უფროსი ბავშვებისთვის ხელით შრომის ღია გაკვეთილის შეჯამება „სიურპრიზის სათამაშო. მეთოდოლოგიური შემუშავება თემაზე: მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები კლასგარეშე აქტივობებისთვის ხელით შრომაში

"ყვავილების კალეიდოსკოპი" - გაკვეთილი თემაზე ხელით შრომა

ეს მასალა სასარგებლო იქნება მასწავლებლებისთვის, მასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის, რათა გააძლიერონ ბავშვების უნარები სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებისას ქაღალდზე მუშაობისას.
საგაკვეთილო მასალა განკუთვნილია დაწყებითი და საშუალო სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის.
მასალა შეიძლება გამოყენებულ იქნას ღია ბარათების, ნახატებისა და საჩუქრების დასამზადებლად.
სამიზნე:პირობების შექმნა გამოვლინებისთვის კრეატიულობახელით შრომის კლასში.
Დავალებები:
- ისწავლეთ ქაღალდისგან ყვავილების კომპოზიციის შექმნა;
- განავითაროს შემოქმედებითი შესაძლებლობები;
- ქაღალდთან მუშაობისას სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია;
- განავითარეთ მოთმინება, შეუპოვრობა, სიზუსტე;
- ჩამოუყალიბდეს ფერის გრძნობა, ესთეტიკური გემოვნება;
- განვითარდეს კომუნიკაციის უნარები, სამეტყველო კომუნიკაციის უზრუნველყოფა;
- ყვავილებისადმი ინტერესის გაღვივება, მათი შენარჩუნებისა და დაცვის სურვილი.

ინდივიდუალური სამუშაო:
ავარჯიშეთ ლენას შაბლონის გამოყენება და თავდაჯერებულად ამოჭრა ყვავილების დეტალები.

წინასწარი სამუშაოები:

შიდა, ბაღის, ტყისა და ველური ყვავილების ფოტოებისა და ილუსტრაციების შემოწმება;
- წარმოება სადღესასწაულო ბარათებისხვადასხვა ტექნიკის გამოყენება;
- შიდა ყვავილების დახატვა ცხოვრებიდან;
- ვიქტორინა ყვავილების შესახებ;
-ყვავილებისა და გამოცანების საღამო;
- საუბარი ეკოკლუბში: „ყვავილები და მათი მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში“.

მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა:
- ფერადი ქაღალდი, მუყაო;
- რულონები კვილინგისთვის;
- ფერადი ქაღალდის ზოლები ირისის დასაკეცი;
- ფერადი ქაღალდის კვადრატები ჭრისთვის;
- ფანქრები;
- სამუშაო ინსტრუმენტები: მაკრატელი, წებო, პინცეტი, ჩხირები.

პროგრესი:

მოუსმინეთ ლექსს:

მწვანე მდელოზე გავდივარ
ნამი ფოთლებზე შრება,
ქარი ელასტიურად არხევს ბალახს,
და მესმის ყვავილების ხმები.
ჩურჩულებენ: ნუ დაგვაშორებ, ნუ!
ნუ დაკეცავთ ჩვენს მოქნილ ღეროებს!
ჩვენ სიამოვნება ვართ თვალებისა და გულისთვის,
სამშობლოს მორთულობა.

მითხარი, მოგწონს ყვავილები? (ბავშვების პასუხები). Რისთვის? რას ნიშნავს ყვავილები ადამიანების ცხოვრებაში? ბავშვები პასუხობენ (ლამაზია, იწვევს სიხარულს, მშვენიერების განცდას, აღფრთოვანებს თვალს, დაამშვენებს სახლს, ბაღს, ბოსტანს, ტყეს და ველს, ჩვენს ცხოვრებას).
რა ყვავილები იცით? სად იზრდებიან ისინი? (ბავშვების პასუხები).
როგორ შეიძლება მათ ერთი სიტყვით უწოდო? (ბაღი). სხვა რა ყვავილებია? (შიდა, ველი, ტყე). დაასახელეთ ისინიც. ბავშვების პასუხების მოსმენის შემდეგ ვაჯამებ. ყვავილი ბევრია და ისინი განსხვავდებიან: სახელით, ფერით, ტიპებით, გაშენების ადგილით.

ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილი ასევე დაეთმობა ყვავილებს, მხოლოდ ყვავილები იქნება უჩვეულო, ისინი დამზადებული იქნება ქაღალდისგან. თქვენ თავად აირჩევთ როგორი ყვავილები გექნებათ: შიდა, ბაღი თუ თუნდაც ზღაპრული. რა ტექნიკის გამოყენება ასევე თქვენი გადასაწყვეტია. დღეს გაჩვენებთ, რა ვისწავლეთ ერთი წლის განმავლობაში, რა ტექნიკები ავითვისეთ. ნახეთ, რა ტექნიკით შესრულდა ეს ნამუშევარი? (კილინგი). ცოტას შეგახსენებთ ამ ტექნიკის შესახებ.

Quilling - ინგლისურიდან თარგმნილი ეს სიტყვა ნიშნავს ფრინველის ბუმბულს. ეს ტექნიკა ძალიან ჰგავს სხვა, არანაკლებ პოპულარული - ორიგამის. მაგრამ, თუ გადავხედავთ ამ ტიპის ხელოვნების გაჩენის ისტორიას, შეამჩნევთ, რომ ევროპა ითვლება კვილინგის დაბადების ადგილად, ხოლო იაპონია ითვლება ორიგამის სამშობლოდ. მაგრამ თავად ქაღალდის გადახვევა წარმოიშვა ევროპაში მე-15 საუკუნის ბოლოს. სწორედ ამ პერიოდში შექმნეს ბერებმა უჩვეულოდ ლამაზი მედალიონები ფრინველის ბუმბულის კიდეების მოოქროვილი კიდეებით დახვევით. დღეს ქაღალდის მყიფეობის გამო ვერც ერთ მუზეუმში ვერ ვიხილავთ იმ დროს შექმნილ ამ სილამაზეს, მაგრამ რომ ვნახოთ, რა თქმა უნდა, გაგვიხარდება.
მაგრამ, ამის მიუხედავად, თავად ტექნოლოგია და მისი ისტორია დღემდე შემორჩენილია. უფრო მეტიც, ის ძალიან პოპულარული გახდა, როგორც ჰობი ქალებს შორის. რა თქმა უნდა, იმ დღეებში ყველას არ შეეძლო ამ ტექნიკის გამოყენება - ძვირადღირებული მასალის გამო - რადგან სამუშაოსთვის საჭირო იყო ფერადი ქაღალდი. მაგრამ დღესდღეობით ამ ქაღალდის ყიდვის საშუალება გვაქვს, უფრო მეტიც, ჩვენ ვყიდულობთ სპეციალურ ქაღალდსაც კილინგისთვის.
Quilling ქაღალდი - ქაღალდის ზოლები განსხვავებული ფერიდა სიგანე. ამ მასალის წყალობით ჩვენ შეგვიძლია შევქმნათ ჩვენი შედევრები. ის არა მხოლოდ გასართობია, არამედ დამამშვიდებლად მოქმედებს ნერვულ სისტემაზე.

რა ტექნიკა იქნა გამოყენებული ამ ნამუშევარში? (გვიჩვენებს ნახატს "ყვავილები ვაზაში"). (ირისის დასაკეცი ტექნიკა) რა არის საჭირო ამ ნახატის დასასრულებლად? ბავშვების პასუხების მოსმენის შემდეგ ვამატებ.
მოუსმინეთ კიდევ ერთხელ ამ მომხიბლავი ტექნიკის შესახებ.
ირისი - დასაკეცი (ირისი - დასაკეცი)- ფერადი ქაღალდის ზოლების დასაკეცი ტექნიკა კუთხით გრეხილი სპირალის სახით. ამ ტექნიკით შესრულებული სამუშაოები ხშირად ჰგავს კამერის დიაფრაგს ან თვალის ირისს. აქედან მოდის ტექნიკის სახელწოდება - Iris Folding.ირისის დასაკეცი ტექნიკა წარმოიშვა ჰოლანდიაში (ნიდერლანდები), ადგილობრივი ხელოსნები თავიანთ ნამუშევრებს ფერადი ქაღალდისგან ასრულებდნენ. ამჟამად, ამ ტექნიკით მუშაობისთვის გამოიყენება არა მხოლოდ სხვადასხვა ტიპის ფერადი ქაღალდი და მუყაო, არამედ ლენტები. დღეს Iris Folding გამოიყენება ბარათების, ნოტების, წიგნების, ფოტოალბომების, კოლაჟების და ა.შ. ირისის დასაკეცი ტექნიკის გამოყენებით შესრულებული დიზაინები ძალიან უჩვეულოდ გამოიყურება, ყოველ შემთხვევაში იმ ადამიანისთვის, რომელიც არ არის ჩართული ამ ტექნიკის გამოყენებით ნამუშევრების ყოველდღიურ წარმოებაში. ირისი - დასაკეცი შეიძლება გამოყენებულ იქნას სამუშაოებში სუფთა ფორმადა შესაძლოა „დეკორატიული“ დამატება სხვა ტექნიკის გამოყენებით შესრულებული სამუშაოებისთვის.

რა ტექნიკას მოითხოვს ჯოხი, წებო და ფერადი ნაჭრები ქაღალდის ხელსახოცი? მართალია, მორთვისთვის.

ქაღალდის ჭრა- Საკმარისია ახალი ტექნოლოგიაქაღალდის ხელნაკეთობები. მაგრამ მიუხედავად მისი მცირე ასაკისა, ამ ტექნიკას უკვე ბევრი გულშემატკივარი ჰყავს. მაგრამ ამ ტექნიკის გამოყენებით დამზადებული ქაღალდის ხელნაკეთობები ძალიან ლამაზი და უჩვეულო აღმოჩნდება. მორთვის ტექნიკა ძალიან მარტივია: მომზადებული შაბლონი გადაკრულია სპეციალური ქაღალდით. თქვენ შეგიძლიათ აიღოთ სხვადასხვა შაბლონები, მაგრამ ქაღალდის ჭრის ტექნიკა ასევე შესაძლებელს ხდის დიდი მრავალფეროვანი ნახატების შექმნას.
ასევე, ქაღალდის ჭრის გამოყენებით, შეგიძლიათ შეასრულოთ სხვადასხვა დეკორატიული ელემენტები. ასე რომ, შეგიძლიათ პატარები ჩასვათ მორთვით გაფორმებულ ჩარჩოებში ჯვარი ნაკერიან გლუვი შეღებვა. და იმისათვის, რომ ჩარჩო გამოიყურებოდეს ძალიან ნაზი და მოწესრიგებული, შეგიძლიათ კიდევ უფრო დაამშვენოთ მას პატარა მძივების, ყვავილების ან მძივების წებებით.
გამოიყენება ქაღალდის ჭრისთვის გოფრირებული ქაღალდიან ხელსახოცები.
ჯერ დაფიქრდი და მითხარი რა ყვავილებს გააკეთებ და რა ტექნიკით. მოუსმინეთ, დაეხმარეთ სამუშაოს თემისა და ტექნიკის არჩევაში.
შეხედე, ყველაფერი მაგიდაზეა გასაკეთებელი ლამაზი სურათიან ღია ბარათები ყვავილების თემა, ყველაფერი წინასწარ მოვამზადეთ. ჩვენ განვიხილავთ მასალებს, სამუშაო ინსტრუმენტებს, ვაზუსტებთ რა აღჭურვილობისთვის, რა იქნება სასარგებლო.

თამაშის შესვენება ყვავილით:
ბავშვებს ვაჩუქებ ყვავილს, ისინი გამოცნობენ გამოცანებს.
ახლა, ჩემო მეგობრებო, ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანები,
აქ ყველა ლექსი ყვავილებზეა,
მე მათ ვიცნობ, მაგრამ შენ რას იტყვი?

ის იზრდება თოვლში, სვამს თოვლის წყალს...( ფიფქია)სად იზრდება?

დედინაცვალი და დედაა, რა ქვია ამ ყვავილს? (კოლტსფუტი)

თეთრ ქუდში არის ბაბუა, თუ უბერავ, ქუდი არ არის! (დენდელიონი)

რომელ ყვავილს გამოცნობენ და ფურცლებს ჭრიან? (გვირილა)

გზის გასწვრივ, საზღვარზე, ოქროსფერ, მწიფე ჭვავაში,
ცისფერი ჭურვივით ცაში იყურება...( სიმინდის ყვავილი)

ბასრი ეკლების ზემოთ კვირტების ჭრელი მტევანია,
მისცეს დელიკატური არომატი, ამშვენებს საზაფხულო ბაღს,
მინდა ცოტათი ჩავეხუტო, მაგრამ ხელისგულები დამიკეცება...( ვარდები)

ბუჩქი - ფანჯარა და აივანი, ფოთოლი ფუმფულა და სურნელოვანია,
და ჩვენს ფანჯარაში ყვავილები ცეცხლოვან ქუდს ჰგავს...( გერანიუმი)

პატარა, ნაზი, წყლის გვერდით,
თითქოს შუადღის სიცხეში სასმელს ითხოვენ,
ეს მშვენიერი ყვავილები ლურჯ ცას მეგობრობენ,
მე ვიცნობ მათ, რაია იცნობს მათ, მაგრამ თქვენ იცნობთ მათ? (დავივიწყე)

დაჯექი მაგიდასთან და დაიწყე მუშაობა. ბავშვები ირჩევენ მასალებს და ხელსაწყოებს მაგიდაზე და იწყებენ მუშაობას.
ლენას ვუახლოვდები და ვეხმარები შაბლონისა და შაბლონების გარკვევაში. მე ვამხნევებ ნდობას მაკრატლის გამოყენებისას.
აქტივობების დროს ბავშვებს რჩევებითა და წინადადებებით ვეხმარები.

როგორც კი ნამუშევარი მზად არის, იგი ფიქსირდება საგამოფენო სტენდთან: „ყვავილების კალეიდოსკოპი“.

თუ ბავშვებს დრო რჩებათ, გირჩევთ კიდევ ერთი საქმის გაკეთება ან სხვების დახმარება.

შეხედე, ჩვენ გვაქვს ნამდვილი ყვავილოვანი კალეიდოსკოპი. ჩვენ ვუყურებთ გამოფენას.

რა მოგეწონათ საკუთარ თავში და სხვებში?
- ყველაზე მეტად რომელ ტექნოლოგიასთან მოგწონთ მუშაობა?
-რა იყო დღეს წარმატებული ან არა ძალიან წარმატებული, რის გაუმჯობესებას ისურვებდით, კიდევ რისი სწავლა გსურთ?

კარგად გააკეთე! ძალიან მომწონს ჩვენი გამოფენა! წლის განმავლობაში თქვენ ბევრი რამ ისწავლეთ და აითვისეთ სხვადასხვა ტექნიკაქაღალდზე მუშაობა, დღეს ყველამ ნახა და იხილავს საგამოფენო სტენდზე. დღეს განსაკუთრებით ცდილობდა ლენაც, საქმეს ფრთხილად აკეთებდა და მაკრატლით კარგად და თავდაჯერებულად ჭრიდა.

ვფიქრობ, რომ ყველა უნარი გამოგადგებათ შემდგომ ცხოვრებაში. საკუთარი ხელით შეგიძლიათ გააკეთოთ საჩუქრები თქვენი საყვარელი ადამიანებისთვის და დაამშვენოთ თქვენი სახლის ინტერიერი.
გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის!
შენ გამახარე დღეს. დასასრულს მინდა ლექსის წაკითხვა, მოსმენა
ჩვენ ვცხოვრობთ ერთ ოჯახში, ვცხოვრობთ იმავე წრეში,
იარეთ იმავე მიმართულებით, იფრინეთ იმავე რეისით.
გადავარჩინოთ გვირილა მდელოზე, წყლის შროშანი მდინარეში და მოცვი ჭალაში.

გაკვეთილი გამოყენებითი კრეატიულობათემაზე: "დაზამთრებელი ფრინველები - ხარი და ტიტა"
მიზანი: გავაგრძელოთ ბავშვების შექმნის სწავლება შემოქმედებითი ნამუშევრებიხელით შრომის კლასებში. ხელით შრომის ხერხების დანერგვა - ხელსახოცებით მუშაობა.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: ასწავლეთ ბავშვებს მუშაობის უნარ-ჩვევები სხვადასხვა სახისქაღალდი, გამოიყენეთ შაბლონი.
განვითარება: ვითარდება ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები, ხელოსნობის კეთების პრაქტიკა, ხელით შრომის დაუფლების პრაქტიკული უნარების განვითარება.
შემეცნებითი: მოზამთრე ფრინველების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია; ფრინველების სტრუქტურის გარკვევა; გამორჩეული მახასიათებლები bullfinch და tit; შეახსენეთ თქვენს შვილებს ინსტრუქციები მაკრატლითა და წებოთი მუშაობისას.
საგანმანათლებლო: ბავშვებში ფრინველების ცხოვრებისადმი ინტერესის გაღვივება ზამთრის პერიოდი; განავითარეთ სიყვარული და ზრუნვა ჩვენი ბუმბული მეგობრების მიმართ.წინასწარი სამუშაო:
ჩიტების ყურება სასეირნოდ;
ილუსტრაციების შემოწმება;
ნაწარმოებების კითხვა (ვ. ბიანჩი „გიჟი ჩიტი“, ი. ტურგენევი „ბეღურა“, მ. გორკი „ბეღურა“, ნ. რუბცოვი „ბეღურა“ და „ყვავი“, სუხომლინსკი „რაზე ტირის ტიტუნა“); პოეზიის დამახსოვრება ( აგნია ბარტო "საშინელი ჩიტი", "ბეღურა";
რ.სეფი „ყვავას ხუთი წიწილა ჰყავს...“); დიდაქტიკური თამაშები(„ერთი ბევრია“, „კეთილად დაუძახე“, „ჩიტების დათვლა“, „მეოთხე კენტი“, „გამოიცანი ჩიტი აღწერით“, „ვისი კუდი?“, „ვინ რას ჭამს“, „ხმით გაიგე. ", "რას ჭამენ?" ჩიტები"; საგანმანათლებლო ლოტოს თამაში "ვინ არის ასე მავთული"); საუბრები ბავშვებთან ("როგორ ცხოვრობენ ჩვენი ბუმბული მეგობრები ზამთარში?", "ჩიტებს მოაქვს სარგებელი ან ზიანი?", "ჩიტების მენიუ")
იხილეთ პრეზენტაცია "ზამთრის ჩიტები"
თამაშები სასეირნოდ.
ბავშვებთან ერთად "ზამთრის ხის" მოდელის დამზადება
საჩვენებელი მასალა:
ფრინველების ილუსტრაციები მულტიმედიური აღჭურვილობის გამოყენებით;
ჩიტების სიმღერის ჩაწერა;
ზამთრის ხეების განლაგება;
სქელი მუყაო;
მულტიმედიური აღჭურვილობის გამოყენებით მეფრინველეობის წარმოების ეტაპობრივი დემონსტრირების პრეზენტაცია;
სახელმძღვანელო:
მუყაო, თარგი (ფრთა + ჩიტის სხეული); კვადრატების ბლანკები წითელი და წითელი ხელსახოცებისგან ყვითელი ფერი; ფუნჯები, ხელის ტილოები; მაკრატელი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
ბიჭებო, მითხარით, წელიწადის რომელი დროა ახლა?
(ეკრანზე გამოჩნდება ზამთრის სურათი)
- ბიჭებო, ზამთარში ვის ვზრუნავთ?
მოუსმინეთ გამოცანას ფრინველებზე, თუ ამ ფრინველს ამოიცნობთ, ის გამოჩნდება ჩვენს ჯადოსნურ ეკრანზე:
1. ამ ფრინველის ბუმბული ნათელი და ლამაზია. ყვითელი მკერდი. თავზე მუქი ქუდი აქვს. მომწვანო ფრთები. ეს არის (ტიტუნა)
2. პატარა ჩიტი რუხი-ყავისფერი ბუმბულით
პატარა წვერი, წვრილი ფეხები, ჭიკჭიკი. ეს არის (ბეღურა)
3. ეს დიდი ფრინველია, თავი, წვერი, ფრთები, კუდი და თათები შავია,

4.წითელი მკერდი, შავი ქუდი, მოლურჯო-ნაცრისფერი ზურგი.
ის ჩვენთან მოდის მხოლოდ ზამთარში. (Bullfinch)
(მულტიმედია დაფაზე გამოცნობილი ჩიტები თითო-თითო სლაიდზე ჩნდება)
- ბიჭებო, ამ ჩიტებს ერთი სიტყვით როგორ ეძახით? (ზამთარი)
- როგორ დავეხმაროთ მათ ზამთრის გადარჩენაში?
-სად დავკიდოთ ფიდერები?
- ბიჭებო, რაღაც მინდა გითხრათ და გაჩვენოთ. Წამოდი ჩემთან ერთად.
- დღეს ჯგუფში მოვედი და გავიგე, როგორ მოხდა ჩვენი ზამთრის ხე, რაღაც მოძრაობს. უფრო ახლოს გავიხედე და ეს იყო ჩიტი, რომელიც შემოფრინდა! შეხედე, რა ლამაზია!
- ვინ იცის რა ჰქვია ამ ფრინველს?
- ხეზე მარტო სევდიანია ტიტუნა. დავეხმაროთ მას.
- და ჩვენ მას მეგობრებს გავუკეთებთ, ტიტულებსა და ბუჩქებს, რომ უფრო გაერთოს.
- მაგრამ ჯერ ვითამაშოთ. მე გირჩევთ გადაიქცეთ ჩიტებად. დადექით წრეში.
PHYSMINUTE.
"ნაცრისფერი ბუმბული"
ბეღურები - ბეღურები, (ხელებს გვერდებზე აჭერენ)
პატარა ნაცრისფერი ბუმბული! (ხელები აწიეთ ზემოთ და ქვემოთ)
პეკი, აკრიფეთ ნამსხვრევები (ჩვენ მუშტებს ვაკაკუნებთ წინ)
ხელის გულიდან! (გააფეთქეთ ხელისგულებში)
არა, ისინი ხელის გულზე არ გიკრავენ (ხელები გვერდებზე გაშალეთ, მხრები აიჩეჩეთ)
და არ მაძლევენ უფლებას მოგაფეროთ.
(ხელები ქამარზე, სხეული იხრება მარცხნივ-მარჯვნივ)
როგორ გავერთიანდეთ, რომ შევეხოთ მათ? (ხელებს უკრავს).
-ბიჭებო, რა გვინდოდა? დიახ, ჩვენ გვინდოდა ჩვენი ფრინველისთვის დამეგობრება.
- შემოდი, დაჯექი ეკრანთან.
ნაწილი II. (ეკრანზე გამოჩნდება 1 ჩიტი)
- გავიხსენოთ და დავასახელოთ ტიტუნის სხეულის ნაწილები.
- დიახ, ტიტულს აქვს თავი, მკერდი, კუდი და ფრთები.
- რით არის დაფარული ფრინველის სხეული?
- რით განსხვავდება ტიტუნა ხარისაგან?
- რამდენი ფრთა აქვს ფრინველს?
(ეკრანზე გამოჩნდება 2 ჩიტი)
- შეხედე, რა ლამაზად გაშალა ფრთები!
- ჩვენი ჩიტების დასამზადებლად ვიღებთ მუყაოს, ვასხამთ ფრინველის სხეულისა და ფრთების შაბლონებს, ფანქრით ვკვალავთ და ვჭრით.
- თვალი ჩააწებეთ ჩვენს ჩიტს.
- მკერდის გასაკეთებლად ვიღებთ კვადრატული ფორმის ხელსახოცების ნაჭერს და მაკრატლით ფრთხილად ვაჭრით კუთხეებს, ვჭრით წრეს.
- თანაბარ ჭრილობებს ვუკეთებთ მთელ გარშემოწერილობას და მკერდს ფუმფულას ვუკეთებთ.
- მკერდზე წებოს ვასხამთ და ჩიტის ტანზე ვაწებებთ.
- შემდეგ ჩიტს ვუკეთებთ მარყუჟს და ვამაგრებთ სტეპლერით.
- ახლა პირველ ფრთას ავიღებთ, წებოთი ვაფენთ და ჩვენს ჩიტს ვაწებებთ.
- აიღეთ მეორე ფრთა, გაშალეთ და წებოვეთ.
- ეს ის ფრინველია, რომელიც უნდა მიიღოთ!
- ახლა მაგიდებთან მივდივართ და სამუშაომდე გავათბოთ თითები.
თითის ტანვარჯიში.
"ჩიტები"
რამდენი ფრინველია ჩვენს მკვებავში?
ჩამოვიდა...? ჩვენ გეტყვით
ორი ძუძუ, ბეღურა
ექვსი ოქროპირი და ხარი
კოდალა ჭრელი ბუმბულით
ყველასთვის საკმარისი მარცვალი იყო.
ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.
დამაფიქრებელი კითხვები:
- გავიხსენოთ საიდან ვიწყებთ მუშაობას?
- ჩვენ გვაქვს ნახატები ეკრანზე - რჩევები, მუშაობის დროს შეგიძლიათ მათი ნახვა.
- რამდენი ფრთა აქვს ფრინველს?
- რა ფერს აირჩევთ?
- ვინ გეყოლება?
-როგორ გამოვჭრათ წრე კვადრატიდან?
- მკერდი სად უნდა დავაწებოთ?
- მარყუჟი როგორ გავაკეთოთ?
საუბარი მათთან, ვინც უკვე დაასრულა სამუშაო:
- გაასუფთავეთ თქვენი სამუშაო ადგილები,
- მითხარი, რით შევჭამოთ ჩიტი?
- ჩიტი გაფრინდეს.
III ნაწილი. Ბიჭები! რა ლამაზი ჩიტები შექმენი! მოდით დავკიდოთ ჩვენი ტიტულები და ხარიჩები ჩვენს ზამთრის ხეზე.
- ახლა ჩვენი ჩიტი გაერთობა, რადგან მეგობრები ჰყავს!
- მოდით, ჩვენს ჩიტებს მივხედოთ. რომელი ფრინველი მოგწონთ ყველაზე მეტად? Და შენ?
- დღეს მშვენივრად გააკეთე! ძალიან მომეწონა, როგორ მუშაობდი დღეს! Მოგეწონა?
ბიჭებო, გსურთ ჩვენი ჩიტები გაცოცხლდნენ?
მელოდია ჩიტების სიმღერის ხმებით.
1. ამ ფრინველის ბუმბული ნათელი და ლამაზია.
ყვითელი მკერდი. თავზე მუქი ქუდი აქვს.
მომწვანო ფრთები. ეს არის (ტიტმაუსი)
2. პატარა ჩიტი
მას აქვს რუხი-ყავისფერი ბუმბული
პატარა წვერი, თხელი ფეხები,
ტვიტები. ეს არის (ბეღურა)
3. ეს არის დიდი ჩიტი, თავი, წვერი,
ფრთები, კუდი და თათები შავია,
და ყველაფერი დანარჩენი ნაცრისფერია. ეს არის ... (ყვავი)
წითელი მკერდი, შავი ქუდი,
მოლურჯო-ნაცრისფერი ზურგი.
ის ჩვენთან მოდის მხოლოდ ზამთარში (bullfinch)

Მიმაგრებული ფაილები

"მოდით, ნემსი და ძაფი ერთმანეთს შევუსაბამოთ"

პროგრამის შინაარსი: გააგრძელეთ ბავშვებს სამკერვალო აქსესუარების გაცნობა: ნემსი, ძაფი, პინკუში; ისწავლეთ ძაფის საჭირო სიგრძის გაზომვა; ისწავლეთ ნემსის ძაფების გადაღება და ძაფის ბოლოს კვანძის შეკვრა; ისწავლეთ ქსოვილის ნაჭერზე ღილაკის შეკერვა; უსაფრთხოების წესების ცოდნის კონსოლიდაცია სამკერვალო აქსესუარებთან და მაკრატელთან მუშაობისას; განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა დაგეგმოთ თქვენი სამუშაოს თანმიმდევრობა; განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ საკუთარი თავის მხარდაჭერა სამუშაო ადგილისუფთა და მოწესრიგებული.

განმავითარებელი ამოცანები: განავითარეთ სიზუსტე, გამძლეობა, დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანა; განაგრძეთ ფიზიკური შრომით დაკავების სურვილი; კითხვის მიხედვით გამოუმუშავდეს პასუხის როგორც მოკლე, ისე საერთო ფორმების გამოყენების უნარი.

საგანმანათლებლო მიზნები: სამკერვალო ნივთებისადმი ფრთხილი და ფრთხილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; პოზიტიური კულტივირება მორალური თვისებები: მოთმინება, შრომისმოყვარეობა, ურთიერთდახმარება.

მეტყველების გააქტიურება:

კოჭი, ძაფი, ნემსი, თვალი, წერტილი, ძაფი, კვანძი, ღილაკი, ხვრელი.

Წინა სამუშაო:

ზღაპრის კითხვა „როგორ დაუმეგობრდა ნემსი ძაფს“ (იხ. დანართი).

ეძებს სამკერვალო ნივთებს.

ნემსის საწოლების დამზადება.

უსაფრთხოების გაკვეთილი "მაკრატელთან მუშაობის სწავლა"

მასალა 1 გაკვეთილისთვის:

დემო: მაკრატელი, ნემსი დიდი ზომა, ძაფის კოჭა, ზღაპრის ტექსტი „როგორ დაუმეგობრდა ნემსი ძაფს“.

ხელნაწერები თითოეული ბავშვისთვის: უჯრა, ნემსის ბალიშები, ძაფის კოჭა, მაკრატელი.

მასალა 2 გაკვეთილისთვის:

დემო: იგივე + თოჯინის კაბა, დიდი ღილაკი.

დარიგება თითოეული ბავშვისთვის: იგივე + ქსოვილის ნაჭერი თითოეულისთვის, ღილაკი ორი ნახვრეტით.

მეთოდები და ტექნიკა:

ინტერესის შექმნა. სწორი პოზის დაყენება. საუბარი კითხვით მიღებული შთაბეჭდილებების გაცოცხლების მიზნით ახალი ზღაპარი. ბავშვების მეტყველების გააქტიურება. ჩვენება განმარტებით. უსაფრთხოების წესების შეხსენება მაკრატლით მუშაობისას. დინამიური პაუზა. სამუშაოს თანმიმდევრობის დიაგრამების მიმოხილვა.

პრაქტიკული აქტივობები ბავშვებისთვის.

დამაზუსტებელი კითხვები.

დახმარება უფროსებისა და ბავშვებისგან მათთვის, ვისაც უჭირს.

მხატვრული გამოხატვისა და მუსიკალური აკომპანიმენტის გამოყენება.

ბავშვების აქტივობების ანალიზი და თვითშეფასება.

ორივე გაკვეთილი ტარდება ქვეჯგუფებში.

ორგანიზების დრო: გაკვეთილის დაწყებამდე მასწავლებელი მორიგეებს აძლევს მითითებებს: ჩამოაყალიბონ საჭირო მასალა.

ყველა ბავშვთან ერთად ატარებს აქტიურ თამაშს „მხიარული ნემსი“. თამაშის აღწერა: ბავშვები დგანან წრეში, ირჩევენ ბავშვს - "ნემსი" დათვლის რითმის გამოყენებით:

1, 2, 3, 4, 5, ახლავე დავიწყოთ თამაში. შენ, ნემსო, გამოდი და შენთან ერთად წაიყვანე ძაფი!

„ნემსი“ - ბავშვი დარბის ბავშვებს შორის, რომელსაც ის ეხება, წელზე აიღებს და აგრძელებს სირბილს, თამაში მთავრდება, როცა ყველა ბავშვი აღმოჩნდება, რომ ერთმანეთს წელზე უჭირავს, ე.ი. თქვენ მიიღებთ "ნემსს გრძელი ძაფით".

სავარჯიშო სუნთქვის აღსადგენად "დაიბერე ძაფზე".

ისინი სხედან მაგიდებთან, მასწავლებელი აძლევს მითითებებს სწორი პოზის შესახებ.

გაკვეთილი 1: "ნემსის ძაფის გახვევა".

იმართება საუბარი წაკითხული ზღაპრის მიხედვით.

გავიხსენოთ რა ახალი ჭკვიანი ზღაპრის გაცნობა დავიწყეთ ახლახან?

- "ნემსივით და ძაფივით დამეგობრდნენ."

რა საინტერესო რამ ისწავლეთ ამ ზღაპრიდან? (ბავშვები მოკლედ გადმოსცემენ ზღაპრის შინაარსს)

კარგია, არ დაგავიწყდა, მაგრამ ახლა კარგად მოუსმინე, შემდეგ ამბავს მოგიყვები და გავიგებთ, რა ურჩია ალიონკას დედამ, რომ ნემსი და ძაფი დამეგობრდნენ.

დედამ ალიონკას თავზე ხელი დაადო და თქვა, რომ თითოეულ ნემსს აქვს სპეციალური ხვრელი - "თვალი", და შეგიძლიათ ძაფი ჩადოთ ამ ხვრელში და ისე, რომ ძაფი არ ჩახლართოთ, ის უნდა გაიზომოს და აჩვენა ალიონკას დედამ. როგორ სწორად გავზომოთ ძაფის საჭირო სიგრძე.

ძაფის ერთი ბოლო მარცხენა ხელის თითებით მაგრად აიღო და კოჭა ხელნაკეთი ქილაში დატოვა, რომ მაგიდიდან არ გადმოსულიყო.მარჯვენა ხელით დედამ გრძელი ძაფი შემოიხვია იდაყვზე და ასევე დაიჭირა. ის მჭიდროდ მარცხენა ხელის თითებით. იდაყვის გარშემო ეს მარყუჟი გამოვიდა, დედამ მაკრატელი მარჯვენა ხელით აიღო და მოჭრა გრძელი ძაფი. შეხედეთ რამდენი ხანია მოჭრილი ძაფი (ჩვენება).

ვცადოთ ძაფი საკუთარი თავისთვისაც გავზომოთ. არ დაგავიწყდეთ, რომ ჩვენ ყველას გვაქვს ხელები სხვადასხვა სიგრძემაშასადამე, თქვენ მიიღებთ მხოლოდ სიგრძის ძაფს, რომელიც მხოლოდ თქვენი ხელებისთვის იქნება საჭირო (მიზნის დაყენება).

ბავშვები იზომავენ ძაფს სამუშაოსთვის. (ბავშვების პროდუქტიული საქმიანობა).

კარგია, ძაფები გავზომეთ და ახლა, ნემსსა და ძაფს რომ დავმეგობრდეთ, ძაფი ნემსის ყელში უნდა ჩავჭილოთ. ნახეთ, როგორ ვაკეთებ ამას.

ჯერ ვიღებ თემის ბოლოს მარცხენა ხელიდა მარჯვენა ხელით ვასუფთავებ ფუმფულას, ახლა კი დიდი და გრეხილი მოძრაობით საჩვენებელი თითიძაფის ამ ბოლოს ვჭრი. აქ ის მზად არის. ახლა გადავიტან თემას მარჯვენა ხელი, და მარცხენა ხელით მტკიცედ ვიღებ ნემსს ხელნაკეთი ქილადან, რომ ზიანი არ მოგვაყენოს, რადგან ზღაპარიდან გვახსოვს, რომ შეიძლება იყოს ძალიან კაპრიზული, შეიძლება თითებიდან გადმოგცურდეს და დაგვჩხვლიტოს. ძაფის ბასრი ბოლოს თვალში ვუსვამ და მეორე მხრიდან ვწევ. შეხედე, როგორ ტრიალებს ჩემი ნემსი ძაფზე, როგორც საქანელაზე, მაგრამ ნებისმიერ წამს შეიძლება გაცურდეს და გაიქცეს. ამიტომ, ახლა ძაფის ორივე ბოლოს ორჯერ შემოვიხვევ მარჯვენა საჩვენებელ თითზე და ცერა თითით მოვაშორებ ამ მარყუჟს, ახლა ჩამოვწევ და კვანძი მზადაა (დემონსტრირება განმარტებით).

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, აიღონ ნემსი ბალიშიდან და ძაფით გაახვიონ და ინდივიდუალურად ეხმარება მათ, ვინც ამას ვერ ახერხებს.

კარგია, ნემსი ძაფზე ტრიალებს და დასვენება უნდა. ჩასვით ის თქვენს პინკუშიონში, ცოტა ხნით დადექით და ახლა ცოტას ვითამაშებთ, მოგიხსნით მხრებში დაძაბულობას. გამახსენე წელიწადის რომელი დროა? (გაზაფხული). ასეა და გაზაფხული, მოგეხსენებათ, წვიმა და ჭექა-ქუხილი მოაქვს. დადექი მაგიდასთან და...( დინამიური პაუზა)

- „პირველი წვეთები ჩამოვარდა, (მაგიდაზე თითების მსუბუქად დაკვრა)

ობობებს შეეშინდათ. (თითები მოძრაობს წელიდან ფეხებზე)

წვიმა უფრო ძლიერად დაიწყო (ისინი მაგიდაზე ხმამაღლა აკაკუნებენ მთელი თითით)

ჩიტები ტოტებს შორის გაუჩინარდნენ. (ხელები გვერდებზე - საქანელები)

წვიმა ვედროებივით ჩამოვიდა (მაგიდას აკაკუნებს თითებს)

ბავშვები გაიქცნენ (ადგილზე გარბიან)

ელვა ციმციმებს ცაში (ხელების მკვეთრი მოძრაობები მკერდის წინ)

ჭექა-ქუხილი არღვევს მთელ ცას (ისინი მაგიდაზე ურტყამენ მუშტებს)

შემდეგ კი მზე ღრუბლიდან გამოდის (ხელები აწიეთ მაღლა)

ფანჯარაში ჩვენსკენ გაიხედა“ (თავი ერთი მხრიდან მეორეზე გადააქნია)

ცოტა დაისვენეთ თქვენთან ერთად, მშვიდად დაჯექით, რომ ჩვენი პატარა ნემსი არ გამოფხიზლდეს. (ბავშვები სხედან).

მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას თანმიმდევრობის დიაგრამებიწინა სამუშაო:

აჰა, ბიჭებო, ჩემს მაგიდაზე არის ნემსის ძაფების სქემები, მაგრამ სანამ ჯგუფს ვენტილირებას ვახორციელებდით, ქარმა ხუმრობდა და აირია. ვის უნდა დაალაგოს ისინი და გვითხრას ჩვენი წინა სამუშაოების მთელი თანმიმდევრობა, რა გავაკეთეთ ჯერ, შემდეგ და როგორ დავასრულეთ სამუშაო?

ბავშვი აყალიბებს დიაგრამებს, გამოთქვამს თანმიმდევრობას; თუ მას უჭირს თქვას, მაგრამ სწორად ჩამოაყალიბა, მაშინ შეგიძლიათ მიმართოთ ბავშვების დახმარებას; სანამ ამას გააკეთებთ, აუცილებლად შეაქეთ პირველი შვილი დაყენებისთვის. ყველაფერი რიგზე.

კარგია, ძალიან ყურადღებიანი იყვნენ და სწორად დაიმახსოვრეს ყველაფერი, მაგრამ ნახე, ჩვენს ნემსს ღრმად სძინავს და მის გვერდით მეორე ნემსი ცოტა გვეწყინა, მასაც უნდა ძაფით დამეგობრება, მოდი დავეხმაროთ ჩემს გარეშე. გიჩვენებთ, მხოლოდ სქემებს უყურებთ, ნემსს თავად ახვევთ.

ბავშვები ნემსს ახვევენ, მასწავლებელი რთავს მშვიდ მუსიკას და ეხმარება მათ კვანძში. ანალიზი:

ჩვენ კარგად გავართვით თავი ამ ამოცანას, მაგრამ ვინ ვერ გამოვიდა? ვინ დაგეხმარა?

ახლა ჩასვით ეს ნემსი ბალიშზეც. მოდით შევამოწმოთ, თუ ისინი მყარად არის ჩასმული პინკუშიონში. როგორ შევამოწმო?

დიახ, შეგიძლიათ გადააბრუნოთ და გადაატრიალოთ მაგიდაზე. არ ამოვარდე? კარგად გაკეთებული, ეს ნიშნავს, რომ ჩვენი ნემსები მყარად ზის მათ ქინძისთავის ბალიშზე.

მასწავლებელი განმარტავს ნემსების შენახვის წესს და აძლევს მითითებებს მორიგეებს.

ნემსები და ძაფები დაგვიმეგობრდნენ, ახლა ისინი ბალიშებში სხედან, მაგრამ ზღაპრიდან გავიგეთ, რომ ნემსები მზაკვრული და კაპრიზულია, ისინი ყოველთვის ცდილობენ თავი დააღწიონ თავიანთი ბალიშს, ამიტომ ყველა ბალიშის გადატანაა საჭირო. უსაფრთხო ადგილი. მე მაქვს ლამაზი ყუთიმჭიდრო სახურავით, ეს არის ადგილი, სადაც ჩვენი დამსწრეები ახლა დააყენებენ ყველა ბალიშს ნემსებით. მჭიდროდ ვხურავთ და ვათავსებთ ხელით შრომის ჩვენს კუთხეში და ვინმეს შემთხვევით რომც ჩამოვარდეს, არ გაიხსნება და ნემსები არ ამოვარდება.

დამსწრეები ამოიღებენ დარიგებებს, მასწავლებელი აჯამებს:

დღეს ჩვენმა ნემსებმა შეყვარებულები იპოვეს - ძაფები, მაგრამ ჩვენ გავარკვევთ, რა თავგადასავალი ელის ამ შეყვარებულებს შემდეგში. გაკვეთილი დასრულდა.

გაკვეთილი 2 "ღილაკების კერვა"

მასწავლებელი ატარებს საუბარს წაკითხული ზღაპრის მიხედვით:

ცოტა ხნის წინ წავიკითხეთ ჭკვიანი ზღაპარი, და ვინ გაიხსენებს რა ქვია?

ნემსი და ძაფივით დამეგობრდნენ.

ვის შეუძლია მოკლედ გითხრათ რაზეა საუბარი?

ალენკას კაბის ღილაკი ჩამოეხსნა და დედამ შესთავაზა ალენკას შეკერვა.

რატომ ვერ შეკერა ალიონკა საკუთარ თავზე?

ბურთის ნემსი კაპრიზულია და გადაწყვიტა, ძაფის გარეშე შეეკერა თავის თავზე, ღილაკის ერთი ნახვრეტიდან მეორეზე გადახტა, მაგრამ ღილაკი იატაკზე დაეცა.

კიდევ ვინ დაეხმარა გოგონას?

ძაფი მის დახმარებას ცდილობდა, მაგრამ ის ძალიან გრძელი იყო და ღილაკს ირგვლივ ჩაეხლა.

როგორ ფიქრობთ, რატომ მოხდა ისე, რომ ვერც ნემსმა და ვერც ძაფმა ვერ უშველა ალიონკას?

ყველაფერს ცალკე აკეთებდნენ.

უფლება. და ვინ დამეგობრდა კაპრიზული ნემსით და ძაფით?

ალიონას დედამ ასწავლა თავის ქალიშვილს და ჩვენც, როგორ დავმეგობრდეთ ნემსით და ძაფით.

რა უნდა გაკეთდეს ამისთვის?

საჭიროა ნემსის ძაფი.

ვის შეუძლია აჩვენოს როგორ გავზომოთ ძაფი, რომ ნემსს მოეწონოს და დაუმეგობრდეს?

ბავშვი გამოდის და გვიჩვენებს ნემსის ძაფს; თუ ბავშვს უჭირს, მასწავლებელი გვთავაზობს ყურადღება მიაქციოს ამ სამუშაოს შესრულების თანმიმდევრობის დიაგრამას.

რისი გაკეთება დაგვავიწყდა?

დიახ, ეს ალბათ ძალიან რთულია. ვინ გაჩვენებთ კვანძის შეკვრას?

ბავშვი აჩვენებს და გამოხატავს თავის მოქმედებებს.

კარგია, ჩვენ გაგვახსენებს ნემსის ძაფების მთელი პროცედურა, ახლა მოდით ყველანი დავმეგობრდეთ ჩვენს ნემსით და ძაფით (მიზნის დაყენება)

პასები გუნდური მუშაობაბავშვები და მასწავლებელი გამოიყენება მხატვრული სიტყვა:

მე და შენ გავზომეთ ძაფი და მიგიყვანთ ასისტენტებად...

- "სეზონიანი ინსტრუმენტი,

არც დიდი და არც პატარა,

მას ბევრი საზრუნავი აქვს

ის ჭრის და იჭრის“.

რა სახის ხელსაწყო დაგვეხმარება ძაფის ამოჭრაში? (Მაკრატელი)

ასეა, მაკრატელი დაგვეხმარება.

ამ ინსტრუმენტთან მუშაობის წესების შეხსენება:

გამოვიყვანთ ქეისიდან, არ მივუთითოთ მეგობარზე და ვაჩერებთ იატაკის პარალელურად. ახლა ძაფს ვჭრით და მაკრატელს სასწრაფოდ ვათავსებთ უჯრაზე, მათი დახმარება მაინც დაგვჭირდება.

ახლა მოდით მოვამზადოთ ძაფის წვერი ისე, რომ ის ადვილად მოთავსდეს ნემსის ხვრელში.

რა უნდა გავაკეთო?

თქვენ უნდა მოაცილოთ ფუმფულა და ოდნავ გადაატრიალოთ ის ინდექსს შორის და ცერა თითი. შემდეგ გადაიტანეთ ნემსით.

ბავშვები ძაფს ახვევენ, მასწავლებელი ეხმარება მათ კვანძის შეკვრაში, სთავაზობს მათ ნემსის საწოლში მოთავსებას და მცირე შესვენებას.

მოდით, ჩვენი ნემსები დაჯდეს მათ ბალიშებში და ჩვენ გავაკეთებთ პატარა ვარჯიშს.

- „იმისთვის, რომ გავძლიერდეთ, ენერგიული ვიაროთ ადგილზე

ძლიერი და მამაცი

Ყოველ დილით

ჩვენ ვაკეთებთ ვარჯიშებს. აწიეთ ხელები მაღლა (2-ჯერ)

ხელებს მაღლა ავწევთ

ყველა გაიმეორეთ მოძრაობები,

ჩაჯექი და ადექი, დაჯექი, ადექი

და საერთოდ არ ვიღლებით! ”

მასწავლებელი გიწვევთ, რომ დაიკავოთ ადგილები და მოუსმინოთ ძაფისა და ნემსის თავგადასავალს, მოთხრობას ახლავს შოუ.

ალიონკამ აიღო ნემსი და ძაფი და ჩარგა კაბის მასალაში, ზუსტად იქ, სადაც ღილაკი მოიხსნა, ნემსი მაღლა ასწია და ძაფი კვანძით მაგრად დაეჭირა კაბას. ალიონკამ ნემსის ცნობისმოყვარე ცხვირი გაგზავნა ღილაკის მეორე ხვრელში, შემდეგ ისევ პირველში და ნემსმა სიხარულით დაიწყო ერთი ნახვრეტიდან მეორეში ჩაძირვა და ძაფი მხიარულად გადიოდა მის უკან.

- „ოქროს ჯაგარი ღორი დარბის,

ფეხის თითი ფოლადია, კუდი კი სელის“.

ასე ითამაშეს დაჭერა და ღილაკი უფრო და უფრო მჭიდროდ იკერებოდა კაბას. ძაფი სულ უფრო და უფრო მოკლე ხდებოდა. და გრძელიდან გადაიქცა ამაში. დედამ აჩვენა ძაფის დამაგრება, რომ ღილაკი კაბას არ ჩამოუვარდა.

მასწავლებელი ბავშვებს ახალ მიზანს უსვამს.

ღილაკის ლამაზად და სწორად შესაკერად, ჯერ უნდა ივარჯიშოთ. გირჩევ ახლა უბრალო ტილოზე დაკერო ღილაკი და როცა გაიგებ როგორ, შენს კაბებსა და პერანგებს თავად დაკერავ ღილაკებს.

Პროგრესირებს პრაქტიკული აქტივობებიმასწავლებელი იყენებს დამაფიქრებელი კითხვებიდახმარება, ინდივიდუალური დემონსტრაცია, რჩევა, წახალისება:

საიდან იწყებ?

როგორ გააკეთებ ამას?

Რა იქნება შემდეგ?

ნახე როგორ ვაკეთებ და ა.შ.

ახლა ვფიქრობ, რომ თქვენი ნემსები ამოიწურა და ძალიან დაიღალეთ და დასვენება გსურთ. ჩასვით ისინი თქვენს საყვარელ ბალიშში და მოათავსეთ ძაფის კოჭები ხელნაკეთ ქილაში (ბავშვები აწესრიგებენ სამუშაო ადგილს).

ასე იყო ალიონკას ნემსით. რადგან ძალიან დაღლილი იყო, ღრმად ჩაყვინთა ბალიშში და ჩაეძინა ხმის ძილი. ოცნებობდა როგორ მხიარულობდნენ ძაფით თამაშით და დაეხმარა კიდეც ალიონკას კაბის ღილის შეკერვაში. მას შემდეგ ძაფის გარეშე ნემსი არსად გამოჩენილა და მათ დაიწყეს ყველაზე მეგობრული ბიჭების შესახებ იმის თქმა, რომ ისინი განუყოფელია, როგორც ნემსი და ძაფი.

კარგად გააკეთეს, ბევრი იშრომეს და დავალება შეასრულეს, ვისაც არ გამოუვიდა, ვთავაზობ, არ ინერვიულონ, სახლში ივარჯიშონ და გვაჩვენონ, როგორ გამოვიდა.

შემდეგ გაკვეთილებზე ჩვენ ვასწავლით ჩვენს ნემსს და ძაფს ახალი თამაში"იარეთ ბილიკზე."

მასწავლებელი ავალებს მორიგეებს ამოიღონ დარიგებები და საღამოს შეგიძლიათ მოაწყოთ როლური თამაში"ატელიე" და პროდუქტიული საქმიანობა„თოჯინების კაბებს შევაკეთებთ“.

კორტიუკოვა ლარისა მიხაილოვნა
Თანამდებობა:მასწავლებელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MADOU ბავშვებისთვისბაღი
ლოკაცია:ბაშკორტოსტანი, ქალაქი ბელორეცკი
მასალის დასახელება:Აბსტრაქტული
თემა:მანუალური შრომის კლასი "Spikelet" in მოსამზადებელი ჯგუფი
Გამოქვეყნების თარიღი: 07.11.2016
თავი:სკოლამდელი განათლება

მოსამზადებელ ჯგუფში ხელით შრომის გაკვეთილის შეჯამება

"spikelet".
მიზნები: კრეატიულობის, ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის განვითარება, ქაღალდის უნარების განვითარება, მშვენიერი საავტომობილო უნარები. სქემის მიხედვით მოქმედების უნარის გამომუშავება. Გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებაპურისკენ. მასალები და აღჭურვილობა: ფურცლები ყვითელი ქაღალდი 28x14, 28x5, ფერადი მუყაო, მაკრატელი, წებო, ფუნჯები, ხელსახოცები, ზეთის ტილოები, ნაბიჯ-ნაბიჯ სამუშაო დიაგრამა. გაკვეთილის მიმდინარეობა. რიდლი: თავიდან თავისუფლად იზრდებოდა მინდორში, ზაფხულში აყვავდა და ყურები გამოსცემდა, და როცა თლიდნენ, უეცრად მარცვლად გადაიქცა. მარცვლეულიდან ფქვილამდე და ცომამდე ადგილი დავიკავე მაღაზიაში. ის გაიზარდა ლურჯი ცის ქვეშ და მოვიდა ჩვენს მაგიდასთან…………….(პური) - ბიჭებო, ვინ იცის, საიდან მოდის პური? (ბავშვთა განცხადებები). -დიახ, პურს არ აქვს მარტივი და გრძელი გზა მარცვლიდან პურამდე. -ახლა გამოიცანით გამოცანა: ოქროს მარცვალი იყო, მწვანე ისარი გახდა. ზაფხულის მზე ანათებდა და მოოქროვილი ისარი. როგორი ისარი? …….. სპაიკი. -კი, ეს სპიკია. რისგან შედგება ყური? (ღეროდან და მარცვლებიდან). ფიზმუტკა: მარცვლეული დავთესეთ
რა გამოვა? წვიმა რწყავს დედამიწას, მზე ნაზად ათბობს თესლს, ის იზრდება და მზეს სწვდება. ის თამაშობს ქარს, ნიავი აძგერებს, მიწაზე დაბლა აჭერს - აი რა მხიარულად თამაშობს! ჩვენი ყლორტი გაიჭიმა და სქლად იქცა. -დღეს ქაღალდისგან გააკეთებთ სპიკელეტებს (დაფაზე ჩამოკიდეთ ეტაპობრივი მუშაობის დიაგრამა) -მოიფიქრეთ როგორ დავყოთ ფურცელი კვადრატებად? (საბავშვო ვერსიები). (ხელოსნობის დიაგრამის ანალიზი თანმიმდევრობით) ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა. გაკვეთილის ბოლოს ვკითხულობთ ლექსს: ხორბლის ყოველ მარცვალში, ზაფხულში და ზამთარში, მზის ძალა ინახება და სამშობლო მიწა. და გაიზარდე ნათელი ცის ქვეშ, სუსტი და მაღალი, როგორც უკვდავი სამშობლო, პურის ყური. ავტორი: ვ.ორლოვი
1.აიღეთ დიდი ოთხკუთხედი. გადაკეცეთ შუაზე და ისევ შუაზე. თქვენ მიიღებთ პატარა ოთხკუთხედს. გადაკეცეთ შუაზე, რომ პატარა მოედანი გააკეთოთ. ყოველ ჯერზე დაკეცვისას საჭიროა თითით გაასწოროთ დასაკეცი ხაზები. ახლა გაშალეთ და მაკრატლით დაჭერით ფურცელი 8 კვადრატად დასაკეცი ხაზების გასწვრივ. 2. მოათავსეთ კვადრატი ალმასის ფორმაში და მოხარეთ სამკუთხედის ფორმირებისთვის, რომელსაც შუაზე ვახვევთ და გავხსნით წინა მდგომარეობამდე. 3. მარჯვენა და მარცხენა კუთხეები ზემოთ მოხარეთ. 4. ნაწილი გადააბრუნეთ საპირისპირო მხარესდა მოხარეთ ზედა კუთხეები. ჩვენ ყველა კვადრატს ვაკეთებთ ამ გზით. 5. ერთ ნაწილს ვკეცავთ შუაზე - ეს არის წვერის ზედა მოდული. ჩვენ ვახვევთ მეორე ნაწილის ქვედა კუთხეს - ეს არის ქვედა მოდული. 6. შეაგროვეთ spikelet. 7. წებოვანა ფერად მუყაოზე. -

ბავშვებთან მუშაობა ფიზიკური შრომის გაკვეთილების მიღმა თემაზე "კომპოზიცია წრეში"

მასწავლებელი თავის ირგვლივ ბავშვებს ხალიჩაზე წრეზე აჯდება.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ნახეთ სურათი. Ეს რა არის?
ბავშვები:Ტყე.
განმანათლებელი:უფლება. ტყე ბუნების სიმდიდრეა. ტყეში არაფერია უსარგებლო და არაფერი იკარგება. ჩიტები ბუდეებს ამზადებენ მშრალი ბალახისგან, ყლორტების, ფოთლებისა და ნემსებისგან, ჭიანჭველები აშენებენ ჭიანჭველას და ცხოველები მათთან ერთად აწყობენ ბუდეებს. და როგორ შეგიძლია ერთი სიტყვით უწოდო ყველაფერი, რასაც მე და შენ ვიპოვით ტყეში, ყველაფერს, რასაც ბუნება გვაძლევს?
ბავშვები:ბუნებრივი მასალა.
განმანათლებელი:რა შეიძლება გაკეთდეს ბუნებრივი მასალისგან?
ბავშვები:უამრავი სხვადასხვა ხელნაკეთობა.
განმანათლებელი:ბუნებრივი მასალის გარდა, კიდევ რისი გამოყენება შეგიძლიათ ხელნაკეთობების დასამზადებლად?
ბავშვები:ქაღალდი, მუყაო, ღილები, მძივები...
განმანათლებელი:უფლება! ეს ნარჩენების მასალა. რა განსხვავებაა ნარჩენ მასალასა და ბუნებრივ მასალას შორის?
ბავშვები:ბუნებრივი მასალა არის ის, რასაც ბუნება გვაძლევს, ხოლო ნარჩენი მასალა არის ადამიანის შრომის ნარჩენები.
განმანათლებელი:ბიჭებო, მე მაქვს ყუთი და მასში არის თესლი, რომელსაც გამოცანების ამოხსნით გაიგებთ.
მიუხედავად იმისა, რომ ის ზოლიანია,
მაგრამ მაინც არა ულვაში.
მიუხედავად იმისა, რომ მას აქვს საკუთარი კუდი,
მაგრამ მოკლე და მშრალი.
მისი გვერდები მრგვალია
ფუნთუშასავით.
და ჩვენი დიდი ბაბუის დროიდან
ის ყველასთვის საყვარელია ტკბილეულით.
ვინ არის ეს პატარა ბიჭი?
როგორ ფიქრობთ?
ბავშვები:Საზამთრო.
განმანათლებელი:უფლება! რა ჰქვია საზამთროს თესლს?
ბავშვები:საზამთროს თესლი.
განმანათლებელი:კარგად გააკეთე! შემდეგი გამოცანა.
მრგვალი და ყვითელი
თითქოს მზე ანათებს.
ყველაზე გემრიელი,
წვნიანი და ნათელი.
ბავშვები:ნესვი.
განმანათლებელი:რა ჰქვია ნესვის თესლს?
ბავშვები:ნესვის თესლი.
განმანათლებელი:მართალია - ეს არის ნესვის თესლი. ეს ხუფები და პლასტილინიც მაქვს ჩემს ყუთში. რისთვის გვჭირდება ისინი?
ბავშვები:ხელოსნობისთვის.
განმანათლებელი:სახურავები არის ბუნებრივი მასალაან ნაგავი?
ბავშვები:Დახარჯვა.
განმანათლებელი:რაც შეეხება თესლს?
ბავშვები:ბუნებრივი.
განმანათლებელი:კარგად! ახლა კი მინდა დაგპატიჟოთ მაგიდებზე, სადაც შეგიძლიათ აჩვენოთ რა სასწაულების გაკეთება შეგიძლიათ ბუნებრივი და ნარჩენებისგან.
ჩვენ შევეცდებით კომპოზიციის გაკეთებას წრეში - ეს არის ორიგინალური ხელნაკეთობაპლასტმასის ხუფებიდან მაიონეზისთვის ან ნაყინისთვის თაიგულებში. ამ ტიპის სამუშაო შეიძლება გახდეს დეკორატიული სტენდიდა კედლის გაფორმება.

მაგრამ პირველ რიგში, მოდით გავჭიმოთ პლასტილინი და ხელები.
ფიზიკური ვარჯიში პლასტილინით
ახსენით, როგორ არის ეს ასე
გამოდის:
რატომ ყველა ყოველთვის
ბრუნავს
მოწესრიგებული კომპლექტი
პლასტილინი
ვისშია საშინელება
რუხი-ყავისფერი-ჟოლოსფერი?
განმანათლებელი:აიღეთ სახურავები და თეფშში მოაყარეთ პლასტილინის თხელი ფენა, შეგიძლიათ აიღოთ რამდენიმე ფერი.