Projekt o regratu, zgodnja starostna skupina. Projekt »Regrat, regrat - zlata obleka. Aplikacija "Regrat nosi malo belo obleko"

Diapozitiv 1

Projekt: Naš najljubši regrat. Razvijalci projekta: Lapina E.V.
Nurieva I.I.

Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec št. 30 splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti za umetniški in estetski razvoj otrok v okrožju Nevsky v Sankt Peterburgu

Diapozitiv 2

Ko smo se nekega jutra odpravili na sprehod po dvorišču vrtca, smo videli čudež. Celo dvorišče je bilo posejano z rumenimi rožami - kot bi povsod svetili majhni sončki. Otroke je zanimalo, kakšne rože so to – regrat?

Diapozitiv 3

Odločili smo se ugotoviti, kje rastejo? Izkazalo se je, da kjer koli jim paše, saj je regrat plevel.

Diapozitiv 4
Želeli smo izvedeti, s kom prijateljuje regrat in začeli opazovati. K regratu je prvi priletel metulj, ki je s svojim rilčkom pil sladek nektar.

In kosmati čmrlj in osa sta pohitela k regratu, da pijeta slasten nektar

Diapozitiv 5

Ena zadnjih je prispela pikapolonica, plazila se je po listih rože in iskala listne uši. Ob opazovanju žuželk so otroci ugotovili, da ima regrat veliko prijateljev žuželk.

Diapozitiv 6

Otroci so izvedeli, da so pozimi regratove korenine v zemlji, kjer prespijo do pomladi. Spomladi korenina v zemlji oživi, ​​nad tlemi pa se pokaže rozeta mladih listov. Nato se iz listne rozete pojavi cvetno steblo s popkom. Roža cveti, ima prijatelje – čebele, ki priletijo nabirat nektar. Nato se začne regrat starati, plešasti, zadnja padala pa mu odletijo z glave in se izgubijo izpred oči. Tako regratova semena najdejo prostor za novo življenje.

Diapozitiv 7

Skupina je dobila nalogo: doma s starši ugotoviti, kje se še uporablja regrat. In tega so se naučili naši otroci. Korenina regrata je v medicini znana kot zdravilo, ki krepi in zdravi jetra. Tinktura regratove korenine spodbuja apetit in ima lastnosti čiščenja krvi.

Diapozitiv 8

Mamice so otrokom povedale tudi, da je regrat zelo priljubljen v ljudski kozmetiki: maska ​​iz njegovih svežih listov neguje, vlaži in pomlajuje kožo, poparek iz cvetov pa beli pege in starostne pege.

In babice so povedale, da so regrat že dolgo uporabljali kot hrano različna ljudstva. Njeni mladi listi so praktično brez grenkobe, zato se pogosto uporabljajo za pripravo solat in boršč; pražene korenine lahko služijo kot nadomestek kave. Iz regratovih cvetov pripravljajo marmelado in vino, iz razprtih popkov pa regratov med.

Diapozitiv 10

Iz knjig smo izvedeli tudi, da ljudje regrat imenujejo naravni barometer. Še pred zoro sluti cvet, kakšen bo dan; če je vreme turobno in deževno, tedaj se cvet ne odpre; Ob 3. uri popoldne se njegove glave pozlatijo.

Udeleženci projekta: učitelj, otroci skupine, starši.

Ustreznost projekta

Okoljska vzgoja, predvsem vzgoja človečnosti, prijaznosti, odgovornega odnosa do narave, ljudi, ki živijo v bližini, in potomcev, ki morajo zapustiti zemljo, primerno za polno življenje. Naravni svet je neverjeten in lep. Vendar pa ne more vsakdo videti te lepote: raznolikost barv, oblik, raznolikost barv neba, listov, vode. Sposobnost "gledati" in "videti", "poslušati" in "slišati" se ne razvije sama od sebe, ni dana od rojstva v pripravljeni obliki, ampak se neguje.
Skrb za naravo bi morala biti norma vedenja ljudi vseh starosti. Otroku je treba že od malih nog privzgojiti, da ljubiti naravo pomeni delati dobro, ga spodbuditi k razmišljanju, kaj lahko storimo, da bo naš Dom še lepši in bogatejši. Večina sodobnih otrok redko komunicira z naravo. Okoljska vzgoja se začne s spoznavanjem predmetov v bližnjem okolju, s katerimi se otrok vsakodnevno srečuje. Pri tem igrajo veliko vlogo praktične, raziskovalne dejavnosti v naravnih razmerah. Naš vrtec se nahaja v edinstvenem naravnem okolju. Imamo reko, ribnik, polje, gozd, park.
V naši vasi najdete naravne predmete, zanimive za opazovanje: drevesa, trave, žuželke, ptice.
Visoko osebno odgovornost za skrb za naravo je treba privzgajati že od malih nog. Čim prej se bo to delo začelo, tem večji bo njegov pedagoški učinek. Delo na okoljski vzgoji predšolskih otrok je danes zelo pomembno.
Končani projekt določa cilje in cilje okoljske vzgoje mlajših predšolskih otrok.

Cilji projekta:
● Oblikovanje začetkov ekološke kulture mlajših šolarjev, okoljsko pismenega vedenja v naravi,
● Otroško preučevanje naravnih predmetov (regrat) v povezavi z njihovim okoljem
● Ustvarjanje pogojev za razvoj kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok.
● Vzbuditi ljubezen do sveta rastlin, razširiti obzorja otrok.

Naloge:
● Otroke seznaniti z živo in neživo naravo, gojiti zavesten, skrben odnos do nje;
● Vzgajati okoljsko in moralno odgovornost do vsakega živega bitja;
● Oblikovati predstavo o povezanosti rastlin z različnimi dejavniki okolja;
● Razviti sposobnost sklepanja, ugotavljanja vzročno-posledičnih odnosov med naravnimi predmeti;
● gojiti skrben odnos do regrata;
● Predstavite strukturo regrata;
● Razvijajte otrokove sposobnosti opazovanja in govora;
● Razviti sposobnost videti lepoto cvetočega travnika; ● Ustvarite željo po posredovanju lepote tega, kar vidite v skupnem delu;
● Razviti sposobnost risanja regrata z netradicionalno tehniko risanja "Slikanje s prsti", narediti tridimenzionalno aplikacijo s pomočjo odraslega.
● Spodbujati potrebo po okoljski vzgoji predšolskih otrok med starši.

Pričakovani rezultati:
● Zavesten pravilen odnos otrok do rastlin.
● Težnje otrok po izvirnem ustvarjanju.
● Razvoj kognitivne dejavnosti otrok.
● Otroci pridobijo potrebno znanje na temo "rast in razvoj rastlin."
● Razvoj pri otrocih trajnega zanimanja za predstavnike živalskega in rastlinskega sveta.
● Uspešen intelektualni in osebnostni razvoj otrok.
● Vključevanje staršev v pedagoški proces predšolske vzgojne ustanove, krepitev zanimanja za sodelovanje z vrtcem.

Vrsta projekta: srednjeročno; kognitivno in raziskovalno.

Povezovanje izobraževalnih področij:
Kognitivni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj, govorni razvoj, umetniški in estetski razvoj, telesni razvoj.

Pedagoška načela:
● doslednost;
● vidnost;
● dostopnost;
● upoštevanje starosti in individualnih značilnosti otrok;
● sezonskost.

Pripravljalna faza:

● Pripravite naravni predmet za dejavnosti otrok,
● Iskalno delo za izbiro ilustrativnega gradiva o temi; uganke; govoriti; pesmi na temo projekta.
● Pregledovanje reprodukcij slik umetnikov, ilustracij v knjigah.
● Poslušanje glasbe I. Čajkovskega »Letni časi«.
● Opazovanje živih in neživih predmetov narave.
● Branje leposlovnih del na temo:
● Priprava gradiva za likovno umetnost;
● S starši se dogovorite za pripravo »majskega medu« iz regrata.

Izvedba projekta

1. Razredi kognitivnega cikla:
Risba "Regrat na naši strani" z netradicionalno tehniko risanja "Slikanje s prsti"

Vsebina programa:

Naučite se prenesti podobo rože, njeno strukturo in obliko s prsti.

Razvijte sposobnost prenašanja lepote tega, kar vidite v skupinskem delu.

Utrjujemo znanje o barvah (zelena, rumena).

Vzgojite skrben odnos do narave.
Material: Pokrajinski listi, rumeni in zeleni gvaš, prtički.

Aplikacija "Regrat nosi malo belo obleko."

Vsebina programa:
Razviti sposobnost prenosa oblike rože z nekonvencionalno tehniko zmečkanega papirja
Izzvati čustveni in estetski odziv na temo lekcije

Material: list modrega papirja, bele in rumene prtičke, zeleni valovit papir.

Modeliranje "Regratov cvet"

Vsebina programa:
Utrditi znanje o strukturi regrata, o njegovih posebnostih (obstaja steblo, list in cvet; steblo je krhko in se zlahka zlomi);
Razviti fine motorične sposobnosti rok.

Material: model za regrat, plastelin, modelirne deske, skladovnice

2. Branje, pomnjenje
– učenje na pamet pesmi E. Serova "Regrat",
– branje zgodbe M.M. Prishvin "Zlati travnik"
– učenje na pamet pesmi O. Vysotskaya "Regrat",
– branje zgodb N. Pavlove “Rumena, bela in vijolična”, “V dnevni sobi”,
– branje E. Shima »Zgodbe in zgodbe o naravi«;

3. Dejavnosti otrok
– opazovanje regrata od pojava prvih poganjkov do zorenja semen;
– kolektivna risba “Regrat na travniku.”
– voluminozna aplikacija “Regrat nosi malo belo obleko”,
– modeliranje “Regratov cvet”,
– izvajanje poskusov: »Zakaj regrat potrebuje korenine (cvetove)?«,
– nabiranje rastlin za herbarij (zapomnite si pravila nabiranja rastlin)
– igre na prostem “Poišči regrat”, “Naberi rožo”,
– dihalne vaje »Vdihavanje vonjav spomladanske narave«, »Kdo je hitrejši«.
– pletenje regratovih venčkov,
– didaktične igre: »Prepoznaj po vonju«, »Poimenuj del rastline« (med celotnim projektom). "Kje rastejo?", "Poišči po opisu",
– družabne igre: »Zloži rožo«, »Gredica«, »Kaj kje raste?«,
- prstna gimnastika "Sonce",

4. Delo s starši:
● Roditeljski sestanek v obliki okrogle mize »Okoljska vzgoja mlajših predšolskih otrok«). Namen srečanja: seznaniti starše z načrtovanimi cilji in cilji okoljskega projekta
● Izvajanje posvetov za starše: »Kognitivni razvoj otrok«, »Kako otroke uvesti v svet okoli njih«.
● Skupna izdelava obrti iz naravnih materialov otrok in staršev ter sodelovanje na razstavi »Čudeži zelenjavnega vrta«.
● Skupni izleti v gozd, park, polje.
● Privoščite si »Majski med«, ki so ga pripravili vaši starši.

5. Povzemanje
●Razstava otroških del
●Pisanje »Dnevnika opazovanja«.
Pokrov "regrat".
1. stran: Portret rastline (otroške risbe).
2. stran: “Kaj potrebuje naša rastlina?” (sonce, voda, prst, čebele, metulji, deževniki, zrak – simboli).
3. stran: “Kakšne so koristi regrata?” shema. (iz listov naredijo solato, iz cvetov pa marmelado in jo imenujejo majska ved, vsebuje veliko vitaminov).
4. stran: “Rastlinski herbarij”
Strani 5–7: “Fotografije in ilustracije regrata.”
Stran 8: uganke, pregovori, reki, pesmi, pravljice, zgodbe (za otroke) o regratu.
●Zasnova fotografske razstave “Zdravo, zlato poletje!”
●Sodelovanje na vrtnem prazniku »Rdeče poletje je prišlo«

6. Sklepi:
Verjamem, da ima opravljeno delo pozitivne rezultate: otroci, ki so opazovali rast rastlin, so sklepali, samostojno sklepali, videli njihovo postopno rast in jih skicirali v svoj dnevnik opazovanj.
Otroci so se naučili praktičnih dejanj za varovanje narave, otroci so razvili željo po komuniciranju z naravo in izražanju svojih vtisov skozi različne dejavnosti.

Zaključek
Pri oblikovanju humanega odnosa do narave moramo izhajati iz tega, da otrok razume: človek in narava sta med seboj povezana, zato je skrb za naravo skrb za človeka, za njegovo prihodnost. Kar škodi naravi, škodi človeku samemu.
Obnašanje majhnega otroka v naravi je včasih zapleteno in protislovno: otroci z najboljšimi nameni izvajajo negativna dejanja. Med spoznavanjem sveta okoli sebe lahko otroci nabirajo rastline in jih okušajo, poberejo in močno stisnejo kakšno žuželko ali manjšo žival, s čimer lahko poškodujejo tako otroka kot žival. Zato moramo otrokom ne le posredovati znanja o naravi, gojiti skrben odnos do nje, temveč jih naučiti, kako se pravilno obnašati v okolju – v našem skupnem Domu – in jim zagotoviti varno življenje z različnimi sosedi – živalmi in rastlinami.

"Poskrbite za to Zemljo, to vodo,
Ljubim celo majhen ep.
Poskrbite za vse živali v naravi,
Ubijte vse zveri v sebi."

Bibliografija:
1. Glavni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje »Od rojstva do šole« (uredili N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva. M.: Mozaika - Sinteza, 2010
2. Zvezni državni splošni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo. Moskva, TC "Perspektiva", 2013
3. O.A. Solomenikova. Okoljska vzgoja v vrtcu. Za pouk z otroki 2-7 let. – M.: Mozaik – Sinteza, 2005.
4. S.N. Teplyuk Pohodne dejavnosti za otroke, stare 2-4 leta. M. Mozaika-Sintez, 2006
5. O.M. Maslennikova, A.A. Okoljski projekti v vrtcu. Volgograd ed. "Učitelj", 2011
6. Okoljska vzgoja predšolskih otrok (uredila L.N. Prokhorova, M.; ARCTI 2010

Projekt

"Regrat, regrat - zlata obleka"

Pripravljeno

učiteljica:

Stepanyuk T.V.

G. Pyt-Yakh

2015-

Udeleženci projekta:učitelj, otroci skupine, starši.

Ustreznost projekta

Okoljska vzgoja, predvsem vzgoja človečnosti, prijaznosti, odgovornega odnosa do narave, ljudi, ki živijo v bližini, in potomcev, ki morajo zapustiti zemljo, primerno za polno življenje. Naravni svet je neverjeten in lep. Vendar pa ne more vsakdo videti te lepote: raznolikost barv, oblik, raznolikost barv neba, listov, vode. Sposobnost "gledati" in "videti", "poslušati" in "slišati" se ne razvije sama od sebe, ni dana od rojstva v pripravljeni obliki, ampak se neguje.
Skrb za naravo bi morala biti norma vedenja ljudi vseh starosti. Otroku je treba že od malih nog privzgojiti, da ljubiti naravo pomeni delati dobro, ga spodbuditi k razmišljanju, kaj lahko storimo, da bo naš Dom še lepši in bogatejši. Večina sodobnih otrok redko komunicira z naravo. Okoljska vzgoja se začne s spoznavanjem predmetov v bližnjem okolju, s katerimi se otrok vsakodnevno srečuje. Pri tem igrajo veliko vlogo praktične, raziskovalne dejavnosti v naravnih razmerah. Gojiti je treba visoko osebno odgovornost za skrb za naravozgodnja starost . Čim prej se bo to delo začelo, tem večji bo njegov pedagoški učinek. Delo na okoljski vzgoji predšolskih otrok je danes zelo pomembno.
Končani projekt določa cilje in cilje okoljske vzgoje mlajših predšolskih otrok.

Cilji projekta:
● Oblikovanje začetkov ekološke kulture mlajših šolarjev, okoljsko pismenega vedenja v naravi,
● Otroci preučujejo naravne predmete (ognjič, regrat) v povezavi z njihovim okoljem
● Ustvarjanje pogojev za razvoj kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok.
● Vzbuditi ljubezen do sveta rastlin, razširiti obzorja otrok.

Naloge:
● Otroke seznaniti z živo in neživo naravo, gojiti zavesten, skrben odnos do nje;
● Vzgajati okoljsko in moralno odgovornost do vsakega živega bitja;
● Oblikovati predstavo o povezanosti rastlin z različnimi dejavniki okolja;
● Razviti sposobnost sklepanja, ugotavljanja vzročno-posledičnih odnosov med naravnimi predmeti;
● Gojite skrben odnos do ROŽ;
● Predstavite zgradbo;
● Razvijajte otrokove sposobnosti opazovanja in govora;
● Razviti sposobnost videti lepoto cvetočega travnika; ● Ustvarite željo po posredovanju lepote tega, kar vidite v skupnem delu;
● Razviti sposobnost risanja z uporabonekonvencionalne tehnike risanja »Risanje s prsti«, naredite tridimenzionalno aplikacijo s pomočjo odrasle osebe.
● Spodbujati potrebo po okoljski vzgoji predšolskih otrok med starši.

Pričakovani rezultati:
● Zavesten pravilen odnos otrok do rastlin.
● Težnje otrok po izvirnem ustvarjanju.
● Razvoj kognitivne dejavnosti otrok.
● Otroci pridobijo potrebno znanje na temo "rast in razvoj rastlin."
● Razvoj pri otrocih trajnega zanimanja za predstavnike živalskega in rastlinskega sveta.
● Uspešen intelektualni in osebnostni razvoj otrok.
● Vključevanje staršev v pedagoški proces predšolske vzgojne ustanove, krepitev zanimanja za sodelovanje z vrtcem.

Vrsta projekta: srednjeročno; kognitivno in raziskovalno.

Povezovanje izobraževalnih področij:
Kognitivni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj, govorni razvoj, umetniški in estetski razvoj, telesni razvoj.

Pedagoška načela:
● doslednost;
● vidnost;
● dostopnost;
● upoštevanje starosti in individualnih značilnosti otrok;
● sezonskost.

Pripravljalna faza:

● Pripravite naravni predmet za dejavnosti otrok,
● Iskalno delo za izbiro ilustrativnega gradiva o temi; uganke; govoriti; pesmi na temo projekta.
● Pregledovanje reprodukcij slik umetnikov, ilustracij v knjigah.
● Poslušanje glasbe I. Čajkovskega »Letni časi«.
● Opazovanje živih in neživih predmetov narave.
● Branje leposlovnih del na temo:
● Priprava gradiva za likovno umetnost;
● Dogovorite se s starši o pripravi »Majskega medu«

Izvedba projekta

1. Razredi kognitivnega cikla:
Risba "Ognjiči na naši strani" z netradicionalno tehniko risanja "Slikanje s prsti"

Vsebina programa:

Naučite se prenesti podobo rože, njeno strukturo in obliko s prsti.

Razvijte sposobnost prenašanja lepote tega, kar vidite v skupinskem delu.

Utrjujemo znanje o barvah (zelena, rumena).

Vzgojite skrben odnos do narave.
Material: Pokrajinski listi, gvaš, prtički.

Aplikacija "Regrat nosi malo belo obleko."

Vsebina programa:
Razviti sposobnost prenosa oblike rože z nekonvencionalno tehniko zmečkanega papirja
Izzvati čustveni in estetski odziv na temo lekcije

Material: list modrega papirja, bele in rumene prtičke, zeleni valovit papir.

Modeliranje "Regratov cvet"

Vsebina programa:
Utrditi znanje o strukturi regrata, o njegovih posebnostih (obstaja steblo, list in cvet; steblo je krhko in se zlahka zlomi);
Razviti fine motorične sposobnosti rok.

Material: model za regrat, plastelin, modelirne deske, skladovnice

2. Branje, pomnjenje
– učenje na pamet pesmi E. Serove »Regrat«,
– branje zgodbe M.M. Prishvin "Zlati travnik"

– branje E. Shima »Zgodbe in zgodbe o naravi«;

3. Dejavnosti otrok
– opazovanje ognjičev od pojava prvih poganjkov do zorenja semen;
– kolektivna risba: “Ognjiči”

– voluminozna aplikacija “Regrat nosi malo belo obleko”,
– modeliranje “Regratov cvet”,
– izvajanje poskusov: »Zakaj regrat potrebuje korenine (cvetove)?«,

– igre na prostem “Poišči regrat”, “Naberi rožo”,
– dihalne vaje »Vdihavanje vonjav spomladanske narave«, »Kdo je hitrejši«.
– pletenje regratovih venčkov,
– didaktične igre: »Prepoznaj po vonju«, »Poimenuj del rastline« (med celotnim projektom). "Kje rastejo?", "Poišči po opisu",
– družabne igre: »Zloži rožo«, »Gredica«, »Kaj kje raste?«,
- prstna gimnastika "Sonce",

4. Delo s starši:
● Izvajanje posvetov za starše: »Kognitivni razvoj otrok«, »Kako otroke uvesti v svet okoli njih«.
● Skupni izleti v gozd, park, polje.
● Privoščite si »Majski med«, ki so ga pripravili vaši starši.

5. Povzemanje
●Razstava otroških del
●Pisanje »Dnevnika opazovanja«.
1. stran: Portret rastline (otroške risbe).
2. stran: “Kaj potrebuje naša rastlina?” (sonce, voda, prst, čebele, metulji, deževniki, zrak – simboli).
3. stran: “Kakšne so koristi regrata?” shema. (iz listov naredijo solato, iz cvetov pa marmelado in jo imenujejo majska ved, vsebuje veliko vitaminov).
6. Sklepi:
Verjamem, da ima opravljeno delo pozitivne rezultate: otroci, ki so opazovali rast rastlin, so sklepali, samostojno sklepali, videli njihovo postopno rast in jih skicirali v svoj dnevnik opazovanj.
Otroci so se naučili praktičnih dejanj za varovanje narave, otroci so razvili željo po komuniciranju z naravo in izražanju svojih vtisov skozi različne dejavnosti.

Zaključek
Pri oblikovanju humanega odnosa do narave moramo izhajati iz tega, da otrok razume: človek in narava sta med seboj povezana, zato je skrb za naravo skrb za človeka, za njegovo prihodnost. Kar škodi naravi, škodi človeku samemu.
Obnašanje majhnega otroka v naravi je včasih zapleteno in protislovno: otroci z najboljšimi nameni izvajajo negativna dejanja. Med spoznavanjem sveta okoli sebe lahko otroci nabirajo rastline in jih okušajo, poberejo in močno stisnejo kakšno žuželko ali manjšo žival, s čimer lahko poškodujejo tako otroka kot žival. Zato moramo otrokom ne le posredovati znanja o naravi, gojiti skrben odnos do nje, temveč jih naučiti, kako se pravilno obnašati v okolju – v našem skupnem Domu – in jim zagotoviti varno življenje z različnimi sosedi – živalmi in rastlinami.

»Poskrbite za to Zemljo, to vodo, ljubite tudi majhen košček trave.
Poskrbite za vse živali v naravi, ubijte vse živali v sebi.

Povzetek OOD o kognitivnem razvoju v drugi skupini zgodnje starosti

Vzgojiteljica: Kako dobri fantje ste! Katere rože rastejo na našem travniku? Kaj zaliva regrat? Kaj ima regrat? Dobro opravljeno, zdaj pa nadaljujmo z igro.

Risani projekt "Zgodba o regratu" za otroke osnovne predšolske starosti

Gradivo je namenjeno vzgojiteljem mlajših vrtčevskih skupin, ki se poglobljeno ukvarjajo s problemi likovno-estetske vzgoje predšolskih otrok. Uporabno bo predvsem učiteljem, ki jih zanima uporaba animacije pri delu z otroki.

Risani projekt "Zgodba o regratu"

(kratkotrajno (1 mesec), za otroke druge mlajše skupine, maj 2016)

Faza projekta:

Prva je navedba problema

Dejavnosti učitelja:

Dejavnosti za otroke:

Faza projekta:

Drugi je pogovor o problemu, sprejemanje nalog

Dejavnosti učitelja:

Če želite ustvariti risanko, se morate naučiti več o tej roži in pripraviti risbe, ki prikazujejo regrat.
Razjasni problem in oblikuje naloge:
učitelj bo govoril o regratu, otroci bodo delali v različnih tehnikah s podobo regrata; Učiteljica bo delo otrok povezala v majhno risano pravljico.

Dejavnosti za otroke:

Faza projekta:

Tretjič - delo na projektu

Dejavnosti učitelja:

Dejavnosti za otroke:

Faza projekta:

Četrti - predstavitev

Dejavnosti učitelja:

Dejavnosti za otroke:

Faza projekta:

Petič - zastavljanje novega problema

Dejavnosti učitelja:

Dejavnosti za otroke:

Oglejte si risanko "Zgodba o regratu" tukaj