Gry palcowe z dziećmi w wieku 3-4 lat. Ćwiczenie „Wielka pralnia”. Ćwiczenia palców Marii Montessori

Malania

Dzieci zbierają się w kręgu i wybierają Malanyo (można policzyć). Zawiązują na niej duży, jasny szalik i odprowadzają ją za drzwi. Reszta myśli o jakiejś czynności, którą można zademonstrować rękami (na przykład robienie na drutach). Potem wołają chórem: „Malanya!” Ona, wchodząc: „Co, dzieci?” Dzieci odpowiadają: „Wejdź, Malanyushka, usiądź, Malanyushka i zobacz, co ci pokażemy”. Nigdy nie zgadniesz!" Następnie dzieci wymawiają zdania charakterystycznymi ruchami.

U Malanyi, u starszej pani Dzieci klaszczą w dłonie, następnie w prawą, a następnie lewą rękę do góry.

Mieszkał w małej chatce Składają ręce pod kątem, pokazując „chatę”.

Siedmiu synów Pokazywać palce.

Wszystko bez brwi Obrysuj brwi palcami.

Z takimi uszami, Rozłożone dłonie są przyniesione do uszu.

Mając takie nosy, Pokazywać długi nos dwie dłonie z rozłożonymi palcami.

Z takimi wąsami, Obrysowują palcami długie „husarskie” wąsy.

Z taką głową Zarys duże koło wokół głowy.

Z taką brodą! Pokazują rękami dużą, gęstą brodę.

Nie pili, nie jedli, Jedną ręką przykładają „kubek” do ust, drugą „łyżkę”.

Wszyscy patrzyli na Malanyę Trzymając dłonie blisko oczu, machaj palcami jak rzęsami.

I wszyscy robili to w ten sposób... Pokaż zamierzone działanie.

U Baby Frosyi

Babcia Frosya ma pięcioro wnucząt. Wysuń prawą rękę do przodu. Rozłóż palce prawej ręki. Podnoszą ręce do ust i głośno krzyczą: „Ach!”

Wszyscy proszą o owsiankę.

Wszyscy krzyczą.

Rekin w kołysce,

Alenka w pieluszce,

Arinka na łóżku z pierza,

Stepan na kuchence,

Iwan na werandzie. Na zmianę zginaj palce prawej ręki w kierunku dłoni, zaczynając od małego palca. Cofnięty kciuk na bok.

Babcia zagniatała ciasto Ręce „zagniatają ciasto”.

Gotowana owsianka Lewa ręka„miesza owsiankę”.

Utopiłem mleko, Ręce „włóż garnek do piekarnika”.

Karmiła wnuki. Ręce „rozdają miski”.

Jak jedliśmy owsiankę, piliśmy mleko,

Pokłonili się Babie i uspokoili się. Palce prawej ręki zginają się lekko, kłaniając się lewej ręce. Zrelaksowane ręce leżą na stole.

Zostań na chwilę

Palmy są zamknięte. Małe palce to dzieci (mówiące cienkim głosem), palce serdeczne to mama (mówiąca normalnym głosem), środkowe palce to tata (mówiący cichym głosem), palce wskazujące to żołnierze (mówiący głębokim głosem) ). Skrzyżowany kciuki- próg chaty. Jest noc, wszyscy śpią w chacie.

Żołnierski. Puk, puk! Palce wskazujące stukając się nawzajem.

Dzieci. Kto tam? Małe palce stukają się nawzajem.

Żołnierski Stukanie palcami wskazującymi.

Dzieci. Zapytajmy mamę, mamo! Stukanie małymi palcami.

Matka. Co, dzieci? Stukają palce serdeczne.

Dzieci. Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! Stukanie małymi palcami.

Matka. Zapytaj tatę! Bezimienni pukają.

Dzieci. Tata! Stukanie małymi palcami

Tata. A co z dziećmi? Środkowe są dotknięte.

Dzieci. Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! Stukanie małymi palcami.

Tata. Wpuść mnie! Środkowe są dotknięte.

Dzieci. Wejdź! Stukanie małymi palcami.

Żołnierski. Och, co za błogosławieństwo, że mnie wpuścili, żebym mógł spędzić noc! Wejdźmy! (Palce wskazujące „tańczą”, wykonując ruchy krzyżowe. Zamknięte dłonie kierują palce w stronę klatki piersiowej. Następnie następuje szybki półobrót tak, aby grzbiety dłoni stykały się. Ramiona są wyciągnięte do przodu.)

Goście

Dłonie są zamknięte, palce są do siebie przyciśnięte.

Mamo mamo! Małe palce stukają się 4 razy.

Co co co? Stuknij palcem wskazującym 3 razy.

Nadchodzą goście! Stukanie małymi palcami.

Więc co? Palce wskazujące stukają.

Cześć cześć! Przeciętny i palce serdeczne skrzyżuj dwukrotnie tymi samymi palcami drugiej ręki, okrążając je najpierw w prawo, potem w lewo.

Klaps, klaps, klaps! Palce środkowy i serdeczny dotykają tych samych palców drugiej ręki.

Ostatnie słowa i ruchy (Halo, halo! Klap-klap-klaps!) powtarzają się dwukrotnie.

Balon

Balon, mój balon, Dzieci naśladują płynne podrzucanie piłki prawą, a potem lewą ręką.

Wierć się niegrzecznie.

Piłka jest okrągła, „Obrysowują” okrąg rękami.

Piłka jest gładka, Naśladuj głaskanie piłki.

Piłka jest lekka,

Piłka jest miękka. Użyj dłoni, aby symulować lekką kompresję.

Odlatuje spod twoich rąk, Podnoszą ręce do góry.

Ale go złapałem Obniżają go.

Przywiązałam nitkę do palca. Symuluje przeciąganie nitki po palcu.

Po prawej stronie jest piłka, po lewej stronie jest piłka - Płynnie podnieś ramiona w prawo, a następnie w lewo.

Moja świecąca latarka.

Niech cię uściskam

I przycisnę go do policzka. Przyciśnij wyimaginowaną piłkę do policzka.

Nie zostawiaj mnie Pogłaszcz wyimaginowaną piłkę.

Zostań ze mną, nie odlatuj!

Deszcz

Upuść jeden, upuść dwa, Dzieci klaszczą w dłonie w wolnym tempie.

Początkowo spada powoli

Kap, kap, kap, kap, kap, Klaskanie przyspiesza.

Spadki zaczęły dotrzymywać kroku,

Drop, drop, nadrób zaległości.

Kap, kap, kap, kap, kap, Klaska w szybkim tempie.

Otwórzmy szybko parasol, Połącz opuszki palców obu dłoni i unieś wyimaginowany „parasol” nad głową.

Chrońmy się przed deszczem.

Kogucik

Kogucik, kogucik. Dzieci wykonują kroki z wysoko uniesionymi kolanami, a ramiona skrzydłowe wykonują huśtawki.

złoty grzebień,

Głowica olejowa, Kładą prawą dłoń z palcami rozłożonymi na głowie i gładzą ją lewą ręką.

Jedwabna broda, Prawa ręka pogłaszcz wyimaginowaną brodę.

Dlaczego wstajesz tak wcześnie? Potrząsają palcami.

Nie pozwalasz dzieciom spać? Złóż dwie dłonie razem i połóż je na policzku.

Na polanie nad rzeką

Na polanie nad rzeką spacerowały koguty, Dzieci wykonują kroki z wysoko uniesionymi kolanami i płynnym trzepotaniem ramion i skrzydeł.

Na polanie koguty dziobały ziarna. Kucają i rytmicznie dotykają podłogi palcami wskazującymi.

Laska, laska, laska, laska, laska,

Ziarna zostały dziobane.

I kluczowa woda Pochyl się do przodu z ramionami odciągniętymi do tyłu, a następnie wyprostuj się.

Gardło było zatkane. Podbródek jest uniesiony.

Koguty poszły, Zakrywają policzki dłońmi i kręcą głowami.

Skrzydła są zmęczone, ah-ah, Opuszczają rozluźnione ramiona, och, och, i lekko nimi potrząsają.

Skrzydła są zmęczone.

Nadeszła noc, czas spać, Przykucnij.

PA pa pa.

Koguciki idą spać, Dłonie pod policzkiem.

Oczy są zamknięte. Zamykają oczy.

Gęsi gęsie

Gęsi gęsie - Dzieci chodzą na piętach z pochylonym tułowiem, ramionami rozłożonymi w tył i wyciągniętą szyją.

Przyjaźni chłopaki.

Idą wesoło, gęsiego Tupią nogami.

Bez butów, boso.

Tupali łapami,

Góra-góra-góra,

Zatrzepotali skrzydłami, Klaszczą w dłonie za plecami.

Klap-klap-klap.

Dzieci chodzą nogami Prostują się, chodzą, maszerują.

Góra-góra-góra,

Klaszczą w dłonie, Klaszczą w dłonie przed sobą.

Klap-klap-klap.

Kaczka

Na twoich krótkich nogach Dzieci ustawiają stopy na szerokość barków, kołysząc się z rękami w dół, rękami skierowanymi do góry.

Kaczka spaceruje ścieżką

Kręci się

Macha swoim krótkim ogonem. Naśladują machanie ogonem.

Kaczka jest mistrzem pływania, Naśladuj ruchy pływackie rękami.

Dotrze do wody,

Zręcznie wiosłuje łapami,

Z łatwością unosi się na wodzie.

Króliczek skoczył przez las

Króliczek skakał przez las, Dzieci skaczą w miejscu i rękoma naśladują łapki króliczka.

Króliczek szukał jedzenia.

Nagle króliczek stanął mu na głowie Dłonie - „uszy” są umieszczone na głowie.

Uszy uniosły się niczym strzały.

Słychać cichy szelest, Słuchają, kręcąc głowami w lewo i prawo, przykładając dłonie na przemian do jednego ucha, a potem do drugiego.

Ktoś przemyka przez las.

Zając myli ślady Wykonuj skoki ruchem do przodu.

Ucieka od kłopotów.

Odskoczył w bok i odwrócił się, Odskocz na bok, odwróć się, przykucnij i zgrupuj się.

I zwinąłem się pod krzakiem,

Jak mała biała kulka

Żeby nikt nie mógł go znaleźć.

Zabawa ze śniegiem

Przy muzyce relaksacyjnej (fonogramie) dzieci zamykają oczy i wyobrażają sobie spadające płatki śniegu, podnoszą dłonie, chwytają je, a następnie naśladują lepienie śnieżek i zabawę w śnieżki.

Myszy

Małe myszy Dzieci stoją w kręgu.

Zebraliśmy się w pobliżu dziury.

Małe myszy

Skończyliśmy skórkę serową.

Myszy zaczęły uciekać Poruszają się małymi i miękkimi krokami, z rękami zgiętymi w łokciach i palcami zebranymi w garść.

igraszki, zabawy,

Z małymi łapkami

Cicho szeleść.

Niedźwiedzie

Miś Dzieci naśladują kroki niedźwiedzia z rękami na paskach.

Spacer po lesie

Zbiera szyszki Naśladują zbieranie szyszek.

I... wkłada go do kieszeni. Wykonuj odpowiednie ruchy.

Nagle spadł stożek Dotykają czoła pięścią.

Prosto w czoło niedźwiedzia.

Miszka się rozzłościł Robią gniewny wyraz twarzy.

A nogą - tupnij! Tupią nogami.

Kocięta

Kocięta chodzą, miękkie łapki, Dzieci chodzą miękkimi krokami

ręce imitują łapy.

Chodzą cicho i nie płoszą myszy.

Kociaki poszły na spacer, trochę się zmęczyły, Zatrzymują się, kładą się na podłodze i odpoczywają.

Kociaki poszły spać, zakryły zadrapania,

koń

Dzieci wykonują prosty galop z rękami na pasku.

Nagle nasz koń zgubił podkowę. Zatrzymują się, ze zdziwienia podnoszą ręce i opuszczają głowy.

Koń stał się smutny -

Naprawdę współczuje tej podkowy. Robią smutny wyraz twarzy.

Podkujmy jeszcze raz konia, Pukają pięścią w piętę.

Teraz podkowa jest dobra.

Wesoły koń szedł przez pole, Wykonaj prosty galop z rękami na pasku.

Chodziła po polu i wesoło skakała.

Lis

U lisa ostry nos, Dzieci pokazują ręką ostry nos.

Ma puszysty ogon Ogon można pokazać poruszając ręką.

Futro z lisa rudego Przesuwaj dłońmi po ciele.

Niewyrażalne piękno.

Jestem łowcą ptaków Potrząsają palcami i mocno zaciskają pięści.

Jestem ekspertem w łapaniu kurczaków, Zaglądają pod wizjer.

Jak tylko cię zobaczę, podkradnę się Chodzą miękkim krokiem, skradają się, a następnie kucają.

I po cichu się ukryję

Wtedy podskoczę i złapię go, Podskakują i wykonują ruch chwytania rękami.

Zabiorę to do dziecięcej dziury! Idą szybko, delikatnym krokiem.

Niedźwiedź błąka się po lesie

Niedźwiedź wędruje po lesie, Dzieci chodzą po zewnętrznej stronie stóp, z rękami ugiętymi przed sobą.

Chodzi od dębu do dębu,

Znajduje miód w zagłębieniach Wykonuj ruch nabierania prawą ręką.

I wkłada go do ust,

Lizanie jego łapy Naśladuj lizanie łapy.

Stopa końsko-szpotawa ze słodyczami,

I pszczoły przylatują, Za pomocą rąk odpędzają wyimaginowane pszczoły od siebie.

Niedźwiedź zostaje przepędzony.

Małpy

Wczesny poranek na polanie Dzieci skaczą z jednej nogi na drugą.

Tak bawią się małpy:

Tupanie lewą nogą! Tupią lewą nogą.

Tupanie prawą nogą! Tupią prawą nogą.

Ręce w górę, w górę, w górę, Podnoszą ręce do góry.

Kto wzniesie się najwyżej?

Ręce opuść i pochyl się Opuszczają ręce i pochylają się do przodu.

Położyli ręce na podłodze, Wejdź na czworaki.

A teraz na czworakach,

Odbyliśmy miły spacer Chodzą na czworakach.

A potem odpoczniemy Siedzą ze skrzyżowanymi nogami.

Usiądźmy, chodźmy się pobawić.

Wilk

Szary wilk szczęka zębami, Dzieci mają groźny wyraz twarzy i szczerzą zęby.

Krąży po lesie w poszukiwaniu ofiary. Poruszają się ukradkiem, naśladując łapy rękami.

Ryba

Małe rybki pływają Dzieci wykonują ruchy rękoma.

Nasza rzeka jest czysta, Naśladuj pływającą rybę, najpierw prawą, potem lewą ręką.

Małe rybki pływają

Szybko, szybko, szybko! Połącz dłoń z dłonią i wykonuj ten ruch obiema rękami jednocześnie.

Małe rybki,

Wszystkie są dobre:

Tatusiowie, mamy i dzieci.

Jeż

Jesteśmy małymi jeżami Dzieci chodzą na czworakach.

Idziemy ścieżką, Obróć głowy w lewo i prawo.

Towarzyszą nam jagody,

Grzyby i źdźbła trawy.

Dorośli mogą mieć wpływ rozwój mowy dziecko, pomóż mu szybko osiągnąć nowe wyżyny i osiągnięcia w tej ważnej dziedzinie. Grać gry palcowe z dziećmi poniżej pierwszego roku życia jest obecnie akceptowane w wielu krajach, tradycje te sięgają czasów starożytnych, na przykład starożytne rosyjskie zabawy: „Ładuszki”, „Sroka białoboczna” itp. proste kroki Dzieci w tym wieku mogą to zrobić same, ale rola rodziców nadal jest wiodąca. Stopniowo sytuacja się zmienia. Dzieci w wieku dwóch lat zaczynają świadomie powtarzać ruchy i zapamiętują ich prostą sekwencję.

W wieku 3-4 lat przedszkolaki nadal aktywnie doskonalą mowę i stawiają pierwsze kroki w przygotowaniu rąk do pisania. Obydwa te poważne obszary rozwoju wymagają szczególnej uwagi nauczycieli i rodziców. Aby je ulepszyć, stosuje się je różne techniki, z których jedna to gry palcowe. Reprezentuje zarówno poszczególne ćwiczenia, jak i całe ich kompleksy. główny cel Zabawy palcowe – regularnie oddziałują na zakończenia nerwowe znajdujące się na ramionach dziecka, stymulując je tym samym procesy mentalne- mowa i myślenie.

Rozwój palców

Dziś zostało już absolutnie ustalone, że rozwój mowy dziecka zależy od dziecka. Im doskonalsze są ruchy palców dziecka, tym bardziej odpowiadają one ruchom standardy wiekowe, tym poprawniejsza będzie jego mowa. Dlatego zaleca się trening ruchów dłoni i palców wiek przedszkolny tyle uwagi. Ćwiczenia dla umiejętności motoryczne:

promować rozwój artykulacji;
wpływać na gotowość ręki do pisania;
trenuj myślenie dziecka poprzez stymulację kory mózgowej.

Bardzo ważne jest, aby takie zajęcia rozpocząć jak najwcześniej. Gry palcowe dla najmłodszych zalecane są od 2-3 miesiąca życia. Początkowo dorosły pomaga dziecku, wykonując za niego ruchy, a w wieku 3-4 lat dzieci już doskonale radzą sobie z takimi zadaniami.

Ćwiczenia

Już pierwsze zabawy palcowe powinny odbywać się bez kontekstu poetyckiego czy baśniowego, a cała uwaga dziecka powinna być skupiona na procesie uczenia się nowej umiejętności. Możesz zaprosić go do rywalizacji w zręczności i obdarować zwycięzcę małą nagrodą. Ważne jest, aby nie dążyć do uzyskania idealnego rezultatu od razu, lecz stopniowo zdobywać nowe umiejętności. Tu jest kilka proste ćwiczenia dla dzieci w wieku 2-3 lat. Najlepiej przeprowadzać je wtedy, gdy Ty i Twoje dziecko macie kilka wolnych minut (na przykład w kolejce do lekarza lub w korku). Bardzo przydatne jest rozpoczęcie twórczych zajęć (rysowanie, modelowanie) od kilku z nich.

Pięści-dłonie

Obie ręce leżą na stole. Jedna dłoń jest otwarta, druga zaciśnięta w pięść. Następnie musisz kilkakrotnie zmienić ich pozycję.

Do siebie - od siebie

Ręce są na łokciach. Zginamy dłonie w swoją stronę, a następnie zginamy je w przeciwnym kierunku. Uważaj na palce, powinny być proste.

Gra palcowa „Zamek”: trzymaj ręce przed sobą. Łączymy ze sobą palce obu dłoni, „blokujemy”. Prostujemy ramiona, przekręcając zamek po drugiej stronie, od siebie.

Bliźniacze dłonie

Trzymamy ręce przed sobą. Łączymy dłonie. Wsuwamy zamknięte dłonie różne strony. Monitorujemy ich ścisłe połączenie i równoległe ruchy.

Palce mówią cześć

Połóż ręce przed sobą, wyprostuj wszystkie palce na dłoniach. Zacznij łączyć sparowane palce - kciuk z kciukiem, wskazujący z wskazującym itp. Następnie również je po kolei rozdziel.

Masaż

Naucz swoje dziecko samodzielnego ugniatania rąk. Możesz zasugerować „zdjęcie rękawiczki” poprzez głaskanie i pocieranie każdego palca. Lub podnieś mały okrągły lub podłużny przedmiot ( Orzech włoski, mały ołówek) i używaj ich jako masażu, obracając je między dłońmi. Przydaje się wykonywanie takich ćwiczeń przy stole, toczenie przedmiotów dłonią po twardej powierzchni.

Gry w wierszach dla dzieci

Zabawom palcowym dla dzieci w wieku 2-3 lat najlepiej towarzyszą śmieszne, rymowane teksty. Krótkie wiersze Są łatwe do zapamiętania, a dzieci chętnie je powtarzają kilka razy, wykonując ćwiczenia wielokrotnie. Oto przykłady takich gier:

Chodzić

1,2,3,4,5 – palce wyszły na spacer.
Pierwszy - znalazłem dużego grzyba,
Indeks - rozdarty,
Środkowy od razu zaczął sprzątać,
Bezimienny stół został nakryty
I mały palec nakarmił wszystkich!

Palce brata

Wielka Vanyusha niesie wodę
Palec wskazujący Petrusha - niesie drewno opałowe,
Przeciętny Senechka - robi na drutach wianki,
Bezimienny Griszka szyje sobie spodnie,
A najmłodszy, Seryozhka, gra na harmonijce ustnej.

Pierwszy palec ziewnął
Drugi zdrzemnął się
Trzeci śpi słodko, słodko,
A czwarty już chrapie.
Tylko mały mały palec
Prosi o bajkę, kapryśna!

1,2,3,4,5 - nazwiemy palcami
I zbieraj grzyby.
Oto duży borowik,
Indeks - morel.
Środkowy palec to puszka po oleju,
I czwarty - niech to będzie grzyb miodowy.
A nasz mały palec jest falą,
To koniec krawędzi.

Pierwszy palec poszedł w las,
Znalazłem drugiego dużego grzyba.
Trzeci zaczął go smażyć
I wyciągnął czwarty łuk.
Piąty przyszedł spróbować,
Po prostu nie mogłem znaleźć łyżki.

Hej, mały palcu, gdzie byłeś?

Gotowałem zupę z moim pierwszym bratem,
Ciasto zagniatałam z drugim,
Z trzecim galopowałem po podwórku,
I z czwartym grał w piłkę.
Właśnie spotkałem piątego i
Szybko pobiegł spać.

Moja rodzina

Na mojej dłoni
Rodzina pasuje:
Palec dziadka
Palec - babcia,
Palec - tato,
Palec - mamusia.
Cóż, najbardziej ekstremalny jestem ja,
To cała moja rodzina!

Gry dla starszych dzieci

Możesz zastosować ćwiczenia innego typu, nie tylko do uporządkowanego zginania i prostowania palców. W bardziej skomplikowanych zadaniach dzieci proszone są o przedstawienie konkretnego stworzenia lub przedmiotu jedną lub dwiema rękami i naśladowanie odpowiednich ruchów. Te gry są bardziej złożone, dlatego zaleca się ich używanie po solidnym opanowaniu gimnastyki palców „pierwszego poziomu” (patrz wyżej).

Słońce

Możesz zacząć od ćwiczeń palców na temat słońca w oknie:

Zza chmur wyjdzie słońce
I promień dotrze do mnie.
Będę się radować promieniem
Chcę przytulić słońce!

(Otwórz nasze dwie dłonie, wyprostuj palce. Wyciągamy ręce do przodu, a następnie ściskamy nimi ramiona jeden po drugim lub siebie po obu stronach.)

Deszcz

Gimnastyka palców na temat deszczu pozwoli ci kontynuować temat pogody, oto on:

Krople spadły z nieba,
Ale zniknęły w ogrodzie.
Cały dzień szukałem,
Ale nie mogę go nigdzie znaleźć.

(Uderzamy palcami w stół, naśladując kropelki. Następnie kładziemy dłonie na stole i z kolei podnosimy jedną lub drugą. Następnie rozkładamy ręce na boki, dłońmi do góry i kręcimy głowami.)

Prosta gimnastyka palców „Stonogi” wymaga dobrej koordynacji, dlatego na początku należy ją wykonywać w wolnym tempie.

stonogi

Wzdłuż ścieżki ogrodowej
Stonogi biegną w naszą stronę
Jeśli jest wiele, wiele, wiele nóg,
Nie można znaleźć butów dla każdego!

(Wszystkie palce stają na stole i zaczynają „biegać” na komendę. Możesz zmieniać prędkość ich ruchu, kierunek i łatwo pokonywać przeszkody.)

Według naukowców rozwój artykulacji u dzieci jest bezpośrednio związany z powstawaniem ruchów palców, a jeśli dziecko rozwinie zdolności motoryczne, nie będzie problemów z rozwojem mowy.

W ten sposób przy regularnym wykonywaniu gimnastyki palców kształtują się umiejętności motoryczne i rozwija się artykulacja. Oprócz wspomnianych zalet, ten rodzaj aktywności pomaga również urozmaicić czas wolny dziecka, ponieważ wszystkie ćwiczenia można wykonywać w zabawny i zabawny sposób.

Ten rodzaj aktywności sprzyja także rozwojowi procesów myślowych, ponieważ zwiększa wydajność kory mózgowej i jest niezbędnym elementem przygotowania dziecka do szkoły.

Ta metoda treningu jest bardzo popularna w Japonii, gdzie gimnastykę palców ćwiczy się z dziećmi od drugiego miesiąca życia. Ten typ zaleca się, aby zajęcia odbywały się codziennie, a zajęcia powinny trwać co najmniej pięć minut.

W początkowej fazie ćwiczenia mogą sprawiać dziecku trudności. Nie ma w tym nic złego, ponieważ są to dzieci Grupa wiekowa Nadal nie potrafią szybko ogarnąć wszystkiego, co pokazuje i mówi im dorosły, dlatego w przypadku pojawienia się trudności powinny zwolnić tempo zajęć i uzbroić się w cierpliwość.

W miarę opanowywania materiału zaleca się stopniowe zwiększanie tempa zajęć i ilości ćwiczeń.

Oprócz zestawu ćwiczeń zaproponowanych w tym rozdziale, rysowanie, modelowanie, aplikacja i automasaż pozytywnie wpływają na rozwój motoryki małej.

Gimnastyka palców (zestaw ćwiczeń)

1. Osoba dorosła zaprasza dziecko, aby najpierw zacisnęło palce obu rąk w pięść, a następnie rozluźniło, po czym kolejno rozluźniło palce (wyciągając ramiona do góry, następnie do przodu i na boki).

2. Dorosły zachęca dziecko, aby najpierw jednocześnie pochyliło się do przodu i zgięło ręce w dół, a następnie zrobiło to po kolei każdą ręką.

3. Osoba dorosła proponuje dziecku ćwiczenie „Magiczny zamek” – zamknij palce w zamku, mocno dociśnij dłonie do siebie i zacznij obracać i przechylać dłonie w lewo i prawo, następnie rozsuń palce, ale nie puszczaj zamek.

4. Dorosły zaprasza dziecko, aby mocno zamknęło dłonie i przycisnęło je do siebie, pokonując opór. Ćwiczenie należy rozpocząć w połączeniu z pochylaniem ciała do przodu i do tyłu, w prawo i w lewo. W takim przypadku ręce pozostają przed klatką piersiową. Następnie pochyleniu do przodu towarzyszy rozłożenie rąk na boki, nadgarstki nie otwierają się.

5. Dorosły zaprasza dziecko do pozdrowienia palcami lewej i prawej ręki. Dziecko naprzemiennie dotyka opuszkami palców prawej i lewej ręki (kciuk kciukiem, palec wskazujący palcem wskazującym itp.). Następnie dotyk jest intensyfikowany poprzez naciskanie opuszków palców.

6. Osoba dorosła zaprasza dziecko do naśladowania gry na pianinie.

7. Osoba dorosła zaprasza dziecko do zabawy „Żebro – Dłoń – Pięść”. Dorosły wypowiada komendę, np.: „Żebro”, dziecko pokazuje krawędź dłoni. Podczas gry drużyny nieoczekiwanie zmieniają się, co pozwala nie tylko rozwijać umiejętności motoryczne, ale także rozwijać uważność.

Automasaż (zestaw ćwiczeń)

1. Osoba dorosła zaprasza dziecko, aby wcisnęło zaciśnięte cztery palce jednej ręki w środek dłoni drugiej ręki, a następnie w nasadę kciuka, po czym następuje zmiana rąk.

2. Osoba dorosła zaprasza dziecko do pocierania dłoni stycznymi ruchami w górę i w dół.

3. Osoba dorosła zaprasza dziecko do toczenia sześciokątnego ołówka po dłoni, stopniowo zwiększając nacisk na powierzchnię ołówka.

4. Osoba dorosła prosi dziecko, aby naprzemiennie pocierało każdy palec prawej i lewej ręki, najpierw wzdłuż, a potem w poprzek.

5. Osoba dorosła prosi dziecko, aby obracało nienaostrzony ołówek w lewo i prawo, a następnie przechodziło do delikatnego naciskania różnych punktów dłoni.

6. Osoba dorosła zaprasza dziecko, aby umieściło orzech w dłoniach i potoczyło go po powierzchni dłoni (w kółko). Następnie zadanie staje się bardziej skomplikowane i dziecko zostaje poproszone o rzucenie dwóch orzechów.

Dlaczego potrzebujesz gimnastyki palców?

Podsumujmy, ile pożytecznych rzeczy robimy, grając w gry palcowe. Gimnastyka palców:

1. Rozwija mowę.

Ćwicząc i rytmicznie poruszając palcami, dziecko aktywuje ośrodki mowy w mózgu.

2. Rozwija zdolność dziecka do naśladowania nas, dorosłych, uczy nas słuchać naszej mowy i jej rozumienia, zwiększa aktywność mowy dziecka i po prostu tworzy sprzyjającą atmosferę emocjonalną.

3. Uczy dziecko koncentracji uwagi i prawidłowego jej rozdzielania.

To jest bardzo, bardzo ważna umiejętność! A my, pedagodzy, musimy pomóc dziecku w jego rozwoju. Nawiasem mówiąc, dziecko może nauczyć się dobrowolnie kontrolować swoją uwagę dopiero w wieku 6-7 lat. I jego sukces szkoły.

4. Kiedy dziecko zacznie mówić i będzie mogło towarzyszyć ćwiczeniom gimnastyki palców poezją, jego mowa stanie się wyraźniejsza, bardziej rytmiczna i jaśniejsza. W ten sposób będzie mógł zwiększyć kontrolę nad swoimi ruchami.

5. W grach palcowych trzeba dużo pamiętać: położenie palców, kolejność ruchów i po prostu poezję. Oto coś dla ciebie zabawne ćwiczenie rozwijaj pamięć swojego dziecka!

6. Czy za pomocą gier palcowych można rozwijać fantazję i wyobraźnię? Z pewnością! W końcu rękami możesz „opowiadać” całe historie! Najpierw nauczyciel pokaże przykład, a dopiero potem dziecko będzie mogło komponować własne „historie palcowe”.

7. No i wreszcie po tych wszystkich ćwiczeniach dłonie i palce staną się mocne, ruchliwe i elastyczne. A to pomoże w przyszłości w opanowaniu umiejętności pisania!

Ile i jak często należy wykonywać gimnastykę palców?

Każde ćwiczenie będzie skuteczne tylko wtedy, gdy będzie wykonywane regularnie. Zatem gry palcowe przyniosą efekt dzięki codziennym ćwiczeniom (!) przez 5 minut.

Swoją drogą, jak myślisz – czy konieczne jest ciągłe zmienianie gier, aby utrzymać zainteresowanie nimi?

A może wystarczy grać w ulubione gry?

Najprawdopodobniej zauważyłeś, że dzieci uwielbiają powtarzać ten sam ruch, procedurę lub czynność.

To jest mechanizm uczenia się. Aby umiejętność się utrwaliła, dziecko będzie ją powtarzać wielokrotnie. Im bardziej złożona jest umiejętność, tym dłuższe będzie powtórzenie. Nieco później, w starszym wieku, konieczne będzie ciągłe urozmaicanie gier.

Dlaczego wciąż wracam do tematu gier palcowych, dlaczego jest ich tak dużo? Może wtedy wystarczy kilka ulubionych?

Faktem jest, że gry palcowe można podzielić na kilka typów:

1. Ćwiczenia rąk.

Przykładami takich gier są gry z „10 najprostszych gier palcowych, które zabawią dziecko w korku lub w kolejce”.

Takie gry są dość proste i nie wymagają subtelnych zróżnicowanych ruchów. Dlatego nadają się już na początek dla najmłodszych. Ponadto gimnastyka z tymi grami:

Uczy dzieci powtarzać za nami, dorosłymi. Oznacza to, że rozwija umiejętność naśladowania. To właśnie ta umiejętność jest podstawą udanego późniejszego uczenia się wszystkich umiejętności;

Uczy napinania i rozluźniania mięśni;

Rozwija umiejętność utrzymywania pozycji palców przez pewien czas;

Uczy przechodzenia z jednego ruchu na drugi.

2. Ćwiczenia na palce są warunkowo statyczne.

Te gry są ulepszone o więcej wysoki poziom wcześniej nabytych umiejętności. Bardziej złożone wymagają bardziej precyzyjnych ruchów. Nawiasem mówiąc, używając dokładnie tych ćwiczeń (po ich opanowaniu), możesz skomponować swoje najwspanialsze i niesamowite historie i historie.

3. Dynamiczne ćwiczenia palców.

Rozwijaj precyzyjną koordynację ruchów;

Uczą się zginać i prostować palce;

Uczą się, jak przeciwstawić kciuk reszcie.

Mam nadzieję, że otrzymane informacje pomogą Ci uregulować „trudność” gier dla Twojego dziecka, a także znaleźć „ulubione” gry różne rodzaje.

Temat: " Migrujące ptaki»

Migrujące ptaki

Tili-teli, tili-teli -

Ptaki przyleciały z południa!

Krzyżują kciuki i machają dłońmi.

Przyleciała do nas wiewiórka -

Szare pióro.

Skowronek, słowik

Spieszyliśmy się: kto jest szybszy?

Czapla, łabędź, kaczka, jerzyk,

Bocian, jaskółka i czyżyk -

Na przemian zegnij palce obu rąk, zaczynając od

mały palec lewej ręki.

Wszyscy wrócili, przybyli,

Znów krzyżując kciuki, machają dłońmi.

Śpiewali dźwięczne piosenki!

Użyj palca wskazującego i kciuka, aby zrobić dziób -

"Ptaki śpiewają." Chleb2 2 Temat: „Chleb”

Na ciasto wmieszano mąkę,

Zaciskają i rozluźniają palce.

A z ciasta, które zrobiliśmy:

Klaszczą w dłonie i „rzeźbią”.

Ciasta i bułki,

Słodkie serniki,

Bułki i bułki -

Wszystko upieczemy w piekarniku.

Rozciągnij palce jeden po drugim, zaczynając

od małego palca.

Obie dłonie są zwrócone do góry.

Pyszne!

3 Temat: „Ryby”

Podwodny świat

Rozejrzyj się szybko!

Zrób „wizjer” na dłoni czoła.

Co widzisz, drogi przyjacielu?

Wkładają palce w pierścienie w pobliżu oczu.

Tutaj czysta woda.

Pływa tu konik morski.

Tu jest meduza, tu jest kałamarnica.

I to? To jest ryba kulowa.

Ale wyprostowawszy osiem nóg,

Ośmiornica wita gości.

Rozciągnij palce od pięści, zaczynając od małego palca. 4 Temat: „Owoce”

Palma owocowa

Ten palec jest pomarańczą

Nie jest oczywiście sam.

Ten palec to śliwka

Pyszne, piękne.

Ten palec to morela,

Wyrósł wysoko na gałęzi.

Ten palec to gruszka

Prosi: „No dalej, zjedz!”

Ten palec to ananas

Alternatywnie wyprostuj palce od pięści,

zaczynając od dużego.

Owoce dla Was i dla nas.

Wskazują dłońmi dookoła i w swoją stronę.

5 Temat: „Warzywa”

U małej dziewczynki Zinoczki

Warzywa w koszyku:

Dzieci robią z rąk „kosz”.

Oto cukinia z brzuszkiem

Położyłem go na boku

Pieprz i marchewka

Położyła to zręcznie,

Pomidor i ogórek.

Zegnij palce, zaczynając od kciuka.

Nasza Zina jest wspaniała!

Pokaż kciuk w górę. 6 Temat: „Moje miasto”

Dom i brama

Na polanie jest dom,

Narysuj „dom” dwiema rękami, dach domu - palce lewej i prawej ręki stykają się ze sobą.

Cóż, droga do domu jest zamknięta.

Prawa i lewa ręka są zwrócone dłońmi do siebie,

Środkowe palce stykają się ze sobą, kciuki skierowane są w górę („brama”).

Otwieramy bramy

Dłonie rozkładają się równolegle do siebie.

Zapraszamy Cię do tego domu.

7 Temat: „Ogród”

Kisimy kapustę

Siekamy kapustę

Ostre ruchy prostymi rękami w górę i w dół.

Mamy trzy marchewki

Palce są zaciśnięte w pięści, pięści poruszają się do ciebie i od ciebie.

Solimy kapustę

Ruch palców imitujący posypywanie solą ze szczypty.

Naciskamy kapustę.

Intensywne ściskanie palców

w pięści.

Rozciągnij palce od pięści, zaczynając od małego palca. 8 Temat: „Zima”

Zimowa zabawa

Co lubimy robić zimą?

Graj w śnieżki, biegaj na nartach,

Jazda na łyżwach na lodzie,

Zjeżdżaj z góry na sankach.

Zabawki noworoczne

Zbliża się święto

Choinka się ubiera.

Podnieś ręce „na szczyt drzewa” i opuść je, rozłóż je

na boki.

Odwiesiliśmy zabawki:

Koraliki, kulki, petardy.

Naprzemiennie połącz kciuk z resztą.

A tu wiszą latarnie,

Dzieci są zachwycone blaskiem.

Kręcą dłońmi w powietrzu - „latarkami”.

Temat: „Jedzenie”

Wykonywanie czynności zgodnych z treścią wierszy

Mysz znalazła ziarno

I zabrała to do młyna. Mieliłem tam mąkę,

Upiekłam dla wszystkich ciasta:

Mysz - z kapustą,

Mysz - z ziemniakami, Mysz - z marchewką, Mysz - z malinami moroszki. Dla dużego grubasa

Wszystkie cztery ciasta:

Z kapustą, z ziemniakami,

Z marchewką, malinami moroszki.

Temat: Ptaki zimujące”

Ptaki zimą

Przyjdźcie, ptaki!

(Ruchy „wołające” palcami obu rąk)

Dam smalec sikorce.

(„Ruchy tnące” jednej dłoni drugiej)

Przygotuję okruszki

(Palce ze szczyptą - „kruszyć” chleb)

11 Temat: „Grzyby”

(rymowanka dla dzieci)

Jeden dwa trzy cztery pięć,

Idziemy szukać grzybów!

Ten palec poszedł do lasu,

Ten palec znalazł grzyba.

Zacząłem czyścić ten palec.

Ten palec zjadł wszystko

Dlatego przytyłem.

(na przemian zginaj palce, zaczynając od małego palca) 12 Temat: „Jesień”

WIATR LATAŁ PRZEZ Las,

Dzieci wykonują płynne ruchy za pomocą pędzli

poruszając się do przodu - w stronę klatki piersiowej.

WIATR LICZYŁ LIŚCIE:

OTO DĄB,

Zegnij palce jeden po drugim.

OTO KLON,

Oto wyrzeźbiona jarzębina,

TUTAJ Z BEZKI - ZŁOTA,

TUTAJ JEST OSTATNI LIŚĆ OŚINKI

WIATR RZUCONY NA ŚCIEŻKĘ.

Uścisnąć ręce.

13 Temat: „ Rośliny doniczkowe»

Rośliny doniczkowe

Rzuć okiem na okno:

U nas kwitną pelargonie.

A oto piękny balsam,

Amarylis obok niego.

Fuksja, begonia -

Zegnij palce w pięść, zaczynając od małego palca.

Pamiętamy wszystkie nazwiska!

Otwórz dłoń.

Rozwiążemy kwiaty, podlejemy je,

Przesuń palce w dół.

Niech rosną z dnia na dzień!

O Obie dłonie są połączone „pączkiem” uniesionym nad głową i

otworzyć „kwiatkiem”.

14 Temat: „Bajki”

Nazwijmy bajki:

Wyciągają ręce do przodu, bawiąc się palcami.

Ta bajka to „Teremok”.

Ta bajka to „Kolobok”.

Ta bajka to „Rzepa”:

O wnuczce, babci, dziadku.

Pozostałe dotykaj naprzemiennie kciukiem, zaczynając od palca wskazującego.

„Wilk i siedem młodych kóz” –

Wszyscy są zachwyceni tymi bajkami!

Pokaż kciuk w górę.

15 Temat „Dania”

Dziewczyna Irinka porządkowała wszystko.

Pokaż kciuk w górę.

Dziewczynka Irinka powiedziała do lalki:

„Serwetki powinny znajdować się w serwetniku,

W pojemniku na olej powinien znajdować się olej,

W pojemniku na chleb powinno być trochę chleba,

A co z solą? No, oczywiście, w solniczki!”

Naprzemiennie połącz kciuk z drugim 16 Tematem: „Ubrania”

Myję czysto i dokładnie

Koszula, marynarka i T-shirt,

Sweter i spodnie -

Wykonują ruchy pięściami imitujące mycie.

Palcami

prawa ręka na przemian potrząsa palcami lewej ręki.

(Powtarzając, wykonaj to samo drugą ręką.)

Moje ręce są zmęczone!

Potrząśnij obiema rękami.

17 Temat: „Rodzina”

Ten palec

Dzieci proszone są o zgięcie palców lewej ręki w pięść, a następnie słuchając rymowanki, kolejno je prostują, zaczynając od kciuka.

Ten palec to dziadek

Ten palec to babcia

Ten palec to tata

Ten palec to mamusia

Ten palec to ja

To cała moja rodzina. 18 Temat: „Meble”

Krzesło, stół, sofa, łóżko,

Półka, stolik nocny, bufet,

Szafa, komoda i stołek.

Palce obu rąk są na przemian zaciśnięte w pięści.

Wymieniłem wiele mebli -

Dziesięć palców ściśniętych!

Podnieś zaciśnięte pięści do góry.

19 Temat: „Strażnik Ojczyzny”

Nasza armia

Aty-baty, aty-baty!

Żołnierze idą na paradę!

Nadchodzą cysterny

Potem artylerzyści

A potem piechota -

Firma po firmie!

Naprzemiennie „krocz” palcem wskazującym i środkowym

prawą i lewą rękę. 20 Temat: „Ósmy marca”

Nasze matki

Na tym świecie jest wiele matek,

Dzieci kochają je wszystkie!

Rozkładają ramiona na boki, a następnie mocno je ściskają

siebie za ramiona.

Dziennikarz i inżynier

Kucharz, policjant,

Krawcowa, dyrygentka i nauczycielka,

Lekarz, fryzjer i budowniczy -

Zginaj palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca, najpierw na jednym,

wtedy z drugiej strony.

Potrzebujemy różnych matek

Ściśnij obie dłonie w „zamek”.

Różne matki są ważne!

Rozkładają ramiona, podnoszą dłonie do góry. - „latarki”.

- To niezwykle przydatna zabawa dla dzieci w wieku 3-4 lat. Pomaga rozwijać umiejętności motoryczne u dzieci i stymuluje rozwój wszystkich mięśni dłoni dziecka. U dzieci w tym wieku tworzenie bezwładnych tkanek nadgarstków i paliczków nie zostało jeszcze zakończone, dlatego wszystkie czynności wykonują bardzo powoli. Aby pomóc dziecku nabrać zręcznych rąk, musisz stymulować rozwój małej motoryki.

Tutaj z pomocą przychodzą gry palcowe. Oprócz opisanych powyżej funkcji gimnastyka palców pozwala nawiązać bliski kontakt psychologiczny z dzieckiem, rodzice będą mogli bawić się z dzieckiem, a jednocześnie dziecko będzie czerpać satysfakcję z komunikacji z rodzicami i różnorodnych wrażeń zmysłowych. Z biegiem czasu uwaga podczas ćwiczeń będzie się rozwijać, a dziecko nauczy się koncentracji.

Kołysanki;
Gimnastyka palców;
Ćwiczenia rozwijające mobilność i elastyczność rąk;
Zabawa palcami.

Gimnastyka palców

Jak bawić się z dzieckiem w ćwiczenia palców

Zwykle dzieciom bardzo podobają się obrazy i postacie obecne w grach palcowych, a za drugim lub trzecim razem dziecko już próbuje powtórzyć tekst i ruchy palców za rodzicami.

Gry palcowe - 3: „Ladushki”, „Pomocnicy”, „Pszczoły”.

Takie ćwiczenia pomogą przygotować dziecko do liczenia, nauczą go także używania obu rąk jednocześnie w niektórych czynnościach, a także wyjaśnią pojęcia „góra”, „oni”, „prawa” i „lewa”.

Ćwiczenia na palce

Podczas zabawy z dzieckiem należy przestrzegać kilku ważnych zasad:

Dorosły musi pokazać, że gra jest jego pasją, ale w ten proces musi także zaangażować się dziecko.
Nie bój się korzystać z tej samej gry kilka razy, Twoje dziecko stopniowo nauczy się tekstu i będzie mogło go powtórzyć najpierw w części, a potem w całości.
Ćwicząc zabawy palcowe, nie wyznaczaj 3-4-letniemu dziecku kilku zadań jednocześnie. Dzieci mają bardzo ograniczoną zdolność koncentracji, a zbyt trudne zadanie może je sfrustrować.
Podczas zabawy staraj się zainteresować dziecko tak, aby śpiewało razem z Tobą, nie zauważaj jego drobnych błędów i chwal go za sukcesy.

Jakie są zalety ćwiczeń palców?

Ćwicząc takie zabawy z dziećmi w wieku 3-4 lat w domu lub w przedszkolu, szybko zauważysz doskonałe rezultaty.

Gimnastyka palców stymuluje rozwój u dzieci:

- Umiejętności mowy. Dzięki temu, że dziecko regularnie i szybko porusza palcami, aktywowane są ośrodki mowy w jego mózgu.

- Rozumienie mowy rodziców. Dziecko uczy się powtarzać za dorosłymi, słuchać tego, co mówią, zaczyna mówić i odpowiadać sobie, a także odbierać pozytywne emocje, co jest bardzo ważne dla 3-4-letniego dziecka.
Dziecko uczy się jednocześnie podążać za ruchami i słowami oraz uczy się rozkładać swoją uwagę.

Kiedy dziecko nauczy się powtarzać wersety w wierszach, do których odbywa się gimnastyka, a także będzie mogło mu towarzyszyć w samodzielnych ćwiczeniach, wówczas z czasem jego mowa stanie się bardziej zrozumiała i rytmiczna. Ponadto dziecko nauczy się kontrolować ruchy rąk.

Gry palcowe dla dzieci. Dom.

Gry palcami w wierszach dla dzieci w wieku 3-4 lat w domu i w ogrodzie pomogą dzieciom zapamiętać położenie palców, kolejność czynności do wykonania i wersety wierszy, co oznacza, że dziecko rozwinie się w jaki sposób strona fizyczna i mentalne. Za pomocą takich gier możesz łatwo rozwinąć fantazję i wyobraźnię dziecka, być może z czasem dziecko nauczy się komponować i opowiadać własne „historie o palcach”, a gimnastyka będzie po prostu pierwszym krokiem do tego.

Ćwiczenia wzmacniające pamięć

Co ważne, gry palcowe dla dzieci w wieku 3-4 lat przygotowują dłonie dziecka do dalszego rozwoju umiejętności pisania. Dlatego palcom dziecka w tym wieku należy poświęcić szczególną uwagę Specjalna uwaga, wtedy staną się silne i mobilne.

W przypadku dzieci w wieku 3-4 lat bardzo pożądane jest, aby zajęcia odbywały się regularnie, co najmniej dziesięć minut dziennie. Już wkrótce zobaczysz, że Twoje dziecko będzie czerpać przyjemność z danej czynności kilka razy. Oznacza to, że umiejętność jest stopniowo utrwalana, a im bardziej jest złożona, tym dłużej dziecku zajmie jej opanowanie.

Stopniowo, w miarę jak dziecko rośnie i uczy się ćwiczeń palców, będzie trzeba je komplikować i wprowadzać nowe elementy. W przypadku dzieci w wieku 5-6 lat możesz spróbować wybrać dłuższe wiersze i bardziej złożone ruchy.

Rodzaje ćwiczeń palców

Istnieje kilka rodzajów ładowarek palcowych, przyjrzymy się każdej z nich osobno.

Istnieją ćwiczenia rozwijające dłonie dziecka. Ruchy te są bardzo proste, nie ma potrzeby wykonywania żadnych subtelnych ruchów. Są odpowiednie dla bardzo małych dzieci, a jeśli dopiero zacząłeś grać w takie gry palcowe, lepiej zacząć od nich.

Edukacyjny film edukacyjny dla dzieci.

Twoje dziecko będzie stopniowo uczyć się powtarzania ruchów i słów za Tobą, a to stanie się podstawą do dalszego zapamiętywania i nauki. Dodatkowo dziecko będzie mogło nauczyć się napinać i rozluźniać mięśnie, a także będzie potrafiło utrzymać palce w określonej pozycji. W proste gry dzieci nauczą się szybko przełączać z jednego ruchu na drugi, a to również jest bardzo przydatna umiejętność.

Ćwiczenia rozgrzewające palce

Sterowanie statyczne wymaga skomplikowanych i precyzyjnych ruchów, dlatego uważane jest za drugi poziom trudności w grach palcowych. Tutaj rodzice będą mogli opowiadać o tym swoim dzieciom i wzmacniać je ruchami, co sprawi, że zabawa będzie naprawdę ekscytująca.

Dynamiczne ruchy palców pomogą dziecku rozwinąć koordynację ruchów, nauczą go szybkiego zginania i prostowania palców, a także rozwiną ruchliwość kciuka i nauczą kontrastować go z resztą. Jest to trzeci poziom złożoności takich gier i jest odpowiedni dla starszych dzieci.

Aby nauczyć dziecko zabaw palcowych, możesz znaleźć ćwiczenia na obrazkach, dzięki czemu z łatwością zapamiętasz kolejność ruchów i wyjaśnisz ją dziecku.

Powiedzieliśmy już szczegółowo. A dzisiaj chcielibyśmy przedstawić Wam gry palcowe, w które gramy z naszymi dziećmi.

Gry palcami i ruchami.

Gra toczy się na krzesłach przy stole.

Gra 1. „Kałuże”.

Chmury zakrywają niebo

Zaczyna padać

(podnieś ręce nad głowę, wykonaj „płaski dach”)

Kap, kap! Kap, kap, kap, kap -

Kałuże się rozlewają .

( Opuszczamy ręce, uderzamy palcami w blat stołu, dłońmi rysujemy kółka - „kałuże”)

Ta kałuża jest duża

Oto małe kałuże...

(rysujemy dużą kałużę dłońmi, małą palcami wskazującymi)

Nie przyjaźnię się z nimi,

A buty są przyjaciółmi.

(potrząsamy palcami przy pierwszej linii, następnie zaciskamy dłonie w pięści, na przemian uderzając w stół, jakby nogi szły)

Góra i góra, plusk i plusk -

W moich butach jest powódź,

(Uderzamy otwartymi dłońmi w stół, a następnie nimi potrząsamy)

Kałuża jest za głęboka:

Wypełnia krawędzie!

(Przyciśnij dłonie do policzków i potrząśnij głową)

Gra 2. „Palce tańczą”.

Można grać każdą ręką naprzemiennie lub obiema rękami jednocześnie.

Och, jakie zręczne palce ma Masza,

Wznieśli się nad stół i tańczyli żarliwie!

(Połóż palce na powierzchni stołu, podnieś dłoń i poruszaj nimi losowo)

2. Tutaj grubas tupie: tup, tup, tup, tup!

(opieramy się na 4 palcach i najpierw uderzamy w stół)

3. Palec wskazujący się kręci... Stop! Czas się zatrzymać.

(Palec wskazujący stoi na blacie stołu i rysuje małe kółka)

4. Średni brat przykucnął,

Wszyscy tańczą po kolei.

(środkowy palec odbija się od stołu)

5. Bezimienny w ukryciu

Zatańczyłam polkę małym palcem.

(powoli uderza w stół pierścionkiem i małymi palcami)

6. Tak ładnie tańczyli,

Odpocznij, jesteś zmęczony.

(Połóż dłoń na stole)

Gra 3. „Ślady na śniegu”

Rady dla dorosłych. Weź pokrywkę pudełka po butach i włóż do środka ciemny kawałek kartonu. Połóż cienką warstwę na dnie pudełka Kasza manna. Podczas zabawy na zadzie pojawia się wzór różnych „śladów”. Od czasu do czasu potrząsaj pudełkiem, aby wyrównać powierzchnię. Oprócz zabawy „odciskami stóp” możesz rysować różne wzory na zadzie, ale staraj się oferować dziecku ćwiczenia, w których wszystkie palce będą używane pojedynczo.

1. Śnieg wiruje, śnieg trzepocze,

śnieg zasypuje ścieżki.

(Weź szczyptę płatków i rozrzuć ją jak śnieżkę)

2 .Idę ulicą,

Zostawiam ślad nogami.

Raz, dwa, trzy, jeszcze jeden szlak

mój opuścił bagażnik.

(palce jednej ręki zamieniły się w nogi i idą po zadzie w różnych kierunkach)

3 .Kot szedł ścieżką,

była boso.

(złóż po trzy palce każdej dłoni, wciśnij nimi jeden po drugim „kocie” ślady)

Przeleciała tu wrona

Zupełnie jakby rysowała kijem.

(zaciśnij cztery palce w pięść i wolnymi małymi palcami zdrap semolinę, przedstawiając ślady wrony)

Ślad wujka Wasyi jest duży,

ta jest mniejsza - ciocia Tasya,

(Indeks i środkowe palce złóż je razem i zrób odciski stóp wujka Wasi, obok nich, tylko pośrodku - Ciotki Tasi)

Ktoś pchał sanki

Narysowałem dwa paski.

(narysuj kciukami jednolite paski na całej powierzchni pudełka)

7 .Przejechał samochód

Ślady opon są szerokie.

(Ślady opon są rysowane poprzez złożenie palca środkowego i serdecznego).

Uwielbiam chodzić po śniegu

kto zostawił ślad - dowiedz się!

Gra 4. „Króliczek” (rosyjska rymowanka ludowa)

Króliczek siedzi pod krzakiem, pod krzakiem

druga ręka przedstawia króliczka z podniesionymi uszami, ukrywającego się „pod krzakiem”)

Myśliwi jeżdżą przez krzaki, przez krzaki

Wy, myśliwi, skaczecie,

Spójrz na mój kucyk

(złóż dłonie jak ciasto, potrząśnij w lewo i prawo),

Nie jestem twój, odszedłem.

(chowamy ręce za plecami)

Króliczek siedzi, przyciska uszy, naciska uszy.

(jedna ręka uniesiona przed siebie, z rozłożonymi palcami;

druga ręka przedstawia króliczka z podniesionymi uszami; uszy opadają i unoszą się)

Myśliwi galopują w przelocie, w przelocie.

(Wybijamy pięściami na stole rytm galopujących koni)

Wy, myśliwi, skaczcie

(machamy gestem pożegnania jedną dłonią 2 razy, potem drugą)

Nie szukaj mnie, króliczku

(potrząsamy jednym palcem, potem drugim)

Nie jestem twój, odszedłem.

(chowamy ręce za plecami).

Gra 5

„Wesołych palców”

Dziewczyny i chłopcy

Pokaż palce.

(Pokaż szeroko otwarte dłonie i palce)

Będziemy się z nimi bawić

(skręć te otwarte dłonie przed sobą)

Jeden dwa trzy cztery pięć -

Ukryj je szybko w pięściach!

(na przemian zaciskamy palce obu dłoni jednocześnie)

A teraz się otworzyli

Moje palce zamieniły się w deszcz.

(powoli otwiera pięści, palce skierowane w dół)

Skakał po torach

Zapukał do mojego okna:

(stukamy palcami w powierzchnię stołu, każdy z osobna)

Mocny, mocny, cichy, cichy...

Już go nie słyszę.

(najpierw mocno, potem coraz delikatniej, delikatnie dotykając)

Na ścieżkach są kałuże,

(połóż dłonie na stole)

Słońce kręci się w kałużach!

(Użyj palca wskazującego i środkowego, aby narysować okręgi na stole)

Wróble tu się gromadziły,

Świetnie się razem bawiliśmy pływając!

(Dłonie trzepoczą nad stołem jak skrzydła ptaka)

Shu! I znów odlatują,

Palce chcą odpocząć.

Gra 6. „Szliśmy”

1. Znów świeci słońce

Zaprasza ciebie i mnie na spacer.

(złóż dłonie, rozłóż palce - promienie)

Idziemy ścieżką,

Opowiemy Ci, co widzimy.

Oto kołyszący się kwiat

Jasne jak światło!

(z dwóch dłoni robimy filiżankę - kwiat)

Pszczoły latają dookoła,

Miód zbiera się z kwiatów.

(palcami wskazującymi wykonujemy ruchy okrężne, pozostałe palce zaciśnij w pięść).

Z gałęzi przyleciał ptak,

Szybko zatrzepotała skrzydłami i zniknęła...

(skrzyżuj dłonie i naśladuj trzepotanie skrzydeł ptaka)

Dalej dalej nasze nogi

Biegliśmy wzdłuż ścieżki.

(znowu chodzimy po stole stopami i palcami)

Oto rzeka, plaża, piasek,

Przez rzekę znajduje się most.

(Kciuk i palce wskazujące są ustawione pod kątem prostym i połączone, pozostałe palce uniesione do góry)

Przeszliśmy przez most

Znaleźliśmy się na zielonej łące.

(chodź po stole stopami i palcami)

Koza stoi na łące,

Żółte oczy mrużą oczy

Chude nogi

Ostre rogi.

(Pokazujemy rogi małym palcem i palcem wskazującym, pozostałe palce są w pięści)

Zebraliśmy trawę dla kozy, nakarmiliśmy ją i uciekliśmy...

(na przemian prawą i lewą ręką wykonuj ruchy chwytające, jakbyśmy rwali trawę, złóż dłonie, wyciągnij je do przodu - „nakarm” kozę, pod koniec gry palce i nogi ponownie biegną po stole) Pomachaj rękami i spokojnie opuść dłonie na stół.

Gra 7. „Koza”.

(rozwijaj umiejętności motoryczne)

Koza szła wzdłuż brzegu -

Czarne kopyta.

(Palce jednej ręki - kciuk, mały palec i palec serdeczny, wyciągnij do przodu i złóż, wskazując i środkowy (rogi) podnieś)

Koza przyszła do rzeki,

Pić wodę.

(palcem wskazującym i środkowym drugiej ręki stukamy w stół naśladując odgłos kopyt)

Prawy brzeg był stromy -

Nie można zbliżyć się do wody.

(Trzymamy ręce przed sobą, kładziemy dłoń jednej ręki na drugiej, tworząc kąt prosty)

Przez most do drugiego

Koza musiała zejść.

(Ręce przed sobą, dłonie wyciągnięte pod kątem prostym, palce stykające się - pokaż mostek)

Błękitna fala uderza w zielony brzeg

(Pomachaj dłońmi obu rąk od siebie)

Koza wypiła dość i wyszła na łąkę.

(Narysuj twarz kozy - zobacz pierwszą pozycję - przechyl ją w dół - „pij wodę”)

Skubałem miękką trawę,

Przeżułem słodką owsiankę

(Użyj palców obu dłoni, aby naśladować ruchy szczypiące)

I znowu na moście,

Na stromym brzegu.

(Robimy dłońmi „most”, „stromy brzeg”)

Tupią, tupią kopytami -

Spieszą się do domu!

(stukamy palcami w stół)

Gra 8. „Policzmy palce”

Dziewczyny i chłopcy

Policzmy palce?

Pokaż mi swoje pięści -

Ściśnij mocno palce.

(wyciągnij zaciśnięte pięści do przodu)

Wyprostujmy palce.

(ćwiczenie wykonuje się każdą ręką osobno, naprzemiennie prostując po jednym palcu, zgodnie z kolejnością ich ułożenia, otwierając drugą pięść)

Kiedyś - duży i najsilniejszy,

Indeks - drugi,

Średnio - trzy! To najdłuższe.

A kto go śledzi?

Bezimienny. Jest czwarty

Rośnie na naszej dłoni,

A mały palec jest piątym palcem.

Tak wygląda nasze liczenie!

Pięć po lewej, pięć po prawej,

w sumie dziesięć palców

(pokazuje jedną otwartą dłoń z rozłożonymi palcami,

potem drugi)

Wszyscy je policzyliśmy,

Nie zapominając o więcej niż jednym.

Gra 9. „Liście”

Słońce chodzi po niebie,

Wszystko na świecie się ociepla:

(2 otwarte dłonie reprezentują słońce)

Ziemia, drzewo, krzaki

i wiosenne kwiaty.

(pokazujemy wszystkie obiekty rękami i dłońmi)

Gałęzie nadmuchują pąki,

niedługo wypuszczą liście.

(pokazuje pąki, które otwierają się na liście)

Wiatr nimi kołysze

Śpiewaj cicho piosenki:

(potrząsamy otwartymi dłońmi w prawo - w lewo)

„Rośniesz, szelest,

Zachowaj domy dla ptaków”

(składamy dłonie w koszyk gniazdowy.)

Gry 10 i 11 dla najmłodszych

ŚLIMAK.

Ślimak ukrył się w domu

„Ślimak, pokaż mi swoje rogi!”

Jeśli wystawisz rogi

Dam ci trochę ciasta.”

Mocno zaciśnięta pięść leży na stole. Na słowa: „ślimak, pokaż mi swoje rogi” delikatnie uderzamy pięścią palcem wskazującym drugiej ręki.

Na końcu słów palec wskazujący i środkowy (rogi) unoszą się w górę, a pięść nadal leży na stole).

GOŚCIE.

Trzymamy przed sobą zaciśniętą pięść. Dla każdej linii prostujemy palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca.

Chodźmy odwiedzić Tanyę

Chodźmy odwiedzić Wanię

Chodźmy też do Andriuszki

A potem do Katiuszki.

W kolejnych liniach zamykamy palce palcem wskazującym drugiej ręki.

Będziemy traktować Tanyę ciasteczkami,

Poczęstujemy Wanię dżemem,

Dajmy Andryushy trochę marmolady,

Cóż, dajmy Katiuszy trochę czekolady.

To są te, które mamy przedszkole gry palcowe dla dzieci w wieku 3-5 lat. Dzieci to lubią. Podobało ci się?

Gimnastyka palców dla dzieci w wieku przedszkolnym odgrywa ogromną rolę. Pozytywnymi aspektami gimnastyki jest stymulacja obszarów motorycznych i mowy mózgu, które przyczyniają się do szybszego tworzenia mowy. Gimnastyka palców jest odpowiednia dla dzieci w każdym wieku.

Połączenie ręki z mózgiem jest krzyżowe: lewa ręka jest połączona z prawą półkulą, a prawa ręka jest połączona z lewą półkulą. Podczas gimnastyki pracują obie ręce. Na początku powinieneś pomóc dziecku prawidłowo ułożyć palce. Można również pracować jedną ręką, a przy tym druga zacznie działać, całkowicie powtarzając wszystkie ruchy pierwszej ręki. W przyszłości nauczyciel będzie korzystał wyłącznie z poleceń ustnych.

Dzieci w tym wieku uczą się naprzemiennie zginać i prostować palce każdej ręki. Przed rozpoczęciem ćwiczeń dzieci rozgrzewają dłonie lekkimi ruchami, aż poczują przyjemne ciepło.
Z reguły dzieci nie kończą ćwiczenia od razu i nie powtarzają słów za nauczycielem, ponieważ uwaga dzieci szybko się wyczerpuje. Podczas ponownej rozgrywki dzieci często zaczynają częściowo wymawiać tekst (zwłaszcza początek i koniec fraz).

Stopniowo uczymy się tekstu na pamięć, dzieci wymawiają go w całości, korelując słowa z ruchem.

Uczniowie w tej grupie wiekowej uczą się wierszyków, rymowanek lub rymowanek. Przed grą czytają pracę 3-4 razy, oglądają ilustracje i odpowiadają na pytania.

Po zbadaniu zwierząt dzieci pokazują je palcami i rękami. Podczas ruchów dzieci trzymają palce w określonej pozycji. Nauczyciel pokazuje położenie palców podczas zabawy palcami.

Należy zadbać o prawidłowe ułożenie dłoni i precyzyjne przejście z jednego ruchu na drugi. Staraj się wykonywać ćwiczenia z dziećmi łatwo, bez nadmiernego stresu, a ruchy powinny sprawiać dziecku radość.

Każde ćwiczenie ma swoją nazwę, trwa kilka minut i jest powtarzane 2-3 razy w ciągu dnia.

Do pracy musisz wybrać dwa lub trzy ćwiczenia, stopniowo zastępując je nowymi. Zostaw swoje ulubione gry w swoim repertuarze i wróć do nich na prośbę dzieci.

Samochód

Pszczoła – pip – pip – maszyna brzęczy.

(dzieci rytmicznie uderzają pięścią jednej ręki w dłoń drugiej)

Puk - puk - puk - silnik puka.

(rytmicznie klaszcze w dłonie)

Jedziemy, idziemy, idziemy, idziemy, -

Mówi tak głośno.

(rytmicznie tupiąc nogami)

Opony ocierają się o jezdnię.

Shu - shu - shu - szeleszczą.

(pocieranie dłoni)

Koła toczą się szybko.

Ta - ta - ta - pędzą do przodu.

(wykonaj rytmiczne „kręcenie” rękami)

Jaka jest twoja piosenka?

Wędrowcy mają tę piosenkę:

Tek. Tek. Tek.

(ręce - „strzałki”)

Ptak sikorka ma to:

Szczyt. Szczyt. Szczyt.

Świnia ma to:

Ryuh. Ryuh. Ryuh.

(dłonie - „plamy”)

Piosenka jeża brzmi tak:

Plusk. Plusk. Plusk.

(palce - „kolce”)

Piosenka kotka brzmi tak:

(dłonie gładzą futro).

A co z rybami?

P. P. P.

(ręce poruszają się od góry do dołu).

Słowa

Raz i dwa, raz i dwa!

(zaciskaj i rozluźniaj palce)

Będziemy łączyć słowa z liter.

Słońce to promienne słowo.

(rozłóż palce i połóż tył dłoni jednej ręki na dłoni drugiej, tak aby palce utworzyły promienie)

Kot to puszyste słowo.

(przytrzymaj kciukiem środkowy i serdeczny palec; lekko unosząc zgięty palec wskazujący i mały - „uszy”)

Krowa to rogate słowo.

(wyprostuj palec wskazujący i mały palec - „rogi”)

A słowo „arbuz” jest w paski.

(połącz opuszki palców, zaokrąglając łuk dłoni - „arbuz”)

„Mysz i kot”

Pi-pi-pi - pisnęła mysz

(rytmicznie pstryka palcami)

Kot wybrał się na polowanie!

Bardzo się boję, drżę.

Schu – schu – schu, schu – schu – schu.

(rytmicznie pukanie w ramiona z rękami skrzyżowanymi na klatce piersiowej)

Szukam mojej norki.

Schu-schu, schu-schu, schu-schu-schu.

Kot udawał, że jest miły:

Mur – mur – mur – ona śpiewa.

(rytmicznie głaskaj drugą ręką)

Nie, nie, nie, mysz piszczy.

(rytmicznie potrząsaj głową)

Nie zmieści się w łapkach kota.

„Kotek jest niegrzeczny”

Kociak woła swoją mamę:

Miau miau miau miau!

(dzieci rytmicznie łączą te same palce obu rąk)

Nie pił mleka:

Małe jest małe, małe jest małe.

(skrzyżować palce, rytmicznie skubać i podnosić palce)

Mama nakarmi Cię mlekiem:

Mur - mur - mur (2 razy)

(rytmicznie gładź tył drugiej dłonią)

Zwija się w małą kulkę:

Ur - ur - ur, ur - ur - ur.

(rytmicznie pocierać pięść o pięść)

Następnie będzie bawił się piłką:

Tsap - tsap - tsap, tsap - tsap - tsap.

(rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj palce)

A wątek szybko się rozwinie:

Góra - góra - góra, góra - góra - góra.

(Wykonuj rytmiczne ruchy okrężne, trzymając palce wskazujące wokół siebie)

„Kaczątka”

Raz czy dwa kaczątka przeszły.

Trzy - cztery - na wodę.

A piąty szedł za nimi,

Szósty mężczyzna biegł z tyłu.

A siódmy padł za nimi.

A ósmy jest już zmęczony.

A dziewiąty dogonił wszystkich.

A dziesiąty się przestraszył -

Krzyknął głośno:

Pee - pee - pee - żadnego jedzenia!

Jesteśmy w pobliżu, spójrz!

(na przemian zegnij wszystkie palce prawej, potem lewej ręki, zaczynając od kciuka i wydając dźwięki: „Pi - pi - pi…” - rytmicznie zginaj i prostuj palce obu rąk)

« Koty i myszy»

Zarysowanie DAC myszy Cat

(palce obu rąk zaciśnięte w pięści)

Trzymałem, trzymałem, puściłem

(jednocześnie rozluźniają się pięści)

Mysz biegła, biegała

(palce obu rąk poruszają się jednocześnie wzdłuż płaszczyzny stołu)

Machała ogonem, machała

(palce wskazujące obu rąk poruszają się z boku na bok)

Żegnaj myszko, żegnaj!

(jednoczesne zgięcie rąk do przodu i do dołu)

« łódź»

Nacisnę dwie dłonie

I popłynę w dół rzeki

(dłonie złożone)

Dwie dłonie, przyjaciele, -

To jest moja łódź.

Podniosę żagle

Będę pływać w błękitnym morzu.

(podnieś wyprostowane dłonie nad głowę)

A ze mną na falach

Ryby pływają tu i tam.

(falowe ruchy dwoma dłońmi jednocześnie, imitujące ruchy ryb i fal)

« Zabawki»

Na dużej sofie z rzędu

Lalki Katiny siedzą:

Dwa niedźwiedzie, Pinokio,

I wesoły Cipollino,

I kotek i słoniątko.

(zegnij wszystkie palce jeden po drugim)

(naprzemiennie zginaj palce)

(na przemian klaskajcie w dłonie i uderzajcie pięściami)

« Na huśtawce"

Huśtaj się – huśtaj się – huśtaj się – huśtawka leci,

Tak zapierające dech w piersiach!

(dzieci rytmicznie potrząsają rękami na boki)

Moje serce bije coraz szybciej:

Puk, puk, puk, puk, puk!

W górę i w dół i z powrotem do słońca

Latasz jak ptak.

(rytmicznie uderzają pięściami o siebie)

Wyżej, wyżej, wyżej, wyżej! -

Znowu krzyczysz do swoich towarzyszy.

(rytmicznie podnoszą ręce przed siebie)

« Owady nad łąką”

Zhu-zhu-zhu, - brzęczy pszczoła:

Lecę z daleka.

(dzieci podnoszą ręce na boki i machają nimi rytmicznie, niczym „skrzydłami”)

Zu-zu-zu, - piszczy komar.

(palce wskazujące rytmicznie „rzucają” do przodu)

Uff – uf – uf – jak lokomotywa parowa

Trzmiel sapie, przynosząc pyłek.

(tupią rytmicznie stopami)

Chrząszcz brzęczy: „Gu-zhu, gu-zhu,

Obudzę każdego”

(klaszczą rytmicznie w dłonie)

« Jeż»

Jeż tupał po ścieżce

I niósł grzyby w koszyku.

(wykonujemy ruchy chodzące z rozłożonymi palcami)

Musisz zgiąć palce.

(dzieci zginają kolejno palce, najpierw lewej, potem prawej, a na koniec ćwiczenia dłonie należy zacisnąć w pięści)

« Grzyby»

(masaż palców)

Góra - góra - pięć kroków,

(chodź w miejscu)

W małym pojemniku znajduje się pięć grzybów.

(spleć palce w „koszykowy” wzór, pokaż 5 palców; masuj kolejno każdy palec, zaczynając od kciuka)

Muchomor czerwony -

Grzyb jest niebezpieczny.

A drugi to lis -

czerwony warkocz.

Trzeci grzyb to fala,

Różowe ucho.

A czwartym grzybem jest smardz,

Brodaty starzec.

Piąty grzyb jest biały,

Zjedz to z ufnością.

« Mycie»

(masaż palców)

Wiemy, wiemy - tak - tak - tak,

Gdzie się ukrywasz, wodo!

(masuj po kolei każdy palec)

Wyjdź, wódko,

Przyszliśmy się umyć!

Wypoczynek na dłoni

Na - to - nóż - ku.

Nie, ani trochę -

Odważyć się!

Będzie przyjemniej myć twarz!

(energicznie pocieraj dłonie i dłonie)

« Jaskółka oknówka»

Połknij, połknij,

Drogi orku,

Gdzie byłeś,

Z czym przyszedłeś?

Byłem za granicą

Dostałam wiosnę.

Noszę to, niosę to

Wiosna jest czerwona.

(dla każdej linii kciuk „cześć” dwa razy jednym palcem, zaczynając od palca wskazującego, najpierw po prawej, potem po lewej stronie)

« Wskaż palcem»

Wskaż palcem

(dzieci zaciskają prawą rękę w pięść)

(wyprostuj palce środkowe i wskazujące)

(dwie otwarte dłonie są złożone obok siebie)

(dłonie są umieszczone na czubku głowy)

(zacisnąć pięść)

palec wskazujący

Wszystko wiadomo najlepiej.

(wyciągnij palec wskazujący w górę, zgnij go i rozprostuj)

„Myszy to niegrzeczne dziewczynki»

W pokoju był zegar

I pukali: bum - bum - bum.

(dzieci rytmicznie klaszczą w dłonie)

Za każdym razem myszy się bały

Słyszę okropne dzwonienie.

Ciężary opuszczone -

Tak - tak - tak (2 razy)

(podnoszą ręce i klaszczą rytmicznie, opuszczając ręce w dół)

Strzały szybko się nakręciły -

Tik – tik – tak (2 razy)

(palce wskazujące rytmicznie przesuwają się w bok)

Strzały myszy przestraszyły

Myszy wpadły do dziury.

« Kompot»

Ugotujemy kompot,

Potrzebujesz dużo owoców. Tutaj:

(lewa dłoń trzymana jest „wiadrem”, palec wskazujący prawej ręki „przeszkadza”)

Pokrójmy jabłka

Posiekamy gruszkę;

Wyciśnij sok z cytryny

Założymy drenaż i piasek.

Gotujemy, gotujemy kompot.

Traktujmy uczciwych ludzi.

(ponownie „gotuj” i „mieszaj”)

« Asystenci»

Umyliśmy naczynia:

(jedna dłoń przesuwa się po drugiej po okręgu)

Czajniczek, filiżanka, chochla, łyżka

I duża chochla.

Umyliśmy naczynia

(jedna dłoń przesuwa się po drugiej)

Właśnie rozbiliśmy kubek,

(zginaj palce pojedynczo, zaczynając od kciuka)

Chochla też się rozpadła,

Nos czajnika jest złamany.

Lekko złamaliśmy łyżkę,

W ten sposób pomogliśmy mamie.

(uderzajcie pięściami, klaszczcie w dłonie; powtórz)

« Odważne gęsi»

Gęsi z uwagą poszły nad rzekę:

Powiedzieli: „Ga-ha-ha”.

(dzieci ściśle zamykają 4 palce jednej ręki i rytmicznie łączą je „dziobem” kciuka)

Kto chce nas obrazić?

Nigdy nie zapomnę.

Sz - sz - sz - syczymy groźnie, -

(rytmicznie rozciągaj szyję)

Szczypiemy się boleśnie. Uruchomić!

(rytmicznie ściskaj każdy palec drugiego palcami jednej ręki)

Możemy machać skrzydłami.

(rytmicznie klepać dłonie po bokach)

Nie przechodź obok nas!

(tupać rytmicznie)

« Ciasta»

Pieczemy wspaniale

Placki pszenne.

(„pieczą” ciasta - jedna dłoń na górze, druga na dole)

Kto do nas przyjdzie kupić

Czy ciasta są świetne?

(pocierając dłonie)

Tata, mama, brat, siostra,

Kudłaty pies z podwórka.

I wszyscy inni, którzy mogą,

(zaciskaj i rozluźniaj palce)

Niech oni też przyjdą z nimi.

(przy powtarzaniu masuj palce drugiej ręki)

« Pączek»

O zmroku pączek zebrał płatki

(palce prawej i lewej ręki są zebrane w „garść”)

Słońce wysyła swoje promienie.

Rano pod słońcem

Kwiaty otwarte

(powoli rozsuń jednocześnie palce obu rąk)

Słońce zaszło i

ciemność zgęstniała,

I do rana mój kwiat się zamknął.

(palce prawej i lewej ręki są połączone jednocześnie)

« Jesienne liście»

Jeden dwa trzy cztery pięć

Będziemy zbierać liście.

(zaciskaj i rozluźniaj pięści)

Liście brzozy,

Jarzębina odchodzi,

liście topoli,

Liście osiki,

(zegnij palce zaczynając od kciuka)

Zbierzemy liście dębu,

Do mamy jesienny bukiet weźmiemy to.

(„chodź” po stole palcem środkowym i wskazującym)

"Troskliwe słońce»

Słońce wysyła z nieba

Promień, promień, promień.

(dzieci rytmicznie krzyżują ręce nad głową)

I odważnie je przyspiesza

Chmury, chmury, chmury.

(płynnie podaj rękę powyżej)

Delikatnie rozgrzewa latem

Policzki, policzki, policzki.

(rytmicznie pocierają policzki)

A wiosną nakłada go na nos

Kropki - kropki - kropki.

Piegi u dzieci stają się złote.

Naprawdę to lubią!

(rytmicznie puka palcem w nos)

« Mam zabawki»

Mam zabawki:

(klaszczą w dłonie i na przemian uderzają pięściami)

Lokomotywa parowa i dwa konie

Srebrny samolot

Trzy rakiety, pojazd terenowy,

Wywrotka, dźwig -

Prawdziwy gigant.

(zegnij palce obu rąk)

Ile razem? Jak się dowiedzieć?

(klaszczą na zmianę w dłonie i uderzają pięściami o siebie)

« Lariska ma dwie rzodkiewki»

Lariska ma dwie rzodkiewki.

Alosza ma dwa ziemniaki.

Chłopczyca Seryożka ma

dwa zielone ogórki.

A Vovka ma dwie marchewki.

Ponadto Petka ma dwie rzodkiewki ogonowe.

(na zmianę wyciągaj palce od pięści, zaczynając od dużego; na jednej lub obu rękach)

« Na jagody»

(palce obu rąk „cześć”, zaczynając od kciuków)

Idziemy na spacer do lasu.

(obie ręce „chodzą” palcami wskazującym i środkowym po stole)

Na jagody

Na maliny

Dla borówek,

Za kaliną.

Znajdziemy truskawki

I zaniesiemy to mojemu bratu.

(zginamy palce zaczynając od kciuka)

« Statek»

Po rzece płynie łódź,

(dłonie złożone)

Pływa z daleka.

(wykonuj ruchy falowe ramionami)

Na łodzi jest ich czterech

Bardzo odważny żeglarz.

(pokaż jednocześnie 4 palce każdej ręki)

Mają uszy na czubku głowy

(połóż obie dłonie w kierunku czubka głowy)

Mają długie ogony.

(złóż palce w szczyptę i rozsuń je)

I tylko koty są im straszne,

Tylko koty i koty.

(wykonuj ruchy drapiące rozłożonymi palcami obu rąk)

« Podajnik»

Ile ptaków jest w naszym karmniku?

Czy dotarło? Powiemy ci.

(rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści)

Dwie piersi, wróbel,

Sześć szczygieł i gołębi,

Dzięcioł z różnorodnymi piórami

(dla każdego imienia ptaka zginają jeden palec)

Zbóż wystarczyło dla wszystkich.

(ponownie zaciskaj i rozluźniaj pięści)

« Co nam przyniósł listonosz?? »

Co nam przyniósł listonosz?

(zaciskanie i rozluźnianie pięści)

Chodzi z grubą torbą.

(„chodzą” z palcami po stole)

Tłumaczenie, czasopismo, gazeta,

w paczce - dwie kasety

I list od ciotki Walii,

Aby oczekiwali na jej przybycie.

(dla każdego imienia zginany jest jeden palec, zaczynając od kciuka)

« Dzień Zwycięstwa»

Cześć.

Witaj, złote słońce!

Witaj błękitne niebo!

Witaj, wolna bryza!

Witaj, mały dębie!

Mieszkamy w tym samym regionie -

pozdrawiam Was wszystkich!

Używając palców prawej ręki, na zmianę „cześć”.

palce lewej ręki, klepiąc się nawzajem

porady Zegnij palce w pięść, a następnie wyprostuj je jeden po drugim, zaczynając od kciuka.

"Międzynarodowy Dzień Kobiet"

Na tym świecie jest wiele matek,

Wszystkie dzieci bardzo je uwielbiają!

(klaśnięcie, pięść)

Dziennikarz i inżynier

Kucharz i policjant

Krawcowa, dyrygentka i nauczycielka,

Lekarz, fryzjer i budowniczy -

(zginaj palce jeden po drugim)

Potrzebujemy różnych matek

Różne matki są ważne!

(zaciskać, rozluźniać pięści)

„Dzień Obrońcy Ojczyzny”

Wszystkie te palce są wojownikami

Odważni koledzy

(rozsuń palce, a następnie zaciśnij je w pięść)

Dwa duże i mocne małe

I żołnierz doświadczony w bitwach.

(podnieś 2 kciuki, naciśnij pozostałe)

Dwóch gwardzistów – odważnych ludzi

(podnieś 2 palce wskazujące)

Dwóch mądrych facetów

(podnieś 2 środkowe palce)

Dwóch anonimowych bohaterów

Ale bardzo miły w pracy

(podnieś 2 palce serdeczne)

Dwa małe palce - krótkie

Bardzo mili chłopcy.

(podnieś 2 małe palce)

Malania

U Malanyi, u starszej pani Dzieci klaszczą w dłonie, następnie w prawą, a następnie lewą rękę do góry.

Mieszkał w małej chatce Składają ręce pod kątem, pokazując „chatę”.

Siedmiu synów Pokazywać palce.

Wszystko bez brwi Obrysuj brwi palcami.

Z takimi uszami, Rozłożone dłonie są przyniesione do uszu.

Mając takie nosy, Pokaż długi nos z dwiema dłońmi z rozłożonymi palcami.

Z takimi wąsami, Obrysowują palcami długie „husarskie” wąsy.

Z taką głową Narysuj duży okrąg wokół głowy.

Z taką brodą! Pokazują rękami dużą, gęstą brodę.

Nie pili, nie jedli, Jedną ręką przykładają „kubek” do ust, drugą „łyżkę”.

Wszyscy patrzyli na Malanyę Trzymając dłonie blisko oczu, machaj palcami jak rzęsami.

I wszyscy robili to w ten sposób... Pokaż zamierzone działanie.

U Baby Frosyi

Babcia Frosya ma pięcioro wnucząt. Wysuń prawą rękę do przodu. Rozłóż palce prawej ręki. Podnoszą ręce do ust i głośno krzyczą: „Ach!”

Wszyscy proszą o owsiankę.

Wszyscy krzyczą.

Rekin w kołysce,

Alenka w pieluszce,

Arinka na łóżku z pierza,

Stepan na kuchence,

Iwan na werandzie. Na zmianę zginaj palce prawej ręki w kierunku dłoni, zaczynając od małego palca. Przesuń kciuk w bok.

Babcia zagniatała ciasto Ręce „zagniatają ciasto”.

Gotowana owsianka Lewa ręka „miesza owsiankę”.

Utopiłem mleko, Ręce „włóż garnek do piekarnika”.

Karmiła wnuki. Ręce „rozdają miski”.

Jak jedliśmy owsiankę, piliśmy mleko,

Pokłonili się Babie i uspokoili się. Palce prawej ręki zginają się lekko, kłaniając się lewej ręce. Zrelaksowane ręce leżą na stole.

Zostań na chwilę

Palmy są zamknięte. Małe palce to dzieci (mówią cienkim głosem), palce serdeczne to mama (mówią normalnym głosem), środkowe palce to tata (mówią niskim głosem), palce wskazujące to żołnierze (mówią głębokim głosem). Skrzyżowane kciuki - próg chaty. Jest noc, wszyscy śpią w chacie.

Żołnierski. Puk, puk! Palce wskazujące stukają się o siebie.

Dzieci. Kto tam? Małe palce stukają się nawzajem.

Żołnierski Stukanie palcami wskazującymi.

Dzieci. Zapytajmy mamę, mamo! Stukanie małymi palcami.

Matka. Co, dzieci? Stukają palce serdeczne.

Dzieci. Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! Stukanie małymi palcami.

Matka. Zapytaj tatę! Bezimienni pukają.

Dzieci. Tata! Stukanie małymi palcami

Tata. A co z dziećmi? Środkowe są dotknięte.

Dzieci. Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! Stukanie małymi palcami.

Tata. Wpuść mnie! Środkowe są dotknięte.

Dzieci. Wejdź! Stukanie małymi palcami.

Goście

Dłonie są zamknięte, palce są do siebie przyciśnięte.

Mamo mamo! Małe palce stukają się 4 razy.

Co co co? Stuknij palcem wskazującym 3 razy.

Nadchodzą goście! Stukanie małymi palcami.

Więc co? Palce wskazujące stukają.

Cześć cześć! Palce środkowy i serdeczny krzyżują się dwukrotnie z tymi samymi palcami drugiej ręki, okrążając je najpierw w prawo, czasem w lewo.

Klaps, klaps, klaps! Palce środkowy i serdeczny dotykają tych samych palców drugiej ręki.

Ostatnie słowa i ruchy (Halo, halo! Klap-klap-klaps!) powtarzają się dwukrotnie.

Balon

Balon, mój balon, Dzieci naśladują płynne podrzucanie piłki prawą, a potem lewą ręką.

Wierć się niegrzecznie.

Piłka jest okrągła, „Obrysowują” okrąg rękami.

Piłka jest gładka, Naśladuj głaskanie piłki.

Piłka jest lekka,

Piłka jest miękka. Użyj dłoni, aby symulować lekką kompresję.

Odlatuje spod twoich rąk, Podnoszą ręce do góry.

Ale go złapałem Obniżają go.

Przywiązałam nitkę do palca. Symuluje przeciąganie nitki po palcu.

Po prawej stronie jest piłka, po lewej stronie jest piłka - Płynnie podnieś ramiona w prawo, a następnie w lewo.

Moja świecąca latarka.

Niech cię uściskam

I przycisnę go do policzka. Przyciśnij wyimaginowaną piłkę do policzka.

Nie zostawiaj mnie Pogłaszcz wyimaginowaną piłkę.

Zostań ze mną, nie odlatuj!

Deszcz

Upuść jeden, upuść dwa, Dzieci klaszczą w dłonie w wolnym tempie.

Początkowo spada powoli

Kap, kap, kap, kap, kap, Klaskanie przyspiesza.

Spadki zaczęły dotrzymywać kroku,

Drop, drop, nadrób zaległości.

Kap, kap, kap, kap, kap, Klaska w szybkim tempie.

Otwórzmy szybko parasol, Połącz opuszki palców obu dłoni i unieś wyimaginowany „parasol” nad głową.

Chrońmy się przed deszczem.

Kogucik

Kogucik, kogucik. Dzieci wykonują kroki z wysoko uniesionymi kolanami, a ramiona skrzydłowe wykonują huśtawki.

złoty grzebień,

Głowica olejowa, Kładą prawą dłoń z palcami rozłożonymi na głowie i gładzą ją lewą ręką.

Jedwabna broda, Prawą ręką gładzą wyimaginowaną brodę.

Dlaczego wstajesz tak wcześnie? Potrząsają palcami.

Nie pozwalasz dzieciom spać? Złóż dwie dłonie razem i połóż je na policzku.

Na polanie nad rzeką

Na polanie nad rzeką spacerowały koguty, Dzieci wykonują kroki z wysoko uniesionymi kolanami i płynnym trzepotaniem ramion i skrzydeł.

Na polanie koguty dziobały ziarna. Kucają i rytmicznie dotykają podłogi palcami wskazującymi.

Laska, laska, laska, laska, laska,

Ziarna zostały dziobane.

I kluczowa woda Pochyl się do przodu z ramionami odciągniętymi do tyłu, a następnie wyprostuj się.

Gardło było zatkane. Podbródek jest uniesiony.

Koguty poszły, Zakrywają policzki dłońmi i kręcą głowami.

Skrzydła są zmęczone, ah-ah, Opuszczają rozluźnione ramiona, och, och, i lekko nimi potrząsają.

Skrzydła są zmęczone.

Nadeszła noc, czas spać, Przykucnij.

PA pa pa.

Koguciki idą spać, Dłonie pod policzkiem.

Oczy są zamknięte. Zamykają oczy.

Gęsi gęsie

Małe gęsi - Dzieci chodzą na piętach z pochylonym tułowiem, ramionami rozłożonymi w tył i wyciągniętą szyją.

Przyjaźni chłopaki.

Idą wesoło, gęsiego Tupią nogami.

Bez butów, boso.

Tupali łapami,

Góra-góra-góra,

Zatrzepotali skrzydłami, Klaszczą w dłonie za plecami.

Klap-klap-klap.

Dzieci chodzą nogami Prostują się, chodzą, maszerują.

Góra-góra-góra,

Klaszczą w dłonie, Klaszczą w dłonie przed sobą.

Klap-klap-klap.

Kaczka

Na twoich krótkich nogach Dzieci ustawiają stopy na szerokość barków, kołysząc się z rękami w dół, rękami skierowanymi do góry.

Kaczka spaceruje ścieżką

Kręci się

Macha swoim krótkim ogonem. Naśladują machanie ogonem.

Kaczka jest mistrzem pływania, Naśladuj ruchy pływackie rękami.

Dotrze do wody,

Zręcznie wiosłuje łapami,

Z łatwością unosi się na wodzie.

Króliczek skoczył przez las

Króliczek skakał przez las, Dzieci skaczą w miejscu i rękoma naśladują łapki króliczka.

Króliczek szukał jedzenia.

Nagle króliczek stanął mu na głowie Dłonie - „uszy” są umieszczone na głowie.

Uszy uniosły się niczym strzały.

Słychać cichy szelest, Słuchają, kręcąc głowami w lewo i prawo, przykładając dłonie na przemian do jednego ucha, a potem do drugiego.

Ktoś przemyka przez las.

Zając myli ślady Wykonuj skoki ruchem do przodu.

Ucieka od kłopotów.

Odskoczył w bok i odwrócił się, Odskocz na bok, odwróć się, przykucnij i zgrupuj się.

I zwinąłem się pod krzakiem,

Jak mała biała kulka

Żeby nikt nie mógł go znaleźć.

Zabawa ze śniegiem

Myszy

Małe myszy Dzieci stoją w kręgu.

Zebraliśmy się w pobliżu dziury.

Małe myszy

Skończyliśmy skórkę serową.

Myszy zaczęły uciekać Poruszają się małymi i miękkimi krokami, z rękami zgiętymi w łokciach i palcami zebranymi w garść.

igraszki, zabawy,

Z małymi łapkami

Cicho szeleść.

Niedźwiedzie

Miś Dzieci naśladują kroki niedźwiedzia z rękami na paskach.

Spacer po lesie

Zbiera szyszki Naśladują zbieranie szyszek.

I... wkłada go do kieszeni. Wykonuj odpowiednie ruchy.

Nagle spadł stożek Dotykają czoła pięścią.

Prosto w czoło niedźwiedzia.

Miszka się rozzłościł Robią gniewny wyraz twarzy.

A nogą - tupnij! Tupią nogami.

Kocięta

Kocięta chodzą, miękkie łapki, Dzieci chodzą miękkimi krokami

ręce imitują łapy.

Chodzą cicho i nie płoszą myszy.

Kociaki poszły na spacer, trochę się zmęczyły, Zatrzymują się, kładą się na podłodze i odpoczywają.

Kociaki poszły spać, zakryły zadrapania,

koń

Dzieci wykonują prosty galop z rękami na pasku.

Nagle nasz koń zgubił podkowę. Zatrzymują się, ze zdziwienia podnoszą ręce i opuszczają głowy.

Koń stał się smutny -

Naprawdę współczuje tej podkowy. Robią smutny wyraz twarzy.

Podkujmy jeszcze raz konia, Pukają pięścią w piętę.

Teraz podkowa jest dobra.

Wesoły koń szedł przez pole, Wykonaj prosty galop z rękami na pasku.

Chodziła po polu i wesoło skakała.

Lis

Lis ma ostry nos Dzieci pokazują ręką ostry nos.

Ma puszysty ogon Ogon można pokazać poruszając ręką.

Futro z lisa rudego Przesuwaj dłońmi po ciele.

Niewyrażalne piękno.

Jestem łowcą ptaków Potrząsają palcami i mocno zaciskają pięści.

Jestem ekspertem w łapaniu kurczaków, Zaglądają pod wizjer.

Jak tylko cię zobaczę, podkradnę się Chodzą miękkim krokiem, skradają się, a następnie kucają.

I po cichu się ukryję

Wtedy podskoczę i złapię go, Podskakują i wykonują ruch chwytania rękami.

Zabiorę to do dziecięcej dziury! Idą szybko, delikatnym krokiem.

Niedźwiedź błąka się po lesie

Niedźwiedź wędruje po lesie, Dzieci chodzą po zewnętrznej stronie stóp, z rękami ugiętymi przed sobą.

Chodzi od dębu do dębu,

Znajduje miód w zagłębieniach Wykonuj ruch nabierania prawą ręką.

I wkłada go do ust,

Lizanie jego łapy Naśladuj lizanie łapy.

Stopa końsko-szpotawa ze słodyczami,

I pszczoły przylatują, Za pomocą rąk odpędzają wyimaginowane pszczoły od siebie.

Niedźwiedź zostaje przepędzony.

Małpy

Wczesny poranek na polanie Dzieci skaczą z jednej nogi na drugą.

Tak bawią się małpy:

Tupanie lewą nogą! Tupią lewą nogą.

Tupanie prawą nogą! Tupią prawą nogą.

Ręce w górę, w górę, w górę, Podnoszą ręce do góry.

Kto wzniesie się najwyżej?

Opuść ręce i pochyl się, Opuszczają ręce i pochylają się do przodu.

Położyli ręce na podłodze, Wejdź na czworaki.

A teraz na czworakach,

Odbyliśmy miły spacer Chodzą na czworakach.

A potem odpoczniemy Siedzą ze skrzyżowanymi nogami.

Usiądźmy, chodźmy się pobawić.

Wilk

Szary wilk szczęka zębami, Dzieci mają groźny wyraz twarzy i szczerzą zęby.

Krąży po lesie w poszukiwaniu ofiary. Poruszają się ukradkiem, naśladując łapy rękami.

Ryba

Małe rybki pływają Dzieci wykonują ruchy rękoma.

Nasza rzeka jest czysta, Naśladuj pływającą rybę, najpierw prawą, potem lewą ręką.

Małe rybki pływają

Szybko, szybko, szybko! Połącz dłoń z dłonią i wykonuj ten ruch obiema rękami jednocześnie.

Małe rybki,

Wszystkie są dobre:

Tatusiowie, mamy i dzieci.

Jeż

Jesteśmy małymi jeżami Dzieci chodzą na czworakach.

Idziemy ścieżką, Obróć głowy w lewo i prawo.

Towarzyszą nam jagody,

Grzyby i źdźbła trawy.