Povzetek odprte lekcije o ročnem delu za starejše otroke »Igrača presenečenja. Metodološki razvoj na temo: metodološka priporočila za obšolske dejavnosti pri ročnem delu

"Cvetlični kalejdoskop" - lekcija o ročno delo

To gradivo bo koristno za vzgojitelje, učitelje in starše za krepitev spretnosti otrok pri uporabi različnih tehnik pri delu s papirjem.
Učno gradivo je namenjeno osnovnošolskim in srednješolskim otrokom.
Material se lahko uporablja pri izdelavi razglednic, slik in daril.
Cilj: ustvari pogoje za manifestacijo ustvarjalnost pri pouku ročnega dela.
Naloge:
- naučiti se ustvariti kompozicijo rož iz papirja;
- razvijati ustvarjalne sposobnosti;
- utrditi sposobnost uporabe različnih tehnik pri delu s papirjem;
- razvijati potrpežljivost, vztrajnost, natančnost;
- oblikovati občutek za barvo, estetski okus;
- razvijati komunikacijske sposobnosti, nudenje govorne komunikacije;
- gojiti zanimanje za rože, željo po njihovem ohranjanju in zaščiti.

Individualno delo:
Naučite Leno, da uporablja šablono in samozavestno izreže podrobnosti za rože.

Pripravljalna dela:

Pregledovanje fotografij in ilustracij sobnih, vrtnih, gozdnih in divjih cvetov;
- proizvodnja praznične voščilnice z uporabo različnih tehnik;
-risanje sobnih rož iz življenja;
-kviz o rožah;
-večer cvetja in ugank;
-pogovor v eko klubu: "Rože in njihov pomen v človekovem življenju."

Metodološka podpora:
- barvni papir, karton;
- zvitki za quilling;
- trakovi barvnega papirja za zlaganje šarenice;
- kvadrati barvnega papirja za rezanje;
- svinčniki;
- pripomočki za delo: škarje, lepilo, pinceta, palice.

Napredek dela:

Poslušaj pesem:

Hodim po zelenem travniku
Rosa se posuši na listih,
Veter elastično stresa travo,
In slišim glasove rož.
Šepetajo: ne raztrgajte nas, ne!
Ne zmečkajte naših prožnih stebel!
Smo paša za oči in srce,
Okras domovine.

Povej mi, ali imaš rad rože? (odgovori otrok). za kaj? Kaj pomenijo rože v življenju ljudi? Otroci odgovarjajo (lepo, povzročajo veselje, občutek lepote, razveseljujejo oko, okrasijo hišo, vrt, zelenjavni vrt, gozd in polje, naše življenje).
Katere rože poznate? Kje rastejo? (odgovori otrok).
Kako jih lahko imenujete z eno besedo? (vrt). Katere druge rože so tam? (notranje, polje, gozd). Poimenujte jih tudi. Po poslušanju odgovorov otrok povzemam. Cvetov je veliko in se razlikujejo: po imenu, barvi, vrsti, kraju gojenja.

Tudi naša današnja lekcija bo posvečena rožam, le rože bodo nenavadne, izdelane bodo iz papirja. Sami boste izbrali, kakšne rože boste imeli: sobne, vrtne ali celo pravljične. Kakšno tehniko boste uporabili, se odločite tudi vi. Danes vam bomo pokazali, kaj smo se skozi leto naučili, katere tehnike smo osvojili. Poglejte, v kateri tehniki je bilo to delo narejeno? (quilling). Naj vas malo spomnim na to tehniko.

Quilling - v prevodu iz angleščine ta beseda pomeni ptičje pero. Ta tehnika je zelo podobna drugi, nič manj priljubljeni - origami. Če pa pogledate zgodovino nastanka teh vrst umetnosti, boste opazili, da Evropa velja za rojstni kraj quillinga, Japonska pa za rojstni kraj origamija. Toda samo zvijanje papirja izvira iz Evrope konec 15. stoletja. V tem obdobju so menihi ustvarili nenavadno lepe medaljone tako, da so robove ptičjih peres zavihali s pozlačenimi robovi. Tega takrat narejenega lepotca danes zaradi krhkosti papirja ne bomo mogli videti v nobenem muzeju, če pa bi ga videli, bi bili zagotovo navdušeni.
Toda kljub temu sta se sama tehnologija in njena zgodovina ohranili do danes. Poleg tega je postalo zelo priljubljeno kot hobi med šivankami. Seveda si te tehnike v tistih časih – zaradi dragega materiala – ni mogel privoščiti vsak, saj je delo zahtevalo barvni papir. Toda danes si lahko privoščimo nakup tega papirja, še več, kupujemo celo poseben papir za quilling.
Quilling papir - trakovi papirja različne barve in širino. Zahvaljujoč temu materialu lahko ustvarimo svoje mojstrovine. Ni samo zabavno, ampak tudi pomirjujoče deluje na živčni sistem.

Kakšna tehnika je bila uporabljena pri tem delu? (pokazuje sliko "Rože v vazi"). (tehnika zgibanja šarenice) Kaj je potrebno za dokončanje te slike? Ko poslušam odgovore otrok, dodam.
Prisluhnite še enkrat malo o tej fascinantni tehniki.
Iris - zložljiva (Iris - zložljiva)- tehnika zgibanja trakov barvnega papirja pod kotom v obliki zasukane spirale. Dela, izvedena s to tehniko, so pogosto podobna zaslonki fotoaparata ali očesni šarenici. Od tod izvira ime tehnike - Iris Folding tehnika izvira iz Nizozemske (Nizozemska), lokalni obrtniki so svoje delo izvajali iz barvnega papirja. Trenutno se za delo v tej tehniki uporabljajo ne le različne vrste barvnega papirja in kartona, temveč tudi trakovi. Danes se Iris Folding uporablja za okrasitev kartic, beležk, knjig, foto albumov, kolažev itd. Dizajni, izdelani s tehniko zgibanja šarenice, izgledajo zelo nenavadno, vsaj za osebo, ki se ne ukvarja z vsakodnevno izdelavo del s to tehniko. Iris - zlaganje se lahko uporablja pri delih v čista oblika, morda pa tudi »dekorativni« dodatek k delom, narejenim v drugih tehnikah.

Katera tehnika zahteva palico, lepilo in koščke barv papirnati prtiček? Tako je, za obrezovanje.

Rezanje papirja- to je dovolj nova tehnologija papirnate obrti. Toda kljub svoji mladosti ima ta tehnika že veliko oboževalcev. Toda papirnate obrti, izdelane s to tehniko, se izkažejo za zelo lepe in nenavadne. Tehnika obrezovanja je zelo preprosta: pripravljeno predlogo prelepimo s posebnim papirjem. Lahko vzamete različne predloge, vendar tehnika rezanja papirja omogoča tudi ustvarjanje velikih večbarvnih slik.
Tudi z rezanjem papirja lahko izvajate različne dekorativni elementi. Tako lahko majhne uokvirite v okvirje, okrašene z obrezovanjem križni šiv ali gladko barvanje. In da bo okvir videti zelo nežen in urejen, ga lahko dodatno okrasite tako, da nanj prilepite majhne kroglice, rože ali kroglice.
Uporablja se za rezanje papirja valovit papir ali prtičke.
Najprej premislite in mi povejte, katere rože boste naredili in v kakšni tehniki. Poslušajte, pomagajte izbrati temo dela in tehniko.
Poglejte, na mizi je vse za ustvarjanje lepa slika ali razglednice do cvetlična tema, vse smo pripravili vnaprej. Upoštevamo materiale, orodja za delo, določimo, za kakšno opremo, kaj bo uporabno.

Igra odmor z rožo:
Otrokom dam rožo, oni ugibajo uganke.
Zdaj, moji prijatelji, fantje, uganite uganke,
Vse pesmi so o rožah,
Jaz jih poznam, kaj pa ti?

Raste v snežnih zametih, pije snežno vodo...( snežna kapljica) Kje raste?

On je mačeha in mati, kako je ime tej roži? (mati in mačeha)

V belem klobuku je dedek, če pihaš, klobuka ni! (regrat)

Na kateri roži ugibajo in trgajo cvetne liste? (kamilica)

Ob cesti, na meji, v zlati, zreli rži,
kot modro kukalo gleda v nebo...( strnak)

Nad ostrimi trni je pester šop popkov,
daje občutljivo aromo, ki okrasi letni vrt,
Rada bi jih malo objela, pa me bodo dlani šibile...( vrtnice)

Grm - okno in balkon, list je puhast in dišeč,
in rože v našem oknu so kot klobuk v ognju...( pelargonija)

Majhen, nežen, tik ob vodi,
kot da v opoldanski pripeki prosijo za pijačo,
Te čudovite rože so prijatelji z modrim nebom,
Jaz jih poznam, Raya jih pozna, a jih ti poznaš? (pozabljivke)

Usedite se za mizo in začnite delati. Otroci na mizi izberejo materiale in orodja ter začnejo delati.
Pristopim k Leni in ji pomagam pogruntati predlogo in šablone. Spodbujam samozavest pri uporabi škarij.
Pri dejavnostih otrokom pomagam z nasveti in predlogi.

Takoj, ko je delo pripravljeno, je pritrjeno na razstavnem prostoru: "Cvetlični kalejdoskop".

Če otrokom ostane čas, predlagam, da opravijo še eno delo ali pomagajo drugim.

Poglejte, imamo pravi cvetlični kalejdoskop. Gledamo razstavo.

Kaj vam je bilo všeč pri sebi in pri drugih?
- S katero tehnologijo najraje delate?
-Kaj je bilo danes uspešno ali premalo uspešno, kaj bi radi izboljšali, česa bi se še radi naučili?

Bravo! Zelo mi je všeč naša razstava! V tem letu ste se veliko naučili in osvojili različne tehnike delo s papirjem, danes so ga vsi videli in ga bodo videli na razstavnem prostoru. Tudi Lena se je danes še posebej potrudila, delo je skrbno opravila in dobro in suvereno odrezala s škarjami.

Mislim, da vam bodo vse veščine koristile v kasnejšem življenju. Z lastnimi rokami lahko naredite darila za svoje ljubljene in okrasite notranjost svojega doma.
Hvala za vaše delo!
Danes si me razveselil. Na koncu želim prebrati pesem, poslušati
Živimo v isti družini, živimo v istem krogu,
Hodite v isto smer, letite v istem letu.
Rešimo kamilico na travniku, lokvanj v reki in brusnico v močvirju.

Lekcija o uporabna ustvarjalnost na temo: "Prezimujoče ptice - žganci in sinice"
Cilj: otroke še naprej učiti ustvarjanja ustvarjalna dela pri pouku ročnega dela. Predstavite tehnike ročnega dela - delo s prtički.
Naloge:
Izobraževalna: naučite otroke spretnosti za delo različne vrste papir, uporabite predlogo.
Razvojni: razvijejo se pri otrocih fine motorične sposobnosti roke, vadijo izdelavo obrti, razvijajo praktične spretnosti pri obvladovanju ročnega dela.
Kognitivni: utrditi znanje otrok o prezimujočih pticah; pojasniti strukturo ptic; značilne lastnosti buča in sinica; Otroke spomnite na navodila pri delu s škarjami in lepilom.
Izobraževalni: pri otrocih vzbuditi zanimanje za življenje ptic v zimsko obdobje; gojimo ljubezen in skrb za naše pernate prijatelje.
Opazovanje ptic na sprehodu;
Pregled ilustracij;
Branje del (V. Bianchi "Crazy Bird", I. Turgenev "Vrabec", M. Gorky "Vrabec", N. Rubtsov "Vrabec" in "Vrana", Sukhomlinsky "O čem joče sinica" ("Spominjanje poezije"); Agniya Barto "Strašna ptica", "Vrabec";
R. Seph "Vrana ima pet piščancev ..."); Didaktične igre(»Eden je veliko«, »Pokliči ga ljubkovalno«, »Štetje ptic«, »Četrta liha«, »Ugani ptico po opisu«, »Čigav rep?«, »Kdo kaj poje«, »Ugotovi po glasu). ", "Kaj jedo?" Ptice"; izobraževalna loto igra "Kdo je tako zgrajen"); Pogovori z otroki ("Kako živijo naši pernati prijatelji pozimi?", "Ali ptice prinašajo korist ali škodo?", "Ptičji meni")
Oglejte si predstavitev "Prezimujoče ptice"
Igre za sprehod.
Izdelava modela "zimskega drevesa" z otroki
Demonstrativno gradivo:
ilustracije ptic z uporabo multimedijske opreme;
snemanje ptičjega petja;
postavitev zimskega drevesa;
debel karton;
Predstavitev postopnega prikaza reje perutnine z multimedijsko opremo;
Izroček:
Karton, predloga (krilo + telo ptice); prazni kvadrati iz rdečih in rdečih prtičkov rumena; ščetke, robčki za roke; škarje.
Napredek lekcije.
Fantje, povejte mi, kateri letni čas je zdaj?
(na zaslonu se prikaže slika zime)
- Fantje, za koga skrbimo pozimi?
Poslušajte uganko o pticah, če prepoznate to ptico, se bo pojavila na našem čarobnem zaslonu:
1. Perje te ptice je svetlo in lepo. Rumena prsa. Na glavi je temna kapa. Zelenkasta krila. To je (sinica)
2. Majhna ptica s sivo-rjavim perjem
Majhen kljun, tanke noge, čivka. To je (vrabec)
3. To je velika ptica, glava, kljun, krila, rep in tace so črne,

4.Rdeče oprsje, črna kapica, modrikasto siv hrbet.
K nam prihaja samo pozimi (Bullfinch).
(Uganjene ptice se pojavljajo na multimedijski tabli ena za drugo na enem diapozitivu)
- Fantje, kako lahko poimenujete te ptice z eno besedo? (prezimovanje)
- Kako jim pomagamo preživeti zimo?
-Kam obesimo krmilnice?
- Fantje, želim vam nekaj povedati in pokazati. pridi z menoj
- Danes sem prišel v skupino in slišal, kako na našem zimsko drevo, nekaj se premika. Pogledal sem bližje in ugotovil, da je priletela ptica! Poglej kako je lepa!
- kdo ve, kako se imenuje ta ptica?
- Sinica je žalostna sama na drevesu. Pomagajmo ji.
- In naredili ji bomo prijatelje, sinice in bučke, da se bo bolj zabavala.
- ampak najprej se igrajmo. Predlagam, da se spremenite v ptice. Stojte v krogu.
FIZMINUTA.
"Sivo perje"
Vrabci - vrabci, (božanje rok po straneh)
Majhno sivo perje! (zibajte z rokami gor in dol)
Kljuvajte, kljuvajte drobtine (trkamo s pestmi pred seboj)
Iz moje dlani! (pihanje v odprte dlani)
Ne, ne kljuvajo iz dlani (razširite roke vstran, skomignite z rameni)
In ne dovolijo mi, da te božam.
(roke na pasu, telo nagnjeno levo - desno)
Kako naj se razumemo, da jih božamo (ploska z rokami).
-Fantje, kaj smo hoteli narediti? Da, za našo ptico sva se hotela spoprijateljiti.
- Vstopite, usedite se k ekranu.
del II. (1 ptica se pojavi na zaslonu)
- Spomnimo se in poimenujmo dele telesa sinice.
- ja, sinica ima glavo, oprsje, rep in krila.
- S čim je pokrito telo ptice?
- V čem se sinica razlikuje od sneka?
- koliko kril ima ptica?
(2 ptici se prikažeta na zaslonu)
- poglej, kako lepo je razprla svoja krila!
- Za izdelavo naših ptic vzamemo karton, nanj položimo šablone ptičjega telesa in kril, jih obrišemo s svinčnikom in izrežemo.
- Prilepite oči na našo ptico.
- Za izdelavo prsi vzamemo kos prtičkov kvadratne oblike in s škarjami previdno odrežemo vogale in izrežemo krog.
- Po celotnem obodu naredimo enake reze in oprsje naredimo puhasto.
- Prsi namažemo z lepilom in jih prilepimo na telo naše ptice.
- Nato naredimo zanko za ptico in jo pritrdimo s spenjalnikom.
- Zdaj vzamemo prvo krilo, ga namažemo z lepilom in prilepimo na našo ptico.
- vzemite drugo krilo, ga razširite in prilepite.
- to so ptice, ki jih morate dobiti!
- Zdaj pa pojdimo k mizam in si ogrejmo prste pred delom.
PRSTNA GIMNASTIKA.
"Ptice"
Koliko ptic je v naši krmilnici?
Prišel ...? Povedali vam bomo
Dve joški, vrabček
Šest zlatovčkov in ščinkavcev
Žolna s pestrim perjem
Zrnja je bilo dovolj za vse.
Samostojna dejavnost otrok.
Vodilna vprašanja:
- Spomnimo se, kje začnemo z delom?
- imamo slike na ekranu - nasvete, lahko si jih ogledate med delom.
- Koliko kril ima ptica?
- Kakšno barvo boste izbrali?
- koga boš imel?
-Kako iz kvadrata izrežemo krog?
- Kam naj prilepimo prsi?
- Kako naredimo zanko?
Pogovor s tistimi, ki so delo že opravili:
- pospravite svoje delovne prostore,
- Povej mi, s čim lahko nahranimo ptico?
- naj ptica leti.
del III. Fantje! Kako lepe ptice si naredila! Na naše zimsko drevo obesimo naše sinice in ščinkavce.
- zdaj se bo naša ptica zabavala, saj ima prijatelje!
- Poglejmo naše ptice. Katero ptico imaš najraje? Kaj pa ti?
- danes vam je šlo odlično! Zelo mi je bilo všeč, kako ste danes delali! Vam je bilo všeč?
Fantje, bi radi, da naše ptice oživijo?
ZVONI SE MELODIJA S PTIČJIM PETJEM.
1. Perje te ptice je svetlo in lepo.
Rumena prsa. Na glavi je temna kapa.
Zelenkasta krila. To je (sinica)
2. Mala ptica
ima sivo rjavo perje
Majhen kljun, tanke noge,
tviti. To je (vrabec)
3. To je velika ptica, glava, kljun,
krila, rep in tace so črne,
In vse ostalo je sivo. To je ... (vrana)
Rdeče prsi, črna kapa,
modrikasto siv hrbet.
K nam pride le pozimi (sneker)

Priložene datoteke

"Ujemajmo iglo in nit"

Programska vsebina: nadaljevati s seznanjanjem otrok s šiviljskimi pripomočki: igla, nit, blazinica za igle; naučiti se izmeriti potrebno dolžino niti; naučijo se vtakniti niti v iglo in na koncu niti zavezati vozel; naučijo se prišiti gumb na kos blaga; utrditi znanje o varnostnih pravilih pri delu s šivalnimi pripomočki in škarjami; še naprej se učite načrtovati zaporedje svojega dela; naprej učiti otroke preživljati svoje delovnem mestučisto in urejeno.

Razvojne naloge: razvijati natančnost, vztrajnost, pripeljati začeto delo do konca; še naprej razvijati željo po ročnem delu; razvijajo zmožnost uporabe kratkih in običajnih oblik odgovora, odvisno od vprašanja.

Izobraževalni cilji: gojiti skrben in skrben odnos do šivalnih pripomočkov; gojiti pozitivno moralne kvalitete: potrpežljivost, marljivost, medsebojna pomoč.

Govorna aktivacija:

Kolut, nit(e), igla, uho, konica, nit, vozel, gumb, luknja.

Prejšnje delo:

Branje pravljice »Kako se je igla spoprijateljila z nitjo« (glej dodatek).

Ogled šiviljskih pripomočkov.

Izdelava igelnih postelj.

Lekcija o varnosti "Učenje dela s škarjami"

Material za lekcijo 1:

Demo: škarje, igla velika velikost, kolut sukanca, besedilo pravljice "Kako se je igla spoprijateljila z nitjo."

Izročki za vsakega otroka: pladenj, blazinica z iglo, navitje niti, škarje.

Material za lekcijo 2:

Demo: enako + obleka za punčko, velik gumb.

Izroček za vsakega otroka: enako + kos blaga za vsakega, gumb z dvema luknjama.

Metode in tehnike:

Ustvarjanje zanimanja. Postavitev pravilne drže. Pogovor z namenom obujanja vtisov, prejetih ob branju nova pravljica. Aktivacija govora otrok. Prikaži z razlago. Opomnik o varnostnih pravilih pri delu s škarjami. Dinamična pavza. Pregled diagramov zaporedja dela.

Praktične dejavnosti za otroke.

Pojasnjevalna vprašanja.

Pomoč odraslih in otrok za tiste, ki jim je težko.

Uporaba likovnega izraza in glasbene spremljave.

Analiza in samoocenjevanje dejavnosti otrok.

Oba pouka potekata v podskupinah.

Organizacijski trenutek: Pred poukom učitelj da navodila dežurnim: razložiti potrebno gradivo.

Z vsemi otroki vodi aktivno igro "Funny Needle". Opis igre: otroci stojijo v krogu, otrok je izbran - "Igla" z uporabo rime za štetje:

1, 2, 3, 4, 5, Začnimo se igrati zdaj. Ti, igla, pridi ven in vodi Nit s seboj!

»Igla« - otrok teče med otroki, tisti, ki se ga dotakne, jo prime za pas in nadaljuje z njo v teku, igra se konča, ko se vsi otroci znajdejo, da se držijo za pas, tj. dobite "iglo z dolgo nitjo".

Vaja za obnovitev dihanja "Pihajte na vrvico."

Sedijo za mizami, učitelj daje navodila o pravilni drži.

Lekcija 1: »Vdevanje niti v iglo.«

Na podlagi prebrane pravljice poteka pogovor.

Spomnimo se, s katero novo pametno pravljico smo se pred kratkim začeli seznanjati?

- "Kot sta se igla in nit spoprijateljila."

Kaj zanimivega ste izvedeli iz te pravljice? (otroci na kratko povedo vsebino pravljice)

Dobro opravljeno, nisi pozabil, zdaj pa pozorno poslušaj, povedal ti bom zgodbo naprej in izvedeli bomo, kaj je Alyonkina mama svetovala, da bi se igla in nit spoprijateljila.

Mama je Alyonka pobožala po glavi in ​​rekla, da ima vsaka igla posebno luknjo - "oko" in v to luknjo lahko vstavite nit, in da se nit ne zaplete, jo je treba izmeriti, in mama je pokazala Alyonki kako pravilno izmeriti potrebno dolžino niti.

En konec sukanca je močno prijela s prsti leve roke, kolut pa je pustila v kozarcu za obrt, da ne bi stekel z mize, mama pa je okoli komolca ovila dolgo nit in jo tudi prijela tesno ga stisnite s prsti leve roke. Nastala je taka zanka okoli komolca, mama je z desno roko prijela škarje in jo odrezala dolga nit. Poglej, kako dolga je odrezana nit (pokaži).

Poskusimo tudi sami odmeriti nit. Ne pozabite, da imamo vsi roke različne dolžine, torej boste dobili samo nit dolžine, ki bo potrebna samo za vaše roke (postavitev cilja).

Otroci si merijo nit za delo. (Produktivne dejavnosti otrok).

Dobro opravljeno, izmerili smo niti in zdaj, da bi se spoprijateljili z iglo in nitjo, moramo nit napeljati v uho igle. Poglej, kako to počnem.

Najprej vzamem konec niti leva roka, in ga z desno roko očistim dlake, zdaj pa z vrtljivim gibom velike in kazalec Ostrim ta konec niti. Tukaj je pripravljena. Zdaj prenašam nit na desna roka, z levo roko pa odločno vzamem iglo iz craft kozarca, da nam ne poškoduje, saj se iz pravljice spomnimo, da je lahko zelo muhasta, lahko nam zdrsne iz prstov in nas zbode. Oster konec niti vtaknem v oko in potegnem z druge strani. Poglejte, kako se moja igla ziblje na nitki, kot na gugalnici, a vsak hip lahko zdrsne in pobegne. Zato bom sedaj oba konca niti dvakrat ovila okrog desnega kazalca, s palcem pa bom to zanko odstranila, zdaj jo potegnila navzdol in vozel je pripravljen (demonstracija z razlago).

Učitelj povabi otroke, da vzamejo šivanko z blazinice za igle in vanjo napeljejo nit ter posamezno pomagajo tistim, ki tega ne zmorejo.

Bravo, šivanka se ziblje na niti in hoče počivati. Zapičite ga v blazino za igle, pustite nekaj časa, zdaj pa se bomo malo poigrali s tabo, razbremenili napetost v ramenih. Spomni me, kateri letni čas je? (pomlad). Tako je, pomlad pa nam, kot veste, prinaša dež in nevihte. Postavite se blizu mize in...( dinamična pavza)

- "Prve kapljice so padle, (rahlo udarite s prsti po mizi)

Pajki so se prestrašili. (prsti se premikajo od pasu navzdol po nogah)

Dež je začel močneje deževati (z vsemi prsti glasno potrkajo po mizi)

Ptice so izginile med vejami. (roke ob straneh - zamahi)

Dež je padal kot iz vedra (s prsti udarjajo po mizi)

Otroci so zbežali (tek na mestu)

Strele utripajo na nebu (ostri gibi rok pred prsmi)

Grom razpara vse nebo (bobnajo s pestmi po mizi)

In potem sonce pride iz oblaka (gladko dvignejo roke)

Pogledal proti nam v okno« (obrne glavo z ene strani na drugo)

Malo počivaj z vami, tiho se usedi, da ne zbudiš naše male igle. (Otroci se usedejo).

Učitelj pritegne pozornost otrok diagrami zaporedja prejšnje delo:

Poglejte, fantje, na moji mizi so sheme za vdevanje niti v iglo, a ko smo prezračevali skupino, se je veter pošalil in jih zmešal. Kdo jih hoče spraviti v red in nam pove celotno zaporedje našega prejšnjega dela, kaj smo naredili najprej, potem in kako smo delo končali?

Otrok postavi diagrame in izgovori zaporedje; če mu je težko povedati, vendar jih je pravilno postavil, se lahko zatečete k pomoči otrok; preden to storite, pohvalite prvega otroka vse v redu.

Bravo, bili so zelo pozorni in so si vse pravilno zapomnili, ampak glej, naša igla trdno spi, poleg nje pa je druga igla malo užaljena nad nami, tudi ona se želi spoprijateljiti z nitjo, pomagajmo ji brez mene ki vam pokaže, če pogledate samo diagrame, sami vdevate nit v iglo.

Otroci vbodo nit v iglo, učiteljica vključi mirno glasbo in jim pomaga zavezati vozel. Analiza:

S to nalogo smo se zelo dobro spopadli, komu pa ni uspelo? Kdo vam je pomagal?

Sedaj zapičite tudi to iglo v igelno posteljico. Preverimo, ali so trdno nameščeni v blazini za igle. Kako lahko preverim?

Da, lahko ga obrnete in stresete po mizi. Ne izpadeš? Dobro opravljeno, to pomeni, da naše igle trdno sedijo na blazini za igle.

Učitelj pojasni pravila shranjevanja igel in daje navodila dežurnim.

Igle in niti so se z nami spoprijateljile, zdaj sedijo v blazinicah za igle, a iz pravljice smo izvedeli, da so igle zvite in muhaste, vedno si prizadevajo pobegniti iz svoje blazinice, zato je treba vse blazinice pospraviti varno mesto. imam lepa škatla s tesnim pokrovom, tukaj bodo zdaj naši spremljevalci pospravili vse blazinice z iglami. Tesno ga zapremo in pospravimo v svoj kotiček ročnega dela, pa tudi če komu slučajno pade na tla, se ne bo odprl in iglice ne bodo izpadle.

Spremljevalci odstranijo izročke, učitelj povzame:

Danes so naše igle našle prijateljice - niti, izvedeli pa bomo, kakšna pustolovščina čaka te prijateljice v naslednjič. Lekcije je konec.

Lekcija 2 "Šivanje gumbov"

Učitelj vodi pogovor na podlagi prebrane pravljice:

Nedavno smo brali pametna pravljica, in kdo se bo spomnil kako se imenuje?

Spoprijateljila sta se kot šivanka in nit.

Kdo vam lahko na kratko pove, za kaj gre?

Alenki se je odlepil gumb na obleki in mama je predlagala, naj ga Alenka prišije.

Zakaj si ga Alyonka ni mogla prišiti sama?

Kroglasta igla je muhasta in se je odločila, da jo prišije brez niti, skočila je iz ene luknje gumba v drugo, a gumb je padel na tla.

Kdo je še pomagal deklici?

Nit ji je poskušala pomagati, a je bila zelo dolga in se je zapletla okoli gumba.

Kaj mislite, zakaj se je zgodilo, da Aljonki nista pomagali niti igla niti nit?

Vse so delali ločeno.

prav. In kdo se je spoprijateljil s muhasto iglo in nitjo?

Alyonina mama je svojo hčerko in nas naučila, kako se spoprijateljiti z iglo in nitjo.

Kaj je treba narediti za to?

Iglo morate vdeti.

Kdo lahko pokaže, kako izmeriti nit, da bo igla všeč in se bo z njo spoprijateljila?

Otrok pride ven in pokaže, kako vdeti nit; če ima otrok težave, učitelj predlaga, da bodite pozorni na diagram zaporedja za opravljanje tega dela.

Kaj smo pozabili narediti?

Da, to je verjetno zelo težko. Kdo vam bo pokazal, kako zavezati vozel?

Otrok pokaže in izgovori svoja dejanja.

Bravo, spomnili smo se celotnega postopka vdevanja niti, zdaj pa se vsi spoprijateljimo z iglo in nitjo (postavljanje ciljev)

Prepustnice skupne dejavnosti otrokom in učiteljem je uporabljena umetniška beseda:

Torej, ti in jaz sva izmerila nit in te vzameva za pomočnike ...

- »Izkušeno orodje,

Niti velika niti majhna,

Ima veliko skrbi

Reže in striže.”

Kakšno orodje nam bo pomagalo prerezati nit? (Škarje)

Tako je, škarje nam bodo v pomoč.

Opomnik o pravilih za delo s tem orodjem:

Vzamemo jih iz ohišja, ne usmerjamo jih v prijatelja in jih držimo vzporedno s tlemi. Zdaj odrežemo nit in takoj odložimo škarje na pladenj, njihovo pomoč bomo še potrebovali.

Zdaj pa pripravimo konico niti, da se zlahka prilega v luknjo igle.

Kaj je treba narediti za to?

Kosme morate odstraniti in jih nekoliko zasukati med kazalcem in palec. nato ga napeljite skozi iglo.

Otroci napeljejo nit, učiteljica jim pomaga zavezati vozel, jih ponudi, da jih položijo v šivanko in naredijo kratek odmor.

Naj naše igle zaenkrat sedijo v blazinicah za igle, pa bomo malo telovadili.

- »Da postanemo močni, energični s hojo na mestu

Močna in pogumna

Vsako jutro

Delamo vaje. dvignite roke (2-krat)

Dvignemo roke navzgor

Vse ponovite gibe,

Počepnite in vstanite, sedite, vstanite

In sploh se ne naveličamo! ”

Učitelj vas povabi, da se usedete in prisluhnete nadaljevanju dogodivščine sukanca in igle, ki jo spremlja predstava.

Aljonka je vzela iglo in nit in ju zabodla v material obleke, točno tam, kjer se je odpel gumb, potegnila iglo navzgor in nit se je z vozlom močno oprijela obleke. Aljonka je radovedni nos igle poslala v drugo luknjo gumba, nato spet v prvo in igla je veselo začela potapljati iz ene luknje v drugo, za njo pa je veselo tekla nit.

- "Zlati ščetinasti prašič teče,

Prst na nogi je jeklen, rep pa lan."

Tako so se igrali lovilke, gumb pa je bil vse tesneje prišit na obleko. Nit je postajala vedno krajša. In iz dolgega se je spremenil v tega. Mama je pokazala, kako se sukanec zapne, da gumb ne odpade z obleke.

Učitelj otrokom postavi nov cilj.

Če želite lepo in pravilno prišiti gumb, morate najprej vaditi. Predlagam, da sedaj na navadno cunjo prišijete gumb, in ko se boste naučili, si boste sami prišili pobegle gumbe na obleke in srajce.

V teku praktične dejavnosti učitelj uporablja vodilna vprašanja, pomoč, individualna predstavitev, svetovanje, spodbuda:

Kje začnete?

Kako boš to naredil?

Kaj potem?

Poglej, kako to počnem, itd.

Sedaj pa mislim, da je tvojim iglicam zmanjkalo in da si zelo utrujen in si želiš počitka. S konico jih zapičite v svojo najljubšo blazinico za igle, navitke sukanca pa vstavite v kozarec za obrt (otroci pospravijo svoj delovni prostor).

Tako je bilo z Alyonkino iglo. Ker je bila zelo utrujena, se je globoko potopila v blazino in zaspala trden spanec. Sanjala je, kako sta se zabavali ob igri z nitjo in celo pomagali Alyonki prišiti gumb na obleko. Od takrat se igla brez niti ni nikoli pojavila nikjer in o najbolj prijaznih fantih so začeli govoriti, da so neločljivi, kot igla in nit.

Bravo, potrudili so se in opravili nalogo, tistim, ki jim ni uspelo, pa predlagam, naj se ne razburjajo, ampak naj vadijo doma in nam pokažejo, kako je uspelo.

V naslednjih lekcijah bomo našo iglo in nit naučili nova igra"Hodi po poti."

Učitelj naroči dežurnim, naj odstranijo izročke, zvečer pa se lahko organizirate igra vlog"Atelje" in produktivna dejavnost"Popravili bomo obleke za punčke."

Kortyukova Larisa Mikhailovna
Naziv delovnega mesta: učiteljica
Izobraževalna ustanova: MADOU za otroke vrt
Kraj: Baškortostan, mesto Beloretsk
Ime materiala: Povzetek
Zadeva: Razred ročnega dela "Spikelet" v pripravljalna skupina
Datum objave: 07.11.2016
poglavje: predšolska vzgoja

Povzetek lekcije o ročnem delu v pripravljalni skupini

"Spikelet".
Cilji: razvijati ustvarjalnost, pobudo in neodvisnost, razvijati papirne spretnosti, fine motorične sposobnosti. Razviti sposobnost delovanja v skladu s shemo. Pripeljite skrben odnos na kruh. Materiali in oprema: rjuhe rumen papir 28x14, 28x5, barvni karton, škarje, lepilo, čopiči, prtički, oljne krpe, shema dela po korakih.
Napredek lekcije. Uganka: Sprva je prosto rasla na polju, Poleti je cvetela in delala klasje, In ko so jo omlatili, se je nenadoma spremenila v žito. Od žita do moke in testa sem zasedel mesto v trgovini. Odrasel je pod modrim nebom, In prišel na našo mizo…………….(kruh) -Fantje, kdo ve, od kod prihaja kruh? (izjave otrok). - Ja, kruh nima lahke in dolge poti od zrna do štruce. -Zdaj ugani uganko: Je bilo zrno zlata, Postala je zelena puščica. Poletno sonce je posijalo in pozlatilo puščico. Kakšno puščico? …….. Spike. -Da, to je konica. Iz česa je sestavljeno uho? (iz stebla in zrn). Fizmunutka: Posadili smo žito
Kaj bo iz tega? Dež zaliva zemljo, sonce jo nežno greje in sega k soncu. Igra se z vetrom, Veter ga ziblje, Pritiska ga nizko k tlom - Tako zabavno se igra! Naš kalček se je raztegnil in spremenil v klasček. -Danes boste naredili klasce iz papirja (na tablo obesite diagram dela po korakih) -Pomislite, kako lahko list razdelimo na kvadrate? (Otroške različice). (Analiza obrtnega diagrama po vrstnem redu) Samostojno delo otrok. Na koncu lekcije branje pesmi: V vsakem pšeničnem zrnu, Poleti in zimi, je shranjena moč sonca In domovine. In rasti pod svetlim nebom, Vitko in visoko, Kot nesmrtna domovina, Kruhov klas. Avtor: V. Orlov 1. Vzemite velik pravokotnik. Prepognite ga na pol in še enkrat na pol. Dobili boste majhen pravokotnik. Prepognite ga na pol, da naredite majhen kvadrat. Vsakič, ko prepogibate, morate s prstom zgladiti pregibne linije. Sedaj razgrnite in list s škarjami razrežite na 8 kvadratov vzdolž pregibnih linij. 2. Kvadrat postavimo v diamantno obliko in ga upognemo v trikotnik, ki ga prepognemo na pol in razgrnemo v prejšnje stanje. 3. Upognite desni in levi kot navzgor. 4. Del obrnite na in upognite zgornje vogale. Tako naredimo vse kvadrate. 5. En del prepognemo na polovico - to je zgornji modul klasca. Upogibamo spodnji kot drugega dela - to je spodnji modul. 6. Zberite klasček. 7. Prilepite ga na barvni karton. -

Delo z otroki zunaj pouka ročnega dela na temo "Kompozicija v krogu"

Učitelj posadi otroke okoli sebe na preprogo v krog.
Vzgojiteljica: fantje, poglejte sliko. kaj je to
otroci: Gozd.
Vzgojiteljica: prav. Gozd je bogastvo narave. V gozdu ni nič neuporabnega in nič ni zapravljeno. Ptice delajo gnezda iz suhe trave, vejic, listov in iglic, mravlje gradijo mravljišča, živali pa z njimi obrobljajo rove. In kako z eno besedo poimenovati vse, kar ti in jaz najdeva v gozdu, vse, kar nam daje narava?
otroci: Naravni material.
Vzgojiteljica: Kaj lahko naredimo iz naravnih materialov?
otroci: Veliko različnih obrti.
Vzgojiteljica: Kaj še lahko uporabite za izdelavo obrti poleg naravnih materialov?
otroci: Papir, karton, gumbi, perle...
Vzgojiteljica: prav! to odpadni material. Kakšna je razlika med odpadnim materialom in naravnim materialom?
otroci: Naravni material je tisto, kar nam daje narava, odpadni material pa je odpadek človeškega dela.
Vzgojiteljica: Fantje, imam škatlo in v njej so semena, ki jih boste izvedeli z reševanjem ugank.
Čeprav je črtast,
Ampak še vedno brez brkov.
Čeprav ima svoj rep,
Toda kratko in suho.
Njegove stranice so okrogle
Kot žemlja.
In to že od pradedkovih časov
Vsem je najljubši sladkosned.
Kdo je ta malček?
kako misliš
otroci: Lubenica.
Vzgojiteljica: prav! Kako se imenujejo semena lubenice?
otroci: Semena lubenice.
Vzgojiteljica: Bravo! Naslednja uganka.
Okrogla in rumena
Kot je sonce svetlo.
Najbolj okusno
Sočno in svetlo.
otroci: Melona.
Vzgojiteljica: Kako se imenujejo semena melone?
otroci: Semena melone.
Vzgojiteljica: Tako je – to so semena melone. Te pokrove in plastelin imam tudi v škatli. Za kaj jih potrebujemo?
otroci: Za obrt.
Vzgojiteljica: Pokrovi so naravni material ali smeti?
otroci: Odpadki.
Vzgojiteljica: Kaj pa semena?
otroci: Naravno.
Vzgojiteljica: v redu! In zdaj vas želim povabiti k mizam, kjer lahko pokažete, kakšne čudeže lahko naredite iz naravnih in odpadnih materialov.
Poskušali bomo narediti kompozicijo v krogu - to je izvirna obrt iz plastičnih pokrovčkov za majonezo ali sladoled v vedrih. Tovrstno delo lahko služi kot okrasno stojalo, in stensko dekoracijo.

Najprej pa raztegnemo plastelin in roke.
Telesna vadba s plastelinom
Pojasnite, kako je temu tako
Izkazalo se je:
Zakaj vsi vedno
Preoblikuje
Lep komplet
Plastelin
V kom je grozno
Sivo-rjavo-malinasto?
Vzgojiteljica: Vzemite pokrove in namažite tanko plast plastelina znotraj krožnika;