GCD za aplikację w grupie juniorów „Piękna serwetka dla Katii”. Podsumowanie lekcji na temat aplikacji „ozdabiania chusteczek” dla dzieci z grupy średniej

Przedszkole miejskie instytucja edukacyjna

„Przedszkole nr 1, wieś Wochma”

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych.

Obszar edukacyjny « Kreatywność artystyczna" Aplikacja w grupa środkowa

„Zdobienie chusteczki dla mamy”

Cele: Poprawa wiedzy dzieci na temat okrągłych, kwadratowych i trójkątny kształt.
Ćwicz dzieci w rozpoznawaniu narożników, boków kwadratu i koła.
Naucz się przekształcać kształty, wycinając kwadrat w trójkąty, okrąg w półkola.
Naucz dzieci, jak ostrożnie używać nożyczek.
Rozwiń umiejętność powiązania swoich działań z działaniami osoby dorosłej.
Materiały do ​​lekcji: Gotowe koła, kwadraty, klej, frędzle, ceraty, serwetki, próbki prac.
Prace wstępne: Oglądanie ilustracji przedmiotów dekoracyjnych z prosty wzór.
Praca ze słownictwem: aktywacja przymiotników - schludny, cudowny, piękny, biały, elegancki.

Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie” (FCCM, FEMP), „Czytanie fikcji”, „Komunikacja”, „Bezpieczeństwo”, „Praca”.
Problematyczne pytanie: Jak sprawić przyjemność mamie i zrobić eleganckie szaliki?

Postęp: Dzieci, już niedługo święto naszych mam. Matka! Główny człowiek! Matka daje życie swojemu dziecku. Mama zawsze chce, aby jej dzieci dorastały miłe, zdrowe i inteligentne.

Jakie jest najlepsze słowo na świecie? (Matka).

Posłuchaj wiersza I. Mazina „Proste słowo”.

Na świecie miłe słowa nie mało

Ale jedna rzecz jest milsza i delikatniejsza od nich wszystkich -

Proste słowo „matka” składa się z dwóch sylab.

I nie ma słów droższych od tego!...

Mama pracuje cały dzień, opiekuje się tobą, więc musisz częściej sprawiać matce swoją uwagę i troskę. Mama będzie zadowolona, ​​jeśli zapytasz, jak się czuje, czy wyszła, aby pomóc mamie: nakryć do stołu, odłożyć naczynia, posprzątać zabawki.

Jak ty i ja możemy zadowolić mamę? (odpowiedzi dzieci).

Podarujmy mamom te szaliki.
- Czy szaliki są fantazyjne? (nie fantazyjne).

Co zrobić, żeby było jasno, elegancko i świątecznie? (ozdob je).
- Proszę podejść do stolików (dzieci siedzą przy stolikach).
- Jaki kształt ma ta figura? (kwadrat). Jak to się nazywa? (kwadrat) A ten? (koło).
- Czym się od siebie różnią? (kwadrat ma rogi, ale okrąg nie; okrąg toczy się, ale kwadrat nie).
- Rzeczywiście, kwadrat ma narożniki i cztery boki, ale okrąg nie ma narożników i ma tylko jeden bok (badanie dłoni).
- Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie, jak wyciąć kwadrat, aby uzyskać dwa trójkąty. Musisz przeciąć kwadrat po przekątnej od rogu do rogu. A okrąg można przeciąć na pół (w średnicy), aby uzyskać dwa półkola.
- Kto podejdzie do tablicy i pokaże nam, jak wyciąć kwadrat?
- Kto pokaże Ci jak wyciąć koło? (pokazuje dzieci).
- Chłopaki, ozdobiłam szaliki, spójrzcie, jak się różnią. Ta chusteczka ma okrąg pośrodku i trójkąty w rogach, a ta chusteczka ma kwadrat pośrodku i półkola w rogach.
- Zanim zaczniemy wycinać i ozdabiać szaliki, ćwiczmy palce.

Gimnastyka palców.

Podczas wizyty u dużego palca u nogi,
Przyjechali prosto do domu
Indeks i środek
Bezimienny i ostatni
Bardzo mały palec najmłodszych,
Zapukano do progu
Trzymamy kciuki przyjaciele
Nie możecie bez siebie żyć.
- Teraz nożyczkami przetniemy koła na pół, a kwadraty od rogu do rogu - po przekątnej. Nie zapomnij prawidłowo wziąć nożyczek i zrobić ich kilka razy łatwe ruch w powietrzu: otwórz, zamknij ostrze (cięcie dla dzieci). Spróbujmy!
- Udekoruj swoją chusteczkę trójkątami, kwadratami, kółkami i półkolami, ale nie przyklejaj jej, bo nagle zapragniesz coś w niej zmienić. (nauczyciel podchodzi do dzieci i przygląda się wzorom).
- Teraz weź frędzle, nałóż na nie odrobinę kleju i przyklej wycięte kształty do chusteczek tak, aby powstał wzór. Przyklej ostrożnie, ostrożnie, aby praca okazała się piękna i elegancka. (klej dla dzieci).
- Zobacz, jak razem pracowaliśmy, jaką wspaniałą pracę wykonałeś. Przyjrzyjmy się im razem? Który interesująca praca Krystyna to zrobiła. Wszystko jest bardzo starannie sklejone. Po prostu wspaniały szalik. (rozważ wszystkie prace).

Jakie szaliki zrobiłeś? (eleganckie, piękne, cudowne). Mamy będą bardzo zadowolone z takiego prezentu!
Odbicie:

Dla kogo dekorowano szaliki?

Co było dla Ciebie trudne dzisiaj na zajęciach? Co ci się podobało?

Notatki z lekcji dotyczące aplikacji.
Temat: „Ozdabianie chusteczki”.
Cel: Rozwój zdolności konstruktywnych dzieci.
Zadania:
Poszerz wiedzę o kształtach okrągłych, kwadratowych i trójkątnych.
Ćwicz dzieci w rozpoznawaniu narożników, boków kwadratu i koła.
Naucz się przekształcać kształty, wycinając kwadrat w trójkąty, okrąg w półkola.
Naucz dzieci, jak ostrożnie używać nożyczek.
Rozwiń umiejętność powiązania swoich działań z działaniami osoby dorosłej.
Materiały do ​​lekcji: Gotowe koła, kwadraty, klej, frędzle, ceraty, serwetki, próbki pracy, marchewki.
Prace wstępne: Badanie elementów dekoracyjnych o prostym wzorze.
Praca słownictwa: aktywacja przymiotników - schludny, cudowny, piękny, biały, elegancki.
Problematyczne pytanie: Jak pomóc króliczkowi w zrobieniu eleganckich szalików?Postęp lekcji:
Wychowawca: - Chłopaki, dzisiaj przyszedłem do grupy, a na krześle siedział króliczek. I powiedział mi, że jego przyjaciele-króliczki zaprosili go na urodziny. Postanowił dać im te chusteczki.
- Czy szaliki są fantazyjne? (nie, nie eleganckie) Co zrobić, żeby było jasno, elegancko i świątecznie? (ozdob je).
- Słyszysz, króliczku, chusteczki trzeba ozdobić różnymi wzorami, wtedy od razu staną się eleganckie i świąteczne. Chłopaki, jak możecie pomóc króliczkowi zrobić fantazyjne szaliki? (pomóż dekorować).
- Proszę podejść do stolików (dzieci siedzą przy stolikach).
- Jaki kształt ma ta figura? (kwadrat). Jak to się nazywa? (kwadrat) A ten? (koło).
- Czym się od siebie różnią? (kwadrat ma rogi, ale okrąg nie; okrąg toczy się, ale kwadrat nie).
- Rzeczywiście, kwadrat ma narożniki i cztery boki, ale okrąg nie ma narożników i ma tylko jeden bok (badanie dłoni).
- Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie, jak wyciąć kwadrat, aby uzyskać dwa trójkąty. Musisz przeciąć kwadrat po przekątnej od rogu do rogu. A okrąg można przeciąć na pół (w średnicy), aby uzyskać dwa półkola.
- Kto podejdzie do tablicy i pokaże nam, jak wyciąć kwadrat?
- Kto pokaże Ci jak wyciąć koło? (pokaz dla dzieci)
- Chłopaki, ozdobiłam szaliki, spójrzcie, jak się różnią. Ta chusteczka ma okrąg pośrodku i trójkąty w rogach, a ta chusteczka ma kwadrat pośrodku i półkola w rogach.
- Zanim zaczniemy wycinać i ozdabiać szaliki, ćwiczmy palce.

GIMNASTYKA PALCÓW.
Podczas wizyty u dużego palca u nogi,
Przyjechali prosto do domu
Indeks i środek
Bezimienny i ostatni
Sam mały palec
Zapukano do progu
Trzymamy kciuki przyjaciele
Nie możecie bez siebie żyć.
- Teraz nożyczkami przetniemy koła na pół, a kwadraty od rogu do rogu - po przekątnej. Nie zapomnij prawidłowo wziąć nożyczek i kilka razy wykonać lekki ruch w powietrzu: otwórz, zamknij ostrze (dzieci tną) Spróbujmy!
- Udekoruj swoją chusteczkę trójkątami, kwadratami, kółkami i półkolami, ale nie przyklejaj jej, bo nagle zapragniesz coś w niej zmienić. (nauczyciel podchodzi do dzieci i przygląda się wzorom).
- Teraz weź frędzle, nałóż na nie odrobinę kleju i przyklej wycięte kształty do chusteczek tak, aby powstał wzór. Przyklej ostrożnie, ostrożnie, aby praca okazała się piękna i elegancka (klej dla dzieci).
- Zobacz, jak razem pracowaliśmy, jaką wspaniałą pracę wykonałeś. Przyjrzyjmy się im razem? Cóż za interesującą pracę wykonała Arina. Wszystko jest bardzo starannie sklejone. Po prostu wspaniały szalik.

(Rozważ wszystkie prace).
- Króliczku, bardzo dziękuję za pomoc w ozdobieniu szalików. Teraz z radością pojedzie na urodziny króliczków. Jakie szaliki zrobiłeś? (eleganckie, piękne, cudowne).
- Co było dla ciebie trudne dzisiaj na zajęciach? A ty? A ty?
- Chłopaki, już czas, żeby króliczek wyszedł, bardzo spodobała mu się nasza wizyta i daje wam marchewkę.

Wydział Edukacji

administracja obwodu miejskiego Solnechnogorsk

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

„Przedszkole nr 14”

MO 141570 Rejon Solnechnogorsk 8-495-546-33-87

wieś Mendelejewo, 8-495-546-36-69

Kujbyszewa, 13-15 zaszyć . szkoła .1@ Poczta . ru

Podsumowanie lekcji dla grupy środkowej

na temat: „Piękna serwetka dla króliczka”

rozwój artystyczny i estetyczny, zastosowanie.

Przygotowane przez nauczyciela grupy średniej

Niemaljewa Anna Wiaczesławowna.

Listopad 2017

Cel: rozwinąć umiejętność pracy nożyczkami: prawidłowo je trzymać, ściskać i rozluźniać pierścienie, przecinać pasek wzdłuż wąskiego boku na równe segmenty - flagi; utrwalić techniki ostrożnego klejenia, możliwość naprzemiennego obrazowania według koloru; rozwijać poczucie rytmu i poczucie koloru; wywołują pozytywną reakcję emocjonalną na tworzone obrazy.

Zadania:

Edukacyjny: rozwinąć umiejętność prawidłowego ułożenia przedmiotu na kartce papieru, rozróżniania i prawidłowego nazywania kolorów;rozwinąć umiejętność pracy nożyczkami: prawidłowo je trzymać, ściskać i rozluźniać pierścienie, przecinać pasek wzdłuż wąskiego boku na równe segmenty - flagi; utrwalić techniki ostrożnego klejenia, możliwość naprzemiennego obrazowania według koloru.

Rozwojowy: rozwijać twórcza wyobraźnia , oko, poczucie kompozycji;rozwijać zdolności konstruktywne dzieci, rozwijać pamięć, logiczne myślenie i uwaga; rozwinąć umiejętność ostrożnego użycia kleju i rozprowadzania go po całej formie.

Edukacyjny: Vrozwijać pewność siebie, dokładność, wytrwałość; pielęgnuj umiejętność cieszenia się ogólnym rezultatem.

Materiały do ​​lekcji: arkusze białego papieru o wielkości 1/2 arkusza poziomego,4 każdy paski papieru cztery kolory dla każdego dziecka (czerwony, żółty, niebieski, fioletowy), nożyczki, klej, pędzelek do klejenia, serwetka, cerata (dla każdego dziecka).

Postęp lekcji:

Pedagog: « Kochani, dzisiaj przyszedłem do grupy wcześnie rano, a na krześle siedział króliczek. I powiedział mi, że jego przyjaciele-króliczki zaprosili go na jego przyjęcie urodzinowe. Postanowił dać im te serwetki.- Czy serwetki są eleganckie?

Odpowiedzi dzieci. (nie, nie fantazyjne)

Pedagog: „ Co zrobić, żeby było jasno, elegancko i świątecznie?”

Odpowiedzi dzieci. (ozdob je).

Pedagog: „Słuchaj, mały króliczku, musisz ozdobić serwetki różnymi wzorami, a wtedy natychmiast staną się eleganckie i świąteczne. Kochani, jak możecie pomóc małemu króliczkowi zrobić eleganckie serwetki?

Odpowiedzi dzieci (pomóż dekorować).

Pedagog: „ Proszę podejść do stolików”

Dzieci siedzą przy stołach.

Pedagog: „Jakiego kształtu jest ta figura?” pokazuje kartki białego papieru do robienia serwetek.

Odpowiedzi dzieci (kwadrat).

Pedagog: „ Jak nazywa się ta forma?

Odpowiedzi dzieci (kwadrat)

Pedagog: "Prawidłowy! Kwadrat jest figura geometryczna, w którym wszystkie strony są równe.”

Pedagog: „Chłopaki, na waszym stole są talerze z paskami kolorowego papieru, wybierzcie dowolny kolor, który wam się podoba. Kolorowe paski należy pociąć na 2 kwadraty. Aby to zrobić, weź jeden pasek i zegnij go na pół. Następnie ostrożnie weź nożyczki i przetnij każdy wzdłuż linii zagięcia. kolorowy pasek. Powinieneś otrzymać dwa kwadraty takie jak moje.

Nauczyciel pokazuje, jak to zrobić (jak zagiąć kolorowe paski, przeciąć wzdłuż zagięcia) .

Dzieci wycinają kolorowe paski.

Pedagog: „Teraz weź frędzle, nałóż na nie odrobinę kleju i przyklej wycięte kolorowe kwadraty w każdy róg swojej białej chusteczki. Przyklejaj ostrożnie, ostrożnie, aby praca wyszła piękna i elegancka.”

Ddzieci to przyklejają .

Podczas całej pracy z kolorowymi paskami papieru i nożyczkami zwracaj uwagę i koryguj działania każdego dziecka, motywując je do pochwał.

Pedagog: „Zobacz, jak razem pracowaliśmy, jaką wspaniałą pracę wykonałeś. Przyjrzyjmy się im razem? Cóż za interesującą pracę wykonała Alice. Wszystko jest bardzo starannie sklejone. Po prostu cudowna chusteczka.”

Pedagog: „Mały króliczku, pragnę Ci podziękować za pomoc w dekorowaniu serwetek. Teraz z radością pojedzie na urodziny króliczków. Chłopaki, jakie serwetki kupiliście?”

Odpowiedzi dzieci (eleganckie, piękne, cudowne).

Chwal chłopaków za dokładność pracy, pokaż pracę .

Aplikacja „Piękna serwetka”

druga grupa juniorów

Cel : rozwijanie zainteresowań dzieci twórczością artystyczną i praktycznych umiejętności pracy z papierem.

Zadania : zapoznaj dzieci z rodzajami serwetek i różnorodnością wzorów na nich; utrwalić wiedzę dzieci na temat figury geometryczne, nazwy kolorów; naucz dzieci robić wzór kwadratowy kształt z gotowych wykrojów, umieszczając je w określonej kolejności.

Materiał:

Materiał demonstracyjny: serwetka ekspozycyjna, gotowa serwetka.

Ulotki: wykroje na serwetki, pędzle do kleju, klej, szmaty, ceraty, stojaki na pędzle.

Prace wstępne

Rozmowa. Gry dydaktyczne „Nazwij kolor”, „Nazwij kształt” itp.

Postęp lekcji.

Pedagog : Sprawmy przyjemność naszym mamom i sprawmy im prezent. Mama będzie zadowolona, ​​jeśli otrzyma w prezencie piękną serwetkę. Zobacz jak można to zrobić. Jaki kształt ma moja serwetka?

Dzieci: kwadrat.

Pedagog : Jaki kolor?

Dzieci: biały.

Pedagog : Zobacz jak zrobiłam tę serwetkę.

Połóż kółka na serwetce inny kolor. Wezmę okrąg koloru niebieskiego, połóż go na serwetce, a następnie umieść żółte kółko. Sprawdzę czy dobrze to rozłożyłem.

Pedagog : Żeby cyfry na serwetce się nie pomyliły, że są mi potrzebne….

Dzieci: Musisz je skleić klejem.

Pedagog : Biorę jedno koło, kładę kolorową stronę na ceratę i smaruję klejem. Będę trzymać pędzel trzema palcami, nad metalową częścią. Nabrałam trochę kleju, nadmiar zostawiłam na brzegu słoiczka i nałożyłam na białą stronę. Położę pędzel na stojaku, wezmę figurkę, położę ją na serwetce, docisnę szmatką, o tak. W ten sposób przykleję wszystkie kształty.

Kiedy już wszystko skleiłam, spójrzcie jaką piękną serwetkę otrzymałam. Teraz udekoruj swoją serwetkę. Pamiętajmy, jak zrobić serwetkę. Co zrobiłem najpierw?

Dzieci: Pięknie ułożone.

Pedagog : Następnie …

Dzieci: Przykleiłem je.

Samodzielna praca dzieci.

Podczas klejenia zwracaj uwagę na to, jak dzieci nakładają klej na „kształty” i przyklejają je. Pomóż dzieciom, które potrzebują pomocy.

Po zakończeniu aplikacji serwetki są wywieszane do kontroli.

Pedagog : Chłopaki, dla kogo zrobiliście taką piękność? Dlaczego zrobiłeś serwetki dla mamy?

Pedagog: Chłopaki, nasze palce są zmęczone, bawmy się nimi.

Chcę zbudować dom (Złóż ręce jak dom i unieś je nad głowę)

Aby było w nim okno, (Połącz palce obu rąk w okrąg)

Aby dom miał drzwi, (Łączymy dłonie razem pionowo)

W pobliżu rośnie sosna. (Podnosimy jedną rękę do góry i „rozkładamy” palce) Żeby wokół płot był, Pies bramy strzeże, (Łączymy dłonie w zamek i zataczamy koło przed sobą)

Było słonecznie, padał deszcz, (Najpierw podnosimy ręce do góry, palce „rozkładamy”. Następnie opuszczamy palce w dół ( wykonywać „drżące” ruchy)

A tulipan zakwitł w ogrodzie! (Złóż dłonie i powoli otwieraj palce - „pączek tulipana”)

Pedagog : Próbowałeś, dekorowałeś, trudno było się nie zmęczyć! Ciężko pracowaliśmy, cała praca jest dobra! Zaśpiewajmy i zatańczmy piosenkę „We are Cute Tumbler Dolls”

Dzieci wstają od stolików i odgrywają piosenkę.

Lekcja dobiegła końca.

Zadania. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z folklorem dekoracyjne i stosowane sztuka (tkactwo, haft). Wyjaśnij zależność dekoracji od kształtu i przeznaczenia produktu. Naucz się dekorować brzeg serwetki („brzeg”), stwórz wzór z gotowych elementów na okręgu (serwetka) zgodnie z algorytmem „góra - dół - prawo - lewo". Rozwijaj wyczucie kompozycji (zbuduj wzór, naprzemiennie elementy i umieszczając je w równych odległościach) i koloru (wybierz kolor tła i elementów wzoru).

Prace wstępne. Zapoznanie z wyrobami rzemiosła ludowego i rzemiosła tworzonego dla wnętrz (tkactwo, haft). Oglądanie wzorów na różnych serwetkach. Gra dydaktyczna do wyboru diad kolorystycznych (par harmonijnych).

Materiały, narzędzia, sprzęt. Dekoracyjne serwetki patrzeć na wzory papierowe kółka różne kolory i gotowe elementy wycięte przez nauczyciela z kolorowego papieru (np. kwiaty i liście, jagody i liście, kwiaty i pąki, kółka i trójkąty) – minimum 8-12 na każde dziecko. Opcje wykresu flanelowego lub kompozycji, aby pokazać i wyjaśnić opcje umieszczania elementów.

Treść Działania edukacyjne. Nauczyciel najpierw pokazuje dzieciom zwykła serwetka bez dekoracji, a następnie piękna serwetka z tkanym lub haftowanym wzorem. Zaprasza do sprawdzenia, porównania i podziwiania. Pyta, która serwetka podoba Ci się najbardziej i dlaczego? Podsumowuje odpowiedzi, aby wyjaśnić dziecięce pomysły na wystrój: „Wszyscy wolimy serwetkę ze wzorem, ponieważ jest elegancka, piękna, niecodzienna, kiedy na nią patrzysz, chcesz się uśmiechnąć, a nawet smakołyk podany na takiej serwetce wydaje się smaczniejszy." Następnie pyta dzieci, po co potrzebne są takie eleganckie serwetki i wyjaśnia, że ​​tak piękne rzeczy są potrzebne zarówno ze względu na pożytek, jak i piękno. Przykrywają więc stół serwetkami, aby umieścić na nich naczynia - kubki, czajnik, wazony z kwiatami. Często używany w dni powszednie zwyczajne rzeczy, i w wakacje- piękniejsze i bardziej eleganckie.

Następnie nauczyciel zaprasza dzieci do samodzielnego wykonania pięknych i eleganckich serwetek dla lalek. Przypomina mi, że przygotowali już naczynia do picia herbaty: filiżanki, spodki, cukiernicę, czajniczek, dzbanek na mleko, miskę na cukierki. Wkrótce nadejdą wakacje dla wszystkich zabawek, dlatego miło byłoby przygotować dla nich piękne serwetki, które miały służyć na świątecznym stole.

Następnie nauczyciel wyjaśnia zadanie: musisz wziąć okrągłe „serwetki” (wycięte przez nauczyciela z kolorowego i białego papieru) i ozdobić je wzorami. Każde dziecko wybiera kolor serwetki według własnego uznania. A także na własną prośbę wybiera elementy wzoru, wcześniej wycięte przez nauczyciela: kwiaty i liście, motyle i chrząszcze, jagody i liście, koła i trójkąty itp.

Pokazuje serwetkę i pyta, jak można ją ozdobić. Słucha odpowiedzi dzieci i prosi je, aby zastanowiły się, w jaki sposób serwetka będzie używana i co na niej ułożą. Dzieci zdają sobie sprawę, że miseczki zostaną umieszczone na środku serwetki, środek nie będzie widoczny, więc nie ma potrzeby ich ozdabiać. Pokazuje, w jaki sposób serwetka będzie używana (kładzie kubek na serwetce), a gestem obrysu pokazuje, że widoczny będzie tylko brzeg (brzeg) serwetki. Wielokrotnie pyta, którą część serwetki najlepiej ozdobić, aby wzór był widoczny dla gości podczas picia herbaty. Prosi dzieci, aby narysowały gest wokół krawędzi (brzegu) koła.

Na flanelografie lub schemacie kompozycyjnym nauczyciel wyjaśnia, w jaki sposób buduje się wzór na okręgu: elementy umieszcza się najpierw u góry, u dołu, po prawej, po lewej stronie, a następnie w przestrzeniach między nimi. Degs powtarza algorytm (góra, dół, prawo, lewo). Elementy mogą być takie same (wszystkie kwiaty, wszystkie koła, wszystkie liście) lub naprzemienne; jagoda liściasta, jagoda liściasta lub jagoda kwiatowa, jagoda kwiatowa).

Dzieci wybierają kolor koła i zestaw gotowych elementów według własnego uznania. Nauczyciel prosi o przymocowanie elementów wzoru do tła, aby sprawdzić, czy kolory ładnie się łączą. W razie potrzeby dzieci wybierają inny kolor tła lub inną kolorystykę elementów wzoru.

Notatka. Nauczyciel może uprościć sposób wykonania zadania, oferując dzieciom jako tło papierowe kółka, nie kolorowe, ale białe.

Dzieci układają elementy na tle według schematu (góra-dół, prawa, lewa), oglądają je, pokazują nauczycielowi, a następnie starannie przyklejają. Po stworzeniu bazy kompozycyjnej uzupełniają wzór według uznania, wypełniając luki identycznymi lub naprzemiennymi elementami w kolorze lub kształcie. Nauczyciel może poprosić dzieci o sprawdzenie wzoru poprzez umieszczenie filiżanki lub spodka na serwetce.

Na zakończenie lekcji nauczyciel zaprasza dzieci do wzajemnego podziwiania swoich „serwetki” i eksponowania na nich filiżanek i spodków wykonanych z plasteliny na lekcji „Zestaw do zabawy”.