वरिष्ठ गटातील मुलांमध्ये देशभक्ती भावना जागृत करण्यावर प्रकल्प कार्य: “बलवान आणि शूर

MBDOU "विकास केंद्र मूल - मुलांचेबाग क्रमांक 168

वरिष्ठ गट

शिक्षक: गोंचारोवा अण्णा अलेक्झांड्रोव्हना

प्रकल्प नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षण

"मातृभूमी"

प्रकल्पाबद्दल.

प्रकल्प प्रकार: संज्ञानात्मक आणि खेळकर.

प्रकल्प सहभागी: मुले वरिष्ठ गट, विद्यार्थ्यांचे पालक, गट शिक्षक.

प्रकल्प अंमलबजावणी कालावधी: दीर्घकालीन

समस्या: "त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल मुलांच्या ज्ञानाची अपुरी पातळी."

प्रकल्पाचे उद्दिष्ट:

देशभक्तीची भावना, मातृभूमी, मूळ भूमीबद्दल प्रेम; निसर्ग आणि सर्व सजीवांबद्दल काळजी घेणारी वृत्ती निर्माण करणे.

प्रकल्पाची उद्दिष्टे:

मुलांना त्यांच्या मूळ गावाबद्दल ज्ञान द्या: इतिहास, चिन्हे, आकर्षणे.

मुलांमध्ये त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल प्रेमाची भावना निर्माण करणे, त्यांच्या लहान जन्मभूमीशी परिचित होण्याच्या आधारावर मूळ स्वभाव, संस्कृती आणि परंपरा.

लहान मातृभूमीबद्दल देशभक्ती आणि प्रेमाची भावना वाढवणे.

निसर्गाची ओळख करून घ्यासह व्होरोनेझ प्रदेशाच्या रेड बुकच्या प्रतिनिधींसह मूळ भूमीतील वनस्पती आणि प्राणी.

निसर्ग आणि सर्व जिवंत गोष्टींबद्दल काळजी घेण्याच्या वृत्तीची निर्मिती;

एखाद्याचे मूळ गाव, प्रदेश, सौंदर्य पाहण्याची क्षमता आणि त्याचा अभिमान बाळगण्यासाठी प्रेम वाढवणे.

संघ बांधणी.

शब्दसंग्रह पुन्हा भरणे.

रशियन परंपरा आणि हस्तकला मध्ये स्वारस्य विकास.

आपल्या लहान मातृभूमीच्या निसर्गाचे सौंदर्य दर्शवा.

ही कार्ये सर्व प्रकारच्या मुलांच्या क्रियाकलापांमध्ये सोडवली जातात: वर्गांमध्ये, खेळांमध्ये, कामात, दैनंदिन जीवनात - कारण ते मुलामध्ये केवळ देशभक्तीची भावनाच निर्माण करत नाहीत तर प्रौढ आणि समवयस्कांशी त्याचे संबंध देखील तयार करतात.

4. प्रकल्प अंमलबजावणीचे टप्पे:

स्टेज 1 - तयारी

स्टेज 2 - मुख्य (व्यावहारिक)

स्टेज 3 हा अंतिम टप्पा आहे.

हा प्रकल्प प्रौढ आणि मुलामधील सर्व प्रकारच्या संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये सादर केला जातो

- गेमिंग - उपदेशात्मक खेळ, भूमिका बजावणारे खेळ

- संवादात्मक - संभाषणे, परिस्थितीजन्य संभाषण, कोडी

- श्रम - कामाबद्दल, व्यवसायांबद्दल कल्पनांची निर्मिती, सहयोग, आदेश

- मोटार - मैदानी खेळ, चालणे, खेळाचे व्यायाम, स्पर्धा

- संज्ञानात्मक आणि संशोधन - निरीक्षण, समस्या सोडवणे, मॉडेलिंग, चित्रे पाहणे, प्रश्नमंजुषा, चित्रपट दाखवणे

- संगीत आणि कलात्मक - ऐकणे, अभिनय, मनोरंजन,

- काल्पनिक कल्पना - वाचन कामे, चर्चा, शिकणे

- उत्पादक - रेखाचित्रे, मॉडेलिंग, ऍप्लिक.

द्वारे प्रकल्प उपक्रम राबवले जातातशैक्षणिक क्षेत्रे:

5. टप्पा क्रमांक 1. पूर्वतयारी.

मुले आणि पालकांसह ध्येय आणि उद्दिष्टांची चर्चा.

निर्मिती आवश्यक अटीप्रकल्प अंमलबजावणी.

दीर्घकालीन प्रकल्प नियोजन

समस्येवर पद्धतशीर साहित्याचा विकास आणि संचय.

6. टप्पा क्रमांक 2. बेसिक.

शैक्षणिक प्रक्रियेचा परिचय प्रभावी पद्धतीआणि प्रीस्कूलरच्या त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल, त्याचे स्वरूप, आकर्षणे इ. बद्दलचे ज्ञान वाढवण्याचे तंत्र.

7. टप्पा क्रमांक 3. अंतिम.

प्रकल्प परिणामांचे सादरीकरण.

8. पालकांसाठी गृहपाठ.

नीतिसूत्रे आणि म्हणींनी मुलाचे शब्दसंग्रह विकसित करा.

आठवणी कविता.

अंदाज लावणारे कोडे.

- पुस्तके आणि मासिके मध्ये चित्रण चर्चा.

कार्यक्रमाचा मुख्य भाग: संज्ञानात्मक विकास.

प्रकल्प पूर्ण करण्यासाठी आवश्यक साहित्य आणि तांत्रिक संसाधने:

ऐतिहासिक साहित्याची निवड,

रशियन लोक कलाकृतींची निवड,

व्हिज्युअल सामग्रीची निवड (चित्रे, छायाचित्रे, रेखाटन),

विविध प्रकारांची तयारी टाकावू सामान

उत्पादक क्रियाकलापांसाठी व्हिज्युअल सामग्री तयार करणे,

शैक्षणिक खेळ,

पुस्तके, रेखाचित्रे, हस्तकला यांचे प्रदर्शन.

अपेक्षित निकाल

प्रदर्शन, स्पर्धा, खेळ आणि देशभक्तीपर कार्यक्रम, चर्चा आणि इतर उपक्रमांमध्ये मुलांचा सक्रिय सहभाग.

स्वतःचे मत व्यक्त करण्याची, विश्लेषण करण्याची, जे घडत आहे त्यावर त्वरीत प्रतिक्रिया देण्याची आणि सर्व शक्य सहाय्य प्रदान करण्याची क्षमता.

आमच्या मूळ पितृभूमीच्या इतिहासाबद्दल प्रवेशयोग्य ज्ञान मिळवणे.

मुलांकडून खरेदी प्रीस्कूल वयप्रौढांसह सामाजिक संप्रेषण कौशल्ये.

दिग्गज आणि वृद्ध लोकांकडे लक्ष आणि आदर दाखवणे, सर्व शक्य सहाय्य प्रदान करणे.

"मातृभूमी"

व्होरोनेझ प्रदेश 13 जून 1934 रोजी तयार केले होते. हा मध्य फेडरल जिल्ह्याचा सर्वात मोठा प्रदेश आहे. याव्यतिरिक्त, आपला प्रदेश रशियामधील सर्वात मोठ्या कृषी आणि औद्योगिक केंद्रांपैकी एक आहे.

व्होरोनेझ प्रदेशाची मुख्य अधिकृत चिन्हे आहेत, जी व्होरोनेझ प्रदेशाची ओळख आणि परंपरा दर्शवतात.

व्होरोनेझ प्रदेशाचा ध्वज हा लाल रंगाचा आयताकृती फलक आहे आणि वोरोनेझ प्रदेशाच्या कोट ऑफ आर्म्सची रचना पुनरुत्पादित करतो.

व्होरोनेझ - व्होरोनेझ प्रदेशाची राजधानी, रशियामधील सर्वात जुन्या शहरांपैकी एक, व्होरोनेझ नदीवर स्थित आहे, जी डॉनमध्ये वाहते.

त्याला ओळखणे इतके सोपे नाही. यात हजाराहून अधिक रस्ते, डझनभर ऐतिहासिक आणि खुणा आहेत.

2010 मध्ये झालेल्या ताज्या जनगणनेनुसार, 900,000 हून अधिक लोक वोरोनेझमध्ये राहतात.

शहर सहा प्रशासकीय जिल्ह्यांमध्ये विभागले गेले आहे. आम्ही कोमिंटर्नोव्स्की जिल्ह्यात राहतो.

व्होरोनेझ एका जलाशयाने दोन बँकांमध्ये विभागले आहे. उजव्या आणि डाव्या किनारी तीन पुलांनी जोडलेले आहेत. चेरनाव्स्की ब्रिज सर्वात जुना आहे.

शहरात दोन रेल्वे स्थानके आणि तीन बस स्थानके आहेत. डॉन महामार्ग वोरोनेझमधून जातो. शहरापासून ५ किमी अंतरावर वोरोनेझ विमानतळ आहे आणि प्रिदाचा विमानतळ डाव्या किनारी प्रदेशात आहे.

व्होरोनेझ हे रशियामधील अनेक मोठ्या औद्योगिक उपक्रमांचे घर आहे, जे त्यांच्या सीमेपलीकडे उत्पादनांसाठी ओळखले जाते. त्यापैकी काही येथे आहेत: व्होरोनेझ जॉइंट-स्टॉक एअरक्राफ्ट मॅन्युफॅक्चरिंग कंपनी, व्होरोनेझ कार रिपेअर प्लांट, डिझाईन ब्यूरो ऑफ केमिकल ऑटोमेशन आणि व्होरोनेझ मेकॅनिकल प्लांट, होल्डिंग कंपनी "चेर्नोझेम क्षेत्राचे फर्निचर", "व्होरोनेझ कन्फेक्शनरी फॅक्टरी", आणि इ .

वोरोनेझ हे तरुण आणि विद्यार्थ्यांचे शहर आहे. 30 पेक्षा जास्त विद्यापीठे आणि मोठ्या संख्येनेशैक्षणिक संस्था शाळा, लिसियम आणि व्यायामशाळेच्या पदवीधरांसाठी त्यांचे दरवाजे उघडतात.

व्होरोनेझ आहे सांस्कृतिक केंद्रमध्य काळा पृथ्वी प्रदेश. येथे पाच व्यावसायिक थिएटर आहेत - ऑपेरा आणि बॅले, शैक्षणिक नाटक थिएटर. ए.व्ही. कोल्त्सोवा, तरुण प्रेक्षकांसाठी थिएटर, कठपुतळी, चेंबर थिएटर. दिग्गज कलाकार नाटक थिएटरच्या मंचावर खेळले - एम. ​​श्चेपकिन, ए. मार्टिनोव्ह, पी. मोचालोव्ह, एम. एर्मोलोवा, व्ही. कोमिसारझेव्हस्काया आणि इतर. व्होरोनेझ पपेट थिएटर जगप्रसिद्ध आहे. शहरात 5 सिनेमागृहे, एक फिलहार्मोनिक आणि एक सर्कस आहे.

शहरात अनेक संग्रहालये आणि ग्रंथालये आहेत. वोरोनेझ संग्रहालयांचे संग्रह अद्वितीय आहेत: प्रादेशिक स्थानिक इतिहास संग्रहालय, आय.एन. क्रॅमस्कॉय यांच्या नावावर असलेले कला संग्रहालय, लष्करी वैभवाचे आर्सेनल संग्रहालय आणिमहान संग्रहालय सर्कस कलाकार ए.एल. दुरोव .

शहरातील सर्वात जुने स्मारक म्हणजे 1674 मध्ये बांधलेला अकाटोव्ह (अलेक्सेव्स्की) मठाचा बेल टॉवर. भूतकाळातील स्मारकांमध्ये हे समाविष्ट आहे: रशियन नौदलाच्या 300 व्या वर्धापनदिनानिमित्त पुनर्संचयित केलेले असम्प्शन पाच-घुमट चर्च (1690-1695), सेंट निकोलस चर्च (1720), आर्सेनल, 1770 च्या उत्तरार्धात बांधले गेले.

शहरातील अनेक स्मारके आणि संस्मरणीय ठिकाणे सर्वात महत्वाच्या ऐतिहासिक घटना आणि उल्लेखनीय लोकांच्या जीवनाबद्दल सांगतील.

I.S. निकितिन

ए.व्ही. कोल्त्सोव्ह

I.S.Bunin

आय.एन. क्रॅमस्कॉय

“वंशज त्यांचे जीवन तुमच्यासाठी ऋणी आहेत”

विजयाचा चौरस 9 मे 1975 रोजी, नाझी जर्मनीवरील सोव्हिएत लोकांच्या विजयाच्या 30 व्या वर्धापन दिनानिमित्त, व्होरोनेझजवळ नाझी सैन्याच्या पराभवास समर्पित स्मारकाचे अनावरण व्होरोनेझमध्ये करण्यात आले. 1975 मध्ये उघडले."
विजय स्क्वेअरवरील स्मारकाने सोव्हिएत सैनिकांच्या ऐतिहासिक पराक्रमाला अमर केले.

16 फेब्रुवारी 2008 रोजी, रशियन राष्ट्राध्यक्ष व्लादिमीर पुतिन यांनी व्होरोनेझला रशियन फेडरेशनचे मानद पदवी प्रदान करण्याच्या हुकुमावर स्वाक्षरी केली.

"सैन्य गौरव शहर":

“फदरलँडच्या स्वातंत्र्य आणि स्वातंत्र्याच्या लढ्यात शहराच्या रक्षकांनी दाखवलेल्या धैर्य, लवचिकता आणि सामूहिक वीरतेसाठी, व्होरोनेझ शहराला मानद पदवी दिली जावी. रशियाचे संघराज्य"लष्करी गौरवाचे शहर"

व्होरोनेझ प्रदेशात आठशेहून अधिक नद्या आणि नाले आहेत. सर्वात मोठी नदी डॉन आहे. तलाव देखील आहेत. त्यापैकी अनेक नैसर्गिक स्मारके घोषित आहेत.

आर. "डॉन"

फादर डॉन, शांत डॉन - असे लोक प्रेमाने नदीला म्हणतात. त्याच्या उजव्या काठावर ब्रूडिंग ओक ग्रोव्ह आहेत आणि डावीकडे - पाइन जंगले आहेत.

व्होरोनेझ नदी प्रदेशाबाहेरील लेस्नॉय आणि पोल्नी वोरोनेझ या दोन नद्यांच्या संगमातून तयार झाले. व्होरोनेझ शहराजवळ, ते त्याचे पाणी जलाशयात ओतते."व्होरोनेझ समुद्र" असे शहरवासी म्हणतात.

व्होरोनेझ नदी.

प्रदेशातील वनस्पती

प्रदेशातील वनस्पती आच्छादन मोठ्या वैविध्यतेने वैशिष्ट्यीकृत आहे. पृष्ठभागाच्या जवळजवळ प्रत्येक दहाव्या हेक्टर जंगलांनी व्यापलेले आहे. आमच्या जंगलात सर्वात सामान्य झाड ओक आहे.

व्होरोनेझ प्रदेशातील सर्वात जुनी आणि सर्वात मोठी ओक जंगले म्हणजे शिपोव्ह आणि टेलरमन जंगले.

उस्मानस्की आणि ख्रेनोव्स्की जंगले सर्वात श्रीमंत आणि सुंदर आहेत.

प्राणी जग.

वोरोनेझ राखीव 1927 मध्ये स्थापना केली,

क्षेत्र 31053

संपूर्ण प्रदेशात, एक मोठा प्राणी, एल्क, जंगलात आढळतो. हे गवत, साल आणि तरुण झाडांच्या फांद्या खातात.

रानडुक्कर हा बलवान प्राणी आहे. भयंकर शस्त्रपुरुष - त्याच्या फॅन्ग्स. त्यांच्या फटक्याने तो स्वतःहून मोठ्या आणि बलवान प्राण्याला मारू शकतो.

आमची जंगले लाल आणि सिक हरण, रो हिरण, लांडगे, कोल्हे आणि गिलहरी यांचे घर आहेत.

पक्ष्यांमध्ये एक लार्क आहे, ज्याचे गाणे एप्रिलच्या सुरुवातीला ऐकू येते. जवळजवळ एकाच वेळी, वितळलेल्या भागात लिनेट, सिस्किन्स आणि फिंच आणि सॉन्ग थ्रश दिसतात.

एप्रिलच्या शेवटी कोकिळा येते. ती स्वतःचे घर बांधत नाही, तर इतर पक्ष्यांच्या घरट्यात अंडी घालते. मे मध्ये, नाइटिंगेल, निगल आणि स्विफ्ट्स येतात.

खेळ पक्षीही आपल्या प्रदेशात आढळतात. यामध्ये राखाडी तितर आणि बदकांचा समावेश आहे. शिकारी प्राणी देखील राहतात: हॉक, फाल्कन, लांब कान असलेले घुबड आणि इतर.

जलाशयांच्या रहिवाशांमध्ये, बीव्हर आणि मस्कराट्स खूप मूल्यवान आहेत. बीव्हर हे मोठे उंदीर आहेत. बीव्हर हलका तपकिरी, तपकिरी आणि काळा फर सह झाकलेले आहे, जे अत्यंत मौल्यवान आहे. बीव्हर त्यांचा बहुतेक वेळ पाण्यात घालवतात. ते नद्यांच्या काठावर घरांसाठी बुरूज बनवतात. .पुरे बांधताना फांद्या, काठ्या, चिखल, गाळ यांचा वापर केला जातो. आपण पाण्याच्या शरीराजवळ पाण्यातील उंदीर देखील शोधू शकता.

जलाशयांमध्ये माशांचे विविध प्रकार आहेत. त्यापैकी कपटी शिकारी पाईक, दरोडेखोर पेर्चेस, फिश किंगडम कार्पचा राजा, देखणा आयडी, चमत्कारी युडो ​​फिश कॅटफिश - काही नदी राक्षसांपैकी एक, फॅट टेंच, फ्लॅट सिल्व्हर ब्रीम आणि काटेरी खादाड रफ, लवचिक चपळ मिनोज आणि इतर अनेक. तलावांमध्ये क्रूशियन कार्प आहेत.

व्होरोनेझ प्रदेशाच्या रेड बुकमध्ये 382 प्रजातींचे प्राणी आणि 373 प्रजाती आहेत.

गरुड घुबड रेड बुकमध्ये सूचीबद्ध आहे

मशरूमचे साम्राज्य.

उस्मान निसर्ग राखीव वनस्पती.

रशियन तांबूस पिवळट रंगाचा.

वोरोनेझ प्रदेश कशासाठी प्रसिद्ध आहे?

व्होरोनेझ मिठाई

व्होरोनेझ्स्की", "कॉल्त्सोव्हची गाणी", "निकिटिन्स्की" ही वोरोन्झ मिठाई कारखान्याची ब्रँडेड कँडी आहेत, जी फक्त आपल्या शहरात बनविली जातात. हा कारखाना अनेक वर्षांपासून शहर आणि प्रदेशाला गोड पदार्थांचा पुरवठा करत आहे.
व्होरोनेझमधील मिठाई उत्पादनाचा इतिहास 1870 च्या दशकापासून दूर आहे.
आणि केवळ विसाव्या शतकाच्या 20 च्या दशकाच्या सुरुवातीस, व्होरोनेझमधील मिठाई उत्पादनाच्या रेमन परंपरा वोरोनेझ कन्फेक्शनरी कारखान्याने चालू ठेवल्या, ज्याची अधिकृत स्थापना तारीख 1934 आहे. आता कारखाना मोठ्या संख्येने विविध मिठाई तयार करतो: कॅंडीज, कारमेल, वॅफल्स, मार्शमॅलो, कुकीज, मुरंबा, जे केवळ आपल्या प्रदेशात आणि संपूर्ण रशियामध्येच नव्हे तर जगातील इतर देशांमध्ये देखील ओळखले जातात आणि आवडतात.
कारखाना कोल्त्सोव्स्काया रस्त्यावर स्थित आहे, इमारत 40.

व्होरोनेझ मॅट्रीओष्का. मॅट्रियोष्का - लाकडी खेळणी, जे आपल्या देशाचे प्रतीक आणि सर्वात आवडत्या स्मृतिचिन्हे बनले आहे.
आमच्या प्रदेशाची स्वतःची वोरोनेझ मॅट्रीओश्का बाहुली आहे. निर्माता आणि, जसे लोक तिला म्हणतात, "वोरोनेझ मॅट्रियोष्काची आई" एलेना गेनाडीव्हना मातवीवा होती. हे मनोरंजक आहे: बाहुलीला मॅट्रियोष्का का म्हटले जाऊ लागले हे अद्याप माहित नाही. सर्वात सामान्य आवृत्ती अशी आहे की खेळण्याला एका महिलेचे नाव देण्यात आले आहे. परंतु येथे देखील एकमत नाही: काही इतिहासकारांचा असा विश्वास आहे की "मात्रयोष्का" हे नाव रुस माशा, मन्या आणि इतरांच्या प्रिय आणि व्यापक नावावरून आले आहे - मॅट्रीओना, मात्रेशा या मादी नावावरून.

व्होरोनेझ प्रदेशातील कलात्मक हस्तकला

व्होरोनेझ जमीन त्याच्या कारागिरांसाठी फार पूर्वीपासून प्रसिद्ध आहे. भरतकाम, लेस बनवणे, मातीची भांडी, मातीची खेळणी बनवणे, लाकूड कोरीव काम, विणकाम, चटई बनवणे आणि इतर प्रसिद्ध झाले. हाताची भरतकाम ही सर्वात सामान्य होती: त्यात कपडे, टॉवेल, टेबलक्लोथ, बेडस्प्रेड्स, कार्पेट्स, तंबाखूचे पाउच, हँडबॅग्ज... सजावटींमध्ये मणी आणि गायटन्स प्रसिद्ध होते. भरतकाम आणि सजावटीची विविधता जतन केली गेली आहे लोक पोशाखव्होरोनेझ प्रांत.

पावलोव्स्की, ऑस्ट्रोगोझस्की, बोगुचार्स्की, रॅमोन्स्की, बॉब्रोव्स्की, नोवोखोपर्स्की, बुटुर्लिनोव्स्की जिल्ह्यांतील गावे चटई बनवण्यासाठी आणि कलात्मक विणकामासाठी प्रसिद्ध होती. उत्पादने संपूर्ण रशियामध्ये वितरीत केली गेली आणि इतर देशांमध्ये खरेदी केली गेली. एलान-कोलेनो येथील प्रसिद्ध कार्पेट्सने विशेष प्रसिद्धी मिळविली.
मातीची भांडी, विटा, फरशा आणि खेळणी यासाठी कुंभारकामाची ओळख होती.
वनक्षेत्राच्या ठिकाणी - नोवोखोपर्स्की, पावलोव्स्की, बॉब्रोव्स्की, बोरिसोग्लेब्स्की, नोवोसमनस्की, बुटुरलिनोव्स्की जिल्हे - लाकूडकाम उद्योग आणि कलात्मक लाकूड कोरीव काम विकसित झाले आहे.

प्रसिद्ध चिकणमाती शिट्ट्या, स्मृतिचिन्हे, खेळणी, सजावटीची भांडी आणि डिश, पिगी बँक आणि बरेच काही रशियाच्या सीमेपलीकडे असलेल्या रामोन्स्की जिल्ह्याचे गौरव करतात. ही ठिकाणे कारागिरांसाठी फार पूर्वीपासून ओळखली जातात ज्यांनी स्थानिक मातीपासून शिल्पकला "साधी मजा, मुलांची मजा" - शिट्ट्या खेळण्यांबद्दल त्यांनी हेच सांगितले.

प्रसिद्ध ठिकाणांबद्दल

व्होरोनेझ प्रदेश... तिथल्या गवताळ प्रदेशात, हिरवीगार जंगले, नद्यांचा निळा पूर... हे नयनरम्य नैसर्गिक लँडस्केप्स, काळ्या मातीचे गवताळ प्रदेश, प्राचीन जंगले आणि निसर्ग साठे आहेत.
वोरोनेझ प्रदेश विविध नैसर्गिक, सांस्कृतिक आणि ऐतिहासिक वास्तूंनी समृद्ध आहे. व्होरोनेझ भूमीच्या संस्कृतीचा आणि इतिहासाचा वारसा म्हणजे मठ आणि मंदिरे, गुहा चर्च. त्यापैकी: "पॅलिओलिथिकचा मोती" - कोस्टेन्की गाव, ज्याच्या प्रदेशावर पुरातत्व राखीव तयार केले गेले होते; "रशियन पॅलेस्टाईन" - कोस्टोमारोवो गावात पवित्र तारणहार मठ; "व्होरोनेझ स्वित्झर्लंड" - नैसर्गिक आणि ऐतिहासिक-पुरातत्व संग्रहालय-रिझर्व्ह दिवनोगोरी; ओल्डनबर्गच्या राजकुमारीचा रामोना किल्ला; कवी दिमित्री वेनेविटिनोव्ह इत्यादींचे संग्रहालय-संपदा. व्होरोनेझ प्रदेश हे ओरिओल ट्रॉटर्सचे जन्मस्थान आहे; येथे ख्रेनोव्स्की स्टड फार्ममध्ये फ्लीट-पाय आणि भव्य घोड्यांची ही जात अजूनही प्रजनन केली जाते.

दिवनोगोर्ये… अद्भूत, विलक्षण, अद्भुत, विलक्षण, अद्वितीय - व्होरोनेझ प्रदेशातील लिस्किंस्की जिल्ह्यातील या सुंदर ठिकाणाला ते काहीही म्हणतात. निसर्गाने येथे खडूचे खांब निर्माण केले विविध आकार, ज्याला लोकप्रियपणे "दिवा" म्हटले जाते आणि त्या जागेलाच "अद्भुत पर्वत" - "दिवनोगोरी" म्हणतात. 1991 पासून, तिखाया सोस्ना नावाच्या डॉन नदीच्या संगमावर 1000 हेक्टरपेक्षा जास्त क्षेत्र व्यापून डिवनोगोरीच्या प्रदेशावर त्याच नावाचे एक संग्रहालय-रिझर्व्ह तयार केले गेले आहे.
दिवनोगोरी हे निसर्ग, वास्तुकला आणि पुरातत्व शास्त्राच्या अद्भुत स्मारकांचे जतन करणारे ओपन-एअर संग्रहालय-रिझर्व्ह आहे.
संग्रहालय-रिझर्व्हचे व्हिजिटिंग कार्ड खडूचे खांब आहेत - दिवा, जे त्यांच्या आकार आणि संख्येनुसार दोन गटांमध्ये विभागले गेले आहेत - मोठा आणि लहान दिवा.

रमोना किल्ला

रॅमोन्स्की जिल्ह्याला फार पूर्वीपासून व्होरोनेझ प्रदेशाचा मोती म्हटले जाते आणि राजकुमारी ओल्डनबर्गचा किल्ला हा या प्रदेशाचे मुख्य आकर्षण आहे.

डी.व्ही. वेनेविटिनोव्हचे संग्रहालय-इस्टेट

नोवोझिव्होटिनोये गावात, रॅमोन्स्की जिल्ह्यातील, व्होरोनेझ प्रदेशातील एकमेव पुनर्संचयित नोबल इस्टेट आहे. ही इस्टेट वेनेविटिनोव्हची इस्टेट आहे.
आता नोव्होझिव्होटिनाया इस्टेटमध्ये एक अद्भुत संग्रहालय उघडले गेले आहे, जे केवळ प्राचीन वेनेविटिनोव्ह कुटुंबाच्या इतिहासाचेच नव्हे तर 18 व्या-19 व्या शतकातील उदात्त मालमत्ता संस्कृतीचे प्रतिनिधित्व करते. याव्यतिरिक्त, 1994 पासून, रशियन कवी, गद्य लेखक, समीक्षक, तत्त्वज्ञ दिमित्री व्लादिमिरोविच वेनेविटिनोव्ह यांचे साहित्यिक संग्रहालय येथे उघडले गेले आहे, जिथे त्यांच्या मूळ गोष्टी जतन केल्या गेल्या आहेत आणि 2005 मध्ये कवीचे स्मारक उभारले गेले.
सध्या, डी.व्ही.चे संग्रहालय-इस्टेट. वेनेविटिनोव्हा हे ऐतिहासिक आणि वास्तूशास्त्रीय स्मारक आहे फेडरल महत्त्व.
इस्टेट म्युझियम स्वतःचे खास जीवन जगते. व्होरोनेझमधील नवविवाहित जोडप्यांनी संग्रहालयात नोंदणीसाठी साइन अप केले आणि समारंभ खऱ्या संस्मरणीय सुट्टीत बदलला; इस्टेट येथे आयोजित केले जातात थीम रात्री, लेखक आणि वेनेविटिनोव्ह कुटुंबातील वंशजांच्या भेटी.

कोस्टोमारोवो मधील गुहा स्पास्की मठ.

- कोस्टोमारोव्स्की अंधारकोठडीमधील सर्वात मोठी गुहा. त्याचे प्रवेशद्वार दोन दिवाच्या पायथ्याशी स्थित आहे, ज्या दरम्यान स्पास्की मठाचा बेल टॉवर आता आहे.
गुहेत पेशी, मंदिर आणि थडगे असलेले संपूर्ण भूमिगत संकुल आहे.

ख्रेनोव्स्की अश्वारूढ ओरिओल ट्रॉटरची पैदास करणारी ही वनस्पती जगातील सर्वात मोठी वनस्पती आहे. या जातीच्या व्यतिरिक्त, ख्रेनोव्स्की स्टड फार्म उत्कृष्ट अरबी घोडे देखील प्रजनन करतो - ओरिओल ट्रॉटर्सचे पूर्वज. सर्वोत्कृष्ट स्टड कुत्रे आज रशियन रेसट्रॅकवर यशस्वीरित्या कामगिरी करतात.

आधुनिक व्होरोनेझ.

9. प्रकल्प अंमलबजावणी दरम्यान कामाची सामग्री

वर्ग; बद्दल संभाषणे मूळ रस्ता, घराबद्दल, शहरी वास्तुकलाबद्दल; मूळ भूमीतील वनस्पती आणि प्राणी, चित्रे, छायाचित्रे पहात आहेत; कविता, काल्पनिक वाचन. भूमिका खेळणारे खेळ. उपदेशात्मक खेळ. रेखाचित्र.

इतर क्रियाकलापांशी संबंध
आपल्या मातृभूमीच्या विविध भागांचे स्वरूप दर्शविणाऱ्या चित्रांचे परीक्षण.
"माय मातृभूमी" थीमवर रेखाचित्र.

ऍप्लिक आणि ओरिगामी
रशियन लोकगीते "कात्युषा" आणि इतर गाणे, ditties, carols.
मैदानी खेळ: “गोल नृत्य”, “प्रवाह”, “पुष्पगुच्छ गोळा करा” इ.

मुले वाद्य वाजवतात.

छायाचित्र प्रदर्शन "आम्ही कसे आराम करतो." रेखाचित्रांचे प्रदर्शन "शहरातील माझे आवडते ठिकाण."

व्हिडिओ पाहत आहे " उत्सवव्होरोनेझ प्रदेशात ट्रिनिटीच्या सुट्टीवर."

क्रीडा स्पर्धा "रशिया माझी मातृभूमी आहे!"

23 फेब्रुवारी रोजी सुट्टीसाठी क्रीडा स्पर्धा. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या दुसर्या गटासह एकत्रितपणे आयोजित.

ग्रुपने देशभक्ती कॉर्नर तयार केला आहे.

विजय दिनासाठी, पालकांसह हस्तकला तयार केली गेली आणि पालकांच्या आमंत्रणासह सुट्टी तयार केली गेली:

सर्वोत्तम रेखाचित्रेआणि हस्तकलेने ऑल-रशियन स्पर्धेत भाग घेतला.

. कामाचा परिणाम म्हणून, तो तयार झाला सादरीकरण:

"माझी जन्मभूमी"

प्रकल्पावर काम करत असताना, मी आनिष्कर्ष y, अशा उपक्रम, खेळ, उत्पादक क्रियाकलापमुलांना एकत्र करा सामान्य छाप, अनुभव, भावना, सामूहिक संबंधांच्या निर्मितीमध्ये योगदान देतात. आम्ही खरोखरच आशा करतो की आम्ही करत असलेल्या कामामुळे मुलांना त्यांचे घर, कुटुंब, शहर, प्रदेश याबद्दल प्रेम आणि आपुलकी वाटेल; आपल्या राष्ट्र, रशियन संस्कृती, भाषा, परंपरा यांचा अभिमान आणि आदर वाटणे, आपल्या लोकांचा, त्यांच्या कर्तृत्वाचा अभिमान बाळगणे, आपल्याला निसर्गाचे कौतुक करण्यास आणि त्याच्याशी काळजीपूर्वक वागण्यास शिकवेल. तसेच समूहाच्या घडामोडींमध्ये पालकांचा क्रियाकलाप वाढवणे.

मातृभूमीची भावना मुलाला त्याच्या समोर काय दिसते, त्याला काय आश्चर्य वाटते आणि त्याच्या आत्म्यात काय प्रतिक्रिया निर्माण होते याबद्दल कौतुकाने सुरू होते ...

आणि जरी अनेक ठसे अद्याप त्याच्यावर खोलवर उमटले नसले तरी, बालपणाच्या समजातून जात असताना, ते देशभक्ताच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीमध्ये मोठी भूमिका बजावतात.

नैतिक शिक्षणाचे कार्य नियमितपणे आणि प्रणालीमध्ये केले जाते. मुलांबरोबर काम करण्यासाठी परिस्थिती, विविध तंत्रे आणि पद्धती तयार करण्यासाठी मोठी भूमिका दिली जाते. मुलांसाठी उबदार, आरामदायक वातावरण तयार करून तुम्हाला देशभक्तीपर शिक्षणावर काम करणे आवश्यक आहे. बालवाडीतील मुलाचा प्रत्येक दिवस आनंदाने, हसण्याने भरलेला असावा, चांगले मित्र, मजेदार खेळ.

मुलांचे नैतिक आणि देशभक्तीचे शिक्षण हे प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचे एक मुख्य कार्य आहे. मातृभूमीची भावना... मुलामध्ये कुटुंबाकडे, जवळच्या लोकांकडे - आई, वडील, आजी, आजोबा यांच्याबद्दलच्या वृत्तीने याची सुरुवात होते. हीच मुळे त्याला त्याच्या घराशी आणि जवळच्या वातावरणाशी जोडतात.

साहित्य:

Zelenova N.G., Osipova L.E. "आम्ही रशियामध्ये राहतो" वरिष्ठ गट 2003

आर्टेमोव्ह व्ही.व्ही. रशियन इतिहासाची पाने. एम., 2005.

Blinova G.M. प्रीस्कूल मुलांचा संज्ञानात्मक विकास. समारा, 2004

Gerasimova Z. आपल्या मूळ भूमीवर प्रेम करा आणि जाणून घ्या. एम, प्रीस्कूल एज्युकेशन” 2001, क्रमांक 2.

ब्लिझनेत्सोवा व्ही.एस. "प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या शिक्षकांच्या प्रकल्प क्रियाकलापांचे व्यवस्थापन"

विनोग्राडोव्हा ओ.व्ही. "प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये संशोधन प्रकल्प क्रियाकलाप"

असंख्य इंटरनेट स्रोत.

विषयावरील नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षणाचा प्रकल्प:

"मातृभूमी कोठे सुरू होते"

MBDOU क्रमांक 277 च्या शिक्षकाने पूर्ण केले: टाटारिनोव्हा वेरा गेन्नाडिव्हना

2016

नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षणाचा प्रकल्प

"मातृभूमी कोठे सुरू होते"

“मातृभूमी कोठे सुरू होते?

तुमच्या ABC पुस्तकातील चित्रातून,

चांगल्या आणि विश्वासू साथीदारांकडून,

शेजारच्या अंगणात राहतो.

किंवा कदाचित ते सुरू होत आहे

आमच्या आईने आम्हाला गायलेल्या गाण्यातून.

कोणत्याही परीक्षेत असल्याने

ते आमच्यापासून कोणीही हिरावून घेऊ शकत नाही..."

एम. मातुसोव्स्की

प्रकल्पाच्या विकासाची आणि अंमलबजावणीची प्रासंगिकता

लहान मातृभूमी... प्रत्येक व्यक्तीची स्वतःची असते, परंतु प्रत्येकासाठी तो मार्गदर्शक तारा असतो जो आयुष्यभर सर्व काही नाही तर बरेच काही ठरवतो. ज्या भूमीत तुमचा जन्म झाला आणि वाढला, जिथे तुमच्या बालपणाचे तारे चमकतात, ती प्रत्येक व्यक्तीला हवी असते. प्रीस्कूल मुलांमध्ये देशभक्तीची भावना जागृत करण्याचा एक प्रकार म्हणजे त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल प्रेम निर्माण करणे. प्रियजनांसाठी प्रेम बालवाडी, मूळ गाव आणि मूळ भूमी मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासात मोठी भूमिका बजावते. एखाद्याच्या जन्मभूमीबद्दल प्रेम वाढवणे म्हणजे आपल्या जन्मभूमीबद्दल कौतुकाची भावना, आपल्या देशवासियांसाठी अभिमानाची भावना अशा प्रकारे मुलांना त्यांची मूळ भूमी दाखवणे.

“तुमच्या मूळ भूमीवर, मूळ संस्कृतीवर, मूळ भाषणावर प्रेम लहान गोष्टींपासून सुरू होते - तुमच्या कुटुंबासाठी, तुमच्या घरासाठी, तुमच्या बालवाडीसाठी प्रेम. हळूहळू विस्तारत असताना, हे प्रेम मूळ देशासाठी, त्याच्या इतिहासासाठी, भूतकाळ आणि वर्तमानासाठी, संपूर्ण मानवतेसाठी प्रेमात बदलते. डी.एस. लिखाचेव्ह

अलिकडच्या वर्षांत, देशभक्तीपर शिक्षणाच्या साराचा पुनर्विचार केला जात आहे: देशभक्ती आणि नागरिकत्वाच्या शिक्षणाची कल्पना, वाढत्या सामाजिक महत्त्व प्राप्त करणे, हे राष्ट्रीय महत्त्वाचे कार्य बनत आहे. आधुनिक संशोधक प्रीस्कूल मुलांच्या देशभक्ती आणि नागरी शिक्षणामध्ये सामाजिक आणि शैक्षणिक परिस्थितीच्या एकात्मतेसाठी राष्ट्रीय-प्रादेशिक घटक एक मूलभूत घटक मानतात. त्याच वेळी, एखाद्याचे घर, निसर्ग आणि लहान मातृभूमीच्या संस्कृतीबद्दल प्रेम वाढवण्यावर भर दिला जातो.

मूळ जमीन: ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, नैसर्गिक वैशिष्ट्येत्यांच्यामध्ये अशी चारित्र्यवैशिष्ट्ये निर्माण होतात ज्यामुळे त्यांना त्यांच्या मातृभूमीचे देशभक्त आणि नागरिक बनण्यास मदत होईल. शेवटी, एखाद्याच्या मूळ स्वभावाचे आणि त्याच्या मूळ भूमीच्या इतिहासाचे ज्वलंत ठसे, बालपणात मिळालेले, बहुतेकदा आयुष्यभर एखाद्या व्यक्तीच्या स्मरणात राहतात.

सिमोनोव्ह त्याच्या “मातृभूमी” या कवितेत लिहितात:

“तुम्हाला मोठा देश आठवत नाही,

जे मी प्रवास करून ओळखले.
अशी मातृभूमी आठवते का,

तू तिला लहानपणी कसे पाहिलेस.

आणि खरंच, आपला देश कितीही महान असला तरी, एखादी व्यक्ती त्याच्याबद्दलच्या प्रेमाची भावना तो जन्मलेल्या आणि वाढलेल्या ठिकाणांशी जोडतो; मी एकापेक्षा जास्त वेळा चाललेल्या रस्त्यावर; ज्या अंगणात मी पहिले झाड लावले होते.

वैज्ञानिक आणि तांत्रिक प्रगतीची वाढ, नवीन शोध आणि तांत्रिक आविष्कारांनी अध्यात्मिक मूल्ये पार्श्वभूमीवर आणली आहेत. तरुण पिढीला त्यांच्या छोट्या मातृभूमीवर प्रेम करण्यास शिकवण्याच्या समस्या अनेक वर्षांपासून शास्त्रज्ञ आणि अभ्यासकांच्या नजरेतून पडल्या आहेत. "शिक्षणावर" रशियन फेडरेशन कायदा लागू केल्यामुळे, शिक्षण प्रणालीच्या विकासामध्ये महत्त्वपूर्ण बदल झाले. त्यामुळे शिक्षणाच्या आशयात बदल झाला. प्राधान्य क्षेत्रांपैकी एक म्हणजे प्रीस्कूल मुलांना राष्ट्रीय आणि प्रादेशिक सांस्कृतिक वारसा आणि देश आणि प्रदेशाच्या इतिहासाची ओळख करून देणे.

मुख्य उद्दिष्टे शिक्षण व्यवस्थेत नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षण:

पिढ्यांचे ऐतिहासिक सातत्य सुनिश्चित करणे, राष्ट्रीय संस्कृतीचे जतन, प्रसार आणि विकास करणे, रशियाच्या लोकांच्या ऐतिहासिक आणि सांस्कृतिक वारसाकडे काळजीपूर्वक वृत्ती वाढवणे;

रशियन देशभक्तांचे शिक्षण, कायदेशीर, लोकशाही राज्याचे नागरिक, नागरी समाजात समाजीकरण करण्यास सक्षम;

जगाला आकार देणे आणि परस्पर संबंधइ.

समस्या:

मोठे महत्त्वसंज्ञानात्मक, सामाजिक-वैयक्तिक आणि नैतिक विकासप्रीस्कूल मुलांना त्यांचा मूळ देश, त्यांचे मूळ गाव, त्यांच्या मूळ भूमीचा इतिहास, तेथील आकर्षणे आणि प्रसिद्ध लोकांची ओळख असते.

पालकांना त्यांच्या प्रदेशाबद्दल अपुरे ज्ञान आहे, या समस्येकडे लक्ष देत नाही, ते बिनमहत्त्वाचे मानून, मुलांना त्यांच्या मूळ गावाची पुरेशी माहिती नाही. पुरेशा ज्ञानाशिवाय, लहान मातृभूमीबद्दल आदरयुक्त वृत्ती निर्माण करणे कठीण आहे.

मुलांमध्ये त्यांच्या पूर्वजांच्या इतिहासात आणि शहर, प्रदेश, देशाच्या सांस्कृतिक वारशात संज्ञानात्मक स्वारस्य नसणे.

मुलांमध्ये नैतिक आणि देशभक्ती भावना जागृत करण्यात पालकांची अपुरी क्षमता.

मुलांमध्ये नैतिक आणि देशभक्ती भावना जागृत करण्याची प्रभावीता वाढवण्यासाठी बालवाडी आणि कुटुंब यांच्यातील परस्परसंवादाची गुणवत्ता बदलणे.

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षणावर कार्य करण्याच्या प्रभावी प्रणालीचा अभाव.

प्रकल्पाचे उद्दिष्ट:

* देशभक्तीच्या भावनेने शिक्षणासाठी एकात्मिक दृष्टीकोन अंमलात आणणे, प्रीस्कूलरना त्यांच्या मूळ भूमीच्या इतिहासाची आणि संस्कृतीची ओळख करून देणे, स्थानिक आकर्षणे, मातृभूमीबद्दल प्रेम आणि आपुलकीचे पोषण करणे.

कार्ये:

1. प्रौढ आणि मुलांना त्यांच्या मूळ भूमीच्या संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देण्यासाठी इष्टतम परिस्थिती निर्माण करा;

2. आपल्या कुटुंबासाठी, आपल्या कुळासाठी, कौटुंबिक इतिहास, कौटुंबिक परंपरांमध्ये स्वारस्य विकसित करणे;

3. सक्रिय-संज्ञानात्मक मध्ये प्रौढ आणि मुलांना समाविष्ट करा, संशोधन उपक्रमत्यांच्या प्रदेशाचा, शहराचा इतिहास, निसर्ग आणि संस्कृती यांचा अभ्यास आणि जतन करणे;

4. ऐतिहासिक, कलात्मक आणि स्थानिक इतिहास सामग्रीवर आधारित मुलांमध्ये आणि प्रौढांमध्ये त्यांच्या मूळ गाव, प्रदेशाबद्दल ज्ञानाची प्रणाली तयार करणे.

5. प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीमध्ये सक्रियपणे सहभागी होण्यासाठी पालकांना आमंत्रित करा.

6. मुलांचे सुसंगत भाषण विकसित करा; मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध आणि सक्रिय करा, त्यांना मुक्तपणे विचार करण्यास आणि कल्पनारम्य करण्यास शिकवा;

7. त्यांच्या देशबांधवांसाठी अभिमानाची भावना, त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल भावनिक आणि मूल्य-आधारित वृत्ती जोपासणे.

प्रकल्पाचा भाग म्हणून खालील गोष्टी वापरल्या जातात:तंत्रज्ञान:

व्यक्तिमत्वाभिमुख प्रशिक्षण आणि शिक्षण. हे असे शिक्षण आहे जेथे मुलाचे व्यक्तिमत्व, त्याची मौलिकता, स्वत: ची किंमत अग्रस्थानी ठेवली जाते; प्रत्येक व्यक्तीचा व्यक्तिनिष्ठ अनुभव प्रथम प्रकट केला जातो आणि नंतर शिक्षणाच्या सामग्रीशी समन्वय साधला जातो. वैयक्तिक-केंद्रित शिक्षण हे स्वतः विद्यार्थ्याच्या व्यक्तिनिष्ठ अनुभवाच्या विशिष्टतेच्या ओळखीवर आधारित आहे, वैयक्तिक जीवनातील क्रियाकलापांचा एक महत्त्वाचा स्त्रोत म्हणून, विशेषतः, अनुभूतीमध्ये प्रकट होतो.

विकासात्मक शिक्षण. मुलाला सर्जनशील क्षमता आणि सर्जनशीलतेची आवश्यकता विकसित करण्यास अनुमती देते, मुलाला आत्मनिर्णयाकडे निर्देशित करते आणि मुलाच्या वैयक्तिक विकासास समर्थन देते.

वैयक्तिक प्रशिक्षण. शिक्षण आणि प्रशिक्षण लक्षात घेऊन वैयक्तिक वैशिष्ट्येप्रत्येक मुलाचा विकास आम्हाला वर्गांसाठी आरामदायक परिस्थिती निर्माण करण्यास अनुमती देतो. मुलं आपापल्या गतीने काम पूर्ण करतात. याव्यतिरिक्त, हे तंत्रज्ञान प्रीस्कूलर्समध्ये स्वतंत्र कार्य कौशल्ये सर्वात प्रभावीपणे विकसित करणे शक्य करते.

माहिती आणि संवाद . आधुनिक जगात, माहितीच्या सतत वाढत्या प्रवाहासह, माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाच्या वापराशिवाय हे करणे अशक्य आहे. वर्गांमध्ये, संयुक्त क्रियाकलाप अनेकदा वापरले जातात मल्टीमीडिया सादरीकरणे, संगीत व्यवस्था, व्हिडिओ स्क्रीनिंग आयोजित केले जातात.

सर्जनशीलतेचा विकास. सर्जनशील प्रक्रिया चार टप्प्यांत विभागली जाते: तयारी, कल्पना परिपक्वता, अंतर्दृष्टी आणि अंमलबजावणी. विद्यार्थ्यांची सुधारण्याची क्षमता तयार करण्यात आणि विकसित करण्यात मदत करते, नवीन परिस्थितींमध्ये प्राप्त केलेली कौशल्ये लागू करतात आणि मानक नसलेले उपाय शोधतात.

गेमिंग. प्रीस्कूल कालावधीत खेळाच्या क्रियाकलापांमध्ये प्रभुत्व मिळवण्याच्या परिणामी, सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण आणि सामाजिकदृष्ट्या मूल्यवान शिक्षण क्रियाकलापांसाठी तयारी तयार होते. मुले खेळातून जीवन आणि कौटुंबिक मूल्ये शिकतात.

प्रकल्प. आधुनिकांपैकी एक परस्परसंवादी तंत्रज्ञानप्रशिक्षण प्रीस्कूलरमध्ये संयुक्त क्रियाकलापांचे नियोजन आणि डिझाइनिंग कौशल्ये तयार होतात. स्वयं-संस्थेला प्रोत्साहन देते, तुम्हाला निवडी आणि निर्णय घ्यायला शिकवते. एकत्र अभ्यास करणे केवळ सोपे नाही तर अधिक मनोरंजक देखील आहे.

प्रीस्कूलर्सना त्यांच्या मूळ भूमीशी परिचित करण्यासाठी शैक्षणिक प्रक्रिया तयार करताना, खालील तत्त्वे आधारित आहेत:

इतिहासवादाचा सिद्धांत. वर्णन केलेल्या घटनेचा कालक्रमानुसार क्रम राखून ते अंमलात आणले जाते आणि दोन ऐतिहासिक संकल्पनांवर येते: भूतकाळ (खूप पूर्वी) आणि वर्तमान (आमच्या काळात). या उद्देशासाठी, नवीन प्रदर्शनांसह "रशियन हट" पुन्हा भरण्यासाठी तयार केले गेले. फोटो प्रदर्शन तयार करा.

मानवीकरणाचे तत्व. हे मुलाचे स्थान घेण्याची, त्याचा दृष्टिकोन विचारात घेण्याची, त्याच्या भावना आणि भावनांकडे दुर्लक्ष न करण्याची, मुलाला पूर्ण भागीदार म्हणून पाहण्याची आणि सर्वोच्च सार्वभौमिक संकल्पनांवर लक्ष केंद्रित करण्याची शिक्षकाची क्षमता गृहीत धरते - कुटुंबावर प्रेम, मूळ भूमी, पितृभूमी.

भिन्नतेचे तत्त्व. निर्माण करायचे आहे इष्टतम परिस्थितीप्रत्येक मुलाच्या आत्म-प्राप्तीसाठी, त्याच्या मूळ गावाविषयी ज्ञान प्राप्त करण्याच्या प्रक्रियेत, त्याचे वय, प्राप्त केलेला अनुभव, भावनिक आणि संज्ञानात्मक क्षेत्राची वैशिष्ट्ये इ.

एकात्मिक तत्त्व . कुटुंबांच्या सहकार्याने, बाल केंद्रीय वाचनालय, हायस्कूलइ. स्थानिक इतिहास सामग्रीची सामग्री मुलांना प्रदेशाच्या ऐतिहासिक आणि सांस्कृतिक वैशिष्ट्यांची ओळख करून देताना सर्व प्रकारच्या क्रियाकलापांचे संयोजन लक्षात घेऊन निर्धारित केली जाते.

त्यानुसार नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षणाचे कार्य केले जातेखालील दिशानिर्देश:

- कल्पनांची निर्मिती: मुलांना लोक परंपरा आणि हस्तकलेची ओळख करून देणे; मौखिक लोक कला परिचित; मुलांच्या समजुतीची ओळख ऐतिहासिक घटना; निसर्ग आणि रशियन शहरांबद्दल कल्पनांचा विस्तार करणे; मुलांना राज्याच्या चिन्हांची ओळख करून देणे (शस्त्रांचा कोट, ध्वज, राष्ट्रगीत); मानवी हक्कांबद्दल मूलभूत ज्ञानाची निर्मिती इ.

- देशभक्तीच्या भावनांचे शिक्षण: मुलामध्ये त्याचे कुटुंब, घर, बालवाडी, शहर याबद्दल प्रेम आणि आपुलकीचे पालनपोषण; निसर्गाबद्दल काळजीपूर्वक वृत्ती निर्माण करणे; कामाबद्दल आदर निर्माण करणे; देशाच्या कामगिरीबद्दल जबाबदारी आणि अभिमानाची भावना विकसित करणे; नैतिक वृत्तीची निर्मिती आणि सांस्कृतिक वारसाशी संबंधित असल्याची भावना; इतर राष्ट्रीयतेच्या प्रतिनिधींबद्दल सहिष्णु वृत्तीची निर्मिती.

- प्रीस्कूलरमध्ये शोध वर्तनाचा विकास: मुलाच्या अंतर्गत क्रियाकलापांचा विकास, ध्येय निश्चित करण्याची क्षमता, वापरून ज्ञान प्राप्त करणे वेगळा मार्गनिकालावर या.

नियुक्त कार्ये साध्य करण्याचे साधन:

विकसनशील विषय - अवकाशीय वातावरण;

विकासात्मक क्रियाकलाप (खेळ, विकासात्मक संप्रेषण);

मुलांच्या प्रकल्पांची पद्धत.

मुलांसोबत काम करण्याचे प्रकार:

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप;

थीमॅटिक संभाषणे;

सादरीकरणे;

कॅलेंडर सुट्ट्या;

मनोरंजन, विश्रांती;

सहली;

विकासाच्या वातावरणाची भरपाई,

* मुलांच्या कलाकृतींचे प्रदर्शन, कौटुंबिक संग्रह

अपेक्षित निकाल:

बाल स्तरावर अंदाजित परिणाम:

त्यांच्या मूळ भूमीच्या इतिहासाबद्दल मुलांचे प्रवेशयोग्य ज्ञान संपादन;

स्वतःचे मत व्यक्त करण्याची, विश्लेषण करण्याची, जे घडत आहे त्यावर त्वरीत प्रतिक्रिया देण्याची आणि गरज असलेल्यांना सर्व शक्य मदत देण्याची क्षमता;

बद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवणेआपल्या गावातील प्रसिद्ध लोक, युद्ध नायकांच्या नावावर असलेले रस्ते, स्मारके आणि इतर सांस्कृतिक मूल्ये;
- मुलांमधील सामाजिक आणि नैतिक भावना आणि नातेसंबंधांच्या क्षेत्राचा विस्तार;

आध्यात्मिक संकल्पनांच्या प्रणालीची निर्मिती कौटुंबिक मूल्ये,

मुलांच्या सर्जनशील क्षमतेची स्वत: ची अभिव्यक्ती;
- संग्रहालय संस्कृतीबद्दल मुलांचे ज्ञान समृद्ध करणे;
- मूलभूत रचना आणि संशोधन कौशल्यांचा विकास;

पालक स्तरावर अंदाजित परिणाम:

अध्यापनशास्त्रीय साक्षरता आणि समस्यांमध्ये क्षमता वाढली नैतिक आणि देशभक्तशिक्षण

शिक्षक म्हणून पालकांची स्वतःबद्दलची आवड अधिक तीव्र झाली आहे.

अनुभव मनोवैज्ञानिक, अध्यापनशास्त्रीय आणि वैलेओलॉजिकल ज्ञानाने समृद्ध आहे.

विकसित संशोधन, डिझाइन, संप्रेषण, संस्थात्मक आणि प्रतिबिंबित क्षमता;

बालवाडीला सहकार्य करण्याची इच्छा निर्माण झाली आहे;
- मुलाच्या नागरी आणि देशभक्तीच्या भावनांचे पालनपोषण करण्यासाठी कुटुंबाचे महत्त्व बळकट करणे; कुटुंबातील सर्व सदस्यांची एकता, कौटुंबिक परंपरांचे पुनरुज्जीवन आणि जतन.
शिक्षक स्तरावर अंदाजित निकाल:
- प्रीस्कूल मुलांच्या नागरी आणि देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या बाबतीत शिक्षकांची व्यावसायिक क्षमता वाढवणे;
- व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये सर्जनशील आत्म-प्राप्ती.
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था स्तरावर अंदाजित निकाल:
- शैक्षणिक प्रक्रियेत प्रकल्प क्रियाकलापांचा परिचय;
- प्रीस्कूल मुलांच्या नागरी आणि नैतिक शिक्षणासाठी विकासात्मक वातावरण समृद्ध करण्यासाठी "महान देशभक्त युद्धाच्या इतिहासातील माझे शहर" मिनी-संग्रहालयाची निर्मिती;
-एकात्म समाजाची निर्मिती: प्रीस्कूलरच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या नागरी-देशभक्तीच्या विकासाच्या क्षेत्रात शिक्षक-मुले-पालक-सार्वजनिक.

लक्ष्य प्रकल्प सहभागी:

मुले तयारी गट(6-7 वर्षे जुने).

OU शिक्षक.

विद्यार्थ्यांचे पालक.

प्रकल्प प्रकार : सराव-देणारं, दीर्घकालीन, खुले, सामूहिक

प्रकल्पासाठी अटी: शिक्षक, मुले आणि पालकांची आवड, कामाची नियमितता आणि पद्धतशीरता.

अंमलबजावणीची अंतिम मुदत: 1 वर्ष.

हा प्रकल्प 3 टप्प्यात राबविण्यात येत आहे.

स्टेज I - तयारी, यात समाविष्ट आहे:

1. पालकांचे ज्ञान आणि त्यांच्या मूळ भूमीबद्दलच्या कल्पनांचे सर्वेक्षण, त्याचा इतिहास, आकर्षणे,

2. त्यांच्या मूळ भूमीच्या इतिहास आणि संस्कृतीबद्दल ज्ञान आणि कल्पनांच्या निर्मितीची पातळी ओळखण्यासाठी मुलांचे निदान करणे,

स्टेज II हा मुख्य आहे आणि त्यात मुलांसोबत काम करण्याचे प्रकार समाविष्ट आहेत (वर पहा).

तिसरा टप्पा - अंतिम, यात समाविष्ट आहे:

1. मुलांचे अंतिम निदान,

2. पालकांचे वारंवार सर्वेक्षण.

कार्यक्रम विभाग , ज्याची सामग्री प्रकल्पात समाविष्ट आहे: भाषण विकास, व्हिज्युअल क्रियाकलाप, क्रियाकलाप खेळा, संगीत क्रियाकलाप, बाहेरील जगाशी परिचित होण्यासाठी वर्ग.

प्रकल्प अंमलबजावणीसाठी दीर्घकालीन कार्य योजना

सप्टेंबर

विषय: "माझ्या कुटुंबाचा इतिहास"

विषय: "माझे वंश"

कार्ये:

मुलांमध्ये त्यांच्या कुटुंबात स्वारस्य विकसित करणे, कौटुंबिक परंपरा आणि चालीरीती जतन करणे आणि कुटुंबातील सदस्यांबद्दल आदर निर्माण करणे;

कुटुंबातील नियम, वर्तनाचे निकष, चालीरीती, परंपरा स्थापित करण्यात पालकांना सामील करा, म्हणजे. कौटुंबिक मूल्यांच्या निर्मितीची आवश्यकता.

प्रकल्प पद्धत वापरून शिक्षक आणि पालकांसह मुलांचे संशोधन आणि सर्जनशील कार्यात कौशल्ये तयार करणे आणि विकसित करणे;

अंमलबजावणीचे प्रकार:

संभाषण "मला माझ्या कुटुंबाबद्दल काय माहिती आहे"

"माझे कुटुंब" मुलांच्या रेखाचित्रांचे प्रदर्शन;

कविता, नीतिसूत्रे, कुटुंबाबद्दल म्हणी लक्षात ठेवणे;

कथा लिहिणे "मी तुम्हाला माझ्या कुटुंबाबद्दल सांगेन" (कुटुंबाच्या झाडावरील पूर्वजांची कथा" कुटुंबाबद्दल;

कौटुंबिक मिनी-प्रोजेक्ट: संकलन वंशावळ"माझी वंशावळ"

ऑक्टोबर

विषय: "आमच्या कुटुंबाचा अंगरखा"

विषय: "पालकांचे घर - सुरुवातीची सुरुवात" (कौटुंबिक सुट्ट्या आणि परंपरा)

विषय: "माझ्या पालकांचे व्यवसाय"

कार्ये:

प्रकल्प पद्धत वापरून शिक्षक आणि पालकांसह मुलांचे संशोधन आणि सर्जनशील कार्यात कौशल्ये तयार करणे आणि विकसित करणे सुरू ठेवा;

आपल्या कुटुंबाचा अभ्यास सुरू ठेवा, आपल्या पालकांसह आपल्या कुटुंबाचा अंगरखा घेऊन या;

मुलांना सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण कार्ये करण्यासाठी प्रोत्साहित करा चांगली कृत्येकुटुंबासाठी, घरासाठी, बालवाडीसाठी;

त्यांच्या पालकांचे व्यवसाय, त्यांचे नाव आणि क्रियाकलापांचे प्रकार याबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी;

अंमलबजावणीचे प्रकार:

कौटुंबिक लघु-प्रकल्प: "फॅमिली कोट ऑफ आर्म्स", "मोज़ेक" कौटुंबिक इतिहास» - कौटुंबिक अभ्यास प्रकल्प

मुलांच्या रेखाचित्रांचे प्रदर्शन “आम्ही कसे आराम करतो”

शारीरिक शिक्षण"आई, बाबा, मी एकत्र एक मैत्रीपूर्ण कुटुंब आहे"

मदर्स डे साठी हस्तकला बनवणे.

बालवाडीचा प्रदेश स्वच्छ करण्यासाठी स्वच्छता दिवसात सहभाग.

मध्ये बैठका मुलांचा आणि पालकांचा क्लबविषयावर: "कौटुंबिक परंपरा - पिढ्यांचे कनेक्शन" (नैतिक आणि देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या सकारात्मक कौटुंबिक अनुभवाचा प्रसार)

कौटुंबिक सुट्टी "सर्व एकत्र, म्हणून आत्मा जागी आहे."

नोव्हेंबर

विषय: "इतिहास आणि परिसराची आकर्षणे."

विषय:"परिसराचे स्वरूप"

कार्ये:

परिसराच्या इतिहासात रस निर्माण करा

त्यांच्या मूळ क्षेत्राच्या स्थळांबद्दल मुलांचे ज्ञान मजबूत करणे;

मुलांना आर्किटेक्चर म्हणजे काय याचे ज्ञान देणे, त्यांना या प्रदेशातील काही नवीन वास्तुशिल्प स्मारकांची ओळख करून देणे.

सौंदर्याबद्दल कौतुकाची भावना, स्वतःच्या मूळ क्षेत्राबद्दल प्रेम आणि ते आणखी सुंदर बनवण्याची इच्छा निर्माण करणे.

ते ज्या रस्त्यावर राहतात त्याबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करण्यासाठी (याला असे का म्हणतात, या रस्त्यावर पूर्वी काय होते, ते कशासाठी प्रसिद्ध आहे)

त्यांच्या मूळ क्षेत्राच्या स्वरूपाबद्दल मुलांचे ज्ञान विस्तृत करा;

अंमलबजावणीचे प्रकार:

सादरीकरणे: "सोवेत्स्की जिल्ह्याचा इतिहास आणि ठिकाणे"

छायाचित्र प्रदर्शन "आमच्या क्षेत्रातील शरद ऋतूतील"

बालवाडीच्या जागेची व्यवस्था करण्यात आणि अंगण क्षेत्र सुधारण्यात पालकांचा सहभाग.

डिझाइन: "सोवेत्स्की जिल्ह्याचे रस्ते."

रेखाचित्रांचे प्रदर्शन: "शरद ऋतूतील निसर्ग".

कौटुंबिक मिनी-प्रोजेक्ट: "परिसरातील आवडती ठिकाणे"

« रस्त्यांची नावे काय म्हणतात? (पालकांसह कार्य शोधा).

लघुकथा स्पर्धा “माझ्या गल्लीचे चरित्र”

संभाषण "उद्याने काय आहेत", "तुम्ही कोणत्या रस्त्यावर राहता?",

डिसेंबर

विषय: "प्रदेशाचा उद्योग."

विषय: "सोव्हिएत प्रदेशातील खेळ, संस्कृती आणि मनोरंजन."

कार्ये:

मुलांना औद्योगिक सुविधा, त्यांची हानी आणि फायदे याबद्दल ज्ञान देणे, पर्यावरणीय परिस्थितीशहरात.

प्रदेशातील क्रीडा संस्थांचा परिचय द्या:पॅलेस ऑफ स्पोर्ट्स ऑफ ट्रेड युनियन्स, डॉल्फिन स्विमिंग पूल, ऑलिंपस स्विमिंग पूल, निझनी नोव्हगोरोड स्टेट अॅकॅडमिक ऑपेरा आणि बॅलेट थिएटरचे नाव ए.एस. पुश्किन, घर मुलांची सर्जनशीलतासोव्हेत्स्की जिल्हा, निझनी नोव्हगोरोड वोल्गा प्रदेश नागोर्नीच्या लोकांचे वास्तुकला आणि जीवनाचे संग्रहालय;

कुटुंब आणि बालवाडी यांच्या शैक्षणिक, विकासात्मक आणि प्रशिक्षण उद्दिष्टांची आणि उद्दिष्टांची एकता सुनिश्चित करून पालकांना त्यांच्या मुलांसह मनोरंजक क्रियाकलापांमध्ये सहभागी करून त्यांची आवड वाढवणे.

अंमलबजावणीचे प्रकार:

औद्योगिक उपक्रमजिल्हा (जिल्ह्यातील पत्रव्यवहार दौरा, समोरील संभाषण)

उत्पादनात कार्यरत लोकांचे सर्वात महत्वाचे व्यवसाय (तोंडी कथा)

काल्पनिक कथा वाचणे: “मी कोण असावे? » I. कार्पोवा (व्यवसायांबद्दल पुस्तकांची मालिका).

"कलेचा वास कसा येतो? "डी. रोडारी, "डन्नो इन द सनी सिटी" एन. नोसोव.

सादरीकरण: “परिसरातील आकर्षणे. संस्कृती आणि मनोरंजन."

निझनी नोव्हगोरोड व्होल्गा प्रदेशातील लोकांचे वास्तुकला आणि जीवन संग्रहालयाचे भ्रमण.

सादरीकरण: "तुमच्या मूळ क्षेत्रातील खेळ."

खेळाचा कार्यक्रम"निरोगी शरीरात निरोगी मन".

हस्तकला आणि रेखाचित्रांची स्पर्धा: "फादर फ्रॉस्ट आणि स्नो मेडेन खेळात."

जानेवारी

विषय: "माझे मूळ गाव निझनी नोव्हगोरोड"

विषय: "माझ्या शहराची वास्तुकला"

कार्ये:

आपल्या गावासाठी प्रेम, सौंदर्य पाहण्याची क्षमता आणि त्याचा अभिमान वाढवा.

मुलांना आमच्या शहराच्या चिन्हांची ओळख करून द्या (ध्वज, शस्त्रांचा कोट, राष्ट्रगीत);

शहराच्या इतिहासात मुलांचे आणि प्रौढांचे स्वारस्य राखणे;

त्यांच्या मूळ गावाच्या वास्तुकलाबद्दल मुलांचे ज्ञान मजबूत करणे; त्यांना त्यांच्या गावातील काही नवीन वास्तुशिल्प स्मारकांशी ओळख करून द्या. आपल्या गावाच्या सौंदर्याबद्दल कौतुकाची भावना, आपल्या गावाबद्दल प्रेम आणि ते आणखी सुंदर बनवण्याची इच्छा निर्माण करणे.

मुलांना ओका आणि व्होल्गा नद्यांची ओळख करून द्या; नकाशावर त्यांचे स्थान,

अंमलबजावणीचे प्रकार:

“माय डियर निझनी नोव्हगोरोड” या व्हिडिओ फिल्मचे प्रात्यक्षिक,

"निझनी नोव्हगोरोड जमीन कोठून आली?"

निझनी नोव्हगोरोड शहरातील ऐतिहासिक इमारतींच्या छायाचित्रांचे प्रदर्शन
संभाषण "उद्याने काय आहेत"

फोटो क्विझ "मी कुठे आहे याचा अंदाज लावा?"

"तुमचे शहर जाणून घ्या आणि प्रेम करा" (चित्रकला स्पर्धा, निबंध, मिनी-अहवाल)

वाचन स्पर्धा "माझ्या प्रिय निझनी नोव्हगोरोड"

फेब्रुवारी

विषय: "माझ्या मूळ शहरातील संस्मरणीय ठिकाणे"

विषय: "ज्यांनी आमच्या शहराचा गौरव केला"

विषय: "निझनी नोव्हगोरोडचे भविष्यातील रक्षक"

मुलांना निझनी नोव्हगोरोडच्या सर्वात प्रसिद्ध स्मारकांची ओळख करून द्या;

कार्ये:

प्रौढांच्या व्यवसाय आणि कामाबद्दल आदराची भावना वाढवणे;

ज्यांनी शहराची स्थापना केली आणि गौरव केला त्यांच्या नावांचा परिचय द्या;

आपल्या शहरातील कलाकार, लेखक, कवी यांच्या कार्याचा परिचय करून देणे;

आदराची भावना विकसित करा रशियन सैन्य, मुलांमध्ये आमच्या सैनिक आणि अधिकाऱ्यांसारखे बनण्याची इच्छा, रशियन सैन्यात सेवा करण्याची इच्छा विकसित करणे;

आपल्या शहराच्या भविष्यासाठी इतिहास आणि जबाबदारीची भावना निर्माण करण्यासाठी योगदान द्या.

अंमलबजावणीचे प्रकार:

सादरीकरण "शहरातील संस्मरणीय ठिकाणांची सहल";

"जर मी शहराचा महापौर असतो तर मी निझनी नोव्हगोरोडसाठी काय केले असते?" - संभाषण-तर्क

"माझी छोटी मातृभूमी." थीम असलेली संध्याकाळच्या विश्रांतीसाठी परिस्थिती (वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी)

संभाषणे "खरा माणूस असणे म्हणजे काय?"

कॅलेंडर सुट्ट्या: "डिफेंडर ऑफ फादरलँड डे",

छायाचित्र स्पर्धा "त्यांनी आमच्या मातृभूमीचे रक्षण केले"

मार्च

विषय: "माझी जन्मभूमी ही आपल्या मातृभूमीचा भाग आहे.(निझनी नोव्हगोरोड प्रदेशाचा परिचय)

विषय: “आमच्या प्रदेशाचा इतिहास”

कार्ये:

मुलांचे त्यांच्या मूळ भूमीबद्दलचे ज्ञान विस्तृत आणि स्पष्ट करा;

त्यांच्या लहान मातृभूमीच्या सांस्कृतिक आणि आध्यात्मिक वारसाबद्दल काळजी घेणारी वृत्ती निर्माण करण्यासाठी;

वेगवेगळ्या वसाहतींबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करणे. शहर आणि गावातील रहिवाशांच्या कामाच्या वैशिष्ट्यांचा परिचय करून देणे. शहर आणि गाव यांच्यातील समानता आणि फरक शोधण्यास शिका;

प्रदेशातील लोक हस्तकला सादर करा;

निझनी नोव्हगोरोड प्रदेशाच्या नकाशावर मुलांची ओळख करून द्या, शेजारील शहरे आणि प्रदेशांकडे लक्ष द्या;

"भौतिक नकाशा", "पृथ्वीचा पृष्ठभाग" च्या संकल्पना द्या (नकाशावरील संपूर्ण प्रदेशाचा रंग वेगळा आहे हे दर्शवा);

त्यांच्या मूळ भूमीच्या इतिहासाबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा

अंमलबजावणीचे प्रकार:

निझनी नोव्हगोरोड प्रदेशाबद्दलच्या चित्रांची तपासणी.

निझनी नोव्हगोरोड प्रदेशाच्या नकाशासह कार्य करणे (मुलांसह प्रदेशातील मुख्य शहरे चिन्हांकित करा);

कलात्मक हस्तकलेचा परिचय (खोखलोमा, गोरोडेट्स पेंटिंग, बोगोरोडेट्स टॉय)

पेपियर-मॅचे प्लेटवर रेखाचित्र "आईसाठी भेट" (गोरोडेट्स पेंटिंगवर आधारित)

N. Novgorod बद्दल व्हिडिओ पहात आहे.

निझनी नोव्हगोरोड प्रदेशाबद्दल अल्बम बनवत आहे.

सल्ला: “मुलांना निझनी नोव्हगोरोड प्रदेशाच्या ऐतिहासिक भूतकाळाची ओळख कशी करावी.

स्थानिक इतिहासाचा तास: "द पर्ल ऑफ रशिया - निझनी नोव्हगोरोड प्रदेश"

एप्रिल

विषय: "निझनी नोव्हगोरोड भूमीचे लोक"

विषय: "निझनी नोव्हगोरोड जमिनीची नैसर्गिक संसाधने"

कार्ये:

आपल्या मूळ भूमीतील लोकांच्या कार्याबद्दल आपली समज वाढवा: प्रदेशातील कामगारांच्या व्यवसाय आणि क्रियाकलापांशी परिचित व्हा;

मुलांना त्यांच्या जन्मभूमीचे गौरव करणाऱ्या प्रसिद्ध लोकांशी परिचय करून द्या: I.P. कुलिबिन, एन.आय. लोबाचेव्हस्की, ई.ए. इव्हस्टिग्नेव्ह, व्ही.एस. कोनोवालेन्को आणि इतर;

मुलांमध्ये त्यांच्या मूळ भूमीच्या स्वरूपाबद्दल स्वारस्य, काळजी घेणारी आणि सर्जनशील वृत्ती निर्माण करण्यासाठी,

निसर्गाचे सौंदर्य अनुभवण्याची आणि त्याला भावनिक प्रतिसाद देण्याची क्षमता विकसित करा.

प्रदेशातील जलाशयांबद्दल मुलांचे ज्ञान विस्तृत आणि व्यवस्थित करा;

पाण्यावरील वर्तनाच्या नियमांबद्दल मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करा;

मुलांना प्रदेशातील नद्या आणि तलावांचे संरक्षण आणि काळजी घेण्यास शिकवा;

प्रदेशातील वनस्पती आणि प्राणी, निवासस्थान, रीतिरिवाज आणि जीवनाशी जुळवून घेणे याबद्दलचे ज्ञान वाढवा; सुरक्षा वातावरण;

अंमलबजावणीचे प्रकार:

सादरीकरण: "निझनी नोव्हगोरोड प्रदेशातील प्रसिद्ध लोक"

कौटुंबिक प्रकल्प: "आम्ही निझनी नोव्हगोरोड प्रदेशातील प्रतिभा आहोत."

भूमिका निभावणारे, उपदेशात्मक खेळ:

“कामासाठी कोणाला काय हवे आहे”, “व्यवसायाचा अंदाज घ्या”, “मी कोण असावे?”

मूळ भूमीतील जंगले, शेते, कुरणातील वनस्पती आणि प्राण्यांवर अहवाल तयार करणे;

प्रदेशातील प्राण्यांबद्दल कोडे आणि कोडे अंदाज लावणे;

केले. खेळ "कोण कुठे राहतो?"

परिसरातील प्राणी आणि पक्ष्यांची शिल्पकला;

"निझनी नोव्हगोरोड प्रदेशातील वनस्पती आणि प्राण्यांवरील तज्ञांची स्पर्धा" (पालकांसह);

प्रदेशातील औषधी वनस्पतींचे हर्बेरियम तयार करणे;

औषधी वनस्पतींच्या फायद्यांवर मिनी-संदेश तयार करणे;

च्या सचित्र मार्गदर्शकाचा अभ्यास करत आहे औषधी वनस्पती;

KVN "मूळ भूमीचे तज्ञ",

मे

विषय: "मला माहित आहे. मला आठवते. मला अभिमान आहे."

विषय: "आम्ही निझनी नोव्हगोरोड भूमीचे इको-वॉरियर आहोत."

कार्ये:

युद्धादरम्यान लढलेल्या त्यांच्या प्रियजनांबद्दल मुलांना माहिती आहे का ते शोधा;

दुसऱ्या महायुद्धाविषयी मुलांचे ज्ञान वाढवा, आपल्या देशाचे रक्षण करणाऱ्या आपल्या देशबांधवांचा अभिमान वाढवा;

महान देशभक्तीपर युद्धातील प्रसिद्ध देशबांधव, ज्यांची नावे त्यांच्या गावी आणि प्रदेशाशी संबंधित आहेत, नायकांच्या नावावर असलेल्या रस्त्यांबद्दल, संग्रहालये, स्मारके आणि उद्यानांबद्दल मुलांच्या ज्ञानाची पातळी ओळखण्यासाठी.

पर्यावरणीय प्रदूषणाच्या समस्यांबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करणे;

त्यांच्या मूळ भूमीच्या स्वरूपाबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा, पर्यावरणीय स्थितीनिसर्ग;

निसर्गातील वर्तनाचे नियम आणि नियमांबद्दल ज्ञान सुधारणे;

मुलांमध्ये आणि त्यांच्या पालकांमध्ये पर्यावरणीय संस्कृती तयार करण्यासाठी, पर्यावरण संरक्षण क्रियाकलापांमध्ये भाग घेण्याची इच्छा;

झाडे आणि झुडुपे, शहराच्या पर्यावरणातील त्यांची भूमिका याबद्दल मुलांचे ज्ञान पद्धतशीर करा;

अंमलबजावणीचे प्रकार:

युद्धादरम्यान ज्यांनी आपल्या मूळ भूमीचे रक्षण केले त्यांच्याबद्दलची कथा;

बाल युद्ध नायकांची कथा;

युद्धादरम्यान ज्यांनी आपल्या मूळ भूमीचे रक्षण केले त्यांच्याबद्दलची कथा;

साहित्यिक आणि संगीतमय विश्रामगृह “मला माहीत आहे. मला आठवते. मला अभिमान आहे."

रेखाचित्र स्पर्धा: "आमच्या उद्यानात झाडे"

व्हिडिओ सादरीकरण "झाडांबद्दल मनोरंजक तथ्ये"

पीपल्स इकोलॉजिकल ऍक्शन "सिटी इको-बॉम्ब" या प्रकल्पाच्या सहाय्याने "मुख्य गोष्ट म्हणजे मुले" (बालवाडीच्या प्रदेशावर मुलांसह झाडे लावणे: सायबेरियन देवदार आणि त्याचे लाकूड) मध्ये सहभाग.

« आभासी सहलप्रदेशाच्या जंगलांमधून";

संगीत-थीम असलेली सुट्टी "माझं तुझ्यावर प्रेम आहे, माझी जन्मभूमी!"

मुलांसाठी वाचण्यासाठी काल्पनिक पुस्तकांची यादी:गेर्झिडोविच एल. "मी तुम्हाला जंगलात फिरायला आमंत्रित करतो,"ए. बेरेस्नेव्ह"कसे आहात, वनवासी?"

परिशिष्ट १

पालकांसाठी प्रश्नावली

"देशभक्तीपर शिक्षण" या शब्दाने तुम्हाला काय समजते?

मातृभूमीसाठी प्रेम वाढवणे;

जुन्या पिढीबद्दल आदर वाढवणे;

एखाद्याच्या लोकांच्या परंपरा आणि चालीरीतींबद्दल आदर वाढवणे;

आपल्या देशाच्या इतिहासाचे ज्ञान;

इतर - ______________________________________________________________

मला उत्तर देणे कठीण वाटते.

बालवाडीत देशभक्तीपर शिक्षण शक्य आहे का?

होय;

नाही;

मला उत्तर देणे कठीण वाटते.

तुमच्या मते, प्रीस्कूल मुलांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणाचे ध्येय कसे तयार केले जावे?

मुलांमध्ये त्यांच्या देशातील लोकांबद्दल आदर निर्माण करणे;

तुमच्या लोकांच्या चालीरीती आणि परंपरांशी तुमची ओळख करून द्या;

निसर्ग आणि सर्व जिवंत गोष्टींबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती विकसित करा;

मूळ जमीन, तिची राजधानी, शहरांबद्दल कल्पना विस्तृत करा;

रशियाच्या ऐतिहासिक भूतकाळाची ओळख;

सौंदर्यदृष्ट्या शिक्षण नैतिक मानकेमुलाचे वर्तन आणि नैतिक गुण.

मुलांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणासाठी कोण जबाबदार आहे असे तुम्हाला वाटते - शिक्षक किंवा पालक? ________________________________________________

तुमच्या मते, प्रीस्कूल मुलांना राज्याचे प्रतीक, परंपरा आणि संस्मरणीय तारखांची ओळख करून द्यावी का?

होय;

नाही;

मला उत्तर देणे कठीण वाटते.

मध्ये संबंधित आहे असे तुम्हाला वाटते आधुनिक समाजकौटुंबिक वंशावळ परिचयाचा विषय? तुमच्या घरात कौटुंबिक परंपरा आहेत का? __________________________________________________________________________________________________________________

तुमच्या सहकार्यासाठी धन्यवाद!

पालकांसाठी प्रश्नावली.

प्रिय पालक!

बालवाडीत देशभक्तीपर शिक्षणावर अधिक प्रभावी कामाची योजना आखण्यासाठी आम्ही तुम्हाला प्रश्नांची उत्तरे देण्यास सांगतो. आम्ही तुम्हाला प्रश्नावली काळजीपूर्वक वाचण्यास आणि विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे देण्यास विनंती करतो. धन्यवाद!

1). तुम्हांला वाटते का महत्वाचे संगोपनप्रीस्कूल मुलांमध्ये देशभक्तीची भावना? का?

2). तुमच्या लहान मातृभूमीबद्दल आणि त्याबद्दल तुमच्या मुलाच्या वृत्तीबद्दल तुम्ही कल्पना कशा विकसित कराल?

3). तुमच्या मते, कोणत्या वयात मुलाला त्याच्या जन्मभूमीचा इतिहास, तिची चिन्हे आणि सांस्कृतिक वारशाची ओळख करून दिली पाहिजे?

4). तुम्ही तुमच्या मुलामध्ये त्याच्या मूळ प्रदेशाबद्दल, शहराबद्दल, देशाबद्दल प्रेम कसे निर्माण कराल?

५). तुमच्या मुलाला त्याच्या मूळ भागात किंवा शहरात आवडते ठिकाण आहे का?

६). नागरिकत्व शिकवताना शिक्षकांशी सुसंवाद आवश्यक आहे असे तुम्हाला वाटते का?

7). तरुण नागरिकाची सामाजिक क्षमता विकसित करण्यासाठी बालवाडीतील शिक्षकांशी संवादाचे कोणते प्रकार आपल्यासाठी मनोरंजक असतील?

- या विषयावरील तज्ञांसह गोल टेबल;

संयुक्त सहली, पदयात्रा;

सोवेत्स्की प्रदेश, निझनी नोव्हगोरोड आणि रशियाचा इतिहास आणि आधुनिकता या विषयांवर स्पर्धा;

आधुनिक लोकांमध्ये नागरी भावना शिक्षित करण्याच्या समस्यांबद्दल पालकांसाठी बैठका

प्रीस्कूलर;

मुलासाठी प्रस्तावित साहित्याचे घर वाचन, देशाच्या इतिहासातील घटनांची चर्चा;

इतर.

परिशिष्ट २.

"थोडा देशभक्त कसा वाढवायचा"
जर बालपणात एखाद्या मुलास दुसर्‍या व्यक्तीबद्दल दया वाटली असेल तर त्याचा आनंद चांगले काम, त्याच्या पालकांबद्दल अभिमान, एका अद्भुत पराक्रमाच्या संपर्कातून प्रशंसा, त्याने भावनिक अनुभव मिळवला.
अशा प्रकारे, भावनिक स्वरूपाच्या संघटनांसाठी मार्ग तयार केले जातील आणि हा आधार आहे, खोल भावनांचा पाया, एखाद्या व्यक्तीच्या पूर्ण विकासाची अट.
लहान देशभक्ताचे संगोपन त्याच्या सर्वात जवळच्या गोष्टीपासून सुरू होते - त्याचे घर, तो जिथे राहतो तो रस्ता, बालवाडी.

आपल्या मुलाचे लक्ष त्याच्या गावाच्या सौंदर्याकडे आकर्षित करा

चालताना, आपल्या रस्त्यावर काय आहे ते सांगा, प्रत्येक वस्तूच्या अर्थाबद्दल बोला.

सार्वजनिक संस्थांच्या कार्याची कल्पना द्या: पोस्ट ऑफिस, स्टोअर, लायब्ररी इ. या संस्थांच्या कर्मचाऱ्यांच्या कामाचे निरीक्षण करा, त्यांच्या कामाचे मूल्य लक्षात घ्या.

आपल्या मुलासह, आपल्या अंगणात सुधारणा आणि लँडस्केपिंगच्या कामात भाग घ्या.

आपले स्वतःचे क्षितिज विस्तृत करा.

आपल्या मुलाला त्यांच्या कृती आणि इतर लोकांच्या कृतींचे योग्यरित्या मूल्यांकन करण्यास शिकवा.

त्याला तुमची मातृभूमी, तेथील नायक, परंपरा आणि तुमच्या लोकांच्या संस्कृतीबद्दलची पुस्तके वाचा.

सार्वजनिक ठिकाणी सुव्यवस्था आणि अनुकरणीय वर्तन राखण्याच्या त्याच्या इच्छेबद्दल आपल्या मुलास प्रोत्साहित करा.

साहित्य:

1. अब्सल्यामोवा ए.जी. प्रीस्कूल शिक्षणाच्या प्रादेशिक सामग्रीची संकल्पना. Ufa: BSPU, 2006
2. याबद्दल पालकांशी संभाषणे नैतिक शिक्षणप्रीस्कूलर: पुस्तक. बालवाडी शिक्षकांसाठी.-M.: Prosveshchenie.1987

3. गासानोवा आर.ख. वडिलांची जमीन. कार्यक्रम मार्गदर्शक आहे. उफा: BIRO, 2004.
4. गोर्याचेव्ह ए.व्ही. शैक्षणिक प्रणालीमधील प्रकल्प क्रियाकलाप "शाळा 2100" // जर्नल "प्राथमिक शाळा. अधिक: आधी आणि नंतर," 2004, क्रमांक 5.
5. गुझीव व्ही.व्ही. अविभाज्य अध्यापन तंत्रज्ञानाची विशेष बाब म्हणून "प्रकल्प पद्धत" // जर्नल "शाळा संचालक", 1995, क्रमांक 6.

6. दिमित्रीवा, व्ही.जी. देशभक्तीपर शिक्षणप्रीस्कूलर // A ते Z पर्यंत बालवाडी – 2003. – क्रमांक 3.

7. इव्हडोकिमोवा ई.एस. "प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये नागरी शिक्षणाचे मॉडेल डिझाइन करणे." प्रीस्कूल शिक्षण विभाग 2002 क्रमांक 6.

8. झिर्याकोवा I.V. "संग्रहालय अध्यापनशास्त्राद्वारे प्रीस्कूल मुलांचे नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षण." प्रीस्कूल शिक्षण विभाग 2008 क्रमांक 4.

9. कोमराटोवा एन.जी., ग्रिबोवा एल.एफ. "माझी छोटी मातृभूमी." प्रीस्कूल शिक्षण विभाग 2005 क्रमांक 1.

10. लॉगिनोव्हा, एल. व्ही., ग्लागोलेवा, एस. ए., खोलिना, एन. आय. प्रीस्कूलर्सच्या देशभक्तीपर शिक्षणावर काम करण्याची प्रणाली // वरिष्ठ शिक्षकाची निर्देशिका प्रीस्कूल. - 2007. - क्रमांक 1.

11. मखानेवा एम.डी. "प्रीस्कूल मुलांचे नैतिक आणि देशभक्तीचे शिक्षण." प्रीस्कूल शिक्षण विभाग 2005 क्रमांक 1.

12. माझे घर. प्रीस्कूल मुलांच्या नैतिक आणि देशभक्तीच्या शिक्षणासाठी कार्यक्रम. संपादक-संकलक एन.ए. अरापोवा-पिस्कुरेवा -एम., 2005.

13. नोवित्स्काया एम.यू. वारसा. बालवाडी मध्ये देशभक्तीपर शिक्षण. एम.: लिका-प्रेस, 2003
14. शैक्षणिक प्रकल्पबालवाडी मध्ये. ए मॅन्युअल फॉर एज्युकेटर्स लेखक: एन. ए. विनोग्राडोवा, ई. पी. पंकोवा. प्रकाशनाचे वर्ष: 2008. प्रकाशक: AIRIS-press
15. मुख्य सामान्य शिक्षण कार्यक्रमप्रीस्कूल शिक्षण. एड. N. E. 2. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. प्रकाशक: Mozaika-synthesis वर्ष: 2014
16. प्रीस्कूल संस्थेच्या क्रियाकलापांमध्ये प्रकल्प पद्धत: प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांचे व्यवस्थापक आणि व्यावहारिक कामगारांसाठी एक पुस्तिका / लेखक: एल.एस. किसेलेवा, टी.ए. डॅनिलिना, टी.एस. लागोडा, एम.बी. झुइकोवा. एम.: ARKTI, 2005.

17. इंटरनेट संसाधन: विकिपीडिया.

महापालिका शासकीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थासदोव्स्की किंडरगार्टन

प्रकल्प

"आपण त्या महान वर्षांना नमन करूया!"

ज्येष्ठ मिश्र वयोगट

शिक्षक.

विषयाची प्रासंगिकता

त्या महान वर्षांना नमन करूया.

प्रीस्कूल मुलांचे देशभक्तीपर शिक्षण - वर्तमान समस्यापरिस्थितीत आधुनिक रशिया. केवळ आयुष्यच बदलले नाही तर आपण स्वतःही बदललो आहोत. दरम्यान गेल्या दशकेप्रीस्कूल मुलांच्या देशभक्तीपर शिक्षणाची संकल्पना, त्यातील सामग्री, उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे यावर आमूलाग्र पुनर्विचार करण्यात आला आहे. मातृभूमीवरील प्रेमाची भावना ही सर्वात तीव्र भावनांपैकी एक आहे; त्याशिवाय, एखादी व्यक्ती सदोष आहे आणि त्याला त्याची मुळे जाणवत नाहीत. आणि त्याला त्याच्या मूळ भूमीशी संलग्न वाटत असेल किंवा त्यापासून दूर जाईल, हे आधीच त्याच्या जीवनाच्या आणि संगोपनाच्या परिस्थितीवर अवलंबून आहे. म्हणूनच, हे महत्वाचे आहे की मूल, आधीच प्रीस्कूल वयात, त्याच्या जन्मभूमीसाठी आणि त्याच्या भविष्यासाठी वैयक्तिक जबाबदारीची भावना आहे. येथे व्ही.पी. Astafieva आहे उत्तम शब्द: "जर एखाद्या व्यक्तीला आई नसेल, वडील नसेल, परंतु मातृभूमी असेल तर तो अद्याप अनाथ नाही. सर्व काही निघून जाते: प्रेम, तोट्याची कटुता, जखमांमधील वेदना देखील निघून जातात, परंतु मातृभूमीची तळमळ कधीच नाही, कधीच निघून जात नाही आणि कधीही जात नाही ..."

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षणाचे मुख्य साधन म्हणजे प्रकल्प पद्धत. ज्येष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांना शिकवण्याच्या आणि वाढवण्याच्या वैयक्तिक दृष्टिकोनावर आधारित, हे ज्ञानाच्या विविध क्षेत्रांमध्ये संज्ञानात्मक स्वारस्य विकसित करते आणि सहकार्य कौशल्ये विकसित करते; प्रीस्कूलर, शिक्षक आणि पालक यांच्या संयुक्त शोध क्रियाकलापांचे आयोजन करण्यासाठी मोठ्या संधी उघडतात. महान देशभक्त युद्धाची थीम आधुनिक समाजात अत्यंत संबंधित आहे, ती आपल्या लोकांच्या एकीकरण आणि एकसंधतेमध्ये योगदान देते. विजय दिवस प्रीस्कूल मुलांसाठी जवळचा आणि समजण्यासारखा आहे, कारण तो एक अगदी सोपी, स्पष्ट कल्पना लागू करतो, जी त्यांना परीकथांमधून ज्ञात आहे - चांगली आणि वाईट यांच्यातील संघर्षाची कल्पना आणि चांगल्याचा अंतिम विजय.

९ मे! मस्त सुट्टीआमच्या लोकांसाठी. आनंदाचा दिवस आणि त्याच वेळी दुःखाचा दिवस. या सुट्टीच्या दिवशी आम्ही दिग्गजांचे अभिनंदन करतो आणि मारल्या गेलेल्यांच्या स्मृतीचा आदर करतो. अनेक दशकांपासून ही परंपरा पिढ्यानपिढ्या चालत आली आहे. आणि आता त्यांची नातवंडे दिग्गजांचे अभिनंदन करत आहेत.

MKDOU Sadovsky बालवाडी येथे, एक प्रकल्प तयार केला गेला ज्याला आम्ही "चला त्या महान वर्षांना नमन करू" असे म्हटले. या प्रकल्पाचे ध्येय प्रीस्कूल मुलांना नागरी आणि देशभक्तीच्या भावनांनी शिक्षित करणे, महान देशभक्त युद्धातील लोकांच्या वीरतेचा अभिमान आणि दिग्गजांचा आदर करणे हे आहे.

आमच्या प्रीस्कूल संस्थेचा सर्जनशील प्रकल्प "आपण त्या महान वर्षांना नतमस्तक होऊ या..." हा ऑक्टोबर 2014 ते मे 2015 या कालावधीत पूर्ण केला जाईल आणि त्यात काम करेल. या दिशेनेआजपर्यंत सुरू आहे. आमच्या मुलांकडे पाहून, आम्ही आत्मविश्वासाने म्हणू शकतो की महान देशभक्त युद्धाच्या नायकांची स्मृती कायम राहील. त्या महान वर्षांना नमन करूया...

प्रकल्प माहिती कार्ड

संस्था:म्युनिसिपल स्टेट प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था सदोव्स्की किंडरगार्टन.

पत्ता:उल्यानोव्स्क प्रदेश, नोवोस्पास्की जिल्हा, गाव. Sadovoe, यष्टीचीत. श्कोलनाया, ३

प्रकार, प्रकल्पाचा प्रकार: दीर्घकालीन, सर्जनशील

प्रकल्प सहभागी:मुले, पालक, शिक्षक

लक्ष्य: प्रीस्कूल मुलांमध्ये नागरी आणि देशभक्तीच्या भावनांचे शिक्षण, महान देशभक्तीपर युद्धातील लोकांच्या पराक्रमाबद्दल अभिमानाची भावना निर्माण करणे, दिग्गजांचा आदर करणे.

कार्ये:

प्रत्येक मुलामध्ये मातृभूमी, युद्धातील दिग्गज आणि रशियन सैन्यातील सैनिकांबद्दलच्या नैतिक आणि देशभक्तीच्या भावनांना प्रोत्साहन देण्यासाठी. आपल्या मातृभूमीचे रक्षण करणाऱ्या प्रत्येकासाठी आदर आणि कृतज्ञता वाढवा;

बद्दल ज्ञान विस्तृत करा सार्वजनिक सुट्ट्याआणि आपल्या देशाचा ऐतिहासिक वारसा;

व्यावहारिक क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत मुलांची संज्ञानात्मक क्षमता विकसित करा, मुलाची बुद्धिमत्ता, फॉर्म दृश्य-अलंकारिक विचार, सर्जनशीलता, स्वातंत्र्य, प्रौढांशी नातेसंबंध कौशल्य;

कवितांचे भावपूर्ण वाचन आणि दिग्गजांबद्दल कथा लिहिण्याद्वारे भाषण विकासास प्रोत्साहन देणे. नवीन शब्दांसह सक्रिय शब्दसंग्रह समृद्ध करा, मुलांना त्यांनी प्रिय व्यक्तींबद्दल घरी ऐकलेल्या कथा पुन्हा सांगण्यास प्रोत्साहित करा, त्यांची छायाचित्रे दर्शवा;

सद्भावना, संप्रेषणात आरामदायी वातावरण प्रदान करा: पालक-पालक; पालक-शिक्षक; पालक - मूल;

उत्सव मैफिली तयार करण्याच्या उद्देशाने मुले आणि पालकांचे क्रियाकलाप आयोजित करा;

आपल्या क्रियाकलापांच्या परिणामास भावनिक प्रतिसाद द्या.

ठिकाणमी: MKDOU Sadovsky बालवाडी

मुलांचे वय: 5-7 वर्षे

अपेक्षित निकाल:

सुट्टीचे महत्त्व समजून घेणे - रशियन व्यक्तीच्या जीवनातील विजय दिवस;

द्वितीय विश्वयुद्धातील सहभागींबद्दल हस्तलिखित पुस्तक तयार करणे - जवळचे आणि प्रिय विद्यार्थी, प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांचे कर्मचारी;

अध्यापनशास्त्रात पालकांचा सहभाग DOW प्रक्रियाप्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या सहकार्याने पालकांचे हित बळकट करणे;

प्रीस्कूल मुलांची सामाजिक क्षमता वाढवणे;

विजय दिनासाठी मुलांच्या सर्जनशीलतेच्या प्रदर्शनाची रचना;

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत ग्रेट देशभक्त युद्धाबद्दल एक भूमिका तयार करणे;

सुट्टी "विजय दिवस"

प्रकल्प अंमलबजावणी योजना

स्टेज 1 - तयारी

क्रियाकलाप योजना तयार करणे

पालकांचे सहकार्य

युद्धाबद्दल साहित्यिक कामांची निवड

संगीत कार्यांची निवड लष्करी थीम

द्वितीय विश्वयुद्धाबद्दल संभाषणांच्या मालिकेची तयारी

स्टेज 2 - मूलभूत, संस्थात्मक आणि व्यावहारिक

स्टेज 3 - अंतिम

"गौरवपूर्ण विजय दिवस" ​​रेखाचित्रांचे प्रदर्शन

सुट्टी "विजय दिवस"

ग्रेट देशभक्त युद्धातील सहभागींबद्दल हस्तलिखित पुस्तकाचे सादरीकरण

मोठ्या मुलांसोबत काम करण्याची योजना मिश्र वयोगटदेशभक्तीपर शिक्षण.

ऑक्टोबर 2014.

नोव्हेंबर 2014.

डिसेंबर 2014.

जानेवारी 2015.

फेब्रुवारी 2015.

मार्च 2015.

एप्रिल 2015.

मे 2015.

प्रकल्प "प्रीस्कूल मुलांचे देशभक्तीपर शिक्षण" सर्वोच्च पात्रता श्रेणीतील वरिष्ठ शिक्षक गॅलिमोवा आर.ए. महानगरपालिकेच्या मालकीची प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था, एकत्रित प्रकार 6 चे बालवाडी, मिन्यार शहर, अशिन्स्की जिल्हा, चेल्याबिन्स्क प्रदेश

"मागील पिढीने जे संचित आणि जतन केले आहे त्यावर जे प्रेम करतात, कौतुक करतात आणि आदर करतात तेच मातृभूमीवर प्रेम करू शकतात, ते ओळखू शकतात आणि खरा देशभक्त होऊ शकतात." एस. मिखाल्कोव्ह प्रकल्पाची प्रासंगिकता: देशभक्तीची भावना वाढवण्याच्या उद्देशाने कुटुंबांसोबत काम करण्याचे प्रकार आणि सामग्री पुरेशी विकसित केलेली नाही. मुलांना त्यांचे मूळ गाव, देश, वैशिष्ट्ये याबद्दल फारशी माहिती नसते लोक परंपरा. शैक्षणिक प्रक्रियेसाठी अपुरे सॉफ्टवेअर आणि पद्धतशीर समर्थन आणि प्रीस्कूल मुलांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणासाठी साहित्य आणि तांत्रिक आधार आहे.

देशभक्तीपर शिक्षणाचे ध्येय म्हणजे आध्यात्मिक आणि नैतिक व्यक्तिमत्त्व, रशियाचे पात्र नागरिक, त्यांच्या पितृभूमीचे देशभक्त, प्रत्येक मुलाला त्याच्या सभोवतालच्या जगाबद्दलच्या कल्पनांचा विस्तार करून, तत्काळ सामाजिक वातावरणाच्या आधारे लवकर सकारात्मक समाजीकरणासाठी परिस्थिती प्रदान करणे हे आहे. निर्मिती नागरी स्थिती, देशभक्ती भावना, मातृभूमीवर प्रेम.

प्रीस्कूल मुलांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणाची उद्दिष्टे: - आपले घर, बालवाडी, किंडरगार्टनमधील मित्र आणि आपल्या प्रियजनांबद्दल आसक्तीची भावना निर्माण करणे. - मुलांमध्ये त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल, त्यांच्या लहान मातृभूमीबद्दल त्यांच्या मूळ स्वभाव, संस्कृती आणि परंपरांच्या परिचयाच्या आधारे प्रेमाची भावना निर्माण करणे. - रशियन सैन्याच्या सैनिकांसाठी, महान देशभक्त युद्धादरम्यान देशभक्तांच्या पराक्रमाबद्दल देशभक्ती, आदर आणि कृतज्ञतेची भावना वाढवणे. - विशेष खेळ आणि व्यायामांद्वारे संज्ञानात्मक प्रक्रियांचा विकास (समज, स्मृती, लक्ष, कल्पनाशक्ती, विचार) आणि मानसिक ऑपरेशन्स (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण);

देशभक्तीपर शिक्षणाच्या अंमलबजावणीवरील दस्तऐवज: राज्य कार्यक्रम "येत्या वर्षांसाठी रशियन फेडरेशनच्या नागरिकांचे देशभक्तीचे शिक्षण." दिनांक 16 फेब्रुवारी 2001 एन 122 राज्य कार्यक्रम "2011-2015 साठी रशियन फेडरेशनच्या नागरिकांचे देशभक्तीपर शिक्षण" 5 ऑक्टोबर 2010 रोजी रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या डिक्रीद्वारे मंजूर केले गेले 795 रशियन फेडरेशनचा कायदा "शिक्षणावर" 273 - शहराचा फेडरल कायदा "रशियाच्या लष्करी गौरवाच्या दिवसांवर (विजयी दिवस)." 21 जुलै 2005 N 98-FZ चा रशियन फेडरेशनचा फेडरल कायदा

प्रकल्प पासपोर्ट प्रकल्प कालावधी: y.y. (दीर्घकालीन) प्रकल्पातील सहभागी: मुले, शिक्षक, पालक आवश्यक साहित्य: हस्तपुस्तिका, पद्धतशीर विकास, साहित्य, फोटो आणि व्हिडिओ साहित्य अपेक्षित परिणाम: मुलांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणाची पातळी वाढवणे

प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीचे टप्पे आणि वेळ प्रकल्पाची वेळ टप्पे काम योजना I भाग. वर्ष शिक्षकांच्या व्यावसायिक क्षमतेच्या पातळीत माहिती आणि विश्लेषणात्मक (तयारी) वाढ; मुलांसाठी सामग्रीचे प्रमाण निश्चित करणे; कार्य प्रणाली II शाळा नियोजन. वर्ष क्रिएटिव्ह (मुख्य) प्रकल्पाच्या विषयावर स्टँडची रचना; शिक्षक आणि पालकांसाठी सल्लामसलत; प्रकल्प III शैक्षणिक वर्षाच्या थीमवर कार्यक्रम पार पाडणे. वर्ष अंतिम प्रकल्प डिझाइन सारांश.

मुलांसोबत काम करण्याचे फॉर्म आणि पद्धती: संभाषण प्रवासाचे आमंत्रण. निर्मिती समस्याग्रस्त परिस्थिती. मिनी संग्रहालय. लिव्हिंग रूम. संयुक्त प्रकल्प उपक्रम. सहकारी उपक्रमहस्तकला करण्यासाठी पालक आणि मुले. चित्रकला आणि हस्तकला स्पर्धा. कविता स्पर्धा. विश्लेषण नैतिक गुण. हातमजूर.

मुलांसोबत काम करण्याचे फॉर्म आणि पद्धती: पर्यावरणीय क्रियाकलाप. भेटवस्तू तयार करणे. "दयाळूपणाचे धडे" प्रदर्शने आणि प्रदर्शने. खेळ (डिडॅक्टिक, लोक मोबाइल, बोर्ड-मुद्रित, सहकार्य गेम). मनोरंजन, विश्रांती, सुट्टी, मैफिली. नाट्यीकरण, नाट्यप्रदर्शन. प्रदर्शन लष्करी उपकरणे, मुलांची रेखाचित्रे “जगात शांतता, युद्धाची गरज नाही!” महान देशभक्त युद्धाला समर्पित कोलाज.

थीमॅटिक आठवड्यांच्या नियोजनाद्वारे प्रीस्कूल मुलांच्या देशभक्तीपर शिक्षणाच्या कार्यांची अंमलबजावणी शैक्षणिक उद्दिष्टेदेशभक्तीपर शिक्षणावरील आठवड्यातील विषय 1. मुलाचे कुटुंब, बालवाडी, रस्ता, शहर यांच्याबद्दल प्रेम आणि आपुलकी वाढवणे, निसर्ग आणि सर्व सजीव वस्तूंबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती विकसित करणे या आठवड्याचे विषय: “माझे घर, माझे शहर, माझा देश, माझा ग्रह", "छोटे संशोधक", "महिला दिन", "आम्हाला निरोगी व्हायचे आहे". "जागा. चला ग्रह व्यवस्थित ठेवूया”, “निसर्गाचे जग” 2. कामाबद्दल आदर वाढवणे आठवड्याचे विषय: “शिल्पकारांचे शहर”, “वसंत आणि श्रम महोत्सव” 3. रशियन परंपरा आणि हस्तकलेमध्ये स्वारस्य विकसित करणे आठवड्याचे विषय: “लोक संस्कृती आणि परंपरा”, “आमची जीवनशैली” 4. सहिष्णुतेची निर्मिती, इतर लोकांबद्दल आदराची भावना, त्यांच्या परंपरा आठवड्याचे विषय: "मैत्री", "आमचे रक्षक", "दयाळूपणा जगावर राज्य करते", "विजयदीन"

थीमॅटिक आठवड्यांच्या नियोजनाद्वारे प्रीस्कूलरच्या देशभक्तीपर शिक्षणाच्या कार्यांची अंमलबजावणी p/p देशभक्तीपर शिक्षण सप्ताहाच्या थीमसाठी शैक्षणिक कार्ये 5. मानवी हक्क सप्ताहाच्या थीमबद्दल मूलभूत ज्ञानाची निर्मिती: “मी एक माणूस आहे”, “माझे कुटुंब” 6. कल्पनांचा विस्तार करणे रशिया आठवड्याच्या थीमच्या शहरांबद्दल: “मास्टर्सचे शहर”, “माझे घर, माझे शहर, माझा देश, माझा ग्रह” 7. मुलांना राज्याच्या चिन्हांची ओळख करून देणे (शस्त्रांचा कोट, ध्वज, राष्ट्रगीत) आठवड्याचे विषय : “मैत्री”, “आमचे रक्षक”, “दयाळूपणा जगावर राज्य करते”, “विजय दिवस” 8. देशाच्या कामगिरीबद्दल जबाबदारी आणि अभिमानाची भावना विकसित करणे; “आमचे रक्षक”, “विजय दिवस”, “मास्टर्सचे शहर”, “माझे घर, माझे शहर, माझा देश, माझा ग्रह”, “लोक संस्कृती आणि परंपरा”

प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीसाठी शिक्षकांसोबत कार्यक्रम राउंड टेबल “ईएस प्रोग्रामचा परिचय आणि अंमलबजावणीसाठी इव्हेंट्स. बाबुनोव्हा "आमचे घर दक्षिणी युरल्स आहे" अध्यापनशास्त्रीय परिषद "सध्याच्या टप्प्यावर प्रीस्कूलरच्या देशभक्तीच्या शिक्षणाची वैशिष्ट्ये." सल्लामसलत "रशियन लोकांचे पुनर्जागरण" राष्ट्रीय परंपरा", "प्रीस्कूलर्समध्ये सहिष्णुता वाढवणे"; "त्यांच्या गावाबद्दल मुलांच्या कल्पनांची निर्मिती"; "उरल लोकांचा इतिहास, परंपरा आणि संस्कृती"; "युरल्स, प्राणी, पक्षी, मासे यांची संपत्ती"; "भाज्या जग"; "रशिया आणि चेल्याबिन्स्क, आशा आणि मिनयार आणि त्याची ऐतिहासिक मुळे यांचे प्रतीक"; "मुलांमध्ये देशभक्तीची भावना निर्माण करण्यासाठी पालकांसोबत काम करण्याचे प्रकार." मदर्स डे, 23 फेब्रुवारी, विजय दिनासाठी वाचन स्पर्धा आयोजित करण्याच्या शिफारसी, स्पर्धा - मुलांच्या कलाकृतींचे प्रदर्शन आणि संयुक्त कार्यमुले आणि पालक.

मुलांचे आणि युवा सर्जनशीलता केंद्र ("स्व-निर्मित" मंडळ, "क्राफ्टस्वूमन - सोनेरी हात", " उपयोजित कला"), मुलांचे आणि युवकांचे पर्यटन आणि सहलीचे स्थानक ("स्थानिक इतिहास", "लोक खेळ"), एमयू "मिनयार ऐतिहासिक आणि स्थानिक विद्या संग्रहालय" (भ्रमण)

प्रकल्प परिणाम: प्रीस्कूल मुलांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणावरील हस्तपुस्तिका आणि साहित्य खरेदी केले गेले; आठवड्याच्या विषयांवरील कविता, नीतिसूत्रे, म्हणी, कोडे, लोक खेळांचे कार्ड अनुक्रमणिका संकलित आणि संकलित केले गेले फोल्डर्स तयार केले गेले - प्रकल्पाच्या विषयावर सल्ला आणि शिफारसींसह पालकांसह काम करण्यासाठी असाइनमेंट; ईएस प्रोग्रामच्या अंमलबजावणीसाठी पद्धतशीर खोलीत आणि गटांमध्ये मिनी-संग्रहालये तयार केली गेली आहेत. बाबुनोवा "आमचे घर - दक्षिण उरल"; अध्यापन कक्षात तयार केलेले, मिनी-म्युझियम “बालवाडी. भूतकाळ आणि वर्तमान” कार्यक्रमांचे सारांश संकलित केले गेले: सुट्ट्या, मनोरंजन, विश्रांती, वयानुसार मुलांसह शैक्षणिक क्रियाकलाप; मदर्स डे, डिफेंडर ऑफ द फादरलँड डे आणि विजय दिनासाठी वाचन स्पर्धा, चित्रकला आणि हस्तकला स्पर्धा घेण्यात आल्या; शहरातील सोसायटीसोबत काम करण्याचा आराखडा तयार करण्यात आला आहे.

ग्रेट देशभक्तीपर युद्धातील विजयाच्या उत्सवाच्या तयारीसाठी कार्य योजना कामाची अंतिम मुदत, संग्रहालय, शाळा, लायब्ररीसह संयुक्त कार्यासाठी योजनांचा जबाबदार विकास ऑगस्ट ज्येष्ठ शिक्षक. विषयावरील गोल टेबल: "दुसऱ्या महायुद्धातील विजयाच्या उत्सवाच्या तयारीच्या संदर्भात मुले आणि पालकांसह शैक्षणिक आणि शैक्षणिक कार्य" सप्टेंबर ज्येष्ठ शिक्षक संगीत, कविता, नोट्सचा विकास, डिफेंडर ऑफ द डिफेन्डरसाठी मनोरंजनाची निवड. फादरलँड डे, विजय दिवस ऑक्टोबर संगीत संचालक, वरिष्ठ शिक्षण योजना विकास क्रीडा स्पर्धामुले आणि पालकांमध्ये, फादरलँडच्या रक्षकांना समर्पित, लष्करी वैभवाचे दिवस. नोव्हेंबर हात. फिज. शिकवणे मुलांसाठी थीमॅटिक फोल्डर्सची रचना आणि पालकांसाठी शिफारसी डिसेंबर कला. शिक्षित करेल

मुलांसाठी आणि शिक्षकांसाठी "देशभक्तीपर शिक्षण" स्पर्धा आयोजित करणे. जानेवारी ज्येष्ठ शिक्षक, सैनिकी वैभवाच्या दिवसांसाठी हॉल सजवण्याचे गुणधर्म फेब्रुवारी शिक्षक व्हिज्युअल आर्ट्सफेब्रुवारी कला रशियन सैन्य आणि युद्ध दिग्गज सैनिकांच्या बैठकीचे आयोजन. शिक्षक, संगीत हात. ग्रंथालयासह संयुक्त कार्याचे आयोजन शैक्षणिक विश्रांतीद्वितीय विश्वयुद्ध एप्रिल कला इतिहास वर. मिलिटरी ग्लोरीच्या संग्रहालयाला शिक्षक भेट फेब्रुवारी, मे सेंट. शिक्षक बनवणे संस्मरणीय भेटवस्तूआणि आजी-आजोबा आणि दिग्गजांसाठी कार्ड. फेब्रुवारी, एप्रिल शिक्षक संघटना लक्ष्यित सहलशाश्वत वैभवाच्या स्मारकाला, मे म्युसेसला फुले अर्पण करणे. हात. कला. शिक्षित करेल गट आणि माई रुक हॉलमध्ये मुलांच्या रेखाचित्रांच्या प्रदर्शनाची रचना "मुलांच्या डोळ्यांद्वारे युद्ध". ललित कला, शिक्षण.

लष्करी-देशभक्तीपर शैक्षणिक छायाचित्र प्रदर्शनाचा महिना "माझे वडील पितृभूमीचे रक्षक आहेत" आणि मुलांच्या कलाकृतींचे इतर प्रदर्शन "जगात शांती, युद्धाची गरज नाही!" थेट - शैक्षणिक क्रियाकलाप "युद्ध नायक आमचे देशबांधव आहेत"; "धैर्याचे धडे", पितृभूमीच्या रक्षकांना समर्पित कविता स्पर्धा; सैनिकी थीमवर टाकाऊ साहित्य आणि रेखाचित्रे पासून हस्तकला बनविण्यासाठी मुले आणि पालकांच्या संयुक्त कार्यासाठी स्पर्धा. सजावट ग्रीटिंग कार्ड्सयुद्धातील सहभागींसाठी; संभाषणे; मॅटिनीज, सुट्ट्या; होम फ्रंट कार्यकर्त्यांसोबत बैठका घेणे; लष्करी आणि श्रम वैभवाच्या ऐतिहासिक संग्रहालयासाठी सहल; पडलेल्या सैनिकांच्या ओबिलिस्कवर फुले टाकून सहली
पालकांसोबत काम करण्याचे प्रकार पालकांना प्रश्न विचारतात "माझे मूल, तो कसा आहे?" वैयक्तिक सल्लामसलत, संभाषणे. पालकांसाठी गोल टेबल "एक देशभक्त आणि नागरिक वाढवणे." छायाचित्र प्रदर्शने “माझे आवडते शहर”, “आमच्या शहरातील सर्वात सुंदर ठिकाण” “माझे आवडते पाळीव प्राणी”, “माझ्या वडिलांनी सैन्यात सेवा केली”, “आमच्या माता”, “किंडरगार्टनमधील सुट्ट्या आणि मनोरंजन” प्रौढ-मुलांच्या प्रकल्पांची संयुक्त निर्मिती “माय सिटी मिनयार. स्थानिक इतिहास", "प्रिय मातांसाठी हृदयाची कळकळ". कौटुंबिक ऐक्यासाठी प्रोत्साहन म्हणून पालक आणि मुलांची संयुक्त सर्जनशीलता (रेखांकन, अनुप्रयोग तयार करणे) स्पर्धा आणि प्रदर्शनांसाठी “आमच्या पितृभूमीच्या रक्षकांना समर्पित”, “जे आम्ही स्वतः करत नाही ते आम्ही आमच्या आईबरोबर करू” इ. .

देशभक्त असणे म्हणजे पितृभूमीचा अविभाज्य भाग वाटणे. ही जटिल भावना प्रीस्कूल बालपणातही उद्भवते, जेव्हा पाया घातला जातो मूल्य वृत्तीआपल्या सभोवतालच्या जगाकडे, आणि हळूहळू मुलामध्ये तयार होते, त्याच्या शेजाऱ्यांबद्दल, बालवाडीबद्दल, त्याच्या मूळ ठिकाणांबद्दल, त्याच्या मूळ देशाबद्दल प्रेम वाढवताना. आम्ही तुम्हाला तुमच्या सर्जनशील कार्यात यश मिळवू इच्छितो! आपण लक्ष दिल्याबद्दल धन्यवाद!