Scenariusz jesiennej zabawy dla grupy środkowej „Spacer po jesiennym lesie. Gra „Zbieraj liście i układaj je według kolorów”

Scenariusz jesienna bajka„Wycieczka do jesienny las" (dla dzieci grupa seniorów przedszkole)

Sala jest odświętnie udekorowana.

Do muzyki piosenki „ Jesienny nastrój” teksty i muzyka Reznikova, trójka dzieci wychodzi i czyta poezję.

pierwsze dziecko:

Przelatują pajęczyny

Z pająkami w środku

I wysoko nad ziemią

Przelatują żurawie

Wszystko leci, to musi być to

Nasze lato szybko mija.

drugie dziecko:

Deszcz spadł na kiście jarzębiny,

Liść klinowy krąży nad ziemią

Ach, jesień, znów nas zaskoczyłaś

I znowu założyła złotą kreację.

Trzecie dziecko:

Przynosisz ze sobą smutne skrzypce

Aby smutna melodia rozbrzmiała nad polami

Ale my, jesień, witamy Cię uśmiechem

I zapraszamy wszystkich do naszej świątecznej sali.

Przy muzyce E. Tilicheevy „Falling Leaves” dzieci wbiegają parami do sali i stoją w szachownicę, każde trzymając w rękach dwa liście.

Przypadkowo wesoły malarz

Posypane cudownymi kolorami,

A lasy przybrały jesienny strój

Wabi nas to jak dobra bajka.

pierwsze dziecko:

Kiedy zawita do nas jesień?

Czy ludzie są zmęczeni czekaniem w przedszkolu?

drugie dziecko:

Chciałem ją złocić

Brzozy, lipy, klony.

Żeby niczego nie przegapić

Pomaluj kolor zielony.

Trzecie dziecko:

Nadeszła jesień

Nasz ogród zrobił się żółty.

Liście na brzozie

Płoną złotem.

Nie słuchaj śmiesznych

Pieśni słowika

Ptaki odleciały

Do odległych krain.

Prezenter: Jesień, jesień, pytamy razem

Zawołajmy Jesień, zaśpiewajmy jej piosenkę.

Dzieci śpiewają piosenkę „Jesień”. na koniec rzucają liście na dywan. Rozbrzmiewa muzyka M. Kraseva „Cudowna jesień” (jesień wchodzi do sali i zasypuje dzieci jesienne liście i odsyła dzieci do krzeseł).

Jesień: Mówisz o mnie? Oto jestem! Kłaniam się wam do ziemi, przyjaciele.

No cześć! Dzwoniłeś do mnie?

I przyjechałem na twoje wakacje,

Chociaż sprawy nie zniknęły,

Ale mimo to znalazłem czas.

Witaj, złota jesień!

Wszyscy cieszą się z tego spotkania.

Oto piosenka dla Ciebie w prezencie

Od dzieci w wieku przedszkolnym.

Piosenka „Kolorowe liście”

Chłopaki przygotowali także dla Was wiersze.

Wiersze o jesieni

pierwsze dziecko:

Dla piękna jesteśmy jesienią

I kochamy Cię za Twoją hojność:

Przecież ona przynosi

Żniwa dla wszystkich ludzi!

Jesień jest taka bogata

Wszystko pachnie miodem,

Chwała naszej dobrej ziemi

Chleb i owoce!

drugie dziecko:

Bajkowy czas

Mile widziany czas.

Zaczyna się cicho

Długo oczekiwana bajka.

Będą budować ścieżki

Nas do odległych krain

Przez ciemne zarośla

A morza są głębokie.

Królestwo trzydzieste

Słynie z cudów.

Ale złymi zaklęciami

Możemy sobie z tym poradzić.

Niech tworzą przeszkody

Siły zła pilnie

Wszystko, co dobre, zwycięży

Zdecydowanie w bajce!

W naszej sali zorganizujemy prawdziwy spadek liści.

Niech liście wirują

A oni latają, latają, latają.

Gra z listkami „Znajdź parę” do muzyki S. Kryłowa. "Dziewczyna"

Jesień: Liście rozsypały się, opadły na ziemię i przykryły ją wielobarwnym dywanem. Słońce bardzo mało nas ogrzewa swoimi promieniami, zawsze chce się schować za chmurą. A wiatr jest taki zimny. Za drzwiami słychać kichanie, przy muzyce A. Barykina.. „Mieszkanie Komunalne” Wbiega Ciocia Błoto i oblewa dzieci wodą.

Ciocia Slush: Spieszyłam się na wakacje, tak ładnie się ubrałam. Mogę Cię pocieszyć, obdarować bardzo hojnie prezentami.

Jesień: Drogi gościu, zachowujesz się bardzo dziwnie podczas naszych wakacji. Czuję, że coś tu jest nie tak. Przestań polewać chłopaków wodą.

Ciotka Slush: Och, och, och! Proszę, powiedz mi: Cóż, wilgoć trochę się rozprzestrzeniła. A dlaczego Ty, Jesień, zdziwiłaś się, pewnie nie spodziewałaś się deszczu? Czy stało się to ważne? Czy jesteś zarozumiały? Wkrótce będziesz się śmiać. (na bok) Trzeba dać Jesieni nauczkę, szybko zaciągnąć go do lasu. Bierze Jesień za rękę i ze złością prowadzi ją.

Prezenter: Droga Jesieni, uratujemy Cię i ponownie zaprosimy na nasze wakacje.

Nie boimy się pójść za Tobą do lasu,

Chodźmy, chłopaki, leśną ścieżką.

Do muzyki V. Shainsky'ego „Fajnie jest chodzić razem” – dzieci chodzą po sali i idą do lasu. Stary leśny chłopiec siedzi na pniu i śpi. (muzyka V. Kraseva. „Kołysanka”)

Prezenter: Chłopaki, spójrzcie, to jest Old Forest Man. On śpi. Obudźmy go.

Stary Leśny Człowiek: Jestem wesołym starcem, Stary Leśny Człowiek.

Zaprzyjaźniam się ze zwierzętami, w gąszczu lasu nie żyję we śnie, ale w rzeczywistości.

Co się z tobą stało, że robisz taki hałas w całym lesie?

Prezenter: Wcale nie chcieliśmy zakłócać spokoju lasu, ale mamy problem: ciocia Slush przyjechała do nas na wakacje i zabrała ze sobą Jesień do lasu, a my tak bardzo chcieliśmy się bawić i bawić jej

Stary Leśny Człowiek: Och, ta ciocia Slush, zawsze jest zimna i wilgotna. Pomogę Ci znaleźć Jesień, jeśli rozwiążesz moją zagadkę.

Zagadka: Na wysokich, smukłych choinkach

Chowają się razem w igłach.

Uwielbiają wiewiórki i krzyżodzioby

Ciesz się nimi. Prosty

Moje pytanie do Was, dzieciaki:

Co oni wszyscy jedzą? -...! (uderzenia)

Stary leśny człowiek: Szybko uporządkuj szyszki, stań z nimi w dużym kręgu. A potem nie ziewaj, zbieraj szyszki z podłogi. Muzyka brzmi w „W tajemnicy dookoła świata” Shainsky’ego Następna gra „Bumps”

Stary Leśny Człowiek: Dobra robota! Wszyscy wykonali moje zadanie. Zamknij oczy, przejdźmy do bajki. Rozbrzmiewa muzyka lasu.

Prezenter: Na skraju lasu, w pobliżu choinki,

Pszczoły żyły i żyły.

Polecieliśmy na łąkę

Zbieraj miód leśny.

Wszystkie kwiaty kochały pszczoły -

Pasiaste dziewczyny.

Potrząsnęli głowami

I zaprosili mnie do tańca.

Dzieci wybiegają z kwiatami i wykonują taniec pszczół i kwiatów.

Pszczoły: Lato szybko minęło,

Cała polana była pusta.

Liście zrobiły się żółte

Jesień przyszła do nas z wizytą

Lataliśmy tu przez całe lato,

Zebraliśmy mnóstwo miodu.

Zaprośmy leśne zwierzęta,

Zajmijmy się nimi szybko!

Zamieścimy ogłoszenie:

„Zapraszamy w niedzielę

Wszystkie zwierzęta odwiedzają nas w naszym domu,

Poczęstujemy Cię leśnym miodem.”

Rozbrzmiewa muzyka i „Króliczek” wbiega na polanę.

Zając: Puk, puk, puk, odwiedzam cię...

Pszczoły: Bardzo się cieszymy, że mamy gości!

Zając: Przeczytałem ogłoszenie,

Przyszedłem do Ciebie na zaproszenie,

Czy przydałby mi się miód na zimę, na wypadek przeziębienia?

Odpędza wszelkie choroby.

Będziemy cię leczyć, weź to,

Nie choruj zimą. (pszczoły dają Królikowi wiadro miodu)

Króliczek: Dam ci prezent za twoją dobroć.

1 pszczoła: Cudowny kwiat, jak czerwone światło!

Pszczoły: Jasne, delikatne i piękne... Dziękujemy. (Królik ucieka. Pszczoły odlatują do swojego domu.)

Lis: Puk, puk, puk! Odwiedzam Cię!

Pszczoły: Bardzo się cieszymy, że mamy gości!

Lis: Poproszę miód na zimę, chcę coś bardzo słodkiego!

Dobrze będzie komponować się z herbatą, jeśli Wilk do mnie przyjdzie!

W końcu wszystko dzieje się zimą, a zwierzę choruje.

Pszczoły: Nasz miód leśny jest zdrowy,

Odpędza wszelkie choroby.

Wyleczymy Cię, przyjmiemy i zimą nie zachorujemy. (pszczoły dają Lisowi wiadro miodu)

Lisa: Dam ci prezent za twoją dobroć.

Znalazłam dla Ciebie kwiatek i posadziłam go w doniczce.

Niech ozdobi Twój dom i przypomni Ci o lecie.

1 pszczoła: Cudowny kwiat, jak żółte światło!

Pszczoły: Jasne, delikatne i piękne... Dziękujemy. (Lis ucieka. Pszczoły odlatują do swojego domu.)

Niedźwiedź: Puk, puk, puk! Odwiedzam Cię!

Zaopatrzyli się w miód.

A teraz spiesz się do domu,

Jesień, jesień za oknem.

W twoim ciepłym domu

Przeżyjemy mróz. (Wszyscy bohaterowie bajki tańczą w okrągłym tańcu i ukłonie)

Dziecko: Jesienny deszcz nas nie wpuszcza, bawi się z nami w chowanego.

Przechytrzemy go, nie pozwolimy mu długo kapać.

Nie straszny nam deszcz,

Mamy niegrzeczny taniec!

Dzieci wykonują taniec „4 kroki” (Dzieci siedzą na krzesłach. Gra muzyka, wybiega Ciocia Błoto)

Ciocia Slush: Och, przyjechałeś już do lasu? Próbujesz na próżno. Złotej jesieni nie znajdziesz, nie próbuj, zmoczyłem ją deszczem i wirowałem opadającymi liśćmi.

Prezenter: Co robić, jak być?

Musimy dać Slushowi nauczkę.

Pomożecie mi

Porozmawiaj o złej pogodzie.

Stary Leśny Człowiek: Dobra, ciociu Slush, wyjdziemy, ale tylko jeśli odgadniesz nasze zagadki.

Ciocia Błoto: Nic prostszego, zagadka, teraz potrafię je szybko rozwiązać. (dzieci układają zagadki.

Nasze łóżka są puste.

W ogrodzie warzywnym panuje porządek.

Ty, Ziemio, wciąż rodzisz.

Zebraliśmy... (żniwa)

Liście wirują w powietrzu,

Leżą spokojnie na trawie.

Ogród zrzuca liście -

To po prostu... (opadanie liści)

W nocy zaczęło robić się zimno,

Kałuże zaczęły zamarzać.

A na trawie niebieski aksamit.

Co to jest? (Mróz)

Wiatr wezwie chmurę,

Chmura unosi się po niebie.

A na ogrodach i gajach

Strasznie zimno... (deszcz)

Za oknem zrobiło się pochmurno,

Deszcz aż prosi się o przyjście do naszego domu.

Dom jest suchy, ale na zewnątrz

Pojawił się wszędzie... (kałuże)

W szare niebo Niski

Chmury zbliżają się

Zamykają horyzont.

Będzie padać.

Wzięliśmy... (parasol)

(Błoto pośniegowe nie może ich rozwiązać.)

Ciotka Slush:

Przegrałem całą bitwę

Nie zgadłem ani jednego.

Umowy należy dotrzymać

Będę musiał oddać Ci jesień. (Błoto i stary Lesowiczok wychodzą. Do sali wkracza jesień.)

Jesień: Dziękuję, moi drodzy przyjaciele, jestem bardzo szczęśliwy i wdzięczny.

Prezenter: Jesień, kochanie, usiądź. Śpiewaj i baw się razem z nami. Dzieci zaśpiewają piosenkę, przeczytają o Tobie wiersze. Dzieci śpiewają piosenkę „ Kolorowa jesień„. Gra „Blef ślepca”

Prezenter: Jesień, cieszymy się, że przyszedłeś. Co nam przyniosłeś?

Jesień: Oto jabłka dla Ciebie, jak miód, na dżem, na kompot. Jedz je i wyzdrowiej, zyskaj witaminy. (Jesień rozdaje jabłka) No cóż, czas się pożegnać i wrócić do jesiennego lasu. Nadal mam pracę do wykonania. Do widzenia, dzieciaki! (Jesień opuszcza salę przy muzyce)

Notatka wyjaśniająca

Cel działań edukacyjnych: umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy o zjawiskach jesiennych w grze.

Zadania Dziedzina edukacji: "Rozwój poznawczy"

1. Kontynuuj tworzenie podstawowych pomysłów na temat Ziemi jako wspólnego domu dla ludzi, cech jej natury, obiektów otaczającego świata. O właściwościach i relacjach obiektów w otaczającym świecie.
2. Kontynuuj rozwijanie zainteresowań, ciekawości, wyobraźni i kreatywności dzieci.
3. Kontynuuj kultywowanie miłości do mała ojczyzna i Ojczyznę.

Cele pola edukacyjnego: „Rozwój mowy”

1. Kontynuuj rozwijanie umiejętności mówienia jako środka komunikacji i kultury.
2. Kontynuuj rozwijanie poprawnej gramatycznie mowy dialogowej i monologowej.
3. Kontynuuj rozwijanie kreatywności mowy i kultury intonacji dźwięku mowy.
4. W dalszym ciągu pielęgnujcie miłość do kultury książki i literatury dziecięcej.

Cele pola edukacyjnego: „Rozwój społeczno-komunikacyjny”

1. Kontynuuj tworzenie systemu wiedzy mającego na celu opanowanie norm i wartości akceptowanych w społeczeństwie.
2. Kontynuuj rozwijanie postawy szacunku i poczucia przynależności do społeczności dzieci i dorosłych, aż do podstaw bezpieczne zachowanie w naturze.
3. Kontynuuj rozwój inteligencji społecznej i emocjonalnej, wrażliwości emocjonalnej i empatii.

Cele pola edukacyjnego: „Rozwój artystyczny i estetyczny”

1. Kontynuuj kształtowanie estetycznego podejścia do otaczającego Cię świata.
2. Kontynuuj rozwijanie przesłanek wartościowo-semantycznego postrzegania i rozumienia dzieł sztuki (werbalnych, muzycznych, wizualnych) świata przyrody.
3. Kontynuuj kultywowanie miłości do muzyki, fikcji i folkloru poprzez świat przyrody.

Cele pola edukacyjnego: „Rozwój fizyczny”

1. Kontynuuj wspieranie prawidłowego kształtowania się układu mięśniowo-szkieletowego.
2. Kontynuuj rozwijanie koordynacji ruchów, dużych i umiejętności motoryczne obiema rękami, a także prawidłowym, nie uszkadzającym ciała, wykonywaniem podstawowych ruchów (chodzenie, bieganie, skręcanie w obu kierunkach).
3. Kontynuuj rozwijanie wartości zdrowego stylu życia i opanowanie jego elementarnych norm i zasad.

Znaczenie

Katastrofalne pogorszenie stanu środowiska jest jednym z najpilniejszych problemów naszych czasów. Obecnie świat stoi na skraju katastrofy ekologicznej, a przyszłość całego pokolenia jest zagrożona. Zarówno na świecie, jak i w kraju oraz w naszym mieście występuje duże zanieczyszczenie powietrza, wody, gleby ze strony przemysłu, transportu, energetyki.
Najkorzystniejszym okresem jest wiek przedszkolny Edukacja ekologiczna. Dziecko doświadcza świata za pomocą z otwartą duszą i serce. W tym wieku gromadzą się żywe symboliczne wrażenia emocjonalne, pierwsze idee historii naturalnej i kładziony jest fundament prawidłowe podejście do otaczającego świata i orientacja na wartości w nim. Jak napisał Łunaczarski „ małe dziecko Można rzeźbić, trzeba zgiąć starszą osobę, trzeba złamać dorosłego.”
Miłość do przyrody oraz świadomy, uważny i zainteresowany stosunek do niej należy u każdego człowieka pielęgnować od najmłodszych lat w rodzinie i przedszkolu.
Mieszkamy na Terytorium Primorskim i nie możemy się pochwalić, że dobrze go znamy, ponieważ nie da się go rozpoznać i zrozumieć. Na tej podstawie zdecydowałam się rozpocząć pracę z dziećmi, aby kształcić ekologiczny światopogląd oparty na badaniu przyrody ojczyzna, miasta.

Wartość

Wykorzystanie technologii informatycznych w procesie edukacyjnym pozwala nam wzbogacać i utrwalać dotychczasową wiedzę dzieci oraz doskonalić ich umiejętności. Treść podsumowania GCD obejmuje zestaw obszarów edukacyjnych zapewniających zróżnicowany rozwój dzieci, biorąc pod uwagę ich wiek i Cechy indywidulane w głównych kierunkach. Proponowany GCD przedstawiony jest w formie gry podróżniczej, scenariusz zawiera logiczne powiązania, które zapewniają wysoką jakość przyswojenia programu przez dzieci.

Praktyczne znaczenie

Wykorzystanie technologii informacyjnych, narzędzi informatycznych i zasobów Internetu na konkretnej lekcji pozwoliło zainteresować dzieci, poszerzyć ich horyzonty i wzbogacić leksykon, rozwijać mowę, interesować się dodatkową literaturą popularnonaukową i beletrystyczną.
Treść elementów bezpośrednich działań edukacyjnych odpowiada federalnym stanowym standardom edukacyjnym i obejmuje zestaw obszarów edukacyjnych zapewniających wszechstronny rozwój dziecka, biorąc pod uwagę jego wiek i indywidualne cechy w głównych obszarach.
Wszystko w skrypcie jest ze sobą powiązane. Zapewniło to zainteresowanie, ukierunkowanie myśli dzieci i wysoką jakość przyswojenia programu przez dzieci.

„Podróż do jesiennego lasu”

Scenariusz zintegrowanych bezpośrednich działań edukacyjnych dla dzieci z grupy przygotowawczej do szkoły (6-7 lat).

Pedagog: Kochani, dzisiaj odwiedziło nas wielu gości. Przywitajmy się z nimi i opowiedzmy o sobie, jacy jesteśmy.
Dzieci: Jesteśmy bardzo dobrzy, posłuszni, przystojni. Jesteśmy kochani przez wszystkich. Jesteśmy chronieni przez naszą matkę.
Zza drzwi słychać szum wiatru i do środka wlatuje jesienny liść z kopertą.
Pedagog: Och, chłopaki! Ktoś przysłał nam list
Oto koperta
Duży i żółty
A co z nami, koperto,
Znalazłeś to?
Jak trafiłeś do naszego przedszkola?
Rozwiążemy to, ale poczekaj!
Nasz adres jest na kopercie
Czyja to odwrotność?
Las!
Jesteście zainteresowani?
Co do nas piszą z lasu?
Lisy piszą,
Łoś napisz,
Zające piszą,
Czekamy na Twoją wizytę!
Przyjdź do jesiennego lasu,
Będziemy się z tobą przyjaźnić,
Bawmy się i skaczmy,
Będziemy żyć radośnie!
I prosimy Cię również, abyś nam powiedział,
Czym jest jesień?
Pedagog: No cóż, chłopaki, chodźmy odwiedzić mieszkańców lasu?
Dzieci: Chodźmy do.
Pedagog: Zatem ruszajmy w drogę! Ale najpierw zdradzę ci zagadkę, gdy już ją odgadniesz, od razu zrozumiesz, jaka jest pora roku w lesie.
Zakłada złoty płaszcz
Widzi ciepłe lato
Ptaki wysyłane są do odległych krain
Pozostawia nas z deszczem i mgłą.
Dzieci: Jesień.
Pedagog: Do jakiego lasu teraz pójdziemy?
Dzieci: Jesienny las.
Dziecko:
Za letnim jesiennym zespołem
Wykona swój taniec
Wrzesień, październik, potem listopad
Ogród jest pełen liści.
Pedagog: Pomoże nam dostać się do jesiennego lasu magiczna różdżka. Ona zamieni cię w liście. Zaczyna się magia (brzmi muzyka I.P. Czajkowskiego „Pory roku”, „Wrzesień”, dzieci kręcą się płynnie).
Pedagog: Wiatr zawirował Tobą w powietrzu, uniósł Cię wysoko w niebo, a Ty lecisz, lecisz i powoli lądujesz na pożółkłej trawie (dzieci siedzą na dywanie, na ekranie pojawia się obraz lasu z pajęczynami).
Dziecko:
Pajęczyny jak tiul
Zakryli krzaki.
I jest ciepło jak latem
Słońce pieści ziemię.
Pedagog:
Dzieci: Wczesny.
Pedagog: Chłopaki, wstańcie i podejdźcie do mnie (na ekranie zmienia się obraz, pojawia się las z grzybami).
Spójrz jak pięknie jest w lesie (skręć szyję w prawo, w lewo)
Uśmiechajmy się do siebie i mieszkańców lasu
Jaki masz teraz nastrój?
Wdychajmy zapach lasu (wdech przez nos, pauza na 1, 2, 3, wydech)
Pedagog: Chłopaki, co to jest las?
Dzieci: Domek dla zwierząt, ptaków, owadów.
Pedagog: Kto jest najważniejszym mieszkańcem lasu?
Dzieci: Drzewo.
Pedagog: Dlaczego jest głównym mieszkańcem?
Dzieci: Liście uwalniają tlen i są domem dla zwierząt i ptaków.
Pedagog: Zobacz, ile jest grzybów (okrągły taniec „Chodźmy do lasu po grzyby”).
Pedagog: Chłopaki, kiedy znaleźliście duże grzyby, co zrobiliście?
Dzieci: Byliśmy zaskoczeni (O-O-O)
Pedagog: Kiedy znaleziono smardze i muchomory?
Dzieci: Byliśmy zdenerwowani (Ah-ah-ah)
Pedagog: Gdzie znalazłeś grzyby?
Dzieci: Pod brzozą, pod osiką, pod świerkiem, w trawie.
Pedagog: Jakie grzyby znalazłeś?
Dzieci: Borowik, borowik, borowik, grzyb miodowy, kurki.
Trwa gra „Gdzie rosnąć?”.
Pedagog: Pamiętajmy, jak prawidłowo zbierać grzyby.
Dzieci:
Jeśli nas znasz, odetnij to, ale jeśli nas nie znasz, zostaw to.
Nigdy nie odcinaj nas, jeśli kłopoty przyjdą do lasu.
Jeśli w pobliżu jest droga, omiń nas i nie dotykaj nas.
Pedagog: Powiedz mi, co ci się przydarzyło w lesie?
Dzieci:
Zbieraliśmy grzyby w lesie
Nagle wiało jasna jesień wiatr (wszystko cicho, potem mocniej i głośniej)
Zgubiliśmy się w lesie, krzyczeliśmy (wszystko głośno, a potem cicho)
Jesienne liście nas usłyszały i zaczęły z nami rozmawiać (wszyscy a-o-o-i)
I pokazali nam drogę.
Dziecko:
Liście żółkną w październiku
I lasy bogryjskie
Opadające liście ozdobiły ziemię
Och, co za piękność! (Na ekranie pojawia się obraz jesiennego lasu, któremu towarzyszy muzyka I. P. Czajkowskiego „Październik”)
Pedagog: W jakim okresie jesieni teraz jesteśmy?
Dzieci:Środek jesieni.
Pedagog: Pokaż mi, jak wygląda liść?
Dzieci:
Brzoza - na pięści
Wierzba - na palcu
Klon - na dłoni
Dąb - na lalce Matrioszka
Pedagog: Jeśli liść jest brzozowy, to tak
Dzieci: Z brzozy
Pedagog: Jeśli wierzba, to on
Dzieci: Sivy
Pedagog: Jeśli to klon, to tak
Dzieci: Z klonu
Pedagog: Jeśli to dąb, to tak
Dzieci: Z dębu
Dziecko:
Jesień przelewa się przez kałuże
W ciepła kurtka, buty.
Kaptur ochroni Cię przed wiatrem
Parasol deszczowy w rękach
Pedagog: Jak nazywają się ubrania jesienią?
Dzieci: Półsezon.
Pedagog: Jak ludzie przygotowują się do zimy?
Dzieci: Przygotuj warzywa i owoce na zimę, zmień się letnie ubrania na półsezon.
Pedagog: Jak zwierzęta przygotowują się do zimy? (na ekranie pojawiają się obrazy przedstawiające owady i dzikie zwierzęta).
1 dziecko:
Zima przychodzi po jesieni
I przygotowują się do tego w lesie.
Są wiewiórki i myszy do wykorzystania w przyszłości
Noszą go dla rodziny przez całą jesień.
drugie dziecko:
Lisy, zające, wiewiórki linieją,
Aby wełna stała się ciepła na zimę
Borsuk, niedźwiedź i kłujący jeż
Same w sobie nabierają tłuszczu.
Trzecie dziecko:
W korze i pniach znajdują się zaczepy, pęknięcia
Były muchy i komary.
Wszystkie owady zasnęły
Drętwiejący aż do zimy.
Pedagog: Co dzieje się z ptakami jesienią?
Dziecko:
Ptaki przybyły na południe -
Nie było dla nich nic do jedzenia.
Do wiosny ze znamię
Będą musieli się rozstać.
Pedagog: Kto jako pierwszy poleci do cieplejszych krajów?
Dzieci: Szpaki, jaskółki, gawrony, bo owady znikają. Dlatego nazywa się je owadożercami (na ekranie pojawiają się stada gawronów, jaskółek i szpaków).
Pedagog: Kto odlatuje w złote jesienne dni i jak latają?
Dzieci:Żurawie latają na klinie (na ekranie pojawia się klin dźwigu).
Pedagog: Kto wychodzi ostatni?
Dzieci: Gęsi i kaczki odlatują, gdy zamarzają rzeki i jeziora. Nazywa się je ptactwem wodnym. Lecą w linii (na ekranie pojawiają się obrazki przedstawiające rząd gęsi i kaczek).
Pedagog: Jak nazywają się te wszystkie ptaki jednym słowem?
Dzieci: Wędrowny.
Pedagog: Nie wszystkie ptaki latają na południe. Są tacy, którzy zostają z nami na zimę. Jak nazywają się te ptaki?
Dzieci: Siedzący.
Pedagog: Jakie znasz ptaki siedzące?
Dzieci: Sroka, wrona, wróbel, gołąb, dzięcioł (na ekranie pojawiają się zdjęcia tych ptaków)
Pedagog: Wraz z nadejściem chłodów migrują do nas gile, stepujące tancerki, krzyżodzioby i jemiołuszki (na ekranie pojawiają się zdjęcia ptaków). Skąd migrują do nas i jak się nazywają?
Dzieci: Od północy nazywane są kołysaniem.
Rozbrzmiewa muzyka P.I. Czajkowskiego „Listopad”, a na ekranie pojawia się obraz późnej jesieni.
Pedagog: W jakim okresie jesieni jesteśmy?
Dzieci: Późna jesień.
1 dziecko:
Owady zniknęły
A zbiorniki zamarzły.
Nadeszła późna jesień
Przyniosła ze sobą zimno.
drugie dziecko:
Listopad jest deszczowy i wilgotny
Niebo jest pokryte chmurami.
Kałuże, błoto, zwiędła trawa
A ciepło jest już zapomniane.
Pedagog: Wszystkie ptaki są przystosowane do samodzielnego zdobywania pożywienia, jednak późną jesienią i zimą jest go niewiele, dlatego zimujące ptaki potrzebują pomocy. Jak możemy pomóc ptakom?
Dzieci: Ptaki karmione są w karmnikach (na ekranie wyświetlany jest obraz karmnika z ptakami).
Pedagog:
Nie żałuj okruszków chleba
Wróbel na to zasłużył.
Przygotowałeś dla niego koryto,
Zadzwoni do swojej dziewczyny.
I będzie wesołe pukanie -
Puk-puk
Puk-puk.
Pedagog: W lesie zrobiło się zimno. Rozpalmy ognisko (dzieci naśladują zbieranie chrustu). Zbierz chrust i suche liście. Ale to nie wystarczy! Aby ogień się rozpalił, trzeba przekazywać sobie nawzajem życzliwość i ciepło serc, ciepłe uśmiechy. Stań w kręgu. Sonya przekazuje ciepło swojego serca, uśmiech rozświetla jej twarz, a tym uśmiechem rozpala kolejny uśmiech i dobry nastrój. Mocno ściska dłoń sąsiadki. Kiedy ciepło ponownie dotknie jej serca i dłoni, ogień stanie w płomieniach. Podnieście ręce do góry i chodźmy bliższy przyjaciel przyjacielowi z bliskiego kręgu. (Na ekranie pojawia się obraz płonącego płomienia.) Czy czujesz, jak gorący jest płomień? Ciepło ci?
Dzieci: Tak
Pedagog: Podobał Wam się jesienny las?
Dzieci: Tak
Pedagog: Mi też się to podobało. Smutno jest wracać, ale na pewno tu wrócimy. Raczej uśmiechnij się. Nadszedł czas, abyśmy opuścili lasy. Trzeba zdmuchnąć ogień, żeby las się nie spalił. Stańcie w kręgu, złapcie się za ręce i mocno dmuchajcie w płomień (Dzieci dmuchają.) Spójrzcie, płomień nie gaśnie! Przecież to ogień Waszych serc i uśmiechów, który nigdy nie zgaśnie. Wyciągnij ręce do ognia i włóż kawałek ciepła do swojego serca. Zawsze będziemy to cenić. A teraz kochani, podarujmy cząstkę ciepła Waszych serc naszym gościom. (Dzieci kładą ręce na sercach, następnie wyciągają dłonie do gości i dmuchają w nich.)

Oksana Sukach
ECD „Podróż do jesiennego lasu” dla dzieci z grupy młodszej

Temat edukacji bezpośredniej zajęcia:

« Podróż do jesiennego lasu» (Dla dzieci z młodszej grupy)

Integracja edukacyjna regiony:

społeczno-komunikacyjny, artystyczno-estetyczny, poznawczy, mowy, fizyczny.

Zadania:

Edukacyjny:

Podsumuj wiedzę dzieci o dzikich zwierzętach, o ich siedlisku, o grzybach, drzewach, warzywach i owocach.

Ucz się dzieci opisują zwierzęta, podkreślając ich charakterystyczne cechy.

Ucz się dzieci odpowiadaj na pytania pełnymi zdaniami.

Konsoliduj wiedzę dzieci w użyciu w mowie rzeczowników w liczbie pojedynczej i mnogiej, oznaczających zwierzęta i ich młode.

Aktywuj w mowie dzieci przymiotniki charakteryzujące porę roku.

Wzmocnij umiejętność porównywania pasków według długości i używania słów "dłużej", „W skrócie”; "jeden" I "dużo".

Rozwojowy:

Rozwijaj umiejętności myślenia operacje: porównuj, klasyfikuj, analizuj, uogólniaj.

Rozwijaj pamięć, uwagę, myślenie.

Edukacyjny:

Pielęgnuj miłość ostrożna postawa do natury i okazywać troskę i uwagę wszystkim żywym istotom.

Gra palcowa: "Jak się masz?"

Metody nauczania: werbalne, wizualne, praktyczne.

Materiał: drzewka zabawkowe, Wypchane zabawki dzikie zwierzęta, kosz z grzybami, magnetofon, jesienne liście.

Ulotki dla dzieci: talerz z grzybami, dwa paski o różnej długości i kolorze.

Postęp bezpośrednich działań edukacyjnych

Odtwarzanie nagranego dźwięku Kochani, chcę Was zaprosić jesienna wycieczka do lasu. Czy wiesz, kto tam mieszka?

Dzieci Dzikie zwierzęta

Odtwarzanie nagranego dźwięku Czy chciałbyś je zobaczyć?

Odtwarzanie nagranego dźwięku Jak można dostać się do lasu?

Dzieci Samochodem, pociągiem, autobusem, rowerem itp.

Odtwarzanie nagranego dźwięku Proponuję wybrać się do lasu na rowerach, aby nie zanieczyszczać powietrza w lesie. (Dzieci siadają "na rowerach" i podążają za sobą. Zatrzymaliśmy się i ustawiliśmy "rowery" pod drzewami i usiadł na pniach.)

Sugeruję, abyś poświęcił trochę czasu na relaks i rozmowę.

Ćwiczenie gry "Jaka jest pogoda?"

W jaki dzień pada deszcz? (deszczowy)

Którego dnia wieje wiatr? (wietrzny)

Jaka jest pogoda, gdy często pada deszcz? (deszczowy)

Pogoda, która się zdarza jesienią, Który?. (jesień)

Ćwiczenie gry „Znajdź błąd”

Ćwiczenia: określ, co się nie stanie jesienią.

1) Dzieci opalają się, pływają, noszą lekkie ubrania.

Dzieci To się nie zdarza w ten sposób. Jesienne dzieci nie pływają bo na zewnątrz jest zimno.

Odtwarzanie nagranego dźwięku Kiedy pływają i opalają się?

Dzieci w lecie.

Odtwarzanie nagranego dźwięku 2) Suche kolorowe liście szeleszczą pod stopami.

Dzieci Tak, to się zdarza.

Odtwarzanie nagranego dźwięku 3) Pąki puchną, a liście kwitną.

Dzieci Nie, to się nie zdarza. Ponieważ jesienią liście żółkną i opadają.

Odtwarzanie nagranego dźwięku 4) Ludzie zbierają warzywa i owoce.

Dzieci Tak, zgadza się.

Odtwarzanie nagranego dźwięku Czy wiesz, gdzie rosną warzywa?

Dzieci w ogrodzie w ziemi.

Odtwarzanie nagranego dźwięku Jakie warzywa znasz?

Dzieci Marchew, kapusta, ziemniaki, cebula itp.

Odtwarzanie nagranego dźwięku Gdzie rosną owoce?

Dzieci w ogrodzie na drzewach.

Odtwarzanie nagranego dźwięku Jakie owoce znasz?

Dzieci Jabłka, gruszki, śliwki, morele itp.

Odtwarzanie nagranego dźwięku 5) Dzikie zwierzęta nie przechowują żywności.

Dzieci nr. Zwierzęta gromadzą zapasy żywności w związku ze zbliżającą się zimą.

Odtwarzanie nagranego dźwięku Chłopaki, powiedzcie mi, jak się zachować w lesie?

Dzieci W lesie należy zachowywać się cicho i spokojnie, aby nie spłoszyć zwierząt.

Odtwarzanie nagranego dźwięku Wstańmy spokojnie i przespacerujmy się po lesie. Zobaczymy, może kogoś tam poznamy.

Fizminutka

(dzieci pokazują zwierzęta)

Niedźwiedź klubowo-szpotawy kołysze się.

Tchórzliwy króliczek skacze i śpiewa.

Wściekły szary wilk występuje znacząco do przodu.

A obok biegnie rudy lis.

Wiewiórka ciągle skacze i skacze z drzewa na krzak.

- Jeż parsknął cicho i pobiegł ścieżką.

Czy widzisz, ile zwierząt żyje w lesie? Chłopaki, spójrzcie i powiedzcie mi, jak bardzo są do siebie podobni. (Dzieci patrzą na zwierzęta siedzące w pobliżu choinek i odpowiadają na pytania).

Dzieci Zwierzęta mają łapy, ogony, futro, oczy, uszy. Wszystkie zwierzęta żyją.

Odtwarzanie nagranego dźwięku Zwierzęta są bardzo podobne, ale mają charakterystyczne różnice. Nazwijmy je M:

Wiewiórka ma co... - frędzle na uszach.

Zając... ma długie uszy.

Jaki niedźwiedź? - duży, niezdarny.

Jeleń ma... - rogi na głowie.

Jeż ma... - igły na grzbiecie.

Dlaczego jeż potrzebuje igieł?

Dzieci potrzebują igieł do ochrony i noszenia jedzenia.

Odtwarzanie nagranego dźwięku Jakie są inne rodzaje igieł?

Dziecięce krawieckie, medyczne, świerkowe, sosnowe.

Odtwarzanie nagranego dźwięku Każde zwierzę ma swój dom w lesie. Tylko te domy są różne, gdzie jest to wygodne dla każdego.

Gra dydaktyczna „Kto gdzie mieszka?”

Niedźwiedź, gdzie on mieszka? - w jaskini.

Lis... - w dziurze.

Zając... - pod krzakiem.

- Jeż... - w dziurze.

Wiewiórka... - w dziupli.

Dzikie zwierzęta mają dzieci. Kim oni są?

Gra dydaktyczna „Kto ma kogo?”

Lis ma... - młode lisy.

Wiewiórka ma... - małe wiewiórki.

Jeż ma... - jeż.

Niedźwiedzica ma... - młode.

Wilczyca ma... - wilcze młode.

Zając ma... - króliczki.

Gra palcowa "Jak się masz?"

Kształcić Chłopaki, spójrzcie, co znalazłem pod choinką? (wyciągam kosz grzybów). Co to jest?

Dzieci Grzybów.

Kształcić Skąd wiedziałeś, że to grzyby?

Grzyby dziecięce mają łodygę i kapelusz.

Kształcić Czy wiesz jak nazywają się te grzyby?

Dzieci Borowik, maślanka, muchomor, grzyby miodowe.

Kształcić Kochani, co możecie powiedzieć o borowikach?

Dzieci Jest to największy i najważniejszy grzyb wśród innych grzybów.

Kształcić Muchomor, co to za grzyb?

Dzieci Grzyb trujący i niejadalny.

Kształcić Zgadza się, muchomor jest trujący dla ludzi, ale jest dobry dla mieszkańców lasów.

Które zwierzę zjada muchomor?

Dzieci Jeleni szukają muchomorów. Białka suszy się na zimę.

Kształcić Gdzie rosną grzyby miodowe?

Dzieci na pniach drzew.

Kształcić Gdzie rosną borowiki?

Dzieci Maslyatów dorastają pod sosnami.

Kształcić Dlaczego te grzyby tak się nazywają?

Dzieci Bo ich kapelusz jest lepki, jakby nasmarowany olejem.

Kształcić Kochani, macie ochotę pobawić się grzybami?

(Aby wykonać kolejne zadanie, dzieci podchodzą do stołów.) Każdy ma na stole talerze z grzybami i 2 paski różne długości I inny kolor.

Kształcić Chłopaki, spójrzcie na paski i powiedzcie mi, czy są tego samego koloru, czy innego?

Dzieci są różne. Jeden jest brązowy, a drugi czarny.

Kształcić Czy paski są tej samej długości czy różne?

Dzieci są różne. Brązowy pasek jest dłuższy, a czarny pasek jest krótszy.

(Dzieci nakładają na siebie paski tak, aby jeden koniec pasował i znajduje dłuższy).

Kształcić Umieścić długi pasek pomiędzy borowikami i muchomorem oraz krótką pomiędzy borowikami i muchomorem. Gdzie ścieżka jest dłuższa, na górze czy na dole?

(pytam indywidualnie dzieci) .

Ile muchomorów?

Dzieci dwa. (Jeden z dzieci wychodzi i pokazuje numer na tablicy).

Kształcić Jaki jest największy grzyb?

Dzieci Borowików.

Kształcić Ile borowików?

Dzieci Jeden. (Dziecko podchodzi do tablicy i pokazuje cyfrę 1).

Kształcić Ile jest razem grzybów?

Dzieci dużo. (Podchodzę indywidualnie i pytam policz dzieci, ile razem grzybów).

Kształcić Brawo chłopcy!

Podobało Ci się? podróż przez jesienny las? (Odpowiedzi dzieci) .

Czas wrócić. (Dzieci biorą swoje "rowery" i wrócić do przedszkola).

Cele:

Kontynuuj zapoznawanie dzieci z kolorami (czerwony, żółty, zielony), pojęciami „duży-mały”, „jeden-wiele”, „góra-dół”.
Ucz dzieci powtarzania słów i czynności na wzór osoby dorosłej.
Rozwijaj umiejętności pracy z plasteliną.
Rozwijaj umiejętności motoryczne małe i duże.
Rozwijaj percepcję wzrokową i słuchową, poczucie rytmu.

Sprzęt:

Jesienne liście duże i małe.
Liście w kolorach żółtym, czerwonym i zielonym wycięte z tektury i wazonów (tace, torby itp.) w tych samych kolorach, niebieskie kropelki.
Kałuże wycięte z ceraty.
Orzechy, zabawka wiewiórkowa, plastikowa butelka z wyciętym „wgłębieniem”.
Plastelina w kolorach żółtym, czerwonym i zielonym, kartki papieru z malowanym drzewem.
Drewniane szpatułki z przymocowanymi do nich czerwonymi, żółtymi i zielonymi spinaczami do bielizny.
Kwiaty i klomby wycięte z klatek z jajami.
Kartki papieru z tłem „jesień, pnie drzew bez korony.
Metalofony.
Nagrania audio: „Walc kwiatów” P. I. Czajkowskiego, piosenka „Jesień, nadeszła jesień, liście opadają”.

Postęp lekcji:

Powitanie „Witam”

Witajcie palmy - klaszcie, klaszcie, klaszcie
Witam nogi - góra, góra, góra.
Witajcie policzki - plusk, plusk, plusk
Witajcie gąbki - klaps, klaps, klaps
Witam zęby - jestem, jestem, jestem.
Witam wylewkę – pip, pip, pip.
Cześć chłopaki - cześć!

Chłopaki! Dziś wybieramy się do jesiennego lasu. Podziwiajmy piękno jesieni.

Gimnastyka palców „Jesienne liście”

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Będziemy zbierać liście.
(Zaciskaj i rozluźniaj pięści)

Liście brzozy,
(Zegnij palce, zaczynając od kciuka)

Jarzębina odchodzi,
liście topoli,
Liście osiki,
Zbierzemy liście dębu,
Piękny jesienny bukiet Zbierzmy.
(Skręć ręce z rozłożonymi palcami)

Ćwiczenie dydaktyczne „Liście duże i małe”

Oto liście przed tobą. Oni są różni. Oto duży kawałek papieru. I tu mały liść OK. Pokaż mi dużą kartkę papieru. Pokaż mi mały kawałek papieru. Połóż dużą kartkę papieru na stole. Połóż mały kawałek papieru na większym. Teraz połóż mały kawałek papieru na stole i przykryj go wierzchem duży arkusz. Ukrył się mały liść. Duży liść zakrywał mały, tak że mały liść nie był widoczny. Gdzie jest mały listek? Tutaj jest pod dużym liściem.

Ćwiczenia fizyczne „Drzewa”

Podnieśliśmy ręce i pomachaliśmy płynnie,
Wiatr porusza liśćmi.
Opuścili ich, uścisnęli im ręce,
Rzucanie liści na ziemię.

Gra z klamerkami „Wiatr zdmuchuje liście z drzewa”

Wiał jesienny wiatr. Dmuchaj jak wiatr. Wiatr zerwał wszystkie liście z drzew. Zdejmij spinacze do bielizny z patyka.

Gra „Zbieraj liście i układaj je według kolorów”

Tyle mamy liści w różnych kolorach. Zbierzmy je i ułóżmy w bukiet.
Umieść takie liście w tym wazonie. (Pokazywać). Jakiego one są koloru? Żółty. Zbierzmy żółte liście w żółtym wazonie. Jakiego koloru jest ten wazon? Czerwony. Zbierzemy czerwone liście w czerwonym wazonie. Jakiego koloru jest ten wazon? Zielony. Zbierz zielone liście w zielonym wazonie.

Pauza dynamiczna „Wiatr wieje, wieje”

Wieje wiatr, wieje wiatr, wieje wiatr.
(Długi wydech)

Zrywa z drzewa żółte liście.
(Płynnie opuść uniesione ramiona)

A liście lecą nad leśną ścieżką.
(Macha rękami)

Liście spadają tuż pod naszymi stopami.
(Usiądź)

Płaskorzeźba „Jesienne liście”

Spójrz, jakie smutne są drzewa bez liści. Zróbmy liście z plasteliny dla naszych narysowanych drzew. Oderwij małe kawałki, nałóż na gałązkę i dociśnij palcem od góry.

Gra „Kropla i dłoń”

Deszcz, deszcz, krok po kroku,
Kropluj i kapuj na dłoń.
(Palce stukają w dłoń jak krople deszczu)

Weź kroplę w dłoń, podnieś ją do góry, powoli opuść w dół, prosto na dłoń drugiej ręki.

Gra „Zakładamy gumowe buty na stopy”

Wykonujemy ruchy jakbyśmy zakładali prawdziwe buty. Zakładamy „buty” i zaczynamy chodzić po „kałużach” (staramy się chodzić tak, aby stąpać tylko po „kałużach”, a nie stąpać po podłodze).

Posadź kwiaty w kwietniku

Jesień cieszy nas pięknymi kwiatami. Posadźmy trochę kwiatów w kwietniku. Weź kwiaty (wycięte z klatki) i posadź je - umieść je w otworach (części z klatki). Umieść kawałek żółtej plasteliny na środku kwiatka i naciśnij go palcem. Oto co piękne kwiaty dorastał w twoim kwietniku.

Słuchać muzyki

Dzieci słuchają muzyki („Walc kwiatów” P. I. Czajkowskiego), w razie potrzeby mogą podnosić kwiaty i poruszać się z nimi.

Zbieraj orzechy dla wiewiórki

Zobacz, kto skacze? Kto nas odwiedził? To jest wiewiórka.

Wiewiórka skacze po gałęziach.
Zbieraj orzechy dla dzieci.
Wszystkie wiewiórki mają słabość do słodyczy
Uwielbiają żuć orzechy.

Pomóżmy wiewiórce zbierać orzechy. Tutaj mam jedną nakrętkę. Ile masz orzechów? Dużo orzechów. Wezmę jeden z moich orzechów i włożę go do dziupli wiewiórczego drzewa. Lubię to. Teraz włóż orzechy do zagłębienia. Masz dużo orzechów. Wiewiórka będzie szczęśliwa!

Ćwiczenie muzyczno-rytmiczne „Jesień, nadeszła jesień”

Dzieci biorą pałeczki i wybijają rytm piosenki na metalofonie.