Podsumowanie lekcji na temat pracy fizycznej w grupie przygotowawczej - „Magiczna transformacja. Streszczenie GCD na temat aplikacji i pracy fizycznej w grupie przygotowawczej: Zabawki choinkowe

ABSTRAKCYJNY

Ukłon w stronę pracy ręcznej

„ODWIEDZENIE LEŚNEJ WRÓŻKI”

Z DZIEĆMI Z GRUPY PRZYGOTOWAWCZEJ

Rubanova Marina Iwanowna

nauczycielka przedszkola samorządowego instytucja edukacyjna„Przedszkole ogólnorozwojowe

z priorytetową realizacją artystycznego i estetycznego kierunku rozwoju dziecka nr 15”

wieś Władimirówka, rejon miejski Lewokumski

adres: 357970, obwód Stawropolski,

Rejon Lewokumski, wieś. Władimirówka,

ulica Swoboda 47-a,

Cel: Rozwijanie u dzieci umiejętności wykonywania rzemiosła z materiałów naturalnych i odpadowych w oparciu o określony wzór działań.

Zadania:

Rozwój artystyczny i estetyczny.

Rozwijaj umiejętność pracy według modelu, nadawania wyrazu rzemiosłu w połączeniu z zamierzoną kompozycją.

Rozwój poznawczy.

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania się w lesie. Naucz odróżniać naturalne od marnować materiały. Kształt ostrożna postawa do natury.

Rozwój mowy.

Aktywuj i wzbogacaj leksykon dzieci.

Rozwój społeczny i komunikacyjny.

Rozwój fizyczny.

Rozwijać umiejętności motoryczne ręce

Metody i techniki: werbalne (historia nauczyciela, rozmowa na dany temat), zabawowe, wizualne (schematy, próbki), praktyczne.

Materiał: Pokaz: kosz ze stożkami, piłka. Ulotka: Materiały naturalne i odpadowe, kolorowy papier, karton, klej, nożyczki, serwetki, ceraty, pędzle do kleju, próbki pracy.

Na ekranie znajduje się slajd z obrazem lasu. Dzieci wchodzą do sali przy muzyce i wita je leśna wróżka.

Wróżka. Cześć przyjaciele! Miło mi cię poznać. Chcę Cię zaprosić do mojej leśnej akademii! Można w nim tworzyć różne cuda. Ale do leśnego królestwa mogą wejść tylko ci, którzy pamiętają zasady postępowania w lesie.

Dzieci przyglądają się schematom dołączonym do zagłębienia i wymieniają zasady zachowania w lesie.

Wróżka. Dobrze zrobiony! Teraz mam pewność, że nie zakłócisz leśnej ciszy i nie obrazisz naszych małych braci, dlatego wskażę Ci drogę do Twojego magicznego lasu! Proszę Cię, pójdź za mną!

Dzieci przechodzą przez „dziurę” i znajdują się na leśnej polanie, stojąc w kręgu. Fonogram odtwarza odgłosy lasu i śpiew ptaków.

Wróżka. Och, co za wspaniały las!

Pełne baśni i cudów!

Oto polana, a tu jodły,

Ich igły pachną sosną!

Wygląda jak to

I wdychaj aromat!..

Dzieci stoją w kręgu i podążają za Wróżką.

Wróżka. Tak więc ty i ja znaleźliśmy się w leśnym królestwie - państwie. W moim królestwie jest wiele interesujących i ekscytujących rzeczy! Jak myślisz, co to jest? (odpowiedzi dzieci)

Wróżka. Prawidłowy! W lesie nie ma nic bezużytecznego i nic się nie marnuje. Ptaki budują gniazda z suchej trawy, gałązek, liści i igieł, mrówki budują mrowiska, a zwierzęta wyścielają nimi nory. To wszystko naturalny materiał. Są też odpady, którym można dać drugie życie.

Wróżka. Przyjdź do mojej Akademii Leśnej, tutaj możesz wykonać rękodzieło dla mojego mieszkańcy lasów z różne materiały, który leży przed Tobą na stole według wybranego schematu, pokazując Twoją wyobraźnię i pomysłowość.

Wróżka. Zanim zaczniemy, przypomnijmy sobie zasady posługiwania się nożyczkami.

Gimnastyka palców

Podnieś szyszki!

Razem wzięliśmy szyszki w dłonie,

Przetoczyli go między dłońmi.

Nie ściskaj grudki zbyt mocno

W końcu nie da się go złamać!

Będziemy kręcić rożki

I rozgrzej dłonie!

Wróżka. Zastanów się, jak będziesz wykonywać swoją pracę. Możesz od tego zacząć.

Samodzielna praca dzieci.

Wróżka. Twój czas się skończył! Proszę o uporządkowanie tabel. Zabierzcie swoje prace i wyeksponujcie je na kwietnej łące.

Analiza wykonanej pracy. Odbicie.

Dzieci stoją w półkolu na polanie. Opowiadają o wykonanej pracy.

Wróżka. Jakie wspaniałe prezenty dałeś! Jesteście prawdziwymi czarodziejami, wiecie jak czynić cuda: zamień odpady i naturalne materiały w prawdziwe dzieło sztuki. Abyś pamiętał o naszym spotkaniu przygotowałem dla Ciebie kosz szyszek. Możesz je wykorzystać do swojego nowego rzemiosła. Dziękuję, że mnie odwiedziłeś. Do widzenia!

"Jeż"

Prowadzenie: nauczyciel: L.A. Mineeva.

Treść programu .

Rozwój u dzieci zainteresowanie poznawcze do natury, wyobrażenia o zależności istnienia konkretnego zwierzęcia od warunków środowiskowych.

Poszerzaj i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat przyrody i dzikich zwierząt. Udoskonalić umiejętność tworzenia wyrazistego obrazu, uzupełniając obrazy szczegółami (oczy, nos, uszy); zrobić kolce jeża bardziej obszernie przez złożenie kwadratu papieru po przekątnej.

Doskonalenie umiejętności pracy z nożyczkami, klejem i pędzlem.

Edukacyjny:

Aktywuj mowę dzieci na ten temat. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk .

Edukacyjny:

Wychować przyjazne nastawienie do natury, świata zwierząt.

Obejrzyj prezentację „W świecie zwierząt” ".

Praktyczny: Złóż kwadrat po przekątnej i przyklej go na górze blisko siebie, w kilku rzędach.

Materiał na lekcję:

Gotowa sylwetka jeża

Paski czarnego papieru

Czarne markery

Owalny biały

nożyczki, klej, pędzle do kleju.

Ruch GCD:

Część organizacyjna.

Nauczyciel prosi dzieci o odgadnięcie zagadki:

Mieszka w gęstym lesie,

On sam jest okrągły i kłujący.

Zgadnij kto to jest?

Cóż, oczywiście, że tak...

Pedagog: Zobaczmy jak wygląda jeż.

Dzieci: Jest kłujący, ma małe łapki,

jest kufa z oczami, nosem i małymi ustami.

Pedagog: Jeż ma mały pysk z wydłużonym nosem,

wszystkie pokryte krótkimi siwymi włoskami.

Paciorkowate czarne oczy wydają się inteligentne

Ale jeż słabo widzi, ale ma doskonały węch.

Nogi jeża są krótkie i zakończone małymi pazurami.

O czym jeszcze zapomniałem?

Ciernie!

Cóż, oczywiście, ciernie! Dlaczego ich potrzebuje?

Dzieci: Aby jeż nie został zjedzony przez wilka i lisa.

Pedagog : Prawidłowy. Jak jeż może żyć bez igieł? Jest to sposób na ochronę przed wrogami. Jeż zwinie się w kłującą kulkę najeżoną ostrymi igłami - spróbuj, zjedz! Jak jeszcze z nich korzysta?
D. Nosi na nich grzyby i jagody.

Pedagog Prawidłowy. Kolce pomagają jeżowi nosić coś na grzbiecie. W końcu jego nogi są krótkie, nie może niczego ze sobą zabrać, jeż porusza się tylko za ich pomocą. Jeż ma ostre zęby, ale w pysku nie można nosić zbyt wiele, więc igły mu pomagają. Z ich pomocą. Organizuje także swój dom na zimę. Posłuchaj, jak on to robi:

Pędzle zapaliły się jak ogień na jarzębinie,

Kula jesiennych liści toczy się w twoją stronę.

Nie poznajesz go? Przyjrzyj się bliżej - to jeż!

Przebiegły jeż stał się złotą kulą,

Naciągnęłam liście klonu na igły.

Zanosi je do domu, kładzie na swoim łóżku,

Słodko spać pod drzewem podczas długiej zimy.

Niech burze śnieżne przyniosą mu sny,

Pozwól mu spać do wiosny w ciepłej kołysce .

Aby nie spać głodnym podczas długiej zimy, latem stara się gromadzić tłuszcz. Czy wiesz, co lubi jeść jeż?

D. Uwielbia grzyby, jabłka i łapie myszy.

W. Masz rację. Jeż łapie także różne robaki, robaki, jaszczurki, żaby, a nawet jadowite węże. Jeż jest zwierzęciem bardzo pożytecznym: oczyszcza las z wielu szkodników

W. Powiedz mi, jak nazywają się małe jeże?

D. Jeże.
W. Wiosną w gnieździe jeża, które zakłada gdzieś pod krzakiem lub w jakiejś norze, pojawiają się młode. Rodzą się ślepe i początkowo nie ma na nich igieł. Następnie pojawiają się igły: białe i miękkie, następnie ciemnieją i stają się twarde i mocne.

Matka jeża bardzo kocha swoje dzieci i karmi je mlekiem. A jeśli wyczuje niebezpieczeństwo, przeciąga młode w inne, bezpieczniejsze miejsce. Kiedy jeże dorastają, jeże-rodzice uczą swoje dzieci szukać i łapać różne owady. Chcesz odwiedzić las, w którym żyją jeże?

Część praktyczna:

Pedagog: Dziś zapraszam Was do wykonania rękodzieła „Jeż” techniką aplikacji. Aby stworzyć wyrazisty wizerunek, uzupełnimy nasz wizerunek detalami - oczami, nosem, uszami.

Kolce, które wykonaliśmy wcześniej, pozwolą nam odzwierciedlić naturalne walory jeża i dodać objętości naszej pracy.

Etapy pracy:

Dzieci wycinają kwadraty i składają przeciwne boki po przekątnej. Wypełnij ciało jeża igłami: przyklejamy trójkąty obok siebie w rzędach na wzór szachownicy.

Część końcowa:

Wychowawca: Dzisiaj lepiej poznałeś leśne zwierzę - jeża i dowiedziałeś się o nim wielu nowych rzeczy. I Ty też się spisałeś: jeże wyszły cudnie, są bardzo podobne do swoich leśnych braci, równie zabawne i kłujące. Myślę, że dzięki takim igłom Wasze jeże nie boją się ani wilka, ani lisa.

Chłopaki, czy wiecie, że jeż nie zawsze lubił swoje ciernie? Chcesz wiedzieć, co może się stać, aby jeż zrozumiał, jak bardzo ich potrzebuje?

Nauczyciel czyta wiersz

P. Woronko „JEŻ”

„Mały jeż jest zły, jest pokryty cierniami:

-Inne mają puch i futro, ale nie są kłujące ani szorstkie.

Dlaczego mam na plecach sto cierni?

szary Wilk podkradł się od tyłu

Nie radził sobie jednak z piłką:

Kłuł nos i wargi i głodny poszedł do lasu.”

Kortyukova Larisa Michajłowna
Stanowisko: nauczyciel
Instytucja edukacyjna: MADOU przedszkole
Miejscowość: Baszkortostan, miasto Biełoretsk
Nazwa materiału: Abstrakcyjny
Temat: Lekcja pracy ręcznej „Spikelet” w grupie przygotowawczej
Data publikacji: 07.11.2016
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Podsumowanie lekcji na temat pracy fizycznej w grupie przygotowawczej

„Kłosek”.
Cele: rozwijać kreatywność, inicjatywę i niezależność, rozwijać umiejętności papierowe, umiejętności motoryczne. Rozwijaj umiejętność działania według schematu. Pielęgnuj troskliwą postawę wobec chleba. Materiały i wyposażenie: prześcieradła żółty papier 28x14, 28x5, kolorowy karton, nożyczki, klej, pędzle, serwetki, ceraty, schemat pracy krok po kroku.
Postęp lekcji. Zagadka: Na początku rosła swobodnie na polu, Latem zakwitła i wytworzyła kłosy, A gdy ją zmłócono, nagle zamieniła się w ziarno. Od zboża po mąkę i ciasto, zająłem miejsce w sklepie. Dorastał pod błękitnym niebem, I przyszedł do naszego stołu…………….(chleb) - Chłopaki, kto wie, skąd się bierze chleb? (wypowiedzi dzieci). -Tak, chleb nie ma łatwej i długiej podróży od ziarna do bochenka. -Teraz odgadnij zagadkę: Było ziarnem złota, Stało się zieloną strzałką. Letnie słońce świeciło i złociło strzałę. Jaka strzałka? …….. Spike. -Tak, to jest kolec. Z czego składa się ucho? (z łodyg i ziaren). Fizminutka: Zasialiśmy zboże
Co z tego wyniknie? Deszcz nawadnia ziemię, słońce delikatnie ogrzewa ziarno, rośnie i sięga po słońce. Bawi się z wiatrem, wiatr nim kołysze, przyciska go nisko do ziemi - tak się bawi! Nasz kiełek rozciągnął się i zamienił w kłosek. -Dzisiaj zrobisz kłoski z papieru (rozwieś na tablicy schemat pracy krok po kroku) -Zastanów się, jak podzielić kartkę na kwadraty? (wersje dla dzieci). (Analiza schematu rzemiosła w kolejności) Samodzielna praca dzieci. Na zakończenie lekcji przeczytanie wiersza: W każdym ziarnie pszenicy, latem i zimą, zawarta jest moc słońca i ojczyzny. I wyrośniesz pod jasnym niebem, Smukły i wysoki, Jak nieśmiertelna Ojczyzna, Kłos chleba. Autor: V. Orłow 1. Weź duży prostokąt. Złóż go na pół i jeszcze raz na pół. Otrzymasz mały prostokąt. Złóż go na pół, aby utworzyć mały kwadrat. Za każdym razem, gdy składasz, musisz wygładzić linie zagięcia palcem. Teraz rozłóż i pokrój arkusz nożyczkami na 8 kwadratów wzdłuż linii zagięcia. 2. Ułóż kwadrat w kształt rombu i zagnij go tak, aby powstał trójkąt, który zginamy na pół i rozkładamy do poprzedniego stanu. 3. Zegnij prawy i lewy róg do góry. 4. Odwróć część na drugą stronę Odwrotna strona

i zagnij górne rogi. W ten sposób wykonujemy wszystkie kwadraty. 5. Składamy jedną część na pół - jest to górny moduł kłoska. Zaginamy dolny róg drugiej części - jest to dolny moduł. 6. Zbierz kłosek. 7. Przyklej go do kolorowego kartonu. -

Cel: Temat: „Lesowiczok” uczyć dzieci robić z naturalnych materiałów; wzmocnić umiejętności pracy z plasteliną; rozwijać myślenie i wyobraźnię; trenuj umiejętności motoryczne rąk; edukować dzieci gust artystyczny

, miłość do natury, praca fizyczna. Materiał: dla każdego dziecka – dwa rożki różnej wielkości (mały i większy), plastelina inny kolor drewniane patyki, nagrania muzyczne, próbka (lesovichok)

Postęp lekcji

1. Moment organizacyjny

Kochani, opowiem wam dzisiaj nową bajkę, a ty siedzisz cicho i uważnie słuchasz. W lesie mieszkała rodzina leśnych mieszkańców, matka Maria Pietrow, ojciec Paweł Nikołajewicz i mieli syna mieszkańca lasu, Tymoszę, ale pewnego dnia zerwał się bardzo silny wiatr i całą rodzinę zabrano na bezludną wyspę, gdzie nikt nie mieszka, a oni zaczęli tam mieszkać i żyć dla siebie, wszystko byłoby dobrze, ale Timosha nie ma przyjaciół, nikt nie mieszkał na tej wyspie, a oni przyjechali do nas i powiedzieli nam, że wszyscy mają przyjaciół, więc ty też jesteś. wszyscy przyjaciele i bawcie się razem, jest was tak dużo, a mój syn - leśniczy Timosha nie ma z kim się bawić na bezludnej wyspie, proszą nas o pomoc, zaprzyjaźniają się z Timoshą. Czy możemy pomóc? Czy zaprzyjaźnimy się z Timoshą?

2. Badanie przykładowego statku

Nauczyciel sugeruje spojrzenie na tatę, mamę, syna (rękodzieło) na osobnym stole. Jakiego naturalnego materiału użyto do stworzenia rzemiosła? Dzieci wracają na swoje miejsca i przyglądają się obiektom, nad którymi chcą popracować.

Pedagog:

Jak można przymocować części? (użyj plasteliny). Jak dodać wyrazistości obrazowi? (inaczej ustaw oczy, przymocuj głowę...)

3. Pokaz technik rzemieślniczych

Pedagog:

A teraz chłopaki, spójrzcie, jak zrobimy lesowiczkę. Teraz ci pokażę. Masz na stole dwa stożki, jeden mniejszy, drugi większy (tułów i głowa), głowa jest mniejsza, a tułów jest większy, łączymy je ze sobą plasteliną, przyklejamy oczy i usta plasteliną, nogi i ramiona za pomocą plasteliny przyczepiamy do ciała. Przytnij trawę nożyczkami i umieść ją na stojaku. Na taki zielony trawnik przenosimy naszego leśnego chłopczyka Timoshę.

4. Nauczyciel opowiada zasady panujące w telewizji. do pracy z nożyczkami.(w załączeniu)

5. Ustalanie kolejności wykonywania rzemiosła.

Pamiętasz? Jak mocujemy głowę i tułów oraz nogi i ręce? Jakiego koloru jest plastelina do ust? Jakiego koloru są oczy?

6 . Fizminutka

nauczyciel:

A teraz wcześniej ważna sprawa Może trochę odpoczniemy i poćwiczymy fizycznie?

* Psotny leśny chłopiec,

Cały dzień kręciłem głową:

Skręcił w lewo, w prawo,

Zgiął lewą nogę,

Potem podniósł prawego,

I znowu stanął na obu.

Zaczął machać rękami:

Podnieś i opuść

Góra, dół, góra, dół!

Skręcił w lewo, w prawo:

- „Naprawdę jest dobrze na świecie!”

A potem poszedł do przedszkola -

I znalazłem przyjaciół!

7. Gimnastyka palców

Dzieci, przed rozpoczęciem pracy, przeprowadźmy gimnastyka palców„Dom”, aby Twoje palce działały lepiej

Każdy ma swój własny dom.

Lis w głębokim lesie /zgina palce jeden po drugim/

Jest dziura - niezawodny dom.

Zimą śnieżyce nie są straszne

Wiewiórka w zagłębieniu w pobliżu świerku.

Kłujący jeż pod krzakami

Grabie garść liści.

Stopa końsko-szpotawa śpi w jaskini

I ssie łapkę przez sen.

Każdy ma swój dom /pokazują „dach” na górze/

Każdemu jest w nim ciepło i wygodnie. /klaszcz w dłonie/

A teraz, chłopaki, zacznijmy robić rękodzieło (w nagraniu gra spokojna muzyka). Ktokolwiek zrobił już leśnego chłopca, postaw go na trawniku, skoś trawę i wymyśl, jak nazwiesz przyjaciela dla Timoszy. Następnie wystawa gotowych drzew leśnych.

8. Samodzielna aktywność zawodowa

W trakcie pracy przypominaj dzieciom przysłowia o pracy:

„Dobry początek to połowa sukcesu”, „Lenistwo psuje – ale praca żywi”, „Zawód mistrza, któremu trzeba sprostać”, „Graj, baw się, ale poznaj istotę”.

Po skończonej pracy wszyscy podziwiają leśników

9. Analiza twórczości dzieci

Próbowałeś, ciężko pracowałeś, trudno było się nie zmęczyć!

Ciężko pracowaliśmy, cała praca jest dobra!

— Z jaką prośbą zwróciła się do nas cała rodzina leśników?

– Czy byliśmy w stanie im pomóc? Jak?

-Kogo za to zrobiliśmy?

— Czy wykonaliśmy zadania?

- Dlaczego wszystko nam się udało? Dobrze zrobiony! Ale rodzina małych leśnych mieszkańców przyszła do nas z prezentami i w prezencie przynieśli nam orzechy w dowód wdzięczności, są tacy mili i troskliwi, dziękujemy bardzo!

Nauczyciel analizuje prace i notatki dzieci kreatywność, sukces dzieci, daje konkretna rada, zachęca dzieci do analizowania twórczości swoich towarzyszy.

11. Samodzielne gry dzieci z gotowymi rękodziełami.