Pogovor z otroki »Jaz sem vaš novi učitelj. Igre, namenjene približevanju otrok drug drugemu in učitelju

Iz pogovora z vzgojiteljico skupine Natalijo Dmitrivno sem izvedel, da je število otrok v skupini 16. Deklic in fantov je približno enako. Izobraževalno delo poteka na podlagi programa "Usposabljanje in izobraževanje" M.A. Vasilyeva, kot dodatne uporabe metodoloških priročnikov Kolesnikove in Novikove o poučevanju otrok FEMP, opismenjevanja in priročnika programa Rainbow za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok, je glavna smer dela okoljska vzgoja otrok, v tej smeri deluje že od leta. nekaj let.

V skupini je deček s težavnim vedenjem in nekaterimi odstopanji v duševnem razvoju, kar bistveno otežuje delo v skupini kot celoti, še posebej pri poučevanju v razredu. Skupina ima tradicijo praznovanja rojstnih dni in izdelovanja daril z lastnimi rokami. Učiteljev stil odnosa z otroki lahko opišemo kot avtoritarno-demokratičen, tesno komunicira s starši in vključuje vrtčevske skupine v njihova življenja.

Med kratkimi pogovori in opazovanji sem o vsakem naredil majhne opombe:

Vakha Yarik (ne mara kipariti iz plastelina)

Vološčuk Nikita (ne mara delati vaj)

Glushchenko Yana (ljubi fante, ki ne jočejo)

Yura Gardienko (sanja o psu)

Zamesova Lilya (pogosto meče pesek)

Kuznetsova Emilia (pretvarja se, da je drugi otroci)

Kryuchkovskaya Zlata (včasih je na risbah prisotna črna)

Makarenko Dasha (riše čarovnice in neveste)

Merezha Matvey (želi biti gradbenik)

Merzlikin Artem (zelo dobro riše)

Moskalenko Stas (ignorira namige)

Ilya Navrotsky (igra samo igre na prostem)

Nikolenko Vanya (kot trdi, se ga vsi v skupini bojijo)

Pleščak Oleg (zaljubljen v tri dekleta)

Solovyova Valeria (strah pred pajki)

Yasinsay Eva (prepričan sem, da pošast vsako noč pride v njeno sobo in ga jasno vidi)

Kot rezultat opazovanja otrok sem prišel do zaključka, da je razvoj otrok v skladu s psihološkimi in pedagoškimi značilnostmi starejše predšolske starosti.

3. dan Vzpostavljanje stika z otroki skupine

Da bi vzpostavili stik z otroki, so bile izbrane različne igre, primerne za določeno starost, ki spodbujajo zbliževanje z mano in ustvarjajo ugodno čustveno vzdušje.

"Kdo je srečen"

Otroci stojijo v krogu. Učitelj jih povabi, naj upodabljajo, brez besed pokažejo, kako veseli so ob srečanju z mamo, ko pozdravljajo goste ob rojstnem dnevu, ko se sprehajajo s starši ali ko gredo v živalski vrt ali cirkus. Izrazni gibi: objemi, nasmehi, smeh, vzkliki.

Učitelj skupaj z otroki prilepi risbe na velik list papirja - poteka razstava, izbor najbolj izvirne risbe, odgovori na vprašanje "Kaj je veselje?" in najbolj zanimive zgodbe).

Igranje skeča "Nove igrače"

Učitelj povabi otroke, naj poslušajo zgodbo o tem, kako je deklica Maša dobila novo lutko, deček Serjoža pa nov avto. Veseli so, veselo se smejijo, skačejo, se vrtijo, igrajo z novimi igračami. Igra vesela glasba. Otroci dobijo igrače in jih prosijo, naj se pretvarjajo, da so zadovoljni z liki v zgodbi. Izrazni gibi: otroci z igračami se nasmehnejo, skačejo, plešejo ob glasbi.

Narišite čustva s prsti.

Otroka prosimo, naj s prsti nariše svoja čustva. Če želite to narediti, morate uporabiti kozarce barve gvaša. Igra je namenjena izražanju zavedanja svojih čustveno stanje. V tem primeru ni pomembno, ali bo ta risba tema. Morda bo otrok preprosto narisal nekaj pikic, mu dal možnost, da na list papirja izrazi sebe in svoja čustva.

Otroci se spreminjajo v živali, v tiste, kakršni želijo postati. Najprej sedijo za stoli (v kletkah). Vsak otrok upodablja svojo žival, ostali ugibajo. Koga upodablja? Ko so vsi prepoznani, se kletke odprejo in živali gredo na prostost: skačejo, tečejo, kričijo, renčijo.

Igra "Krožni pogovor"

Otroci in učitelj sedijo v krogu. Učitelj začne stavek, otroci pa ga izmenično, ne da bi prekinjali drug drugega, dokončajo. Kar mi je najbolj všeč na sebi ... Rad bi postal ... Moja najljubša igra ... Moj največji strah ... Nekega dne upam ...

Sprostitvena vaja "Letalo"

Vzgojitelj: Vzemite pripravljen položaj, kot da bi vzleteli, stojite naravnost in razprostrite roke ob straneh. Morda imate posebnega pisk pred vzletom? Predstavljajte si, da vaše letalo pospešuje in vzleta ter pridobiva na višini. Ti letiš! Kaj je tam zgoraj? dol? kaj slišiš Kakšni vonji so tam? Kako se počutiš, ko lebdiš nad oblaki? Spomnite se občutka in ga odnesite s seboj na zemljo. Pristaneš. IN naslednjič Ko vas postane strah, si predstavljajte, da letite nad oblaki. Naprej in navzgor!

"Duh-tibi-duh"

Vzgojiteljica. Zaupno vam bom povedal posebno besedo. To je čarobni urok proti slaba volja, proti žalitvam in razočaranjem. Da resnično deluje, potrebuje || naslednje. Ti stojiš v krogu, jaz stojim v središču kroga. Ti greš v smeri urinega kazalca, jaz grem v nasprotni smeri urinega kazalca. Kakor hitro rečem: En, dva, tri, stop!" - vsi se ustavijo. Jezno, jezno rečem tistemu, pred katerim sem se ustavila, naravnost v oči, čarobno besedo: "Tuh-tibi-duh." Nato učitelj zamenja mesto s tistim, pred katerim se je ustavil, in igra se nadaljuje, čeprav naj bi otroci čez nekaj časa jezno izgovarjali besede "duh-tibi-duh". ne morejo si pomagati, da se ne bi smejali.

Cilj: spoznati otroke.
Naloge: ustvarjanje pozitivnega vzdušja v skupini;
seznanitev otrok z novim učiteljem;
razvoj pobude in samostojnosti pri igri in komunikaciji;
razvijanje spretnosti za interakcijo z vrstniki in odraslimi;
razvijanje sposobnosti spoštovanja pravil in družbenih norm;
razvoj ustvarjalnih sposobnosti.
obrazec: igre

mlajši, srednja skupina

"Pridi, se spoznajmo"

Kako se igra: Otroci stojijo v krogu. Voditelj začne igro z besedami: »Pohiti. Kako ti je ime, povej mi,« medtem ko vrže žogo enemu od igralcev. Žogo ujame, pove svoje ime, nato vrže žogo drugemu igralcu, medtem ko se ponovijo besede: "Kako ti je ime, povej mi," itd.

"Moje ime."
Potek igre: - Fantje, premaknimo se malo. Klical bom imena in če slišite svoje ime, skočite kot zajčki in potegnite obe roki navzgor (Otroci skočijo in iztegnejo roke navzgor, nato se usedejo na svoje mesto).
- Tako sem ugotovil, da je v naši skupini veliko otrok z istimi imeni. Morda pa ste drugačni drug od drugega? (Odgovori otrok). Preverimo.

"Nežno ime" (za otroke od 4 let)

Potek igre: Otroci, ki si podajajo žogo, kličejo ljubkovalno obliko svojega imena.

(za otroke od 5 let dalje)

Potek igre: Otroci stojijo v krogu, odrasli se približa enemu od njih, pozvoni in reče: "Zdravo, Vanja, prijatelj!", Stisne otroku roko.

starejši, pripravljalna skupina

"telefon za zmenke"

Kako igrati: Igralci stojijo v krogu. Voditelj ima v rokah telefon. Prvi otrok, ki stoji v krogu, dobi tudi telefonsko slušalko. Voditelj pokliče vsakega otroka in vodi dialog. zdravo kako ti je ime kakšen človek si Kaj imaš najraje?

"Poimensko - zmeden" (za otroke od 4. leta starosti)

Cilj: Razvoj prostovoljna pozornost, utrjevanje poznanstev

Potek igre: Voditelj kliče priimke in imena prisotnih otrok, pri čemer zamenjuje ime in priimek (ime je pravilno imenovano, priimek ne; priimek je pravilen, ime je napačno). Otroci pozorno poslušajo in se odzovejo le, če sta tako ime kot priimek pravilno imenovana. Kdor naredi napako, izpade iz igre.

"Nežno ime" (za otroke od 4 let)

Cilj: oblikovanje pozitivne samopodobe in samosprejemanja, spoznavanje.

Potek igre: Otroci, ki si podajajo žogo, pokličejo ljubkovalno obliko imena prejšnjega udeleženca v igri.

"Pozdrav z zvoncem" (za otroke od 5 let dalje)

Namen: pozdrav, nastavitev otrok na prijazen način.

Potek igre: Otroci stojijo v krogu, odrasli se približa enemu od njih, pozvoni in reče: "Zdravo, Vanja, moj prijatelj!" Nato Vanja vzame zvonec in gre pozdravit drugega otroka. Vsakega otroka bi moral pozdraviti zvonec.

Zabavne igre

"Pozdravimo se"

Namen: razvoj domišljije, ustvarjanje ugodnega vzdušja.

Napredek igre:Voditelj govori o na različne načine lep pozdrav, prijetno in humorno. Nato je predlagano, da se pozdravite z dotikom ramena, hrbta, roke, nosu, lica.

"Pošlji nasmeh naokoli"

Cilj: izmenjava pozitivnih občutkov.

Napredek igre:Udeleženci v igri so povabljeni, da se postavijo v krog, sosedu stisnejo roko in se nasmehnejo.

"Pohvale" (za otroke od 4 let)

Cilj: dvig samozavesti, ustvarjanje pozitivna podoba sebe, razvoj komunikacijskih veščin

Kako igrati: vsi sedijo v krogu in se primejo za roke. Če pogledate soseda v oči, mu morate nekaj povedati prijazne besede, pohvaliti za nekaj. Sprejemnik pokima z glavo in reče: "Hvala, zelo sem zadovoljen!" Nato pohvali soseda, vaja se izvaja v krogu.

Opozorilo: Nekateri otroci ne znajo dati komplimenta; potrebujejo pomoč. Namesto pohvale lahko preprosto izgovorite besedo "okusno", "sladko", "cvetlično", "mlečno". Če je otroku težko dati kompliment, ne čakajte, da bo sosed žalosten, pohvalite ga sami.

"snežna kepa"

Namen: omogoča otrokom, da si hitro zapomnijo imena, drug drugega in vzpostavijo stik.

Potek igre: prvi udeleženec (na primer levo od voditelja) pove svoje ime. Naslednji jo ponovi, nato pa poimenuje svojega. In tako naprej v krogu. Vaja se konča, ko prvi udeleženec poimenuje celotno skupino

"Zvitek" (za otroke od 5 let dalje)

Cilj: aktiviranje skupine, ustvarjanje skupinske kohezije.

Kako se igra: Otroci stojijo v vrsti in se držijo za roke. otrok, prvovrsten, se začne vrteti okoli svoje osi in vleče tiste, ki stojijo za seboj. Tako otroci tvorijo nekakšen »zvitek«. Otroci so pozorni na dejstvo, da je med vadbo pomembno, da ne sprostijo rok. Nalogo lahko zakompliciramo tako, da otroke prosimo, naj »odvijejo zvitek« ali zavrtijo zvitek, medtem ko izgovorijo svoje ime.

"Dotik telesa" (za otroke od 5 let dalje)

Kako igrati: Udeležencem razložite, da se boste nekoga dotaknili. Nato se morajo samo z delom telesa, ki ste se ga dotaknili, dotakniti nekoga drugega. Nadaljujte z igro, dokler niso vključeni vsi udeleženci. Ta vaja vas prisili, da tesno sodelujete drug z drugim.

"Iz oči v oči" (za otroke od 5 let dalje)

Potek igre: Vsakdo najde partnerja. Voditelj imenuje dejanja, na primer »z roko v nos«, »s hrbtom na hrbet«, »glava na koleno« itd. Udeleženci morajo upoštevati navodila v svojih parih. Ko vodja reče "od osebe do osebe", mora vsak najti drug par. Vaja se lahko uporablja na sredini in na koncu lekcije.

Možnost: Otroci se združijo v pare šele po ukazu voditelja. Na primer, po ukazu »Rama ob rami« morajo otroci najti partnerja in se dotakniti delov telesa

"Dlan ob dlan"

Namen: aktiviranje in enotnost skupine, razvoj taktilne pozornosti

Potek igre: Otroci pritiskajo dlani drug na drugega in se tako premikajo po skupini, kjer lahko postavljate različne ovire, ki jih mora par premagati. To je lahko stol ali miza. Na neki točki se morajo otroci znati dogovoriti, kaj storiti naprej. V igri lahko sodeluje par odrasli otrok.

"Roke se spoznajo, roke se prepirajo, roke sklenejo mir."

Namen: korelacija človeka in njegove taktilne podobe, odstranitev telesnih ovir; razvijanje sposobnosti izražanja svojih čustev in razumevanja čustev drugega z dotikom.

Potek igre: Vaja se izvaja v parih, z zaprte oči, otroci sedijo drug nasproti drugega na razdalji dolžina roke. Odrasla oseba daje naloge (vsaka naloga traja 2-3 minute):

♦ Zaprite oči, iztegnite roke drug proti drugemu, komunicirajte samo z rokami. Poskusite bolje spoznati svojega soseda. Spusti roke.

♦ Ponovno iztegnite roke naprej, poiščite sosedove roke. Vaše roke se borijo. Spusti roke.

♦ Tvoje roke se spet iščejo. Želijo skleniti mir. Tvoje roke sklenejo mir, prosijo odpuščanja, spet si prijatelja.

Pogovarjajte se, kako je potekala vadba, kakšni občutki so se pojavili med vadbo, kaj vam je bilo bolj všeč?

"Moje razpoloženje"

Namen: razvijanje sposobnosti opisovanja svojega razpoloženja, prepoznavanja razpoloženja drugih in spodbujanje empatije.

Potek igre: Otroci so povabljeni, da drugim povedo o svojem razpoloženju: lahko ga narišejo, primerjajo z barvo, živaljo, fizično stanje, pokažite v gibanju. Vse je odvisno od domišljije in želja otroka.

"Humpty Dumpty"

Humpty Dumpty

Sedel na steni.

Humpty Dumpty

Padel v spanju.

Otrok obrne svoje telo v desno in levo, njegove roke prosto bingljajo, kot punčka iz cunj. Ko slišite besede »zaspal«, močno nagnite telo navzdol.

"Kralj Borovik ni dobre volje"

Voditelj prebere pesem, otrok pa se obnaša v skladu z besedilom.

Kralj Borovik je hodil

Naravnost skozi gozd.

Potresel je s pestjo

In kliknil je s peto.

Kralj Borovik ni bil dobre volje;

Kralja so pogrizle muhe.

"Zapri usta"

Stisnite ustnice, da se sploh ne vidijo. Trdno zaprite usta, stisnite ustnice zelo, zelo tesno. Nato jih sprostite:

Imam svojo skrivnost, ne bom vam je povedal, ne!(Otroci izgovarjajo besede in stisnejo ustnice).

Oh, kako težko se je upreti temu, da ne rečeš ničesar.(Učitelj pove besede)

Kljub temu sprostite ustnice in pustite skrivnost zase.

Igre za otroke

« pridi k meni"

Napredek igre:Odrasel se za nekaj korakov odmakne od otroka in mu pomigne, naj pride k njemu, z ljubečimi besedami: "Pridi k meni, dragi!" Ko se otrok približa, ga učiteljica objame: "Oh, kako dober Kolya je prišel k meni!"

"Lov na zaklad"

Napredek igre:Učitelj otrokom pokaže skrinjo z zakladom (kamenčki, gumbi, perle) in jih prosi, naj v njej najdejo kakšno igračo.

« Sončni zajčki»

Napredek igre:Učitelj z ogledalom spusti sončne žarke in reče:

Sončni zajčki. Igrajo se na steni.

Zvabite jih s prstom. Naj tečejo k tebi!

Na signal "Ujemi zajčka!" otroci ga poskušajo ujeti. Igra se lahko ponovi 2-3 krat.

« Peteršilj je prišel"

Napredek igre:Učitelj prinese peteršilj in ga skupaj z otroki pregleda. Peteršilj ropotulji z ropotuljico, nato pa ropotuljice razdeli otrokom. Skupaj s Peteršiljem potresajo klopotce in se veselijo.

« Skrivanje medveda"

Napredek igre:Učitelj prikriva otroku nekaj znanega velika igrača(na primer medved), tako da je malo viden. Reče: "Kje je medved?", Ga išče skupaj z otrokom. Ko dojenček bo našel igračo, ga odrasel skriva, da ga je težje najti.

« Daj psu tačko"

Napredek igre:Učitelj drži psa v rokah in reče:

Vau-vau! Kdo je tam?

To je pes, ki nas obiskuje.

Psa sem dal na tla.

Daj Petji tačko, kuža!

Nato se s psom približa otroku, čigar ime je imenovano, in mu ponudi, da ga prime za tačko in ga nahrani. Prinesejo skledo z namišljeno hrano, pes "poje juho", "laja", reče "hvala!"

"Smili se zajčku"

Cilj: ustvarjanje pozitivnega čustveno ozadje in aktivacija otrok, razvoj pozornosti.

Napredek igre:Branje pesmi otrokom: "Gospodarica je zapustila zajčka ..."

Pojav igralnega lika Bunnyja, ki joka in pripoveduje, kako slabo se počuti, ker ga je lastnik zapustil. Z otroki se pogovorite, kako lahko pomagate zajčku, kako se mu smilite. Nato se otroci izmenično zasmilijo zajčku.

Svetlana Khasanova
Pogovor z otroki "Tvoj sem" novi učitelj»

Pogovor z otroki na to temo: »Tvoja sem novi učitelj»

Cilji: - spoznati otroci;

Zapomnite si ime in srednje ime učiteljica;

Preglejte pravila obnašanja v skupini;

Čas: 10 min.

Otroci sedijo na stolih v polkrogu, učiteljica sedi nasproti njih

Vzgojiteljica: - Pozdravljeni fantje! Moje ime je Khasanova Svetlana Vladimirovna, jaz sem vaša novi učitelj. Vaš učiteljica(ime) Trenutno je na dopustu, odpočila bo in se septembra vrnila k nam (otroška vprašanja).

Fantje, ponovimo moje ime in patronim, prosim, povejte sami, Svetlana Vladimirovna (otroci ponavljajo).

dobro! In povejmo še enkrat vse v en glas, Svetlana Vladimirovna (otroci ponavljajo).

dobro opravljeno

Ko sva se srečala, sva se malo spoznala, zdaj pa se spoznajva bolje. Da bi to naredili, bomo igrali igro "Povej svoje ime".

Igra "Povej svoje ime"

Tarča: - Spoznajte otroci;

Učenje novega srednjega imena učiteljica.

Pravila in potek igre:

Vzgojiteljica vzame majhno žogo in jo vrže enemu od otrok, ko ujame žogo, otrok pove svoje ime ali svoje ime in priimek (po otrokovi presoji) in vrne žogo učiteljica. Vzgojiteljica, ko je ujel žogo, pove svoje ime in priimek, nato pa ponovno vrže žogo naslednji otrok in tako naprej, dokler vsi otroci med lovljenjem žoge ne izgovorijo svojih imen, učiteljica vsakič, ko pove svoje ime in patronim (da si otroci hitro zapomnijo ime in patronim učitelj in za to, da ne kršimo pravil igre).

Vzgojiteljica: - Fantje, zelo sem vesel, da sem vas spoznal, zdaj vem vaša imena in vi poznate moja. Ti in jaz bova zagotovo postala prijatelja, ker sva zdaj skupaj bomo: učiti se, študirati, igrati, zabavati se, hoditi, nastopati na matinejah itd. (otroški dodatek).

In da bomo živeli skupaj, bomo ponovili

OSNOVNA PRAVILA OBNAŠANJA V SKUPINA:

1. Ubogati učiteljice in pomočnice vzgojiteljice;

2. PRETEP, GRIZENJE, ŠČIPANJE, PORIVANJE, PLJUVANJE, ZBIRANJE – TO JE NEMOGOČE!

3. Ne lomite igrač in vogalov, ne trgajte knjig;

4. Postavite vse na svoje mesto, pospravite igrače za seboj;

5. Za vsa vprašanja se obrnite na učiteljica;

6. Spoštujte drug drugega in si pomagajte.

Vzgojiteljica: - Vsi, vse je jasno! (odgovori otrok)

Zdaj pa počivajmo, vstanimo s stolov, poslušajmo poezijo in izvajajmo različne gibe.

Minuta telesne vzgoje:

Metulji letajo po polju,

Plapolajo nad rožami.

(mahamo z rokami)

Zamahnejo s krili

Vrtejo se in plešejo.

(vrtenje na mestu)

Metulji hitro letijo

Plapolajo nad rožami.

(mahamo z rokami)

Z lahkoto se vrtijo

In letijo visoko.

(obrnite se, roke gor)

Metulji letajo povsod,

Plapolajo nad rožami.

(mahamo z rokami)

Letimo, letimo -

Njihova krila so utrujena.

(rokuje se pred nami)

Po polju so leteli metulji,

Sedeli so na rožah.

(usedi se).

Vzgojiteljica: - Naš pogovor se je končal. Bravo vsem! In zdaj mi za utrjevanje osvojenega znanja odgovorite na naslednje vprašanja: Kako mi je ime? Česa ne smeš početi v skupini? Kaj lahko in kaj bi morali početi v skupini? Odgovori otrok.

Vseskozi pogovori, delali ste aktivno in zelo pozorno poslušali mene in drug drugega.

Publikacije na temo:

MBDOU “Center za razvoj otrok - vrtec št. 86 “Electronic”, Naberezhnye Chelny. Povzetek pogovora na temo: »Kaj je treba narediti.

Naša galaksija je drobna iskrica, ki se vrtinči v komičnem breznu. Je del tako imenovane lokalne skupine približno 35 galaksij.

Cilji: Nadaljujte z razvojem dialoškega govora, učite otroke, da pripravijo preproste fraze in jih uporabljajo vljudnostne besede; jasno izgovoriti.

Zakaj telefon gasilci 01? Prvič, številka je zelo preprosta, vsi si jo bodo zapomnili. Drugič, kratek je. Ko je požar, vsako minuto.

Svet otroštva je sladek in subtilen, kot zvok lebdeče flavte. Medtem ko se mi moj otrok smeji, vem, da ne živim zaman. Moji prijatelji pravijo: "Obstajajo polja.

Po izobrazbi sem učiteljica osnovni razredi. Po končani pedagoški fakulteti leta 2009 sem si želela delati kot učiteljica, a delam kot učiteljica.

Pri delu s starši, posameznikom, diferenciran pristop. S sistematičnim individualno delo z družinami med vzgojitelji in starši se vzpostavijo zaupni odnos. To omogoča zagotavljanje optimalni pogoji vzgoji otroka, začrta načine učinkovite pomoči družini.

Individualna komunikacija s starši pa je učitelju v veliko pomoč pri izbiri pravi pristop otrokom. Včasih je učitelju težko razumeti otrokovo vedenje. Razdražljivost, odmaknjenost, nenaklonjenost učenju in igri včasih zmedejo učitelja. Kako prepričati trmastega otroka, kakšne argumente mu dati, kako najti mero resnosti in naklonjenosti, ki je potrebna? Pri tem si je učitelj dolžan pomagati s starši, ki dobro poznajo svojega otroka, njegove navade in nagnjenja ter način, kako izraža svoja čustva in želje.

Pogosto lahko slišite takšne izjave staršev: »Mogoče je mogoče, da Petja ne študira? Tako je šibak,« »Tudi če Maša danes ne gre ven na sprehod in Katja ne mara zelenjave, naj je ne jé,« »Sin je rekel, da se ne samo oblači sam, ampak vedno pomaga kakšnemu malemu Saši. . zakaj je to Navsezadnje je tudi sam še majhen!« Preden izpolnite takšne zahteve, morate ugotoviti, kaj je povzročilo zahtevo. Če to narekuje otrokovo zdravstveno stanje ali druge resne okoliščine, naj učitelj to upošteva.

Prvo srečanje s starši je zelo pomembno. Mnogi učitelji to naredijo, preden otroci pridejo v vrtec. Po pregledu dokumentov vsakega otroka in posvetu z vodjo vrtca vzgojiteljica določi, s katerimi starši naj se individualno sreča in koga povabi v vrtec na kolektivni pogovor. Dobro je, če sta na takem sestanku prisotna ravnateljica in medicinska sestra vrtca, da starši dobijo odgovore na svoja vprašanja.

Za srečanje lahko organizirate razstavo del otrok, ki so končali vrtec, ponudite branje metodološka literatura. Na prvem srečanju s starši ne bi smeli poročati; učitelj ali ravnatelj lahko govori o življenju otrok v vrtec, kako otroke pripraviti na prihod v vrtec, povejte otroku, kaj bo počel v vrtcu, s kom se bo igral. Če starši poznajo svojega otroka, bodo v pogovoru z njim lažje našli prav tisto, kar je zanj še posebej zanimivo, kar lahko prebudi željo po obisku vrtca.

Dobro je, da prvi dan, ko otrok odhaja v vrtec doma ustvarite praznično vzdušje. Staršem je treba svetovati, naj oblečejo svoje otroke elegantne obleke, dekle naj ga zaveže lep trak, fantu pripni značko.

Starše je treba opozoriti na napake, ki jih pogosto naredijo, ko ustrahujejo svoje otroke. Dolgo preden gre otrok v vrtec, sliši: "Kmalu bomo trpeli, naučili vas bodo jesti." Ali pa: »Čakaj, ko boš šel v vrtec, se tam ne boš slabo obnašal,« »Tam ne smeš šefovati babici,« itd. Postopoma otrok dobi vtis, da je vrtec prostor, kjer je vse prepovedano, vse se kaznuje in v vsakem primeru ne bo nihče pobožal ali obžaloval. S strahom pričakuje trenutek, ko se znajde v novem, neznanem svetu in najverjetneje bo otrokov prvi dan v vrtcu poln krikov in prelit s solzami.

V pogovoru s starši lahko vzgojitelj vsakega od njih vpraša, kateri dnevi so zanj primernejši, da otroka prvič pripeljejo v vrtec. Na ta dan je dovoljeno nekoliko odstopati od običajnega pravila - prihod otrok ob določenih urah. Da pogovor s starši novo sprejetih otrok ne moti učitelja in ima ta čas in možnost, da vso svojo pozornost usmeri v komunikacijo z otroki (starše povabite, da se predhodno seznanijo z zavodom in njegovimi postopki) .

Zaželeno je, da sta prvi dan sprejema otrok prisotni obe vzgojiteljici. V tem primeru jih otroci takoj spoznajo. Ko pride naslednji dan (in drugi dan vstopa v vrtec je, kot vemo, pogosto povezan s še večjimi psihičnimi težavami kot prvi), otrok že sreča znano osebo. Lažje se mu je ločiti od matere. Učiteljica pa ga pozdravi kot starega znanca. »In tukaj je prišel Miša! Gremo hitro, otroci so že začeli graditi ladjo in potrebujejo krmarja.” Z individualnim spoznavanjem staršev lahko v pogovoru izveste več o družini posameznega otroka, njegovem značaju in navadah. Nekaj ​​slovesnosti vzdušja, poslovni ton pogovora bi morali materi ali očetu vliti zaupanje, da učitelj resno razmišlja o razvoju in vzgoji njihovega otroka, da se bo dojenček v vrtcu dobro zabaval, da se bo naučil veliko in nihče mu ne bo zameril.

So starši, ki ločitev doživljajo težje kot njihovi otroci. Strah jih je vsega novega, kar bo vstopilo v otrokovo življenje. In tuja postelja, pa hrana, ki jo pripravljajo tuje roke, in otroci, ki menda ne počnejo drugega kot se norčujejo. Če obstaja takšna možnost, je treba take starše povabiti v vrtec, preden pride otrok tja. Individualno ali v manjši skupini izvedite ogled za seznanitev staršev s prostori, lokacijo skupin in spalnic ter opremljenostjo vrtca. Naj mama vidi, kje in na čem bo otrok spal. IN igralna soba pokazati morate, kje in kako se otroci igrajo in kaj počnejo. Ne pozabite dati staršem priložnosti, da vidijo, kje se otroci umivajo in ali obstaja oprema za postopke utrjevanja. Lahko naredite razstavo ročnih del in del otrok, ki že obiskujejo vrtec. Na stojnici mora biti izobešen opomnik za starše.

Običajno so starši pri izbiri vrtca pozorni na status vrtca, njegovo zunanjo in notranjo ureditev, kurikulum in ravnatelja. Nemalokrat starši pozabljajo na najpomembnejše stvari ali jim ne posvečajo pozornosti. velikega pomena- srečanje z učiteljem. Pogosto mame in očetje ne pomislijo, da lahko prav ta oseba polepša življenje otroka v vrtcu, mu koristno znanje, gojite vztrajnost in samokontrolo. Toda učitelj lahko otroku uniči življenje tudi z nesposobnostjo, neodgovornostjo ali najbolj banalno brezbrižnostjo.

Ni skrivnost, da je zdaj plača vzgojiteljice v vrtcu zelo nizka. Zato za nas postane norma nepoklicni vzgojitelji, navsezadnje, "kdo bi hotel delati za tak denar." Vendar ta slika ni univerzalna. Obstajajo pravi oboževalci njihovega dela, učitelji od Boga, ki v vrtcih ne delajo za plačo, ampak za idejo. Najdejo pa se tudi takšni, ki se kot nadomestilo za tako majhno plačo izkopljejo nad otroki, jih s svojo avtoriteto zatirajo, ponižujejo in moralno zasmehujejo. Pravzaprav so starši prav zato, ker takšni vzgojitelji obstajajo, enostavno dolžni spoznati osebo, ki bo otroka vodila »k pametnemu, prijaznemu in bistremu«.

Komunicirajte z učitelji

Vaša primarna naloga kot starša je vzpostaviti odnos z učiteljem in se z njim razumeti. Preprosto povedano, če si bosta ob prvem srečanju všeč, ne ti ne tvoj otrok kasneje ne bosta imela težav pri komunikaciji z učiteljem. Spoznavanje učitelja bodite pozorni na njegovo vedenje, odnos do otrok, ljubezen do dela in značaj. Že prva komunikacija daje dovolj informacij za dokončno odločitev.

Ne mislite, da ko otrok vstopi v vrtec, nosi vso odgovornost zanj in za njegovo vzgojo samo vzgojiteljica.

Zanimajte se za svojega otroka. Ne mislite, da ko dojenček vstopi v vrtec, potem samo vzgojiteljica nosi vso odgovornost zanj in za njegovo vzgojo - vzgoja in vplivanje na vašega otroka je vaša neposredna odgovornost. zato vprašajte učitelja, kako se vaš otrok obnaša ali ima težave pri komuniciranju ali opravljanju nalog. Učitelj vam ne bo samo povedal o težavah vašega otroka, ampak vam bo tudi pomagal z nasveti, kako jih odpraviti. To bo prinesel vaš tandem dobro sadje, saj bo uspešnost vzgoje dejansko vprašljiva, dokler bodo pred otroka v vrtcu in doma postavljene različne zahteve.

Navsezadnje razumete, da če otroka doma ne naučite skrbeti za svoje stvari, postavljati igrač na svoje mesto in tako naprej, potem otrok tega ne bo počel v vrtcu in tudi najbolj nadarjen učitelj ne bo lahko to spremenite. Takšna nasprotja v vzgoji ne bodo le zmedla otroka, ampak bodo privedla tudi do konflikta z učiteljem in uničila vajin odnos. Zato z učiteljem ustvarite nekakšno zavezništvo in sodelujte.

Naučite svojega otroka prijaznosti

Če želite, da se vaš dojenček čim prej prilagodi na vrtec in se razume z drugimi otroki, v nobenem primeru ga ne učite negativne načine zaščito. V skupini otrok ne sme biti negativen lik, saj imajo otroci na tej stopnji izostren čut za pravičnost, dobro in zlo in otroka nasilneža nikoli ne bodo sprejeli v svoj družbeni krog.

Če želite, da vaš otrok pritegne pozornost, ga peljite v plesni klub ali umetniško šolo, ga naučite zanimivega in koristne dejavnosti. Potem bo otrok, ko bo pokazal svoje sposobnosti, zanimal druge otroke in hitro našel prijatelje v ekipi vrtca. V nasprotnem primeru tvegate, da bo vaš otrok postal izobčenec.

Primer takšnega negativnega ločevanja otroka od vseh drugih je lahko mati, ki kategorično otroku prepovedal igro z drugimi otroki na ulici, da se ne bi umazal. Ko so se vsi otroci igrali v peskovniku in se vozili na gugalnicah, je dojenček stal poleg učiteljice. Čeprav je otrok za dolgo časa ostal noter otroška ekipa in v drugem ni bil nič drugačen od drugih otrok, bil je zadržan, vljuden, delil je igrače, a kljub temu se je zelo dolgo pridružil ekipi prav zato, ker je bil tako imenovani »čist«. Ne pozabite, da je učitelj odrasel, pametna oseba, otroku ne bo dovolil, da bi se valjal po blatu. Toda s prepovedjo otroku, da se igra z drugimi, mu boste vzeli možnost, da vzpostavi stik z vrstniki in najde prijatelje.

Pogovorite se s svojim otrokom

Zelo uporabno in informativno se z otrokom pogovorite o njegovem življenju v vrtcu. Vsak dan na poti domov z vrta vprašajte otroka, kako je preživel dan, s kom se je igral, ali je bilo kaj smešnega ali, nasprotno, ali ga je kdo užalil. Pohvalite ga za njegov uspeh, naj vam pove isto rimo, kot je rekel učitelju, ali zapojte isto pesem. Na splošno bi morali informacije o otrokovem življenju prejemati ne le od učitelja, ampak tudi od otroka samega. Pokažite zanimanje za njegovo življenje in delo: risbe, aplikacije itd.

Iz pogovora z otrokom se starši pogosto naučijo ne le dobrega, ampak tudi slabega. Poslušaj otroške zgodbe, morda se je učiteljica obnašala nepravilno ali ji je otrok naredil kaj narobe. Seveda je otrokovo mnenje subjektivno in nikoli ne bo rekel, da se moti. Če pa vam otrok kljub temu pripoveduje o nepravičnosti, mu prisluhnite in razjasnite situacijo ter v nekaterih primerih pogovorite se o tem z učiteljem. Toda preden pridete do konflikta z učiteljem, od otroka poizvedite vse podrobnosti. Morda se ni pravilno izrazil ali pa ste ga narobe razumeli.

Na primer, deklica se je staršem pritožila, da ji je učitelj vzel kosilo, ne da bi ji ga pustil pojesti. Na srečo mama ni takoj stekla k učitelju, da bi zanetila škandal, ampak se je odločila izvedeti podrobnosti situacije. Dejstvo je, da deklica jé zelo počasi, učiteljice to vedo in običajno počakajo na otroka in ne pospravijo mize. A tokrat je obrok trajal predolgo, zato so ostanke večerje skupaj z ostalimi jedmi odstranili z mize. Kot vidimo, posebnega problema ni bilo, konflikt pa bi lahko nastal kar od nikoder.

Mimogrede, prehrana- še en kamen spotike za vzgojitelje in starše. Način hranjenja dojenčka doma je lahko omejen s časom in pomanjkanjem urnika. V vrtcu je vse podrejeno delovnemu načrtu in nihče ga ne bo spreminjal zaradi enega otroka. Če torej otrok noče jesti, se boste morda strinjali z učiteljem in ga ne bo silil jesti med kosilom.

Če še vedno dvomite o usposobljenosti učitelja, bodite ob prihodu v skupino za svojega otroka pozorni na odnos učitelja do otrok in razpoloženje drugih otrok. Morda boste večkrat prišli prej kot običajno in če boste pred vrati slišali učitelja, ki kriči, je to morda razlog, da se sprašujete, ali je pravi za vas.