გაკვეთილის შეჯამება თვითმომსახურების უნარების გამომუშავებაზე. გაკვეთილის შეჯამება თავის მოვლაზე. თვითმოვლის შესახებ სამუშაოს ორგანიზების შეჯამება თემაზე: "წყალი, წყალი" დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან ცერებრალური დამბლით.

გაკვეთილის შეჯამება თავის მოვლაზე

„ტანსაცმლის სახეები. ტანსაცმელი დანიშნულებისამებრ"

მასწავლებელი დაწყებითი კლასებიგრიგორიევა ა.ა.

გაკვეთილის მიზანი: წარმოადგინეთ ტანსაცმლის ტიპები მათი დანიშნულების მიხედვით.

Დავალებები:

1. ბავშვების ცოდნის განზოგადება და გაფართოება. გააცანით ბავშვებს ტანსაცმლის ტიპები ქსოვილის თვისებებითა და თვისებებით.

2. ბავშვების გონებრივი აქტივობის განვითარება. ასწავლეთ ბავშვებს საგნების დათვალიერება.

3. განავითარეთ სისუფთავე, ფრთხილი დამოკიდებულებატანსაცმელს.

აღჭურვილობა.

ტანსაცმლის კომპლექტი სხვადასხვა შემთხვევები, ბურთი.

გაკვეთილების დროს.

ორგანიზების დრო.

სალამი.

გამეორება.

თქვით პირიქით:

ზამთარი - ზაფხული

გახსენით -

სუფთა -

Აფრენა -

ახლა, ბიჭებო, მორიგეობით მოდი ჩემთან და ამოიღეთ ერთი ნივთი ჩანთიდან. (ხელთათმანები, ქუდი, შარფი, წინდები, ქურთუკი).

როგორ შეიძლება ამას ერთი სიტყვით უწოდო? (ტანსაცმელი.)

3. მოხსენება გაკვეთილის თემაზე.

დღევანდელ გაკვეთილზე ვისაუბრებთ ტანსაცმლის ტიპებზე და რატომ არის ისინი საჭირო.

რატომ სჭირდება ხალხს ტანსაცმელი? (იმისათვის, რომ ზამთარში არ გავიყინოთ. ზაფხულში მზისგან დამწვრობისთვის. ისე რომ არ დაშავდეს, როცა ტყეში მივდივართ.)

რას ვეძახით ტანსაცმელს? (რას აყენებს საკუთარ თავს.)

რა ტანსაცმელი გვეცვა შემოდგომაზე? (შემოდგომა.)

და გაზაფხულზე? (გაზაფხული.)

და რას ეძახით, ერთი სიტყვით, შემოდგომა და საგაზაფხულო ტანსაცმელი? (დემი-სეზონი.)

რა ტანსაცმელს ვიცვამთ ზამთარში? (ზამთარი.)

ზაფხულში? (ზაფხული.)

მითხარი, რა ტანსაცმელი აცვია თოჯინას? (Არდადეგებზე.)

მართალია, ბიჭებო.

ამ ტიპის ტანსაცმლის სახელი თავის დანიშნულებაზე მეტყველებს - დღესასწაულებზე, წვეულებებზე, დღესასწაულებზე. შეადარეთ ყოველდღიური და სადღესასწაულო სამოსი, რა განსხვავებაა მათ შორის? (სადღესასწაულო ტანსაცმლისთვის გამოიყენება ნათელი ქსოვილები, ნაპერწკლები და დეკორაციები.)

ტანსაცმლის რომელ ნივთებს მივაკუთვნებთ სადღესასწაულო ტანსაცმელი? (ელეგანტური კაბა, კოსტუმი, თეთრი პერანგი.)

რამდენს მოგწონთ სპორტის თამაში?

რა სახის ტანსაცმელი გჭირდებათ სპორტისთვის? (მაისური, შარვალი.)

მაისური, სპორტული კოსტუმისპორტულ ტანსაცმელს უწოდებენ.

შეეცადეთ მიპასუხოთ კითხვაზე, რა ტანსაცმელი ვიცვათ მხოლოდ სახლში? ასეა, ეს არის ხალათები, პიჟამა, მსუბუქი შარვალი და ა.შ. ამ ტანსაცმელს სახლის ტანსაცმელი ჰქვია.

ახლა კარგად დააკვირდით თქვენს ტანსაცმელს და თქვენი ამხანაგების ტანსაცმელს და მითხარით, რომელ თქვენგანს რომელი ტანსაცმელი აცვია დანიშნულებისამებრ.

წელიწადის რომელი დროა გარეთ? (შემოდგომა.)

დავეხმაროთ თოჯინებს მოემზადონ სასეირნოდ. რა ტანსაცმელს ჩავატარებთ თოჯინებს? (კოლგო, კუსფერი, სვიტერი, შარვალი ან ჯინსი, შალის ქუდი, ქურთუკი.)

Პრაქტიკული სამუშაო.

(ბავშვები ატარებენ თოჯინებს სასეირნოდ.)

კარგად ბიჭებო, ახლა მოდით შევამოწმოთ როგორ გააკეთეთ თქვენი საქმე. თოჯინას ყველაფერში ჩააცვა, რამე დაგავიწყდა?

5. ფიზ. ერთი წუთით.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -

ჩვენ გავრეცხავთ ნივთებს:

კაბა, შარვალი და წინდები,

ქვედაკაბა, ბლუზა, შარფები.

არ დავივიწყოთ შარფი და ქუდი -

ჩვენ მათაც გავრეცხავთ.

6. სავარჯიშო „რა შეიცვალა?“

დააკვირდით ვერას თოჯინას და სანამ ის სასეირნოდ წავა, მოდით ვითამაშოთ თამაში "რა შეიცვალა?"

კარგად გახსოვს ვერა როგორ არის ჩაცმული? შემდეგ დახუჭე თვალები.

(ბავშვები დახუჭავენ თვალებს და მასწავლებელი ცვლის ტანსაცმელს მეორით.)

Გაახილე თვალები. რა შეიცვალა? (შარფი მოვიხსენი და სხვა ქუდი დავიხურე.)

აბა, ვერა სასეირნოდ მიდის, მე და შენ სხვა თამაშს ვითამაშებთ.

5. თამაში "ერთი - ბევრი" (ბურთით)

ბურთით თამაშის დროა.

ჩვენ პატარა ოსტატები ვართ

იყო ერთი, მაგრამ ბევრი იქნება.

შარფი - პერანგი -

წინდა - ხელთათმანი -

ქუდი - ქვედაკაბა -

თამაში "ვინ არის უფრო სწრაფი".

ახლა კი თქვენთან ერთად ვითამაშებთ თამაშს "ვინ არის უფრო სწრაფი".

ყველას გიყვართ სეირნობა, მაგრამ შეგიძლიათ სწრაფად ჩაცმა? შევამოწმოთ. სკამებზე ჩამოკიდებული სვიტერები, ქურთუკები, ქუდები, შარფები გაქვთ. რაც შეიძლება სწრაფად უნდა ჩაიცვათ და არაფერი დაგავიწყდეთ. ვინც პირველი დაასრულებს ამ სამუშაოს, ის გამარჯვებულია.

(თამაშის შეჯამება.)

დაასრულე წინადადება:

მე მოგცემთ წინადადებებს. და როგორც კი გავჩერდები, თქვენ დაგჭირდებათ მისი დასრულება.

მთელი კვირა სკოლაში ვარ და ვიცვამ სკოლის ფორმა, ეს -…. სახლში თავს კომფორტულად ვგრძნობ... ყოველ საღამოს დავდიოდი სპორტდარბაზში და ვიცვამდი... . შაბათს მივედი დაბადების დღეზე და ჩავიცვი….

გაკვეთილის შეჯამება.

მაშ რაზე ვისაუბრეთ დღეს?

დიდები ხართ. დღეს კარგად ვიმუშავეთ. 4

გაკვეთილი No1 "სისუფთავე იგივეა, რაც სილამაზე"

თემა: „ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება“

მიზნები:

საგანმანათლებლო:

ხელი შეუწყოს ბავშვებში კულტურული, ჰიგიენური და თავის მოვლის უნარების ჩამოყალიბებასა და კონსოლიდაციას.

განმავითარებელი:

შეიმუშავეთ სოციალური ურთიერთქმედების საფუძვლები.

საგანმანათლებლო:

აღმზრდელ კულტურას მეგობრული ურთიერთობებიბავშვთა ჯგუფში.

ფორმა: შეხვედრა მშობლებთან.

1. აღმზრდელი. ძვირფასო სტუმრებო! დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ, რომ კიდევ ერთხელ ვისაუბროთ კულტურულ და ჰიგიენურ უნარებსა და ყოველდღიურ რუტინაზე.

ყოველდღიური რუტინა არის საფუძველი ჯანსაღი იმიჯიბავშვის სიცოცხლე. თუ მისი ყოველდღიური რუტინა დიდწილად დამოკიდებულია ინდივიდუალური მახასიათებლები, მაშინ პირადი ჰიგიენის წესები, პირიქით, უნივერსალურია.

ჩვენ ყველას გვინდა, რომ ჩვენი შვილი გაიზარდოს ძლიერი, ლამაზი და ჯანმრთელი. ამიტომ, თან ადრეული ბავშვობადა მთელი თავისი ცხოვრების მანძილზე ადამიანმა გულდასმით უნდა იზრუნოს სხეულზე, კანზე, თმაზე, ფრჩხილებზე, კბილებზე და ა.შ.

პირადი ჰიგიენის წესების დაცვა ჯანსაღი ცხოვრების წესის შეუცვლელი პირობაა. პირადი ჰიგიენის წესებს შორის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს კანის მოვლის წესებს.

2. აღმზრდელი. კანი არა მხოლოდ იცავს თქვენს სხეულს სიცხის, სიცივისა და ინფექციებისგან. ის ეხმარება ადამიანს სუნთქვაში და ტოქსინებისგან თავის დაღწევაში. Საუკეთესო გზაკანის მოვლა არის ყოველკვირეული აბაზანა.

1. აღმზრდელი. პირადი ჰიგიენის წესებში მნიშვნელოვანი ადგილიეძღვნება ფეხის მოვლის ღონისძიებებს.
2. აღმზრდელი. ფეხები უნდა დაიბანოთ თბილი წყალისაპნით ყოველდღიურად (ძილის წინ). გარეცხვის შემდეგ გაწურეთ ისინი სუფთა პირსახოცით. ფეხის დაავადების თავიდან ასაცილებლად უფრო ხშირად უნდა გამოიცვალო წინდები და მოერიდო მჭიდრო ფეხსაცმლის ტარებას.
3. აღმზრდელი. ძალზე მნიშვნელოვანია ასწავლოთ თქვენს შვილს სწორად მოვლა კბილებსა და პირის ღრუსზე.
4. აღმზრდელი. კბილები ყოველდღიურად უნდა გაიხეხოს დილით და საღამოს, კბილის ჯაგრისი უნდა იყოს ნათელი და მიმზიდველი ბავშვებისთვის. ის ვერტიკალურად მოძრაობს ღრძილებიდან კბილებამდე. ჩემს მიერ გამოგონილი ზღაპრის დახმარებით ჩემს ქალიშვილს კბილების გახეხვა ვასწავლე.
5. აღმზრდელი. ფრთხილად მოვლასაჭიროა სახე, კისერი და ყურები. ბავშვებში სხეულის ეს ნაწილები განსაკუთრებით ჭუჭყიანდება, ამიტომ საჭიროა მათი დაბანა დღეში ორჯერ მაინც - დილით და ძილის წინ.

ჩნდება გოგონა, ბინძური და მოუწესრიგებელი.

1 შვილი.

ოჰ, ბინძური გოგო
სად დაიბინძურე ხელები ასე?
შავი პალმები
იდაყვებზე არის კვალი.

გოგო.
მზეზე ვიწექი
ხელები მაღლა ასწია.
ასე რომ, ისინი გარუჯდნენ.

მე-2 შვილი.

ოჰ, ბინძური გოგო
სად გაგიბინძურე ასე ცხვირი?
ცხვირის წვერი შავია, თითქოს შებოლილი.
გოგო.

მზეზე ვიწექი
ცხვირი მაღლა ასწია.
ასე რომ, ის გარუჯული გახდა.

მე-3 შვილი.

ოჰ, ბინძური გოგო
ფეხებს ზოლებით ააცურებდა.
გოგო კი არა, ზებრა
ფეხები - როგორც შავკანიანი.

მზეზე ვიწექი
ქუსლებს მაღლა ინახავდა.
ასე რომ, ისინი გარუჯდნენ.

მე-4 შვილი.

Მართლა?
მართლა ასე იყო?
ყველაფერი ბოლო წვეთამდე გავრეცხოთ.
მოდი, მომეცი საპონი!
ჩვენ წავშლით მას.

2. აღმზრდელი. ბიჭებო, მოდი გავრეცხოთ ჭუჭყიანი გოგო. მოიყვანეთ ყველა მარაგი. (ბავშვებს მოჰყავთ)გვითხარით, როგორ დავიბანოთ სახე სწორად? რა მოხდებოდა წყალი რომ არ იყოს? (ბავშვები პასუხობენ)წყალი მოვამზადეთ, მაგრამ კიდევ რა არის საჭირო ასეთი ჭუჭყის გასარეცხად? (საპონი)

მე-5 შვილი (აკეთებს გამოცანა)

ქაფდება საპნის ქაფი,
არ მეზარება ხელების დაბანა.
ცოცხალ რაღაცას ჰგავს
მაგრამ მე არ გავუშვებ მას.

აღმზრდელი. ბიჭებო, მითხარით, რისთვის არის საპონი (ბავშვები პასუხობენ)აბა, ახლა არის წყალი, იგივე საპონი. ჩვენ შეგვიძლია გავრეცხოთ ჩვენი ჭუჭყიანი გოგონა. მაგრამ მე უბრალოდ ვფიქრობ, რომ ასეთ ჭუჭყს საპნით ვერ გავრეცხავთ. როგორ ფიქრობთ, კიდევ რა გვჭირდება?

მე-6 შვილი. (აკეთებს გამოცანა)

ელასტიური ჯგუფი Akulinka
უკანა მხარეს სასეირნოდ წავედი.
და სანამ ის სეირნობდა,
ზურგი ვარდისფერი გახდა.

ბავშვები. ღრუბელი

ბავშვები რეცხავენ გოგონას.

მე-7 შვილი.

გოგონამ ხმამაღლა იკივლა
როცა სარეცხი ტილო დავინახე.
ის კატასავით დაიკაწრა.

არ შეეხოთ ხელებს!
ისინი არ იქნებიან თეთრი:
ისინი გარუჯულები არიან!

მე-8 შვილი.

და ხელები გამირეცხეს.
მათ ცხვირი ღრუბლით მოიწმინდეს -
ცრემლებამდე ვნერვიულობდი.

ო, ჩემი საწყალი ცხვირი!
საპონს ვერ იტანს!
თეთრი არ იქნება:
ის გარუჯულია!

აღმზრდელი. და ცხვირი გამირეცხეს.

ოჰ, მე ტიკტიკი ვარ!
მოაშორეთ ფუნჯები!
არ იქნება თეთრი ქუსლები:
ისინი გარუჯულები არიან!

ბავშვები. და ქუსლებიც დაიბანეს.

მე-10 შვილი.

ახლა თეთრი ხარ
სულაც არ არის გარუჯული.
ჭუჭყიანი იყო.

1. აღმზრდელი. ბიჭებო, პირსახოცით გავამშრალოთ და სუფთა კაბაში ჩავიცვათ. ოღონდ შეხედე თმას, როგორი არეულია! რა უნდა გაკეთდეს?

ბავშვები. Სავარცხელი.

2. აღმზრდელი (აკეთებს გამოცანა).

ხშირი, დაკბილული
ხუჭუჭა შუბლი დაიჭირა.

ბავშვები. სავარცხელი, სავარცხელი.

გოგონას დედა.

გაიზარდე, ლენტები, წელამდე,
თმა არ დაკარგო.
გაიზარდეთ, ჩოლკა, ფეხის თითებამდე
ყველა თმა რიგზეა.

გაიზარდე, ჩოლკა, არ დაიბნე...

დედა, ქალიშვილი, მისმინე.

1. აღმზრდელი. ახლა ჩვენ ყველა სიამოვნებით ვუყურებთ ჩვენს გოგონას. და მოწესრიგებული, სუფთა და ლამაზი ვარცხნილობით. ყველა გოგოს უნდა ჰქონდეს ლამაზი ვარცხნილობები. მოდით ჩავატაროთ თმის ვარცხნილობის კონკურსი.

მშობლები შვილებს თმას უკეთებენ.

2. აღმზრდელი. მადლობას ვუხდით ყველა სტუმარს, მშობელსა და შვილს ჩვენი შეხვედრისთვის მონაწილეობისა და მომზადებისთვის. ყველას გეპატიჟებით სამოვარზე!

ლუდმილა კუდრიავცევა
გაკვეთილის შეჯამება თვითმომსახურების უნარების გამომუშავებაზე „ყველა ნივთს თავისი ადგილი აქვს“

სამიზნე: - ასწავლეთ ბავშვებს წესრიგის დაცვა სათამაშო ოთახი, საძინებელი, გასახდელი; დაუყონებლივ და დაუყონებლივ დააყენეთ თითოეული ნივთი თავის ადგილზე, დაეხმარეთ უფროსებს და თანატოლებს ბამბის შრომაში.

უნარების განვითარება და უნარები საკუთარ თავზეხოლო უფროსებისა და თანატოლების დახმარებით შეინარჩუნონ და აღადგინონ წესრიგი ჯგუფში

ხელი შეუწყოს შრომისმოყვარეობას და ხალხის პატივისცემას შრომა: საკუთარი და სხვა ადამიანების შრომის დაფასების უნარი და სურვილი.

აღჭურვილობა: საყოფაცხოვრებო ნივთები და საგნის სურათები, ბრაუნის სათამაშო.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. წინა დღით მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს ლ.ვორონკოვას მოთხრობას "დაბნეული მაშა"და აწარმოებს საუბარს მისზე შინაარსი:

- ვისზეა ამბავი? ვინ გააღვიძა მაშა დ/ს?

-რატომ დააგვიანა მაშამ საბავშვო ბაღში ერთ დღეს?

რატომ ვერ იპოვა თავისი? რამ ერთდროულად? სად იყო წინდები? სად იპოვა მან ფეხსაცმელი? სად გადააგდეს კაბა? სად შეხვდა ბავშვებს საბავშვო ბაღში? ვინ არის დამნაშავე, რომ მაშა დააგვიანდა?

2. აღმზრდელი: -სახლში წესრიგს ვინ იცავს?

როგორ ეხმარებით დედას ამაში?

ვინ იცავს ჯგუფში წესრიგს?

ეხმარებით უფროსებს ამაში? Როგორ?

ბავშვები: სათამაშოების მოშორება ადგილი, ტანსაცმელს ჩავკიდებთ სათავსოში, ძილის წინ მაღალ სკამზე, ფეხსაცმელს თაროზე ვდებთ, მაგიდას ვაწყობთ, ჭამის შემდეგ მაგიდიდან ჭიქებს ვხსნით.

აღმზრდელი: კარგი, ყველა ყურადღებიანია და ეხმარება ჯგუფში წესრიგის შენარჩუნებაში.

ახლა წავალთ ჯგუფის ტურს და ვნახავთ თუ არა ყველაფერი ნივთები ადგილზეა. თუ ვინმე არ დააყენებს სათამაშოს ადგილი, მაშინ სათამაშოები შეიძლება განაწყენდეს და დაიმალოს თქვენგან.

აღმზრდელი: განკუთვნილია სპორტული კუთხედა სთხოვს ბავშვებს დაასახელონ რა აკლია.

ბავშვები: ქინძისთავები და ბურთი.

აღმზრდელი: ბავშვებთან ერთად უახლოვდება მუსიკალურ კუთხეს და სთხოვს დაასახელონ რა აკლია?

ბავშვები: კალათები ჭყლეტით

ხელოვნებისა და ხელოსნობის კუთხეში არის საღებარი წიგნები.

აღმზრდელი: ხედავ, ბევრი ბავშვია რამ დაიმალა. მაგრამ მე გეტყვით ვის შეუძლია დაეხმაროს მათ პოვნაში.

თქვენ იცნობთ ამ გმირს. ეს არის დომოვენოკი, ის ცხოვრობს ყველა სახლში და იცის ყველაფერირა ხდება მასში. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ბრაუნის, ყურადღებას აქცევს მის გარეგნობას და ამბობს, რომ ის არის კეთილი, ყურადღებიანი, მზრუნველი და ხელში უჭირავს ჩანთა, რომელშიც შესაძლოა სათამაშოები აკლდეს.

ბრაუნის უნდა შენთან თამაში D/n.

"მშვენიერი ჩანთა"

მასწავლებელი თითო-თითო ბავშვს ურეკავს და სთხოვს ჩანთიდან ნებისმიერი ნივთის ამოღებას. ბავშვი იღებს საგანს, ასახელებს და მიჰყავს ადგილი. თამაშის შემდეგ მასწავლებელი ესაუბრება ბავშვები:

რატომ თითოეულისაქმე უნდა იყოს ჩართული თავის ადგილას?

ბავშვები: რათა არ დაკარგო დრო მის ძებნაში და შეგიძლია მაშინვე წაიღო.

აღმზრდელი: ვინ უნდა დაიცვას წესრიგი?

ბავშვები: მოზრდილები და ბავშვები.

აღმზრდელი: იცი სად უნდა იყოს თითოეული ნივთი. მაგრამ შიგნით თითოეულიჯგუფი და სახლი ბევრი პატარა ნივთებიდა მათაც უნდა ჰქონდეთ საკუთარი ადგილი. ბრაუნი გთავაზობთ დ/ი თამაშს « ყველა ნივთს თავისი ადგილი აქვს»

მაგიდაზე უამრავი წვრილმანია (სამკერვალო, ფანქრები, ლენტები, თმის სამაგრები, ელასტიური ზოლები, თოჯინების დეკორაციები) და (ყუთები, ყუთები, კალათები, თასები).

მასწავლებელი ბრაუნით სათითაოდ სთხოვს მოწოდებულ ბავშვებს პოვნას ადგილი თითოეული ნივთისთვის. თამაშის შემდეგ ბრაუნი ბავშვებს ვარსკვლავებით აჯილდოვებს დახმარებისთვის.

გრენცი ეკატერინა სერგეევნა

MADOOU "Kolobok", ნოიაბრსკი

აღმზრდელი

თვითმომსახურების უნარების განვითარების საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება

სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ საკუთარ თავზე ზრუნვა გარეგნობადა ტანსაცმლის მდგომარეობა.

Დავალებები:

1. ბავშვების უნარის გაძლიერება ნივთები თავის ადგილზე დააბრუნონ

2. ტანსაცმლის მოვლის უნარების ჩამოყალიბება;

3. სისუფთავის სურვილის ჩამოყალიბება; საკუთარი თავის და სხვა ბავშვების გარეგნობის ნაკლოვანებების შემჩნევისა და გამოსწორების უნარი;

4. სწორი თანმიმდევრობით დამოუკიდებლად ჩაცმის უნარის გაუმჯობესება;

5. ლექსიკის გამდიდრება თემაზე ანდაზებისა და გამონათქვამების დახმარებით

გაკვეთილის მიმდინარეობა

კარზე კაკუნი ისმის.

განმანათლებელი: ბავშვებო, გისმენთ, ვიღაც მოვიდა ჩვენთან. ვიკა, წავიდეთ, კარი გავაღოთ და სტუმარს შევხვდეთ.

(ნაწყენი თოჯინა შემოდის ჯგუფში, წარუდგენს თავს, იწყებს გადაღებას გარე ტანსაცმელიდა ისვრის ნივთებს, როცა მიდის.)

განმანათლებელი: გამარჯობა! რა მოხდა, რატომ ხარ ასე მოწყენილი?

თოჯინა: „გამარჯობა! მე მქვია თოჯინა მაშა. ჩემი შეყვარებულები არ მეპატიჟებიან მათთან ერთად გასასვლელად! ამიტომ ვნერვიულობ. ისინი ამბობენ, რომ მე ვარ დაუდევარი, დაუდევარი! ბიჭებო, მითხარით რა არის ეს სიტყვები, რას ნიშნავს ისინი? მე მოვედი თქვენთან დახმარებისთვის, თქვენ ყველაფერი იცით საბავშვო ბაღში და ყველაფერი შეგიძლიათ!

განმანათლებელი: თოჯინა მაშა, ჩვენ დაგეხმარებით! ჯერ ბავშვებო, გავიხსენოთ რას ნიშნავს ეს სიტყვები - დაუდევარი, დაუდევარი?

(ეს არის ადამიანი, რომელიც არ ინახავს თავის ნივთებს მოწესრიგებულ და სისუფთავეს და არ ზრუნავს თავის გარეგნობაზე.)

რა დააშავა თოჯინამ მაშამ, როცა ჩვენს ჯგუფს შეუერთდა? ( მან მიმოიფანტა თავისი ნივთები.) მოდით გითხრათ, რა გჭირდებათ რეალურად გააკეთოთ მათთან.

ბავშვების ინდივიდუალური პასუხები:

დადეთ ჩექმები ფეხსაცმლის თაროზე,

ქურთუკი ჩამოკიდეთ კარადის კაუჭზე,

მოათავსეთ ქუდი კარადის ზედა თაროზე.

განმანათლებელი: ახლა კი ვანია და ნიკოლინა დამეხმარებიან მაშას თოჯინის ნივთების თავის ადგილზე დაყენებაში.

იმისათვის, რომ ჩვენი რჩევა არ დაგავიწყდეს, გახსოვდეთ ანდაზები და გამონათქვამები სისუფთავის შესახებ, რაც ჩვენმა შვილებმა იციან.

კირილე: "მთელი სამყარო ინარჩუნებს სისუფთავეს"

ალისა: "სადაც სისუფთავეა, იქ სისუფთავეა"

დანიელი: "ვინც მოწესრიგებულია, ხალხისთვის სასიამოვნოა."

განმანათლებელი: ყველა ნივთს მოვლა სჭირდება არა მხოლოდ მაშინ, როცა ძველია, არამედ მაშინაც, როცა ჯერ კიდევ ახალია.

თოჯინა: ოჰ, მე კიდევ ბევრი რამ მაქვს აქ! ისინი ყველა ერთმანეთში აირია და არ ვიცი რა ვუყო მათ! მასწავლე როგორ მოვაწყო რამე! ( ჩანთიდან ნივთებს ასხამს.)

რამდენიმე ბავშვი ეხმარება თოჯინას მაშას ნივთების წყვილებად დალაგებაში და აკურატულად ჩამოყაროს დაუწყვილებელი ნივთები ან ჩამოკიდეს სკამზე.

განმანათლებელი: ჩვენმა შვილებმა ისიც იციან, რომ მათ არა მხოლოდ საგულდაგულოდ უნდა მოათავსონ ნივთები თავის ადგილზე, არამედ ფრთხილად ატარონ ისინი და იზრუნონ გარეგნობაზე. ბიჭებო, მოდით შევხედოთ ჩვენს სტუმარს - რა სჭირს მის ჩაცმულობას?

ვალერია ბარუტკინა
გაკვეთილის შეჯამება თვითმომსახურების უნარების განვითარებაზე „მოდით ვასწავლოთ სვეტა თოჯინას ჩაცმა“ შუა ჯგუფში

სამიზნე:განაგრძეთ სკოლამდელ ბავშვებში თვითმოვლის უნარების დანერგვა.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:განაგრძეთ ბავშვებს გარკვეული თანმიმდევრობით დამოუკიდებლად ჩაცმა-გაშიშვლების სწავლება (ტანსაცმლის ჩაცმა-ამოღება, ღილების გახსნა და დამაგრება, კეცვა, ტანსაცმლის ჩამოკიდება); ისწავლეთ ხელებისა და სახის დამოუკიდებლად და ფრთხილად დაბანა, საპნისა და სავარცხლის სწორად გამოყენება, დაბანის შემდეგ შეიმშრალეთ, თავის ადგილას პირსახოცი ჩამოკიდეთ, დროულად გამოიყენოთ ცხვირსახოცი, ჩამოიბანეთ პირი;

საგანმანათლებლო:გარეგნობაზე დაკვირვების განვითარება, გარეგნობის მონიტორინგის უნარი, ტანსაცმელში უწესრიგობის შემჩნევა და მისი აღმოფხვრა უფროსების მცირე დახმარებით;

საგანმანათლებლო:ბავშვებში სისუფთავის, სისუფთავის, შრომისმოყვარეობის დამუშავება

მეთოდები და ტექნიკა: თამაშის მომენტი, კითხვები, დაზუსტება, ახსნა, ამბავი, საუბარი, ქება

აღჭურვილობა:სვეტა თოჯინა

ბავშვები თანდათან იღვიძებენ.

განმანათლებელი:ბიჭებო, ადექით, საწოლი გაასწორეთ, ფრთხილად, ნელა. ვინც საწოლი გაშალა, შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს მეგობარს, თუ მას დახმარება სჭირდება.

(ბავშვები მიდიან მისაღებში)

განმანათლებელი:ბიჭებო, სინათლის თოჯინა ჩვენთან მოვიდა. (თოჯინა არასწორად არის ჩაცმული, ირგვლივ რაღაცები დევს) შეხედე, ყველაფერი რიგზეა? იქნებ სვეტამ რაღაც არასწორად ჩაიცვა?

ბავშვების პასუხები

განმანათლებელი:მართალია, უკუღმა ჩაიცვა. და მიმოიხედე მის ირგვლივ, ყველაფერი არეულია. სწორია?

ბავშვების პასუხები

განმანათლებელი:როგორ უნდა მოგვარდეს საქმეები? ეს მართალია, თქვენ უნდა ყურადღებით ჩასვათ მბრძანებელში. ახლა მოდით ვაჩვენოთ ჩვენს თოჯინას, თუ როგორ უნდა ჩავიცვათ სწორად. რა ჩავიცვათ პირველ რიგში?

ბავშვების პასუხები

განმანათლებელი:ასეა, ჯერ კოლგოტები ჩავიცვით, მერე შორტები ან კალთები, მერე მაისურები. ვზრუნავთ ნივთების სწორად ჩაცმაზე, ფრთხილად ვიცვამთ ფეხსაცმელს, ვათვალიერებთ, რომელ ფეხზეა ჩაცმული სანდალი. მსუბუქი თოჯინა გიყურებს და სწავლობს ჩაცმას. კარგად გააკეთე! თოჯინას ყველაფერი სწორად აჩვენეს. Და ახლა მოდი სადმე წავიდეთ, როგორ ფიქრობთ?

ბავშვების პასუხები

განმანათლებელი:ასეა, ჩვენ წავალთ სარეცხი ოთახში, რადგან ძილის შემდეგ, შუადღის ჭამის წინ, ყოველთვის ხელებს ვიბანთ და თავს ვიბანთ. (ბავშვები ტუალეტში მიდიან).

განმანათლებელი:ბიჭებო, მითხარით როგორ დავიბანოთ სწორად, მითხარით პროცედურა.

ბავშვების პასუხები

განმანათლებელი:ჯერ ხელები უნდა გაიხვიოთ, დაასველოთ ხელები, აიღოთ საპონი, დაიპუნოთ ხელისგულები ქაფის წარმოქმნამდე, შეიზილოთ ისინი, ჩამოიბანოთ საპონი გამდინარე წყლის ქვეშ, დაიბანეთ სახე, გამორთეთ წყალი, ამოიღეთ პირსახოცი, მოიწმინდეთ. სახე და ხელები მშრალი.

განმანათლებელი:კარგად გააკეთე! ხელები დავიბანეთ და თავი დავიბანეთ. ახლა კი სუფრასთან მივდივართ, მაგიდასთან ზურგს ვაჭერთ პირდაპირ, ფეხებს ერთობიან და ჩუმად ვჭამთ. Გემრიელად მიირთვით!

პუბლიკაციები თემაზე:

გაკვეთილის შეჯამება "მოდით ვასწავლოთ თოჯინა ალისას ხელების დაბანა" მეორე უმცროს ჯგუფშიმიზანი: ინტერესის განვითარება კულტურული და ჰიგიენური უნარების შესანარჩუნებლად. ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ: საგანმანათლებლო მიზნები: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია რეცხვისას;.

მეტყველების განვითარების საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება "მოდით ვასწავლოთ თოჯინა კატიას თითებით თამაში" (ადრეული ასაკის მეორე ჯგუფი) Direct-ის სინოფსისი საგანმანათლებლო საქმიანობაავტორი მეტყველების განვითარებამე-2 ჯგუფი ადრეული ასაკი. მოდით ვასწავლოთ თოჯინა კატიას თითების თამაში.

თემა: „თქვენ შეიტყობთ ამ საიდუმლოს - წვეთი დადის მთელ მსოფლიოში“ მიზნები ბავშვებში წყლის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ყოველდღიური ცხოვრებისეული გამოცდილების ჩამოყალიბება.

საგანმანათლებლო აქტივობების რეზიუმე კოგნიტურ განვითარებაზე პირველ უმცროს ჯგუფში "მოდით ვასწავლოთ თოჯინა ჯულიას სისუფთავე"მიზანი: გავაგრძელოთ იმის გაგება, თუ რა არის ჯანმრთელობა და როგორ შევინარჩუნოთ, გავაძლიეროთ და შევინარჩუნოთ იგი. პროგრამული ამოცანები:.

გაკვეთილი-საუბრის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში ICT გამოყენებით ”მოდით ვასწავლოთ თოჯინა ტანიას სწორად ჭამა”პროგრამის შინაარსი. სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, ჩვენი მუშაობა ეფუძნება სტანდარტის ძირითად პრინციპებს, კერძოდ: 1. მრავალფეროვნების მხარდაჭერა.

გაკვეთილის შეჯამება CGN-ის ფორმირების შესახებ მეორე უმცროს ჯგუფში "მოდით ვასწავლოთ თოჯინა ტანიას თავის დაბანა"გაკვეთილის შეჯამება KGN მე-2 უმცროსი ჯგუფის ფორმირებაზე აღმზრდელი: ლიტვინოვა ნატალია ალექსანდროვნა MBDOU "საბავშვო ბაღი No. 24", რიაზანი.

GCD საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის "მოდით ვასწავლოთ დუნოს დათვლა" GCD ბავშვებისთვის შუა ჯგუფი. თემა: „ვასწავლოთ დუნოს დათვლა.“ მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს 5-ის ფარგლებში დათვლა, ბავშვებში კოლექტივიზმის განცდის გამომუშავება.

ღია გაკვეთილი უმცროს ჯგუფში "მოდით ვასწავლოთ თოჯინას ჯულიას სუფრის გაშლა ლამაზად და სწორად"მუნიციპალური სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულებისსაშუალოდ ყოვლისმომცველი სკოლა - საბავშვო ბაღის.ჩალ-კეჟიგ ჩედი-ხოლსკის "ბავშვი".