प्रीस्कूल मुलांचा सामाजिक विकास. आपण आपल्या स्वत: च्या मुलाला सर्व आवश्यक कौशल्ये आणि क्षमता देऊ शकत नाही असे आपल्याला वाटत असल्यास, प्रीस्कूल मुलांच्या विकासासाठी केंद्रातील तज्ञांशी संपर्क साधण्याचे सुनिश्चित करा. अनुभवी शिक्षकांचे आभार

प्रत्येकाला माहित आहे की बालपण हा प्रत्येकाच्या आयुष्यातील एक खास आणि अनोखा काळ असतो. बालपणात, केवळ आरोग्याचा पायाच घातला जात नाही तर व्यक्तिमत्व देखील तयार केले जाते: त्याची मूल्ये, प्राधान्ये, मार्गदर्शक तत्त्वे. लहान मूल ज्या पद्धतीने बालपण घालवते त्याचा थेट परिणाम त्याच्या यशावर होतो. भविष्यातील जीवन. सामाजिक विकास हा या काळातील मौल्यवान अनुभव आहे. मानसिक तयारीशाळेसाठी मुलाची तयारी मोठ्या प्रमाणावर अवलंबून असते की त्याला इतर मुलांशी आणि प्रौढांशी संवाद कसा साधायचा आणि त्यांना योग्यरित्या सहकार्य कसे करावे हे माहित आहे की नाही. प्रीस्कूलरसाठी हे देखील महत्त्वाचे आहे की तो त्याच्या वयानुसार किती लवकर ज्ञान प्राप्त करतो. हे सर्व घटक भविष्यातील यशस्वी अभ्यासाची गुरुकिल्ली आहेत. पुढे, प्रीस्कूलरच्या सामाजिक विकासादरम्यान आपल्याला कशाकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे.

सामाजिक विकास म्हणजे काय

"सामाजिक विकास" (किंवा "समाजीकरण") या शब्दाचा अर्थ काय आहे? ही एक अशी प्रक्रिया आहे ज्यामध्ये मूल समाजाच्या परंपरा, मूल्ये आणि संस्कृती स्वीकारतो ज्यामध्ये तो जगेल आणि विकसित होईल. म्हणजेच बाळ अनुभवत आहे मूलभूत निर्मितीमूळ संस्कृती. सामाजिक विकास प्रौढांच्या मदतीने केला जातो. संप्रेषण करताना, मूल नियमांनुसार जगू लागते, त्याच्या स्वारस्ये आणि संभाषणकर्त्यांना विचारात घेण्याचा प्रयत्न करते आणि विशिष्ट वर्तणूक मानदंड स्वीकारते. बुधवार, बाळाच्या भोवती, जे त्याच्या विकासावर थेट प्रभाव टाकते, फक्त रस्त्यावर, घरे, रस्ते, वस्तू असलेले बाह्य जग नाही. पर्यावरण म्हणजे सर्व प्रथम, एकमेकांशी संवाद साधणारे लोक काही नियमसमाजात प्रबळ. मुलाच्या वाटेला भेटणारी कोणतीही व्यक्ती त्याच्या आयुष्यात काहीतरी नवीन आणते, अशा प्रकारे प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे त्याला आकार देते. प्रौढ व्यक्ती लोकांशी आणि वस्तूंशी संवाद कसा साधावा यासंबंधी ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता प्रदर्शित करतो. मुलाला, यामधून, तो जे पाहतो ते वारसा घेतो आणि त्याची कॉपी करतो. अशा अनुभवांचा उपयोग करून मुलं स्वतःशी संवाद साधायला शिकतात छोटं विश्वएकत्र

हे ज्ञात आहे की व्यक्ती जन्माला येत नाहीत, परंतु बनतात. आणि पूर्ण विकसित व्यक्तिमत्वाच्या निर्मितीसाठी मोठा प्रभावलोकांशी संवाद साधतो. म्हणूनच इतर लोकांशी संपर्क साधण्याची मुलाची क्षमता विकसित करण्यासाठी पालकांनी पुरेसे लक्ष दिले पाहिजे.

व्हिडिओमध्ये, शिक्षक प्रीस्कूलरचे सामाजिकीकरण करण्याचा त्यांचा अनुभव शेअर करतात

"तुम्हाला माहित आहे का की मुलाच्या संप्रेषण अनुभवाचा मुख्य (आणि पहिला) स्त्रोत त्याचे कुटुंब आहे, जे आधुनिक समाजाच्या ज्ञान, मूल्ये, परंपरा आणि अनुभवाच्या जगासाठी "मार्गदर्शक" आहे. हे पालकांकडूनच आहे की आपण समवयस्कांशी संवादाचे नियम शिकू शकता आणि मुक्तपणे संवाद साधण्यास शिकू शकता. कुटुंबातील सकारात्मक सामाजिक-मानसिक वातावरण, प्रेम, विश्वास आणि परस्पर समंजसपणाचे उबदार घरगुती वातावरण मुलाला जीवनाशी जुळवून घेण्यास आणि आत्मविश्वास अनुभवण्यास मदत करेल.

मुलांच्या सामाजिक विकासाचे टप्पे

1. . सामाजिक विकास प्रीस्कूलरमध्ये बालपणापासून सुरू होतो. नवजात मुलासोबत वेळ घालवणाऱ्या आईच्या किंवा दुसऱ्या व्यक्तीच्या मदतीने, बाळाला संप्रेषणाची मूलभूत माहिती शिकते, जसे की चेहर्यावरील हावभाव आणि हालचाली, तसेच आवाज.
2. सहा महिन्यांपासून दोन वर्षांपर्यंत.मुलाचा प्रौढांशी संवाद परिस्थितीजन्य बनतो, जो व्यावहारिक संवादाच्या रूपात प्रकट होतो. मुलाला अनेकदा त्याच्या पालकांच्या मदतीची आवश्यकता असते, एक प्रकारची संयुक्त कृती ज्यासाठी तो वळतो.
3. तीन वर्षे.या वयात, बाळाला आधीच समाजाची मागणी आहे: त्याला समवयस्कांच्या गटात संवाद साधायचा आहे. मुल मुलांच्या वातावरणात प्रवेश करतो, त्याच्याशी जुळवून घेतो, त्याचे नियम आणि नियम स्वीकारतो आणि पालक यासाठी सक्रियपणे मदत करतात. ते प्रीस्कूलरला काय करावे आणि काय करू नये हे सांगतात: इतर लोकांची खेळणी घेणे फायदेशीर आहे की नाही, लोभी असणे चांगले आहे की नाही, ते सामायिक करणे आवश्यक आहे की नाही, मुलांना त्रास देणे शक्य आहे की नाही, धीर कसा घ्यावा आणि विनम्र, आणि असेच.
4. चार ते पाच वर्षांपर्यंत.या वयाच्या कालावधीचे वैशिष्ट्य आहे की मुले जगातील प्रत्येक गोष्टीबद्दल असंख्य प्रश्न विचारू लागतात (ज्याचे उत्तर प्रौढांकडे नेहमीच नसते!). प्रीस्कूलरचे संप्रेषण तेजस्वीपणे भावनिकरित्या आकारले जाते आणि अनुभूतीकडे लक्ष केंद्रित करते. बाळाचे भाषण त्याच्या संप्रेषणाचा मुख्य मार्ग बनते: त्याचा वापर करून, तो माहितीची देवाणघेवाण करतो आणि आजूबाजूच्या जगाच्या घटनांबद्दल प्रौढांसह चर्चा करतो.
5. सहा ते सात वर्षांपर्यंत.मुलाचा संवाद वैयक्तिक स्वरूप धारण करतो. या वयात, मुलांना मनुष्याच्या साराबद्दलच्या प्रश्नांमध्ये आधीपासूनच रस आहे. मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या आणि नागरिकत्वाच्या विकासासाठी हा कालावधी सर्वात महत्वाचा मानला जातो. प्रीस्कूलरला जीवनातील अनेक क्षणांचे स्पष्टीकरण, सल्ला, समर्थन आणि प्रौढांकडून समजणे आवश्यक आहे, कारण ते आदर्श आहेत. प्रौढांकडे पाहताना, सहा वर्षांची मुले त्यांच्या संवादाची शैली, इतर लोकांशी असलेले नाते आणि त्यांच्या वागणुकीची वैशिष्ट्ये कॉपी करतात. ही तुमच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीची सुरुवात आहे.

सामाजिक घटक

मुलाच्या समाजीकरणावर काय परिणाम होतो?

• कुटुंब
• बालवाडी
• मुलाचे वातावरण
• मुलांच्या संस्था (विकास केंद्र, क्लब, विभाग, स्टुडिओ)
• मुलाच्या क्रियाकलाप
• दूरदर्शन, मुलांचे प्रेस
• साहित्य, संगीत
• निसर्ग

हे सर्व प्रमाण आहे सामाजिक वातावरणमूल

आपल्या मुलाचे संगोपन करताना, त्याबद्दल विसरू नका सुसंवादी संयोजनविविध मार्ग, साधने आणि पद्धती.

सामाजिक शिक्षण आणि त्याची साधने

प्रीस्कूल मुलांचे सामाजिक शिक्षण- मुलाच्या विकासाचा सर्वात महत्वाचा पैलू, कारण प्रीस्कूल वय सर्वात जास्त आहे सर्वोत्तम कालावधीबाळाचा विकास, त्याच्या संवादात्मक आणि नैतिक गुणांचा विकास. या वयात, समवयस्क आणि प्रौढांसह संप्रेषणाचे प्रमाण वाढते, क्रियाकलाप अधिक जटिल होतात आणि समवयस्कांसह संयुक्त क्रियाकलाप आयोजित केले जातात. सामाजिक शिक्षणनिर्मिती म्हणून व्याख्या केली शैक्षणिक परिस्थितीच्या उद्देशाने सकारात्मक विकासएखाद्या व्यक्तीचे व्यक्तिमत्व, त्याचे आध्यात्मिक आणि मूल्य अभिमुखता.

चला यादी करूया प्रीस्कूल मुलांच्या सामाजिक शिक्षणाचे मूलभूत साधन:

1. एक खेळ.
2. मुलांशी संवाद.
3. संभाषण.
4. मुलाच्या कृतींची चर्चा.
5. आपले क्षितिज विकसित करण्यासाठी व्यायाम.
6. वाचन.

प्रीस्कूल मुलांची मुख्य क्रियाकलाप आणि प्रभावी उपायसामाजिक शिक्षण आहे नाट्य - पात्र खेळ. मुलाला असे खेळ शिकवून, आम्ही त्याला वर्तन, क्रिया आणि परस्परसंवादाचे काही मॉडेल देऊ करतो जे तो खेळू शकतो. मुल लोकांमधील नातेसंबंध कसे निर्माण होतात आणि त्यांच्या कामाचा अर्थ समजून घेण्यास सुरुवात करतो. त्याच्या खेळांमध्ये, बाळ बहुतेक वेळा प्रौढांच्या वर्तनाचे अनुकरण करते. त्याच्या समवयस्कांसह, तो गेम-परिस्थिती तयार करतो जिथे तो वडील आणि आई, डॉक्टर, वेटर, केशभूषाकार, बिल्डर, ड्रायव्हर, व्यापारी इत्यादींच्या भूमिका "प्रयत्न करतो".

“हे मनोरंजक आहे की वेगवेगळ्या भूमिकांचे अनुकरण करून, मूल कृती करण्यास शिकते, समाजात प्रचलित नैतिक नियमांशी त्यांचे समन्वय साधते. अशाप्रकारे बाळ नकळतपणे प्रौढ जगात जीवनासाठी स्वत:ला तयार करते.”

असे खेळ उपयुक्त आहेत कारण खेळण्याद्वारे, प्रीस्कूलर संघर्षांचे निराकरण करण्यासह विविध जीवन परिस्थितींवर उपाय शोधण्यास शिकतो.

"सल्ला. तुमच्या मुलासाठी व्यायाम आणि क्रियाकलाप अधिक वेळा करा ज्यामुळे बाळाचे क्षितिज विकसित होईल. बालसाहित्य आणि शास्त्रीय संगीताच्या उत्कृष्ट कृतींशी त्याचा परिचय करून द्या. रंगीबेरंगी ज्ञानकोश आणि मुलांची संदर्भ पुस्तके एक्सप्लोर करा. तुमच्या मुलाशी बोलायला विसरू नका: मुलांना त्यांच्या कृतींबद्दल स्पष्टीकरण आणि पालक आणि शिक्षकांच्या सल्ल्याची देखील आवश्यकता असते.”

बालवाडी मध्ये सामाजिक विकास

बालवाडी मुलाच्या यशस्वी समाजीकरणावर कसा प्रभाव पाडते?

• एक विशेष सामाजिकदृष्ट्या रचनात्मक वातावरण तयार केले गेले आहे
• मुले आणि प्रौढांशी सुव्यवस्थित संप्रेषण
• आयोजित नाटक, काम आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलाप
• नागरी-देशभक्त अभिमुखता लागू केली जात आहे
• आयोजित
• सामाजिक भागीदारीची तत्त्वे सादर केली आहेत.

या पैलूंची उपस्थिती पूर्वनिर्धारित करते सकारात्मक प्रभावमुलाच्या समाजीकरणासाठी.

एक मत आहे की बालवाडीत जाणे अजिबात आवश्यक नाही. तथापि, सामान्य विकासात्मक क्रियाकलाप आणि शाळेची तयारी व्यतिरिक्त, बालवाडीत जाणारे मूल देखील सामाजिकदृष्ट्या विकसित होते. किंडरगार्टनमध्ये, यासाठी सर्व परिस्थिती तयार केल्या आहेत:

• झोनिंग
• गेमिंग आणि शैक्षणिक उपकरणे
• उपदेशात्मक आणि अध्यापन सहाय्य
• मुलांच्या गटाची उपस्थिती
• प्रौढांशी संवाद.

या सर्व परिस्थिती एकाच वेळी प्रीस्कूलर्सना गहन संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील क्रियाकलापांमध्ये सामील करतात, ज्यामुळे त्यांचा सामाजिक विकास, संप्रेषण कौशल्ये आणि त्यांच्या सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण वैयक्तिक वैशिष्ट्यांची निर्मिती सुनिश्चित होते.

बालवाडीत न जाणाऱ्या मुलासाठी वरील सर्व विकासात्मक घटकांचे संयोजन आयोजित करणे सोपे होणार नाही.

सामाजिक कौशल्यांचा विकास

सामाजिक कौशल्यांचा विकासप्रीस्कूलरमध्ये त्यांच्या जीवनातील क्रियाकलापांवर सकारात्मक प्रभाव पडतो. सामान्य चांगले शिष्टाचार, सुंदर शिष्टाचारात प्रकट होणे, लोकांशी सहज संवाद साधणे, लोकांकडे लक्ष देण्याची क्षमता, त्यांना समजून घेण्याचा प्रयत्न करणे, सहानुभूती दाखवणे आणि मदत करणे हे सामाजिक कौशल्यांच्या विकासाचे सर्वात महत्वाचे संकेतक आहेत. स्वतःच्या गरजांबद्दल बोलण्याची, ध्येये योग्यरित्या सेट करण्याची आणि ती साध्य करण्याची क्षमता देखील महत्त्वाची आहे. प्रीस्कूलरचे संगोपन यशस्वी समाजीकरणाच्या योग्य दिशेने निर्देशित करण्यासाठी, आम्ही सामाजिक कौशल्यांच्या विकासासाठी खालील पैलू सुचवतो:

1. तुमच्या मुलाला सामाजिक कौशल्ये दाखवा.बाळांच्या बाबतीत: बाळाकडे हसा - तो तुम्हाला तेच उत्तर देईल. हा पहिलाच सामाजिक संवाद असेल.
2. तुमच्या बाळाशी बोला.शब्द आणि वाक्यांशांसह बाळाने केलेल्या आवाजांना प्रतिसाद द्या. अशा प्रकारे तुम्ही बाळाशी संपर्क स्थापित कराल आणि लवकरच त्याला बोलायला शिकवाल.
3. आपल्या मुलाला लक्ष देण्यास शिकवा.तुम्ही अहंकारी व्यक्ती वाढवू नये: अधिक वेळा तुमच्या मुलाला हे समजू द्या की इतर लोकांच्या स्वतःच्या गरजा, इच्छा आणि चिंता आहेत.
4. वाढवताना, सौम्य व्हा.शिक्षणात, आपल्या भूमिकेवर उभे रहा, परंतु ओरडून न बोलता, परंतु प्रेमाने.
5. आपल्या मुलाला आदर शिकवा.समजावून सांगा की वस्तूंचे मूल्य आहे आणि काळजीपूर्वक वागले पाहिजे. विशेषत: जर ते दुसऱ्याच्या गोष्टी असतील.
6. खेळणी शेअर करायला शिकवा.हे त्याला जलद मित्र बनविण्यात मदत करेल.
7. आपल्या बाळासाठी एक सामाजिक मंडळ तयार करा.अंगणात, घरी किंवा बाल संगोपन सुविधेमध्ये समवयस्कांशी तुमच्या मुलाचा संवाद व्यवस्थित करण्याचा प्रयत्न करा.
8. चांगल्या वागणुकीची प्रशंसा करा.मूल हसतमुख, आज्ञाधारक, दयाळू, सौम्य, लोभी नाही: त्याची प्रशंसा करण्याचे कारण काय नाही? हे अधिक चांगले कसे वागावे आणि आवश्यक सामाजिक कौशल्ये कशी आत्मसात करावी याबद्दलची तुमची समज अधिक मजबूत करेल.
9. तुमच्या मुलाशी बोला.संवाद साधा, अनुभव सामायिक करा, क्रियांचे विश्लेषण करा.
10. परस्पर सहाय्य आणि मुलांकडे लक्ष देण्यास प्रोत्साहित करा.तुमच्या मुलाच्या जीवनातील परिस्थितींबद्दल अधिक वेळा चर्चा करा: अशा प्रकारे तो नैतिकतेच्या मूलभूत गोष्टी शिकेल.

मुलांचे सामाजिक रुपांतर

सामाजिक रुपांतर – आवश्यक स्थितीआणि प्रीस्कूलरच्या यशस्वी समाजीकरणाचा परिणाम.

हे तीन भागात घडते:

• क्रियाकलाप
• शुद्धी
• संवाद

क्रियाकलाप क्षेत्रक्रियाकलापांची विविधता आणि जटिलता, प्रत्येक प्रकारात चांगले प्रभुत्व, त्याची समज आणि प्रभुत्व, विविध स्वरूपातील क्रियाकलाप पार पाडण्याची क्षमता.

विकसित निर्देशक संवादाचे क्षेत्रमुलाच्या सामाजिक वर्तुळाचा विस्तार करणे, त्याच्या सामग्रीची गुणवत्ता वाढवणे, सामान्यतः स्वीकारल्या जाणाऱ्या निकषांवर प्रभुत्व आणि वर्तनाचे नियम आणि मुलाच्या सामाजिक वातावरणासाठी आणि समाजासाठी योग्य असलेले त्याचे विविध प्रकार आणि प्रकार वापरण्याची क्षमता याद्वारे वैशिष्ट्यीकृत केले जाते.

विकसित चेतनेचे क्षेत्रक्रियाकलापाचा विषय म्हणून स्वतःच्या "मी" ची प्रतिमा तयार करण्याच्या कार्याद्वारे वैशिष्ट्यीकृत, एखाद्याला समजून घेणे सामाजिक भूमिका, स्वाभिमान निर्मिती.

समाजीकरणादरम्यान, मूल, प्रत्येकजण जसे करतात तसे सर्वकाही करण्याच्या इच्छेसह (सामान्यत: स्वीकृत नियम आणि वर्तनाच्या नियमांचे प्रभुत्व), वेगळे उभे राहण्याची आणि व्यक्तिमत्व (स्वतंत्रतेचा विकास, स्वतःचे मत) दर्शविण्याची इच्छा प्रकट करते. अशा प्रकारे, प्रीस्कूलरचा सामाजिक विकास सुसंवादीपणे विद्यमान दिशानिर्देशांमध्ये होतो:

सामाजिक विकृती

जर, जेव्हा एखादे मूल प्रवेश करते विशिष्ट गटमित्रांनो, सामान्यतः स्वीकृत मानके आणि मुलाचे वैयक्तिक गुण यांच्यात कोणताही विरोध नाही, तर असे मानले जाते की त्याने वातावरणाशी जुळवून घेतले आहे. जर अशी सुसंवाद बिघडली तर, मुलामध्ये आत्म-शंका, उदासीन मनःस्थिती, संवादाची अनिच्छा आणि अगदी आत्मकेंद्रीपणा विकसित होऊ शकतो. एका विशिष्ट सामाजिक गटाने नाकारलेली मुले आक्रमक, संभाषणशील नसतात आणि त्यांचा आत्मसन्मान अपुरा असतो.

असे घडते की मुलाचे सामाजिकीकरण शारीरिक किंवा मानसिक कारणांमुळे गुंतागुंतीचे किंवा मंद होते, तसेच परिणामी नकारात्मक प्रभावज्या वातावरणात ते वाढते. अशा प्रकरणांचा परिणाम असामाजिक मुलांचा उदय होतो, जेव्हा मूल सामाजिक संबंधांमध्ये बसत नाही. अशा मुलांना मानसिक मदत किंवा सामाजिक पुनर्वसन (अडचणीच्या प्रमाणात अवलंबून) आवश्यक आहे योग्य संघटनासमाजात त्यांचे रुपांतर करण्याची प्रक्रिया.

निष्कर्ष

सर्व बाजू विचारात घेण्याचा प्रयत्न केला तर सुसंवादी शिक्षणमुला, तयार करा अनुकूल परिस्थितीसर्वसमावेशक विकासासाठी, मैत्रीपूर्ण संबंध ठेवा आणि त्यांच्या विकासासाठी योगदान द्या सर्जनशील क्षमता, नंतर प्रक्रिया सामाजिक विकासप्रीस्कूलर यशस्वी होईल. अशा मुलाला आत्मविश्वास वाटेल, याचा अर्थ तो यशस्वी होईल.

GOU SPO (SSUZ) "चेल्याबिन्स्क स्टेट पेडॅगॉजिकल कॉलेज क्रमांक 2 »

प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र

विद्यार्थ्यांच्या इंटरमीडिएट प्रमाणनासाठी चाचणी कार्ये

संकलित: Pronyaeva S.V.,

प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्राचे शिक्षक

परिचय

रशियन समाजाच्या विकासाच्या आधुनिक परिस्थितीत, असे मानले जाते की शैक्षणिक प्रणालीमध्ये सुधारणा करण्याचा एक महत्त्वाचा ट्रेंड म्हणजे राज्य शैक्षणिक मानकांचा परिचय.

उच्च स्तरीय व्यावसायिक शिक्षण आणि तज्ञांच्या प्रशिक्षणाची गुणवत्ता सुनिश्चित करणे यासारख्या विस्तृत समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी राज्य शैक्षणिक मानक डिझाइन केले आहे; शिक्षण आणि संस्थेच्या लवचिक आणि परिवर्तनीय सामग्रीच्या निर्मितीमध्ये शैक्षणिक संस्थेचे शैक्षणिक स्वातंत्र्य सुनिश्चित करणे शैक्षणिक प्रक्रिया; शिक्षणाच्या सामग्रीची एकता सुनिश्चित करणे आणि रशियाच्या संपूर्ण शैक्षणिक जागेत शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संघटनेसाठी मानदंड आणि आवश्यकतांचे पालन करणे; सॉफ्टवेअर प्रणालीची प्रभावीता आणि त्यातील शिक्षणाची गुणवत्ता यावर नियंत्रण सुनिश्चित करणे.

विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणाच्या पदवीबद्दल नियमित आणि वस्तुनिष्ठ माहितीशिवाय प्रशिक्षण पूर्ण होऊ शकत नाही शैक्षणिक साहित्य, ओ व्यवहारीक उपयोगत्यांना ज्ञान. शिकण्याच्या नियंत्रणाची आणि ज्ञानाचे मूल्यमापन करण्याची गरज द्वारे निर्धारित केली जाते अनिवार्य अंमलबजावणीखालील साखळी: शिकण्याचे ध्येय - शिकण्याची प्रक्रिया - परिणाम - नवीन ध्येय. सर्वात महत्वाचा घटकअध्यापन तंत्रज्ञान ही ज्ञानाची पातळी मोजण्याचे एक साधन म्हणून एक चाचणी आहे, ज्याशिवाय मानकांची अंमलबजावणी ओळखणे अशक्य आहे, परंतु चांगल्या प्रकारे व्यवस्थापित करणे देखील शक्य आहे. शैक्षणिक प्रक्रिया, ज्याशिवाय मानकांचे उच्च-गुणवत्तेचे आत्मसात करणे अशक्य आहे.

प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्राचा अभ्यासक्रम हा अग्रगण्य आहे व्यावसायिक शिक्षणशिक्षकांनो, त्याच्या अभ्यासासाठी बराच वेळ लागतो, ज्यासाठी विविध प्रकारचे आणि नियंत्रणाचे प्रकार आवश्यक असतात. सादर केलेल्या आवृत्तीमध्ये चाचणी नियंत्रण हे केवळ नियंत्रणाचे स्वरूप नाही; ते शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या सामग्रीच्या आधारे ज्ञानाचे मूल्यांकन करण्याचा दावा करते आणि विद्यार्थ्यांच्या व्यावहारिक कौशल्यांवर परिणाम करत नाही.

ही सामग्री खालील कारणास्तव प्रमाणित केली जाऊ शकते:

शैक्षणिक शिस्तीचे नाव: प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र

शैक्षणिक कार्यक्रमाचे नाव: प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र, 2005

सृष्टीची उद्दिष्टे: इंटरमीडिएट प्रमाणन

नोकऱ्यांची संख्या: 15

पर्यायांची संख्या: Z, 4

आघाडी वेळ: 30 मिनिटे

चाचण्यांचे प्रकार आणि प्रकार: बंद, उत्तरांच्या निवडीसह

ग्रेड: 100% - 80% - रेटिंग "5"

81-70% - गुण "4"

71-60% - गुण "3"

"5" - विद्यार्थ्याला कार्यक्रमाचे साहित्य माहित आहे, ते समजते आणि त्यावर पूर्ण प्रभुत्व मिळवले आहे, प्रश्नांची अचूक, जाणीवपूर्वक आणि आत्मविश्वासपूर्ण उत्तरे देतात

"4" - विद्यार्थ्याला प्रोग्राम सामग्री माहित आहे, ती चांगली समजते, किरकोळ चुका करतात

"3" - विद्यार्थी मूलभूत ज्ञानाचे प्रदर्शन करतो कार्यक्रम साहित्य, काही अडचणी येतात, शिक्षकाच्या मदतीने त्यावर मात करते

"2" - विद्यार्थ्याने बहुतेक कार्यक्रम सामग्रीचे अज्ञान प्रकट केले, अनिश्चितपणे उत्तर दिले, घोर चुका केल्या

वापरासाठी सूचना: 1. प्रश्नाच्या बांधणीकडे लक्ष देऊन प्रश्न काळजीपूर्वक वाचा. 2. प्रश्न क्रमांक आणि त्याची संभाव्य उत्तरे दर्शवा 3. तुमची इच्छा असल्यास, तुम्ही प्रथम प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकता, ज्याची उत्तरे तुम्हाला अडचणीत आणत नाहीत आणि नंतर अधिक कठीण प्रश्न

"शिक्षण हे प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्राचे प्रमुख कार्य आहे" या विषयासाठी प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्रावरील चाचणी

1.पालकत्व प्रीस्कूल वय- हे:

अ) सार्वत्रिक मानवी मूल्यांचा जगाला परिचय करून देण्याची प्रक्रिया

ब) नैतिक मूल्यांच्या निर्मितीची प्रक्रिया

c) सार्वत्रिक मानवी मूल्यांनुसार मुलाचे वैयक्तिक गुण विकसित करण्याच्या उद्देशाने प्रौढ आणि मुलामधील परस्परसंवादाची प्रक्रिया

2. मूल्य संबंधांच्या प्रस्तावित गटांमधून, वैश्विक मानवी मूल्यांचे प्रतिनिधित्व करणारा एक निवडा मूल्य संबंध :

अ) कुटुंबाकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन, स्वतःकडे पाहण्याचा दृष्टिकोन, पितृभूमीकडे पाहण्याचा दृष्टिकोन, संस्कृतीकडे पाहण्याचा दृष्टिकोन, कलेकडे पाहण्याचा दृष्टिकोन, धर्माकडे पाहण्याचा दृष्टिकोन

ब) वृत्ती राष्ट्रीय संस्कृती, भौतिक संस्कृतीकडे वृत्ती, वृत्ती ऐतिहासिक घटनातुमचा देश, राष्ट्रीय नायकांबद्दलचा दृष्टिकोन, तुमच्या कुटुंबाच्या परंपरांबद्दलचा दृष्टिकोन

c) सह संबंध राष्ट्रीय सुट्ट्या, दिवसांशी संबंध स्वतःचा जन्म, वंशावळीकडे वृत्ती, ऑर्थोडॉक्सीची वृत्ती, रशियन संस्कृतीकडे वृत्ती

3. अनेक प्रस्तावित व्याख्यांमधून, तुमच्या मते, प्रक्रियेचे सार पूर्णपणे प्रकट करणारी एक निवडा. नैतिक शिक्षण:

अ) नैतिक शिक्षण - एक व्यक्ती म्हणून त्याचे नैतिक गुण विकसित करण्याच्या उद्देशाने विद्यार्थ्यावर शिक्षकाचा प्रभाव.

ब) नैतिक शिक्षण ही एक अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रिया आहे ज्याचा उद्देश सार्वत्रिक आणि राष्ट्रीय नैतिक मूल्यांच्या आत्मसातीकरणावर आधारित एखाद्या व्यक्तीच्या नैतिक गुणांच्या विकासास प्रोत्साहन देणे आहे.

c) नैतिक शिक्षण - चेतना, भावना आणि नातेसंबंध तयार करण्याच्या उद्देशाने शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यातील सुसंघटित संवाद

4. प्रीस्कूल मुलांच्या नैतिक शिक्षणाच्या समस्यांचे संशोधक सूचित करा:

अ) विनोग्राडोवा ए.एम.

b) झापोरोझेट्स ए.व्ही.

c) निकोलायवा एस.एन.

ड) नेचेवा व्ही.जी.

5. नैतिक चेतना विकसित करण्याच्या उद्देशाने शैक्षणिक पद्धती निवडा:

अ) नैतिक संभाषण

ब) नैतिक विषयावरील कथा

c) प्रोत्साहन

ड) काल्पनिक कथा वाचणे

6. मुलांचे संगोपन करण्यासाठी वापरल्या जात नाहीत अशा पद्धती ओळखा:

अ) सूचना

ब) शारीरिक शिक्षा

c) नियमांची सवय लावणे सामाजिक वर्तन

7. सामग्रीमध्ये काय समाविष्ट आहे प्रीस्कूल शिक्षण :

अ) शारीरिक शिक्षण

ब) पॉलिटेक्निक शिक्षण

c) नैतिक शिक्षण

जी) सौंदर्यविषयक शिक्षण

8.शिक्षणाच्या आदर्श ध्येयाचा उद्देश काय आहे:

अ) मानवी क्षमतांसाठी मार्गदर्शक आहे

ब) बहुआयामी व्यक्तिमत्त्वाच्या विविध क्षेत्रांमध्ये शिक्षणाची कार्ये तयार करण्यास मदत करते

c) मध्ये कार्ये विकसित करण्यासाठी आधार आहे शैक्षणिक कार्यक्रमओह

9. प्रीस्कूल मुलांचे संगोपन करण्याचे नमुने निश्चित करा:

अ) मुलाची स्वतःची क्रिया

ब) मुलाची प्रेमाची गरज

क) यशाच्या परिस्थितीत व्यक्तिमत्व प्रभावीपणे विकसित होते

c) मुलाच्या हक्कांचा आदर

10. प्रीस्कूल मुलांच्या नैतिक शिक्षणाच्या यंत्रणेच्या मुख्य घटकांची नावे सांगा:

अ) ज्ञान आणि कल्पना

ब) कौशल्ये आणि सवयी

c) नैतिक गुण

ड) भावना आणि नातेसंबंध

11. बालवाडीत नैतिक शिक्षणाची साधने आहेत:

अ) स्वतःचे उपक्रममुले

ब) मुलाच्या सभोवतालचे वातावरण

c) निसर्ग

ड) मास मीडिया

12. नैतिक शिक्षणाची सामग्री बनवणाऱ्या सिमेंटिक ब्लॉक्सची नावे द्या:

अ) मानवतेचे शिक्षण

ब) सामूहिकता वाढवणे

c) देशभक्ती आणि नागरिकत्वाचे शिक्षण

ड) राजकीय शिक्षण

अ) सामूहिकता वाढवणे

ब) मानवतेचे शिक्षण

c) कठोर परिश्रमाचे शिक्षण

ड) शिस्त लावणे

14. शैक्षणिक पद्धतींच्या प्रभावीतेसाठी अटींची नावे द्या:

अ) पद्धतीचा कुशलतेने वापर

ब) पद्धतीची वास्तविकता

c) पद्धतीचा मानवी वापर

ड) पद्धतींचे पृथक्करण

15. प्रीस्कूल वयात कोणत्या पद्धती प्रबळ असाव्यात:

अ) व्यावहारिक पद्धती

ब) चेतना तयार करण्याच्या पद्धती

c) मन वळवण्याच्या पद्धती

ड) शिक्षेच्या पद्धती

"बाल आणि समाज" या विषयावर प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्रावरील चाचणी

1. मुलांच्या सामाजिक विकासासाठी कार्यक्रम निर्दिष्ट करा:

अ) "मी एक माणूस आहे"

ब) "मी, तू, आम्ही"

क) "स्वतःचा शोध घ्या"

ड) "बालपण"

2. "सामाजिक वास्तव" च्या संकल्पनेत काय समाविष्ट आहे»?

अ) भौतिक वस्तू

ब) सामाजिक घटना

c) मुलाच्या सभोवतालची प्रत्येक गोष्ट

3. सामाजिक वास्तवाशी परिचित होण्याचे माध्यम हायलाइट करा:

अ) क्रियाकलाप

ब) ज्ञान

जी) उपदेशात्मक सहाय्य

4. ज्ञानाचे कोणते कार्य मुलाचे ज्ञानाच्या मूल्यांशी परिचित होण्याचे वैशिष्ट्य आहे?:

अ) नियामक

ब) माहितीपूर्ण

c) भावनिक

5. मुलांना सामाजिक वास्तवाची ओळख करून देण्याच्या कोणत्या ट्रेंडशी जुळत नाही वय वैशिष्ट्येप्रीस्कूल मुले?

अ) ज्ञानाची वैकल्पिकता

ब) सामाजिक वास्तवाशी मुलांचा औपचारिक परिचय

c) मुले सामाजिक वास्तवाच्या ज्ञानाने भारावलेली असतात

6. कोणत्या प्रक्रियेदरम्यान मूल सामाजिक वास्तवाच्या क्षेत्रात सामील होते?:

अ) समाजीकरण

b) लोकशाहीकरण

c) वैयक्तिकरण

7.सामाजिक वास्तवाशी परिचित होण्याच्या कोणत्या पद्धती सक्रिय होतात संज्ञानात्मक क्रियाकलापमुले?

अ) आश्चर्याचे क्षण

b) दुसऱ्या क्रियाकलापाकडे स्विच करणे

c) प्राथमिक आणि कारणात्मक विश्लेषण

8. कोणत्या प्रकारचे क्रियाकलाप मुलाच्या सामाजिक वास्तवाशी परिचित होण्यासाठी योगदान देतात वास्तविक अर्थाने?

ब) निरीक्षण

c) घरगुती क्रियाकलाप

9. प्रीस्कूलरला सामाजिक वास्तवाशी परिचय करून देण्याची सामग्री काय आहे??

अ) स्वतःबद्दलची वृत्ती

ब) मातृभूमीबद्दल वृत्ती

c) वेगवेगळ्या राष्ट्रीयतेच्या लोकांबद्दलची वृत्ती

ड) अवकाशीय आणि तात्पुरते संबंध

10. S.A. कार्यक्रमात कोणते विभाग समाविष्ट आहेत? कोझलोव्हा “मी एक माणूस आहे”?

अ) पृथ्वी हे आपले सामान्य घर आहे

ब) मला स्वतःबद्दल काय माहिती आहे?

c) माणूस हा निर्माता आहे

ड) पृथ्वीवरील सर्व मुले मित्र आहेत

11. “मी एक माणूस” कार्यक्रमातील मूळ संकल्पना कोणती आहे?

एक माणूस

ब) वास्तव

c) मूल

12. काय नियममुलाच्या सामाजिक विकासाचा आधार बनतो?

अ) बालकांच्या हक्कांची घोषणा

ब) प्रीस्कूल शिक्षणाची संकल्पना

c) प्रीस्कूल संस्थांवरील नियम

13.प्रीस्कूल मुलांच्या सामाजिक विकासाच्या समस्यांच्या संशोधकांची नावे सांगा:

अ) ए.व्ही.झापोरोझेट्स

b) E.V. Ryleeva

c) S.A. कोझलोवा

14. मुलाच्या सामाजिक विकासाच्या निर्देशकांची नावे द्या:

अ) स्वयं-सेवा कौशल्याच्या प्रभुत्वाची पातळी

ब) सामाजिक अनुकूलन

V) सामाजिक दर्जा

ड) ज्ञानाची पातळी

15. प्रीस्कूल मुलाच्या सामाजिक विकासाचा परिणाम आहे:

अ) समाजीकरण

ब) वैयक्तिकरण

c) समाजीकरण-व्यक्तिकरण

"शिक्षण" या विषयासाठी प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्रावरील चाचणी निरोगी मूल »

1. सर्वात निश्चित करा अचूक व्याख्यासंकल्पना " भौतिक संस्कृती»:

अ) हा लोकांच्या सामान्य संस्कृतीचा भाग आहे

ब) समाजाच्या भौतिक आणि आध्यात्मिक मूल्यांची ही संपूर्णता आहे जी लोकांच्या शारीरिक सुधारणेसाठी जमा केली जाते, तयार केली जाते आणि वापरली जाते.

c) शारीरिक व्यायामाची एक प्रणाली

ड) शैक्षणिक संस्थांमध्ये शैक्षणिक शिस्त

अ) पद्धती आणि तंत्रे शारीरिक शिक्षण

ब) मैदानी खेळ

c) बालवाडीत दैनंदिन दिनचर्या

ड) मूलभूत हालचालींमध्ये व्यायाम

3. शारीरिक शिक्षणाची कोणती माध्यमे सोडवण्यासाठी वापरली जातात आरोग्य सुधारणारी कामे:

अ) तर्कसंगत मोड

ब) चांगले पोषण

c) सामाजिक घटक

ड) कलात्मक साधन

4. शैक्षणिक समस्या सोडवण्यासाठी शारीरिक शिक्षणाचे कोणते माध्यम वापरले जाते:

अ) प्रौढ व्यक्तीचे उदाहरण

ब) निसर्गाच्या उपचार शक्ती

c) कलात्मक साधन

ड) स्वतःचे उपक्रम

5. शैक्षणिक समस्या सोडवण्यासाठी शारीरिक शिक्षणाचे कोणते साधन वापरले जाते:

अ) मुलांचे विविध उपक्रम

c) शारीरिक व्यायाम

ड) काल्पनिक कथा

6.शारीरिक शिक्षण प्रणालीमध्ये कार्यांचे कोणते गट वेगळे केले जातात:

अ) शैक्षणिक

ब) विकसनशील

c) आरोग्य

ड) शैक्षणिक

7. शारीरिक शिक्षणाच्या सिद्धांताच्या संशोधकांची नावे सांगा:

अ) पी.एफ. लेसगाफ्ट

ब) जी.व्ही. खुखलेवा

c) T. I. Osokina

ड) एस.ए. कोझलोवा

8. शारीरिक शिक्षणाच्या शैक्षणिक कार्यांच्या गटातील कोणती कार्ये आहेत:

अ) मूलभूत हालचाली करण्यासाठी कौशल्ये विकसित करणे

ब) आरोग्याचे संरक्षण आणि प्रोत्साहन

c) आपल्या शरीराबद्दल आणि आरोग्याबद्दल कल्पना तयार करणे

ड) इच्छाशक्ती, धैर्य, शिस्त यांचे शिक्षण

9. प्रीस्कूल मुलांच्या शिक्षणाच्या सामग्रीमध्ये सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्यांचे कोणते गट समाविष्ट आहेत:

अ) स्वतःचे वर्तन, शिस्त व्यवस्थापित करण्याचे कौशल्य

ब) वातावरणात सुव्यवस्था राखण्यासाठी कौशल्ये

c) खाद्य संस्कृती कौशल्ये

ड) शरीराची स्वच्छता राखण्याचे कौशल्य

10. खाद्य संस्कृती कौशल्य गटामध्ये कोणती कौशल्ये समाविष्ट केली जातात?:

अ) अन्न व्यवस्थित चावा आणि रुमाल वापरा

ब) चमचा, काटा, ब्रेड योग्य प्रकारे धरा

c) खाल्ल्याबद्दल धन्यवाद

ड) लहान मुले आणि मुलींना पुढे जाऊ द्या

11.सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये विकसित करण्याची तत्त्वे निवडा:

अ) प्रक्रियेच्या अल्गोरिदमिक अंमलबजावणीची उपस्थिती

ब) मुलाच्या स्वातंत्र्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे

क) प्रौढ व्यक्तीचे उदाहरण

ड) घरगुती प्रक्रियेचा प्रभाव स्पष्टपणे दर्शविणारी परिस्थिती निर्माण करणे

12.किंडरगार्टनमध्ये सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये विकसित करण्याच्या पद्धतींची नावे द्या:

अ) व्यायाम

ब) कलात्मक शब्द

c) गेमिंग तंत्र

ड) प्रयोग

13.दिवसाच्या पहिल्या सहामाहीत समाविष्ट असलेल्या शैक्षणिक प्रक्रियेच्या मुख्य घटकांची नावे द्या:

अ) सकाळची भेट

ब) चालणे

c) दुपारचा नाश्ता

ड) वर्ग

14. टप्प्याटप्प्याने चालत असताना मुलांच्या क्रियाकलापांची सामग्री वितरित करण्याचे कारण निश्चित करा:

अ) शांत क्रियाकलाप आणि दरम्यान पर्यायी गरज मोटर क्रियाकलाप

ब) शासन प्रक्रियेचे अल्गोरिदमीकरण

c) शिस्त पाळणे

ड) पालकांच्या मागण्या

15. चालण्याच्या सामग्रीमध्ये कोणते घटक समाविष्ट आहेत:

अ) निरीक्षणे

ब) मैदानी खेळ

c) क्रीडा मनोरंजन

ड) कर्तव्य

“प्रीस्कूलमधील सातत्य” या विषयासाठी प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्रावरील चाचणी शैक्षणिक संस्थाआणि शाळा"

1. बालवाडी आणि शाळा यांच्यातील सातत्य आहे:

अ) शैक्षणिक संस्थांमधील संवादाचा एक प्रकार

ब) शैक्षणिक कार्यक्रमांचा संच

c) व्यवस्थापन रचना

2. निरंतरतेचे अर्थपूर्ण घटक निवडा:

अ) पेडोसेंट्रिक

ब) संवादात्मक

c) माहितीपूर्ण आणि शैक्षणिक

3.शाळेसाठी तयारीचे प्रकार निवडा:

अ) प्रेरक

ब) व्यावहारिक

c) बौद्धिक

4.शाळेसाठी प्रेरक तयारीचे घटक निवडा:

अ) शाळेत स्वारस्य

ब) सहकार्य करण्याची क्षमता

क) शिकण्याची इच्छा

5. शाळेसाठी तत्परतेच्या निदानामध्ये समाविष्ट असलेल्या चाचण्या दर्शवा:

अ) केर्न-जिरासेक चाचणी

ब) ग्राफिक्स चाचणी

c) "गुप्त" तंत्र

6.किंडरगार्टन आणि शाळा यांच्यातील सातत्य राखण्यासाठी कारणांची नावे द्या:

अ) कुतूहलाचा विकास

ब) संवादाचा विकास

c) लिहायला आणि मोजायला शिकणे

7. बालवाडी आणि शाळा यांच्यातील परस्परसंवादासाठी पर्यायांची नावे द्या:

अ) बालवाडी-शाळा

ब) प्रीस्कूल

c) प्राथमिक वर्ग बालवाडीत आहेत

8.बालवाडी आणि शाळा यांच्यातील परस्परसंवादाचे पैलू निवडा:

अ) पद्धतशीर

ब) माहितीपूर्ण आणि शैक्षणिक

c) संवादात्मक

अ) शिक्षकांच्या शैक्षणिक संस्थांना परस्पर भेटी

b) शिक्षक परिषद

c) पालक सभा

10.शाळेसाठी बौद्धिक तयारीचे घटक आहेत:

अ) शाळेबद्दलचे ज्ञान

ब) शिकण्याची इच्छा

c) शैक्षणिक मानसिक प्रक्रिया

11.शाळेत शिकण्याच्या तयारीच्या समस्यांच्या संशोधकांची नावे द्या:

अ) एलए वेंगर

ब) एस.एल. नोवोसेलोवा

c) व्ही.ए.पेट्रोव्स्की

12. प्रीस्कूलरच्या मुख्य क्रियाकलापांना नाव द्या:

अ) शैक्षणिक क्रियाकलाप

ब) गेमिंग क्रियाकलाप

c) कार्य क्रियाकलाप

13. मुख्य क्रियाकलापांना नाव द्या कनिष्ठ शाळेतील विद्यार्थी :

अ) शैक्षणिक

ब) शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक

c) उत्पादक

14. काय आहे विशेष प्रशिक्षणमुले शाळेत:

अ) शारीरिक प्रशिक्षण

ब) मूलभूत शैक्षणिक क्षेत्रातील प्रशिक्षण (गणित, पर्यावरण)

c) मानसिक तयारी

15. बालवाडी आणि शाळा यांच्यातील संबंध कसे नियंत्रित केले जातात:

अ) बालवाडी आणि शाळा यांच्यातील परस्परसंवादावर विशेष करार

ब) संयुक्त कार्य योजना

c) शैक्षणिक कार्यक्रम

"प्रीस्कूलरची गेम क्रियाकलाप" या विषयावर चाचणी

1.वाक्यांश पूर्ण करा: "क्रियाकलाप म्हणून खेळाचे मुख्य घटक":

c) परिणाम

ड) क्रिया

ड) एक काल्पनिक परिस्थिती

2. सर्जनशील खेळ आहेत:

अ) नाटकीय खेळ

ब) मजेदार खेळ

c) भूमिका बजावणे

ड) मोबाईल

e) संगीत

g) अभ्यासात्मक

3. नियमांसह खेळांचा आधार:

अ) औपचारिक नियमांचा संच

ब) एक काल्पनिक परिस्थिती

c) गेम क्रियांचा संच

ड) जिंकणे

4. नियमांसह खेळ:

अ) बुद्धिबळ

c) "दुकान"

ड) मुली आणि माता

ड) जोडलेली चित्रे

5. नियमांसह गेम खेळणाऱ्यांमधील संबंधांचा प्रकार:

अ) मैत्रीपूर्ण संबंध

ब) सहभाग

c) स्पर्धा आणि स्पर्धा

ड) सहकार्य

e) शत्रुत्व

6. मध्ये अंतिम परिणाम सर्जनशील खेळओह:

अ) तो तेथे नाही

ब) गेम प्लॅनची ​​अंमलबजावणी

c) जिंकणे

ड) क्रियांचे सर्जनशील मनोरंजन

ड) विजय

f) मैत्रीपूर्ण संबंध प्रस्थापित करणे

7. सर्जनशील खेळांचा मुख्य उद्देश:

अ) प्रक्रियेचा आनंद घ्या

ब) योजनेची अंमलबजावणी

c) भूमिका स्वीकारा

ड) वस्तूंसह क्रिया

e) विश्रांतीची संस्था

8. मूलभूत गेमिंग एड्स:

अ) खेळणी

ब) काल्पनिक वस्तू

ब) पर्यायी वस्तू

डी) खेळ क्रिया

9.भूमिका खेळण्याचे मुख्य घटक:

अ) उपदेशात्मक कार्य

ब) गेम टास्क

क) एक काल्पनिक परिस्थिती

e) खेळ क्रिया

f) नियम

10. वैशिष्ट्येजुन्या प्रीस्कूलर्ससाठी भूमिका बजावणारे खेळ:

अ) 1-2 क्रियांची साखळी

b) भूमिका ओळखल्या जात नाहीत

c) काल्पनिक परिस्थिती प्रौढ व्यक्तीकडे असते

11. योग्य विधान हायलाइट करा:

अ) "कामगारांचा खेळ"

b) गेम सामग्रीमध्ये सामाजिक आहे

c) खेळ मूळ सामाजिक आहे

ड) "काम हे खेळाचे मूल आहे"

e) खेळाचे जैविक मूळ आहे

12. रोल-प्लेइंग गेम तंत्रज्ञानाच्या संशोधकांची नावे सांगा:

अ) ए.पी. उसोवा

ब) डी.बी. मेंडझेरित्स्काया

c) एल.एस. वायगोत्स्की

ड) एस.एल. नोव्होसेलोवा

ड) N.A. कोरोत्कोवा

f) ए.एन. लिओनतेव्ह

13.शिक्षणात्मक खेळांच्या मुख्य घटकांची नावे द्या:

अ) एक काल्पनिक परिस्थिती

ब) उपदेशात्मक कार्य

c) गेमिंग संबंध

ड) नियम

e) खेळ क्रिया

14. जुन्या प्रीस्कूलरच्या खेळण्याच्या क्रियाकलापांसाठी खेळण्यांवर अवलंबित्व निश्चित करा:

अ) मूल प्रथम खेळ ओळखतो, नंतर खेळणी

ब) मूल प्रथम एक खेळणी निवडते, नंतर एक खेळ

क) खेळ खेळण्यावर अवलंबून नाही

ड) खेळ खेळण्याशिवाय पुढे जाऊ शकतो

e) खेळणी - खेळाचा भौतिक आधार

15. गेममध्ये कोणत्या गरजा पूर्ण केल्या जातात:

अ) हालचालींची गरज

ब) संवादाची गरज

c) वस्तूंसह कार्य करण्याची आवश्यकता

ड) जैविक गरजा

e) आपल्या सभोवतालचे जग समजून घेण्याची गरज

16. कोणती खेळणी मुलाच्या सर्जनशीलतेचा विकास सुनिश्चित करतात?

अ) गेम मॉड्यूल्स

ब) पर्यायी वस्तू

c) वस्तू आणि फायदे

ड) संच थीम असलेली खेळणी

e) शैक्षणिक खेळणी

17. रोल-प्लेइंग गेम्स व्यवस्थापित करण्यासाठी तंत्रज्ञानाचे मुख्य घटक हायलाइट करा S.L. नोवोसेलोवा:

अ) खेळण्यांची किमान संख्या

ब) शैक्षणिक खेळ

c) गेम "टेलिफोन"

ड) प्रौढ आणि मुलामध्ये संवाद सक्रिय करणे

e) विषय-खेळ वातावरण

e) ढोंग खेळ

g) सभोवतालची ओळख

18. L.S. द्वारे ओळखल्या गेलेल्या गेमचे विरोधाभास हायलाइट करा. वायगॉटस्की:

अ) इच्छेची गेम-स्कूल

ब) नैतिकतेचे गेम-स्कूल

c) इच्छा आणि शक्यता यांच्यातील विरोधाभास

ड) गेमिंग आणि वास्तविक नाते

e) नेतृत्वाची गरज सर्जनशील क्रियाकलाप

f) काल्पनिक परिस्थिती सतत विकसित होत आहे

विषय: प्रणाली प्रीस्कूल शिक्षण

1.शैक्षणिक प्रणालीमध्ये शिक्षणाच्या कोणत्या टप्प्यांचा समावेश होतो?

अ) प्रीस्कूल

ब) शाळेनंतर

c) अतिरिक्त शिक्षण

ड) स्वतंत्र

2. कोणत्या संस्था शैक्षणिक मानल्या जातात?

अ) अतिरिक्त शिक्षण संस्था

ब) प्रीस्कूल

c) सुधारात्मक

ड) व्यावसायिक

3.कोणता दस्तऐवज संस्थेच्या क्रियाकलापांची विशिष्टता परिभाषित करतो आणि शैक्षणिक संस्थेची सनद विकसित करण्याचा आधार आहे?

अ) शिक्षणावरील रशियन फेडरेशनचा कायदा

ब) शैक्षणिक संस्थेवरील मानक नियम

c) शैक्षणिक कार्यक्रम

ड) प्रीस्कूल शिक्षणाची संकल्पना

4. प्रीस्कूल संस्थांचे प्रकार निश्चित करा:

अ) बालवाडी

ब) अनाथाश्रम

c) स्वच्छताविषयक, आरोग्यविषयक, प्रतिबंधात्मक आणि आरोग्य उपायांच्या प्राधान्याने अंमलबजावणीसह पर्यवेक्षण आणि आरोग्य सुधारण्यासाठी बालवाडी

ड) बाल विकास केंद्र - शारीरिक आणि बालवाडी मानसिक विकास, सर्व मुलांची सुधारणा आणि सुधारणा

5. "शिक्षण प्रणाली" च्या संकल्पनेत कोणते घटक समाविष्ट आहेत?

अ) शैक्षणिक संस्थांचा संच

ब) शैक्षणिक प्राधिकरणांची प्रणाली

c) शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या प्रणालीची संपूर्णता

ड) सरकारचा संच शैक्षणिक मानके

6. कोणती प्रक्रिया प्रणाली बनवते कायदेशीर चौकटप्रीस्कूल शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारणे?

अ) प्रमाणपत्र

ब) परवाना देणे

c) कार्यक्रम पुनरावलोकन

ड) मान्यता

7. प्रीस्कूल संस्थेसाठी परवाना प्रक्रिया अधिकार प्रदान करते:

अ) शैक्षणिक क्रियाकलापांसाठी

ब) बालवाडी उघडण्यासाठी

c) मुलांना बालवाडीत दाखल करणे

ड) वित्तपुरवठा करण्यासाठी

8. बालवाडीसाठी मान्यता प्रक्रिया हे अधिकार प्रदान करते:

अ) वित्तपुरवठा करण्यासाठी

ब) बालवाडी उघडण्यासाठी

c) मुलाच्या हक्कांचे आणि प्रतिष्ठेचे रक्षण करण्यासाठी

ड) मुलांचे संगोपन करताना पालकांच्या हमीनुसार

9. प्रीस्कूल संस्थेसाठी परवाना प्रक्रियेदरम्यान परीक्षेचा विषय काय आहे?

अ) शैक्षणिक प्रक्रियेसाठी उपकरणे

ब) कर्मचारी वर्ग

c) सॉफ्टवेअर

ड) बालवाडीतील मुलांसाठी राहण्याची परिस्थिती

10. कोणत्या बाबतीत प्रीस्कूलवाढीव निधी मिळतो?

अ) श्रेणीसाठी प्रमाणित असल्यास (द्वितीय, प्रथम)

b) जर ते स्वच्छताविषयक आवश्यकता पूर्ण करत असेल

c) जर ते पालकांच्या विनंत्या पूर्ण करत असेल

ड) जर ते मुलांच्या जीवनाची आणि आरोग्याची सुरक्षा सुनिश्चित करते

11. कोणत्या बाबतीत प्रीस्कूल संस्था "विकास केंद्र" चा दर्जा प्राप्त करते?

अ) जर शैक्षणिक सेवा सर्व क्षेत्रांमध्ये Gosstandart च्या आवश्यकतांपेक्षा जास्त असतील

b) जर शैक्षणिक सेवा एका क्षेत्रात Gosstandart च्या आवश्यकतांपेक्षा जास्त असतील

c) जर संस्था पालकांच्या विनंत्या पूर्ण करते

ड) जर त्याला वाढीव बजेट निधी प्राप्त झाला

12. प्रीस्कूल संस्थेच्या प्रमाणन प्रक्रियेत कोण भाग घेते?

ए) शिक्षक कर्मचारीबालवाडी

ब) पालक

c) विशेष आयोग

ड) सार्वजनिक संस्था

13. शिक्षण क्षेत्रातील राज्य धोरणाची तत्त्वे प्रीस्कूल शिक्षण पद्धतीला लागू होतात का?

c) अंशतः

ड) बालवाडीची वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन समायोजित केले जातात

14. प्रीस्कूल शिक्षण प्रणालीच्या विकासासाठी दिशानिर्देशांची नावे द्या:

अ) प्रीस्कूल शिक्षणाचा सिद्धांत आणि सराव विकसित करणे

ब) प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या नेटवर्कचा विकास

c) प्रीस्कूल संस्थांच्या भौतिक पायाचा विकास

ड) कर्मचारी प्रशिक्षण

15. प्रीस्कूल शिक्षणाच्या सामग्रीमध्ये राष्ट्रीय-प्रादेशिक घटक कसे लागू केले जातात?

अ) मूल राहत असलेल्या क्षेत्राच्या परंपरा आणि संस्कृतीसह सामग्री अद्यतनित करणे

ब) प्रीस्कूल संस्थेत वांशिक रचनेनुसार मुलांचे विभाजन

c) पालकांच्या हिताचा अभ्यास करणे

ड) बाल संगोपन तंत्रज्ञान अद्ययावत करणे

प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र चाचणी

विषय: प्रीस्कूल मुलांचे शिक्षण

1. योग्य उत्तर निवडा:

अ) शिकवण्याची पद्धत ही प्रौढ आणि मुलाच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांची एक पद्धत आहे

b) शिकवण्याची पद्धत ही शिक्षक आणि मुलांसाठी ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता, विकास आत्मसात करण्याच्या उद्देशाने कार्य करण्याची पद्धत आहे. संज्ञानात्मक क्षमता

c) शिकवण्याची पद्धत ही संपादनाच्या संदर्भात मुलाशी संवाद साधण्याची एक पद्धत आहे शैक्षणिक माहिती

2. सूचीबद्ध पद्धतींपैकी कोणते दृश्य आहेत?

संभाषण

ब) निरीक्षण

c) कारवाईच्या पद्धती दर्शवित आहे

3. खालीलपैकी कोणते प्रशिक्षण संस्थेचे स्वरूप आहे?

अ) वर्ग

ब) सहल

c) चित्र पहात आहे

4.खेळ पद्धती गटाशी संबंधित आहेत:

अ) व्यावहारिक

ब) व्हिज्युअल

c) शाब्दिक

5. खालीलपैकी कोणते मौखिक शिक्षण पद्धतींना लागू होत नाही??

संभाषण

b) नमुना दाखवत आहे

c) चित्रावर आधारित कथा

6. प्रीस्कूलर्ससाठी शिकण्याचे मॉडेल हायलाइट करा:

अ) विकसनशील

ब) सक्रिय करणे

c) व्यक्तिमत्वाभिमुख

7.प्रीस्कूल शिक्षणाच्या समस्या कोणत्या शिक्षकांनी हाताळल्या?

अ) ए.एस. मकारेन्को

ब) ए.पी. उसोवा

c) एन.एन. पोड्ड्याकोव्ह

8. बालवाडीत शिक्षणाचा मुख्य प्रकार कोणता आहे?

अ) वर्ग

ब) वर्तुळ

c) स्वतंत्र क्रियाकलाप

९.सर्वात संपूर्ण उत्तर निवडा:

अ) प्रशिक्षण ही ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता हस्तांतरित करण्याची प्रक्रिया आहे

b) शिक्षण हा संज्ञानात्मक माहिती मिळवण्याचा एक मार्ग आहे

c) शिक्षण ही ज्ञान, क्षमता, कौशल्ये आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलापांच्या पद्धती प्राप्त करण्याच्या उद्देशाने शिक्षक आणि मुलांमधील परस्परसंवादाची प्रक्रिया आहे.

10. शिकण्याच्या प्रक्रियेतील मुख्य घटकांची नावे द्या:

c) पद्धत

ड) संस्थेचे स्वरूप

11. प्रीस्कूल वयात शिक्षणाचा उद्देश आहे:

अ) ज्ञान, कौशल्ये, क्षमतांचे हस्तांतरण

b) सभोवतालचे वास्तव जाणून घेण्याच्या, अनुभवण्याच्या आणि बदलण्याच्या मार्गांचे प्रशिक्षण

c) अनुभवाचे हस्तांतरण

12. Ya.A शिकवण्याचे उपदेशात्मक तत्व काय आहे? कोमेन्स्कीने प्रीस्कूल वयात "शिक्षणशास्त्राचा सुवर्ण नियम" म्हटले?

अ) पद्धतशीर

ब) दृश्यमानता

c) उपलब्धता

13.भोवतालच्या वास्तवाच्या आकलनाच्या पद्धती आणि माध्यमे हस्तांतरित करणे हा कोणत्या प्रक्रियेचा उद्देश आहे?

अ) प्रशिक्षण

ब) शिक्षण

c) शिक्षण

14. शिकण्याच्या प्रक्रियेतील घटकांची नावे द्या:

अ) शिकणे

ब) शिकवणे

c) शिकवणे

ड) क्रियाकलाप

15. शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या संरचनेत काय समाविष्ट आहे:

अ) शैक्षणिक कार्य

ब) शैक्षणिक क्रियाकलाप

c) नियंत्रण आणि मूल्यमापन

ड) व्यावहारिक कौशल्ये

"विज्ञान म्हणून प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र" या विषयावर चाचणी

1. "प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र" च्या सर्वात अचूक संकल्पना निर्दिष्ट करा:

1. प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र हे प्रीस्कूल मुलांना शिकवण्याचे शास्त्र आहे.

2. प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र हे मुलांना जन्मापासून ते शाळेत प्रवेशापर्यंत वाढवण्याचे शास्त्र आहे.

3. प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र हे प्रीस्कूल मुलांच्या शिक्षणाचे आणि विकासाचे विज्ञान आहे.

4. प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र ही प्रीस्कूल मुलांना वाढवण्याची आणि शिकवण्याची कला आहे.

5. कोणतेही बरोबर उत्तर नाही.

6. मला माहीत नाही

2. "शिकणे" या संकल्पनेची सर्वात अचूक व्याख्या दर्शवा»:

1. प्रशिक्षण ही विद्यार्थ्यांना ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता हस्तांतरित करण्याची उद्देशपूर्ण, पद्धतशीर प्रक्रिया आहे.

2. शिक्षण ही शिक्षक आणि मुलाची परस्परांशी जोडलेली, सातत्याने बदलणारी क्रिया आहे, ज्याचा उद्देश ज्ञान, कौशल्ये, क्षमता विकसित करणे, सर्वसमावेशक विकासमूल

3. प्रशिक्षण ही शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यातील सक्रिय, उद्देशपूर्ण परस्परसंवादाची प्रक्रिया आहे, ज्याचा परिणाम म्हणून विद्यार्थी ज्ञान, क्षमता, कौशल्ये, क्रियाकलाप आणि वर्तनाचा अनुभव विकसित करतात, वैयक्तिक गुण.

4. प्रशिक्षण आहे ध्येय-केंद्रित प्रक्रियाशिक्षक आणि मुलामधील परस्परसंवाद, ज्या दरम्यान शिक्षण आणि वैविध्यपूर्ण व्यक्तिमत्व विकास केला जातो.

5. कोणतेही बरोबर उत्तर नाही.

3. "शिक्षणशास्त्र" या संकल्पनेचा सर्वात अचूक अर्थ सूचित करा:

1. अध्यापनशास्त्र - व्यावहारिक क्रियाकलापांचे क्षेत्र

2. अध्यापनशास्त्र - शिक्षणाची कला

3. अध्यापनशास्त्र हे वैज्ञानिक ज्ञान, विज्ञानाचे क्षेत्र आहे

4. अध्यापनशास्त्र - विज्ञान आणि कला

5. कोणतेही बरोबर उत्तर नाही.

4. कोणत्या वेळी अध्यापनशास्त्राने सैद्धांतिक ज्ञानाची शाखा म्हणून आकार घेण्यास सुरुवात केली:

1. 17 व्या शतकात

2. 18 व्या शतकात

3. 20 व्या शतकात

4. 1148 मध्ये

5. कोणतेही बरोबर उत्तर नाही.

5.वैज्ञानिक अध्यापनशास्त्राच्या निर्मितीशी कोणाचे नाव संबंधित आहे?:

1. जे.जे. रुसो

2. या.ए. कॉमेनिअस

3. के.डी. उशिन्स्की

4. I.G. पेस्टालोजी

5. मला माहीत नाही

6. अध्यापनशास्त्राचे स्रोत विज्ञान म्हणून हायलाइट करा:

1. साहित्य

2. कला

3.. धर्म

4. लोक अध्यापनशास्त्र

5. शिकवण्याचा सराव

7. ठळक उद्योग आधुनिक अध्यापनशास्त्र :

1 तत्वज्ञान

2. प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र

3. मानसशास्त्र

4. अध्यापनशास्त्राचा इतिहास

5. शालेय अध्यापनशास्त्र

8.शिक्षणशास्त्राची कोणती शाखा विकासात्मक विकार असलेल्या मुलांचे संगोपन करण्याच्या सैद्धांतिक पायाचा अभ्यास करते:

1. खाजगी पद्धती

2. सुधारात्मक अध्यापनशास्त्र

3. वय-संबंधित अध्यापनशास्त्र

4. अध्यापनशास्त्राचा इतिहास

5.. कोणतेही बरोबर उत्तर नाही.

9. अध्यापनशास्त्र आणि कोणते विज्ञान यांच्यातील संबंध सर्वात लक्षणीय आहे:

1. तत्वज्ञान

2. मानसशास्त्र

3. शरीरशास्त्र आणि शरीरविज्ञान

4. संगणक विज्ञान

5. गणित

10. अध्यापनशास्त्रीय संशोधनाच्या पद्धती सूचित करा:

1. निरीक्षण

2. सैद्धांतिक स्त्रोतांचा अभ्यास

3. प्रश्नावली

4. प्रयोगशाळा प्रयोग

5. मला माहीत नाही

11.शिक्षण प्रक्रियेची वैशिष्ट्ये दर्शवा:

2. शिक्षण ही एक सामाजिक घटना आहे

3. शिक्षण ही एक ऐतिहासिक घटना आहे

4. पालकत्व ही सतत बदलणारी घटना आहे.

5. शिक्षण हे शिक्षकाचे कार्य आहे

12. मूलभूत अध्यापनशास्त्रीय संकल्पनांच्या श्रेणीमध्ये हे समाविष्ट आहे:

1. व्यक्तिमत्व

2. शिक्षण

3. उपक्रम

5. अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रिया

13. प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्राचा विषय विज्ञान म्हणून काय आहे ते दर्शवा:

1. मूल

2. बाल विकासाचे नमुने

3. मुलाचे संगोपन करण्याचे नमुने

4. शिक्षक आणि मूल यांच्यातील संवाद

5. अध्यापनशास्त्राची उद्दिष्टे

14. प्रीस्कूल शिक्षणाची प्रणाली प्रथम कोणत्या पुस्तकात मांडण्यात आली?:

1. Y.A द्वारे "द ग्रेट डिडॅक्टिक्स" कॉमेनिअस

2. "आईची शाळा" Y.A. कॉमेनिअस

3. "हॅलो, मुले" द्वारे Sh.A. अमोनाश्विली

4. "द बर्थ ऑफ ए सिटिझन" द्वारे V.A. सुखोमलिंस्की

5. व्ही. मोनोमख यांचे "मुलांना शिकवणे".

15. मोफत उत्तर. महान शिक्षकांचे शब्द तुम्हाला कसे समजतात याचे समर्थन करा:

1.शे.ए. अमोनाश्विली: "खरोखर मानवी अध्यापनशास्त्र असे आहे जे मुलाला स्वतःला तयार करण्याच्या प्रक्रियेची ओळख करून देऊ शकते"

2. के.डी. उशिन्स्की: "शिक्षणात, प्रत्येक गोष्ट शिक्षकाच्या व्यक्तिमत्त्वावर आधारित असावी, कारण शैक्षणिक शक्ती मानवी व्यक्तिमत्त्वाच्या जिवंत स्त्रोतापासूनच प्रवाहित होते."

3. के.डी. उशिन्स्की: "एखाद्या व्यक्तीला सर्व बाबतीत शिक्षित करण्यासाठी, आपण त्याला सर्व बाबतीत ओळखले पाहिजे."

4. व्ही.ए. सुखोमलिंस्की: “स्व-शिक्षण तेव्हाच खरे शिक्षण मिळते”

प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्रावरील चाचणी “प्रीस्कूल मुलांचे श्रम शिक्षण »

1. श्रम शिक्षणाची सर्वात संपूर्ण व्याख्या निवडा:

अ) काम आणि त्यासाठी आवश्यक मानसिक गुणांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन तयार करण्यासाठी शिक्षक आणि मुलामधील परस्परसंवाद कामगार क्रियाकलाप

ब) प्रीस्कूलरला कामाकडे आकर्षित करण्याचा एक मार्ग

c) कामाबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन तयार करण्यासाठी मुलावर लक्ष्यित प्रभाव

ड) काम करण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी प्रौढ आणि मुलामध्ये परस्परसंवाद

2. प्रीस्कूल मुलांच्या श्रम शिक्षणाच्या समस्यांच्या संशोधकांची नावे द्या:

अ) एम.व्ही. Krulecht

ब) डी.व्ही. सर्जीवा

c) एस.एल. नोवोसेलोवा

d) M.I. लिसीना

3. प्रीस्कूलर्ससाठी कामाचे प्रकार निवडा:

अ) उत्पादक कार्य

ब) घरगुती

c) मॅन्युअल

अ) एल.एस. वायगॉटस्की

b) M.V. Krulecht

c) डी.बी. एल्कोनिन

ड) ए.व्ही. झापोरोझेट्स

5. प्रीस्कूलर्सचे सामूहिक कार्य आयोजित करण्याचे मार्ग निवडा:

अ) वैयक्तिक

ब) मजूर जवळ आहे

c) संयुक्त कार्य

जी) सामान्य श्रम

6. प्रीस्कूल मुलांचे कार्य आयोजित करण्याचे प्रकार निवडा:

अ) स्व-सेवा

ब) कार्य क्रम

c) कर्तव्य

ड) प्रौढांसह संयुक्त कार्य

7. क्रियाकलाप म्हणून श्रमाचे घटक निश्चित करा:

ब) परिणाम

ड) पद्धत

8. प्रीस्कूल मुलांच्या श्रम शिक्षणाच्या तत्त्वांची नावे द्या:

अ) ऐच्छिक सहभागाचे तत्व

ब) दृश्यमानतेचे तत्त्व

c) संवाद संप्रेषणाचे तत्त्व

ड) मानवीकरणाचे तत्त्व

9. कर्तव्याची विशिष्ट वैशिष्ट्ये निश्चित करा:

अ) नेहमी प्रौढ व्यक्तीकडून येतात

ब) एक कर्तव्य आहे

c) हे इतरांसाठी काम आहे

ड) ऐच्छिक आहेत

10. कोणते घटक मुलांची काम करण्याची क्षमता दर्शवतात?:

अ) ज्ञान प्रणालीचे प्रभुत्व

ब) काम करण्याची इच्छा

c) सामान्यीकृत श्रम कौशल्यांची उपस्थिती

ड) विशेष श्रम कौशल्याची उपस्थिती

11. प्रीस्कूल मुलांसाठी श्रम शिक्षणाच्या साधनांची नावे सांगा:

अ) कामगार प्रशिक्षण

ब) स्वतंत्र कार्य क्रियाकलाप

c) प्रौढांच्या कामाची ओळख

ड) कामाबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी

12. घरगुती कामाची विशिष्ट वैशिष्ट्ये लक्षात घ्या:

अ) चक्रीय स्वरूप आहे

b) कोणत्याही क्रियाकलाप सोबत

c) फक्त प्रीस्कूल वयातच वापरले जाते

ड) ध्येय वेळेत दूर आहे

13.प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी कामगार शिक्षणाच्या संघटनेचे कोणते प्रकार वैशिष्ट्यपूर्ण आहेत:

अ) प्रौढांसह संयुक्त कार्य

ब) स्वयं-सेवा

c) स्वतंत्र कार्य क्रियाकलाप

ड) लांब ऑर्डर

14.ज्येष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी कोणत्या प्रकारचे काम वैशिष्ट्यपूर्ण आहे:

अ) सामूहिक कार्य

b) अंगमेहनती

c) निसर्गात श्रम

ड) वैयक्तिक श्रम

15.काम आणि खेळ यात काय फरक आहेत?:

अ) प्रक्रियात्मक क्रियाकलाप

ब) प्रभावी क्रियाकलाप

c) काल्पनिक विमानात केलेल्या क्रियाकलाप

ड) वास्तववादी क्रियाकलाप

ची उत्तरे चाचणी कार्ये:

« शिक्षण - प्रस्तुतकर्ताप्रीस्कूल अध्यापनशास्त्राचे कार्य"

1. व्ही 2. b 3. b 4. आणि मध्ये 5. a b d 6. b 7. a मध्ये d 8. ए 9. अ बी सी 10. a b d 11. अ बी सी 12. अ बी सी 13 . b 14. अ बी सी 15. अ बी सी

"मुल आणि समाज

1. अ बी सी 2. b 3. a b 4. b 5. अ बी सी ६. आणि ७.ए 8. b c 9. अ बी सी 10. अ बी सी 11. ए 12. a b 13. b c 14. a मध्ये d 15. व्ही

निरोगी मुलाचे संगोपन»

1 .ब 2 . b c d 3 . अ बी सी 4 .a मध्ये g 5 .a ब 6 . a मध्ये d 7 . अ बी सी 8. व्ही 9 . b c d 10 .a B C 11 . a b d 12. अ बी सी 13 . a b d 14. ए 15 . अ बी सी

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था आणि शाळा यांच्यातील सातत्य

1. ए 2. ए b 3.आणि मध्ये 4. आणि मध्ये 5. a b 6. a b 7. आणि मध्ये 8. a b 9. a b 10.आणि मध्ये 11 . आणि मध्ये 12. b 13. ए 14. b 15. a b

"प्रीस्कूलरची गेम क्रियाकलाप

1. अ ब क ड 2. आणि मध्ये 3. ए 4. a मध्ये d 5. सकाळी ६ वाजता 7. ए 8. अ बी सी 9. व्ही g d 10.जी 11. अ बी सी 12. b d e 13. b c d 14. ए 15. अ ब क ड 16. a b 17. a g d g 18. a b d e

प्रीस्कूल शिक्षण प्रणाली

1. आणि मध्ये 2. a b d 3. b 4. a मध्ये d 5. अ बी सी 6. a b d 7. ए 8. एक डी 9. a b d 10. ए 11 . ए 12 . आणि मध्ये 13. ए 14. अ बी सी g15.ए

प्रीस्कूल मुलांना शिकवणे

1. b 2. b c ३. अ ब ४.ए 5 . b 6. a b 7. b c 8.ए 9. व्ही 10. a b 11. ब 12. b 13. ए 14. b c 15. अ बी सी

विज्ञान म्हणून प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र

1. 2 3 2 . 3 3. 3 4. 1 5. 2 6. 3 4 5 7. 2 4 5 8. 9. 1 2 3 10. 1 2 3 11. 1 2 3 12. 2 4 5 13. 3 14. 2 15 .

« प्रीस्कूल मुलांचे श्रम शिक्षण»

1. ए 2 . a, b 3 . b,c 4 . b 5 . b, c, d 6. b c d 7 . a,b,d 8 . a,c,d 9 .b,c 10 . a,c,d 11 . अ बी सी 12 . a, b 13. ए 14. b,c 15 . b,d

व्यक्तिमत्वाचा पाया घातला जातो हे नक्कीच अनेक प्रौढांना माहीत आहे सुरुवातीचे बालपण. प्रीस्कूल वय हा सामाजिक विकास आणि वर्तन निर्मितीचा कालावधी आहे, महत्त्वाचा टप्पासामाजिक शिक्षण. तर, मुलाचे सामाजिक शिक्षण कसे असावे आणि यामध्ये प्रीस्कूल संस्थेची भूमिका काय आहे?

प्रीस्कूलरचा सामाजिक विकास काय आहे?

मुलाचा सामाजिक विकास म्हणजे समाजाच्या परंपरा, संस्कृती, मूल ज्या वातावरणात वाढते, त्याच्या मूल्यांची निर्मिती आणि संवाद कौशल्ये यांचे आत्मसात करणे.

अगदी बालपणातही, मूल त्याच्या सभोवतालच्या जगाशी प्रथम संपर्क स्थापित करतो. कालांतराने, तो प्रौढांशी संपर्क स्थापित करण्यास आणि त्यांच्यावर विश्वास ठेवण्यास, त्याच्या शरीरावर आणि कृतींवर नियंत्रण ठेवण्यास, त्याचे भाषण तयार करण्यास आणि शब्दांमध्ये तयार करण्यास शिकतो. मुलाचा सामंजस्यपूर्ण सामाजिक विकास घडविण्यासाठी, त्याच्याकडे आणि त्याच्या जिज्ञासेवर जास्तीत जास्त वेळ आणि लक्ष देणे आवश्यक आहे. हे संप्रेषण, स्पष्टीकरण, वाचन, खेळ, एका शब्दात, मानवी वातावरण, संप्रेषणाचे नियम आणि निकष, वर्तन याबद्दल जास्तीत जास्त माहितीसह सशस्त्र आहे.

पहिल्या टप्प्यावर, पूर्वी जमा केलेला अनुभव आणि ज्ञान हस्तांतरित करण्यासाठी कुटुंब हे मुख्य एकक आहे. हे करण्यासाठी, मुलाचे पालक आणि त्याचे आजी-आजोबा घरात एक इष्टतम मानसिक वातावरण तयार करण्यास बांधील आहेत. हे विश्वासाचे, दयाळूपणाचे, परस्पर आदराचे वातावरण आहे, ज्याला मुलांचे प्राथमिक सामाजिक शिक्षण म्हणतात.

मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सामाजिक विकासामध्ये संवाद हा एक महत्त्वाचा घटक आहे. संप्रेषण सामाजिक पदानुक्रम अधोरेखित करते, जे "मुल-पालक" नातेसंबंधात प्रकट होते. परंतु या नात्यांमध्ये मुख्य गोष्ट प्रेम असावी, जी आईच्या गर्भापासून सुरू होते. मानसशास्त्रज्ञ असे म्हणतात यात आश्चर्य नाही इच्छित मूलएक आनंदी, आत्मविश्वास आणि भविष्यात, समाजातील यशस्वी व्यक्ती आहे.

प्रीस्कूलरचे सामाजिक शिक्षण

सामाजिक शिक्षण हा सामाजिक विकासाचा पाया आहे. हे प्रीस्कूल वयात आहे की मुले आणि प्रौढांमधील संबंधांची एक प्रणाली तयार केली जाते, मुलांच्या क्रियाकलापांचे प्रकार अधिक जटिल होतात आणि टीम वर्कमुले

सुरुवातीच्या बालपणात, मुले वस्तूंसह क्रियांची विस्तृत श्रेणी शिकतात, ते या वस्तू वापरण्याचे आणि वापरण्याचे मार्ग शोधतात. हा "शोध" मुलाला प्रौढ व्यक्तीकडे या क्रिया करण्याच्या मार्गाचा वाहक म्हणून घेऊन जातो. आणि प्रौढ देखील एक मॉडेल बनतो ज्याच्याशी मूल स्वतःची तुलना करते, ज्याचा तो वारसा घेतो आणि त्याच्या कृतींची पुनरावृत्ती करतो. मुले आणि मुली प्रौढांच्या जगाचा काळजीपूर्वक अभ्यास करतात, त्यांच्यातील संबंध आणि परस्परसंवादाच्या मार्गांवर प्रकाश टाकतात.

प्रीस्कूलरचे सामाजिक शिक्षण म्हणजे मानवी संबंधांच्या जगाचे आकलन, लोकांमधील परस्परसंवादाच्या कायद्यांचा मुलाचा शोध, म्हणजेच वर्तनाचे नियम. प्रीस्कूलरची प्रौढ बनण्याची आणि मोठी होण्याची इच्छा त्याच्या कृतींच्या अधीनतेमध्ये समाजात स्वीकारल्या जाणाऱ्या प्रौढांच्या वर्तनाचे नियम आणि नियम यांच्या अधीन आहे.

प्रीस्कूलरची अग्रगण्य क्रिया ही खेळ असल्याने, मुलाच्या सामाजिक वर्तनाच्या निर्मितीमध्ये भूमिका बजावणे हे मुख्य बनते. या खेळाबद्दल धन्यवाद, मुले प्रौढांच्या वर्तन आणि नातेसंबंधांचे मॉडेल करतात. त्याच वेळी, मुलांसाठी अग्रभागी लोकांमधील संबंध आणि त्यांच्या कार्याचा अर्थ आहे. खेळातील काही भूमिका पार पाडून, मुले आणि मुली वागायला शिकतात, त्यांचे वागणे नैतिक मानकांच्या अधीन करतात. उदाहरणार्थ, मुले अनेकदा हॉस्पिटलमध्ये खेळतात. ते रुग्ण आणि डॉक्टरची भूमिका घेतात. शिवाय, डॉक्टरांची भूमिका नेहमीच अधिक स्पर्धात्मक असते, कारण त्यात पुनर्प्राप्ती आणि मदतीचे कार्य असते. या गेममध्ये, मुलांना डॉक्टरांचे वर्तन, फोनेंडोस्कोपने त्याच्या कृती, घसा तपासणे, सिरिंज आणि प्रिस्क्रिप्शन लिहिणे या गोष्टींचा वारसा मिळतो. हॉस्पिटल खेळल्याने डॉक्टर आणि रुग्ण यांच्यातील परस्पर आदराचे नाते, त्याच्या शिफारशी आणि नियुक्त्यांची अंमलबजावणी मजबूत होते. सामान्यतः, मुलांना त्यांनी क्लिनिकमध्ये भेट दिलेल्या डॉक्टरांच्या किंवा त्यांच्या स्थानिक बालरोगतज्ञांच्या वर्तन पद्धतीचा वारसा मिळतो.

आपण मुलांना आत पाहिल्यास नाट्य - पात्र खेळ“कुटुंब” किंवा, जसे मुले म्हणतात, “बाबा आणि आई सारखे,” मग त्या प्रत्येकाच्या कुटुंबात कोणते वातावरण राज्य करते हे आपण शोधू शकता. अशा प्रकारे, मूल अवचेतनपणे कुटुंबातील नेत्याची भूमिका स्वीकारेल. जर हे वडील असतील तर मुली देखील बाबा होऊ शकतात, कामावर जाऊ शकतात आणि नंतर "गाडी दुरुस्त करण्यासाठी गॅरेजमध्ये जाऊ शकतात." ते त्यांच्या "अर्ध्या" ला स्टोअरमध्ये काहीतरी विकत घेण्यास किंवा त्यांच्या आवडत्या डिश शिजवण्याची सूचना देऊ शकतात. त्याच वेळी, मुलांचे खेळ नैतिक वातावरण आणि पालकांमधील नातेसंबंध देखील प्रकट करू शकतात. हे कामावर जाण्यापूर्वी पालकांचे चुंबन आहे, कामानंतर झोपण्याची आणि आराम करण्याची ऑफर आहे, संवादाचा टोन व्यवस्थित किंवा प्रेमळ आहे. मुलाने पालकांच्या वर्तनाच्या मानकांची नक्कल करणे हे सूचित करते की तेच मुलाचे कौटुंबिक नातेसंबंध तयार करतात. समानता एकतर सबमिशन, परस्पर आदर किंवा हुकूम असेल - ते पालकांवर अवलंबून असते. त्यांनी प्रत्येक मिनिटाला हे लक्षात ठेवले पाहिजे.

प्रीस्कूलरचे सामाजिक शिक्षण म्हणजे मानवतावादी भावना आणि नातेसंबंधांची निर्मिती.उदाहरणार्थ, इतर लोकांच्या आवडीकडे लक्ष देणे, त्यांच्या गरजा, त्यांच्या कामात स्वारस्य, कोणत्याही व्यवसायाचा आदर. समस्यांबद्दल सहानुभूती दाखवण्याची आणि इतरांच्या आनंदात आनंद करण्याची ही एक मुलगा आणि मुलगी यांची क्षमता आहे. आज हे खूप महत्वाचे आहे, कारण प्रीस्कूल वयात आधीच मुलांमध्ये मत्सर विकसित होतो. आणि हीच तंतोतंत एखाद्याच्या शेजाऱ्यासाठी आनंद करण्याची असमर्थता आहे, जी मूल जसजसे मोठे होते तसतसे डुप्लिसी आणि गिरगिट, वर्चस्वात विकसित होते. भौतिक मालमत्तानैतिक वर. सामाजिक शिक्षण म्हणजे वर्तनाच्या सामान्यतः स्वीकारल्या जाणाऱ्या नियमांचे उल्लंघन केल्याबद्दल मुलाला त्याच्या अपराधाचा अनुभव घेण्याची क्षमता. उदाहरणार्थ, एखाद्या मुलाने समवयस्काकडून कार काढून घेतल्याबद्दल पश्चात्ताप झाला पाहिजे, त्याने गुन्ह्याबद्दल क्षमा मागितली पाहिजे. मुलीने खराब झालेल्या बाहुलीबद्दल काळजी करावी. तिला हे समजले पाहिजे की खेळण्यांचे नुकसान होऊ शकत नाही, सर्व गोष्टी, वस्तू आणि कपड्यांप्रमाणेच त्यांची काळजी घेतली पाहिजे.

प्रीस्कूलरचे सामाजिक शिक्षण म्हणजे समवयस्कांच्या गटात राहण्याची क्षमता, प्रौढांचा आदर, सार्वजनिक ठिकाणी, निसर्गात, पार्टीत वागण्याच्या नियमांचे पालन करणे.

बालवाडी मध्ये सामाजिक विकास

बहुसंख्य पालक व्यस्त आणि काम करणारे लोक (विद्यार्थी) असल्याने महत्वाची भूमिकाबालवाडी आणि शिक्षक प्रीस्कूल वयाच्या मुली आणि मुलांच्या सामाजिक विकासात भूमिका बजावतात.

बालवाडीतील मुलांचा सामाजिक विकास आहे हेतूपूर्ण निर्मितीमूल्ये आणि परंपरा, संस्कृती आणि समाजातील वर्तनाचे नियम. यात मुलाचे नैतिक मानकांचे आत्मसात करणे, निसर्गावरील प्रेमाची निर्मिती आणि त्याच्या सभोवतालच्या सर्व लोकांचा समावेश आहे. सामाजिक विकासाची अशी कार्ये, प्रीस्कूल संस्थेतील क्रियाकलाप कव्हर करणे.

प्रौढांसोबत खेळून आणि संवाद साधून, मुल इतरांसोबत एकत्र राहण्यास, संघात राहण्यास आणि या संघातील सदस्यांचे हित विचारात घेण्यास शिकते. आमच्या बाबतीत - बालवाडी गट.

जर बाळ बालवाडीत गेले तर त्याच्या समाजीकरणात सक्रिय सहभागशिक्षक आणि संगीत कामगार, आया आणि शारीरिक शिक्षकांद्वारे स्वीकारले जातात.

मुल शिक्षकावर विश्वास ठेवतो आणि त्याला अधिकार देतो, कारण बालवाडीतील मुलगा आणि मुलगी यांचे संपूर्ण आयुष्य त्याच्यावर अवलंबून असते. त्यामुळे अनेकदा पालकांच्या शब्दावर शिक्षकाचा शब्द वरचढ ठरतो. "परंतु शिक्षक म्हणाले की आपण ते करू शकत नाही!" - हे एक वाक्य आहे आणि असेच आहे जे पालकांनी ऐकले आहे. हे सूचित करते की शिक्षक खरोखरच मुलांसाठी एक अधिकार आहे. शेवटी, ती मनोरंजक खेळांची व्यवस्था करते, पुस्तके वाचते, परीकथा सांगते, गाणे आणि नृत्य शिकवते. शिक्षिका मुलांच्या संघर्ष आणि विवादांमध्ये न्यायाधीश म्हणून काम करते, ती मदत करू शकते आणि खेद व्यक्त करू शकते, समर्थन आणि प्रशंसा करू शकते आणि कदाचित धिक्कार देखील करू शकते. म्हणजेच, शिक्षकाची वागणूक विद्यार्थ्यासाठी एक नमुना म्हणून काम करते भिन्न परिस्थिती, आणि शिक्षकाचा शब्द कृती, कृती, इतर मुलांशी संबंधांमध्ये मार्गदर्शक आहे.

किंडरगार्टनमध्ये सामाजिक विकास केवळ शिक्षकांनी तयार केलेल्या मुलांमधील संबंधांच्या उबदार वातावरणात होऊ शकतो. समूहातील अनुकूल वातावरण म्हणजे जेव्हा मुले आरामशीर आणि मोकळी वाटतात, जेव्हा त्यांचे ऐकले जाते आणि त्यांचे कौतुक केले जाते, प्रशंसा केली जाते आणि योग्य टिप्पण्या दिल्या जातात. व्यक्तिमत्व टिकवून ठेवत समवयस्कांच्या गटात मुलाला कसे महत्त्वाचे वाटावे हे चांगल्या शिक्षकाला माहीत असते. अशा प्रकारे, तो आत्मसन्मान आणि आत्मविश्वासाची भावना विकसित करतो. त्याला माहित आहे की ते मॅटिनीवर त्याच्यावर विसंबून आहेत, ड्युटीवर असताना तो आयाला मदत करण्यास आणि फुलांना पाणी देण्यास बांधील आहे. एका शब्दात, मुलाचा सामाजिक विकास म्हणजे संघात राहण्याची क्षमता, प्रामाणिकपणे नियुक्त कर्तव्ये पूर्ण करणे आणि सामाजिक संबंधांच्या अधिक गंभीर आणि प्रौढ टप्प्यासाठी तयार करणे - शाळेत शिकणे.

विशेषतः साठी - डायना रुडेन्को

मुले अशी व्यक्ती आहेत जी समाजापासून अलिप्त राहण्याच्या परिस्थितीत सामान्य विकास करण्यास सक्षम नाहीत. समाजीकरण म्हणजे दुतर्फा प्रक्रियांचा संदर्भ आहे: एकीकडे, मुले ज्या गटाशी संबंधित आहेत त्या गटाचा सामाजिक अनुभव आत्मसात करतात आणि दुसरीकडे, ते स्वतःच त्यांच्या स्वतःच्या सदस्यांच्या वर्तनावर प्रभाव पाडतात. सामाजिक गट. सामाजिक शिक्षणाचा उद्देश मुलाला जगण्यासाठी आणि समाजात सामान्यपणे अस्तित्वात राहण्यास मदत करणे हा आहे.

समाजीकरण - ते काय आहे?:

समाजीकरण किंवा सामाजिक विकास ही सामाजिक परंपरा, सार्वभौमिक मानवी मूल्यांची निर्मिती आणि संप्रेषण कौशल्यांच्या यशस्वी आत्मसात करण्याची प्रक्रिया म्हणून समजली जाते. यशस्वी सामाजिक विकासासाठी हे महत्वाचे आहे:

तुमच्या बाळाकडे पुरेसे लक्ष द्या

खेळा

महत्वाचे!मागील पिढ्यांचे संचित अनुभव मुलांना देण्यासाठी कुटुंब हा सर्वात महत्वाचा दुवा आहे. अनुकूल कौटुंबिक सूक्ष्म हवामान तयार करण्यासाठी सतत कार्य करणे अत्यावश्यक आहे. लक्षात ठेवा, पालक आणि बाळ यांच्यातील नातेसंबंधातील मुख्य भावना म्हणजे प्रेम!

बाळांच्या समाजीकरणाची प्रक्रिया कधी सुरू करावी?:

समाजात राहण्यासाठी मुलांचे शिक्षण नवजात काळात सुरू होते आणि आयुष्यभर विकसित होत राहते. आयुष्याच्या पहिल्या वर्षांमध्ये, यशस्वी समाजीकरणाचा पाया घातला जातो, जो समाजात पुढील अनुकूलतेवर प्रभाव पाडतो.
यशस्वी समाजीकरणासाठी, एक मूल आणि प्रौढ व्यक्ती तसेच मोठ्या मुलांमध्ये सक्रिय संवाद, त्याच्याशी संवाद साधणे आणि सभोवतालच्या वास्तवाशी परिचित असणे महत्वाचे आहे.

बाळ आणि त्याचे पालक यांच्यातील संवादाची मोठी भूमिका असते. तीन वर्षांच्या वयापासून, एक मूल प्रौढांना बरेच प्रश्न विचारू लागते. हे गांभीर्याने घेणे, त्यांना सक्षमपणे आणि निंदा न करता उत्तर देणे आवश्यक आहे. या वयात, बाळ बालवाडीत प्रवेश करते, जी त्याच्या आयुष्यातील एक मोठी घटना आहे. या क्षणापासून, पालकांना समजेल की मुलाचा सामाजिक विकास कोणत्या स्तरावर पोहोचला आहे.

प्रीस्कूल वय हा मुलाच्या सामाजिकीकरणाच्या निर्मितीचा एक महत्त्वाचा टप्पा आहे.

या कालावधीत, कुटुंब त्याच्या संगोपन आणि विकासावर खूप प्रभाव पाडते. वडील आणि आई हे अध्यात्म, संस्कृती आणि इतर लोकांशी संवाद कौशल्य निर्मितीसाठी चमकदार उदाहरणे आहेत. वयाच्या सहाव्या वर्षी, मुले त्यांच्या पालकांच्या वर्तनाची पूर्णपणे कॉपी करतात: मुले त्यांच्या वडिलांचे अनुसरण करतात आणि मुली त्यांच्या आईचे अनुसरण करतात. मुलाकडे प्रौढांचा दृष्टिकोन मुलाच्या सामाजिक कौशल्यांच्या विकासावर प्रभाव पाडतो.

यशस्वी समाजीकरण कसे प्रकट होते?:

जर मुलांच्या सामाजिक विकासाची प्रक्रिया यशस्वीरित्या पुढे गेली तर ते खालील संकल्पना सक्रियपणे विकसित करतात:

मैत्री

संघ

याचा परिणाम म्हणून, बाळाचा विकास केवळ एक व्यक्ती म्हणून होत नाही तर मोठ्या समाजाचा भाग म्हणूनही होतो.

ज्या सामाजिक घटकांमध्ये मूल विकसित होते त्याबद्दल:

सर्व बाळांचा विकास महत्त्वाच्या घटकांच्या प्रभावाखाली होतो:

मायक्रोफॅक्टर्स: कुटुंब, बालवाडी, मित्र, आजूबाजूचे लोक

मेसोफॅक्टर्स: बाळाच्या विकासाची परिस्थिती, माध्यम

मॅक्रो घटक: पर्यावरणाची स्थिती, राज्याचे राजकारण आणि अर्थव्यवस्था

प्रीस्कूल मुलांचे सामाजिक रुपांतर:

सामाजिक अनुकूलन हा सामाजिक विकासाचा एक अद्वितीय परिणाम म्हणून समजला जातो. समाजीकरणामध्ये तीन टप्पे समाविष्ट आहेत:

1. क्रियाकलाप
2. संवाद
3. चेतना

सामाजिक विकास नेहमी दोन दिशांनी पुढे जातो:

1. समाजीकरण
2. वैयक्तिकरण

जर वैयक्तिकरण आणि समाजीकरणामध्ये इष्टतम संतुलन स्थापित केले गेले तर मूल यशस्वीरित्या समाजात प्रवेश करते. दुसऱ्या शब्दांत, बाळ समाजातील जीवनासाठी अनुकूल बनते.

तीन वर्षांखालील मुलांच्या समाजीकरणाची वैशिष्ट्ये:

मुलासाठी समाजीकरणाचा स्त्रोत कुटुंब आहे. पालक सांस्कृतिक वर्तन कौशल्य विकसित करतात. सामाजिक विकास नेहमीच संवादाने सुरू होतो. मध्ये बाळ मोठ्या प्रमाणातआईशी संवाद आवश्यक आहे. तीन महिन्यांपासून, मुले आधीच कुटुंबातील इतर सदस्यांशी संपर्क शोधत आहेत. जर या काळात मुलाचे संगोपन शांत, मैत्रीपूर्ण वातावरणात झाले तर तो सकारात्मक भावना दर्शवेल.

सहा महिन्यांपासून, बाळाला त्याच्या पालकांसह संयुक्त खेळांची आवश्यकता असते, ज्याचा आधार प्रौढांचे भाषण आहे. आपण आपल्या मुलाशी अधिक बोलणे आवश्यक आहे. जेव्हा तो एक वर्षाचा असेल तेव्हा त्याचे स्वतःचे भाषण हे समाजीकरणाचे मुख्य साधन बनेल. मुल वडील काय करतात ते पुन्हा सांगतात, हॅलो म्हणायला आणि अनोळखी लोकांचे ऐकायला शिकतात. तीन वर्षांच्या वयात, पूर्ण संप्रेषण कौशल्ये विकसित करण्यासाठी आणि तयार करण्यासाठी प्रीस्कूल संस्थेत मुलाची नोंदणी करणे उचित आहे.

तीन वर्षांनंतर समाजीकरण:

पालक सर्वात जास्त आहेत महत्वाचे लोकसमाजीकरणाच्या प्रक्रियेत. मूल अनेक प्रश्न विचारते ज्यांची उत्तरे संयमाने आणि स्पष्टपणे दिली पाहिजेत. तीन वर्षांच्या वयापासून, बाळाचा विस्तार होतो शब्दकोश. भाषणाबद्दल धन्यवाद, तो संवाद साधतो, विचार व्यक्त करतो आणि नवीन ज्ञान प्राप्त करतो. बाळ नैतिकता आणि नैतिकतेचे मानदंड शिकते.

महत्वाचे! संदर्भ योग्य वर्तनतीन वर्षांपेक्षा जास्त वयाच्या मुलासाठी - पालक. त्यामुळे त्यांना त्यांच्या वागण्यावर नियंत्रण ठेवण्याची गरज आहे. कुटुंबातील नातेसंबंध हा मुलांच्या सामाजिक अनुकूलतेचा पाया असतो.

समाजीकरणाचा मुख्य मार्ग तीन वर्षांचे मूलभाषण आहे. वयाच्या सहाव्या वर्षी, मुले प्रौढ व्यक्तीला त्यांचा मुख्य आदर्श मानतात. एक मूल वाहक आहे आणि त्याच्या कुटुंबातील सदस्यांच्या वर्तनाचे प्रतिबिंब आहे. बाळाचे व्यक्तिमत्व कौटुंबिक संवादाच्या अनुभवावर अवलंबून असेल.

मुलाचे समाजीकरण कसे घडले पाहिजे?:

सामाजिक शिक्षण ही चारित्र्याच्या खालील पैलूंचा विकास करण्याची सतत प्रक्रिया आहे:

इतरांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन

वर्तनाच्या सामान्यतः स्वीकृत नियमांच्या उल्लंघनाचा सामना करण्याची क्षमता

मोठ्या किंवा लहान गटात राहण्याची क्षमता

इतरांशी आदराने वागणे

वर्तनाच्या स्थापित नियमांचे पालन

प्रीस्कूल मुलांसाठी मुख्य क्रियाकलाप म्हणजे खेळ. सामाजिक कौशल्यांचा विकास देखील केला पाहिजे खेळ फॉर्म. इतरांच्या वर्तनाचे अनुकरण करणारे खेळ यासाठी योग्य आहेत. 6 वर्षांपेक्षा कमी वयाच्या मुलांमध्ये, परस्पर संबंध समोर येतात. खेळकर, आरामशीर वातावरणात, मुले त्यांच्या स्वतःच्या कृतींना सार्वत्रिक मानवी नियमांच्या अधीन ठेवण्यास शिकतात. अशाप्रकारे, "हॉस्पिटल" हा खेळ क्लिनिकमधील रुग्ण आणि डॉक्टर यांच्यातील संबंध सांगू शकतो. IN भूमिका खेळणारे खेळ"कुटुंब" प्रकारानुसार, मुले त्यांच्या कुटुंबातील सदस्यांमधील नातेसंबंध व्यक्त करतील. वडिलांच्या वागणुकीचे अनुकरण करणे हे सामाजिक शिक्षणाच्या प्रक्रियेत पालकांच्या उदाहरणाचे महत्त्व सिद्ध करते.

सामाजिक अनुकूलन विकार असलेले प्रीस्कूलर:

जेव्हा बाळ समवयस्क गटात सामील होते तेव्हा मतभेद आणि संघर्ष उद्भवत नाहीत, तर आपण असे गृहीत धरू शकतो की बाळाने त्याच्याशी जुळवून घेतले आहे. नवीन वातावरण. खालील चिन्हे सामाजिक विकृती दर्शवतात:

अनिश्चितता
अलगीकरण
संवाद साधण्याची अनिच्छा
आक्रमकता

अशा प्रीस्कूलरना मानसिक सहाय्य तसेच सामाजिक पुनर्वसन आवश्यक असते. जर प्रौढांनी बाळाच्या सुसंवादी विकासासाठी परिस्थिती निर्माण केली आणि मैत्रीपूर्ण संबंध राखले तर समाजीकरण प्रक्रिया यशस्वी होईल.

तुमच्या बाळाशी गुप्तपणे आणि मोकळेपणाने बोला

तुमच्या मुलांसाठी प्रत्येक गोष्टीत एक उदाहरण व्हा: जीवनातील कोणत्याही परिस्थितीत योग्य वागणूक द्या, जेश्चर, शिष्टाचार, चेहर्यावरील हावभाव पहा, तुमच्या सभोवतालच्या लोकांना कसे ऐकायचे आणि कसे ऐकायचे ते जाणून घ्या.

आपल्या मुलास समवयस्कांशी भेटण्यास आणि संवाद साधण्यास प्रोत्साहित करा

मित्र व्हायला शिका

आपल्या मुलाला क्रियाकलापांमध्ये सक्रिय होण्यास शिकवा

तुमच्या मुलाच्या फुरसतीच्या वेळेची व्यवस्था करा: सुट्ट्या, प्रवास, पदयात्रा, सिनेमा, संग्रहालये, थिएटर, प्रदर्शने, मैफिली

संप्रेषणामध्ये भिन्न पोझिशन्स घेण्यास शिका: अग्रगण्य, अधीनस्थ, निरीक्षक

आपल्या मुलाला सक्षमपणे, स्पष्टपणे आणि स्पष्टपणे बोलण्यास शिकवा आणि त्याच्या चेहर्यावरील हावभाव देखील विकसित करा

तुमच्या मुलाचा संयम, ऐकण्याची क्षमता आणि हेतूपूर्ण बनवा

तुमच्या मुलामध्ये पुरेसा स्वाभिमान निर्माण करा

तुमचे वैयक्तिक आनंद आणि पराभव तुमच्या मुलासोबत सामायिक करण्याचा प्रयत्न करा, तुमच्या आणि त्याच्या यशात एकत्र आनंद घ्या.

आपल्या मुलामध्ये त्याच्या स्वतःच्या मताचे रक्षण करण्याची क्षमता विकसित करा, तसेच इतरांच्या मतांचा आदर करा

टेबलावर आणि सार्वजनिक ठिकाणी शिष्टाचाराचे नियम शिकवा, वडिलांमधील वर्तनाची तत्त्वे

सामाजिक विकास म्हणजे समाजाच्या मूल्यांचे आत्मसात करणे आणि इतरांशी संवाद साधण्याची क्षमता. प्रीस्कूलर्ससाठी समाजीकरणाचा स्त्रोत म्हणजे त्यांच्या सभोवतालच्या प्रौढांचे वर्तन.

सामग्रीचे वर्णन: मी तुम्हाला "विभागांतर्गत अध्यापनशास्त्रीय विषयांवर एक लेख ऑफर करतो. आधुनिक प्रवृत्तीप्रीस्कूल शिक्षणाचा विकास" (पासून वैयक्तिक अनुभव) "प्रीस्कूल मुलांचा सामाजिक विकास" या विषयावर. ही सामग्री शिक्षक आणि कार्यपद्धतीतज्ञांच्या कामात उपयुक्त ठरेल आणि त्यात पालक-शिक्षक सभा, शिक्षक परिषद इत्यादींमध्ये वापरता येणारी माहिती आहे.

प्रीस्कूल वय हे मुलाचे सक्रिय समाजीकरण, प्रौढ आणि समवयस्कांशी संवादाचा विकास, नैतिक आणि सौंदर्याच्या भावना जागृत करण्याचा काळ आहे. बालवाडीमुलाला जगाशी सुसंवादी संवाद, त्याच्या भावनिक विकासाची योग्य दिशा आणि चांगल्या भावना जागृत करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे.

मूल त्याच्या सभोवतालच्या जगाकडे व्यापकपणे पाहते उघड्या डोळ्यांनी. त्याला ते जाणून घ्यायचे आहे, ते अनुभवायचे आहे, त्याला स्वतःचे बनवायचे आहे. आणि आम्ही शिक्षक मदत करतो लहान माणूसभांडवल पी असलेला माणूस व्हा. "बाल-प्रौढ" जवळच्या संवादात मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा सामाजिक विकास होतो. आणि जितक्या जाणीवपूर्वक प्रौढ-शिक्षक, पालक-या प्रक्रियेचे आयोजन करतात, तितकी ती अधिक प्रभावी होईल.

सामाजिक विकास हे आधुनिक प्रीस्कूल शिक्षणाच्या क्षेत्रांपैकी एक आहे. च्या साठी यशस्वी अंमलबजावणीत्याचे ध्येय, शिक्षकांची गरज आहे उच्चस्तरीयव्यावसायिक क्षमता. आमची बालवाडी मोठ्या प्रमाणात “मी एक माणूस आहे” (एसआय कोझलोवा आणि इतर), “मूलभूत तत्त्वे” प्रोग्राम वापरते. निरोगी प्रतिमाजीवन" (एनपी स्मरनोव्हा आणि इतर). हे कार्यक्रम शिक्षकांना खालील दिशेने मार्गदर्शन करतात: ध्येय:

मुलांच्या संपूर्ण सामाजिक विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे;

आत्मविश्वास, आत्म-सन्मान, जगाप्रती सकारात्मक दृष्टीकोन, समजूतदारपणा वाढवणाऱ्या विशेष वर्गांसह शैक्षणिक क्रियाकलापांचे प्रकार आणि प्रकार यांचा विचार करा. भावनिक स्थितीआजूबाजूचे लोक, सहानुभूतीची गरज इ.

विशेष निर्देशकांवर आधारित प्रत्येक मुलाच्या विकासाची पातळी निश्चित करा (स्वतःमध्ये स्वारस्य, समवयस्कांमध्ये स्वारस्य, बालवाडी गटात इ.).

"मी एक माणूस आहे" कार्यक्रमात, सामाजिक विकासाचा अर्थ सामाजिक जग समजून घेण्याची समस्या म्हणून केला जातो आणि "निरोगी जीवनशैलीची मूलभूत तत्त्वे" कार्यक्रमाच्या लेखकांना मुलांच्या सामाजिक अनुकूलतेच्या समस्येमध्ये रस आहे. आधुनिक जगाची वास्तविकता.

या दिशेने माझ्या कामाचा उद्देश- मुलाला त्याच्या सभोवतालचे जग प्रकट करा, मानवजातीचा प्रतिनिधी म्हणून स्वतःची कल्पना तयार करा; लोकांबद्दल, त्यांच्या भावना, कृती, अधिकार आणि जबाबदाऱ्यांबद्दल; विविध मानवी क्रियाकलापांबद्दल; जागेबद्दल; शेवटी एकदा काय होते, आम्हाला कशाचा अभिमान आहे इ. आणि असेच. दुसऱ्या शब्दांत, एक जागतिक दृश्य तयार करण्यासाठी, तुमचे स्वतःचे "जगाचे चित्र."

अर्थात, प्रीस्कूलर अद्याप स्वतःला हेतुपुरस्सर शिक्षित करण्यास सक्षम नाही, परंतु स्वतःकडे लक्ष देणे, त्याचे सार समजून घेणे, हे समजून घेणे तो एक माणूस आहे, त्यांच्या क्षमतांची हळूहळू जाणीव मुलाला त्याच्या शारीरिक आणि शारीरिक गोष्टींकडे लक्ष देण्यास मदत करेल मानसिक आरोग्य, तो स्वतःद्वारे इतर लोकांना पाहण्यास, त्यांच्या भावना, अनुभव, कृती, विचार समजून घेण्यास शिकेल.

मुख्य कार्य म्हणजे मुलाला हळूहळू सामाजिक जगाचे सार समजून घेणे. साहजिकच, सामग्रीच्या आत्मसात करण्याचा वेग आणि त्याच्या ज्ञानाची खोली खूप वैयक्तिक आहे. मुलाच्या लिंगावर, त्याने जमा केलेल्या सामाजिक अनुभवाच्या स्वरूपावर, त्याच्या भावनिक आणि संज्ञानात्मक क्षेत्राच्या विकासाच्या वैशिष्ट्यांवर बरेच काही अवलंबून असते. शिक्षकाचे कार्य केवळ प्रीस्कूलरच्या वयावरच लक्ष केंद्रित करणे नाही, परंतु साहित्यावरील त्याच्या वास्तविक प्रभुत्वावर देखील. एखाद्या विशिष्ट मुलाच्या विकासाच्या स्तरावर सर्वात योग्य काय आहे हे निवडण्यासाठी विविध प्रकारच्या जटिलतेसह खेळ, क्रियाकलाप आणि व्यायाम वापरणे जेणेकरून तो वैयक्तिकरित्या सामग्रीवर प्रभुत्व मिळवेल.

खेळ, व्यायाम, क्रियाकलाप, निरीक्षण कार्ये, प्रयोगांची सामग्री शिक्षकाच्या सर्जनशीलता आणि व्यावसायिकतेवर अवलंबून असते. उदाहरणार्थ, “तो कसा आहे” या गेममध्ये आम्ही मुलांना स्पीकरचे स्वर ऐकायला शिकवतो आणि त्याच्या मनाची स्थिती स्वरानुसार ठरवतो. आणि "इंटरेस्टिंग मिनिट" व्यायामामध्ये, आम्ही मुलांना दिवसभरात कोणत्या उल्लेखनीय गोष्टी लक्षात घेतल्या (मित्राने केलेले कृत्य, प्रौढ व्यक्तीला मदत करणे इ.) लक्षात ठेवण्यासाठी आणि सांगण्यासाठी आमंत्रित करतो आणि या कार्यक्रमावर टिप्पणी देतो.

सामग्रीची सामग्री आणि त्याच्या वैशिष्ट्यांनुसार, मुलाची मुख्य क्रियाकलाप निर्धारित केली जाते, जी कार्यान्वित केलेल्या कार्यासाठी सर्वात पुरेशी आहे. एका प्रकरणात तो एक खेळ असू शकतो, दुसर्यामध्ये - कार्य, तिसऱ्यामध्ये - वर्ग, संज्ञानात्मक क्रियाकलाप. कामाचे प्रकार - सामूहिक, उपसमूह, वैयक्तिक.

संस्था आणि शैलीकडे विशेष लक्ष दिले जाते शैक्षणिक कार्य, कारण ही प्रक्रिया प्रीस्कूल मुलांच्या सामाजिक विकासातील समस्या सोडवण्याच्या यशाचा आधार आणि सूचक आहे. शैक्षणिक कार्याची दिशा: मुलाला प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत आत्मविश्वास, संरक्षित, आनंदी वाटले पाहिजे, त्याच्यावर प्रेम आहे आणि त्याच्या वाजवी गरजा पूर्ण झाल्या आहेत याची खात्री पटली पाहिजे. बालवाडी हे त्याचे घर आहे, म्हणून तो परिसर चांगल्या प्रकारे ओळखतो आणि या जागेवर मुक्तपणे आणि स्वतंत्रपणे नेव्हिगेट करतो. मुलांबरोबर आम्ही आमचा गट तयार करतो, ते मदत करतात, मॅन्युअल बनवतात, खेळणी बनवतात, पाहुण्यांना भेटतात आणि भेटतात. जर मुलाची एखाद्या गोष्टीबद्दल चूक असेल तर आम्ही त्याला सूचित करतो, परंतु अशा प्रकारे पुन्हा एकदास्वारस्य जागृत करणे.

आमच्या गटात, जागा केवळ एकटेपणासाठीच नाही - एकट्याने चित्र काढण्यासाठी, एखादे पुस्तक पाहण्यासाठी, विचार करण्यासाठी, स्वप्न पाहण्यासाठी, परंतु सामूहिक खेळ, क्रियाकलाप, प्रयोग आणि कामासाठी देखील दिली जाते. सर्वसाधारणपणे, गटामध्ये व्यस्तता, अर्थपूर्ण संवाद, शोध, सर्जनशीलता आणि आनंदाचे वातावरण असावे.

मुलाला फक्त त्याच्या जबाबदाऱ्याच माहीत नाहीत तर त्याचे हक्कही माहीत असतात. अशा वातावरणात जिथे शिक्षक प्रत्येक विद्यार्थ्याकडे लक्ष देतो, तरीही तो इतर मुलांपासून वेगळा नसतो - ते मनोरंजक संयुक्त क्रियाकलापांद्वारे एकत्रित होतात. प्रौढांशी नातेसंबंध विश्वासार्ह, मैत्रीपूर्ण, परंतु समान नसतात. मुलाला समजते: त्याला अद्याप बरेच काही माहित नाही, कसे ते माहित नाही. एक प्रौढ सुशिक्षित आणि अनुभवी आहे, म्हणून आपल्याला त्याचा सल्ला आणि शब्द ऐकण्याची आवश्यकता आहे. तथापि, मुलाला माहित आहे की सर्व प्रौढ सुशिक्षित नाहीत, अनेकांचे वर्तन नैतिक तत्त्वांशी अजिबात जुळत नाही (आणि हे त्याच्यापासून लपलेले नाही). मूल सकारात्मक कृती आणि वाईट कृतींमध्ये फरक करण्यास शिकते.

आमचे ध्येय प्रारंभिक कल्पना देणे, आत्म-ज्ञानामध्ये स्वारस्य जागृत करणे, एखाद्याच्या कृती, कृती, भावना, विचार यांचे विश्लेषण करण्याची इच्छा आणि क्षमता आहे. त्याच वेळी, आपण एका मिनिटासाठी विसरू नये: श्रोता एक प्रीस्कूलर, एक भावनिक, उत्स्फूर्त प्राणी आहे. शिक्षकाची कथा (संभाषण) सोपी आहे आणि नैसर्गिकरित्या घडते (चालताना, संध्याकाळी, जेवण करण्यापूर्वी, धुताना इ.). आम्ही मुलामध्ये स्वारस्य जागृत करण्याचा प्रयत्न करतो, केवळ आम्हाला उत्तर देण्याची इच्छा नाही तर स्वतःला प्रश्न विचारण्याची देखील इच्छा आहे. त्याच्या प्रश्नांची उत्तरे देण्याची आम्हाला घाई नाही. सहयोगी शोधनिरीक्षणे, प्रयोग, पुस्तके वाचून अप्रत्यक्षपणे अचूक उत्तर मिळेल. आम्ही प्रीस्कूलरच्या आत्मविश्वासाचे समर्थन करतो की तो स्वतः नक्कीच योग्य उत्तर शोधेल, ते शोधून काढेल आणि स्वतःसाठी एक कठीण समस्या सोडवेल.

सामाजिक विकासावर कार्य तरुण गटापासून सुरू होऊ शकते, हळूहळू त्याची सामग्री गुंतागुंतीत करते. लहान प्रीस्कूलरना खेळाच्या क्रियाकलापांद्वारे सभोवतालच्या वास्तवात स्वतःचा समावेश करण्यात रस असतो. त्यानुसार, एखाद्याचा “मी” हा “प्रौढ” वास्तविकतेचा एक भाग म्हणून विचार केल्याने एखाद्याला स्वतःची, स्वतःची क्षमता, पुढाकार आणि स्वातंत्र्य जोपासणे, क्रियाकलाप आणि आत्मविश्वास विकसित करणे शक्य होते. आधीच मध्ये तरुण गटआम्ही मुलांना सिम्युलेशन गेममध्ये सक्रियपणे सहभागी करतो. मुले वेगवेगळ्या प्राण्यांच्या कृतींचे अनुकरण करतात आणि प्राणी आणि त्यांच्या शावकांच्या प्रतिमा देखील व्यक्त करतात. माझ्या प्रात्यक्षिकानुसार आणि स्वतंत्रपणे, हालचाली आणि चेहर्यावरील हावभावांमध्ये ते प्राण्यांचे विविध मूड (चांगले - वाईट, आनंदी - दुःखी) आणि त्यांच्या प्रतिमांचे पुनरुत्पादन करतात. उदाहरणार्थ: एक लहान वेगवान उंदीर आणि एक मोठा अनाड़ी अस्वल.

मुलांच्या सामाजिक विकासात आमचे सतत सहाय्यक कुटुंब आहे. केवळ जवळच्या प्रौढांच्या सहकार्याने उच्च शैक्षणिक परिणाम प्राप्त केले जाऊ शकतात. आम्ही आमच्या विद्यार्थ्यांच्या पालकांना स्वारस्य देण्याचा प्रयत्न करतो, उदाहरणार्थ, त्यांच्या मुलांमध्ये त्यांच्या पूर्वजांवर प्रेम निर्माण करण्याच्या इच्छेने. आम्ही एक मौल्यवान परंपरा पुनरुज्जीवित करण्याचा प्रयत्न करीत आहोत - आमच्या वंशाचा अभिमान बाळगण्यासाठी आणि ती पुढे चालू ठेवण्यासाठी सर्वोत्तम परंपरा. या संदर्भात उपयुक्त वैयक्तिक संभाषणे, ज्याचा उद्देश मुलाचे लक्ष वेधणे हा आहे स्वतःचे कुटुंबतिला प्रेम करायला शिकवा, तिचा अभिमान बाळगा.

जेव्हा आपण आणि पालक एकमेकांवर विश्वास ठेवतो, सामान्य उद्दिष्टे, पद्धती आणि सामाजिक विकासाची साधने समजून घेतो आणि स्वीकारतो तेव्हाच कुटुंबाशी संवाद प्रभावी ठरतो. पालकांना तुमची प्रामाणिक स्वारस्य दाखवणे, चांगले संबंधमुलाच्या दिशेने, त्याच्या यशस्वी विकासास प्रोत्साहन देण्याची इच्छा आपल्याला कुटुंबासह आमच्या संयुक्त प्रयत्नांचा आधार बनू देते आणि मुलाला सामाजिक जगाशी संपर्क स्थापित करण्यास मदत करते.

सकारात्मक अनुभवाच्या संचयाचा आधार म्हणजे समूहातील भावनिकदृष्ट्या आरामदायक वातावरण आणि शिक्षक आणि मुलांमधील अर्थपूर्ण, व्यक्तिमत्व-केंद्रित संवाद.

शिक्षकाचे जिवंत उदाहरण, मुलांच्या घडामोडी आणि समस्यांमध्ये त्यांचा प्रामाणिक सहभाग, त्यांच्या पुढाकाराचे समर्थन करण्याची क्षमता आणि त्यांना चांगल्या भावना दर्शविण्यास प्रोत्साहित करणे या प्रीस्कूल मुलांच्या यशस्वी सामाजिक विकासासाठी सर्वात महत्वाच्या अटी आहेत. तर, प्रीस्कूल मुलांचा सामाजिक विकास त्यांच्या क्रियाकलापांच्या मानवतावादी अभिमुखतेमध्ये प्रकट होतो, त्यानुसार जगाकडे त्यांची वृत्ती व्यक्त करण्याच्या इच्छेने. सांस्कृतिक परंपरासमाजात स्वीकारले.