ინტეგრირებული გაკვეთილი მე-2 უმცროსში. "მოგზაურობა გაზაფხულის ტყეში." თემა: "მოგზაურობა გაზაფხულის ტყეში"

Დავალებები:

• დააფიქსირეთ სახელები: ბოსტნეული, ხილი, ტრანსპორტი.
• შეადარეთ ობიექტები: სიგანე, სიმაღლე, რაოდენობა.
• ცოდნის კონსოლიდაცია გეომეტრიული ფორმებიოჰ.
• აუხსენით ბავშვებს იდეები გარეული ცხოველების შესახებ.
• მეტყველებაში არსებითი სახელების წინადადებებით გამოყენების უნარის გაუმჯობესება (ში, ზევით, ქვეშ, უკან, დაახლოებით).
• განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, ლოგიკური აზროვნება, მეხსიერება.
• ინტერესის გაღვივება სათამაშო აქტივობა, მასში მონაწილეობის სურვილი.
• ბავშვებს შორის ემოციური კავშირის ხელშეწყობა.

აღჭურვილობა: ბოსტნეულის და ხილის მოდელები, ხეების და ნაძვის ხეების მოდელები, 2 კალათა (დიდი და პატარა), მდინარეები და ნაკადულები, ხიდები 2 (ვიწრო და ფართო), კუბურები დიდი და პატარა, მზის შუქი, ბაღის საწოლი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1) ორგანიზაციული მომენტი:

განმანათლებელი:

”მზე ფანჯრიდან იყურება
ჩვენს ოთახში იხედება
ტაშს დავიჭერთ
ჩვენ ძალიან გვიხარია მზის ხილვა“.

განმანათლებელი:

ბიჭებო, შეხედეთ, მზე გვიღიმის, გავუღიმოთ ერთმანეთს, მზეს და ჩვენს სტუმრებს და მივესალმოთ მათ. ასეთ მზიან ამინდში კარგია ტყეში წასვლა.

განმანათლებელი:

როგორ შეიძლება მოგზაურობაში წასვლა?

ბავშვები:

თვითმფრინავით, მანქანით, მატარებლით, გემით.

განმანათლებელი:

რისი ტარება გსურთ?

ბავშვები: შეთავაზება.

განმანათლებელი:

კარგი, ჩვენ ჯადოსნურ ხალიჩაზე გავალთ. მაგრამ, უბედურება! ჯადოსნური ხალიჩა დახეულია და საჭიროებს შეკეთებას. მოათავსეთ ნაჭრები ფორმისა და ფერის მიხედვით მათ ადგილებზე. (გეომეტრიული ფორმები)

გააკეთა. თამაში "ჯადოსნური ხალიჩა"

განმანათლებელი:

ხალიჩა გასაფრენად მზადაა, მოხერხებულად დაჯექი და თვალები დახუჭე.

(რბილი მუსიკა).

განმანათლებელი:

Გაახილე თვალები. აქ ვართ ტყეში! იმის გასარკვევად, თუ ვინ ცხოვრობს ტყეში, მოაგვარეთ გამოცანები.

თავსატეხები:

1 ზამთარში ბუნაგში სძინავს
უზარმაზარი ფიჭვის ქვეშ,
და როცა გაზაფხული მოვა
იღვიძებს ძილისგან. (დათვი).

2 ვინ ცივა ზამთარში
არის ის გაბრაზებული და მშიერი ხეტიალი? (მგელი).
3 ფუმფულა ბურთი, გრძელი ყური,
ჭკვიანურად ხტება, უყვარს სტაფილო? (კურდღელი)..

განმანათლებელი:

კარგად გააკეთე, თქვენ სწორად გამოიცანით გამოცანები. და აქ მოდის ტყე, სავსე საიდუმლოებითა და საოცრებებით.

განმანათლებელი:

შეხედე, რა არის ეს?

ბავშვები:

ხეები და ნაძვის ხეები.

განმანათლებელი:

რა არის ეს ხის ქვეშ?

ბავშვები:

სოკო ხის ქვეშ.

განმანათლებელი:

რამდენი სოკო?

ბავშვები:

განმანათლებელი:

რამდენია ნაძვის ხის ქვეშ?

ბავშვები:

(დათვი გამოდის შესახვედრად და ტირის.)

განმანათლებელი:

მიშა, რა მოხდა?

მასწავლებელი დათვის კოსტუმში:

Გამარჯობათ ბიჭებო! კუბებს ვეთამაშე და ავურიე. გთხოვთ დამეხმაროთ კუბების კალათებში ჩადებაში. დიდიები დიდ კალათაში შედიან, პატარები კი პატარა კალათაში.

განმანათლებელი:

დავეხმაროთ მიზანს?

ბავშვები:

ბავშვები ასრულებენ დავალებებს.

დათვი მადლობას უხდის დახმარებისთვის და სთავაზობს თამაშს.

FISMUTKA:

ჩავედით ჩქარ მდინარესთან (ნაბიჯი ადგილზე).
დაიხარა და დაიბანა (წინ მოხარეთ, ხელები წელზე).
Ერთი ორი სამი ოთხი (ხელები დაგვიკრა).
აი, როგორ ლამაზად გამოვცოცხლდით (ხელის ჩამორთმევა).

ციცაბო ნაპირზე გავიდა (ნაბიჯი ადგილზე).

განმანათლებელი:

ბავშვებო, ნახეთ, რა არის ეს?

ბავშვები:

ეს არის მდინარე.

განმანათლებელი:

და რა არის ეს?

ბავშვები: ნაკადი.

განმანათლებელი:

რომელი მდინარე?

ბავშვები:

განმანათლებელი:

რა ნაკადი?

ბავშვები:

განმანათლებელი:

ბავშვებო, როგორ შეგიძლიათ გადაკვეთოთ ნაკადი?

ბავშვები:

Გადახტომა.

ბავშვები და მასწავლებელი გადახტნენ ნაკადულს (უსაფრთხოების ზომები).

განმანათლებელი:

როგორ შეიძლება მდინარის გადაკვეთა?

ბავშვები:

ჩვენ გვჭირდება ხიდი.

განმანათლებელი:

ავიღოთ ხიდი. ეს რა ხიდია?

ბავშვები:

განმანათლებელი:

ეს რომელია?

ბავშვები:

(ბავშვები იღებენ ხიდს, მასწავლებელთან ერთად გადადიან ხიდზე და ხედავენ კურდღელზე მჯდომს).

განმანათლებელი:

გამარჯობა, ბაჭია! რატომ ზიხარ ასე მოწყენილი?

აღმზრდელი-კურდღელი:

Გამარჯობათ ბიჭებო. ძლიერი ქარიშხალი იყო, მან ხეს ნაყოფი გამოგლიჯა, ბაღის კალაპოტიდან ბოსტნეული გამოგლიჯა და ყველაფერი ერთმანეთში აირია. დამეხმარე ბაღის საწოლზე დავსვა ის, რაც ბაღის საწოლში იზრდება და ხის ქვეშ ის, რაც ხეზე იზრდება.

ბავშვები:

ეს არის ვაშლი, რომელიც იზრდება ხეზე, რაც იმას ნიშნავს, რომ ის ნაყოფია.
ეს არის პომიდორი, ის იზრდება ბაღის საწოლში, რაც ნიშნავს რომ ბოსტნეულია და ა.შ.
კურდღლის მასწავლებელი აქებს ბავშვებს და ეპატიჟება სათამაშოდ.
Თამაში "ნაცრისფერი კურდღელი ზის"

ნაცრისფერი კურდღელი ზის (ჩაჯდომა)
და ყურებს აქნევს (აჩვენე ყურები)
ცივა კურდღლის ჯდომა
თათები უნდა გავათბოთ. (ხელებს ისვამს)

ცივა კურდღლის დგომა (ადექი)
ბაჭიას ხტომა სჭირდება (ნახტომი)
ვიღაცამ კურდღელი შეაშინა (ბამბა)
კურდღელი გადახტა და გაიქცა. (დაჯექი)

კურდღელი გარბის და ვაშლის კალათით ბრუნდება. მადლობა დახმარებისთვის. ფოთლები.

განმანათლებელი:

ოჰ, კარგად გააკეთეთ ბიჭებო. დავეხმარეთ მიშენკას და ბანის და დავასრულეთ დავალებები.

და დროა დავბრუნდეთ ჯგუფში. დაჯექი ჯადოსნურ ხალიჩაზე და დახუჭე თვალები. (მუსიკა)

განმანათლებელი:

ასე რომ, ჩვენ დავბრუნდით ჯგუფში. ბიჭებო, მითხარით სად ვიყავით? რა ვნახეთ იქ? ვის დავეხმარეთ? Მოგეწონა? Გმადლობთ ყველას.

Დავალებები:

• ; თანასწორობისა და უთანასწორობის სიტყვიერი აღნიშვნის გზები (1,2,3);
• ივარჯიშეთ სიტყვიერი აღნიშვნით აქტიური მეტყველებაგეომეტრიული ფიგურები; ფონემატური სმენა;
• სამი ობიექტის სერიული სერიის აგების უნარის კონსოლიდაცია;
• განავითარეთ დიზაინის უნარი საკუთარი მარტივი გეგმის მიხედვით;
• გმირების ქმედებების შეფასების უნარის განვითარება;
• განავითარეთ კეთილგანწყობა და თანაგრძნობა.

მასალები და აღჭურვილობა:ტექნოლოგიები "V.V. Voskobovich-ის თამაშის ზღაპრის ლაბირინთები": "ჯადოსნური მოედანი" (ორფერი), ფარნები (ლარჩიკი), ფარნები, კავროგრაფი "ლარჩიკი", სასწაული ყვავილი, პირამიდის კუები; ტექნოლოგიის ზღაპრის გმირები: Ray Lord, Baby Geo, Magnolik, Girl Dolka.

ყოვლისმომცველი გაკვეთილის შეჯამების მიმდინარეობა მეორეში უმცროსი ჯგუფი

ფსიქო-ტანვარჯიში "გამარჯობა!"

განმანათლებელი:

გამარჯობა, ხელები ტაში - ტაში - ტაში!

გამარჯობა ფეხებს, ტოპ-ტოპ-ტოპ!

გამარჯობა cheeks plop - plop - plop!

ჭუჭყიანი cheeks plop - plop - plop!

გამარჯობა ღრუბლებო - სმაკ - სმაკ - სმაკ!

გამარჯობა კბილებს – კლაკ – კლაკ – კლაკ!

გამარჯობა ჩემი ცხვირი - ბიპი - ბიპი - ბიპი!

გამარჯობა ბავშვებო! Ერთი ორი სამი!

გოგოებო და ბიჭებო, გამარჯობა!

თამაში "გაეცანით გმირების ხმას ზღაპრიდან ტერემოკიდან" (ისმის ცხოველების ხმები, ბავშვები გამოცნობენ და უპასუხებენ კითხვას - რომელ ზღაპარში შეიძლება შევხვდეთ ყველა ამ გმირს).

ჩნდება იდუმალი მუსიკა ზღაპრის გმირი Baby Geo, რომელიც საუბრობს იმაზე, თუ როგორ აჯადოებდა უფლის სხივი მეწამულ ტყეში ზღაპრის გმირებს.

მასწავლებლის კითხვები:

უკვე გამოიცანით რომელი ზღაპრიდან არიან გმირები? (ბავშვების პასუხი)

რა უნდა გაკეთდეს მათ დასახმარებლად? (პასუხები)

როგორ ვიცით სად უნდა ვეძებოთ ისინი?

(ამაში დაგეხმარებათ ისრები ცხოველების გამოსახულებით).

თამაში "ჯადოსნური მოედანი" (ორი ფერი)

აღმზრდელი: რეი ლორდმა თაგვი ჯადოსნურ კვადრატად აქცია. მის გასაოცრად, თქვენ უნდა დაკეცოთ მაუსი. ბავშვები კეცებენ მაუსს. ამ დროს მაგნიტურ დაფაზე ჩნდება თაგვის გამოსახულება.

"პირამიდის კუები"

აღმზრდელი: ჩვენი ბაყაყი დიდ ჭაობში ჩავარდა და ვერ გამოდის. როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მას? (პასუხები)

ბაყაყისთვის საჭიროა ბილიკების აშენება. ამაში პირამიდის კუები დაგვეხმარებიან.

მაგიდაზე არის კონვერტები დავალებებით თითოეული ბავშვისთვის (დავალებები შეირჩევა ინდივიდუალურად დიფერენცირებული მიდგომის გათვალისწინებით).

სანამ ბავშვები ბილიკებს აშენებენ, მაგნიტურ დაფაზე ბაყაყის სურათი ჩნდება.

"ფარნები"

აღმზრდელი: ბიჭები, მოგნოლიკი და მისი „ფარნები“ დაგვეხმარება კურდღლის განცალკევებაში.

ბავშვები, თამაშის გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით, აყალიბებენ კურდღლის გამოსახულებას ორი გზით: გადაფარვით და მოდელირებით.

მუსიკალური ფიზიკური აღზრდა მელასთვის "ჩვენ ვაკლებთ, ვაბიძგებთ, ვაბიჯებთ ფეხებით..."

აღმზრდელი: მელას განსაცვიფრებლად, ჩვენ უნდა გავიმეოროთ მოძრაობები.

ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს მუსიკაზე, რომელიც შეესაბამება ტექსტს. ჩნდება მელას გამოსახულება.

« სასწაული ყვავილი"

განმანათლებელი:

წავედით მგლის გადასარჩენად. რეი ლორდმა ერთმანეთში აირია სასწაული ყვავილის ყველა ფურცელი და თქვა, რომ არ გაუშვებდა მგელს, სანამ ფურცლებს თავის ყუთებში არ დაალაგებდა.

აუცილებელია ფურცლების დალაგება ყუთებში: ცალთვალა, ორთვალა, სამთვალა.

დაფაზე მგლის ბელი გამოსახულია.

დიზაინი ხალიჩაზე "ლარჩიკი"

განმანათლებელი:

ბავშვებო, დავეხმარეთ ზღაპრის ყველა გმირს თუ დავივიწყეთ ვინმე?

რომელიც ცუდი რაღაცეებირა გააკეთა დათვმა ამ ზღაპარში?

მოდით დავეხმაროთ მას ყველაფრის გამოსწორებაში და ჯადოსნური კვადრატების, თოკების, წრეების დახმარებით ააშენოს ახალი, ლამაზი პატარა სასახლე, რომელშიც ყველა ჩვენი გმირი იცხოვრებს.

არის თუ არა საკმარისი ადგილი ყველასთვის ჩვენს ტერემკაში?

ბავშვები ათავსებენ ცხოველების ყველა სურათს Velcro-ზე ტერემოკში.

ახლა ჩვენი გმირები ერთად იცხოვრებენ ტერემკაში.

ანარეკლი

აღმზრდელი: დავუბრუნდეთ Baby Geo-ს და მოვუყვეთ მას ჩვენი თავგადასავლების შესახებ.

მასწავლებლის კითხვები:

რა იყო თქვენთვის ყველაზე საინტერესო?

მე-2 უმცროს ჯგუფში ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება. "მაშენკა და დათვი"

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

D/თამაში "რა იზრდება სად"
ბავშვები იყოფა ორ გუნდად: მებოსტნეები და ბოსტნეულის მწარმოებლები. სიგნალზე, თითოეულმა გუნდმა უნდა შეაგროვოს თავისი ნივთები.
განმანათლებელი:მიშკა ისეთი ბედნიერი იყო ბიჭებო, რომ თქვენ დაეხმარეთ.

ნახეთ, რა სტაფილო გაიზარდა დათვის ბაღში. ჩნდება კურდღლის სათამაშო. აჰა, კურდღელი მოვიდა, კურდღლებივით ვიხტებით. რისი ჭამა უყვარს ბაჭიას? მართალია, სტაფილო. მოდი კურდღელს ვუმკურნალოთ. ჩვენი დათვი კეთილია და სულაც არ არის ხარბი; მან კურდღელს სამი დიდი სტაფილოს აღების უფლება მისცა. მაგრამ კურდღელმა არ იცის დათვლა და არ შეუძლია განასხვავოს დიდი სტაფილო პატარასგან. ის გვთხოვს დავეხმაროთ მას ყველაზე დიდი სტაფილოს შეგროვებაში.
ერთი ბავშვი, სურვილისამებრ, აგროვებს და ყველა ერთად ითვლის, რომ 3 სტაფილო იყოს. აღჭურვილობა:ბაღის საწოლებისა და მუყაოსგან დამზადებული სტაფილოების იმიტაცია სხვადასხვა ზომის. ბაჭია მადლობას უხდის ბავშვებს დახმარებისთვის და გარბის.
განმანათლებელი:ბოსტნეული მწიფეა ბაღში, კენკრა კი ბაღში. მაშენკამ გადაწყვიტა დათვისთვის ლანჩი მოემზადებინა და ყველაფერი ერთმანეთში აირია. ახლა მას დახმარება სჭირდება იმის გარკვევაში, თუ რისგან უნდა გააკეთოს ბორში და რომელი კომპოტი გამოიყენოს.

D/თამაში „მოხარშეთ ბორში და კომპოტი“
ბავშვების მოთხოვნით ან მასწავლებლის არჩევით ირჩევა 2 ბავშვი. ერთი ამზადებს ბორშს, მეორე კომპოტს. გეუბნებიან, რისგან ამზადებენ და რატომ.
განმანათლებელი:გემრიელი ლანჩის შემდეგ მიშკას და მაშას უყვართ თამაში. შენც გინდა დათვთან თამაში?

გარე თამაში "დათვი დადიოდა ტყეში"
ბავშვები სხედან სკამებზე. ერთი ბავშვი ასახავს დათვს.
დათვი ტყეში დადიოდა, დათვი ბავშვი დადის, აგროვებს
დათვი აგროვებდა ფიჭვის გირჩებს. მუწუკებს და შემდეგ სკამზე ჯდება
ჩვენი დათვი დიდხანს დადიოდა. და იძინებს.
მიშუტკა დაჯდა და დაიძინა. მასწავლებელი და ბავშვები ჩუმად უახლოვდებიან დათვს.
ბავშვებმა მიახლოება დაიწყეს
თავად გაიღვიძე მიშენკა:
„მიშა, მიშა, ადექი
და დაეწიე ბიჭებს“. ბავშვები გარბიან თავიანთ ადგილებზე და დათვი ასწრებს მათ.
განმანათლებელი:ციყვი ცხოვრობს ტყეში დათვთან ერთად. ჩნდება სათამაშო ციყვი. იცი სად ცხოვრობს ციყვი?
ბავშვების პასუხები: ხეზე.
განმანათლებელი:რისი ჭამა უყვარს ციყვს? მართალია, თხილი. მოდით ვუთხრათ ლექსი ციყვზე.

თითის ტანვარჯიში.
ეტლზე ციყვი ზის
ის ყიდის თხილს:
(ჩვენ თითებს ვხრით)
ჩემს პატარა მელა დას,
ბეღურა, ტიტუნა,
მსუქან დათვს,
კურდღელი ულვაშებით.
განმანათლებელი:ნახეთ ბიჭებო, რამდენი კაკალი აქვს ციყვს?
ბავშვების პასუხები: ბევრი. რამდენი აქვს დათვს? ბავშვების პასუხები: არცერთი. ციყვმა დათვს გაუზიარა და ერთი კაკალი მისცა. ვის აქვს მეტი თხილი? ბავშვების პასუხები: დათვზე. ციყვმა დათვს კიდევ ერთი კაკალი მისცა და ახლა რამდენი კაკალი აქვს? ბავშვების პასუხები: იგივე რაოდენობა, რაც ციყვი, თანაბრად.
ციყვი ემშვიდობება და მიდის.
განმანათლებელი:ბიჭებო, მაშას სურს ვინმე გაგვაცნოს.
მგლის სათამაშოს გამოჩენა ჩემოდნით.
განმანათლებელი:იცით, რას აკეთებს მგელი ტყეში? ის ექიმია, მკურნალობს ტყის ცხოველებს. მგელი დახმარებას გვთხოვს, ჩვენ უნდა დავახარისხოთ მისი ნივთები ჩემოდანში და იქ ჩავდოთ მხოლოდ ის, რაც მას სჭირდება ცხოველების სამკურნალოდ.
ჩემოდნიდან ნივთები მაგიდაზე დევს. ბავშვები სათითაოდ ირჩევენ საჭირო ნივთები. მგელი მადლობას უხდის ყველას დახმარებისთვის და ემშვიდობება.
მაშა და დათვი იხსენებენ, რომ ტყეში ჯერ კიდევ ბევრი აქვთ გასაკეთებელი. ბავშვებს ემშვიდობებიან და მიდიან.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ვინ მოვიდა ჩვენთან დღეს? ბავშვები ჩამოთვლიან ცხოველებს. გსიამოვნებდა მათთან თამაში და მათი დახმარება. ბავშვებს ახსოვს როგორ და ვის დაეხმარნენ.

კომპლექსური გაკვეთილის შეჯამება

საბავშვო ბაღის უმცროსი ჯგუფისთვის

მიმართულება : შემეცნებითი, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

საგანმანათლებლო სფერო : კომუნიკაცია, სოციალიზაცია, მხატვრული შემოქმედება

"ზღაპრის სტუმრები"

მომზადდა და განხორციელდა

მასწავლებელი კოჟევნიკოვა ე.ა.

კომპლექსური გაკვეთილიგაცნობისთანავე
გარემომცველი სამყაროთი და ნახაზი 2 მლ. გრ.

სამიზნე: ბავშვთა ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების დიაგნოსტიკა სექციებში "ცხოველთა სამყარო", "ფლორის სამყარო", "ნახატის ტექნიკა"

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ველური ცხოველების, ბოსტნეულისა და ხილის შესახებ ბავშვების ცოდნისა და იდეების კონსოლიდაცია და გარკვევა; გამოავლინოს ბავშვებში გრძელი სწორი ხაზების დახატვის უნარი, გამოავლინოს ფუნჯით და საღებავებით მუშაობის უნარები.

განვითარება: აუდიო და ვიზუალური ყურადღების, მეხსიერების, აზროვნების განვითარება;

საგანმანათლებლო: საღებავებთან მუშაობისას სიზუსტის გამომუშავება, რთულ ვითარებაში მყოფი გმირების დახმარების სურვილი ბავშვებს.

მასალა გაკვეთილისთვის: წითელქუდას და მისი ბებიის, მგლის ფიგურები მაგიდის თეატრი; მოხატული სახლი, 5-6 ნაძვის ხე, 2 კურდღელი თეთრი და ნაცრისფერი, მშვენიერი ჩანთა, ბოსტნეულის და ხილის სურათები. გუაშის საღებავები, ქილები, ფუნჯები, წინსაფარი ბლანკები, წინსაფრის ნიმუშები, მკურნალები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბიჭებო, ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენს გაკვეთილზე?(Წითელქუდა)

დღეს კი ბებიამ წითელქუდა დაპატიჟა მის მოსანახულებლად. ბიჭებო, დავეხმაროთ წითელქუდას, რომ უბედურება არ მოხდეს?(დიახ, ჩვენ გავაკეთებთ)

წითელქუდას ბებია ცხოვრობს ამ სახლში ტყის მიღმა გაწმენდილში.

(სახლს დავკიდებ დაფაზე და რამდენიმე ნაძვის ხეზე)

წითელქუდა ტყეს მიუახლოვდა. და ტყეში სხვადასხვა ცხოველები ცხოვრობენ. ვინ იცის რომელი?(ბიჭების სია)

რას ეძახიან?(ველური, ტყე)

და შემდეგ მგელი ხვდება წითელქუდას. ამბობს, თუ ჩემს გამოცანებს გამოიცნობ, ბებოსთან გაგიშვებ, თუ არ გამოიცნობ, შეგჭამო. დავეხმაროთ წითელქუდას?

ზაფხულში გზის გარეშე დადის

ფიჭვებთან და არყებთან ახლოს,

და ზამთარში მას სძინავს ბუნაგში -

ცხვირს მალავს ყინვისგან.(დათვი)

ის ძაღლს ჰგავს.

როგორიც არ უნდა იყოს კბილი ბასრი დანა!

ის გარბის შიშველი პირით,

მზადაა ცხვარზე თავდასხმა.(მგელი)

უკანა მხარეს არის ნემსები

გრძელი და მტკივნეული,

და ის დაიხვევს ბურთად,

არც თავი აქვს და არც ფეხები.(ზღარბი)

როგორი ტყის ცხოველია

ფიჭვის ქვეშ ძელივით წამოდგა

და დგას ბალახებს შორის -

ყურები უფრო დიდია ვიდრე შენი?(კურდღელი)

ეშმაკური მოტყუება

წითელი თავი,

ფუმფულა კუდი სილამაზეა.

Ეს ვინ არის? . (მელა)

მგელი: კარგი ბიჭებო, თქვენ დაეხმარეთ წითელქუდას. მე გავუშვებ ბებიასთან წასვლას.

წითელქუდა ტყეში დადის და ორი პატარა კურდღელი მისკენ ჩანთას ატარებს.(გამოქვეყნებულია კურდღლების სურათები)

ბავშვები რიგრიგობით იღებენ ბარათს ჩანთიდან ბოსტნეულით ან ხილით, ურეკავენ, ხაზს უსვამენ მის თვისებებს და ამბობენ, სად იზრდება.(ბარათები ჩამოკიდებულია მოლბერტზე)

კურდღლები ითხოვენ: დაგვეხმარეთ ბოსტნეულისა და ხილის გამოყოფაში. ნაცრისფერი კურდღელი იღებს ბოსტნეულს, თეთრი კურდღელი კი ხილს.

(ბავშვები ეხმარებიან განაწილებაში)

კურდღლები: მადლობა ბიჭებს და წითელქუდას, რომ დაგვეხმარნენ. ახლა ერთად ვითამაშოთ.

ყოველ დღე დილით

ვარჯიშების კეთება (ადგილზე სიარული)

ჩვენ ნამდვილად მოგვწონს

გააკეთეთ თანმიმდევრობით:

გაერთეთ სეირნობით (ფეხით)

Აწიეთ ხელები (ხელები მაღლა)

ჩაჯექი და ადექი(ჩაჯდომა)

ხტომა და გალოპია(ხტუნვა)

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!

პატარა კურდღელმა ხტუნვა დაიწყო.

კურდღელი კარგად ხტუნავს.

მან 10-ჯერ გადახტა.

კურდღლები გვეთამაშნენ და ტყეში გაიქცნენ.

წითელქუდა კი ბებიის სახლს მიუახლოვდა. ბებია წითელქუდას და ბიჭებს ხვდება.

ბებია: Გამარჯობათ ბიჭებო! გმადლობთ წითელქუდას დახმარებისთვის. ვის შეხვდით ტყეში?

ბიჭებო, ბებიას ზოლიანი წინსაფარი გავუკეთოთ საჩუქრად. იმიტომ, რომ ბებიას წინსაფარი საკმაოდ ძველი გახდა.

(ბავშვები სხედან მაგიდებთან, სადაც ყველაფერი მზად არის ხატვისთვის)

შეხედე, ჩემი წინსაფარი მახინჯია, შაბლონების გარეშე. იმისათვის, რომ ის ელეგანტური და ნათელი იყოს, ჩვენ მას ზოლებით დაამშვენებს. ზოლები შეიძლება იყოს მრავალ ფერადი.(ჩვენება)

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დახატონ ზოლიანი წინსაფარი. ბავშვები ირჩევენ საღებავის ფერს და იწყებენ ხატვას.

გაკვეთილის ბოლოს ბებიას წინ მაგიდაზე ყველა წინსაფარს ვაწყობთ. ბებია აქებს თითოეულ ბავშვს და ყველა ბავშვს ტკბილეულით უმასპინძლებს.

საბოლოო ინტეგრირებული გაკვეთილი უმცროსი 2 ჯგუფში:

"მოგზაურობა "მზიან ქვეყანაში".

საგანმანათლებლო სფეროები:

კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

1. ფერების გარჩევის უნარის გაძლიერება: წითელი, ლურჯი, მწვანე, ყვითელი და დაასახელეთ ისინი;

2. ერთი (საერთო) მახასიათებლის მიხედვით საგნების გამოყოფისა და გაერთიანების უნარის გამოვლენა;

3. გეომეტრიული ფორმების ცოდნის კონსოლიდაცია - წრე და კვადრატი, სამკუთხედი, მართკუთხედი;

4. ბავშვების ცოდნის გაძლიერება ბოსტნეულისა და ხილის შესახებ;

5. ბავშვების ცოდნის გაძლიერება შინაური და გარეული ცხოველების შესახებ;

6. დაიმახსოვრეთ და გააერთიანეთ ცნებები: "მეტი - ნაკლები", "უფრო მაღალი - ქვედა", "ერთი - ბევრი".

7.ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია დღის ნაწილების შესახებ.

8. ბავშვების მეტყველების გააქტიურება, მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის კონსოლიდაცია;

9. ქინძისთავი არატრადიციული ტექნოლოგიასწორი ხაზების დახატვა გამოყენებით ბამბის ტამპონები.

საგანმანათლებლო:

1.განვითარდეს ყურადღება და დამოუკიდებლობა;

2. განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.

საგანმანათლებლო:

1. გამოუმუშავეთ ცნობისმოყვარეობა, შემეცნებითი ინტერესი, სიკეთე, დახმარების სურვილი.

ინტეგრირებული საგანმანათლებლო სფეროები:

არასამთავრობო ორგანიზაცია "კოგნიტური განვითარება"

ფორმა ელემენტარული მათემატიკური წარმოდგენები: საგნების სიგრძის, ზომის, სიმაღლის მიხედვით შედარების, საერთო მახასიათებლის მიხედვით ობიექტების შეთავსების უნარები.

არასამთავრობო ორგანიზაცია "მეტყველების განვითარება"

განავითარეთ მოსმენის უნარები და წაახალისეთ პასუხები.

არასამთავრობო ორგანიზაცია "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება"

შექმენით პოზიტიური ატმოსფერო, გაიმეორეთ ბავშვებთან მეგობრული მისალმების ფორმები, შეერთების უნარი სათამაშო აქტივობა, უბედურებაში მყოფი გმირის დახმარების სურვილი.

არასამთავრობო ორგანიზაცია "ფიზიკური განვითარება"

გაიუმჯობესეთ ფიზიკური თვისებები სხვადასხვა ფორმებისაავტომობილო აქტივობა.

არასამთავრობო ორგანიზაცია "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"

წაახალისეთ შემოქმედებითი გამოვლინებებიხატვაში, თამაშებში და ამოცანებში.

მასალები და აღჭურვილობა:ბარათები გეომეტრიული ფორმებით; საგნობრივი სურათები „შინაური და გარეული ცხოველები“, მნემონიკური ბარათები „დღის ნაწილები“; ბოსტნეულისა და ხილის დუმები, კონვერტი ასოებით, გუაში, ბამბის ტამპონები, კვაჩა, ფუნჯები, სველი ტილოები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ორგანიზების დრო

"დადექით ერთმანეთის გვერდით, როგორც მთვარე, ნახევარწრეში."

ყოველ დილით ვეუბნებით ერთმანეთს" Დილა მშვიდობისა„რომ მთელი დღე კარგად გავატაროთ, კარგ ხასიათზე ვიყოთ. ვთქვათ ამ დილით ჯადოსნური სიტყვებიდა ჩვენს სტუმრებს, რადგან გვიყვარს, როცა სტუმრები ჩვენთან მოდიან.

ბავშვები: "დილა მშვიდობისა."

ბიჭებო, დღეს მივიღე წერილი ლუჩიკისგან, მცხოვრები " მზიანი ქვეყანა" ის წერს, რომ მათ უჭირთ; ბოროტმა ჯადოქარმა მზე მოიპარა. მზე გაქრა. მზის გარეშე მაცხოვრებლები სიბნელესა და სევდას გრძნობდნენ. ისინი დახმარებას გვთხოვენ. დავეხმაროთ მათ ბიჭებს მზის დაბრუნებაში? (დიახ). მაგრამ მზის დასაბრუნებლად, ჩვენ უნდა შევასრულოთ ოსტატის ყველა დავალება. Მეთანხმები?

აღმზრდელი: გირჩევთ წახვიდეთ სამოგზაუროდ. როგორ შეიძლება მოგზაურობაში წასვლა? (ბავშვების პასუხები).

და მატარებლით წავალთ. მაგრამ ჩვენთვის ეს არ არის მარტივი, მაგრამ ჯადოსნური. ახლა მე მოგცემ ბილეთებს და შენ ისესხებ სწორი ადგილები. (მასწავლებელი წინასწარ აწყობს სკამებს ორ სვეტად, რომელთა ზურგზე დამაგრებულია გეომეტრიული ფორმები: წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, მართკუთხედი. ბავშვებს ეძლევათ ბილეთები გეომეტრიული ფიგურების სახით, თითოეული ეძებს სკამი საკუთარი ფორმის). მოვემზადოთ, წავიდეთ (ჟღერს სიმღერის „მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ“ საუნდტრეკი).

ბავშვები იმეორებენ:

მატარებელი მოგზაურობს ტყეებში,

ჩუგ - ჩუგ,

მატარებელი მიდის მდელოებში,

ჩუგ - ჩუგ,

მატარებელი ჩქარობს,

ბავშვებს მიჰყავს, მიჰყავს.

ბიჭებო, ლუჩიკის მოსანახულებლად მოვედით, ჩამოდით მატარებლიდან. შეხედეთ, აქ არის პაკეტი ამოცანებით. (გახსენით ამანათი).

ბიჭებო, ნახეთ სურათები, ვინ არის ნაჩვენები? (ცხოველები)

რა სახის ცხოველები არსებობს? (შინაური და ველური).

გადავიღოთ თითოეული სურათი და ვთქვათ, როგორი ცხოველია, შინაური თუ გარეული? (ბავშვების პასუხები)

ფიზ. ერთი წუთით:

თუ გიყვართ გარშემომყოფები,

გააკეთე ეს! (ხელებს უკრავს)

თუ გვერდით მეგობარი გყავს,

გააკეთე ეს! (ადგილზე ხტუნვა)

თუ მოულოდნელად წვიმს,

გააკეთე ეს! (ზედ ტაში)

თუ დედა იღიმის,

გააკეთე ეს!

(ბავშვები მოძრაობენ და ბურთით უახლოვდებიან კონვერტს).

აღმზრდელი: - შეხედე, რა დევს აქ? და ეს არის ოსტატის შემდეგი ამოცანა. სწორად უნდა უპასუხო რა არის მეტი და რა ნაკლები; რა არის უფრო მაღალი და რა უფრო დაბალი; რა არის ბევრი და რა არა საკმარისი.

(თამაში "მეტი - ნაკლები", "უმაღლესი - ქვედა", "ბევრი - ცოტა"). ამისათვის ჩვენ გვჭირდება ბურთი. ვისაც ბურთი ვისვრი, ის პასუხობს.
- ვინ არის უფრო დიდი: სპილო თუ თაგვი?
- რა არის უფრო მაღალი: მაგიდა თუ სკამი?
- ვინ არის უფრო დიდი: ბუ თუ ბეღურა?
- რამდენი თმა გაქვს თავზე?
- რამდენი ვარსკვლავია ცაზე?
- რამდენი ხერხემალი აქვს ზღარბს?
- ვინ არის უფრო დიდი - აქლემი თუ ძაღლი?
- რამდენი ცხვირი აქვს ადამიანს?
- მზე ცაშია?... (ერთი).

კარგად გაკეთებული და ჭკვიანი! ძალიან კარგად და სწორად უპასუხეს.

განმანათლებელი: - ბიჭებო, ნახეთ, რა ღირს? (კალათი), რა არის მასში? (ბავშვების პასუხები). (კალათი, თითქოს შემთხვევით, მასწავლებელს ხელიდან უვარდება)

აქ არის პრობლემა: თქვენ უნდა შეაგროვოთ ყველა ბოსტნეული და ხილი და ჩადოთ კალათებში: ბოსტნეული მწვანე კალათაში და ხილი ვარდისფერში.

(თამაში: "ბოსტნეული და ხილი")

ბავშვები იღებენ თითო ხილს ან ბოსტნეულს და ათავსებენ კონკრეტულ კალათაში და ასახელებენ.

ფიზმუტკა

თუ გიყვართ გარშემომყოფები,

გააკეთე ეს! (ხელებს უკრავს)

თუ გვერდით მეგობარი გყავს,

გააკეთე ეს! (ადგილზე ხტუნვა)

თუ მოულოდნელად წვიმს,

გააკეთე ეს! (ზედ ტაში)

თუ დედა იღიმის,

გააკეთე ეს! (ტაში და ხტომა ერთდროულად)

აღმზრდელი: - ბიჭებო, "მზიანი ქვეყნის" მაცხოვრებლებს მზის გარეშე ყველაფერი აირია. ახლა ღამით დადიან, დილით სძინავთ, საღამომდე მოდიან საბავშვო ბაღი, ვივახშმოთ დღის განმავლობაში. ისინი გვთხოვენ დავეხმაროთ მათ ყველაფრის გარკვევაში.

ჩვენ ძალიან კარგად ვიცით დღის ნაწილების შესახებ. (მნემონური ბილიკის განლაგება მნემონური ბარათებიდან)

როდის ვდგებით ადრე და მივდივართ საბავშვო ბაღში? (დილით).

და როცა საბავშვო ბაღში სასეირნოდ მივდივართ, ვჭამთ გემრიელი ვახშამი? (შუადღეს)

როდის მივდივართ საბავშვო ბაღიდან სახლში? (Საღამოს)

როცა სახლში საწოლში გვძინავს და ტკბილ სიზმრებს ვნახულობთ? (ღამით)

აღმზრდელი: - მშვენიერია, როგორ იცი ყველაფერი! რა ჭკვიანი გოგოებია! Მოდი ვითამაშოთ საინტერესო თამაში. თამაშს ჰქვია "დღე - ღამე". როცა ზარს ვრეკავ, დღეა, შენ იარე. და როცა ზარის რეკვას ვწყვეტ, ეს ნიშნავს ღამეს, დავსხდებით და ვიძინებთ.

თამაში "დღე - ღამე"

პროდუქტიული საქმიანობა

თითის ტანვარჯიში

(გაშალეთ და დახურეთ საკეტში გადახლართული თითები.)
მზე, ნათება,
გასუფთავებამდე, ყვავილებამდე.
ნუ დაზოგავ შენს სხივებს
ნაცრისფერი მიწა, გაათბეთ, გაათბეთ

აღმზრდელი: - ახლა კი გეპატიჟებით დასრულებას ბოლო დავალებაოსტატი მიდით მაგიდასთან (ბავშვები სხედან სკამებზე, მათ წინ არის Whatman-ის ქაღალდი, რომლის შუაში ყვითელი წრეა დახატული. მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, რას ახსენებს მათ ეს წრე? (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი: - ბიჭებო, მოდით დავხატოთ ხაზები წრიდან და ვნახოთ, რისი გაკეთება შეგვიძლია. (ბავშვები ხაზებს ბამბის ტამპონებით, კვაჭებით, ფუნჯებით ხაზავენ - შედეგი მზეა.)

აღმზრდელი: - ბიჭებო, აი, მზე მოდის "მზიანი ქვეყნის" მაცხოვრებლებისთვის! ჯადოქარმა გაუშვა. რა ბედნიერები იქნებიან. და ჩვენ ბედნიერი ვიქნებით მათთვის.

მზე ფანჯრიდან იყურება,

ჩვენს ოთახში იყურება

ტაში შემოვიხვიეთ

ჩვენ ძალიან გვიხარია მზე.

აღმზრდელი: - ახლა კი ყველას გიწვევთ საბავშვო ბაღში დაბრუნებაში. დაიკავეთ ადგილები და გაიარეთ გზა!

ჩუგ-ჩუგ, ჩუკ-ჩუგ,

მატარებელი მთელი სისწრაფით მირბის!

ლოკომოტივი ფუფუნება, მეჩქარება, ზუზუნებს,

მეჩქარება, მეჩქარება, მეჩქარება...

ქვედა ხაზი

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა (ბავშვების პასუხები)

რა გავაკეთეთ მე და შენ? (ბავშვების პასუხები).

ვიმედოვნებ, რომ ყოველთვის პასუხისმგებელი იქნებით და დაეხმარებით ყველას, ვისაც თქვენი დახმარება სჭირდება.