v dlaneh?(sinica)

Ali sinica odleti na zimo ali ostane pri nas?(ostane)

Kako se imenujejo ptice, ki ostanejo pri nas čez zimo?(prezimovanje)

Kako je ime drugi ptici na sliki?(Žerjav)

Je hibernatorka? (ne)

Morda moramo poiskati prezimovalne ptice in izpustiti ptice selivke na jug?(da)

Vzgojiteljica : - Spomnimo se, katere prezimujoče ptice poznamo(Otroci kličejo)

Vzgojiteljica : In sinica nam je pustila namige, uganke:

Nosi rdeč klobuk

Tolče hrast kot dleto(Žolna)

Ptica je majhna

Ima noge

Ne morem hoditi.

Želi narediti korak -

Izkazalo se je skok(vrabec)

Nosijo siv telovnik

In krila so črna.

Dvajset parov kroži naenkrat.

Vsi kričijo: Kar! Kar! Kar! Kar!(vrana)

Črnokril, rdečeprsi

In pozimi bo našel zavetje:

Ne boji se prehladov -

S prvim snegom

Tukaj! (snekovec)

Hrbet je zelenkast,

Trebuh je rumenkast,

Mala črna kapica

In trak šala.(josi)

Motley fidget,

dolgorepa ptica,

Zgovorna ptica

Tisti najbolj klepetavi.(sraka)

Vzgojiteljica :- No, pa naj vsak poišče eno prezimovalko in si jo da na ramo.(Otroci iščejo prezimujoče ptice, ne da bi vzeli ptice selivke.)

Vzgojiteljica : - Zdaj pa poglejmo, kakšne ptice ste našli? (Razgovor z otroki, če se izkaže, da je otrok vzel napačno ptico, otroka povabimo, da izpusti ptica selivka in najti prezimovalnega).

Vzgojiteljica : - Mislim, da smo opravili prvo nalogo sinice, nadaljujmo z iskanjem, kaj je na našem zemljevidu, kam naj se premaknemo naprej?

Pogledamo zemljevid in sledimo puščicam do skupine. V kabini je naslednja kuverta od Sinice. V ovojnici je slika ptic na krmilnici.

Vzgojiteljica : - Kaj nam je sinica želela povedati s to risbo?(Kaj ptice je treba hraniti)

Kam bomo dali hrano za ptice? Na tla?(Ne, v podajalnik).

Zakaj v hranilnik in ne na tleh? Kaj bi se lahko zgodilo, če hrano za ptice potresemo po tleh?(Zasneženo bo, lahko se prikradejomačke, jesti druge živali)

Vzgojiteljica : - Da, mislim, da imate prav, pticam bo bolj varno in priročno jesti iz krmilnic. Fantje, kakšne ptice imamo na ramenih? Pravi ali narisani?(Narisano)

- Naredimo jim krmilnice. In ker naše ptice niso prave, jim bomo narisali krmilnice, se strinjate?(da)

Otrokom razdelimo ležeče liste in svinčnike; vsak otrok nariše krmilnico za svojo ptico.

Vzgojiteljica : - No, dajva zdaj naše ptice v krmilnice? (Otroci prilepijo svoje ptice na krmilnice)

Vzgojiteljica :- Zdaj pa si privoščimo odmor in se sprehodimo po preprogi

Fizmunutka: "Vrane"

Tukaj pod zelenim božičnim drevesom

(vstati)

Vrane veselo skačejo:

(skok)

Kar-kar-kar!

(ploskati z rokami nad glavo)

Ves dan so kričali

(obrača telo levo in desno)

Fantje niso smeli spati:

(nagibi telesa levo in desno)

Kar-kar-kar!

(Glasno.) ( ploskati z rokami nad glavo)

Samo ponoči utihnejo

(zamahni z rokami kot s krili)

In vsi skupaj zaspijo:

(počepnite, roke pod lice - zaspite)

Kar-kar-kar! (Tiho.) ( ploskati z rokami nad glavo)

Vzgojiteljica : Bravo fantje. Zdaj pa nadaljujmo naše iskanje.

Pogledamo zemljevid, sledimo puščicam, najdemo ovojnico, v ovojnici so kartice s prehranskimi izdelki.

Vzgojiteljica : In kaj nam sedaj želi sinica povedati? (Odgovori otrok)

Kaj ptice jedo pozimi?(drevesni sadeži, semena, storži, jagode).

Imajo ptice pozimi dovolj hrane?(ne)

Kakšno hrano lahko človek ponudi pticam? Izberimo, kakšno hrano lahko damo v svojo ptičjo krmilnico.

Vsak otrok izbere hrano za svojo ptico.

Vzgojiteljica : -Poglejmo, s čim bomo hranili ptice(vsak otrok se izreče o svoji hrani, mi se odločimo ali lahko tako hrano damo v krmilnico ali ne).

Vzgojiteljica : - Kakšna hrana nam še ostane? Oglejmo si in ne pozabimo, da v nobenem primeru ptic ne smemo postaviti v krmilnico.(Pogovarjamo se, učiteljica pove, katere hrane ptice ne smejo jesti).

Vzgojiteljica : - No, tole imamo.(Oglejte si slike naših krmilnic s pticami in hrano). Kakšno sporočilo nam je torej prinesla sinica? (Otroci odgovarjajo: Pomagajte pticam, nahranite jih pozimi, dajte jim hrano, ki jim ne bo škodila.)

Vzgojiteljica : Strinjam se z vami. Obstaja več pravil za hranjenje ptic, predstavil vam jih bom:

1. Pri hranjenju ptic ne odlagajte smeti v gozd, park, vrt: ne puščajte časopisov, papirja oz. plastične vrečke, pločevinke in škatle.

2. V krmilnicah naj bo malo hrane in le tisto, kar ptiči potrebujejo: semena divjih zelišč, sončnice, suhe jagode, proso, proso, koščki nesoljene masti.

3. Ptice redno hranite. Ptic ne bi smeli občasno hraniti: pozimi resnično potrebujejo našo podporo; umrejo v zmrzali in snežnih nevihtah večina ptice.

Pozimi hranite ptice

Naj pride od vsepovsod

Zgrinjali se bodo k vam kot domov,

Jate na verandi.

Njihova hrana ni bogata.

Potrebujem pest žita

Ena peščica -

In zima zanje ne bo strašljiva.

Koliko jih umira?

Ne morem šteti

Težko je videti.

Toda v našem srcu obstaja

In ptičkom je toplo.

Kako lahko pozabimo:

Lahko bi odleteli

In ostali so čez zimo

Skupaj z ljudmi.

Vadite svoje ptice v mrazu

Do svojega okna

Da vam ne bo treba brez pesmi

Pozdravimo pomlad.

Povzetek lekcije:

Fantje, me spomnite, o katerih pticah smo danes govorili? Kako lahko te ptice imenujete z eno besedo? Kako lahko pomagate pticam pozimi? Ali imamo na spletnem mestu hranilnice?(Odgovori otrok.) Nahranimo ptice, ko gremo na sprehod.