voda Lastnosti vode. Lekcije za starejše predšolske otroke. Čarobne lastnosti vode

Povzetek lekcije za otroke, stare 5-6 let, na temo " Čarobne lastnosti voda"

Napredek lekcije.

Minute telesne vzgoje:
"Čista voda teče,
Znamo se umiti.
Vzamemo zobni prah,
Trdno si umijte zobe.
Umij mi telo, umij mi ušesa,
Nato ga obrišemo do suhega"

(Otroci izvajajo gibe po besedilu)
Ta lekcija bo uporabna pozimi, morda jo bo kdo uporabil.
Hvala.

Sinopsis neposrednega izobraževalne dejavnosti(KIMAJ)

na temo: "lastnosti vode"

(starost predšolskih otrok: 5-6 let)

učitelj-organizator

O ekologiji

Maksimova S.A.

Integracija izobraževalnih področjih"Spoznanje" (formiranje popolna slika mir, širjenje obzorja otrok) in »Komunikacija«.

Cilj: razširiti in utrditi otrokovo razumevanje lastnosti vode.

Glavne naloge:

Izobraževalni cilji:

Oblikovanje celostne slike sveta, širjenje obzorij:še naprej seznanjati otroke z naravnimi pojavi, utrjevati znanje otrok o lastnostih vode;

Razvoj svobodne komunikacije z odraslimi in otroki:Še naprej razvijajte otrokovo zanimanje za komunikacijo z odraslimi in otroki (pozorno poslušajte vprašanja, odgovarjajte na zastavljena vprašanja, postavljajte vprašanja), razvijajte potrebo po delitvi svojih vtisov z učiteljem in otroki; vključite otroke v govorno in igralno interakcijo.

Razvoj vseh komponent ustni govor, praktično obvladovanje govornih norm: oblikovanje slovarja -uvesti samostalnike v otrokov besedni zaklad: laboratorij, eksperimenti, oprema.

Pomagajte pri uporabi glagolov, ki označujejo lastnosti vode: teče, vlaži, absorbira, raztopi;

razvoj povezanega govora – vključite otroke v splošni pogovor, spodbujajte aktivnost v pogovoru; razviti pri otrocih sposobnost vodenja dialoga z učiteljem: poslušati in razumeti postavljeno vprašanje, odgovarjati na učiteljevo vprašanje, govoriti v normalnem tempu, poslušati učiteljeve razlage;

2. Razvojne naloge:

Spodbujati razvoj radovednosti;

Razviti pozornost otrok;

Spodbujati razvoj logično razmišljanje: določi temo, raziskovalni problem, zaporedje raziskovalne dejavnosti, analizirajte rezultate.

3. Izobraževalne naloge:

Še naprej gojite kulturo obnašanja;

Izobraževati otroke spoštljiv odnos do okolja;

Razviti razumevanje pomena vode za vse predmete na planetu.

Oprema in materiali:

Sheme: "Lastnosti vode", "Letni časi", ilustracije na temo. Predstavitev na temo "Lastnosti vode" (kjer lahko najdete vodo: reka, potok, morje, izvir, pipa). Izročki za vsakega otroka: pladenj za izročke, prozorne skodelice za vodo za enkratno uporabo, prtički, sol, sladkor v prahu, limonin sok, mleko, aromatično olje, slamice za koktajle, žlice za enkratno uporabo, čopič.

Prizorišče - skupinska soba.

Predhodno delo: Lekcije o bloku "Voda", Pogovor z otroki o pomenu in lastnostih vode, ogled filma: "Lekcija čiste vode", pravljice N.A. Ryzhova »Kako so ljudje užalili reko«, branje pesmi na to temo, ugibanje ugank, risanje na temo: »Morje in njegovi prebivalci«, izvajanje posameznih poskusov z vodo. Branje pravljice "O človeku in zlati ribici." Ogled risanke "Čeburaška in krokodil Gena čistita reko"

Metodične tehnike:

Pogovor;

vprašanja;

Skupne dejavnosti učitelja z otroki (eksperimentalne dejavnosti);

Uganke;

Trenutek presenečenja,

Igra.

Prvi del: (informativno-izobraževalni)

Organizacijska točka:

Učitelj ekologinja vstopi v skupinsko sobo, pozdravi otroke in jih povabi, da se zberejo na preprogi, sestavijo v krog in se držijo za roke. Uganimo uganko:

Sem hkrati oblak in megla,

In potok in ocean,

In letim in tečem,

In lahko sem steklo!

Če otroci težko odgovorijo, poskusite z manj težko uganko:

Pijejo me, polivajo me.

Vsi me potrebujejo

kdo sem

Otroci uganijo uganko in odstranijo prtiček. Trenutek presenečenja (5 litrska plastenka) na plastenki - kapljica vode (iz papirja)

O čem se bomo danes pogovarjali? O vodi.

Pogovor z otroki o vodi

Na zaslonu je diapozitiv številka 1, kjer lahko srečamo vodo.

Ko otroci odgovorijo, predlagam, da se premaknemo v laboratorij, zasedemo svoja mesta. In nadaljujmo s pogovorom o vodi.

Vzgojiteljica: Kaj lahko stori tekoča voda?

otroci: Teče, lahko ga preliješ, preliješ.

Izkušnja št. 1 "Voda je tekočina."

Lastnost ena:

Pojdimo k poskusni mizi in poskusimo vodo natočiti v drugo posodo. Lahko ga vlijemo v tankem curku. Vidite, da voda teče brez prekinitev. Kdo ve, kako se imenuje ta nepremičnina? (pretočnost)

Torej, prva lastnost je fluidnost. (prva plošča)

Izkušnja št. 2 "Voda je brezbarvna."

Lastnost dve:

Fantje, ali ima voda barvo? (odgovori otrok)

Preverimo in dokažimo. Tukaj je kos papirja. Kakšne barve je? (bela)

In to je kozarec mleka. Kakšne barve je mleko? (bela)

Zdaj pa poglejte kozarec vode. Ali lahko za vodo rečete, da je bela? (ne) Mleko, list belega papirja (otroke vodimo do pravilnega odgovora - kakšne barve je voda?

Kaj lahko rečemo o barvi vode? (brez barve)

Kaj pomeni brez barve? (brezbarvna, prozorna) Ali je voda vedno bistra in brezbarvna? Barva vode je odvisna od tega, kaj vanjo pride.

Dokažimo

Dodajte barvo v vodo. Kaj se je zgodilo?

Kakšen sklep sledi iz tega? (voda spreminja barvo glede na to, kaj ji dodamo. (drugi krožnik)

Druga lastnost: nima barve.

Izkušnja št. 3" Voda nima okusa."

Lastnost tri:

Mislite, da ima voda okus?

V kozarcih je voda. poskusite (otroci pijejo vodo)

Kakšna je? Sladko, slano? (je brez okusa)

Voda je brez okusa.

V vodo dodajajmo različne snovi, otrokom ne povem, kaj sem dodala in kam (sladkor, sol, limonin sok. Otrokom dam vodo z različnimi okusi.)

Vzemite slamico in okusite vodo. Kakšen je okus vode? (sladko, kislo, slano)

Okus se je pojavil, kje pa so snovi, ki smo jih dodali vodi? Kam so šli?

Voda je topilo.

V vodo dodamo pesek, kaj se zgodi?

Zaključek: nima okusa, vse snovi se ne raztopijo v vodi.

Minuta telesne vzgoje

O dežju.

Prva kaplja je padla - kaplja!

Dlan leve roke je dvignjena, desni prst kaplja na dlan.

In pritekel je še eden - padec!

Pogledali smo v nebo

Roke gor

Kaplja, kaplja, kaplja kapljice so začele peti,

Obrazi so se nam zmočili, obrisali smo jih.

Poglejte, čevlji so postali mokri,

Stresli bomo ramena, otresli se bomo vsega, vseh kapljic.

Zbežali bomo pred dežjem teptati na mestu

Sedimo pod grm!Počepnemo in položimo roke nad glavo.

Izkušnja št. 4 "Voda nima vonja."

Lastnost štiri:

Predlagam, da povohate vodo. Kaj lahko rečete o vonju vode?

(voda nič ne diši)

Tako je, voda nič ne diši (šesta tableta)

Igrajmo se igro, pravilo je naslednje: zapri oči, vohaj in ugani, kako diši.

V kozarce vode dodam aromatično olje (kislo, sladko, slano). Kozarec pokrijem s prtičkom in prinesem otrokom, da povohajo. zaprte oči. Uganete, kako diši?

Kako diši voda v tem in v drugem kozarcu? kaj misliš

Kaj smo se torej naučili o vodi? (odgovori otrok)

Ko točim vodo v različne posode, postavljam vprašanje - kakšne je oblike vode?

Voda je lahko tekoča. Ko je tekoča, je tekoča.

Voda je brezbarvna.

Voda je brez okusa.

Voda – brez vonja

Voda nima oblike.

Če pa želimo, lahko spremenimo barvo, okus, vonj.

Hvala fantje. Veš veliko o lastnostih vode.

Dobro delo danes v laboratoriju.

Aplikacija

Kartice za otroško eksperimentiranje na temo "Lastnosti vode", da bi utrdili preučeno gradivo.

Voda dobi obliko

Naloga: razkrivajo, da voda prevzame obliko posode, v katero se nalije.

materiali, lijaka, ozek visok kozarec, okrogla posoda, široka skleda, gumijasta rokavica, vedra enake velikosti, napihljiva žoga, plastična vrečka, skleda z vodo, pladnji, delovni listi z skiciranimi oblikami posod, barvni svinčniki.

Opis. Pred otroki je lavor z vodo in različne posode. Piščanček Radovednost pripoveduje, kako je hodil, plaval po lužah in se mu je zastavilo vprašanje: "Ali ima lahko voda kakšno obliko?"Kako lahko to preverim? Kakšne oblike so te posode?Napolnimo jih z vodo.Kaj je bolj priročno naliti vodo v ozko posodo?(Z zajemalko skozi lij.) Otroci v vse posode natočijo po dve zajemalki vode in ugotovijo, ali je količina vode v različnih posodah enaka. Razmislite o obliki vode v različnih posodah. Izkazalo se je, da voda prevzame obliko posode, v katero se vlije. Delovni list skicira dobljene rezultate – otroci pobarvajo različne posode.

čista voda

Naloga: prepoznati lastnosti vode (prozorna, brez vonja, se lije, ima težo).

Materiali: dva neprozorna kozarca (eden napolnjen z vodo), steklen kozarec s širokim grlom, žlice, zajemalke, skleda z vodo, pladenj, slike predmetov.

Na mizi sta dva neprozorna kozarca zaprta s pokrovi, eden od njih je napolnjen z vodo. Otroci naj uganejo, kaj je v teh kozarcih, ne da bi jih odprli.Sta enako težka? Kateri je lažji? Kateri je težji? Zakaj je težje?Odpremo kozarce: eden je prazen – torej lahek, drugi je napolnjen z vodo.Kako ste uganili, da je voda? Kako diši voda?

Odrasel povabi otroke, naj izpolnijo steklen kozarec vodo. Za to so jim na izbiro različne posode.Kaj je bolj priročno naliti? Kako preprečiti politje vode po mizi? kaj delamo(Nalijte, nalijte vodo.)Kaj dela voda?(Toči.) Poslušajmo, kako teče. Kakšen zvok slišimo?

Ko je kozarec napolnjen z vodo, otroke povabimo k igri »Prepoznaj in poimenuj« (gledanje slik skozi kozarec).Kaj si videl? Zakaj je slika tako jasna?

Kakšno vodo? (Prozorno.) Kaj smo se naučili o vodi?

3. Kaj se topi v vodi?

Naloga: Pokažite otrokom topnost in netopnost različnih snovi v vodi.

Materiali: moka, granulirani sladkor, rečni pesek, barvilo za živila, pralni prašek, očala z čisto vodo, žlice ali palčke, pladnji, slike, ki prikazujejo predstavljene snovi.

Opis. Pred otroki so na pladnjih kozarci z vodo, palčke, žlice in snovi v različnih posodah. Otroci opazujejo vodo in se spominjajo njenih lastnosti.Kaj mislite, kaj se bo zgodilo, če vodi dodamo granulirani sladkor?dodamo sladkor, premešamo in vsi skupaj opazujemo, kaj se je spremenilo.Kaj se zgodi, če vodi dodamo rečni pesek?V vodo dodajte rečni pesek in premešajte.Se je voda spremenila? Se je pooblačilo ali ostalo jasno? Se je rečni pesek raztopil?

Kaj se bo zgodilo z vodo, če ji dodamo jedilno barvo?Dodajte barvo in premešajte. Kaj se je spremenilo? (Voda je spremenila barvo.)Ali se je barva raztopila?(Barva se je raztopila in spremenila barvo vode, voda je postala motna.)

Se bo moka raztopila v vodi?Otroci v vodo dodajo moko in premešajo.Kaj je voda postala? Oblačno ali jasno? Se je moka raztopila v vodi?

Ali se pralni prašek raztopi v vodi?Dodajte pralni prašek in premešajte.Ali se je prašek raztopil v vodi? Kaj nenavadnega ste opazili?Potopite prste v mešanico in preverite, ali je še vedno enak občutek. čisto vodo? (Voda je postala milnica.)Katere snovi so raztopljene v naši vodi? Katere snovi se ne topijo v vodi?

4. Ali ima voda okus?

Pred poskusom vprašajte: "Kakšnega okusa je voda?"

Po tem naj otroci poskusijo pitno vodo. Nato v en kozarec damo malo soli, v drugega sladkorja, premešamo in naj poskusijo otroci. Vprašajte: "Kakšen je zdaj okus vode?" Pojasnite, da voda prevzame okus snovi, ki ji je dodana.

5.Kako diši voda?

Pred začetkom poskusa postavite vprašanje: "Kako diši voda?" Otrokom dajte tri kozarce prejšnje izkušnje(čisto, s soljo, s sladkorjem). Ponudite vonj. Nato v enega od njih spustite (otroci tega ne smejo videti - naj zaprejo oči), na primer raztopino baldrijana. Naj povohajo. Kaj to pomeni? Otroku povejte, da voda začne dišati po snoveh, ki jih daste vanjo, na primer jabolko ali ribez v kompotu, meso v juhi.

6. Izdelava oblaka

V trilitrski kozarec (približno 2,5 cm) nalijte vročo vodo. Na pekač položite nekaj kock ledu in ga položite na vrh kozarca. Zrak v kozarcu se bo začel ohlajati, ko se bo dvignil. Vodna para, ki jo vsebuje, se kondenzira in tvori oblak.

Ta poskus simulira proces nastajanja oblakov, ko se topel zrak ohlaja. Od kod prihaja dež? Izkazalo se je, da se kapljice, ki se segrejejo na tleh, dvignejo navzgor. Tam se ohladijo in se stisnejo skupaj ter tvorijo oblake. Ko se srečajo skupaj, se povečajo, postanejo težki in padejo na tla kot dež.

7. Žogica

Vzemite zelo fin pesek (prah ali moko) in ga poškropite z vodo: lahko vidite, kako se oblikujejo kroglice kapljice, to pomeni, da delci prahu okoli sebe zbirajo majhne kapljice vode in tvorijo eno veliko kroglico kapljic.

Liste rastline popršite z razpršilom. Ko na list pade veliko drobnih kapljic, se zberejo skupaj in tvorijo veliko kapljico ali celo majhno lužo.

8. Ali je mogoče z vodo lepiti papir?

Vzemite dva lista papirja, ju položite enega zraven drugega in ju poskusite premikati takole: enega v eno in drugega v drugo smer.

Sedaj liste zmočimo z vodo, jih položimo eno poleg druge in rahlo pritisnemo, da iztisnemo odvečno vodo.

Poskusite premakniti liste relativno drug proti drugemu, kot v prejšnjem poskusu.

Pojasnite, da ima voda učinek "lepljenja". Mokri pesek ima enak učinek, za razliko od suhega.

Organizacija: Vrtec št. 8

Kraj: Omska regija, Tara

Seznaniti se z lastnostmi vode in njenim pomenom;

Razviti kognitivna dejavnost v procesu eksperimentiranja;

Razširite znanje o vodi.

1. Ugotovite, zakaj je voda potrebna v naravi.
2. Izvedite lastna opazovanja in poskuse, da ugotovite lastnosti vode.
3. Potegnite zaključek.

Uvod

Živimo v čudovitem svetu. To so rastline, živali, ljudje, zvezde, planeti, zrak, voda, ki nas obdajajo. Na našem planetu obstaja celo vodno kraljestvo.

četotorejoe Boda? Čarovnica Voda je lepota vse narave. Voda je živa, teče ali jo vznemirja veter, se premika in daje življenje in gibanje vsemu okoli sebe. Če bi midva pogledala Zemljo iz vesolja, bi videla, da je večina našega planeta prekrita z vodo. Voda – v morjih, oceanih, rekah, jezerih. Na visokih gorah, na Arktiki in Antarktiki se voda nahaja v obliki snega in ledu. V ozračju je veliko vode: oblaki, megla, dež, sopara, sneg.

Vsako leto se reke na naši Zemlji plitvijo, tovarne zlivajo industrijske odpadke v vodna telesa, vrtnarji in poletni prebivalci odlagajo smeti v jezera in ribnike. Človek in vsa živa bitja potrebujejo vodo.

»Z vodo je treba varčevati,« pravijo starši in vzgojitelji v vrtec. O tem govorijo na televiziji in pišejo v časopisih. Zakaj bi skrbeli zanj, če ga je toliko naokoli? In doma v pipi, v črpalki na ulici, v rekah, jezerih in morjih!

Zdaj pa je voda zelo onesnažena. Ljudje smo onesnažili zemljo, vodo, zrak. In zato se zdravje ljudi slabša.

Malo je čiste vode, ki jo lahko varno pijemo. Brez vode nič živega ne more živeti. Zato je treba z vodo varčevati! A da bi varčevali z vodo na planetu, potrebujemo izobražene ljudi, ki vedo vse o vodi.

Pravila za nego vode

1. Bodite pozorni, ali doma ali v vrtcu zaman teče voda iz pipe. Če to opazite, zaprite pipo.
2. Zgodi se, da veliko vode porabimo neuporabno, ne da bi to opazili. Na primer, umijte si roke, umijte obraz pod močnim tokom. Nekoliko zaprite pipo. To ne bo motilo pranja, poleg tega bo izteklo manj vode.
3. Naučite se umivati ​​zobe, da ne zapravljate vode. Če želite to narediti, ne puščajte odprte pipe, medtem ko si umivate zobe in izpirate usta. Takoj natočite vodo v kozarec in zaprite pipo. Izpiranje ust iz kozarca je zelo priročno. In koliko vode boste prihranili!
4. Limonado želite ohladiti in steklenico držati pod hladnim curkom. Ali ni bolje limonado dati v hladilnik in prihraniti vodo?
5. Če voda teče zaradi okvare pipe ali kolone, morate takoj obvestiti odraslo osebo.
6. Ne odlagajte smeti na rečne bregove, v njih ne perite avtomobilov.

Če poznamo in upoštevamo pravila varčne rabe vode, bomo pripomogli k varčevanju z vodo.

Zakaj je voda potrebna v naravi?

Vodo najdemo v jezerih (diapozitiv št. 2), rekah (diapozitiv št. 3), morjih (diapozitiv št. 4) in drugih vodnih telesih. Voda je lahko nevarna: na morju so lahko veliki valovi, ki pridejo na kopno in uničijo vse na svoji poti. Ti valovi se imenujejo cunamiji. Reka lahko tudi prestopi bregove in poplavi domove ljudi. (diapozitiv številka 5). Ta pojav se imenuje poplava.

Voda je univerzalno topilo, voda je pravzaprav nenormalna snov - ko zmrzne, se razširi, pri segrevanju pa se skrči. To se ne zgodi z nobeno drugo snovjo, kar ponovno dokazuje pomembno vlogo vode v človekovem življenju in delovanju. Najprej se pogovorimo o vodi sami, iz česa je sestavljena in kakšna je tista, ki smo jo vajeni videti doma.
Voda v naravi je trda, ko zmrzne (diapozitiv št. 6). Voda je tekoča, ko dežuje. (diapozitiv št. 7) Po dežju je vsepovsod veliko vode: luže, kapljice vode na listju in travi. A kmalu tudi njih ni več. KAM JE ODŠLA VODA? Izhlapela je. Voda se spremeni v paro kadar koli v letu, tudi pozimi velik mraz. V zraku nastajajo drobne kapljice ali ledeni kristali – tvorijo znane oblake. Zračni tokovi vodne pare ali oblaki nad tlemi. V njih nakopičena vlaga pade na tla v obliki dežja ali snega. Ta pojav imenujemo kroženje vode v naravi. Plinasta voda - para. Vsi ste že videli hiše, ko vre kotliček (prosojnica št. 8) in v oblakih (prosojnica št. 9).

Brez notrioDa ni življenja. V tednuostatke noteroDa, življenje živih bitij je močnoonase seseda. Rastenia brezobledišaut in močrevesje nopoginiti. živodragoceni, če so prikrajšanioja, umrl jeaut. Na primer brez hraneostoletja modesnooživeti boveč kot mesec dni, brezoda - vednoole nekajosamo dnevi. Od takrat brez hraneobaka modesnooživeti do100 dni in brez voy manj kot 10 dni. Brez notrione moreš pritisnitioTojesti hrano. INopijemo, vodoy mi mojesti, umiti seajem.

Ljudje potrebujejo vodo (diapozitiv št. 10) zakajo ona potrebno oseba? Voda je potrebna za pitje, umivanje, kopanje, kuhanje, INoda- Vanežen poelektrarna za ljudiostoletjaa. ona- oudobnajazoroGa. porekeam inokeami xodyat lodki in korabli. Imennonotoomu ed.avna mnogo goroda stranošel na obaloax rec. INoda, uporabljajo se na podeželjuom xokmetovanje Za straboti si upraviteljodov in fabrik toali potrebujeteavodoa. Topli vrelci daampak toploo, hidroelektrostanarod – elektrikao. Za ljudiostoletjaaVodanezaspremembaa, in je bolj dragocen naravno bogastvo kot železo, nafta, premog, plin. Živali potrebujejo vodo(prosojnica št. 11) Voda je naravni dom za živali. Različna bitja so naselila oceane, morja, reke, jezera in ribnike. Vse živali za življenje potrebujejo vodo.

Rastline potrebujejo vodo(številka diapozitiva 12). Vloga vode v življenju rastlin je nedvomno zelo velika. Voda je najpomembnejši pogoj za življenje rastlin. Zahvaljujoč vodi, vitalni fiziološki in biokemični procesi. Sodeluje pri nastajanju organskih snovi med fotosintezo. Voda služi kot komunikacijsko sredstvo med rastlino in zunanje okolje, saj se v njem raztopijo potrebne mineralne soli, kar zagotavlja njihovo oskrbo iz tal v rastlino skozi njene korenine. S pomočjo vode se mineralne snovi, ki jih absorbirajo korenine, in organske snovi, ki nastanejo v listih, premikajo v notranjost rastline.
Voda vzdržuje vsa rastlinska tkiva v stanju turgorja (napetosti), kar je najpomembnejši pogoj za njihovo normalno delovanje. Končno je voda del vseh delov rastlinskih celic in tkiv. Odstotek vsebnosti vode v različne dele rastlin je zelo različna, vendar povsod doseže zelo pomembno vrednost.

Brez vode nobena rastlina na Zemlji ne more preživeti. Poleg tega je prav zaradi vode na našem planetu nastalo prvo življenje - modro-zelene alge, ki so postale začetek večmilijonske evolucije.

Moja raziskava.

Za določitev lastnosti vode sem moral izvesti več poskusov.

Izkušnja št. 1 Za ta poskus sem potreboval dva kozarca vode, limono in čajno žličko. V en in v drugega kozarec dam žličko limone. V enem kozarcu vidimo žlico, v drugem pa limono. To pomeni, da je voda bistra in brezbarvna. (diapozitiv št. 13)

Izkušnja št. 2 Ko mama peče pite in žemlje, pred vrati stanovanja zadiši. Povonjajmo vodo, kako diši? Voda nima vonja. (diapozitiv št. 14)

Izkušnja št. 3 Za poskus sem potreboval dva kozarca - enega z vodo, drugega praznega, vodo sem previdno prelival iz enega v drugega. Voda teče, ker je tekoča. (diapozitiv št. 15)

Izkušnja št. 4 Za ta poskus bom potreboval kalup z vodo in hladilnik. Najprej sem v model vlila vodo in ga postavila v hladilnik. Po nekaj urah se je voda v hladilniku spremenila v led. Voda je trda! (diapozitiv št. 16)

Izkušnja št. 5 Za ta poskus sem potreboval en kozarec navadna voda drugega s slano vodo, dam v kozarec z navadno vodo surovo jajce, potonilo je, pa tudi surovo jajce sem spustil v kozarec slane vode, jajce plava navzgor. Ker se je gostota vode povečala. (diapozitiv št. 17)

Izkušnja št. 6 V kozarec vode sem dal kos ledu in dodal malo olja, izkazalo se je, da je led lažji od vode. (diapozitiv št. 18)

Izkušnja št. 7 Takšni obstajajo v naravi nenavadna mesta, kjer zelo topla voda pride iz zemlje na površje. To so gejzirji. Tako kot ponev z vročo vodo proizvajajo tudi paro. (diapozitiv številka 19) (Zdaj vam bom pokazal to)

Voda je za nas najbolj znana in preprosta snov. Voda je nujen pogoj za obstoj vseh živih organizmov na našem planetu. Voda je ena najnujnejših človeških potreb. Brez vode lahko človek živi le dva ali tri dni. Z vodo je treba ravnati zelo previdno, saj na zemlji ni toliko vode, primerne za pitje. Kljub dejstvu, da voda pokriva površino zemlje.

Sodobni človek je navajen živeti udobno, porabiti veliko čiste vode za gospodinjske namene, jo spreminjati v umazano vodo, jo zlivati ​​v reke in rezervoarje ter s tem onesnaževati in škodovati okoliški naravi.

Zato je treba otrokom vzbuditi skrben odnos do vode, vira življenja in narave njihove domovine.

Brez vode bo življenja na zemlji konec. Zelo pomembno je poznati lastnosti vode, da jo lahko prečistimo. Najbolje je, da ne onesnažujete okolju: ne odlagajte smeti na bregove rek, jezer ali morja. Ne mečite smeti v reko. Zaprite pipe, ne zapravljajte vode, varujte naravo na planetu! (diapozitiv številka 20).

Če povzamemo rezultate naših raziskovalnih dejavnosti, smo prišli do zaključka, da so pridobljena znanja in predstave o lastnostih vode in njenem pomenu za človeka zelo pomembna. Pridobljeno znanje bomo uporabili v praksi in ga posredovali našim študentom.

LITERATURA

1. N. I. Ryzhova "Naš dom je narava."

2. Volchkova V. N., Stepanova N. V. "Kognitivni razvoj" TC "Učitelj" 2004

3. Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Ekologija" 2004

4. Enciklopedija "Divjad"

5.Otroška enciklopedija. "Raziskujem svet" 2010

6. Galpernshtein L. Ya. "Moja prva enciklopedija". Ed. "Gosman" 2005

7. Zabavna enciklopedija "Česa Einstein ni vedel" Moskva 2002

8.Oceani. Svet knjige. Moskva 2006

9. Gumilevskaya M. "Zakaj se to zgodi"

10. Internet - viri.

Voda je tako zanimiv material da bodo z njim uživali tako otroci kot odrasli. Veste, da ima prozorna tekočina, ki jo poznajo vsi, tri stanja: tekoče, plinasto in trdno. Zato otroku povejmo o tem.

1. Sveže in slano

Vzemite žlico morska sol in ga mešamo v navadni vodi, tako da dobimo umetno slano raztopino. Zdaj povabite svojega otroka, da poskusi to vodo. Po tem se začne zabava: doseči moramo popolno izhlapevanje vode. Nekaj ​​raztopine nalijemo v kozarec in zavremo. Ko tekočina ostane na dnu, kozarec odstavite in pozabite nanj za nekaj dni. Ko zmanjka vode, poglejte na dno. Tam je sol! Kam je izginila rešitev? Spet je postala sveža voda!

2. Tekoče in trdne snovi

Ali zmrzujete led? Super, naredimo posebne kocke. Vzemite tanke cevke za koktajl, jih narežite na približno 5 cm dolžine in jih zataknite v pladenj za led. Vse skupaj postavimo v hladilnik in počakamo, da zamrzne. Kaj se je zgodilo? Tako je, čvrste kocke s palico. Spominja na čoln? Na jambor pritrdimo jadro in spustimo ladjo v plovbo. Čolne lahko spuščate po lužah ali pa imate regato v vodni kotanji.

Prepričani smo, da bo otroka najprej zanimalo, kako se voda spreminja v led, nato pa ga bo presenetil obratni proces.

3. Prozoren in obarvan

Za ta poskus bomo potrebovali običajna barva. Kapljajte po eno kapljico v vodo in opazujte, kako poteka postopno mešanje. Opazite, da barva postane manj živahna in postane bolj obarvana. Več barve, svetlejša je barva.

4. Na lovu za zakladom

Nekaj ​​jih bomo potrebovali majhne predmete: kamenčki, školjke, gumbi, iskrice. V kozarec nalijemo vodo in izlijemo »zaklade«. Vse skupaj postavimo v zamrzovalnik. Počakamo, da tekočina zmrzne. Zdaj pa pojdimo na izkopavanja! Kako do zakladov? Oborožite se s pinceto, žlico - in nadaljujte. V toplo vodo damo kos ledu, počakamo, da se malo stopi in začnemo kopati zaklad!

5. Se absorbira

V neko posodo nalijemo vodo, vanjo prinesemo gobo in opazujemo. Takoj se bo vpil v pore. Pravi trik! Zanimivo za prinesti v vodo razne predmete in opazujte, kateri ga lahko absorbirajo in kateri te lastnosti nimajo.

6. Igre pameti

Ne pozabimo na intelektualne igre. Povabite svojega otroka, naj razmisli, kaj bi se zgodilo, če:

• vsa voda bo izginila z Zemlje;
• sveže bo postalo slano;
• vse bo zmrznilo;
• Vodo v kotličku postavite na ogenj in je ne odstranjujte dolgo časa.

Obstaja veliko preprostih poskusov za predšolske otroke z vodo. Vsak od njih je zanimiv na svoj način. Ni pomembno, katero izberete, glavna stvar je, da bo otrok med igrami dobil največ užitka in bo svoji bazi znanja dodal zanimiva dejstva.

Firaja Avzalova
"Lastnosti vode." Povzetek odprtega okoljske študije za otroke starejše predšolske starosti

Demonstracija odprte lekcije V pripravljalna skupina Avtor: problem:

"Vzgoja ekološka kultura v predšolski dobi

Programske vsebine: predstaviti otroci z nekaterimi lastnostmi vode s poskusi: voda je čista, voda nima okusa, y voda nima vonja, led je voda v trdnem stanju, para je tudi voda v plinastem stanju, voda je lahko topla in hladna. Predstavite pojave izhlapevanja. Spoznajte, da so vodna telesa združbe rastlin in divjih živali. Izobraževati otroci skrben odnos do rezervoarjev, rek, jezer itd.

Razvojno okolje: skodelice vode in soka, čajne žličke, termovka z vročo vodo, led v krožniku, kozarec.

Pripravljalna dela: opazovanja snega in ledu v naravi. Gledanje ilustracij rek, jezer, morij. Risanje na temo "Čoln pluje", "Labodja princesa". Branje del, pogovor na temo "Kdo živi v vodi", "Kaj raste v vodi", "Voda okoli nas".

Napredek lekcije:

IN: Fantje, danes vas vabim, da z eksperimenti ugotovite, kakšna je voda (bere pesem N. Ryzhove):

Ste že slišali za vodo?

Pravijo, da je povsod!

V mlaki, v morju, v oceanu

In v vodni pipi,

Kot ledenica zmrzne,

Megla se plazi v gozd,

Naš štedilnik vre, kotliček sika od pare.

Brez tega se ne moremo umiti,

Ne jej, ne napij se!

Upam si poročati:

Ne moremo živeti brez nje!

Voda je čista.

IN: Fantje, pred vami sta dva skodelica:

Ena z vodo, druga s sokom. Če daš žlici v oba kozarca, v katerem od kozarcev sta vidni? Kateri ne?

D: V vodi

IN: Zakaj?

D: Voda je bistra, sok pa ne

IN: Fantje, pomislite, kaj bi se zgodilo, če bi bila rečna voda neprozorna? Kot v pravljice: mlečna reka z želejevimi bregovi. Ali bi ribe in druge živali lahko živele v takih rekah mleka?

D: Ne, ne morejo

IN: Ne čista voda ne spusti skozi sončni žarki, brez tega pa rastline in alge ne morejo živeti v rekah in jezerih. Če ne bo rastlin, ne bo rib ali drugih živali. Tudi živali potrebujejo čisto vodo, čisto vodo. To pomeni, da ne morete onesnaževati rezervoarjev, rek, jezer z odpadki, smetmi itd.

Zaključek otroci: Voda je čista.

U voda nima okusa.

IN: Fantje, poskusite vodo. Kakšen je okus?

D: Brez okusa.

IN: Toda iz neznanega razloga, ko je človek žejen in z užitkom pije vodo, da izrazi svoje zadovoljstvo, govori: “Kako okusna voda!”, čeprav ga v resnici ne okusi. Mrzla voda vas bo rešila žeje. Zdaj poskusite sok. Kakšen je okus?

D: Sladko, okusno.

IN: In tukaj, morska voda vsebuje veliko soli, je slanega okusa, ni ga mogoče piti, temveč ga uporabljati v zdravilne namene.

U voda nima vonja.

IN: Otroci, povonjajte vodo. Kako diši?

D: Sploh ne diši.

IN: Voda nima vonja, če je čista.

Toda voda iz pipe ima lahko vonj, ker je očiščena s posebnimi snovmi, da je varna.

Led je trda voda.

IN: Poskusi uganiti mojo uganko. Ali je pozimi v rekah in jezerih trdno, poleti tekoče, v oblakih plinasto?

D: Voda.

IN: Prej prinesite žled v prostor poklic in daj na krožnik.

IN: Kaj misliš, od kod je prišla voda v krožniku?

D: Led se je stopil, ker so ga prinesli v toplo sobo.

IN: Zaključek: led, sneg sta tudi voda, vendar v trdni obliki.

Fizmunutka:

Hitro smo se spustili do reke, se sklonili in oprano:

En, dva, tri, štiri -

Kakšna čudovita osvežitev!

In zdaj zaplavajmo skupaj

To morate storiti z rokami: skupaj - enkrat, to je prsno plavanje,

Eden, drugi - plazenje.

Vsi kot eden, plavamo kot delfin

Šlo na obalo strmo

In sva šla domov.

Tudi para je voda.

Pred otroki odprite termos z vrelo vodo kjer izhaja para.

IN: V kotličku sem zavrela vodo in jo nalila v termovko.

D: vroče.

IN: Od kod prihaja para?

D: Mislim, da je voda.

IN: Preverimo vaše različice. Imam steklo. Dotakni se ga, kakšen je?

D: Hladno. Zdaj bom hladen kozarec premešal nad vročo paro.

IN: Hladno, gladko, prozorno, kot led. kaj se dogaja

D: Vidimo, kako je bilo steklo prekrito s paro, nato pa so se pojavile kapljice vodo, vse več jih je, kapljajo po.

IN: Kaj je povzročilo, da se je voda spremenila v paro?

D: Toplo. Voda je postala zelo vroča in se spremenila v paro.

IN: Tukaj je vse jasno. Vodo smo ogrevali, ogenj pa nam je pomagal. Kam gre voda po deževju poleti? Lahko kdo ugane, kdo pomaga, da se voda v lužah spremeni v paro?

D: Sonce.

IN: Poleti po dežju ste verjetno videli, kako se para dviga iz mokrih tal, luž do neba. Ali veste, od kod prihajajo oblaki?

D: Mislimo, da je to veliko kapljic vodo ki se je dvignila v nebo.

IN: Zakaj dežuje?

Spomnimo, kozarec je bil hladen, kakšna naj bo torej temperatura, da bo deževalo?

D: Hladno (kot para)

IN: Kaj je para? Da, to je voda v plinastem stanju. Para je lahka, vroča, lahko leti, vendar je ni mogoče zadržati v posodi.

In tako je para tudi voda v plinasti obliki.

Voda je lahko topla ali hladna

Otrokom ponudim kozarce vode različnih temperatur in pristopim k več otrokom.

IN: Preizkusite vodo s prstom in ugotovite, v katerem kozarcu je največ hladno vodo, in kateri je najtoplejši?

Fantje, v rekah, jezerih in morjih je tudi drugačna voda temperatura: tako toplo kot hladno. Nekatere rastline, polži, ribe, živali lahko živijo le v toplo vodo, drugi le na hladnem. Otroci, predstavljajte si sebe kot ribe, kakšno vodo bi izbrali - toplo ali hladno?

D: Toplo.

IN: Tako je, če bi izbrali mrzlo, bi lahko marsikdo od vas zbolel in tam ne bi bilo hrane. Torej, kje je več različnih rastlin in živali v toplih ali hladnih morjih?

D: V toplih.

IN: Hladnejša morja podpirajo manj različnih vrst rastlin in živali. Obstajajo kraji v naravi, kjer zelo vroča voda priteče iz podzemlja na površje. To so gejzirji. Ali lahko kdo živi v vroči vodi?

IN: Prebivalcev je zelo malo, vendar obstajajo, na primer vrste alg.

Fantje, danes smo jih spoznali lastnosti vode. In tako je tekoča voda potrebna za pitje ljudi, živali in rastlin, plinasta voda pomaga porazdeliti vlago na zemlji, trdna voda ohranja zaloge vodo, ohranja pri življenju narave: pod snegom je rastlinam in živalim toplo, pod ledom vodni prebivalci ne zmrznejo.