Lekcija za spoznavanje zunanjega sveta. Lekcija o seznanjanju z zunanjim svetom: »Spoznavanje podzemnega kraljestva

Povzetek lekcije o seznanjanju z okoljem in razvoju govora za otroke srednjih let, tema "Moja družina"

Namen lekcije:

Pomagajte otrokom razumeti družinski odnosi v družini.

Naloge:

1. Izobraževalni: oblikovati otrokovo razumevanje družinskih članov in tistih, ki živijo v njej.
2. Vzgojni: razvoj fine motorične sposobnosti, delo z besediščem: mezinec, prstanec, sredinec, kazalec, veliki prst, očka, očka, Ugličan.
3. Vzgojni: gojiti zanimanje in spoštljiv odnos družinskim članom in mestu.

Pripravljalna dela:

Ogledali smo si fotografije družine, se naučili poimenovati vse člane naše družine po imenu in sorodstvu (kdo je s kom v sorodu). Otroci in njihovi starši so risali slike na temo »Moja družina«. Otroci so naredili praznine (na karton je bila nanesena plast plastelina). Branje fikcija o družini.

Materiali in oprema:

Flanelografija, slike hiš, "drevesne palme", ​​kartonske ploskve s plastjo plastelina, grah, fotografije (obrazi) matere, očeta, dedka, babice in otroka.

Napredek dela:

Vzgojiteljica:

Danes se bomo odpravili na pot. S čim se lahko odpravite na potovanje? (z avtom, letalom, raketo, čolnom, ladjo)

Vzgojiteljica:

Ampak ti in jaz ne bova letela, ne bova jezdila ali jadrala, ampak bova galopirala. Skakali so na eni nogi.

Vzgojiteljica:

Poglejte, s tabo smo prigalopirali v mesto. Stojte na poti, poravnajte noge.

etuda:

Kakšen čudež, čudeži (pokaži dlani)
Ena roka in dve roki.
Tukaj je desna dlan,
Tukaj je leva dlan.
In povem vam, da za vas to ne drži
Vsi potrebujejo roke, prijatelji.
Prijazne roke bodo pobožale psa,
Pametne roke znajo kipariti,
Občutljive roke znajo sklepati prijateljstva.

Tudi v našem mestu znajo sklepati prijateljstva.

Vzgojiteljica:

(na flanelografu so enonadstropne in večnadstropne hiše, drevesa v obliki dlani)
- Kaj je v našem mestu? (hiše, drevesa)
- Kakšne hiše? (večnadstropna, enonadstropna)
- Kaj je še v mestu? (drevesa)
-Kako izgledajo drevesa? (na dlaneh)
- Vzemite les, ki vam je všeč, in se usedite za mize.

Vzgojiteljica:

Igrajmo se s prsti. Stisnil pest.

Ta prst je dedek.
Ta prst je babica.
Ta prst je očka.
Ta prst je mamica.
Ta prst sem jaz.
To je cela moja družina.

O čem smo se pogovarjali, ko smo igrali? (o družini)
- Ali imaš družino?
-Kdo je najmlajši v vaši družini? (jaz)
- Kakšno je vaše ljubkovalno ime v vaši družini?
- Poiščite svojo fotografijo in jo nataknite na mezinec.

Vzgojiteljica:

Z mamo sva naredili kotlete
In zunaj okna je deževalo
Z mamo sva hkrati pomislili
Kako nam je lahko dobro skupaj?

O kom govori ta pesem? (o mami)
-Si v redu s svojo mamo?
- Kako je ime vaši mami?
- Kaj pa odrasli? (priimek)
- Poiščite fotografijo svoje matere in jo nadenite prstanec. Mama je poleg tebe.

Vzgojiteljica:

Moj oče ne prenaša brezdelja in dolgčasa
Oče ima spretne, močne roke.
In če kdo rabi pomoč
Moj oče je vedno pripravljen delati.

O kom govori ta pesem? (o očetu)
- Kakšen oče? (močan, pogumen, prijazen)
- Kako ljubkovalno lahko kličete očeta? (očka, očka)
- Poiščite očetovo fotografijo in si jo nadenite srednji prst. Oče je poleg mame.

Lekcija telesne vzgoje "V redu, v redu"

Vzgojiteljica:

Vstani, malo se odpočijeva, igrava z dlanmi.

Ok, ok, kje je bila babica (ploskanje)
In babičine dlani so zgubane (dlani navzgor)
In babičine dlani so prijazne, prijazne (pobožamo dlani)
Dlani vseh so delale dolga leta (s pestmi udarjamo po dlaneh)
Prijazne dlani dišijo po zeljni juhi in pitah (dlani na obraz in povohaj)
Prijazne dlani bodo pobožale vaše kodre (pobožamo sebe)
In z morebitno žalostjo se lahko spoprimejo s prijaznimi dlanmi (prinesemo jih k obrazu in jih pihamo)
Ok, ok, kje si bil pri babici (ploskanje)

Ste se spočili? Zasedite se.

Vzgojiteljica:

Kaj lahko naredi tvoja babica? (pletem, pečem pite)
- Poiščite fotografijo svoje babice in jo položite na kazalec.
- Ostal nam je en prst - veliki. kdo je to (dedek)
Poslušaj, katero pesem poznam o dedku.

Imam dedka
Kot siva zima,
Imam dedka
Z belo brado.
Moj dedek mi daje vse
Lahko da odgovor
In moj dedek ni star
Star je vsaj sto let.

Ali dedek pomaga babici doma?
- Kako skrbi zate?
- Poiščite fotografijo svojega dedka in si jo nataknite na palec.

Vzgojiteljica:

Poglej, imaš velikega prijazna družina na dlani. V družini se vsi ljubijo, skrbijo in si pomagajo. Dajmo ti darilo. Za trenutek pomislite, komu želite dati darilo in kakšno (na mizi so praznine - karton in plastelin, grah v krožnikih). Otroci dajejo darila.

Vzgojiteljica:

Ko končate, položite darilo na prst, ki mu želite dati darilo. (Pogledamo, komu je otrok dal darilo).
- Vzemite svoje "palme" in jih postavite kamor koli želite v našem mestu.
Stopite nazaj in poglejte, vse naše družine so v mestu. Veliko je, lepo in tam so vsi prijatelji.

rezultat:

Naše potovanje se je zdaj končalo. Vam je bilo všeč? Kaj vam je najbolj ostalo v spominu?

O vsem na svetu:

Leta 1930 je v Ameriki izšel film "The Rogue Song" o ugrabitvi dekleta v gorah Kavkaza. Igralci Stan Laurel, Lawrence Tibbett in Oliver Hardy so v tem filmu igrali lokalne prevarante. Presenetljivo je, da so ti igralci zelo podobni likom ...

Materiali oddelka

Lekcije za mlajšo skupino:

Razredi za srednja skupina.

Tatjana Sahanova
Povzetek lekcije o spoznavanju predmeta in družbenega okolja v starejša skupina"Kaj predmet pove o sebi"

.Tema: "Kaj tema bo povedala sama o sebi» .

Programske vsebine. Spodbujajte otroke, da poudarijo značilnosti predmete: velikost, oblika, barva, material, deli, funkcije, namen. Še naprej izboljšujte svoje opisne sposobnosti predmetov glede na njihove značilnosti.

Pripeljite prijazen odnos v ekipi.

Delo z besediščem. Električni aparati, magnetofon, TV, telefon, pralni stroj.

Material. Predmet slike električne naprave: magnetofon, TV, telefon, pralni stroj itd.

Pripravljalna dela . Gledanje ilustracij, opazovanja, reševanje ugank, didaktične igre, parcela – igra vlog "Družina".

Napredek lekcije:

1. Org. trenutek. Vstopijo otroci skupina z glasbo"Kdo so Fiksiji"

Fantje, povejte mi, iz katere risanke je prišla pesem? Danes se bomo skupaj s Fiksiki podali na potovanje v svet električnih aparatov.

2. Glavni del. Poglej natančno okoli, In povej mi kaj nas obdaja? (Odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Katera koli predmet je potreben za nekaj, vsak postavka izpolnjuje svojo funkcijo.

3. Otrok prebere pesem.

Imel sem čudovite sanje,

Telefon pripravlja testo.

Sesalnik opere obleko,

In železo resno poje!

Mlet magnetofon se vrti.

Kako čuden maraton!

Pomagaj mi ugotoviti

Moram pospraviti hišo!

4. Igra z žogo "pomočniki"

Tarča: navedite ime predmete gospodinjski aparati , opišite dejanja, ki jih izvajajo.

Učitelj vrže žogo, otrok jo ujame in odgovori, katera dejanja izvajajo različne električne naprave.

Likalnik - likanje oblačil.

Sušilec za lase - suhi lasje.

Svetilka - osvetljuje prostor.

Sesalnik - sesalnik (čisto) preproge.

Ventilator – hladi zrak.

Hrana je shranjena v hladilniku.

Zavrite vodo v kotličku.

Kuhanje hrane na električnem štedilniku.

V mikrovalovni pečici se hrana segreva.

5. Telesna vadba "Tok teče skozi žice"

Tok teče po žicah, Otroci tečejo v krogu.

Vnaša svetlobo v naše stanovanje.

Da naprave delujejo: (Motor)

Hladilnik, monitorji, Zavija levo, desno

Kavni mlinček, sesalnik.

Tok je prinesel energijo. Otroci tečejo v krogu.

6. Igra "Kdo je glavni"

In zdaj naši fantje "se bo preoblikoval" v različne električne naprave in vam bodo povedali o sebi. In ugotovili bomo, kateri gospodinjski aparat je glavni.

Jaz sem pralni stroj

Glavna stvar je moj posel

Čisto operite perilo.

Ne samo, da znam prati perilo,

Lahko izperem, ožem.

Jaz sem glavni.

Jaz sem hladilnik.

Brez hladilnika je problem.

Hrana se bo v vročini pokvarila.

In celo naša lačna mačka.

Ne gre dobro s takšno hrano.

Jaz sem glavni.

Jaz sem električni kotliček.

Vtakneš me v vtičnico,

Ko želite piti čaj.

Jaz sem glavni.

Mudilo se mi je na matinejo,

Lase sem si posušila s fenom.

Trdo sem delal

In spremenila se je v princeso!

Jaz sem glavni

7. Uganke

Fantje, zdaj vam bom povedal uganke, vi pa jih uganite.

1. Pospravlja stanovanje

Rad ima prah in ostanke (sesalnik)

2. Ta pralnica

Vse nam izbriše. (pralni stroj)

3. Poboža vse, česar se dotakne

In če se ga dotakneš, ugrizne (železo)

4. Zavre od znotraj

In piha mehurčke (kotliček)

Po vsaki uganki otrok na tablo nalepi sliko s pravilnim odgovorom.

Vzgojiteljica: Fantje, kako lahko rečete vsem tem predmeti z eno besedo?

Odgovori otrok: Gospodinjski električni aparati.

Vzgojiteljica: Tako je gospodinjski aparati- naši pomočniki. Povejte mi, ali lahko otroci vklopijo električne naprave? (odgovori otrok) Tako je, ne moreš!

8. Poskus z žogo

Na steni visi žoga, na tleh pa raznobarvne žoge. Vzgojiteljica ponudbe jih obesite na steno. (Otroci poskušajo obesiti žoge na steno)

Vzgojiteljica: Zakaj ta žoga visi, tvoja pa pade? (otroške domneve)

Spremenimo vaše žogice v čarobne in pokazal vam bom, kako to storiti. Žogico morate podrgniti po laseh in jo nanesti na steno s stranjo, s katero ste jo podrgnili. Tukaj visijo vaša jajca. To se je zgodilo zaradi dejstva, da elektrika živi v naših laseh in ujeli smo jo, ko smo začeli drgniti žogico po laseh. Žoga ni bila naelektrena, zato jo je privlačila stena.

O čem smo se danes pogovarjali in spomnili? (odgovori otrok)

Kaj še lahko imenujete gospodinjstvo predmete?

Otroci odgovorijo na to predmeti – pomočniki.

Kaj novega ste se naučili?

Publikacije na temo:

Lekcija ECD za seznanitev predšolskih otrok s predmetom in družbenim okoljem "Povej vse o sebi, balon" Tema: "Povej mi vse o sebi, balon"(seznanitev predšolskih otrok srednje skupine s socialnim in predmetnim okoljem) Olesya Tiktonova.

Namen: Razširite otrokovo razumevanje predmetov svet, ki ga je ustvaril človek. Cilji: Izobraževalni: utrditi ideje otrok o bogastvu stvari, ki jih je ustvaril človek.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti "Moja družina" za seznanitev s predmetom in družbenim okoljem Namen: Pri otrocih oblikovati pravilno predstavo o družini, vlogi mame, očeta, dedka, babice, sestre, brata, ki živijo skupaj.

Povzetek lekcije o seznanjanju s temo in družbenim okoljem za srednjo skupino "Dobri zdravnik Aibolit" Občinski avtonomni vrtec izobraževalna ustanova"Vrtec št. 7" občinskega okrožja Engels Saratovske regije.

Oris lekcije

« Pomagajte zajčku ostati zdrav»

Vsebina programa:

Razviti začetne varnostne veščine otrokživljenje in zdravje;

Na podlagi situacijskih trenutkovrazvijati otrokove spretnosti sklepati o življenjska varnost;

Negujte občutek medsebojne pomoči in željo pomagati drug drugemu.
Napredek lekcije:

Vzgojiteljica črpaotroška pozornost na temkako Oniodrasel zapoletje, so postali hitri, okretni in ponujajo pogovor Ozdravje, ugotavlja, kako otroci razumejo besedo »zdravje«, vodi avtorbesede:

Zdravje je največje bogastvo.

Za zdravega človeka je vse super.

Zdravje je glava vsega.

Enkrat glede na stu do vrat, se pojavim tsya dva fant, oblečen v kostuma Znayke in Zajčka. Zajček oblečenmalomarno: plašč je odpet, vezalke odvezane, šal odvit.

Oni pozdravi z otroki. Zajček povabi otroke na sprehod. Znayka ponudi, da ostane v razredu in posluša. Pozoren je otroci na Zajčkov videz in pravi, da se tako oblači oh, Zajček je škodljiv za njegovo zdravje. Znayka povabi otroke, naj zajčku razložijo, kaj je naredil narobe v naglici in zakaj, in ponudi pomoč zajčku.

Vzgojiteljica hvali otrokeza pomoč Zaike pojasnjuje odgovore otrok: odvezana vezalke - lahko stopite nanje in padete; dirkeprešit plašč - lahko se prehladite; ne zavezan šal- on lahkooprijeti se kaj- nekaj in bo otrok padel .

Kako hoditi po mokrih tlehdone zdrsni;

- kako se spustiti po stopnicah;

Kako se obleči, ko gremo na zabavo hoditi.

Zajček ponuja napačne možnosti, učitelj spodbuja otroke, da mu razložijo pravila, nato pa povabi otroke, da vse to pokažejo med pripravo na sprehod.

Pravljični junaki preberejo pesmico z nasveti in otroke popeljejo na sprehod.

Obleci si plašč, ne pričakuj težav.

Kaj morate storiti takoj? Raje se poglej v ogledalo!

Zapnite gumbe in potem ne boste padli,

In potem smo na poti . Ničesar ne boš zlomil.
Obuješ si čevlje -

Zavežite si vse vezalke!

Da ne pade na cesto

Da ne bi padel v lužo.
Znaki se lahko uporabljajo lutkovno gledališče .

Opombe o lekciji

spoznati svet okoli sebe in spoznati samega sebe

4. leto življenja

« Doktor Aibolit»

Vsebina programa:

Skozi igro otrokom predstavite poklic zdravnika in pripomočke, ki jih potrebuje pri delu, razjasnite otrokom predstave o osebni higieni;

Gradite spretnosti zdrava slikaživljenje;

Pripeljite skrben odnos za vaše zdravje;

Razviti govor in domišljijo.
Oprema: igračka medicinska oprema (termometer, zdravilo, povoj, lopatica), paravan, komplet lutkovni zdravnik, kostum zdravnika, slike izdelkov,klobuki s podobami živali.
Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: Fantje, danes imamo goste. Pozdravimo jih. (Otroci se pozdravijo.)

Vzgojiteljica : Fantje, igrajmo se z vami. Izmislil sem si šalo. Imenuje se "Jaz tudi." Če rečem, da delam nekaj dobrega, dodaš: "Jaz tudi": če je slabo, bodi tiho, ne reci ničesar, prav? Ne pozabite. Začnimo. Samo previdno!

Igra "Tudi jaz"

Lahko to naredim lepo tam je ona.

Ne poslušam svojih starejših.

Prijatelj sem s fanti.

Lepo se obnašam!

Hodim zunaj!

Sovražim vse fante!

V primeru če CT oh zmotil sem se in rekel: "Jaz tudi" učiteljica pravi: "Kdo je rekel "Jaz tudi"?

Bom pogledal otroke ki žalijo svoje tovariše!.. Kaj?..

Ne zameri, samo naredil napako? Dobro je, moramo biti prijazni!«

Vzgojiteljica: Oh, fantje, čisto sem pozabil, igral sem se z vami ... Konec koncev je prišel gost k nam. Počakaj tukaj in bom videl, če pride k nam.

Učitelj gre za paravan in se preobleče : Ne, bolje je uganiti, kdo tebi prišel ... Prijazen - prijazen, v belem plašču, očala ... Ugibali je b? Vse bo ozdravil, vse bo ozdravil, dobri zdravnik ...(Ajbolit). Tako je, tukaj je! (Pojavi se doktor Aibolit.)

Aibolit: Končno sem prišel do tebe jaz Težko je bilo hoditi: tako veter kot neg na poti. Kje so našiAli so živali bolne? In tukaj so.

Učitelj (doktor Aibolit) obleče otroke v klobuke s podobami živali: zajčki, medvedi, povodni konj, volkovi itd.

Aibolitnagovarja otroka v klobuku s sliko zajčka: Z Draga, kaj te boli?? (Nagne seadijo chiku, posluša gacev) Tukaj kaj je to! Zajček se je prehladil! Daj no zajček dis povej mi, kako si lahko tako zaposlen.

Otrok reče:Zajčekje rekla gostiteljica.

V dežju ostal pri aika!

Nisem mogel vstati s klopi.

Vsak delček Za in o posmehu! (A. Barto)

Aibolit: Aj-jaj! Ni dobro odnehati njihov igrače. Pojdi v posteljo, mali zajček, in nataknili ti bomo termometer. In fantje vam bodo prinesli in pokazali slike zdravih živil, vsebujejo veliko vitaminov, ki vam bodo pomagali ozdraveti in ne boste več zboleli.

Igra "Koristno - neuporabno"

Aibolit: Bravo fantje: pomagali ste pozdravi se zajček.

Aibolit: Kaj je narobe s tabo, draga moja?

Otrok bere: Spustil medvedka na tla

Medvedu so odtrgali šapo.

Še vedno ga ne bom zapustila,

Ker je dober.(A. Barto)

Aibolit: Tačka? Mi njo zdajPrevežimo ga. Toda svojih igrač ne morete tako poškodovati(odpre kovček, a je prazen) Kako pozabljiva sem! Pozabil sem orodje. Vidim, da imate predmete, ki jih potrebujem za svoje delo.(gre do mize, kjer so stvari, ki so potrebne za delo zdravnika, kuharja ali prodajalca) . Med vsemi predmeti izberite tiste, ki jih potrebujem za svoje delo.

Igra "Kdo kaj potrebuje"

Aibolit:Bravo! Zdaj lahko zdravite tarčo. Vzemimo povoj in mu povijmo tačko. To je to, mali dragi! Bolniki so še.

Aibolit:Oh, povodni konji! Prijeli so se za trebuščke, uboge povodne konje trebuščki bolijo. In zakaj bi jih lahko bolel trebušček? (odgovori otrok)

Aibolit:Niso si dobro umili rok. Fantje, povejmo jim, kako naj si umijejo roke.

Moramo se umiti! hodimo

Kje je tukaj čista voda? skomignejo z rameni

Odpremo pipo - shhhhh, vrtenje rok

Umij si roke - š-š-š, posnemajo umivanje rok

Zdrgnili vam bomo lica in vrat ter jih polili z vodo.

posnemajte umivanje lic in vratu

Glug - glug - glug - voda žubori, napihnemo lica

Vsi fantje se radi umivajo.

Roke smo si umili z milom, posnemajo umivanje rok

Ne pozabite na nos in lica. pokažite na lica in nos

Ne bodi len za umivanje ušes pokazati ušesa

In vse so obrisali do suhega.

Aibolit: Vi ste odlični za učenje povodnih konjev, da si umivajo roke . Fantje ste zelo prijazni in skrbni. In čas je, da grem zdravit druge otroke in živali. Adijo fantje! (se pripravi na odhod, a se nenadoma nečesa spomni)

Aibolit: Kako pozabljiva sem! Navsezadnje sem ti želel dati darilo, dati ti svoj kovček. Vse si boste ogledali in privoščili sami. Upam, da ti bo veliko pomagalo. Sedaj pa nasvidenje!(Da kovček in gre za paravan, sleče obleko in gre ven)

Vzgojiteljica : No, fantje, povejte mi, kakšen gost je prišel k vam? (odgovori otrok)In s čim vas je zdravil zdravnik Aibolit?(odgovori otrok, opozori na darilo). Ste se zahvalili dr. Aibolitu? Bravo, tako si dober!

Oris lekcije

spoznati svet okoli sebe in spoznati samega sebe

4. leto življenja

« Biti zdrav»

Vsebina programa:

Razviti pri otrocih razumevanje pomena in nujnosti higienskih postopkov.
Oprema:

Ilustracije s slikami: deček si umiva zobe in umazan fant, knjiga spesem K. Čukovskega "Moidodyr"
Napredek lekcije :

Učitelj ponudi poslušanje odlomka iz pesmi

V. Mayakovsky "Kaj je dobro in kaj je slabo", dosledno prikazuje ilustracije:

Ta fant obožuje milo in zobni prašek.

Ta fant je zelo prijazen in dobro mu gre.

Ta je zašel v blato in je vesel, da ima umazano majico.

O tem tipu pravijo: »Slab je. Slob!".

vprašanja:

Kateri fant ti je bolj všeč?

Zakaj ti je bil všeč čeden, čeden fant?

Je komu bil všeč drugi fant?

Zakaj ti ni bilo všeč?

Katera toaletne potrebščine je potrebno sprati umazanijo in biti čist?

Kaj je poleg mila in gobe potrebno za umivanje?

Umijmo se, plavajmo,

Brizganje, potapljanje, prevrnitev

V kadi, v koritu,

V reki, v potoku, v oceanu,

IN v kopeli in v kopalnici.

Vedno in povsod

Večna slava vodi!

učiteljica predlaga učenje preproste fraze:

Milujeva mama

Z milom mila.

Dobil sem ga v oko

Mile milo.

Spregovorila je mama Mile A:

Ne jezi se, hči Rka Mila .

ne "Jezna sem," je rekla Mila,

Jokam milo.

Nato učitelj v celoti prebere pesem K. Čukovskega "Moydo-holes", ugotovi, zakaj so vse stvari pobegnile od fanta, in ga spomni na pravila higiene.

Oris lekcije

spoznati svet okoli sebe in spoznati samega sebe

» 4. leto življenja

« Ekskurzija v pralnico

vrtec"

Vsebina programa:

Predstavite delo pralnega mojstra,

Razjasnitev znanja, da v pralnici perejo, likajo brisače in posteljnina;

- ob vzgoji imej spoštovanje Za delo ljudi, ki delajo v pralnici.
Premakni se izleti:

Pred začetkom ekskurzije učitelj ponudi poslušaj odlomek znane pesmi in jo poimenuj.

Odeja je pobegnila.

Rjuha je odletela

In blazina je kot žaba,

Odgalopirala je stran od mene.
Vzgojiteljica pojasni, zakaj so fantku vse stvari pobegnile, pove, da čeprav med otroki v skupini ni umazanih otrok, so brisače včasih umazane; postavlja vprašanja o tem, kdo pere brisače in posteljnino, ponuja srečanje s strokovnjakom za pranje perila, ponavlja njeno ime in priimek, krepi besede: "perilo", "perilo", "posteljnina".

V pralnici se po ogledu prostorov in srečanju s pralno mojstrico ponudite v poslušanje njene zgodbe, ki jo pospremite s prikazom dejanj: perilo namočite, naložite v pralni stroj in napolnite. pralni prašek. Avtor:Med zgodbo odrasli postavljajo vprašanja in jih prosijo za primerjavo pralni stroji V vrtec doma pa pokažejo umazane brisače z razlago, da si otroci niso dovolj dobro umili rok in bo zdaj treba brisače prekuhavati ali dodatno ročno prati. Nato pokažejo, kako posušeno in kap perilo, ponudite zlaganje več zlikanih predmetov.

Če povzamemo, učiteljica opozori na to, koliko perila je treba oprati in zlikati, kako težko je oprati umazana oblačila in pojasni, da lahko otroci pomagajo pralnicam, če si bodo temeljito umili roke.

Oris lekcije

spoznati svet okoli sebe in spoznati samega sebe

» 4. leto življenja

« Telo osebi"

Vsebina programa:

Za razjasnitev znanja otrok o tem, iz katerih delov je sestavljeno človeško telo,

Pojasnite vlogo čutil.
Oprema: slike lutk različne lutke, fotografije (slike) otrok različnih starosti.
Napredek lekcije:
Punčka Maša je prišla na obisk k otrokom, prinesla slike svojih prijateljev in se ponudila, da jih pogleda. Učitelj opozori na dejstvo, da so vse lutke različne (višina, barva las in oči), in predlaga iskanje razlik. Nato otroka spodbudi, da ugotovi, v čem so si vse lutke podobne, kar vodi do zaključka: vse imajo enake dele telesa, in ponudi, da jih pokaže na sebi.
Nato učitelj razjasni z otroki:

kaj lahko počnete s svojimi nogami, katere igre igrati;

kaj delajo z rokami;

zakaj se roke imenujejo prve pomočnice;

za kaj so ušesa?

pred čim morate zaščititi oči.

Nato učitelj ponudi, da si ogledajo fotografije otrok različnih starosti, opozori na spremembe v njihovi rasti in jih spodbudi k zaključku: da bi postali veliki, močni in zdravi, morate dobro jesti, se ukvarjati s športom in skrbi za svoje zdravje.

Oris lekcije

na spoznavanju sveta okoli sebe ter samospoznavanju in risanju(kompleksno)

4. leto življenja

« Vitamini in

uporabenizdelki"

Vsebina programa:
- pogovor o koristih vitaminov in njihovem pomenu za zdravje ljudi,

Okrepil bo otrokovo sposobnost izražanja v risanju zdravi izdelki uporabo različne metode slike (prst, čopič, svinčnik);

Gojite zanimanje in željo po risanju zdravih izdelkov.
Oprema:

Slika ali fotografija, ki prikazuje močne, zdrave ljudi, slike, ki prikazujejo zdravo hrano (meso, ribe, zelenjava, sadje, mleko in mlečni izdelki, oreščki, med), uganke, gvaš, listi papirja.
Premakni se razredi:

Pokažite sliko ali fotografijo, ki prikazuje močne, zdrave ljudi, pripeljite otroke razumevanje za kaj potrebno je dobro zdravje pravilna prehrana, pogovorite se o najljubših jedeh otrok.

Pogovor o vitaminih, ki vplivajo na delovanje telesa, ime nekateri vitamini, povejte, delujejo kakšni organi ali pomagajo in kaj vsebujejo izdelki:

vitamin A pomemben za vid, najdemo ga v korenju, čebuli, peteršilju, jajcih;

vitamin B spodbuja dobro delovanje srca, najdemo ga v mleku, mesu, kruhu;

vitamin C krepi celotno telo, pomaga ne zboleti,

Spomnite se, kako izgleda znana zelenjava, poimenujte jo po slikah, povežite slike odgovorov z ugankami.

Pokažite slike, ki prikazujejo zdravo hrano (meso, ribe, zelenjava, sadje, mleko in mlečni izdelki, oreščki, med). Pojasni: da bi bilzdrav,močan in močanpotrebujem kuJejte samo zdrave izdelke. Povej mi, da nekajpribližno du Niso preveč uporabni, sploh če jih uporabljate v velike količine(čokolada, sladkarije). Ponudite, da narišete svojo najljubšo hrano.

Oris lekcije

spoznati svet okoli sebe in spoznati samega sebe

4. leto življenja

« Varnost vklopljenaceste"

Vsebina programa:
- otroke seznaniti z osnovnimi praviliobnašanje na ulici, pravila prometa,

Pogovor o semaforju.

Oprema:

Slika »Avtomobili na mestnih ulicah«, majice s podobami udeležencev v prometu, slika s podobo policista
Napredek lekcije:

Učitelj otroke spomni, da so se naučili igrati z avtomobili in da je na resničnih cestah veliko avtomobilov, in jih povabi, naj si ogledajo sliko "Avtomobili na mestnih ulicah." Pojasnjuje, da je za njihovo upravljanje treba vedeti veliko b in biti sposoben, postavlja vprašanja in vodi otroke do dejstva, da bi morali voznikižene poznati pravila ceste.

Učitelj vas prosi, da razmislite, zakaj avtomobili ne trčijo drug ob drugega, kdo jim pomaga, da se premikajo breznesreče, postavlja uganko:

Da vam pomagam

Pot je nevarna

Gori podnevi in ​​ponoči

Zelena, rumena, rdeča.
Učitelj razjasni pomen semaforjev, ravnanje pešcev in voznikov ter predlaga vajo v gibanju glede na v povezavi s semaforji. Otroci nosijo oprsnice s podobami udeležencev v prometu in in mitir udobje prometa avtomobilov in pešcev na ulici. Učitelj spomni na pravila: ne hitite, pazite na gibanje drugih in semaforje, prečkajte ulico na označenem mestu.

Nato učitelj pokaže sliko policista, jih povabi, naj si jo ogledajo, in razloži njegovo vlogo pri nadzoru prometa na ulici.

Opombe o lekciji

spoznati svet okoli sebe in spoznati samega sebe

4. leto življenja

« Zdravje je dobro

hvala polnilcu!"

Vsebina programa:

Prispevajte k oblikovanju temeljev zdravega načina življenja, potrebe po vadbi fizična kultura in šport;

Popravite ime nekaterih športov.
Oprema:

lutka v športna oblačila, slike s slikami različne vrstešport, športna oprema(žoge, skakalne vrvi itd.), milni mehurčki.

Premakni se razredi:

Punčka v športnih oblačilih – trener Dumbbell-kin – pride v razred, otrokom pokaže slike različnih športov, pojasni, ali otroci poznajo njihova imena, in sprašuje:

kateri šport imaš rad in zakaj?

kakšno dejavnost bi radi opravljali;

s katerimi športi se lahko ukvarjate pozimi in poleti.

Gantelkin pojasnjuje, zakaj je vsak šport in šport na splošno koristen, in ponuja otrokom delati telesno vadbo:

To je tekmovanje, fantje.

mizačnimo s polnjenjem zdaj!

Kaj se zaračunava?

To sploh ni skrivnost -

Za razvoj moči

In ne utrudi se ves dan!

Če kdo nabija

Beži, ne da bi se ozrl do in –

Nič ne bo postal

Pravi močan!
Vsak dan mi fantje

Začne se s polnjenjem!

Roke ob straneh in navzdol,

Vsi so se usedli, vstali,

Tako dekleta kot fantje

Vsi so začeli teči!

Ogrevanje smo opravili spretno.

Pa začnimo Za usposabljanje.

Vaje, ki se izvajajo z žogo:

Štafetna dirka "Kdo lahko hitreje poda žogo."

"Vrzi ga, ujemi ga, ne pusti, da pade!"

"Milni mehurčki".

Gantelkin predlaga, da naredite še nekaj vaj:
Biti močan in spreten,

Nadaljujmo s treningom.
Izvajajo se znane vaje s predmeti. Po vajah Gantelkin predlaga igranje:
Chur-chura, chur-chura,

Igra se začne.
Igre na prostem se izvajajo na željo otrok.

Ob slovesu nas Gantelkin še enkrat spomni, da se moramo ukvarjati s telesno vzgojo in športom, da bi bili močni in zdravi:
Šport, fantje, je zelo potreben,

S športom sva tesna prijatelja.

Šport je zdravje, šport je pomočnik,

Šport - igra, telesna vzgoja - hura!
Gantelkin daje otrokom športno opremo (žoge, skakalne vrvi itd.).

Oris lekcije

spoznati svet okoli sebe in spoznati samega sebe

4. leto življenja

« Aibolit na obisku

pri otrocih"

Vsebina programa:

Še naprej vzbujajte otrokom razumevanje vrednosti zdravja, potrebe po zdravju,

Utrjuje znanje o vitaminih,

Pojasnite ideje o zelenjavi,

Naučite se saditi čebulo.
Material za lekcijo:

Avto, lutka Doctor Aibolit, zelenjava, sadje, plodovi šipka, termovka z infuzijo šipka,čebula luZater oprema za sajenje in zalivanje.
Napredek lekcije :

Do skupine prispe avto z vrečamishipovnik, zelenjava in sadje ter dr. Aibolit.

Igre se igrajo:

"Čudovita torba" - otroci na otip prepoznajo zelenjavo (kumara, paradižnik, krompir, rdeča pesa, korenček), jo poimenujejo in na kratko opišejo.

"Ugani okus" - po pregledu in razjasnitvi imena sadja se otrokom ponudi zaprte oči jih prepozna po okusu (jabolko, hruška, pomaranča, limona, banana).

Nato Aibolit pokaže šipek, ponudi, da se jih dotakne, povoha, razloži, kaj so to nekaj Šipki so zelo koristni, jih je treba zbrati,suho, A pozimizvarek okusno vitaminčaj. Pojasnjuje, da bo po pouku otroke pogostil s takim čajem.

Učitelj otroke opozori na dejstvo, da je v avtu vreča čebule, razložiKajZelena čebula vsebuje veliko vitaminov, zato predlaga, da čebulo vzgojite sami in jo uživate pri kosilu.

Po razstavi se čebula posadi v škatle. Zdravnik Aibolit opozarja, da si morate po delu umiti roke, da ne prenašate mikrobov, da ste zdravi in ​​ne zbolite, in otroke zdravi z vitaminskim čajem.

Oris lekcije

spoznati svet okoli sebe in spoznati samega sebe

4. leto življenja

"Izlet v park (gozd)"

Vsebina programa:

Naučite otroke praznovati značilne lastnosti poletje, učijo poiskati in prepoznati zdravilne rastline,

Razviti skrben odnos do narave.
Potek ekskurzije:

Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo park in zastavi uganko:
Hiša je odprta na vse strani.

Pokrita je z rezljano streho.

Pridi v zeleno hišo

V njem boste videli čudeže

(gozd)
Učitelj povabi otroke, naj se odpravijo na potovanje po čudoviti zeleni hiši, občudujejo, razmislijo in se spomnijo vsega, kar se zdi zanimivo.

Otroci z učiteljem pregledujejo drevesa, ki rastejo v parku, primerjajo liste, deblo, lubje, označujejo značilne lastnosti, višina, krona.

Nato se izvede Igra "Poišči drevo": učitelj pri pokliče drevo, ki ga otroci poznajo, morajo ga poiskati, teči in oviti roke okoli debla.

Nato učitelj ponudi, da se spomni, kaj zanimivega in uporabnega raste v gozdu, pojasni imena zdravilnih rastlin, pokaže ilustracije in predlaga, da najdejo znane zdravilne rastline, vendar ne trgajo. Učitelj pristopi k vsakemu otroku, ki je našel rastlino, se spomni njenega imena in koristne lastnosti, ponuja izbiro enega za drugim zdravilna rastlina vsako vrsto za herbarij kot čudovito darilo in spomin na gozd.

Lekcija za otroke srednje skupine, da se seznanijo s pesnikom S.A. Jesenin.

Tarča : seznanjanje otrok z dejstvi iz biografije Sergeja Jesenina, negovanje ljubezni do rodne zemlje na podlagi njegove poezije.

Naloge:

1. Naučite otroke čutiti in slišati lepoto domača beseda,

2. Razviti zanimanje otrok za dela rjazanskega pesnika.

3. Gojite čustveno odzivnost, domoljubje, moralna čustva, ljubezen do domovine, narave skozi poezijo S. Jesenina.

Pripravljalna dela: učenje poezije, ljudskih iger, pogovori o domovini.

Oprema: kostum za babico, jabolko za igranje, glasbeni center.

Otroci se usedejo, na mizi pred njimi so razstavljeni starinski predmeti: na prtu je samovar, lesene žlice, glinene sklede itd., Na njej je portret S. A. Jesenina.

(trenutek presenečenja– vstopi babica S. Yesenina)

babica: Pozdravljeni otroci. Moje ime je Natalya Evteevna. Sem babica velikega ruskega pesnika Sergeja Jesenina in danes vam bom povedala veliko zanimivih stvari o njem! Poglej, tukaj je na portretu. Njegovo ime je znano po vsem svetu! Sergej Jesenin (ponovite z otroki ).In jaz sem ga vzgajala ko je bil majhen.

Ko je bil Serjoža star 2 leti, je njegova mama odšla na delo v mesto Rjazan, midva z dedkom pa sva ostala vzgajati Serjoženka v vasi Konstantinovo.

Serjoža je imel zelo rad svojo vas in jo je imel za najlepši kraj na svetu, pa ne samo vas, ampak celotno domovina, tvoja Rusija.

Zdaj pa vam bom prebral eno od njegovih pesmi:

Breza. Sergej Jesenin.

Bela breza
Pod mojim oknom
Pokrit s snegom
Točno srebrna.

Na puhastih vejah
Snežna meja
Ščetke so zacvetele
Bela resica.

In breza stoji
V zaspani tišini,
In snežinke gorijo
V zlatem ognju.

In zora je lena
Hodi naokoli
posipa veje
Nova srebrna.

Native pokrajina, kraj, kjer se je rodil, živel, mu je bila najdražja. Sergej Jesenin je svojo domovino poimenoval na starodavni način - Rusijo, ljubil jo je nesebično, torej zelo, zelo, in jo opeval v svoji poeziji. Rad se je tudi igral različne igre. ljudske igre. Se radi igrate? Igrajmo se igro, ki jo je poznal in igral moj vnuk Sereženka.

Igra "Zlata vrata"

Igra 6-20 ljudi, največkrat predšolski otroci, mlajši šolarji, včasih pa tudi najstniki, mladi moški, mladi.

Opis. Izbrana sta dva igralca. Tisti, ki so izbrali svoje vloge, stojijo drug proti drugemu, se primejo za roke in jih dvignejo, kot da tvorijo vrata. Ostali igralci se primejo za roke in gredo v vrsti skozi »vrata«.

Igralci, ki predstavljajo "vrata", rečejo v recitativu:

Golden Gate ne dovoljuje vedno vstopa:

prvič je odpuščeno, drugič je prepovedano,

in tretjič vas ne spustimo skozi!

"Vrata" se zaprejo, ko zadnja beseda in »ujeli« tistega, ki je končal v njih.

babica: Serjoža je bil tudi velik ljubitelj pravljic, sam pa je bil velik sanjač. Povem mu, in če mu pravljica s slabim koncem ni bila všeč, jo je predelal po svoje. Na žalost sem že pozabila, kaj je napisal... potem pa, ko je odrasel, je napisal pesem o mojih pravljicah...

pesem S. Yesenina, imenovana "Babičine zgodbe"

Začenjamo gnjaviti.
Babica bo plaho rekla:
"Zakaj bi sedel do zore?"

No, kaj nas briga -

Govori in govori.

babica: Ko je Serjoža odrasel, je vzljubil večerna druženja, ko so se ljudje zbirali ob harmonikah ali, kot so jim rekli, taljankah, in peli, plesali ... in sam Serjoža je že od malih nog znal in rad igral balalajko in bil je odličen plesalec.

Se znate zabavati in plesati? Potem bomo začeli ruski ljudski ples ...

(Igra se ruska ljudska melodija "Barynya",

otroci kažejo prostovoljna gibanja ob glasbi, sedi)

S Serjožo sva rada hodila na sprehode. Šli smo z njim peš v Rjazan in v Solotčo. In ko sva šla v gozd, začela drug drugega klicati in Seryozha se je spomnil, kakšen je zvonek odmev v gozdu ... In potem je napisal pesem -

V gozdu goblin kriči na sovo.
Mušice se skrivajo pred pticami v travi.

Aja!

Igrajmo se to igro: "Ay!", Stojte v krogu.

Igra "Oj!"

Otroci stojijo v krogu. Voznik stoji na sredini z zaprtimi očmi. Otroci hodijo v krogu in govorijo besede:

»Smo v gozdu

Kličemo vas: "Aj!"

No, zapri oči,

Ugotovite, kdo vas kliče!«

Eden od otrok, na katerega učiteljica pokaže, glasno reče: "Aja!" Voznik mora prijatelja prepoznati po glasu. (Igra se ponovi 2-krat. Otroci se usedejo.)

babica: Čas je, da se poslovim od vas. Upam, da se zdaj dobro spomnite mojega fanta, vnuka, ki je postal slavni pesnik Rusije. Ko boš velik, se boš naučil veliko njegovih pesmi o domovini, o naravi. Poslušajte pesmi na podlagi njegovih pesmi, oglejte si slike, ki so jih naslikali umetniki, ki so jih navdihnile njegove vrstice. Vse dobro vam, bodite ponosni, da odraščate v tako čudovitem kraju in da ste rojaki slavni pesnik, Sergej Aleksandrovič Jesenin (babica odide)

Vzgojiteljica: Fantje, danes smo se imeli super zanimivo srečanje. Koga smo srečali?

otroci : Spoznali smo babico Sergeja Jesenina Natalijo Evtejevno.

Vzgojiteljica: Kaj zanimivega vam je povedala babica Natalya Evteevna, ki se jih spomnite?(odgovori otrok). Kako se je imenovala vas, kjer je kot otrok živel Sergej Jesenin?

Cilj: izkoriščanje socialno-pedagoškega potenciala okolja ; otrokom dati osnovna znanja in koncepte o razvoju urnih mehanizmov. Spodbujajte prijateljske odnose med otroki.

Popravljalna naloga: razviti sluh in vizualna percepcija, spomin, pozornost, domišljija. Izboljšajte verbalno logično razmišljanje.

Slovar: sončna, vodna, naravna, stenska, kremeljski zvončki, mehanska, električna, elektronska, žepna, svečna.

Pripravljalna dela: branje leposlovja; ogledovanje ilustracij, razglednic, slik, katalog ur, učenje pesmi na pamet, zastavljanje ugank, izbiranje eksponatov.

Oprema: različne vrste urni mehanizmi, vrvica, obroč, žoga, emotikoni, čips, vitamini, bonboni.

Organizacijski trenutek: igra z žogo "Poimenuj uro."

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: postavlja uganko:

Trkajo, trkajo

Ne govori mi, naj mi bo dolgčas

Gredo, gredo...

In vse je tukaj in tukaj. (gledati)

Danes se bomo podali v svet ur. Ali želite videti in izvedeti več o uri?

otroci: ja

Vzgojiteljica: - Kaj misliš, čemu služi ura?

otroci : pridejo pravočasno v vrtec, ne zamujajo na prevoz, v trgovino ipd.

Vzgojiteljica : - Znaš uporabljati uro?

otroci:št.

Vzgojiteljica : - Ne bodite razburjeni - kmalu se boste naučili povedati čas in pri tem vam bom pomagal. Ali kdo pozna pesem o uri? (Prebere pesem.)

Ura šteje sekunde,

Štejejo minute.

Ura vas ne bo pustila na cedilu

Kdo prihrani čas?

Ura za uro za letom za letom

Ura se vedno premika naprej.

Vse je treba narediti pravočasno,

Potem boste tudi sami zadovoljni.

Kdor zna živeti po urah,

Zjutraj to ni potrebno

Zbudi se desetkrat

Zakaj je potrebno prihraniti čas?

Ob kateri uri zjutraj vstaneš?

Ali traja dolgo, da se zbudiš?

Imate čas, da vsa polnjenja opravite doma? ( ne)

(Zdaj pa naredimo vse skupaj" šentjanževka"ob glasbeni spremljavi.)

Vzgojiteljica – Pred davnimi časi, ko še ni bilo ur, so ljudje prepoznavali čas po soncu: vkopali so steber v zemljo in okoli stebra zarisali krog, ki ga je razdelil na dele. Vsak del je bil enak eni uri. Sonce je vzšlo in senca stebra se je počasi premikala v krogu in označevala uro za uro. Tako so nastale prve ure (pokaži z razlago) in so jih imenovali solarne.

Kako se je imenovala prva ura? Otroci - (sončni) (referenca pred več kot 4000 leti v starem Egiptu).

(Praktično delo z otroki: krog je postavljen in razdeljen na dele z uporabo (vrvi ali vrvi.)

Rahlo aktivna igra:

Tik-tak, tik-tak

Tega smo bili vedno navajeni

Korak levo, korak desno

Pa nehajmo tako. (otroci izvajajo dejanja)

Vzgojiteljica : - V temnih in oblačnih dneh ljudje niso mogli uporabljati sončne ure, zato so si omislili vodno uro.

(Razmislite in razložite zgradbo vodne ure z otroki.)

Zakaj so si ljudje izmislili vodne ure? ( odgovori otrok).

Vzgojiteljica: - Otroci, poglejte, kaj imam v rokah? ( pravilna sveča).

- Izkazalo se je, da je tudi to ura; sveča gori, da pokaže, koliko časa je minilo. Pojavili so se pred 1000 leti ( demonstrira).

- to peščena ura. Dve stekleni viali sta povezani skupaj. Notri je pesek. Ko ura teče, pesek teče iz zgornjega mehurčka v spodnjega.

Pesek se je razsul, kar pomeni, da je minilo 3, 5, 10 minut, čas pa je odvisen od količine peska. ura se obrne in luč časa se nadaljuje ( uporabljajo se v medicini).

- Kje ste videli tako uro v našem vrtcu? ( pokazati uro)

Vzgojiteljica: - Ljudje so čas ugotavljali tudi z uporabo ur v živo. Ta ura se pomembno sprehaja po dvorišču in maha s krili, in ko prileti na ograjo, zavpije "kukavica!" Sonce še ni vzšlo, petelin pa že kikirika, praska po grlu ... Jutro prihaja! Dovolj spanja! Toda po petelinjem petelu je težko ugotoviti točen čas. Ali petelin v sanjah pade z grede in začne prezgodaj kričati, potem se lisica prestraši in začne kričati, ali pa lisica odnese petelina in ga poje. ( Predstavitev z zvočnim posnetkom.)

Ura rože. Zgodaj zjutraj proti sončni žarki dvigniti glave zlati regrat, za njimi pa svoje cvetne liste razpira poljski nagelj. Šipek, lan itd. Rože, ki so zgodaj odprle cvetne liste, čez dan začnejo zaspati ... V oblačnem vremenu cvetlična ura sploh ne »deluje«. Njihovi cvetovi ostanejo zaprti. Zato jih ljudje uporabljajo le za okrasitev gredic. ( Predstavitev z uporabo barv.)

Prstna gimnastika:

Odrasel visoka roža na jasi,

Na pomladno jutro sem odprla cvetne liste.

Lepota in prehrana za vse cvetne liste,

Skupaj dajejo korenine pod zemljo.

Tu je tudi najpomembnejša ura v Rusiji - kremeljski zvončki ( učitelj pokaže ilustracijo ali model). Nameščeni so na stolpu Spasskaya v Moskvi. Slovesno zvonjenje zvončkov odmeva nad Rdečim trgom in prodira v vse kotičke naše domovine. ( Učitelj povabi otroke, naj preberejo pesem.)

Tako v prestolnici kot na vasi

In v vasi nas slišijo;

V oblakih - na letalih,

In v morjih - na ladjah,

V rudnikih in tovarnah,

Povsod, povsod nas slišijo.

S. Pogorelskega.

Človek se ni ustavil pri naravnih urah in je izumil čisto prvo mehansko uro z nihalom. V njih sem dal vzmet, jo zasukal in da se je odvijala, sem nanjo pritrdil zobnik. Oprime se drugega kolesa in ga obrača. Drugo kolo vrti kazalce, kazalci pa kažejo ure in minute. ( Pojasnite pomen puščic.)

- Tukaj je ura brez vzmeti - deluje na baterijo.

Pogledali smo uro s kazalci, a so še druge - v takih urah svetijo samo številke. Zelo hitro se spremenijo, samo čas jih je videti.

Te ure so elektronske; delujejo na baterije ali omrežno napajanje.

Otroci, ali veste katere so najbolj natančne ure na svetu ( atomski)

- Uporabljajo se za posebej natančne meritve časa.

(Ustvarjen leta 1948. Napaka v točnosti te ure je 1 sekunda v 300.000 letih - referenca za odrasle.)

- Človek si je izmislil najrazličnejše ure – stenske ure, talne ure, stolpne ure, kaminske ure, budilke, zapestne ure, žepne ure, namizne ure, ure z obeski, ure s prstani, ure igrače in številne druge ure.

- Vzgojiteljica: - In zdaj igra "Kdo ve več o urah"

1. Kateri instrument se uporablja za merjenje časa?

2. Ali so vedno obstajale ure?

3. Kako so ljudje merili čas pred pojavom ur?

4. Katere so vrste ročnih ur?

5. Kako se imenujejo glavne ure naše domovine in kje se nahajajo?

6. Kakšne koristi človeku prinašajo ure?

7. Kako se imenuje poklic osebe, ki popravlja ure?

8. Kateri kazalec na uri je bolj pomemben?

Povzetek lekcije: - Kaj si počel danes? Kaj vam je bilo najbolj všeč?

(Označite aktivne otroke z emotikoni, vitamini, sladkarijami itd.)