Kako odvrniti otroka od sesanja palca? Iščemo razloge in najdemo alternative. Z umetnim hranjenjem. Sesanje palca

Slabe navade pri otrocih

Za temi stroški izobraževanja, zlasti pri vcepljanju kulturnih veščin, je očitna težnja k povečanju števila slabih navad, ko ena rodi drugo in se izkaže, da so med seboj povezane v komplekse. Ker se nastanek slabih navad pojavi v zelo zgodnja starost, izobraževanje je med drugim tudi vcepljanje koristnih navad. Predvsem natančnost, organiziranost, navada dokončanja začetega in boj dobesedno od zibelke s pojavom slabih navad.

Kar zadeva slabe navade, zaradi katerih poiščejo pomoč pri zdravniku, in sicer sesanje prsta, jezika, ustnice, blaga (ovratnik, rokavi pižame, vogal prevleke za odejo, prevleka za blazino itd.), sukanje las, stresanje glave na stran. na stran ali udarjanje po blazini, preden zaspite in med spanjem, samozadovoljevanje, potem so vzroki in mehanizmi njihovega nastanka kompleksnejši. Najpogosteje se zgornje navade pojavijo pri otroku, ki je bil od otroštva strogo vzgojen, v hipersocialnem tipu ali v zavračanju. Dolgo je ostal sam v postelji. Zgodaj so ga odstavili od mamine dojke, odrekli pa so mu tudi dudo. Redko so ga dvignili, niso ga zibali, ko ni mogel spati, so mu namenili malo pozornosti ali ljubezni. In vse to so vzroki za slabe navade. Pogosto se slabe navade pri otroku razvijejo zaradi tesnobne in sumničave vzgoje.

Otrok, pozabljen v zibelki, ki čuti pomanjkanje vtisov, skrbi, naklonjenosti in zato doživlja dolgčas ali strah, išče nadomestilo, pomiritev, odvračanje v dejanjih, ki so mu na voljo, na primer sesanje prsta ali igranje las, ušesa. , ustnice, nos, nabiranje popka, manipulira z zunanjimi spolovili. Postopoma se to dejanje utrdi. Sprva se zateče k takim dejanjem, ker je njegova mama odsotna. Zdaj je z njim njegova zaskrbljena mama, ki pa se zanjo ne zanima več. Zaposlen je sam s seboj.

Zgodila se je velika sprememba usmeritve. Seveda si otrok prizadeva za stalen dotok vtisov, stimulacijo od zunaj, kar prispeva k njegovemu razvoju. Če je mama v bližini, je zadovoljen, miren in prejme vse, kar potrebuje - od tolažbe in naklonjenosti do razvojnih spodbud. Toda ona je bila odsotna in življenje je šlo naprej. In zdelo se je, da se je vrnil v intrauterino stanje. Tolaži se in pomirja ter išče vire vtisov v sebi, se umika vase. Zdaj je navajen biti sam in ga mama, ki se vmešava, samo moti.

Sesanje palca ali oblačila, trganje popka in druga podobna dejanja otroka odvrnejo od procesa spoznavanja in ogrožajo razvojne zaostanke in infantilizacijo. To je očitno slaba navada. Postane nujen ritual samopomiritve, odvračanja od strahov, nadomestila za pomanjkanje pozornosti, naklonjenosti in komunikacije. Slaba navada vas kot obred podnevi potolaži in pomiri, ko zaspite.

Grizenje nohtov, ustnic, lic in kože na prstih je tudi izraz globokega dvoma vase, občutkov krivde, pa tudi z vsem tem povezan ritual samokaznovanja. Otrok se grizlja do krvi in šele takrat je zadovoljen. Eden od mojih pacientov, najstnik, je rekel: "Moram žvečiti svoj prst, dokler ne boli."

Mati sesa dojko do enega leta, otroci, ki potrebujejo dolgotrajno stimulacijo, pa do leta in pol; tiste, ki jim je materina dojka odvzeta pred terminom, sesajo dudo ali prst do tretjega ali četrtega leta, kar je v takih primerih normalno. Ritmični avtomatizmi dejanj prispevajo k sinhronizaciji bioritma možganov pri njegovem kompleksnem prestrukturiranju od budnosti do spanja. Zato otrok potrebuje zibanje, ko zaspi. Zibanje pomiri celo bolečino. Do enega leta sta sesanje dude in zibanje po mojem mnenju fiziološka in potrebna.

Nežne dotike materinih rok, ustnic in telesa zagotavlja narava v zapletenih mehanizmih psihofiziološkega zorenja otroka.

Sesanje prstov, jezika, ustnic ipd. – samostimulacija tudi po enem letu je pogosto dokaz zakasnjenega zorenja določenih funkcionalnih sistemov v telesu. Kot ekvivalent stimulacije se pojavi pri otrocih, ki so prikrajšani za dotik ljubeče roke mati. Razumljivi so tudi poskusi otroka, da bi manjkajočo stimulacijo nadomestil z božanjem in dotikanjem samega sebe. Vendar to niso materine roke, tako kot bradavica ni materina dojka. Otrok, navajen pomirjanja, zibanja in zibanja, nekaj sesa ali igra, si vrti lase, se drgne po genitalijah ali dimljah, se ziblje v postelji, da zaspi. Vse to je samostimulacija, ki se vedno razteza skozi leta, da bi naravno dobili tisto, kar manjka.

Slaba navada kot ritual samopomiritve, samotolažbe, samospodbude pogosto pridobi kompleksne oblike izrazi. Otrok sesa palec desna roka, z levo roko pa si naviha lase in zapre oči. Če je leva roka privezana k telesu, preneha s sesanjem na desni. Celovitost obreda je porušena in del tega ne prinaša zadovoljstva. Ob občutku tesnobe sesajo jezik, z desno dlanjo pokrijejo usta, z levo pa potegnejo za ušesno mečico. Ti rituali, kot tudi grizenje nohtov, supragentikularnih grebenov, sluznice lic, ustnic, kože na prstih, oblizovanje ustnic, kože okoli njih do pordelosti, razjed, so pogosto vključeni v kliniko obsesivno- kompulzivna nevroza ali nevrastenija.

Včasih se navada oblikuje takoj in se kot nadomestek nastavi glede na vrsto pogojno refleksne povezave biološka potreba. Eden od mojih pacientov je bil odstavljen pri desetih mesecih. Da bi to dejanje minilo mirno, so ga starši za dva tedna poslali k babici. Ko so ga vrnili in je zagledal mamo, je takoj začel sesati svoj jezik. Slaba navada se je oblikovala pred odraslimi in se je dolgo držala: fant je sesal jezik tudi pri 14 letih, ko so se njegovi starši obrnili name po pomoč.

Najbolj pa starše skrbi samozadovoljevanje otrok. Do sedmega leta starosti se pojavi pri vsakem desetem otroku. Včasih že pri šestih do osmih mesecih otrok močno stisne boke, ne reagira na okolico, njegov pogled je uprt v eno točko, njegov obraz postane rdeč, na čelu se mu pojavijo kapljice znoja. Če starši skušajo otroka zamotiti ali se kako drugače vmešavati, ta nasilno protestira. Po enem letu masturbacija dobi druge oblike. Otrok se vrti na stolu, sedi na kahlici, stiska ali drgne odejico med nogami. Včasih, do enega leta, otrok draži genitalije z roko.
Začne se obupan boj staršev z njim. Včasih se v ta boj vmeša vzgojiteljica in takrat vrtec. Odrasli to navado strogo obsojajo, saj jo vidijo kot dokaz otrokove pokvarjenosti in pretirane spolnosti. Vendar je otrok, mlajši od treh let, v bistvu nespolen. Ni se ločila od svojega okolja. To je samo za nas fanta ali punčko. Pomislite - beseda "otrok" je srednjega rodu. To je smiselno. Identifikacija z moškim ali ženskim spolom se bo zgodila po treh letih, v procesu oblikovanja osebnosti. Otrok, mlajši od treh let, ne ve, da draži genitalije. Veš to. Zanj so nos, popek, penis le deli telesa.

Triletnik razume: njegovi starši so nezadovoljni z njim in obsojajo dejanja, ki spadajo pod definicijo »nemogoče«, vendar ne pozna razlogov za njihovo negativno oceno. Z ognjem se ne smeš igrati - tega se je naučil iz krute izkušnje, babice ne moreš premagati - rojen je kot človek in ob pravilni vzgoji razume: babico boli. Vendar pa triletnik ne more razumeti, zakaj je lupanje po nosu zaznano razmeroma mirno, medtem ko isti prsti v dimeljskem predelu razjezijo starše. Po treh ali štirih letih se otrok začne zavedati, da so ta dejanja v očeh odraslih še posebej zavržena, vendar jih ne more več zavrniti.

Navada je navada. Otrok se začne skrivati, skrivati samozadovoljevanje. Mati ne spi, hčer gleda, hči ne spi, mati gleda. Otrok se pretvarja, da zaspi, in čaka, da starši zaspijo. S prekoračitvijo prepovedi si prizadeva pridobiti zadovoljstvo, prepoved pa ne bo pripeljala do nič dobrega. Občutek krivde, izprijenosti in manjvrednosti se bohoti na podlagi pretirane pozornosti staršev do na splošno neškodljivega dejanja. Posledično otrok teži k zasebnosti. Občutki manjvrednosti in krivde vodijo v izolacijo.

Masturbacija ima svoje številne posebnih razlogov: bolezni zunanjih genitalij, ki jih spremljajo izcedek, srbenje, pinwormi, ki dražijo presredek; rob spodnjic, pižam, spodnjic; navada polaganja odeje med noge, vrtenje na stolu; nežni dotiki trebuščka pod popkom, zadnjice itd. Toda ne glede na razloge za samozadovoljevanje, pri otrocih ne gre toliko za spolnost (otroci se dotikajo svojih genitalij, kot zanimanje za njih, je del normalnega psihoseksualnega razvoja), temveč za isto običajno slabo navado, kot je sesanje palca, nič več.

Samo v primeru močno izraženega samozadovoljevanja pri predšolskem otroku, ko deklica s prstom ali predmetom poskuša prodreti v nožnico, se obrnite na otroški psihiater, saj je možno, da gre v tem primeru za posledico omejene poškodbe možganov med porodom. V vseh drugih primerih pa otroka, ki ima navado samozadovoljevanja, v postelji ne puščajte samega, če ne zaspi takoj, ampak mu poskušajte pomagati zaspati z zgodbo, prepričevanjem ali ga spraviti iz postelje. Otrok se ne sme igrati v postelji. Nekdo je nekoč priporočal, da bolnega otroka obdržimo v postelji.

Zakaj? Tisti, ki se uležejo, ko lahko sedijo in hodijo, bodo dlje bolni. V takih primerih postelja postane postelja za rojstvo slabih navad. Če je treba, otroku povijte vrat, ga toplo, a ohlapno oblecite in pustite, da sedi, hodi in se igra, tudi če je bolan.

Ne pustite, da vaš otrok predolgo sedi na kahlici. Izogibajte se zaprtju - to pogosto prispeva k pojavu samozadovoljevanja. Takoj se znebite pinwormov, če jih ima vaš otrok. Poskrbite, da otrok ne hodi na sprehod in ne zadržuje uriniranja. Ta zamuda vodi do napetosti v penisu, občutka teže v spodnjem delu trebuha in posledično do masturbacije. Previdno spremljajte higieno perineuma in nog, da se izognete srbenju. Bolje je, če dojenček spi v srajčki do prstov, ne pa v pižami. Otrok naj ne nosi oblačil, ki jih je prerasel, da se brazgotine ne zarežejo v telo, oblačila ne tiščijo in stiskajo. Ne pretiravajte s čokolado, vročo in začinjeno hrano. Dojenčka ni priporočljivo zibati na kolenih; ne dajo mu na vrat, če ni utrujen; pri poljubljanju se ne duši v objemu. Odvračajo od poskusov samozadovoljevanja, ne da bi na to osredotočili otrokovo pozornost, z zanimivimi dejavnostmi. Koristni so tečaji jemanja pomirjeval po priporočilu zdravnika. Dokler otrok ne zaspi, je njegovo obnašanje v postelji nadzorovano. Roke naj drži na vrhu odeje, tako kot proste roke, če spi na boku. Slabe navade, če poznamo razloge za njihov nastanek, je lažje preprečiti kot odpraviti.

Če se pojavi slaba navada, se starši ne začnejo boriti proti otroku, ampak proti njegovi navadi. Ne vztrajajo pri tem, da ga zavrnejo; neposreden napad le razdraži in vodi v nesoglasje z otrokom in njegovim nevrotizmom. Na primer, poskušati ustaviti sesanje palca tako, da ga namažete z gorčico, je zaman. Po tej poti je čas, da osebo, ki se samozadovoljuje, polijemo z mrzlo vodo (in to tudi storimo) ali pa osebo, ki trpi za enurezo, priključimo na vir energije, da bo zadet takoj, ko urin zapre električno omrežje. Vse to je nesprejemljiva surovost do otroka. Tudi če to pomaga, bo otrok prestrašen, šokiran, psihične posledice pa bodo hujše od »ozdravljene« slabe navade.

Otroku s slabo navado ni treba dati častne besede, da jo bo opustil. Da svojo častno besedo, a jo je prisiljen prelomiti, ker se ne more odpovedati navadi. Prihaja druga slaba navada - kršitev častne besede. Otrok ni kaznovan za slabo navado. Ni njegova krivda. Kazen samo poslabša situacijo. Otrok se bo po kazni začel zatekati k slabi navadi, da bi se tolažil, in se še bolj zatekel vase, trpel zaradi nerazumevanja svojih izkušenj, doživljal občutek krivde in še večjo negotovost.

Slabo navado potrpežljivo odpravimo, za njeno premagovanje porabimo enako časa, kot je bilo potrebno, da se je uveljavila. Začelo se je s pomanjkanjem pozornosti do otroka, zdaj pa je vaša pozornost še posebej potrebna, da jo odpravite. Otrok se je umaknil, umaknil vase – starši so z njim, ga odnašajo zanimive igre, razredi. Je maksimalno usmerjen v igro z otroki. Če je sam, potem mora biti z nečim zaposlen. Za slabo navado mu ne bi smelo ostati časa. Boj proti slabi navadi je vedno boj proti dvomu vase, tesnobi in pesimizmu.

Obstajajo tudi zasebna priporočila. Pri grizenju nohtov jih strižite na kratko. Dovoljeno je žvečiti konico pisala, s katerim otrok piše, ali predmet v rokah, ki pa mora biti čist. Ko se pojavi impulz po grizenju nohtov, je priporočljivo podrgniti dlan ob dlan. Otroka spodbujajo k samostojnemu boju proti tej navadi, razlagajo njegovo škodo in opozarjajo na neestetski videz prstov z žvečenimi nohti ter učijo samokontrole. Spodbujajo ga, rekoč: "Zagotovo se boš spopadel s tem, ne bodi razburjen." Aktivno mu pomagajo v težkih situacijah, saj se v njih pogosto zatekajo k slabim navadam. In spomnijo se: nohte grizejo tisti, ki so boleče negotovi vase, in premagati negotovost je glavna stvar. Depresivni ljudje si grizejo nohte itd otrok je stimuliran, spodbujati.

Pri sesanju prsta ali stvari so priporočila enaka, a ker se k temu pogosteje zatečejo pred spanjem, potem, tako kot pri zibanju pred spanjem in med spanjem, tik pred spanjem priporočamo ritmične igre, ples, skakanje vrvi ( za izkoreninjenje drugih slabih navad je potrebno skakanje vrvi 10-15 minut pred spanjem). Koristno je, da na preklado ali okvir vrat pritrdimo gugalnik in otroka gugamo večkrat na dan po 10-15 minut; Zanj bi morali kupiti gugalnega konjička. Ko otrok zaspi, je priporočljivo vključiti tiho ritmično glasbo.

Slabe navade so pogoste pri otrocih, ki so slabo razpoloženi in nagnjeni k depresiji, zato vse, kar povzroča dobro razpoloženje, pomaga pri odpravljanju slabih navad.

Če otrok ugrizne

Mnogi starši in vzgojitelji se pritožujejo, da otroci pogosto grizejo tako vrstnike kot odrasle. Pred kaznovanjem otroka (kar se najpogosteje zgodi) je treba ugotoviti razlog za takšno vedenje.
Zgodi se, da otrok to počne, ko poskuša raziskovati svet okoli sebe. V tem primeru mora odrasel seveda odločno reči "ne", "ne moreš", razložiti, zakaj je to nemogoče, in otroku zagotoviti sprejemljiv način za izpolnitev njegove potrebe. Otroku lahko daste gumijast obroček za grizljanje, kos kruha, piškot ali pa mu pokažete kakšen zanimiv predmet, ki bo dojenčka zanimal.

Včasih lahko grizenje postane izraz občutka nemoči pred realnostjo, posledica doživetega nelagodja, ki ga otrok ne zna obvladati sam. Na primer, če je otrok navajen igrati sam doma, vendar je prisiljen biti ves dan obkrožen s številnimi ljudmi, lahko svoje nestrinjanje in protest izrazi v obliki agresije in grizenja. Potem bo ugriz za otroka postal oblika samoobrambe. V tem primeru mora odrasla oseba, ki opazi otrokovo utrujenost in razdražljivost, pokazati, kje se lahko igra sam in je v samoti. Če pa se otrok ne umiri in je poln agresije, je bolje, da mu damo možnost, da izpusti "paro": podira keglje, meče žogo, trka z gumijastim kladivom itd. ali pa ga samo dvigne in preberi knjigo.

Toda vse našteto je bolje storiti šele potem, ko je odrasel "žrtev" pozoren: ga pomiril, se z njim pogovarjal, ga pobožal in se mu smilil. Zelo dobro je, če je v ta postopek vključen tudi majhen "agresor". Naj tudi poboža in smili otroka, ki ga je ugriznil.
Zgodi se, da otrok ugrizne, ker preprosto ne ve, kako drugače pritegniti pozornost odraslega, kaj storiti, kam usmeriti svojo energijo. Potem bi moral biti tudi odrasel najprej pozoren na »žrtev«, nato pa otroka naučiti, kako se zabavati.
Nekateri odrasli verjamejo, da če ne opazite, da je otrok ugriznil enega od otrok, in na to ne osredotočite pozornosti, potem bo pozabil na tako nespodobno obliko interakcije in tega ne bo več ponovil. Toda praksa kaže, da otrok, ki je izvedel "izvidovanje" in ugotovil, da je takšno vedenje norma (ker ni bilo reakcije odrasle osebe, ki mu je pomembna), to stori v prihodnosti.

Nekateri starši verjamejo, da če svojega otroka strogo kaznujejo za slabo vedenje, si bo to zapomnil in se naučil ravnati manj agresivno. Za kazen otroka tepejo, kričijo nanj in včasih povabijo tistega, ki je bil ugriznjen, da se storilcu enako odzove. Torej, če je v vrtcu eden od otrok ugriznil svojega otroka, svojega sina ali hčerko učijo: "In tudi ti ga ugrizni!" Takšna reakcija povzroči cel klobčič agresije, včasih pa se s takšnim načinom komuniciranja in urejanja odnosov »okužijo« tudi drugi otroci v skupini. Če kot odgovor na agresijo otroka ne naučimo sočustvovanja s tistim, ki ga je ugriznil, ampak ga prisilimo, da »žrtev« ali nas prosi za odpuščanje, bo zelo kmalu razumel, da lahko tako ravna nekaznovano. , če pa je vaša zahteva za otroka ponižujoča in nemogoča, se bo »zaprl vase« in v znak protesta ne bo nikoli prosil odpuščanja. Ali pa se bo morda, če ga prisilite, da prosi za odpuščanje, začel enako obnašati iz kljubovanja. Poskusite ne osramotiti svojega otroka, ker je ugriznil otroka, ampak raje razložite situacijo. V nasprotnem primeru lahko iz vašega monologa potegne le en zaključek: "Slab sem in nihče me nima rad." Takrat pričakujte nove izbruhe agresije.

Torej, če otrok ugrizne otroke:

Ugotovite razlog za to vedenje.
Če vaš otrok raziskuje okolico, mu odločno recite "ne!"
Če je otrok protestiral na ta način, bodite najprej pozorni na »žrtev«.
Prosite svojega otroka, naj se smili otroku, ki ga je užalil.
Bodite prepričani, da reagirate na ugriz in ga ne prezrite.
Otroku razložite, zakaj grizenje ni dovoljeno.
Ne kričite na otroka in ga ne tepkajte.
Ne silite ga, da prosi za odpuščanje.
Ne sramotite svojega otroka.
Dajte otroku pozornost. Potrebuje ga.

Igra v otrokovem življenju

Igra je v otrokovem življenju zelo pomembna, enako pomembna kot za odraslega delo, služba itd. Kakšen je otrok pri igri, takšen bo v marsičem tudi v službi, ko odraste. Da bi starši usmerjali otrokovo igro in jo vzgajali v igri, se morajo dobro zamisliti nad vprašanjem, kaj je igra in v čem se razlikuje od dela. Najprej je treba povedati, da med igro in delom tega ni. velika razlika, kot mnogi mislijo. Dobra igra podobno kot dobro delo, slaba igra– vklopljeno slabo delo. V vsaki dobri igri sta najprej delovni napor in napor misli. Če otroku kupite miško na navijanje, jo navijte in se igrajte cel dan, otrok pa bo ves dan gledal to miško in se veselil, v tej igri ne bo nič dobrega.

Otrok ostaja v tej igri pasiven. Če se vaš otrok ukvarja le s takimi igrami, bo odrasel v pasivno osebo. Zelo pogosto opazimo napačna dejanja staršev pri vodenju igre. Ta "napaka" se zgodi tri vrste

. Nekaterih staršev otrokova igra preprosto ne zanima in mislijo, da se otroci sami bolje znajo igrati. Drugi starši posvečajo otrokovi igri veliko pozornosti, celo preveč, nenehno se vmešavajo v otrokovo igro, kažejo, pripovedujejo, dajejo igrice težave in jih pogosto rešijo, preden jih reši otrok. Pri takšnih starših lahko otrok le posluša starše, tu se v bistvu igrajo starši sami. Otroci niso navajeni premagovati težav, samostojno dosegati kakovostnih izboljšav in se zelo zgodaj navadijo na misel, da lahko le odrasli naredijo vse dobro. Takšni otroci pogosto razvijejo dvom vase in strah pred neuspehom. Spet drugi menijo, da je najpomembnejše število igrač. Za igrače porabijo ogromno denarja, svoje otroke zasipajo z najrazličnejšimi igračami in so na to ponosni. Otroci takih staršev postanejo najboljši možni scenarij
zbiralci igrač, v najslabšem primeru – najpogostejšem – pa brez zanimanja selijo od igrače do igrače, se igrajo brez strasti in zanimanja.

Otroška igra gre skozi več stopenj razvoja in vsaka stopnja zahteva poseben način vodenja.

Za prvo stopnjo je značilno, da se otrok raje igra sam. V teh letih se otrok zelo rad igra s svojimi igračami. Na tej stopnji se razvijajo otrokove osebne sposobnosti. Ni se treba bati, da bo otrok, ko se bo igral sam, odrasel v sebičnega; treba mu je dati priložnost, da se igra sam, vendar morate paziti, da se prva faza ne zavleče. V povprečju traja do 5-6 let.
Na tretji stopnji otrok že nastopa kot član ekipe, ne samo igralne, temveč tudi poslovne in izobraževalne. Zato igra v tej starosti dobiva strožje kolektivne oblike in postopoma postaja športna igra, tj. povezana z določenimi telesnimi vzgojnimi cilji, pravili in kar je najpomembnejše – s koncepti kolektivnega interesa in discipline.

Na vseh stopnjah razvoja igre je vpliv staršev zelo pomemben. Seveda je treba prvo stopnjo glede na pomembnost tega vpliva postaviti na prvo mesto. Toda v drugih fazah je lahko vpliv staršev zelo velik in koristen.

Na prvi stopnji je materialno središče igrača, ki je naslednjih vrst:

Pripravljene igrače, mehanske ali preproste (avtomobili, punčke itd.);

Igrača je napol izdelana, zahteva nekaj dodelave otroka (zložljivi modeli, izrezane slike);

Material za igrače (glina, pesek, žeblji, kosi lesa itd.).

Menijo, da jih je najbolje kombinirati vse, vendar v nobenem primeru presežna količina. Ni potrebe, da se otrok izgubi v ogromnem številu igrač.
Posebna pozornost Starši naj bodo pozorni na odnos otroka do igrače. Igrače naj ne razbije, naj jo ima rad, a ne sme v nedogled trpeti, če je polomljena ali pokvarjena. Ta cilj bo dosežen, če je otrok resnično navajen imeti sebe za dobrega gospodarja, če se ne boji posamezne škode in se čuti sposobnega odpraviti težavo.

sploh tri stopnje Starši morajo pozorno opazovati, da igra ne absorbira celotnega duhovnega življenja otroka, tako da se hkrati razvijajo delovne sposobnosti. Igra je pomembna v človekovem življenju, je priprava na delo in jo je treba postopoma nadomestiti z delom.

Kako otroku pokazati svojo ljubezen.

Vsak dojenček od nas že od rojstva pričakuje brezpogojno ljubezen. To je vrsta ljubezni, ki ne zahteva ničesar v zameno. Ne glede na to, kaj otrok počne, ne glede na to, kako se obnaša, ga imamo radi. Morda imamo negativen odnos do otrokovih dejanj, ne pa do njega na splošno. Ljubimo ga preprosto zaradi tega, kar je.

Če je dojenček obkrožen s takšno ljubeznijo, odrašča samozavesten vase in v svoje sposobnosti. Rad ima sebe in ves svet okoli sebe. Ljudem okoli sebe vrača ljubezen, ki jo je prejel od staršev.

Otroka lahko primerjamo z ogledalom. Odraža ljubezen, vendar ne ljubi najprej. In če mu je bila dana ljubezen, jo bo vrnil. Če je prikrajšan za ljubezen, ne bo imel ničesar dati.

Brezpogojna ljubezen se odraža brezpogojno, pogojna ljubezen pa se vrača glede na določene pogoje. Pogojna ljubezen je, ko ljubimo osebo zaradi nečesa: "Če mi pomagaš, te bom ljubil", "Ljubim te, ko se dobro obnašaš." Na žalost pogosto ljubimo na tako pogojen način.

Seryozha je odraščal v takšni družini. Starši so sina redkokdaj razvajali in se izogibali pohvalam, toplini in nežnosti. Verjeli so, da bi si njun sin moral zaslužiti tak odnos do sebe. In le občasno, ko se je fant res čudovito obnašal, so se veselili njegovega uspeha in bili ponosni nanj. Starši so verjeli, da bosta pogosta pohvala in nepotrebna pozornost pokvarila otroka. Svojo ljubezen sta pokazala le, ko se je Serjoža dobro obnašal, preostali čas pa sta bila zadržana pri izkazovanju svojih čustev. Ko je odraščal, je deček vse bolj prihajal do zaključka, da ni cenjen, da ni ljubljen zaradi tega, kar je.

Ko je Seryozha postal najstnik, je staršem začel vračati pogojno ljubezen. Konec koncev je bila ona tista, ki jo je najpogosteje videl v družini. Obnašal se je tako, da so bili starši zadovoljni z njim, a le takrat, ko je želel kaj dobiti od njih. Izkazalo se je, da so vsi v družini čakali, da bo drugi naredil nekaj lepega zanj. In to je samo poslabšalo situacijo v družini. Vsak družinski član je postajal vedno bolj razočaran, zamerljiv in razdražen.

Otroka se moramo naučiti ljubiti, da bo čutil, da je ljubljen, da je popolnoma sprejet in spoštovan z vsemi svojimi prednostmi in slabostmi. Le tako se bo dojenček ljubil in spoštoval! To pomeni, da bo imel rad tudi druge ljudi in te umetnosti učil svoje otroke.

Obstajajo štirje načini, kako otroku izraziti ljubezen: očesni stik, fizični stik, pozornost in disciplina.

Prva in najpreprostejša stvar, ki jo lahko naredimo, da otrok začuti našo ljubezen, je naš odprt, prijazen pogled neposredno v dojenčkove oči. Otroci potrebujejo tak stik. Pomaga, da se bolje razumemo. Skozi oči izražamo svoje občutke in čustva. Otrok uporablja očesni stik s starši (in drugimi ljudmi) za čustveno hranjenje. In pogosteje ko gledamo otroka in mu skušamo izraziti svojo ljubezen, bolj bo nasičen s to ljubeznijo in bolj poln bo njegov čustveni rezervoar.

A na žalost s pogledom na otroka pogosto izražamo povsem drugačna čustva. Na primer, otroka gledamo z nežnostjo in ljubeznijo, ko se lepo obnaša, dobro uči in nam pomaga. To pomeni, da ga naučimo pogojne ljubezni. Toda v takšnih razmerah se dojenček ne more popolnoma razviti in rasti. Zato ob tem, da imamo otroka iskreno radi, ne smemo pozabiti, da ga moramo VEDNO gledati z ljubeznijo. Tok naše ljubezni mora teči nenehno in ne biti odvisen od vedenja otroka. Lahko komentiramo, se pogovarjamo o disciplini, ne da bi nehali imeti brezpogojno radi otroka.

Če naš pogled nenehno izraža ljubezen in dobro voljo, se bo otrok naučil gledati tudi ljudi. Če s pogledom pogosto izražamo razdraženost in jezo, se bo dojenček naučil enakega odziva na svet.

Naj vas ne bo strah dati otroku svojo ljubezen. BREZPOGOJNE ljubezni ni nikoli preveč. Človeka ne pokvari, ampak ga le oplemeniti. Pomaga, da se lažje in učinkoviteje spopadate z življenjskimi težavami. In v naši moči je, da mu damo največ na preprost način

- z ljubečim in nežnim pogledom.

Drugič, poleg pogleda, da dojenček začuti, da je ljubljen, potrebuje naše nežne dotike. Tako preprosto je – otroka večkrat na dan objemite, pobožajte po glavi, razmršite lase, celo

samo dotakni se njegove roke. Toda, kot kažejo raziskave, se večina staršev svojih otrok dotakne le, ko je to nujno - pomagajo jim pri oblačenju, umivanju itd. Pri vsakodnevni interakciji z otroki ljubeč pogled

in nežen dotik sta nujno potrebna. Vse to blagodejno vpliva na otroke in jih pomirja. Otrok, ki odrašča v takšni družini, se počuti samozavestnega. Z lahkoto bo komuniciral z drugimi ljudmi, kar pomeni, da bo užival splošno naklonjenost in dobro samopodobo. Nekega dne sem opazoval očeta in njegovega sina, ki sta doma gledala nogomet. Oče je očitno intuitivno razumel, kako vzpostaviti s sinom najboljši kontakt

. Med gledanjem tekme se je ves čas obračal k sinu, ga odkrito gledal v oči, skupaj sta se smejala in veselila za svojo najljubšo ekipo. Oče se je dotaknil sinove roke ali ga objel za ramena, ko je bil deček razburjen, in navdušeno tlesknil po kolenu ali rami, ko je bil vesel doseženega zadetka. Stalen očesni stik telesni stik sta najbolj preprosta in učinkovite načine

Drug način, da otroku prenesemo svojo ljubezen, je pozornost. Pozornost bo od nas zahtevala nekaj časa in truda, za razliko od očesnega stika in dotika. Včasih se moramo nečemu odpovedati, si vzeti čas za svoje zadeve, da bi zadovoljili otrokovo potrebo po naši pozornosti. Navsezadnje se je za to potrebno popolnoma osredotočiti na otroka, da nas nič ne moti, da otrok ne dvomi v našo popolno ljubezen do njega. V teh trenutkih mora čutiti, da ga potrebujemo, da nam pomeni, da nas res zanimajo njegove misli, želje, potrebe, da je človek kot mi, vreden spoštovanja in zaupanja. Otroku je treba dati občutek, da je poseben, edinstven. To znanje mu bo pomagalo razviti ustrezno samopodobo.

"Zdaj sem sam z mamo (očetom)", "Ona (on) komunicira samo z mano", "V tem trenutku sem za mamo (očeta) najpomembnejša stvar na svetu!" - to je glavna stvar, ki jo mora dojenček čutiti, ko mu posvetite svojo pozornost.

Ne varčujte s pozornostjo do otroka. Ne bojte se ga razvajati. Poleg tega, če dojenček to zahteva, to pomeni, da je zanj ključnega pomena. Otroci od nas ne zahtevajo ničesar dodatnega. Vzamejo točno toliko pozornosti, skrbi, ljubezni, naklonjenosti, kot jih potrebujejo za normalno poln razvoj. Takoj ko bo otrok zadovoljen z našo pozornostjo, je ne bo več potreboval in jo bo začel dajati nam in svetu okoli sebe. Če otroku ne posvečamo pozornosti, jo bo vse življenje iskal in zahteval od drugih. Sam bo nesrečen in bo trpel ljudi okoli sebe.

Konec koncev, ne da bi bil deležen dovolj pozornosti, otrok začne razumeti, da je vse na svetu pomembnejše od njega. Posledično mu pade samozavest in se ne počuti varnega. Razvija se slabše kot otroci, katerih starši si vzamejo čas za zadovoljevanje svojih čustvenih potreb. Postane zaprt in se slabše spopada s težavami. Izgubi občutek sreče, veselja do življenja.

Dokler je otrok majhen, ni nič pomembnejšega od tega, da mu dajemo najsvetlejše občutke! Saj čas zelo hitro beži. Otroci odrastejo in živijo svoje življenje. In takrat mi, starši, ne bomo imeli več komu dati svoje ljubezni.

Ko z otrokom komuniciramo mirno in prijazno, postane odnos z njim zaupljiv in iskren. V otrokovi duši pustijo neizbrisen pečat za vse življenje. In največja nagrada za vsakega starša je, da vidi svojega otroka kot srečnega, samozavestnega človeka, ki z lahkoto koraka skozi življenje!

In zadnja stvar, ki jo otrok potrebuje, da se počuti ljubljenega, je disciplina. To se morda zdi čudno. Kakšna je povezava med ljubeznijo in disciplino? Toda ljubezen je glavni del dobre discipline in disciplina je del ljubezni. Otroci čutijo, da se za našimi navodili ali prepovedmi (če jih seveda ni veliko) skriva naša ljubezen do njih. Ko starši otroku dovolijo popolnoma vse, verjame, da jim je vseeno, kaj počne in kaj živi. Začne misliti, da ga starši ne potrebujejo in da ga nimajo radi.

Disciplina vključuje vreden zgled odraslih, usposabljanje, ustna in pisna navodila, možnost, da se otrok uči in pridobiva različne izkušnje itd. Toda disciplina ni kazen, kot mnogi verjamejo. Discipliniranje je lažje doseči, ko otrok čuti, da je resnično ljubljen in sprejet takšen, kot je. Samo v tem primeru lahko otrok dobi navodila, nasvete staršev in izpolni njihove zahteve.

Če med otrokom in starši ni močne povezave, ki bi temeljila na ljubezni in medsebojnem spoštovanju, se bo dojenček na vsako pripombo staršev odzval z jezo, zamero in sovražnostjo. Vsako zahtevo bo obravnaval kot naloženo dolžnost in sčasoma bo vse začel delati iz inata, nasprotno od tistega, kar se od njega pričakuje.

Le brezpogojna ljubezen blagodejno vpliva na disciplino. kako več ljubezni napolni otrokov čustveni rezervoar, bolj bo discipliniran. Samo s pomočjo ljubezni lahko zrasteš v pravo osebo!

Krize otrokovega razvoja.

Od rojstva in vse življenje gre človek v svojem razvoju skozi prelomnice - tako imenovane krize. Krize ne smemo dojemati kot nekaj negativnega, to je le faza v razvoju osebnosti, brez katere je nemogoče njeno normalno, harmonično oblikovanje. Vsaka kriza ima določeno funkcijo in človeka pripravi na prehod v naslednje življenjsko obdobje.

V tem članku bomo govorili o krizah, ki jih človek doživlja otroštvo.
Neonatalna kriza - otrok doživi prvo krizo že ob rojstvu. Samo predstavljajte si - otrok vseh 9 mesecev živi mirno v prijetnem, toplem in varnem materinem trebuhu in nenadoma ga neka sila začne potiskati od tam. Samo pomislite, koliko truda mora dojenček vložiti, da preide skozi ozek porodni kanal matere, preden se rodi! kaj sledi Nenadoma se znajde v agresivnem okolju, močni svetlobi, neznanih tujih glasovih, mrazu. V tem trenutku vsak otrok doživi izjemen stres. Lahko pa se omehča. IN v zadnjem času postala zelo priljubljena zgodnja prijava

dojenček do dojke, skupni oddelki »mama in dojenček«. Vse to nedvomno pozitivno vpliva na dojenčka, takoj zasliši svoj domači glas, začuti toplino materinega telesa in svojo prvo krizo doživlja manj akutno.

Kriza prvega leta je prehodno obdobje, ki je povezano s povečanjem otrokove neodvisnosti in pojavom čustvenih izbruhov, njegovo sposobnostjo hoje ali vsaj aktivnega plazenja. V tem času se obseg otroku dostopnih predmetov in stvari močno poveča. In ko odrasli ne razumejo njegovih želja ali jih razumejo, a jih ne uresničijo, se kot reakcija na prepoved pojavi afektivni izbruh. Seveda je otrok že prej poznal besedo »nemogoče«, vendar v kriznem obdobju pridobi posebno ostrenje in pomen. Vzpostavitev novega odnosa z otrokom, ki mu daje nekaj samostojnosti, t.j. večja svoboda delovanja v sprejemljivih mejah, potrpežljivost in vzdržljivost odraslih blažita krizo in pomagata otroku, da se znebi akutnih čustvenih reakcij. Kriza tri leta ali "Jaz sam!" - do konca zgodnjega otroštva se vzpostavi "jaz sistem". To je doba trme. Pri 3 letih otroci pričakujejo, da bo družina priznala njihovo neodvisnost in avtonomijo. Otrok želi biti vprašan za mnenje, se z njim posvetovati. Povečane potrebe triletni otrok

Od igre do študija ali kriza 6-7 let - za to fazo je značilen prehod od igre k miselni dejavnosti. Glavne značilnosti tega obdobja:

Otrok je že sposoben zavestno nadzorovati svoje vedenje. Resda se to ne zgodi takoj in ne vedno, ampak vsak dan je bolje in bolje;
odraščajoči otrok začne posploševati svoje izkušnje. In prej je imel dojenček tako uspehe kot neuspehe in glede na določen rezultat je bil zaradi določenega razloga vesel ali razburjen. Zdaj se seštevajo tako slabe kot dobre izkušnje. Določen primer iz spomina potegne drug, podoben in ga spravi pod skupni imenovalec – posploši. In iz tega izhajajo zaključki o tem, »kakšen sem« in »kako ravnajo z mano«. In ta »znesek« neposredno vpliva na otrokov odnos do sebe in posla, s katerim se ukvarja;
vaš pogled na svet okoli vas postane bolj realističen. In čeprav je svet fikcije in fantazije še vedno bogat in otrok še vedno ljubi pravljice, že zna ločiti resnico od fikcije;
otrok začne razumeti svoje mesto v sistemu človeški odnosi. Zdaj si bo prizadeval zavzeti nov, bolj odrasel položaj v življenju. In to pomeni, da ima svoj notranji položaj, ki bo nato določil otrokov odnos do sebe, do drugih ljudi, do sveta kot celote.

Glavna naloga te krize je potreba, da vsak otrok pridobi samozavest, da je sposoben in delaven, naloga staršev pa je, da to začuti.

To so glavne krize, ki jih mora človek doživeti v otroštvu.

Značilnosti psihologije predšolskih otrok

Predšolsko otroštvo- kratko obdobje v človekovem življenju, le prvih sedem let. Toda ravno v tem obdobju se otrok loči od odraslega, nebogljeni dojenček se preobrazi v relativno samostojno, aktivno osebo.

Psihološke značilnosti pred šolska doba

Vodilna dejavnost je igra, obvladovanje norm vedenja in dejavnosti ljudi.

Otrok do 1. leta starosti uporablja 7 – 14 besed, se osredotoči na eno nalogo do 15 minut, spozna pomen besede »nemogoče« in začne shoditi (± 2 meseca).
Do 1,5 let besedni zaklad Otrokov govor obsega 30-40 besed, dobro hodi, je, prepoznava in prikazuje slike predmetov na slikah, dobro razume govor, ki mu je namenjen. Osnovno otrokovo vprašanje: kaj? WHO?
Do 2. leta starosti je besedni zaklad 300–400 besed, glavna vprašanja otroka so: kaj je to? kdo je to Obvlada samostalnike, zaimke, pridevnike, prislove, glagole. Oblikuje se frazni govor (pri deklicah pogosto do starosti 1,5 leta). Prisotnost vprašanj pomeni "dobro" duševni razvoj otrok. Riše črte, drži svinčnik v pesti, gradi stolp iz kock.
Do starosti 2,5 let obsega besedni zaklad približno 1000 besed. Porajajo se okvirna vprašanja: kje? kje kje kdaj? V tej starosti bi moral zaostanek v razvoju govora sprožiti opozorilo glede suma zaostanka duševni razvoj ali gluhost.
Do 3. leta starosti se pojavi vprašanje vprašanj - Zakaj? Otrok pripoveduje, kaj je slišal in videl, če se mu pomaga. vodilna vprašanja. Uporablja zapletene in celo zapletene povedi, kar kaže na kompleksnost njegovega razmišljanja. Razume, kaj so eden, nekaj in veliko. Celoto lahko prepoznamo po eni značilni podrobnosti: po ušesih - zajca, po rilu - slona.
Do starosti 3,5 let obvlada oblikovanje in pojavijo se elementi načrtovanja. Pojavijo se elementi iger vlog s predmeti in nekoliko kasneje z vrstniki. Otrok je čustven: sebičen, občutljiv, vesel, žalosten, prijazen, zavisten, sposoben sočutja.
3 – 4 leta – samopotrditev; možne reakcije: neposlušnost, trma, negativizem, trmoglavost, »zmerjanje odraslih« (»jaz sam«, narcizem - hvali samega sebe). Same igre (predmetne, konstrukcijske, igre vlog).
Do 4. leta je sposoben razumeti nekaj, česar sam še ni videl, a so mu o tem razumno povedali. Po sliki sestavi preprosto, a precej podrobno zgodbo, smiselno zaključi stavek, ki ga začne odrasli, in je sposoben posploševanja. Glavno vprašanje je: zakaj? Pojavi se igra vlog z vrstniki. Eno stvar lahko počne do 40 – 50 minut.
Do starosti 4,5 let si je sposoben postaviti cilj in načrtovati njegovo dosego. Postavlja vprašanje: zakaj?
Do starosti 5 let lahko otrok imenuje svoj priimek, ime, patronim, starost, naslov in prevoz do hiše. Zna uporabljati konstrukcijski set in sestaviti igračo po shemi. Lahko nariše osebo z vsemi večjimi deli telesa.
Od 5,5 leta starosti so otroku na voljo vse vrste izobraževanja, načeloma je pripravljen na učenje.
5-6 let usklajevanja odnosov z odraslimi, povečana potreba po ljubezni, nežnosti staršev, razvoj občutkov ljubezni, naklonjenosti staršem - kritična starost za oblikovanje sposobnosti ljubezni do druge osebe.

Zakaj otrok ni sprejet v igro?

Kako pogosto lahko na igrišču, v parku ali na dvorišču vidite naslednjo sliko: skupina otrok se živahno igra - nekdo vodi igro in kaže, kaj je treba storiti; nekdo sam prinese nov preobrat v zaplet igre; nekdo čaka na ukaze "vodje igre" - organizatorja in jih poslušno izvaja; nekdo preprosto izroči zahtevano igračo in takoj plane iskat manjkajočo kocko (ponvo, pištolo) ... In en otrok stoji nedaleč stran, tako da se igralce vidi in sliši, a hkrati, da da ne pritegne njihove pozornosti. Ni privlačen.

Izogiba se celo njunemu srečanju z očmi, vedno se je pripravljen umakniti, če mimo prihiti kateri od zagretih udeležencev igre. In če se nenadoma slučajno obrnejo nanj s prošnjo v zvezi z igro (»Hej, ti tam, podaj žogo!«), bo zmeden, nerodno izpolni prošnjo in se nato nekoliko odmakne, notranje doživlja to redek dogodek in se nato vrnite na svojo objavo. In spet glejte igro - igro nekoga drugega, v kateri ne sodeluje. Morda ga je strah, morda ne ve, kako. Ali pa ga morda ne bodo sprejeli.

Tako je: boji se, da ga ne bodo sprejeli, a ga ne sprejmejo, ker ne zna igrati. In če se pri treh letih vsi otroci še ne znajo dobro igrati skupaj, je to pri šestih, še bolj pa pri sedmih letih in več, že problem, in to zelo velik.

Otroške skupine imajo svoje zakone – pogosto precej krute. In ekipa ni nujno vrtčevska skupina, je vsaka skupina otrok, ki se pogosto srečujejo na istem mestu. Takšna podjetja spontano nastanejo na mestih, ki so tradicionalno rezervirana za sprehode otrok: v parkih, na opremljenih otroških igriščih, na podeželskih ulicah in na mestnih dvoriščih.
Mame in babice, ki se na klopeh navdušeno pogovarjajo "o svojih stvareh, o ženskih stvareh", praviloma niso pozorne na otroško igro, razen v skrajnem primeru - ko je nekdo padel ali se stepel. In otrok, ki ni sprejet v igro, jih le razdraži (odpelje stran od njih). zanimiv pogovor), celo nekaj sramu zanj (vsi otroci so kot otroci, a ta, vidite, je poseben! vsi se igrajo skupaj, vendar ni kot vsi, zahteva individualno pozornost). In redko, redko katera prijazna mati ali pa babica, ki mu skuša pomagati ... ga odpelje stran od družbe, ki ga ni sprejela (»Daj, pusti jih, da se igrajo, veliki so. Midva bova nabrala rožice, potem pa greva. v trgovino, doma pa ti bom bral ali prižgal računalnik . In doma imamo veliko igrač, lahko se igraš s tem ...").

Otrok, ki ga vlečejo za roko, odide, gleda nazaj, z grenkobo v duši. Ja, doma - igrače, knjige, računalnik, pobarvanke. Mama je doma - samo prijateljev tam ni in tam se nikoli ne bosta tako zabavala kot zdaj, tukaj na tej jasi, v prahu, preznojena, vesela in kar je najpomembneje - skupaj se igrata.

Zakaj se to dogaja?
Zakaj se nekateri zlahka in naravno vključijo v katero koli družbo, drugi pa se vedno držijo stran? Še posebej težko je takšnim otrokom v vrtcu, kjer je sestava otrok stalna in skoraj ni upanja, da bo prišel kdo nov in se igral ne z vsemi, ampak z vami, »izobčencem«. Ta situacija ne vpliva samo na otrokovo trenutno razpoloženje, ne le na razvoj njegovega značaja, ampak lahko nadalje določi njegov življenjski položaj in na koncu njegovo usodo.
Razlogov je več.

Na primer, otroka lahko vrstniki zavračajo iz razlogov najpreprostejši razlog da jim je po videzu neprijeten (grd, umazan, slabo oblečen, si ne obriše nosu, ima kakšne prirojene ali pridobljene napake – velike rojstna znamenja, rane, škiljenje, iznakažen obraz ali roke, šepavost ali druga invalidnost). Kakorkoli se temu upira človeška duša učitelja ali starša, vendar objektivni podatki kažejo, da običajno brez posebnega, dolgotrajnega dela, ki ga organizirajo odrasli, drugi otroci takšnega otroka ne sprejmejo, in ne le v igro, ampak tudi v vaši družbi na splošno.

Vsako »ne tako« pri navadnih otrocih vedno vzbudi negativen občutek, človeški odnos do takšnih ljudi pri nas ni zaživel niti v odrasli družbi.
Vendar pa je bolj pogost in razširjen razlog otrokovo nepoznavanje stereotipov in še posebej neizrečenih pravil. komunikacija otrok sprejeti v tej skupnosti. Otroci, ki so odraščali med odraslimi in med njimi preživijo tako rekoč vse življenje, včasih ne poznajo niti besedišča in terminologije svojih vrstnikov in jih dobesedno ne razumejo. skupni jezik. In njihov "odrasli" govor, ki se tako dotakne staršev, z velikim besednim zakladom, zapletenimi frazami in različnimi temami, v najboljšem primeru povzroča posmeh vrstnikov.

Še pomembnejši razlog je otrokova dezorientacija v socialnih odnosih otrok okoli sebe. Ne razume odnosa socialne vloge v ekipi mu ni jasno, zakaj ni vedno mogoče izraziti svojega mnenja, ne vidi razloga za izvajanje ukazov "vodje" in, kar je najpomembneje, ne ve, kaj mu to grozi. In ko je podvržen posmehu ali agresiji, ne vzpostavi povezave med svojimi dejanji in odzivi otrok okoli sebe. To je preprosto pomanjkanje socialnih izkušenj: navsezadnje je naš otrok, tudi če se zna pogajati z odraslimi, popolnoma prikrajšan za takšno priložnost v družbi otrok. Poleg tega je veliko vprašanje, ali se bodo želeli z njim kaj pogajati; veliko lažje ga je kar odgnati.
Pomanjkanje socialnih izkušenj v kombinaciji z značajskimi lastnostmi, ki preprečujejo njihovo kopičenje (na primer sramežljivost ali agresivnost), vodi v pomanjkanje specifično igralnih izkušenj.

V tem primeru je otroku težko:

Določite vloge in jih prevzemite;

Ostanite v tej vlogi skozi igro;

Upoštevajte podrejenost vlog v zapletu;

Razumejte svojega sogovornika-partnerja, upoštevajte tako njegovo vlogo kot njegovo osebne lastnosti, želje, nezadovoljstvo itd. in se z njim znati sporazumeti v okviru vloge in zapleta, ne da bi ga »v življenju« kot posameznika užalili.

Tako se izkaže, da se otrok ne zna igrati, ne razume svojega partnerja, nenehno »lezi« iz svoje vloge, da bi nekomu dal koristen nasvet z njegovega vidika, zamenjuje vlogo in resnične odnose in izjave ter je užaljen. po njih. Koncept »navidezevanja«, ki ga obvlada vsaj v posamezni igri, je nenadoma pozabljen in resno vzame na primer jezo in kazen fanta, ki v igri igra vlogo zlobnega očka, morda se prestraši in zapusti igro, rekoč: "Petya On me graja, nočem se igrati z njim." Obstaja igriva in socialna nezrelost ter nepripravljenost na skupno igro. A ostalo ga ne bo naučilo, tukaj je zakon preprost: če ne veš, kako, pojdi od tod. Tukaj gre naš poraženec in požira solze.

Kako pomagati takemu otroku?
Najprej se igrajte z njim od vsega začetka zgodnja leta, se naučijo prevzeti določeno vlogo in delovati v njenem okviru.
Drugič, če ga otroci ne sprejmejo v svojo ekipo, si omislite kakšno drugo igro, kjer bo uspešnejši, in povabite druge, da se igrajo skupaj (iz nekega razloga se očetje pogosto spopadejo s tem). Hkrati je pomembno, da ne vdrete v igro, ki se že odvija, kamor vaš otrok ne spada, ampak da organizirate novo (lahko športno, tekmovalno, ljudsko), glavno je, da zahteva upoštevanje jasnih pravil, ki že poznajo vaš otrok. Nenavadno je, da jasna in specifična organizacija iger s pravili pomaga otroku, ki ne ve igra vlog

, vendar se pogosto izkaže za težko za »razigrane« otroke, ki so tega vajeni.
Drugačno načelo: zanašanje na fantazijo, zaplet, socialne in igralne odnose ali na strogo odobren "sklop zakonov" in pravil - je osnova privlačnosti in uspeha različnih vrst otrok. In ker se igre s pravili v otroški skupnosti pojavijo pozneje in se jih zato igrajo starejši otroci, uživajo večje spoštovanje in avtoriteto tisti, ki so jih že osvojili.

Poleg športnih iger so to lahko vse druge vrste otroških dejavnosti, v katerih je vaš »poraženec« kompetenten in uspešen. Mogoče dobro riše? Dajte mu to priložnost: organizirajte razstavo doma in mu dajte barvice na ulici, in kmalu bo vsa družba navdušena nad njegovim delom in ponižno prosila za dovoljenje, da "malo pobarva" (spomnite se Toma Sawyerja z njegovo ograjo!) . Če ne zna risati sam, rišita skupaj, vendar vedno poudarite (in celo pretirano) otrokovo vodilno vlogo pri tem procesu.
Ali pa sta morda z njim zlepila papirnatega zmaja? Le malo ljudi lahko to stori zdaj in preprosto je postati slaven in pridobiti spoštovanje vseh.
In v skrajnem primeru lahko nove igrače ali gradbene komplete enostavno odnesete ven – paziti morate le, da vašega otroka ne “prevozijo” in igrače ne odnesejo.

Obstajajo različni otroci z različnimi potrebami po komunikaciji. Človek potrebuje le enega samega prijatelja, s katerim se vidi enkrat na teden, da se ne počuti osamljenega in ponosno razmišlja: "Imam prijatelja." In drugi se počuti slabo, če se okoli njega ne vrti cela hrupna družba, kjer vsi ubogajo njegovo besedo in celo gesto. Če tega »spremstva« ni, se »kralj« ne počuti več brez dela, dolgčas mu je in ne ve, kako bi se zaposlil.
Trpljenje in tesnoba se praviloma začneta, če je potreba po komunikaciji in igri omejena zaradi nezmožnosti sodelovanja v tej igri ali če priznani vodja nenadoma zaradi nepredvidenih okoliščin izgubi možnost uresničevanja svojih »voditeljskih teženj« (npr. primer, je zašel v nova ekipa, kjer so voditelji in bolj kul).

Načeloma je treba vsakega otroka naučiti, da se zaposli, razširiti obseg individualnih igralnih in neigrnih dejavnosti ter mu hkrati pomagati osvojiti tiste splošno sprejete načine komuniciranja in igre med otroki, ki so potrebni, da ne bi bili izobčenec. In če vidite, da vaš otrok ni sprejet v igre, ga le redko pokličejo po telefonu, ga zaničljivo pozdravijo ali popolnoma ignorirajo njegov plahi "zdravo" - potem je čas (in skrajni čas), da vzamete stvari v svoje roke.

Zgodnji nevrotizem pri otrocih z oslabljenim živčnim sistemom je v mnogih primerih posledica njihove socialne izolacije. In če otrok sam ne more najti prijatelja (ali prijateljev) ali polno sodelovati v igrah in drugih vrstah otroških dejavnosti, potem se bo brez pomoči staršev stanje samo poslabšalo. Zato je treba otroku zagotoviti socialni krog, posebej za otroke. Če je v stari družbi, kjer ga vsi poznajo, skoraj nemogoče nekdanjemu "izobčencu" pridobiti priznanje in spoštovanje, potem morate poiskati drugo družbo. Vpišite ga v krožke (izberite tiste, kjer bo vaš otrok blestel), pojdite na sprehod v drug kraj. V skrajnem primeru ga premestite v drugo skupino v vrtcu ali zamenjajte šolo. A to je skrajni ukrep, saj otroci predšolske in osnovnošolske starosti (in včasih tudi starejši) takšne spremembe zelo težko prenašajo, to pa je mogoče storiti le, če nekaj resno ogroža otrokovo fizično in psihično počutje, npr. on ni preprosto ne sprejema iger , ampak ga nenehno pretepajo in ponižujejo . Kljub nezavidljivemu položaju v kolektivu se ti otroci vedno bojijo, da bo na novem mestu še slabše - navsezadnje so socialno nesposobni, običajno zelo zaskrbljeni in nagnjeni k hudim čustvenim reakcijam, kar je polno prave nevroze.

Naloga staršev je, da otroku zagotovijo samozavest in čustveno udobje v različnih vrstah dejavnosti, z otroki različnih starosti (zelo pogosto se takšni otroci veliko lažje spoprijateljijo z mlajšimi in čutijo moč in samozavest, vsaj proti njihovo ozadje). In kar je najpomembnejše, zapomnite si, ta problem je rešljiv in prej ko ga začnete reševati, lažje bo.

Otrok v postelji staršev

Skupno spanje majhen otrok s starši je sprejemljiv iz več razlogov:

1. V devetih mesecih, ki jih je dojenček preživel v maminem trebuhu, se je navadil na ritem njenega dihanja in srčnega utripa.
2. Da bi se otrok počutil varnega, mora slišati in čutiti znane zvoke ter čutiti mamin vonj.
3. Otrok v postelji s starši spi bolje in mirneje, redkeje se zbuja, kar pomeni, da imata starša možnost, da se sama dovolj naspita.
4. Narava je materino telo zasnovala tako, da otrokova bližina spodbuja izločanje mleka, dojenček pa ima možnost, da se pripne na dojko tudi ponoči, kadarkoli želi in kolikor želi. Skupno spanje omogoča mami, da ohrani naravno vez z otrokom. Zapri z materjo v prvem letu življenja je glavni pogoj za skladen razvoj otroka.
5. Otroci, ki prva leta preživijo v postelji staršev, se manj bojijo teme in lažje zaspijo.
6. Sodobni starši Tako malo vidijo svoje malčke, da bi morali izkoristiti najmanjšo priložnost za komunikacijo. Taktilni stik za majhnega otroka - enaka polna komunikacija kot ljubeče besede.
7. Če se starša skupaj odločita, da otroka vzameta v svojo posteljo, morata najti pot do tega spolno življenje nadaljevali tako, kot so želeli, vendar tako, da otroku niso povzročali nevšečnosti.
8. Starši morajo vnaprej poskrbeti, da se otrok nauči spati samostojno in da spanje v ločeni posteljici zanj ne postane kazen.
9. Otroka začnite postopno odvajati od skupnega spanja pri 2-3 letih, razen če sam tega ne zahteva prej.

Ni dvoma, da bo otrok v prvih štirih tednih in tudi pozimi bolje pridobival na teži, če ga damo v posteljo k mami, kjer ga bo grela njena toplina, ne pa v ločeni posteljici. (A. Kom "Varstvo otrok", 1840)

Kako preprečiti, da bi otrok spal v postelji svojih staršev

Otroka je treba postopoma odvaditi od spanja v postelji staršev. Bolje je, če se ta proces začne v starosti 2-3 let. To obdobje ustreza krizi neodvisnosti, ko otrok razglasi svoje pravice in je zato sposoben slediti določenim odgovornostim. Vaš malček je rekel: "Jaz sam" in to pogosto ponavlja? Zaključite: čas je za ločeno spanje! Glavna stvar v tej zadevi je potrpljenje in želja.

1. Starši se morajo vnaprej prepričati, da lahko otrok spi samostojno in da je spanje v ločeni posteljici zanj normalno. Recimo med dremež Dojenček je lahko nameščen sam.
2. Bodite prepričani, da upoštevate otrokovo dnevno rutino. V obdobju odstavljanja se v otrokovem življenju ne sme zgoditi večjih sprememb.
3. S seboj v posteljo vzemite veliko mehko igračo in jo začnite nenehno postavljati med vas in vašega otroka ter ga učite fizične ovire med vami. Lahko vzamete nahrbtnik z mehko igračo in vanj položite grelno blazino, potem bo otroku toplo in se bo hitreje navadil na to igračo. Spiš drug poleg drugega, vendar ne več skupaj.
4. Zraven postelje postavite otroško posteljico ali kavč in otroka skupaj z mehko igračo postopoma premaknite na njegovo mesto. Vsakič, ko se dojenček zbudi ali zarenči, ga pobožajte in mu recite nekaj prijaznih besed ter mu dajte priložnost, da se umiri. Pritisnite igračo z grelno blazino na hrbet.
5. Čez nekaj časa začnite premikati posteljico: najprej postavite na primer nočno omarico med vašo in otrokovo posteljo, nato posteljico premaknite k nasprotni steni in jo nato povsem premaknite v drug prostor.
6. Bodite pripravljeni na dejstvo, da lahko proces usposabljanja za samostojno spanje traja več mesecev.
7. Če je vaš otrok star 3-4 leta in še vedno spi v zakonski postelji, razmislite, ali je v vaši družini vse v redu. Včasih starši pustijo otroka spati pri sebi, da bi se izognili intimnost. Potem otrok, tako rekoč, pomaga, da ne opazi zakonskih težav. V teh primerih postane reševanje vprašanja preselitve otroka zelo zapleteno. Teh dveh težav ne smemo zamenjevati.
8. Poskusite razumeti svoj odnos z zakoncem, ne da bi otroka uporabljali kot paravan. Pri tej starosti je čas, da zaspi sam.
9. Ko otroka premaknete v ločeno sobo in ločeno posteljo, pomislite, kako se bo počutil v novih razmerah. Poskusite z njim kupiti lepo posteljnino, namestiti elegantno nočno lučko itd. Spremenite njegovo selitev v počitnice.

Bodite pripravljeni, da bo otrok prvič prišel k vam. V teh primerih uporabite navodila po korakih:
Če otrok pride k vam prvič, ga objemite, poljubite, povejte nekaj prijaznih in nežnih besed, vendar ga odnesite v njegovo posteljo in ga pokrijte z odejo. Zapusti sobo.
Drugič: objemite, poljubite, vendar se ne pogovarjajte z otrokom. Odnesite ga v posteljo in ga pokrijte z odejo. Zapusti sobo.
Tretjič: ne objemajte in ne poljubljajte, ne pogovarjajte se z otrokom. Samo odnesite ga v njegovo posteljo in ga pokrijte z odejo. Zapusti sobo.
Morda boste morali to ponoviti vsaj 10-krat čez noč. Ne bodite razdraženi, ne pokažite otroku svoje utrujenosti. Bodite potrpežljivi in dokončajte, kar ste začeli.

Uspeh je odvisen samo od vas.

Otrok bo začel spati v ločeni postelji takoj, ko bo razumel, da starši ne nameravajo več odstopati od svoje odločitve. Stres v otroštvu oseba, zlasti otrok. Ko običajen potek stvari zmoti kakršna koli novost za otrokovo psiho.

Vzroki stresa pri otrocih:

Potreba po ločitvi od ljubljenih;

Spremembe običajnega poteka življenja;

Televizijski programi;

pogosto stresne situacije so obiski frizerja ali zdravnika, je otrokov odnos do teh dogodkov pogosto povezan predvsem s tem, kako jih doživlja odrasel – otroci se okužijo s tesnobo staršev.

Včasih je lahko zelo težko ločiti otroški stres od bolezni, ki spremljajo normalne procese rasti in razvoja.

Obstaja več znakov stresa pri otrocih:

Trajanje. Slabo razpoloženje za en dan je povsem normalno, če pa je otrok nagajiv en teden ali celo mesec, potem bi to moral biti razlog za skrb.

Starosti primerno. Stanje, ko dveletni otrok Jok in grabljenje za oblačila mame, ki ga zapusti, je povsem normalno, če pa se to zgodi devetletnemu otroku, potem bi morali starši malčka pozorneje pogledati.

Intenzivnost. Ali otrokovo vedenje vpliva na njegovo celotno življenje? na primer, vsi otroci se bojijo pošasti, morda pa vaš otrok ne more spati od strahu, ko razmišlja o njih?

Če menite, da vaš otrok doživlja stres, morate najprej ugotoviti, kaj je razlog. Otroci ne morejo vedno izraziti z besedami, kaj jih skrbi, zato so psihologi ustvarili poseben "vodnik" po simptomih, možni razlogi in načine za premagovanje stresa v otroštvu.

Dojenčki in otroci, mlajši od 2 let: povečana razdražljivost, zavračanje hrane, nepričakovane in hude motnje spanja. Vzroki za stres: običajno bolezen, ločitev od bližnjih, motnje v rutini, pa tudi stres, ki ga doživljajo starši. Igre, predvsem skrivalnice, so najboljši način za lajšanje stresa pri dojenčkih. Ob odhodu otroku vedno pustite njegove najljubše igrače in bodite z njim seveda bolj pozorni, skrbni in ljubeči.

Od dveh do petih let: vedenjska regresija (vrnitev k dudi, začne urinirati v posteljo ali hlače ipd.), pretirani strahovi, agresivno vedenje, živčni gibi, solzenje. Pomoč: dober način, da ugotovite, kaj se dogaja z otrokom, je, da poslušate njegove pogovore z njegovimi najljubšimi igračami, sam s katerimi je dojenček veliko bolj odkrit kot z odraslimi. V dobrem smislu lajšanje stresa je hitro, mehansko risanje z uporabo svetle barve, pa tudi kričanje: dajte otroku možnost, da kriči na ulici. Zmanjšajte gledanje televizije, otrok naj vsaj nekaj ur na dan preživi v tišini, sam s knjigo ali tihimi tradicionalnimi igrami. Z otrokom pogosteje klepetajte o tem in onem, vzemite ga v naročje, objemite.

Pet do deset let: nepojasnjene bolečine in stiske, vključno z bruhanjem, povečana zaskrbljenost za svoje zdravje, zavračanje šolanja ali druženja z drugimi otroki, pretirana želja po dobrem, nepojasnjene skrbi in strahovi, živčni gibi, motnje spanja in hranjenja, zaostalost. v šoli. Vzroki stresa: običajno šola, prijatelji in neuspeh ali tekmovanje pri študiju. Otroci v tej starosti začnejo razumeti, da je nekdo pametnejši, nekdo močnejši in nekdo lepši od njih, in to je zanje resna psihična obremenitev. Stres v otroštvu v kateri koli starosti je lahko posledica pomembnega družinskega dogodka, rojstva drugega otroka, selitve v drug kraj bivanja ali smrti. ljubljenček

. Pomoč: najprej morate ugotoviti vzrok stresa.

Bolje je, da to ugotovite v neformalnem okolju. Poleg tega psihologi priporočajo, da otrokom povemo resnico o ločitvi, smrti in bolezni ali vsaj tisti del, ki otroku ne bo povzročil dodatne travme. In seveda mora otrok vedeti, da ga imajo starši radi, podpirajo in so ponosni nanj. Ne pozabite na tradicionalne otroške strahove. Po mnenju psihologov lahko povzročijo tudi stres. Govorimo predvsem o instinktivnem strahu pred samoto. Želja, da bi bili vedno s svojo družino, je v podzavesti vsakega otroka. Otroka ni treba strašiti s tem, da ga boste poslali v sirotišnico, če ne bo ubogal. Te nedolžne, z vidika odraslih, grožnje otroci dojemajo izjemno ostro. V določenih okoliščinah lahko pri majhnem otroku povzročijo močan stres. Starši naj naredijo vse, da se njihov otrok čim pozneje seznani s stresom. Srečno otroštvo– to je najpomembnejša dediščina, ki jo zapustimo otroku.

Sesanje palca pri majhnem otroku lahko postane resen problem. Če je prej to vedenje veljalo le za eno od slabih navad, ki so z vso močjo poskušale preprečiti, da bi otrok sesal prst, se je zdaj odnos do te težave spremenil. Zakaj otrok začne sesati palec in kako ga odvaditi od tega dejanja?

Razlogi

Glavni razlog za sesanje palca je otrokova želja po zadovoljitvi sesalnega nagona. Ugotovljeno je bilo, da otroci, ki imajo pogostejše hranjenje, redkeje sesajo prste. Tudi tisti dojenčki, ki hitreje posesajo mleko, pogosteje posegajo po sesanju palca kot dojenčki, ki mleko sesajo hitreje. sesanje mleka za dolgo časa.

Otrok lahko sesa palec, ker:

Je lačen ali se še vedno želi dojiti.
Izraščajo mu zobke in si želi popraskati dlesni.
Otrok nima pozornosti in ljubezni staršev.
Tako se otrok sam pomiri.
Samo dolgčas mu je.
Odstavili so ga prezgodaj ali prenaglo.

Najpogosteje je bil otrok, ki sesa prste, precej zgodaj odstavljen.

Dojenčki

Sesanje palca najpogosteje opazimo pri dojenčkih, način hranjenja pa vpliva na razvoj te navade.

Pri dojenju

Dojenčki, ki prejemajo materino mleko, zelo redko sesajo palec, še posebej, če mati doji otroka na zahtevo in ne moti sesanja. Mama ne vidi, ali je v dojki mleko, zato otroku da možnost, da sesa dlje kot pri hranjenju po steklenički.

Z umetnim hranjenjem

Dojenčki s formulo pogosto začnejo sesati palec, če prehitro popijejo adaptirano mleko. Običajno naj dojenček sesa mleko iz stekleničke 20 minut (to je samo čas sesanja, brez upoštevanja počitka), luknje na bradavici pa morajo biti izbrane tako velike, da zagotavljajo sesanje mleka. točno v tem časovnem obdobju.

Bodite pozorni na hitrost, s katero mleko teče iz stekleničke, dojenček mora zadovoljiti sesalni refleks, zato jemanje formule ne sme biti hitro

Otroci, starejši od enega leta

Zelo redko se zgodi, da otrok pri tej starosti začne sesati palec, običajno je bil pri tem dejanju že prej opažen. Otroci, starejši od 12 mesecev, sesajo prste za udobje, ko jim je dolgčas, vznemirjeni, utrujeni ali želijo spati. In zato, da se znebijo takšne navade, potrebujejo popolnoma drugačne ukrepe kot dojenčki prvega leta življenja z močnim sesalnim refleksom.

Sesanje palca

V večini primerov dojenčki sesajo palci roke. Če se navada ukorenini in otrok še naprej sesa palec po 4. letu starosti, obstaja veliko tveganje težave z ugrizom in govorom. Težava je v tem, da pri sesanju koža prsta postane hrapava in se lahko celo vname. Dolgotrajno sesanje lahko povzroči tudi deformacijo prsta.

Sesanje palec postane še posebej nevaren po 4 letih

Vpliv na rast zob

Pogosto pri dojenčkih, ki sesajo palec, zgornji mlečni zobje spredaj rahlo štrlijo naprej, medtem ko so spodnji zobje rahlo nagnjeni nazaj. kako daljši dojenček bo sesal prst, bolj izrazit bo premik zob. V mnogih pogledih bo položaj zob določen s položajem prsta v ustih med sesanjem. Vendar je treba vedeti, da to dejanje ne vpliva na stalne zobe, če otrok preneha sesati palec pred šestim letom.

Kako ga ne moreš odvaditi?

Starši so precej iznajdljivi pri odvajanju od sesanja palca, vendar z dojenčkom ni priporočljivo početi:

Prst namažite z alojinim sokom, gorčico, grenkim lakom ali čim drugim zelo neprijetnega okusa.
Povežite prste in zavežite roke.
Nosite debele palčnike ali jih prišijte na srajco.
Kričite na otroka in ga prisilite, da umakne prst.
Groziti s kaznijo ali kaznovati.

Pravilno odvajanje od sesanja prstov zahteva veliko potrpljenja, »hitre« metode bodo otroku škodljive.

Zakaj ne moreš povezati?

Zvezovanje otrokovih rok in drugi omejevalni ukrepi povzročijo, da otrok trpi. Poleg tega takšna dejanja otroka ne bodo razbremenila sesanja palca. Takoj, ko mamica preneha z vezanjem rok ali dajanjem nečesa neprijetnega na prst, se bo dojenček vrnil k svoji navadi in sesal še bolj intenzivno kot pred vezanjem, saj se bo moral umiriti.

Kaj naj storim?

Proti sesanju palca je treba ukrepati takoj, ko starši opazijo takšno početje otroka. Dojenčki še posebej potrebujejo sesanje v prvih treh do štirih mesecih življenja, po šestih mesecih pa se pri večini otrok sesalni nagon začne zmanjševati. In zato dojenčki prvič poskušajo sesati prste do 3 mesecev. Malo kasneje začnejo vsi dojenčki sesati in gristi prste zaradi izraščanja zob. To vedenje je treba razlikovati od sesanja palca.

Če je dojenček dojen, je treba trajanje dojenja povečati na 30-40 minut. V primerih, ko mati med enim podojem daje dojenčku obe dojki hkrati, naj otroka čim dlje drži na prvi dojki. Za dojenčka, hranjenega z umetnim mlekom, morate izbrati pravi nastavek za stekleničko, tako da dojenček dovolj dolgo sesa formulo.

Dojenčku, ki sesa palec, ni priporočljivo zmanjšati števila hranjenj. Nasprotno, včasih je treba dodati eno hranjenje, ki pa se lahko sčasoma odpravi.

Pri otrocih star več kot eno leto morate ugotoviti razlog za to vedenje. Morda otroku manjka družbe vrstnikov, igrač in komunikacije z mamo. Poskusite zaščititi malčka pred različne napetosti, in tudi povečati fizični stik med materjo in otrokom.

Nega, pozornost, ljubezen in skupne igre lahko otroka odvadijo od sesanja palca

Če 3-6 letni otrok še vedno sesa palec, se z njim pogovarjajte kot z enakopravnim sogovornikom. Peljite otroka k zobozdravniku in naj vam pove, zakaj je sesanje palca škodljivo. Otroku povejte tudi, da je ta navada primerna samo za majhne otroke, in poudarite, da otrok, ki preneha sesati palec, postane odrasel.

Iskanje alternative

Starši lahko:

Naučite otroka, da se umiri na drug način, na primer z izražanjem lastna čustva z besedami, preberi knjigo, sedi v maminem naročju.
Otroku dajte igračo, ki jo bo lahko gnetel s prsti, na primer majhno gumijasto žogo.
Podarite svoji mali fashionistki ljubko manikuro, podobno mamini, ki je ne bo želela uničiti.
Dojenčkom lahko ponudite grizalo kot alternativo sesanju palca.

Pri kateri starosti postane to problem?

Dojenček, ki sesa prst, pri odraslih praktično ne povzroča tesnobe. Če je otrok star že eno leto in še naprej sesa palec, začnejo starši skrbeti, vendar ni razloga za pretirano skrb. Pogosto je takšno sesanje še vedno refleks in nezaželena navada hitro postane preteklost, če odrasli razumejo njen vzrok in pomagajo dojenčku.

Mnogi otroci prenehajo sesati prste po enem letu starosti.

Stanje postane resnejše, če 3-4 letni malček sesa prst. Najprej morate oceniti psihološko stanje otroka, saj je takšno vedenje lahko zelo resni razlogi. In odvisnosti od sesanja palca se je po 3. letu že težje znebiti, povečuje se tveganje za negativne učinke na zobe in govor.

Skrivnosti

Glavna skrivnost je, da če mati že pada v obup v želji, da bi otroka odvadila od tako škodljive navade, bi morala po njenem mnenju prenehati. Sesanje palca je res opozorilni znak, ki ga je treba obravnavati. Vendar tega ne bi smeli obravnavati kot katastrofo, ki jo je treba nujno obravnavati.

Bodite potrpežljivi in ravnajte dosledno. Poskusite ustvariti čim več za svojega otroka ugodni pogoji za razvoj in življenje.

Dobro počutje dojenčkov je odvisno le od staršev. In če mama to razume, se bodo možnosti za uspešno opustitev navade sesanja palca povečale.

Če otrok aktivno sesa samo palec, ga lahko spodbudite, da ostalih prstov ne prikrajša, ampak naj sesa tudi njih. Mnogi otroci, ki poskušajo opraviti nalogo, se tako naveličajo sesanja prstov, da s tem popolnoma prenehajo.

Odvajanje od sesanja palca je za otroke stresno, zato bodite do otroka razumevajoči in ljubeči.

Mnenje E. Komarovskega

Znani pediater, tako kot drugi zdravniki, meni, da je vzrok za sesanje palca nagonsko zadovoljstvo sesalnega refleksa. Predlaga, da otrokovo pozornost preusmerite na dudo s preizkušanjem različnih vrst. Komarovsky je prepričan, da je preprosto boriti se z instinkti neuporabno. Če starši otroku »odvzamejo« prst, morajo otroku zagotovo nekaj ponuditi v zameno. Ne izkoreninite tega pojava, ampak mu ustvarite alternativo.

Preprečevanje

Da preprečite, da bi vaš dojenček začel sesati prste, so primerni naslednji ukrepi:
Naj se vaš dojenček dolgo doji.
Če ima dojenček močan sesalni refleks, ga naučite uporabljati dudo.
V obdobju izraščanja zob dajte dojenčku "žvečilke".
Več komunicirajte z dojenčkom, igrajte se, pokažite svet okoli njega. Nenehno delajte stvari, ki se izboljšujejo fine motorične sposobnosti

in dela roke – z modeliranjem, igro s peskom, sestavljanjem sestavljank, setov za sestavljanje, mozaikov in podobno.

Otrok, pozabljen v zibelki, ki čuti pomanjkanje vtisov, skrbi, naklonjenosti in zato doživlja dolgčas ali strah, išče nadomestilo, pomiritev, odvračanje v dejanjih, ki so mu na voljo, na primer sesanje prsta ali igranje z lasmi, uho, ustnica, nos, pobiranje popka, manipulira z zunanjimi spolovili. Postopoma se to dejanje utrdi. Sprva se zateče k takim dejanjem, ker je njegova mama odsotna. Zdaj je z njim njegova zaskrbljena mama, ki pa se zanjo ne zanima več. Zaposlen je sam s seboj.

Sesanje palca ali oblačila, trganje popka in druga podobna dejanja otroka odvrnejo od procesa spoznavanja in ogrožajo razvojne zaostanke in infantilizacijo. To je slaba navada. Postane nujen ritual samopomiritve, odvračanja od strahov, nadomestila za pomanjkanje pozornosti, naklonjenosti in komunikacije. Slaba navada vas kot obred podnevi potolaži in pomiri, ko zaspite. Grizenje nohtov, ustnic, lic in kože na prstih je tudi izraz globokega dvoma vase, občutkov krivde, pa tudi z vsem tem povezan ritual samokaznovanja. Otrok se grizlja do krvi in šele takrat je zadovoljen. Eden od mojih pacientov, najstnik, je rekel: "Moram žvečiti svoj prst, dokler ne boli."

Pogosto je slaba navada, izražena v nizu ritmičnih gibov, prisilna zamenjava potrebe po ritmičnih gibih, za katerimi stojijo pomembni mehanizmi zorenja. Ritmični avtomatizmi dejanj prispevajo k zorenju bioritma možganov, ki ustreza starosti. Za normalen razvoj otroka je na primer potreben sesalni refleks. Tako ritmično dejanje, kot je sesanje dojke, ni le dejanje hranjenja. Gre za kompleksen sklop vplivov – prehranskih, endokrinih, psiholoških in spodbudnih za razvoj možganov. Včasih plod sesa palec v maternici. Obstaja razlog za domnevo, da je iz nekega razloga razvoj sistemov in organov pri takem plodu zakasnjen. Dotik ustnic tri do pet mesecev starega ploda (med splavom) povzroči sesalno gibanje.

Nežne dotike materinih rok, ustnic in telesa zagotavlja narava v zapletenih mehanizmih psihofiziološkega zorenja otroka.

Sesanje prstov, jezika, ustnic ipd. – samostimulacija tudi po enem letu je pogosto dokaz zakasnjenega zorenja določenih funkcionalnih sistemov v telesu. Kot ekvivalent stimulacije se pojavi pri otrocih, ki so prikrajšani za dotik ljubečih maminih rok. Razumljivi so tudi poskusi otroka, da bi manjkajočo stimulacijo nadomestil z božanjem in dotikanjem samega sebe. Vendar to niso materine roke, tako kot bradavica ni materina dojka. Otrok, navajen pomirjanja, zibanja in zibanja, nekaj sesa ali igra, si vrti lase, se drgne po genitalijah ali dimljah, se ziblje v postelji, da zaspi. Vse to je samostimulacija, ki se vedno razteza skozi leta, da bi naravno dobili tisto, kar manjka.

Slaba navada kot obred samopomiritve, samotolažbe, samospodbude pogosto dobiva kompleksne izrazne oblike. Otrok sesa palec desne roke, z levo si suka lase in zapre oči. Če je leva roka privezana k telesu, preneha s sesanjem na desni. Celovitost obreda je porušena in del tega ne prinaša zadovoljstva. Ob občutku tesnobe sesajo jezik, z desno dlanjo pokrijejo usta, z levo pa potegnejo za ušesno mečico. Ti rituali, kot tudi grizenje nohtov, supragentikularnih grebenov, sluznice lic, ustnic, kože na prstih, oblizovanje ustnic, kože okoli njih do pordelosti, razjed, so pogosto vključeni v kliniko obsesivno- kompulzivna nevroza ali nevrastenija.

Včasih se navada oblikuje takoj in se nastavi glede na vrsto pogojno refleksne povezave kot nadomestilo za biološko potrebo. Eden od mojih pacientov je bil odstavljen pri desetih mesecih. Da bi to dejanje minilo mirno, so ga starši za dva tedna poslali k babici. Ko so ga vrnili in je zagledal mamo, je takoj začel sesati svoj jezik. Slaba navada se je oblikovala pred odraslimi in se je dolgo držala: fant je sesal jezik tudi pri 14 letih, ko so se njegovi starši obrnili name po pomoč.

Začne se obupan boj staršev z njim. Včasih se v ta boj vključi tudi vzgojiteljica, nato pa vzgojiteljica v vrtcu. Odrasli to navado strogo obsojajo, saj jo vidijo kot dokaz otrokove pokvarjenosti in pretirane spolnosti. Vendar je otrok, mlajši od treh let, v bistvu nespolen. Ni se ločila od svojega okolja. To je samo za nas fanta ali punčko. Pomislite - beseda "otrok" je srednjega rodu. To je smiselno. Identifikacija z moškim ali ženskim spolom se bo zgodila po treh letih, v procesu oblikovanja osebnosti. Otrok, mlajši od treh let, ne ve, da draži genitalije. Veš to. Zanj so nos, popek, penis le deli telesa.

Masturbacija ima več lastnih specifičnih vzrokov: bolezni zunanjih genitalij, ki jih spremlja izcedek, srbenje, pinwormi, ki dražijo presredek; rob spodnjic, pižam, spodnjic; navada polaganja odeje med noge, vrtenje na stolu; nežni dotiki trebuščka pod popkom, zadnjice itd. Toda ne glede na razloge za samozadovoljevanje, pri otrocih ne gre toliko za spolnost (otroci se dotikajo svojih genitalij, kot zanimanje za njih, je del normalnega psihoseksualnega razvoja), temveč za isto običajno slabo navado, kot je sesanje palca, nič več.

Samo v primeru hude masturbacije pri predšolskem otroku, ko deklica poskuša prodreti v nožnico s prstom ali predmetom, se je treba posvetovati s pedopsihiatrom, saj je možno, da je v tem primeru posledica omejene poškodbe možganov med porod. V vseh drugih primerih pa otroka, ki ima navado samozadovoljevanja, v postelji ne puščajte samega, če ne zaspi takoj, ampak mu poskušajte pomagati zaspati z zgodbo, prepričevanjem ali ga spraviti iz postelje. Otrok se ne sme igrati v postelji. Nekdo je nekoč priporočal, da bolnega otroka obdržimo v postelji. Zakaj? Tisti, ki se uležejo, ko lahko sedijo in hodijo, bodo dlje bolni. V takih primerih postelja postane postelja za rojstvo slabih navad. Če je treba, otroku povijte vrat, ga toplo, a ohlapno oblecite in pustite, da sedi, hodi in se igra, tudi če je bolan.

Ne pustite, da vaš otrok predolgo sedi na kahlici. Izogibajte se zaprtju - to pogosto prispeva k pojavu samozadovoljevanja. Takoj se znebite pinwormov, če jih ima vaš otrok. Prepričajte se, da otrok ne hodi na sprehod in ne odlaša z uriniranjem. Ta zamuda vodi do napetosti v penisu, občutka teže v spodnjem delu trebuha in posledično do masturbacije. Previdno spremljajte higieno perineuma in nog, da se izognete srbenju. Bolje je, če dojenček spi v srajčki do prstov, ne pa v pižami. Otrok naj ne nosi oblačil, ki jih je prerasel, da se brazgotine ne zarežejo v telo, oblačila ne tiščijo in stiskajo. Ne pretiravajte s čokolado, vročo in začinjeno hrano.

Dojenčka ni priporočljivo zibati na kolenih; ne dajo mu na vrat, če ni utrujen; pri poljubljanju se ne duši v objemu. Odvračajo od poskusov samozadovoljevanja, ne da bi na to osredotočili otrokovo pozornost, z zanimivimi dejavnostmi. Koristni so tečaji jemanja pomirjevalnih zelišč, ki jih priporoča zdravnik. Dokler otrok ne zaspi, je njegovo obnašanje v postelji nadzorovano. Roke naj drži na vrhu odeje, tako kot proste roke, če spi na boku. Slabe navade, če poznamo razloge za njihov nastanek, je lažje preprečiti kot odpraviti.

Slabo navado potrpežljivo odpravimo, za njeno premagovanje porabimo enako časa, kot je bilo potrebno, da se je uveljavila. Začelo se je s pomanjkanjem pozornosti do otroka, zdaj pa je vaša pozornost še posebej potrebna, da jo odpravite. Otrok se je umaknil, umaknil vase – z njim so starši, prevzamejo ga zanimive igre in dejavnosti. Je maksimalno usmerjen v igro z otroki. Če je sam, potem mora biti z nečim zaposlen. Za slabo navado mu ne bi smelo ostati časa. Boj proti slabi navadi je vedno boj proti dvomu vase, tesnobi in pesimizmu.

Obstajajo tudi zasebna priporočila. Pri grizenju nohtov jih strižite na kratko. Dovoljeno je žvečiti konico pisala, s katerim otrok piše, ali predmet v rokah, ki pa mora biti čist. Ko se pojavi impulz po grizenju nohtov, je priporočljivo podrgniti dlan ob dlan. Otroka spodbujajo k samostojnemu boju proti tej navadi, razlagajo njegovo škodo in opozarjajo na neestetski videz prstov z žvečenimi nohti ter učijo samokontrole. Spodbujajo ga, rekoč: "Zagotovo se boš spopadel s tem, ne bodi razburjen." Aktivno mu pomagajo v težkih situacijah, saj se v njih pogosto zatekajo k slabim navadam. In spomnijo se: nohte grizejo tisti, ki so boleče negotovi vase, in premagati negotovost je glavna stvar. Tisti, ki so depresivni, si grizejo nohte, takega otroka pa spodbujajo in spodbujajo.

"Ne grizi si nohtov!", "Sram te bodi, tukaj so škarje!", "Dobil boš stomatitis!" - ste že slišali takšne vzklike na ulici, v prevozu, na zabavi? Problem je star kot čas. Mnogi starši se v vzgojni praksi srečujejo s slabimi navadami pri otrocih, kot so odstranjevanje kože s prstov z zobmi, lomljenje nohtov, sesanje palca. Nekateri očetje in matere se začnejo zateči k skrajnim ukrepom, da bi svoje otroke odvadili od škodljive navade, na primer mazanja otroških prstov s poprom ali gorčico.

Kako ravnati z nevarnim vedenjem in od kod izvira? Na ta vprašanja odgovarja psihologinja in aroma svetovalka Diana Dozmarova.

p Znanstveno se navada obsedenega grizenja nohtov imenuje onihofagija.

"Onihofagija izhaja iz grške besede onychophagia. Onycho pomeni žebelj, phagein pa pomeni jesti."

Psihološke raziskave že dolgo razkrivajo, da je za mnoge ljudi, tako otroke kot odrasle, veščina grizenja nohtov, nohtov, grizenja ali sesanja prstov, luščenje nohtne plošče poskus, da se znebijo duševnega nelagodja s pomočjo nekega manjšega dejanja, ko posameznik ne razmišlja o rezultatu sprejete odločitve.

In posledice samodejne odločitve so lahko katastrofalne, na primer okužba vstopi v telo; možno - deformacija nohta, gnojno vnetje (felon).

In to še ni vse.

Z znanstvena točka vida so razvidni vsi znaki odvisniškega vedenja.

Manifestira se na naslednji način:

Ko prenehate nadzorovati navado, začne ta nadzorovati vas in se tako ukorenini v vašem življenju.

Kako se znebiti onihofagije? Na koga vpliva? Kdaj naj starši sprožijo alarm in se obrnejo na strokovnjake?

Onihofagija in dojenčki

Otroci, mlajši od treh let, praviloma nimajo veščine grizenja nohtov. to starostno obdobje- držanje prsta v ustih je včasih edini način, da se umirite v kritični situaciji za dojenčka.

Takšne situacije so lahko:

Nenadna ali zgodnja odstavitev od dojke in dojenček zamenja materino bradavico s prstom. V tem primeru psihologi priporočajo pogostejše dajanje dude.
Če iz takšnih ali drugačnih razlogov otrok ostane sam. Na primer v bolnišnici ali doma, ko je otroku namenjeno malo naklonjenosti in nežnosti. Sesanje palca kompenzira otrokovo pomanjkanje občutka varnosti in pozitivnih čustev.
V situacijah, ko se starši ne odzovejo na otroški jok. V tem primeru malček čuti strah, zaskrbljenost, tesnobo in začne sesati prst ter se poskuša pomiriti.

V zgodnjem otroštvu je prst v otrokovih ustih naraven proces, morda izraščanje zob ali iskanje zaščite in duševnega miru. Šele pred kratkim je dojenček v maminem varnem trebuščku sesal prstek, v miru in tišini.

Onihofagija v adolescenci

Od 4. leta naprej vse več otrok pridobi navado, da dajo prst v usta in z njim izvajajo neželena dejanja.

Po mnenju večine strokovnjakov se onihofagija v otroštvu in adolescenci lahko pojavi kot posledica preživete psihološke travme.

Morda je bila poškodba ali poškodbe:

ločitev staršev,
pogosti prepiri v družini,
stresna situacija v vrtcu/šoli.
Morda pogosto hitite, se hitite obleči ali hitro naredite domačo nalogo za počasnega otroka in s tem povzročite občutek nezadovoljstva s seboj.

Posledica je, da si otrok začne gristi nohte.

Z grizenjem nohtov poskušajo otroci prikriti svojo agresivnost, usmerjeno do ljudi okoli sebe ali do sebe. Je kot izhod za potlačeno sovražnost.

Pozneje se bo to vedenje začelo pojavljati samodejno kadarkoli neprijetna situacija, v kateri koli starosti. Tako se z grizenjem nohtov in nohtov znebimo tesnobe, kompleksov in strahov.

Kaj naj storim?

Poskusite vzpostaviti stik z otrokom, se prijazno pogovorite in ugotovite razloge za jezo.
Analizirajte svoje vedenje, morda v vaši vzgoji prevladuje oster, zahteven, natančen sistem z notami kritike.

Če v vaši družini vlada ljubeče in podpirajoče vzdušje, vaš otrok pa si še vedno grize nohte?

Možno je, da boste po branju spodnjih razlogov ugotovili, zakaj se to zgodi.

Higienski razlog. Morda ste zamudili trenutek skrbi za stanje otrokovih nohtov in kože okoli njih - otrok se bo sam začel znebiti dražilnih snovi, ki ga motijo.
Razlog za užitek. Nič nenavadnega ni, da otroci uživajo v fizičnem užitku pri grizenju nohtov.
Razlog za odraščanje. Morda vaš ljubljeni sin ali hči ne želi odrasti. Na primer, pojavile so se dodatne obveznosti - varstvo otrok, pospravljanje igrač za mlajšim bratom.

S sesanjem prsta, grizenjem nohtov se otrok vrne v varno otroštvo, kjer so ga vsi imeli radi, božali in je bil eden in edini. Tako pokaže, da ni pripravljen na odraslost.

Vzorčni razlog. Če si grizete nohte, lahko vaš dojenček, ki vam vzame vzorec, začne gristi svoje nohte.

Kdaj začeti oglašati alarm in svojega otroka rešiti pred odvisnostjo? V primerih:

Ne izpušča prsta iz ust;
Dobi opazen užitek zaradi slabe navade;
Ko postane starejši, si brez razmišljanja samodejno grize nohte v javnosti.

Psihološki portretdovzetni za onihofagijo

Praviloma se dekleta, ki so dopolnila deset let, poskušajo obvladati zaradi pojava kompleksa v zvezi z videz lastne nohte.

Nasprotno, delež dečkov po 10. letu starosti močno naraste.

V skladu z raziskavami na področju onihofagije so najbolj nagnjeni k tej navadi ljudje s povečanim občutkom dolžnosti, odgovornosti in prevlado kolerično-melanholičnega temperamenta. Ta vrsta temperamenta pomeni:

vroč temperament,
impulzivnost,
čustvena nestabilnost,
pogosto - nedružabnost,
sramežljivost,
nizka samopodoba,
dovzetnost za malodušje, tesnobo, melanholijo.

Kako popraviti situacijo?

Preden se obrnete na strokovnjake, poskusite samostojno prepoznati trenutke, ko se pojavi potreba po grizenju nohtov.

Najpogosteje zadoščajo spodaj navedene tehnike.

Najpomembneje je razumeti, ali otrok doživlja občutke strahu, osamljenosti, dolgočasja in dvoma vase.
Nesprejemljivo je zmerjanje, kritiziranje, sramotenje, zahtevanje idealnega vedenja, saj se lahko vaš otrok tako še bolj poglobi vase in začne/še naprej grize nohte.
V trenutkih povečana živčnost poskusite odvrniti zanimiva dejavnost, igra. Na primer - modeliranje, delo z glino, risanje. Omislite si igro, namenjeno razgibavanju prstov, z igračami, ki so prijetne na dotik, plesne vaje so primerne za starejše otroke, sodelovalna igra v lutkovno gledališče.
Če so v družini pogosti prepiri, poskusite izboljšati vzdušje. V psihologiji velja, da je do starosti 2-3 let treba zdraviti ali prevzgojiti starše, ne otrok. Eterična olja v aroma lučki, o katerih bomo govorili v nadaljevanju, bodo nedvomno pripomogla k izboljšanju vašega domačega okolja.
Otroku lahko podarite varno otroško darilo set za manikuro. Včasih pomaga različica otroške umetnosti nohtov, ki se lahko zdi zanimiva smešna igrača na nohtih.
Ko vaš dojenček zaspi, je bolje, da ste blizu njega in berete dobre pravljice, na primer iz terapevtske serije - pravljična terapija.
Med nežnim pripovedovanjem pravljic si masirajte roke in prste. Na primer s sivkinim oljem, ki ga lahko uporabimo nerazredčenega in ga nanesemo neposredno na kožo.

1-2 kapljici olja kanite na prste in nežno vtrite v otrokovo kožo, ne da bi se dotaknili njegovih nohtov ali konic prstov.

Aroma sivke bo olajšala živčna napetost pri otroku bo poskrbel za miren spanec, zmanjšal agresijo in povzročil stanje notranjega miru.

Za lajšanje tesnobe in duševni mir kapnite 1 čajno žličko olja na blazino.

Včasih uporabite nepogrešljiv pripomoček aroma svetovalca - aroma lučko (slika 1)

Za nemirne otroke od 4 do 12 let, ki žvečijo in sesajo svoje prste, je odlična topla kopel, ki deluje pomirjujoče.

V skodelico nalijemo 20-40 ml mleka, ki mu dodamo do 3 kapljice kamiličnega olja oz. čajevec ali sivke, vendar ne več. Dobro pretresite, nalijte v toplo vodo kopeli, zmešajte z vodo.

Ne uporabljajte nenehno, ampak le po potrebi.

Po 12 letih lahko za kopel uporabite 5 kapljic olja, razredčenega v kozarcu mleka.
Avokadovo olje bo pomagalo pri vnetju nohtne gube. Odpravil bo vnetje, okrepil in izboljšal rast nohtov. Uporabite ga lahko v čisti obliki.

Vsak dan nanesite olje na nohte in rahlo masirajte noht in nohtno gubo 15-20 minut.

Po 14 letih bo olje žajblja pomagalo pri soočanju s slabimi navadami, ki vključujejo odvisnost ne le od grizenja nohtov, ampak tudi od kajenja, polifagije - prekomernega uživanja hrane, zlorabe alkohola.

Žajbelj je odličen antidepresiv, ki uravnoveša živčni sistem, hkrati pa deluje pomirjevalno in splošno krepilno.

To eterično olje lahko uporabite v aroma lučki.

3-5 kapljic eterično oljeŽajbelj nakapaš v posodo z vodo aroma lučke in pozabiš nanj. Eterično olje bo vse delo opravilo samo.

Pri uporabi eteričnega olja žajblja upoštevajte kontraindikacije.

Kontraindikacije za uporabo žajblja:

— osebe s posamezno intoleranco na sestavine, vključene v eterično olje;

- ne uporabljajte pri otrocih, mlajših od 5 let;

- ne uporabljajte: pred spanjem, med nosečnostjo in med dojenjem;

- v hudih fazah hipertenzija in epilepsija; z akutnim glomerulonefritisom;

- Ne kombinirajte z alkoholom in zdravili, ki vsebujejo železo.

Tudi za izboljšanje družinsko vzdušje Za lajšanje prekomerne vzburjenosti, odpravo solzljivosti in histeričnih reakcij uporabite olje sivke v aroma svetilki.

Začenši z enoletnim dojenčkom - ne več kot 2 kapljici na aromaterapijo, z odraščanjem otroka povečajte na 5 kapljic na 15 m² prostora.

Kako uporabiti eterična olja v aroma lučki?

Mešanica eteričnih olj ali eno olje ne sme biti več kot 5 kapljic na 15 m² prostora.

Pravila za uporabo aroma svetilke:

Pred uporabo aroma svetilke morate prezračiti prostor. In sam postopek je najbolje izvesti z zaprtimi okni. Čas delovanja svetilke: od 20 minut do 2 ur.
Nalijte topla voda- 50-60 stopinj v posodo z vodo, vanjo nakapajte potrebno količino eteričnega olja in uživajte.

Psihologi so prepričani, da moramo biti vsi deležni vsaj 7 zavestnih užitkov na dan.

Na primer, poslušajte lepo pesem, slišite prijeten kompliment, slišite besede "ljubim te", začutite objem ljubljene osebe ...

Poskusite začeti živeti z ljubeznijo in razveseljevati drug drugega pogosteje, vsaj sedemkrat na dan. In morda bodo naši otroci veliko bolj srečni in manj odvisni od takih slabe navade, kot so zasvojenost z računalnikom, alkoholizem, prenajedanje, zasvojenost z drogami, kajenje in seveda onihofagija.