बालवाडीच्या क्षेत्राचे विषय-स्थानिक वातावरण विकसित करणे. गट खोली, खेळाचे मैदान, छायादार छत, प्रीस्कूल प्रदेशाच्या विकसनशील विषय-स्थानिक वातावरणाच्या वैशिष्ट्यांवरील लेखी अहवाल

लेखी अहवाल

विकसनशील विषयाच्या वैशिष्ट्यांबद्दल - अवकाशीय वातावरणगट खोली, खेळाचे मैदान, सावली छत,

प्रीस्कूलचा प्रदेश

शिक्षक श्कुरो गॅलिना व्लादिमिरोवना, शिक्षक

एकत्रित प्रकारचा MADOU "किंडरगार्टन क्रमांक 8 दिनस्कॉय जिल्हा"

फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या अनुषंगाने, विकसनशील वातावरण एकत्रीकरणाचे तत्त्व लक्षात घेऊन तयार केले जावे. शैक्षणिक क्षेत्रेआणि विद्यार्थ्यांच्या वयानुसार. कार्यक्रमातील समस्यांचे निराकरण केवळ मध्येच नाही संयुक्त उपक्रमप्रौढ आणि मुले, पण स्वतंत्र क्रियाकलापमुले, तसेच शासनाच्या क्षणांमध्ये.

माझ्या गटातील विषय-विकसनशील वातावरण फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या आवश्यकता पूर्ण करते आणि वय वैशिष्ट्येप्रीस्कूलर्स, खालील तत्त्वांच्या आधारे आयोजित केले गेले.

वैयक्तिक आरामाचे तत्त्व मुलाचे भावनिक कल्याण सुनिश्चित करणे, त्याच्या सकारात्मक आत्म-धारणेचा विकास करणे. च्या जवळ ग्रुप रूम इंटीरियर घरातील वातावरण, प्रीस्कूलरना किंडरगार्टनमध्ये अधिक सहजतेने जुळवून घेण्यास मदत करते, तणाव निर्माण करणारे घटक काढून टाकण्यास मदत करते. गटात तयार केलेली परिस्थिती शांत करते, भावनिक पार्श्वभूमी संतुलित करते, वर फायदेशीर प्रभाव पडतो मज्जासंस्थामुले उदाहरणार्थ, स्टँड "फोटो एक्झिबिशन", जे गटातील विद्यार्थ्यांच्या जीवनाचे एक ज्वलंत फोटो असेंबल आहे, उत्साही होते, विझते. नकारात्मक भावना, संवादासाठी अनुकूल.

च्या अनुषंगानेसौंदर्यशास्त्र आणि सौंदर्याचा सिद्धांत गटाच्या परिसराच्या डिझाइनमध्ये टिकून आहे एकसमान शैली. भिंती, पडदे, रग्ज डोळ्यांना आनंद देणारे निवडले जातात फिक्का निळा रंग योजना, एकूणच सुसंवाद भंग करू नका. हलक्या भिंती आणि पांढरे छत ऑप्टिकली जागा विस्तृत करतात, प्रशस्तपणा आणि हलकेपणाची भावना निर्माण करतात. मुलांच्या योग्य प्रकाशाच्या आकलनाचा विकास गटाच्या आतील भागात रंगाच्या स्पॉट्सद्वारे केला जातो: एक आर्ट गॅलरी, खेळणी, फ्रेम केलेले पोस्टर्स. योग्य निवडले रंग पॅलेटसर्वसमावेशक योगदान देते सुसंवादी विकासप्रीस्कूलर

विषय-विकसनशील वातावरण आयोजित करणे महत्वाचे आहेउपकरणे आणि सामग्रीच्या सुरक्षिततेचे तत्त्व मुलांच्या आरोग्यासाठी. विषयाच्या वातावरणातील सामग्रीबद्दल मुलाचे मत देखील विचारात घेतले पाहिजे, म्हणून, विद्यार्थी खेळाचे क्षेत्र आणि कोपरे सुसज्ज करण्याच्या प्रक्रियेत सक्रियपणे सहभागी होतात आणि त्यांचे प्रस्ताव तयार करतात.

आमच्या गटाचे शिक्षक प्रत्येक प्रीस्कूलरच्या विकासाची वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन विद्यार्थ्यांच्या संयुक्त क्रियाकलापांसाठी आणि वैयक्तिक दोन्हीसाठी परिस्थिती निर्माण करण्याचा प्रयत्न करतात.

विषयाच्या वातावरणाने मुलाला क्रियाकलाप निवडण्याचा अधिकार, शक्य तितक्या सक्रियपणे स्वतःला व्यक्त करण्याची संधी प्रदान केली पाहिजे. ते सिद्ध केले ऑब्जेक्ट जग, आणि प्रीस्कूलरला सक्रिय स्वतंत्र कृती करण्यास शिक्षक प्रोत्साहन देत नाही. क्रियाकलाप निवडण्याचा अधिकार त्याला स्वयं-विकासासाठी भरपूर संधी प्रदान करतो.

वातावरण तयार करताना, आपण अनुसरण करणे आवश्यक आहेझोनिंग तत्त्व . प्रकाश विभाजनांच्या सहाय्याने विविध खेळाचे क्षेत्र आणि कोपरे तयार केल्याबद्दल धन्यवाद, खोलीत गोंधळ न होणारी खुली शेल्फिंग, गटाने यासाठी परिस्थिती निर्माण केली आहे. वेगळे प्रकारमुलांच्या क्रियाकलाप (खेळणे, उत्पादक आणि संज्ञानात्मक संशोधन).

वरिष्ठ गटातील विषय-विकसनशील वातावरण भेटले पाहिजेक्रियाकलाप तत्त्वे, स्वातंत्र्य, सर्जनशीलता, तसेच गतिशीलता .

खालीलवाजवीपणा आणि सोयीचे तत्व गेमिंग उपकरणे निवडताना, शिक्षकांनी खेळण्यांनी गटाला संतृप्त करण्याच्या मुद्द्याकडे काळजीपूर्वक संपर्क साधला पाहिजे आणि अध्यापनशास्त्रीय उपयुक्ततेच्या आवडींद्वारे मार्गदर्शन केले पाहिजे. उदाहरणार्थ, पारंपारिक मोज़ेक आणि आधुनिक कोडी नाटकाच्या कोपऱ्यात सादर केल्या जातात. खेळ निवडताना, त्यांच्या विकासास उत्तेजन देण्याच्या क्षमतेस प्राधान्य दिले जाते. प्ले उपकरणे उत्तमरित्या समृद्ध, सुसंगत, मल्टीफंक्शनल वातावरण तयार करतात पुरेशी जागामुलांसाठी खेळ आणि क्रियाकलापांसाठी.

प्रत्येक मुलाला त्याच्या आवडीनुसार नोकरी आणि व्यवसाय शोधता यावा यासाठी, गटाने विशिष्ट प्रकारचे क्रियाकलाप आयोजित करण्यासाठी केंद्रे दिली आहेत. त्यांच्यात स्पष्ट फरक नाही, जो आपल्याला निरीक्षण करण्याची परवानगी देतोबहु-कार्यक्षमतेचे तत्त्व जेव्हा समान कोपरा खेळामुलाच्या विनंतीनुसार सहजपणे आणि द्रुतपणे दुसर्यामध्ये रूपांतरित केले जाऊ शकते.

वैयक्तिक दृष्टिकोनाच्या तत्त्वानुसार, गट वैयक्तिक प्रदर्शनांसाठी झोन ​​प्रदान करतो सर्जनशील कामेमुले, फोटो बूथ.

लिंग दृष्टिकोनाचा सिद्धांत पर्यावरणाच्या विकासासाठी मुले आणि मुली दोघांच्या आवडी आणि प्रवृत्ती विचारात घेणे शक्य होते.

आमच्या गटातील विकसनशील वातावरणाची सर्व केंद्रे मुख्य सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रमात लागू केलेल्या कार्यांद्वारे एकमेकांशी जोडलेली आणि एकत्रित आहेत. प्रीस्कूल शिक्षण"जन्मापासून शाळेपर्यंत" N.E द्वारा संपादित. वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. Vasilyeva,.-मॉस्को: मोज़ेक - संश्लेषण, 2015.

मुलांसाठी फर्निचरचा आकार, उपकरणांचे स्थान आणि आकार SanPiN च्या शिफारशींचे पालन करतात.

गटामध्ये विषय-विकसनशील वातावरण तयार करण्याची वैशिष्ट्ये

फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या आवश्यकता आणि विचारात घेतलेल्या तत्त्वांनुसार, आमच्या प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या गटामध्ये खालील विषय-विकसनशील वातावरण तयार केले गेले.

थिएटर कोपरा - विकसनशील वातावरणाची एक महत्त्वाची वस्तू, कारण ही नाट्य क्रियाकलाप आहे जी गट एकत्र करण्यास, मुलांना एकत्र करण्यास मदत करते. मनोरंजक कल्पनात्यांच्यासाठी एक नवीन उपक्रम. थिएटरमध्ये, प्रीस्कूलर स्वतःला प्रकट करतात, त्यांच्या पात्राचे अनपेक्षित पैलू प्रदर्शित करतात. भित्रा आणि लाजाळू आत्मविश्वास आणि सक्रिय होतात. जो इच्छेशिवाय बालवाडीत गेला होता, तो आता आनंदाने गटाकडे घाई करतो.

थिएटरच्या कोपऱ्यात स्क्रीन, मास्क लावले आहेत परीकथा पात्रे, कठपुतळी, हातमोजा, ​​बोट आणि टेबल थिएटर प्रकार. शिक्षक, विद्यार्थ्यांसह, लहान कामगिरीसाठी पोशाख, गुणधर्म आणि देखावा तयार करतात. मुले उत्तम कलाकार आहेत, म्हणून त्यांना निर्मितीमध्ये भाग घेण्यास आनंद होतो आणि प्रेक्षक म्हणून काम करण्यात आनंद होतो.

नैसर्गिक कोपरा केवळ गटासाठी सजावट म्हणूनच नव्हे तर प्रीस्कूलर्सच्या स्वयं-विकासासाठी एक स्थान म्हणून देखील कार्य करते. आम्ही त्यामध्ये रोपे निवडून ठेवली आहेत ज्यांना काळजी घेण्याचे विविध मार्ग आवश्यक आहेत, आवश्यक उपकरणे: ऍप्रन, पाण्याचे डबे, सैल करण्यासाठी काठ्या, स्प्रे गन.

नैसर्गिक कोपर्यात नैसर्गिक साहित्यापासून बनवलेल्या मुलांची हस्तकला, ​​निसर्गाचे प्रदर्शन, शेल्फवर सुसंवादीपणे व्यवस्था केली आहे.

प्रीस्कूलर्सच्या उपसमूहासह, शिक्षक नैसर्गिक कोपर्यात निरीक्षणे, साधे प्रयोग आणि निसर्ग अभ्यास करू शकतात. मुलांच्या संशोधनासाठी शेल्फवर विविध प्रकारचे नैसर्गिक साहित्य ठेवले जाते: खडू, वाळू, दगड, टरफले, कोळसा इ. मायक्रोस्कोप, एक ग्लोब, प्रयोगशाळेची उपकरणे, मोजण्यासाठी भांडी - हे सर्व मुलांसाठी विशेष रूची आहे. संज्ञानात्मक विकासासाठी, शिक्षक विशेष मुलांचे साहित्य, ऑपरेशनल कार्ड्स, प्रयोग आयोजित करण्यासाठी अल्गोरिदम निवडतो.

कला केंद्रासाठी "यंग आर्टिस्ट" गटातील सर्वात उजळ, चांगले प्रकाश असलेले ठिकाण नियुक्त केले आहे. येथे विद्यार्थी मोकळा वेळकाढणे, शिल्प करणे, सादर करणे applique कार्य करते. शेल्फ आवश्यक व्हिज्युअल सामग्रीने भरलेले आहेत. मुलांच्या विल्हेवाटीवर क्रेयॉन, वॉटर कलर, शाई, गौचे आणि सॅन्गुइन आहेत. डिडॅक्टिक गेम्स, वेगवेगळ्या पोत, आकार आणि रंगांचे कागद, पुठ्ठा, भविष्यातील वापरासाठी साठवलेले, लटकलेल्या कपाटाखाली कॅबिनेटमध्ये आहेत. लोककलांचे नमुने आणि मुलांनी एकत्रितपणे बनवलेल्या "अंडरवॉटर किंगडम" वॉल पॅनेलसह लहान प्रदर्शनासाठी देखील एक जागा आहे.

बांधकाम केंद्र , जरी ते एका जागी केंद्रित असले आणि थोडी जागा घेत असले तरी, इमारतीच्या कोपऱ्यातील सामग्री (विविध प्रकारचे, चौकोनी तुकडे, मोठ्या आणि लहान लाकडी बांधकाम साहित्य, आकृत्या आणि इमारतींचे रेखाचित्र) आपल्याला आयोजित करण्यास अनुमती देते रचनात्मक क्रियाकलापसह मोठा गटविद्यार्थी, उपसमूहात आणि वैयक्तिकरित्या, कार्पेटवर किंवा टेबलवर बांधकाम तैनात करतात. मुले, विशेषत: मुले, इमारती बांधण्यात, त्यांच्याबरोबर खेळण्यात, त्यांना इतर क्रियाकलापांसह एकत्र करण्यात नेहमी आनंदी असतात. भूमिका बजावणारे खेळआह, नाटकीय खेळ, अंगमेहनती).

गेम सेंटर "लिव्हिंग रूम"

मुलांची मुख्य क्रिया म्हणजे खेळ. आमच्या लिव्हिंग रूम सेंटरमध्ये, खेळणी गोळा केली जातात जी मुलांना त्यांच्या सभोवतालच्या घरगुती वस्तूंशी ओळख करून देतात. मुले केवळ त्यांच्यासाठी नवीन असलेल्या वस्तूंशी परिचित होत नाहीत तर त्यांच्याशी कृती करण्यास देखील शिकतात. आणि मग ते प्राप्त केलेले ज्ञान आणि कौशल्ये दैनंदिन जीवनात हस्तांतरित करतात.

गटात खेळ वातावरणविविध साहित्य आणि उपकरणांनी भरलेले. हे सर्व प्रथम, खेळणी-पात्र, क्रिब्स आणि बाहुल्यांसाठी स्ट्रॉलर्स आहेत, स्वयंपाकघर फर्निचरमोठ्या खेळण्यांच्या डिशच्या सेटसह, इस्त्रीसाठी बोर्डइस्त्री इ. सह, ते मुलांना आनंद आणि आनंद देतात, त्यांच्या सभोवतालच्या जगाबद्दल कल्पना तयार करतात, सक्रिय प्रोत्साहित करतात गेमिंग क्रियाकलाप.

गटाकडे आहेभूमिका बजावणाऱ्या खेळांसाठी झोन - "हॉस्पिटल", "फॅमिली", "बार्बरशॉप", "अटेलियर", "पोस्ट ऑफिस", "फिशिंग".

गेम सेंटरमध्ये या विषयावरील सर्व गुणधर्म आहेत. उदाहरणार्थ, खेळण्यासाठी:

"रुग्णालयात" गाऊन आणि वैद्यकीय उपकरणे (वाद्ये), सर्व प्रकारच्या कुपी आणि गोळ्यांचे बॉक्स असावेत;

रस्त्याच्या कोपऱ्यासाठी - विविध कार, मार्ग दर्शक खुणा,

"बार्बरशॉप" खेळण्यासाठी - केप, हेअरड्रेसिंग सेट (साधने), बाटल्या, बॉक्स, मॉडेल हेयरकट असलेली छायाचित्रे;

कोपरा "स्टुडिओ" साठी - शिवणकामाचे यंत्र, फॅब्रिक नमुने, बटणे, कपड्यांचे मॉडेल असलेले अल्बम;

वेगवेगळ्या प्रकारच्या खेळांमध्ये मुलांच्या आवडींच्या प्राप्तीसाठी परिस्थिती निर्माण करण्यासाठी खेळांसाठी गुणधर्म अशा प्रकारे निवडले जातात. डिझाइनची सौंदर्यशास्त्र आणि परिष्कृतता, सामग्रीची आधुनिकता प्रीस्कूलरना खेळण्याची इच्छा निर्माण करते. हाताने निवडलेले खेळ साहित्यतुम्हाला विविध भूखंड एकत्र करण्यास, नवीन गेम प्रतिमा तयार करण्यास अनुमती देते. परिचित परीकथांवर आधारित नाटकीय खेळ देखील येथे योग्य आहेत, विशेषतः तेव्हापासून आवश्यक अटी.

पुस्तक कोपरा

च्या कोपऱ्यात कलात्मक क्रियाकलाप- पुस्तक कोपरा - पुस्तके, साहित्यिक प्रश्नमंजुषा खेळ, कथानक चित्रे.

विकास झाल्यापासून सक्रिय भाषणमुलांच्या विकासाचे मुख्य कार्य आहे, नंतर आवडत्या पुस्तकाच्या मध्यभागी आणि भाषणाचा विकास, विषय चित्रांचे संच, संच कथानक चित्रे. जेव्हा आपण त्यांच्याबरोबर पुस्तके वाचतो आणि चित्रे पाहतो तेव्हा मुलांना ते आवडते, म्हणून आमच्याकडे कार्यक्रमात भरपूर पुस्तके आहेत.

मिरर सह ड्रेसिंग कोपरा

आरशासह ड्रेसिंग कॉर्नर हा समूहाचा एक आवश्यक गुणधर्म आहे. मुले आरशात पाहतात आणि रुमाल, टोपी, स्कर्ट, वेगवेगळ्या पात्रांच्या पोशाखात प्रौढ व्यक्तीच्या मदतीने वेषभूषा करतात. आम्ही संपूर्ण शाळेच्या वर्षभर ड्रेसिंग कोपरा भरतो, हळूहळू नवीन गुणधर्म सादर करतो: मणी, टोपी, रिबन, विशेषता, भूमिका-खेळण्याच्या खेळांसाठी पोशाख घटक.

तेजस्वी, आनंदीक्रीडा कोपरा गट खोलीच्या जागेत संक्षिप्तपणे आणि सुसंवादीपणे बसते. हे मुलांमध्ये लोकप्रिय आहे कारण वाढ होते मोटर क्रियाकलापमुलांच्या शारीरिक आणि मानसिक विकासावर, आरोग्याच्या स्थितीवर फायदेशीर प्रभाव पडतो. येथे, प्रीस्कूलर विविध प्रकारच्या हालचालींचा सराव आणि मजबुतीकरण करू शकतात: वळणाच्या मार्गावर उडी मारणे, कमानीखाली रेंगाळणे, बॉलने खेळणे, लक्ष्यावर फेकणे इ. "मोटर क्रियाकलापांच्या झोन" मध्ये विविध उपकरणे आहेत: गेट्स, बोगदे, गोळे, हुप्स, वाळूने भरलेल्या पिशव्या, रंगीबेरंगी झेंडे, फिती, जिम्नॅस्टिक स्टिक्स, रिंग्ज, मैदानी खेळांसाठी विशेषता, फाइल कॅबिनेट: मैदानी खेळ, शारीरिक शिक्षण, सकाळचे व्यायाम.

रस्ता सुरक्षा कॉर्नर विशेषतः मुलांसाठी मनोरंजक. हे रोल-प्लेइंग गेम्ससाठी आवश्यक गुणधर्मांसह सुसज्ज आहे, रस्त्याच्या नियमांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी वर्ग. ही सर्व प्रकारची खेळणी आहेत - वाहने, ट्रॅफिक लाइट, पोलिसांची टोपी, ट्रॅफिक कंट्रोलरचा दंडुका. हे एक चांगले उपदेशात्मक साधन आहे जमिनीवरची चटईरस्ता आणि रस्त्याच्या खुणा सह.

मी तुम्हाला डिझाइनबद्दल थोडेसे सांगू इच्छितोकपडे बदलायची खोली. पालकांसाठी एक स्टँड आहे जिथे तुम्हाला बरेच काही सापडेल मनोरंजक माहितीबागेतील मुलांच्या जीवनाबद्दल, उभे रहा स्पीच थेरपी सल्लामसलत. मुलांची कामे (रेखाचित्रे, हस्तकला आणि कोलाज) येथे प्रदर्शित केली जातात सार्वजनिक दृश्यस्टँडवर, जिथे विनामूल्य प्रवेश आहे. अनेकदा लहान मुलाच्या कामाचे वैयक्तिक प्रदर्शनही येथे भरवले जाते. मुलांच्या कामांसह, प्रसिद्ध कलाकारांची चित्रे हँग आउट केली जातात, ज्यामुळे विद्यार्थ्यांचा आत्मसन्मान वाढतो आणि त्यांच्या आत्म-पुष्टीमध्ये योगदान होते.

अनेक वर्षांपासून, आम्ही समूहाच्या विषय-विकसनशील वातावरणाच्या डिझाइनमध्ये vytynanka वापरण्याचा सकारात्मक अनुभव प्राप्त केला आहे.

Vytynanka - युक्रेनियन लोकांचा एक प्रकार सजावटीच्या कला. हे नाव या शब्दावरून आले आहे - "आऊट करण्यासाठी", म्हणजे. "कट करा". ही सजावटीच्या घराची सजावट, ओपनवर्क किंवा कात्रीने कापलेली सिल्हूट रचना किंवा पांढऱ्या किंवा रंगीत कागदाच्या चाकूने बनवलेले आहेत. प्राचीन काळी, अशा उत्पादनांचा वापर भिंती, खिडक्या, शेल्फ् 'चे अव रुप, स्टोव्ह सजवण्यासाठी केला जात असे. नियमानुसार, पारंपारिक व्यत्यांकामध्ये एक कथानक आहे - त्यातून गावात काय घडत आहे, कोणाचा जन्म झाला, लग्न कुठे होते, सुट्ट्या काय होत्या हे वाचणे शक्य होते.

शिक्षकांचे मुख्य कार्य म्हणजे मुलांना रशियन संस्कृती आणि जीवनाच्या विशेष जगामध्ये त्याच्या प्रभावी ज्ञानाद्वारे परिचय करून देणे. "रशियन झोपडी" मधील वर्गांमध्ये मौखिक लोक कला, कला आणि हस्तकला यांचा समावेश आहे. येथे सभा आणि मेळावे आयोजित केले जातात, जिथे मुले लोक शहाणपणाच्या मोत्यांशी परिचित होतात आणि समोवरमधून चहा पितात.

अशा प्रकारे, संवेदनात्मक छापांची विविधता आणि समृद्धता, गटातील प्रत्येक केंद्राकडे मुक्त दृष्टिकोनाची शक्यता भावनिक आणि बौद्धिक विकासविद्यार्थी

आपल्याद्वारे तयार केलेले विकसनशील वातावरण प्रीस्कूलरमध्ये आत्मविश्वासाची भावना स्थापित करण्यास योगदान देते, त्यांची क्षमता तपासण्याची आणि वापरण्याची संधी देते, त्यांचे स्वातंत्र्य, पुढाकार आणि सर्जनशीलता प्रकट करण्यास उत्तेजित करते.

तयार केलेल्या विषयाच्या वातावरणात शिक्षक आणि मुलांचे क्रियाकलाप

गटातील विषयाच्या वातावरणाची सामग्री अद्यतनित केल्याने शिक्षक आणि मुलांच्या क्रियाकलापांचा विस्तार आणि विविधता समाविष्ट आहे. रंगसंगतीनुसार डिझाइन केलेल्या ग्रुप रूमच्या सुविचारित आतील भागाचा मुलांच्या आणि प्रौढांच्या मूडवर सकारात्मक प्रभाव पडतो. विद्यार्थी स्वारस्याने नवीन उपकरणांशी परिचित होतात, या किंवा त्या क्रियाकलापात त्यांचा हात वापरून पहा. पर्यावरणत्यांना त्यांच्या आवडीनुसार क्रियाकलाप निवडण्याची परवानगी देते आणि शिक्षकांना मुलांच्या क्रियाकलापांचे निर्देश करण्याची परवानगी देते. विविध झोन आणि कोपरे तयार करून, शिक्षक प्रीस्कूलरना त्यांना जे आवडते ते करण्यासाठी आमंत्रित करतात (रेखांकन, डिझाइनिंग, संशोधन उपक्रम), त्याद्वारे विकासाची क्षमता, तसेच ओळख आणि आत्म-अभिव्यक्तीची आवश्यकता लक्षात येते. मुलांचे निरीक्षण केल्याने शिक्षकांना बरीच मनोरंजक आणि मौल्यवान माहिती मिळते. हे त्याला विचारपूर्वक आणि तर्कशुद्धपणे संघटित करण्यात आणि भविष्यात गटाची जागा समायोजित करण्यास मदत करते. विकसनशील वातावरण निर्माण करण्याच्या बाबतीत शिक्षकांची व्यावसायिक क्षमता सुधारण्यासाठी, पद्धतशीर कामपूर्वनिर्धारित योजनेनुसार.

अशाप्रकारे, जुन्या गटातील विषय-विकसनशील वातावरणाचा चालू असलेला प्रकल्प मुलांमध्ये आनंदाची भावना, बालवाडीबद्दल भावनिक सकारात्मक दृष्टीकोन, नवीन ज्ञान आणि छापांनी त्यांना समृद्ध करते, सक्रिय प्रोत्साहन देते. सर्जनशील क्रियाकलापबौद्धिक विकासास प्रोत्साहन देते. त्याच वेळी, शिक्षकांना नवीन गुणात्मक स्तरावर सर्जनशील आत्म-प्राप्ती आणि शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संघटनेची संधी दिली जाते.

डोके

MADOU एकत्रित प्रकार

"किंडरगार्टन क्रमांक 8 दिनस्कॉय जिल्हा"____________ ई.एल. झाबोटीना

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत तयार केलेले वस्तु-स्थानिक वातावरण मुलाच्या विकासावर परिणाम करते, त्याच्या विकासात योगदान देते. सर्वसमावेशक विकास, आणि त्याला मानसिक आणि प्रदान करते भावनिक कल्याण. मला वाटते की हा घटक आज खूप संबंधित आहे. गटामध्ये विषय-विकसनशील वातावरण आयोजित करताना, मी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेमध्ये विषय-खेळण्याची जागा तयार करण्यासाठी फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांच्या आवश्यकतांनुसार मार्गदर्शन करतो. गटामध्ये विषय-स्थानिक वातावरण तयार करण्यासाठी, मी झोनिंग आणि गतिशीलता या तत्त्वावर अवलंबून राहिलो. गटाने शिक्षक आणि एकमेकांशी मुलांच्या संवादासाठी परिस्थिती निर्माण केली आहे. माझ्या गटातील विकसनशील वातावरणाची सर्व केंद्रे एकमेकांशी जोडलेली आहेत आणि N. E. Veraksa द्वारे संपादित केलेल्या अद्ययावत प्रोग्राममध्ये कार्यान्वित केलेल्या कार्यांद्वारे एकत्रित आहेत: - बाळाची हालचाल करण्याची गरज पूर्ण करणे; - सकारात्मक भावनिक मूड तयार करण्यासाठी; - मुलांना सक्रिय होण्यास प्रोत्साहित करा.

आमच्या गटात, विकसनशील वस्तू-स्थानिक वातावरण झोनमध्ये विभागले गेले आहे, मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी सूक्ष्म-केंद्रे.

शांत झोन- हा गट खोलीचा एक भाग आहे जेथे मुले आराम करू शकतात, पुस्तके पाहू शकतात, शैक्षणिक खेळ स्वतः खेळू शकतात: - "एकांत केंद्र" - अभ्यास क्षेत्र - "सुरक्षा केंद्र" - संवेदी विकास केंद्र.

ही अशी जागा आहे जिथे मुल बसू शकते, विचार करू शकते, स्वप्न पाहू शकते, आनंददायी संवेदना लक्षात ठेवू शकते, नातेवाईक आणि मित्रांशी संवाद साधू शकते, काहीतरी विचार करू शकते, काहीतरी आनंददायी आणि उपयुक्त ऐकू शकते, काही वस्तू, खेळणी, प्रौढ किंवा समवयस्कांशी संवाद साधू शकते, पाहू शकते. एक पुस्तक, यासाठी आम्ही एका कोपऱ्यात सुंदर पडदे लावले.

अभ्यास क्षेत्र

- "हॅलो, पुस्तक!"

आमच्या ग्रुपमधील बुक कॉर्नरला मोबाईल बास्केटद्वारे दर्शविले जाते जी आमच्या कार्यक्रमाशी जुळणारी आणि ऋतूनुसार बदलणारी पुस्तके आहेत. कार्डबोर्ड आणि नियमित पृष्ठे असलेली पुस्तके आहेत. साठी साहित्य निवडले आहे विविध विषय: मुले, व्यवसाय, निसर्ग.

सिक्युरिटी कॉर्नरमध्ये डिडॅक्टिक गेम्स आणि मॅन्युअल, रोल-प्लेइंग गेम्ससाठी विशेषता, "ट्रान्सपोर्ट", ट्रॅफिक लाइट लेआउट समाविष्ट आहे.

संवेदी विकास केंद्र.मुलांमध्ये समज, संवेदनांच्या प्रक्रियेचा विकास लक्षणीयपणे विचार समृद्ध करते. मुलाची ओळख करून देण्याची प्रक्रिया संवेदी मानकेलहान वयाच्या नमुन्यांनुसार हळूहळू उद्भवते. साठी एक महत्त्वाची अट संवेदी विकास, हे विशेषतः आयोजित केलेले विकसनशील वातावरण आहे, ज्यामध्ये हे समाविष्ट आहे: पिरॅमिड, सरगमचे विविध रंग, विविध आकारआणि विविध प्रकारचे पोत, लेसिंग, विविध इन्सर्ट, डिडॅक्टिक गेम्स, मोठे आणि छोटे मोज़ेक, प्रीफेब्रिकेटेड खेळणी, पिरॅमिड्स (6-10 घटकांचे, मॉडेलिंग आणि प्रतिस्थापन घटकांसह खेळ, लोट्टो, जोडलेली चित्रे आणि इतर बोर्ड गेम; भौमितिक आकारांचा संच, विविध वस्तू भौमितिक आकार. मोजणी साहित्य; नेस्टिंग बाहुल्या, बोर्ड घाला, फ्रेम घाला, विभाजित करा विषय चित्रे, 2-4 भागांमध्ये विभागलेले (अनुलंब आणि क्षैतिजरित्या). रस्ता कॅनव्हास, मध्यम वाहतूक; घरे, झाडे, ट्रॅफिक लाइटचे मॉडेल. भाषणाच्या विकासासाठी साहित्य आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलाप. गटबद्ध करण्यासाठी चित्रांचे संच: “पाळीव प्राणी”, “वन्य प्राणी”, “शावक असलेले प्राणी”, “पक्षी” इ., घरगुती वस्तू, कपड्यांसह खेळ. मुलांसाठी क्लोदस्पिन गेम्स हे मॉड्यूलर जिम्नॅस्टिक्सचा भाग आहेत, ज्यामध्ये अशा वस्तूंसह खेळणे समाविष्ट आहे जे स्वतःला वेगळे करत नाहीत, परंतु इतर गोष्टी बनवता येतात. अशा जिम्नॅस्टिक्सच्या मदतीने, आम्ही हात आणि दोन बोटे मजबूत आणि विकसित करतो, जे नंतर लेखनात सक्रियपणे सहभागी होतील.

इमारतीचा कोपरा:

लाकडी, प्लॅस्टिक कन्स्ट्रक्टर, प्लॅस्टिक क्यूब्सचा मजला संच.

रोल-प्लेइंग गेम सेंटर;

नाट्य केंद्र;

व्हिज्युअल क्रियाकलापांसाठी केंद्र;

शारीरिक क्रियाकलाप केंद्र;

केंद्र संगीत क्रियाकलाप;

केंद्र "इग्रालोव्का";

निसर्ग केंद्र हा गट पालकांसाठी माहिती असलेल्या ड्रेसिंग रूम बिझनेस कार्डने सुरू होतो:

बालवाडी मध्ये दैनंदिन दिनचर्या बद्दल;

• धडा ग्रिड
• पालकांसाठी सल्ला
• मुलांचे सर्जनशील कार्य

आमच्या गटात, विकसनशील विषय-स्थानिक वातावरण कोपरा-मायक्रोसेंटर्समध्ये विभागले गेले आहे, जे मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी मोबाइल वापरतात - मुलाला खेळायचे होते. संगीत वाद्ये, साधनांसह एक टोपली घेतली आणि ती गटातील कोणत्याही ठिकाणी हलवली.

रोल-प्लेइंग गेमसाठी केंद्रजेथे मुले त्यांच्या दैनंदिन जीवनात पाहत असलेल्या प्रौढांच्या क्रियांचे पुनरुत्पादन करतात. खेळ आवश्यक आहे सामाजिक विकासमुले च्या साठी आधुनिक विकासगटातील खेळ, आवश्यक परिस्थिती तयार केली गेली: त्यांनी खेळाचे क्षेत्र मुलांच्या फर्निचरसह सुसज्ज केले, “घर”, “दुकान”, “केशभूषाकार”, “हॉस्पिटल”, “ड्रायव्हर्स” इ. मध्ये खेळण्यासाठी विविध गुणधर्म सादर केले; बाहुल्या; खेळणी वन्य आणि पाळीव प्राणी; स्वयंपाकघर आणि चहाच्या भांड्यांचे संच; भाज्या आणि फळांचा संच; कार; ट्रक आणि कार; टेलिफोन, स्टीयरिंग व्हील, इस्त्री, इस्त्री बोर्ड, हातोडा इ.; बाहुली गाड्या; मजेदार खेळणी.

आमच्याकडे सर्वात जास्त आहे प्रभावी माध्यमप्रीस्कूल वयात मुलाचा विकास आणि शिक्षण. ही नाट्य क्रियाकलाप आहे जी त्वरीत जुळवून घेण्यास, गट एकत्र करण्यास, मुलांना त्यांच्यासाठी नवीन क्रियाकलापांसह एकत्र करण्यास मदत करते. या झोनमध्ये, आम्ही विविध प्रकारची थिएटर्स ठेवली आणि मुलांच्या स्वतंत्र नाट्य क्रियाकलापांसाठी विशेषता सादर केली. टेबल थिएटर: "टर्निप", "रयाबा कोंबडी", कठपुतळी थिएटर: "माशा आणि अस्वल", "द वुल्फ अँड द सेव्हन किड्स", फ्लॅट थिएटर "टेरेमोक", टोपी, मुखवटे, परीकथांचे गुणधर्म, दाखवण्यासाठी स्क्रीन कठपुतळी थिएटर. तसेच कोपऱ्यांमध्ये संबंधित सामग्रीसह उपदेशात्मक खेळ आहेत.

आमच्या ग्रुपमध्ये एक मोबाइल छोटा कोपरा आहे जिथे आम्ही विविध प्रकारच्या प्रतिमा, रंगीत पेन्सिलचे संच, गौचे, रंगीत मेणाचे क्रेयॉन, ब्रशेस - पातळ आणि जाड, त्यांची कल्पना तयार करण्यासाठी विविध साहित्य ठेवले आहेत. मुलांमध्ये अभिव्यक्त क्षमता. याव्यतिरिक्त, त्यांनी मॉडेलिंग आणि अनुप्रयोगांसाठी सामग्री, विषयांवर स्टॅन्सिल ठेवले. मी अपारंपारिक रेखाचित्र तंत्र देखील वापरतो, कारण मला वाटते की अपारंपारिक तंत्रात रेखाचित्र, असामान्य साहित्यवापरून नॉन-स्टँडर्ड उपकरणेप्रीस्कूलरमध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलापांमध्ये वाढीव स्वारस्य जागृत करते, आपल्याला अविस्मरणीय अनुभव घेण्यास अनुमती देते सकारात्मक भावना, मुलांची कल्पनाशक्ती आणि कलात्मक सर्जनशीलता विकसित करते. म्हणून, आमच्या केंद्रामध्ये अपारंपारिक रेखाचित्र उपकरणांसाठी काही पर्याय आहेत: कापसाचे बोळे, बटाट्यापासून बनवलेले प्रिंट.

गटाकडे आहे. हे मुलांमध्ये लोकप्रिय आहे कारण ते त्यांच्या शारीरिक क्रियाकलापांच्या गरजा पूर्ण करते. तेथे आहेत: रग्ज, मसाज मार्ग (सपाट पायांच्या प्रतिबंधासाठी); गोळे; हुप्स; दोरी; स्किटल्स; चौकोनी तुकडे; दोर लांब आणि लहान आहेत; मालवाहू पिशव्या; वेगवेगळ्या रंगांचे फिती; झेंडे मैदानी खेळ आणि सकाळच्या व्यायामासाठी गुणधर्म.

मुलांद्वारे संगीताचा प्रभाव जमा करण्यासाठी, संगीत विचार, स्मरणशक्ती, भाषण विकसित करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करण्यासाठी गतिशीलतेच्या तत्त्वानुसार गटात सुसज्ज. म्युझिक सेंटर उपकरणे: ड्रम, गिटार, पाईप्स, बेल्स, रॅटल, मेटालोफोन, टंबोरिन, म्युझिकल रॅटल, विविध प्रकारच्या संगीत क्रियाकलापांमध्ये मुलांच्या क्षमतेच्या प्रकटीकरणास प्रोत्साहन देते, तेथे उपदेशात्मक फोल्डर आहे. संगीत खेळरेकॉर्डिंग ऐकण्यासाठी टेप रेकॉर्डर आहे.

नुसार आयोजित लिंग वैशिष्ट्येविद्यार्थी (एक मॉड्यूलर विभाजक स्वयंपाकघर आणि वर्कबेंचच्या स्वरूपात वापरला जातो). सर्व प्रथम, हे रोल-प्लेइंग गेम्स आहेत: मुलांसाठी एक कोपरा आणि मुलींसाठी एक कोपरा. कोपऱ्यात गालिचे आहेत.

मुलींचा कोपरा.

डिशेस, कटलरी, फूड मॉडेल्स, ट्रे इत्यादींचा संच असलेले स्वयंपाकघर.

जेवणाचे खोली फर्निचर सेट

लोह सह इस्त्री बोर्ड.

स्वच्छता उपकरणांचा संच.

लिनेनसह डॉल बेड.

बाहुली गाड्या

बाहुल्या, बाहुल्यांसाठी कपडे.

केशभूषाकार सेट, केशभूषा ऍप्रन, फॅशन hairstyle मासिक.

वैद्यकीय गाऊन, कॅप्स, स्कार्फ, हँडबॅग, वैद्यकीय उपकरणे.

ड्रेसिंग कोपरा: स्कर्ट, बुरखा.

शेल्फ् 'चे अव रुप वर विविध आकारांची वाहने आहेत (कार, ट्रक, ट्रॅक्टर, उत्खनन, इलेक्ट्रिक ट्रेन, रेसिंग कार, काँक्रीट मिक्सर, क्रेन, विमान, टाकी).

निसर्गाचे केंद्र. विशेष भूमिकामुलांचे संगोपन हे निसर्गाशी संबंधित आहे. प्रेम जोपासणे आणि सावध वृत्तीनिसर्गाचे केंद्र आपल्याला निसर्गात मदत करते, जिथे प्रयोगासाठी आवश्यक सर्वकाही आहे (लूप, घंटागाडी, कंटेनर (चष्मा, मोजमाप, फनेल, नळ्या, नैसर्गिक आणि कचरा सामग्री, कापूस लोकर, कागद विविध जाती, पाण्याचे डबे, फुलांसाठी स्प्रेअर, पृथ्वी सैल करण्यासाठी काड्या आणि वनस्पतींची काळजी घेणे (फिकस, तांबडी किंवा पांढरी फुले येणारे एक फुलझाड, इ.) आणि निसर्गाचे निरीक्षण करणे. हंगामानुसार चित्रे निवडली जातात, भाज्या आणि फळांचे मॉडेल; नैसर्गिक साहित्यापासून बनविलेले हस्तकला, ​​निसर्गाचे कॅलेंडर, एक पोस्टर “ऋतू. हवामान. आठवड्याचे दिवस. महिने", पोस्टर " नैसर्गिक घटना”, प्राणी आणि पक्ष्यांबद्दल मुलांसाठी पुस्तके आणि मासिके. मी सीझनच्या दारावर एका झाडाचे मॉडेल बनवले, ज्यावर पाने आणि रहिवासी बदलतात.

मी माझ्या गटाच्या साइटवर विकसनशील वस्तू-स्थानिक वातावरण अशा प्रकारे आयोजित करतो की प्रत्येक मुलाला त्यांना जे आवडते ते मुक्तपणे करण्याची संधी मिळेल, मी प्रत्येक कोपरा वापरण्यासाठी, लवचिक आणि परिवर्तनीय वापर सुनिश्चित करण्यासाठी सर्वकाही अशा प्रकारे आयोजित करतो. जागा. साइटवर फुटबॉल खेळण्यासाठी, फेक खेळण्यासाठी आवश्यक उपकरणे आहेत. मोठ्या गाड्याआणि घोडे, मून रोव्हर स्लाइड, सँडबॉक्स. बांधकामासाठी, एक मोठा डिझायनर आणि लेगो कन्स्ट्रक्टर आहे. च्या साठी बोर्ड गेमव्हरांड्यावर आणि साइटवर बेंच आणि टेबल्स सुसज्ज आहेत. मोठे महत्त्वमी माझ्या साइटला सौंदर्याचा आराखडा देतो, कारण माझा असा विश्वास आहे की हे जीवनातील सुंदर प्रत्येक गोष्टीची संवेदनशीलता, मुलाच्या सुसंवादी विकासासाठी योगदान देते. माझ्या पालकांसोबत, आम्ही फ्लॉवर बेड, फ्लॉवर गार्डन तोडले, सर्व उपकरणे रंगवली, सावलीच्या संरक्षणासाठी बुरशीच्या खाली एक बेंच बांधला आणि लहान शिल्पांनी फ्लॉवर बेड सजवला.

अशा प्रकारे, माझ्या गटातील विषय-विकसनशील वातावरण प्रत्येक मुलाच्या आवडी आणि गरजा पूर्ण करते, विशिष्ट क्रियाकलापांच्या विकासास समृद्ध करते, सर्जनशील क्षमता विकसित करते आणि फॉर्म देखील बनवते. वैयक्तिक गुणप्रीस्कूलर आणि त्यांचे जीवन अनुभव.

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत विषय-स्थानिक विकासशील वातावरण.

बालवाडीचा कनिष्ठ गट "सनशाईन"
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेतील विषय-विकसनशील वातावरणाची संस्था कार्यक्रमाच्या तत्त्वांनुसार तयार केली गेली आहे."जन्मापासून शाळेपर्यंत" संपादित एम.ए. वसिलीवा, एन.ई. वरकसा आणि टी.एस. कोमारोवा आणि "विकसनशील वातावरण तयार करण्यासाठी संकल्पना" व्ही.ए. पेट्रोव्स्की, प्रीस्कूलर्ससह परस्परसंवादाच्या व्यक्तिमत्त्व-देणारं मॉडेलशी संबंधित.
गटाची जागा सुसज्ज असलेल्या चांगल्या-सीमांकित झोनच्या स्वरूपात आयोजित केली जाते मोठी रक्कमविकसनशील साहित्य. सर्व वस्तू आणि साहित्य मुलांसाठी उपलब्ध आहे.
जागेची ही संस्था प्रीस्कूलर्सना स्वतःसाठी निवडण्याची परवानगी देते मनोरंजक क्रियाकलाप, दिवसा त्यांना पर्यायी करा, आणि शिक्षकांना प्रभावीपणे आयोजित करण्याची संधी देते शैक्षणिक प्रक्रियाखात्यात घेऊन वैयक्तिक वैशिष्ट्येमुले

विषय-विकसनशील वातावरण तयार करताना, हे लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे:
पर्यावरणाने शैक्षणिक, विकसनशील, शिक्षित, उत्तेजक, संघटित, संप्रेषणात्मक कार्ये केली पाहिजेत. परंतु सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, ते मुलाच्या स्वातंत्र्य आणि पुढाकाराच्या विकासासाठी कार्य केले पाहिजे.
जागेचा लवचिक आणि परिवर्तनशील वापर आवश्यक आहे. मुलाच्या गरजा आणि आवडी पूर्ण करण्यासाठी पर्यावरणाने सेवा दिली पाहिजे.
वस्तूंचा आकार आणि डिझाइन मुलांच्या सुरक्षिततेवर आणि वयावर केंद्रित आहे.
गटात, मुलासाठी जागा प्रदान करणे आवश्यक आहे प्रायोगिक क्रियाकलाप.
सजावट घटक सहजपणे बदलण्यायोग्य असावेत.

बालवाडी हे कर्मचारी आणि मुलांसाठी दुसरे घर आहे. आणि आपण नेहमी आपले घर सजवू इच्छित आहात, ते आरामदायक, मूळ, उबदार, इतरांसारखे नाही.
मध्ये चर्चा केलेल्या तत्त्वांनुसार कनिष्ठ गट DOU "Solnyshko" ने खालील विषय-विकसनशील वातावरण तयार केले:
1. नाट्य क्रियाकलापांसाठी केंद्र;
2. "वेष" आणि भूमिका-खेळणाऱ्या खेळांसाठी केंद्र;
3. केंद्र शारीरिक विकास;
4. पुस्तक केंद्र;
5. खेळ केंद्र
6. खेळ विकसित करण्यासाठी केंद्र;
7. पाणी आणि वाळू केंद्र;
8. केंद्र "क्रिएटिव्ह वर्कशॉप" (मुलांच्या चित्रांच्या प्रदर्शनासाठी, मुलांची सर्जनशीलता,);
9. हँगिंग मॉड्यूल्स
10. माहिती अवरोध.

कोपऱ्यांची उपकरणे त्यानुसार बदलतात थीमॅटिक नियोजनशैक्षणिक प्रक्रिया.

नाट्य क्रियाकलापांसाठी केंद्र.
थिएटर अ‍ॅक्टिव्हिटी सेंटर हे आमच्या गटातील सक्रिय क्षेत्रांपैकी एक आहे.
थिएटर कॉर्नरचा उद्देश:
विकास सर्जनशीलतामुलांमध्ये;
कल्पनाशक्तीचा विकास, सुधारण्याची क्षमता;
स्मरणशक्तीचा विकास, लक्ष, मूलभूत भावनांची अभिव्यक्ती;
साहित्य, नाट्य, संगीत यांमध्ये स्थिर स्वारस्य निर्माण करणे;
सर्व पोशाख, विशेषता अशी व्यवस्था केली आहे की मुलांना ते घेणे आणि वापरणे सोयीचे आहे, ते उपसमूहांमध्ये एकत्र येतील. सामान्य स्वारस्ये.
कोपर्यात तपशील आहेत विविध प्रकारचेथिएटर: बोट, टेबल, प्लॅनर, देखावे खेळण्यासाठी मुखवटे.

लेखात कुर्स्कमधील एमबीडीओयू "संयुक्त प्रकार क्रमांक 12 चे बालवाडी" च्या प्रदेशाच्या विषय-विकसनशील वातावरणाची छायाचित्रे आहेत.

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या विकसनशील विषय-स्थानिक वातावरणाच्या संस्थेची थीम आधुनिक परिस्थितीविशेषतः संबंधित. हे फेडरल राज्याच्या परिचयामुळे आहे शैक्षणिक मानक(FGOS) प्रीस्कूल शिक्षण. प्रीस्कूल संस्थांचे शिक्षक प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांचे विषय-विकसनशील वातावरण अद्ययावत करण्यात वाढीव स्वारस्य अनुभवत आहेत.

मध्ये मुलांसह शैक्षणिक आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या संघटनेत सर्वात महत्वाची भूमिका उन्हाळा कालावधीनाटके विकसनशील विषय वातावरणबालवाडीच्या प्रदेशावरकारण मुलं जास्त वेळ घराबाहेर घालवतात. आमच्या प्रदेशावर विषय-स्थानिक वातावरण विकसित करणे प्रीस्कूलअशा प्रकारे आयोजित केले जाते की प्रत्येक मुलाला त्यांना जे आवडते ते मुक्तपणे करण्याची संधी असते.

आम्ही नेहमी लक्षात ठेवतो की मुलांच्या आजूबाजूच्या वातावरणाने शैक्षणिक, विकास, संगोपन, उत्तेजक, संस्थात्मक, संप्रेषणात्मक कार्ये केली पाहिजेत, ते मुलाच्या स्वातंत्र्य आणि आत्म-क्रियाकलापांच्या विकासासाठी कार्य केले पाहिजे. आमच्या लहान भागात, आम्ही प्रत्येक कोपऱ्याचा वापर करणे, जागेचा लवचिक आणि परिवर्तनशील वापर सुनिश्चित करणे, शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण, खेळाची प्रमुख भूमिका लक्षात घेऊन सर्वकाही अशा प्रकारे आयोजित करण्याचा प्रयत्न केला. बालवाडीचा जवळजवळ संपूर्ण प्रदेश एक रोमांचक, अर्थपूर्ण जीवन आयोजित करण्याचा आधार बनतो, मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाला आकार देण्याचे मुख्य साधन आहे, त्याच्या ज्ञानाचा आणि सामाजिक अनुभवाचा स्रोत आहे.

आमची जाण कशी झाली आहे थीम असलेली वॉकिंग व्हरांडा. खेळ, आणि संज्ञानात्मक विकास, आणि समाजीकरण आणि सुरक्षितता येथे केंद्रित आहेत. मुलांना थीमॅटिक व्हरांड्यात सतत रस असतो, ज्यावर एकाच वेळी अनेक खेळाचे क्षेत्र सुसज्ज असतात (“मिनी-मार्केट”, “मेडिकल ऑफिस”, “अपार्टमेंट”).

छोटा बाजार.

वैद्यकीय कार्यालय.

अपार्टमेंट.

येथे मुले स्वातंत्र्य शिकतात, योग्य संवाद, खरं तर, एक किंवा दुसर्यामध्ये कसे वागायचे ते शिका जीवन परिस्थिती, दररोजच्या शहाणपणाशी परिचित व्हा, जे प्रीस्कूलर्सच्या लवकर समाजीकरणात योगदान देते.

चालण्याच्या क्षेत्रांपैकी एकावर आमच्याकडे थर्मोमीटर, बॅरोमीटर, सनडायल आणि अगदी डोसमीटर असलेले एक उत्स्फूर्त हवामान स्टेशन आहे.

हवामान स्टेशन.

कुर्स्क प्रदेशातील वनस्पती आणि प्राण्यांची मौलिकता दर्शविणारा एक थीमॅटिक व्हरांडा "आरक्षित कॉर्नर" देखील आहे.

संरक्षित क्षेत्र.

भटकंती व्हरांडा "डेरेवेन्स्काया गोर्नित्सा" प्रीस्कूलर्सना आपल्या पूर्वजांच्या इतिहास, संस्कृती आणि जीवनशैलीशी परिचित होण्यासाठी एक खेळकर मार्गाने अनुमती देते.

थीम असलेली व्हरांडा.

दरवर्षी, व्हरांडांचे आधुनिकीकरण केले जाते, त्यांची सामग्री मुलांच्या वय, आवडी आणि गरजांनुसार समायोजित केली जाते.

बालवाडी कर्मचारी आणि विद्यार्थ्यांच्या पालकांच्या संयुक्त प्रयत्नांद्वारे प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचा प्रदेशएक संज्ञानात्मक आणि खेळाचा झोन तयार केला गेला होता, जिथे आपण जंगलाच्या काठावर वन्य प्राण्यांच्या आकृत्या पाहू शकता कुर्स्क प्रदेशव्ही जीवन आकार, "इन्सेक्ट ग्लेड" मध्ये खेळा, उत्स्फूर्त तलावाच्या किनाऱ्यावर फेरफटका मारा.

"जंगलाच्या काठावर".

"कीटकांचे ग्लेड".

एक प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था आणि एक कार पार्क आहे पादचारी क्रॉसिंग, वाहतूक चिन्हे आणि रहदारी दिवे.

ऑटोसिटी.

वाहतूक पोलिस चौकी.

पर्यावरण पोलीस कॉर्नर.

परी कोपरा "माशा आणि अस्वलाला भेट देणे".

सर्जनशीलतेचे घर.

"ग्रामीण घरामागील अंगण".

"बीच फोटो स्टुडिओ"

बुद्धिबळ कोपरा.

भावनिक संपृक्तता हे बालवाडीच्या क्षेत्राच्या विकसनशील वातावरणाचे अविभाज्य वैशिष्ट्य आहे. साइट्स आणि लगतच्या प्रदेशाची मानक नसलेली रचना, मूळ डिझाइनफ्लॉवर बेड बहुरंगी आणि विविधतेने प्रत्येकाला आनंदित करतात.

काहीतरी आकर्षक, मजेदार, मनोरंजक, तेजस्वी, अर्थपूर्ण, कुतूहल जागृत करते आणि लक्षात ठेवण्यास अगदी सोपे आहे. नैसर्गिक आणि सौंदर्याच्या दृष्टीने डिझाइन केलेल्या रचनांच्या मुलांसह निरीक्षणे कचरा साहित्य, वनस्पती आणि फुलांच्या मागे शिक्षकांना जीवनातील सर्वात सोप्या नातेसंबंधांबद्दल कल्पनांच्या निर्मितीमध्ये समस्या सोडवण्याची परवानगी देतात. निर्जीव स्वभावआणि प्रौढांच्या कार्याबद्दल आदर निर्माण करणे.

प्रौढ व्यक्तीची भूमिका अशा वातावरणाच्या योग्य मॉडेलिंगमध्ये असते जी मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या जास्तीत जास्त विकासास हातभार लावते, एकाच वेळी सक्रिय संप्रेषण-भाषण, संज्ञानात्मक-सर्जनशील आणि सक्रियपणे व्यस्त राहणे शक्य करते. मोटर क्रियाकलापदोन्ही वैयक्तिक विद्यार्थी आणि गटातील सर्व मुले. आमच्या प्रीस्कूल संस्थेचे शिक्षक आणि पालक यांचे संयुक्त प्रयत्न या समस्येचे निराकरण करण्याचे उद्दिष्ट आहेत.

• बोड्रोवा एम.ए., एमबीडीओयूचे प्रमुख "संयुक्त प्रकार क्रमांक 12 चे बालवाडी", कुर्स्क;
• ट्रेत्याकोवा एलएल, अंतर्गत व्यवहार विभागाचे उपप्रमुख.

नोटवर. शैक्षणिक खेळ आणि खेळणी कमी किंमतविशेष स्टोअर "किंडरगार्टन" मध्ये - detsad-shop.ru

प्रकल्प: "उन्हाळ्याचे तेजस्वी रंग"

डिझाइन कामाचा पासपोर्ट

प्रकल्पाचे नाव: "उन्हाळ्याचे तेजस्वी रंग" (साइट सुधारणा प्रकल्प मिश्र वयोगट: MKOU Taskaevskaya माध्यमिक शाळेची शाखा - Karmyshakskaya NOSH - एक बालवाडी आणि साइटवर एक विषय-विकसनशील वातावरण तयार करणे जे उपचारांना प्रोत्साहन देते मुलाचे शरीरउन्हाळ्याच्या काळात; जीईएफच्या अंमलबजावणीच्या चौकटीत मुलांचा भावनिक, वैयक्तिक, संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील विकास).

प्रोजेक्ट मॅनेजर: पेशकोवा व्हॅलेंटीना गेन्नाडिव्हना
कंपाऊंड प्रकल्प गट: भिन्न वयोगटातील शिक्षक आणि पालक.

प्रकल्प प्रकार: सराव-देणारं.
प्रकल्पाचा प्रकार: सर्जनशील.
कालावधी: अल्पकालीन.
प्रकल्प अंमलबजावणी कालावधी: मे - जुलै.
प्रोजेक्ट ऑब्जेक्ट: "प्रीस्कूल गटासाठी खेळाचे मैदान - खेळ, मनोरंजन, खेळ, मुलांच्या संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील विकासासाठी जागा"
प्रकल्पाची समस्या क्षेत्रः
- साइटवर जुन्या उपकरणांची उपस्थिती, जे, निधीच्या कमतरतेमुळे, नवीनसह पुनर्स्थित करणे अद्याप शक्य नाही;
- आरोग्य-सुधारणा करणाऱ्या गटामध्ये समूह कार्यक्रम आयोजित आणि आयोजित करण्याच्या प्रक्रियेत पालकांची निष्क्रियता;
7. प्रकल्पाचा उद्देश:
भावनिक निर्मिती - अनुकूल परिस्थितीसाइटच्या सुधारणेद्वारे प्रीस्कूल संस्थेत मुलांचे राहणे, बालवाडीच्या साइटवर विषय-विकसनशील वातावरण तयार करणे, जे उन्हाळ्यात मुलाच्या शरीराच्या सुधारणेस हातभार लावते; पालक आणि शिक्षक यांच्या परस्परसंवादाद्वारे मुलांचा भावनिक, वैयक्तिक, संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील विकास.
8. प्रकल्पाची उद्दिष्टे:
- सैन्यात सहभागी व्हा प्रीस्कूल शिक्षकआणि विद्यार्थ्यांचे पालक) विषय तयार करण्यासाठी - विकसित वातावरण जे उन्हाळ्यात मुलाच्या शरीराच्या सुधारणेस हातभार लावते; फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांशी संबंधित मुलांचा भावनिक, वैयक्तिक, संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील विकास.
- प्रीस्कूलर्ससाठी (गेम, मोटर, बौद्धिक, स्वतंत्र, सर्जनशील, कलात्मक, नाट्य) विविध प्रकारचे क्रियाकलाप प्रदान करण्यासाठी साइटवर नॉन-स्टँडर्ड उपकरणे तयार करणे;
- एक आरामदायक विषय-विकसनशील वातावरण तयार करण्यासाठी मुले आणि प्रौढांमधील सहकार्यास प्रोत्साहन देणे;
- साइटचे डिझाइन सुधारित करा;
9. अपेक्षित परिणाम:

फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या आवश्यकता पूर्ण करणार्‍या मुलांसाठी मनोरंजन, खेळ, खेळ आणि प्रयोगांसाठी परिस्थिती निर्माण करणे;
- मुलांच्या आरोग्याच्या संरक्षणासाठी आणि संवर्धनासाठी परिस्थिती निर्माण करणे;
- सजावट करताना सतत बागकाम आणि फुलांच्या झोनची निर्मिती
- पालकांचा समावेश
- पालक आणि विद्यार्थ्यांच्या वतीने प्रीस्कूल संस्थेच्या क्रियाकलापांबद्दल समाधान;
- साइटची तुमची स्वतःची "प्रतिमा" तयार करणे, नॉन-स्टँडर्ड उपकरणे वापरून वेगवेगळ्या वयोगटातील गटाची प्रतिमा आणि सजावट;

10. स्पष्टीकरणात्मक टीप:
प्रकल्प प्रासंगिकता:
आज प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचे विषय-विकसनशील वातावरण आयोजित करण्याचा मुद्दा विशेषतः संबंधित आहे. हे मुख्य संरचनेत नवीन फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड (FSES) सादर केल्यामुळे आहे सामान्य शिक्षण कार्यक्रमप्रीस्कूल शिक्षण.
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेतील विकसनशील वातावरणाची संघटना, फेडरल राज्य शैक्षणिक मानके लक्षात घेऊन अशा प्रकारे तयार केली गेली आहे की प्रत्येक मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा सर्वात प्रभावी विकास सक्षम करण्यासाठी, त्याचा कल, स्वारस्ये, स्तर लक्षात घेऊन. क्रियाकलाप.
शिक्षकांनी मुलांच्या संज्ञानात्मक, भावनिक, मोटर क्रियाकलापांना उत्तेजित करणार्या घटकांसह वातावरण समृद्ध करणे आवश्यक आहे.
पर्यावरणाने शैक्षणिक, विकसनशील, शिक्षित, उत्तेजक, संघटित, संप्रेषणात्मक कार्ये केली पाहिजेत. परंतु सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, ते मुलाच्या स्वातंत्र्य आणि पुढाकाराच्या विकासासाठी कार्य केले पाहिजे.
मला खात्री आहे की मुलाला सौंदर्याने वेढणे आवश्यक आहे जेणेकरून तो विचाराने ओतला जाईल - केवळ सौंदर्य टिकवणेच नाही तर त्याच्या सभोवतालची निर्मिती करणे देखील महत्त्वाचे आहे. प्रीस्कूलर्सचे संगोपन आणि विकास अधिक प्रभावी आहे जर यासाठी काही विशिष्ट परिस्थिती बालवाडीत तयार केल्या गेल्या असतील.

बहुतेकउन्हाळ्यात वेळ, आमची मिश्र वयाची मुले घालवतात ताजी हवा. बालवाडीत मुलांच्या वास्तव्याचे स्पष्ट छाप आणि आनंददायक अनुभव भरण्याचा प्रयत्न करणे महत्वाचे आहे. मी उन्हाळ्यात साइटवरील विषय-विकसनशील वातावरणाच्या विकासाकडे आणि सुधारण्याकडे खूप लक्ष देतो ज्यामुळे मुलांच्या क्रियाकलापांचा आणि मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाचा पूर्ण विकास सुनिश्चित होतो. अशा प्रकारे, या सर्व पूर्वतयारींनी मला प्रकल्पाच्या थीमच्या निवडीकडे नेले.

शैक्षणिक संस्था आणि समाजाच्या पातळीवर महत्त्व:
- प्रीस्कूल गटाच्या जीवनात पालकांची प्रेरणा आणि सहभाग वाढवणे;
- पालक आणि शिक्षक यांच्यातील परस्परसंवादाच्या सकारात्मक क्रियाकलापांवर आधारित मुलांच्या सामाजिक विकासाचे यश वाढवणे;
- मुलांच्या विकासासाठी आणि संगोपनासाठी अनुकूल संस्था म्हणून प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेची प्रतिष्ठा वाढवणे.
11. प्रकल्प अंमलबजावणी योजना:

स्टेज 1 (मे)

1) साइटचे तपशीलवार सर्वेक्षण आणि सर्वात मनोरंजक वस्तूंची निवड;

२) नकाशा काढणे - साइट तयार करण्याची योजना;

3) साइटच्या सुधारणा आणि सजावट मध्ये पालकांचा सहभाग;

टप्पा 2 (जून 1 ते 15)

प्रकल्पाच्या उद्दिष्टांनुसार आणि मुलांच्या जीवनाचे आणि आरोग्याचे रक्षण करण्याच्या आवश्यकतांनुसार विद्यमान उपकरणांची पुनर्रचना आणि साइटची सजावट: - फ्लॉवर बेड घालणे, खेळ तयार करणे आणि खेळाचे साहित्यप्रकल्पाच्या अनुषंगाने;

सजावटीच्या मदतीने साइटवर "चमकदार स्पॉट्स" तयार करणे - पाणी आणि वाळूसह प्रयोग आणि प्रयोग करण्यासाठी झोन ​​तयार करणे;

साइटवर सुट्टी धारण करणे आणि भूमिका-खेळणारे खेळ;

प्रकल्पावरील कामाच्या परिणामांवर आधारित प्रदर्शनाचा फोटो तयार करणे.

12. प्रकल्पावरील कामाचे परिणाम:

अंमलबजावणी दरम्यान डिझाइन पद्धतआमच्या साइटच्या प्रदेशावर बर्‍याच नवीन गोष्टी तयार केल्या गेल्या: पेंट केलेल्या घराशेजारी एक कुंपण, गवताची गाडी घेऊन जाणारा घोडा, सँडबॉक्स-छत्री, पाण्याशी खेळण्यासाठी जागा, मनोरंजन क्षेत्र, एक बोर्ड गेम्स, रेखांकन, सर्जनशीलता, फुलपाखरे आणि ड्रॅगनफ्लाय "आले", फ्लॉवरबेड्स (एक छत्री, तीन डुक्कर, बेडूक राजकुमारी, एक ट्रेन, एक सेंटीपीड, डहाळ्यापासून विणलेल्या दोन टोपल्या) पालक, शिक्षक आणि कर्मचार्‍यांनी एका टीममध्ये काम केले वेळ आणि मेहनत नाही, ज्यामुळे संघ मोठ्या प्रमाणात वाढला. (एक लहान गाव, एक शिक्षक आणि एक लहान संघ). मुले पर्यावरणास खूप ग्रहणशील असतात, त्यामुळे खेळाच्या मैदानावरील संपूर्ण वातावरण हे खूप शैक्षणिक मूल्य आहे. तयार केलेले विषय-विकसनशील वातावरण प्रत्येक मुलासाठी जास्तीत जास्त मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करणे, क्रियाकलाप प्रकार, त्यातील सहभागाची डिग्री, त्याच्या अंमलबजावणीचे मार्ग आणि इतरांशी परस्परसंवाद मुक्तपणे निवडण्याच्या त्याच्या अधिकाराचा वापर करण्याच्या संधी निर्माण करणे शक्य करते. मुलांच्या विकासाच्या विविध क्षेत्रांची खात्री करण्यासाठी साइटवर परिस्थिती तयार करणे आवश्यक आहे: खेळ, मोटर, बौद्धिक, स्वतंत्र, सर्जनशील क्रियाकलाप. मुलांसाठी, उन्हाळा हा सर्वात प्रलंबीत आणि आवडता काळ आहे. म्हणून, पालकांसह, आम्ही सैन्यात सामील झालो आणि बालवाडी साइटवर असे विषय-विकसनशील वातावरण तयार केले जे आम्हाला प्रत्येक मुलाच्या मानसिक आरामाची खात्री करण्यास अनुमती देते, स्वतंत्र वैयक्तिक क्रियाकलाप निवडण्याची संधी निर्माण करते आणि शारीरिक आरोग्य मजबूत करते.
बर्फ वितळताच आणि पहिली फुले दिसू लागताच, आमची बालवाडी साइट हळूहळू परीकथेत बदलू लागली. यामध्ये मुले परीभूमीजागेच्या पूर्ण मालकांसारखे वाटणे, त्यांच्या पर्यावरणाचे, त्यांचे स्वतःचे निर्माते बनणे. आमच्याद्वारे तयार केलेले विषय-विकसनशील वातावरण आम्हाला प्रत्येक मुलासाठी जास्तीत जास्त मानसिक आराम प्रदान करण्यास, मुक्तपणे प्रकार निवडण्याच्या त्याच्या अधिकाराचा वापर करण्याच्या संधी निर्माण करण्यास अनुमती देते. क्रियाकलाप, त्यातील सहभागाची डिग्री, त्याच्या अंमलबजावणीचे मार्ग आणि इतरांशी संवाद. त्याच वेळी, अशा विषयाचे वातावरण मला, एक शिक्षक म्हणून, विशिष्ट शैक्षणिक कार्ये सोडविण्यास, मुलांना शिकण्याच्या प्रक्रियेत आणि कौशल्ये आणि क्षमतांवर प्रभुत्व मिळवून, त्यांची जिज्ञासा, सर्जनशीलता आणि संप्रेषण कौशल्ये विकसित करण्यास अनुमती देते.