"निरोगी मुले" हा तरुण पालकांसाठी शैक्षणिक प्रकल्प आहे. विषयावरील प्रकल्प (वरिष्ठ गट): आरोग्य प्रकल्प "निरोगी मुले - आनंदी पालक"

शैक्षणिक प्रकल्पप्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत

प्रकल्पाचे शैक्षणिक श्रेय:
मुलाचे आरोग्य प्रथम येते
पृथ्वीवरील संपत्ती त्याची जागा घेणार नाही
आपण आरोग्य विकत घेऊ शकत नाही, कोणीही विकू शकत नाही
त्याची काळजी घ्या हृदयासारखी, डोळ्यांसारखी. झाबाएव

प्रकल्पाचे मुख्य उद्दिष्ट आहेः
आरोग्याच्या क्षेत्रातील परंपरा आणि सांस्कृतिक मूल्यांद्वारे निरोगी जीवनशैली कौशल्यांसाठी मुलांची प्रेरणा तयार करणे.

आमचा विश्वास आहे की मुख्य गोष्ट म्हणजे मुलांना निरोगी जीवनशैली निवडण्यात त्यांचे स्वतःचे जीवन मार्गदर्शक तत्त्वे विकसित करण्यात मदत करणे, त्यांना त्यांच्या शारीरिक क्षमतांचे मूल्यांकन करण्यास शिकवणे, त्यांच्या आरोग्याची जबाबदारी ओळखणे आणि नैतिक आणि भावनिकदृष्ट्या प्रतिसाद देणे.

प्रकल्पाचे उद्दिष्ट आहेतः
निरोगी जीवनशैलीच्या सक्रिय प्रचारात सर्व विषयांची आणि प्रत्येकाची आवड.

विषय:प्रीस्कूल क्रियाकलाप.

गृहीतक:
सुट्टीचा आरोग्य सप्ताह आयोजित केल्याने सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण निरोगी व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती सुनिश्चित होईल आणि ते साकार होण्यास मदत होईल नवीन गणवेशबालवाडी आणि कुटुंब यांच्यातील परस्परसंवाद, कामाचा हा प्रकार शैक्षणिक प्रक्रियेच्या सर्व विषयांमधील सहकार्याचा अधिक प्रभावी परिणाम देईल.
गृहीतकेच्या आधारे, खालील कार्ये साध्य करण्यासाठी योगदान देणारी कार्यक्षेत्रे प्रस्तावित करणे आवश्यक आहे:

कार्ये:
1. मुलांच्या आरोग्याच्या सुधारणेसाठी राष्ट्रीय, कौटुंबिक आणि इतर परंपरांद्वारे मुलांना निरोगी जीवनशैलीच्या मूल्यांची ओळख करून देणे.
2. प्रतिबंध आणि वैयक्तिक स्वच्छतेमध्ये कौशल्ये स्थापित करणे
मुले
3.भावनिक मूड तयार करणे.

प्रकल्पाची अंमलबजावणी करण्यासाठी, मुख्य क्रियाकलाप असावा:
मुलांमध्ये सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण कल्पना विकसित करून, निरोगी जीवनशैलीच्या निर्मितीवर शिक्षक आणि पालकांकडून मुलांच्या शिक्षण आणि विकासाच्या क्षेत्रात प्रभुत्व मिळवणे आणि ज्ञान जमा करणे.

प्रकल्प संस्थेची परिणामकारकता आणि अखंडता सुनिश्चित करण्यासाठी, आम्ही अनेक गंभीर मूलभूत आवश्यकता समोर ठेवतो.

मूलभूत शैक्षणिक तत्त्वे:
1. सांस्कृतिक अनुरूपतेचे तत्त्व - निरोगी जीवनशैलीची निर्मिती मूल्ये आणि परंपरांवर आधारित असावी राष्ट्रीय संस्कृती, दिलेल्या कुटुंबात अंतर्भूत असलेल्या मूल्ये आणि निकषांनुसार तयार केलेले.
2. मानवतावादी अभिमुखतेचे तत्व म्हणजे मूल मुख्य मूल्य, मुलाची सामाजिक सुरक्षिततेची जाणीव, त्याच्याबद्दल आदरयुक्त वृत्ती.
3. मुलाच्या भावनिक आणि संवेदनात्मक क्षेत्रावर अवलंबून राहण्याच्या तत्त्वासाठी भावनिक प्रतिक्रिया आणि भावनांच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे आवश्यक आहे ज्यामुळे कृती आणि कृतींकडे मुलाचे लक्ष वाढते.
4. भिन्नतेचे तत्व म्हणजे प्रत्येक मुलासाठी निरोगी जीवनशैलीचे नियम आणि नियम शिकण्यासाठी अनुकूल वातावरण तयार करणे.

पद्धती:
1. व्हिज्युअल प्रचार - संयोजन विविध प्रकारदृश्यमानता, थीमॅटिक प्रदर्शनांची रचना, स्टँड.
2. प्रीस्कूल शिक्षण तज्ञांकडून पालकांचा सल्ला (शारीरिक शारीरिक शिक्षण प्रशिक्षक, कला. परिचारिका, वरिष्ठ शिक्षक, भाषण चिकित्सक).
3. निरोगी जीवनशैलीसाठी समर्पित विश्रांती क्रियाकलापांचे आयोजन.

ध्येय साध्य करण्यासाठी आवश्यक अटी:
1. प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीमध्ये शिक्षक आणि पालकांचे स्वारस्य.
2. प्रकल्पातील सहभागी आणि व्यवस्थापक यांच्यातील प्रभावी संवाद.
3. साहित्य आणि आर्थिक सहाय्य.

शिक्षक आणि पालकांना प्रकल्पातील त्यांच्या सहभागाच्या उपयुक्ततेबद्दल विश्वास आहे याची खात्री करण्यासाठी, प्रेरक परिस्थिती निर्माण केली गेली:
प्रकल्पाच्या अंमलबजावणीत सहभागासाठी बक्षीस प्रणालीची उपस्थिती.

राउटिंगप्रकल्प

आत प्रीस्कूल कामच्या अनुषंगाने वय वैशिष्ट्येप्रीस्कूल मुले आणि आम्हाला सोडवायची कल्पना, सर्जनशील गटप्रकल्पाबाबत सर्वानुमते मत मांडले
"निरोगी शरीरात निरोगी मन" हे सहा दिवस चालले पाहिजे, कारण या प्रकल्पाची कल्पना अशी होती की मुलांना सहा दिवस दररोज आरोग्य या रहस्यमय शब्दाचे एक अक्षर शोधणे आवश्यक आहे. गटातील प्रत्येक शिक्षकाने मुलांसोबत त्यांच्या कामाची योजना आखली पाहिजे जेणेकरुन दिवसभरातील मुलांबरोबरच्या क्रियाकलापांचे नाव हे पत्र प्रतिबिंबित करेल.

पहिला दिवस:

"Z" अक्षर प्रतिबिंबित करणाऱ्या मुलांबरोबर काम करणाऱ्या विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांसाठी साहित्य तयार करणे हे शिक्षकांचे कार्य होते.
तर या दिवशी सकाळचे व्यायाम संकुल “हिवाळी”, “ हिवाळी जंगल", "हरे व्यायाम"
संभाषण “निरोगी दात”, “दात कसे वाढतात”, “दात योग्य प्रकारे कसे घासायचे”.
"कोण वेगाने गोल मध्ये चेंडू उडवू शकतो" या स्पर्धा घेण्यात आल्या.
“खराब दातांबद्दल”, “गोल्डन गूज”, “सिंड्रेला” बद्दल परीकथा वाचणे,
रेखाचित्र " हिवाळ्यातील मजा"", "हिवाळी तारांकित आकाश", "हिवाळा", "हिवाळी पक्षी", अनुप्रयोग "प्राणी हिवाळा कसा करतात"
मैदानी खेळ "मनोरंजक", उपदेशात्मक खेळ " सोनेरी मासा", "ध्वनी "z" कुठे लपलेला आहे ते शोधा.

संध्याकाळी, प्रत्येक गटात “Z” अक्षर दिसले, जे मुले आणि शिक्षकांनी एका फोल्डरमध्ये ठेवले.

दुसरा दिवस

या दिवशी आमच्या विद्यार्थ्यांनी “रस्त्याचे नियम” आठवले, “रोड स्टार्ट्स” मध्ये भाग घेतला, दयाळूपणाबद्दल वारंवार म्हणी, कविता, मैत्रीबद्दल गाणी, “बोधवाक्य म्हणजे काय” ही संकल्पना शिकली. कॅचफ्रेसत्याचे सार, आम्ही "श्वसन प्रणाली", "वन्य आणि पाळीव प्राण्यांना भेटताना कसे वागावे" याबद्दल बोललो.
“वाइल्ड हंस”, गेम “टू फ्रॉस्ट”, “होय - नाही” वाचणे.
आणि संध्याकाळी प्रत्येकजण नवीन वर्षाच्या डिस्कोमध्ये जातो

संध्याकाळी, प्रत्येक गटात "डी" अक्षर दिसले

तिसरा दिवस

सकाळी, बालवाडी "हिवाळी ऑलिम्पिकच्या उद्घाटनाची" तयारी करत होती.
या दिवशी, "मुलांचे शरीर" संभाषणे आयोजित केली गेली,
“मानवी अवयव”, “पोश्चर”, “विश्रांती”, “एकटे घर”.
मानवी जीवनात पाणी आणि त्याचे महत्त्व, “फ्लिंट”, “ओले-लुकोए”, खेळ “एक - अनेक”, “शिकारी आणि हरे”, “समूहात “ओ” ध्वनी शोधा”, “शार्प-डंब” या वाचनाचे प्रयोग. "
तयारी गटाने बालवाडीतील मुलांना हिवाळी कथा दाखवली "बनी, लिटल बीअर आणि स्नो लेपर्ड ऑलिम्पिकसाठी धावत आहेत."
जुन्या गटामध्ये, पोस्ट्चरल विकार टाळण्यासाठी जिम्नॅस्टिक्स केले गेले
भेटवस्तूंसाठी पालकांसह एकत्रितपणे भेटवस्तू तयार केल्या गेल्या.

संध्याकाळी, प्रत्येक गटात, मुलांना "ओ" अक्षर सापडले.

चौथा दिवस

शाळेसाठी तयारी गटातील मुलांना मनोरंजन "नाइट्स टूर्नामेंट", जुन्या गटाला - "विदूषक माशासोबत हिवाळी मजा" या चालीदरम्यान मनोरंजनासाठी आमंत्रित केले होते.
तेथे देखील होते: एक संभाषण “हात”, “द लिटिल मरमेड” वाचन, गेम “रिबसेस”, “स्ट्रीम”, “रेडिओ”.

संध्याकाळी, प्रत्येक गटात, मुलांना "पी" अक्षर सापडले.

पाचवा दिवस

हा दिवस "बी" अक्षराशी संबंधित होता आणि हे मजेदार आहे.
सर्व मुलांना मेरी कोल्याडासाठी आमंत्रित केले जाते.
या दिवशी, मुलांनी “हेअर”, “सीझन्स” या विषयांबद्दल बोलले, हॅन्स ख्रिश्चन अँडरसनची परीकथा “द कॉलर” ऐकली, “वुल्फ इन द माट” असे खेळ खेळले आणि “परीकथा शोधा” अशी प्रश्नमंजुषा आयोजित केली.
बनवले" मजेदार मुखवटे", जादुई भविष्य सांगण्याची व्यवस्था केली. चालताना आम्ही शिल्प काढले आनंदी स्नोमॅन.

संध्याकाळी, प्रत्येक गटात, मुलांना "B" अक्षर सापडले.

सहावा दिवस

हा दिवस निरोगी आणि चवदार अन्नाशी संबंधित होता.
“तुम्ही कसे खातात” हे संभाषण आयोजित केले गेले, “द बुक ऑफ द कॅनिबल्स टेस्टी अँड हेल्दी फूड”, “खाण्याचे नियम” हे पुस्तक वाचण्यात आले. मुलांच्या आवडत्या सॅलड पाककृती संकलित केल्या गेल्या तयारी गट, “आरोग्यसाठी खा” ही प्रश्नमंजुषा आयोजित करण्यात आली होती, आम्हाला ब्रेडबद्दल, टेबल शिष्टाचाराबद्दल, अन्नाबद्दल, अन्नाबद्दल कोडे आणि निरोगी अन्न बनवण्याबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी आठवल्या.

तयार पदार्थांची चव चाखण्यात आली.

आरोग्य शब्दाचे शेवटचे अक्षर दिसल्यानंतर, सर्व विद्यार्थ्यांना सभागृहात आमंत्रित केले गेले. प्रत्येकाला आपले आरोग्य आणि आपल्या प्रियजनांचे आरोग्य कसे राखावे यावर बोलण्याची संधी देण्यात आली. सर्व मुलांना स्वादिष्ट आणि बक्षीस देण्यात आले निरोगी भाज्याआणि फळे.

प्रकल्पाची नवीनता आणि महत्त्व

1. ध्येय निश्चित करा: आरोग्याच्या क्षेत्रातील परंपरा आणि सांस्कृतिक मूल्यांद्वारे निरोगी जीवनशैली कौशल्यांसाठी मुलांची प्रेरणा विकसित करणे.
2. मूलभूत तत्त्वे पूर्ण करते: सांस्कृतिक अनुरूपता, मानवतावादी अभिमुखता, मुलाच्या भावनिक आणि संवेदनात्मक क्षेत्रावर अवलंबून राहणे, भिन्नता.
3. शैक्षणिक प्रक्रियेतील सहभागींसाठी पद्धतशीर आणि सक्रिय दृष्टिकोनावर आधारित.
या प्रकल्पात काही जोखीम समाविष्ट आहेत:
1. शिक्षक आणि पालकांच्या प्रकल्पात रस नसणे.
2. प्रकल्प सहभागींच्या आरोग्य समस्या.

अपेक्षित निकाल:

1. प्रत्येक शिक्षक, पालक, मूल त्यांच्या क्षमतेमुळे प्रकल्पात सक्रिय सहभागी आहे.
2. प्रत्येक सहभागी पुढाकार घेतो.
3. नवीन ज्ञान प्राप्त करते, एखाद्याची पातळी आणि मुलांची क्षमता सुधारते.
4. निरोगी जीवनशैलीसाठी समर्पित सुट्टीचा आठवडा घालवणे ही बालवाडीची परंपरा बनते.

हा प्रकल्प अनुमती देतो:
1. परिणामकारकतेची तुलना करा विविध रूपेमुलांसोबत काम करणे.
2. गुणवत्तेचे मूल्यांकन करा शैक्षणिक कार्यप्रीस्कूल मुलांसाठी निरोगी जीवनशैलीच्या निर्मितीवर.
3. प्रकल्पाच्या वर्तमान, अंतिम परिणामांचे गुणात्मक विश्लेषण करा.
4. नवीन आरोग्य-बचत प्रकल्प तयार करा.

"हेल्दी चिल्ड्रेन" हा शैक्षणिक प्रकल्प बाल आरोग्य क्षेत्रातील अग्रगण्य रशियन डॉक्टर आणि तज्ञांच्या सहभागासह मुलांच्या आरोग्यावरील साप्ताहिक व्याख्यानांची मालिका आहे, जी VDNKh च्या पॅव्हेलियन क्रमांक 70 मध्ये येत्या रविवारी, 11 मार्चपासून सुरू होईल. पहिले व्याख्यान या विषयाला वाहिले जाईल: “मुलामध्ये मॅलोकक्लुजन. कारणे आणि प्रतिबंध". वर्ग 12:30 वाजता सुरू होतात.

मायोफंक्शनल थेरपिस्ट याना कोस्टिना आणि बालरोग ईएनटी डॉक्टर बेर झिग्झिटोव्ह हे व्याख्यान देतील.

“आजच्या 80% पेक्षा जास्त मुलांमध्ये दुर्गंधी आहे, ज्याबद्दल पालकांना खूप उशीर होतो, जेव्हा ब्रेसेससह महागड्या उपचारांची आवश्यकता असते आणि कधीकधी निरोगी दात काढणे आवश्यक असते. परंतु दंश हा समस्येचा केवळ दृश्यमान भाग आहे, ज्याची कारणे खूप खोलवर आहेत.", - याना कोस्टिना म्हणतात.

धडा कार्यक्रम

कौशल्य इमारत योग्य श्वास घेणेआणि मूल गिळणे.योग्य सवयी बनवण्याचे आणि वाईट गोष्टी टाळण्याचे सौम्य मार्ग: अंगठा चोखणे आणि शांतता चोखण्यापासून मुलाला कसे सोडवायचे. आधुनिक प्रतिबंधात्मक उपायआणि निधी.

दुधाळ चावणे.पहिल्या दातांच्या उद्रेकाची वेळ आणि च्यूइंग फंक्शनची निर्मिती. malocclusions प्रतिबंध मूलभूत शिफारसी.

मुलांमध्ये भाषण विकार प्रतिबंध. नाते भाषण विकारआणि मुलांमध्ये श्वास घेणे, गिळणे, चघळणे, तसेच वाईट सवयी.

मुलाच्या चाव्याव्दारे आणि मुद्रा तयार करण्याचे नियम. प्रतिबंध शिफारसी. विकासात्मक विकार टाळण्यासाठी उपाय: जिम्नॅस्टिक आणि सुधारणा.

मुलाच्या डेंटोफेसियल सिस्टीमच्या निर्मिती आणि सुसंवादी वाढीवर नेहमीच्या तोंडी श्वासोच्छवासाचा प्रभाव. सामान्य अनुनासिक श्वास पुनर्संचयित करण्यासाठी पद्धती - आधुनिक गैर-औषध पद्धती वापरून शिफारसी.

चाव्याव्दारे बदलण्याची तयारी. शारीरिक मानदंडदात बदलणे. संक्रमण काळात काय लक्ष द्यावे.

दर आठवड्याला रविवारी व्याख्याने होतील. पालकांसाठी प्रकल्प कार्यक्रम विनामूल्य आयोजित केले जातात.

नोंदणी: नोंदणी करण्यासाठी, फक्त सहभागीचे पूर्ण नाव ईमेलद्वारे पाठवा. पत्ता: [ईमेल संरक्षित]

पत्ता: VDNKh, पॅव्हेलियन क्रमांक 70, नॅशनल हेल्थ लीगचे कार्यालय, व्याख्यान सभागृह.

मुलासाठी जास्तीत जास्त शैक्षणिक भार बद्दल सॅनपिनच्या आवश्यकतांचे काटेकोरपणे पालन करून, आम्ही असे म्हणू शकतो की बालवाडीत मुलाच्या जीवनाची लय उच्च राहते, शैक्षणिक आणि शारीरिक क्रियाकलापांमध्ये इष्टतम संतुलन राखणे नेहमीच शक्य नसते; हा विरोधाभास आहे: एकीकडे, बालवाडीच्या कामात ओलांडणे समाविष्ट आहे शैक्षणिक मानकबाल विकासाच्या सर्व क्षेत्रांमध्ये. दुसरीकडे, प्रीस्कूल शिक्षणाचे मुख्य कार्य सोडविण्यासाठी: मुलाचे आरोग्य जतन करणे आणि बळकट करणे, इष्टतम सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे मोटर मोडबालवाडी मध्ये.
परिणामी, कामाची एक प्रणाली तयार करण्याची आवश्यकता आहे ज्यामध्ये आरोग्य-सुधारणा क्रियाकलाप शैक्षणिक उपक्रमांमध्ये समाकलित केले गेले होते, ज्याने शेवटी शारीरिक आणि बळकटीकरणासाठी योगदान दिले. मानसिक आरोग्यमूल, निरोगी जीवनशैलीच्या सवयींची निर्मिती.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

म्युनिसिपल प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "किंडरगार्टन क्रमांक 29 "यागोडका" आर.पी. सेनाया, व्होल्स्की जिल्हा, सेराटोव्ह प्रदेश

शैक्षणिक प्रकल्प

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये शारीरिक शिक्षण आणि आरोग्य क्रियाकलाप

"निरोगी बाळ"

प्रकल्प सहभागी: शिक्षक इवाकाएवा एस.एन.,

मुले आणि त्यांचे पालक.

2015-2016

1. प्रकल्पाची प्रासंगिकता.

2. प्रकल्पाचा तांत्रिक नकाशा.

4. प्रकल्प अंमलबजावणी योजना.

5.विश्लेषण प्रकल्प क्रियाकलाप.

6. संदर्भांची सूची.

8. अर्ज.

अर्ज

1. संभाषण: "मला जीवनसत्त्वे आवडतात - मला निरोगी व्हायचे आहे."
2. मध्ये खेळ परिस्थिती वापरणे रोजचे जीवननिरोगी जीवनशैलीबद्दलच्या संकल्पनांच्या निर्मितीमध्ये.
3. धुताना यमक.
4. "बोल्युचका देशात." प्रीस्कूलर्ससाठी एक अतिशय गंभीर परीकथा-संभाषण.
5. मधील एकात्मिक धड्याचा सारांश मध्यम गट"माझा मजेदार रिंगिंग बॉल."

6. आरोग्य आणि खेळांबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी.

प्रकल्पाची प्रासंगिकता.

प्रीस्कूल वय आहे महत्वाचा कालावधीमानवी व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती आणि मजबूत पाया शारीरिक स्वास्थ्य. या वयातच शारीरिक विकासाचा पाया घातला जातो, मोटर कौशल्ये तयार होतात आणि शारीरिक गुणांच्या विकासाचा पाया तयार केला जातो.
प्रीस्कूल मुलांच्या शारीरिक शिक्षणाची प्रभावीता वाढवण्याची समस्या, जी विशेषतः तीव्र झाली आहे अलीकडेमुलांच्या ढासळत्या आरोग्यामुळे, संशोधक आणि तज्ञांची आवश्यकता आहे भौतिक संस्कृतीत्याचे जलद निराकरण.
जर 10 वर्षांपूर्वी आपण निरोगी पिढीबद्दल बोललो तर आज आपण केवळ पूर्णपणे निरोगी मुलाचे स्वप्न पाहू शकतो. मुलांच्या आरोग्याची काळजी घेण्यामध्ये विविध अवयव आणि प्रणालींच्या अनुकूल कार्यासाठी आणि विकासासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे तसेच ऑप्टिमाइझ करण्याच्या उद्देशाने उपाययोजना करणे समाविष्ट आहे. मोटर क्रियाकलापमुले आणि त्यांच्या कार्यात्मक क्षमता सुधारणे.
मुलासाठी जास्तीत जास्त शैक्षणिक भार बद्दल सॅनपिनच्या आवश्यकतांचे काटेकोरपणे पालन करून, आम्ही असे म्हणू शकतो की बालवाडीत मुलाच्या जीवनाची लय उच्च राहते, शैक्षणिक आणि शारीरिक क्रियाकलापांमध्ये इष्टतम संतुलन राखणे नेहमीच शक्य नसते; हा विरोधाभास आहे: एकीकडे, बालवाडीचे कार्य मुलांच्या विकासाच्या सर्व क्षेत्रांमध्ये शैक्षणिक दर्जा ओलांडत असल्याचे गृहीत धरते, जे यामधून प्रस्तावनेद्वारे सुनिश्चित केले जाते. आंशिक कार्यक्रम, कार्यक्रमांची अंमलबजावणी अतिरिक्त शिक्षण. दुसरीकडे, प्रीस्कूल शिक्षणाचे मुख्य कार्य सोडवण्यासाठी: मुलाचे आरोग्य जतन करणे आणि मजबूत करणे, बालवाडीमध्ये इष्टतम मोटर मोड सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे, पुरेसा वेळआरोग्य-सुधारणा क्रियाकलापांच्या अंमलबजावणीसाठी दैनंदिन दिनचर्यामध्ये.
परिणामी, कामाची एक प्रणाली तयार करणे आवश्यक आहे ज्यामध्ये आरोग्य-सुधारणा क्रियाकलाप शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये समाकलित केले जातात, जे शेवटी मुलाच्या शारीरिक आणि मानसिक आरोग्याचे संरक्षण आणि बळकटीकरण आणि निरोगी जीवनशैलीच्या सवयींच्या निर्मितीमध्ये योगदान देतात.

प्रकल्पाचा तांत्रिक नकाशा.

टप्प्यांनुसार क्रियाकलापांचे वितरण.

प्रकल्प अंमलबजावणी योजना.

प्रकल्प क्रियाकलापांचे विश्लेषण.

मुलांचे आरोग्य केवळ त्यांच्यावर अवलंबून नाही शारीरिक गुणधर्म, परंतु कुटुंबातील राहणीमान, स्वच्छताविषयक साक्षरता आणि लोकसंख्येची स्वच्छताविषयक संस्कृती, आरोग्य सेवा आणि शिक्षणाच्या विकासाची पातळी, सामाजिक-आर्थिक आणि पर्यावरणीय परिस्थितीदेशात.

पूर्ण वाढ झालेल्या कामाच्या केंद्रस्थानी या स्थितीतून शारीरिक विकासआणि मुलांचे आरोग्य हे कुटुंब आणि बालवाडी हे दोन मुख्य असावेत सामाजिक संरचना, जे प्रामुख्याने मुलाच्या आरोग्याची पातळी निर्धारित करते.

प्रकल्प "निरोगी व्हा!" समस्येचे निराकरण केले आणि नियुक्त कार्ये पूर्ण केली. मोठ्या इच्छेने 91% पालकांनी सहभाग घेतला क्रीडा मनोरंजन; पासून बनवलेल्या भौतिक उपकरणांमध्ये स्वारस्य आहे टाकावू सामान, गटासाठी आणि घरी त्याच्या उत्पादनात भाग घेण्याची इच्छा व्यक्त केली. पालक आणि मुलांद्वारे "आरोग्य देशाचा प्रवास" फोटो कथा तयार करणे.

"आयबोलिट कॉर्नर" स्टँड तयार करण्यात आला.

संदर्भग्रंथ.

1. ब्लिनोव्हा जी.एम. 4-7 वर्षे वयोगटातील मुलांचा संज्ञानात्मक विकास. टूलकिट. एम.: स्फेअर शॉपिंग सेंटर, 2009. (मुलांसह).

2. कार्तुशिना एम.यू. 4-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी मनोरंजक क्रियाकलापांची परिस्थिती. – एम.: टीसी स्फेरा, 2004. – (मुलांसह).

3. कोवालेवा जी.ए. थोडेसे नागरिक वाढवत आहे...: व्यावहारिक मार्गदर्शकप्रीस्कूल कर्मचाऱ्यांसाठी. – एम.: ARKTI, 2003 – (प्रीस्कूलरचा विकास आणि शिक्षण).

4.Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. आर्टिक्युलेशन, फिंगर जिम्नॅस्टिक्स आणि श्वास-आवाज व्यायाम. - एम.: पब्लिशिंग हाऊस जीएनओएम आणि डी, 2005.

5. तारसोवा टी.ए. नियंत्रण शारीरिक परिस्थितीप्रीस्कूल वयाची मुले.-एम.: टीसी स्फेरा, 2005.

6. शोरिगिना टी.ए. आरोग्याबद्दल संभाषणे: पद्धतशीर मॅन्युअल. – एम.: स्फेअर शॉपिंग सेंटर, 2008.- (मुलांसह).

अर्ज .

त्यानुसार मध्यम गटामध्ये अध्यापनशास्त्रीय निदान आयोजित करण्याची योजना शारीरिक तंदुरुस्तीमुले

(टी.ए. तारासोवाच्या पद्धतीनुसार मुलांच्या शारीरिक तंदुरुस्तीची पातळी निश्चित करण्यासाठी निदान चाचण्यांवर आधारित "प्रीस्कूल मुलांच्या शारीरिक स्थितीचे निरीक्षण करणे").

6 मुख्य चाचण्या वापरून शारीरिक तंदुरुस्तीची चाचणी केली जाते: वेग, वेग-शक्ती, सहनशक्ती, समन्वय, लवचिकता, सामर्थ्य.

"निरोगी बाळ व्हा" या प्रकल्पावरील फोटो अहवाल

प्रकल्प प्रभावी संवादमुलांसोबत शारीरिक शिक्षण आणि आरोग्य कार्य करताना पालकांसह शिक्षक.

प्रकल्पाची प्रासंगिकता:

सध्या, बालवाडीतील मुलांचे आरोग्य सुधारण्याच्या पद्धतींचा सतत शोध सुरू आहे. मुलांमधील विकृती कमी करणे हे मुख्य ध्येय आहे.

बालवाडीत मुलांमध्ये अंगभूत असलेल्या सर्व कौशल्ये आणि क्षमतांवर प्रभुत्व मिळवण्याची क्षमता आणि त्यांना भविष्यात प्रभावी शिक्षणाची आवश्यकता आहे हे प्रामुख्याने त्यांच्या आरोग्याच्या स्थितीवर अवलंबून असते. हे करण्यासाठी, मुलांमध्ये विविध ज्ञान विकसित करणे आवश्यक आहे आणि सकारात्मक वैशिष्ट्येवर्ण, शारीरिक विकास सुधारा.

शिक्षकांनी प्रीस्कूल मुलांसह शैक्षणिक कार्य योग्यरित्या आयोजित करणे आवश्यक आहे. आपण वय लक्षात घेतले पाहिजे मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्येमुलांनो, अनुकूल आरोग्यविषयक परिस्थिती निर्माण करा, विविध क्रियाकलापांचे इष्टतम संयोजन. मानवी आरोग्याचा पाया बालपणातच घातला जातो.

विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबाशी संवादाचे नवीन प्रकार सतत शोधणे देखील आवश्यक आहे.

समस्याप्रधान प्रश्न:आपले आरोग्य कसे राखायचे?

प्रकल्प पासपोर्ट

विषय: "मी माझे आरोग्य वाचवीन - मी स्वत: ला मदत करीन"

लक्ष्य: मुलांचे आरोग्य जतन आणि मजबूत करा.

कार्ये:

• आपल्या आरोग्याची काळजी घेणे, त्याचे संरक्षण करणे, निरोगी राहणे आणि निरोगी जीवनशैली जगणे शिकणे आवश्यक आहे हे समजून घेण्यासाठी.
• साठी प्रेम निर्माण करा शारीरिक व्यायाम, कडक होणे.
• प्रीस्कूल मुलांच्या शिक्षण आणि आरोग्य संवर्धनाच्या बाबतीत पालकांची साक्षरता वाढवणे.

1. "जर तुम्हाला निरोगी व्हायचे असेल तर..." (शारीरिक शिक्षण आणि आरोग्य कार्य, कठोर करणे).

2. "हाच मी आहे" (जग आणि स्वतःबद्दलच्या कल्पना विकसित करण्याचे वर्ग).

3. "बुकशेल्फवर" (बालसाहित्य वाचणे, कविता लक्षात ठेवणे, नर्सरी राइम्स).

4. "मुलांनो मजा करा!" (आरोग्य-सुधारणा आरामदायी क्रियाकलाप, सुट्ट्या, मनोरंजन, आरोग्य दिवस, थीम असलेली चालणे, खेळ क्रियाकलाप).

5. "आई आणि वडिलांसाठी" (माहिती, सर्वेक्षण, सर्वेक्षण, पालक सभा, सल्ला.)

तारखा: जून - डिसेंबर

“शिक्षणशास्त्रीय क्रियाकलापांच्या डोक्यावर, संपूर्ण भेदक शैक्षणिक कार्य, मुलाचे आरोग्य बळकट करण्याबद्दल काळजी असली पाहिजे"

ई.ए.अर्किन

1. "जर तुम्हाला निरोगी व्हायचे असेल तर..."

कार्ये: वापर विविध पद्धतीवयानुसार मुलांचे आरोग्य सुधारणे, वैयक्तिक वैशिष्ट्येमुले आणि पालकांच्या इच्छा.

1. पालकांसाठी सल्ला “मुलांना कठोर करणे प्रीस्कूल वय"(परिशिष्ट १.१ पहा)

2. हार्डनिंग पद्धती (परिशिष्ट 1.2 पहा).

3. पालकांचे सर्वेक्षण "कठोर करण्याच्या पद्धती"

2. "मी तोच आहे."

(जग आणि स्वतःबद्दलच्या कल्पना विकसित करण्याचे वर्ग)

कार्ये: मुलांना स्वतःची कल्पना द्या: त्यांचे शरीर, आरोग्य, सुरक्षा आणि भावना.

नियोजन धडे (परिशिष्ट 2 पहा).

3. "सर्जनशील कार्यशाळा"

1. गटातील आरोग्य कोपरा पुन्हा भरणे

2. विकासासाठी पोषक वातावरण तयार करणे उत्तम मोटर कौशल्येहात

3. पालकांसाठी आरोग्य कोपरा तयार करणे.

4.आर्ट क्लासेसचे नियोजन (रेखाचित्र, मॉडेलिंग, applique).

4. "बुकशेल्फवर."

(बालसाहित्य वाचणे, कविता लक्षात ठेवणे, नर्सरी राइम्स).

कार्ये:

• घेऊन या सावध वृत्तीबालसाहित्य वाचून तुमच्या आरोग्यासाठी.
• रशियन लोकांचा वापर लोक नर्सरी गाण्या, वाक्य
• आरोग्याबद्दल कविता शिका.

1. बालसाहित्य वाचणे (परिशिष्ट 4 पहा).

2. नर्सरी यमक, म्हणी, पेस्टर्स शिकणे.

3. कविता लक्षात ठेवणे.

4. चित्रे पाहणे

5. "मुलांनो मजा करा."

कार्ये:

• आपल्या स्वतःच्या आणि इतरांच्या आरोग्याबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासा.
• मुलांची शारीरिक क्रियाकलाप विकसित करा.
• गटामध्ये मानसिक आणि भावनिक आराम निर्माण करा.

1. आरोग्य दिवस

2.थीम असलेली चालणे

3. क्रियाकलाप खेळा: (परिशिष्ट ५.१ पहा)

उपदेशात्मक खेळ

भूमिका निभावणे

पालकांसाठी सल्ला "प्रीस्कूल मुलांमध्ये निरोगी जीवनशैलीच्या मूलभूत गोष्टींचे शिक्षण"

जग आणि स्वतःबद्दल कल्पना विकसित करण्यासाठी वर्ग.

व्हिटॅमिन कुठे राहतो?

मी आहे!

ज्ञानेंद्रिये (डोळे, कान, नाक). सामान्य संकल्पना.

डोळे कशासाठी आहेत?

श्रवणाचा अवयव म्हणजे कान.

श्रवण, चव, वास (कान, तोंड - जीभ, नाक) चे अवयव.

दात कशासाठी आहेत?

माझे कपडे (हिवाळा, वसंत ऋतु, उन्हाळा, शरद ऋतूतील).

ऋतुमानानुसार वर्ग घेतले जातात.

साठी सहल वैद्यकीय कार्यालयबालवाडी

निरोगी कसे राहायचे? जटिल धडाजगाबद्दल आणि स्वतःबद्दलच्या कल्पनांचा विकास.

आरशासह खेळ.

संदर्भग्रंथ

1. एम. बेझरुकिख "योग्य पोषणाबद्दल बोला"
2. “दुसऱ्या कनिष्ठ गटासाठी पालक सभा
3. व्ही.व्ही. स्टेपनोव्हा "व्यक्तिगत विकासाची शाळा"
4. व्ही.व्ही. स्टेपनोव्हा "डिडॅक्टिक गेम्स"

नगरपालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था बालवाडी क्रमांक 3 “इवुष्का”

प्रकल्प

« निरोगी मूलबालवाडी मध्ये"

2014 साठी (जून ते डिसेंबर पर्यंत)

दुसऱ्या मध्ये तरुण गट"स्मित"

शिक्षक:

मॅटिएन्को एलेना अनातोल्येव्हना.

"एक निरोगी मूल हे आपले भविष्य आहे!"

समस्या विश्लेषण

सध्या, शिक्षकांसमोरील प्राधान्य कार्यांपैकी एक म्हणजे शिक्षण आणि प्रशिक्षण प्रक्रियेत मुलांचे आरोग्य जतन करणे आणि त्यांना बळकट करणे. शेवटी, आरोग्य ही प्रत्येक व्यक्तीची सर्वात मौल्यवान गोष्ट आहे आणि मुलाचे जीवन आणि आरोग्य दुप्पट मौल्यवान आहे. परंतु दरवर्षी आरोग्य समस्या असलेल्या मुलांची टक्केवारी वाढते आणि सतत वाढीचा कल असतो सामान्य पातळीप्रीस्कूल मुलांमधील रोग. या परिस्थितीस कारणीभूत अनेक घटक आहेत: पर्यावरणीय, सामाजिक, अनुवांशिक, वैद्यकीय. म्हणूनच, आधीच प्रीस्कूल वयात, मुलाची निर्मिती करणे आवश्यक आहे योग्य वृत्ती, त्याच्या आरोग्यासाठी आणि त्याच्या सभोवतालच्या लोकांच्या आरोग्यासाठी. फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर एज्युकेशनच्या अनुषंगाने, शिक्षकांच्या प्राधान्य कार्यांपैकी एक म्हणजे मुलांमध्ये आणि त्यांच्या पालकांमध्ये निरोगी जीवनशैली जगण्यासाठी प्रेरणा विकसित करणे. शेवटी, ते कुटुंबात आणि मुलांमध्ये आहे शैक्षणिक संस्थामुलाला शक्य तितक्या लवकर, आरोग्याचे टिकाऊ मूल्य समजून घेण्यासाठी, त्याच्या जीवनाचा उद्देश लक्षात घेण्यासाठी, त्याला स्वतंत्रपणे आणि सक्रियपणे तयार करण्यासाठी, त्याचे आरोग्य राखण्यासाठी आणि वाढविण्यासाठी प्रोत्साहित करण्यासाठी मदत केली पाहिजे. शेवटी, जसे तुम्हाला माहिती आहे, बालपणात निश्चित केलेल्या आणि आत्मसात केलेल्या सवयी आयुष्यभर राहतात, म्हणून ते फायदेशीर आहे निकडमुलांमध्ये मूल्य म्हणून आरोग्याची कल्पना तयार करणे, शिक्षित करणे चांगल्या सवयीआणि निरोगी जीवनशैली कौशल्ये.

या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी, "एक निरोगी मूल हे आपले भविष्य आहे!" थीमवर एक प्रकल्प राबविण्यात येईल.

प्रकल्प प्रकार: सराव-देणारं, गट, अल्पकालीन.

प्रकल्प सहभागी: तयारी गट विद्यार्थी, शिक्षक, पालक, अतिरिक्त शिक्षण शिक्षक, वैद्यकीय कर्मचारी.

प्रकल्प अंमलबजावणी टाइमलाइन: 1 महिना

प्रकल्पाचे उद्दिष्ट : निरोगी जीवनशैली जगण्यासाठी मुले आणि त्यांच्या पालकांमध्ये प्रेरणा निर्माण करण्यासाठी योगदान द्या.

एकात्मता लक्षात घेऊन कार्ये शैक्षणिक क्षेत्रे:

"संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास", "शारीरिक विकास", "कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास", "भाषण विकास".

संज्ञानात्मक विकास:

सर्व माध्यमे आणि फॉर्म वापरण्यासाठी एक पद्धतशीर दृष्टीकोन लागू करा शैक्षणिक कार्यप्रीस्कूलर्ससह निरोगी जीवनशैलीबद्दल कल्पना तयार करण्यासाठी;

मुलांची ओळख करून द्या बाह्य रचनामानवी शरीर, त्याच्या शरीराच्या क्षमतेसह;

मुलांना निरोगी पदार्थांची ओळख करून द्या आणि त्यांना त्यांच्या आहारात समाविष्ट करण्यास सक्षम व्हा;

मुलांची समज वाढवा

मुलांमध्ये निरोगी जीवनशैलीची गरज, त्यांचे आरोग्य राखण्याची आणि मजबूत करण्याची इच्छा विकसित करण्यासाठी;

शिक्षणात पालकांची शैक्षणिक क्षमता वाढवा निरोगी मूलत्यांना संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये सामील करून.

सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास:

आपले शरीर स्वच्छ, आपले कपडे आणि केस नीटनेटके ठेवण्याची सवय लावा; आपले दात आणि नखे स्वच्छ ठेवा.

कटलरीच्या वापराबद्दल ज्ञान मजबूत करणे; खाण्याचे कौशल्य सुधारा: काळजीपूर्वक, शांतपणे खा, टेबलवर योग्य पवित्रा ठेवा.

एक संतुलित तयार करा सक्रिय वर्तनआणि आनंदी लोकांचे प्राबल्य, एक चांगला मूड आहे, त्वरीत नवीन वातावरणाशी जुळवून घेण्याची क्षमता;

दिलेल्या परिस्थितीत एकमेकांशी संवाद साधण्याची आणि मदत करण्याची क्षमता मजबूत करा;

शारीरिक विकास:

मुलांचे आरोग्य सुधारण्यासाठी काम सुरू ठेवा: शरीर मजबूत करा, मूलभूत हालचाली सुधारा;

स्वच्छता कौशल्ये आणि शारीरिक प्रतिबिंब विकसित करा;

स्वातंत्र्य, अभिव्यक्ती, मोहक हालचाली विकसित करा;

मुलांना गट खेळ, मनोरंजन यामध्ये सक्रियपणे सहभागी होण्यासाठी सामील करा, क्रीडा कार्यक्रम;

कठोर प्रक्रियेची आवश्यकता मुलांना जागृत करा;

शारीरिक शिक्षण आणि खेळांच्या गरजेबद्दल अर्थपूर्ण दृष्टीकोन तयार करा, जे यासाठी महत्वाचे आहेत सामान्य उंचीआणि शरीराच्या सर्व अवयवांचे आणि प्रणालींचे कार्य.

कलात्मक सौंदर्यशास्त्र:

प्रकल्प क्रियाकलापांच्या विषयावर बालसाहित्य निवडा आणि एकत्र अभ्यास करा;

कल्पनाशक्ती विकसित करा आणि सर्जनशील कौशल्येमुले;

कामात रस वाढवा व्हिज्युअल आर्ट्सया विषयावर;

विकसित करा सौंदर्य भावना, भावना, सौंदर्याचा स्वाद.

भाषण विकास:

दरम्यान संवाद कौशल्य विकास संयुक्त उपक्रममुले आणि प्रौढ;

सर्जनशील कथा लिहिण्याची क्षमता विकसित करणे नाही हा विषय;

मुलांना सांगत रहा शैक्षणिक माहितीआपले आरोग्य सुधारण्यासाठी;

या विषयावर मुलांसाठी शब्दसंग्रह कार्य करा;

भाषणाचे संवादात्मक स्वरूप सुधारा, आपला दृष्टिकोन व्यक्त करण्यास सक्षम व्हा.

खालील पद्धती आणि तंत्रांचा वापर करून शैक्षणिक क्षेत्रांच्या एकत्रीकरणाद्वारे प्रकल्पाची अंमलबजावणी केली जाते:

1. व्हिज्युअल: निरीक्षण, व्हिडिओ पाहणे, मल्टीमीडिया सादरीकरणे, उदाहरणे, वैयक्तिक उदाहरण.

2. मौखिक: शिक्षक, पालक, संभाषणे, स्पष्टीकरण, कथा वाचन यांच्या कथा.

3. व्यावहारिक: विषय-आधारित व्यावहारिक क्रियाकलाप, उत्पादक क्रियाकलाप, संशोधन आणि खेळ क्रियाकलाप.

प्रकल्प अंमलबजावणीचे टप्पे:

स्टेज 1 - तयारी: ध्येये आणि उद्दिष्टे निश्चित करणे, उपकरणे आणि साहित्य निवडणे, विषय-विकासाचे वातावरण पुन्हा भरणे.

स्टेज 2 - व्यावहारिक: मुले आणि पालकांशी संवाद साधून प्रकल्पाची अंमलबजावणी; मुलांच्या सर्व प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये विविध प्रकारच्या कामांचा परिचय.

स्टेज 3 - सामान्यीकरण: प्राप्त ज्ञान एकत्रित करण्याच्या स्वरूपात कामाच्या परिणामांचे सामान्यीकरण.

अंदाजित परिणाम:

मुलांमध्ये विकृती कमी करणे;

मुलांचे ज्ञान चांगले विकसित झाले आहे आणि त्यांना निरोगी जीवनशैलीचे महत्त्व, त्यांच्या आरोग्याची काळजी घेण्याची इच्छा याची जाणीव आहे;

आरोग्यासाठी फायदेशीर वागणूक आणि कृती निवडण्याची मुलांची क्षमता;

एक सक्रिय फॉर्म जीवन स्थितीबहुसंख्य प्रकल्प सहभागींना त्यांचे स्वतःचे आरोग्य राखण्यासाठी आणि मजबूत करण्यासाठी, ही स्थिती राखण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

कामाचे स्वरूप

अंमलबजावणी कालावधी

दिवस मोड मध्ये वेळ

पार पाडण्याची जबाबदारी आहे

1 आठवडा

सकाळी करणे, श्वास घेणे, बोटांचे व्यायाम करणे, शैक्षणिक क्रियाकलापशारीरिक विकासावर

दररोज

शिक्षक, भौतिकशास्त्र प्रशिक्षक

विभाग I "मी माणूस आहे. मला स्वतःबद्दल काय माहिती आहे?

मानवी संरचनेबद्दलची चित्रे, आकृती, छायाचित्रे यांचे परीक्षण.

आठवड्याचा 1 दिवस

दुपारी

शिक्षक,

पालक

विषयावरील संभाषणे:

"व्यक्ती कशी तयार होते?"

"मी कसा आहे, इतर कशासारखे आहेत?"

"डोळे आमचे सहाय्यक आहेत"

"जीभ आणि दात कशासाठी आहेत?"

"श्वसन आणि पाचक अवयव", इ.

एका आठवड्यात

दिवसाचा पहिला - दुसरा अर्धा

शिक्षक

रेखाचित्र: "मुले आणि मुली"

आठवड्याचा दुसरा दिवस

दिवसाचा पहिला अर्धा भाग

शिक्षक

या विषयावरील काल्पनिक कथा, परीकथा, नीतिसूत्रे आणि म्हणी वाचणे

एका आठवड्यात

दिवसाचा पहिला - दुसरा अर्धा

शिक्षक पालक

उपदेशात्मक खेळ:

“आपले शरीर”, “काय चूक आहे?”, “चित्र फोल्ड करा”

शब्दांचे खेळ: "याला बरोबर नाव द्या," "काय गहाळ आहे?"

एका आठवड्यात

दिवसाचा पहिला - दुसरा अर्धा

शिक्षक

फिंगर जिम्नॅस्टिक: “आमची बोटे”, “मुठ - तळवे”, “तळवे”

एका आठवड्यात

दिवसाचा पहिला - दुसरा अर्धा

शिक्षक

रोल प्लेइंग गेम: "आरोग्य केंद्र"

एका आठवड्यात

दुपारी

शिक्षक

उपाय तार्किक समस्या: "एखाद्या व्यक्तीला कान नसतील तर?", ""

आठवड्याचे 3-4 दिवस

दुसरा अर्धा

दिवस

शिक्षक

"मी एक माणूस आहे" या थीमवर पालक आणि मुलांद्वारे मिनी-पोस्टरची सह-निर्मिती

एका आठवड्यात

शिक्षक

पालक

2 आठवडा

II विभाग "आरोग्य आणि वैयक्तिक स्वच्छता"

संभाषणे, तर्क: “स्वच्छता, स्वच्छता - आपल्याला आरोग्य, सौंदर्य हवे आहे”, “स्वच्छता म्हणजे काय?”, “आपण स्वतःला धुवायला हवे”, “स्वच्छ कपडे, शूज”, “स्वच्छतेच्या वस्तू”, “मला व्हायचे आहे. निरोगी"

एका आठवड्यात

दिवसाचा पहिला - दुसरा अर्धा

शिक्षक, पालक

खेळाची परिस्थिती: “जादू

आरसा"

आठवड्याचा 1 दिवस

दिवसाचा पहिला अर्धा भाग

शिक्षक

संयुक्त विकास"स्वच्छ" नियम

आठवड्याचा दुसरा दिवस

दुपारी

शिक्षक

भूमिका खेळणारे खेळ: “ड्राय क्लीनिंग”, “हॉस्पिटल”

डिडॅक्टिक गेम: "चांगले - वाईट", "काय गहाळ आहे"

एका आठवड्यात

दुपारी

शिक्षक

पेपर कोलाजची संयुक्त निर्मिती: "वैयक्तिक स्वच्छतेचे नियम"

आठवड्याचा 3रा दिवस

दिवसाचा पहिला अर्धा भाग

शिक्षक

कथा वाचत आहे: के. चुकोव्स्की "मोइडोडीर", व्ही. मायाकोव्स्की “चांगले काय, वाईट काय” (उतारा), आर. कुलिकोवा “साबण”

एका आठवड्यात

दिवसाचा पहिला - दुसरा अर्धा

शिक्षक,

पालक

शैक्षणिक खेळ: "मोइडोडीरला भेट देणे"

5 दिवस

आठवडे

दिवसाचा पहिला अर्धा भाग

शिक्षक

3 आठवडा

III धडा " योग्य पोषण»

विषयावरील संभाषणे: " आरोग्यदायी पदार्थ”, “शिष्टाचाराचे नियम”, “जिथे जीवनसत्त्वे सापडतात”, “कटलरी कशासाठी”, “ब्रेड हे सर्व काही प्रमुख आहे” इ.

एका आठवड्यात

दिवसाचा पहिला - दुसरा अर्धा

शिक्षक, पालक

अनुभवी - प्रायोगिक क्रियाकलापबटाट्यांसोबत "काय आरोग्यदायी आहे?"

आठवड्याचा 1 दिवस

दुपारी

शिक्षक

भाज्या आणि फळांपासून निरोगी सॅलड बनवणे

आठवड्याचा दुसरा दिवस

दिवसाचा पहिला अर्धा भाग

शिक्षक

प्रश्नमंजुषा: "तुमच्या आरोग्यासाठी खा"

आठवड्याचा 3रा दिवस

दुसरा

अर्धा दिवस

शिक्षक, वैद्यकीय कर्मचारी

डिडॅक्टिक गेम: "मेनू बनवा", "निरोगी - हानिकारक", " औषधी वनस्पती»

S/r: “कुक”, “विस्मरणीय ग्राहक”, “डिनर पार्टी”

मैदानी खेळ चालू ताजी हवा: "चवदार सुरुवात", "भाज्यांसह गोलंदाजी"

एका आठवड्यात

दिवसाचा पहिला - दुसरा अर्धा

शिक्षक

एम. सिलिंस्काया यांची कविता शिकणे "आनंद अन्नात नाही!"

आठवड्याचा चौथा दिवस

दुपारी

शिक्षक, पालक

संगीतदृष्ट्या - तालबद्ध हालचाली: "माझी द्राक्षे, द्राक्षे"

आठवड्याचा 3रा दिवस

दिवसाचा पहिला अर्धा भाग

शारीरिक प्रशिक्षक, शिक्षक, संगीतकार हात

चालक

प्लॅस्टिकिनचे मॉडेलिंग: "भाकरी नसेल तर दुपारचे जेवण वाईट आहे"

आठवड्याचा 5 वा दिवस

दिवसाचा पहिला अर्धा भाग

शिक्षक

पालकांसोबत फोटो स्पर्धा “माझे घरगुती जेवण”

एका आठवड्यात

शिक्षक, पालक

4 आठवडा

IV विभाग "निरोगी शरीरात निरोगी मन"

एका आठवड्यात

दिवसाचा पहिला - दुसरा अर्धा

शिक्षक, पालक

S/r खेळ: "आणि आम्ही खेळाडू आहोत", " रुग्णवाहिका","फार्मसी", "शांत! ऑपरेशन चालू आहे"

एका आठवड्यात

दुपारी

शिक्षक

उपदेशात्मक खेळ: “आरोग्य तास”, “माझा दिवस”, “चांगला किंवा वाईट”

एका आठवड्यात

दिवसाचा पहिला - दुसरा अर्धा

शिक्षक

मैदानी खेळ: « मजेदार लहान उंदीर चार्ज करत आहे." "आरसा". "अंदाज करा - पुन्हा करा"

एका आठवड्यात

दिवसाचा पहिला - दुसरा अर्धा

शिक्षक

आरोग्याबद्दल कविता, नीतिसूत्रे, म्हणी लक्षात ठेवणे.

आठवड्याचा पहिला, तिसरा, पाचवा दिवस.

दिवसाचा पहिला अर्धा भाग

शिक्षक

टेम्परिंग फूट मसाज "चला पायांनी खेळूया." व्यापक धुलाई. मसाज खेळाहात

एका आठवड्यात

दुपारी

शिक्षक

सादरीकरण पहा

आरोग्याला शत्रू असतात, त्यांच्याशी मैत्री करू नका

आठवड्याचा दुसरा दिवस

दिवसाचा पहिला अर्धा भाग

शिक्षक

फुरसतीचा “रस्ता चांगले आरोग्य»

आठवड्याचा 5 वा दिवस

दिवसाचा पहिला अर्धा भाग

शिक्षक, भौतिकशास्त्र instr

शिक्षक, संगीत कामगार

पालकांसह एक प्रकल्प तयार करणे: “निरोगी असणे खूप चांगले आहे! »

शिक्षक, पालक

अंतिम कार्यक्रम:

क्रीडा विश्रांतीपालकांसह "अझबुका हेल्थ"

प्रकल्प परिणामकारकता:

शिक्षण, आरोग्य, मनोवैज्ञानिक एक समग्र प्रणाली - शैक्षणिक समर्थन, अध्यापनशास्त्रीय नवकल्पनांवर आधारित, मुलांच्या सुसंवादी शारीरिक विकासास प्रोत्साहन देते. किंडरगार्टनमधील आरोग्याभिमुख क्रियाकलापांची परिणामकारकता आरोग्य संवर्धनाच्या बाबतीत शिक्षकांच्या क्षमतेच्या वाढीव पातळीमध्ये तसेच बालवाडीतील आरोग्य-सुधारणा क्रियाकलापांच्या तीव्रतेमध्ये दिसून येते. याचा शेवटी मुलाच्या मोटर क्रियाकलापांच्या विकासावर, शारीरिक गुणांच्या विकासावर सकारात्मक परिणाम होतो आणि मुलांच्या आरोग्यावर फायदेशीर प्रभाव पडतो, जो कमी होण्यामध्ये दिसून येतो. सर्दी. मुलाने स्वतःबद्दल, त्याच्या आरोग्याबद्दल आणि शारीरिक तंदुरुस्तीबद्दल मिळवलेले ज्ञान आणि कल्पना त्याला आरोग्य मजबूत आणि राखण्याचे मार्ग शोधू देतात. प्राप्त केलेली कौशल्ये आपल्याला जाणीवपूर्वक निरोगी जीवनशैली निवडण्यात मदत करतील.

हा प्रकल्प अनुमती देतो:

1. मुलांसोबत काम करण्याच्या विविध प्रकारांच्या परिणामकारकतेची तुलना करा.

2. प्रीस्कूल विद्यार्थ्यांसाठी निरोगी जीवनशैली विकसित करण्यावर शैक्षणिक कार्याच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करा.

3. प्रकल्पाच्या वर्तमान, अंतिम परिणामांचे गुणात्मक विश्लेषण करा.

4. नवीन आरोग्य-बचत प्रकल्प तयार करा.