Stosunek dzieci do pieniędzy. Dzieci i pieniądze: jak rozwinąć właściwą postawę

Rodzice często starają się ukryć przed dziećmi problemy finansowe, chroniąc je i chroniąc w ten sposób. W jednym przypadku rodzice (a najczęściej matka, zwłaszcza jeśli samotnie wychowuje dziecko) biorą na siebie wszystkie trudności związane z niskimi dochodami rodziny, starając się zapewnić dziecku wszystko, czego potrzebuje, a nawet więcej. Z jednej strony dobrze, gdy dziecko nie czuje się pokrzywdzone, zwłaszcza w porównaniu z rówieśnikami. Z drugiej jednak strony takie dziecko może wykazywać egoizm i nie brać pod uwagę potrzeb pozostałych członków rodziny, wierząc, że przede wszystkim należy zaspokajać jego pragnienia.
Ta sama sytuacja ma miejsce w przypadku zamożnych rodziców, zwłaszcza tych, którzy pochodzą biedne rodziny i osiągnął dobrobyt własna praca za bardzo pobłażają swoim dzieciom, chcąc dać im to, czego im samym brakowało. Takie dziecko ma wszystko, czego zapragnie, ale nie ma możliwości samodzielnego zarabiania pieniędzy.
Z drugiej strony rodzice zachowują się w sposób nadmiernie emocjonalny, co świadczy o ich trosce. kondycja finansowa rodziny. Wtedy dziecko bardzo często słyszy: „Nie możemy tego kupić, nie mamy pieniędzy”, „nie wiem, jak będziemy żyć”, „jeśli to kupimy, nie będziemy mieli co jeść”. Dzieci, zwłaszcza małe, mogą brać takie stwierdzenia zbyt dosłownie i wpadać w lęk. Dlatego jedno z dzieci wspomina: „Moi rodzice, nie odczuwając potrzeb materialnych, powiedzieli, że powinnam pamiętać, że „pewnego pięknego poranka” możemy obudzić żebraków. Dlatego czasami leżę w nocy w łóżku, bojąc się zamknąć oczy, aby następnego ranka nie obudzić się w biedzie, głodzie i zimnie”.
Starsze dzieci, zwłaszcza nastolatki, mogą wówczas zacząć mieć negatywny stosunek do stylu życia rodziców, zdobywania wykształcenia i zafiksować się na punkcie pieniędzy.
Jak zawsze, właściwe podejście jest pośrodku: dobrze, jeśli rodzice spokojnie i jasno wyjaśnią dziecku, o co chodzi problemy finansowe i jak rodzina sobie z tym poradzi.

Miłość towarowo-pieniężna

Często bogaty i bardzo zapracowani rodzice Wierzą, że „mogą dać dzieciom coś więcej niż tylko marnowanie na nie czasu”, ponieważ „pracują dla dobra dzieci”. A rodzice są gotowi zrekompensować „finansowo” czas zaoszczędzony na komunikacji z dzieckiem, często nie rozumiejąc, że dzieciom wcale nie potrzebne są pieniądze.
Pamiętam przysłowie pochodzące z Chin: za pieniądze można kupić dom, ale nie komfort; zegar, ale nie czas; łóżko, ale nie sen; książka, ale nie wiedza; stanowisko, ale nie szacunek; leki, ale nie zdrowie; krew, ale nie życie; seks, ale nie miłość.
Z badania przeprowadzonego przez Uniwersytet w Yorku wśród dzieci w wieku od 11 do 15 lat wynika, że ​​nastolatki nie czują się mniej lub bardziej szczęśliwe w zależności od dochodów rodziców. Rozmiar nie wpływa na szczęście kieszonkowe ani wynagrodzenia rodziców. Czego potrzebują dzieci do szczęścia? Banalne i proste – rodzina, w której są kochani i akceptowani przez każdego.
Nawet jeśli ojciec stracił pracę, jego dziecko z reguły jest bardziej zadowolone z nowych możliwości komunikacji domowej.
Kiedy nie ma zdrowego kontaktu między rodzicami a dziećmi i prawdziwego relacje emocjonalne„towar-pieniądz” - pieniądze, rzeczy itp., możemy uzyskać dwie diametralnie przeciwstawne opcje zachowania w zależności od temperamentu i charakteru dziecka.
U dzieci bardziej aktywnych, wytrwałych i wymagających ciągły głód emocjonalny i irytacja objawiają się chronicznym niezadowoleniem i niekończącymi się żądaniami. Dziecko nieświadomie stara się „dosycić” za pomocą pieniędzy, w niekontrolowany sposób żądając od rodziców coraz więcej i niczym się nie zadowalając. Cokolwiek dasz lub kupisz, zawsze mu nie wystarcza, wszystko szybko się nudzi i zawsze potrzebuje czegoś nowego. Takie dzieci mają tendencję do ciągłego porównywania się z innymi i, oczywiście, nie na ich korzyść. Wydaje im się, że czegoś im brakuje, że rodzice im czegoś nie dali. Rodzice próbują zrekompensować pieniędzmi brak głębokiej interakcji wewnętrznej, ale oczywiście bezskutecznie.
Dzieci są mniej aktywne, raczej melancholijne, przygnębione, zależne, nie potrafią wyrazić siebie, nie otrzymują odpowiedniego wsparcia emocjonalnego od rodziców, nie czują się kochane, potrzebne, po prostu nie wiedzą, czego chcą. Dziecko zamyka się w sobie, jak ślimak, chowa się w swojej skorupie i niezależnie od tego, jak rodzice się starają, niezależnie od tego, jak próbują go zniewolić obsypując prezentami, ono nie daje się „wywabić”, akceptuje dary bez większej radości są oczywiste i żadna najdroższa rzecz nie może rozjaśnić jego życia, zrekompensować nieobecności miłość rodzicielska i ciepło. Ze swojego małego, ale już gorzkiego doświadczenia wie, że nadal nie otrzyma najważniejszej rzeczy – uwagi rodziców – więc czy w ogóle warto o czymkolwiek marzyć?
W obu przypadkach jest to protest przeciwko wymianie prawdziwe relacje pieniężny, który ze względu na cechy charakterystyczne dzieci wyraża się inaczej.

Narzędzie kontroli dzieci

Często rodzice, zdając sobie sprawę, że dziecko jest od nich zależne finansowo, zaczynają tym manipulować, czasami nieświadomie, wykorzystując pieniądze, aby wpłynąć na dziecko: „jeśli nie zrobisz tego, co mówię, nie dostaniesz ani grosza”; lub: „jeśli chcesz to zrobić po swojemu, to idź i zarabiaj sam, oto jestem w twoim wieku…” itp. Powoduje to wyobcowanie, protest przeciwko stylowi życia rodziców, przeciwko nadmiernej wartości pieniądza, a często objawia się deprecjacją pieniędzy, odmową ich przyjęcia, wykorzystywaniem tego, co mają rodzice. W rezultacie cały wysiłek rodziców zostaje zdewaluowany: „Dla kogo ja to wszystko zarobiłem? »
Często wydaje się, że rodzice inwestują w dziecko: inwestując znaczne środki, oczekują znacznego zwrotu i dlatego stawiają dziecku nadmierne wymagania, nie biorąc pod uwagę jego rzeczywistych możliwości, zdolności i pragnień. A dzieci, chcąc nie chcąc, muszą uzasadnić zainwestowane w nie środki i spędzić życie na realizacji pomysłów i fantazji rodziców.
Kolejnym ważnym czynnikiem wpływającym na stosunek dziecka do pieniędzy są jego stosunki osobiste doświadczenie w obsłudze ich.

”, powiedział stronie, jak wychowywać dzieci właściwa postawa do pieniędzy i aktywa materialne.

— Jakie problemy finansowe najczęściej pojawiają się w relacjach dzieci z rodzicami?

— Stosunek do wartości materialnych i systemu nagród. Jak ostrożnie traktuje dziecko drogie rzeczy którzy rodzice kupują? I czy dziecko jest warte pieniędzy, czy drogie prezenty zachęcają Cię do dobrej nauki i przestrzegania zasad?

— W jakim wieku rozmawiać z dzieckiem na temat pieniędzy?

— Dzielę dzieci na mniej więcej czworo grupy wiekowe: młodsza (4-7 lat), szkolna (7-11 lat), nastolatka (11-14 lat) i starsza nastolatka (14-18 lat). Możesz zacząć w wieku czterech lat. W tym wieku pojawia się myśl „moje lub cudze”, ale dzieci nadal często proszą rodziców o zakup zabawki i mają trudności z powstrzymaniem ich próśb. Ważne jest, aby poprawnie wyjaśnić dziecku, dlaczego nie można ciągle kupować nowych zabawek. Czteroletnie dziecko nie zrozumie, czym jest kryzys i kredyt hipoteczny. Ale zrozumie, że jest „moje” i „kogoś innego”. Człowiek nie może wydać więcej „moich” niż ma. Rodzina potrzebuje nie tylko zabawek, ale także jedzenia i odzieży. Jeśli wydasz wszystko tylko na rozrywkę, na resztę nie zostanie pieniędzy.

Nieco później, w wieku 6-7 lat, warto wyjaśnić, dlaczego mama i tata idą do pracy. Codziennie wykonują szereg obowiązków i otrzymują za nie pieniądze. Pieniądze są warte wysiłku i czasu mamy i taty. W wieku 7 lat dziecko ma już pojęcie o kosztach. Porozmawiaj z nim, dlaczego niektóre rzeczy są drogie, a inne tanie.

Kiedy dzieci idą do szkoły, mają więcej potrzeb i pytań. Dlaczego mój tata ma jeden samochód, a tata Sashy drugi? Dlaczego wszyscy kupili smartfon, a nie ja? Wszystkie te pytania wymagają odpowiedzi i szczerej dyskusji.

W adolescencja zaczyna się nowa warstwa, dzieci zaczynają samodzielnie wydawać pieniądze, pojawiają się już wątpliwości, na co warto wydawać pieniądze, a na co nie. Nastolatki chcą mieć własne pieniądze i możliwość zarządzania nimi. Wyjaśnij, kiedy jesteś skłonny dać dodatkowe pieniądze, a kiedy nie i dlaczego. Nastolatkowi należy opowiedzieć o gospodarce, systemie bankowym, pożyczkach i produkcji. To może być dla niego interesujące.

Od czternastego roku życia dzieciom można już podawać pomysły na samodzielne zarabianie pieniędzy. Dla nastolatka tak przydatne doświadczenie. Nie jest źle, jeśli na coś oszczędza, jeśli ma marzenie lub pragnienie. Samodzielne zarabianie pieniędzy pomoże Ci rozwinąć odpowiedzialność i właściwy stosunek do pieniędzy i pracy.

— A co, jeśli dziecko nie żyje w zamożnej rodzinie i spotyka się z dyskryminacją w szkole?

- Ten trudna sytuacja, ale zdarza się to dość często. Szkoły często mieszają dzieci z różne rodziny. Ważne jest, aby być szczerym wobec dziecka i powiedzieć mu, ile zarabiają jego rodzice. Na przykład, jeśli lubisz tę pracę, ale nie zarabiasz dużo, sami rodzice powinni to zaakceptować i czuć się komfortowo. Myślę, że dziecko będzie w stanie zaadoptować to uczucie.

W klasie mogą nadal występować trudności. Koledzy z klasy czasami poruszają ten temat. Niestety, sytuacja finansowa może mieć wpływ na samoocenę dziecka. Ale musimy to przedyskutować, porozmawiać. Pozycja rodziców pomoże dziecku rozwinąć własną postawę i ocenę tego, co się dzieje. Mogą go wspierać i dawać motywację do dobrej nauki, zdobycia prestiżowej pracy i zarabiania tyle, ile chce.

— Jeśli rodzina, przeciwnie, jest bardzo zamożna, jak nie zepsuć dziecka?

— Ważne jest, aby wyjaśnić dziecku, że istnieją ograniczenia w zakupach z tym związanych słabe wyniki w nauce czy zachowaniem, czy też np. opinią rodziców na temat zakupu.

Ponadto dzieci mogą zarabiać kieszonkowe od czternastego roku życia. To przydatne doświadczenie, które przyda się dziecku nawet z bardzo zamożnej rodziny. Daje niezależność i kształtuje właściwą postawę życiową. Jeśli dziecko nie zdaje sobie sprawy, że wydatki mają swoje granice, może nie zdawać sobie sprawy, że istnieją również ograniczenia w komunikowaniu się z innymi ludźmi. Ważne jest, aby pokazać dzieciom, że sytuacja finansowa rodziny nie determinuje osobowości dziecka.

— Jeśli rodzic zauważy, że dziecko „kupuje” uwagę innych dzieci słodyczami i lodami, co z tym zrobić?

- Jeśli jest to niedopuszczalne w rodzinie, porozmawiaj z dzieckiem o tym, czego naprawdę chce. Kiedy dziecko stara się w ten sposób zwrócić na siebie uwagę, najprawdopodobniej nie uda mu się tego zdobyć w żaden inny sposób. Jeśli dziecku zabrania się płacenia znajomym za słodycze, nie zrozumie, dlaczego nie jest to możliwe, bo to działa. Warto zacząć od dystansu, zapytać o bliskich przyjaciół i to, co razem robią. Stopniowo dochodzę do wniosku, że brakuje mu zwykłej, szczerej komunikacji, najlepszy przyjaciel itp. Można zapytać, co robi, że zdobywa przyjaciół, dlaczego okazuje się, że po zakupie cukierka zaczynają się komunikować, a jeśli on tego nie kupuje, to nie komunikują się.

Samo dziecko nie zawsze może się do tego dostosować środowisko socjalne wybiera metodę adaptacji, która wydaje się prosta i nie da się jej od razu usunąć, zanim uformuje się nowa.

— Jak obliczyć kwotę kieszonkowego? Na czym się skupić: na tym, o co prosi dziecko, czy na własnej opinii?

— Pytanie jest złożone i bardzo indywidualne. Rozmiar ustalany jest przez rodzica. Kieszonkowe powinno obejmować pieniądze na jedzenie w szkole i coś innego, słodycze lub coś miłego, aby dziecko mogło gospodarować swoimi pieniędzmi. Gdy dziecko nadchodzi idź na spacer, musisz też dać trochę pieniędzy.

Ważne, żeby dziecko miało kieszonkowe. Jeśli chodzi o duże zakupy, wszystko sprowadza się do tego, ile możesz wydać na dziecko. Do wydatków tych nie należy jednak zaliczać wydatków obowiązkowych. Na przykład, Kurtka zimowa nie powinien być prezentem urodzinowym lub Nowy Rok. Kurtka to rzecz, którą trzeba mieć, a nie prezent czy marzenie. Chcę kupić coś fajnego na święta.

— Co zrobić, jeśli dziecko zostało przyłapane na drobnej kradzieży od przyjaciół lub znajomych?

„Najpierw musisz zrozumieć potrzeby dziecka i dlaczego to robi. Opcji może być kilka: ponieważ granica „przyjaciel-wróg” jest źle zbudowana, ponieważ nie ma wystarczającej ilości pieniędzy na to, czego naprawdę chce, ponieważ silne emocje: zazdrość, złość, zemsta, chęć przyciągnięcia uwagi.

Często nie potrzebne są pieniądze, ale coś więcej. Nawet jeśli nie ma dość pieniędzy, żeby to kupić, to trochę więcej niż pieniądze, jak marzenie, na które oszczędza. Każdy przypadek należy rozpatrywać indywidualnie. Nie powinieneś używać siły ani kar, zabraniając komuś zrobienia czegoś. Najprawdopodobniej dziecko znajdzie sposób na ominięcie tego systemu i ponownie powróci do kradzieży. Lepiej o tym porozmawiać, spróbować zrozumieć. Jeśli nie jest to możliwe, lepiej skonsultować się z psychologiem.

— Kilka słów na pożegnanie.

— Stosunek rodziny do pieniędzy jest ważny temat. Rodzice powinni rozmawiać ze swoimi dziećmi o pieniądzach, są tym bardzo zainteresowani i w różnym wieku różnie. To ważny aspekt życia, wiele zależy od pieniędzy. Z zewnątrz wydaje się, że temat jest jasny, oto pieniądze, tyle płacę, tyle dostaję. Ale jest w nim wiele zwrotów akcji, uczucia i relacje są ze sobą powiązane. Dziecko domyślnie tego nie rozumie.

Informacje biograficzne:

Anastasia Parshukova – kierownik obozu wyjazdowego

Co wpływa na taką postawę?

Rodzicielstwo na pewno ważny czynnik kształtowanie się idei ekonomicznych u dzieci.

Zidentyfikowano różne słowa pożegnalne, które rodzice świadomie lub nieświadomie wpajają swoim dzieciom.

i które wpływają na całe ich późniejsze życie,

często zniekształcając postrzeganie rzeczywistości i powodując zaburzenia emocjonalne

I nieodpowiednie zachowanie V dojrzały wiek.

Pobierać:

Zapowiedź:

Jak kształtuje się stosunek dzieci do pieniędzy?

Co wpływa na taką postawę?

Jak, ogólnie rzecz biorąc, kształtuje się świadomość ekonomiczna i zachowania?

Badacze zauważają, że ogromną rolę w tym procesie odgrywają postawy rodziców i pożegnanie z dziećmi.

Edukacja rodziców jest z pewnością ważnym czynnikiem w kształtowaniu się idei ekonomicznych u dzieci. Wskazano różne słowa pożegnalne, które rodzice świadomie lub nieświadomie wpajają swoim dzieciom i które wpływają na całe ich późniejsze życie, często zniekształcając postrzeganie rzeczywistości i powodując zaburzenia emocjonalne i niewłaściwe zachowanie w dorosłości. Podkreślił amerykański badacz A. Matthews cała linia takie pożegnalne słowa (na przykład: „Moja mama powiedziała, że ​​tylko biedni pójdą do nieba”, „Mój ojciec powiedział, że można wzbogacić się tylko nieuczciwymi sposobami” itp.).

Amerykański badacz A. Matthews zidentyfikował wiele takich pożegnalnych słów (na przykład: „Moja mama powiedziała, że ​​tylko biedni pójdą do nieba”, „Mój ojciec powiedział, że można wzbogacić się tylko nieuczciwymi sposobami” itp.).

Wiele odchylenia psychiczne oparte na pieniądzach (patologiczne skąpstwo, marnotrawstwo, pasja do hazardu, kleptomania, obsesyjna chęć robienia zakupów itp.), jak wynika z obserwacji A. Matthewsa, mają swoje korzenie w problemy rodzinne. Rodzice wykorzystują pieniądze, aby wyrazić swoje uczucia wobec dzieci, zachęcając je do dobrych nawyków i sukces szkoły. Rady rodzinne dotyczące pieniędzy są często ambiwalentne, niespójne i zagmatwane. Zawierają nie tylko otwarcie wyrażone znaczenie, ale także wiele ukrytych instalacji.

Niektóre dzieci odpowiadają pożegnalne słowa rodziców dokładnie odwrotne zachowanie. Skąpi rodzice mogą wychowywać marnotrawne i nieroztropne dzieci. Inne dzieci próbują prześcignąć rodziców finansowo. Niektórzy wydają się zupełnie obojętni na pieniądze i wydają się „nie z tego świata”. Ich stosunek do pieniędzy sugeruje, że na nie nie zasługują. Oczywiście ci, którzy uważają, że nie zasługują na godziwe wynagrodzenie za swoją pracę, nie otrzymują go.

A. Matthews wierzy, że zachowanie i podejście do pieniędzy są konsekwencją dynamika emocjonalna wczesne dzieciństwo, relacje z rodzicami, przyjaciółmi, nauczycielami i sąsiadami, kulturalne i tradycje religijne, I nowoczesne technologie i wpływ mediów.
Wielu badaczy twierdzi, że osobiste doświadczenia dziecka w większym stopniu wpływają na jego poglądy na temat pieniędzy niż jego poziom rozwój mentalny. Pierwszą czynnością gospodarczą, w którą angażuje się dziecko, są zakupy. Aby dziecko zrozumiało proces kupna i sprzedaży, a co za tym idzie ceny i zyski, musi spełnić kilka warunków: dziecko musi wiedzieć o funkcji i pochodzeniu pieniądza, wymianie, majątku, zarobkach pracowników, wydatkach i dochodach sprzedawcy.

Wielu badaczy podkreśla, że ​​zdolność młodych ludzi do zarządzania swoimi finansami zależy bezpośrednio od tego, czy mieli podobne doświadczenia w dzieciństwie. Dzieci uczone posługiwania się pieniędzmi, zachęcane do poszukiwania samodzielnego dochodu i wtajemniczone w sytuację finansową rodziny, w dorosłym życiu mądrzej zarządzają swoimi zasobami finansowymi. Jednym z najważniejszych sposobów socjalizacji ekonomicznej dzieci jest kieszonkowe.

W naszym kraju stosunek wielu rodziców do kieszonkowego i niezależnych zarobków dziecka pozostaje w dalszym ciągu ambiwalentny. Z jednej strony wielu boi się, że pieniądze „zepsują” dziecko. Jest to echem dość powszechnego mitu, że pieniądze to coś brudnego i niegodnego, z czym dziecko nie powinno mieć nic wspólnego. Z drugiej strony dla wielu rodziców pieniądze i prezenty są najłatwiejsze i najłatwiejsze wygodnym sposobem„pozbyć się” dziecka, w dosłownie wykupić swoje obowiązki edukacyjne. Dlatego wiele osób, ulegając uporczywym prośbom dziecka o wydanie pieniędzy „na lody”, doświadcza niejasnego poczucia winy.
Konsekwencją tej samej dwoistości jest nieregularność otrzymywania przez dziecko kieszonkowego oraz brak jasno określonej kwoty, na którą może ono liczyć. Wszystko to sprawia, że ​​praktyka kieszonkowego jest dla nas zupełnie bezużyteczna edukacja ekonomiczna dziecko. Co więcej, żebrząc od matki lub ojca różne sumy w zależności od ich nastroju, samopoczucia czy aktualnej sytuacji materialnej, dziecko nie przyzwyczaja się do rynkowych cnót dotrzymywania umowy i planowania własnych wydatków, ale uczy się niewolniczej filozofii petent, całkowicie zależny od jego nastroju, twój dobroczyńca.

Francuski badacz D. Lassare uważa, że ​​system kieszonkowego jest skuteczny tylko wtedy, gdy jest połączony z dyskusją problemy finansowe w rodzinie. Sugeruje, że znaczenie rodzicielskiego kieszonkowego zmienia się wraz z rozwojem dziecka i służy kontrolowaniu jego rosnących wymagań.

W swojej popularnej książce „Dzieci i pieniądze” psychologowie dziecięcy K. Davis i R. Taylor dają rodzicom szczegółowe zalecenia w sprawie emisji kieszonkowego. Najskuteczniejszy z ich punktu widzenia system musi spełniać kilka zasad.

ZASADY WYDAWANIA PIENIĘDZY DZIECIOM.

1. Możesz dać kieszonkowe dziecku w wieku 6–7 lat.

2. Już na samym początku należy wyjaśnić dziecku znaczenie wpłat i uzgodnić, jakie wydatki dziecka będą one pokrywać.

3. Kwota powinna być rozsądna i zwiększać się wraz z wiekiem.

4. Małe dzieci powinny otrzymywać pieniądze co tydzień w określonym dniu, a nastolatkom raz w miesiącu.

5. Wydawanie kieszonkowego nie powinno być uzależniane od zachowania i ocen i nie powinno być wycofywane w ramach kary.

6. Nie należy zwiększać ustalonej kwoty pieniędzy pod pretekstem, że dziecko wydało już wszystko.

7. Dziecko powinno mieć możliwość wydawania pieniędzy według własnego uznania.
8. Dziecko powinno mieć obowiązki, które wykonuje bezpłatnie.

9. Z każdym rokiem (w dniu urodzin dziecka) powinna zwiększać się wysokość kieszonkowego i obowiązków dziecka.

Pieniądze to jeden z najczęściej dyskutowanych i kontrowersyjnych tematów. Niektórzy uważają je za zło i źródło wszystkich problemów, inni mają urojenia co do bogactwa. Gdzie jest prawda? I każdy ma swoje. A zanim będziesz mógł wychowywać swoje dzieci, aby miały właściwy stosunek do pieniędzy, musisz sam zająć stanowisko.

Co więcej, ważne jest, aby znaleźć równowagę, aby pieniądze nie były kultem ani złem. W końcu tak naprawdę nie znaczą nic złego, a wszystkie problemy leżą w nas samych. Czy pieniądze przekazywane na budowę szpitali i utrzymanie sierocińców przynoszą zło? Poznaj ich wartość i naucz się, jak prawidłowo się z nimi obchodzić.

No cóż, o jakiej postawie czy edukacji finansowej możemy mówić, jeśli dziecko nieustannie widzi zaciekłe kłótnie rodziców o budżet rodzinny i wzajemne oskarżenia? Takie zachowanie doprowadzi do tego, że dziecko wyrośnie na zachłannego i małostkowego lub zupełnie nieprzystosowanego do życia nowoczesne społeczeństwo. Chcesz tego? Zatem wspólnie nauczmy dzieci edukacji finansowej.

Pierwsze lekcje kształtowania prawidłowego stosunku dziecka do pieniędzy można rozpocząć już w wieku 5-7 lat. W tym wieku dziecko wykazuje zainteresowanie liczbami, wykorzystuje wylosowane pieniądze w swoich grach i znajduje bardzo dużo nieoczekiwane decyzje do ich użytku.

Pierwszym krokiem może być udział dziecka w planowaniu budżetu rodzinnego. Umiejętność prawidłowego kalkulacji kosztów w następnym tygodniu i przemyślane możliwości oszczędzania staną się solidną podstawą do rozpoczęcia niezależnego życia.

Pokaż dziecku, jak podzielić niezbędne opłaty na grupy: obowiązkowe (czynsz, wyżywienie i odzież, sekcje sportowe itp.), pożądane (wycieczki do kawiarni, cyrku, teatru), oszczędnościowe (oszczędzanie na samochód, wakacje) i opcjonalne (zabawki, słodycze).

Wiedząc, ile pieniędzy wydano, dziecko może nauczyć się planować. Ustalcie wspólny cel, jakim jest zaoszczędzenie określonej kwoty i wspólnie zastanówcie się, jak można to osiągnąć. I nie zapomnij o przyznaniu nagrody za osiągnięcie celu. Taka praktyka wiele Cię nauczy. Nawet nie możesz sobie wyobrazić, o ile łatwiej będzie dziecku w dorosłym życiu.

W wieku 6–7 lat zachęcaj dziecko, aby zaczęło oszczędzać pieniądze. Będzie to nie tylko kolejny krok w stronę umiejętności prawidłowego gospodarowania pieniędzmi, ale także pomoże dziecku stać się bardziej niezależnym.

Jedynym zastrzeżeniem jest to, że musisz poprawnie wyznaczyć cel oszczędzania, w przeciwnym razie czynność ta może szybko się znudzić. Pozwól maluchowi zaoszczędzić na bardzo pożądaną zabawkę.

Mam nadzieję, że nie czekasz, aż osiągniesz pełnoletność? Pierwsze kieszonkowe należy przeznaczać już od 6-7 roku życia. Przynajmniej będzie miał się z czego uczyć.

Wyjaśnij dziecku, jakie pieniądze masz w kieszeni i daj swobodę wyboru. Pozwól mu zdecydować, czy kupić lody, czy słodycze. A może odłóż część z nich na najnowszy zestaw konstrukcyjny.

Muszą być wydawane raz w tygodniu w określony dzień. Co więcej, kwota ta nigdy nie powinna się zmieniać. Może się zwiększać tylko z wiekiem, ale nie przy zwiększonych wydatkach.

Niektórzy rodzice praktykują nagradzanie dziecka za wykonaną pracę lub dobre wyniki w szkole. Oczywiście, że jest to kuszące, ale nie zapominaj o tym tylna strona medale. Twoim zadaniem jest zainteresować dziecko nauką, a nie możliwymi nagrodami.

Pomocna informacja. Moja córka ma 6 lat - muszę spróbować

Urodziłem się właśnie w okresie pierestrojki. Nie starczyło pieniędzy. Nie było wygodnie pytać; byłoby lepiej, gdyby dali mi określoną kwotę, a ja przejąłbym odpowiedzialność. Nigdy nie odmówili, powiedzieli mi, gdybym gdzieś potrzebował. zapytaj, damy. Ale moja chęć pracy i niezależności stała się bardzo silna. Mam w sobie pasję komercyjną)

Rodzicielstwo

1365

19.12.12 19:51

Nie ma chyba na świecie ani jednej matki, która nie spotkała się z histerycznym „kupuj!” mała osoba w sklepie o ulubionej zabawce, pożądanym cukierku lub czekoladzie.

Każdy z nas chętnie sprawi mu przyjemność i zdobędzie tę upragnioną rzecz. Ale co gdyby budżet rodzinny i dlatego „pęka w szwach”. A najmniejsze odstępstwo od tego doprowadzi wszystkich domowników do długów.

Jedynym wyjściem w tej sytuacji jest rozpoczęcie „edukacji ekonomicznej” dziecka. Wielu powie na to: „ Jaka jest nauka o pieniądzu i wszystkim, co jest z nim związane?», « To jest ładne złożona koncepcja dla mojego dziecka!„Nic takiego! Wiesz co przed rodzicami Jeśli zajmą się tą kwestią, tym łatwiej będzie im życie w najbliższej i przyszłej przyszłości.

Jak zatem przybliżyć dziecku pieniądze i to, że nie mają one końca? Co więcej, aby zrozumiał: mama i tata nie zawsze są i nie każdy może mu kupić na żądanie. Aby to zrobić, musisz przejść drogę w kilku etapach.

Etap 1. Pieniądze to kawałki papieru, ale nie proste!

Dzieciak nie raz widział, jak jego rodzice otrzymują z bankomatu „magiczne” kartki papieru, które nazywają pieniędzmi. To właśnie ta procedura doprowadziła go do błędnych wniosków: „ Wystarczy, że włożysz kartę do automatu i wypłynie tyle pieniędzy, ile potrzebujesz. A jeśli się skończą, będziesz mógł je tam ponownie dostać».

Skorygowanie tej fałszywej opinii jest tym, od czego należy rozpocząć naukę. Powiedz dziecku, że wychodząc z domu do pracy, musisz tam ciężko pracować.

A ta praca jest wyceniana w gotówce, którą otrzymujesz za pośrednictwem bankomatu. Trzeba mu to wyjaśnić, aby zrozumiał najważniejsze - nikt tak nie płaci pensji!

Etap 2. Pieniądze przychodzą i odchodzą.

Spróbuj stworzyć w domu własny budżet na zabawki, korzystając z pieniędzy na zabawki. W dniu wypłaty rodzice przynoszą je do domu, układają w stos widoczny dla dziecka i w razie potrzeby zabierają z niego w celu dokonania zakupów i płatności.

Celem tej gry jest jasne pokazanie „cyklu pieniężnego”. Tylko uważaj, staraj się nie wypłacać pieniędzy z bankomatu na początku tego etapu w obecności dziecka, aby nie sprawiało mu żadnych problemów. błędna opinia o możliwościach zwiększenia budżetu rodzinnego.

Etap 3. Naucz się planować.

Teraz, gdy mały człowiek wyraźnie widział, jak pieniądze się pojawiają i jak pieniądze „znikają”, możesz zacząć angażować go w planowanie zakupów. Najważniejszą rzeczą jest tutaj nauczenie się oceniać stosunek „gotówki” do tego, jak długo przeżyjesz do następnej wypłaty (duża, mała sterta pieniędzy). Należy pamiętać, że bez kalendarz ścienny i nie ma możliwości skreślenia w nim dni.

Etap 4. Dyskusja o zakupach.

Przed pójściem do sklepu koniecznie porozmawiaj z dzieckiem o nadchodzących zakupach i odłóż dla niego kwotę ze swojego „budżetu”. A najbardziej przydatnym doświadczeniem będzie dla niego możliwość samodzielnego płacenia dziecku w kasie i otrzymywania „małych monet” w zamian za „dużą kartkę papieru”.

Etap 5. „Pieniądze uwielbiają liczyć”.

Tę prawdę najlepiej można zrozumieć podczas gry fabularne w „Sklepie”, „Rodzinie”, „Córkach Mamy”. Zarządzając swoimi pieniędzmi z zabawek, dziecko z pewnością poczuje tę prostą prawdę.

Załóż też skarbonkę, do której wrzucasz monety bez powodu, ale w celu zaoszczędzenia na coś, nie tylko dla siebie, ale także na prezent dla bliskich (pomoże to uniknąć pozorów chciwości ).

Oto jak proste i trudne może być dawanie mały człowiek pierwsze pomysły na temat pieniędzy. Tylko proszę, nie skupiaj się na pieniądzach i chroń przed tym swoje dziecko.

Pamiętaj: miłość, przyjaźń, szacunek i uwaga to nasze priorytety w życiu, a nie te „ kolorowe kawałki papieru»!