वरिष्ठ समूह में कलात्मक कार्य पर पाठ नोट्स। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए श्रम के एक प्रकार के रूप में शारीरिक और कलात्मक श्रम

पाठ नोट्स चालू कलात्मक कार्यवी वरिष्ठ समूह.

"अभूतपूर्व सुंदरता के फूल"

(पेपर प्लास्टिक)

लक्ष्य:

रचना कौशल में निरंतर प्रशिक्षण। तकनीकों और विधियों का उपयोग करना कागज प्लास्टिकफूल बनाने में.

कार्य:

इस प्रक्रिया में बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं में सुधार करें उत्पादक गतिविधि, आसपास की दुनिया के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करना;

कागज से फूल बनाने के कौशल में महारत हासिल करना जारी रखें;

विकास करना कलात्मक स्वाद, कल्पना, रचनात्मकता।

सामग्री:

पृष्ठभूमि के लिए कार्डबोर्ड,

रंगीन नैपकिन,

नालीदार कागज, नरम और कठोर रंग का,

कैंची,

पीवीए गोंद,

पेंसिल,

कपड़े का रुमाल.

प्रारंभिक काम:

पुस्तिकाओं का संकलन,

दृष्टांतों को देखते हुए,

कागज से फूलदान और टोकरियाँ बनाना।

प्रगति: शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर फूलदान में खड़े फूलों की जांच करते हैं, उनकी सुंदरता, कोमलता, पंखुड़ियों और पत्तियों के असामान्य आकार, उनकी विविधता पर ध्यान देते हैं। आपको सुगंध का आनंद लेने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे परिचित फूलों के नाम बताते हैं। फिर शिक्षक बच्चों का ध्यान फूलदान में लगे लाल फूल की ओर आकर्षित करते हैं:

… बगीचे में एक चमत्कार उग आया

मैं एक चमत्कार से मिलूंगा, मैं जा रहा हूं।

नमस्ते, लाल रंग का फूल!

नमस्कार, उज्ज्वल प्रकाश!

तुम मेरी ख़ुशी के लिए खिल उठे

प्रकृति में मौन में.

आप लोग क्या सोचते हैं कि हमारे फूल फूलदान में कितने समय तक टिके रहेंगे? वे अधिक समय तक कहाँ जीवित रहेंगे और हमें खुश करेंगे? (बच्चों के उत्तर)

बेशक, फूलों के बिस्तर में। खैर, मैं वास्तव में हमारे समूह को फूलों के गुलदस्ते से सजाना चाहता हूँ। फूलों की क्यारी से फूल तोड़े बिना यह कैसे किया जा सकता है? (तस्वीरें लें और तस्वीरें लें, उन्हें फ्रेम में रखें, कागज पर बनाएं)। आप अपने हाथों से फूल भी बना सकते हैं और इन शिल्पों से हमारे समूह को सजा सकते हैं। पेपर प्लास्टिक से आप पहले से ही परिचित हैं। हमने आपके साथ यह किया विभिन्न शिल्प, और आज आप अपने हाथों से सुंदर फूल बनाएंगे।

यहां देखें कि आप कागज से कौन से फूल बना सकते हैं। वे कितने भी सुंदर हों, सुंदरता में वे असली से कमतर नहीं हैं। फूलों को फूलदान में या टोकरी में रखा जा सकता है - आपकी पसंद: (टेबल पर काम के लिए तैयार सामग्री है, बच्चों को युग्मित चित्रों का उपयोग करके तीन उपसमूहों में विभाजित किया गया है)।

पहला समूह गुलाबों का गुलदस्ता बनाएगा और उन्हें एक टोकरी में रखेगा;

दूसरा समूह कैलास के फूलदान में एक गुलदस्ता बनाता है;

तीसरा समूह एस्टर है, वह भी फूलदान में।

(बच्चे आपस में काम बांट लेते हैं, मुश्किलें आने पर शिक्षक मदद करते हैं)

1. टोकरी में गुलाब बनाना:

मेरा नाम गुलाब है

मुझे स्वीकार करो,

मैं बहुत सुगंधित हूं

और रंग नाजुक है.

रंग और नाम से

यही उन्होंने मुझे दिया

और एक रानी भी

उन्होंने इसे इसकी भव्यता के लिए बुलाया...

कार्डबोर्ड पर टोकरी की रूपरेखा बनाएं (आप टेम्पलेट का उपयोग कर सकते हैं)। नैपकिन की गांठों के साथ टोकरी के सिल्हूट को बिछाएं। धारियों से लहरदार कागज़गुलाब के फूल बनाओ और उन्हें टोकरी में चिपका दो।

नालीदार कागज से बना गुलाब अच्छा लगता है। नालीदार कागज की एक पट्टी तैयार करें (छोटे गुलाब के लिए 25x1.5-2 सेमी)। अपने बाएं हाथ से टेप लें, और अपने दाहिने हाथ से टेप को पेंसिल पर घूर्णी गति से घुमाएं (पेंसिल से हवा में वृत्त बनाएं)। आपको अपने बाएं हाथ से रिबन को स्वतंत्र रूप से पकड़ना होगा और इसके घुमाव में हस्तक्षेप नहीं करना होगा - गुलाब की पंखुड़ियों की नकल। इसे पेंसिल से हटाए बिना गोंद से फैलाकर चिपका दें; कागज की शीट के समानांतर - एक कली, लंबवत - एक खिलता हुआ गुलाब का फूल। पेंसिल निकालो.

गुलदस्ते के ऊपरी हिस्से को छोटे सफेद नैपकिन बॉल्स से सजाएं। नीचे के भागगुलदस्ता - पत्तियों के साथ (काम में बहुत समय लगता है, इसलिए टोकरी की छवि को प्रारंभिक कार्य में शामिल किया जा सकता है)।

2. कैलास के फूलदान में गुलदस्ता:

… अद्भुत फूल

बर्फ-सफेद पंखुड़ी

एक लम्बे केंद्र के साथ

चमकीला पीला पुंकेसर.

अब तो ऐसा ही लगता है

फूल हमसे दूर उड़ जाएगा,

लेकिन वह नहीं कर सकता, क्योंकि "पंख" है

यह उसे ही दिया गया था

लेकिन यह उड़ान के लिए पर्याप्त नहीं है,

इसीलिए मल नहीं उड़ता।

शिक्षक सौंदर्य और रचनात्मक समाधानों पर ध्यान देता है। बच्चों के साथ फूल की संरचना की जांच करता है। मुझे एक निर्माण तकनीक ("घंटी" विधि) की याद आती है।

अपनी उंगली या पेंसिल का उपयोग करके एक छोटा बैग रोल करें; सिरे को मोड़ें और काट दें। बैग के बीच में एक पतला फ्लैगेलम डालें। परिणाम कैला था. हरे कागज से पत्ते काट लें।

3. फूलदान में एस्टर का गुलदस्ता बनाना:

एस्ट्रा, इसकी सीधी पंखुड़ियों के साथ

प्राचीन काल से ही इसे तारा कहा जाता रहा है।

वे स्वयं इसे यही कहेंगे,

उसमें पंखुड़ियाँ किरणों की तरह बिखर गईं,

और कोर का रंग बिल्कुल सुनहरा है...

सममित कटिंग तकनीक का उपयोग करके चमकदार कागज से फूलदान काटें। गुलदस्ते के लिए जगह छोड़कर, कार्डबोर्ड पर गोंद लगाएं। फूलों का स्थान चिह्नित करें.

एक रंगीन नैपकिन से पतली फ्लैगेल्ला को रोल करें और गोंद की एक बूंद में डालें। प्रत्येक फूल में कम से कम 15-20 कशाभिकाएँ होती हैं, जितनी अधिक कशाभिकाएँ - पंखुड़ियाँ होंगी, फूल उतना ही अधिक सुंदर और शानदार निकलेगा।

हरे रुमाल से डंठलों को बेल लें - लंबे टूर्निकेटऔर पत्ते बनाओ.

पाठ सारांश:

काम ख़त्मसमूह को फ्रेम करें और सजाएँ।

मध्य समूह में कलात्मक कार्य पर पाठ नोट्स।

"पेपर स्नोफ्लेक्स"

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को कागज को मोड़कर वस्तुओं के चित्र बनाना, सही ढंग से चित्र बनाना सिखाएं गोलाकारआकृति को क्रमिक रूप से कम करके, छवि को शीट के केंद्र में रखकर।

ब्रश पर गोंद को सावधानी से उठाने, इसे तैयार आकृतियों पर फैलाने और नैपकिन के साथ भागों को दबाने की क्षमता में सुधार करें। कागज की एक शीट पर अभिविन्यास, दृश्य ध्यान, सूक्ष्म दृश्य विभेदन (बड़ा - छोटा - सबसे छोटा) विकसित करें।

प्रदर्शन के माध्यम से धारणा के गतिज चैनल को विकसित और सक्रिय करें वॉल्यूमेट्रिक पिपली, स्पर्श संवेदनशीलता।

बच्चों में सक्रिय करें शब्दकोश, कागज के आकार, वस्तु का पदनाम।

बच्चों को कार्य पूरा करते समय सावधान रहने के लिए प्रोत्साहित करें।

सुधारात्मक कार्य:एक बच्चे में दूरबीन दृष्टि का विकास, आकार के अनुसार वस्तुओं का दृश्य संबंध।

डेमो सामग्री:बर्फ, स्नोमैन, नैपकिन, ऑडियो रिकॉर्डिंग, व्हाटमैन पेपर, रंगीन पेंसिलें।

हैंडआउट:सफ़ेद कागज की शीट (बड़ी, छोटी, और भी छोटी), एक कैसेट के साथ संगीत संगत, बर्फ के छींटों के साथ बहुरंगी कार्डबोर्ड, फेल्ट-टिप पेन (काला, नारंगी और गुलाबी), रोसेट, ब्रश, नैपकिन, ऑयलक्लॉथ, (बच्चों की संख्या के अनुसार), एक जादुई बर्फ का टुकड़ा।

प्रारंभिक काम:बच्चों के साथ सर्दियों के बारे में बात करना और चित्र देखना।

तरीके: देखना, परखना, सुनना।

तकनीकें: गेमिंग, स्पष्टीकरण, अनुस्मारक, प्रोत्साहन।

पाठ की प्रगति.

शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करते हैं: "आसमान से - एक तारा, हथेली पर - पानी।" बच्चे अनुमान लगाते हैं: "बर्फ।"

शिक्षक:

बच्चों, मुझे बताओ, साल के किस समय बर्फबारी होती है?

बच्चे:

सर्दियों में।

बच्चे उस मेज के पास जाते हैं जिस पर रुमाल से ढकी बर्फ की एक प्लेट होती है।

शिक्षक:

यह कैसा आश्चर्य है? आइए देखें, बच्चों।

शिक्षक प्लेट से रुमाल हटाता है।

शिक्षक:

यह क्या है?

बच्चे:

बर्फ!

शिक्षक:

वह किस तरह का है?

बच्चे:

सफ़ेद! रोएँदार

शिक्षक:

बच्चों, आइए बर्फ को अपनी हथेलियों पर लें और इसे कुछ देर के लिए पकड़कर रखें।

बच्चे अपने हाथों में बर्फ लेते हैं।

शिक्षक:

ओह! उसे क्या हुआ?

बच्चे:

बर्फ पिघल गयी है

शिक्षक:

वह क्यों पिघल रहा है?

बच्चे:

वह गर्मी से डरता है और गर्मी से पिघल जाता है। यह किस प्रकार की बर्फ बन गई? (चिपचिपा)

बच्चे रुमाल से हाथ पोंछते हैं।

शिक्षक:

बच्चों, चिपचिपी बर्फ से आप क्या बना सकते हैं?

बच्चे:

हिम मानव

शिक्षक:

दोस्तों, देखो हमसे मिलने कौन आया?

शिक्षक सफेद कपड़े से ढके स्नोमैन को खोलता है।

बच्चे स्नोमैन का स्वागत करते हैं।

शिक्षक:

यह स्नोमैन है जो हमारे किंडरगार्टन में रहता है।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि स्नोमैन खुश नहीं है, बल्कि उदास है, और स्नोमैन से पूछता है:

तुम्हें क्या हुआ, तुम इतने उदास क्यों हो?

हिम मानव:

मेरे हिममानव मित्र जंगल से मेरे पास आए और वे सभी गर्मी से पिघल गए...

शिक्षक:

दोस्तों, हम स्नोमैन की कैसे मदद कर सकते हैं ताकि वह हमारे किंडरगार्टन में मज़ा कर सके?

बच्चे:

हमें उसे दोस्त ढूंढने में मदद करनी होगी।

शिक्षक:

यह सही है, बच्चों! आइए स्नोमैन को ढेर सारे दोस्त बनाएं, और वह अपने दोस्तों के साथ और अधिक आनंद उठाएगा। हम किस चीज से स्नोमैन बना सकते हैं? यह सही है, बर्फ से बना? हमारी बर्फ कहाँ है? ओह, वह तो गर्मी से घबरा गया और पिघल गया। लेकिन हम कागज से स्नोमैन बना सकते हैं। देखो यह क्या है जादुई संदूकस्नोमैन में?

बच्चे संदूक को देखते हैं, और जब वे उसे खोलते हैं, तो उन्हें वहां कागज की सफेद चादरें दिखाई देती हैं।

शिक्षक:

तो यहाँ कागज की शीट हैं। यहीं पर हम स्नोमैन बनाएंगे।

शिक्षक मेज पर कागज की तीन शीट रखता है और बच्चों से पूछता है कि वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं। शिक्षक:

यह सही है, आकार. पहला बड़ा है, दूसरा छोटा है, तीसरा सबसे छोटा है।

शिक्षक बच्चों को स्नोमैन का एक नमूना दिखाते हैं और कहते हैं:

तो अब हम ये स्नोमैन बनाएंगे. इसमें कौन से भाग शामिल हैं? यह सही है, बर्फ की तीन गांठों और एक बाल्टी से। और ऐसी गांठें पाने के लिए, आपको कागज की शीटों को इस तरह से समेटना होगा।

शिक्षक स्नोमैन गांठ बनाने के चरणों को दिखाता है।

शिक्षक:

गांठों को उस कागज की पृष्ठभूमि पर रखें जो आपको सबसे अच्छा लगे। सबसे पहले, हम सफेद फूली बर्फ पर शीट के नीचे एक बड़ी गांठ बिछाते हैं - ये पैर हैं, छोटा धड़ है, और सबसे छोटा सिर है, जिस पर हम बाल्टी रखेंगे। हमें यह सब सावधानी से चिपकाना चाहिए। हम सावधानी से ब्रश पर गोंद लगाते हैं, ब्रश को रोसेट के किनारे पर दबाकर अतिरिक्त गोंद हटाते हैं। सबसे पहले हम एक बड़ी गांठ फैलाते हैं और इसे शीट के नीचे बर्फ पर रखते हैं, हल्के से दबाते हुए। फिर हम शेष गांठों और बाल्टी को फैलाते हैं और उतनी ही सावधानी से उन्हें कागज की एक शीट पर चिपका देते हैं। तो हमारे पास एक स्नोमैन है। उसके दिमाग में और क्या कमी है?

बच्चे:

आंख, मुंह, नाक

शिक्षक:

सही। हम उन्हें फेल्ट-टिप पेन से बना सकते हैं। आंखें काली हैंअंगारे, गुलाबी गाल, लाल मुँह और गाजर जैसी नाक! क्या आप ऐसा स्नोमैन बनाना चाहते हैं?

बच्चे:
- हाँ!

शिक्षक बच्चों को एक पृष्ठभूमि चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं जिस पर वे स्नोमैन को रखेंगे ताकि वह हंसमुख हो जाए।

बच्चे कार्य पूरा करना शुरू करते हैं।

शारीरिक शिक्षा पाठ "स्नोबॉल के साथ खेलना", आँखों के लिए जिमनास्टिक "बर्फ के टुकड़े का पालन करें"।

कार्य के दौरान शिक्षक निगरानी करता है सही स्थानबर्फ के ढेर और उन्हें एक चादर पर चिपकाना। काम पूरा करने के बाद, वह बच्चों को अतिथि को अपने स्नोमैन दिखाने के लिए आमंत्रित करता है, ताकि वह मज़ेदार हो और हमारे किंडरगार्टन में कभी उदास न हो।

अंतिम भाग.दोस्तों, आपको पाठ में क्या पसंद आया?

(बच्चों के उत्तर) आपके लिए क्या कठिन या कठिन था?

हम एक समूह में अपने स्नोमैन के लिए क्या बना सकते हैं? (मॉड्यूल की एक स्लाइड, निर्माण सामग्री, टहलने के लिए क्षेत्र) बच्चे निर्माण के लिए जाते हैं

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास में शारीरिक श्रम

3. कलात्मक कार्य पर पाठ नोट्स

शारीरिक श्रमबच्चों के सेंसरिमोटर

1. अनुप्रयोग "कैमोमाइल" (प्रारंभिक समूह)

कार्यक्रम सामग्री:

1. ऑब्जेक्ट इमेज बनाने का तरीका सिखाना जारी रखें विभिन्न सामग्रियां(कागज, कार्डबोर्ड, धागा);

2. टेम्पलेट का उपयोग करके मार्कअप बनाने की क्षमता को मजबूत करें;

3. रचना, सौंदर्य संबंधी भावनाओं की भावना विकसित करना;

4. भाषण में अपने प्रभाव व्यक्त करने, निर्णय व्यक्त करने, अपने काम और किसी मित्र के काम का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना;

5. दुश्मनों, युद्ध के दिग्गजों से मातृभूमि की रक्षा करने वाले और उनकी देखभाल करने वाले लोगों के लिए सम्मान, प्यार और कृतज्ञता पैदा करें;

6. कैंची के सुरक्षित संचालन को बढ़ावा देना।

सामग्री: धागे की चोटी, क्रोकेटेड; रंग कार्डबोर्ड; रंग कागज़; गोंद; कैंची; टेम्पलेट्स; सरल पेंसिल.

पद्धतिगत तकनीकें: शिल्प बनाने के लिए शिक्षक के निर्देश (कार्य एल्गोरिदम); कार्रवाई दिखाने वाला स्पष्टीकरण; मौखिक दोहराव; स्पष्टीकरण; खोज प्रश्न; प्रोत्साहन राशि; प्रेरणा का समावेश; नमूने की जांच; बच्चों का स्वतंत्र कार्य।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक:

आज कक्षा में हम द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों के लिए उपहार बनाएंगे।

पिछले पाठ में हमने चोटियाँ बुनीं अलग-अलग लंबाई. आज हम उनका उपयोग उपहार बनाने के लिए करते हैं।

देखो, मेरे बोर्ड पर मेरे काम का एक नमूना टंगा है। आइए इस पर नजर डालें.

कौन सा फूल दिखाते हैं? (कैमोमाइल)

यह किस सामग्री से बना है? (कार्डबोर्ड, कागज, धागा)

कैमोमाइल की पंखुड़ियाँ किस रंग की होती हैं और वे किस चीज से बनी होती हैं? (सफेद। कागज और धागे से बना) कोर किस रंग का है और यह किस चीज से बना है? (कागज और धागे से बना पीला)

आपकी मेज पर टेम्पलेट हैं जिन्हें आपको ट्रेस करने और काटने की आवश्यकता होगी।

तो, सबसे पहले आपको टेम्पलेट्स का पता लगाना होगा और एक कोर और 10 पंखुड़ियों को काटना होगा (एक पंखुड़ी पर कार्रवाई दिखाते हुए)। फिर पंखुड़ियों को कागज पर समान रूप से वितरित करें। फिर इसे चिपका दें. काम का अगला चरण पिपली पर धागे की चोटियों को चिपकाना होगा, यानी हम अपनी पिपली को सजाएंगे। बीच में देखें, पिगटेल एक सांप के रूप में जुड़ी हुई है, और पंखुड़ियों पर एक पिगटेल के साथ एक रूपरेखा बनाई गई है।

अब चरणों को दोहराएं.

फिंगर जिम्नास्टिक:

हम शांत नहीं बैठ सकते -

अपनी पीठ के निचले हिस्से को तानें।

शरीर को बाएँ और दाएँ घुमाएँ,

तो हमें बहुत अच्छा आराम मिलेगा।

पार्क में एक गहरा तालाब है,

क्रूसियन कार्प तालाब में रहते हैं।

ताकि हम झुंड को पकड़ सकें,

आपको अपनी पूंछ हिलाने की जरूरत है.

खैर हमने आराम किया

और हम कक्षाओं में लौट आए।

आप काम करना शुरू कर सकते हैं.

बच्चों का स्वतंत्र कार्य।

बच्चों द्वारा उनके कार्य का मूल्यांकन।

2. से शिल्प बनाना प्राकृतिक सामग्री(प्रारंभिक समूह)

कार्यक्रम सामग्री:

1) बच्चों को इच्छित शिल्प बनाने के लिए विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्रियों का चयन करना सिखाएं।

2) कल्पना और अच्छी भावनाओं का विकास करें।

3) टीम वर्क कौशल को मजबूत करें।

4) दया की भावना, मदद करने की इच्छा और जीवित दुनिया के लिए प्यार पैदा करें।

शब्दावली का संवर्धन: चिड़ियाघर, पशुचिकित्सक, परीक्षण, पक्षीशाला, देश, इंग्लैंड, ग्लोब।

शब्दावली सक्रियण: प्राकृतिक सामग्री का नाम: शंकु, पाइन सुई, आदि।

सामग्री: पाइन और देवदारु शंकु, पाइन सुई, मेपल के बीज, हेज़लनट, चेस्टनट, खोल अखरोट, बलूत का फल, शाखाएँ, पत्तियाँ, सीपियाँ, पक्षी के पंख, फलों की फसलों के विभिन्न बीज बड़ा आकार, ब्रश, बैकिंग बोर्ड, नैपकिन, सॉकेट (गोंद, लेखन, बाड़ों, आरेखों के लिए) के लिए खड़ा है।

अतिरिक्त सामग्री: प्लास्टिसिन, धागा, पीवीए गोंद, तार।

उपकरण: सूआ, सुई (शिक्षक के लिए, ढेर, कैंची, ब्रश, पेंसिल।

पिछले काम:

1) प्राकृतिक सामग्रियों से खिलौने और शिल्प बनाने पर कक्षाएं आयोजित करना: हाथी, हंस, कछुए, पेंगुइन, बत्तख, हंस, आदि।

2) प्राकृतिक सामग्री का संग्रह।

3) शिल्प और खिलौनों के चित्रों की जांच।

4) प्राकृतिक सामग्री पर विचार.

5) विश्वकोश से लेख "चिड़ियाघर" पढ़ना "यह क्या है?" यह कौन? "

6) इस प्राकृतिक और बेकार सामग्री से क्या बनाया जा सकता है इसके बारे में बातचीत।

पाठ की प्रगति:

बच्चे खेल रहे हैं. शिक्षक एक लिफाफा लेकर बच्चों के पास आते हैं और उन्हें संबोधित करते हैं: “दोस्तों, आज हमारे समूह में इंग्लैंड से एक पत्र आया है। यह यहाँ है” (बच्चों को एक संबोधित लिफाफा दिखाता है)। “क्या आप जानना चाहते हैं कि वे इंग्लैंड से हमें क्या लिखते हैं? "(बच्चे शिक्षक से पत्र पढ़ने के लिए सहमत होते हैं)। वह लिफाफा खोलता है और पत्र पढ़ता है: “नमस्कार, प्यारे दोस्तों! डॉक्टर जॉन डोलिटल का एक मित्र आपको लिखता है। मैं आपसे अपने दोस्त के लिए मदद माँगना चाहता हूँ। लेकिन पहले मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूं जो जॉन के साथ घटी। जॉन चिड़ियाघर में काम करता है पशुचिकित्सा. पशुचिकित्सक एक डॉक्टर होता है जो जानवरों का इलाज करता है। जॉन को जानवरों और पक्षियों से बहुत प्यार है. जानवरों और पक्षियों से सीधे संवाद करके उन्होंने उनकी जटिल भाषा और आदतों को समझना सीखा। जॉन के पास कई सवाल हैं. जब कोई जानवर चिड़ियाघर में आता है: उसे किस पिंजरे या बाड़े में रखा जाए, उसे क्या खिलाया जाए, उसके स्वास्थ्य की स्थिति निर्धारित करने के लिए उसका परीक्षण कैसे किया जाए। जानवर पूरे चिड़ियाघर में घूमते थे, और बात करने वाला तोता उसके सिर पर बैठना पसंद करता था। दिन भर चिड़ियाघरों में शोर और हुड़दंग होता रहा। यह कहा जाना चाहिए कि चिड़ियाघर के सभी कर्मचारियों को यह पसंद नहीं आया। एक दिन जॉन को जानवरों के लिए दवा लेने के लिए चिड़ियाघर छोड़ना पड़ा। जब वह वापस लौटा, तो उसने पाया कि पिंजरों और बाड़ों में जानवरों और पक्षियों के बजाय शंकु, बलूत का फल और टहनियाँ थीं। जॉन इस बात से बहुत परेशान था कि किसी ने उसके पसंदीदा जानवरों को बलूत का फल, पाइन शंकु और टहनियाँ बनाकर मंत्रमुग्ध कर दिया था। दोस्तों, इसीलिए मैं आपसे एक बड़ा अनुरोध कर रहा हूं: क्या आप जानवरों का मोहभंग करने और उन्हें चिड़ियाघर में मेरे दोस्त को लौटाने के लिए सहमत हैं? "

बच्चे हाँ में उत्तर देते हैं।

शिक्षक: “बच्चों, बाड़ों को देखो। उनमें से कौन गायब है? "

बच्चों का उत्तर: "पशु और पक्षी।"

शिक्षक: “दोस्तों, आइए याद करें कि चिड़ियाघर में कौन से जानवर रहते हैं? और ताकि आप तेजी से याद कर सकें, मैं आपको चिड़ियाघर के निवासियों के बारे में पहेलियां बताऊंगा। क्या आप अनुमान लगाने के लिए तैयार हैं? "

बच्चों का उत्तर: “हाँ! "

शिक्षक: "फिर पहेलियाँ सुनो।"

"दर्जी नहीं है, लेकिन वह जीवन भर सुइयां लेकर घूमता रहा है? »

बच्चों का उत्तर: "हेजहोग"

शिक्षक: “यह सही है। आप हेजहोग किससे बना सकते हैं? "

बच्चों का उत्तर: "पाइन शंकु, पाइन सुई, प्लास्टिसिन से।"

2) “अंदाज़ा लगाओ कि यह कौन है, जो हड्डी का कोट पहने हुए घूम रहा है? "

बच्चों का उत्तर: "कछुआ।"

शिक्षक: “बहुत बढ़िया। हम किस चीज़ से कछुआ बनाने जा रहे हैं? "

बच्चों का उत्तर: "गोले, अखरोट, प्लास्टिसिन, टहनियों से।"

अध्यापक: "ठीक है, एक और पहेली सुनो।"

3) “मैं एक रोएंदार फर कोट पहनकर घूमता हूं, मैं घने जंगल में रहता हूं। मैं एक पुराने ओक के पेड़ की खोह में पागलों को कुतर रहा हूँ।”

बच्चों का उत्तर: "गिलहरी।"

शिक्षक: “यह सही है। दोस्तों, हम किस चीज़ से गिलहरी बना सकते हैं? हमें किस सामग्री का उपयोग करना चाहिए? "

बच्चों का उत्तर: "पाइन शंकु, प्लास्टिसिन, पंख, टहनियाँ, चेरी या सेब के दाने से।"

शिक्षक: “बहुत बढ़िया! और यह कौन है? सुनो और अनुमान लगाओ!”

4) "क्लब फीट, सर्दियों के दौरान मांद में सोता है, अनुमान लगाओ, जवाब दो, यह कौन है?"

बच्चों का उत्तर: "भालू।"

अध्यापक: “ठीक है! आपने सभी पहेलियों का सही अनुमान लगाया। आप किस प्राकृतिक सामग्री से भालू बनाएंगे? "

बच्चों का उत्तर: "पाइन शंकु, प्लास्टिसिन, हेज़लनट्स से।"

शिक्षक: "यह सही है, दोस्तों! लेकिन चिड़ियाघर में इतने सारे निवासी हैं कि उन सभी का नाम बताने के लिए एक दिन भी पर्याप्त नहीं होगा। और अब चिड़ियाघर के निवासियों का मोहभंग करने का समय आ गया है ताकि वे जॉन के पास लौट आएं। लेकिन यह मत भूलिए कि चिड़ियाघर में गर्म, गर्म, ठंडे और उत्तरी देशों का कोई भी जानवर हो सकता है।

फिर शिक्षक बच्चों को शारीरिक श्रम के लिए सामग्री तैयार करने के लिए आमंत्रित करता है यदि उन्हें सामग्री तैयार करने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक आरेख को देखने की सलाह देते हैं, जो योजनाबद्ध रूप से दर्शाया गया है; आवश्यक सामग्रीकाम के लिए।

बच्चे सामग्री तैयार करते हैं.

काम शुरू करने से पहले शिक्षक बच्चों को नियम याद दिलाते हैं, जिनके अनुपालन से काम की सुरक्षा और गुणवत्ता बढ़ती है। बच्चे याद रखें कि उनका ध्यान भटकना नहीं चाहिए, उन्हें कैंची सावधानी से चलानी चाहिए, शिल्प सावधानी से, धीरे-धीरे, स्वाभाविक रूप से करना चाहिए अपशिष्ट पदार्थकिफायत से इस्तेमाल करो।

शिक्षक: "दोस्तों, जैसे ही आप अपने लिए चुने गए जानवर पर जादू करना समाप्त कर लेते हैं, आप चुपचाप खड़े हो सकते हैं और बाड़ों में जा सकते हैं और अपना शिल्प उनमें रख सकते हैं। इस बीच, जब अन्य बच्चे शिल्प पर काम करना समाप्त कर लें, आप अपना शिल्प हटा सकते हैं कार्यस्थलऔर एक दोस्त की मदद करो।"

शारीरिक शिक्षा मिनट.

एरियल रामिरेज़ का संगीत "अलौएट (द लार्क)" या "ला पेरेग्रीनासिन (द पिलग्रिमेज)" है जिसे पॉल मॉरिएट ऑर्केस्ट्रा द्वारा अनुकूलित किया गया है।

बच्चे शिल्प बनाना शुरू करते हैं। शिक्षक बच्चों के साथ काम में लग जाता है और आवाज लगाता है कि वह कौन सा शिल्प करेगा।

जिन बच्चों को शिल्प चुनने में कठिनाई होती है, उन्हें आवश्यक सामग्री का चयन करना होगा और ऐसा शिल्प बनाने की पेशकश करनी होगी जो इस बच्चे के लिए आसान और अधिक सुलभ हो।

एक बार शिल्प पूरा हो जाने पर, आप सभी बच्चों को बाड़ों में आने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

शिक्षक: “दोस्तों, देखो वे कितने अद्भुत जानवर निकले। वे सभी जानवर, जिनका आपने मोहभंग कर दिया था, बहुत खुश हैं कि वे अपने प्रिय डॉक्टर जॉन के पास लौटेंगे, और वह फिर से उनकी देखभाल करेगा।

“बच्चों, सुनो, जब सब लोग काम कर रहे थे, एक जादूगर प्रकट हुआ जिसने चिड़ियाघर के निवासियों को मंत्रमुग्ध कर दिया, और उसे अपने कृत्य पर शर्म महसूस हुई। उसने कई जानवरों का मोहभंग करने का फैसला किया। देखो (शिक्षक पहले से बने जानवरों को दिखाता है)।”

“दोस्तों, जादूगर ने फैसला किया कि वह फिर कभी किसी को मोहित नहीं करेगा। उन्होंने महसूस किया कि दुनिया के सभी जानवरों को प्यार और देखभाल की ज़रूरत है।

फिर शिक्षक और बच्चे प्रत्येक शिल्प का विश्लेषण करते हैं। बच्चे नोट करते हैं कि उन्हें सबसे ज़्यादा क्या पसंद है। शिक्षक सबसे अभिव्यंजक लेखक के समाधानों पर जोर देता है।

अंत में, जानवर बच्चों को धन्यवाद देते हैं।

बच्चों को देना होगा अच्छा आधारतकनीकी कौशल और क्षमताओं की बुनियादी बातें हासिल करने में। एक वयस्क को निर्माता की प्रत्येक सफलता के लिए स्वयं अनुमोदन व्यक्त करने, बच्चों को लगातार प्रोत्साहित करने, किसी भी गलती को आसानी से सुधारने योग्य बनाने की आवश्यकता होती है। पाठ एक भरोसेमंद माहौल और शांत वातावरण में होना चाहिए, ताकि न केवल प्रतिभाशाली बच्चे खुद को अभिव्यक्त कर सकें, बल्कि औसत क्षमता वाले बच्चे भी उनकी ओर आकर्षित हों। कार्य उत्साह, सहजता एवं जिम्मेदारी से सम्पन्न हुआ।

बच्चों में श्रम कौशल विकसित करने के साधन के रूप में खेल स्थितियों का अध्ययन करना पूर्वस्कूली उम्र

खेल की स्थितियाँ, जिनका उपयोग प्रीस्कूलरों को प्रकृति में काम करने से परिचित कराने के लिए किया जाता है, उन्हें पौधों और जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करना चाहिए; प्रकृति के एक कोने में एक कर्तव्य अधिकारी के कर्तव्यों को स्वतंत्र रूप से और जिम्मेदारी से निभाना सिखाएं...

तकनीकी रचनात्मकता सिखाने की पद्धति का अध्ययन

शिक्षण विधियों प्रौद्योगिकी का अध्ययन

शारीरिक श्रम का अध्ययन किया जाता है माध्यमिक स्कूलों XIX सदी के 60 के दशक से। पहली बार शारीरिक श्रम शैक्षिक विषयफ़िनलैंड के स्कूलों में पढ़ाया जाने लगा...

के.डी. व्यक्तित्व के निर्माण में श्रम की भूमिका पर उशिंस्की

उशिंस्की शिक्षा श्रमिक व्यक्तित्व के.डी. उशिंस्की जैसा कि " शैक्षिक मानवविज्ञान", और अपने अन्य कार्यों में उन्होंने दिया बड़ा मूल्यवानशिक्षा के लक्ष्यों को स्पष्ट करना, जिसके बिना, जैसा कि उनका सही मानना ​​था...

श्रम का सुधारात्मक और शैक्षिक महत्व मानसिक विकाससहायक विद्यालय के छात्र

प्रायोगिक प्रशिक्षण में 60 विद्यार्थियों ने भाग लिया। प्रयोग (अध्याय दो) का पता लगाने की विधि का उपयोग करके प्रारंभिक परीक्षा के परिणामों ने इस समूह को प्रतिनिधि के रूप में विचार करना संभव बना दिया...

रूसी भाषा पाठ आयोजित करने में नए सक्रिय रूप

रूसी भाषा का पाठ छात्रों के समूह कार्य पर आधारित है, जिससे इसे स्थापित करना संभव हो जाता है प्रतिक्रियासीधे पाठ में, बच्चों के कौशल और क्षमताओं का प्रदर्शन करें। समूह कार्य में सहयोग शामिल है...

कार्य का संगठन और रचनात्मक गतिविधिकोरियोग्राफिक समूह

मेरी राय में, किसी टीम के फलदायी कार्य के निर्माण के लिए सबसे महत्वपूर्ण और प्राथमिकता निम्नलिखित की उपस्थिति है: - सबसे पहले, एक आयोजक, एक वैचारिक नेता, एक मजबूत रचनात्मक व्यक्तित्व, कलात्मक निर्देशक...

परिस्थितियों में सामाजिक उद्देश्यों के निर्माण की विशेषताएं संयुक्त गतिविधियाँशिक्षक और बच्चे

इसमें क्या भूमिका है, यह साबित करने की जरूरत नहीं है श्रम शिक्षाछोटे बच्चों का नेतृत्व स्वयं शिक्षक के उदाहरण से होता है। वे उन शिक्षकों से प्यार करते हैं जिनके पास लाक्षणिक रूप से "सुनहरे हाथ" हैं। जब वे कागज से बने शिक्षक के हाथों में होते हैं तो वे सचमुच खुश होते हैं...

विशेषता "सांख्यिकी" में एक प्रयोगशाला पाठ के रूप में एक प्रशिक्षण सत्र डिजाइन करना

प्रशिक्षण सत्र का विषय: "सांख्यिकी में समूहीकरण की विधि।" प्रयोगशाला पाठ के उद्देश्य: 1) शैक्षिक - छात्रों को समूहीकरण विधि का उपयोग करना, समूहीकरण विशेषता निर्धारित करना, अंतराल ढूंढना सिखाएं...

विकास रचनात्मकता जूनियर स्कूली बच्चेपाठ्येतर गतिविधियों के दौरान श्रम प्रशिक्षण

मानसिक रूप से मंद बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास सामूहिक कार्य

अपने हाथों से सुंदर चीजें बनाने और अपने काम के परिणामों को देखने से, बच्चों में ऊर्जा का एक मजबूत उछाल आता है सकारात्मक भावनाएँ, आंतरिक संतुष्टि का अनुभव करें, सुंदरता के नियमों के अनुसार जीने की इच्छा पैदा होती है...

मनोविज्ञान पढ़ाने की पद्धति का विकास

प्रक्रियात्मक-मनोवैज्ञानिक सीखने की प्रक्रिया में निम्नलिखित प्रक्रियाएँ शामिल हैं: - वस्तुओं और उनके साथ होने वाली क्रियाओं के बारे में ज्ञान की व्याख्या और समझ; - ज्ञान और कौशल का विकास, अर्थात्। आवश्यक स्तर पर उनमें महारत हासिल करना; - नियंत्रण, यानी....

जेनेटिक जेरोन्टोलॉजी पर एक पाठ का विकास

पाठ का संचालन: विशिष्ट और गैर-मुख्य शिक्षा के स्कूली बच्चों के लिए कक्षाओं के जैविक चक्र के लिए विशेष रूप से तैयार श्रोता। पाठ उद्देश्य: 1...

चरणों स्वतंत्र कामएक किताब के साथ

एक रूपरेखा एक व्यवस्थित, तार्किक रूप से सुसंगत रिकॉर्ड है जो एक रूपरेखा, उद्धरण, थीसिस या कम से कम दो प्रकार के रिकॉर्ड को जोड़ती है। इसलिए, एक ही समय में, सारांश में शामिल होना चाहिए: या थीसिस, उद्धरण और योजनाएं...

जी मरमंस्क

घर बच्चों की रचनात्मकताए टोर्टसेव के नाम पर रखा गया

पाठ सारांश

कलात्मक कार्य में

सीनियर प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए

द्वारा संकलित:

प्रथम योग्यता श्रेणी के पद्धतिविज्ञानी

पीडीओ I योग्यता श्रेणी

विषय। हम अफ्रीका भर में यात्रा करते हैं।

लक्ष्य। अफ़्रीका के बारे में बच्चों का ज्ञान बढ़ाना। अर्जित कौशल को समेकित करना: सिल्हूट काटना, कागज को एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ना, परिणामी भागों से एक रचना बनाना।

अफ़्रीका महाद्वीप और उसके कुछ निवासियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। बच्चों की शब्दावली को शब्दों से समृद्ध करें: ग्लोब, महाद्वीप, अफ्रीका, सवाना, टूकेन। बच्चों के साथ कागज को एक अकॉर्डियन के साथ 1 सेमी स्ट्रिप्स में मोड़ने और दरार विधि का उपयोग करके भागों को जोड़ने की क्षमता को सुदृढ़ करें। अपने सिल्हूट काटने के कौशल को मजबूत करें। अपनी भुजाओं की महीन मांसपेशियों का विकास जारी रखें। प्रोत्साहित करना रचनात्मकताकाम के लिए आवेदन करते समय बच्चों के लिए।

उपकरण और सामग्री: ग्लोब; पीसी, मॉनिटर (टीवी या इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड); पाठ के लिए प्रस्तुति; पेपर की प्लेटे; गौचे नीले रंग का, टूथब्रश, बच्चों की संख्या के अनुसार रिक्त स्थान: हरे रंग की धारियां 3x21 सेमी, 3x2.5 सेमी और 1x5 सेमी पंजे के साथ; हरे नैपकिन से बने ताड़ के पत्ते; हरे रंग की पट्टी या भूराहथेली के तने के लिए 2.5x14.5 सेमी; गोंद; लटकन; कैंची; जिराफ़, एक पक्षी और एक तितली की छवि के साथ रंग भरने के लिए चित्र।

कक्षा की प्रगति

कार्यालय को एक द्वीप के रूप में सजाया गया है: वहाँ एक ताड़ के पेड़ का एक मॉडल है, ताड़ के पेड़ के पास एक जिराफ़ का एक मॉडल है, एक नदी का एक छायाचित्र चॉकबोर्ड पर तिरछे चिपकाया गया है, एक मगरमच्छ पानी में लेटा हुआ है , बोर्ड के कोने में टीलों और पिरामिडों की छवियां हैं, फर्श पर फूल और तितलियां पड़ी हैं। प्रस्तुति की पहली स्लाइड "अफ्रीका के माध्यम से यात्रा" स्क्रीन पर प्रदर्शित होती है (परिशिष्ट 1)। बच्चे कार्यालय के प्रवेश द्वार पर शिक्षक द्वारा पकड़े गए ग्लोब के चारों ओर खड़े हैं।

अध्यापक:

दोस्तों, आज मैं आपको अफ़्रीका की यात्रा पर आमंत्रित करता हूँ! ग्लोब को देखें - हमारे ग्रह का एक मॉडल - यहीं पर अफ्रीका है! और इस महाद्वीप को अफ्रीका नाम मिला, जैसा कि वैज्ञानिकों का मानना ​​है, उस जनजाति के नाम से जो वहां रहती थी और जिसे अफ़्रिग्स कहा जाता था।

अच्छा, क्या आप यात्रा पर जाना चाहते हैं? (हाँ!)

बच्चे अपनी धुरी पर घूमते हैं, शिक्षक "जादुई" शब्द कहते हैं:

मैं ग्लोब को घुमा रहा हूं, मैं इसे घुमा रहा हूं

मैं उन लोगों के साथ अफ़्रीका जाना चाहता हूँ!

यहाँ हम अफ़्रीका में हैं! (हर कोई कार्यालय में जाता है, स्लाइड 2 दिखाई गई है) यहां बहुत सारी दिलचस्प चीजें हैं! आइए मुख्य भूमि के चारों ओर घूमें। अफ़्रीका ग्रह पर सबसे गर्म महाद्वीप है! (स्लाइड 3 दिखाया गया है) अफ्रीका दुनिया की सबसे लंबी नदी - नील का घर है। (स्लाइड 4 प्रदर्शन) और अफ्रीका में रेगिस्तान और प्रसिद्ध पिरामिड हैं, और सबसे प्रसिद्ध चेप्स का पिरामिड है (स्लाइड 5 दिखाया गया है)।

सबसे बड़े ज़मीनी जानवर अफ़्रीकी महाद्वीप पर रहते हैं: अफ़्रीकी हाथी (स्लाइड 6) और जिराफ़ (स्लाइड 7)। अनुमान लगाने की कोशिश करें कि अफ्रीका में और कौन रहता है (बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं, छिपे हुए जानवर की एक तस्वीर मॉनिटर पर दिखाई देती है - स्लाइड 8,9,10,11, 12)।

काली और सफेद बनियान

घोड़ा वास्तव में इसे पसंद करता है।

अफ़्रीका में एक नाविक रहता है,

इस घोड़े का नाम क्या है?...(ज़ेबरा)

मैं गहरी नील नदी में रहता हूँ।

मैं सारा दिन कीचड़ में पड़ा रहता हूँ।

बहुत ही अनाकर्षक लगता है

कुरूप और मोटी चमड़ी वाला,

आंखें बहुत छोटी हैं

कान भी, वैसे,

लेकिन बहुत बड़ा मुँह

मैं कौन हूँ बच्चे?................... (दरियाई घोड़ा)

लम्बी टांगों वाला, गौरवान्वित,

महत्वपूर्ण और इत्मीनान से.

वह लंबी गर्दन पहनता है,

और घास की तरह पत्ते को "काट" देता है।

जो उत्तर देगा वह सही होगा -

ये अंकल हैं………………..(जिराफ़)

यह काफी समय से पानी में पड़ा हुआ है

सभी हरे लॉग:

अफ़्रीकी नील से प्यार करता है

हमारे दाँत…………….(मगरमच्छ)

दरवाज़ा चरमराता है या कौन हँसता है?

क्या वह मुझे डराना चाहता है?

आप कौन हैं? डरो मत!

क्या आपने इसका अनुमान लगाया? ... (तोता)

शाबाश दोस्तों, आपने सभी पहेलियों का सही अनुमान लगाया! तो हम अफ्रीका घूमे।

दोस्तों, आइए एक शिल्प बनाएं जिसे हम कहेंगे "अफ्रीका ऐसा है!"? (हां ठीक है!

जानवर पानी पीने और तैरने के लिए नील नदी के किनारे इकट्ठे हुए और मैंने उनकी तस्वीरें खींचीं! (दिखाओ तैयार शिल्प, परिशिष्ट 2)।

मेरा सुझाव है कि हम अपने शिल्प की पृष्ठभूमि को सजाकर काम शुरू करें ( चरण-दर-चरण उत्पादनशिल्प परिशिष्ट 3 में दिखाए गए हैं)। मुझे कौन बता सकता है कि प्लेट का रंग कैसा है? स्प्रे करना कौन याद रखेगा?

नील नदी के तट पर क्या उगता है? यह सही है, ताड़ के पेड़, घास। जबकि प्लेट सूख रही है, हम ताड़ का पेड़ बनाना शुरू करते हैं।

पहले हम बैरल को आकार देंगे - हम इसे मोड़ेंगे लंबी पट्टीएक ट्यूब में.

शिक्षक बताते हैं कि ताड़ के पेड़ का तना कैसे बनाया जाता है।

पत्तों को एक किनारे पर ताड़ के तने से चिपका दें। हम ट्यूब के अंत में छोटे कट बनाते हैं।

शिक्षक दिखाता है कि पत्तियों को कैसे चिपकाना है और कैसे कट बनाना है।

तैयार ताड़ के पेड़ को एक प्लेट में चिपका दें। आप नैपकिन या हरे कागज के स्क्रैप से घास बना सकते हैं।

आइए अब मगरमच्छ का निर्माण शुरू करें:

1. चौड़ी पट्टी के एक किनारे के कोने काटकर संकीर्ण करें - यह मगरमच्छ का शरीर होगा। हम तैयार पट्टी को 1 सेमी चौड़े एक अकॉर्डियन में इकट्ठा करते हैं।

सिर बनाने के लिए, टुकड़े को आधा मोड़ें और किनारे पर जहां हिस्सा खुलता है, दो कोने काट दें। हम दांतों, आंखों के तैयार हिस्सों को गोंद करते हैं और नाक खींचते हैं।

हमने चिह्नों के अनुसार पंजे को एक संकीर्ण पट्टी से काट दिया। सिर और पंजों को शरीर से चिपका दें। तैयार मगरमच्छ को एक प्लेट में चिपका दें।

गतिशील विराम शारीरिक शिक्षा सत्र "अफ्रीका"

मोटी चमड़ी वाला दरियाई घोड़ा। (हाथ बगल की ओर, हम घूमते हैं)।

और उसके पीछे, आलस्य को जाने बिना।

तेज़ हिरण सरपट दौड़ना। (अपनी जगह पर कूदते हुए, सींग बनने का नाटक करते हुए)

हालाँकि पानी में रेत और मिट्टी है,

यहां लंबी गर्दन वाला एक जिराफ शराब पी रहा है (आगे झुकें, हाथ नीचे करें, जिराफ की गर्दन को चित्रित करें)।

नदी के किनारे, मिट्टी में दबा हुआ,

एक भयानक मगरमच्छ ऊंघ रहा है। (बैठें, भुजाएं आगे की ओर, अपनी भुजाएं अलग-अलग फैलाएं और एक साथ मगरमच्छ के मुंह की नकल करें)

हमने उसे पहचान लिया

वे तेजी से भाग गए (अपनी जगह पर दौड़ते हुए)

दोस्तों, आइए फिर से बताएं कि मगरमच्छ के अलावा हमने किसे देखा? (जिराफ़, पक्षी और तितलियाँ) आइए जिराफ़ का निर्माण शुरू करें। आपके सामने रिक्त स्थान हैं जिन्हें रंगने की आवश्यकता होगी। मॉनिटर को देखो, जिराफ़ किस रंग का है? (शरीर स्वयं पीला है, और धब्बे भूरे हैं - स्लाइड 13)। हिस्से तैयार होने के बाद, उन्हें काटने की जरूरत है। बिल्कुल रेखा के अनुदिश काटना न भूलें! कटे हुए हिस्सों को जोड़ने के लिए, शरीर के नीचे और पैरों के शीर्ष पर लाइन के साथ एक कट बनाएं, फिर एक हिस्से को दूसरे में डालें। हम तैयार जिराफ़ को ताड़ के पेड़ के पास एक प्लेट पर चिपका देते हैं।

उसी सिद्धांत का उपयोग करते हुए, हम बर्डी करते हैं। कृपया ध्यान दें कि रंग पक्षी के प्रकार पर निर्भर करता है। मॉनिटर स्क्रीन पर एक बुनकर, लवबर्ड और अफ़्रीकी ग्रे तोते की तस्वीर (स्लाइड 14)।

लगभग सभी तितलियाँ अफ्रीका में रहती हैं। कुछ देखें (स्लाइड 15 दिखाया गया है)। उदाहरण के लिए, एटलस तितली दुनिया में सबसे बड़ी है, लेकिन इसके विपरीत, यह ग्रे तितली सबसे छोटी है। इसके अगले पंखों की लंबाई केवल 6 मिमी है!!! आप अपनी तितली को अपनी पसंद के किसी भी रंग में रंग सकते हैं। हम तैयार भागों को एक प्लेट पर चिपका देते हैं और हमारा शिल्प तैयार है!

आइए शिल्प को देखें और अपनी यात्रा को याद करें। या फिर आप किसी मित्र या माता-पिता को कोई शिल्प दे सकते हैं। इस बीच, आप एक प्रदर्शनी की व्यवस्था कर सकते हैं! कौन सा शिल्प किसे पसंद है? क्यों?

अब हमारे घर लौटने का समय हो गया है! दुनिया भर में खड़े हो जाओ और मैं जादुई शब्द कहूंगा।

ग्लोब घूम रहा है और घूम रहा है

मैं उन लोगों के साथ घर जाना चाहता हूँ!

यहाँ हम घर पर हैं! क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? अब आप अफ़्रीका के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें जानते हैं और अपने दोस्तों को बता सकते हैं।

परिशिष्ट 1।

"अफ्रीका में यात्रा" पाठ के लिए प्रस्तुति

परिशिष्ट 2।

तैयार शिल्प का प्रकार

परिशिष्ट 3.

शिल्प का चरण-दर-चरण उत्पादन।

1. शिल्प का आधार बनाना।

ब्रश के साथ "स्प्रे" विधि का उपयोग करके, हम प्लेट के निचले हिस्से को नीले गौचे से रंगते हैं।

2. ताड़ का पेड़ बनाना.

2.1. पट्टी को एक ट्यूब में रोल करें।

2.2. नैपकिन स्ट्रिप्स को आधा मोड़ें और किनारों से काटें, पत्तियों को ट्रंक पर चिपका दें।

2.3. हम ट्यूब के नीचे 0.5 सेमी का कट बनाते हैं।

3. मगरमच्छ बनाना.

3.1. 3x21 सेमी की पट्टी से हम एक मगरमच्छ का शरीर बनाते हैं, इसे 1 सेमी चौड़े अकॉर्डियन की तरह मोड़ते हैं।

3.2. 3x2.5 सेमी की एक पट्टी को आधा मोड़ें और दो कोनों को काटते हुए मगरमच्छ का सिर काट लें। आंखों, दांतों और जीभ पर गोंद लगाएं, नाक खींचें।

3.3. पट्टी को आधा मोड़ें, एक तरफ टेम्पलेट ट्रेस करें और पंजे काट लें।

3.4. परिणामी रिक्त स्थान से हम एक मगरमच्छ इकट्ठा करते हैं।

3.5. प्लेट पर ताड़ के पेड़ और मगरमच्छ को चिपका दें।

4. जिराफ़, टूकेन और तितली बनाना।

4.1. जिराफ, टूकेन और तितली के छायाचित्रों को रंग दें।

4.2. समोच्च के साथ चित्रित भागों को काटें।

4.3.जिराफ के अंगों पर कट लगाएं।

4.4. दरार विधि का उपयोग करके, जिराफ़ के पैरों और शरीर को जोड़ें।

लक्ष्य: वॉल्यूमेट्रिक एप्लाइक प्राप्त करने के लिए रिंगों को चिपकाने की तकनीक में महारत हासिल करना।

कार्य:

• बच्चों को कागज की पट्टियों से छल्ले चिपकाना सिखाएं;
• विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, तर्कसम्मत सोच;
• लक्ष्यों को प्राप्त करने में सटीकता, जिज्ञासा, धैर्य और दृढ़ता विकसित करें

सामग्री: रंगीन कागज की पट्टियाँ, गोंद, कैंची, रुमाल।

प्रारंभिक कार्य: रूसी पढ़ना लोक कथा"फायरबर्ड और वासिलिसा द प्रिंसेस।" पक्षियों को उनके प्राकृतिक आवास (बाहर) में देखना, पक्षियों की तस्वीरों वाले चित्रों और पोस्टकार्ड का अध्ययन करना।

- हैलो दोस्तों। आज आपके साथ हमारा पाठ शुरू होगा परी घास का मैदान. यह इस समाशोधन में उगने वाला कोई साधारण पेड़ नहीं है। और यह कोई साधारण बात नहीं है कि आप अनेकों को देख सकते हैं विभिन्न पक्षीकागज की पट्टियों से बनाया गया। देखिये और बताइये कि आपको यहाँ किस रंग का कागज दिख रहा है? (लाल, पीला, नीला, हरा). पक्षी किस आकृति से बने होते हैं? (अंगूठियों से). लड़के खुशियों के पक्षी हैं।

- आपके अनुसार उन्हें प्रकृति में रहने वाले पक्षियों से क्या अलग करता है?

- उन दोनों में क्या समान है?

- कई पक्षी हमारे समाशोधन के लिए उड़ते हैं, हमारे ग्रह के विभिन्न हिस्सों में रहने वाले और शानदार पक्षियों के समान, जिन्हें खुशी के पक्षी कहा जाता है। हमारे पूर्वजों की परियों की कहानियों और किंवदंतियों में कहा गया है कि दुनिया में एक पक्षी है जो अपने पंखों पर खुशी लाता है, अपनी अनोखी सुंदर पूंछ की तरह उज्ज्वल और हर्षित। आपको क्या लगता है वह कैसी दिखती है? अपनी आँखें बंद करें और अपनी ख़ुशी की चिड़िया की कल्पना करें। मुझे बताओ, वह कैसी है? (बच्चों के उत्तर).

- अब, दोस्तों, कृपया याद रखें कि आपने किस प्रकार की "खुशी की चिड़िया" की कल्पना की थी, और कागज के छल्लों से अपनी खुद की "खुशी की चिड़िया" बनाकर अपने विचारों को वास्तविकता में बदलने का प्रयास करें (बच्चे गुजरते हैं और टेबल पर बैठते हैं)।

- आप महान हैं, और आप यह देखने में बिल्कुल सही हैं कि पृथ्वी पर बहुत सारे अलग-अलग पक्षी हैं, लेकिन उन सभी में, किसी न किसी तरह, बहुत कुछ समान है। सभी पक्षियों का एक शरीर, एक सिर, एक पूंछ, एक चोंच, पंख और पंजे होते हैं। अब मैं आपको दिखाऊंगा कि छल्ले बनाने के लिए कागज की पट्टियों को कैसे चिपकाया जाता है। और फिर हम अपने पक्षी को छल्लों से इकट्ठा करेंगे (शिक्षक दिखाता है, बच्चे दोहराते हैं)।

- अब जब हमारी अंगूठियां तैयार हैं, हम शरीर और सिर को इकट्ठा करेंगे। आइए गिनें कि तैयार पक्षी के पास कितने छल्ले हैं (बच्चे गिनते हैं)।

- यह सही है, प्रत्येक में 3 अंगूठियाँ भिन्न रंग. कृपया ध्यान दें कि छल्ले विभिन्न आकार: बड़ा, मध्यम और छोटा। हम सबसे पहले एक छोटी अंगूठी लेते हैं, इसे नीचे से गोंद से चिकना करते हैं और इसे बीच में रखकर गोंद लगाते हैं। फिर हम बीच वाले को चिकना करते हैं (जिसके अंदर छोटा पहले से ही चिपका हुआ है) और, इसे बड़ी रिंग में डालकर गोंद करते हैं। हमारे पास एक सिर है. अब बॉडी बनाने के लिए हमें दोबारा वही काम करना होगा।

- तो, ​​हमारे पास सिर और धड़ तैयार है। हम उन्हें एक साथ चिपकाते हैं। कागज की एक पट्टी को आधा मोड़कर चोंच को सिर से चिपका दें।

- अब हमें बस इमेज पूरी करनी है। और किसी भी जादुई, परी-कथा पक्षी की मुख्य सजावट उसकी पूंछ है। पूंछ के लिए, अलग-अलग लंबाई के कागज की 3 पट्टियां लें और किनारों को एक-दूसरे के ऊपर चिपका दें: लंबी पट्टी पर - बीच वाली पट्टी पर, फिर छोटी पट्टी के ऊपर। हम इसे केवल किनारे से चिपकाते हैं, ताकि पट्टी की लंबाई मुक्त हो और इसे एक पेंसिल पर लपेटा जा सके ताकि पूंछ झुक जाए। अब हम यही करेंगे (बच्चे इसे स्वयं करते हैं)।

- दोस्तों, देखो खुशियों के पक्षियों का हमारा झुंड कितना सुंदर और बड़ा है। आइए उन्हें देखें, उनकी प्रशंसा करें (बच्चों के कार्यों की जांच और विश्लेषण)।

- दोस्तों, खुशी की चिड़िया हमेशा अपने पंखों पर हमारे लिए व्यापार में सौभाग्य, घर में खुशी, शांति और शांति लाती है - शुभकामनाएँ। आप इसे सौभाग्य के प्रतीक के रूप में जिसे चाहें उसे दे सकते हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि इसे एक अद्भुत गीत में गाया गया है:

कामना करते आप सौभाग्यशाली हों,

इस बड़ी दुनिया में खुशियाँ।

सुबह के सूरज की तरह

इसे घर में आने दो.

हम आपकी खुशी की कामना करते हैं,

और यह इस प्रकार होना चाहिए -

जब आप खुद खुश हो

— आज के पाठ में आपको सबसे अधिक क्या पसंद आया? आपने क्या नया सीखा? (बच्चों के उत्तर)

- आपके अद्भुत कार्य के लिए धन्यवाद!

तैयार और संचालित: लेपेखोवा नताल्या इवानोव्ना, शिक्षक,

नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था « बाल विहारसंयुक्त दृश्य संख्या 20 "टेरेमोक", बालाशिखा शहरी जिला, रूस।